我为而骄傲短信（优质22篇）
有时候，我们需要放慢脚步，停下来思考一下自己的人生方向。要写一篇完美的总结，首先要有明确的目标和主题。以下是一些权威专家的建议和指导，希望能够帮助大家更好地解决问题。
我为而骄傲短信篇一
我有一位姐姐，时常像电影一样在我脑海里回荡，她身穿红色花格子上衣，头上扎着两个羊角辫，黑黑的头发衬得脸蛋格外白皙，水灵灵的大眼睛,樱桃小嘴，是一个活脱脱的白雪公主。她不但外表美，心灵也十分高尚。
到了医院，姐姐又忙着为环卫工人挂号、付钱……我看见了她白皙的手被冻得通红，她不由得裹紧了衣服，搓着双手，跺了跺脚，却依然瑟瑟发抖。等环卫工人醒来时，姐姐已经走远了。
这就是我的姐姐，一个品格高尚，乐于助人的姐姐。
我为而骄傲短信篇二
直入文题并板书。复习本课的生词，认读词语。
质疑课题，教师问：
“我指的是谁？“
老奶奶。
“你指的是谁？
小男孩。
教师引导：
为什么老奶奶为小男孩骄傲？你们想知道吗？请同学们打开书，快速浏览课文，然后，说一说。
指名学生汇报课文的主要故事情节。
１、教师再问：小男孩是怎么打碎玻璃的，惹祸以后他是怎么想的，怎么做的呢？请同学们再读课文，可以边读边画，把读懂的相互交流一下，有不懂的问题提出来。
（学生自读课文，相互交流）
学生汇报第１自然段。教师点拨：你们玩游戏的时候开心吗？那么你能开心的读一读吗？
（学生读，评议后再读）
教师抓住“……像……又像……”让学生仿句说话。
学生读第２自然段，理解“像兔子一样逃跑的心情”。教师引导：谁见过兔子逃跑的样子？（学生模仿）那你们就带着这样的感受读一读吧！
（指名读，读的不好，激励学生再读。一起读）
２、教师引问：
小男孩惹了祸，会怎么想呢？学生读第３自然段，理解“不自在”的意思。让学生联系生活体会“不自在”的感受。（学生多元的理解）教师指名学生读出“不自在”的情感，同桌读，评议后读，全班读。
教师学小男孩的样子读这段，然后，让学生评价老师读得怎么样，激励学生向老师挑战。学生向学生挑战。小组向小组挑战。
３、教师引导：
小男孩后来是怎么做的？学生读第４自然段，读后谈自己的理解（几个学生的看法不同），这时，一个学生问：“７美元是多少人民币？”教师抓住这个问题，让学生换算，一学生算出折合人民币６０多元。老师再让学生体会６０多元的价值。
４、教师继续引导：
小男孩还完钱后是什么心情？你是怎么感受到的？启发学生多角度的理解。
让学生说说小男孩是什么样的孩子？（学生从多方面来回答的），这时，一学生提出要读一读课文，并且要求男女生比赛。老师及时扇情。
５、引导：
老奶奶是怎么想的，怎么做的呢？
（学生读５、６自然段。并且说出了自己的`理解）
你认为老奶奶是什么样的人？
（学生很活跃，谈出各自的看法）
教师小结：
老奶奶是宽容的人，小男孩是负责任的人。
让学生说一说，在生活中遇到过这样的事吗？
教师拿出一封信，说是老奶奶给寄来的（学生问：“是真的吗？”，老师说是真的。）在学生好奇的状态下，打开，要学生读一读。（勉励小男孩学习的话），这时，一学生提出要给老奶奶回信。一学生提出写信要把字写好，要求老师指导写字。
教师因势利导，指导写字。首先出示生字，让学生读一读，再让学生观察生字，让他们自己提出写这些字的时候应注意什么，教师根据学生的要求范写生字，边写边讲。学生“描和写”生字。
让学生给老奶奶写信。
我为而骄傲短信篇三
1949年10月1日，中华人民共和国主席毛泽东站在天安门城楼向全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”正如歌中唱道：“我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放。”新中国的成立多么不容易啊！
翻开摞摞发黄的历史，旧中国遗留下的是贫穷落后，千疮白孔，民不聊生。当时的中国人民地位低下，即被西方殖民主义者欺负和剥削，同时又被中国国内落后的封建统治者压迫，没有自由。不仅如此，香港和澳门由于种种历史原因，在较长的.一段时间里分别由英国和葡萄牙这两个国家进行殖民统治。还有南京大屠杀等等惨不忍睹的事例都说明了旧中国的儒弱。直到1949年，中华人民才真正得到了解放。
新中国成立初期，用“一穷二白”这个词是最能形象地描绘出当时贫穷落后的面貌。“一穷”是指经济落后，“二白”是指文化、教育落后，文盲多。虽然“一穷二白”是新中国成立初期的写照，可是毛主席却说：“中国的显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。”毛主席的话一点儿也不假。
几十年来，中国人民攻克了一道又一道难关，取得了一个又一个胜利。1997年香港回归，1999年澳门回归。卫星环绕着地球在飞翔，巨轮穿行在五大洲四大洋，三峡大坝建成，青藏铁路通车，机场、港口一派繁忙。从保守封闭走向自信开放，从“东亚病夫”到“举办奥运”。屈指一数，新中国已经成立60年了，自从我读过《英雄中国》这本书后，我才知道新中国是怎样一点一点走向现在的，现在的中国已经是一个强大的国家。2008年5月12日，相信我们每个人都不会忘记。四川地震让我们看到中华大地充盈着团结互助、和衷共济的精神气概，这次地震让我们整个民族都团结起来，真是多难兴邦啊！
回首往事，感慨万分。祖国，我为你骄傲。
我为而骄傲短信篇四
课文中的生字卡片，“读读抄抄”中的词语卡片。
1.认识本课9个生字，会写本课要求写的12个字。
2.理解课文内容，能结合实际生活谈自己的体会。
3.有感情地朗读课文，知道做人要诚实的道理。
有感情地朗读课文，知道在生活中要做诚实的.孩子。
环节
1.板书课题，读课题。
2.小朋友都预习了课文，找到课题所在的句子，谁给大家读一读。
3.小朋友，请读读课文，用笔画出本课的生字再读读吧。
4.小朋友们，拿出自己的生字卡片，我们一起来玩游戏，这个游戏的名字就叫找朋友。两个人互相读对方的生字，凡是认识的而且能记住的，就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。比比看，谁找的朋友多。
5.小朋友说说，哪个生字成了你的好朋友了？
6.小朋友，你们还有哪些好办法记住这些字呢？把你的好办法告诉你的小伙伴吧。
8.小朋友，请你们的小组长当火车头，也玩玩开火车认读生字的游戏吧！
1.生读。
2.读文章最后一句话。
3.自读课文，圈画生字。
4.学生活动。
5.述说记住的生字。滑：三点水加个“花骨朵”的“骨”。攒：提手旁加“赞扬”的“赞”。玻璃：王字旁加上皮和离。封：两堆土才一寸。
6.有！（开火车读生字。）
我为而骄傲短信篇五
2014南京青奥会青奥会，一个由新时代的年轻人将圣火从神之山上传递到人间的盛事，它在我们每个人的心中都充满了健康向上的力量，它不仅是一次体育竞技的比赛，而且也是人类维持和谐团结的纽带，那是一种永恒，它意味着人类追求美好未来恒久的象征。
2014年南京青奥会将会像一朵绚烂烟花盛开在南京的天空，让每个南京人感到幸福与荣耀。我们心目中的青奥会是充满文明和谐的盛会，那里是人类历史中最伟大民族之一的`所在地，他们是世界上最勤劳智慧的族群，那里的人们正在用自己的言传身教，身体力行实践着当初的承诺，那里将从新获得人们的广泛关注，在那里青奥会将再次实现自身一直所倡导的精神。那里人们有着无比的热情与信心在时刻准备着，为使中华巨龙的文明屹立于世界优秀文明之林而奋斗着：为使世界各族民族的人们享受人类创造的共同财富，享受和平、发展，享受自由、进步，享受美好、幸福而努力的带动着他们。青奥会，将像一个美丽的仙女，挥舞着长长的衣袖，带着天边的云彩，身披万道霞光，翩翩而降，我仰望青奥会，企盼青奥会，喜迎青奥会。青奥会在我心中，青奥会在我心中荡漾。继奥运会后，又一个体育盛典——青奥会落户南京，并将在2014年8月中旬盛大开幕。青奥会顾名思义就是专为青年人而设立的体育赛事。也许你会说青奥只有受过专业训练的部分青少年才能够参加离大多数青少年一件遥不可及的事，我们也只能在电视里一睹他们的风采，其实不然青奥会无时无刻不在我们的身边。
我与青奥共成长！青奥的到来掀起了一阵体育运动狂潮，这股狂潮迅速覆盖南京波及全国。只要看见体育场就一定看见我们青年人的身影青奥会带来的这阵运动热使不少人的童年多了些体育锻炼，少了些电脑游戏；多了些快乐，少了一些孤独；多了些阳光，少了些颓废；多了些坚强，少了些任性。我与青奥共成长！既然世界给南京一个机会，那么南京一定还世界一个精彩！
我为而骄傲短信篇六
在我很小的时候，爷爷就生了病，但他依然忍受着病痛，坚守在教师的岗位上。
爷爷，我十分想你！记得上次去杭州看您的时候您带着氧气罩边高兴边又老泪横流，我知道，您不喜欢让我们花钱给你治病，让我们珍惜赚来的钱。妈妈说您每天都很痛苦，痛地说不出话来。但是上次您却忍着疼痛重复地说“严格…你…要…要乖，多帮…帮你爸爸妈妈！”我看到了您眼中的绝望和悲哀。我多想帮帮您呀！！
我为而骄傲短信篇七
我见过许多豪华气派的新建学校，也见过不少面积宽阔的私立学校，我们的母校--一实校，虽然没有它们面积大，没有它们豪华，但是在我心中，却永远是最好的。
在每天的大课间，我们都会在操场上集体做健身操。这可是全校学生的集体活动，同学们个个都很认真，动作整齐，节奏欢快，常有路人驻足观看，颔首称赞。
校门的左边是传达室，传达室里有保护我们安全的保安叔叔们，他们个个都健壮英俊，每天都认真负责地维护校园安全。有了他们，让同学们都能安心学习，不用担心坏人来搞破坏。
传达室的旁边有四棵美丽的白玉兰花，它不仅美丽迷人，还会向四周散发出淡淡的清香，伴着书香，成为我们最喜欢的香味。
放学了，同学们都回家了，校园就变得非常宁静。
“校园一角”更具有独特的魅力。它让校园里青松常绿，花儿绚丽多姿，蝴蝶五彩飞扬，校内鸟语花香！它使校园的天更蓝、云更白，阳光更加灿烂！
我爱一实校，她不仅给了我们许多知识，也给了我们健康成长、积极向上的力量！
我为而骄傲短信篇八
来到金东方，进入了初中的大门，进入了新的环境，会使人感到陌生，我也不例外。
第一次住校，十分不习惯。我住宿有很多不足：不及时洗衣服、经常睡不着觉、还有时爱讲话。面对陌生的环境，我有点迷茫。但是，在接下来的几天中，我渐渐的适应了，干什么事情都有条不紊了，办什么事也快多了。
在学校的7天军训中，一开始我军姿站立时间十分短，有时一流汗就瘙痒难耐。起步走、跨立、跑步走也十分不标准。唯一积极、认真的只有喝水了。可是过了几天适应期后，我走路笔直，步伐整齐。最后完成了阅兵仪式零失误的.好成绩给军训画上了个句号。
再坚强的人，身在远方，也会想家的。每当夜幕降临，月光洒满大地，我的心就怀念着我的家，让我千思万念的家。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、哥哥……这一个个亲切而又熟悉的名字，在我脑海里回荡。这种感觉，让我久久不能入眠。可是，当李老师说，要像个男子汉一样，抬起头，看向远方，前路并不迷茫。家人又不是看不见，只不过机会少了点。于是，我每天定时给家人打电话，心里踏实多了，再也没有那种“无法入眠”的感觉了。
人生的道路上困难重重，当你有过五关斩六将的精神时，迎来的将是一片光明。现在的我，已经是金东方的一份子，完全融入到了这个集体，我要大声喊出：“我为我骄傲！”
我为而骄傲短信篇九
昨天晚上，我做了一件让爸爸、妈妈刮目相看的事，我感到从未有过的开心！
晚饭后，爸爸和妈妈去散步了，我和弟弟在家玩。我们一边喝酸奶，一边看电视。看到精彩情节时，我忍不住一笑，由于弟弟坐得离我太近，手上的酸奶直接喷向了弟弟，弄的他衣服和脸上到处都是。顿时，弟弟“哇哇”大哭起来，我也不知如何是好。怎么办呢？我想啊想，想把事情隐瞒下去是不可能的。于是，我立即把弟弟拉进洗手间，学着妈妈的样子，放好一大盆水，把弟弟从头到脚洗的干干净净，换了一套干净的衣服。看着这时弟弟开心的样子，我也满意的笑了。
爸爸、妈妈回来了，我把事情经过告诉了他们。爸妈不但没有责怪我，反而高兴地向我竖起大拇指说：“你做得很棒！我为你骄傲！”
我为而骄傲短信篇十
今天中午，爸爸交给我一个任务，让我下午放了学独自去市场买菜，只要我自己喜欢的菜就行，给了我十元。我说：“保证完成任务，张飞吃豆芽——小菜一碟。”
菜市场就在我们学校附近，我觉得一个人买菜不算什么大问题。放学后，我真的很顺利地买到了菠菜，老板还找给我2元钱，还有2根葱，我就屁颠屁颠地回家喽！
爸爸开门迎接我，知道我并没有拿剩下的2元去买零食，感动地说：“我为你骄傲！”我也觉得自己蛮不错的，因为我们学校很多学生都是棉花店失火——烧包，有了钱就恨不得马上花出去，简直成了购物狂。其实对我来说，一个人买东西并不是难事。二年级上册我就会一个人去食堂打饭了。中午，我去食堂，柜台比我高得多！卖菜阿姨根本看不见我，我得大声喊，“阿姨，一两饭！”她就知道我这个老顾客来了。
真正显示我强大能力的是，我们家的早饭也是我提供的，爸爸妈妈就在家等着，我去当运输队员，给他们带回早餐。爸爸的同事还夸奖我，说我这么小就能孝敬二老了。我为你骄傲！
我为而骄傲短信篇十一
1949年10月1日，人们永远记住了那振奋人心的开国大典。
从那时开始，中国人民从此站起来了。
今日，中华人民共和国走过了60华诞。
祖国的沧桑巨变，祖国的光辉历史，铸就了一个民族近百年的梦想，谱写了许多可歌可泣的历史画卷。
祖国，我为你自豪；
祖国，我为你欢呼；
祖国，我为你祝福。
今天，站在历史新起点上的中国，是一个在和平中走向复兴的中国，也是一个企盼与世界分享成功喜悦的中国。
让我们在历史的长河中，体味祖国的沧桑巨变，体味中华民族的奋斗历程吧！
我为而骄傲短信篇十二
我们的祖国地大物博，我们的祖国有很多让我们值得骄傲的人，经过《我是中国人》主题活动，我们的孩子在主题中收获了很多，知道了许多中国的名人、特产，了解了许多我国的名胜古迹……孩子们的话题离不开祖国的伟大，离不开祖国的美。在主题即将结束之际，我们开展这个总结性的活动，让孩子们通过竞赛的形式回顾一个多月来我们了解到的中国。把孩子的一些零碎经验通过我们的活动进行整合，从而进一步激发孩子们热爱祖国的情感。
大班的孩子竞赛的意识明显增强，因此本次活动运用竞赛的形式展开，主要通过引导孩子用语言描述图片的信息，让同伴来猜的方式进行。希望在“猜猜乐”的游戏中，孩子们能有更多的.收获。
一、尝试根据图片信息用较完整的语言来表述图片主要特征。
二、愿意了解更多中国的特色，为自己是中国人骄傲。
重点：能仔细观察图片。
难点：用较完整的语言表述图片的信息。
ppt、记分牌
一、聊聊：我知道的中国
1、你知道我们中国有哪些地方吗？这些地方又有什么好玩又特别的东西呢？
2、小结：我们的祖国地大物博，有许多的地方，许多有特色的东西。
3、连接语：今天我们一起来玩个有趣的游戏，看看你们到底对我们的祖国了解多少。
二、游戏：猜猜乐
（一）、游戏猜猜乐的介绍
1、介绍游戏：
（1）规则一，猜的这个孩子面对着我们，眼睛不能偷看。
（2）规则二，看图的孩子用一句话把这张图片的特点说出来！
（3）规则三，没猜出来的话，继续提供信息，直到他猜出来。
（4）规则四，猜出来的孩子，去感谢一下给你提供信息的孩子。
2、出示熊猫图片，提醒幼儿，不能说出名字。
（1）为什么你能猜出来是熊猫啊？
（2）小结：熊猫是我们的国宝。
3、出示图片五星红旗，提醒幼儿不能说出名字。
4、怎样才能使提供的信息更准确？
小结：提供信息的孩子要仔细观察图片，抓住图片的特点，表达也要清晰。
（二）游戏：对抗赛
1、介绍游戏规则
（1）新增加的规则一，两组依次派选手上来比赛。
（2）规则二，两个选手抢猜，谁先猜到获胜，可以加1分。
（3）规则三，如果你把图片的名字说出来的话，就要给对手加分。
2、比赛开始，依次出示图片
（1）图片天安门城楼（提升幼儿的提问，不是一个动物或是人，而是一个地方）
（2）图片长城
（3）图片鸟巢
经验拓展：什么时候建造的？像什么？
小结：鸟巢由一系列钢桁架围绕编织而成，非常像小鸟的家，因此得名“鸟巢”，2008年北京奥运会期间，鸟巢作为主会场，承担了开闭幕式、田径赛事和足球决赛。精彩绝伦的开闭幕式表演与鸟巢大气宏伟的结构相得益彰，令世人惊艳。
（4）图片胡锦涛
（5）图片林丹（中国第一位羽毛球大满贯选手）
（6）图片刘洋（中国第一位飞上太空的女性女航员）
（7）图片京剧脸谱
（8）图片兵马俑
拓展：它在哪里？谁建造的？为什么要造这些兵马俑呢？
小结：兵马俑出土于陕西西安，它是秦始皇的陪葬品。因为这个皇帝想自己死后也能继续做皇帝统治中国，所以，他把他的军队一起做成陶人来陪伴他。，兵马俑雄伟壮观，是世界的第八大奇迹。）
三、图片牡丹
拓展：哪里的牡丹最美丽？牡丹花有什么特殊的含义吗？为什么我们要拿它来做国花呢？
小结：中国有个地方在叫洛阳，那里盛产牡丹。盛开的牡丹花非常美丽，它象征着富贵、吉祥。因此，我们用牡丹来做我们国家的国花，希望我们的祖国也能繁荣富强。
四、情感提升――散文诗小结
1、有一个小故事也和我们的国家有关，我们来看一下。
2、教师有感情地念散文诗
我为而骄傲短信篇十三
不需怀疑，我是一个人，名叫李亦紘，虽然有人叫我“垃圾猫”，因为我学猫叫实在太像了，但我终究只是学而已。我的长相再怎么说也没老师好看；不过再怎么丑也没路边流浪汉丑。我是双眼皮，一百五十公分的身高，却只有不超过四十公斤的体重，瘦瘦的，一点也不壮，皮肤因为我爱晒太阳，所以有点黝黑。如果要我给自己的体格和长相评分，我还蛮满意自己的。
我对自己的体格虽然满意，但对自己的性格却很有意见，常因为一些小事而想生气。有时候别人一直来烦我，我什至会像火山爆发般的发起飙来，烫伤了别人也烧伤了自己。但我是一个富有幽默感的人，我能在几分钟内说出十几个让大家笑破肚皮的笑话；也能在尴尬的气氛中用愉快的话题把它化解掉，这是我最欣赏自己的部分，这个优点或许能弥补我容易动怒的缺点。总有一天，我要让我的个性只有幽默、开朗，不再有愤怒及发火。
从以前到现在，我都以我的英文为荣，在校内的比赛得了两次特优；在校外比赛也拿了一个优等，这是很不错的成绩。因为要代表学校参加比赛，所以常在办公室练习，因此让许多老师、主任都认得我，最后还得奖，为学校争光，也让大家对我印象深刻，这令我深深的对自己感到骄傲。
我为而骄傲短信篇十四
生：杨利伟。
师：关于杨利伟你都知道些什么呢？ 。
生：我知道杨利伟叔叔乘坐“神舟五号”飞船飞入太空绕地球十四圈。
生：他是我国第一位乘坐飞船进入太空的人，为我国争了光。
师：假如杨利伟叔叔就站在你的面前，你想对他说点什么吗？
生：杨利伟叔叔你真棒!
生：杨利伟叔叔我佩服你!
生：杨利伟叔叔你真是一位大英雄!
师：他的妻子激动的对他说：我为你骄傲！(屏幕出示这句话)。
师：伸出手来，让我们一起把这句话写下来吧！
注意：傲字的笔顺，先写横折钩再写撇，右边是一个反文而不是折文。
二、初读课文，识记生字 。
学生自由读课文。
师：我把文中的词语朋友请了出来，谁愿意读一读？ 。
学生读词。
师：读得真不错，看，刚才的这些词没有了拼音，你还认识吗？
学生读词。
师：开火车读生字。哪组愿意来试一试？
师：大家的识字本领可真棒，愿意为大家展示你朗读的本领吗？
三、朗读感悟 。
师：谁愿意把这个小故事读给大家听？
学生一人一段读。
生：(自读课文)师：先来说说小男孩儿行吗？ 。
师：你从哪儿知道的，读读行吗？
生：读第四自然段。
师：还有谁想说说你的想法?
生：我觉得他是一个诚实的小男孩儿，犯了错误主动承认错误了。
师：我想问问，你犯过错误吗？谁有勇气说说？ 。
生：有一回我不小心把家里的碗打破了。
师：你当时心里怎样？
生：害怕妈妈说我。
生：害怕被别人发现，怕挨说。 。
生：朗读第三自然段。
师：害怕慢点读，听听我是怎样读的，谁再来试试？
生：有感情朗读。
师：我感受到了小男孩儿的那份害怕和担心。又担心又害怕，最后小男孩还是去道歉，这也需要一种勇气啊！
谁能再读读第4自然段？
生：生朗读第四自然段。
师：什么是便条？(随机理解便条的意思)。
生：就是小纸条。
师：（随手从桌子上拿起一张纸条）这是便条吗？
生：摇头。
师：谁再说说什么是便条？
生：在纸条上写上自己想说的话，让别人明白自己的意思。
师：恩，这回我听明白了。
生：讨论便条内容。
师：谁愿意说一说。
生：(反馈)老奶奶您好：前些日子，我不小心把您家的玻璃砸坏了，我害怕逃走了，我现在知道自己做错了，所以攒了七美元想赔给您，再买一块玻璃吧，对不起老奶奶请原谅我。每天给您送报纸的小男孩儿。
生：……。
师：从你们写的便条里，我感受到了小男孩的真诚和勇于承认错误的那份勇气！
师：那么关于老奶奶你是怎样填写的？（教师用手指向黑板上的那个填空题）。
（教师板书“好心”）。
生：我觉得这是一位善良的老奶奶，因为小男孩犯了错误她都不愿意说他、责怪他。
（教师板书“善良”）。
生：我觉得这是一位慈祥的老奶奶，你看第二自然段和最后都写老奶奶微笑着。 。
（教师板书“慈祥”）。
（教师板书“和蔼可亲”）。
师：那你能读读吗？
生：朗读课文。
师：谁来读读六、七、八自然段，感受一下这样一位宽容的老奶奶。
生：朗读课文。
师：老奶奶到底为小男孩做的什么事情而骄傲了呢？
生：为小男孩知错就改，砸了玻璃后他主动认错还赔了七美元这事而骄傲。
生：因为小男孩很诚实。小男孩逃走后他想了想又去承认自己的错误了。
四、延伸拓展。
师：同学们，你想做一个什么样的人？
生：我也想做一个诚实的人。
生：我想做一个善良的人。
生：……。
师：诚实、宽容都是人的优秀品质，关于人的优秀品质还有很多，谁来读一读？(一言九鼎 真心诚意 光明磊落 光明正大 表里如一 诚实守信助人为乐 尊老爱幼 正直豁达)师：这些词的意思有的你可能明白，有的可能现在还不太理解，随着你逐渐长大，你就会慢慢理解这些词的含义，更可以深刻体会到这些词语中所蕴含的优秀品质。
《我为你骄傲》：谈德育渗透与语言训练的有机融合。
一、思想教育不能“贴标签”式，而是要依靠在一定的情境中，教师以情激情，使学生身心受到熏陶感染。
《我为你骄傲》在开课伊始，先引导学生理解本课的生词“骄傲”。创设了这样的情境：用大屏幕出示飞天英雄杨立伟的照片，问学生认识他吗？你对杨立伟叔叔有多少了解？根据孩子们所说，教师适当补充了一些资料，从而让孩子感受到杨立伟叔叔的了不起。此时，再引导学生：此时此刻，假如杨立伟叔叔来到我们面前，你最想对他说什么？当学生纷纷表达自己的情感的时候，教师适时做这样的引导：你们知道杨立伟成功返航，他的妻子对他说了什么吗？利用大屏幕出示课题“我为你骄傲”。教师动情地读课题，用教师的情感来激发、带动学生的情感，为读课文奠定很好的情感基础。
二、思想教育、语言训练、理解表达有机融合，共同营造语文的美丽与魅力。
本课教学依托一个问题拎起全文：这是一个（ ）的小男孩，这是一个（ ）的老奶奶。这看似是个填空题，其实只有学生能够读懂全文，才可以填写，是反馈学生个性理解的的凭借，允许学生出现不同的答案。当学生把自己所想的和大家做了交流之后，黑板上就出现了各种评价小男孩和老奶奶的词语，这个过程也是丰富学生语言、进行词语积累的过程。在学生感悟文章内容，进行填空的同时，思想品质也受到了潜移默化地影响。这样的设计可谓“一石三鸟”，不谓不巧。
三、思想教育要慢慢去“渗”，语言文字要慢慢去“悟”，他们的节奏应该是合拍的，所以在课堂中我们不能急于求成。在本课的最后教师出示了一组成语(一言九鼎 真心诚意 光明磊落 光明正大 表里如一 诚实守信助人为乐 尊老爱幼 正直豁达)，学生能从中感悟到其中一些词语的意思，还有一些不是很明白，这就促使学生把课堂中的语文向外拓展，课后需要查找资料，需要和生活相结合，慢慢去理解，在理解词语意思的同时明白做人的道理。
我为而骄傲短信篇十五
《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。
故事内容贴近儿童生活，对学生有着较强的教育意义。建议教学本课在揭题时让学生提问，“我为谁骄傲”“为什么我为你骄傲”等等问题。让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。
教学目标。
1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
信息资料。
生字词语卡片、课件或挂图、
教学时数：两课时。
第一课时。
切入举偶。
1、释题引入：课件出示“骄傲”。同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？教师借助课件演示画面：a、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）b、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）引导学生观察体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的“骄傲”？教师相机引出课文。（板题）。
（通过观察比较，引发思考，丰富学生的体验和语言积累，激发了学生的学文兴趣。）。
（联系学生生活，启发学生谈话，拉近课文内容与学生的距离，自然过渡到课文的学习。）。
对话平台。
质疑。
2、简略读文，交流自读发现，初步了解课文内容。
1、用自己最喜欢的方式再次读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方，作上标记，并把生字连成词多读几遍。
2、谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。课件出示生字词语，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的卡片，组内交流。
3、汇报识字方法，教师强调难点字。鼓励学生用多种方法进行识字。
4、游戏识字：说偏旁猜字、开火车扩词等。
（在读书中，在生活中，在具体语言环境中，在与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文能力的形成打下基础。）。
统读。
1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。
2、学生自主评价朗读情况，正音。
3、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？
写字。
1、出示“我会写”中的“玻璃、破碎、继续、报、拾”
2、引导学生进行观察，抓住这些字的特点。如：三个词语，都是由偏旁相同的两个字组成；两个单字的偏旁一致；“玻”“与“破”的右边都是“皮”等。
3、教师范写难点字。重点强调：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，竖要出头；“继”字当中的“米”与“米”字的书写有一定的变化。
4、学生书写，师生评议。优秀作品展示。
第二课时。
对话平台：
回顾。
1、认读听写文中的字词。（出示卡片，让学生开火车读，同桌互相检查。）。
2、正确、流利地朗读课文，回顾课文大意。
读悟。
找出相关的句子后，引导学生感悟“我”的心理变化，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。
例如：
开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时"我"和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句子练习有感情读文。（重点句）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
害怕：想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。“像兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。
不自在：说说为什么会不自在？
轻松：轻松是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？找出“我”的言行，读书体会。
2、思考：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）在此基础上，引导学生阅读文章最后两个自然段。
3、讨论：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？
在学生充分谈出自己感受的基础上，教师提示：在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。
（读书是阅读教学中最关键的环节，但是二年级的学生的阅读能力和水平还有待于发展，这就要求教学设计中注意读书的层次性、目的性、趣味性问题，引导学生保持探究读书的热情。从而通过读书使学生有所得，有所悟，有所提高。）。
拓展：
1、说说读到这里最让你感动是什么？
2、你想对老奶奶，“我”说些什么话？
3、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？
4、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？
（课内外结合，启发学生的思考，挖掘学生的心理体验，训练学生思维，在充分交流过程中，提高了学生的认识，促进了学生良好品质的形成。）。
实践。
1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。
2、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？
（抓住文章内容上的特点，不失时机地对学生进行习作和想像训练，加深学生对课文的理解，在习作过程中进一步受到文中人物优秀品质的熏陶和影响。）。
伴教锦囊：
词语解释：
骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
风和日丽：微风和煦，阳光明媚。形容天气晴好。
流星：分布在星际空间的细小物体和尘粒，，叫做流星体。它们飞入地球大气层，跟大气磨擦发生热和光，这种现象叫流星。
顿时：立刻。
相关链接。
诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。
------------（英国 乔叟）。
宁可因为说真话而负罪，也不要说假话开脱。
------------（波斯 萨迪）。
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
------------（前苏联 高尔基）。
谅解也是一种勉励、启迪、指引，它难催人弃恶从善，使歧路人走入正轨，发挥他们的潜力。
-------------（穆尼尔.纳素夫)。
宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多.
--------------(前苏联 苏霍姆林斯基)。
尽量宽恕别人,而不要原谅自己。
--------------（古罗马 贺拉斯）..
阅读在线。
诚实的故事 （作者 邹静）。
一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，谁能种出最美丽的花就选谁为未来的国王。评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来。
但他却被选取中了。
我为而骄傲短信篇十六
“古老的东方有一条龙，他的名字就叫只能中国。”熟悉的旋律又在耳边响起。在那东方的神州大地上，有一颗璀璨的明珠，那就是让我们每一个人都引以为傲的中国。
随着年龄的增长，我从课堂上和书本上更多的了解到我们的祖国是一个具有五千年的悠久历史的文明古国。她有着九百六十万平方公里的广阔疆土，有着有口皆碑的中华文化，有着享誉海外的“四大发明”，有绵延万里的长城，世界第八大奇迹秦兵马俑，壮丽的北京故宫，无与伦比的苏州园林，还有丰富的宝藏和秀丽的风光……五千年的历史，像一首古老的诗篇，也想一幅长长的画卷，展现着祖国母亲饱经沧桑的脸和那坚强不屈的身躯。为了祖国的光明和富强，不知有多少革命先烈抛头颅洒热学，使祖国挣脱铁链，获得新生；又有多少爱国志士，与祖国同甘共苦。“国家兴亡，匹夫有则”曾是先辈们的豪言壮语，面对破碎的河山，我们老一辈无产阶级革命家前赴后继，为祖国的富强和人民的幸福而奋斗。
每当我看到五星红旗升起，耳听雄壮的《义勇军进行曲》时，总会感到热血沸腾、有股发直内心的呐喊：！
我为而骄傲短信篇十七
1.会认滑等9个生字，会写报等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
1.实物投影仪。
2.句子投影片。
第一课时。
板书课题，导入新课。
读课题，质疑：课题中的我是谁？你又是谁？
带着问题，自由读课文。
要求：a.轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音；b.再读全文，思考刚才提出的问题。
交流。
1.请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。
2.请班上朗读最好的学生分段读课文，老师用我为你们骄傲这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫骄傲在文中的意思。
3.解决课题问题。
根据学生回答板书：老奶奶我。
送报的孩子你。
默读课文，学习词句。
1.一边默读课文，一边画出带生字的.词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。
2.同桌互读互听自己画出的词语和句子。
3.展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。
自由通读全文，要求读正确，读流利。
指导书写。
1.请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。
2.细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。
重点指导：璃的右下部分是撇折点，不是人。碎的右边要注意十字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个人的中间。
继的笔顺是先写纟，再写米，最后写。
3.练习书写四个字、四个词。
4.点评反馈。
第二课时。
复习巩固。
1.用多种方法认读生字、新词。
2.用投影出示一些句子，指名朗读。
自读感悟。
1.自由读课文，思考：
a.是什么事情，使老奶奶写了我为你骄傲这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过）。
b.老奶奶为我的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）。
2.分组或全班交流。
感情朗读，加深体会。
1.分组练习有感情地朗读课文。
2.说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。
练习书写。
听写生字词。
积累语言。
1.你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来。
2.读读抄抄课后词语。
3.交流评议，提高学生对文字的鉴赏水平。
内容概括：这篇介绍了关于22我为你骄傲教学设计二,我为你骄傲，希望对你有帮助！
我为而骄傲短信篇十八
在亚洲的东方有一条巨龙，巨龙的名字叫“中国”。“中国”有许许多多深爱着她的儿女，他们统称为“龙的传人”！而我——一个生活在21世纪的小男孩，十分幸运地成为了她的孩子。
我的祖国，是一个拥有56个民族，13亿人口的大家庭。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。我爱您，我的祖国！小时候，祖国是我手中的纸拼图。妈妈买回的那一盒中国地图的纸拼图，带我走进了祖国的大江南北。我不厌其烦地把一片片零碎的小纸块组合成一只“大公鸡”，妈妈说：“这就是祖国！”2019年5月12日的地震，给汶川人民带来了灾难，但是中华民族万众一心，众志成城，体现了中华儿女的民族精神和中华民族的伟大力量。我感觉到了中国人民的团结一致、舍己救人、无私奉献的伟大光辉。2019年8月8日，中国在奥运会历史上迈出了精彩的一步。举世瞩目的开幕式盛典，让每一位中华儿女都感到自豪。我也不例外，当开幕式上历史的画轴缓缓打开，仿佛把我也带进了一个神秘的时空隧道，去追忆中国五千年的历史文化。一个个精彩的表演在我眼前闪现。我不得不竖起大拇指称赞道：“中国！我为你骄傲！我为你自豪！”
我生长在祖国妈妈的怀抱，我感到无比的幸福和自豪。作为一名小学生，我要歌唱我的祖国、敬爱我的祖国，我立志一定要好好学习，将来为祖国的建设添，贡献自己的一份力量。
让我们携起手来，我相信，我和我的祖国会更好！
我为而骄傲短信篇十九
学习目标：
1、会认9个生字，会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和 感情。
3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。
课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、揭示课题激趣。
1、板书，理解“骄傲”的意思。
2、书写“骄傲”。生在书上田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。
二、整体导读。
1、检查预习，回答“我”是谁？“你”又是谁？
2、教师引导：为什么老奶奶为小男孩骄傲？你们想知道吗？请同学们打开书，听老师范读课文，然后，说一说。指名学生汇报课文的主要故事情节。
3、你能读准词语的读音吗？开火车读。
4、带着问题读文，感悟“我”的心里变化。
三、深入研读。
1、小男孩是怎么打碎玻璃的，惹祸以后他是怎么想的，怎么做的呢？请同学们再读课文，可以边读边画，把读懂的相互交流一下，有不懂的问题提出来。（学生自读课文，相互交流）学生汇报第1自然段。教师点拨：你们玩游戏的时候开心吗？那么你能开心的读一读吗？（学生读，评议后再读）教师抓住“……像……又像……”让学生仿说。
2、学生读第2自然段，理解“像兔子一样逃跑的心情”。教师引导：谁见过兔子逃跑的样子？（学生模仿）那你们就带着这样的感受读一读吧！（指名读，读的不好，激励学生再读。一起读）。
3、教师引问：小男孩惹了祸，会怎么想呢？学生读第3自然段，理解“不自在”的意思。让学生联系生活体会“不自在”的感受。（学生多元的理解）教师指名学生读出不自在的情感，同桌读，评议后读，全班读。
教师学小男孩的样子读这段，然后，让学生评价老师读得怎么样，激励学生向老师挑战。学生向学生挑战。小组向小组挑战。 教师引导：小男孩后来是怎么做的？学生读第4自然段，读后谈自己的理解（几个学生的看法不同），这时，一个学生问：“7美元是多少人民币？”教师抓住这个问题，让学生换算，一学生算出折合人民币60多元。老师再让学生体会60多元的价值。
四、归纳领悟。
教师小结：老奶奶是宽容的人，小男孩是负责任的人。
五、巧妙拓展。
让学生说一说，在生活中遇到过这样的事吗？
六、写字指导。
教师因势利导，指导写字。首先出示生字，让学生读一读，再让学生观察生字，让他们自己提出写这些字的时候应注意什么，教师根据学生的要求范写生字，边写边讲。学生“描和写”生字。
七、课后作业。
1、搜集名人诚信小故事或格言警句。
2、给老奶奶写信或者写张纸条给需要的人。
板书设计:不好画,文字表达吧!
红色粉笔在黑板上画两颗心重叠,一颗里面写宽容,另外一颗里面写诚实。
我为而骄傲短信篇二十
我们的祖国地大物博，我们的祖国有很多让我们值得骄傲的人，经过《我是中国人》主题活动，我们的孩子在主题中收获了很多，知道了许多中国的名人、特产，了解了许多我国的名胜古迹……孩子们的话题离不开祖国的伟大，离不开祖国的美。在主题即将结束之际，我们开展这个总结性的活动，让孩子们通过竞赛的形式回顾一个多月来我们了解到的中国。把孩子的`一些零碎经验通过我们的活动进行整合，从而进一步激发孩子们热爱祖国的情感。
大班的孩子竞赛的意识明显增强，因此本次活动运用竞赛的形式展开，主要通过引导孩子用语言描述图片的信息，让同伴来猜的方式进行。希望在“猜猜乐”的游戏中，孩子们能有更多的收获。
一、尝试根据图片信息用较完整的语言来表述图片主要特征。
二、愿意了解更多中国的特色，为自己是中国人骄傲。
重点：能仔细观察图片。
难点：用较完整的语言表述图片的信息。
ppt、记分牌。
一、聊聊：我知道的中国。
1、你知道我们中国有哪些地方吗？这些地方又有什么好玩又特别的东西呢？
2、小结：我们的祖国地大物博，有许多的地方，许多有特色的东西。
3、连接语：今天我们一起来玩个有趣的游戏，看看你们到底对我们的祖国了解多少。
二、游戏：猜猜乐。
（一）、游戏猜猜乐的介绍。
1、介绍游戏：
（1）规则一，猜的这个孩子面对着我们，眼睛不能偷看。
（2）规则二，看图的孩子用一句话把这张图片的特点说出来！
（3）规则三，没猜出来的话，继续提供信息，直到他猜出来。
（4）规则四，猜出来的孩子，去感谢一下给你提供信息的孩子。
2、出示熊猫图片，提醒幼儿，不能说出名字。
（1）为什么你能猜出来是熊猫啊？
（2）小结：熊猫是我们的国宝。
3、出示图片五星红旗，提醒幼儿不能说出名字。
4、怎样才能使提供的信息更准确？
小结：提供信息的孩子要仔细观察图片，抓住图片的特点，表达也要清晰。
（二）游戏：对抗赛。
1、介绍游戏规则。
（1）新增加的规则一，两组依次派选手上来比赛。
（2）规则二，两个选手抢猜，谁先猜到获胜，可以加1分。
（3）规则三，如果你把图片的名字说出来的话，就要给对手加分。
2、比赛开始，依次出示图片。
（1）图片天安门城楼（提升幼儿的提问，不是一个动物或是人，而是一个地方）。
（2）图片长城。
（3）图片鸟巢。
经验拓展：什么时候建造的？像什么？
小结：鸟巢由一系列钢桁架围绕编织而成，非常像小鸟的家，因此得名“鸟巢”，2008年北京奥运会期间，鸟巢作为主会场，承担了开闭幕式、田径赛事和足球决赛。精彩绝伦的开闭幕式表演与鸟巢大气宏伟的结构相得益彰，令世人惊艳。
（4）图片胡锦涛。
（5）图片林丹（中国第一位羽毛球大满贯选手）。
（6）图片刘洋（中国第一位飞上太空的女性女航员）。
（7）图片京剧脸谱。
（8）图片兵马俑。
拓展：它在哪里？谁建造的？为什么要造这些兵马俑呢？
小结：兵马俑出土于陕西西安，它是秦始皇的陪葬品。因为这个皇帝想自己死后也能继续做皇帝统治中国，所以，他把他的军队一起做成陶人来陪伴他。，兵马俑雄伟壮观，是世界的第八大奇迹。）。
三、图片牡丹。
拓展：哪里的牡丹最美丽？牡丹花有什么特殊的含义吗？为什么我们要拿它来做国花呢？
小结：中国有个地方在叫洛阳，那里盛产牡丹。盛开的牡丹花非常美丽，它象征着富贵、吉祥。因此，我们用牡丹来做我们国家的国花，希望我们的祖国也能繁荣富强。
四、情感提升——散文诗小结。
1、有一个小故事也和我们的国家有关，我们来看一下。
2、教师有感情地念散文诗。
我为而骄傲短信篇二十一
我有自己的个性，这个世界有一个独一无二的我。任何人不能取代的，任何人所不能相比的。我为我身为自己而自豪，我为我而骄傲！
我有我的两面性，率真，真爽，却不善交谈。课上课下，我不愿多说话，因为我知道青春宝贵，不能浪费在学院里的一分一秒。另外也是因为埋头写作业是最好解决自己下课无聊的尴尬的方法。可是，在我所熟悉的极少数人面前，我仍是个乐观开朗活泼的中学生。也许是因为学校生活里的我的太孤陋寡言，在家里时便开始口若悬河，滔滔不绝。并伴有一番能颠倒是非却头头是道的三寸不烂之舌。保你耳根子绝不落个清闲。
我讨厌等待。浪费时间是可耻的，这是我从小到大的认可。换个词来讲也就是急躁，为此可闹出了不少笑话。一次爸爸和别人嘘寒问暖很长时间，而我等他回来后硬是好好教育了他一顿，各种莫须有的罪名一股脑的全给他戴上，并保证绝无下例后才肯善罢甘休。另一次是和朋友一起去买锅块，明明我们先到的却给了别人，这下子我可瞎子熬糖——恼（老）了火。但基友卖萌也不敢散手就走。拿出张广告单垫在地上便一屁股坐下看书，这下我可成了招财猫！
不善言辞的我在外面能清楚真诚地说谢谢，但在家里却让我难以启齿，我会为小事道歉却不想大事低头。有时候，我真心讨厌自己木讷，蠢笨，忘东忘西。要求别人快自己却还是拖拖拉拉，明明说了要改变却什么都没做。
我有许许多多的缺点，我所清楚的。别人嘴里说的，还有埋藏在心底尚待开发的未知的。但，这就是我。
一个喜欢生闷气有努力克制，一个享受刺激却害怕挑战，一个沉默寡言却又凡事笑嘻嘻，一个温顺若羊由暴跳如虎，一个倔强不认输，一个外冷内热的开朗女孩。
我为而骄傲短信篇二十二
在亚洲的东部屹立着一只雄鸡，她就是我们的祖国——中华人民共和国，她拥有五千年的华夏文明。
灿烂辉煌的五千年，风风雨雨的五千年，经历多少浴血奋战，又有多少仁人志士以身献国，才换来今天的盛世中华。
英勇飞夺卢沟桥的战士们；舍身炸碉堡的董存瑞；在浴血奋战的抗美援朝中，用自己胸口堵住敌人枪口的黄继光；在雪地里军需处长那晶莹的心，他们的以身殉国，赢得了这次战役的胜利。正是这些英雄，塑造了中国的骄傲！
一场隆重盛大的开国典礼，一场声势浩大的检阅，人们手中擎着灯笼火把，一群群浩浩荡荡的游行队伍，使整个中国都欢呼起来。在中国共产党的领导下，我们的祖国再次强盛起来。那沉睡已久的雄鸡终于可以雄鸣于世了，我们不再是“东亚病夫”了。我们已成为了世界瞩目的国家。
在20xx年的北京奥运会上，那嘹亮的国歌声一次又一次地伴随着徐徐升起的五星红旗响彻比赛场馆，国人都为之激动流泪；“神舟七号”的升空让我们欢呼雀跃。在雪灾中，冰封了大江南北，但冻不住我们的心；在震灾中，震倒了很多房子，但震不倒我们的民族精神。
看着祖国的日益强盛，作为新时代的中学生，我们都为今天的幸福生活而感到无比自豪。我们一定要努力学习，为中华民族的伟大复兴而奉献自己的一份力量。
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