美化教室心得（实用19篇）
面对挑战和困难时，总结自己的应对方式是不可或缺的，它可以帮助我们更好地面对未来的挑战。设置可量化的目标，可以帮助我们更好地提高自己。总结是一种很好的总结和概括经验的方式，以下是一些总结范文，供大家一起学习和参考。
美化教室心得篇一
在参与美化教室主题活动的过程中，我深刻地体会到了美化教室的重要性和意义。这次活动不仅让我更加了解了美化教室这一理念，还让我深刻地感受到了美化教室带来的积极影响。通过活动的准备和实施，我不仅深入了解了美化教室的方法和技巧，还感受到了美化教室的乐趣和价值。
首先，在美化教室主题活动的准备过程中，我学到了很多美化教室的方法和技巧。为了确保活动的顺利进行，我们小组成员们提前进行了讨论和规划。我们首先确定了活动的主题，然后细致地制定了活动的计划和进度。在准备过程中，我学会了使用不同的装饰物和道具来美化教室，如：挂画、花瓶、挂钟、书架等等。我学会了合理搭配颜色和布置物品，营造出一个温馨、舒适的学习环境。此外，我还学会了合理安排时间，合理分工，充分发挥团队的力量。
其次，在实施美化教室主题活动的过程中，我深深感受到了美化教室的积极影响。活动开始后，同学们纷纷加入到美化教室的行动中。大家充满激情地投入到活动中，互相协作，共同努力。在忙碌的过程中，我发现同学们的情绪都变得很愉快，仿佛忘记了疲劳。我们用心去布置每一个角落，每一个细节，让教室焕发出新的生机和活力。而当我们看到美化后的教室时，不禁为之欣喜和满足。教室变得更加整洁、漂亮，也更加温馨。这让我深刻地意识到，美化教室不仅可以让我们更加愉悦地学习和工作，还可以提高我们的归属感和自豪感。
第三，通过美化教室主题活动，我感受到了美化教室的乐趣和价值。在活动中，我们不仅享受到了合作与劳动的乐趣，还提升了自己的美学素养和审美能力。每一次布置，都是一次创造和发现的过程。我们尝试不同的搭配和布置，不断寻找那个最美的组合。我们不仅在布置中体验着美的力量，还提高了自己的创造力和想象力。通过美化教室主题活动，我发现美不仅仅存在于艺术作品中，它可以渗透到生活的方方面面，让我们的生活更美好、更有意义。
第四，在美化教室主题活动中，我也体会到了美化教室所带来的教育价值。美化教室可以增强学生的审美意识和艺术修养，提高他们的品味和素质。美化教室可以培养学生的组织能力、创造能力和团队合作精神。通过活动的准备和实施，我发现同学们在忙碌的过程中，互相学习和帮助，收获了友谊和成长。美化教室可以让学生从小事做起，发扬美与心灵的结合，培养他们对美的热爱和追求。
最后，美化教室主题活动给我们留下了深刻的体验和回忆。通过这次活动，我发现原本平淡的教室，也可以变得充满生活的色彩和气息。每当我走进美化后的教室，心情就会变得愉悦和放松。这种感觉让我明白，美化教室不仅是一种行为，更是一种心态和态度。我相信，在美化的教室里学习、工作，我们会更加专注和投入，取得更好的成绩和效果。
总之，通过这次美化教室主题活动，我感受到了美化教室的重要性和意义。美化教室不仅可以提升学习和工作的氛围，还可以激发我们的创造力和想象力。美化教室可以培养学生的艺术修养和团队合作精神。通过活动的准备和实施，我体验到了美化教室所带来的乐趣和价值。这次活动不仅让我更加了解了美化教室这一理念，还让我深刻地感受到了美化教室带来的积极影响。我相信，在美化的教室中学习与工作，我们会更加愉悦和有成就感。
美化教室心得篇二
美化教室是学校常规活动之一，但今年学校开展了一次特别的活动，即美化教室主题活动。本人很荣幸能参与这次活动，并在整个过程中收获了不少，同时也了解到了美化教室的重要性。
第二段：活动内容
美化教室主题活动主要包括设计主题、装饰教室和展示成果三个环节。首先，我们需要设计一个主题，例如：爱与和谐、勇往直前等。接着，通过自己的想象和创意，用丰富多彩的装饰物品来布置教室。最后，将成果展示给全校师生，以展示自己的努力与创造，同时也增添了校园的活力。
第三段：收获与感受
在这次活动中，我不仅学到了许多关于美化教室的技巧和知识，还锻炼了自己的动手能力和创造力。通过设计主题和选择装饰物品，我能够更好地表达自己的想法，并且在与团队成员的合作中获得了良好的沟通与协作能力。此外，我还发觉美化教室能够提升学习的兴趣和效果，使同学们更加积极参与课堂活动。
第四段：重要性与价值
美化教室不仅仅是为了美观和舒适，更重要的是创造一个良好的学习环境和氛围。美化的教室可以激发学生的学习热情，增加他们的内驱力。同时，美化教室还能够提高学生的审美能力和创新意识，培养他们的艺术才能和创造性思维。通过自己动手参与美化教室的过程，学生们可以更加自信和自觉地保护和维护这个环境，形成良好的集体协作精神。
第五段：总结
美化教室主题活动给我留下了一次深刻的印象，我意识到美化教室不仅仅是一个简单的活动，更是一种对自己和他人负责的态度。通过活动，我提高了自己的审美眼光和创造能力，同时也培养了我对环境保护的意识和责任感。希望以后能继续参与这样的活动，为自己的学习和校园的美化做出更多的贡献。
以上就是关于“美化教室主题活动心得体会”的五段式连贯文章。在这次活动中我不仅学到了很多技术方面的知识，还提高了自己的动手能力和创造力。通过这次活动，我也意识到了美化教室的重要性和价值，希望通过自己的努力能够为校园的美化做出更多的贡献。
美化教室心得篇三
作为一名教育工作者，我深知一个舒适、美观的教室对学生的学习积极性、心态和情绪的影响。因此，我经常参与班级教室的美化工作。在这个过程中，我收获了很多经验和体会，望与大家分享。
教室美化不仅仅是个人爱好，它也关系到学生的身心健康、学习兴趣和学习效果。在一个干净、整洁、温馨、有序和优美的教室中，学生更容易感受到家的温暖，能够体验到美的力量，进而增强学习的兴趣和信心。在这个基础上，他们自然会更加认真地对待学习，更加珍视学校的教育资源。
教室美化的具体内容很多，例如，装饰画、窗帘、黑板、桌椅、地板、墙面等都是可以美化的对象，只要我们多用点心，耐心和创意，就可以让这些实物变得舒适又美观。我们要尽量贴近学生的生活，关注他们的需求和心理，制作一些有创意、有趣味、有启发的美化物，如文学名言、手工制作的小饰品、学生集体创作的墙报等。
教室美化的方式方法多种多样，例如，在装修、布置时可以多用点颜色，让室内外更加生动活泼；墙面上可以张贴一些富有文化内涵、寓意深厚的画作和图片，让学生欣赏和品味；黑板上可以书写一些经典的名言警句和学习目标等，以此激励学生的学习动力和提高学习品质。当然，教师也可以引导学生参与教室美化工作，让他们感受美的魅力，更加珍惜、爱护、保护教室的每一个物品。
教室美化不仅仅是为了美观，更重要的是它能够激发学生的学习兴趣和学习积极性，让他们在一个舒适、温馨和美好的环境中学习和成长。此外，教室美化还能够加强同学之间的交流和互动，形成团结、和谐、友爱的班级氛围，同时也能构建良好的家校合作关系，使家庭与学校共同关注学生的成长发展。
教室美化需要注意的问题还有很多，例如，避免过度美化，将教室变得过于拥挤和紧张；注意教室卫生和安全，以确保学生的健康和安全；避免强行美化学生，以防失去学生的感受和尊重。教室美化是一个体现细节的工作，所以在美化过程中一定要注重细节和个性，凸显自己的教育特色和风格。
在教室美化过程中，我们需要注重细节和品味，用心呵护教室，让学生能够在舒适、美好、充满活力的环境中学习和成长。教室美化不仅仅是辅助教学的工作，更是提高教师和学生的文化素养和人文关怀的体现，希望我们能够在这个工作中发挥更大的作用和发展空间。
美化教室心得篇四
作为一位在校学生，美化教室这项任务不仅是自我价值的彰显，更是对整个校园文化的添砖加瓦。国内的很多教室都显得很单调，设计得不够人性化，不利于学生的认知、学习和成长。而我在美化教室的过程中，不仅获得了丰富的知识，更深刻体会到教室的美化可以激发学生的热情，产生愉悦的心情。下面，我将分享我的心得与体会，引导更多的人关注教室美化问题。
第一段：了解教室美化的重要性及方案。
对于很多人来说，教室是学习生活中最重要的场所之一，是了解知识的地方，也是打造自我的地方。因此美化教室可以增进学生的情感联系和情感共鸣，让他们更喜欢学习的氛围。而在美化教室之前，我们不仅要评估教室的现状，并结合学生的特点、课程定位以及社区的需求，为教室美化设计出一套适合的方案。因此，在此阶段我们需要加强与校方、专家和学生的沟通，制定成对应的方案。
第二段：选材与装饰的选择。
教室美化的关键点在于装饰品的选材和颜色的选择。我们首先要考虑的问题就是学生最关注的问题——色彩。只有选择健康、亮丽、清新的颜色，才能有效地增强学生的好奇心和兴趣。此外，我们还要根据不同的施工面积及用途，选择不同的装饰品和材料。在选材的时候，我们可以考虑环保、节能、自然等多个方面来选择。例如：在学生的工作区域，选择干净、亮丽的桌布，为学生提供一个舒适的学习环境。
第三段：家居风格与图片的搭配。
在进行教室装修的过程中，我们还可以采取一些家居风格的搭配，增添教室的温馨和舒适度。有时候我们可以在教室洽谈区域设置一些仿家居的小木桌、椅子，同时也可以在不同的区域设置不同的摆设和风格的图片，通过美化影像来达到教室美化的效果。
第四段：科技与交互设备的应用。
随着当今社会的发展，科技日新月异，我们既可以利用它优化教室设计，也能在教学中更好地应用它。举例来说，我们可以在墙壁上使用大屏电视、高分辨率投影仪等科技设备进行教课辅助，让学生能够更好地沉浸在课程中，从而提高学习效果。同时，我们还可以使用智能互动产品来进行课堂交互，以激发学生的学习兴趣和积极参与，并为他们提供友好和实时的反馈。
作为一名教育工作者，我们不仅要制定并实施美化教室的方案，还应该积极传播美化教室的理念。我们可以通过举办美化教室活动、宣传美化教室的重要性，鼓励学生参与并传播。通过多元视角的阐述，可让更多的人注意到美化教室的意义并愿意为之努力，同时也让其它学校甚至地区看到我们在美化教室上的成功经验。
最后，教室美化不仅是一个教学环境的改变，更是一个推动教育教学改革的创新，它能激发学生的学习热情，提高学习质量，也能增强校园文化和学生的情感联系，让学生们热爱学习、热爱生活。因此，为了打造更美好的校园文化，我们有必要在实践中坚持美化教室的理念和行动，不断丰富和完善美化教室的方案和方法。
美化教室心得篇五
在学生的成长过程中，教室是他们的生活和学习场所。然而，许多学校的教室往往缺乏美感，让人感到无聊和冷清。为了营造一个更加舒适、温馨的学习环境，我们班级投入了大量的时间和精力来美化教室。在这个过程中，我们领悟到了许多宝贵的体验和经验，下面就来分享一下我们的心得体会。
第二段：规划与设计。
美化教室是一项复杂的工作，首先要做的就是规划和设计。为了确保美化效果的大体一致性，我们在制定方案时使用了许多图表和模板。在制作中，我们采用尽可能多的细节，并创意地利用废纸张、旧书本和其他废弃材料来装饰教室，以便有效地控制成本。
第三段：常规的美化运作。
在美化的过程中，我们采用了一种循序渐进的方法，先布局再选择好良好的环保材料，最后再进行创意装饰。我们从地上的角度开始，进行地毯的选择，地毯的样式应该直接与班级文化直接相关并且带有创意。而在教室之中，我们首先设想出了好的主题，如意志坚强、共同奋斗等。每个主题都设计了相应的海报、墙纸、窗帘和装饰品，使教室的每个小角落都充满了生机和美感。
第四段：小细节的处理。
美化教室需要注意到细节处理，为了更好的美化效果，我们还选用了许多小手段来装饰教室。比如，我们为墙壁上的插座贴上了可爱的装饰贴纸，为桌子的四角绑上了红色的绸带，甚至还在墙壁上安装了一组激光幻灯片，让班级渐渐变得有趣起来。这些小细节虽然看似微不足道，却能够带来不同寻常的创意，让人眼前一亮。
第五段：成效与思考。
美化教室是非常值得一做的事情，同时也需要我们不断的追求，不断的完善。通过这个项目，我们的班级氛围变得更加和谐温馨，班级同学之间的沟通也变得更加流畅。学生们不再无聊枯燥，能够更好地融入到教室生活之中。在这个过程中，我们认识到美化教室需要的是一份美感和创意，需要我们不断的去争取更好的。同时，我们也要注重环保，不浪费任何东西，并尽一定的努力来降低成本，使其更加符合实际情况。
总之，美化教室是一个艰难而充满挫折的过程。但是，在不断的努力和实践中，我们终于取得了成功。我们的班级之所以会成功营造一个美好、温馨的学习环境，就是因为我们采用了正确的方法，领悟到了美化教室的精髓，不断地追求更好的效果。我们相信，在未来的学习生活之中，我们会继续不断地完善和升华，创造更美好的生活和学习环境。
美化教室心得篇六
美化教室是我们每一个学生所关心的问题，学生们经常花费大量的时间在教室中度过，一个美观、舒适的教室不仅能够提高学习效率，也能够培养学生的美感和生活品质。在我进入大学后，才真正体验到了这种巨大的差别，美化教室，可以让学习变得更加高效和愉悦。
第二段：学习中发现问题。
在我结束高中阶段，进入大学之后，我很快就发现了自己在高中教室学习时的状况与大学不同。在高中时，我们的教室基本上是一面墙仅设置了一张黑板和固定坐椅的简陋教室。这样的教室简单、功能单一，是为了教师和学生的利益服务。但是，不可否认的是，这样的环境使人感到沉闷和枯燥。此外，教室的空气也无法得到有效的清理，因为它们通常是建立在大楼里的空旷之处，没有光线。
开始大学后，我看到教室美化的方法是五花八门，例如：添加挂画，悬挂风铃，放置芳香的植物等等，这些方法能够使教室变得更美观、更具活力，不再像高中时期。同时，它们也能够增加学生对教室的好感，并降低学生离开教室的欲望，逐渐地让人在教室中感到舒适。
对于学生来说，美化教室的好处有很多，它们使学生不仅感受到教室的温馨气氛，而且还能够增强内心的美感和舒适感。除此之外，教室的美化还能够增强学生学习的积极性和效率，使得学生在教室中更加努力，投入兴趣，从而发挥个人的最大潜力。一个美丽的环境会给我们带来心灵上的满足，让我们在学习之余进一步提升道德修养和内心品质。
第五段：总结与展望。
最后，总体来说，美化教室是一个相当值得推广的项目，它将不仅为学生们营造一个愉悦的课堂环境，同时也能使学习变得更有趣、更高效。因此，学校、教师和学生应该共同协力，把美化教室作为一项重要任务去推广和实施。让他们明白，耕耘教育需要教育者和学生对心灵的照顾，而这些都需要准备和美化教育时的氛围。最终，美化教室的目的是为了营造一个更宜学习、更舒适的教室氛围。
美化教室心得篇七
一个温馨、舒适的学习环境，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能促进学生的积极参与和创造力的发展。因此，美化教室一直被视为提高教学效果的重要环节。在过去的几个月里，我积极参与了美化教室的活动，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。
第二段：从布置到装修。
美化教室的第一步是规划和布置教室的空间。在规划中，我注重考虑教室的功能和空间的分配，根据学生的需要来布置不同的学习区域。随后，我开始装修教室。我选择了明亮而温暖的颜色来为教室带来活力和温馨。另外，我还添加了一些壁画和装饰品，以展示学生的作品和激发他们的创造力。这些小细节不仅让教室更具个性化，还能够让学生感受到自己的价值和成就。
第三段：合理利用空间。
教室的空间合理利用是美化教室的核心。我学会了通过合理安排桌椅和储物柜，最大限度地利用教室的空间。此外，我还添加了一些功能区，如阅读角、放松区和小组讨论区。这些区域不仅能够满足不同学习需求，还能够提供一个适合学生放松和交流的场所。通过这样的布局，我发现学生们更加积极参与、互帮互助，课堂氛围也更加和谐。
第四段：激发创造力。
美化教室不仅仅是装饰，更是激发学生创造力的一个重要手段。为了鼓励学生们进行创造性的思考和表达，我给他们提供了一些创造性的道具，如彩色纸、工艺材料、植物等。学生可以通过这些道具制作自己的艺术品或进行小组合作项目。这样不仅能够提高学生的创造力和想象力，还能够培养他们的团队合作和沟通能力。同时，我还定期举办一些美术展和手工艺展，让学生有机会展示自己的作品并得到他人的认可和激励。
第五段：影响与收获。
通过美化教室活动，我不仅仅为学生们提供了一个良好的学习环境，还能够影响他们的情绪和学习态度。我发现当教室变得温馨而舒适时，学生们更愿意待在教室里，乐于参与课堂活动。他们的学习兴趣也得到了激发，成绩也有所提高。此外，通过美化教室活动，我发现学生们更加注重卫生和整洁。他们主动参与教室的清扫和整理，养成了良好的生活习惯。
在美化教室的过程中，我不仅仅学到了如何合理布置和装修教室，还学到了如何激发学生的创造力和参与度。通过这些活动，学生们的学习兴趣和积极性得到了提高，学生们更乐于参与和表达自己的想法。美化教室不仅仅是为了营造一个美好的环境，更是为了培养学生的综合素质和能力。我将继续努力，并不断完善教室的美化活动，为学生们提供一个更好的学习环境。
美化教室心得篇八
1.忠告：人在生气烦恼情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择决定。
2.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
3.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
4.与其临渊羡鱼，不如退而结网。
5.你不勇敢，没人替你坚强。
6.没有伞的孩子必须努力奔跑。
7.把别人的失败当做自己教训的人，将少走许多弯路;不知明天做什么事的人，今天的事也难以做好。
8.没有做不好的事;只有做不好事的人。
9.为人处事说话都不能过头，要体谅别人的感受，凡事有个“度”，物急必反，和气为贵。
10.一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。
11.志在山顶的人，不会贪念山腰的风景。
12.如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。
13.对的，坚持;错的，放弃!
14.活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
15.即使光环已不再也不要放弃你的梦想。
美化教室心得篇九
为了给我们营造良好的学习环境，培养高雅的学习兴趣和热爱自然、崇尚科学的'意识。少先队大队决定在全校开展一次《我的教室我美化》主题活动。使每个学生都能体验到自己动手设计、美化自己教室的快感。
一、活动目的。
培养学生爱护学校，从美化教室，热爱班级开始的意识。
二、活动形式。
以班为单位，自行设计、美化教室。
三、活动方法。
学生自己，制作美化、装饰材料或通过捐赠一盆花的形式参与。达到人人参与的目的。
曹家泊学校少先大队。
20xx.10.17。
美化教室心得篇十
创建“温馨教室”，关键就是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐，能使每一个学生感到学习生活的快乐，每一个学生都能在班集体中发挥自己的潜能，成为这个班级真正的主人。
温馨教室首先从班级环境着手，让学生在舒适优美的硬环境、平等和谐的软环境下生活和学习。这对学生的价值观形成、道德素养、人格的培养有着积极的作用，使得班级呈现出积极进取、真诚关爱、宽松和谐、团结合作的氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让优雅健康的教室文化，影响着学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进师生之间、学生之间关系的民主、融洽、和谐，让学生的学习生涯在充满温馨气息的教室里多姿多彩。
1、环境布置，体现勃勃生机，富有童趣。
根据小学生的年龄特点，他们喜欢新奇美观，富有儿童乐趣的教室环境布置，“温馨教室”，首先应该教室环境干净整洁，更要在布置上充分展现班级学生的兴趣爱好和时代特征。
（1）、在教室里布置生物角,派专人看护，每日定时浇水，既增加教室生机又增加同学责任感。
（2）、在墙上开辟一栏学习园地,把学生优秀的小报展示出来,既增强学生的自豪感,又激发学生勇于创新、勇于探究的情感。
（3）、中队角突显个性文化。
每周一星：有意者可以申请一周的使用权，介绍个人信息、昵称或外号和对未来的梦想，可加自画像或照片，展示个人作品，展现个人风采。
（4）在黑板的一角开辟“每周一诗”,让班级学生轮流负责.负责的学生不仅领读,而且要帮助同学理解诗的含义。
(5)在黑板的右侧开辟“争章角”,以学生喜欢的卡通形象或可爱的造型设计，突显儿童化、趣味化，必须在“争章角”里能体现学生获得的成绩，感受到进步的足迹。能看到自己和伙伴的进步，得到身心的愉悦，同时也能找到自己与伙伴的差距，可以及时追赶。
通过这些角的设置,让每个角都由专人负责，一来让学生明白自己是这个大家庭中的一员，得有爱家的意识；二来培养学生的责任感。
2、从基础做起，创设温馨教室软环境。
(一)温馨、和谐的软环境建设。
创建温馨教室，首先是建立起温馨和谐的人际关系。根据每个队员的生活、学习实际情况，队员与队员之间能够“手拉手，共成长”，大家在一种和谐、宽松的气氛中携手共进。教师主动地走近学生，及时与学生进行交流沟通，了解学生的动态，帮助学生解决生活与学习上的一些困难。任课教师之间也要建立起对话的通道，合作解决教育教学中的实际问题。
其次是创建净化、美化的温馨环境。干净整洁的教室环境可以使人心情愉悦，有利于激发学生积极向上的学习热情，树立起主人翁的精神。美观而富有个性化的教室环境布置可以调动学生的创新精神，发挥学生的才艺，彰显班级的文化特色。
（1）教师不能用有色眼镜看待任何一名同学，并教育学生用学习的态度向榜样同学靠拢，用帮助的方式向后进同学伸出援手，做到真诚互助。
（2）教育学生学会真心交往和坦诚沟通，教师要经常与各种同学谈心，保证每天能与每位同学至少说一句话，了解学生的苦闷烦恼，快乐收获。
(二)、建设“温馨教室”的课堂教学环境。
（1）面对学生：给学生的微笑和鼓励多一点。
（2）学习指导：培养能力、发展智力的要求具体一点。
（3）课堂教学：让学生表现和施展才能的面广一点。
（4）发展个性：让学生灵活支配的时间有一点。
(三)、建设“温馨教室”的自身心理环境。
（1）建立中队“心之桥”，在中队辅导员和中队队员之间建立有渠道说心里话的方式，形成了解——帮助——进步——收获——感悟的过程。
（2）帮助学生调整自身最佳心理状态，乐观开朗地面对一切，做到“不以物喜，不以己悲”的达观态度。
(3)教师及时与家长沟通,不仅在学生存在问题的情况下与家长沟通,同时也应在发现学生的闪光点时与家长沟通,与家长一起分享快乐。
“德育无痕”，这是一种很高的境界，温馨教室的创建活动就是要追求这样一种境界。因此，在整个方案的实施过程中，我一直比较注意发挥学生的主体作用，让他们自己来想办法、出主意，一起讨论，我想，大家一起参与活动实施的过程本身就是一次很好的加强集体意识教育的过程。在今后的工作中，我会把我的学生们的需要放在重要的位置，为了他们的健康成长，我愿意付出我能够付出的一切。让每个学生的脸上洋溢着灿烂的微笑。
美化教室心得篇十一
1.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。
2.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
3.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
4.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
5.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
6.人的欲望不可能都实现，不能的事情不可太强求;学会控制自我，明白自己的理想人生价值需求生活方式，面对现实，把握自己，珍惜人生。
7.人生的路要靠自己走;人生的希望和机遇是自己去争取和创造的，不是别人给予的，不能把希望寄托在别人身上。
9.昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画——美好的生活快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。
10.时光老人对每个人都是公平合理，要学会管理时间，利用时间珍惜时间;养成一种好的生活与工作习惯更利于你成功。
11.能领悟成功者的经验和智慧，就是自己生活中最大的快乐，就是自己人生旅途中不可缺少的财富，所谓的财富不是金钱，而是你对人生的感悟经历知识技能人际才是你成功的财富。
12.人从“生”到“死”这段生活的过程就是人生;简言之：人生就是人的生活和生存到生命的终结，在这有限的人生去实现你伟大的理想生命的意义人生的价值。
13.在漫长崎岖的人生旅途中，人们要想实现自己的理想和事业，就必须走好自己人生的每一步，就必须领悟到成功者的经验和智慧。幸福和快乐存在于自己抗争困难的过程中，决不是对困难的妥协。放弃自己就等于放弃一切。
14.克服自己的惰性：惰性是与生俱来的，惰性是人生最顽固的敌人;惰性会磨灭人的意志;惰性使人失去理想;惰性使人陷入混沌;惰性使人消沉;惰性还会使人一事无成;人生最大的敌人是自己。
15.聪明难;糊涂难;聪明变糊涂更难。凡事都要一个尺度，不该问的事不问;不该说的话不说;不该做的事不做;明确自己的位置。
美化教室心得篇十二
全街企事业单位、学校、医院、商家、居民：
随着201x年xx青奥会的临近，为了进一步加大环境综合整治力度，提升辖区市容环境品质，更好地展现城市风貌，当好东道主，迎接青奥会，根据全区关于“迎青奥200天专项整治行动”的相关要求以及《六合区“大干一百天、彻底大扫除”行动方案》的文件精神，经街道研究，决定在全街范围内组织开展每周义务劳动、彻底大扫除活动，并将每周五确定为义务劳动日(各单位也可根据本单位实际，把每周六确定为义务劳动日)，自x月x日起正式启动。
本次活动既是一次改变城市环境面貌的活动，也是一次倡导全民参与城市管理的.活动。为此，我们倡议，全街企事业单位、学校、商家、医院、居民群众共同参与到“美化城市、服务青奥”活动中来，为美化净化城市贡献自己一份力量。
1、以“美化城市、服务青奥”为己任，养成良好的卫生习惯，从自己做起、从家庭做起、从单位做起，爱护环境、遵守公德，不乱扔垃圾、不损坏公共设施、不乱堆乱放物品、不占用公共场地。
2、践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，在日常工作和生活中，自觉搞好环境卫生，并对发现有乱丢垃圾、损坏绿化、乱停乱放车辆等不文明行为的人或事，主动予以劝导。
3、各辖区单位要积极落实环境卫生责任，主动参加“义务劳动日”活动，根据自身实际情况，对自身存在的卫生死角开展清理整治和大扫除活动，并按照相关安排，到指定地点参加义务劳动，在劳动中享受快乐，在奉献中体现价值。积极配合街道做好相关义务劳动整治活动。
4、希望广大居民群众积极响应，搞好家庭、楼道、小区的环境卫生，积极向街道有关部门提供环境卫生整治线索。
让我们立即行动起来，积极参加义务劳动，认真搞好卫生大扫除，以实际行动美化城市、服务青奥，为迎接和办好青奥会贡献力量！
美化教室心得篇十三
原苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的艺术在于使器物----物质和精神财富能起到教育作用。依我们看，用环境，用学生自己周围的情景，用丰富集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”这就告诉我们，良好的环境有一种特殊的教育功能。
教室，作为校园环境的一个组成部分，不仅是学生学习文化知识的主要场所，也是重要的育人阵地。一个和谐、温馨的教室环境，不但可以给人春风拂面的新感觉，还可以陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。因此，充分重视教室美化的育人功能，会收到相得益彰的教育效果。
教室的美化，犹如师生同唱一台戏，由教师导演，学生主演，应充分发挥学生的创造力和动手动脑能力，让他们自己动手设计、布置，用自己的语言和行为作为敦促自己进步的动力。
首先，可在教室黑板的上方张贴班训和悬挂班徽。
如“奋发图强，力争上游”，“勤奋、守纪、团结、向上”，“静、净、竞、进”等，激励学生以此为目标，创建良好的班风。教室后墙上方可设立“光荣榜”，张贴学生参加有关竞赛。评比获得的'各种奖状。这些由学生自己讨论，酝酿产生的班训，自己设计制作的班徽及自己努力争得的荣誉，浑然一体，前后呼应，有利于培养学生热爱班集体的感情，强化学生的集体主义精神，增强班级的凝聚力和向心力，激励学生积极进取，奋发向上。
其次，教室两侧可悬挂名言警句或美术作品。
如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，“弥坚的信念是向伟大目标迈进的动力源”。诸如此类的至理名言，可以帮助学生端正学习态度，珍惜点滴时间，发扬拼搏精神，形成务实、求实的学风。另外，再加上几幅学生自己创作的美术作品，也是一种点缀，给整个教室环境平添几分亲切和欢愉。
这些由学生自己书写的名言和自己绘制的图画，不仅创造了一种美的环境，而且这种美中蕴含着教育的力量，激人斗志，催人奋进。
再次，精心设计墙报。
墙报的一侧可设计“每日评论”，对班内发生的事情进行表扬和批评，以培养学生的正义感，宏扬正气，提高学生明辨是非的能力；另一侧可设计“小组竞赛栏”引入竞争机制，提高学生勤学守纪的自觉性，使之成为鞭策学生奋进的一种动力。墙报的布局设计应鲜明、多样，教育主题应明确，体现阶段性。如开学之初的“新学期，新希望”，临近毕业时的“三十六行，行行出状元”等内容，可以帮助学生适应新环境，正确对待就业升学。体现时代性，如逢重大节庆活动，可以出“祖国在我心中”、“老师，您辛苦了”等专刊，帮助学生理解重大节日的背景、内涵，在历史的回顾和展望中接受教育；还可以根据国内外形势的变化，出一些“热点追踪”、“时事政治专辑”之类的栏目，帮助学生了解形势，开阔知识视野。体现贴近性，如围绕学生思想、学习、生活中的一些热门话题，展开讨论，帮助学生解除心理困惑，树立崇高的理想、信念和正确的人生价值观。总之，墙报的内容应该是多侧面地展现当代中学生的精神风貌，多角度地反映当今社会生活，使学生在喜闻乐见中潜移默化地受到教育。
在教室的美化中还可以设立一个“报刊角”，让学生和书交朋友，增长知识，丰富学识；放一盆鲜花，以平添生机，陶冶情操……如此，整个教室就活了，学生天天生活在这样洁而美的教室里，似乎会感到周围的墙壁都在说话，心灵受到美的感染，行为受到美的熏陶，可以起到“此处无声胜有声”的教育作用。
当然，这里说的“美化”并非要把教室打扮得花枝招展，“美化”的目的是营造一个良好的育人环境，使学生身心愉快地学习、成长。
美化教室心得篇十四
1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
一、谈话导入。
二、了解队角。
1、队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题)。
2、为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?
3、队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4、这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)。
三、探究设计方法。
1、我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)。
2、比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3、说一说教材上设计方案草图的特点。
4、你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)。
5、反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计。
1、根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：
每组由3人设计队角教育与宣传内容，1一2人设计小队或中队日志封面，1一2人设计医药箱等物品的外观。
2、学生分工设计。
五、展示评述。
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
一、任务导入。
二、学习制作方法。
1、根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。
3、队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
4、应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
三、分工制作。
学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。
四、展示评价。
1、分小组布置队角，展示于教室角落。
2、说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。
美化教室心得篇十五
这课是“美化教室”的制作课，美化教室(制作)是在明确了实用的目标下进行设计与制作，是设计意识、创造能力的训练课。课文美化教室(制作)提出“六一”儿童节到了，我们一起来把课室布置得漂漂亮亮。这句话内含不少意思要深入理解：第一层是设计制作的目标是“美化教室”。美化教室(制作)第二层是设计意识的训练。“设计”一词包含了“设想、创新及制作计划，创新是设计意识的核心”，本课的重点应放在设计意识的培养。如“美化教室”一般的惯例是贴标语以激励同学们做好学生，或拉上纸花，使环境美丽舒适等。设计教学应强化设计意识的培养，在美化教室的目标下怎样做到不用老办法，把教室美化，从用材、造型、色彩及装饰等都给人“耳目一新”的感觉。可以说没有“创新”就不是完美的“设计”，这个意识要逐步灌输给学生。第三层是精心制作。按设计要求、严格实施。
课文中第二个教学内容是“纸彩带”的制作步骤。用“纸彩带”美化教室是不常见的，是一个新创造。它的制作对一年级的学生来说，难度不大，教师按图讲解，加上示范制作，学生便能掌握了。如何制作得好看?应联系本单元前两节课的知识——色彩配置及口oa几何形，加以运用。在这个基础上鼓励学生“创新”，看谁制作的好。
此外，课文中还有两幅图，一幅是“学生在美化教室”，一幅是“纸带的效果图”。可作欣赏用，通过欣赏使学生从中受到“关心集体、热情工作”的品德教育和养成一丝不苟、精心制作的工作态度。
教学目的。
教学生设计制作美丽的纸彩带并用于美化教室；通过学习培养学生初步的设计意识和创造能力。
作业要求。
制作彩带要运用色彩配搭的知识，要牢固、精美。
课前准备。
各种色纸条若干，色纸片若干及剪刀、浆糊、绳子等供师生教学用。
教学过程。
一、复习提问：出示各种色纸让学生回答色彩的名称。指名找出近似色、对比色的色纸并说出色名。
二、讲授新课：
的饰物作装饰)。关键是在创新，对有新意的想法要给予充分的肯定，并且要形成总体美化方案(如空间、窗门、内墙、外貌等各部分具体美化计划)，使设计制作的工作做到有步骤有计划进行。
2.彩带的制作：制作步骤按图讲授，演示。
3，制作：根据美化的方案，把全班分若干个小组，每小组负责装饰一个局部饰物的制作，要使彩带的形、色、数量都要符合总体方案的要求。特别是彩带的形与色的设计，要运用已学的知识，开动脑筋，精心制作。
三、制作练习：分小组制作，教师辅导。
四、美化装饰：按分工，把制作好的饰物装上。
五、讲评：师生共同评价“美化教室”的效果。教师小结，说明美术课可以学到很多美化生活的知识和本领。怎样才算好的设计制作呢?应该不是摹仿别人的而是自己创造的，制作精细而又美观的。
美化教室心得篇十六
弘扬爱国主义精神，庆祝建国xx周年，营造班级良好爱国热情，增强班级凝聚力，体现班级良好的精神面貌和学习氛围。为此，机电学院面向xx级新生，特举办本次班级课室设计大赛。同时也能促进班级同学团结向上和学习文化知识的热情，增强班级的集体荣誉感，为建国60周年献礼。
祖国在我班中
xx级各班
xx级各班负责教室
xx年xx月——xx年xx月
机电学院自律委员会督察部
1、向09级各班发放比赛通知单、宣传单
2、在教学楼、食堂张贴宣传海报，以加大宣传力度。
3、召开各班宣传委员会议，向他们讲解和说明此次活动的一些要求和规
则，使同学们了解本次活动的意义。
注：所有的宣传工作要在比赛开始前完成。
1、规则
1、各班要在规定的准备时间内完成对本班级教室的设计，如超出时间规定则回酌情扣分。
2、评比正式开始后，评委会依次到每个班级听取讲解员的讲解，每班的讲解员的讲解时间为两到三分钟，在这段时间里，讲解员需用简短精练的语言向评委说明本班的主题，班徽、口号等的涵义，并且以怎样的设计方式来实现这个主题。演讲超时也回酌情扣分。
3、各班班歌评比将由文娱部协助评比(班歌要求：歌曲内容需积极向上，年轻活力，能体现当代大学生的精神面貌，最好是爱国歌曲)
4、无理由退出本次比赛的班级，将会扣本班所有人的德育实践分，并取消评“优秀班级、优秀支部”的评比资格。
5、评选各奖项时各班级至少10名同学出席，无理由不出席的班级或个人，将会扣班级或个人的德育实践分，如有特殊原因需向活动负责人说明清楚。
2、流程
1、到了规定比赛时间时，所有班级的设计必须完毕，讲解人员在本班等候评委的到来。评委的手中已经拿有本次比赛的评分表。
2、班歌将由文娱部和组织部协助督察部负责评比，
3、第一轮评选地点在本班的教室，由评委依次到各班教室听取各班讲解员的讲解，每个班级的讲解时间为两到三分钟。之后评委根据班级环境的布置、班级博客、班徽口号的涵义及爱国主题表达等方面的表现打分，并写下对这个班级的意见或者自己的看法。
4、所有的班级都评选过之后，根据评委手中的评分表统计各个班级的平均得分，挑选出得分较高的10个班级进入第三轮的评选。
6、在第三轮比赛时各班讲解员向评委和观众展示自己班的ppt，并对其做简单的讲解。待所有的班级讲解完毕，由评委根据评分内标准里的各项条款进行打分，之后统计各班得分情况，评选出各奖项，最后由评委为获奖班级颁奖。
7、班歌获得一等奖的班级，将在第三轮时出席表演，
3、评比人员
第一轮评委由各部门的部长和主席团成员、部分律委干事担任。
第二轮评比将由文娱部部长及督察部部长负责评比。
第三轮评委由深圳职业技术学院各学院的律委主任和09级辅导员老师和机电学院律委指导老师担任。
1、教室美化要求
(1)墙的美化——可以在kt板上写班级格言、班级制度、班级计划、或者班级活动图片等等粘贴在课室内墙上。并要能体现班级的爱国热情。
美化教室心得篇十七
1.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
2.凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做!
3.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。
4.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
5.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
6.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
7.老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者;有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。
8.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰。
9.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
10.我努力，我坚持，我就一定能成功。
11.天下最宝贵的，莫如时日;天下最能奢侈的，莫如浪费时日。——莫扎特。
12.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧!
13.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
14.外在压力增加时，就应增强内在的动力。
15.如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
16.成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。
17.等待机会，是一种十分笨拙的行为。
18.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。
19.当有人说你是傻瓜时，证明你离成功不远了。
20.强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。
21.理想的路总是为有信心的人预备着。
22.挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长;也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。
23.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
24.有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。
25.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
26.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
27.不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
28.卓越的人一大优点是：在不利与艰苦的遭遇里百折不挠。
29.莫向不幸屈服，应该更大胆更积极地向不幸挑战!
30.人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。
美化教室心得篇十八
“同学们，都往这儿看……你们都低着头干什么，又不是犯人。”
老板在讲台上喝道，然后铺天盖地的讲上一箩筐，是我们要好好学习，注意安全啦……其实班会嘛，无非就是永远讲那几个方面的事，纪律、卫生、学习……就没有一点新鲜的内容，我们只能耐性子去听，而老板也很理解我们：“学习，安全都说了上百遍，千遍了，但还是要说，决不能掉以轻心。”
自从换了班主任，要求更严了，内容更多了，我知道是为了我们，为了我们的学习，更为了所谓的“将来”，所以不得不要求我们努力，而我们的努力需要班主任的尽心尽力。
那天星期五，快放学了老板又来布置任务了：同学们，我们要举行“缔造完美教室”的活动，周一检查，但由于明天是双休，所以家近的同学可来可不来，但要和家长打好招呼，明天早上九点半，集合，好放学吧……全班蜂拥而出。
一边下楼一边打算要不要来，“如影，要不明天我们来看看吧，在家也没事做。”我问如影。“好啊，可我们又不会画画，也不会剪纸，哪有老师说得那般心灵手巧啊！”如影似乎有些疑虑。“没关系，打打下手也可以啊，重在参与嘛！那好，明天咱俩一起来，你呢，亦寒，你来吗，”“不了，有你们就够了。”
第二天清晨，起得早早的，吃得饱饱的，便等如影来我家……如影来了，车子放在门外了。
“快点戴上手套，路上小心啊，慢点骑啊！”爸爸一连串的叮嘱温暖了整个深秋的清晨，那片片黄叶已经凋零，而父亲的爱从未减少。
本以为教室一定热闹死了，没想到班里却只有老板和他的.儿子在……忘了说了，班主任的儿子是我们班的。
“哟，没想到你们家这么远还来学校，而且还这么早……”班主任一幅难以置信的样子。“我们在家没事做，就只好来看看有没有帮上忙的。”“好吧，你们想怎么弄就怎么弄，大胆设计就是了，别害怕，即使弄不好也没问题。”老板冲着我们俩自信的说。这使得我们心里更没底了，万一弄不好班里有意见怎么办？我在讲台上小声嘟囔。
幸亏我们两个脑子转得快，想了个应急的办法：“老师，我们去其他班里参观一下，看看别的班里是怎么弄的……”“可以可以，去找点灵感吧！”老板竟然答应了我们的要求。
走，快走。我和如影像见了鬼似的苦一溜烟跑掉了。
其实围着别的班转了一圈也没找到什么灵感，然后便回到了教室，装着一幅干活的样子，然后熬这漫长的几十分钟。“哇，你们怎么来的这么早啊！”只见莫然径直走来。“你终于来了，我们俩就在这傻等着呢，一点都没动动呢！唉，等我来了也没什么用啊，没办法，三个臭皮匠还顶过一个诸葛亮呢，我们三个臭皮匠都在这了，就等那一个个诸葛亮来吧！我们就先想想每块墙能用来做什么吧。”这块贴幅画，这块贴作文，前面那块贴奖状吧。
人多力量大。有了好朋友的帮助，我们干起活来就自信多了。
美化教室心得篇十九
1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布臵设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布臵的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法。
初步的美术设计与组合应用。
一、激趣导入。
1、猜字谜。
师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）。
小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布臵班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。
二、探讨方法。
1、引导赏析。
观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）。
小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。
2、尝试与指导。
3、尝试设计好书推介的版试图。
4、学生互评，教师指导修改。
小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。
5、范式分析。
师示范《十万个为什么》的版式设计。
强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：
宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。
简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）。
三、深入探究。
1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的.作品更加新颖。
2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需相互区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。
3、创作表现。
4、展示评价。
自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？
师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？
四、总结拓展。
除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱护环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。
