2023年汉语拼音教案课后反思(汇总15篇)
教案需要围绕教学内容、教学方法、教学手段等方面进行设计。如何编写一份高质量的教案是每位教师都需要思考和掌握的核心问题。教案编写是一项需要耐心和细心的工作,下面是一些编写教案的常见问题及解决方法,供大家参考。
汉语拼音教案课后反思篇一
1、能运用口诀解决一些相对开放的计算题。
2、能从较复杂的的问题情境中选择有用的信息,灵活解决实际问题。
3、在解决问题中,培养学生的创新能力、发现能力和思维能力。
林较复杂的问题情境中恰当选用需要的数学信息,灵活解决实际问题。
1、用各种方式背诵1-6的乘法口诀
2、出示:( )*6=( )
学生独立完成,并说说用了哪句口诀?
讨论:怎样能填出所有的算式呢?
3、( )*5=( ) 4*( )=( )
过程同上。
4、第22页第8题。
(1)独立完成。
(2)交流:先算什么,再算什么?
问:有哪几题只需想一句口诀就能得出结果?
5、第22页第9题
(1)独立完成
(2)问:你是按怎样的步骤做的?分别是由“几个几相加”的?
1、出示货架:饼干4元,蛋糕3元,巧克力6元
2、学生购买
要求:(1)用“我想买几个什么,也就是几个几,算式是,我要付几元”这样的话语表述。
(2)问:他用了哪句口诀?
3、问:当学生要买9包饼干,可是不会计算付多少钱时。
(1)关于9的口诀我们没有学过怎么办呢?
(2)四人小组讨论。
(3)分析:用拆分的办法―9包饼干就是9个4元,也就是5个4元,再加上4个4元,或6个4元,再加上3个4元。
1、第23页第10题
(1)第1小题
独立解决
你选择图上的哪些信息呢?为什么只要看有几座房子就可以了呢?
问:为什么用乘法解决呢?
(2)第二小题
过程同上
2、第23页第12题
(1)小组合作:估计―哪家栽的`桃树多?多几棵?
汇报交流
(2)列式解答
3、第23页第13题
(1)四人合作并评价:你想给哪种车装轮子?装几辆?列式算一算一共要用多少个轮子?
(2)全班交流并进行评论。
用乘法计算解决简单的实际问题,教材通过呈现不同的问题情境,引导学生列乘法算式解决其中的问题,加深对乘法含义的认识,增强数学应用意识,体会所学知识与生活的密切联系。
在解决问题时,关键并不是让学生列出算式就行了,而是要让学生学会分析题目,读懂题目,然后在参与解答。教师在教学过程中要注意加强学生跟学生间的互动作用,通过同桌互相合作和小组合作可以提高学习效率。
通过本课的学习孩子应该能熟练地应用口诀计算乘法。如看到乘法算是就立即想到对应的口诀。看到口诀就立刻能说出两个对应的乘法算式。
在利用乘法解决实际问题的过程中,要放手让孩子自己完成,在自主完成的基础上开展交流。能用自己的语言说出对题意的理解和解决问题的过程。
这部分解决实际问题需要学生学会对图画信息进行搜集和分析,对一些问题,要学会用正确的方法进行处理。
教师应该根据学生的实际情况放手让他们自主分析问题,可以采用同桌互相交流的形式扩大学生参与的面。
口诀和算式之间的关系很重要!学生如知道了一句口诀可以解决那几个算式,对解决问题也很重要!
在解决实际问题时,对于乘法和加法的概念有些小朋友混淆了。如:几个几相加,和是多少?几和几相加,和是多少?有些小朋友是没看清题目,但有些小朋友不知道应该用什么方法列式了,所以还要加强对乘法意义的练习。
单独的乘法类型的解决实际问题的题目学生容易分析出“几个几相加”,可以用乘法计算并解答,但在这之间加入一些纯加法的题目(上学期学的解决实际问题的题型)学生就不能从中分析出正确的数量关系,不能正确列式,出现混淆的现象,说明对乘法的意义还是掌握的不够牢固。
汉语拼音教案课后反思篇二
汉语拼音《jqx》教学反思在整节课的教学中,我采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学习的热情,为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、有趣、热烈的教学氛围,使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然,收到了比较好的效果。
教学中,我通过创设情境、编顺口溜、听儿歌等形式,让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学习。从提升孩子语文综合素养的目标出发,我整合教学资源与目标,促进孩子观察、思维、表达等多方面能力的提高。教学中我始终以人为本,始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人,鼓励孩子联系已有生活经验及知识基础,学习新知,探究拼音方法及识记声母的方法,让孩子在课堂上尽情地发挥,尽情地展现。
1、复习巩固,迁移运用。
学生在学习时记得快忘得也快,因此许多知识要不断的复现。拼音教学之前我让学生复习已学声母,从而巩固了声母的'发音方法:又轻又短。学生能将它迁移运用到本节课jqx的学习当中。同时,创设情境,为课堂营造了一种和谐、宽松的氛围,学生倍感轻松,学习兴趣大增,也使课堂教学自然引入,避免知识出现的突然性。
2、看图说话,导入拼音。
儿童已有了较丰富的语言基础,他们可以完整地说很多话,发很多音,只是还不懂得分音节拼读。因此本课教学时,我利用课本插图,让学生看图说话。在看图说话过程中,也适时点评适当引导,培养学生说话完整、看图细致的习惯,并能让孩子在倾听的过程中积累语言。从而引出j的教学,水到渠成。结合拼音的插图学习拼音的音和形,既渗透了声母的读音,又激起了学生学习兴趣。
3、出示字母,教学发音。
教学发音是学习的重点,因此,教师的示范极为重要。因此教学时,我在范读时做到口齿清楚,声音响亮。同时也用心来倾听学生的发音,及时纠正。练习时面向全体,利用各种形式读音,争取在最短的时间里让尽量多的孩子有站起来的机会。
4、自编儿歌,识记字形。
只要学生能记住新学字母的音和形,什么办法都可以试试。因此课堂上,我鼓励孩子自己编顺口溜、儿歌来帮助记忆。课堂上,孩子们想出了许多有特点的顺口溜。
汉语拼音教案课后反思篇三
对于幼儿来说游戏就是他们生活和发展中不可缺少的一个组成部分,而现在的幼儿教育中更是注重以游戏的'形式来进行教学活动,音乐游戏的开展更加真实的体现了游戏在幼儿教育活动中的重要作用。
幼儿能创编动作进行表演。
钢琴、歌曲《猪八戒吃西瓜》光盘。
设一个区,5至6名幼儿。
1、幼儿跟随钢琴学唱歌曲,熟悉歌词。
2、鼓励幼儿创编动作,进行表演,体会律动的滑稽幽默。
3、做律动时,歌词可说白。
1、第一段:在唱到“大耳朵”时,幼儿将两手放在头上做猪耳朵状。
2、第二段:在唱到“切西瓜”时,幼儿随节奏做切西瓜的样子。
3、第三段:在唱到”吃西瓜”时,幼儿将两手放在嘴边做吃西瓜状。
4、第四段:在唱到“哎呦呦”时,幼儿俩手捂肚子做肚子疼状。
教师通过引导幼儿模仿提高幼儿能力,幼儿的健康发展离不开游戏,它蕴涵着意味深长的教育内涵,一节好的音乐游戏活动,是把娱乐、运动、学习融为一体,是有利于促进幼儿的各方面良好发展,让幼儿玩得健康、玩得快乐、玩得有意义。
汉语拼音教案课后反思篇四
随着大班孩子生活经验的不断增长,他们开始认识货币了,结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣,我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线,组织幼儿进行“活动前的讨论――活动前的准备――超市中的交流――购物时的合作――快乐的分享――活动后的感受”,使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
1、通过实践活动,充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题,并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
1、活动前一天组织讨论,选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
幼:洗涤用品区,日常用品区,餐具区,儿童食品区,糕点区,蔬菜区……
师:选择那个区域呢?请小朋友决定。
(教师贴区域名称,准备好粘贴画“苹果娃”,以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。)
师:请小朋友说一下作出准备的理由。
师:请小朋友说出理由。
(大家各抒己见,发表选择路线的理由,遵照少数服从多数的原则,最后决定步行街到超市。)
师:我们去大统华超市购物,需要准备什么呢?
幼:要穿园服,要告诉爸爸妈妈,让他们给我准备钱。
师:准备多少钱?
(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算,经过协商,大家一致同意明天穿园服,带5元钱,自己保存好。)
幼:老师,我想买这包饼干,我的钱够不够?
幼:老师,我想要这个魔方,我的'钱够不够?
(面对琳琅满目的各类食品,真得很诱人,然而,马上出现了问题:小朋友大多数不认识价格标签。)
师:不认识标签上的价格,是吗?那么你们想一下,除了问老师还可以去请教谁呢?
幼:我知道了,我去问问售货员阿姨吧,请他教我。
幼:我可以问问买东西的顾客。
(日常生活中,购物的经验并不缺乏,然而,很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签,在老师的引导下,他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流,并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。)
选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品,怎么办?
师:那你们想想有没有别的办法?
幼:我可以找好朋友和我一起买,重新换新的商品买。
(自己喜欢的东西已经拿在手中,可是钱不够,确实挺可惜的,但是,在老师稍加启发下,聪明的孩子们马上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商议买什么,有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程,是一个合作意识到合作行动的尝试,他们能从尝试中体会合作的快乐。)
师:小朋友带回这么多好吃的,真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?
玲玲:给老师吃,老师最辛苦。
小伟:和爸爸妈妈一起吃。
豆豆:我给奶奶吃,因为她每天都来接我送我。
亮亮:我给爷爷吃,因为他年纪大了。
汉语拼音教案课后反思篇五
教后记这是一篇写的比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。
整个教学活动下来,我觉得故事的语言美,里面的对话工整、有序,整个环节把握得比较合理,但同时也带给我一些启示。
在活动的导入环节我以“不同颜色的流星花图片”来引起幼儿的兴趣,让幼儿大胆发言,给故事设下悬念。通过对比不同颜色的流行花,教师顺理成章给幼儿提出设问:“这朵流星花开始长的很丑,后来是怎么变成了美丽的花呢?”从而激发了幼儿想听故事的欲望。
通过一问一答,很好激发幼儿说的欲望,从而发展幼儿的表达能力。再次,通过生生互动,幼儿在不知不觉地理解故事,从而学习故事中的对话,从而达到了教育教学的目标。
汉语拼音教案课后反思篇六
本节课的教学手段以多媒体为主,多媒体制作讲究实效,不摆花架子,不代替学生的阅读,不限制学生的思维,不束缚学生的想象,在讲授这节课前,我和同学科的老师对这一课进行了集体备课,达成了共识,课堂采用“先学后教”的方式,课上注重学生对文本的阅读,给学生充分的阅读时间与空间,让学生展开思维,去体会、理解、感悟、反思,在阅读方法上加以引导,设计了粗读、细读、精读、联读的阅读活动。旨在养成良好的阅读习惯,而不是由教师包办。
课堂教学是一门很高深的学问,需要我们为师者切实思考,比如,如何提高学生的阅读兴趣,让学生在上课前能主动认真地阅读课文,从而减少课堂上阅读的时间,效果会更好,我想以后的工作中,真的应该在提高课堂效率上下功夫。
范例六
这是老舍先生的一篇文章,此文比较通俗易懂,文笔细腻。通过老舍和母亲之间的故事,塑造了母亲的人物形象以及这样一位母亲对老舍的影响,再有就是老舍对母亲情感的抒发。全文以晴为出发点,比较能落实好学生的情感价值观。
整节课我主要以学生的读为主,通过对文中细腻文字的品读去理解课文,感受文中所蕴涵的情感,抒发自己的情感。尤其是一句“失了慈母便像花瓶插在瓶子里,虽然还有香有色,却失了跟。”不仅打动了我,也打动了孩子们。他们从文中相关语句的品读中,不仅领会到了老舍母亲的品行,也感受到了老舍对母亲深深的怀念!这些情感也调动了孩子们对自己的母亲深深的理解和感恩。
带着这种情感,我留下了作业,请你观察妈妈的一言一行,感受妈妈对你的无微不至的关怀,并把你自己的感受记录到日记本中。学生们在观察和书写中,不仅体会到了母亲的伟大,也提升了对浓浓亲情地珍视。
我的母亲教案课后反思范例七
跟历史上许许多多具有传统美德的优秀母亲一样,母亲具备了许多优秀品质:勤劳朴实、宽容忍让、爱清洁、守秩序、热情好客、坚韧刚强、感情细腻、深爱子女。一名优秀的母亲造就了成功的孩子,母亲虽然没文化,物质上贫穷,母亲给我的是生命的教育,言传身教教给我做人处世的道理。为了孩子,母亲可以付出自己的一切。
家庭的教育对一个人的成长非常重要。可是现在的家庭离婚率居高不下,给不了孩子一个完整的家庭。加上教育的方法不当,孩子成了婚姻的牺牲品。对照我的班级,父母离婚的很多。其实,父母离婚也没什么,关键是看孩子有没有得到关爱。一个在爱的灌溉下的孩子才会健康茁长成长,一个很少得到关爱的孩子会孤独无助,甚至走上歧途。作为一名老师,去深层发掘学生犯错的深层原因,及时给予帮助和关爱,纠正学生的`不良习惯,才是明智之举。
我的母亲教案课后反思范例八
第二 通过让同学们自己找出12段中的细节描写的句子并感受其表现的母爱这一环节,可以训练学生的分析问题能力及学会通过语言、行动、神态来表达爱,感受爱的能力。同学们都争先恐后的表现自己。第三 分组学习有力的提升了学生的学习质量。每组同学学习成绩不同。这样,通过同组讨论问题,优等生能带动后进生,增强后进生的自信心,调动全体同学的积极性。
第四 课前3分钟,能够训练学生的多向思维能力,激发学生的创新精神。课堂中也有很多不足之处,今后自己应该多努力,在教学上多钻研,并向有经验的老教师多请教,多学习,让自己能够更好更快地成长,希望各位领导和老师多提宝贵意见。
汉语拼音教案课后反思篇七
本课依据体育课程标准,在设计教学过程中,坚持以“健康第一”为指导思想,在学生积极、主动参与运动的基础上,充分调动学生学习的积极性,培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心,让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件,给学生表现和展示的机会,同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析。
前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容,是小学生非常喜欢的体育项目之一,是一种垫上运动。它是技巧的基础动作,也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯,符合小学生的身心特点,易于教学,锻炼身体的价值比较高,学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析。
四年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标:
根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标:
1.认知目标:使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点,并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。
2.技能目标:通过练习使85%-90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感目标:通过学习,能够认识自己身体素质上的不足,培养同学互相帮助情感,感受课堂中的挑战与喜悦,喜欢体育爱上体育课。
4、社会适应:通过本次课的学习,培养学生克服困难,勇于挑战自我的信心,学会尊重并听取别人意见,互帮互学,形成良好的合作精神。
五、教学的重点与难点:
重点:低头蹬腿团身紧抱膝。
难点:团身紧,方向正,滚动圆滑。动作连贯、协调。
六、教学方法。
1、以因材施教为原则,从易到难,由简到繁循序渐进,发挥学生的积极性和主动性。
2、通过分解练习,完整练习,使学生逐步学习动作。
3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐,获得自信。
4、教师巡回指导,个别纠正,发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学,体现学生的主体性。
七、教学过程。
1、激发兴趣,活跃氛围。
2、基础学习,人人参与。
3、齐心协力,共同进步。
4、展示空间,亮我风采。
5、快乐体育,放松身心。
汉语拼音教案课后反思篇八
咬文嚼字这篇文章历来认为较难,枯燥。本年度教授这节课,给了自己很大的启发。那就是:学生其实还是很有创作热情的,只是我们慢慢地把他们的创作热情给消磨了。
推敲的故事 朱光潜认为哪个字好?你认为哪个字好?
苏轼的诗歌修改前后有什么不同效果?什么是套板反应?生活中还有哪些类似的事例?
拓展训练:苏小妹咬文嚼字,早梅一字师,春风又绿江南岸,到过入满,有何差别? 古人咬文嚼字的名句。总结本课对我们写作的启示。
整个教学流程也比较大众化,但是在拓展训练环节,当学生选字眼的时候,热情高涨,大胆尝试的状态历历在目。推好还是敲好,学生也是各抒己见。春风又绿江南岸,学生改了一个“润“字,也改得很妙。可见,学生无论阅读还是创作的激情还是有的,可是为什么我们的学生都不愿意写作文呢?包括我们的老师自己也不愿意写作文?怎样激发学生的创作兴趣,我觉得至关重要。
高二阶段训练的是议论文,议论文怎样激发学生的写作兴趣?很值得自己思考。与其一次次地让学生艰难地挖空心思地创作,不如让学生找到阅读和写作的乐趣,一发而不可收拾。
其实,学生是愿意创作的,如果让学生去创作剧本,他们愿意,如果让他们演剧本,他们更愿意。如果让他们创作诗歌,他们也愿意,品味诗歌,遣词造句,也别有风味。如何激发学生的创作欲望,是我们语文教师的当务之急。
汉语拼音教案课后反思篇九
本节课的教学体现了新课标的精神,顺利地完成了原定的教学目标。反思这节课,我认为做到了以下几点:
第一.教学目标设计合理,重难点的突破方法得当,教学层次清楚,环环相扣。教师的语言简练,情感投入,保证了音乐课的质量。
第二.本节课注重了新课标中对欣赏课“听”的要求,强调在音乐课中以提高听觉本事为中心。虽然这首乐曲较长,但教师仍然设计了“整体——部分——整体”听赏的教学步骤,保证了学生充分聆听的时间,让学生更好地感受乐曲的情绪,更扎实地完成教学目标。
第三.给学生设计创造性参与音乐活动的'机会,培养学生的创新意识。为此,教师设计了“为乐曲取名字”、“即兴编歌词对答演唱”、“用绸棒表现出音乐要素的变化”、“随音乐自编动作表演过年的热闹情景”,激发了学生学习的进取性。
第四.这首乐曲有四条主题旋律,教师选择由学生听琴模唱的方法熟悉,只选择其中一条进行视唱,大大减轻了学生的识谱负担,避免了单调、枯燥的知识性的学习。
第五.渗透了由学生主动质疑的意识,培养学生发现问题的本事。
第六.教学媒体的选择朴实无华、经济实用。
虽然这节课整体效果好,可是,我感到这节课中对答的即兴创编歌词演唱落实得不够深入,原因是担心时间不够用。
汉语拼音教案课后反思篇十
《地球表面的地形》是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时,从单元内容编排结构来看,本课内容具有总起作用,大致让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。教材中主要安排了两个活动内容,第一、我们所看到过的地形,这一活动内容主要是让学生通过回忆曾经去过或年到过的地形来相对应说出这一地形特点的地貌特征,这一认识从实到形,是学生认识事物的一个转变;第二、观察地形图,这一活动步骤主要是让学生通过进一步观察地形图来了解我国地形结构和地球表面地貌特征状况。
本课是本单元学习的基础,将会引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题,为此在教学活动从交流学生带来的照片、图片或视频看到的典型地形特点进行教学的,由于学生知识面相对较狭窄,对一些科学术语等都并不了解,因此我在教学设计中尽可能地从家乡地形特点展开,同时也从认识家乡地形开始,再进行拓展,以达到知识迁移的目的,能更好地完成本课的教学任务。
地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等;
观察描述常见地形的特点;
会看简单的地形图,能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形;
培养对地球表面地形研究的兴趣,能自觉关注和收集相关的信息。
教学重点:知道典型地形地貌的特点。
教学难点:从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点,知道并描述各种地形地貌的特点。
教师演示:一些典型地形地貌图片、课件;世界地形图、中国地形图、家乡地形图课件。
教师先以课件展示自己(或朋友)到外地旅游的照片。问学生是否看得出是什么样的地形,然后教师补充介绍它的地形及特点。
交流我们看过的地形及特点
然后请2~4名学生上来介绍,把他们亲自去过的地方介绍给大家。在介绍的过程中,引导他们注意说清楚地形地貌的类型,能简单描述其特点。
在学生介绍的基础上补充介绍,在介绍时结合学生照片上的地形,并出示典型的地形地貌的图片或课件,讲解各种地形地貌的特点。
山地:地势高而崎岖,峰峦高耸。(课件举例展示)
丘陵:海拔不高、山顶浑圆。(课件举例展示)
平原:低平而宽广。(课件举例展示)
高原:海拔较高,地面开阔或有丘陵起伏。(课件举例展示)
盆地:周围山地、高原环绕,中间地势较低。(课件举例展示)
……
我们的家乡是什么地形,它有什么特点,大家知道吗?在学生发言的基础上,教师出示家乡地形的照片或课件进行介绍。并把地形及特点填写在记录的表格中,为下面学生的活动作示范。
学生把自己带来的照片在组内交流,说出地形地貌的类型,简单描述其特点。然后填写书上的地形统计观察图,并进行统计——我们去过或看到过的地方有哪些地形。地球表面的地形报告单地名地形特点小组学生代表汇报。
1.了解学生对地形图已具备了哪些相关知识。我们要了解地球的表面形态,最便捷的方法是观看地形图或地形地球仪。出示地形地球仪,请学生上台观察,说说自己发现了什么,知道上面不同的颜色代表什么吗,其他同学补充。
2.小组观察地形图。学生分小组观察世界地形图和中国地形图,交流和记录从地形图中获得的信息。
3.大组汇报。
4.归纳小结。
教师讲解观察地形图的相关知识。(投影展示某地形图)地形图是指用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的,一般在图上都有比例尺和图例。地形图上常常用不同的颜色来表示不同高度地形,深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米~5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰,往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的`海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊,蓝色的曲线表示河流。在学生汇报的基础上,教师出示世界地形和中国地形的照片或课件。归纳整理中国和整个地球表面地形的特点,比如:中国著名的平原、高山、高原、盆地、丘陵地的大概位置。地球上陆地和海洋的分布和比例,以及陆地上各种地形地貌的组成,等等。交流有关地球表面地形地貌的知识1.教师启发。关于地球的表面,我们还知道什么?鼓励学生把知道的都说出来。如果学生说不上来,可以提出一些问题进行启发,比如地球刚形成时,地球表面是什么样的,你们知道喜马拉雅山还在长高吗,等等。
2.教师小结。在学生交流的基础上,教师提出:地球表面的地形会不会发生变化?是什么神奇的力量在使它发生变化呢?我们将在下一节课中探究这个问题。
1.收集不同地貌的照片和相关资料。
2.收集有关火山和地震的资料,注意收集火山和地震形成的地形地貌资料。板书设计地球表面的地形平原盆地丘陵山地高原峡谷学生学习活动评价设计1、学生的科学概念和探究技能的掌握和运用情况。如知道山地、高原、平原等地形的特点,能用一定的词汇简单描述常见地形的特点,会看简单的地形图,能在地形图上指认如山脉、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形,等等。
2、学生对科学学习的态度。如是否主动、积极地收集相关资料,在小组活动中是否善于合作,在学习中是否积极动手动脑等等。
3、对学生的情感、态度、价值观的评价,充分利用小组的作用,让学生通过自评、互评来进行。
1.注重信息技术与科学学科的有机整合,让信息技术服务于教学,通过学生的自主探究性学习,使他们能充分利用信息技术资源进行小组学习,培养学生的实际能力。
2.注重让全体学生都参与到课堂活动中来,给学生充分的时间和空间展示他们充满个性的学习成果。
3.让整合在课外加以延伸,培养学生收集信息的能力,为学生以后的学习奠定更加坚实的基础。
汉语拼音教案课后反思篇十一
在整个活动中,孩子们学得简便,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动,趣味的作品,课堂成为了孩子们的乐园.反思这节课,有以下几点让师生共同受益.
一、“趣”贯穿于教学始终
“兴趣是学生最好的教师”,是学生自觉参与学习活动的原动力,异常是对于初入学的一年级新生,良好的学习习惯和学习自觉性尚未构成,仅有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。在本课活动之初,我首先问学生:“你们看过变魔术吗?喜欢看吗?”引起学生兴趣,再进一步告诉学生:“今日教师要变魔术”,有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动中,经过“变魔术”,把学生最初的“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”,为后面学生自主探索学习打下基础。
在学生带着兴趣去发现了秘密——拓印,就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣,体会到成功拓印的喜悦,让学生在趣的引导下,插上想象的翅膀,不断去创造,享受学习的乐趣。
二、动手操作成为学生探索学习的主要途径
“手是意识的伟大培育者,又是智慧的创造者。”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。活动中,我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印,而让学生自我动手操作,在操作中自我体验,寻找发现问题,经过交流、体验,找到正确的拓印方法,这样比教师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时,也是由学生动手摸,比较后说出来的,让学生直接体验到实物纹理所具有的立体感、浮雕感。
三、激励评价,培植自信,体验成功的乐趣
对孩子来说,尤其是年幼的孩子,成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中,教师的表扬,哪怕是不真实的表扬,对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中,我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”。
汉语拼音教案课后反思篇十二
1、在课堂教学中成功的突出了重点,突破了难点;课堂思路清晰,教学过程流畅;教学各环节过渡自然;教学语言干净,不拖沓,没有废话。
2、预习思考题设计合理,四个思考题根据课文内容及学生对文章的理解由浅入深、由难到易设计,符合学生的认知规律。
3、教学过程中重视了语文味的体现,特别注重了字词的落实、文本的解读及相关内容的拓展。
4、在学生对文本进行深入的个性化解读中,学生表现得非常活跃和出色,教师只需适时点拨,起到画龙点睛的作用。比如学生对“蜜蜂忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡的闹着”这个句子中“飞”和“嗡嗡”的品析,以及孩子们塑雪罗汉时用的一个词“偷”的品析,教师都给予了恰当的点拨。引导学生深入文本,扣字词分析。
5、对“悟雪情”这个难点的'突破,在教学过程中利用多媒体教学给学生拓展了相关的课外知识,以便学生了解作者写作时的处境及个性,从而理解文章的主题。
6、
学生的朗读很好,饱含情感,但形式更多的是齐读,其实在教学过程中可以采取多种朗读形式,这样更利于锻炼学生的朗读能力。这一点在今后的教学过程中要注意。
7、这节课的作业是请学生写一段200-300字左右的文字,描写所见过的雪景。这个题对南方的学生来说,有点困难,课后可多给学生提供一些这方面的材料。
8、今后在教学中还要多探讨多研究教学方式方法,比如在教学中怎样恰当的运用多媒体;怎样引导学生自主学习等等,这些都是今后在教学中要努力探索的。
汉语拼音教案课后反思篇十三
用字母表示数,对小学生来说,是比较抽象的。在学生的思维过程中,由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子,是从具体到一般的抽象化过程,而把具体的数代入含有字母的式子求出它的值,则是从一般到具体的过程,是比较难于理解的。
基于以上原因,我根据学生的心理和年龄特点,一开始就创设具体的生活情景,引导学生从喜欢的、熟悉的儿歌《数青蛙》入手,用“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿„„”制造认知上的冲突,激发学生的好奇心,激发学生求知的欲望。使学生在现实生活的需要中,在解决实际问题的困惑中,从而产生了“用字母表示数”的悬念。这正符合新课标要求:“在具体情境中会用字母表示数”。
理解用含有字母的式子表示数量的意义,既是本节课的重点,又是难点。为此,我通过几个个活动,让学生自主参与,主动探索。先让学生通过摆三角形的活动,发现随着三角形个数的增加,所用小棒的总根数不断变化的规律,初步抽象出含有字母的式子,接着提问“还可以用别的字母表示三角形的个数吗?”,以进一步挖掘教材潜在的智力因素,为学生拓展了思维的空间,进一步培养了学生从一个结论推到另一个结论的能力。
活动,让学生根据相关条件用代数式表示学生和老师的年龄。新课标提出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行数学活动。”所以我在利用教材例题的基础上重组教材,从顺逆两个思维的方向,让学生真实感受老师与学生之间的年龄关系,目的是让学生不单纯地依赖模仿,通过观察、类比,从而得出同一件事,但由于表达的方式不同,数量关系也不同,含有字母表示的式子也不同,让学生能清晰、有条理地表达自己的思考过程,培养了学生思维的灵活性和深刻性,从中进一步体验到用字母表示数与日常生活的联系及学习的价值。活动,在教学用字母表示计算公式时,通过学生自学、讨论,对文字公式与字母公式的对比,让学生充分理解用字母表示数具有简约性的优点。在通过自学“a的平方”的读、写法及含义,以及含有字母的式子里,乘号的简写、略写法,让学生在积极的状态下参与学习,获得学习成功的满足,又通过设问:“a2与2a是不是一回事?”使学生产生符号感的思想,从中受到数学符号的简洁美的熏陶,激发学习数学的内在积极性。
练习是巩固新知、形成技能的重要环节,在练习中注意精心设计发展性练习。一是深度的拓展。二是广度的拓展。“你可以提出哪些问题”,学生在想方设法提问的过程中,势必有意识或无意识的反思检索自己的已有知识模块。这样,学生既完成了知识的自我建构,使学习呈现出一种整合性的态势,知识的范围已走向宽泛,又培养了学生的发散性思维。
最后落实悬念,首尾呼应,课尾再掀思维高潮。进一步增强了知识体验和情感体验,树立了敢于探索、勇于发现的勇气和信心。尽管课前作了比较充分的准备,但不尽人意之处仍在所难免,课尾回到儿歌《数青蛙》,让学生用一句话概括整首儿歌,意图不仅是首尾呼应,使儿歌完整有节奏;而且更重要的是巩固知识,检查学习效果。
总之,在本课的教学设计中,我本着对新课标理念的理解,充分引导学生探究有价值的数学问题,经历用字母表示数的过程,让学生感到数学无处不在,激发他们的好奇心和创造力,培养学习数学的意识和能力,让知识在课堂中焕发出活力,让课堂充满数学趣味和积极的数学思考,让学生在课堂中不断成长与发展。
汉语拼音教案课后反思篇十四
《最小公倍数》这节课,如何让学生的学习的进取性较高,知识的掌握也较为自然而扎实,学生的思维也在呈螺旋式上升趋势,取得了良好的教学效果。我是从以下几个方面来做:
一、创设情境激发兴趣,使学生主动的参与到学习中去。
“公倍数”、“最小公倍数”单从纯数学的角度去让学生领会,显然是比较枯燥、乏味的。我从学生的经验和已有的知识出发,激发学生的学习兴趣,向学生供给充分从事数学活动的机会,增强学生学好数学的信心。使这些枯燥的知识变成鲜活、灵动数学,让学生在解决问题的过程中既学到了知识,又体念到了学数学的欢乐。
二、培养学生自主探究的本事。
教学中,我们不要教给学生现成的数学,而是要让学生自我观察、思考、探索研究数学。在研究最小公倍数的意义时,设计了例举法找最小公倍数、最小公倍数猜想、分解质因数比较,一系列开放的数学问题,让学生有足够的思维活动空间来解决问题,自主地进行探究性活动,使学生体念到数学数学就在我们的身边。
三、挖掘不足有待改善
1、课初的情境创设虽研究到与例题之间的联系,但过渡得不够好。
2、如何激发学生的兴趣不止是一时之效,如何从学生的角度出发进行预案的设计,课堂中顺学而导坚持学生的学习进取性是一个值得思考的问题。
汉语拼音教案课后反思篇十五
日期男女
学习目标运动参与:主动参与到学习中并,会选择安全的场地进行训练。
运动技能:通过学习前滚翻的技术动作,改进团身不紧,动作不协调不连贯等困难,在运动中体验成功。并了解前滚翻必须团身紧,只有像个球一样,才能滚的好,才能有利的保护好自己。
社会适应:在练习中表现出认真刻苦学习,互相配合,不断进取的品德。
结构教学内容时间教法与学法指导。
一1、体育委员整队。
2、师生问好,宣布课的内容。
3、游戏:快乐“蓝精灵”
4、徒手操4×8拍。
头部运动肩部运动。
腰部运动体转运动。
弓步压腿跳跃运动。
踏步放松5。
至
8
分
钟1.四列横队站立。
要求:动作迅速,队伍整齐。
2.组织学生绕场做游戏,用儿歌活跃游戏气氛。
3、学生随教师口令练习。
4、组织:成体操队形。
要求:动作有力,符合节奏,能充分活动关节。
二一:体操:前滚翻。
动作要领:(儿歌)。
两手前撑垫前蹲,
低头团身向前滚;
像球滚过稳站起,
动作要领牢记心。
重点:学习前滚翻动作方法。
难点:动作连贯、协调。
要求:认真学练。
16。
至
18。
分
钟1、教师通过用小皮球与方盒子进行赛跑,让学生观察(哪个滚的快,哪个滚得正?得出团成一个球,滚成一条直线)。提示学生学习前滚翻的目的`“保护自己”。
2、学生尝试练习(2人一组)。
3、学生有序的围着教师听看动作讲解、示范(一蹲二低三团身)。并教授动作要领:
4、两人一组,边念儿歌边练习并相互观察指正。
5、积极评价鼓励学生并指出不足,学生进行纠错练习。
6、自由练习(两人一组)并注意保护帮助。
7、请2至3名做的好的同学表演。
msn(中国大学网)。