通过撰写心得体会，我们可以更好地发掘自己的优势和不足，从而不断完善自身。写心得体会时，我们可以运用一些修辞手法和修辞语言，以增加文章的文学性和表现力。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，供大家欣赏和借鉴。

诵读讲座心得体会篇一

近日，本人参加了一场古诗文诵读讲座，对古诗文的魅力有了更深入的认识。在这次讲座中，我听到了一些非常有启发性的言论，也感悟到了一些自己曾经未曾想到过的感受，让我深深地感到了对古诗文的喜爱和敬重。下面，我想要分享一下我的诵读心得体会。

首先，古诗文不是死而不灭的文字，而是有活力和生命气息的文学体裁。在讲座中，讲师以不同的诵读方式、语音演唱和个人理解等，生动地赋予了古诗文新的意义，让我们看到了它们的另一面。在与悠久历史、周而复始的文学中，重新发现它们的神韵之美，也发现了自己与文学的联系。

其次，优秀的古诗文作品是经过千锤百炼的精华。在讲座过程中，讲师重点阐述了古诗文的语言韵律，深入分析了一些经典作品的内涵和诗意层次，让我们深刻领悟到了古人万种文字，表达千种情。一个好的作品，永远能够留下它所面对的时代并保持其文学价值，这需要作者具备深厚的文化素养和写作功力。

再次，古诗文有所写即所思的特色。古诗文之所以经久不衰，一个很重要的因素就在于它们的表达深邃细腻，抒发了生活和人生的各个方面。从句子结构、字义演变，词与意的渗透，到细节描写与意象构建，古诗文所包含的思想与情感都超乎想象。古代文人士大夫的思想与情感，既有时代特色，又有不毛之地，更是对人类生命意义的深层思考，引得后人追捧模仿。

最后，古诗文的诵读乃至背诵可以有很多好处。诵读时运用吐纳、体位调整等方法，可以让身体和思想更加放松和平静；背诵古诗，还可以提高记忆力，锻炼语言能力，培养审美反应。比如，我在听了讲座后，深刻认识到在读古诗文之中，中国人唯一具有的唯美性格是融合于“玄”、“古”与“道”，让我依稀觉得这背后隐藏着人文精神的传承。

在这次古诗文诵读讲座中，我收获颇丰。通过深入了解古诗文的生命、历史与历程，我觉得自己不仅是一名读者，还在逐渐成为一名爱好者和研究者。相信这次讲座对我个人品味、人生价值以及文学情感的提升将会有所助益。我决心在今后更多地关注古诗文的阅读、理解和发掘，用心体味它们的魅力，感受中华文化的千年魅力，谱写自己人生的另一篇精彩篇章。

诵读讲座心得体会篇二

参加古诗文诵读讲座是一种怎样的体验？诵读古人诗文，仿佛能跨越时空，听见他们倾吐真情，感受他们对人生的领悟。最近，我参加了一次古诗文诵读讲座，让我深刻地领悟到了古人诗文的魅力，也让我看到了当代人们在传承和借鉴古诗文方面的不足。接下来，我将分享我的心得体会。

第二段：诵读古人诗文的魅力。

古代诗人能够用简短的语言，表达出变幻万千的情感，令人应接不暇。在诵读古人诗文时，我深刻感受到了这种魅力。它们构思奇妙，意境深厚，语言精炼，吸引力强大。在朗诵《离骚》时，我仿佛置身于楚国边陲的烽火戏诸侯之中；在吟咏唐诗时，我听见了长安旷远的钟声，感受到了唐代盛世的荣耀。这些诗文将我带入了一个个充满诗情画意的世界，让我不由自主地流连忘返。

第三段：当代人传承古诗文的不足。

虽然古代诗文有着如此的魅力，但我们当代人在传承和借鉴古诗文方面却存在不足。首先，很多人喜欢口诵古诗词，但很少有人真正地理解其中的内涵和精髓。很多人强调用中国传统文化熏陶孩子，但却忽略了让孩子真正理解中国传统文化中的内含价值。其次，我们现在的教育体系中，缺乏对古诗文的全方位教学，很少有人能够对古诗文的内容和背景有深刻的认识。这要求我们应该重视传承和借鉴古诗文的过程和方法，让古诗文真正铭刻在我们的心灵深处，成为我们人格形成和人生观塑造的重要参考。

第四段：如何传承古诗文。

如何传承古诗文？在我看来，我们可以通过多种方式来实现这一目标。首先，我们应该通过制定科学的教学计划，针对不同层次的学生，进行系统化和全方位的古诗文教育。其次，我们可以开展传统文化讲座、研讨会和展览等活动，将古诗文的思想精髓普及到社会各个层面。最后，更为重要的是，我们应该让古诗文进入生活，让其成为我们生活的一部分，例如在餐桌上聊聊古诗词的典故，或者在文艺节目中增加相关的节目内容。其实，只要我们愿意，就能够在各个方面实现古诗文的传承和发扬。

第五段：总结体会。

参加古诗文诵读讲座的体验，不仅仅让我领略到了这些文学经典的魅力，同时也让我看到了当代人们在传承和借鉴古诗文方面的不足。因此，我们应该加强古诗文的传承，让其成为引领我们的人生观世界观的指路明灯。让我们把古诗文的魅力传递给更多的人，让他们在古诗文的海洋中畅游，从中汲取思想营养，让我们共同致力于传承中华文化。

诵读讲座心得体会篇三

诵读是一种通过朗诵文字来表达思想和感情的艺术形式，它以声音之美和语言之美融入人们的心灵深处。近日我参加了一场精彩的诵读讲座，对于诵读的理解和认识得到了提升和丰富。在这次讲座中，我学到了很多技巧和方法，也深刻感受到了诵读给我带来的思考和启发，这对我来说是一次宝贵的经历。

首先，讲座以“诵读的内涵与表达”为主题，讲述了诵读的起源和演变历程。演讲者通过介绍古今中外著名诵读大师的成就和作品，使我对诵读的内涵有了更深层次的理解。在我以前的认知中，诵读只是简单地朗读文字，而在这次讲座中，我明白了诵读是要借助声音和语言来传递作者的思想和感情，要注重发声技巧和语调的运用，以期将作品的情感和形象真实地呈现给听众。

其次，演讲者还讲述了诵读的基本技巧和训练方法。他指出，要想成为一名出色的诵读者，除了要具备良好的发音和朗读能力外，还需要通过诵读训练来提高自己的文学修养和情感表达能力。他推荐了一些适合初学者的优秀作品，可以通过模仿大师的朗读风格来逐渐培养自己的独特感觉。此外，演讲者还提到了要注重音乐感和情感的把握。诵读不仅仅是朗读，还需要通过运用各种语音语调来表达文字的音乐美和情感美，使听众通过声音感受到文字本身的美妙。

第三，讲座中还提到了诵读对于个人修养和思想启发的重要性。演讲者通过举例说明了诵读能引发读者的情感共鸣和人生思考。他说，诵读不仅仅是为表演或者诵读比赛而存在，更是一种对文字的重视和倾听，一种对作者思想和感情的传递和吸收。通过诵读，可以帮助我们更深入地理解和体悟文字的内涵和精神，也能够启迪我们的思考和感悟。对我而言，这种深入思考和情感唤醒很有意义，它使我更加热爱阅读和朗诵，更加渴望通过诵读来传达自己的内心世界。

第四，讲座还谈到了诵读在传承文化和传统中的作用。演讲者提到，诵读作为一种传统艺术形式，在当今社会仍然有着重要的地位和影响力。通过诵读经典作品，可以使人更好地理解和传承文化，体会到历史的厚重和传统的魅力。他以一些经典诗词的诵读为例，向我们展示了诵读能够使人们重温经典、感悟人生和品味人情，为人们提供了一种独特的精神享受和情感寄托。

最后，讲座以一个精彩的诵读表演作为结束。在演讲者的精彩朗诵中，我感受到了诵读给人们带来的美妙和感动。他用极富情感和音乐感的声音，将作品中的形象和情感真实地表达了出来，使听众仿佛身临其境、感同身受。在听他的演讲过程中，我不禁沉浸在其中，引发了我对诵读的更深层次的思索和研究的兴趣。

通过这次诵读讲座，我对诵读有了更深入的认识。诵读是一种艺术，是一种表达思想和感情的方式，它要求我们用心体会、用情感表达、用声音感染。作为一名初学者，我深感还有很大的进步空间，我将继续努力学习，不断提高自己的朗读技巧和情感表达能力。通过诵读，我能够更好地理解和传达文字的深意，也能够提高自己的文学修养和审美情趣。诵读给予我启发和思考，它让我获得了一种独特的内心力量和精神寄托。我相信，通过不断的学习和努力，我将成为一名优秀的诵读者，为更多的人带来美的享受和思想的启迪。

诵读讲座心得体会篇四

x月xx日午时，在...参加了以“提高家庭教育水平、更好地关注孩子健康成长”为主题的家庭教育座谈会后，我深有感触。

根据这次报告精神，结合我们家庭教育中好的做法和存在的不足，经过认真的反思，在今后的家庭教育中我会注重以下几个方面：

家庭环境对孩子的成长至关重要。由于我们双方从事的工作性质，不能抽出很多时间陪伴孩子，孩子从上托儿所开始就在学校全托，此刻一年级了也几乎都是由孩子的奶奶照顾。更为严重的是，双方不注意各自的情绪控制，在家里是典型的慈父严母型经常出现一些不必要的争吵、冲突，给孩子一种爸爸在家就能够放肆地感觉，也导致学习成绩上不去，这一教训是极为深刻的，也是无法弥补的。教育最大的特点是不可逆转性。对此，此刻我们得做到及时的纠正，首先，双方做了沟通，彼此理解对方，解除相互间的误解，多抽出时间陪伴孩子，要想孩子茁壮成长，必须创造一个幸福的环境，让孩子感到家的温暖，和父母在一起的幸福。

首先是双亲一致。夫妻二人在教育原则和思想上要高度一致，不能各自为战，使孩子无所适从。其次，要养成良好的生活习惯。好的习惯使人终身受益。

在对待孩子的教育上，要把孩子看作具有独立人格的主体，尊重孩子，不能一切包办，更不能溺爱。遇事要和孩子商量，让孩子参与家庭管理，学会处理一些基本的事务，不要因为孩子小，就认为他的意见能够不重视，这是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少会出现心理问题。不把孩子当回事，就根本谈不上培养孩子的自尊。要帮忙孩子处理好人际关系。在现阶段，孩子的人际关系主要是伙伴关系。良好的同伴关系，能够使孩子在同伴中受到尊重，有爱的归属感，对培养孩子的自尊、自信至关重要。同时要培养孩子谦虚的品格，把自已放低，学会宽容和。

读书的兴趣，要选取一些有思想深度的书，培养孩子“深读”的习惯。

由于我的专业知识有限，以上这些体会十分浮浅，本人提议，由学校经过家长学校这个平台，定期组织开展系统的家庭教育专题讲座，从整体上提高家长的家庭教育水平，配合好学校的教学工作实现协调持续发展。

诵读讲座心得体会篇五

近日，我参加了一场有关诵读的讲座，此次讲座使我收益良多。讲座内容丰富，既有理论知识的普及，也有实际操作的指导。通过学习，我深刻认识到诵读对我们的成长和提升有着重要的作用。以下是我对此次讲座的心得体会。

首先，诵读是一种良好的阅读修养。在讲座中，讲师提到了诵读的定义和基本形式。诵读是指通过朗读文字，将文字内在的情感、内涵真切地表达出来。诵读不仅要求读者准确地传达作者的意图，更需要读者运用合适的语音、节奏和声调，使文本产生动听的效果。通过诵读，我们能够提高自己的朗读能力，流利地阅读文章，使阅读更加具有艺术性和韵味。

其次，诵读可以加深对文章的理解。在讲座中，讲师通过诵读范例给我们展示了如何读出不同文章的特点和情感。当我们诵读一篇文章时，我们需要通过准确的语音表达，感受作者所要表达的情感。只有深入理解了文章，我们才能将其真正传达给他人。通过诵读，我们不单单是把文字读出来，更是读懂了文字的内涵。

此外，诵读带给我极大的自信。在讲座中，讲师给出了很多实践的方法和技巧。我尝试了其中的一些方法，发现自己在诵读的过程中有了明显的提升。起初，我读出来的声音单调乏味，没有表达出文字所要表达的情感。但经过多次的练习和调整，我发现自己变得越来越自信。我开始愿意将内心的情感表达出来，用正确的语音和节奏去演绎每一段文字。这种自信带给我更多的斗志，使我在诵读过程中找到了乐趣和动力。

最后，诵读让我们更好地感受文学的魅力。在讲座中，讲师推荐了一些经典诵读的作品，如《诗经》、《红楼梦》等。通过诵读这些文学作品，我们可以更深入地领略到其中蕴含的情感和内涵。我在诵读时，仿佛置身于作品的世界中，能够感受到作品中的人物和情节。正是这种亲密的接触，让我更加热爱文学，更加珍惜每一个美妙的句子。

总之，此次诵读讲座对我来说是一次难得的学习机会。通过诵读的学习，我不仅提高了阅读能力，还增加了自信心，更加深入地理解了文学的魅力。我相信，通过不断练习和努力，我能够在诵读的道路上越走越远，享受到更多的成长和提升。

诵读讲座心得体会篇六

今日我们全体初中教师聆听了高金英教师(北京市广渠门中学的一位物理教师，全国优秀的班主任)的精彩讲座视频。高金英教师用一桩桩感人的故事，深入浅出地讲述自己担任班主任的独特心得。高教师幽默质朴的语言，点点滴滴的智慧，让我受益匪浅。

高教师的讲座很长，资料也很多。可是我依然觉得意犹未尽。她那具有磁性的、温柔的声音深深的吸引着我们——做学生生命中的贵人。——遇到贵人时，要记得好好感激，因为他是你人生中的转折。这些话语在我们听来也是充满哲理性的，也给我们深深的启发，同时我也为故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位教师感到庆幸。是啊!做学生生命中的贵人不是一句口号，而要教师付诸于行动，有时哪怕只是一句简单的安慰的话语、一个简单的动作都会在学生心中留下深刻的记忆，就会对她今后的生活、学习、工作起到至关重要的作用，也许还会改变学生的一生，作为教师的我们要时刻反思自己的言语和行为，说出去的话会不会对学生造成伤害，会不会对学生产生不良的影响，真的，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。成就一个人需要一千句话，可是毁坏一个人也许就是因为一句话!这就是教师语言，职责重大呀!怪不得给教师这么多的称号:人类灵魂的工程师；人类心灵的塑造者，值得今日我才深刻体会到教师的称号中的含义!

反思自己，反问自己，我是学生生命中的贵人吗当然我不敢自豪的回答了，因为我还没有真正成为学生生命中的贵人，虽然我时刻提醒自己，对待学生要平等，不对学生乱发脾气，把学生当作自己的朋友，但一到事情上，我还是忍不住对那些调皮、纪律性差的学生发了脾气，甚至忍不住说一些带有讽刺味儿的话语。此刻想想，这样的我怎样能做学生生命中的贵人呢正像高教师说的那样，学生已经犯了错误，事实已经存在，你再批评他，大声吆喝他，也挽回不了既定的错误，不如我们换个处理的方式，用比较幽默的话语让学生感到这样做不对，并在今后的学习和生活中不犯类似的错误，这样不仅仅让学生感到教师很理解他，同时也为自己创造了不生气的机会，保护了自己的身体，何乐而不为呢气大伤身呢!高教师举个例子，学生说:你这是杀鸡骇猴，教师反问:谁让你钻鸡窝里去呢多么风趣的话语呀，这样，学生怎样会和教师硬干呢。

有的教师，当然也包括我，时不时的就会抱怨:工作太累，薪水太少，学生难教，命运不公。记得教师节前夕，我们曾收到这样的信息说:“驴拉车不前，鞭之，仍不前。再鞭之而卧。一智者伏驴耳语曰:再不起来，派你去学校当教师，累死你。驴闻言，既起，狂奔。”其实世界上绝对公平的事情是没有的，我们只能寻找相对的公平。正像高教师所说的那样，“命”是上天注定的，但“运”是自己把握的。命运掌握在自己手里。既然自己入了教育这一行，就应当认命，但我们要抓住一切机遇给自己创造良好的条件，使自己真正的幸运起来。就象高教师所说，机遇是一个没有耐心的客人，敲一下门就走了。我们不应抱怨命运对自己的不公平，社会对自己的不承认，领导对自己的不理解，同事对自己的不信任，这些都是自己给自己找的麻烦。我们应当做一个有价值的教师，世界越来越小，课堂是越来越大。我们教师的职责也越来越重。所以我们必须对的起教师的称号，做一个有价值的教师。

“心态决定一切”。是呀，当不如意的事情发生时，我们要学会找心理平衡点，正确的对待自己和他人以及社会，作为教师，既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康的人生，既要在事业上力争一流，又要有一颗淡淡的平常心，既要有精益求精的专业知识，又要有丰富多彩的休闲爱好。对待学生，高教师告诉我们:把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里:把学生看做天使，您就会生活在天堂中。进取的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。正所谓“不以物喜，不以己悲”，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。

我很喜欢高教师说的几句话，摘录下来与大家共享:。

1、只要人是正确的，你的世界就是正确的。

2、世界上有两种职业最危险，一个是医生，一个是教师，但从某种意义上说，教师比医生更危险，因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，危害的是孩子们的心灵和精神。

3、读好书，交高人，乃人生两大幸事。

4、成功的秘诀在于每一天比别人多干一点。

5、遇到贵人时，要记得好好感激，因为他是你人生中的转折。

6、世界是越来越小，课堂是越来越大。

7、有良好的人际关系是人一生中最大的资产。

经过这场讲座，我想我会更多的学习语言，学习做一名魅力教师!

诵读讲座心得体会篇七

近日，我参加了一场由知名声音专家主讲的声音与诵读讲座，深深感受到了声音对于我们生活和学习的重要性。通过这次讲座，我深入了解了声音的力量，以及如何通过诵读让我们的声音更加优雅和有魅力。在此，我想分享一下我的心得体会。

首先，声音对于我们生活的影响是无处不在的。这次讲座中，专家将一段音乐播放出来，我很快就被浓厚的情感所感染。他告诉我们，音乐是声音的一种表达形式，通过音乐的节奏和旋律，可以引发出人们的共鸣和情感。正是由于音乐的妙处，我们才能在特定的时刻得到舒缓和放松。这让我意识到，声音本身具有特殊的能力，它可以直接触动人们内心深处的情感。

其次，诵读是一种提升声音的技巧。在讲座中，专家向我们展示了正确的诵读方法，并指导我们如何通过诵读来优化自己的声音。他解释说，通过准确而清晰的发音，我们可以使自己的声音更加准确地传达出我们所想表达的意思。此外，通过调整语调和节奏，我们可以给人们留下深刻的印象，并更好地吸引他们的注意力。我深深意识到，诵读不仅是声音技巧的运用，更是一种自我表达和艺术的体现。

第三，良好的声音技巧有助于我们的个人形象塑造。专家给我们分享了一些成功人士的声音特点，并解释了声音在形象塑造方面的重要性。我们常常会发现，那些具有清晰而有力的言辞，抑扬顿挫、声情并茂的人往往更容易获得他人的认同和尊重。这表明声音的质量与一个人的个人魅力和自信程度息息相关。因此，通过修炼自己的声音技巧，我们可以更好地塑造自己的个人形象，获得更多的机会和成功。

第四，通过诵读，我们可以更好地理解、感受文学作品。专家在讲座中以很多经典的诗词和文学片段为例子，引导我们认真品味文学之美。通过诵读的方式，我们能更好地理解作家的情感表达和意图。在诵读中，我们可以感受到文字的魅力和力量，在感悟的过程中提升自己的情感修养。这不仅对于我们的文学素养有益，同时也对于我们的自身成长和表达能力有着积极的影响。

最后，我深深地体会到，在日常生活中，我们应该更加重视声音的魅力和表达。无论是我们的言语交流，还是我们的自我表达，都需要通过声音来传达和表达。这意味着我们应该充分利用诵读训练和良好的声音技巧来改进自己的声音，使之更加优雅和有魅力。在这个嘈杂的世界中，我们希望通过声音传递出一份安静和温暖，唤起人们内心的共鸣与思考。

总之，通过声音与诵读讲座，我对声音的重要性有了更深刻的认识，也学到了提升声音的技巧。通过诵读，我们可以更好地感受文学之美，同时提升个人的形象和表达能力。在日常生活中，我们应该重视声音的力量，努力改进自己的声音，并通过声音来传递出一份独特的魅力和情感。声音是人类交流与表达的桥梁，它能够激发出我们内心最深处的情感，也能够打动别人。让我们一起用美妙的声音诵读出我们心中的世界吧！

诵读讲座心得体会篇八

近日，我参加了一场关于诵读的讲座，借此机会我对诵读有了更深入的了解，也获益良多。诵读作为一种独特的艺术形式，可以陶冶情操，提升修养。在这次讲座中，我不仅学到了很多诵读的技巧和知识，还深刻认识到了诵读对于个人修身养性的重要性。以下是我在讲座中的心得体会。

第一段：诵读的定义及重要性。

讲座一开始，主讲人详细介绍了诵读的概念和定义。诵读是通过朗诵文学作品来表达情感、传递故事的一种形式。它不同于普通的朗诵或阅读，更强调声音的表达与感情的融入，并追求真实、自然的艺术效果。如今，随着快节奏生活的压力增大，人们对于诵读的需求也越来越高。诵读可以帮助人们放松心情，减压抒发情感，同时也提高了人们对文学作品的理解和欣赏能力。

第二段：诵读的技巧与方法。

在讲座中，我了解到了一些提升诵读水平的技巧和方法。首先是音准的重要性，诵读时要保持音准的准确性，让声音更加动听。其次是呼吸的掌握，深呼吸可以让声音更加饱满，让人听起来更加舒服。还有声音的表现力，要通过声音的高低、强弱、快慢等来表达文学作品中的情感变化，让听众有身临其境的感受。此外，还有诵读的姿势、眼神、手势等细节的把握，都能够提升诵读的艺术效果。

第三段：诵读对个人修身养性的意义。

诵读不仅仅是一种技巧的学习，更是对个人修身养性有着深远影响的活动。在诵读的过程中，我们需要不断去感受、理解和诠释文学作品中的情感和内涵。通过对经典诗词、散文文章的朗诵，我们能够提高自己的修养，陶冶情操。而自己的修养和情操又会影响到我们与他人的交往，使我们在社会中更加从容、自信和优雅。

第四段：诵读对文学鉴赏的提升作用。

诵读不仅能够培养自己的修养，还能够提高对文学作品的理解与欣赏能力。通过诵读，我们能够更深入地领会作品中的情感和意境，更好地理解作者的用心与追求。诵读能够让作品活起来，让读者与之产生共鸣，增强对文学作品的亲近感。同时，诵读也能够引导我们体会作品中的艺术成就，从而提高我们的文学鉴赏能力。

第五段：个人在诵读中的收获与展望。

通过这次诵读讲座，我对诵读有了更深入的了解，不仅学到了很多诵读的技巧和方法，也认识到了诵读对于个人修养和文学鉴赏能力的提升的重要性。作为一个文学爱好者，我会继续努力提高自己的诵读水平，通过诵读表达内心的情感，分享给他人。同时，我也期待将来有更多的机会参加类似的讲座，不断丰富自己的诵读知识和技巧。

通过这次诵读讲座，我对诵读有了更加深入的了解，认识到了它对个人修身养性和文学鉴赏能力的重要性。我会将这些所学运用到实践中，不断提高自己的诵读水平，并通过诵读这种独特的艺术形式，将文学的魅力传达给更多的人。

诵读讲座心得体会篇九

最近，我们医院举行了全院医务人员素质教育的专题讲座。经过这次有特色、有亮点、有创新、主题鲜明、基调平稳、贴近实际、导向正确、进取主动、健康向上的学习，本人如醍醐灌顶，获益菲浅，思想得到了重大的转变，心灵受到了前所未有的洗涤，人格得到了极大的提升和优化。

经过这次深刻的素质教育学习，本人体会较深的主要有如下几点：

假如我们每一个人都能将自己素质提高到新的层次，统一思想，凝集力量，坚定信心，振奋精神，那么这个团体必须强而有势，坚而不摧，生机勃勃，蒸蒸日上，与时俱进。21世纪，以病人为中心的服务模式，是医疗服务竞争的主题，是医院发展的核心战略。所以，为了提高我们医院的竞争水平和生存本事，我们必须转变服务观念，提高自己素质；把我们的思想从不合时宜的观念，做法和体制中解放出来；从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来；用发展的眼光和观念指导新的实践。

为病人供给主动服务，全员服务，全面服务，如父母亲人般无微不至的服务，女儿式的服务。坚持做到“分工是相对的，服务是绝对的”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。学会用心沟通，用心聆听，用心工作，学会了解病人，理解病人，尊重病人。认真贯彻“以病人为中心”的服务观念，就是要把病人的满意和不满意作为衡量工作好坏的标准，坚持从病人最不满意的地方干起，从病人最关心的事情做起，从病人最需要的`事情做起。始终坚持“病人至上”。为病人服务是没有条件可讲的，没有理由可推的。

微笑是走向成功的通行证。我们不能使外面阴雨连绵的天气按我们的意愿变得晴朗，但我们却能够使自己和别人的心境变得晴朗，而微笑就象能冲破云层的阳光。发自内心的、真诚的微笑能给人以温暖，让人如沐春风。微笑让团队合作精神更加凝聚，微笑让我们团队的服务更加优质。真诚合作就要学会包容和宽恕，学会忍耐和理解，学会乐观豁达，学会退一步海阔天空，学会舍小我而成大业。

我们无法改变风向，却能够调整风帆；我们无法改变环境，却能够调整自己。相信成功，但成功不是最终目标，因为成功的人毕竟是少数。无论在世俗的眼光还是在自己评价中，绝大多数人都必定是不那么成功的。可是，我们要明白，成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。所以，我们不仅仅要树立自己的雄心，更必须界定自己的成功。尽最大的努力坚持成为最好的自己。这也是一种成功吧！

学无止境，持者达之！经过这次21世纪素质教育大课堂的学习，我们学到的不仅仅是这些，无论学到什么，只要是好的，只要我们持之以恒，坚持不懈地付之实践行动，不断在工作生活中，努力做到最好。谨记以人为本的原则，坚持真诚服务的态度，发扬团队合作的精神，那么成功的大门将为我们而开！

诵读讲座心得体会篇十

随着社会的发展和进步，语言交流的重要性日益凸显。良好的语言表达能力对于个人的工作和生活有着重要的影响。为了提升自己的语言表达能力，我参加了一场声音与诵读讲座。在这次讲座中，我深深地感受到了声音对于沟通的重要性和诵读对于语言表达的影响。下面，我将通过介绍讲座的内容、讲座给我带来的启示、讲座对我的影响、对讲座的评价和我的个人改进计划来分享我对这次讲座的心得体会。

首先，这次讲座主要内容包括声音的基本知识和诵读的技巧。在声音的基本知识部分，讲座重点解释了声音的产生原理和语音音素的分类。我了解到声音是通过肺部的空气流经声带，形成的声音振动传导到口腔，再由舌头和嘴唇等口腔器官来调节和发出的。在语音音素的分类中，我了解到了元音和辅音的区别以及它们在语言表达中的重要性。在诵读的技巧部分，讲座详细介绍了语调、语速和停顿等因素对于声音表达的影响。这些内容让我对声音的产生和语音音素有了更深入的了解，从而对语言表达的方式和技巧有了更全面的认识。

其次，这次讲座给了我很多启示和思考。首先，声音是我们与他人沟通交流的重要工具，我们需要重视声音的训练和保养。在讲座中，讲师强调了声带的保养和呼吸的重要性，这让我意识到平时要注重保护自己的嗓子，注意正确的呼吸方式。其次，诵读是提高语言表达能力的有效方式。通过诵读，我们可以锻炼嘴巴的肌肉，提高语言的流利程度。此外，诵读还可以帮助我们更好地理解和模仿优秀的声音表达者，学习他们的表达方式和技巧。这些启示让我认识到，提升声音和诵读能力对于我个人的发展至关重要。

第三，这次讲座对我个人产生了很大的影响。通过讲座中的实践训练和诵读示范，我在不断尝试中体验到了声音和诵读对于语言表达的积极影响。通过讲座中的练习，我明显感觉到喉咙更放松了，声音也更加清晰准确。我也学会了一些调节声音的技巧，如“气音法”、“音域扩展”等，在实际应用中体验到了声音表达的乐趣和效果。这次讲座让我对声音和诵读的重要性有了更深刻的认识，并且给了我持续提升的动力和信心。

第四，从整体上来说，我对这次讲座非常满意。讲座的内容丰富、有深度，目的明确、紧密结合实践，给我带来了许多收获和启发。讲座的讲师教学经验丰富、知识专业，讲解清晰、生动。通过讲座，我学到了很多知识，对声音和诵读的重要性有了更全面的认识。同时，讲座也提供了很多实践和模仿的机会，让我能够在交流中不断提升自己的语言表达能力。因此，我对这次讲座给予了高度的评价。

最后，针对这次讲座的得失和个人的改进需求，我制定了一个个人改进计划。首先，我将加强声带的保养，培养良好的呼吸习惯，以提高声音的质量和韵律感。其次，我将坚持运用诵读的方法来提高语言表达能力。我计划每天练习15分钟，选择优秀的文章进行诵读，并注意强调语调和停顿的技巧。此外，我还将积极参加一些实践活动，如朗诵比赛和表演机会，来锻炼自己的声音表达能力和自信心。通过这些改进措施，我相信我将能够进一步提升自己的声音和诵读能力，更好地表达自己。

综上所述，这次声音与诵读讲座给我带来了很大的收获和启发。通过讲座，我从理论和实践中都学到了很多知识和技巧。讲座让我对声音和诵读有了更深刻的认识，并激发了我进一步提升语言表达能力的动力。我对这次讲座非常满意，并制定了个人改进计划，以提高自己的声音和诵读能力。相信通过不断努力和实践，我会在语言表达方面取得更大的进步。

诵读讲座心得体会篇十一

作为一名文化爱好者，我非常热爱古诗文。近日，我参加了一次以古诗文诵读为主题的讲座，并对其内容进行了深度思考与反思。在听完讲座后，我深深地认识到古诗文的魅力和价值，亲身感受到了诵读古诗文的艺术之美和精神之深。

【第二段：体会】

古诗文是我国优秀文化遗产之一，拥有深厚的历史渊源和文化积淀。在现代社会，古诗文的精神内涵和艺术价值越来越被忽视，演变成了一种枯燥的文化传承形式，导致许多人对古诗文认知不足、不感兴趣。然而，古代文人墨客用诗词书写了清丽通透、雄浑壮阔的人生观与世界观，古诗文中蕴含的丰富哲理和积淀的人文智慧可以启迪我们的灵魂、照亮我们的心灵。诵读古诗文是一种追求心灵和精神境界的艺术，通过诵读传递古诗文的文化精髓和人文价值，使其永存于人们心中。

【第三段：感悟】

诵读古诗文不仅是一种高雅的艺术，更是一种修身养性的精神创造。在诵读过程中，我们可以随着文字的律动和节奏，通过语音、语调和声音的变化，让古诗文表达出更深刻、更丰富的情感和文化意义。同时，通过诵读古诗文，我们可以深入领悟诗文内涵，领会诗文的深意，提升我们的审美素养和人文修养。另外，诵读古诗文对于我们的语言表达能力也大有益处，在诵读过程中，我们通过模拟古人语言，来强化语音节奏、语调及韵脚的把握，从而提高我们的语言表达能力和修辞能力。

【第四段：应用】

作为古诗文爱好者，我们可以通过诵读古诗文，来提升自己的人文修养和美学素养。在现代社会中，我们也可以将诵读古诗文应用到各个领域中，比如在公共演讲、演唱会或其他表演活动中，适当的增加诵读古诗文的环节，来激发人们不同的思维触角和文化氛围。每个人都应该对古诗文进行深刻的了解和理解，尤其是年轻一代，更应该发散思维和激发兴趣，通过诵读和理解古诗文，继承、传承中国文化精髓和文脉。

【第五段：总结】

总之，古诗文是中华文化的精髓之一，具有极为重要的历史和文化地位。诵读古诗文是一种高雅的艺术，不仅能提升我们的人文修养和审美素养，更能激发我们的思维和文化气息。在现代人日益快节奏的生活中，我们需要更多的修身养性和精神寄托，而古诗文正是我们寻求精神宽容和思维启迪的极佳选择。我相信，只要我们踏实诵读古诗文，加强对古诗文内涵的领悟和感悟，就能深刻领悟、认可古诗文的人文魅力和文化价值。

诵读讲座心得体会篇十二

x月x日下午，在xx中学，我有幸和xx基地的学员们一起聆听了x老师的讲座，从初见的激动，到学习的专注，再到之后的思考，我有了很多感触和体会。

x老师先和我们分享了她的教育心得，告诉我们精神的力量最伟大，从国家的强大、民族的志气，谈到对未来的憧憬，作为教师重任在肩，责无旁贷。然后又指出教育要“立民族精神的根，树爱国主义的魂”，作为语文教师，更要“教天地人事，育生命自觉”，因为语文是直接指向人的思维、情感、气质的，从教学生“听说读写、语修逻文”到教学生“求真的态度”，再到“涤灌生命之魂”，我们要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求学不读书”。

从x老师身上，我感受到了：

2、要踏实打磨。x老师讲述了她在备《七根火柴》这一课时的反复修改，作为教师就要严谨治学，这应该成为我们不断前进的内驱动力。

3、要以学生为本，以学生发展为本。当今社会纷繁复杂，但作为教师应该有自己的底线，不能因此就模糊了自己的内心。就像x老师说的，作为教师，自己要有定力，不能随风一吹自己就没了。我们的教育应该让孩子跟语言文字有骨肉亲情，树立正确的道德情操价值观。“只有对学生真心一片，才能与学生心心相印。”作为教师，应该放低姿态，站在学生的角度上去思考问题，明白他们的渴望和需要，尊重每个人的与众不同，挖掘他们的潜能，更好地因材施教。

x老师很谦虚，更愿意大家称呼她“老师”，她更愿意说自己是“草根老师”，她说世界上最远的距离是“说”和“做”的距离，而她自己却用自己的教育生涯和对待教育的态度在拉近着“说”和“做”的距离。

“一辈子做教师，一辈子学做教师”是x老师的名言。早已名满天下的x__老师都以这样的话来鞭策自己，更何况我们普通教师。她以这样的信念要求自己，其实更是对我们普通教师的鞭策和勉励。除了教好书，更重要的是育好人。也让我们在教育生涯中，不断拉近“说”和“做”的距离。

诵读讲座心得体会篇十三

7月14日上午，坊主陈邦老师从教学与有效教学、为有效教学而准备、提高课堂教学行为的有效性、有效教学的策略、有效教学的评价五个方面为工作室和国培班的学员们作了《走向有效的课堂教学》的讲座。

能听此讲座是我的幸运！因为在这次讲座中，我的思想又被激起了阵阵涟漪——幸甚！

当陈老师展示出这幅图，我震惊了。南辕北辙？可不是吗？我在之前的教学中，不就正是在做着这样的事吗？费力不讨好，还习之以为常。

这是陈老师在讲述“为有效教学而准备”时给我们展示的一句话。看到这句话，我也是震惊了。反观自己以往以讲解知识为主的教学，不禁直打冷颤……十多年了，原来自己很多时候都只是在做无用功，都只是在做着舍本逐末的事情，一天到晚辛苦着授人以鱼，保姆似的跟在学生左右……却是事倍功半。

教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国著名的教育家第斯多惠

同样的，自己在激励、唤醒和鼓舞学生方面，是不是在整个教育、教学过程中占的比重更大呢？显然很多时候不是的！

所以，我想到了一句市场经济里常说的一句话：做生意、找钱，靠的就是观念。

其实，现在摆在我们大多数老师面前的，何偿不是一样？我们需要不断更新观念！这次讲座，于我而言，在这方面，我有了收获。但更希望以后能实实在在地践行。

诵读讲座心得体会篇十四

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤简朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深化开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为进步学生道德情操、文明习惯的重要工程。在方案中，既有学校的总目的，又有各年级的分目的。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的'规定。而在经典诵读的施行策略上，我们根据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

突出以“经典诗文诵读〞为特色的校园文化建立和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建立。

1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精巧诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画〞加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

3、各校的教室环境布置要求表达班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟〞活动，做到读而常吟，“学而时习之〞。

2、每周一节诵读课，老师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进展诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

4、组织学生根据经典诗文进展编写手抄报活动。

1、每天利用校园播送系统，早操后进展“清晨经典诵读5分钟〞，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟〞，陶冶学生心智。

2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。

3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，理解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达才能进步了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建立和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深化。

诵读讲座心得体会篇十五

如今，随着科技的发展，诵读的习惯在人们日常生活中逐渐减少。但是，我们要知道诵读不仅可以帮助提升语言能力，还可以帮助我们思考、感受和领悟人生。因此，我深信诵读在我们的成长和发展中扮演着极为重要的角色。

第二段：诵读的好处

诵读可以提高我们的口语表达和语感，对于提升我们的语文能力有着非常重要的作用。同时，诵读也能够增强我们的记忆力，因为将课文进行反复的朗诵，将会使其更容易记住。此外，诵读还能够帮助我们深入理解课文，从而加深对知识点的领悟。

第三段：诵读对我的启发

我的诵读经历是从小学开始的，在这个过程中，我时常会沉醉于朗诵中，享受诵读带给我的振奋和愉悦。不仅如此，诵读还能够启发我的思考和理解。有时候，我读完一首诗，内心便会涌起很多的感悟和思考。因此，我深信诵读是一条通往智慧之路的门径。

第四段：诵读与人生

诵读还能够帮助我们领悟人生。人生的道路并不是一帆风顺的，在遇到挫折和磨难的时候，诵读可以成为我们内心的支撑和力量。通过诵读，我们可以获得精神上的自我安慰，让我们更加勇敢地面对人生中的挑战和困难，让我们度过人生的波澜壮阔。

第五段：结语

在当今社会，快速的节奏和繁忙的生活让我们更加难以找到专注和静心的方式。但是，诵读是一种值得我们去寻找和追求的方式。它既是我们学习和提高自我的途径，也是我们领悟人生和提升情感的纽带。因此，让我们一起把诵读融入我们的生活中，让这个能够丰富我们生命的习惯深入我们心灵的深处，保持我们对未来美好生活的向往和追求。

诵读讲座心得体会篇十六

首先感谢华锋给我们准备了这一系列的有关师德知识培训的讲座。今天，在历时一个多小时的讲座中，我认真聆听了池校长的授课，并作了相关记录。池老师是一位拥有五十多年教学经验的资深老教师，在领略池老师的讲课风采的同时也学到了很多的知识。虽然迟老师的讲座只有短短一小时，我却如沐清风，受益匪浅。

讲座开始，池老师便开门见山：知识的定义，知识的分类以及如何提升、拓展自己的知识。讲座很精彩，大家也听的十分投入。讲座结束之后，池老师讲课内容的框架还深深印在我的脑海。下面我将结合我所学的知识重点谈谈对于池老师所讲述的教师所具备的知识分类的体会。

一、本体性知识：教师的学科专业素养。

这是教师胜任教学工作的基础性要求。首先要对所教学科的专业知识必须扎实、精通，要追求讲授内容的新颖性、趣味性、思想性以及教学方法的灵活性。以便做到从学生的认知水平出发，进行深入浅出的讲解。其次也要对所教学科的相关知识有所了解。再次，应该随时了解所教学科领域的历史和最新发展，不断吸收本学科的新知识、新成果，及时把新知识、新方法、新成果介绍给学生，以激发学生的求知欲，为今后的学习打下坚实的基础。

二、条件性知识：教师的教育专业素养。

教师应该具有先进的教育理念，把握符合时代特征的教育观，强调教育的“未来性”、“生命性”、“社会性”。新时代的学生观要求教师在教育教学过程中充分认识到学生不是被动的知识接受者，而是学习活动中不可替代的主体，能积极主动参与教育活动，具有主观能动性。

不同职业对人的能力有不同的要求，作为教师就必须具有相应的教育能力。具体表现在：加工教学内容，选择教育教学方法的能力；语言表达能力；组织管理能力；交往能力以及和学生之间的沟通能力等。

三、实践性知识：教师的教育机智素养。

教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现,是教师娴熟运用综合教育手段的能力，是教师平时大量积累经验的结果，是一个厚积薄发的过程。它具有非计划性，实践指向性，情绪感染性，情景适应性等。

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有以上的知识，更要有高尚的道德。教师既是人类文化的传播者，更是人类灵魂的工程师。教师不仅要教书，而且要育人。教书者，必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有以上的知识，更要有高尚的道德。

彭畅。

诵读讲座心得体会篇十七

10月25日，伴随着深秋的冷雨，怀着一颗渴望而又真诚的心，我来到了焦作师范专科学校，参加为期15天的国培小学语文短期班培训。能参加这次国培，是幸运，是难得的机遇，更是前进的动力，此次学习我共听课16节，聆听专家讲座15场。这次培训，给我们创造了互相学习的平台，专家们渊博的知识、名师们精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高尚的敬业精神深深教育和影响着我们，使我如沐春风，如饮甘霖使，我收获了成长的快乐与幸福，使我有了重新跋涉的起点！现将培训心得总结如下：

在此次培训中，师专邀请了浙江省湖州吴兴区研训中心盛新凤、浙江省兰溪市兰江小学叶小平、河北廊坊市二十一小学的王越、焦作市实验小学王文利等老师执教了《天净沙秋思》、《活化石》、《群文阅读———奇诗妙词》、《观察中的发现》等观摩课，涵盖高、中、低各个学段，阅读、识字、习作等不同类型。同时还邀请河北省廊坊市教育局教研室张占国老师、中国人民教育出版社李云龙老师现场评课，把鲜活生动的语文教学实践和批评放在课堂上，《说课与高效课堂》、《课例研究的理论与实务》、《“六步作文”教学研究》等培训专题，从课程设计理念、学科知识素养，到教学操作的方法和手段、教学研讨的目标与作用，对语文课程教学和语文教师专业发展做了选择性的、有重点的解读，切实回应广大学员心中的疑问和焦虑，真正解决教学实践中存在的困难和问题。

王保双老师诙谐幽默的.讲座《古诗文诵读》，让我看到了古诗词的语言魅力，古诗词在今天依旧绰约动人！申华岑老师的讲座《中国山水诗中的生命智慧》，思路清晰，观点明确，语言深邃，情感真挚，使人不由对其文学造诣之深厚而啧啧赞叹，同时更加感受到，一个人的魅力不在容貌，不在服饰，而在语言：语言的魅力无穷！焦作师专幽默风趣的王国防教授关于《关注心理健康打造幸福人生》的讲座，使我对教师心理对于学生的影响有了深入全面的了解，使我充分认识到只有教师保持阳光心态，才能教育出阳光聪明的学生。

诵读讲座心得体会篇十八

中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，文化宝库中的经典xx犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟诵中滋润了无数心灵，使民族的精神升华。

我，作为一名普通的小学语文教师，在学校经典诵读活动中，我感觉不仅是我，还有我的学生从中都受益匪浅。

我们班有个女生，她从惧怕语文课、作文能力一般的中等生生逐渐成长为一名喜欢语文，挚爱文学的优等生，而在经典诵读学习过程中她的经历让我永远难以忘怀的。

在她上二年级的时候学校开展了经典诵读活动，要求各个年级同学根据不同年龄特点，选择适合学习和诵读的经典内容，早读书和课外活动的学习诵读。我为她找来《论语》《三字经》《唐诗三百首》等经典书籍，从中节选通俗易懂的内容教诵读。一开始她和同学们对活动还蛮有兴趣，能够跟着老师抑扬顿挫地朗诵，然而几天下来后，整天“子曰：学而时习之不亦说乎……”“人之初，性本善，性相近，习相远……”一开始整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散，诵读时的思想开始游离于经典之外了。

我也发现了问题，那天特地组织大家开了班会，主题就叫“我爱经典诵读”。在班会上，我为学生讲述了民族的文化发展史，让学生懂得了诵读经典的意义，并为展示了全国各地小学生经典诵读的优秀视频，我告诉：“经典著作古代的学者用尽毕生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，阅读，仔细领会才会品味出它的意蕴，读到妙处会有身临其境的感觉。只是一味地死记硬背，即使背得滚瓜烂熟，却并不理解含义，又有意义？”这次班会，她和同学们对经典诵读更深的认识，知道用心去读，揣摩，才会领会经典中的精髓。

从那开始，琅琅的诵读声又开始响彻教室，而这次限于无意义地机械记忆，在我的帮助下成立了“小小图书角”，图书查阅和网络搜寻，帮助同学们查找在学习过程中遇到的和疑惑；成立了“诗韵小舞台”，由班里的文艺骨干带领大家把古诗词用演唱和舞蹈的，大家的学习兴趣浓厚了；还成立了“新芽”文学，经常同题作文、作文互评、作文比赛等活动，让大家把经典诵读的感受写，分享。从此经典诵读不再是枯燥的功课，而是最喜爱的学习活动，在朝阳初升的清晨里用清脆的声音朗读那悠长的韵律；在课外活动的兴趣里自由交流与探讨经典诵读的精妙，在学校组织的经典诵读展示舞台上放声吟诵，尽展班级魅力。这位女同学的学习兴趣越来越浓厚，作文也越来越高，她参加了学校的作文比赛荣获二等奖，朗读比赛获一等奖，就连日记比赛都获得了好成绩。经典诵读活动开阔了她的视野，增长了她的学识，使她在不知不觉中受到传统美德、优秀文化的熏陶，让她懂得了做人的道理和准则。现在她在班里是我眼里的好学生，在家里是人人称赞的好孩子，这一切都来自于经典诵读，而这位女生就是我班的学习委员倪智慧。

诵读讲座心得体会篇十九

听了讲座，令我的心情久久难以平静。可以说在她的报告里没有华丽的辞藻，没有惊天动地的壮举，但却领略到了她那朴朴实实的工作态度，雷厉风行的工作作风，处处说出了我们教师的心声。令我受益匪浅，感慨颇深。

正像讲座里的老师说的那样：“作为老师，不仅是一个学习者，她应该是一个研究者”她在报告中亦突出强调了教师们对教育故事的研究问题。以教师的生活故事为研究对象。它是真实的、情境性的。这些生活故事胜过任何说教，具有强大的感染力。

在研究过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”故事，“入乎其内”，挖掘教学现场当时的“内在真实”，展示故事的本来面貌。同时教师还必须能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，对故事进行审视、拷问和反思，思索其中的真实意图，从而不断梳理自己对于教学的理解和认识，建构出故事的意义，挖掘出其中的实践智慧，有效地促进了教学观念更新与教学经验积累的有机结合。

只有这样做，我们才可以直面自身教育实践，认识、思考和分析自己在教育教学中遇到的实际问题，形成个人的教育理论，增强自己的实践性智慧，使研究者在不断的视角转换中贴近教学的真实，更好地促进已有经验和理论思维与教学实践之间的融会贯通，促进专业化水平的提升。

我们老师写教育故事最终的目的当然不是为了写，而是为了能更好的实践，教师本来就是教学实践者，而不是专业的理论研究者，关注实践，研究实践，才可以更有效地解决教育实际问题，切切实实提高教学质量，营造优质教育。

在教育这个舞台上发生着许许多多平凡的和不平凡的故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝、无足轻重、淡无痕迹的，它会长久地影响学生和教师的教育教学和生活。从这些事件中，我们能够学到很多东西，得到很多启发，甚至会产生心灵的震撼。因此，对真实的教育世界进行叙事研究，无论对学生、教师、教育研究者来说，还是对社会来说，都具有深刻的意义。我想，这也正是教育叙事研究的意义所在！