心得体会可以帮助我们更好地理解和应对各种情况，提高个人的成长和发展。写一篇较为完美的心得体会需要一定的技巧和方法。首先，我们要深入思考和回顾过去的经历和体验，从中梳理出自己的收获和领悟。其次，我们要对这些收获和领悟进行归纳和总结，突出重点，形成一个有逻辑和条理性的结构。最后，我们要注意语言的表达和文字的组织，力求简洁明了，避免冗长和啰嗦，让人一目了然。以下是一些值得一读的心得体会，希望能给大家的写作带来一些灵感和思路。

入学课程心得体会篇一

第一段：引言与背景介绍（200字）。

入学课程是学生们踏入大学的第一步，它为大学生活打下了重要的基础。作为一名入学课程的教师，我有幸在过去几年中，亲自感受到了这门课程在学生们成长中的重要性和影响力。在这篇文章中，我将分享我对入学课程的一些心得体会。入学课程的目标是帮助学生适应新环境，培养他们的学习和生活技巧及提高他们的学术水平。通过我的观察和与学生们的互动，我对入学课程的价值有了更深刻的理解。

第二段：关注学生的适应与发展（250字）。

入学课程的一个重要目标是帮助学生适应新环境，这对于他们来说是一个巨大的挑战。而作为教师，我深感责任重大。在课堂上，我注重建立良好的教学氛围，鼓励学生们互相认识、交流和合作。我鼓励学生们分享他们的担忧、困惑和期望，以便我能更好地理解并提供帮助。我还组织了一系列的适应性活动，如学术讲座、心理咨询和社交活动，以帮助学生更好地适应大学生活。通过这些努力，我看到了学生们的逐渐成长和发展，这让我深感欣慰。

第三段：培养学生的学习和生活技巧（250字）。

除了适应新环境，培养学生的学习和生活技巧也是入学课程的核心目标之一。在课堂上，我注重教授学生们一些实用的技巧，如时间管理、阅读和写作技巧等。我还组织了一些讨论小组，让学生们共同解决问题，提高他们的沟通和团队合作能力。在这个过程中，我发现很多学生面临一些挑战，比如团队合作和独立学习能力薄弱。因此，我采用了不同的教学方法和策略，个别辅导那些需要额外帮助的学生。这些努力不仅提高了学生们的学习技巧，还增强了他们的自信心。

第四段：提高学生的学术水平（250字）。

入学课程还致力于提高学生的学术水平。在我的课堂上，我注重教授学生们学术素养的重要性，如批判性思维、科学研究方法和学术诚信等。我鼓励学生们积极参与研究项目和学术交流活动，激发他们的学术兴趣。我还鼓励学生们多读书，参加学术比赛，并提供个别指导，帮助他们克服学术困难。通过这些努力，我看到学生们的学术水平逐渐提高，他们在课堂上的表现也更加出色。

第五段：总结与反思（250字）。

通过多年的教学经验，我深知入学课程的重要性和意义。它为学生们提供了宝贵的机会，在大学生活中顺利进入并成功发展。作为一名教师，我不仅能看到学生们的成长和进步，也对我的教学方法进行了反思和改进。我相信入学课程将继续发挥重要的作用，帮助更多的学生适应大学生活、提升学习和生活技巧以及提高学术水平。我会继续努力，为学生们提供更好的教育环境和更专业的指导。

结尾：总结全文（200字）。

通过这篇文章，我们可以看到入学课程在学生们的大学生涯中扮演了重要的角色。它不仅关注学生的适应和发展，还培养他们的学习和生活技巧以及提高学术水平。作为一名入学课程的教师，我深感责任重大，也深感荣幸。通过与学生们的互动和努力，我看到了他们的成长和进步，这让我充满动力。我相信入学课程将继续发挥重要作用，为更多学生提供宝贵的帮助和指导。

入学课程心得体会篇二

第一段：引言（120字）。

作为一名入学课程教师，我有幸参与了众多学生的新生入学教育工作。在这个过程中，我深刻体会到了学生对于入学课程的期待和对未来学习生活的憧憬。同时，我也感受到了自己身为一名教师，在引导学生适应大学生活及解决困难方面的重要性。在整个入学课程教学过程中，我深思熟虑并总结出一些心得体会，希望可以给其他教师提供一些借鉴和参考。

第二段：领会学生心理需求（240字）。

在为学生准备入学课程时，我深入思考：作为高中毕业生刚刚进入大学的阶段，学生对未来的不确定感一定很强，他们对新生活、新环境的熟悉度也很低。因此，我设身处地地去体会学生的心理需求，为他们在适应新生活、解决各种困难时提供有益的引导及支持。这不仅包括课程准备和教学内容的设计，还包括对学生个体差异的理解和尊重。

在教学中，我重视与学生的互动交流，注重倾听他们的问题和困惑。通过引导学生表达自己的感受和预期，我帮助他们建立起积极的学习态度和适应新环境的能力。这种尊重和理解学生的心理需求的做法，让我在教学中积累了宝贵的经验。

第三段：提供多元化的教学方法（240字）。

为了更好地引导学生适应新的学习模式，我意识到仅依靠单一教学方法是远远不够的。因此，我努力探索并应用了多元化的教学方法，以满足学生的不同学习需求。我结合实际情况，采用辅导、讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的合作能力和学习动力。

同时，我还利用现代教育技术，结合多媒体工具和网络资源，为学生提供更具创意和趣味性的学习内容。通过这种方式，我能够更好地引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣与自主学习能力。我发现，多元化的教学方法不仅可以提高教学效果，还能激发学生的求知欲望，帮助他们更好地适应大学学习。

第四段：关注学生的个体差异（240字）。

在入学课程的教学过程中，我深刻意识到学生身上存在着诸多个体差异。作为一名教师，我注重关注和尊重学生的个体差异，尽可能满足他们的不同需求。我通过与学生个别交流及实时反馈的方式，了解他们的学习特点、需求和困惑，并根据个体差异调整教学策略。

我也鼓励学生充分发挥自己的优势并尊重他人的差异，培养他们健康的自尊心和自信心。通过这种关注个体差异的做法，学生在适应大学学习过程中的心理压力得到一定程度的缓解，同时也提高了他们的学习效果。

第五段：总结与展望（N3）。

在入学课程教学的过程中，我不断总结和改进自己的教学方法，同时也不断发现自己在教学中不足之处。我深感作为大学教师，我有责任不断提高自己的专业素养和教学能力，以更好地引导学生。进一步展望，我希望能够利用现代技术手段进一步提高教学质量，更好地服务于学生的成长和发展。

综上所述，作为入学课程教师，我从学生心理需求、教学方法多样性以及关注学生个体差异等方面总结出一些心得体会。只有不断自我反思与积累，教学工作才能更上一层楼，为学生的成长提供更全面的支持和指导。我相信，通过共同努力，我们可以为学生的大学生活带来更多的快乐和成长。

入学课程心得体会篇三

入学课程是大学生活的开端，它为我们提供了一个良好的起点。我非常幸运地能够参加这些入学课程，并从中受益匪浅。在这方面，我希望能分享一些我的心得体会，帮助其他同学更好地适应大学生活。

第二段：适应新环境。

入学课程让我结识了许多新朋友，这帮助了我更快地适应新环境。在大学里，每个人都来自不同的地方，有不同的文化背景和生活方式。通过参加入学课程，我学会了尊重并理解其他人的观点和习惯。这种宽容和尊重的精神一直伴随着我，我相信它将对我的大学生活产生积极的影响。

第三段：发现兴趣爱好。

入学课程为我提供了一个展示自己的平台，我有机会参加各种活动，包括体育运动、音乐演奏和对话交流等。通过这些活动，我发现了自己的兴趣爱好。比如，我参加了乐队，发现自己对音乐有着深厚的热爱并且表现出了一定的天赋。这让我意识到音乐可能是我未来的职业发展方向，同时，也丰富了我的大学生活。

第四段：培养学术能力。

入学课程还帮助我建立了良好的学术基础。通过课程学习和各类考试，我对各个学科有了更深入的了解，并提高了我的学术能力。学习方法、写作技巧以及团队合作都是我在这些课程中学到的重要技能。这些技能无疑会在我的大学生活中起到重要的指导作用。

第五段：迎接挑战。

通过参加入学课程，我学会了迎接挑战并克服困难。大学生活不同于中学生活，它要求我们独立思考和解决问题的能力，而这正是入学课程为我们提供的机会。在入学课程中，我遇到过许多挑战和困难，但是我学会了如何应对它们，这给了我信心和勇气，让我相信我可以克服任何困难。

结束段落：

总之，通过参加入学课程，我在很多方面都受益匪浅。它帮助我更好地适应新环境，发现了自己的兴趣爱好，培养了学术能力，并且让我更加勇敢地面对挑战。我相信这些经历将对我的大学生活产生重要的影响，帮助我取得更好的成绩和成功。我鼓励其他同学也要积极参与入学课程，并从中获得宝贵的经验和知识。

入学课程心得体会篇四

首段：

在大学生活的开端，入学课程扮演着极为重要的角色。作为一名入学课程的教师，我深深体会到了这门课对学生的启发和引导作用。经过长期的教学，我感受到了入学课程在培养学生全面素质、塑造正确人生观的过程中所起到的积极作用，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

二段：

首先，入学课程注重培养学生的综合能力。作为一门综合性的课程，入学课程涵盖了诸多学科知识和技能，如语言表达、思维逻辑、信息获取与处理等。通过对这些知识和技能的培养，学生能够全面发展自己的能力，提高自身的综合素质。例如，在语言表达方面，学生通过入学课程的训练，能够提升写作和口语能力，提高语言交流的表达能力。在思维逻辑方面，学生通过入学课程的引导，能够培养逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题的能力和反思能力。这样的综合能力培养对学生的学习和未来职业发展都具有重要的意义。

三段：

其次，入学课程注重培养学生正确的人生观。在大学入学的阶段，学生正处于产生独立思考、形成人生观的关键时期。入学课程通过开展诸如思想道德修养、职业规划等方面的教学，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们成为有责任感、有担当的社会人才。例如，在思想道德修养方面，入学课程通过讲解基本道德原则和社会规范，加深学生对社会价值观的理解和认同。在职业规划方面，入学课程引导学生从长远和发展的角度思考，为他们未来的职业规划提供指导和帮助。这样的教学内容有助于学生树立正确的人生观和职业观念，提高他们的人生素养和综合能力。

四段：

再次，入学课程注重培养学生的自主学习能力。在高等教育的阶段，学生面临的学习内容和学习形式都会发生较大的改变。入学课程通过组织学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。入学课程将学生引导到图书馆和网络资源中去查找信息、阅读文献，让他们感受到自主学习的乐趣和好处。通过自主学习的方式，学生能够主动掌握知识，提高学习效率，增强学习能力。这样的自主学习能力对学生未来的学习和发展具有重要的作用。

五段：

综上所述，入学课程作为大学生活的开端，承担着重要的教育使命。培养学生全面素质、塑造正确人生观和培养自主学习能力，是入学课程的核心任务。作为入学课程的教师，我将更加注重培养学生的综合能力，注重引导学生树立正确的人生观和价值观，注重培养学生自主学习能力。通过不断总结和探索，我相信入学课程的教学工作将会更加成熟和完善，为学生的发展提供更好的支持和指导。

入学课程心得体会篇五

入学课程是大学生活中一个非常重要的部分，它为我们提供了适应大学学习生活的基础知识和技能。在我参加入学课程的过程中，我深刻体会到了它的重要性，并且从中获益匪浅。接下来，我将就我的入学课程心得体会展开具体的讲述。

第二段：启蒙课程的价值。

大学的入学课程给了我一个全新的视角，让我对大学的学习生活有了更深一层的理解。入学课程不仅向我介绍了大学的学科结构和专业设置，还重点培养了我对学习方法的意识，包括时间管理、学习计划和阅读技巧等。这些知识和技能为我日后的学习打好了基础，使我能够更好地适应大学的学习环境。

第三段：文化素养与学术规范。

入学课程还引导我们了解学术规范和道德伦理，培养了我们的学术素养和道德品质。通过学习学术道德、科研规范等方面的知识，我明白了如何规范自己的学术行为，知道了经典的学术伦理和学术病态。同时，入学课程还传授了一些基本的人文知识，如人类历史、文化传统等，这些知识培养了我们对人文精神的追求，提升了我们的文化素养。

第四段：协作与交流的能力培养。

入学课程还非常注重培养我们的协作与交流能力。通过小组讨论和团队合作等活动，我们学会了有效地与他人沟通、合作和解决问题。入学课程中的团队项目让我深刻地理解到合作的重要性，它教会了我如何与他人共同完成任务，增进了我与他人的友谊和信任，对我的人际关系产生了积极的影响。

第五段：发展与个人成长。

入学课程的学习和经历对我的发展和个人成长产生了重要的影响。相比于高中时期的学习方式和生活习惯，大学的学习方式和生活节奏有着很大的不同。入学课程帮助我逐渐适应了这种新的学习和生活方式，并且在这个过程中我也认识到了自身的不足，学会了如何提升自己的能力和修炼自身的个人品质。

结尾：

总而言之，入学课程作为大学生活的起点，为我们建立了一个坚实的学术和人文基础。通过入学课程的学习和体验，我不仅在学术上有了较为全面的提升，更在思维、能力和素质等方面得到了全面的发展。我相信，这些收获和经验将对我未来的学习和人生道路产生重要的影响。因此，我将倍加珍惜入学课程这段宝贵的经历，并将其视为我大学生涯的重要组成部分。

入学课程心得体会篇六

第一段：介绍入学教育课程的重要性（200字）。

入学教育课程是指为了帮助新生顺利过渡到大学生活并适应大学学习而特别设计的一系列课程。在这个新的学习环境中，大学新生面临许多挑战，如学习压力、人际关系、自我管理等。而入学教育课程则可以为他们提供必要的指导和支持，帮助他们顺利度过这个重要的过程。经过一系列的讨论课和实践活动，我深刻认识到了入学教育课程的重要性。

第二段：课程内容与收获（300字）。

入学教育课程的内容广泛而丰富，包括学习方法、人际交往、时间管理、职业规划等方面的内容。在学习方法方面，我学习到了高效的阅读和笔记的技巧，这对我的学习起到了很大的帮助。在人际交往方面，课程鼓励我们勇敢表达自己的观点，并激励我们积极参与团队合作，这让我更有信心与他人合作，并学会了如何处理与人产生的冲突。在时间管理方面，通过课程的引导和实践，我学会了如何合理安排时间、制定学习计划，并养成了良好的时间管理习惯。在职业规划方面，课程帮助我们了解自己的兴趣和优势，从而帮助我们确定未来的职业目标，并为我们提供了相关的职业规划指导。

第三段：对课程方式的思考（300字）。

通过入学教育课程的学习，我意识到课程方式对学生的学习效果起到了重要的影响。在过去，我习惯于被动接受知识，而入学教育课程采用了互动式的学习方式，让我们更主动地参与其中。在讨论课中，我们被要求分享自己的观点和经验，这不仅培养了我们的沟通能力，也让我们从其他同学的经验中收获了更多的启发。此外，课程还注重实践，通过参观企业和社区服务等活动，帮助我们将理论知识与实际应用相结合，提高了我们的学习兴趣和动力。这种学习方式让我更加积极主动地学习，并带来了更好的学习效果。

第四段：提高自我能力的思考（200字）。

入学教育课程的学习不仅带给我新的知识和技能，也提高了我的自我能力。在课程中，我学会了如何自主学习和解决问题。以往我在遇到困难时常常依赖他人的帮助，而现在我能更独立地面对问题并寻找解决方法。此外，通过与不同背景的同学交流和合作，我变得更加开放和包容，并学会了尊重和理解他人的不同观点。这些都是我个人成长的重要经历，对我未来的学习和发展将产生深远的影响。

第五段：总结入学教育课程带给我的收获（200字）。

通过入学教育课程的学习，我获得了很多宝贵的经验和知识。我不仅学习到了如何高效学习和与他人合作，还学会了如何解决问题和处理冲突。我认识到学习不仅仅是课堂上的知识，更是一种终身的追求和积累。通过这门课程，我建立了良好的学习习惯和职业规划，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。我相信这些收获将在我未来的大学生活和职业发展中发挥重要作用，让我成为一个全面发展的人。

入学课程心得体会篇七

入学课程是每位新生面对大学生活的第一课，它为我们提供了适应新环境、认识新同学以及了解学校的重要机会。对于我来说，正是通过这些入学课程，我逐渐适应了新的学习方式和生活节奏，融入了这个大家庭。

第二段：学业规划与选课策略。

入学课程的第一个重要作用是帮助我们制定学业规划和选课策略。在我参加的入学课程中，我们通过了解各个专业的特点和就业前景，进行了课程规划和选修课的选择。这使我更加明确了自己的兴趣和职业发展方向，为未来的学习奠定了基础。

第三段：社交交流与团队合作。

入学课程同时为我们提供了与同学之间的社交交流和团队合作的机会。通过入学课程的小组讨论和课堂表演等活动，我结识了许多志同道合的同学，建立了深厚的友谊。这些珍贵的交流经历和团队合作能力的培养，使我更加自信地融入了大学生活。

第四段：培养自主学习能力。

除了规划课程和社交交流，入学课程还专注于培养我们的自主学习能力。通过入学课程，我学会了自己独立制定学习计划、合理分配学习时间和认真完成学术任务。这为我在大学的学习生涯奠定了坚实的基础，为未来的课程和研究项目的成功完成提供了宝贵的经验。

第五段：对未来大学生活的展望。

通过入学课程的学习，我在向大学的未来迈进的道路上获得了宝贵的心得体会。我理解到大学不仅仅是课程和考试，更是一次全方位的成长和锤炼的机会。未来，我希望通过更加努力的学习，充实自己的专业知识，积极参与社团和社会实践活动，发展自己的领导力和团队合作能力。我相信，通过这次入学课程的学习，我已经为未来的大学生活打下了坚实的基础。

总结：入学课程是我们迈向大学的第一课，对我们的大学生活起着重要的作用。它帮助我们制定学业规划，培养自主学习能力，培养团队合作能力，并为我们展望未来的大学生活。通过入学课程的学习，我相信我已经为未来的学习奠定了基础，我充满信心和期待，准备投入到大学生活中，追寻我的梦想。

入学课程心得体会篇八

入学引桥课程是大学新生入校后的第一门课程，旨在帮助新生快速适应校园生活，打下良好的入学基础。在这门课程中，我收获了很多宝贵的经验和知识，对于大学生活有了全新的认识和理解。下面，我将就入学引桥课程的内容和体会进行分享。

第二段：课程内容与感悟。

入学引桥课程的内容丰富多样，涵盖了学习方法、人际交往、心理健康等方面的知识。在学习方法方面，我深刻认识到高中和大学的学习方式上的差异。大学注重的是主动学习和自主能力的培养，为此，在课程中我们学习了如何做好学习计划，如何高效阅读和记笔记等。在学习人际交往方面，我们学习了如何与不同的人进行有效沟通，如何建立良好的人际关系，从而更好地适应大学社会。最重要的是，在课程中我们还学习了如何保持心理健康，如何处理压力和挫折。通过这门课程，我对于大学生活的各个方面有了更加全面的认识。

第三段：课程实践与体验。

入学引桥课程的教学方法注重实践与体验，让我们切实感受到大学校园的氛围和生活。在课程中，我们进行了各种实践活动，如校园导览、社团招新、课程规划等。通过这些实践，我了解到了校园生活的方方面面，学会了如何安排自己的时间和资源，并建立了自己的社交圈子。同时，课程还组织了一系列的讲座和座谈会，邀请了学长学姐和行业大咖与我们交流和分享经验。这些实践和体验让我更加深入地了解到大学的全新挑战和机遇。

第四段：收获与变化。

入学引桥课程的学习过程中，我不仅学到了知识，而且也经历了自我认知和成长的过程。我明白了大学的学习和生活不仅需要扎实的专业知识，更需要主动性、创新性和领导力。在课程中，我不再将重点放在单纯的学习成绩上，而是注重发展自己的多元技能和综合素质。我学会了如何规划自己的大学生活，如何培养自己的主动性和创新能力。我也发现到了自己的不足，如人际交往能力的不够强，学习方法的不够科学等，因此我在课程结束后，制定了自己的提升计划，不断完善自己。

第五段：总结与展望。

通过入学引桥课程的学习和实践，我对于大学生活有了更加深入和全面的认识。我明白到要想在大学生活中取得好成绩，不仅需要专业知识的掌握，还需要自主能力、学习方法、人际交往和心理健康的全面发展。同时，我也意识到自己在许多方面仍需提升和改进。因此，我将会在大学生涯中继续不断地学习和成长，不断完善自己，为自己的未来做好充分的准备。

通过入学引桥课程的学习，我对大学生活的规划和展望更加明确，也为自己的未来奠定了坚实的基础。这门课程不仅仅是对新生的引导和帮助，更是一次深入自我认知和自我成长的机会。我相信，在今后的大学生涯中，我将坚持自己的目标，并不断完善自己，成为一名全面发展的优秀大学生。让我们一同踏上大学的征程，开创精彩的未来！

入学课程心得体会篇九

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，已成为推进素质教育的又一着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗?新课改实现了新课程所要求的理想状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。

一、具有时代气息的教学观。

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、已有的经验着手，教师备课就应该备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境，备学生的学法，而不是备自己怎么做。

二、具有人文精神的学生观。

学生观就是指怎样看待学生，把学生看成什么人，对学生采取什么态度。“一切为了学生的发展”，首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，学生身心的发展是有规律的，教师必须根据学生在不同阶段身心发展的规律和特点，开展教育教学活动，才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人，他就会有这样那样的不足和过错，教师就必须怀着一颗博大的爱心去关注他，牵挂他。学生与教师只有年龄、对知识掌握多与少的差别，在人格上是绝对平等的，所以教师不能随意责骂、谴责、讽刺学生，要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激励性的语言与学生交流。如你同意吗?你还有什么补充等等。要平等对待每一个学生。以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生苯蛋，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要教师给他机会，鼓励他，他是可以转化好的。

三、具有现实意义的教材观。

教材只是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应该以学生已有的生活经验为基础，这就要求教师不应该是教材的奴仆，照本宣科，编写什么内容就教什么，教科书上怎么说我就怎么教，无视学生想不想学，愿不愿学，而应该是教材的开发者和建设者。对于教材，教师应该重新审视一下，其知识点有没有应用价值，学生愿不愿意学，切不切合学生的实际，如果不适合本班的学生，就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例，使学生愿学、乐学。

四、具有发展性的评价观。

发展性评价是新一轮课程改革倡导的评价体系，体现了我国素质教育对课程评价的要求，符合国际评价发展的方向和趋势，它的功能是促进和激励学生的发展，提高和改进教师的教学。教师对学生的评价，必须用发展的眼光去看待每一个学生，要在保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护的前提下进行评价，同时还应该关注学生个体的处境和需要，注重发展和变化的过程，这就要求教师多用激励、鞭策的语言，少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生，除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观地认识自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应该更加慎重，教师必须用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析原因，提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。

首先、在评价过程中，应该注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，不仅要关注学生学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，改革单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力方面的进步与变化。教师对学生的评价，不应该以学业成绩给学生下结论，应该要对学生的综合素质，包括思想品质、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等进行全面的评价。好教师就是要善于发现和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点，作为教师就应该抓住学生的闪光点，给予客观、激励的评价。在评价的过程中，不能只重结果，轻过程，这样不仅不能起到促进的作用，反而打击了学生学习的积极性。

其次，评价应该是多元双向的，是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动，存在于教师的教和学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进人的发展，评价的互动就是要改变以往评价的单方面性，也就是只有教师给学生的评价，而没有学生给老师的评价，现在应该强调，教师可以给学生评价，学生也有权评价老师，这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价，以此培养学生认真倾听、团结协作的精神，如在课堂教学中，当学生提出自己的见解、汇报小组意见时，教师鼓励其他同学给予评价，这样便于借鉴别人的方法、经验来促进自己的发展，还应该鼓励学生自我评价，充分肯定自己，增强自信心，找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。

第三，要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革，在不断探索与完善评价的方法和手段，但这需要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式，要将考试与其他评价方式有机结合，要改变目前将笔试作为惟一考试的手段，过分注重等级、量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象，选择具体的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价，更能促进学生的发展。

入学课程心得体会篇十

时间如同白驹过隙，一转眼，我即将告别大一的生活，奔向大二。现如今，想要立足于社会，仅仅靠书本上的知识是远远不够的，我们还应该不断提高自己的社会实践能力，将理论运用到实践中，把理论与实践有机地结合在一起。根据团中央及院团委的相关精神，为了进一步充实学生的暑期生活，全面提升学生的综合素质能力，同时也为了学生在今后的学习、生活和工作中能够更好地发展，特意安排了社会实践活动，要求学生们走入社会、走入公司实践。我积极响应经济系的号召，也想让自己的暑假更有意义。因此，我为自己找了一份暑期工作。从这份工作中，我学到了很多，也感悟了很多。

我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到当地的一家超市，让我做超市促销员。刚开始觉得这个工作挺难的，总觉得不知如何把东西卖出去。在一位员工阿姨的帮助、指导下，我逐渐地学会了如何把东西卖出去，也就不觉得那么难了。要想把东西卖出去，主要是需要我能够准确地抓住顾客的购买心理，热情一点，嘴甜一点，耐心一点。在超市里，我应该主动与顾客接近，拉进与顾客的距离，然后耐心地推销产品。几天后，我很快就习惯了这个工作，也认识了超市的其他员工。慢慢的我喜欢上了这份工作，尽管这份工作有点累，但是在我看来，累而充实的工作是值得的。

超市打工的这几天经历和在学校的生活大大不同，在学校的时候，每天有作息时间表的约束，我们通常是按部就班的做事情。而在这里，和学校比起来有更多的自主性和自由。我可以无所事事地随意逛，也能像木头似地呆在那儿，我还可以主动出击，与顾客接近。这个工作很大程度地锻炼了我的胆量、语言交流能力和心理洞察能力，我必须很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应。我必须主动努力才可能继续干下去。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总有着那份纯真，那份真诚。可是在社会中，优胜劣汰，只有胜利了，才有机会被留下。你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。

在社会中我接触了各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方。只有不断地学习，我们才能进步。这次的社会实践让我收获不少。在这，我总结认为以下4点是在实践中不可缺少的。

(1)要自信。相信自己，自信是迈向成功的第一步。相信自己并不比别人差，有自信我们才能笃定前行。

(2)学会微笑。微笑拉近了彼此的距离，真诚的微笑能够赢得别人的好感，也最能感动人心。微笑是开放的花蕾，是人心中的天使，是微笑给了我们一切。

(3)要坚持，不轻言放弃。在工作、学习、生活中遇到困难，要坚持下去，迎难而上，而不是退缩。

(4)善于与别人沟通。沟通是人与人交流的桥梁。有效的沟通可以减少事件的困难程度。

这次实践活动，丰富了我的实践经验， 增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为我认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会，"千里之行，始于足下"，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。

对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓"三人行，必有我师"，我们可以向他们学习很多知识、道理，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!

入学课程心得体会篇十一

入学课程心得体会篇十二

8月22日，我参加了由深圳市教育科学研究院特别组织的关于《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”2022版）解读的线上培训讲座。该讲座由xx老师、xx老师主讲，两位老师妙语连珠、深入浅出，使我受益匪浅！

在上午，何老师从“新课标”2022版的大纲出发，着重分析了课程性质、课程理念等具体内容，并以思维导图的`形式明确突出了“新课标”的“新”——学习任务群、学业质量标准、过程性评价等，并阐释了“教学评致性”该如何具体落实。此外，何老师手把手地指导老师们解读课标的具体方法。下午，何老师以第二学段课程“表达与交流”为例进行解读，帮助老师们抓住关键词把握重点，更举实际例子来讲解如何进行习作教学，理论明确，方法清晰，增强了可操作性。

白老师分别从“学习任务群”和“诗教”入手做示范讲解。他强调，“语文学习任务群是基于语文核心素养的单元设计”，务必注意“任务、主题和实践活动”之间的关系，也要注意学习任务群的情境性、实践性和综合性。此外，白老师鲜明地表达了自己对诗教的看法，我们应当积极发掘诗歌的生命力，让诗歌走进当下，走近孩子们的生活。

在课程改革和落实“双减”政策的背景下，两位老师的讲座像灯塔的光，为我指点迷津、指明方向。再次感谢两位老师的不吝分享！

入学课程心得体会篇十三

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活与相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯与传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚与生活习惯的反映。

本学期选择学习大学生礼仪这门选修课，我对此感到无比的荣幸。因为，这样一门课程对我们的生活至关重要，它不仅告诉我们作为当今大学生应该拥有一个怎样的思想道德水平、文化修养，而且告诉我们应该怎样更好的立足社会、适应社会的需求。大学生礼仪，这是一个很广的话题，它包括了大学生适应社会生活的诸多方面，从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

在开始的.课程中，老师给我们就讲到了作为一名大学生来说我们应该拥有一个端庄的外表。老师告诉我们在我们走出大学生活后，我们要踏进社会，需要在社会中立足，我们要求值，要面试，要进行人际交往。我们应该拥有怎样高尚的行为规范。于是，老师首先给我们讲到了作为大学生要有一个好的言谈举止，要礼貌对人，态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；要学会尊重他人。用于要恰当。

接着，老师给我们讲到了我们应该具有一个端庄的仪表，服装，头饰，脸面等方面的问题，还自己带了众多的日常生活用品为学生做示范。又给我们讲到了大学生应该具有的正确的行为举止、分别冲站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的内容。还给给我们讲到了众多有观公众场合中的众多生活礼仪。例如说：乘车礼仪，旅游观光礼仪，饭店用餐礼仪等众多方面。

最后老师给我们重点介绍了餐桌礼仪，告诉我们接受别人的宴请时应该怎样，怎样用餐，怎样就坐。也告诉我们在邀请别人在家做客时应该如何布置，如何准备菜单，如何邀请客人。怎样安排坐次，怎样接待客人等礼节。

通过这样丰富多彩礼仪课的学习，感觉到受益匪浅，觉得这样的礼仪课学习增加了我们在以后寻找工作的路途中增加了就业机会，能够以文明的言谈举止待人接物。

入学课程心得体会篇十四