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窗边的小豆豆的读书心得篇一

我的好友，一位出色的语文人崔佳老师在他的随笔《寻找》中这样写道：“我家门前有两棵奇怪的树。一棵叫做肃杀，另一棵叫做喧闹。”我很喜欢这句，以及这篇文章。

我们的生活环境、教育生态亦是如此，一边是肃杀，一边是喧闹。在肃杀与喧闹中，我们疲于奔命，安于现状，最终变得茫然而失去了方向。

江淮的夏季湿热，让人心生烦躁，无论是溽暑的气候，还是聒噪的蝉鸣都搅扰得人不得安宁。在这样的气候里，如能遇到一两本给人清凉的好书，自然是称得上快哉了。

《窗边的小豆豆》可以称得上一本清凉之作了。说来惭愧，这本书早就知道，可是因为懒惰疏忽，迟迟没有阅读。

这个暑假从孟晓笙老师那里借得此书，在三伏天里细细读完，的确有一种清凉之感。我记得圣埃克絮佩里在《小王子》的序言里说：“对不起，亲爱的，我又把这本书写给大人了。”

孩子的心田就是“在山泉水清”，而大人的心田已是“出山泉水浊”。因而这类纯美文学，童稚的文字的确是净化心灵的良药。

小豆豆因为在传统的学校里极不合拍而被劝退，去了一所很有特色的学校——巴学园，并在这里认识了一位懂孩子、真正能走进孩子心灵的校长——小林宗作。

更可贵的是，小林校长可以聆听小豆豆四个小时的倾诉。

在小林校长创设的这种教育生态下，学校的老师和同学们才会如此宁静的学习和生活，他们每天睁大眼睛，发现世间的新奇。

成长中也不是一帆风顺的，难免会遇到挫折、离别、痛苦……

小豆豆喜欢阿泰，那种真挚的情谊写得那么唯美动人；泰明同学得病去世了，同学们在送别好友时懂得了人生的生离死别。生命包含着欢笑与惊喜，生命同样裹挟着悲伤与无奈……无论是哪一种，都是生命最真实的样子。

写到战争时，作品已快接近尾声。作者也不愿意硝烟炮火这种不和谐的东西破坏整部作品的宁静。

说实话，这是一本让我感动的儿童文学。上次有这种感觉的还是读完巴西作家保罗·柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》的时候。

作为教育者，我很钦佩小林宗作校长教育思想和教育策略。

教育部基础教育司原司长王文湛先生的“教育两问”在网络广为流传。王文湛先生说：“教育工作者要经常思考两个问题，第一假如我是孩子？第二假如是我的孩子？”真正的教育者应该是很纯粹的，诚于中形于外，把个人的功利抛之脑后。于漪老师概括得最精准：“胸中有书，目中有人！”

南开大学张伯苓校长在新中国成立后，将自己一辈子心血创建的南开交给国家。“南开虽是私立，但不是私有。”张伯苓校长的这句话就是一个教育者本真人格的写照。因而也只有像张伯苓、陶行知、小林宗作这样的校长才能称得上教育家。

孔子说：“求仁而得仁，又何怨乎？”教育还有很多不得已，不完满，期待每个教育工作者去反思、改进。我们还在求“仁”的路上，虽然道路上有喧嚣有肃杀，但不要忘记去“寻找”！

窗边的小豆豆的读书心得篇二

俗话说得好：初读好书如获良友，重读好书如逢故知。找初读《窗边的小豆豆》这本书时就发现这本书透出了像绿茶一样的缕缕清香，那香味是无形的，要用你自己的心灵去细细地，慢慢的去体会。

这本书的作者：黑柳彻子用自己清澈如水的文笔，创造出了这一本像上等的龙井茶一般的书。

茶中有苦涩：洛基死了;最好的朋友泰明死了;集市上买来的小鸡死了;最后，就连小豆豆最喜欢的巴学园也在日本战争中毁于一场大火。当然了，也会有香甜：小豆豆在巴学园里面认识了许多的新朋友;在暑假里去温泉旅行;在集市上得到了梦寐以求的两只可爱的小鸡;在寒假里去了“志贺高原”旅行，还和世界知名的滑雪家舒奈尔得一起滑雪!

《窗边的小豆豆》是我最喜欢的书之一，我经常会把它拿出来重温一下，我会跟着小豆豆一起欢乐，一起成长!每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年!我也会在这本书当中回忆到自己的那段美好的童年。这本书记录了作者来到新学校后的一段真实的时光，这段时光奠定了她辉煌一生的基础!

窗边的小豆豆的读书心得篇三

《窗边的小豆豆》我读过好多遍，却爱不释手。它是日本著名作家.著名电视节目主持人.联合国儿童基金会亲善大使—黑柳彻子写的。她也是本书的主人公。

这本书写了作者在上小学一段真实故事。作者因淘气，一年级就被退学，来到了巴学园。在小林老师的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆成了一个大家都能接受的孩子。

在巴学园有很多新奇的事情。如：山的味道、海的味道，它们是学园的午餐。小林校长是想让孩子们养成不挑食的好习惯，山的味道是陆地上的东西，海的味道是水里的东西。学校的运动会更是奇特，它用走路的'阶梯当接力赛的跑道。有钻鲤鱼比赛，鲤鱼是用很长的布做成的，还有找妈妈比赛，这个活动是为了培养孩子们的胆量……除了比赛的项目奇怪，而且发的奖品也十分独特——全是蔬菜。最让我羡慕的是他们上课是选自己喜欢的课来上，而且上午完成了老师布置的科目，那下午就可以出去九品佛散步，学校还组织露营、野炊、装妖怪试同学胆量等很多活动。玩耍是孩子的天性，我相信只要是孩子都会喜欢，我多想如果在中国每所学校都像巴学园一样，那该多好呀！我们这些孩子就可以在快乐的玩耍中轻松的学习，也不会再有同学因为学习压力大，产生不良的心理以及做出让家人伤心的事。如果在巴学园，我也可以参加运动会，甚至有奖品——蔬菜拿回家，和家人一起分享。要是有个像小林宗作那样的校长，我们就没有优生和差生的区别，个个都是一样的，个个都是最棒的，我们就会有信心努力去实现自己内心深处的理想和愿望。

读了这本书，我非常喜欢小豆豆执着，善良的个性。我希望长大后办一所像巴学园一样的学校，我将要像小林校长一样用一颗童心去爱，去鼓励每个孩子。

窗边的小豆豆的读书心得篇四

窗边的小豆豆的读书心得篇五

我最近看了一本触动我内心的书：《窗边的小豆豆》。这本书记录了一个小学生的真实故事，故事发生在第2次世界大战结束前的东京。作者黑柳彻子。本书发行量超过1000万册，也就是说1000多万个孩子和小豆豆一起寻找到了童年的快乐，教育的真谛。

书里有非常多有趣的小故事。我印象最深的是失学的小豆豆第一次来到车站，新学校校长先生接待她的故事。校长小林先生耐心倾听小豆豆的自我介绍，整整听了两个小时。这种安静的倾听里不仅仅是耳朵在听，更多的是用爱心在倾听，接纳孩子的语无伦次，接纳孩子的奇思妙想。不给“失学”的小豆豆贴上“坏孩子、笨孩子”的标签。

另一个有趣的事情是“山的味道，海的味道”。校长要求学生午餐的盒饭中必须有“山的味道，海的味道”。山的味道就是指山里种的食物，海的味道就是鱼虾这种海产品。校长先生这样做，一是为了孩子们营养均衡，二是在生活中教育孩子们认识各种食材，了解菜的做法。比如鱼松是海里的。黄色的煎蛋，绿色的豌豆，茶色的鱼松，还有炒的松松的、粉红的鱼子。五颜六色的食物，看上去像花圃一样漂亮。每一种食物背后的故事都是小豆豆成长的教科书。

读到最后一页的时候眼泪模糊了我的视线，再见了，巴学园!被美国飞机轰炸的巴学园，烧为灰烬。逃生的小豆豆坐在列车上，望着黑乎乎的窗户泣不成声。她长大后一直回忆着分别的时候，校长先生说过的话：“还会再见面的，还会在见面的，你真是个好孩子，真是个好孩子!”因为这几句话，让她对未来的成长之路充满信心。

小林先生创办的巴学园成立于1937年，1945年毁于战火，短短的八年时间，是小林先生教育理念开花结果的美好时刻。只可惜昙花一现，要是有很多孩子受益于巴学园这所不拘一格，亲近大自然，尊重每一位孩子天性的学校该多好啊!

“无论哪个孩子，当他出生时都具有优良品质……我们要早早地发展这些品质，并让它们发扬光大。把孩子们培养成富有个性的人。”这是小林校长的话，我非常赞同他的这段话。通过读这本书，我也对教育有了更深的理解，教育就是爱。

窗边的小豆豆的读书心得篇六

刚听到这个书名，我还以为窗边的小豆豆只是长在窗边的一种植物呢!看了书才知道，我的想法大错特错，原来小豆豆是一个小女孩的名字。

主人公小豆豆是个十分懂礼貌的小朋友，可他以前是个人见人厌的坏孩子。在妈妈的关爱下，他来到巴学园，遇到了小林校长。这位校长及其地平易近人，他没搞高高在上的架势，对学生和蔼可亲，像爸爸一样关爱自己的孩子一样爱自己的学生。他利用树的绿叶做校门，用废弃的电车做教师，他的创意和突发奇想使孩子们一进学校就很感兴趣。上课时座位和学习科目可以自由选择，这一切都那么自由自在，无拘无束，令我们这些在学校接受中规中矩的教育的孩子羡慕不已。小林校长用他的环境，师者的言行，让孩子们不知不觉地养成了良好的习惯，学到有用的知识。这本书不仅让我记住了巴学园，记住了小林校长，遇到这样开明又有思想的好校长，真是学生的一大幸事。我也深深体会到：没有教不好的学生，只有不会教的老师。

自从开展了亲子阅读，每当晚饭过后，我都会要求爸爸和我一起来看这本书。晚饭后看书，成为了我和爸爸的必修课。看完一小段，我都会和爸爸对书中的情节进行讨论，把自己的想法和盘托出。经过这一次的亲子阅读，我和爸爸的感情更深了，我们有说不完的话题，家中的学习气氛更加浓厚。下一次的亲子阅读我也一定会好好参与，让浓浓的书香在我的家里永远飘荡!

窗边的小豆豆的读书心得篇七

整个集体也会变得更加和谐而活跃了?放假的感觉真好。我想了个主意：撒腿围着院子跑。是否会看到树倒猢狲散的一幕;”晓清说：“大家知道我们这个侦探组成立来干什么。半路，我渴了，我想，没事，不是能望梅止渴嘛，可是奇怪的是我越望越渴，大概是没能看见真正的梅的缘故吧。

书里主要讲述了作者上小学时的一段真实故事。小豆豆因淘气在一年级时就被原学校退学后，之后来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，小豆豆与他同学们和校长快乐的相处这，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长———小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长只说“弄完之后要放回去喔!”他会细心呵护每一个孩子，在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的.寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。

他的教育观念我想应该是很多家长和同学们渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸运现在很多的家长、老师对孩子都是“俯视”的，我想家长和老师，真正应该学习小林先生，学习他对孩子们的认真，鼓励孩子们从内心接受自己、喜欢自己，树立孩子的自信，象小林校长那样，付出最无私的、最宽容的爱。

我非常喜爱这一本书，我相信读完这本书的小朋友，也一定会都会像我一样羡慕着小豆豆校园里的童年时光。有时候适当的鼓励表扬，可以让我们更好的树立起自信心，保留下来好奇心也可能带给我们不一样的明天。

窗边的小豆豆的读书心得篇八

窗外的小豆豆是被美国纽约时报时代周刊新闻周刊誉为日本最伟大的女性黑柳彻子所着。故事的主人公“小豆豆”是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。结果，这位“有问题”的孩子，在长大成人以后，把自己在小时候的这段经历写成了一本书——窗边的小豆豆。而窗边的小豆豆出版以后，成了日本有史以来销售量最大的一本书，并且被翻译成33种文字在全球发行。

在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传人”，她还许多次掀起课桌的盖子。，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”廊，最后被退学。

所以，从表面上看她不是个好学生。但后来却碰到了一个让她终生难忘的小林宗作校长，他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间;他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。

正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。为了孩子不养成偏食的习惯，注意营养的全面和均衡，小林校长用孩子们接受感兴趣的话题“海的味道和山的味道”让孩子们一下爱上了吃饭，并且觉得吃饭是一件开心的事情。我记得陶行知说过一句话:教育即生活。

我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说: “怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!”小豆豆一定承受不了这种教育。父母望子成龙望女成风不切实际的心态挤压着这些学生的成长。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩子的出发点。

窗边的小豆豆的读书心得篇九

翻开《窗边的小豆豆》，我常常会被小豆豆非同寻常的举动逗得哈哈大笑，她那么可爱，那么善良，同时又那么乐观。

记得有一次，小豆豆的钱包掉到茅坑里，你一定想不到，她不仅没有哭，反而将粪坑里的东西全部捞了出来，虽然最后她还是没有找到自己的钱包。我为她掉钱包感到遗憾，但又因她这出人意料的行为忍俊不禁。还有一次，小豆豆戴了一个十分美丽的蝴蝶结，校长的女儿美代也很喜欢，天天缠着校长去买，小豆豆为了不让校长为难，就大方地把属于自己的蝴蝶结摘下来送给了美代。我很感动，小豆豆那么小，就能考虑别人的感受，她其实是一个好孩子，只是有的人看不见罢了。

令我印象深刻的还有一个人——小林校长。他的学校很新颖，教学方式也很特殊，既不用整天抱着书本，也不用总是进行考试测验，而是一边玩一边学。他总是努力地寻找一些小朋友容易接受和愿意接受的方法教育他们，不断地发现这些孩子身上的闪光点。

除此之外，小豆豆还有一个善解人意的妈妈。她的妈妈没有因为女儿的调皮捣蛋责怪她，也没有因为女儿被退学斥责她。她爱小豆豆，她害怕小豆豆伤心。所以，小豆豆是幸运的。她在这么伟大的老师的教育下，在这么慈祥的妈妈的培育下，最终成为了一个大人物。

我喜欢书中如此可爱的小豆豆，喜欢那位不一样的校长，还有她那慈爱善良的妈妈。如果你有时间，不妨放下手机，看一下这本书，相信你会有不一样的感受。获。让我们和小豆豆一起遨游在知识的海洋里吧！

窗边的小豆豆的读书心得篇十

假期中，享受着暖暖的阳光，我拿起桌边的一本名为《窗边的小豆豆》的书，贪婪地读起来。

这本书主要讲述了作者上小学时亲身体验过的一段真实的感人故事。小豆豆因淘气被原学校退学后和妈妈一路访问来到巴学园。第一次见到校长时就喜欢上了他，觉得他很可亲，校长先生也觉得小豆豆很可爱。在小林校长的爱护和引导下，最后，小林校长以优良的教育把小豆豆培养成了一个惹人喜爱的孩子，而且小豆豆还是一个心地善良、乐于助人的好孩子，这是多么难得啊！我十分喜欢小林校长的教育方法，他时刻在为孩子着想。长大了，小豆豆成了日本作家，电视节目主持人，儿童基金会慈善大使。

令我最感兴趣的是小豆豆那心地善良、天真可爱的行为！有一次，小豆豆戴了一朵十分美丽的蝴蝶结，美代也很喜欢，她为了不使美代天天缠着校长去买，便把这朵引以为骄傲的蝴蝶结摘了下来。其中最让我敬佩的是小豆豆在自己高兴的同时还能去考虑别人的感受，真是一个好学生！

从中我悟出了一个道理不管做什么事，都要想想别人会有什么看法，要懂得将心比心。在这之前，就发生过一件类似的事情，一个同学在做作业时遇到了困难，请教了旁别同学，而另一个同学不但没有告诉他，还笑话他真笨，当时那个男孩听了泪水就咕咕得在眼眶里打转了。从这点滴的小事中就能体现出一个人的素质，我想如果是小豆豆的话，她肯定会尽自己的力量热心地帮助别人，这两者形成了鲜明的对比。再来说说另外一个同学，如果他换做是那个不懂的同学想别人请教，却遭到了别人的笑话，又会是什么感受呢？所以我们要用自己的心情去推想别人的心情，为别人设身处地得着想。

小豆豆那可爱、幼稚、奇怪的思想和行为惹人发笑。使这本书成了经典的热销书，值得一看哦！

读书心得窗边的小豆豆篇2

窗边的小豆豆的读书心得篇十一

作为一名年轻的教师，在我心灵的最深处总有着这样的一个疑问，我们的学校教育该进行素质教育还是应试教育呢？孩子们心目中的学校到底是什么样子的呢？我不知道答案，但是一次心灵上的偶然相遇，却让我感受到原来学校可以如此美丽。然而我所诉说的美丽并非教学设施上的美丽，也非教学人员的美丽，而是学校教学理念的美丽，学校教学人员心灵上的美丽。那到底是谁触动了我的最深处的那根弦呢？是她？是他？还是它呢？对，是她，黑柳彻子；是他，小林校长；更是它，《窗边的小豆豆》。一次偶然的相遇，让我与他们结下了不解之缘。虽然这本书的封面已经被我看的残破不堪了，但是他给我带来的教育理念确实不可磨灭的。

所承受的压力依然没有减，我们离巴学园还很远，可是我们应该努力让我们的课堂生活化，尽量让学生走进生活，走进大自然，让学生呼吸到清新的空气，让学生在愉快的氛围中学习，也许要比每天的死记硬背强一百倍，至少学生是快乐的。

小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容让小豆豆在巴学园里成了一个被大家接受的孩子。巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。

有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

作为一名教师，我们应该把无私的爱给予学生，让学生来到学校感受到太阳般的温暖，只有极富爱心的老师，才能培养出富有爱心的学生，像小林宗作老师对学生一样，无私地去爱学生，这种爱不是溺爱，也不是没有原则的爱，而是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。

首先我想我们应该做一个关注学生心灵的老师，就是要低下身去，和孩子们心连着心，情牵着情。我常在想，每节课我们都做着准备，准备教材，准备问题，准备答案，上课了孩子们跟着老师循规蹈矩，或许知识是学到了，技能是掌握了。但要是问他们这么多的知识你们想学的有多少，可能答案会让我们失望。也许我们让孩子选择喜欢的进行学习，并走向生活，在生活中找寻学习的源泉，远比关在教室填充知识要好得多。《窗外的小豆豆》所揭示的理想制度告诉我们，不要再用机械般的“模子”来塑造完美的学生，孩子终究会懂事、长大，要给各种不同个性的孩子更多的爱心、耐心、时间、鼓励、真心赞赏、分享他们的喜怒哀乐。要了解他们在想些什么，需要什么，做他们真正的朋友，去尽最大可能，在力所能及的范围去呵护他们的天性。要理智地顺应孩子们天性的发展，给孩子们自由发展的空间。

再者，我们教师天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话刺伤学生柔嫩的心灵。在班级中，学习差的孩子，挺喜欢发言，但总是讲不完全，吞吞吐吐，如果老师有耐心，轻轻告诉他，不要急，慢慢讲，一定能成功，等他讲完，不管效果如何，来个“狠狠的表扬”。就象校长先生经常说的：“你真是一个好孩子！”这样的孩子就会树立自信。我们老师要珍惜学生作为一个人的完整性，也要珍视学生作为全体一员的多样性，这就是差异。要让学生成为自己应该成为的那个人。我们的包容是一种严格的爱，差异是一片更为烂漫的山花，责任是一双更为厚实的肩膀。而我们也应该明白好学生不是靠说教，鞭策培养的，好教师不是靠检查评比造就的，我们要记住只有源于内心的期盼才是成长动力。

在成人世界的规则中，也许每一个孩子都是“窗边的”，他们可能难以理解和接受一些本不属于天性的东西。而小林校长却使孩子们认识到天性中所有的美，所有不应被所谓规则束缚甚至抹杀的品质。希望我们的教育工作者也能理解小林校长的教育理念，那么我们的校园也将会如巴学园一般的美丽。

读了这本书，让我真的有很大的收获，对于身边的“小豆豆”我会全身心地去爱他们，我不希望他们个个都是最优秀，但我希望他们每天都有进步，每天都能快乐成长。

窗边的小豆豆的读书心得篇十二

世界上最可怕的事情，莫过于失去童真。小豆豆却带领我们，来到了那个充满爱与纯真的地方——巴学园。

小豆豆是一个天真又直率的小学生，她会在上课时与小燕子搭话，也会在写字时把桌子盖开开关关，因为太淘气而被学校退学。幸运的是，她遇到了与众不同的小林校长。在特别的巴学园，小豆豆不再是那个“特别”的豆豆，她成为了小林校长口中的好孩子。

“你真是一个好孩子!”这是小林校长最常说的一句话。每当我看到这句话，就仿佛回到了童年，和小豆豆一样大的年纪。和小豆豆自由地在电车教室里学习，在餐厅里一齐唱着“好好嚼啊”，在清晨试着啃“健康树皮”，又一起在缀满阳光的田野里尽情奔跑。所以的烦恼都抛于脑后，只剩下满满的幸福和快乐。

除了纯真，巴学园带给我的，更多的是感动。小林校长说：“无论什么样的身体，都是美丽的。”所以，为了让先天生理缺陷的孩子像其他孩子一样自信，他让孩子们光着身子游泳。有生理缺陷的孩子刚开始还很害羞，但不久他们就毫不在乎的放开了。在学校运动会上，全校个子最矮的高桥同学竟然每一项比赛都取得了最好成绩，获得许多蔬菜做奖品。也许晓林先生希望高桥同学依靠自己的本领吃一次属于自己的冠军菜;也许是希望高桥同学不要忘记争取冠军的自信心;也或许运动会上独特又有趣的运动项目，本来就是他为高桥同学获冠军而精心设计的。不论如何，都充满了小林校长对孩子的关爱。

合上这本书，深呼一口气。忽然发现眼角已经湿润。巴学园的阳光，纯洁与温暖如同“你真是一个好孩子”深深印在心里。

是的，这样的美好，可不能忘掉。

窗边的小豆豆的读书心得篇十三

《窗边的小豆豆》是日本著名作家，著名节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，它是一本没有教育名言的教育名著，作者用自己的经历讲述着教育故事，仿佛在重温着一段美好的回忆。而其中在很多细节中所体现出来的教育理念，却又是让许多教育者所震撼的。当黄秀云老师给我读这本书时，我被书中的主人公小豆豆天真，善良，纯洁，自然的行为和语言所打动，作者平实朴素的文风，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切，随和的教学方式给我留下深刻的印象。黑柳彻子在字里行间流露出来对巴学园、对小林老师的浓浓的爱意深深地感动了我，我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。

文中的巴学园是一所学校，一所专门收所谓的“特别学生“的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。她看见任何有趣的事情都会快乐得大叫等等。总之小豆豆随性的满足着自己的好奇心，全然不在乎学校的相关规定。这么一来，老师还能讲课么？接着开除、转学，精彩的巴学院生活才开始。

豆豆的校长小林宗作先生的教育方针：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们得以发扬光大 ，把孩子们培养成富有个性的人。”。他还注重全面地培养孩子，聘用老师也不用一定的学历，而只要学生能从他们身上学到一些可用的知识，就可以成为巴学院的老师，譬如说巴学院有一次请了一位农民来为学生们当老师，教导学生们如何除草，插秧。

而巴学院最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。 也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己” 可是校长真正地实现了这一点。 比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。一个一年级的孩子，还是和校长先生，这是多么不可思议的事啊。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。正是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究。在书中有一个得了侏儒症的孩子高桥，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。 比赛项目都是一般学校没有的，而奖品会是一颗菠菜或是一颗葱。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。诸如此类的例子，多不胜数。

记得小林校长每次开饭前必问的“海的味道，山的味道”，我不禁在心里笑了起来，为这位可爱又有智慧的校长老师。“不要挑食，要注意营养均衡。”这应该也是我们经常对孩子们说的话吧！但小林老师却对家长们说着“请让他带来山的味道和海的味道”，在午餐时，他和夫人就拎着桶逐一检查孩子们的饭盒，谁少了“山的味道”或“海的味道”，夫人就从相应的桶里给孩子们添上菜。更为巧妙的是，当孩子们认为小豆豆黄色的鱼松是“山的味道”时，小林校长就耐心地给孩子讲解了它的来源与做法。于是，午餐也变成了孩子们”自主，探究的课堂，是他们快乐的课堂。

作为教师，面对小林宗作先生，我感到惭愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一个教育工作者深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。是小林宗作先生给了她最适宜的土壤。而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。

“你是在爱孩子还是在伤害孩子？”这是书的封面标签上的一句话。读完这本书，我想会有很多同仁开始思考这个问题的。“我们离孩子有多远？”这是我读完书后又产生的一个问题，书读完一遍，而思考刚刚开始！我想，要成为一个成功的教育者，绝非一朝一夕可以促成的，要从平时的点滴去积累，从每一件小事去关爱每一个可爱的学生。

窗边的小豆豆的读书心得篇十四

假期我读了《窗边的小豆豆》这本书，我开始时是很随意地看一看，但越看越被这本书吸引住了，我的心被小林校长先进的教育理念深深地震撼了，让我从另外一个角度重新审视自己的教育观念。

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个好校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的.小豆豆说四个小时的话而不打呵欠，最可贵的是他在聆听小豆豆的谈话中始终面带微笑，并对小豆豆话表示出极大的兴趣，时不时还发出几声感慨！即便是小豆豆的说话内容、说话顺序、说话方式，都有点零乱，他还是那样耐心地听着。多么富有灵性的教育方法。所以作为老师来读读这本书，能帮助老师来探索孩子的内心世界，从而我们会发现小林校长这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。作为老师也要好好反思自己的教育理念，教育不能统一化，而必须从学生的实际出发，重视他们的个性和兴趣，学会“倾听”学生的每一句话，耐心细致地对待每一个学生，使他们愉快地生活。

一、让学生感受到教师对他的尊重

巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。

如何尊重自己，爱自己呢？那就是通过实现别人对孩子的尊重，让他自己赢得信心和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。书中描写了高桥同学是一位身患残疾的学生，校长不但没有歧视他，而且在运动会上安排的比赛项目都便于高桥同学取得第一名，目的就是为了消除他那因身体残废而产生的害羞心理，此外校长还采取了一些尽可能的措施，比如让孩子们不穿游泳衣一起跳入游泳池，其目的也全是为了使高桥同学呀，泰明同学呀，以及其他身体上有残疾的孩子们能消除自卑感和“自己不如别人”的心理。由于校长的这一番苦心，那些生理缺陷的孩子事实上都没有了自卑感。

人们曾信奉过这样一句话

窗边的小豆豆的读书心得篇十五

在五年级第一册的寒假里，我读了一本名叫《窗边的小豆豆》的书，作者是日本的一位主持人，——黑柳彻子。这本书的内容是，作者因为调皮捣蛋，一年级辍学，来到新学校“巴学院”。在校长小林宗作的关爱和引导下，这个普通人眼中的“怪异”小豆子（作者昵称）逐渐成为一个可以接受的孩子，为她的人生奠定了基础。

这本书是我目前最喜欢的书。我读了两遍。这本书很有意思，写的`是战争年代一个无辜的小豆子。看完觉得有些东西很搞笑。有时候甚至想象自己真的看到了故事里的场景，逗得我哈哈大笑；别人很难过，让我感受到了离别的痛苦。这么萌的小豆豆，让我想读，读得不厌。

书中的小豆豆是一个热情开朗的小女孩。当她看到有趣的东西时，她总是想过去试试。因为这个“特点”，她吃过几次苦。比如她看到地上有一张报纸，就会兴奋地跑过去一推，弹到地上，“摔”进报纸里。但没想到，这份报纸其实是为了掩盖学校厕所口的恶臭以免传播出去。扑通一声就掉进了和她胸部一样高的化粪池里。想想就恶心。

这本书里的两个人给我留下了很深的影响。一、主角小豆豆（因为她身边发生的一切）；第二，小林宗作（校长，他把学生培养得很好。小豆豆入学时，也认真听了小豆豆说的自己经历了四个小时的趣事。他不仅不无聊，还好奇地问：“还有别的吗？”接下来会发生什么？“这充满了纯真。校长的教学方法比别人多，处处为孩子着想，让孩子边玩边学，让小兜头更爱学习。可惜的是，在小兜头的第三年，巴学园被美国空军飞机炸飞了。几年后，小林宗作用自己的财产开办了一所幼儿园。因为孩子的幸福就是小林宗作的幸福。）

看完这本书，我很感动。相信你看了也会有同感。

窗边的小豆豆的读书心得篇十六

小豆豆一个可爱的名字，同时也把我们带入了绚烂的“童话世界”。小豆豆的“巴学园”生活应该是是所有人都特别向往的，尤其我们是生活在“应试教育”的指挥棒之下的孩子们，可谓“体味量多”。《窗边的小豆豆》是作者黑柳彻子的自传体小说，她从小豆豆的角度出发，通过描述儿童的丰富内心及其看待世界的纯真，为我们展示了儿童内心的“精彩”世界，同时她也为我们塑造了一位真正的教育家——“小林宗作校长”和支持女儿的好妈妈。本文主要从小豆豆的“精彩世界”、校长的“教育理念”、父母的“支持和配合”三个方面谈一下自己的感受。

读者《窗边的小豆豆》，脑海中浮现的是小豆豆眼中童话般的世界，这里整个世界都是充满着新奇感的：书桌的抽屉是很好玩的；教室外边的广告宣传员蛮有趣的；售票员叔叔不错，以后可以当个售票员也好；新学校的“门”居然是从地下长起来的；这个校长很好，能听我讲这么长时间的话；吃午饭居然还有“山里的东西和海里的东西”；教室是电车；上课座位可以随便选，科目可以按自己意愿的顺序来；课外的活动也惬意，能经常散步、玩游戏、洗大澡，还能去天然温泉??还可以随便玩，甚至不需要管身上的衣服，毫无负担的玩耍??用勺子掏粪甚至也没有被校长责备，反而还得到了默许??小豆豆真的是应该庆幸有这么一个好校长，若是小豆豆还在开始被退学的那个学校学习，还不定小豆豆的日子会有多难熬。

小豆豆虽然贪玩、好奇心强、还有很多的“怪癖”，还不退学，让妈妈发愁，但是巴学园把小豆豆变成了大家都喜欢的“正常”孩子，而且在这里养成了热爱读书、拥有爱心、真诚和关心他人的孩子。尤其到文章最后，小豆豆想着校长先生常常说的“你真是一个好孩子”，正是经常有这句话的陪伴，才能让小豆豆不仅学会了知识，还学会了做人和做事。大概我们的小时候应该也和小豆豆一样，对这个世界处处充满着希望，但是现在小豆豆的天真、可爱是我们现在只能在记忆中，甚至在梦中才能拥有的。社会扼杀了我们吗？教育扼杀了我们吗？当然，答案是肯定的，小豆豆的在“巴学园”的童年是完整的，可是我们的童年却已然成为回不去的遗憾。孩子们的天性是与自然链接最紧密的，童年意味着快乐，也是一个人最宝贵的时间段，不要让社会和他们夺去小豆豆们的“纯真”。

看过《窗边的小豆豆》的人应该都会被小林宗作校长的教育理念所折服，也只有这样的独特的教育方法，才能够是真正的学校。学校教育，特别是幼儿和小学教育阶段，不只教是孩子们学习，用各种规范来约束孩子们的“放荡不羁”，更是更应该注重解放孩子们的天性，在放松、愉悦的氛围中教诲孩子。小林校长的教育理念给我几点感触：

在巴学园里，电车改装的教室，光是这点就能吸引小豆豆们的眼光，激发孩子们自然的好奇心。校长对教育确实很有心，他很有耐心听六岁的小豆豆不停地说四个小时的话，对于小豆豆把粪掏出来，却只说是“弄完之后要放回去喔！”巴学园中孩子们可以随便选座位、按自己意愿编排要学习科目的完成顺序，在校长的“旋律音乐”能够自由“舞蹈”??校长仔细呵护着小豆豆、也保护着每一个孩子的天性。

巴学园中的孩子们在午后能去散步，去亲近自然，在自然的氛围中吸收知识的养分；学校几乎每个孩子还有一棵自己的树，来玩来爬；校长也会请当地的农民伯伯当老师，教孩子们一些农业方面的常识和实践，而且还每个人在田里种下属于自己的一粒种子。这无疑能让孩子们更亲近自然，是孩子们的天性得到最好的释放。

1.“平等”地对待孩子们，尽量消除社会标签的强化。

巴学园里，校长把孩子们都当一个一个的个体，注重每一个孩子的发展。学校和老师平等对待每一个孩子，尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子，更应该用爱心和责任心来抚平社会上强加给他们的“歧视”。在巴学园里，小林校长招收的各色学生都有，有小儿麻痹症的泰明、侏儒症的高桥等，当然也有像小豆豆被退学的“坏孩子”，但是这些孩子在巴学园里能够还无差别地生活和学习。尤其小林校长的“洗大澡”和“特殊运动会”给我的触动极大，他为了给这些生理上残疾的孩子们“去除”羞耻心，专门为孩子们量身定做活动项目，让孩子们在平等的环境中成长；校长为一位老师在课上说高桥“你也有尾巴吧”而大发雷霆，他是注重培养这些特殊的孩子健全的人格，尤其是要保护他们自尊心。

2.师生之间要建立起平等的关系，有益于孩子们意见的表达和对学校认同感的增加。

巴学园里，校长与孩子们之间的关系已经超越了“师生”，校长在孩子们眼中就是一个大朋友，校长能听小豆豆讲那么长时间的话，说明他尊重小豆豆的独立人格，是从平等的人性个体出发的。孩子们作为学校的一员，对整个学校的建设也是主人的角色：对于午饭中加入“讲故事”的环节要参考孩子们的意见；对于大家提出的“编校歌”积极回应，但之后校长的“简单校歌”又被大家否掉，校长没有生气只是不再提校歌的事，这都说明了小林校长是把小豆豆们真正当做学校的一员来看待的，认真看待孩子们的建议和想法，切实了解孩子们的心声。这样建立的学校才是专属于每一个小朋友的学校，也是大家心系的学校。

巴学园注重学校的各方面建设，如在校舍建设方面，教师用废弃的电车充当。在课程管理和学生管理方面的建设，课程除了在孩子们的自由选择顺序上比较灵活，课程还会在游泳课、自由舞蹈课、农民自然课程等方面进行补充，尽量让孩子们对社会的方方面面有较多的接触，开拓孩子们的视野和学习界限；业余课程方面，也注重孩子们的自然散步、爱国扫墓实践、自由野炊等的活动，培养孩子们的自然意识、爱国意识、自我动手意识等多方面的培养。巴学园还在寒假期间为孩子们建立“电车图书馆”，满足大家的阅读需求和渴望，甚至还要在图书馆建一个厕所，巴学园的建设是很人性化的，尽量满足小豆豆们的各种成长所需养分。

文中小豆豆的妈妈是很伟大的，她在小豆豆被退学后，没有像平常家长一样责备小豆豆，而是还是瞒着小豆豆并为她找寻新的学校，尽力保全小豆豆的“不受歧视和摧的”心灵。当小豆豆因为玩弄破了衣服，却对妈妈撒谎说是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服，小豆豆妈妈也接受了这个谎言，因为她明白小豆豆是在意衣服才说谎的。小豆豆买了健康树皮，妈妈也是极其鼓励地就把钱给了小豆豆，因为她明白小豆豆学会了关心他人，这个精神是难能可贵的。小豆豆很幸运，有妈妈这样的理解自己的朋友，处处呵护自己、关心自己。

还有就是父母对学校教育的配合方面，小豆豆妈妈也是听从校长的建议，让孩子们穿“破旧”的衣服来学校，这样孩子们能毫无忌惮地玩；尤其在“特殊运动会上”，妈妈们的加入和参与，说明巴学园孩子的家长也已经把自己和学校联系在一起，共同为孩子的健康成长而努力着。

最后，我想说的是，孩子是没有好与坏、完与缺之分的，有的只是不适合孩子成长的环境。我们需要从《窗边的小豆豆》学习的是，努力维护孩子们的“纯真童年”，建立属于孩子们自己的学校，让老师和父母都成为真正理解孩子们的大朋友。

窗边的小豆豆的读书心得篇十七

这个假期，老师让我们读了《窗边的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳彻子。读了这本书，让我受益匪浅。

故事中讲述了七岁的小豆豆因为淘气被以前的学校开除了。父母很难过，多次打听后，决定把她送进巴学园这所怪怪的学校。在以前的学校里小豆豆经常受到老师的批评，但在巴学园里小豆豆受到老师的表扬。让她从以前的“小淘气”变成了听话的“乖孩子”。通过小豆豆从淘气到听话的变化，我认识了巴学园的校长，并对他肃然起敬。

我喜欢巴学园的校长，他会按照每个孩子的性格特点来教育他们，从而使孩子们更加自信和坚强。小豆豆在经历了和校长的一次谈话后，便喜欢上了这个“怪怪”的校长。并下定决心做一个乖孩子。

同时，我也羡慕小豆豆拥有这样的校长。小豆豆在以前的学校里受到的是生活中的打击，没有人欣赏她。但在巴学园里受到的是老师的表扬。这使她从学习没有自信，到学习信心十足。

从这本书中我懂得了：环境对每一个人成长的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就变成了又小又苦的枳。我建议家长们，多给孩子一些鼓励，让我们在学习上更有信心。

窗边的小豆豆的读书心得篇十八

说心里话，我挺羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个慈祥的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈如果说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”这样的话，小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每位老师与家长都应该来读读这本书，来探索我们孩子的内心世界，你会发现小林校长与小豆豆妈妈这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，爱护自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”，而小林校长就真正地实现了这一点。

我们应该如何尊重自己，爱自己呢？那就是通过实现别人对小孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，小林校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。

诸如此类的例子，多不胜数。其实天下没有坏学生。每个孩子都是一样的，只是某些孩子生性好动（比如小豆豆）和一些孩子比较大大咧咧。但是无论他们因此犯了错误或是怎么样，都不可以胡乱给我们下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。

巴学园，一个教育的理想学园，正是因为这样一位理想的校长———小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意，会把废弃的电车改装成上课的教室；他尊重着每一个人，并拥有着博大的胸怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打哈欠；他细心呵护着每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。

这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师（校长），记住了一个慈祥的“小豆妈”，读出了怎样去面对一个人的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要性。让我们好好思考一下过去的我是如何，现如今该如何，将来又要如何吧！