创新是指在完成任务或达成目标的过程中能够提出新思路和创造性解决方案。在写总结之前，我们可以参考一些相关的范文和案例，以便更好地理解总结的要点。总结是一个总结错失的机会、总结倒霉的经历、总结失败的原因的过程。

幸福心得分享篇一

第一段：引言（200字）。

幸福是每个人都向往的生活状态，但实现幸福并非易事。幸福不仅仅来源于物质上的满足，更重要的是内心的平静和满足感。而在我们追求幸福的过程中，分享是一种能让自己和他人都受益的方式。通过分享幸福心得和体会，我们不仅能够将自己的心灵愉悦传达给他人，还能够扩大幸福的影响范围。接下来我将从重视生活中的小事、建立正面的人际关系、培养感恩之心、始终保持乐观积极的态度以及关心他人的角度来分享我的幸福心得体会。

第二段：重视生活中的小事（200字）。

幸福往往隐藏在生活的细微之处。我们习惯于关注生活中的大事，但其实身边的小事才是我们日常生活中真正的幸福来源。比如，一个微笑、一次友善的问候、一件令人开心的小礼物，都能够给我们带来幸福的感受。我曾经有一次在公交车上遇到一位行动不便的老人，我主动让座给她，并与她聊天。那位老人非常感激，表达了对我的感谢。那一刻，我感到自己的心里充满了幸福感。因此，重视生活中的小事，体验其中的幸福是非常重要的。

第三段：建立正面的人际关系（200字）。

与他人的互动和交流，是我们追求幸福的重要途径之一。建立正面的人际关系，可以使我们的生活更加充实和有意义。在与他人相处时，我们应该以友善、宽容的态度对待他人，并且给予充分的关注和理解。在我的工作中，我注意与同事保持良好的关系，经常与他们分享自己的幸福心得。我发现，这不仅能够增进我们之间的友谊，也能够让他们在工作和生活中感受到幸福。因此，建立正面的人际关系是实现自己幸福的重要途径。

第四段：培养感恩之心（200字）。

感恩之心是幸福的基石。在现代社会，我们常常追求更好的物质生活，却忽略了对生活中的小幸福应该表示感激。我试着每天写下一份自己的感激清单，记录下一些让我感到幸福的事情，譬如享用美食、和家人一起度过的欢乐时光、和朋友们的聚会等等。通过这种方式，我不仅能够更加明确地感受到自己的幸福，也能够激励自己在生活的困难中保持乐观的态度。因此，培养感恩之心是实现幸福的关键之一。

第五段：始终保持乐观积极的态度和关心他人（200字）。

幸福源于内心的积极态度和关心他人的行为。我们应该始终保持乐观积极的态度，用积极的心态对待生活中的困难和挫折。同时，关心他人也是实现幸福的重要途径。当我们帮助他人、关心他人的需求和快乐时，我们会感到自己的幸福感也在不断增长。我曾经有一次参加志愿者活动，把自己的闲置物品捐献给需要帮助的人。在这个过程中，我体验到了分享的喜悦和幸福感。因此，保持积极的态度和关心他人是我们体会幸福的重要手段。

结论（200字）。

通过分享幸福心得和体会，我们不仅能够传达自己的幸福给他人，还能够扩大幸福的影响范围。我们应该重视生活中的小事，建立正面的人际关系，培养感恩之心，保持乐观积极的态度和关心他人。通过这些方式，我们能够更好地体验幸福，并将幸福带给身边的人们。让我们一起分享幸福，让幸福感在彼此的心中蔓延。

幸福心得分享篇二

近年来，幸福动力课程在我校掀起了一股学习热潮，让我们的生活更加阳光明媚，心态更加积极向上。在这个课程中，我们不仅学到了一些科学的幸福理论，更重要的是通过实践来提升自身的幸福感。下面，我将分享我参与幸福动力课程的心得体会。

第一段：了解幸福的真正含义。

在幸福动力课程中，我们学到了幸福并不是外在的事物可以给予的，而是一种内心的状态和对生活的态度。幸福不是富有、权势或者事业的成功，而是得到内心真正的满足和快乐。通过课程，我们了解到了符合自身价值观、与他人建立良好关系、积极乐观地看待问题等是实现幸福的重要因素。

第二段：培养积极的心态。

幸福动力课程强调了积极的心态在幸福中的重要性。课程中，我们学习到了正向心理学的理念，通过开展感恩练习、制定目标、培养乐观等方式来提高积极心态。我经常写下我所感恩的事物，或是亲朋好友的关爱，亦或是大自然的美景，这些简单的感恩练习可以让我感到快乐和满足。在乐观的心态下，我对待每个问题都更加从容，更有信心解决困难。

第三段：培养身心的健康。

幸福动力课程鼓励我们关注自己的身心健康，因为心理和身体的健康是幸福的基石。在课程中，我们学到了一些简单有效的身体锻炼和放松技巧，例如呼吸练习和冥想等。我经常利用这些技巧来调整自己，特别是在压力较大时。同时，我也养成了每天锻炼的习惯，不仅可以保持身体健康，还能让我心情更加愉悦。

第四段：关注他人与社会贡献。

幸福动力课程教会了我们关注他人和社会，以及如何为他人做出贡献。课程中，我们经常参与各种社会公益活动，例如帮助贫困地区孩子获取教育资源、参访福利院等。通过这些活动，我懂得了给予的快乐远大于接受，同时也发现了更多人们的温暖和美好。这种投身社会的感觉让我深感幸福，并且更加内心坚定地希望能够用自己的力量改变社会。

第五段：分享幸福的喜悦。

通过幸福动力课程的学习，我深深感受到了幸福的力量。我改变了对幸福的认识，重视自己的心态和身心健康。我意识到，幸福不是一蹴而就的，需要我们持续努力和实践。而当幸福真正到来时，我想和身边的人分享这份喜悦，让大家一同感受到幸福的力量。

总之，幸福动力课程让我们认识到个人的成长和幸福感是可以通过学习和实践来提升的。在这个过程中，我逐渐学会了秉持积极的心态、关注身心健康以及为他人及社会贡献。通过这些实践，我得到了持久的幸福快乐，并希望能够与周围的人一同分享这份美好。我相信，只有通过我们每个人的共同努力，社会才能真正成为一个幸福的地方。

幸福心得分享篇三

第一段：引言（150字）。

当我们回首过去的往事，回顾自己成为一名教师的岁月，我们会发现教师职业是如此的充实与幸福。作为一名教师，我们不仅能够传道授业解惑，还能与学生建立起深厚的情谊。在这个充满挑战与奉献的职业中，我们每个教师都要不断地思考、总结，并从中汲取到幸福的感悟与心得体会。

第二段：教师的成就感（250字）。

作为教师，我们每天都面临着各种各样的挑战，但在其中我们也得到了巨大的成就感。当我们看到学生在我们的指导下取得进步，当我们听到学生口中的“老师，我懂了！”时，我们的心中便充满了无尽的喜悦。这种成就感来自于我们对学生的关怀与教育，经过我们的努力和付出，学生们的未来变得更加光明。这种成就感让我们深刻地感受到自己的存在和付出是有价值的。

第三段：教师与学生之间的情感纽带（300字）。

作为教师，我们与学生之间形成了一种特殊的纽带，这是一种最纯粹和真挚的感情。当我们看到学生们对我们的依赖和尊敬，我们感到无比的温暖。我们不仅在教育他们知识，更重要的是在教育他们做人的道理。我们愿意倾听他们的快乐和困惑，尽可能为他们解答疑惑和给予鼓励。我们陪伴他们一起成长，在这个过程中建立了深厚的互信和友谊。这种情感纽带让我们体会到深入人心的幸福感。

第四段：以身作则的影响力（250字）。

作为教师，我们的一举一动都在影响着学生。我们的言行举止、价值观念和行为示范都深刻地影响着他们的成长。我们不仅是知识的传授者，更是品德的培养者。当我们看到学生们乐于助人、有责任感、自律乖巧时，我们知道这是我们的影响力在起作用。这种以身作则的影响力让我们感到幸福，因为我们的付出正塑造着一个更好的未来。

第五段：教师带给自己的幸福感（250字）。

当我们教育他人时，我们也在不断成长和提升自己。教师职业给予我们机会去探索新的领域、学习新的知识和技能。我们与学生共同成长，不断磨砺自己的教育能力和智慧。我们在这个过程中，慢慢发现了自己的潜力和才能。这种自我实现的过程带给我们满足感和幸福感。我们感到幸福，因为在教育他人的同时，也在教育自己。

结尾（200字）。

总结起来，作为一名教师，我们从教育中获取到了巨大的幸福感。成就感、情感纽带、以身作则的影响力以及带给自己的成长与实现感，这些都让我们感到无比幸福。教师的职业是一种高尚而神圣的职业，我们应该时时刻刻提醒自己，在每一次教育过程中发挥出最大的潜能，给予学生最好的关怀和教导。因为只有在努力为学生付出的同时，我们才能真正感受到幸福的涌动。

幸福心得分享篇四

教师作为祖国的蓝天，肩负着培养国家栋梁的重任，为亿万学生传播知识、引领道路。然而，在这个看似光鲜的职业背后，教师们也面临着压力与挑战。然而，幸福感，是教师们精神燃料的源泉。今天，我们将探讨教师分享幸福感的心得体会。

第二段：遇见激动心灵的瞬间。

教师生涯中常常会遇到许多激动心灵的瞬间，这些瞬间往往是最幸福感的源泉。当我们看到学生在我们的指引下不断进步，看到他们自信地展示出自己的作品时，我们的内心也感到莫大的满足与幸福。在这些瞬间中，我们不仅看到了学生的成长，也看到了自己的价值与影响力。这种幸福感的体验让我们在工作中感到愈发充实和有价值。

第三段：感悟生活中的点滴美好。

身为教师，我们常常被纷繁的琐事所困扰，但幸福感的体验让我们能够更多地感悟生活中的点滴美好。从孩子们直率的笑容中，从和同事们的交流中，我们懂得了“快乐”这个词的真正内涵。生活中的点滴美好，让我们更加珍惜每一个瞬间，从而使我们的工作同时充满了乐趣和幸福感。

第四段：与学生共同成长的喜悦。

教师的幸福感不仅来自于看到学生的成长，更源自于自己与学生共同成长的喜悦。教育不仅是教师传授知识，更是在互惠互助中不断成长。当学生在学习中取得好成绩时，我们会感到由衷的喜悦，当看到他们在成长中面临困难却不放弃时，我们会感到无比的欣慰。与学生共同成长的喜悦，为我们的教育事业增添了无限动力，也让我们感到幸福感的沐浴。

第五段：传播幸福，共享快乐。

教师分享幸福感的故事和经历，不仅能够为其他教师增添动力和希望，也能够激励更多的人投身于教育事业中。幸福感是一种积极向上的情绪，它能够传染、感染他人，将快乐传播给身边的每个人。作为教师，我们应该坚信自己的工作的价值与意义，将自己的幸福感传递给他人，让更多的人感受到教育的力量，共享快乐。

结尾：总结并展望。

教师作为传播知识和引领道路的引路者，他们的幸福感不仅来自于教育事业的成果，更来自于与学生共同成长的喜悦和感悟生活中的点滴美好。教师分享幸福感的故事和经验，不仅可以激励自己，更能为其他人带来希望和动力。让我们传播幸福，共享快乐，为教育事业注入更多的正能量。只有在幸福感的滋润下，教师们才能更好地为祖国的未来培养英才。

幸福心得分享篇五

“你对我的第一印象是什么?”“您说话。”“都是我的错，你们辛苦了!”接着是一遍又一遍的鞠躬，一次又一次不厌其烦地对孩子们引导，与孩子们亲切交谈。刘松老师就这样开始上课了，他深深的吸引了我，我想不仅仅是我。我的心中却在想：他可是大师级重量级的人物啊!的确，在接下来的学习教学中，他不断的引导学生在这样的交谈中自然而然的开始了《乘法分配律》的探究、建构、探索、揭示、巩固、应用等一系列的过程。直到课结束与学生们说再见时，学生们却仍然依依不舍，说：“刘老师，您是我们见过最亲切的老师，就算我回答错了，我也一点也不紧张。”就在这样不舍的气氛中一节课结束了，我不想从刘老师的课上的环节多说什么，因为他的课是非常精彩的，他的设计是环环相扣的。可我印象最深刻的还是他的幽默、亲切，试想在这样一种宽松的学习氛围中有谁会不想去学习呢?不仅孩子们不舍，我们听课观课的老师们也是不舍的，我想这种人格魅力也是他成功的因素之一吧!

下午第一节课是张冬梅老师执教的《米》。可以说这节课真正做到了放手让学生去做，量一量，小组合作分工有序，最后让学生动手剪丝带时，不用量，学生们能较准确的剪出1米长的丝带，我不禁感叹，太厉害了，这一节课是非常成功的。其中给我印象最深刻的就是让学生五次动手进行操作。若换成了我，就会担心场面太乱怎么办呢?驾驭不了会怎么样?可是细看学生们的表现都合作的快而有序。我终于明白了，要相信孩子们的能力，当你放手时一定要目标的要求准确而到位，可以先示范，并且操作后要及时进行交流、追问或思考。于是在这一刹那，我终于明白了为什么自己上的统计课会如此的失败，除了身体不适的客观原因以外，就是设计时不周全、不到位，要求也不明确。与大师的距离是这么远，努力是不用说的。

杨秀清老师的课――《鸡兔同笼》，我已经听了三四遍了。杨老师的激情，声音洪亮并且有弹性，肢体语言丰富，时不时与孩子们拥抱一下，这些都给我留下了很深的印象。从她的表现中可以看出来她对数学的钻研与热爱。说实话记得我刚听这一节课时，是去年一位老师的讲的，中间有些都没有听懂，但是听了杨老师的课后感觉一切都了然于胸，非常清楚、透彻。她的课很真实也很具体，由形慢慢过渡到数，由具体到抽象，一切都很自然，水到渠成。

听的最后一堂课是钱守旺老师的《24时计时法》。对于钱守旺这个名字早就如雷贯耳了。今日终于有幸一睹其庐山真面目。钱老师的课很庄重，很沉稳，也很大气。他通过一系列与学生生活实际相符的多媒体课件，引导学生认识普通计时法和24时计时法，明确二者之间的区别和联系，以及如何转化。精彩之处是他的信息技术的运用，与时俱进，也联系实际，学生们不仅学会了新知，同时也感受到了数学中体现出来的文化的韵味。真的是受益匪浅。

我一直在思考：这些老师为什么会成为名师呢?我想他们的特点各不相同，但是有些东西都是具有的。

首先，他们都热爱数学，喜欢数学。正是因为有爱才会有梦想，才会有激情，才会有动力。

其次，他们都会课程标准了如指掌，熟记于心。有了这样的导向，他们才会越走越宽阔。

再次，他们都博览群书。不仅研读教材，而且喜欢读关于数学方面的著作，做到了学而不厌，孜孜不倦。

还有他们都善于研究，做的扎扎实实而不是流于形式。

他们还善于反思，不断地否定自己，吐故纳新。

还有他们自身的人格魅力，不断的积累经验等。

总而言之，从他们的身上我看到了许多闪光的地方，正是因为在自己的教学中不断地探索着、前进着，才有了他们今日的辉煌。作为一名年轻教师，我将以他们为目标，在他们的指引下，不断前行。

幸福心得分享篇六

段一：引言（200字）。

幸福是每个人都追求的目标，它是人生中最美好的感受之一。然而，有时候幸福却并不只是自己拥有，而是与他人分享。当我们把幸福的感受与他人分享，我们的心灵会因此变得更强大。在分享幸福的过程中，我们不仅能给予别人希望和鼓励，也能在回报中获得更多的幸福。

段二：分享幸福的方式（300字）。

有许多方式可以分享幸福。首先，我们可以通过与他人进行深入的交谈来分享我们的幸福心得。与他人分享幸福的过程中，我们可以在他们的身上找到共鸣，进而加深彼此的理解和友谊。其次，我们可以通过表演、写作、绘画等创作形式把幸福的感受分享给他人。通过创作，我们可以将幸福的感受传递给更多的人，帮助他们找到自己的幸福之道。最后，我们还可以通过乐于助人，帮助他人实现他们的梦想和目标。通过分享我们的时间、知识和资源，我们可以帮助他人获得幸福，从而让我们自己也感到更加幸福满足。

段三：分享幸福的好处（300字）。

分享幸福不仅能让我们自己感到幸福，还能给予他人更多的希望和鼓励。当我们与他人分享我们的成功和幸福的经验时，他们会受到启发，并开始相信自己也能够获得幸福。同时，分享幸福还可以增强我们与他人的亲密感和友谊。当我们分享我们的幸福时，我们会变得更加真诚和善良，这样不仅能够吸引更多的友谊，还能使我们的人际关系更加融洽。此外，分享幸福还能让我们获得更多的幸福回报。当我们帮助他人实现梦想时，我们会被他们的感激和赞美所打动，这种感受会给我们带来更多的幸福。

我曾经有一次机会与一位年轻人分享我的幸福心得。那位年轻人正陷入困境，感到迷茫和无助。我告诉他我的亲身经历，分享我的成功和幸福的秘诀。通过我的分享，那位年轻人感到受到鼓励和启发，他重新找到了自信和希望，并最终走出了困境。看到他的幸福体验，我也感到无比的满足和幸福。

段五：结论（200字）。

分享幸福是一个双向的过程，不仅能让我们自己感到幸福，也能给予他人希望和鼓励。通过与他人交流、创作和乐于助人，我们可以分享我们的幸福经验和心得，帮助他人获得幸福。在幸福的回报中，我们的心灵会变得更加强大，我们的人际关系也会变得更加融洽。让我们走出自己的小圈子，与他人分享我们的幸福，共同创造一个更加美好的世界。

幸福心得分享篇七

教师是一种富有使命感的职业，他们肩负着培养和教育新一代人的责任。在这个过程中，他们不仅给予学生知识和技能，还传递着更深层次的东西，那就是幸福感。通过与学生的互动和教育实践，教师们汲取着幸福的源泉，同时也分享着他们的幸福感悟心得体会。下面，我将以五段式的方式探讨教师分享幸福感的主题。

第一段：幸福感的来源。

教师们所感受到的幸福感来自于他们对教育事业的热爱和投入。无论是上课教学还是与学生的互动交流，每一个细节中都蕴含着教师对学生的关爱和期望。当看到学生在自己的指导下取得进步，激发潜能，实现自我价值时，教师们心中的幸福感得到了极大的满足。此外，教师还在与同事的共享中感受到幸福，在合作中得到满足感，并从中获得更多的教育智慧。

第二段：教师对学生的关爱。

教师是学生成长中的重要引导者，他们倾听学生的每一个心声，关注学生的每一丝细微改变。教师用心耕耘学生的内心世界，给予学生鼓励和支持。在这个过程中，他们亲身体验到了帮助学生实现梦想的快乐，这是一种无言的回报。同时，教师也在学生的成长中找到了满足，看着学生成长为社会的栋梁，他们满怀幸福。

第三段：教育实践中的幸福。

幸福感不仅来自于教学中的成绩和荣誉，更来自于对学生的关爱和陪伴。教师们相信，教育不仅是知识的传授，更是价值观的塑造，人格的培养。从课堂上到校园活动，教师用自己的言传身教去影响学生，他们见证着学生日渐成熟和进步的过程中，愈发觉得自己的工作是神圣而幸福的。

第四段：教师间的合作与分享。

教师们之间的合作与分享是幸福感悟的源泉之一。在教学中，教师们通过交流和互相借鉴的方式不断完善自己的教学方法和经验，共同成长。他们相信集体的力量，通过相互激励和共享，大家一同成长，一同满足于工作中的成长和进步，分享着工作中的快乐与幸福。

从教30多年的经验告诉我，当学生在婚礼上给自己敬酒时，当遇到曾经教过的学生取得优秀成绩时，当收到学生寄来的感谢信时，幸福感就如同涓涓细流流淌在心中，滋润着教师的心灵。这种职业幸福感不会随着时间的冲刷而消逝，相反，它会伴随教师的一生，并成为一种内在的动力，推动教师不断追求教育事业的进步与发展。

在教育事业中，教师们不仅传授知识和技能，还用自己的行为和思想去影响和塑造学生。他们用自己的付出和关爱去点燃学生内心的希望之火，给予他们幸福感。通过与学生和同事的互动和合作，教师们不断成长和进步，感受到了幸福的滋润。他们的幸福感悟心得体会不仅给自己带来了满足和快乐，也深刻地影响着每一位学生的成长和发展。因此，教师分享幸福感是一种必要而重要的行为，它不仅能够激励自己，也能够鼓舞他人，使教育事业更加美好而幸福。

幸福心得分享篇八

汶川地震开始已经一个月了，这是我的第一篇关于地震的文章，这一个月来我几乎每天都在关注着它的消息，每天看着新闻上播报的死亡人数的数字在不断上升，说真的很难过。同时感到生命是那么脆弱，镜头上一遍遍出现着孩子们在震后的家园上那茫然的表情，又感到命运对是他们那么的不公。小小的年纪面对家园被毁，亲人别离，该是怎样的一种心境啊。不知道在他们的心灵上会有多大的.一块伤疤。一个个瘦弱的身躯站在废墟前都是那么无助。

而就在我内心在为他们难过，为他们煎熬的同时，我突然发现孩子的眼睛里多了许多坚强，多了许多希望。通过媒体这些天的报道，我知道这些坚强和希望是来自全国乃至全世界华人的鼓励，也就是在这个全世界抗震救灾的过程中又有着那么多那么多的感动，给了我更多的是震撼。

看到主持人赵普那流着眼泪播报新闻的那一瞬间，我哽咽了!

看到80后的士兵荆利杰用他那嘶哑的声音哭着喊道：“你们让我再去救一个吧，求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”我哭了!不，这不是哭，而是流泪，而是我埋在心底的那血性的发泄。

是啊，不记得自己有多久没哭过了，好像心已经变的僵硬了。可就是在这场地震中，看到那么多那么多流泪的场面，却使我的心变的柔软、敏感了起来，哪怕是看到一个红着眼的眼圈，我都会被感动。

幸福心得分享篇九

小猫咪是一只很幸福的小猫，但是，住在她周围的小动物都不幸福，也没有人知道，小猫咪很幸福。为此，小猫咪觉得十分苦恼。

有一天，小猫咪想到了一个好主意——把她的幸福和别人分享，别人不就知道，她有多么的幸福了吗？于是，小猫咪立刻在家门上写了几个歪歪扭扭的大字“我有幸福要分享。”

刚写上不久，小蜜蜂就飞来了。“小蜜蜂，你整天在森林里飞来飞去，吃最甜的蜜，呼吸着最新鲜的空气，你有什么不幸福的事吗？”小猫咪挠挠后脑勺，不解地问。“小猫咪，你不知道，每一次蜂窝里的兄弟们采到的蜜都比我甜，也比我多。我觉得，我好窝囊……”小蜜蜂低下了头，不好意思地说。“小蜜蜂，”小猫咪不紧不慢地说，“你要这么想——我采到的蜜是最甜的，连小猫咪都没有吃过这么甜的蜜呢！”小蜜蜂听了这话，高兴地抬起了头，眼里闪烁着幸福的光芒。“真的吗？小猫咪，谢谢你。我现在已经是最幸福的小蜜蜂啦！这罐蜂蜜给你，我刚酿好的。”说完之后，小蜜蜂就唱着幸福的歌谣离开了小猫咪的家。

第二天，小蚂蚁也来到了小猫咪家。“小蚂蚁，你整天在森林里旅游，饿了，就咬咬书上的叶子，困了，就躲在叶子下睡觉，你有什么不幸福的事吗？”小猫咪又问道。“我……我觉得……我的力气好小……”小蚂蚁站在地上，脸红得连话也说不清了。“是吗？小蚂蚁，你不知道，其实你是一个大力士呢！”小猫咪一脸崇拜地说。“真的吗？可是，大象轻松能抬起一根棍子，我使劲吃奶的力气也挪不动……”“大象多大啊，你多大啊，你要是能像大象一样大，你就能轻松抬起一座大房子！而且，你还知道恐龙是怎么灭绝的，我们都还不知道呢！”小蚂蚁听了小猫咪的话，一下子幸福了起来，“小猫咪，谢谢你，为了报答，我告诉你恐龙是怎么灭绝的吧，但你不可以告诉别人哦。……”说完了秘密之后，小蚂蚁一蹦一跳地离开了小猫咪的家。

之后，有很多很多的小动物都来找小猫咪，它们都变得十分幸福。从此，这个森林就变成了“幸福森林”。

喵~要是你不幸福，记得来找我小猫咪哦。

幸福心得分享篇十

与人分享快乐春天来了，窗户可以经常打开。让鸟儿感受到家的温暖，让窗外芬芳的花朵飘进屋里与我分享。我记得在田野的路上行走。黄昏归来的老牛是我的伙伴~~~在油菜花芬芳的这一天，它以16岁的热情走在田野里，嘴角上扬45度。温柔的春风又吹绿了，但是，天上的月亮，你什么时候能带我回家？我和我的同伴在田野里玩耍，摘了一朵外面带着灿烂黄色的油菜花，这使人们不敢忽视它的存在。在黄色的中间，有一点花粉，散发着农家的淡淡香味。绿色的根和花互相照顾。树根拖着花，花儿笑得很灿烂。这些花从头到脚分享它们所看到的一切。我的朋友把我拉进油棉被子里，所以我带着花衣服和花回家了。高考将在一个月内举行。看着她整天在书的海洋上跳来跳去，带着疲惫，她一连六七天看不到她微笑的樱桃，这让全家人都很紧张。我不同，无论何时，都是爱笑的。我小心翼翼地走进我姐姐的房间。

她没有回头。我把油菜花放在她面前。暂停。看着我:你做了什么？我的身体很脏，我去收集油菜花，向你展示油菜花的快乐。姐姐笑了。不要忘记你身后的芬芳，不要忘记和别人分享，不要忘记你的幸福，你的微笑春天来了，窗户可以经常打开。别忘了，留下一片幸福与油菜花香分享。

幸福心得分享篇十一

有人说，分享是把自己的快乐，给予他人；有人说，分享是拿出自己坦诚的态度，对待他人；也有人说，分享是露出自己豁达的心胸，奉献他人。分享到底是什么？为了明白分享的真谛，我走出了大门，去寻找分享。

田野里，秧苗懒洋洋地打着哈欠，腰板挺得直直的，正享受着阳光为他带来的温暖。不一会儿，下起了小雨，雨珠好似一群调皮的小精灵，上蹿下跳，滋润了秧苗们的身体。啊！太阳把暖和的阳光照向大地，雨把清爽的.雨珠洒满大地，不是将自己的益处分享给了一切吗？这真是一种值得赞扬的精神啊！

仰望天空，蓝天像被洗涤过般清纯，明净，如一条蔚蓝的长带子，一眼望不到边。黄莺放声歌唱，啼声婉转，老鹰盘旋天空，姿态优美，白云绵绵，风儿吹吹，为湛蓝的天空又添加了几分生机。啊！天空将自己的蓝和净给予了鸟儿，不是也把自己分享给了万物吗？这真是一种值得赞扬的精神啊！

幸福心得分享篇十二

记得有一次我和爸爸妈妈举行了一次知识竞赛。

竞赛内容分为四个部分：一、对歇后语二、猜谜语三、脑筋急转弯四科学知识。首先作为主持人我明确了竞赛的规则：每小题只有10秒钟的思考时间，若回答不出就算失败。爸爸妈妈表示同意。

下面进入第一个回合：歇后语。“竹篮打水——”妈妈接道：“一场空”，妈妈问：“八仙过海——”，爸爸装模作样的思考，妈妈得意的笑道：“怎么样，答不上来了吧！”爸爸学者老毕的声调说：“这种题，小菜一碟，当然是各显神通了。”到爸爸问我了：“肉包子打狗——”，“有去无回。”我高兴的答道。

接着到了竞赛第二项猜谜语了。我第一个提出了谜面：“好像盐来，又像糖，只能用它不许尝，碰到清水起泡泡，既去油污又去脏。”妈妈立刻答道：“洗衣粉。”我心想：“妈妈不愧是做家务的能手。”到妈妈出题了：“头像莲蓬，身似瓶，园丁带它去花坪，红花绿叶见我笑，它却低头泪淋淋。”爸爸就假装思索了一会儿说：“是喷水壶。”爸爸一副得意的样子。我急忙催他：“爸爸，快点到你问我啦。”爸爸慢条斯理的说：“有位老师不说话，学习如遇难问题，人人可去请教……。”“是电脑”我抢答道。

竞赛进入第三项科学知识。第一局：我是审判家。我先出一句：“微生物生命很短暂吗？”妈妈说：“对。”爸爸点头表示同意。我哈哈大笑起来，“不对，是有些微生物能活上亿年呢？”

紧紧接着妈妈出题：“细胞都很小吗？”我自信的回答：“错，比如鸡蛋中的蛋黄。”

下面到了竞赛的最后一项——脑筋急转弯，这可是我的强项。

爸爸问：“一张桌子4个角，锯去一个角，还剩几个角？”妈妈说：“当然是三个角了。”“不对，”我指着一张桌子，“你看锯掉一个角，当然是五个角了。”我问爸爸：“什么池不能装水？”

爸爸说：“是电池。”爸爸问：“什么不剪不断？”我急忙说：“是瀑布。”……。

家庭竞赛结束了，但哈哈的笑声还在耳边回荡。爸爸总结了今天的冠军是我，并且说：“以后得多看书，才能跟的上时代的步伐。”“是呀，”妈妈说，我们都会心的笑了。

怎么样，这就是我们温馨幸福的家，把我的幸福分享给更多的人。

幸福心得分享篇十三

回首走过的时光，有一种感动叫分享。分享是一种快乐，是一种幸福，是一种收获。

冬日下午的阳光，总是如此庸懒无力。即使这样，仍少不了村里人在它的笼罩下取暖闲谈。奶奶也是其中的一员，我陪着她，也享受着午后的悠闲。真愿在这一刻时光停止，看着听着这些白发苍苍的老人讲述他们经过加工的过去。

“孙子，吃饼吧?”奶奶将她手中的饼伸到了我面前。一根银丝连接着她干涸的嘴唇和饼上的断痕，又随着距离的拉长而消失。我不知该怎样回答。突然又希望这一时间瞬间结束，让我原离尴尬的境地。“恩，我不吃……哦，不是，是……是因为我不饿，真的，真的不饿。”我摆一付信誓旦旦的模样，似乎连我自己都深信不疑。“啊?你刚才不说有点饿嘛?说你没吃饱!”“啊?哦……我现在饿过头了，就不饿了。”我的脸在发热，不知道是不是已经变红了。

“他是嫌你脏!”一句话顿时掀开了我的秘密。我不知道我是什么表情，只是望着奶奶!她充满疑惑的脸顿时变为尴尬，脑门上的皱纹由紧而松，眼睛里没有神情，嘴巴依旧张着，只是不再闭合，呆呆的，阳光照着她银色的头发刺着我的双眼，我垂下两眼，不知何去何从。大概过了一个世纪那么长，她端起她的椅子走了，看着她吃力的背影，我心中涌出了一股酸涩。

这以后，日子还是照常，奶奶对我依旧很好，只是不再主动给我东西吃。我心里总觉少了些什么。后来我明白了，我缺少接受关爱的能力。老人的心是脆弱的，如同她们疲惫的身体，但她们依然是热情的，总想将自己剩余的时光全部化作爱将晚辈包围而爱的给予方式就是与你分享。

我还清楚的记得小时候喝水的时候，一碗水总是奶奶先喝，我再喝。她总是说，热水太烫，我把热的喝掉，你再喝温的。其实，她留下的不是什么温水，而是爱，温润的爱。后来，等我明白分享的意义时，时间已不给我弥补的机会了，它带走我的遗憾，牵着奶奶的手，匆匆走了!现在，我将早已知晓的分享不断复制，载上我的爱，飞入亲人的心田。“妈，这种口味的月饼真好吃，您吃吃看!”圆圆的月饼，在两张挂着弧度的嘴边徘徊着，消失了!

幸福心得分享篇十四

幸福是什么，我觉得幸福很简单，幸福就是拥有一个家，一个和睦温馨的家；一个互相爱戴的家，一个充满了爱的家，那就是我理解的幸福，我爱的家。

那我就谈谈我的家，也就是我现在的幸福生活了！

我爸爸很搞笑，特别是他说的普通话总是逗得我们捧腹大笑。有一次，我拿爸爸开心，用普通话问：“老爸，听说你昨天看好一双新鞋子想买给我，是什么颜色的？”老爸就说：“是男(蓝)色的。”我和我的妈妈听了，忍不住笑了起来，爸爸看了我们这模样，挠挠后脑勺说“我说差音了。”说完连他自己都笑了。虽然他看起来很幽默，但他教起我数学就严厉了，每次我问爸爸很难的数学题，他都先说“不会的自己思考思考，别老问家长，要考试怎么办呀！还有，如果我真不会的话，他就细心的给我讲解，讲解完了，他就换另外一种方式考我。

我的妈妈呢！很爱生闷气。瞧，她正在煮饭。“来吃饭了！别凉了！”我的妈妈喊。我和爸爸听了，争先恐后地跑到餐桌前，尝这尝那的。我们像美食家一样开始了对饭菜的评价。我摇摇头说：“不行，这菜太咸了！”爸爸皱着眉头说：“这饭太软了！”我和爸爸一会儿挑这鱼的毛病，一会儿挑那菜地毛病。与其说我们在挑饭菜的毛病，不如说我们在让我的妈妈生气。这不，我的妈妈坐在椅子上话也不说，饭也不吃。我和爸爸看了我的妈妈脸上那副模样，忙说：“这菜很好吃！那鱼也很好！好吃！”我的妈妈听了，脸上才露出了笑容，我和爸爸这才深深地叹了一口气。不过有时这招不管用了，我们就另想其招。

我嘛！成绩还算不错，我喜欢学习英语和语文，所以我的语文和英语成绩一向很好。我还挺喜欢玩电脑，但并不是电脑高手哦！

我的家，因为有了爸爸我的妈妈才有了我，才有了这个家，所以我对爸妈很是感激，我爱我的爸爸我的妈妈，也非常爱这个家，这个幸福美满的家。

幸福心得分享篇十五

你体会过分享中的幸福吗？它仿佛春天里的第一股芳香；又像是夏天里的第一滴雨水；又恰似秋风里第一个成熟的果实；还像寒冬里的第一缕阳光。分享中的幸福非常奇妙。

我第一次体会分享中的幸福，应该是和姐姐分苹果的那次吧。

随着一声清脆的车铃声，姐姐回来了。我赶忙放下手里的东西，迫不及待的要拥抱回家的姐姐。一出门，看到好久不见的姐姐变了，变得好时尚，我赶紧收回张开的双臂，小声叫了一声“姐姐。”“呵呵，“又长高了，来姐姐抱抱。”姐姐亲热地抱住我，久违的亲情瞬间化解了我们长时间不在一起的生疏，姐姐从包里掏出一个大大的红苹果递给我，一脸笑容的看着我：“吃吧，小妹。”我接过苹果，闻着它诱人的香味，真想一口咬个月亮弯弯，抬头看姐姐，她对我甜甜的笑着，我托起苹果递到姐姐嘴边：“姐姐，你先吃。”姐姐推辞着：“你吃，我已经吃过很多了，这是专门带回来你吃的。”我看了看红苹果，又看了一眼姐姐，还是把苹果递到姐姐嘴边，眨巴着眼睛撒娇地说到：“不行，姐姐不吃，我也不吃。”

看我这样坚持，姐姐只好拿起苹果轻轻地咬了一口，看到姐姐吃了苹果，我又迫不及待的接过姐姐递来的苹果，迅速的咬了一大口，姐姐看我吃苹果的狼狈相，哈哈的笑出声来。

这个苹果被我俩递来递去，姐姐一小口，我一大口，我俩的笑声回荡在我们这个很久没有团圆的家里，爸爸妈妈我们姊妹这么要好，舒心的笑着。吃着香甜的苹果，感受一家团圆的喜悦，我心里也甜丝丝的，我想这大概就是分享的幸福吧！

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