教育是一种有意识地引导和培养人的思维、情感和行为的活动。其次，需要考虑借鉴这些总结范文的优点和特点，我们可以提升自己的总结写作水平。

读书心得结合工作篇一

第一段：引言（字数：200字）。

读书是一种重要的思维方式，也是拓宽视野和积累知识的有效途径。在我作为一名检察官的工作中，我深刻体会到读书对于提升自身素质和推动工作的重要性。读书心得与检察工作相结合，既能为我提供思维灵感和解决问题的能力，又能深化对法治理念的理解和维护公平正义的追求。以下，我将结合个人经历和阅读心得，探讨如何将读书与检察工作相结合，并获得积极的效果。

第二段：拓宽法律知识（字数：200字）。

作为一名检察官，熟悉法律法规是基本功。阅读法学著作、法律案例和相关法律文献，可以帮助我深入了解法律的精神和原则，提升自身的法律素养。通过阅读一些被称为“经典”的法律著作，如孟德斯鸠、黑斯廷斯等人的著述，我了解到法律的起源和发展，以及法律与社会的关系。在实践中，这些知识为我在案件审查、侦查活动以及法庭辩论中提供了宝贵的参考和助力。

第三段：拓宽人文修养（字数：200字）。

作为一名检察官，只有充实的人文修养才能提高整体素质。阅读文学、历史、哲学等方面的著作，能够拓宽我的思维，并提升对人性、社会和道德的理解。通过读文学经典，如莎士比亚、雨果、托尔斯泰等人的作品，我能够更好地理解人的情感和行为，进而有效地审判案件。读历史著作，如《史记》、《资治通鉴》等，我能够从中汲取智慧和经验，为处理复杂的案件提供参考。哲学著作则培养了我批判性思维和探索真理的能力，提高了审查证据和论证的水平。

第四段：提升案件分析能力（字数：200字）。

阅读心得的最大作用之一是提升我的案件分析能力。通过阅读刑法、刑事诉讼法等法律文献，加深对相关法律条款的理解，提升对案件的准确分析和定性能力。同时，合理选择一些法学论文和实务研究文章，了解最新的司法解释和相关判例，帮助我保持法律敏感性，及时应对法律变化。读国内外的刑事案例和经典法庭辩护书，则让我对不同案件的事实调查、抗辩手法和审判思路有更加全面的了解，提升审判质量。

第五段：人格修养与专业成长（字数：200字）。

最后，读书心得与检察工作的结合，不仅提供了专业上的积累和进步，更有助于我个人的人格修养和成长。通过阅读一些具有深刻人生哲理的作品，我提高了自我反思和情绪管理能力，从而更好地保持工作中的公正和中立。与此同时，读书也开阔了我的视野，使我对社会和世界问题有更加全面和深入的思考，这种思考不仅影响了我的工作方式，也使我成为一个更加全面、成熟和有深度的人。

总结（字数：100字）。

通过将读书心得与检察工作相结合，我深刻体会到读书的重要性。阅读法律著作、人文著作、案例和论文，不仅拓宽了我的法律知识和人文修养，提升了案件分析能力，更促使我不断思考和反思，不断进步和成长。因此，我将继续保持阅读的习惯，不断探索更多有益于工作和个人发展的著作，以更好地服务社会和为公正正义贡献力量。

读书心得结合工作篇二

2021年来，我自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体状况，全年的工作总结如下：

一、2021年顺利完成的工作

1、以认真的态度用心参加__市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。

2、及时准确的完成各月记账、结账和账务处理工作，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。

3、对各类财务会计档案，进行了分类、装订、归档。

二、2021年学习方面和个人修养和综合素质的提升

1、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

2、透过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。

3、不断改善学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合潜力不断得到提高。

4、努力钻研业务知识，用心参加相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

三、2021年中仍然存在的不足

1、只干工作，不善于总结，所以有些工作费力气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的方法，善总结、勤思考，逐步到达事半功倍的的效果。

2、忙于应付事务性工作多，深入探讨、思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。

读书心得结合工作篇三

作为一个学生，我的读书体验可以说是多种多样的。在我经历了多年的学习生涯后，我深刻地体会到了读书的重要性以及如何有效地读书。在本文中，我将分享我的读书心得和体会，并探讨如何结合自己的经验来更好地读书。

第一段： 读书的意义

读书是我们获取知识和扩展思维的重要途径。通过读书，我们可以学习到历史、文化、科学等方面的知识，从而开阔我们的眼界。此外，读书还可以提高我们的语言表达能力和逻辑思维能力，让我们更好地理解和分析问题。因此，读书在我们的人生路上扮演着至关重要的角色。

第二段：阅读方法

阅读技能是我们日常读书的关键。尤其是在学术研究和专业领域中，有效的阅读方法对于学术能力的发展至关重要。正如所说，目的意识是提高阅读质量和效率的关键。有针对性地阅读，了解每个阅读任务的要求，找出重点和难点，并在读书时记录和反思，可以帮助我们解决阅读中的难题。此外，最好的阅读方法之一是注重阅读速度和理解的平衡点，不要在快速阅读和深度理解之间犹豫不决。

第三段：如何较好地记笔记

较好的讲义和笔记可以帮助我们更好地掌握和记住所读的内容。在书写笔记时，首先要找到关键点，这一点可以根据可视化与清晰标记、参与式阅读等来实现。记笔记时，最好使用缩写、画图和符号等易于记忆的方式，这可以更好地概括内容和提高复习效率。同时，我们应该时刻想着如何把自己的阅读体验和记忆和知识连接起来，那么讲义或笔记就变得更加有价值了。

第四段：阅读的真正目的

阅读课本、专业书籍，是我们日常阅读的常见形式。但是，一味地拘泥于这些书籍，对培养专业技能并不能达到最好的效果。阅读的真正目的应该是培养思想和创造力。我们应该多读一些小说、杂志和其他文学作品，通过阅读不同风格的作品，提高我们的写作能力、创造力和想象力。这是提高学术技能和职场实践能力的关键所在。

第五段：我的读书经验

在我的学习过程中，我学到了很多如何更好地读书、学习和记笔记的技巧。我学会了注重关键点、缩写记录、画图显示、自由写作、分析设计的能力。我也开始多读一些文学作品和自我积累的文章，并在我的阅读中寻找灵感。在这个过程中，我的观念和态度不断发生变化，而我对学习的热情也不断燃烧。

总之，在一次又一次的阅读中，我们不断地发现新的知识和技能，并在逐渐丰富和拓宽我们的思想空间。通过结合自己的读书经验，以及通过不断学习和思考来完善和改进我们的阅读和学习能力，我们可以更好地启发内心潜力和实现自身价值。

读书心得结合工作篇四

近年来，随着社会的快速发展和人民群众的法治意识的提高，检察工作在维护社会公平正义，保障人民群众合法权益方面扮演着越来越重要的角色。而对于检察人员来说，提高自身的素质和专业能力是非常关键的。阅读是一种常见的提高素质和能力的方式，通过读书来获得知识，提高自己的思维能力和分析能力，深化对于检察工作本质的理解等。本文旨在结合我自身的读书经验和检察工作实践，探讨读书对于检察工作的重要性和价值。

首先，读书可以拓宽思维、提高审判能力。最近我读了一本相关法律著作，其中讲述了一系列关于如何判断罪责的案例。通过这本书，我不仅更加了解了相关法律条文和法律解释，而且对于判断罪责时的思维逻辑有了更清晰的认识。在工作中，如果遇到类似问题，在阅读相关案例并对法律问题进行深入研究的基础上，我能够更加有条理地进行判断，增强自己处理复杂案件的能力。

其次，读书可以培养个人的修养和价值观。法律是一种秩序和规范，而阅读是一种丰富人文修养和人生智慧的方式。通过阅读不同类型的书籍，我能够更好地认识到自己的所思所感所思考的问题，并从中获得新的思考方式和观点。这种修养和价值观的培养对于检察人员来说尤为重要，因为只有具备高尚的道德情操和价值观念，我们才能更好地履行职责，以人民利益为先，公正公平地办案。

第三，读书可以激发专业人员的创新能力。阅读开拓了我的视野，拓宽了我的思维空间。通过阅读，我了解到了很多国内外创新的案例，这些案例在许多方面不同寻常，对我产生了巨大的启发。在日常检察工作中，我经常参考这些案例，从中汲取灵感，不断提升案件质量和办案效果。

此外，读书还可以增强检察人员的语言表达能力和沟通能力。语言是沟通的桥梁，检察人员要学会将专业知识以简单易懂的方式传递给人民群众。通过读书，我不仅对法律术语和相关概念有了更深入的了解，而且对于写作和辩论技巧也有了更全面的掌握。在司法解释会上，我能够用通俗易懂的语言解释复杂的法律问题，与当事人进行有效的沟通和交流，提高案件审理的效率和质量。

最后，读书还可以促进检察人员的自我提升和终身学习。检察工作是一项需要不断学习和更新知识的长期任务。通过读书，我认识到知识是无止境，只有不断学习，不断充实自己，才能在检察工作中更好地发挥作用。不论是通过法律法规的学习还是通过专业书籍的阅读，我都能不断提升自己，更新知识和法律意识，以更高的热情和责任心投身于检察事业中。

总之，读书是一种提高个人素质和专业能力的重要途径，对于检察人员来说尤为重要。通过读书，我们可以拓宽思维、提高审判能力，培养个人的修养和价值观，激发专业人员的创新能力，增强语言表达能力和沟通能力，促进自我提升和终身学习。而这些方面的提升将直接影响我们在检察工作中的表现和能力，从而更好地为人民群众服务，维护社会公平正义。因此，在接下来的工作中，我会更加注重阅读，并将其与检察工作结合起来，不断提高自己的业务素质和综合能力。

读书心得结合工作篇五

读书是一种重要的知识获取方式，也是提升个人素养的有效途径。对于从事检察工作的人来说，读书更是必不可少的一部分。通过阅读，我们可以拓宽视野、开阔思维，增长知识，提高专业素质。在近期，我通过阅读了一些相关的书籍，不仅对自己的工作有了更深刻的认识，也发现了一些与检察工作息息相关的体会和心得。在本文中，将结合我个人的实际工作经验，谈一谈我在读书中所获得的一些体会，以及它们如何与检察工作相结合。

第二段：加强法治思维。

在读书的过程中，我觉得最重要的一点就是加强法治思维。通过阅读法学、法律实务等相关书籍，我了解到法治在检察工作中的重要性。法律是我们进行检察工作的基础，只有依法办案，才能使每一起案件得到公正的处理。阅读法律类书籍，不仅可以加强对法律知识的了解，更重要的是可以培养我们审慎、公正的思维方式。只有具备扎实的法治思维，我们才能正确地运用法律知识，认真办好每一起案件。

第三段：提高专业素养。

除了加强法治思维，读书还可以帮助我们提高专业素养。作为一名检察官，我们必须具备广博的知识储备，才能更好地开展工作。通过阅读相关书籍，我们可以系统地了解犯罪学、侦查学、证据学等专业知识，学习各类案例分析和判断等方法。这些知识和技能对于我们进行案件审查、提起公诉、参与庭审等方面的工作非常重要。通过不断阅读和学习，我们可以提高自己的专业素养，更好地适应不同类型的案件，更好地为公正司法服务。

第四段：开拓思维视野。

读书还能够开拓我们的思维视野。在读书的过程中，我们可以接触到各种各样的思想，了解到不同领域的发展和变革。这些思想和知识的碰撞，可以激发我们的创新意识和思考能力。作为一名检察官，我们需要保持敏锐的洞察力和判断力，不断掌握法律和社会发展的新动态，站在更高的视野上思考问题，推动检察工作不断创新发展。阅读是拓宽思维视野的重要途径之一，通过阅读，我们可以领略到不同作者的见解和观点，从而帮助我们更好地认识自我、认知世界。

第五段：提升个人修养。

最后，读书还可以帮助我们提升个人修养。通过阅读，我们可以获得知识，培养自己的品味和审美，提升自己的文化素质。读书不仅可以满足知识的需求，更可以开拓人的精神世界，使我们的思想更加丰富多元。通过阅读优秀的文学作品，我们可以感受到不同的情感冲击，增强情感的表达能力。作为一名检察官，我们不仅需要良好的专业素养，还需要高尚的人格修养。通过读书，我们可以对人性、社会等问题有更深刻的认识，提升自己的道德素质和人文关怀。

结论：

综上所述，读书不仅可以帮助我们加强法治思维、提高专业素养，还可以开拓思维视野、提升个人修养。在检察工作中，这些体会和心得都有着重要的意义。作为一名检察官，我们应当利用好阅读的机会，努力学习，提高自己的素质，不断完善专业技能，为我们的工作贡献力量，为社会公正司法服务。

读书心得结合工作篇六

读书是为了拓宽自己的眼界，提高自己的素质和能力。然而，如何将所学运用到实际工作中却是一门必须掌握的技巧。通过慎重选择读物、合理规划读书时间、善于总结实践经验、持续学习并与同事交流，我们可以更好地将读书与工作结合起来，取得事半功倍的效果。

首先，要慎重选择读物。茫茫书海中，我们应该学会辨别孰优孰劣，将时间和精力用在对工作有真正帮助的书籍上。选择自己职业领域的书籍可以让我们深入了解行业内的一些规则和潜在机会，为我们在工作中避免一些不必要的错误，提供参考和启示。同时，读一些管理和心理学方面的书籍也能让我们对团队协作、人际关系等问题有更深入的理解和思考，从而更好地处理工作中的挑战。

其次，要合理规划读书时间。在繁忙的工作中，往往时间紧张，很难找到专门的时间来读书。但是，我们可以利用碎片化的时间来进行阅读。比如，在上下班路上，可以看看电子书或听一些有关的有声读物；在午休时间，可以选择看一本小册子或者读一篇相关的文章。通过合理规划读书时间，我们可以将碎片化的时间利用起来，提高效率，累积知识。

第三，要善于总结实践经验。读书只是为我们提供了一些理论和方法，而真正能起到帮助我们解决问题的，还是我们将其运用到实际工作中的实践经验。在实践的过程中，我们要善于总结、归纳和提炼经验教训。只有通过总结，我们才能不断完善和改进我们的工作方式和方法。同时，我们也可以将自己的实践经验分享给别人，与同事进行交流，提高团队整体水平。

第四，要持续学习。读书只是学习的一种方式，而在我们快速变化的时代，信息更新速度非常快。我们不能只满足于读书，还要积极参加培训班、研讨会等活动，通过跟进最新的行业动态和趋势，与同行交流切磋，不断提升自己的工作能力和素质。

最后，要与同事交流。工作中，我们往往会遇到一些棘手的问题，难以独立解决。这个时候，我们可以与同事进行交流，分享自己的困惑和想法，听取他们的建议和经验。这样不仅可以帮助我们更好地解决问题，还能增进和同事之间的沟通和理解，促进团队的凝聚力和合作力。

总而言之，读书结合工作是我们提升自己的一种有效途径。通过慎重选择读物、合理规划读书时间、善于总结实践经验、持续学习和与同事交流，我们可以更好地将所学应用到实际工作中，取得事半功倍的效果。每个人应根据自己的情况制定适合自己的计划，坚持不懈地学习和实践，从而不断提高自己的工作能力和素质。

读书心得结合工作篇七

第一段：引言（120字）

工作对于每个人而言都是一种实践和锻炼自己的机会，而读书则是提升自身能力和知识储备的重要途径。然而，如何将读书与工作相结合，并从中获得更多的收获呢？通过我的个人经历和实践，我意识到读书对于工作的意义与重要性。本文将从三个方面探讨这一主题——如何选择适合的书籍，如何将所学应用于工作，以及如何平衡读书和工作的关系。

第二段：选择适合的书籍（240字）

生活中的每个人都需要不断提升自己的能力和知识，而选择适合的书籍是实现这一目标的关键。首先，了解自己的兴趣和职业发展方向，可以帮助我们确定学习的重点和方向。其次，选择与自己工作相关或有助于个人成长的书籍，例如行业经验分享、领导力、沟通技巧等。最后，我们应该有意识地根据自己的时间和能力合理安排阅读计划，以确保读书的连续性和长期效果。

第三段：将所学应用于工作（360字）

读书仅仅是学习的一部分，将所学的知识和经验应用于实际工作中才能真正提升自身能力。首先，我们应该主动将所学的理论与实践相结合，通过实际操作和实践来加深对书中知识的理解。其次，我们要时刻保持学习的态度和好奇心，积极思考如何将所学知识运用到工作中的问题解决上。最后，及时总结工作中的经验和教训，结合书中的理论知识，形成自己的思考框架和思维方式，不断提升解决问题的能力。

第四段：平衡读书和工作的关系（360字）

在忙碌的工作生活中，如何平衡读书和工作的关系是一件很重要的事情。首先，我们要根据自己的实际情况合理安排时间，确保每天有一定的阅读时间，无论是在通勤路上，还是在假期休息时。其次，我们要根据工作的需要和重点，有针对性地选择书籍，以提高学习效果和工作质量。最后，我们也可以尝试与同事、朋友共同阅读和交流，这不仅可以促进互相学习，还可以增加对书籍的理解和应用。

第五段：总结（120字）

在工作中，读书是我们不可或缺的伙伴。通过选择适合的书籍，将所学应用于工作，以及平衡读书和工作的关系，我们可以不断提升自己的能力和知识水平。读书结合工作，不仅可以提高工作效率和质量，还可以开阔我们的思维和眼界，为我们的职业发展打下坚实的基础。因此，让我们始终保持学习的心态，不断读书并将所学应用于工作中，为自己的未来增添无尽的可能性。

读书心得结合工作篇八

读书是人类历史上最伟大的发明之一，无论从知识还是文化的角度来看，阅读都是我们成长必不可少的一部分。作为一位读书者，我对于读书有着深刻的理解和体会。在读书的过程中，我能够获得新的知识、拓展人生的视野、培养对生活的理性认识，这些对我的人生起到了不可估量的作用。本文将结合我的读书心得体会，探讨关于读书的一些方面，希望能够给读者一些启示和帮助。

第二段：阅读的价值和意义

阅读是一种思考的过程，通过阅读，我们可以获得更多的知识和信息，这对于促进我们的思考和创新非常有帮助。阅读还可以开拓我们的视野，拓展我们的思维能力，增强我们对世界的理解和认知。阅读还是一种享受，通过阅读，我们可以感受到文字和情感的艺术，寻找到美的感觉和沉浸在书中的快感。

第三段：阅读对于成长的影响

读书能够对个人的成长产生重要影响，它可以帮助我们增加见识，丰富知识储备，培养对于生活的理性分析和思考能力，提升人格修养，促进人的成长和进步。阅读也可以为我们带来心灵的滋养和安慰，让我们在烦闷的生活中得到片刻的治愈和慰籍，从而更加积极向上地面对人生的挑战。

第四段：如何选择适合自己的书籍

在阅读的过程中，我们可能会遇到许多书籍，但是如何选择适合自己的书籍是一个非常重要的问题。首先，我们可以根据个人的兴趣爱好和需求去挑选书籍，了解自己喜欢的话题或者自己需要了解的知识点。其次，我们可以通过听取他人的推荐或者阅读书评来获取选择的灵感和思路。最后，我们要学会综合分析，对于自己阅读的内容加以评价和推敲。

第五段：总结

在读书的过程中，我们应该认识到阅读所具有的价值和意义，充分发挥阅读对于个人成长的正向作用，学会选择适合自己的书籍，不断提升自己的思维能力和人文素养。希望每个人都能够沉迷于阅读的海洋中，享受知识、享受文学、享受美的沉醉。只有通过阅读不断充实自己的内心世界，才能更加坚定自己的人生目标，创造出更加辉煌的人生。

读书心得结合工作篇九

随着社会的发展，越来越多的人开始意识到高等教育及终身学习的重要性，也越来越多的人开始尝试在工作中兼顾学业的难度。在过去的经历中，我也在工作和读书之间试图寻找一种平衡点，通过努力和体验，在这个过程中我得出了一些心得体会。

一、规划时间，高效安排。

工作和学业两要同时进行，最先需要解决的就是时间规划问题。要做到在两者之间达成平衡，我们需要制定一些清晰和具体的时间规划，并在实施过程中持之以恒。具体来说，我们可以优先比较自己的工作和学习需求，合理规划工作和学习时间，为自己设定具体的目标和计划，减少浪费时间的机会，提高时间利用效率。只有在这样合理安排时间后，我们才能在工作与学习两个重要方面平衡发展。

二、不同作息需要的调整与适应。

在工作学习两个方面中开展，需要不断去适应两者不同的作息时间，更好地适应工作和学习或者其带来的心理和生理上的压力。在这个过程中，我们需要调整自己的习惯，包括吃饭、休息、睡眠等的时间和频率，以便平衡时间和精力的分配。所以，当我们面对工作学习重叠，我们需要尽可能瞄准适应自己的节奏来做出灵活合理的调整。

三、合理的工作安排与时间碎片利用。

工作读书同时进行时，合理的安排我们的时间是至关重要的。每天的零散时间可能虽然看起来微不足道，其实在累加下来亦能为自己减轻许多压力。比如我们可以利用工作间隙或者晚上空闲的时间，看一些学术文章、买书或者做一些困扰自己的疑问。考虑到时间碎片利用是一个经常被提出的方案，我们应该对自己的工作安排和学业安排进行合理规划，以便在工作和学业之间实现相互支撑，彼此互利。

四、学习能力提高及自我激励。

当我们在工作和学习之间时，一定需要让自己掌握良好的自我激励和学习能力。在工作和学习世界中都存在着巨大的挑战，要做好两方面的工作，自我激励和自我激励能力才是重中之重。我们不能永远依靠其他人去推动自己的前进，我们需要内心的力量去推动自己学业上的研究和效率，增强自己的自信心，在工作场所也仍旧保持高效。

五、保持积极心态以及实现平衡与优化。

工作和学习同时进行，体力上往往会受到很多限制，面临这样的困难时，我们需要更加珍视自己的时间，提高自己处事的技巧和方法。同时，我们也需要意识到，在两个领域中对自己进行整体上的平衡和优化。只有保持积极的心态和心理表现，才能在学业和职场中保持最佳状态，实现有效平衡和优化。

总之，工作和读书只有在我们制定和实施相应的计划和方案后，才能真正实现高效平衡，也只有在不断调整和适应当中，我们才能克服一个个障碍，迎接挑战，赢得更好的未来。

读书心得结合工作篇十

第一段：引言 (100字)

工作是人生中不可或缺的一部分，通过工作，我们可以实现自我价值，获得经济收入，建立社会地位。然而，工作不仅仅是为了满足个人需要，更是一种学习、成长和锻炼的机会。在工作中，我们会遇到各种各样的挑战和困难，但只有通过总结和体会，才能不断提升自己的工作能力和素质。

第二段：工作技巧与心得 (300字)

在工作中，我们需要掌握一些必要的技巧，以提高工作效率和质量。首先，良好的沟通能力是必不可少的。与同事和领导保持良好的沟通，可以避免误解和冲突，提高工作的协同性。其次，灵活的时间管理是一个重要的技巧。合理安排时间，做到高效率工作、清晰思考，能够更好地应对各种工作压力和挑战。此外，学会从团队合作中取得成就感，能够激发自己的积极性和创造力，提高个人的工作表现。

第三段：工作心得与体会 (300字)

通过长期的工作实践，我深刻体会到工作中的重要性和价值。首先，工作是一种实现自我价值的方式。通过工作，我们可以展示自己的能力和才华，实现个人的成就感和自豪感。其次，工作也是一种学习和成长的机会。在工作中，我们会接触到各种各样的问题和挑战，通过解决问题，我们可以积累经验和知识，提升自己的能力和素质。最后，工作也是一种锻炼和塑造个人品质的机会。工作中的困难和挑战可以激发我们的毅力和坚持力，培养我们的责任感和担当精神。

第四段：工作体会的实际应用 (300字)

将工作心得和体会应用于实际工作中，可以有助于提升工作的效率和质量。首先，总结经验教训，不断改进工作方法和方式，可以提高工作效率。其次，借鉴他人的成功经验和做法，能够帮助我们避免一些错误和困扰，提高工作的质量。此外，从工作中吸取精华，将其应用到其他领域，可以拓宽我们的知识和眼界，提升自己的综合素质。最后，不断提升个人能力和专业技能，也是应用工作体会的重要方式。通过学习和培训，我们可以不断提升自己的核心竞争力，实现个人的职业发展。

第五段：总结与展望 (200字)

工作心得和体会对于个人的成长和发展具有重要的意义。通过总结和体会，我们可以不断改进自己的工作方式和方法，提高工作的效率和质量。同时，工作的酸甜苦辣也是人生的一部分，通过工作的挑战和困难，我们可以培养自己的毅力和坚持力，锻炼自己的责任感和担当精神。未来，我将继续努力，在工作中不断总结和体会，不断提升自己的工作能力和素质，为实现个人价值和社会发展做出更大的贡献。

总计：1200字。

读书心得结合工作篇十一

成功的人很早就明白，什么事情都要自己主动争取，无论老板在不在都会主动去并为自己的行为负责。没有人能保证你成功，只有你自己;也没有人能阻止你成功，只有你自己。

所以，工作着的我们，应该更积极，更主动地完成各项任务。老板和公司最需要的就是具有勤奋、敬业、忠诚、主动精神的员工。我们不能等待别人来安排工作，而是主动去了解自己应该做什么，做好计划，然后全力以赴地去完成。

为了更好的工作，我们低头做事还不够，还得追求效率。在市场经济时代，做任何事情都应该有一个好的结果。不仅要做事，更要做好事。不仅要有苦劳，更要有功劳。光像“老黄牛”那样低头做事是不够的，还得讲究效率和效益。从优秀至卓越，靠的是方法。让我们不要为失败找借口，而是要为成功找方法。 让我们把工作当成自己的事业，充满激情，积极主动，高效地完成每天的工作，那么，工作将是一种乐趣，人生就是天堂，而你自己，已经成为工作的主人，成功的大门正向你敞开着------。

读书心得结合工作篇十二

拿到这本书，读着书名《你为谁工作》，心中便如被重锤敲击了一下——不禁问自己：是呀，我为谁工作？于是便匆匆走进书里，期望能在这本薄薄的小书中得到我期待的答案。

翻开书本，看到前言是一个故事，通过这个故事我们深刻体会到工作是为了自己。也许我们每天都在重复做着一件事情，而通过做这件事情我们能从中获取一份工资，仅此而已，其实我们都重来没有想过，我们在从事这份工作的同时能否在其中收获什么，工作就真的是仅仅为了那一份工资吗？我们在工作中怎样去获取？在获取这些以后我们能否改变现在自己所拥有的！我们学习完这篇文章后有以下体会：

首先是心态的改变，过去总是以为工作就是为了换取工资，每天日复一日的工作，等到退休就可以安享晚年，从来就没有想过，工作是为了自己。如果我们把工作上大大小小的事情都看做是自己的事情，那么我们对待工作的态度将是严谨的，会去把我们工作的每个细节做好，并且将它完成得更好，这样的工作心态要是每天都在坚持的话，任何事情我们都能一一将它做好，这样便会得到领导以及同事的信任，久而久之，工作对于我们来说便会成为一种享受，工作也就成为了一种乐趣。

工作不仅仅只能看到工资，我们应该看到除工资以外的东西。

比方说经验，这个是只有自己才能拥有的，任何人都不可能从自己身上拿走，当经验的累积达到一定数量的时候，它就成为了自己一种无形的资产。在公司技术革新或是开发新产品的时候，我们就能将自己的这种无形的资产化作有形，并且在此过程中获得更多的工资，或是由现场操作转变为技术指导等之类的，所以说我们的工作不是一成不变的而是可以改变的。工资的高低本身与自己的工作无关，也与工种无关，关键在于我们对待工作是什么样的态度，自然工作也会怎样来对待我们自己。

现在很少有人会去珍惜自己的这份工作，却是以工资的高低来衡量工作对于自己的适应性，从来就没有想过现在从事的工作我们能在其中学到什么，自己能否给自己定下一个目标，通过现在从事的工作不断努力，不断的学习，来充实自己，最终收获达到目标的快乐。一味的以工资来衡量，反而会失去很多学习的机会，自己的时间也在浪费，最终一无所获，现在许多年轻人就是如此。

信任，在多次完成领导交付的任务后便会得到领导的赏识，所以我们不用急着去让领导赏识自己，也不用当心领导不会赏识自己，只要我们能将自己现有的工作做好，并不断的提高，带着一颗负责任、敢挑战、仔细的心，注重工作中的每个细节，我们就能将工作完成得更好，也就不怕领导不会赏识自己了。

工作就是为了我们自己，我们不但要做好自己的工作，而且还要在工作中不断的学习，给自己下定一个目标并且为了这个目标而不断奋斗，我们就能在工作中收获更多的工资与快乐，工作也会成为一种乐趣。工作是可以快乐的，也是我们每个人应该去珍惜的。在学习完此书后我们的心态有了很大的改变，同时我们也会去教导身边的人，促使他们能在心态方面也有所改变。从而更好的完成自己的工作，并且在工作中不断学习、不断努力、从而达到自己的目标。

再回头问一句“我，在为谁工作？”我想我会回答，我在为自己工作，因为我爱自己，所以我也爱我的工作。因为有了工作，人生才有了目标和意义，我不再是一个个体，而是社会的一分子，是国家这个庞大机器中的一道重要链条。尽自己最大的努力，对自己的工作负责。用自己的激—情，让平凡的工作能时时闪现快乐的火花。也许未必将来有想象中的成功和辉煌，但至少我能对自己所付出过的努力负责。

读书心得结合工作篇十三

工作与读书是我们生活中不可分割的一部分，工作让我们实践所学，读书让我们开阔眼界。随着时间的推移，我深刻意识到工作和读书的价值和重要性。在工作的同时，我也始终不忘努力学习，不断提升自己。以下是我对工作和读书的一些心得与体会。

第一段：工作中的成长

工作是人们实践和运用所学知识的过程。通过工作，我们能够学到很多在学校无法学到的经验和技能。在我的工作经历中，我从中学到了很多宝贵的东西。首先，我学会了与人们相处的方法和技巧。在与不同的同事和上司合作时，我学会了尊重他人、理解他人，与他人保持良好的沟通和合作。其次，工作也让我更加懂得珍惜时间。在工作中，每一分每一秒都非常宝贵，我学会了合理安排自己的时间，提高工作效率。工作还让我学会了承担责任和解决问题的能力。面对困难和挑战时，我学会了勇敢面对、寻找解决办法，不退缩，不气馁。这些成长与经验都是在实践中获得的，我深知这一切都是工作给予的。

第二段：工作的压力与挑战

工作不仅给予了我们成长与经验，也给了我们巨大的压力和挑战。在工作中，我们会面临各种各样的困难和压力。比如，需要面对工作量的增加、任务的繁重和迫切的时间安排。在这种情况下，我们不得不面对自身的局限性，合理分配和管理自己的时间、能量和资源，完成工作。同时，工作中的团队合作也是一个挑战。合作需要我们承担更多的责任和义务，需要更好的沟通和理解能力。工作的压力和挑战让我们不断磨炼自己，不断超越自己。在挑战中成长，这是工作给予我们最宝贵的东西。

第三段：读书的启迪与充实

读书是给予我们更多知识和启迪的机会。通过阅读，我们可以接触到各种各样的文字和思想，增加自己的见识和知识面。读书还可以帮助我们更好地理解和分析问题，提高我们自身的思考能力和分析能力。在我读书的过程中，我特别喜欢读一些经典的文学作品和历史书籍。通过阅读这些作品，我能够感受到作者的思想和情感，从中学到了很多人生的哲理和智慧。同时，读书还可以帮助我们调整情绪和心态。在压力和困惑中，读书可以成为一种抒发情感和调节心情的方式。读书让我拥有了更开阔的视野和更深入的思考，使我在工作中更加从容和深刻。

第四段：工作与读书的结合

工作与读书表面上看似乎是两个独立的过程，但实际上它们是相互交织、相互影响的。工作给了我们实践的机会，让我们实践和运用所学的知识；而读书给了我们理论的支持和指导，让我们更有目标和方向地前进。工作中的经验和困惑，可以通过读书找到解决的方法和思考的角度，让自己更加坚定和自信。读书触发了我们思考的深度和广度，让我们更加有自信和勇气面对工作中的挑战和压力。

第五段：工作与读书的价值和重要性

工作和读书是我们成长和进步的基石，它们的价值和重要性不容忽视。工作让我们成长，让我们实践；读书让我们开阔眼界，让我们充实自己。在工作和读书的过程中，我们可以获取到不同的成长和充实。工作给我们实践与成长的机会，让我们学会与人相处、承担责任和解决问题；读书给我们启迪与思考的机会，让我们学会思考、见识和理解。工作和读书给我们带来了很多宝贵和有用的东西，让我们在不断成长和进步的过程中变得更好。

总结起来，工作和读书是我们生活中不可分割的一部分。工作让我们实践所学，成长与经验；读书让我们开阔视野，启迪与充实。工作和读书的结合让我们更加有能力面对挑战和处理问题。工作与读书的价值和重要性不容忽视，它们是我们成长和进步的基石。我深信，在不断工作与学习的过程中，我们会变得更加出色和卓越。

读书心得结合工作篇十四

读书是一件愉快而有意义的事情。每一次翻起书页，都能够带来新的发现和收获。在这个信息爆炸的时代，读书更是一种不可替代的生活方式。在我的阅读历程中，我深深体会到了读书给予我的惊喜和启迪，以下将会谈谈笔者最近读书所得到的体会和心得。

第二段：图书阅读笔记

读书须用笔记，是我最近的一个心得。当我们通读一篇文章时，不仅要理解其大意，还要进一步去思考它深层的意义和对自己的启示。不同人对同一篇文章会有不同的想法和体验，对于我而言，更需要记录下来的是自己对文章的理解和感悟。文字对于我来说，最具有表达内心的力量，它能让我把深刻的想法和感受表达出来，也能让我更好地与书中内容产生共鸣。在实践过程中，我发现用笔记录下对书中内容的思考，不仅能够加深自己对书中内容的理解，还能够留下读书的印记。

第三段：睡前阅读的好处

睡前读书能够让我放松身心，更好地进入睡眠状态。在这个快节奏的生活中，人们经常感到紧张和疲倦，这时候读书就是一个很好的排解方式。每当我躺在床上，拿起这本《小王子》，翻开书页，那种平静的感觉就会沉淀在心底。阅读一些优美的句子和情节，能够让我忘却一天的烦恼，放松身心，达到入睡的效果。同时，读书能够提高我对生活的审美品位和对事物的看法，这对于生活的品质提高也起到很好的作用。

第四段：读书对健康的影响

有研究表明，读书能够对身体和心理健康产生积极的影响。阅读刺激大脑的活动，可以增强人们的智力和思维能力，提高我们的学习和工作效率。此外，读书还能够对心理健康产生积极的影响。在读书过程中，我们会感受到情感世界的丰富性和复杂性，这些体验能够激发我们更多的想象力和创造力，增强自信心和内心的塑造力。总之，读书是一种很好的保持心理和身体健康的方式。

第五段：结语

以上就是笔者最近的一些读书心得和体会。阅读对于我来说，不仅开拓了眼界，更是一种生活态度和人生哲学。希望所有人都能有机会去读书，去感受那种抚平心灵的温暖，去发现那些珍藏在文字中的美好和真理。读书不仅是一本书，更是一段人生的历程。

读书心得结合工作篇十五

读书是一种崇高的心灵活动，它可以拓宽我们的思路，改变我们的人生轨迹。读书中的启示有许多，比如，能让我们懂得忍耐、善待他人、珍惜时间等等。当我们读到一本特别好的书时，常常感到内心得到了启迪，似乎发现了新世界的大门。这份欢畅的心情一直伴随着我们，使我们的思想不断的飞翔，激励我们勇往直前、积极向上。

段落二：读书中的感悟。

每个人从读书中得到的都是不同的感悟。读书是一个独立思考的过程，我们在读书的时候要按照自己的个性去看待问题。书籍有很丰富的内容，它体现了作者所发出的思想，反映了社会的现实。如果我们想要从中得到真正的收获，就必须在思想感悟上用心灵去体会，找寻出其中的美妙之处，这些美妙的感悟会在我们未来的人生中影响我们的决定，让我们成为更好的人。

段落三：读书的益处。

读书可以使我们得到很多的益处，例如，驱散我们的愁闷，给我们带来快乐，还可以提高我们的知识和能力。当我们在读书中得到新知识，扩大视野时，我们常常会体验到一种"茅塞顿开"之感，这种感觉可以提高我们的自信心，更加坚信自己可以成为一个有价值的人，起到积极的作用。

学习方式有一种很有效的方法，那就是图文结合的方式，读书时结合配合图解思考，可以根据视觉记忆法加深我们对知识的理解。同时，也能清楚地了解图书中的内容，让我们对书本内容的理解更为深入，也能使我们在要在复习的时候更有条理，印象更为深刻，达到事半功倍的目的。

段落五：如何在读书中找到心灵的乐趣。

读书不应该仅仅是一种任务，更应该是一种兴趣和生活中的乐趣。我们可以从丰富的书籍中发掘自己的兴趣点，做到喜欢阅读书籍，不仅可以拓展我们的知识面，也可以为我们提供精神上的愉悦。通过读书，我们可以更好地发现自己在人生的道路上所追求的事物，来满足我们内心不断前行的愿望。读书是人与知识交流的最基本和最有效的方式之一，让我们把它变成我们生活中的一部分，坚持下去，相信你一定会有不一样的收获。

总之，读书是一种礼物，是一种发现和探索新的世界的能力，让我们充实内心的同时，更让我们得到了不断逐进的成长感和不一样的人生。

读书心得结合工作篇十六

小时候，父亲的爱是晚饭后的散步。小手牵着大手，大手拉着小手，缓缓而行。夕阳西下，影子离去，空中还飘荡着一串欢声笑语。

长大了，父亲的爱是跑道上的晨练。父亲在前，我在其后，暖流拂面。晨曦洒落，跑道上，两道身影站着阳光，汗珠洒落，他们依然坚持。

现在呢，父亲的爱是杯香浓的奶茶。我坐在桌前，桌上的奶茶，显得格外香。香气四溢，化作一缕微微的金光，环绕在我全身。

父爱就是如此。

纵观古今，文人墨客写下了无数名篇佳作，它们深深感动着我，每时每刻给予我无尽的启迪、智慧、温暖，以及坚定的信念!

读书心得结合工作篇十七

我的家乡------延边是个美丽富饶的城市，作为家乡的一员，我要尽己所能，为了家乡美好的明天贡献一份小小的力量。

个班主任的细腻与认真感动着我!捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。

书中第一章就写到：“寻找班主任的幸福感”，“寻找班主任工作的幸福感”，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的!李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任?书中李教授写到：“教育每天都充满悬念!”“他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念……如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。”他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界!

读书心得结合工作篇十八

什么是有效的阅读教学?关注学生的阅读起点是有效的阅读教学;培养良好的阅读习惯是有效的阅读教学;阅读方法的指导和提炼是有效的阅读教学;合理地处理教材是有效的阅读教学。要是继续下去，答案一定还有很多很多，一切尽在阅读教学中。以下，结合执教《嘱咐》这篇课文时的感受，就如何处理教材这个角度来谈谈我对阅读教学有效性的理解和认识。

一、教材筛选整合。

要能合理地处理教材，深入浅出地解读是第一步。教师本人对于文本的研读是阅读教学的基石。静下心来反复读课文，发现《嘱咐》这篇课文从是无声的嘱咐入手，到无声的嘱咐归总。全文洋溢着着母爱的味道，这爱里有甜蜜，也有酸楚。母亲的爱，有的浓烈，有的细腻，有的壮烈，有的含蓄，甚至让我们不易察觉的到。

本文的语言洗尽铅华、朴素淡雅，至而，你可以说她是平铺直叙不见有奇的。但细细读来，你会发现这些文却能在波澜不惊之中拨动你心底深处最深的那根弦。

所以，我希望打动学生的不仅仅是文章的内容与情节，更应该是文章的语言，那么带领孩子们品词析句是第一要务。在这儿，我进行了第一次取舍，“舍”课文的情节内容，“得”课文的语言文，进行扎扎实实的语言文训练，将训练与感悟结合在一起，旨在提高学生的语言文素养。我想，这也是一个语文老师最基本的最朴素的责任。

纵观《嘱咐》一文中，围绕着无声的嘱咐，通过三件事情三次写了母亲的眼神。在备课的过程中，我对这三个故事进行了取舍。在备课时，做这样的取舍我的内心也很矛盾——这样处理势必使得文章结构不甚完整。但在反复读课文后，我发现课文这三个故事是有层次的，前二者讲述的都是母亲通过眼神传递给孩子，可以说是言传的层次;后者则是母亲的实际行动，是身教的层次。身教重于言传，对于孩子的影响也更大，更深刻。可以分开处理。同时考虑到这是第一课时的教学，这样的处理能使课堂更充实更从容。

对于教材做了这样一个筛选，能更好地引导学生关注细节、关注语言，有更多的时间让学生与文接触，可以充分去读，去品。在这样的基础上，学生能更好地积累语言，一堂课下来，留在学生脑海中的词句才能是鲜活的，有生命力的，今后，遇到一个语言环境和合适的话题，学生就能自如地进行表达。这正体现了阅读教学的一个重要目标就是学会运用语言。

二、教材分层处理。

如何在筛选过的教材中做文章呢?分层处理，凭借课文语言材料，特别是抓三次描写母亲眼神的话，能比较有效地让学生感受到母亲无声的嘱咐中包含着无微不至的爱。抓住重点句，调动课文相关语言文，逐步去体会“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”的意思。

文章中能体现“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这个意思的语言很多，就如同大珠小珠落玉盘，四处散落，似飞花溅玉。所以在这儿，我必须舍掉这盛珠子的“玉盘”，而选择一条将玉珠连成串的主线。这也是处理教材时第三次在舍与得之间徘徊。

基于此，我将“课文哪些地方写了母亲无声的嘱咐。”这个问题做为主线，开展教学。设计了三个层次：

第一层：将这三处描写母亲无声的嘱咐的话找到，读通顺。这一点是立足学生的学习基础来说：一则，这是将五年级的教材放在四年级使用;二则，学生是上课铃响之后才看到教材的，缺少一个预习的过程。

第二层，逐句去读，说说有什么发现?结果孩子们读出了这三句话的相同处：都是写母亲眼神的。此时推一步，说说从哪些词句中反映出来的，孩子找到了：黑亮的眸子、闪着泪花的眼睛、目光这三个语言点，从而明白了同样一种事物却有这么多不同的表达方式，进而感悟到祖国语言文的多样性丰富性。

第三层：读出感悟，训练学生的表达能力，进行标点符号改换训练等。

三、关注教材细节。

文章中值得品味的语言很多，要作取舍;同时，一句话中的阅读点也很多，也要作取舍。关注细节，品味语言时取舍的标准。抓母亲动作描写中的两个动词“举”与“落”，在一唱三叹中语言文落实到位。

在课文第三自然段中有这样一句话：母亲粗壮的手臂高高举起，手掌落在我身上却一点也不疼。这一举一落之中，母爱的味道呼之欲出。这两个动词，体现了一张一弛、一紧一松的意境。在朗读中，孩子领会了两个动词的意思后，感受到前半句该念重一些，后半句改念轻一些，因为举起的手是很有力气的;而落下的手却是轻柔的。这样的说法充满了童趣。此为一叹。

由于在教材的处理上作了筛选，腾出了更多的时间，得以安排在此基础上拓展写话，妈妈，我知道……孩子这样写道：妈妈是不忍心打我呀，妈妈很是疼爱我的;我错了，我懂您的心意了，请不要再生气了……此为二叹。

三叹，将此句的句尾改成“!”或“?”将这一切定格在感叹号的深刻中，定格在省略号的回味中。学生通过这两个标点符号的异同，体会到作者情感的变化。我们说，嘱咐无声，却声声如雷撞击在儿心上，让我们咀嚼出母爱的味道;嘱咐无声，声声落在文上，定格在你我心中。

次此上课，在舍与得之间穿行，在舍与得之间做教材处理，以提高阅读教学的有效性。同时，如何使阅读教学更富成效，这是个值得长远探讨，使学生终身受益的话题，值得在课堂教学中不断去实践，去验证。而我则将带着这点粗浅的认识走过今天，走向明天的思考。

为了提高自己对阅读课文的认识高度，对关于阅读教学的讲座和拓展资料，做了细致的解读，改变了我的一些想法，认识到了，阅读教学，是凭借文本这个材料，去实现语言文字的积累和运用，注重读法、写法、学法的指导;是学生、老师和文本三者之间的对话，尤其是学生与文本的对话。

11月2日早上，周老师执教的《老人与海鸥》一课，即抓住了文本内容的解读，又注重了读法写法的指导。教学中教师充分发挥学生的主动性，让学生充分阅读，抓重点段、重点句。如“人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。”在读的同时，老师引导学生抓住表示动作的词“扫”体会海鸥吃东西速度快，比较饥饿等。“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”让学生在反复朗读中体会海鸥与老人的感情。“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……”在读中引导了解老人对海鸥的喜爱。教师不仅仅是停留在对文本的解读上，还引导学生了解文章所表达的方法。如：动作、语言、外貌、神态等。

《去年的树》的教学设计有四篇，结合自己的教学。我喜欢第四篇教学设计本篇设计共四个板块，板块一读故事，讲故事，整体感知。板块二读故事，交流感悟，多元理解。

1、默读故事，勾画、反复读让自己感动的内容，想想：为什么感动了?

2、全班交流：学生朗读让自己感动的内容，交流自己的感受。

3、学生结合“鸟儿寻找树”的相关内容填写“交流卡”，多元理解。

4、结合故事结尾，学生换位体验，感情朗读。板块三拓读童话，口头编故事。

1阅读童话《白蝴蝶》(ppt出示前半部分)。

2对《白蝴蝶》的后半部进行想象，口头编童话。

3发现《白蝴蝶》和《去年的树》的相似之处。板块四简介作者并推荐童话，激发阅读兴趣。从板块设置看，简洁明了。一二板块重视了读，强调了阅读是学生个性化的行为，重视了学生的阅读体验;第三板块拓展了阅读的空间，学生的阅读不仅仅局限在课文，教师适时的进行了引领。提高了学生阅读其他读物的兴趣。

小学阅读教学重点是培养感受、理解、积累和初步运用的能力。各年段要有所侧重。需要注意的是，各年级都要重视朗读、默读训练，都要重视词和句的教学;再者，感受理解、积累、运用的能力，不能割裂开来逐一培养，而应既有侧重，又要整体推进，螺旋上升。作为一名语文教师要找准阅读教学的点。

古人曾云：“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。在阅读教学的过程中，要想让学生“不待解说，自晓其义”必突出一个“读”字，读的面要广，读的人数要多，读的时间要多，要读得落地有声，书声琅琅才是语文课的主要特点之一。

一、注重体验，自读自悟。

阅读教学就是通过观察语言现象，思考语言文字的内涵，咀嚼语言文字的“滋味”，体验语言文字的情感。当代的阅读教学的学习活动不仅着眼于如何取得良好的学习效果，而且注重使学习者能够在学习过程中得到有效的体验，积累有益的经验，实现经验的再创造。有体验的读，就是引向自“悟”，发展个性;就是摈弃繁琐的分析，注重整体感悟。如教学《火烧云》中的一段：“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。我引导学生注意阅读的体验，指导学生与文本进行对话：哪一个字用的好?为什么?有的认为“红”字用得特别好，有的认为是“火”字，有的认为是“烧”字。学生间展开了激烈的争议，我引导学生反复朗读这句话，最后大家一致认为是“烧”字。接着学生大胆发表了各自的意见：“烧”字让我们感觉颜色特别美;“烧”字让我们看出火烧云在变化;“烧”字让我们有天空的云从西到东移动的感觉;……这种自悟自得的阅读体验，增强了学生的自主精神和创造精神，有利于发展学生的个性。使学生在阅读时依托语言文字的形象，加入自我的经验认识和想像，唤起活生生的形象，体验到文章蕴涵的人类文化的精华、人文价值以获取美好的感受。

二、传情达意，情感共鸣。

新课标明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”而这种“即感受、理解、欣赏、评价的能力”只有通过深入的传情达意的阅读体验才能获得。即在理解的基础上，对课文中优美的形象、深刻的意蕴、丰富的情感以及用词造句的色彩、语言节奏的强弱、情调和风格特色等进行欣赏。“传情达意”的读要求读者流入作品，驰骋想像，与作者产生共鸣。通过欣赏，获得审美享受、感情陶冶、精神净化。因此，我在教学中应该积极引导学生传情达意的深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章主旨，感悟做人之道;同时抓住典型语言信息(如内容精彩之处，语言运用经典之处)，领悟语言文字表情达意之精妙，并积累语言。或低声读，细吟慢读，领会所读作品的内容，在低诵中细细揣摩作者传情达意的文字技巧和表现方法;或高声读，通过高声诵读传达出作品的内在情感和蕴意;或模仿角色读，即在阅读人物对话的课文时，引导学生模仿文中人物的角色，揣摩各种人物的语气、语调、心态和神情，使自己进入角色，高声、反复朗诵台词，找到身临其境的感觉。

在阅读教学中，面对一篇课文，我一般从文章的整体着眼，从那些牵一发而动全局的词句切入，指导朗读。如教学《詹天佑》一课时，我直接切入文章的中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”问学生：“你认为这句话的应该用什么样的语气读?哪些词应该重读?”学生试读之后纷纷举手回答：“应用赞美的语气”、“应用自豪的语气”、“‘杰出’和‘爱国’这两个词语应重读。”于是我请同学们读此句，重读“杰出”和“爱国”，读出自豪和赞美的语气。这样一来，不仅激发了学生的思维，掌握了朗读的技巧，同时也理解了文章的中心，陶冶了学生的情操。小学语文课本里的每一篇文章都伴随作者深厚的感情，在教学中，我们应该利用课文中的感情因素，通过传情达意的读来激起学生情感的共鸣，从而领悟文章中心，深刻体会到作者的心灵深处，并且使学生在情感的感染中受到真善美的熏陶，使他们的语感得以培养，心灵得以美化，情操得以陶冶。传情达意的读，要指导学生做到字字不含糊，停顿、重读和语调的把握有分寸，这样传情达意的读，读起来才会抑扬顿挫分明，就能“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。

三、联系生活，激励学习。

语文，是听说读写的工具，以语言文字为表现形式的课文是现实生活的反映。因此，语文知识与人们交际的需要密切地联系着。所以，阅读教学艺术的根本目的和出发点也应该是不断激发学生学习语文的需要，使其产生学习语文的内在动力。

阅读教学不能为教课文而教课文，为教知识而教知识，必须紧密联系日常生活实践，特别是读写听说活动，把课文中蕴含的语文知识和语文技能活化为呈现在学生面前的一盘盘美食甘味，使学生真正认识到“学属所需”、“学有所用”，从而产生学习语文的浓厚兴趣，主动自觉地去获取知识，并积极运用所学知识，提高自己的语文素养。如教授《落花生》一课，我针对学生普遍感到作文选材难这个问题，自始至终围绕作文选材进行讲读，使学生认识平时留心观察和勤于积累是获得写作素材的重要来源，一堂课讲得生动活泼，学生学得津津有味。

阅读教学离不开读。只有通过读才能推敲、揣摩、品味语言，体会作者遣词造句的准确、生动，感受祖国语言的无穷魅力。在阅读课上，一个好的教师应善于以自己的情感调动起学生的情感，使师生的情感与文章蕴涵的情感相吻合，当喜则喜，该怒则怒，师生一道激动、平静、愉快、悲哀、得意、紧张、悠闲，让阅读“情意”浓浓，充满着和谐、合作的氛围。

分享阅读是一种在国外普遍采用的早期阅读开展方式，其价值在于以轻松愉快的方式培养儿童语言发展。是在轻松、愉快的亲密气氛中成年人和儿童并非以学习为目的，共同阅读一本书的类似游戏的活动。小班的孩子在这个学期中是首次参与分享阅读活动，年龄小、情绪还不太稳定，注意力集中的时间也不长，因此，本学期我们着重致力于激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读常规和阅读兴趣。

一、创设丰富多彩的阅读环境，唤起幼儿阅读兴趣。

环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。因此我们要为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境，帮助幼儿建立阅读习惯。在幼儿园里为幼儿创设一个舒服的阅读区，区中摆放各种有趣的图书和阅读材料。图书区是温暖的，幼儿可以和同伴一起坐下来阅读，来获得认同、接纳、借鉴同伴的阅读经验;图书区是多层次的，为幼儿提供的书籍有幼儿熟悉的，不太熟悉的和不熟悉的三种层次，以保证不同水平幼儿阅读的需要。我还留心观察幼儿的阅读情况，从图书区中选择一些图书读给幼儿听，在我有意识的影响下提高幼儿对这类书产生浓厚的兴趣。

二、生动有趣的课堂教学，激发幼儿的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。在分享阅读的活动开展过程中，我们并没有把一个故事单纯的教孩子们硬读下来，而是通过一个互动的游戏、一段参于的表演让孩子们来诠释这个故事，让孩子们更容易理解，而且又培养出孩子们对故事的兴趣、热爱。例如：读本活动《我喜欢跳》活动中，我重点引导幼儿观察画面人物的表情、动作，同时穿插对话等内容，再让孩子们加以模仿、表演。结合图书内容我这样设计提问：

“故事中有哪些小动物?数数有几个?”

“小袋鼠第一遇到了谁?说了些什么?最后遇到了谁?说了些什么?”

孩子们看得很仔细，在老师启发下能结合图片说出每一张图片的内容，也乐意用语言、动作表达动物的心理情感。最后一个环节，我把图书故事中的情节用表演形式加以深入。在游戏中幼儿很快乐，也很投入，都能按要求大大胆地把故事内容表演再现出来。整个阅读活动在看看、听听、说说、演演的过程中快乐地演绎着。

三、把分享阅读贯穿于幼儿的一日活动中。

晨读，是我们分享班每天都要进行的工作。通过晨读，对所学的内容进行复习巩固;通过晨读，幼儿掌握图书的结构，培养翻书的方法;通过晨读，幼儿的指读习惯得到进一步的培养;过晨读，锻炼幼儿的胆量，培养了孩子的口语表达能力。

点心活动时，我们开展了“说点心”的活动。幼儿要用各种不同的形容词来说说自己想要吃的点心。如：我想吃又大又圆的桔子，我想吃香香甜甜的奶油饼干……通过活动，大大丰富了幼儿的词汇量，培养幼儿想说，敢说，愿意说的习惯。

每天中午幼儿离园前，我总会留5——10分钟给幼儿讲讲阅览区的一些小故事。偶尔也会让一些能力强的孩子讲讲自己听过的故事，锻炼幼儿胆量。

下午的启蒙阅读时间，更是着重培养幼儿的指读能力和有感情朗读的能力。经过一个学期的训练，孩子的指读能力有了大大的提高。

四、注重家园一体化工作。

本学期是小班第一次参与分享阅读活动，家长和幼儿都相对陌生，我们通过家长会、家长园地、幼儿成长档案和登录幼儿园网站等形式，教给家长正确指导幼儿阅读的方法，加强与家长们的联系和沟通，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，同时积极帮助家长提高教育能力，真正做到家园互动、资源共享。

阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。然而，长期以来传统的阅读教学过程中，教师统一的要求，划一的指导，压抑了学生个性的发展，忽视了学生的个性差异和学习潜能。重理解轻感悟，重分析轻运用，费时多而收效微，泯灭了学生的创造性思维，束缚了学生的全面发展，使得阅读教学缺乏灵动与生气。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受，体验和理解。”阅读教学有法但无定法，新课程下进行个性化阅读教学是十分重要的。

一、教师主导不可缺少。

阅读教学中，强调学生的自主性，并不是一味地要求教师放弃对于阅读活动中的主导作用。在学生的个性化阅读中，教师一定要注意保持自己的主导作用，要关注学生的阅读审美经验。由于学生自我经验的局限性，在个性化阅读中有一些不正确的理解，甚至是荒谬的地方。对于学生的这些体验，教师要多一些尊重，多一些交流，从中了解学生的理解方式、水平，给予纠正，引导学生形成正确的观点。

教师的主导作用还可以引导学生在阅读活动中勇于质疑，“学习质疑，小疑则小进，大疑则大进。”教学中，教师要鼓励学生以创造者的姿态去独立思考，引导学生大胆质疑，鼓励学生多提问题，提出与众不同的设想，启发学生经过自己的思考去排解疑难，对学生的提问如果见解独到，教师要热情鼓励，对教师的解答，如果学生有不同的看法，也要允许学生保留，求同存异，教师要以同等的身份与学生共同讨论，这样学生才敢于质疑。如在教授《找骆驼》一文时，学生的疑问是：“撒在地上的米，留在地上的骆驼脚印和留在树上的齿印为什么老人能看到，而商人看不到呢?”我认为这是一个有价值的问题，立即肯定学生善于发问的精神，并因势利导组织学生讨论。学生各抒己见，得出大家认可的答案。因此，从不同的角度来思考，利于提高学生的个性化阅读质量。

二、突出学生的主体地位。

传统的阅读教学是教师围绕重难点精心备课，精心设问，把学生送进预定的圈子，学生是被动地接受教师现成的`结论。教师没有意识到学生是阅读的主人，教师要归还学生阅读的主动权利，引导他们确立自己的阅读主体地位，使学生成为真正意义上读书的主人。使学生成为自觉主动的行为者，而不是教师活动的追随者。

在进行个性化阅读时，要充分尊重学生的选择，学生是学习活动的主体，教学中要给学生自由选择的度。新课改的课堂上，我们常能听到这样的课堂用语：“选择你喜欢的自然段来读一读”这就是体现了学生个性阅读的自主性，学生根据自己的学习基础和阅读兴趣的不同，自主选择阅读内容。在个性化阅读中激发兴趣，体验快乐，形成独特的见解，发展阅读个性，提高阅读水平。

学生因各人的知识水平不一，又具有不同的兴趣，爱好，表现为不同的个性。因此，教师在教学中必须尊重学生的个性差异，让学生用自己认为最佳的方法进行学习，当学生自主选择自己喜欢的学习方法阅读时，他们会学得主动、自觉、轻松、愉快，把学习当作一种享受，而不是被迫的痛苦与无奈。如学习《桂林山水》一文当学生选择学习漓江的“水”这部分时，老师问“你准备怎样去领略漓江水的特点呢?”然后让学生选择适合自己的学习方法去欣赏漓江水的特点。这样教师给予学生充分展示自己才能的机会，学生学得积极主动，读书效率也高了。

三、创设“情境”，真切体验。

个性化阅读是体验性阅读，学生带着热情，凭自己的经验能力与文本进行对话交流，是以自己各种感官去触摸品味，体验文本的，这时他的独特的心理感受，情感意志，想象理解都将在文本上打下鲜明的个性的印痕。为了能让学生真切的感悟体验文本，教师应该针对其心理特点，巧妙地创设各种情境，通过多媒体展示、角色扮演等手段，构建一个引力强劲的阅读磁场，激发他们的阅读兴趣与探知欲望，在对文本的还原和体悟中感受阅读的妙趣横生。

合理巧妙地运用多媒体，能创设逼真的教学情境。形象生动的画面，悦耳动听的声音，会令学生的学习变得轻松愉快，丰富的情感也会随之产生。教师适当的语言煽情也能增强学生的学习欲望，引发学生深层次的思考，让他们带着积极主动的情感进行个性化阅读。如在教学《游天然动物园》一课时，我神秘地说：“同学们，老师今天要带你们去游览一个地方，请你带上摄像机，拍下你认为最神奇的镜头”。学生兴趣盎然，很快就投入到对文本的探索中去了。在阅读交流中，学生有的愿意拍下一群亭亭玉立的长颈鹿所形成的巨大而迷人的风景画，有的想拍下顽皮的基马猴，有的主张拍威风凛凛的河马和大象，还有的则想拍下和睦相处的狮子家族。教师富有激情的语言魅力，巧妙地促进了学生与课文的有效对话，使学生一下子捕捉到了课文所写的重点动物，并对它们的特点进行了体验性的想象、描述。

总之，只要在教学中执行《课程标准》中关于个性化阅读的理念，发挥教师的指导作用，充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究，自我体验的活动，学生会在富有个性的阅读活动中，发展阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。