教案是教师为了达到教学目标而制定的一份详细计划。编写教案前，教师需要仔细分析教学内容，明确教学重点和难点。以下是小编为大家收集的一些高中英语教案，希望对教师备课有所帮助。

幼儿园剪纸雪花片教案篇一

活动目标：

1、学习用纸剪出漂亮的小雪花，并把雪花贴在彩纸上，提高幼儿的动手能力。

2、发展幼儿创造力，体验成功的乐趣。

活动准备：折成六边形的形状的白纸，剪刀，彩纸，胶水。

活动重点：幼儿发挥自己的想象力，剪出各种花色的雪花。

活动过程：

一、教师边唱边出示手中的小雪花，引起有幼儿的兴趣。

想不想知道这朵漂亮的小雪花是这么做出来的啊？

二、教师示范剪纸。

1、把已经折好的六边形给小朋友瞧一瞧，请小朋友看老师是如何变“魔术”的。

2、在折好的纸上随意剪一些图案下来，然后把纸拆开铺平，一朵小雪花就剪好了。

3、然后把它贴在彩纸上，可以贴在窗上，仿佛小雪花飘到了窗上变成了一朵漂亮的窗花。

三、幼儿动手剪小雪花，教师在旁观察并给予适当指导。

四、请幼儿把剪好的雪花贴在彩纸上，并且布置到主题墙上。

五、在歌曲《小雪花》中，结束活动。

活动目标：

1、了解中国传统的剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种形状的雪花。

2、培养幼儿的观察力、及动手操作能力。

3、体验剪纸的乐趣。

活动准备：

各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频。

活动过程：

一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。

了解中国的传统艺术-贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。

二、欣赏剪纸“小雪花”，感受它的颜色美、形状美、对称美。

师：今天，老师给小朋友们带来了好多的小雪花，大家想看吗？

师：这些剪纸里藏着好多的秘密，请你们仔细的观察，看看谁能发现小秘密？（引导幼儿发现雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称）通过找秘密来激发幼儿的兴趣。

三、学习剪雪花。

（一）、教师示范剪雪花。

1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的'方法，让幼儿注意观察正方形变三角形后的多次对折（虚线处为折叠线），这是本环节的难点处，教师要巡回指导。

2、动手画。折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，最后把城墙的顶剪开就好了。

3、打开雪花。雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其打开，此处的线条细，要小心，别折断了。一片漂亮的雪花就剪好了。

（二）、幼儿操作。

师：你们想自己试一试吗？想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?

1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，沿虚线处折。

2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。

3、帮助个别能力差的孩子。

4、提醒幼儿使用剪刀注意安全。

四、窗花展示。

将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上，共同来装扮我们的教室。

教学目标：

1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。

2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。

3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

教学重点：

让幼儿掌握三等分对折的方法。

教学难点：

幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

教学准备：

1、情境准备：选择冬天下雪的天气。

2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

3、经验准备：有在户外玩雪的经验。

教学过程：

一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）。

二、观察雪花。

接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。

1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？

2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？

幼儿观察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）。

基本部分。

三、学剪小雪花。

1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。

2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。

3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。

交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。

（一）看步骤进行正确的折叠方法。

（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

结束部分：

幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

幼儿园剪纸雪花片教案篇二

雪花的形状幼儿园教案由本站会员“酝蔚娴”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是。

教学。

活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的雪花的形状幼儿园教案，欢迎大家分享。

活动目标。

1、体验玩雪花的乐趣。

2、通过探究发现雪花的特征，并学会听音乐唱歌表演动作。

3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。

活动准备。

1、音乐：小雪花。

2、图片：冬景图。

3、雪花头饰若干，白纸片。

音乐littlesnowflake（小雪花）。

活动过程。

一、感知：雪花。

1、出示冬景图。

谈话引出雪花。

2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3、幼儿看一看“小雪花“头饰，然后再带在头上。

4、播放音乐：小雪花。

老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。

三、

玩“雪花”

1、做—雪花。

幼儿将纸片撕成小纸屑。

2、洒—雪花。

随音乐边唱边洒。

3、游戏：滚雪球。

幼儿与老师一起蹲走，将气球上粘满纸屑。

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美丽雪花教案小班模板。

幼儿园剪纸雪花片教案篇三

知识目标：了解认识顿音记号和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。

能力目标：通过聆听歌曲，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。

情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。

教学重点：有感情地唱好歌曲。

教学难点：唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。

教学流程：

一、组织教学：学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。

二、创设情景，导入新课。

1.导入：

同学们，我们大家都知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪个季节呢？（冬季）我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗？它有那些明显的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）。

今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁呢？（出示雪花图片）。

2.雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）。

教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。（课件展示教师搜集到的雪花的图片）。

[设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。]。

三、学唱歌曲《雪花》。

1.师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。

2.出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。

3.教师有感情地范唱歌曲。（屏幕出现歌谱并伴有雪花）。

生答：小雪花有六颗花瓣。

4.师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。

5.全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号和重音记号“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6.学生听音模唱歌曲，分乐句教学。（听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点）。

7.学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表现。

8、为歌曲创编律动，培养学生的创编能力。

师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。（注：教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花）。

[设计意图：让学生在听、看、演中，感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听：学生通过自己来听音乐，想象雪花飞舞的样子；其次是看：让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐，感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时，大地一片沉寂的情景；再次是表演：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作表现雪花飞舞的情景，充分发展学生的创造力，使学生对音乐的理解进一步升华。

四、“雪”的相关内容。

1.师：雪花是纯洁可爱的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它?

2.学生汇报课前准备的内容。

a生：我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》；

b生：我来朗诵一首散文诗《小雪花》；

五、学生完整地、有感情地演唱歌曲，结束本课。

板书设计：

雪花。

学生作品展示：

幼儿园剪纸雪花片教案篇四

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

【活动准备】。

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

【活动过程】。

一、复习歌曲《小雪花》。

师：宝宝们，现在是什么季节?

师：你见过的冬天是什么样子的?

师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗?

师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗?

师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学?

师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗?

师：宝宝们，雪是什么颜色的?

师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看!

(这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了)。

师：这些雪是什么颜色的?

师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

师：宝宝们，你们想不想也来下雪?

师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?

师：这是什么颜色的?这是什么颜色的?

(依次出现颜色，重点认识蓝色)。

师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的?

师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

师：现在宝宝们也开始撕雪花吧!

三、玩游戏：“下雪了”

师：宝宝们，撕完了吗?

师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

幼儿园剪纸雪花片教案篇五

1．学习童谣，根据自己已有经验进行创编。

2．感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。

1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。

(1)欣赏童谣，理解童谣内容。

(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。

3．根据自己已有经验进行创编活动。

指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?

4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。

音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

幼儿园剪纸雪花片教案篇六

1.培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。

2.培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。

活动准备。

1.课件-涂色：鸟（画纸），照片：雪中的小鸟，声音：暴风雪。

2.棉花，胶棒，蜡笔、每人一份。

涂色。

声音。

活动过程。

一、播放声音：暴风雪。

教师故意压低声音，调动幼儿的好奇。

教师：小朋友，你们听，这是什么声音？

二、引入主题，雪花。

1.什么季节才下雪呢？

教师边说边出示雪花：

冬天来了，美丽的雪花在天上开放，开心的落了下来，身上穿着白裙子，真美丽，真可爱。

2.下雪了，天冷了，还有小动物出来玩吗？

出示-涂色：小鸟。

看！谁飞来了（小鸟）。

哟！小鸟还没有穿衣服呢，多冷呀！一会，我们帮它穿上又漂亮又暖和的衣服好吗？小鸟一定很高兴。

三、学习粘贴的'方法与要求。

1.请小朋友先选用漂亮的颜色给小鸟穿上衣服，可以是一种颜色的衣服，也可以是多种颜色的花衣服。

2.观察老师是怎样来粘贴雪花的。

用胶棒在小鸟的周围涂抹均匀。

然后，揪一点棉花往纸上一按，粘住了，再揪一点棉花，再粘。

四、幼儿动手操作，教师指导。

小鸟在空中飞，小雪花也陪伴着小鸟一起飞，多美的一幅图画呀！

小朋友也动动脑筋自己来做一幅小鸟和小雪花一起飞舞的图画吧！

五、作品展示。

师幼互评，表扬有创意的幼儿，引导大家互相学习。

幼儿园剪纸雪花片教案篇七

幼儿园剪纸雪花片教案篇八

活动目标：1通过铺路激发幼儿参与剪纸活动的兴趣。

备：报纸。

各色大小不一的彩纸。

一以谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

二请幼儿讨论，想一想，说一说，想到的办法。

三鼓励幼儿大胆剪出铺路的石子。

四老师巡视指导，鼓励幼儿大胆用剪。

五铺路。

幼儿将剪好的石子铺到路上。体验成功的快乐。六到跳跳虎家和他一起游戏，体验帮助别人的快乐。

自我评价：由于活动中出现了宝宝们平日熟悉的动画形象，宝宝们的兴趣非常的浓，难得的是所有的宝宝不管是用剪刀剪还是连撕带剪，参与“采石头铺路”的积极性很高。我觉得这就是这次活动的成功之处。而且对象的选择，使得宝宝容易取得成就感，不会使他们对今后的剪纸产生抵触情绪。自我感觉不足的是：在纸的准备上，种类有些单一。可以增加各种质地的纸张，在剪的过程中也同时让宝宝感知不同的纸有不同的触感、剪的时候使用的力度和剪刀的开合程度也是不一样的。

下次活动的可能：

1、同样的活动，针对不同水平的宝宝，从集体活动移植到小组活动上，由铺大路到铺小路。让宝宝尝试使用不同大小的纸进行剪纸，感知不同颜色和不同大小的背景衬纸。

2、开展一系列锻炼宝宝小肌肉的手指游戏，而后可以逐渐开展剪碎纸和建短小纸条的活动，引导宝宝练习剪流畅的短、长线条。

活动由来：在大部分幼儿都能够剪出较流畅的长直线之后，孩子们的剪纸陷入了一个瓶颈：他们每天除了剪面条就是剪梳子要不就是小饼干（剪碎纸），而且简单的重复之后孩子们会对剪纸逐渐产生枯燥感，他们不知道除了剪直线之外还能剪其他的线条和形象。为了再次激发幼儿对剪纸活动的兴趣，引导他们长时间弧线和曲线，从而生成了这次活动。

活动名称：长长的蛇。

活动目标：

1、激发幼儿喜欢参与剪纸活动。

2、引导幼儿尝试剪弧线，观察转纸不转剪刀。活动重点：引导幼儿喜欢剪纸活动。

活动难点：尝试用转纸不转剪刀的方法剪弧线。活动准备：纸盘、剪刀、纸。活动进行：

1、游戏引入。

教师以魔术师的身份出现，将长方形的纸用转纸不转剪的方法剪成长长的蛇。

2、提问：老师怎么变出的长蛇？什么方法可以将方形纸变成长长的蛇？

3、请幼儿自己尝试用剪刀剪长长的蛇。

4、教师巡回指导幼儿。

5、长长的蛇剪好了，大家一起来跳一段长蛇舞。（活动结束）。

下次活动的可能：

1、鼓励幼儿大胆尝试用转纸不转剪的方法剪各种形象。

2、能力稍弱的幼儿可以继续剪直线，直到他自己愿意尝试剪弧线，教师再进行这方面的指导。

3、可以把幼儿剪下来的长蛇用来布置教师，让幼儿产生成就感，激发他们剪曲线的兴趣和愿望。

幼儿园剪纸雪花片教案篇九

苏霍姆林斯基曾经说过：xxx手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。xxx这说明了手和大脑的密切关系，xxx心灵手巧xxx、xxx十指连心xxx也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

一、目标：

1．学习用双三角的折法，制作小鱼。

2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。

二、准备：

小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：

1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。

我们给这几条小鱼找些朋友好吗？

2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。

折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。

4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。

我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的`小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。

通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

幼儿园剪纸雪花片教案篇十

目标：

准备：

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

过程：

1．发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|。

(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2．学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么。

教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦。

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3．小雪花们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

建议：

念最后一句旁白：咦!哪里去了!时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价：

喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

幼儿园剪纸雪花片教案篇十一

活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画。

活动过程：

一、谈话激趣,引入主题。

1.出示雪景图画。

小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

3.小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）。

二、学唱歌曲，理解歌词。

1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听。

3.歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）。

4.幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）。

5.请幼儿边唱边编动作。

1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作。

师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）。

师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）。

四、活动延伸。

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？

幼儿园剪纸雪花片教案篇十二

1、根据故事发展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。

2、初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。

3、感受故事里爷爷的聪明才智，培养幼儿动手动脑的能力。

绘本ppt；彩纸、剪刀（人手一份）。

1、教师带领幼儿边看绘本ppt，边复述故事。

2、故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？

（跟着幼儿的叙述教师出示相应ppt）

1、毛毯变外套。

师：毛毯怎样变成外套呢？

根据幼儿的叙述，教师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观察老师画的外套（大）师：老师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观察约瑟的外套。

指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。

评价：幼儿展示作品，评价谁的外套剪得最大。

2、外套变背心。

师：背心跟外套有什么区别？

引导幼儿观察约瑟的背心，发现背心袖口的弧线，教师在板书上画出弧线。

指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。

评价作品。

3、背心变领带。

师：领带是什么样子的？教师出示领带模板，引导幼儿观察领带的外形特征。

根据幼儿的叙述教师在板书上画出领带的线条。

指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把领带剪大。

评价作品。

4、领带变纽扣。

师：约瑟的纽扣是什么形状的？在生活中，你看见过什么形状的纽扣？

指导语：请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。

幼儿尝试剪纸。

评价作品。

1、有一天，约瑟的纽扣突然不见了，到哪里去了？（幼儿猜测）

2、出示ppt：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把自己的家装饰得非常温馨、舒适。

3、我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来，也可以装饰很多东西呢。

幼儿收集碎纸，整理材料。

幼儿园剪纸雪花片教案篇十三

漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。

重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。

一、课件制作下雪的场景。

二、歌曲《小雪花》音乐光碟。

三、自制沙罐，碰铃。

一、音乐律动。

二、课件导入。

1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

2、使用多媒体，播放下雪画面。

三、体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）。

（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。

（3）幼儿演唱歌曲。

2、动作表现小雪花飘落的样子。

（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

3、乐器表现小雪花飘落下来的速度。

（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？

（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。

四、集体完整表演歌曲《小雪花》。

这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

幼儿园剪纸雪花片教案篇十四

《剪纸欣赏》是小唐老师分享的一节班社会领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动准备等，从激发幼儿喜爱民间剪纸及用剪纸形式表现生活的兴趣、丰富幼儿对民间剪纸符号的认知经验、感受民间剪纸的情感性角度出发，表达作品中人物造型、动态、符号等美感特点。

《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。剪纸是我园的特色课程，是我园幼儿表达认知与情感的重要途径。从激发幼儿喜爱民间剪纸及用剪纸形式表现生活的兴趣、丰富幼儿对民间剪纸符号的认知经验、感受民间剪纸的情感性角度出发，我设计了本次活动。

1.萌发对剪纸艺术的喜爱之情,能初步感受剪纸作品中所表达的美好情感。

2.能发现并胆表达作品中人物造型、动态、符号等美感特点。

3.能认真观察画面，具有欣赏活动的良好习惯。

重点--能发现作品的美感特点及感受作品所表达的美好情感。

难点能感受到作品所表达的美好情感。

经验幼儿熟悉剪纸这一艺术表现形式，并有初步的剪纸欣赏经验。