通过反复的实践和思考，我对一些事物的本质有了更深刻的理解。写心得体会时要结合具体事例进行描述和分析。看看这些心得体会范文能够给你带来怎样的启示和思考。

学习求是心得体会和方法篇一

通过《新课程》的本培训学习，使我受益匪浅，也使我认识到在教育教学中要更新观念，勇于创新，用新知识、新方法、新理念、新技能进行新课程的教学。这更需要我们不断地学习新知识。

只有更新观念、树立信心，才能正视问题，思考发展。只有敢于面对现实，不等不靠，正视困难，坚定信心，创新发展思路，才能树立“有作为，才能有地位”的发展理念。在大环境没有改变的情况下，自我加压，不断增强做好教育教学工作的自信心和自豪感，不断营造干事创业的氛围，为干好教育教学工作打下坚实的思想基础。

我们要注重学习，不断进取，转变观念。新课程需要用新的教学理念，教学方法，而这些都需要我们不断地去学习，不断地改变原来的旧的，不适用的教学理念。因此作为教师应不断学习，不断创新才能适应新课改的需要，才能激发学生兴趣，才能培育出更优秀的学生。在教学中，教师是主导，学生是主体。传统的教学是老师怎样教学生就怎样学，而在新课程改革中，应是教师和学生之间，学生和学生之间互动的过程。每一节课可以有不同的教法，但不论采取什么样的教学方法都必须有利于学生的学习，体现学生的主体地位。应该让学生有独立的思考空间，充分发挥他们的热情，鼓励学生大胆地说，这样学生才会乐于学，乐于接受新知识。“新方法”、“新技能”，就是要我们在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。

总之，在新课程改革中，应是通过师生互动，学生互动共同发展的新型课堂。既注重了学生的情感体验和能力的培养，有注重了知识的积累。

学习求是心得体会和方法篇二

到在教育教学中要更新观念，勇于创新，用新知识、新方法、新理念、新技能进行新课程的教学。这更需要我们不断地学习新知识。

只有敢于面对现实，不等不靠，正视困难，坚定信心，创新发展思路，才能树立“有作为，才能有地位”的发展理念。在大环境没有改变的情况下，自我加压，不断增强做好教育教学工作的自信心和自豪感，不断营造干事创业的氛围，为干好教育教学工作打下坚实的思想基础。

新课程需要用新的教学理念，教学方法，而这些都需要我们不断地去学习，不断地改变原来的旧的，不适用的教学理念。因此作为教师应不断学习，不断创新才能适应新课改的需要，才能激发学生兴趣，才能培育出更优秀的学生。

在教学中，教师是主导，学生是主体。传统的教学是老师怎样教学生就怎样学，而在新课程改革中，应是教师和学生之间，学生和学生之间互动的过程。每一节课可以有不同的教法，但不论采取什么样的教学方法都必须有利于学生的学习，体现学生的主体地位。应该让学生有独立的思考空间，充分发挥他们的热情，鼓励学生大胆地说，这样学生才会乐于学，乐于接受新知识。“新方法”、“新技能”，就是要我们在新的'教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。总之，在新课程改革中，应是通过师生互动，学生互动共同发展的新型课堂。既注重了学生的情感体验和能力的培养，有注重了知识的积累。

学习求是心得体会和方法篇三

学习是人的永恒主题，学习对于每个人来说都是非常重要的。我们不断地学习新的知识、新的技能和新的经验，以应对不断变化的世界。窗口学习是一种新的学习方式，不仅可以增加我们的知识，还可以让我们的心态变得更加积极向上、进取有为，本文将对我在窗口学习中的个人体验及心得进行探讨。

窗口学习是一种通过网络来学习新知识的方法。它通过快速地建立与各行各业的专业人才联系，来迅速获取优质的信息、技能、资源等。与传统的学习方法不同的是，窗口学习可以满足我们更个性化的需求，并兼顾我们的工作和生活，更加方便灵活。同时，在窗口学习中，我们还可以通过与行业内大咖的交流，实现碰撞式学习，进一步提高自己的学习效率。

在窗口学习中，我发现可以非常便捷地获取各个领域的知识和技能。例如我在推特上关注一些内容丰富的大咖，经常会看到一些对于职业成长和技能提升的有用小技巧和经验分享，这给我带来了很多启示。同时，窗口学习也为我提供了解决职场问题的途径，如怎么提升自己的管理能力，如何在职场中协调工作关系等。通过窗口学习，我接受到不同的看法，并且意识到自身努力的不足，找到了努力的方向。

通过窗口学习，我不仅仅帮助我拓展了我的视野。除了获取专业知识之余，我同样获得了自我提升的空间和机会。例如，我在窗口学习中发现了一些自己的优点和缺点，在此基础上我还可以更好的进行调整。同时，窗口学习中还有很多非职场领域的内容，例如美食、旅游、时尚等等，这些都给我带来美好的生活体验，让我的生活变得更加有趣。

第五段：总结。

窗口学习已经成为了现代人学习的重要手段之一，它不仅可以帮助我们获取实用性的知识、提升职场竞争力，也能够拓宽我们的视野，增加我们的生活娱乐。通过窗口学习，我们可以更加全面地了解世界和社会，更好地适应工作和生活的变化。在未来的发展中，窗口学习一定会对人们的生活与工作产生更大的影响。

学习求是心得体会和方法篇四

窗口学习是指从家庭和社会等身边的环境中，获取自己所需的知识和技能。而“求是”精神是我们民族传统的重要品质，这种精神要求我们在生活、学习、工作中追求真理、勇于探索、积极进取。窗口学习与“求是”精神紧密相连，如何将二者有机结合起来实现自我提升和成长，我有一些心得和体会。

第二段：窗口学习与求是思想的关系

窗口学习是弘扬求是思想的途径之一。我们的身边到处都是学习的机会，只要我们用心去感受，就能从中汲取很多珍贵的营养。例如，在做家务时，我们可以结合读书或听音乐，既减轻了繁重的劳动，又丰富了精神生活；在工作中，与同事交流沟通，不断吸收新的想法和知识，提高自己的专业能力和实践能力；在家庭生活中，与父母亲友交流，学习关爱他人，培养美好的人际关系。因此，窗口学习是一种积极的、有益的求是思想。

第三段：如何进行窗口学习

窗口学习的过程需要我们具备一定的自学能力，可以通过以下几个方面进行展开：

1.明确学习目标。对于我们每一次阅读、学习、交流，都应该有一个明确的目标和动力，这样才能有针对性地学习。

2.利用互联网资源。现在互联网上有各种各样的知识和技能的学习资源，例如在线课程、博客、微信公众号等，可以自由选择自己感兴趣的领域，开展个性化学习。

3.健康有益的娱乐活动。进行娱乐活动的过程中，也可以进行学习，例如观看纪录片、听音乐、玩游戏、看电影等，这些都是积极的娱乐活动。

4.多样化的学习方式。在学习方式上可以有所尝试，例如利用碎片时间进行阅读、学习，或者采用休闲游戏等方式刺激自己学习兴趣。

第四段：如何实现求是思想的转化

窗口学习只是自我提升的一种手段，而真正让你成长的是当你将学到的知识运用到实践中后，发现自己的收获的过程。因此，在窗口学习时需要注意以下几个方面：

1.自我总结。在学习过程中及时总结自己的收获和掌握的知识，做到知识的内化和运用，并及时做好心得分享和经验教训反思，形成自己的品牌和风格，并不断完善和提升自己。

2.自觉思考。不断提升自我思考的能力，在知识应用的过程中，不断地提出问题，发现问题，并把问题落到实处，这样才能将窗口学习转化为有益的求是思想，真正推动自己的成长和提升。

3.自主创新。针对自己所掌握的知识和技能，在实际应用过程中进行创新，不断提高自己的专业能力，为个人事业和社会发展做出贡献。

第五段：结语

窗口学习是一种非常重要的自我提升和成长的途径。窗口学习其实不需要过多关注环境、所处情况等条件，让学习因机变次地发生即可。而“求是”精神是中华民族的传统美德，也是我们创造辉煌的精神支柱。通过窗口学习，我们可以激发求是精神，让自我提升和成长得以实现。让每一个人掌握求是思想，成为自主、创新、奋斗的人。

学习求是心得体会和方法篇五

自古以来，学习一直都是人类追求知识和进步的重要途径。而要想完成学习的使命和达到目标，就需要有一颗求是的心态。所谓求是，指的是在学习过程中，追求真理，不断审视自己的知识水平和不足之处，勇于改正错误，真切地了解自己的能力和缺陷。在长期的学习实践中，我深深领悟到求是的重要性，下面就分享一下我的心得体会。

第二段：认识求是的意义

求是是一种精神，一种追求真理和完美的态度。如果一个人在学习中没有求是的精神，很难取得好的成绩和突破。只有始终坚持求是精神，认识自己的能力和不足，虚心、谦虚地学习别人的长处并改正自己的缺点，才能不断提高自己的学习效果。

第三段：如何培养求是的精神

培养求是的精神，应从自我认识和自我评价入手。只有正确认识自己的能力和不足，同时注重学习方法、习惯和品质的培养，才能逐步成功。其次，应该多交际和与优秀的人交朋友，结交志趣相近的人，与他们进行交流与学习。还需要提高自己的综合素质，不断丰富自己的知识和经验，这些都能让我们更加全面地认识世界和了解自己，提高自己的综合素质和可持续发展能力。

第四段：如何在学习中体现求是的精神

在学习过程中，体现求是的精神具有非常重要的意义。首先，要有好的学习方法和策略，同时，也必须要坚持学习、实践、反思、总结以及验证，使自己真正理解和掌握所学知识。其次，要勇于批判自己所学的东西，做到区分是非，吸收好的部分，摒弃有害的部分。此外，在合理安排时间的前提下，不断更新和丰富自己的知识，和学习能力、适应能力、创新能力进行训练，坚持在学习中不断追求更好的自己。

第五段：结论

总的来说，学习求是精神是一种能力和素质，只有培养出面对问题和解决问题的极佳品质才能达到真正意义上的学习效果，获得优异的成绩和突破。所以，我们在学习中要始终保持一颗虚心求真、勇于改正错误、不懈追求良好表现的心，不断发挥自己的优势，弥补自己的不足，最终实现自己的人生理想。

学习求是心得体会和方法篇六

经过新方法的学习，我对新教材有了更深的认识，对如何处理新教材方面掌握了一定的方法，同时这次学习也为我今后的教学指明了更加明确更加科学的`方向，现将此次学习的心得体会总结如下：

总之，经过这次培训，我们教师更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。

学习求是心得体会和方法篇七

窗口学习是指在学习过程中，时刻保持心境开阔，保持敏锐的观察力和批判性思维，及时发现并纠正自己的误区。求是精神则是对真理、实践、理论的认真探索和坚持，始终勇于面对自己的错误和不足，不断改进自己的学习和工作方法和成果。二者紧密联系，是我们成长的必要品质。

第二段：窗口学习的意义

窗口学习深化了我们的学习，使我们拥有了更广阔的视野，能够发现问题、解决问题、创新问题；同时，它也加强了我们的自我修养，培养了我们的独立思考、自我主动学习的能力，把我们从只能凭借老师、教科书来取得知识的局限中解放了出来。

第三段：窗口学习在实践中的应用

窗口学习在实践中有很大的应用，只有我们通过开放的心态去学习新知识，及时调整我们的错误思想和认知，这样才能适应不同的社会条件，随时随地掌握新的信息。只有不断地钻研、掌握新知识、新技能，才能适应社会不断地进步和发展。

第四段：求是精神在工作中的作用

自独裁统治者毛泽东提出“要讲真话，只讲实话，不讲假话”的伟大精神以来，我们深刻地认识到求是精神在工作中的极其重要的作用。工作实际上是一个无止境的学习过程，求是精神是一个通过不断学习来提高能力、实现成功的过程。他可以催生出新的思想、新的科技、新的创意；他还可以推动我们真正的拓展自己的思维能力，更有效地解决问题，特别是在复杂的、繁忙的工作环境中。

第五段：总结

综上所述，我们的人生学习与工作经验必须要带着求是精神和窗口学习的气息，不断前后呼应、相互激发，多层面地学习与探索，充分发掘我们的潜力，增强自身的创新能力和实践能力。只有如此，才能真正走在求知和发展的道路上。

学习求是心得体会和方法篇八

求是杂志作为一本著名的理论刊物，对于中国的发展和世界的关注不可谓不重要，因此，《求是》杂志的学习也是值得我们重视的。在学习《求是》的过程中，我收获了很多启发和体会，今天我将分享一下我的学习心得和感受。

第二段：从理论到实践的贯通

求是杂志不仅仅提供了那些深刻的理论内容，还对这些理论内容与实践进行了非常好的对接。通过这种方式，我对学习的内容有了更加清晰和具体的认识，也更容易获得实际上的解决问题的方法和思路。

第三段：引领青年的光辉榜样

在中国，求是杂志的编辑和推广人员都是一些非常资深和经验丰富的人，他们的每一个动作都代表了很多人的集合意志。他们不仅仅是一群老资格，更是一群引领中国青年的光辉榜样。通过读取他们的作品，我感受到了他们的执着、责任和追求公正的精神，更懂得了什么才是一个有智慧和有领袖素质的人。

第四段：提高思维素质，提高价值观

《求是》杂志的学习不仅仅是一种知识技能的提升，更是一种思维素质和价值观的提升。通过阅读这些文章，我发现我自己成长了很多，变得更加成熟、理性和公正；我也形成了自己的价值观和人生观，学会了正确的看待世界，面对人生的不同挑战。

第五段：认真对待，落实于自己的生活

在学习《求是》的过程中，我意识到自己一定要认真对待这些知识，更要贯彻到自己的生活中。这就是我的态度和对《求是》学习的最大收获。当我把学到的东西应用于自己的生活中，我才真正感受到这些知识的意义和价值。学习《求是》不仅仅是一种学术上的成长，还是一种精神的滋润和建设。

总结：

《求是》杂志是一份非常重要的理论刊物，对于我们的发展和成长具有重要的启发和帮助。通过学习《求是》，我个人深刻的认识到了许多事情，尤其是我所需要学习的价值观和生命的意义。习惯了《求是》的文字和精神，我更愿意做一个有理性、有责任、有眼界的人，在自己的人生道路上加油前行。

学习求是心得体会和方法篇九

学习是每个人成长道路上必经的一个环节，而学习方法则直接影响到学习效果与学习质量。在我多年的学习经历中，我逐渐认识到了正确的学习方法对于成功学习的重要性。今天，我想分享一下我的学习心得，以期能够帮助更多的人掌握正确的学习方法，提高学习效果。

第二段：理清学习目标

在学习前，我意识到理清学习目标的重要性。不同的学习目标需要采用不同的学习方法。比如说学习一门新语言，就需要先从基础语法和单词积累开始，而学习课本上的一章内容，则需要注重归纳总结和实际练习。因此，我们要在学习前对自己的学习目标有一个清晰的认识，然后采取符合这个目标的学习方式。

第三段：采用对自己有效的学习方式

不同人有不同的学习方式，需要找到对自己有效的方法。个人感觉，我们首先需要的是明确学习内容，这样可以避免花费太多时间在不必要的细节上。其次，不要过分依赖一种学习方法，应该多尝试不同的学习方式，在比较中找到适合自己的学习方法。我们可以通过多种途径进行学习，如阅读、听讲座、刷题等，这些方法在不同的学习场景下各有优势。

第四段：不断运用所学知识

只有将所学知识运用到实践中，才能够真正掌握所学。我曾经有这样的经历：在学习编程语言时，我百思不得其解，始终搞不懂语法的运用方法。后来通过动手编写代码，才逐渐理解了语法的运用方式，并最终掌握了这门语言。因此，我们要在学习中时刻想着如何运用所学，将所学知识与现实结合起来，加深对知识的理解和掌握。

第五段：总结

总所周知，学习方法对于学习效果和学习品质有着直接、重要的影响。通过制定明确的学习目标、采用适合自己的学习方法、不断运用所学知识，我们能够更好地掌握所学，并在实际生活中灵活应用。这是提高学习效果的关键，也是我们在成长过程中必不可少的重要经验。我希望大家能够根据自身情况，结合我的经验，选择适合自己的学习方法，提高学习效果，更好地迎接未来的挑战。

学习求是心得体会和方法篇十

魏书生常常把学生比喻成一辆汽车，主要由三大部分组成;动力部分、能源部分和操作部分。

动力部分、魏书生老师常常教育学生要有理想，为了实现理想要终生奋斗，用“理想”作为人生的动力。为了强化学生的动力，他主要采取了三项措施。

1.明确目标。魏书生教育学生要想实现理想就必须明确自己的目标。

(1)终生的目标。你最崇拜的人是谁，要熟悉他的传记，记住他的格言，经常用他来衡量自己。

(2)现实的目标。在班级内选择最切合实际的经过努力后能够追赶上的目标，写上他的名字，时刻追赶他。

(3)走出学科学习任务目标。要做到“定向、定时、定量”。

2.激发兴趣。他千方百计地从不同角度激发学生学习兴趣。魏书生把语文学科各项知识点的学习任务根据学生的具体情况分别承包给每个学生，如文字、词汇、文学常识、语法、修辞等等都落实在每个学生的`身上，由这某一项的承包者为全班学生解答其承包项目中的知识内容，这样全班每个学生都有自己的长项，都有给他人当老师的机会，同时又都是他人的学生、学生学习兴趣极浓，又找到了自身的位置，明确了自身的价值，学习情绪日益高涨。

3.锤炼意志。魏书生针对初中学生意志薄弱的特点，经常给学生们讲以勤补拙的道理。他让差生搜集达尔文、爱迪生等小时候智力不好，经过努力后成为杰出人物的故事，把这些故事拿到“班会上”交流。他给学生讲埃及双目失明的塔哈·侯赛因，讲法国自幼没有双臂的画家戴尼斯，讲美国盲聋女作家海伦·凯勒等事例来激励学生。更主要的是经全班学生讨论后规定每天要做的事必做。如规定每天每人写日记一篇，学习笔记300字，左手小揩50字，健身长跑5000米，仰卧起坐或俯卧撑100个等等，要求人人做到，天天如此，用这些方法来磨炼学生意志。

学习求是心得体会和方法篇十一

党员学习求是是党的基本要求，也是党员自身提升的必经之路。作为一名共产党员，我们要时刻保持学习的状态，不断提高自身的理论水平和实践能力，以更好地为党和人民服务。党员学习求是，不仅能够增强党性、坚定信仰，还能够提高党的先进性和纯洁性，为党和人民事业的长远发展做出贡献。

第二段：学习求是的方式方法与体会

学习求是的方式方法多种多样，我们既可以通过阅读党的经典著作、理论杂志，也可以通过参加党内培训、理论研讨会等形式进行学习。在学习过程中，我们要注重理论与实践相结合，把思考与行动贯穿起来。通过学习，我深刻体会到了思想认识的重要性，同时也感受到了理论指导实践的实际效果。在党员学习求是中，自觉地关注党的中心任务，紧紧围绕党和人民群众的需求展开学习，在实践中不断总结，不断创新。

第三段：学习求是的效果与体会

党员学习求是不仅能够提高自身的理论水平和实践能力，也能够增强党员的政治敏锐性和观察力。通过学习，我对马克思主义、中国特色社会主义有了更深入的理解，对中国共产党的历史和光辉成就有了更多的认识。同时，我也更加明确了作为一名共产党员应该如何履行使命，为人民服务。学习求是使我更加坚定了党性与理想信念，更加明确了为实现中国梦努力奋斗的方向。

第四段：学习求是的难点与对策

党员学习求是虽然有很多好处，但也存在一些难点。例如，学习过程中遇到生活和工作压力，时间紧张，很难抽出时间进行系统学习。还有一些党员学习态度不端正，缺乏对求是学习的认识和重视。针对这些问题，我们可以通过自我约束、提高学习效率等方式来解决。同时，党组织也应加强对党员学习的引导和组织，为党员提供更加便利的学习条件。

第五段：学习求是的展望与总结

党员学习求是是一个长期而艰巨的任务，我们要不断加强自身的学习能力，保持与时俱进的理论水平，不断提高自己的学习成果。同时，我们也要把学习成果与实际工作相结合，为党和人民事业的发展作出实际贡献。学习求是不仅是共产党员的责任和义务，也是一个历史使命和时代要求。让我们共同努力，不断提高自己的学习水平，为实现中国梦不懈奋斗。

通过以上五段的连贯文章，我们可以更加深入地理解党员学习求是的重要性以及实践过程中的难点与对策。只有通过党员学习求是，我们才能更好地服务党和人民，积极推动中国特色社会主义事业的发展。

学习求是心得体会和方法篇十二

听了几遍魏老师的《学习方法》，每次各有不同的感受，魏书生的教育思想、经验让我感到受益匪浅。

一、充分相信学生，努力挖掘每一个学生的学习潜能，能让不同层次的学生都有学习的机会，掌握科学的学习方法，形成自己的学习能力。

二、从细微处下手，培养良好的学习习惯，根据不同学生的特点，总能找到适合的学习方法，适合自己的就是最好的，通过努力、坚持，学生能感受到自已的成长与进步，尽而树立自己的自信心。

三、拥有积极乐观的心境，保持平静的态。一个人怀着欣喜、快乐、兴奋的心情去做一件事，能做不好吗?学生是这样，老师也是这样，做事的态度决定事情的成败。我们要善于调整自己情绪，用魏老师的`话说，站在一定的高度，就不会存在“问题”，这样可以培养学生宽阔的胸怀，以积极乐观的态度做事。魏老师不仅能容纳和理解学生，而且还很用心的对待每一个学生。在他的眼里没有“差生”，不管什么样的学生，经过自己的努力都会用自己的“进步”!永远用赏识的眼光看待自己的学生。我们要努力管好自己的内心世界，不论是学生或是教师，要保持内心一份宁静，一种状态，胸怀坦荡，心得体会范文淡泊名利，不断思考，自强不息，真正做到博学为师，厚德为范!

学习求是心得体会和方法篇十三

听了蒋宏涵老师的《新课程学习方法》课程，受益匪浅。虽然蒋宏涵老师的《新课程学习方法》是以物理课教学为例，但是，其中包含的学习方法跟生物学科是相通的。新课程带来新的教育观念、新的课程标准、新的教学方法逐渐为我们所熟悉并认同。作为生物教师，面对新课改，我们慢慢摇学会以下转变。

有这样一个故事，意味隽永，极富哲理。佛祖问弟子们：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们想了半天，无人能答。佛祖笑着说：“把这滴水放到大海里，它就永远不会干涸。”在激烈澎湃的课改浪潮中，教师就犹如一滴水，应该融入到新课程改革的大海中，感悟新课程，体验新课程。然而在改革面前，有的教师往往把新课程的理念挂在嘴上，把新课程的要求说得头头是道，实际工作中却缺少钻研，缺少反思，更缺少具体的教学行为。

融进去，就是要求教师把教育新理念融入到日常的教学决策与教学行为中。教育理念是指导教师教育教学行为的思想观念和精神追求，新课程需要有新理念支撑，需要教师具有与之相应的思维方式。如果新的教育教学理念没有转化为教师自己的教学决策，没有转化为常规的教学行为，没有在教育实践中找到落脚点，新课程就会出现“穿新鞋走老路”的现象。要做到这一点，教师首先要将新课程的教育理念内化为自己的教育信念。教师只有将书本上写出来的、培训中学习到的教育新理念内化为教师本人的教育理想、教育信念、教育追求的组成部分，把“要我改”变成“我要改”时，教育行为才会发生真正的、主动的、持久的变化。其次，教育新理念要渗透到教师的教学决策与教学行为中。教师要依据生物课程教学培养目标，在新的教育理念指导下，确定自己的教学具体目标、选择教学策略与教学方式、预设教学过程、组织教学活动——这是教育理念能否转化为教学行为的关键环节。

在行动中把教学理念与教学实践融为一体，这是提高教学水平和教学质量的关键，也是创造性实施新课程的保证。

“一切为了每一个学生的发展”是新课程理念的核心内容。课堂教学的最终结果，不在于教师“教”得如何，而在于学生“学”得如何。过去，我们的课堂常常被教师主宰，比比皆是“你讲我听”“你写我抄”式的僵化做法，导致学生失去亲身探究实践的机会，因而无助于学生整体素质的发展。所以，课堂教学的着眼点，应该把学生看成是学习的主体，把教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程。蹲下来，就是要求教师在新课程中，应成为学习的参与者，逐步形成“对话”意识，上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，即教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现；在新课程中，教师同学生一道寻找道理，并且能够承认自己的过失和错误，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

教育是雕琢心灵的艺术，“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人”。从这个意义上说，教师要学会倾听，学会理解，学会尊重，允许不同的见解，接受不同的意见，诱发创新的思维。要做到这一点，就要放弃知识权威意识，放弃“管人”意识，放弃“布道者”意识，真正成为学生学习的引导者、合作者、服务者，鼓励学生独立思考、求异质疑，使学生保持浓厚的学习兴趣、积极的探索精神，形成自主学习的良好习惯。只有这样，才能唤醒学生的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。

“谁持彩缎当空舞。”只有学生成为课堂的主角，课堂才能因学生而精彩，师生双方才能在共享中实现“双赢”。

课程标准从促进学生的生存和发展出发，构建了包括知识、能力、情感态度与价值观三个维度的课程目标。要全面落实课程目标，必然对传统教学方式提出挑战。传统教学强调知识本位，重视结论性知识，轻视过程性知识和知识形成的过程。其教学方式以讲授为主，学生的学习方式以接受学习为主。虽然知识性目标可以通过讲授的教学方式达到，但情感态度与价值观和能力方面的目标，通过讲授是难以达到的。情感和能力需要通过设置情境、创造氛围，通过学生自己去探索、去感悟、去体验，在实际问题情境和人际交往中逐渐形成。如果教师只固守于已有的经验和知识，墨守成规，习惯于讲授，把形成结论的生动过程变成单调刻板的条文背诵，就等于从源头上剥离了知识与智力的内在联系，学生就完全处于消极被动的听讲、记忆、模仿等低层次的智力活动中，不利于自己的发展。例如，在“生态环境的保护”主题中，情感态度与价值观的要求非常明显，要求学生能够“关注全球性生态环境问题”，“形成环境保护需要从我做起的意识”等。有的教师是在教室里列举工业化以来全球环境问题的主要表现，最后告诫学生：“全球性的环境问题非常严重，我们要给予密切关注，而且保护环境要从我做起，从现在做起。”有的教师则是从现实的或者身边所发生的事件入手（例如，发生在当地的沙尘暴、缺水、污染等学生能亲身感受的事件），组织学生通过讨论、辩论、拟定行动计划等学习活动来完成教学。显然，前者的教学是通过讲授来完成的，后者的教学是通过体验来完成的。这两种教学在教学效果上是有区别的。

动起来，是要求教师积极参与到课程改革中去，大胆尝试以探究、理解、体验、分享与合作等为主要特征的新型学习方式。它将“关注知识”转向“关注学生”，将“给出知识”转向“引向知识”，通过教学方式的变革引导学生理解知识的意义，发展创造能力，形成积极的情感态度和正确的价值观。

“绝知此事要躬行。”教师只有动起来，以研究者的心态触摸课堂，以实践者的行动改革教学，才能在困惑中追求，在研究中豁然开朗，在实践中分享成功。

在课堂上，教师实现自己的教学目标必须是十分坚定的，然而具体做起来，又必须尽量隐蔽其目的，尽可能少地让学生感受他在被教育，就如苏霍姆林斯基所说的“把教学的意图隐藏起来”。把教学意图隐藏起来是一种教学策略，是从侧面选择切入点，学生在面对种种不完善而有缺陷或有空白的.刺激时，往往会情不自禁地产生一种急于要求改变它们并使之完满的心理，从而对其加以填补。学生在这样充满睿智的活动里，会受到潜移默化的教育，在创造中寻找乐趣，从而促进学生思维能力的发展。

把教学意图隐藏起来，取而代之的是经过筛选、提炼的“问题情境”，学生在探究活动中、在合作交流中，把自身的潜能发挥出来，显示出极大的积极性、主动性。把教学意图隐藏起来，必须做到：第一，精心设计学习过程。教师要有目的有意识地创设能激发学生求知欲的各种情境，营造一种学生能够明显意识到的疑难情境，使学生产生认识上的困难或困惑，从而激发他们进行探索。第二，创设民主、宽松、和谐的教学氛围。教师要努力营造出“教师—学生”及“学生—学生”间民主、平等合作的氛围，最大限度地激发学生发表自己见解的欲望。对学生可能出现的差错，教师要具有高度的包容性。第三，充分发挥实验的优势。实验是学生进行探索的不可缺少的“桥梁”和“中介”。教师要尽可能地给学生提供生物仪器和药品，让学生主动进行实验探究。

“为谁辛苦为谁甜。”只有藏起来，才能给学生思考的空间，给学生发问的机会，给学生评价的时间，才能调动学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

美国学者波斯纳认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”反思是教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，本质是一种理解和实践之间的对话。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。它是教师写教学课后记的深化和发展，是教学研究亟须提倡的一种形式，也是校本教学研究中最基本的力量。

反思应包括以下几个方面：

（1）教材的创造性使用。在新的课程理念下，教科书的首要功能是作为教与学的工具，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习方法和丰富多彩的学习参考材料；同时，教师不仅仅是教材的使用者，也是教材的建设者，在实践中要做到在疑难之处延伸教材，在不足之处拓展教材，在兴趣之处补充教材，使教师和学生成为课程中和谐的统一体。

（2）教学的不足之处。侧重于审视自己课堂的教学的不足之处，以及解决问题的办法、对策。如问题情景的创设有没有思考的空间，学生活动的组织是否有利于学生的自主学习，小组合作学习是否流于形式，有没有关注学生情感、态度、价值观的发展，学生的学习兴趣是否浓厚，等等。对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后教学时应吸取的教训。同时，针对以上几个问题，找到那些解决的办法和教学的新思路，写出改进的策略和教学的新方案。

（3）精彩的片段赏析。侧重于反思自己本节课的成功之处及教学展开过程中的亮点。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶然事件而产生瞬间灵感。这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而止的，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

4）学生的独到见解。我们在平时的课堂教学过程中，往往会有这样的体会：下课后我们总是乐于把这节课上学生的独特做法、学生的精彩回答、学生的创新思维等与教师们交流，让他们共同分享其中的喜悦，这种源于学生对文本的独特理解、源于学生精神世界的独特感受，是一种无比丰富的课程资源，教师应当充分珍惜。这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。

悟出来，就是教师通过反思获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的教学水平和思维品质，从而达到“却在灯火阑珊处”的境界。

在新课程背景框架内，构建和谐、互助、愉悦的多元交流和相互支撑的鲜活课堂生活，合理有效地开发教学资源，都需要教师的反思和转变教学行为。“问渠那得清如许。”教师只有转变教学行为，以思想者的眼光审视教育，以教育者的情怀感悟教学，做到融进来、蹲下来、动起来、藏起来、悟出来，才能在课程改革中焕发出迷人的光彩。

学习求是心得体会和方法篇十四

教育是一门丰富，耐人寻味的艺术。看完了魏书生的学习方法的视频后，自己真的有很多感触。

魏书生的教学之所以取得如此巨大的成绩，我觉得根本的一点是充分相信、努力挖掘每一个学生的学习潜能，让每个学生有较多的学习机会，掌握学习方法，形成较强的自学能力。比如怎样集中注意力，怎样训练记忆力，怎样发展思维能力，怎样计划，怎样预习，怎样听课，怎样记笔记，怎样复习，怎样提高复习效率等，他的学生都能根据自身情况形成适合自己的最优的方式。再一点，他非常注重从细节入手培养学生良好的习惯，他和学生们形成共识：最重要的不是口号，不是认识，不是情感，而是习惯。因此学习生活力求养成习惯：坚持预习，按作息时间学习，认真听课，自主留作业，每天跑步，制定长期、中期、短期双休日、日学习计划，巧用时间的“边角余料”，学会自学整册教材，养成不动笔墨不读书的习惯等。习惯使魏书生和他的学生们忙而不乱，紧而有序。

现在我要学习的.就是结合自身及学生实际，认准的事就持之以恒地干下去，做身体力行的实践者，并在此过程中不断改进完善自己的教育教学工作，我想，这样我就能享受到幸福的教育人。

学习求是心得体会和方法篇十五

在我多年的学习生涯中，不断探索和实践各种学习方法，积累了一些心得体会。学习方法是指通过一系列的学习活动和技巧，使学习者更高效地掌握知识和技能。本文将从积极思考、系统学习、交流合作、多元化学习和定期复习几个方面，分享我在学习方法上的心得体会。

首先，积极思考是学习方法的关键因素之一。学习不仅仅是被动地接受知识，更是一种主动思考和理解的过程。在学习的过程中，我会时常停下来思考所学的知识，思考它们的原理和应用，思考有什么可能的应用场景。这种积极思考可以帮助我更深入地理解知识，加深记忆，并且形成独立思考和创新的能力。积极思考也是培养学习者思维能力的重要途径，它能够拓宽我们的思维空间，提高解决问题的能力。

其次，系统学习是学习方法的另一个重要方面。学习是一个组织性的过程，只有按照一定的逻辑和秩序进行学习，才能够事半功倍。我会在学习前先了解知识的整体框架和体系，确定好学习的目标和路径，掌握学习的基本步骤和方法，然后有条不紊地进行学习。在实践中，我会采用分块学习的方法，将一本书或一门课程分为若干块，每次只学习一块，确保每次学习的内容都是有限且可控的。这样的学习方法可以让我更加系统地掌握知识，并且提高学习效果。

第三，交流合作是学习方法的一种重要形式。学习不仅仅是一个个体的事情，更是一个社会性的过程。通过与他人的交流和合作，可以极大地提高学习效果。在学习过程中，我会积极和同学讨论课程内容，互相提问和回答问题，不断地压榨双方的智慧。在合作学习中，我会分工合作，充分发挥各自的优势，共同完成学习任务。通过交流合作，我们可以互相学习，相互促进，提高学习动力，并且培养合作和沟通的能力。

第四，多元化学习是学习方法的一种重要策略。学习的资源和方式有很多，我们可以从课堂、书本、网络等渠道获取知识。我会尝试多种学习方式，通过课堂学习和阅读书籍来获取知识的理论基础，通过实践和实践，进行知识的运用和实践。我还喜欢利用互联网资源，如在线公开课、学习网站和社交媒体等，获取更多的学习资源和灵感。多元化的学习方法可以丰富学习的内容和体验，激发学习的兴趣，提高学习的效果。

最后，定期复习是学习方法的必不可少的环节。学习是一个渐进的过程，定期复习可以巩固已学的知识，防止遗忘，提高记忆的持久性。在学习的过程中，我会做好复习计划，并根据计划定期回顾已学的知识。此外，我也会试着运用已学知识解决新的问题，以检验自己的理解和掌握程度。通过定期复习，我可以巩固知识，拓宽应用，提高学习效果。

综上所述，学习方法在学习过程中起着至关重要的作用。积极思考、系统学习、交流合作、多元化学习和定期复习是我在学习方法上的心得体会。通过这些学习方法的应用，我在学习中获得了更高效的学习效果，提高了学习动力和兴趣，并且培养了独立思考和创新的能力。希望这些心得体会能够对广大学习者有所启发和帮助。

学习求是心得体会和方法篇十六

“求是”是中国共产党的一个重要思想，也是中国特色社会主义的一个基本特征。求是思想的核心在于坚持真理，承认客观存在和客观规律，不断探索、创新，追求完善。如何在学习中贯彻这一思想，是我们每一位学子的责任和使命。

第二段：认识求是思想的重要性

学习是我们走向成功的必经之路。而要想学有所成，就要牢记求是思想。在学习中，如果我们抛弃严谨求真、勤于思考、不断创新的态度，就会舍本逐末，丧失前行的动力。而如果能把求是思想贯穿学习中，就能更好地认清学习的方向，找到解决问题的方法，提高自己的水平。

第三段：践行求是思想的方法

那么，如何践行求是思想呢？首先，我们应该注重思考，在学习的过程中要思考探究，不仅要直面问题，更要找出解决问题的方法。其次，化繁为简，尝试从不同角度来看待问题，找到更为深刻的内在联系。再次，勇于创新，在学习的过程中要寻找最优解，不断尝试新的方法和手段。最后，记录思考，把自己的思考过程进行记录和总结，这有助于发现不足和不足之处，从而进行改进。

第四段：实践举例

在日常学习中，我始终坚持践行求是思想。针对学习中的难点，我常常反复思考，找出问题的症结，并尝试提出思考和解决方案。同时，我致力于寻找不同的学习方式和工具，以便能够更好地对学习内容进行深入理解和掌握。因此，在我的日常学习中，求是思想成为了不可或缺的一部分。

第五段：总结

学习求是之道，需要以求真、求实、求精、求新为原则，在每一个环节上都不断提高自己的认知水平。只有通过严格的学习、深入的思考和不断的创新，才能更好地将求是思想融入到我们的实践中，从而成为真正的全面发展的学子，为社会的发展贡献自己的力量。

学习求是心得体会和方法篇十七

我是一名地理任课教师，担任地理教学紧半年的时间，但是这半年，对于我来说，是充实的半年，忙碌的半年。作为一名地理教师，我每天认真教学，努力提高所教班级的教学质量。作为课题组成员，我努力完成课题组安排给我的课题研究任务。在研究中提升自我。回顾半年的工作，我无论是在学习提高和还是教学实践，还是教育科研方面，都获得了较大的收获。

此次我参加地理学习方法研修的学习，使我为自己今后的教育实践打下了基础。通过学习，使自己有了地理教学应该注意的教学方法，在教学中应注意一下几个方面：

在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，对比其差异。诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气气候；寒潮、寒流等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。

综合性即地理环境的'整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。

这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈逆时针方向运动；（3）每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。

地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习：比例尺与图距、实距换算；地方时与区时的换算；绝对高度、相对高度与等高线的计算；太阳高度角的计算；恒星日与太阳日的换算；昼夜长短的计算；正午太阳高度的计算等，通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。

地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。为了培养查阅、填画地图习惯，要求：书上的图必须理解，学会分析、应用。充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。

除以上所说之外，首先应该联系实际，培养学生的学习兴趣。如果平时留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要多联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们经常关注生活，关心发展，就能产生对地理的兴趣，从而喜欢地理。学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

地理学习兴趣还可以来自学科本身。地理学科被公认为是文科中的理科，同学们普遍反映比较难学。但如果下定决心认真学地理，学好了它，自然就有一种成就感，也会产生强烈的学习兴趣，就进入了地理学习的良性循环中。

总之，在以后的教学中我会不断努力，去挖掘更好的教育方法，让每一个学生的地理成绩都能达到理想的效果。