教案涵盖了课程目标、教学步骤、教学资源等方面的内容。教案的编写需要时刻关注教学内容的准确性和时效性，保持教学内容的更新和实用性。下面是一些优秀教案的范文，供教师们参考和借鉴。

幼儿园剪纸雪花片教案篇一

雪花的形状幼儿园教案由本站会员“酝蔚娴”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是。

教学。

活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的雪花的形状幼儿园教案，欢迎大家分享。

活动目标。

1、体验玩雪花的乐趣。

2、通过探究发现雪花的特征，并学会听音乐唱歌表演动作。

3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。

活动准备。

1、音乐：小雪花。

2、图片：冬景图。

3、雪花头饰若干，白纸片。

音乐littlesnowflake（小雪花）。

活动过程。

一、感知：雪花。

1、出示冬景图。

谈话引出雪花。

2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3、幼儿看一看“小雪花“头饰，然后再带在头上。

4、播放音乐：小雪花。

老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。

三、

玩“雪花”

1、做—雪花。

幼儿将纸片撕成小纸屑。

2、洒—雪花。

随音乐边唱边洒。

3、游戏：滚雪球。

幼儿与老师一起蹲走，将气球上粘满纸屑。

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美丽雪花教案小班模板。

幼儿园剪纸雪花片教案篇二

1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2、了解冬季的一些季节特征。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：

"小朋友，快看老师手里拿的是什么？"（雪花）。

"什么季节会有雪花？"（冬季）。

"前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？"。

边放音乐边表演唱。

小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？

2、讲述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有"沙沙沙"的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有"沙沙沙"的声音，小熊高兴的对妈妈说："妈妈，妈妈下雪了"！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见"沙沙沙"的声音，小熊激动地对妈妈说："妈妈，妈妈下雪了"！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。

3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次"人工降雪"。）。

4、认识教师准备的纸雪花的颜色。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）。

（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）。

6、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7、游戏"下雪了"。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完"一、二、三"再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃"下雪了，下雪了"。

幼儿园剪纸雪花片教案篇三

1.培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。

2.培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。

活动准备。

1.课件-涂色：鸟（画纸），照片：雪中的小鸟，声音：暴风雪。

2.棉花，胶棒，蜡笔、每人一份。

涂色。

声音。

活动过程。

一、播放声音：暴风雪。

教师故意压低声音，调动幼儿的好奇。

教师：小朋友，你们听，这是什么声音？

二、引入主题，雪花。

1.什么季节才下雪呢？

教师边说边出示雪花：

冬天来了，美丽的雪花在天上开放，开心的落了下来，身上穿着白裙子，真美丽，真可爱。

2.下雪了，天冷了，还有小动物出来玩吗？

出示-涂色：小鸟。

看！谁飞来了（小鸟）。

哟！小鸟还没有穿衣服呢，多冷呀！一会，我们帮它穿上又漂亮又暖和的衣服好吗？小鸟一定很高兴。

三、学习粘贴的'方法与要求。

1.请小朋友先选用漂亮的颜色给小鸟穿上衣服，可以是一种颜色的衣服，也可以是多种颜色的花衣服。

2.观察老师是怎样来粘贴雪花的。

用胶棒在小鸟的周围涂抹均匀。

然后，揪一点棉花往纸上一按，粘住了，再揪一点棉花，再粘。

四、幼儿动手操作，教师指导。

小鸟在空中飞，小雪花也陪伴着小鸟一起飞，多美的一幅图画呀！

小朋友也动动脑筋自己来做一幅小鸟和小雪花一起飞舞的图画吧！

五、作品展示。

师幼互评，表扬有创意的幼儿，引导大家互相学习。

幼儿园剪纸雪花片教案篇四

活动目标：

1、学习用纸剪出漂亮的小雪花，并把雪花贴在彩纸上，提高幼儿的动手能力。

2、发展幼儿创造力，体验成功的乐趣。

活动准备：折成六边形的形状的白纸，剪刀，彩纸，胶水。

活动重点：幼儿发挥自己的想象力，剪出各种花色的雪花。

活动过程：

一、教师边唱边出示手中的小雪花，引起有幼儿的兴趣。

想不想知道这朵漂亮的小雪花是这么做出来的啊？

二、教师示范剪纸。

1、把已经折好的六边形给小朋友瞧一瞧，请小朋友看老师是如何变“魔术”的。

2、在折好的纸上随意剪一些图案下来，然后把纸拆开铺平，一朵小雪花就剪好了。

3、然后把它贴在彩纸上，可以贴在窗上，仿佛小雪花飘到了窗上变成了一朵漂亮的窗花。

三、幼儿动手剪小雪花，教师在旁观察并给予适当指导。

四、请幼儿把剪好的雪花贴在彩纸上，并且布置到主题墙上。

五、在歌曲《小雪花》中，结束活动。

活动目标：

1、了解中国传统的剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种形状的雪花。

2、培养幼儿的观察力、及动手操作能力。

3、体验剪纸的乐趣。

活动准备：

各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频。

活动过程：

一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。

了解中国的传统艺术-贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。

二、欣赏剪纸“小雪花”，感受它的颜色美、形状美、对称美。

师：今天，老师给小朋友们带来了好多的小雪花，大家想看吗？

师：这些剪纸里藏着好多的秘密，请你们仔细的观察，看看谁能发现小秘密？（引导幼儿发现雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称）通过找秘密来激发幼儿的兴趣。

三、学习剪雪花。

（一）、教师示范剪雪花。

1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的'方法，让幼儿注意观察正方形变三角形后的多次对折（虚线处为折叠线），这是本环节的难点处，教师要巡回指导。

2、动手画。折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，最后把城墙的顶剪开就好了。

3、打开雪花。雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其打开，此处的线条细，要小心，别折断了。一片漂亮的雪花就剪好了。

（二）、幼儿操作。

师：你们想自己试一试吗？想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?

1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，沿虚线处折。

2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。

3、帮助个别能力差的孩子。

4、提醒幼儿使用剪刀注意安全。

四、窗花展示。

将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上，共同来装扮我们的教室。

教学目标：

1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。

2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。

3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

教学重点：

让幼儿掌握三等分对折的方法。

教学难点：

幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

教学准备：

1、情境准备：选择冬天下雪的天气。

2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

3、经验准备：有在户外玩雪的经验。

教学过程：

一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）。

二、观察雪花。

接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。

1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？

2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？

幼儿观察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）。

基本部分。

三、学剪小雪花。

1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。

2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。

3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。

交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。

（一）看步骤进行正确的折叠方法。

（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

结束部分：

幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

幼儿园剪纸雪花片教案篇五

活动目标：

1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2．能运用肢体动作表演雪花情景。

3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重难点：

活动重点。

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点。

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙。

1．今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花。

1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

2．教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。

3．教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4．教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》。

1．教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2．教师完整范唱歌曲一遍。

3．师幼以问答的方式演唱歌曲。

4．幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花。

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的'雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

幼儿园剪纸雪花片教案篇六

知识目标：了解认识顿音记号和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。

能力目标：通过聆听歌曲，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。

情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。

教学重点：有感情地唱好歌曲。

教学难点：唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。

教学流程：

一、组织教学：学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。

二、创设情景，导入新课。

1.导入：

同学们，我们大家都知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪个季节呢？（冬季）我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗？它有那些明显的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）。

今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁呢？（出示雪花图片）。

2.雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）。

教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。（课件展示教师搜集到的雪花的图片）。

[设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。]。

三、学唱歌曲《雪花》。

1.师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。

2.出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。

3.教师有感情地范唱歌曲。（屏幕出现歌谱并伴有雪花）。

生答：小雪花有六颗花瓣。

4.师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。

5.全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号和重音记号“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6.学生听音模唱歌曲，分乐句教学。（听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点）。

7.学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表现。

8、为歌曲创编律动，培养学生的创编能力。

师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。（注：教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花）。

[设计意图：让学生在听、看、演中，感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听：学生通过自己来听音乐，想象雪花飞舞的样子；其次是看：让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐，感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时，大地一片沉寂的情景；再次是表演：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作表现雪花飞舞的情景，充分发展学生的创造力，使学生对音乐的理解进一步升华。

四、“雪”的相关内容。

1.师：雪花是纯洁可爱的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它?

2.学生汇报课前准备的内容。

a生：我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》；

b生：我来朗诵一首散文诗《小雪花》；

五、学生完整地、有感情地演唱歌曲，结束本课。

板书设计：

雪花。

学生作品展示：

幼儿园剪纸雪花片教案篇七

1．学习童谣，根据自己已有经验进行创编。

2．感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。

1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。

(1)欣赏童谣，理解童谣内容。

(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。

3．根据自己已有经验进行创编活动。

指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?

4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。

音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

幼儿园剪纸雪花片教案篇八

幼儿园剪纸雪花片教案篇九

1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。

1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。

2.展开剪好的剪纸。

3.拿出教程书。

4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!

1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。

2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。

3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。

4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。

大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。

幼儿园剪纸雪花片教案篇十

1、能自主探究雪花的大致外形和结构。

2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

重点：能自主探究雪花的大致外形和结构。

难点：学习用手撕、画等方法制作雪花。

1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。

2、图画纸，蜡笔色，水彩色。

开始部分：

1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）。

2、幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)。

基本部分：

3、回到教室，汇报一下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）。

4、根据幼儿观察汇报的结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。

（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画一个色彩斑斓的雪花。

（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）。

（3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。

5、游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。

（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

结束部分：

6、幼儿欣赏互评。

圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

出示不同形式的.窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。

我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展。

幼儿园剪纸雪花片教案篇十一

1、根据故事发展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。

2、初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。

3、感受故事里爷爷的聪明才智，培养幼儿动手动脑的能力。

绘本ppt；彩纸、剪刀（人手一份）。

1、教师带领幼儿边看绘本ppt，边复述故事。

2、故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？

（跟着幼儿的叙述教师出示相应ppt）

1、毛毯变外套。

师：毛毯怎样变成外套呢？

根据幼儿的叙述，教师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观察老师画的外套（大）师：老师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观察约瑟的外套。

指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。

评价：幼儿展示作品，评价谁的外套剪得最大。

2、外套变背心。

师：背心跟外套有什么区别？

引导幼儿观察约瑟的背心，发现背心袖口的弧线，教师在板书上画出弧线。

指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。

评价作品。

3、背心变领带。

师：领带是什么样子的？教师出示领带模板，引导幼儿观察领带的外形特征。

根据幼儿的叙述教师在板书上画出领带的线条。

指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把领带剪大。

评价作品。

4、领带变纽扣。

师：约瑟的纽扣是什么形状的？在生活中，你看见过什么形状的纽扣？

指导语：请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。

幼儿尝试剪纸。

评价作品。

1、有一天，约瑟的纽扣突然不见了，到哪里去了？（幼儿猜测）

2、出示ppt：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把自己的家装饰得非常温馨、舒适。

3、我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来，也可以装饰很多东西呢。

幼儿收集碎纸，整理材料。

幼儿园剪纸雪花片教案篇十二

1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。

2、能用多种形式表现出风起时的天气状况(发黄、有尘埃)。

活动准备。

1、察风中人物、事物的一些变化。

2、教具：若干有头发、穿着衣服的娃娃;国旗;柳树等。

3、油画棒、画纸、毛笔、水粉。

活动过程。

一、与幼儿到操场进行户外游戏。

并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变化。

二、回到教室，进行谈话活动。

1、我们在做游戏时你有什么感觉?

2、你都看见风中什么发生了哪些变化?(土地、树、衣服等)。

三、幼儿分组摆弄教具，感受风中不同事物的变化。

1、请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景。

2、引导幼儿发现风中事物的一致性。

四、幼儿进行绘画，教师个别指导。

1、提示：可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。

2、引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。

(求助于同伴、老师;摆弄自己手中的教具等。)。

五、游戏：大风吹。

1、选取个别幼儿作品，进行分析：

风是从哪里吹来的?吹动了哪些物体?你喜欢画面中的哪些物体?为什么?

2、选出一名幼儿做大风，其他幼儿自己来选择画面中的事物，音乐响起，大风吹，

根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。

幼儿园剪纸雪花片教案篇十三

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴。

2、演示贴图一张。

“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

（二）提问帮助幼儿理解回忆。

（1）雪花在空中飞，像什么？

（2）雪花落到哪里变成了小水滴？

（3）雪花为什么变成了小水滴？

（4）水滴轻轻说什么？

（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？

（三）教师边朗诵儿歌边演示贴图。

导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？

（四）教师带领幼儿共同朗诵儿歌。

1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

（五）结束活动。

全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

落到手心里，变成小水滴。

水滴轻轻说，我从天上来。

跟上娃娃走，一起找春天。

幼儿园剪纸雪花片教案篇十四

一、活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

二、活动准备：

每人一个透明的'罐子，泥块，小棒，海底世界的录像。

三、活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动、植物？

教师再放录像一次《重点观察乌龟背壳、脚的特征》。

2、教师讲解制作要求，重点指导乌龟细微部分雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友给小乌龟找到更多的乌龟朋友让它们开心地在一起，小朋友还可以利用这些小棒乌龟的背、脚划出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

（1）指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

（2）指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。