大班美术快乐的轮滑教案（模板21篇）
教案是教师进行备课的重要环节，能够提前预设教学中可能遇到的问题和解决办法。教案的编写要遵循学科教学的基本原则和规律。以下是一些优秀教师编写的教案范文，供大家学习和借鉴。
大班美术快乐的轮滑教案篇一
1．了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。
2．体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。
二、活动准备。
1．幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。
2．插入材料：京剧人物服装三套。
三、活动过程。
（一）利用海报，进行有关京剧的谈论。
1．海报上是谁？说说有关她的事情。（这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……）。
2．我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方？（京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……）。
（二）了解旦角人物特征，思考作画步骤。
化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢？（教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义）。
小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：打扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。
再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）(1)换装；(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；(3)手拿马鞭表示骑在马上。
（三）引导创作。
1．扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。
2．交代规则：(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗？”(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。
3．联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。
4．画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。
（四）评价观赏、继续谈论。
1．模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。
2．幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。
3．要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。
4．继续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。
大班美术快乐的轮滑教案篇二
1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。
2、体验同伴间友好的情感。
1、环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰。
2、知识准备：学习歌曲新年好。
在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
1.快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？教师出示精美盒子。
2.幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。
3.师：知道这些贺卡是用来干什么的？引导孩子观察贺年卡上的祝福语。
4.小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
大班美术快乐的轮滑教案篇三
活动目标：
1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的'涂色方法。
2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。
活动过程：
1.观察讨论。
(1)导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品(出示三个不同色的纸盒)，可是究竟哪台洗衣机好呢?不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。
(2)先来试试兰色洗衣机。
师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音?”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动(幼儿模拟洗衣机的声音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”(引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢?(线条要排得密)。
(3)再用同样方法试绿色洗衣机。
师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮?你们说说该怎么办呢?”
2.操作尝试。
我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。
3.模拟创造。
师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗?好，我要看看你们洗衣服的本领了。
4.游戏及评价。
大班美术快乐的轮滑教案篇四
1.启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。
2.让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
4培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
1.让幼儿能大胆的交换作画，展示自己的想象。
2.通过改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
1.幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的经验。
2.彩色画纸·彩色记号笔。
3.座位按排成环形。
1.从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜猜老师画的是什么。
2.通过改变图案方向，采纳幼儿的建议等方式，即行改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
3.出示基本图形，启发幼儿说说它像什么。
4.在幼儿想象的基础上出示已准备的图形，介绍几种想象添画的方式，以激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维。
5.讲解：大转盘的作画方式和规则。
幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。
当背景音乐变成快节奏的音乐时，幼儿之间快速的按顺序交换座位。
每一名幼儿来到同伴的画前时，先观察和想象，然后在在其基础上按自己的改和添画。
1.鼓励幼儿大胆想象，画出不同的画面。
2.要求自己思考在画，不影响别的小朋友。
3.老师和幼儿一起，及时赞扬好的想法和作品。
1.展示幼儿的作品，让幼儿彼此之间欣赏，
2.引导幼儿回忆，找开始的作品，然后分享。
幼儿对交换画画很感兴趣，下课后还会问：你原来想画什么，现在变成了什么。有的幼儿作品画的非常好，老师给予了嘉奖，还没有画出的，老师会鼓励，让他大胆的想，大胆的画。
大班美术快乐的轮滑教案篇五
1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。
3、在游戏情境中，锻炼幼儿思维的敏捷性和灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
图片、黑板、音乐、录音机、记号笔
一、导入活动出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象。
“你觉得它看上去象什么？”
二、引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。
教师在画面上添画，让幼儿想象。
“你们看，现在它又象什么？”
“你想把它变成什么？”
三、教师交代游戏规则，让幼儿进行操作
提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。
四、作品评价
请幼儿回到第一次坐的位子上，“你原来想画什么的？现在变成什么？”
活动中孩子与我都很投入，但在评价时孩子中出现了一些负面的情绪，这时作为老师应该及时作好反馈。例如在展示评价作品时，可以先去评价教师自己的作品，惊叹自己作品的变化，并将这种积极的情绪传递给幼儿，让孩子们真切体验到这种作画方式的喜悦与乐趣。同时，在今后的活动中可以多关注、培养幼儿学会接纳。
大班美术快乐的轮滑教案篇六
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。
活动准备。
1、教室里布置”风筝展“，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
活动过程。
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)。
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语：”哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"。
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)。
过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)。
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的'彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)。
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以助做的慢的幼儿。
3、请客人老师助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)。
五、带幼儿去放风筝。
(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
大班美术快乐的轮滑教案篇七
1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。
2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）
2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。
1、出示小兔各部分身体图片。
（1）师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？""为什么？"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。
（2）请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。
师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成？"
2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。
（1）师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？"
（2）教师把身体围绕头部一圈。
（3）把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀？"
（4）把身体放上面提问："这样呢？"（从天而降）（5）把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗？"
（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。
3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。
（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿回答，教师操作）
（2）如坐立的姿态。"还可以怎么动？""眼睛看那里？"（3）参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。
4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。
（2）幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么？"
（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摆动作。
5、画快乐的小兔（1）师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。
（2）幼儿绘画。
指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。
师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼儿作品。
如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。
活动反思：
在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的`幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。
大班美术快乐的轮滑教案篇八
1、通过欣赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。
2、能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。
3、感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
经验准备：欣赏过马戏小丑表演的影视图片。
教具准备：小丑图片(ppt)学具准备：面具底板;颜料;画笔。
一、欣赏小丑图片，感受小丑的面部特征。
1、欣赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。
指导语：这是谁呀?(小丑)我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑?(动作、表情、服饰……)教师小结幼儿的讲述。
2、欣赏小丑的面部图片，了解其面部特征。
3、局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。
指导语：小丑面部发生了什么变化?什么地方变得有趣好笑?
二、观察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2、欣赏小丑面具范例，了解操作方法。
3、交代水粉操作的要求。
三、幼儿尝试用夸张、变形的`方法创作小丑面具，教师指导。
1、幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。
2、教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。
四、展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。
(1)相互欣赏，感受不同的夸张变形。
(2)说说自己喜欢哪幅作品，什么地方有趣好笑?
(3)戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的快乐。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
大班美术快乐的轮滑教案篇九
一天，杨烁小朋友画画时想喝水，对她的好朋友茜茜说：“你帮我接着画吧”。茜茜迅速地投入到杨烁的画中……杨烁回来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《快乐的大转盘》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的`基础上大胆想像，为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
1、出示基本图形，启发幼儿说说：“你想把它变成什么”。
2、从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜想老师画的是什么。
3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。
1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。（播放优美的音乐）。
2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
3、教师参与活动，并积极引导。
1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案，与同伴分享创作的快乐。
2、展示幼儿作品，谈谈“大转盘式作画”的感受。
鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。
大班美术快乐的轮滑教案篇十
背景描述：
提到过春节，使人们兴奋不已，大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来，贴春联、放鞭炮、过灯笼是必不可少的庆祝方式，而在孩子眼里灯笼是每年最吉祥的玩具，听老人说过在农村正月十五打着灯笼在家里每个地方照一照，来年家里平平安安、顺顺利利、完了之后与小伙伴们把灯笼碰一下让灯笼着起来、这意味着日子红红火火，再加上语言书上又一篇古诗也讲的是春节所做的事情提灯笼放鞭炮，在生活中孩子也经历过。是这个古史和课程内容让我产生了这样一个想法让孩子自己也来制作灯笼。手工课的单一使我想让孩子在不一样的环境与思想下来完成，想到这里所以借助节日的气氛来邀请家长和孩子一起完成不一样手工灯笼制作的体验。
案例描述：
在活动开始时先让孩子们听《喜洋洋》这首音乐，让他们听完这首音乐说出自己的感受想法，有的小朋友就说出了像过年，跟着孩子的话就引出了过年人们要做的事情导入灯笼。
灯笼在我们生活中也很常见，那么我问小朋友”你们都见过什么样的灯笼“，孩子都很兴奋说了很多有圆形的、长方形的还有好多动物形状、还有带电池的灯笼。再接着我出示了许多漂亮灯笼的图案让他们来欣赏小朋友都发出一阵阵赞叹声，欣赏完我问他们”你看到的灯笼有什么形状、什么图案“孩子的记忆力也很好回答了好多。
接着出示了制作好的灯笼让孩子来欣赏观察，”灯笼上面都用了哪些材料"孩子观察的很细心。孩子对材料很感兴趣迫不及待的想制作。在制作中家长和孩子花样也很多配合着柔和的音乐都很用心经过半个小时的制作灯笼终于完成了非常漂亮，特别是赵轩懿小朋友的灯笼非常有特色。孩子提着自己的灯笼和家长手拉手伴随着音乐走了一段t台秀，把本节课程推向了高潮，最后我们的王园长向孩子们颁发了巧手宝宝奖并和家长进行了合影留念，让孩子们记住这快乐地时刻。
案例反思：
在本案例中，教师根据幼儿的兴趣点盒绘画心理发展水平选择了幼儿喜欢的挑战难度适宜的美术活动，为了达到家园共育培养家长与孩子之间的感情，特此以亲子活动完成本节课程内容，家长和孩子都非常积极。
为了能使幼儿在原有水平上有所提高，教师选用了立体画来展现，活动材料准备也很丰富，在通过欣赏不同形状、不同图案的灯笼来刺激幼儿的视觉，激发他们的想象力运用不同材料构造出自己的灯笼，幼儿很感兴趣迫不及待的想制作。
大班孩子这个年龄阶段，绘画能力的发展已经进入，他们对表现自己的经验、情感、和想象有明确的目的，能用简单的线条、图案、形状表象越来越多的事物。然家长和孩子配合也很默契，想法很丰富构造出来的灯笼千姿百态，幼儿和家长用自己喜欢的美术方式将想法表现出来对自己的绘画水平有了很大提高。通过本次活动我深刻体会到美术是孩子的第二语言。八他们想说，想做和想法用美术用画笔表现的淋漓尽致。
大班美术快乐的轮滑教案篇十一
活动目标：
1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。
2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。
活动过程：
1、观察讨论。
（1）导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。
（2）先来试试兰色洗衣机。
师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）。
（3）再用同样方法试绿色洗衣机。
师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？”
2、操作尝试。
我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。
3、模拟创造。
师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本领了。
4、游戏及评价。
观察与分析：
从活动的形式来看，游戏的学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看，它接近了幼儿的生活；从材料的准备上，漂亮的服装造型等多方面看，引起了幼儿们较大的学习兴趣，抓住了参与活动的注意力，使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间部分，既让幼儿充分的理解和掌握涂色的正确方法，在红色洗衣机开洗之前，请了几位幼儿到台前来进行涂色练习时，活动拖沓，使得幼儿的兴趣一下散涣开来，各自做着”小动作“。而当进行模拟创造的活动阶段时，兴趣又重新回来了，他们拿到了”脏衣服“后，小心地、努力地涂了起来。
在给另外一部分幼儿进行尝试时，中间部分做了一些改动：留给幼儿们在台前进行示范涂色的面积少了，并且老师共同去完成，缩短了这段时间且紧凑，使活动能较稳定的进行。当然在掌握这一最基本的绘画技能上，还有待于不断的练习、巩固，但在兴趣动力的推动下，他们坚持的时间延长了，这便是学习的根本所在。
大班美术快乐的轮滑教案篇十二
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、培养幼儿大胆绘画的习惯。
多媒体课件、绘画纸、水彩笔。
1、观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。
2、引导幼儿谈论和观察冬季趣事。
观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。
请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情。
4、展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。
5、延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。
大班美术快乐的轮滑教案篇十三
1、通过欣赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。
2、能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。
3、感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。
经验准备：欣赏过马戏小丑表演的影视图片。
教具准备：小丑图片（ppt）学具准备：面具底板；颜料；画笔。
一．欣赏小丑图片，感受小丑的面部特征。
1、欣赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。
指导语：这是谁呀？（小丑）我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？（动作、表情、服饰……）教师小结幼儿的讲述。
2、欣赏小丑的面部图片，了解其面部特征。
3、局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。
指导语：小丑面部发生了什么变化？什么地方变得有趣好笑？
二．观察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2、欣赏小丑面具范例，了解操作方法。
3、交代水粉操作的要求。
三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，教师指导。
1、幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。
2、教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。
四．展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。
（1）相互欣赏，感受不同的夸张变形。
（2）说说自己喜欢哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的快乐。
大班美术快乐的轮滑教案篇十四
2．大胆想象，积极用语言表达自己的感受。
3．初步运用大师的手法尝试作画。
二、教学准备。
三、教学过程。
（一）、导入：通过回顾以前欣赏过的作品和画家，引出《小丑的狂欢》.
师：我们已经欣赏了哪些画？了解了哪些画家？引出名画《小丑的狂欢》。
师：今天老师又带来了一幅很特别的画，请小朋友们先来欣赏一下。（放ppt，展示名画）。
（二）、出示名画《小丑的狂欢》，引导幼儿欣赏。
1、观察理解画面内容。
师：请小朋友们仔细看看这幅画，你在画上看见了什么？他们都在干什么？
2、感受画面的色彩变化。
师：他选的颜色很漂亮。他用了哪些颜色？你喜欢哪些颜色呢？为什么？（幼儿说出自己对不同颜色的理解）。
3、感受画面线条特征。
师：画面上的小动物好象在一间房子里，在举行一个舞会，很是热闹。画面上除了小动物以外还有一些弯弯区区的曲线，看了这些线条感觉就象要跳舞一样。
那你们知道这幅美丽的画是谁画的么？
（4）介绍米罗。
有一个美丽的国家叫西班牙，那是个非常有名的大画家叫米罗，米罗爷爷可喜欢为小朋友画画了。不止有这幅《小丑的狂欢》，还有《哈里昆的狂欢》和《静物和旧鞋》等等。
（三）、创编画面故事内容。
1、小组讨论。
师：请小朋友们先讨论一下。
2、个别讲述。
3、教师总结：小朋友们讲得真好，原来米罗爷爷的这幅画说的就是小动物们在唱歌、跳舞、做游戏，在开联欢会呢。
（四）、给画取名字。
你想给这幅画取个什么名字呢？
幼儿自由讲述，然后教师总结，导出画名。
（五）、教师小结。
（六）、听音乐跳舞，再次感受画面意境。
放一段音乐，教师和幼儿一同跳舞。
延伸活动:自由绘画，合作组合画面。
师：既然这幅画这么有趣，那么在这幅话里你喜欢谁呢？为什么？你想也来画一画你喜欢的小动物吗？那么我们就开始画，你可以选其中的一个动物来画，把它也画得夸张有趣点，然后我们把大家画的一个个动物组合起来也变成一幅画。
大班美术快乐的轮滑教案篇十五
教学内容：
教学目标：
1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：
《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：
这节课。是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：
让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：
用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：
头饰、多媒体课件等。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生互问好。
2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。
二、导课：
1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像。
2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？
3、引导学生按节奏模仿动物叫声：
小花猫喵喵喵；大公鸡喔喔喔；老母鸡咯咯咯；
小黄鸭嘎嘎嘎；花小鸡叽叽叽；小山羊咩咩咩。
4、发声练习：
师5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我爱我的小花猫小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵；我爱我的大公鸡公鸡怎样叫？喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔；我爱我的老母鸡母鸡怎样叫？咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯；我爱我的小黄鸭小鸭怎样叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎；我爱我的花小鸡小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽；我爱我的小山羊小羊怎样叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩；我爱我的同学们大家怎样唱？啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
5、师：小动物听到同学们好听的声音开心极了。咦？你们有没有发现今天来到咱们快乐音乐课中的小动物，谁和谁他们是一家人呢？（学生争先恐后回答：大公鸡、老母鸡和花小鸡。）。
三、新授：
1、师：同学们回答的太对了，小鸡的一家已经迫不及待要邀请同学们去他们家中玩耍，大家一起去看看吧。
2、初听《小鸡的一家》范唱，看小鸡的一家图片。
3、提问：公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝分别在家里做什么呢？（学生举手回答）。
4、教师范唱歌曲。
师：老师表演的怎样啊？（学生评价）今天咱们就一起来唱一唱这首好听的《小鸡的一家》。
5、出示课题，分段学习歌曲。
（1）出示第一段歌词，学生按节奏读歌词，师纠正不准确的节奏。
（2）师范唱第一段歌词，学生聆听。
（3）教师指导学生演唱（根据实际情况指导音准、节奏、发音等）。
（4）师生接龙唱，教师前半句，学生后半句，并根据演唱情况用身体发出的声响为后半句加节奏（拍手、拍肩、跺脚等，请学生采用自己喜欢的方式进行）。
（5）会唱第一段后，指导二、三段演唱。（教学中应时刻引导学生“喔”“咯”尤其是“叽”的口形和发声）。
6、引导学生观察公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝不同的神态，进一步处理歌曲。
7、师生共同演唱。
四、拓展：
1、演唱歌曲，学生选择自己喜欢的角色（公鸡、母鸡、小鸡）自由表演。
2、分角色表演。
（1）请出三位同学戴上头饰分别扮演公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝进行歌表演。（三位同学表演，其他同学演唱并拍节奏）。
（2）学生评价表演情况。
（3）再请个别同学分角色歌表演，根据表演情况教师给予动作提示。
3、选择自己喜欢的角色，师生共同表演。
五、总结：
1、学生说说这节课自己的收获，并对自己的表现进行自评。
2、师：今天我们一起来到了小鸡的一家，他们在家分工明确、各尽其职、其乐融融。他们是幸福快乐的一家。老师相信同学们和爸爸妈妈在一起也是温馨与快乐的。
3、师生共同歌表演，在欢乐的音乐中结束课堂。
大班美术快乐的轮滑教案篇十六
设计意图：一天，杨烁小朋友画画时想喝水，对她的好朋友茜茜说：“你帮我接着画吧”。茜茜迅速地投入到杨烁的画中……杨烁回来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的`条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《快乐的大转盘》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。
活动目标：1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
活动准备：1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
活动过程：一、引导1、出示基本图形，启发幼儿说说：“你想把它变成什么”。
2、从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜想老师画的是什么。
3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。
二、创作。
1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。（播放优美的音乐）。
2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
3、教师参与活动，并积极引导。
三、交流、体验1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案，与同伴分享创作的快乐。
2、展示幼儿作品，谈谈“大转盘式作画”的感受。
活动延伸：鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。
大班美术快乐的轮滑教案篇十七
活动目标：
1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。
2、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
活动准备：
1、拌好的馅、干米粉。
2、小盘子、大盘子。
3、幼儿自制花灯一盏。
4、猜灯谜谜面，悬挂操场。
5、发出邀请，家长参与。
活动过程：
1、介绍元宵节。
引导幼儿讲述：我所知道的元宵节。
教师进一步介绍元宵节的来历和习俗。
2、做元宵。
谈谈说说：我吃过的各种元宵。
介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆，将搓圆的馅心放入干米粉，在盘中往返滚动，直到馅心四面粘满米粉。最后，把它放在手心搓圆即成。
幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。
将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。在等待煮元宵的同时，玩花灯。
3、玩花灯。
幼儿提着花灯，同伴相互欣赏，讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。
在敲锣打鼓的热闹气氛中，幼儿在园内提灯游行，自由交往。
4、家长带领幼儿猜灯谜。
5、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、弟弟妹妹一起品尝劳动成果，感受劳动带来的快乐。
活动结束：领奖品。
大班美术快乐的轮滑教案篇十八
活动目标：
1、通过欣赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。
2、能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。
3、感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。
活动准备：
经验准备：欣赏过马戏小丑表演的影视图片。
教具准备：小丑图片（ppt）学具准备：面具底板；颜料；画笔。
活动过程：
一．欣赏小丑图片，感受小丑的面部特征。
1、欣赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。
指导语：这是谁呀？（小丑）我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？（动作、表情、服饰……）教师小结幼儿的讲述。
2、欣赏小丑的面部图片，了解其面部特征。
3、局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。
指导语：小丑面部发生了什么变化？什么地方变得有趣好笑？
二．观察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2、欣赏小丑面具范例，了解操作方法。
3、交代水粉操作的要求。
三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，教师指导。
1、幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。
2、教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。
四．展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。
（1）相互欣赏，感受不同的夸张变形。
（2）说说自己喜欢哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的快乐。
大班美术快乐的轮滑教案篇十九
活动目标：
1、感知8以内的数量与数字的对应关系。
2、能够取相应出数量的物体。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、教师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4—8以内的实物（各种数量无序排列），小鼓1只。
2、幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。
3、幼儿用书第6页。
活动过程：
一、导入活动：小鼓响咚咚。
1、教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。（引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。）。
2、教师：小鼓响起来了！请你用点卡来表示小鼓响了几声。：
教师一均匀的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的`点卡。
教师：小鼓响了几下？“教案来自：屈；老师教；案网、”你举的是数字几？
3、教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。：
教师：小鼓响了几下？你是怎么听出来的？
4、教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快。先少后多。
5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼儿举数字卡片。
二、玩大转盘。
1、教师（出示打转盘）：这是什么？
2、教师：大转盘上有什么？请你跟朋友说说，有些什么东西？每个格子里有多少？
幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。
教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。
3、教师：谁会玩这个转盘？（个别幼儿演示说明转盘的玩法。）教师（演示）：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。
这一格里有什么？有多少？请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。
教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。
集体验证。
4、教师转动3次后，由幼儿轮流活动，教师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。
三、做游戏：“快乐大转盘”。
1、教师：我们来玩“快乐大转盘”的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。
个别幼儿转动转盘，教师说：“大转盘，转一转，指针转一转，转到多少说出来。”幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向“8”的格子时，教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。
2、轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。
3、说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他游戏方法同上。
4、换成教师转动转盘，并加快速度。
四、小转盘。
1、教师：书上也有一个大转盘，我们把书翻到第6页，一起来看一看。
2、教师：大转盘上有些什么？有多少？
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、集体验证操作结果。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
大班美术快乐的轮滑教案篇二十
教学目标：
1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。
2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形，
3、能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。
4、乐于观察周围的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。
教学重点：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。教学难点：能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等。教学过程：
第一课时。
一、新课讲授。
3．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。
4．寻找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么呢?
5．静物分类游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)。
二、自主探究认知体会。
1．出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品．。
2．学生分析讨论。
3．老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后．能使画面更加生动、美观。
4．各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。
三、作品赏析。
1．欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。
2．欣赏学生的作品。
第二课时。
一、自主表现。
作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。
二、交流评价。
1．小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。
2．小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。
3．教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。
三、课后延伸。
尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣．。
大班美术快乐的轮滑教案篇二十一
一、教学目标：
1、通过观赏海底世界和鱼的图片资料，让学生了解各种鱼。
2、能用折纸、剪纸，绘画、泥工等形式来表现快乐的小鱼。
3、培养学生观察能力和动手动脑能力。
4、在学生创作过程中，培养学生合作学习，发扬团结协作精神。
二、教学重难点：
1、重点：引导学生仔细观察鱼的形状和颜色。
2、难点：能让学生用自己喜欢的方式来表现快乐的小鱼。
三、教学准备：
课件、实物、彩纸、绘画纸、剪刀、胶水、橡皮泥等。
四、教学过程（）：
（一）创设情景导入新课。
1、谈话：同学们，老师知道你们都很喜欢小动物，前几节课，我们表演过小动物，也画过各种小动物。今天有一个小动物也想与你们交朋友，它今天要来我们班级做客，你们知道它是谁吗？老师先不告诉你们，而是让同学们猜一个谜语。
2、谜语：有眼没有眉，摇头又摇尾，浑身滑又亮，水里去又来。
3、展示实物金鱼。
4、学小鱼律动。
（二）引导学生观察鱼的形状和颜色。
1、提问：你们喜欢鱼吗？你们知道什么鱼？
2、参观海底博物馆。
3、欣赏老师收集的`鱼的图片。
4、提问：你们刚才看到的鱼是什么形状的？有什么颜色的？
5、请同学们说说你喜欢哪条鱼。（上来点）。
6、老师示范画。
（三）组织学生小组讨论采用什么方式方法来表现，教师引导。
1、创设问题情景。
出示实物小鱼问学生它快乐吗？为什么？你们想什么方法让它快乐？（帮它找小伙伴）。
2、学生分组讨论。
3、师生归纳方法。（画、剪、折、捏。）。
（四）学生分组制作，老师引导、表扬、鼓励。
（五）展示作品，进行评议。
（六）课后拓展。
（七）收拾和整理。
