幼儿园变化心得(热门16篇)
总结是一次自我审视的机会,通过总结我们可以找到自己的优势和不足。在写总结时,要注重条理清晰,可以按照时间顺序、主题分类等方式组织材料。通过阅读总结范文,我们可以学习到一些写作技巧和表达方法,提升自己的写作能力。
幼儿园变化心得篇一
孩子经历了从才幼稚园进入正规幼儿园的过程,他们的生活也发生了很大的变化。在幼儿园中,他们开始形成自己的独立性,学会与其他孩子合作,并且逐渐适应规则和班级的生活。他们不再只是简单地拿着画笔在纸上涂鸦,而是开始学习更多的知识和技能,如认识字母、数字、颜色等。此外,他们还开始学习团队合作,通过游戏和活动与其他孩子互动,培养他们的社交能力。
除了学习方面的变化,我还观察到孩子在幼儿园生活中的种种变化。他们开始养成良好的生活习惯,如自己吃饭、穿衣服、上厕所等。他们还学会彼此照顾和关心,对于有困难的同学会主动伸出援助之手。而且,他们也变得更加善于表达自己的思想和情感,通过语言和行为来表达自己的需要和愿望。这些变化让我感到非常欣慰,也让我更加看到了孩子们的个性和潜力。
第四段:对教师在孩子成长中的作用的体会。
在孩子们成长的过程中,教师的作用不可忽视。他们不仅仅是孩子们的老师,更是孩子们的引路人和朋友。教师们耐心地倾听孩子们的问题和烦恼,指导他们正确的行为和态度。他们还设计各式各样的游戏和活动,培养孩子们的动手能力和创造力。所有这一切,都帮助孩子们更好地适应幼儿园生活,为他们的成长提供了宝贵的机会。
通过观察和与孩子们的互动,我真切地感受到了孩子在幼儿园中的种种变化。他们从一个天真无邪的小宝宝变成了有自己想法和主见的小学生。在这个过程中,我也学会了更好地理解和尊重孩子,与他们真诚地交流并共同成长。幼儿园不仅是孩子们学习的地方,也是他们交友和发展的平台。我希望能够继续陪伴着孩子们成长,见证他们的点点滴滴,为他们的未来贡献一份绵薄之力。
通过对孩子们在幼儿园学习和生活中变化的观察,我们不仅可以更好地了解他们的成长轨迹,也可以进一步改进教育方法和引导方式。希望在以后的日子里,我们能够积极与幼儿园和教师合作,共同努力,为孩子们提供更好的学习和成长环境。
幼儿园变化心得篇二
引言段:
自从我成为一名幼儿园园长以来,我经历了许多变化,收获了很多宝贵的经验和体会。在这个角色中,我不仅负责管理整个幼儿园,还与孩子们、家长和教职员工紧密合作,共同为孩子们的成长和发展努力。下面将分享关于作为一名幼儿园园长的变化心得体会。
第一段:调整角色,从教师到管理者。
从教师转变为幼儿园园长,我要面对的第一个变化是角色的调整。作为教师,我主要关注孩子们的学习和成长,但作为园长,我需要管理整个幼儿园的运营和发展。我必须学会与家长和教职员工建立良好的沟通和合作关系,同时确保幼儿园课程的质量和员工的工作效率。调整角色虽然具有挑战性,但我通过不断学习和反思,取得了成功。
第二段:倾听和理解。
作为幼儿园园长,我必须倾听和理解每一个家庭的需求和关切。孩子们的家长把他们最宝贵的财富托付给我们,对于他们的期望和担心,我们不能轻视。因此,与家长建立密切的沟通是至关重要的。我组织家长会议和座谈会,以了解他们的想法和建议。通过积极的反馈和开放的心态,我积累了信任和合作的基础,使整个园区也更加和谐。
第三段:培养教职员工的专业能力。
作为园长,我深知教职员工的重要性,他们是幼儿园真正的灵魂。我努力培养他们的专业能力和发现潜力。我组织各种培训和学习活动,以提高他们的教育水平和教学方法,同时提供适当的奖励和激励措施。我还通过定期的教职员工会议和个别面谈,了解他们的需求和困惑,并给予适当的指导和帮助。我的目标是为幼儿园打造一支高素质的团队,为孩子们提供优质的教育服务。
第四段:提升园区形象和社区合作。
作为园长,我认识到幼儿园的形象和社区合作的重要性。我积极参与社区活动,与各界人士建立联系,并定期邀请他们来幼儿园参观、交流或做讲座。这不仅提高了园区的知名度,也增强了与社区的合作关系。我还注重提升园区的硬件设施和环境,为孩子们提供一个安全、舒适和有创造力的学习场所。
第五段:个人成长和反思。
作为幼儿园园长,我深感个人成长和反思的重要性。我不断学习和提升自己的管理能力和领导才能。我读各种管理书籍和参与专业培训,不断拓宽自己的眼界和思维方式。每一次反思都让我明白如何更好地应对问题和挑战,不断进步。同时,我也意识到作为园长,我需要时刻保持谦逊和学习的态度,与园区内的每一个人平等相待。
结尾段:
通过担任幼儿园园长的经历,我领悟到管理与教育的重要性,也明白了教师在孩子成长中的不可或缺的作用。我将继续不断努力,提升自己的能力和素质,为幼儿园的发展和孩子们的幸福成长作出更多贡献。同时,我也希望能激励更多的教育者和园长,关注孩子们的需求,努力为他们打造一个美好的成长环境。
幼儿园变化心得篇三
近年来,随着社会的快速发展,人们对教育的要求越来越高。作为孩子们受教育的第一站,幼儿园一直扮演着重要的角色。然而,幼儿园教育也在不断变化和创新。在我多年的从业经验中,我深切体会到了配套幼儿园的变化对孩子们和家长们的积极影响。
首先,配套幼儿园为孩子们提供了更加丰富的教育资源。过去,幼儿园的教育内容主要局限于基础的学习知识,如认字数数等。然而,现在的幼儿园教育已经发展到了更为综合的阶段,注重培养孩子们的多元化发展。配套幼儿园会安排各种各样的课程,如音乐舞蹈、美术手工、运动健身等,让孩子们在学习中得到更全面的发展。
其次,配套幼儿园注重培养孩子们的创造力和创新能力。现代社会对人才的要求已经发生了很大的变化,创造力和创新能力成为了很多企业所看重的素质。因此,幼儿园也开始重视培养孩子们的创造思维和创新能力。在配套幼儿园中,孩子们不仅可以进行各种创作活动,如绘画、手工制作等,还会有创意游戏和角色扮演等活动,这些都能激发孩子们的创造力和创新能力。
另外,配套幼儿园还加强了与家长之间的互动和沟通。过去,幼儿园与家长之间的沟通往往比较欠缺,很多时候家长只能通过家访或者家长会了解孩子在幼儿园的情况。然而,现在的配套幼儿园注重家校合作,定期举办家长会议、亲子活动等,让家长们更好地了解孩子在幼儿园的表现和进步,并与老师进行及时的交流和反馈。
最后,配套幼儿园更加注重孩子们的个性化发展。过去,幼儿园的教育往往比较统一,没有太多的关注孩子的个性差异。而现在的配套幼儿园注重研究每个孩子的个性特点,针对不同的孩子,采取相应的教育措施。这样一类的教育方式可以更好地满足孩子们的发展需求,提高他们学习的效果,增强他们的自信心。
总的来说,随着社会的变化,幼儿园教育也在不断发展和创新。配套幼儿园的变化为孩子们和家长们提供了更好的教育环境和服务。作为幼儿园教师,我们需要不断学习和适应这种变化,并把握住机遇,为孩子们提供更好的教育资源和服务,使他们能够在早期教育中得到全面发展。
幼儿园变化心得篇四
作为一位幼儿园园长,我亲身经历了管理岗位的变化和挑战。在过去的几年里,我目睹了幼儿园教育的巨大发展和变革。这些变化给我留下了深刻的印象,并为我提供了宝贵的经验和心得体会。在本文中,我将分享我作为园长所经历的变化以及我所得到的经验和教训。
第二段:教育理念的转变与重视。
作为园长,我曾经遵循传统的教育理念,注重孩子的学习成绩和知识积累。然而,随着教育领域的发展和研究的深入,我逐渐认识到,幼儿园教育的目的并不仅仅是灌输知识,更重要的是培养孩子的综合素养和个性发展。因此,我开始重视孩子的兴趣和个性特点,并鼓励教师采用多元化的教学方法,开展富有创造力和互动性的活动。这些变化不仅提高了孩子们的学习效果,也使他们更加快乐和自信。
第三段:家校合作的推进与重视。
在我担任园长的过程中,我意识到家庭教育和学校教育之间的紧密联系。为了促进家庭与学校的密切配合,我积极推行家校合作,广泛参与家长培训和家庭教育活动。我组织家长参观学校并参与课堂观摩,为他们提供专业的教育咨询和指导。同时,我也鼓励教师与家长进行深入的交流和合作,共同关注孩子的成长和发展。通过这些努力,我们建立了良好的家校合作机制,提高了家庭教育的质量和效果。
第四段:园务管理的调整与优化。
作为园长,我意识到园务管理是保证幼儿园正常运转的关键。为了更好地管理园务,我对园区布局和设施进行了调整和优化。我提供了更加安全和舒适的环境,改进了班级和餐厅的管理,增加了教学资源和教育设施。此外,我还加强了人员培训和管理,提高了教师的专业素质和管理能力。这些变化不仅使教职员工的工作更加顺畅和高效,也提高了园区的形象和服务质量。
第五段:心得与总结。
通过亲身经历和不断的努力,我在担任园长的过程中学到了许多宝贵的经验和教训。首先,我们必须与时俱进,密切关注教育领域的发展和变化。其次,家校合作是幼儿园教育的重要环节,需要加强与家庭的沟通和合作。再次,园务管理是保证园区正常运转的重要一环,需要不断优化和改进。最后,作为园长,我们必须保持对教育事业的热情和责任感,以引领幼儿园走向更加美好的未来。
在未来的工作中,我将继续努力,不断提升自己的专业素养和管理能力,为幼儿园的发展和孩子们的成长做出更大的贡献。同时,我也希望能够与更多的园长和教育工作者分享我的经验和心得,共同推动幼儿园教育的发展和进步。
结尾段:回顾与展望。
回顾过去的几年,我作为园长的变化和经历给我带来了无尽的收获和成长。这个过程中,我不断学习和成长,不断改进和创新,使幼儿园教育迈向了一个新的高度。展望未来,我将以更加积极和责任的态度,继续努力为孩子们提供更好的教育和成长环境。同时,我也期待着更多的挑战和机遇,为幼儿园教育事业的发展贡献自己的力量。
幼儿园变化心得篇五
随着时间的流逝,孩子逐渐长大,他们的思维方式、行为习惯和语言表达能力也发生着巨大的变化。幼儿园作为孩子们成长的重要阶段,是他们首次离开家庭独自面对外界的环境。在幼儿园度过的一年中,孩子们经历了很多的变化,这些变化给他们带来了成长和收获。
首先,孩子们在幼儿园年中逐渐适应了新的环境和人际关系。刚进幼儿园的时候,孩子们可能会因为离开家人而感到孤单和不适应,但是随着时间的推移,他们逐渐认识到幼儿园是一个充满欢乐和温馨的地方。在和老师和小伙伴们的相处中,孩子们学会了分享和合作,培养了独立和自信的能力。他们开始在幼儿园找到了属于自己的位置,成为了一个集体的一员。
其次,幼儿园年的变化也体现在孩子们的学习能力和兴趣爱好上。一开始,孩子们对于幼儿园的各种活动和学习内容可能感到陌生和困惑,但是随着老师的引导和培养,他们开始对各种活动产生了浓厚的兴趣。孩子们乐于参与各种手工制作、绘画、音乐、运动等活动,他们积极主动地学习新的知识和技能,愿意主动与老师和小伙伴们交流分享自己的成果和想法。他们的学习能力和创造力在一年中得到了明显的提高。
再次,幼儿园年的变化也体现在孩子们的情绪和情感表达上。刚开始进入幼儿园的时候,孩子们可能会因为离开家人和不适应新的环境而表现出焦虑和紧张的情绪。但是在和老师和小伙伴们的相处中,他们渐渐学会了控制自己的情绪,并且能够主动表达自己的情感。他们学会了与他人分享自己的喜怒哀乐,通过言语和表情来表达自己的内心感受。孩子们在这一年中培养了良好的情感认知和情绪管理能力。
最后,幼儿园年的变化还体现在孩子们的社交能力和人际关系上。在幼儿园的生活中,孩子们扩大了自己的社交圈子,结识了新的朋友,与老师和小伙伴们建立了深厚的友谊。他们学会了与他人分享和合作,尊重和接受别人的意见和观点。孩子们在幼儿园中培养了积极的沟通能力和合作意识,使他们能够更好地融入社会。
总而言之,幼儿园年的变化让孩子们在思维、行为、语言等方面都得到了极大的发展。他们逐渐适应了新的环境和人际关系,开始对学习内容和活动产生了浓厚的兴趣,能够更好地表达自己的情绪和情感,并且培养了积极的社交能力和人际关系。幼儿园年的变化为孩子们的成长和发展奠定了坚实的基础,为他们未来的成长之路铺平了道路。
幼儿园变化心得篇六
近年来,我国的幼儿教育取得了长足的发展,不仅数量上得到了保障,而且质量也有了很大的提升。随着社会的进步,各地的配套幼儿园也在不断发展和变化。有幸参与了某城市配套幼儿园的建设并有机会亲身体验,我深深体会到了这些变化所带来的积极意义。本文将围绕配套幼儿园的变化进行探讨和总结,以期对幼儿园的发展和优化提供一些有益的思考。
首先,我观察到配套幼儿园的拓展范围得到了扩大。过去,配套幼儿园的建设主要依托于企事业单位和社区,所以规模相对较小。而现在,随着城市的快速发展和居民对高质量教育的需求,配套幼儿园的兴建已经延伸至商场、高楼住宅小区等区域。这样一来,不仅方便了家长的接送,也为孩子们的健康成长提供了多样的学习和游戏环境。通过与不同家庭和社会环境的接触,孩子们的视野得到了开阔,人际关系也得到了拓展。
其次,我感受到配套幼儿园的教育理念得到了更新。过去的幼儿园教育主要以教师为中心,以教会孩子知识为主要目的。然而现在,配套幼儿园更加注重培养幼儿的综合素质和创造力。在这些幼儿园中,我们可以看到老师们关注幼儿的身心健康,注重培养幼儿的表达能力和团队意识。通过丰富多样的活动和游戏,幼儿们的兴趣得到了激发,思维得到了锻炼,培养了他们的实践能力和解决问题的能力。这些新的教育理念无疑为幼儿的发展提供了更加广阔的空间。
再次,我发现配套幼儿园的师资力量得到了增强。过去,幼儿园教师的素质参差不齐,有些教师甚至没有相关的幼教专业背景。但现在,越来越多的专业人士加入到了幼儿教育队伍中,带来了更加专业化的教学方法和思维方式。这样,幼儿园的教师可以更好地指导幼儿的学习,了解他们的个性特点,因材施教。同时,幼儿园的师资力量的增强也为幼儿园的管理和教育提供了更加坚实的基础。
最后,我认识到配套幼儿园的家庭参与度得到了提升。在过去的幼儿园中,家长们往往只是在接送孩子的过程中有所参与,而现在,很多幼儿园鼓励家长们积极参与孩子的教育与成长。配套幼儿园开设了家长学堂、亲子活动等,为家长提供了一系列的培训和交流机会。通过这些活动,家长们可以了解幼儿教育的最新动态,学习更好地照顾和教育孩子,增进与教师的沟通和合作。这种家园合作的模式使得幼儿的教育得到了全方位的关注和支持,也促进了教育质量的提高。
综上所述,随着社会的进步,配套幼儿园发生了许多积极的变化。幼儿园的拓展范围得到了扩大,教育理念得到了更新,师资力量得到了增强,家庭参与度得到了提升。这些变化为幼儿的全面发展和高质量教育提供了更好的条件和保障。然而,我们也应该看到,还存在一些问题和挑战,比如配套幼儿园的数量和质量仍然不足。因此,我们应该继续努力,加大对幼儿教育的投入,推动幼儿园的发展和完善,为广大幼儿提供更好的教育环境,为我国的未来培养更多的优秀人才。
幼儿园变化心得篇七
随着新冠疫情的逐渐缓解,幼儿园终于迎来了孩子们的返校,全面复课的喜悦之下,我们也不禁感叹这个返校的变化,这里面包含了新的规则、新的环境以及新的经验。我作为一名幼教工作者,亲身经历了这个特殊时期的变化,深刻地感受到了一些心得体会。
变化一:进入校园的流程。
回到幼儿园的第一天,我意识到进入校园的流程已经与之前大不相同。原先拥挤的大门口,现在变得宽敞而整洁,门前设置了测温和消毒站,每位孩子和家长都需要测量体温,进行消毒后才能进入。这个流程看似简单,但它告诉我们幼儿园不再是一个简单的学习场所,而是一个需要更多关注和保护的地方。
变化二:学习的方式。
在幼儿园重新开启后,我意识到学习的方式也发生了巨大的变化。原本熙熙攘攘的幼儿园变得寂静了许多,因为疫情的原因,幼儿园要求每个班级的人数控制在一定范围内,这意味着每个班级的人数相对较少。对于以往热闹的课堂而言,这是一种巨大的改变。另外,学习的内容也调整了一些,老师通过利用网络资源和线上课堂,确保每个孩子都能获得优质的教育资源。这让我们感受到技术在教育中的重要性和广泛应用,也让孩子们更好地适应了新的学习方式。
变化三:社交的限制和保护。
在幼儿园返校的过程中,我们注意到社交的限制和保护变得更加重要。孩子们原本天真烂漫,喜欢聚在一起玩耍,但现在他们要学会保持一定的距离,避免互相接触,这对于他们来说是一种新的挑战。我们通过游戏和活动来加强孩子们的自我保护意识,教导他们正确的洗手和消毒方法,让他们理解这是为了减少病毒传播,保护自己和他人。这种变化让我深深体会到社交的重要性和关怀他人的责任。
变化四:家校沟通的重要性。
在疫情期间,家校沟通的重要性成为了焦点。为了避免家长们进入校园,我们引入了在线家长会议的方式。通过手机或电脑,家长和老师进行沟通,分享孩子的学习情况和成长变化。这样的方式使得家长更了解孩子在幼儿园的情况,也让我们更加主动地了解家庭的需求和关切。这种沟通模式的改变,让家校合作更加紧密和高效。
变化五:珍惜幼儿园生活。
在这段特殊的时间里,我意识到了幼儿园生活的丰富与珍贵。过去的日子里,幼儿园在我们眼中可能变得习以为常,但疫情期间的休学经历让我们更加珍惜每一天。从返校的那一刻起,我们努力创造一个温馨、安全和健康的环境,希望给每一个孩子带来快乐和成长。我们互相携手,共同经历着这个特殊的时刻,让幼儿园成为孩子们最美好的回忆。
总结:幼儿园返校的变化心得体会告诉我们,在特殊时期面对变化是不可避免的,但我们应该学会适应和应对,寻找新的方式和途径来满足孩子们的需求。这段经历也让我们更加珍视幼儿园生活的每一个细节,加深了家校之间的沟通和合作。希望疫情早日结束,让孩子们可以放心地回到他们熟悉的幼儿园,继续快乐和成长。
幼儿园变化心得篇八
近年来,我国幼儿园教育迅速发展,配套幼儿园也日益增多。作为地方政府提供的社会福利设施,配套幼儿园在改善儿童教育条件、照顾家庭需求方面起到了重要的作用。我有幸在配套幼儿园工作多年,亲身体会到了配套幼儿园的变化和进步。在这篇文章中,我将以五段式的形式,分享我对配套幼儿园变化的心得体会。
过去,配套幼儿园通常只是简单地提供基础保育服务,比如提供托儿所,保教员照顾儿童起居饮食等。但随着社会发展和人们对教育需求的不断提高,配套幼儿园逐渐改变了服务内容,开始向教育化方向升级。现在的配套幼儿园提供更多丰富多样的教育活动,比如农艺课、音乐课、体育课等,为幼儿的全面发展提供了更好的环境。
第二段:教育环境的改善。
过去,许多配套幼儿园的环境条件较差,没有适合儿童学习和玩耍的设施和空间。但现在的配套幼儿园注重提升教育环境,改善了教室、操场等场所的硬件设施。教室内增加了丰富多彩的玩具和教育资源,让孩子们可以更好地学习和玩耍。操场上也增加了多种游乐设施,孩子们可以尽情发泄自己的活力,体验到更多的乐趣。
第三段:教育方法的创新。
随着时代的变迁和科技的进步,教育方法也在不断创新。现在的配套幼儿园注重多元智能的培养,通过创意、游戏等多种方式启发幼儿的学习兴趣和能力。教师们更加注重培养孩子们的动手能力和团队合作精神,通过自主学习和互助合作的方式,让幼儿在快乐中成长。
第四段:家校合作的加强。
家庭和幼儿园是幼儿最主要的两个环境,家校合作对于幼儿的教育发展起到关键的作用。现在的配套幼儿园注重加强家校合作,通过多种形式的互动和交流,与家长形成良好的团队合作关系,共同关注孩子的成长和发展。家长也会参与到幼儿园的活动中,促进亲子关系的建立。
第五段:幼儿园教育的价值。
配套幼儿园的发展和变化,不仅仅是为了照顾家庭需求,更是为了提供优质的幼儿教育。幼儿园教育是孩子们成长的重要阶段,通过在配套幼儿园的学习,幼儿们不仅可以获得良好的教育资源,还可以培养社交能力、学习能力等各方面的素质。幼儿园的教育为孩子们打下良好的基础,为他们未来的学习和成长奠定了坚实的基础。
总结。
通过上述的五段式叙述,我分享了我对配套幼儿园变化的心得体会。配套幼儿园的提升、教育环境的改善、教育方法的创新、家校合作的加强和幼儿园教育的价值,这些变化不仅让孩子们的幼儿期更加美好,也为他们未来的发展打下了坚实的基石。我相信,在不断的改革和创新中,配套幼儿园的发展和进步还会有更大的空间,为更多的孩子们提供优质的教育服务。
幼儿园变化心得篇九
1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。
2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3.理解词:山腰、抛。
1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。
2.扇子几把。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。
师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)。
2、出示八只小狗图片。
师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?
有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗?
移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?
小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?
3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。
师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词)。
语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。
诗歌:小狗抬花轿。
八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.
幼儿园变化心得篇十
根据学校安排我任学校幼儿园大大班教学工作。在开学初,我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况,科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材,并系统地、有目的地制定出各科教学计划,认真备课、准备教具,让学生在开心愉快的氛围中学习知识。
关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节,以积极的情感态度和幼儿应对。
在日常教学中,我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动,制订周计划及日计划,并及时调整教学内容,严格按照计划开展活动,完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习,并对孩子的自主学习进行了研究和实践,努力探索孩子自主学习所需要的条件和因素,总结教师在实践中,促进孩子自主学习所应具备的`教育理念和教育策略,从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的发展。小组教学和个别教育相结合,让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。现在的孩子都是独生子女,家长都非常宠爱,养成了孩子的一些不良行为,为此,我在日常的教学活动中,不仅仅局限于知识的传授,更注重于培养幼儿的良好品质。
在数学教学方面,了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法,根据本学期的课程要求,主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少,再进一步学习下数的加减,以及添加一些趣味性强的游戏课题,根据这些课题特点,我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式,大大激发了学生的学习积极性和主动性。
总之,在课堂教学中,我都在学生力所能及的范围内,让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,对极个别后进生,也能做到耐心辅导,手把手教。当然,在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点,在以后的学习工作中,我会正视这些缺点,争取把教学工作做得更加完善。
幼儿园变化心得篇十一
这一次关于幼师培训的活动也结束了,获得不少的收获,尤其是在教学和管理上,让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式,也让我有不少的体会。
这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的,让我们互相学习,吸取不同的教学经验,已达到让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新老师,更是需要这次机会,所以在培训确定下来的那一刻,我就积极报名参加了,很庆幸拿到这个机会,这让我很安心。
教师培训最终的意义在于幼儿的教育,所以我们培训的目的也是希望可以找到更适合幼儿学习的方法,尽可能让幼儿在幼儿园里进行启蒙,奠定基础。培训活动开始,我们去了几家幼儿园中最有名的,当我坐在幼儿课堂的时候,不得不感叹xxx幼儿园能够有现在的规模不是表面上那么简单的,是有真材实料的。听了这趟课陈老师的讲课,我对她颇为敬佩,陈老师能够准确抓取幼儿的心理,从幼儿自身出发制定教学计划,一步紧跟一步的开发幼儿的智力,最终就是成功的带领幼儿进入学习的世界,首先就让他们喜欢学习,才是最好的开始。从这里引发我深思,我之前在教学生的时候,是按照我的思维在教的,没有去顾忌学生心理的活动是怎样的,所以教学效果不怎么令人满意。
后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿园去听课,进入它里面,感受到整个园的.气氛很不错,园里的布置是老师跟学生一起装饰的,这就启发学生们自主创作的思维,也很促进了幼儿的创新能力,xxx幼儿园的陈老师一边带我观察一边讲解,很是让我受益。真正进入课堂里,陈老师首先就是请幼儿自己来介绍,遇到一些不怎么讲话的,陈老师会耐心的开解,然后打开幼儿的心扉,逐渐让他们接受自己自然就鼓起勇气了,也不再害怕人多,我想着要是我,概就没有这么好的耐心了,陈老师给我上了一趟人性课,让我明白面对幼儿,必须要有足够的耐心去安抚和鼓励,一定要从他们自身出发,不然就会事极必。
培训虽然结束,但留给我的是对于教师职业有更多的了解,也深刻知晓身为幼师,就要做到深入幼儿内心教学,不能用成年人的思维限制它们的思维,我想这次的培训必定让我在教学上有更的进步。
幼儿园变化心得篇十二
1、通过活动体验帮助小鸡和小鸭的快乐,知道好朋友要互相帮助。
2、积极动脑,大胆想象,并能用清楚响亮的声音讲述。
活动准备:
1、孩子前期经验·认识小鸡和小鸭,了解它们的不同外形特征和习性。·喜爱小鸡和小鸭,在饲养照顾它们的过程中建立了较深的朋友之情。
2、环境材料创设·故事《小鸡和小鸭》、根据故事自制的多媒体课件·笔记本电脑、电视机活动过程:一、激发兴趣主要问题:·幼儿园的饲养角来了哪些动物朋友?·我们为小鸡小鸭做了什么事?(说明:引导幼儿回顾前期经验,为下个活动作情感铺垫。)。
1.分解讲述故事教师边演示课件边提问(说明:教师在课件制作中,预想到多种情况并制作做出相应画面,点击可出现。)主要问题:·小鸡不会游泳怎么过河?(说明:开放性问题鼓励孩子积极动脑。)·小鸭会用什么办法帮助小鸡?(说明:开放性问题引导孩子大胆想象。)·小鸡和小鸭来到草地上,发生了什么事?(说明:简单问题引导孩子清楚响亮的声音说。)·有什么办法把小鸭救上来?哪个办法最好?(说明:引导孩子发散思维,大胆讲述自己的办法,通过讨论找出最适合的办法。)·如果掉进坑里的是小鸡,能用这个办法吗?为什么?(说明:运用试误法,引起孩子思考。)。
2.完整欣赏故事(说明:教师关注孩子倾听过程中情感的投入。)。
3.情感提升主要问题:·你们喜欢小鸡和小鸭吗?为什么?·你们还帮助过哪些小动物?怎么帮助它们的?(说明:与低结构问题衔接。)。
幼儿园变化心得篇十三
1、知道月亮是会变化的,并初步了解月亮变化的规律。
2、激发孩子探索自然现象的兴趣。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。
小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗?
师:为什么穿不到合适的衣服?
因为月亮姑娘的身体不断变化,有时候大,有时候小,所以她总是穿不到合适的衣裳。
师:我们这段时间一直在探索月亮,月亮会发光吗?
师:月光从哪里来?
课件展示,小结:月亮是个不会发光的球体,也叫月球。太阳的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我们地球上的人能看到月亮。
1、讨论:你们平时见过的月亮是什么样子的?
2、课件展示师:月亮有这么多的样子,在这张挂图中会在什么位子上呢?(幼儿自由猜想)。
3、实验验证实验:一个教师当月亮,其他孩子当地球上的孩子。孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。
认识新月、满月。
师小结:月亮亮面朝着太阳从新月开始,绕着地球转到满月,月亮越变越大。
从满月到新月,月亮的'变化又有什么样的规律呢?
1、再次进行模拟实验,教师发给幼儿每人一份操作材料,小朋友根据观察结果进行操作。
2、检验幼儿操作结果,教师分析。
3、运用课件小结。
小结:新月到满月,月亮越变越大。满月到新月,月亮越变越小。
家长的配合意识有待提高,只有唐沁等几个孩子记录的很完整,很仔细,其他孩子的记录有些只有大人的文字,孩子只是讲述,参与的感官太少;还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要,所以孩子要求后,并不主动配合,没有和孩子一起观察月亮,所以当老师让他讲述发现的时候,孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。
幼儿园变化心得篇十四
记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员,他们借助各种媒体,采编报道各个领域的信息,越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
由于幼儿缺乏经验,在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下,教师可以“主编”的身份参与游戏,让“小记者”先汇报自己的“采访对象”,“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题,使“小记者”明确“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用,可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
开设“小记者”活动时,教师首先应为幼儿拓宽其行动空间,除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”,甚至还可请家长、社会个部门配合,让“小记者”的“采访”范围扩展到社会……增进起对各行各业的认识,培养幼儿的社会交往能力。采访后,教师应为幼儿提供“报道”的条件,如:提供纸张、彩笔,让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”,让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。
利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。
提供四开的绘画纸,“小记者”们自己设计安排版面,共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上,以“报纸”的形式呈现给读者,也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。
幼儿园变化心得篇十五
1、试用点彩画方式,表现树叶的色彩变化。
2、耐心作画,体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
树的图片2张(枝干、茂盛的),完整范例点彩画一张,作画工具。
一、图片引入,引导幼儿感受树的美。
1、小朋友们,还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗?
2、树真好,树有很多很多的用处,可以让我们在夏天很热的时候乘凉,对不对?那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊?(出示只有枝干的树)我请小朋友来说说看。
3、小朋友们观察的真仔细,这棵树是不是都没有叶子啊?所以看起看来就不好看,森林的小动物都很伤心,想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看,我们来看一下啊。(出示茂盛的阳光下的树)。
二、教师示范点彩画,强调注意点。
1、小朋友们,你们觉得这幅绿绿的树的画上,树叶看起来是什么样子的啊?
3、请闭上眼睛,等老师说睁开在睁开眼睛哦(出示完整点彩画范例)!看,这幅画现在是不是长出叶子来了。
4、教师演示点画斑斑点点树的方法。
三、幼儿描绘春天的树林。
1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。
2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀,不能太稀疏,但也不能很密集。
3、教师对个别幼儿进行指导,通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。
4、教师把幼儿的作品拼贴在一起,将其汇聚成一片春天的树林,带领幼儿一同欣赏,感受成功的喜悦。
中班孩子对色彩很感兴趣,用色彩表达意愿非常强烈,针对中班孩子在美术活动中表现出的特点,我设计了美术活动《斑斑点点的树》。色彩是构成点彩画的重要因素,让孩子们把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美——-点彩画真神奇——-春天的.树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。
一、对比赏析、激发幼儿兴趣。
兴趣是最好的老师。在上课一开始,我出示两棵不同涂色方法表现的树,让幼儿观察:“这两棵树有什么不同?”幼儿在对比中找出,一棵是平涂法,一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画(蓝点+黄点)的树,“树叶是什么颜色的?”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色,还能看到它们的间色——绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇妙的现象,让幼儿初步感受树木的变化,让幼儿对点彩画的学习探究的有了兴趣,我此时揭示课题。
二、初步尝试练习、感受美、体验成功。
幼儿的美术教学,要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养,让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法,使孩子们在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后,我接下来安排了幼儿进行混色游戏,让孩子们在尝试游戏中认识蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中,我鼓励孩子们在画中观察树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品展示,向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶色彩的关系。
本次活动主要是通过对比欣赏、探究,感受色彩重叠的奇妙变化,让幼儿自主尝试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中,我着重培养孩子的自主性。在教学指导中,我就有意识地让孩子从色彩上进行观察,让幼儿感受色彩的变化,感受到了艺术的美,激发了幼儿创作的欲望。
整个活动下来孩子们的作品各有不同。可能由于时间的关系,部分孩子的树点的彩点不够多,给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商量,孩子们主动要求在课后继续丰富。通过这次的活动,让我值得注意的是,不管是在教学过程中还是在平时与幼儿相处的过程中,要与幼儿平等交流对话、给予幼儿充分的自主性和主动探索的机会,相信他们会更加的乐意主动去探索周围的事物,还会与教师交流自己的发现,从而有更多的创新。
幼儿园变化心得篇十六
1、了解水的变化,知道水遇热会变成水蒸气,遇冷会结冰;能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
1、幼儿在家里冰箱做过结冰的实验。
2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。
2、教师小结:水在0℃以下会结冰。
1、激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。
介绍操作材料及用法,让幼儿通过操作,观察、讨论水在加热后发生的变化。
2、提问:你们发现水烧热后有什么变化?水气是从哪里来的?
(水变成水蒸气。)。
水变成水蒸气后到哪里去了?(飘散到空气中去了。)。
1、提问:我们能不能让水蒸气变成水?
(让幼儿把冷的物体放在水蒸气上,观察蒸汽凝结成的.小水珠;幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。)。
2、小结:水冷了就会变成冰,热了就会变成水蒸气,冷了又会变成水。
让幼儿在家用较扁的盆里放满水,置于干燥的地方,几天后观察水的变化。
(水变少了,水在常温下会蒸发成气体。)。