心得体会是一种宝贵的财富，通过总结能够让我们发现人生的意义和价值。总结需要思考的角度或者方法有哪些？在这里，我们为大家准备了一些实用的心得体会，希望能给大家带来一些思考的启示。

学习学生违纪处理心得体会和方法篇一

段一：引言（200字）。

大学生是一个特殊的群体，他们是社会的未来希望。然而，在学习过程中，难免会出现一些学习违纪行为，如抄袭、作弊、旷课等。这些违纪行为不仅影响了大学生的个人发展，也损害了整个社会的利益。作为一个大学生，我深刻认识到学习违纪的严重性，通过反思自己的行为，我认真总结了自己的学习违纪心得体会。

段二：违纪行为的原因探析（300字）。

学习违纪行为的背后往往存在一些原因。首先，大学生学业压力大，考试和学业任务的压力使得一些学生选择采取违纪行为来应付。其次，一些学生对学业缺乏兴趣和动力，这导致他们没有足够的自觉性去规范自己的学习行为。再者，对学习方法和策略的缺乏了解，也容易让学生陷入违纪的陷阱。综上所述，学习违纪行为的原因多种多样，但都需要我们认真思考和对症下药。

段三：学习违纪给我造成的影响（300字）。

学习违纪不仅会对我的学业产生负面影响，还会对我的人格修养和价值观产生不良影响。首先，违纪行为会破坏我的学习积极性和自觉性，导致我无法养成良好的学习习惯。其次，一旦被发现和处罚，我会承受到来自家人、朋友和社会的压力和惩罚，这会让我的人际关系受到伤害。最重要的是，不规范的学习行为会渐渐侵蚀我的道德观念和价值观，让我迷失了正确的人生目标和追求。

段四：改变学习违纪行为的决心（200字）。

通过反思和总结，我下定决心改变学习违纪行为，并形成了自己的改变计划。首先，我要提高自己的学习动力和兴趣，通过积极参与课堂和社会活动，使自己对学习的热情重新燃起。其次，我要加强对学习方法和策略的学习，提高学习效率和质量。最后，我要加强自我监督和管理，建立起良好的学习习惯和规范，坚守学术诚信的底线，严守学习纪律。

段五：结语（200字）。

学习违纪是一个严重的问题，需要我们认真对待和解决。作为大学生，我们要时刻提醒自己并严守学习纪律。从违纪行为中汲取教训，自我反省，为了更好的成长和未来的发展，树立正确的学习观念和态度，努力成为一个有学术诚信、道德修养的大学生，为社会的繁荣和进步贡献自己的力量。

学习学生违纪处理心得体会和方法篇二

第一段：引入学习方法的重要性（字数：200）

学习是每个学生必经的过程，而学习方法的选择和使用则对学习效果起到决定性的作用。每个学生都有不同的学习方法体会，这些心得是在长时间的学习实践中得出的经验总结，可以帮助其他学生有效地提高学习效率和学习成绩。本文将探讨几种常见的学习方法以及它们的应用体会，希望能为学生们提供一些参考。

第二段：抓住核心知识点（字数：250）

对于大部分学科而言，核心知识点是学习的重点和难点，因此抓住核心知识点是学习成功的关键。不同学科的核心知识点可能有所不同，但是对于大部分学科来说，掌握基本概念和原理是至关重要的。在学习过程中，我发现通过重点、难点的反复强化可以更好地理解和掌握核心知识点。同时，及时整理和复习这些知识点，可以加深记忆并提高理解能力。这些方法在学习过程中帮助我提高了成绩，也增强了对学科的兴趣。

第三段：培养良好的时间管理和计划能力（字数：250）

良好的时间管理和计划能力是学习的基础。在学习的过程中，我发现一个合理的时间表和计划可以帮助我合理安排学习和休息时间，提高效率。制定每天的学习计划和任务清单，明确目标，并且设定时间限制，可以帮助我更好地控制学习进度。另外，在学习过程中，我把握学习的黄金时间，尽量减少课余时间的浪费，这样可以解决学习任务多但时间不够的问题。

第四段：多元化的学习方式（字数：250）

多元化的学习方式是提高学习效果的重要因素之一。在学习过程中，我尝试了多种学习方式，例如阅读、听讲座、讨论、实践等等。对于不同学科，选用不同的学习方式能够更好地理解和掌握知识。此外，对于一些抽象或者难以理解的概念，使用图表和思维导图可以帮助我更加直观地理解。通过采用多元化的学习方式，我充分利用了各种学习资源，提高了学习效果。

第五段：培养积极主动的学习态度（字数：250）

良好的学习方法离不开积极主动的学习态度。在学习过程中，我始终保持积极主动的学习心态，不害怕困难，勇于挑战。当遇到学习困难时，我会主动与同学和老师交流，寻求帮助和解答。同时，我会积极参加课外活动，丰富自己的知识面，提高自己的综合能力。这种积极主动的学习态度，让我在学习中有了更多的收获和成长。

结尾段：总结（字数：200）

通过总结自己的学习方法心得体会，我认识到学习方法的选择和应用对于学术成绩的提高有着重要的作用。通过抓住核心知识点、培养良好的时间管理和计划能力、多元化的学习方式以及积极主动的学习态度，可以更好地提高学习效率和学习成绩。希望本文的分享对于其他学生的学习有所启发和帮助。

学习学生违纪处理心得体会和方法篇三

大学生是社会未来的栋梁之材，他们接受着高等教育的机遇和挑战。然而，在他们的学习生涯中，一些学生不可避免地会犯一些学习违纪行为。这种不正当的行为不仅会影响个人的学习成绩，还会败坏个人的声誉。在长期的学习过程中，我也曾犯过一些学习违纪的行为，但这些经历给了我深刻的教训和体会。以下是我对大学生学习违纪的心得体会。

首先，我深刻认识到学习违纪对个人学业的不良影响。一次，我因为没有提前准备一个科目的作业，临时抱佛脚，结果作业写得很差。这导致我在该学科的成绩下降，而且在老师和同学面前失去了信任。这次经历让我意识到学习违纪不仅会影响自己的学习成绩，更会让我失去信任和机会去展示我的能力。因此，我决心从此以后遵守每个学科的学习计划和要求，积极主动地完成自己的学习任务。

其次，学习违纪行为不仅对个人有害，也对他人造成了困扰。一次考试中，为了提高自己的成绩，我尝试抄袭了其他同学的答案。然而，我却被监考老师抓住，这导致我的考试成绩被取消，还丢失了诚信的面子。我对这次事件感到非常后悔，因为我的不诚信行为不仅是对自己的不负责任，也对其他同学造成了困扰。我深刻体会到，一个人的学习违纪行为会给周围的人带来不稳定的氛围和信任的破裂。因此，我下定决心要严格遵守学习纪律，树立诚信的榜样，为他人创造良好的学习环境。

再次，学习违纪行为对个人的成长和自律能力造成了阻碍。曾经有一次，我在考试中迟到了。由于迟到，我错过了其中一个问题的计算时间，导致该题只能匆匆写出一些零散的想法。回顾这次考试，我深刻认识到违反考试纪律不仅会让自己失去宝贵的时间，也会让自己丧失自律和组织能力。为了弥补这次考试的失误，我开始制定学习计划和规划，提醒自己要严格遵守时间和规定，培养自己的自律和组织能力。这也成为我今后学习的重要准则，帮助我在学习上取得了更好的成绩。

最后，学习违纪的经历使我更加明确了学习的目标和价值观。在大学期间，我有过一次曾经使用他人论文的经历。不久之后，我们的班主任发现了这个问题，彻底揭露了我的不诚实行为。这个事件让我深深地意识到，不诚实的行为只会让自己错过真正的学习，而失去了学习的目标和价值观。我从这次经历中领悟到，学习本身最重要的不仅是获取知识，更是塑造自己的品格和价值观。因此，我决心全身心地投入学习，以真诚和努力去实现自己的学习目标，并在学术道德上严格遵守规范。

在大学生的学习生活中，学习违纪是不可避免的，但也是可以避免的。通过我的经历，我深刻地体会到学习违纪的严重后果和不可逆的损失。因此，我坚信只有遵守学习规则和纪律，树立正确的学习态度，才能够实现个人的全面发展。我相信，通过遵守学习规则和纪律，大学生们能够把违纪经验转化为学习的动力，并成为一个有榜样力量的人。

学习学生违纪处理心得体会和方法篇四

自主学习可以拓宽学生的求知道路。学生或结合成组，或“各自为阵”，他们的学习可在课，可在课外；可在校内，可在校外；可在图书室，可在实验室，可在电脑房；学生共研共讨，师生零距离接触，这样学生兴趣盎然，主观能动性充分调动了起来。

学生要把学习的需求调动起来，根本还在于激发自身的内因，自主学习就能在看似没压力中感受压力。中学物理课程标准中指出，要积极倡导学生主动参与，乐于研究，勤于思考的学习方法，自主学习，是这一思想的体现，这种学习为学生营造了一个自由，民主的空间，他们会在这种学习中发现问题，研究问题，解决问题，从而学得深透，学得扎实，举一反三，学以致用。

自主学习的过程，也是人性化教学的过程，和谐型教学的过程。有所创造，有所前进，思想活跃，积极上进是学生群体的一个显著特点，但这个群体也有着可塑性的弱点，自主学习中他们就会自觉地比学超，锲而不舍追求理想效果，不满足既有成绩，奋力而前行。学生们在前进中正确看待差异，正确解决差异，虽差异永远存在，但变数也大，争先恐后情况的出现，就会以挑战者姿态挑战别人，挑战自我，争上游，上台阶。在自主学习中教师对出现的新情况，新问题，胸中有数，了如指掌，这样就能拿出具体的切合实际的指导方案，学生就会认准方向，制定目标，学习就有紧迫感，责任感，自我提高。要使学生在复习中，学得精深，达到事半功倍效果，自主学习当是良方。学生在自主学习中会学得轻松，学得灵活。

学习学生违纪处理心得体会和方法篇五

近年来，随着高等教育的普及和大学生数量的增加，大学生的学习违纪现象也日益突出。学习违纪不仅是对自己的无知无畏，更是对学校教育的不尊重。作为大学生，我们应该及时总结学习违纪的原因和后果，并体会到自己的不足，以便在今后的学习生活中改正错误，迎接更美好的未来。

首先，大学生的学习违纪心得体会需要正确认识学习违纪的原因。学习违纪原因复杂多样，有的是因为懒惰和拖延，有的是因为自信心不足，有的是因为对规章制度不熟悉等等。对于自身的学习违纪行为，我们应该多思考背后的原因，找到根源，在今后的学习生活中调整好自己的心态和态度。

其次，大学生的学习违纪心得体会需要深刻认识到学习违纪的后果。学习违纪不仅会对自己的学业造成影响，更可能会给个人声誉和人际关系带来负面影响。有些学习违纪行为被发现后还可能受到校纪处分，严重者甚至会影响到未来的发展和就业。因此，大学生应该时刻提醒自己，遵守学校规章制度，学会自律，以保证自己的学习与前途。

接下来，大学生的学习违纪心得体会需要认识到学习违纪对自身发展的阻碍。大学是人生的重要阶段，我们所经历的一切都将影响日后的成长和发展。学习违纪不仅会浪费宝贵的学习时间，还会削弱自己的学习能力和独立思考能力。正确认识学习违纪对个人发展的阻碍，是我们避免学习违纪的重要动力。

最后，大学生的学习违纪心得体会需要通过经验和教训来提高自身。总结学习违纪的原因和后果，我们应该从个人行为中找到不足之处，思考如何改进和避免类似的学习违纪行为。可以通过制定合理的学习计划，增加学习的时间和效率；可以参加学习培训课程，提升自己的学习能力和方法。同时，我们还可以寻求他人的指导和支持，与同学们互相交流和学习。

综上所述，大学生的学习违纪心得体会是非常重要的。通过正确认识学习违纪的原因和后果，我们可以更好地调整自己的学习态度和行为，以实现自身的成长和发展。大学生是社会的中坚力量，只有正确对待学习违纪问题，保持良好的学习纪律和道德品质，才能成为有用之才，为社会做出应有的贡献。

学习学生违纪处理心得体会和方法篇六

学生不仅需要通过课堂学习获取知识，还需要掌握一定的学习方法和技巧。在多次的学习中，我积累了一些学习方法心得，以下将从规划学习时间、培养学习兴趣、制定学习计划、运用记忆技巧以及合理安排作息时间等五个方面，谈一谈我的学习方法心得体会。

首先，规划学习时间是十分重要的。学生在学习中，最容易出现的问题就是时间不够用。因此，合理利用时间，规划学习时间是十分必要的。我通常会将我的时间划分为三个部分：早上、下午和晚上。早上，是学习效果最好的时候，我会把重点学习的科目放在这个时间段；下午，是我刚上完课，精神稍微有些疲惫，这个时间段我会选择进行一些轻松的课后习题；晚上，是我最容易注意力集中、并且可以深入学习的时候，这个时间段我会着重复习难理解的知识点。这样合理规划学习时间，可以充分利用每天的每个学习时段。

其次，培养学习兴趣是提高学习效果的关键。学习兴趣的培养，是一个循序渐进的过程。我会从学习中找到自己的兴趣点，学会享受学习的过程。比如，我对数学感兴趣，在学习数学的过程中，我会尽量找到一些与生活或实际问题相关的数学知识，这样会更容易引起我的学习兴趣。此外，我还会和同学进行学习小组，进行讨论并相互激励，这样可以增加学习的乐趣，提高学习效果。

第三，制定学习计划是必不可少的。学习计划可以让我更好地掌握学习的进度和内容，提高学习效率。我会先将学期的各个阶段进行规划，然后再根据每个学科的具体情况，制定每天的学习计划。学习计划包括每天要学习的科目、要学习的知识点和要完成的习题等等。在制定学习计划时，我会尽量合理安排时间，充分考虑到不同科目的难易程度和自己的学习节奏。

记忆技巧是学习过程中的利器。我在学习中尝试使用各种记忆技巧，如归纳总结、图像记忆、联想记忆等。归纳总结是我最常用的方法，将每个知识点进行概括，形成自己的思维导图或笔记，有助于记忆和复习。图像记忆则是通过将知识点与形象化的图像联系起来，可以更快更深刻地记忆。联想记忆则是通过将学习的内容与自己已有的知识或经验联系起来，增加记忆的联想深度。这些记忆技巧的应用，帮助我提高了学习效果。

最后，合理安排作息时间对学习也至关重要。我会每天保证充足的睡眠时间，保持良好的作息规律。充足的睡眠可以调整身体的状态，保证精神饱满地参与学习。此外，我还会在长时间学习之后合理安排休息时间，进行一些适当的伸展和放松活动，以提高学习效果。

综上所述，在学生的学习中，规划学习时间、培养学习兴趣、制定学习计划、运用记忆技巧以及合理安排作息时间是五个重要的方面。这些学习方法心得，经过我的实践，对我的学习效果起到了明显的提升作用。希望这些经验也能对其他学生有所帮助，共同进步。

学习学生违纪处理心得体会和方法篇七

学习学生违纪处理心得体会和方法篇八

初中学习是学生人生中一个重要的阶段，也是人生中步入校园，打造未来的开始。因此，学习方法是一个十分重要的话题。在这个话题中，我将分享我的学习方法以及体会，并为大家提供一些建议。

第二段：学习笔记

学习笔记是一个非常重要的学习方法。除了在课堂上认真听讲，我还会在课堂之后，总结和回顾所学的内容。我通常会做简洁而详细的笔记，包括重点、关键词以及思维导图。这不仅有助于我巩固所学的知识，还能让我在书写过程中进一步理解概念和知识点。此外，这也是复习和准备考试的好方法。

第三段：课外阅读

英语是一个非常重要的科目，而课外阅读是学好英语的重要方法之一。我通常会阅读一些英语小说和杂志，可以帮助我更好地理解英语文章的阅读和表达。 除了英语之外，我还时常阅读其他科目的书籍，以扩展我的知识面。

第四段：自主学习

自主学习是一种主动学习方式，可以提高学生的学习成效。我通常会用自主学习的方式来复习课堂知识或者预习下一堂课的内容。我会使用多种媒介，例如网上课堂、自主学习软件、多媒体课件以及能够利用科技手段进行学习。这些媒介让我可以在任何时间、地点学习，并且节省了一些时间。

第五段：总结与建议

在初中的学习中，我体会到了许多不同的学习方法。而总结这些方法每个人都可以根据自己的实际情况进行不同的调整和创新。而我的建议是，除了以上提到的方法外，还能积极参与学校组织的各种活动，并多与同学交流，以增加实践经验和思维方式的多样性。当然，学习更重要的是方法和态度，用正确的学习方式，以积极的态度面对学习，我们一定可以取得好成绩，并取得理想的人生。

学习学生违纪处理心得体会和方法篇九

随着新课程标准的颁布，教师也在学习新课标的同时不断更新教学观念。语文的教学也应该以学生为主，让学生生动活泼、积极主动地参与语文学习的各项活动，使其个性得以张扬。那么怎样在语文课堂上展示学生的.个性呢？我是这样做的：

一篇课文往往就是一个故事、一段历史、一种情景，其中除了有其主要内容，在字里行间还包含着作者要抒发的情感、表达的思想、说明的道理。根据教材特点，我鼓励学生在读懂课文的基础上，提倡“阅读应有自己的见解”，这正是新课程标准对学的明确要求。营造适宜的情景，有利于激发学生的学习热情，发挥学生的主体作用。如学习《向往奥运》一文时，我给同学们放雅典奥运会的会歌，并通过剪辑的图片和幻灯片，让学生体验激动人心的奥运场面，特别是中国运动员和非洲黑人运动员夺冠的场景，然后激励学生联系所看到的情景，对“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争、一种思想”和“奥林匹克连接着世界的和平、友谊、进步和发展”这几个问题，畅所欲言，充分说出自己的见解。在教学中运用各种手段创设情景，能激发学生的学习积极性，展示学生的个性，培养学生的创新能力。

在课堂教学中开展自主、合作式的学习，既有助于学生理解课文内容，又有利于学生展示个性。课堂交流是一种开放式的探究活动，教师创造机会让学生在个性探究的基础上，展示个性思维，发表独立见解，在讨论交流中反思，使自己的理解更加丰富与全面。如教《草船借箭》一文，我指导学生先品读课文，围绕诸葛亮的“神机妙算”启发学生独立思考；然后小组合作交流讨论，各抒己见。结果学生对问题的见解出乎老师的意料。学生能从诸葛亮推测三天后有大雾，曹军放箭等情况分析，层层深入，发表了许多独特的见解。如从《三国演义》的整个故事中分析出曹操谨慎多疑（连最亲近的人都怀疑），所以不敢出来，只好放箭；还有鲁肃为人忠厚老实，又弄不清诸葛亮的意图等等，而这些诸葛亮都考虑到了，真是知天、知地、知人，才智过人，机智过人。在自主、合作、讨论中充分展示学生个性，又使学生的理解更加全面深入。

学生有求知的权利、学习的权利和受尊重的权利。尤其是在课堂上，教师不应给学生太多框框，以免扼杀学生的个性。我在课堂教学中，往往只给他们提建议或提示，让学生自主学习，充分发表自己的见解，激励学生展示个性。如教《荔枝》一课时，我鼓励学生认真阅读，体会文中的思想感情，可以抓住文中的重点语句体会，也可以抓住人物的动作、语言等加以体会，还可以从事情本身设身处地地去考虑。有的从“我”花了一个月工资的大半买荔枝孝敬母亲谈了作者对母亲的爱，有的从母亲手捧荔枝时的动作、神态谈了母亲对荔枝的喜爱，还有的从母亲悄悄端走水果的细节谈了母亲对儿子的爱……在课堂上，学生非常活跃，充分展示了个性。

语文课程标准强调，应尊重学生在学习过程中的独特体验，着重培养学生的.实践能力。因此，我在教学中非常重视语文实践活动。例如在“口语交际”当小记者的活动中，引导学生明确活动的目的和内容后，让学生自由发挥：有的学生互相采访，有的学生采访老师；有的学生在采访过程中只注重采访的问答，有的学生则先为采访作精心的准备，设计好各类问题，有的放矢；有的在采访过程中非常注意礼貌，行为、举止文明有礼，态度诚恳，言语委婉……在活动过程中，学生的自主性得到充分发挥，能力得到发展。

学习学生违纪处理心得体会和方法篇十

烫伤是常见的伤害之一，每个人在生活中都有可能受伤。作为一个普通人，我们应该学习烫伤的处理方法，来避免疼痛和感染的发生。近期，我因为烫伤问题去了医院，经过医生的指导和自己的总结，我认为学习烫伤处理方法非常重要。今天我将分享我在学习烫伤处理方法的过程中所获得的心得体会。

第二段：认知。

烫伤应该尽量避免，但是如果不幸出现了烫伤，在第一时间内应该采取正确的处理方法。首先，立即用凉水冲洗烫伤部位，以排除伤口内的热量，缓解疼痛。其次，用消毒纱布盖住烫伤部位，是防止外界细菌感染和减少刺激，降低局部疼痛的有效方法。在烫伤处理中，切忌不要使用过冷或过热的物质，避免烫伤部位受到二次伤害，加重创伤。

第三段：经验。

我自己曾经有过一次烫伤经历，由于处理不当，痛苦持续了很长时间。我觉得应该及时送到医院，但那时我对烫伤的处理知识不够了解，所以我在家自己处理的。这种处理方法不仅不起到缓解疼痛的效果，反而带来更多的疼痛，导致了感染和肿胀。通过这次经历，我确信，及时就医，或者有医生的指导下自行处理，都是更好的选择。

第四段：感悟。

学习烫伤处理方法不仅仅是为了自己能更好地处理烫伤，更是为了避免其他人受到同样的伤害，积累更多的保护自己和他人的知识。另外，烫伤处理也启示我们，在不幸的情况下应该保持冷静，过度激动与恐慌只会加重伤害。同时，我们也应该具有预防意识，尽可能避免烫伤的发生。

第五段：结论。

总之，在生活中，避免烫伤事故的发生是最好的方法。但是一旦遇到烫伤，我们应该立刻采取正确的处理方法，千万不要让伤势恶化。作为普通人，我们应该学习烫伤处理的方法，加强自我保护能力。同时也应该加强平时的安全意识，保持警惕和谨慎，减少烫伤的风险。

学习学生违纪处理心得体会和方法篇十一

近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增。校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且是造成社会不安定的一个重要因素；当前我国校园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系统内部，而且已经成为一个世人关注的社会问题。因此，如何从源头上对学生和幼儿的安全进行管理，如何应对校园伤害事故、妥善解决和处理此类纠纷，明确法律责任已经迫在眉睫。

最近，我们学校组织学习了《学生伤害事故处理办法》，以下是本人学习《学生伤害事故处理办法》的心得体会。

《学生伤害事故处理方法》内容全面，既规定了校内安全管理制度与管理要求，也规定了校园周边安全管理职责与管理要求，涵盖了中小学安全工作的各个方面；它还注重制度建设，规定了有关部门关于学校安全管理的联席会议制度，设专章规定了校内安全管理制度。它还有较强的针对性。认真总结近年来新出现的学生安全事故的原因和特点，力求进行有针对性的规范。它的规定非常具体，可操作性很强。

在学生伤害事故处理中，主体是承担损害赔偿的前提，妥善解决学生伤害引发的经济纠纷，是校方与家长之间化解矛盾、消除分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校园伤害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校园伤害事故责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上，无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。

学校管理职责范围与学校事故责任承担。根据过错责任归责原则，判断学校及教师对事故的发生及其后果有无过错、过错大小，来确定责任主体，依此进行损害赔偿，应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原则。但实际上，学校即使无过错或责任难以确定的情况下，家长仍然会向学校要求经济赔偿，即使对簿公堂，从“无责与公平原则”出发，学校也常常承担一定的经济赔偿责任。

《学生伤害事故处理方法》中明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。《方法》实施以来，依法处理了中小学校学生伤害事故，既保护了未成年学生的权利，又维护了学校的合法权益。实践表明，制定校园伤害事故的专项法律，依法处理校园伤害事故，不仅是必须的，而且是可行的。

“防患于未然”，把事情处理在萌芽状态，对于抓安全工作尤为重要。作为战斗在教育战线上的一名教师，我会依法履行自己的安全管理职责，与其他教师一道，共同做好学校安全管理工作，认真为学生服务，切实保障学生的安全。

学习学生违纪处理心得体会和方法篇十二

一、学生伤害事故的涵义

学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，

以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，

造成在校学生人身损害后果的事故。

二、伤害事故处理的原则

依法、客观公正、合理适当、及时、妥善

三、学校举办者及教育行政部门的职责

1、学校举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。

2、教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害事故的措施，指导、协调学校妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序。

四、学校的职责

1、进行安全教育和自护自救教育；

3、事故发生时，及时救助

4、学校对学生进行安全教育、管理和保护，应针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。

学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担监护职责的情形除外。（第7条第二款）

监护是指对无民事行为能力人和限制民事行为能力人的人身、财产权益依法实行的监督和保护的制度，其中所设定的监督保护人叫监护人，被保护人叫被监护人。

根据我国《民法通则》第16条及其《贯彻意见》第11—23条的规定，监护，按其设定方式可分为法定监护、指定监护和委托监护。

委托监护：《民法通则》实施意见第22条规定：“监护人可以将监护职责部分或者全部委托给他人。因被监护人的侵权行为需要承担民事责任的，应当由监护人承担，但另有约定的除外；被委托人确有过错的，负连带责任”。

五、学生的义务

1、遵守学校的规章制度和纪律；

2、避免和消除危险。（根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力）

六、父母及监护人的职责

1、依法履行监护职责

2、配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。

第二章、事故与责任

根据事故发生的原因，学生伤害事故分为：学校责任事故、学生责任事故、第三方责任事故、学校意外事故、其他责任事故。

一、学校责任事故

学校责任事故是指由于学校有故意或过失（疏忽大意或存有侥幸心理），未尽到相应的教育、管理与保护的职责与义务，而造成的学生伤害事故。

学校责任事故，学校应当依法承担相应的责任。

学校有过错的情形主要包括：

1、学校的设施、设备不符合国家的标准或有明显不安全因素的

校舍、场地、其他公共设施

学具、生活设施、设备

门卫制度与管理行为

消防制度与行为

宿舍管理制度与行为

公共设施管理制度与行为

3、学校向学生提供的食品、药品、饮用水等不符合国家或行业规定的标准与要求的。

4、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行安全教育，或未在可预见的范围内采取必要的.防范措施的。

出发前的安全教育，采取必要防范措施（选派教师、监管学生）

注意用车安全（大公司、验车、驾驶员执照、签订合同）

旅行过程中（教师管理、避免危险地带）

回校清点

患有精神病、传染病

体罚、变相体罚；体育课、化学课、劳动课

早读时间、上课时间、课间休息、午休时间、晚自习、熄灯就寝间歇

擅自离校、身体不适、学校作息时间变更

12、学校有未依法履行职责的其他情形。

如校园车辆行使

总之：预防学校责任事故应注意以下问题：

设施达标、制度健全、教育经常、管理到位、救护及时

二、学生或监护人责任事故

2、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；

3、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；

5、学生或者未成年学生监护人有其他过错的。

三、第三方责任事故

学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，

或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，

有过错的当事人应当依法承担相应的责任。

四、学校意外事故

学校意外事故是指学校已履行了相应的职责，行为并无不当，由于不可预料、不可避免的情形所造成的学生伤害事故。学校无法律责任。

1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素引起的；

2、来自学校外部的突发性、偶发x侵害；

3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的。

4、学生自杀、自伤的；

5、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；

6、其他意外因素造成的。

五、不属于学生伤害事故范围的其他事故

1、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

2、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；

3、在放学后、节假日或假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或自行到校发生的；

4、其他在学校管理职责范围外发生的。

5、因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身伤害的，由致害人依法承担相应的责任。（第14条）

六、事故责任的认定

1、一般归责原则

（1）学校责任事故，学校按照过错责任原则承担与过错相应的责任；

有损害事实、有违法行为、行为人有过错、损害事实与违法行为之间有因果关系

（2）学校意外事故，学校无法律责任，可提供适当的道义上的帮助；

（3）第三方责任事故，应由负有责任的第三方承担相应的责任。

2、混合原因造成的事故的归责原则

（1）完全由于学校过错造成的，学校承担全部责任；

（3）受伤害学生或其他学生有过错的，学生或未成年学生的父母应承担相应的责任。

第三章、事故处理程序

1、学校对事故的即时处理程序

发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，保护现场，保全证据；

并应当及时告知未成年学生的监护人；

有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。

2、报告程序n

（2）属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。

3、教育行政部门介入恢复学校秩序

学校的主管教育行政部门应学校要求或者认为必要，可以指导、协助学校进行事故的处理工作，尽快恢复学校正常的教育教学秩序。

4、事故处理方式

（1）学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决；

（2）双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。

（3）成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。

5、调解程序

（1）教育行政部门收到调解请求，认为有必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。

（3）在调解期限内，双方不能达成一致意见，或者调解过程中一方提起诉讼，人民法院已经受理的，应当终止调解。

（4）调解结束或者终止调解，教育行政部门应当书面通知当事人。

（5）对经调解达成的协议，一方当事人不履行或反悔的，双方可以依法提起诉讼。

6、处理结束程序

事故处理结束，学校应当将事故处理结果书面报告主管的教育行政部门；

重大伤亡事故的处理结果，学校主管的教育行政部门应当向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。

第四章、事故损失的赔偿

1、赔偿原则

对发生学生伤害事故负有责任的组织和个人，应当按照法律法规的有关规定，承担相应的损害赔偿责任。

依据过错责任原则

2、赔偿范围和标准

学生伤害事故赔偿的范围和标准，按照有关行政法规、地方性法规或者最高人民法院司法解释中有关规定确定。

《道路交通事故处理办法》（1991年9月22日国务院发布）

一般伤害赔偿

发生学生伤害事故未造成残疾、死亡的，赔偿实际发生的下列费用：

（1）医疗费。指为使受伤害学生恢复健康而支付的必要的医疗费用。

（2）营养费。指根据医院的诊断证明或司法鉴定认定的；为获得恢复健康确实需要的营养，所需支付的费用。

（3）误工费。指学生父母或者其他监护人因学生伤害确需陪同诊疗或者进行处理，不能参加工作而减少的合法劳动报酬收入。

（4）护理费。指在诊疗期间，按医院意见或司法鉴定认定，需要专人进行陪护，所需支出的费用。

（5）交通费。指学生、学生父母及其他监护人为救治、陪护或因病情需要转院所支出的往返基本路费。

残疾赔偿

因学生伤害事故造成残疾的，除一般伤害赔偿外，还可要求赔偿下列费用：

（1）残疾用具费。指因残疾需要配置补偿功能器具所需的费用。

（2）残疾生活补助费。指因丧失全部或部分劳动能力所需的基本生活费。

（3）残疾护理补助费。指因残疾需要专人护理所需支出的费用。

死亡赔偿

因学生伤害事放死亡的，除一般伤害赔偿外，死亡学生父母或其他监护人可要求赔偿下列费用：

（1）丧葬补助费。指处理死亡学生丧葬事宜所需的必要费用。

（2）死亡补助费。指补偿给死亡学生父母或其他监护人因抚养学生而支出的费用。

3、伤残争议解决

对受伤害学生的伤残程度存在争议的，可以委托当地具有相应鉴定资格的医院或有关机构，依据国家规定的人体伤残标准进行鉴定。

4、学校赔偿原则

（1）学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。

（2）学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。

5、教师过错的赔偿

因教师或其他工作人员在履行职务中的故意或重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。

6、学生过错的赔偿

（1）未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

（2）学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益的，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。

7、赔偿经费的筹措责任

（2）学校无力筹措的，由学校的主管部门或者举办者协助筹措。

8、伤害赔偿准备金

县级以上人民政府教育行政部门或者学校举办者有条件的，可以通过设立学生伤害赔偿准备金等多种形式，依法筹措伤害赔偿金。

9、学校责任保险

（1）学校有条件的，应当依据保险法的有关规定，参加学校责任保险。

（2）教育行政部门可以根据实际情况，鼓励中小学参加学校责任保险。

（3）提倡学生自愿参加以外伤害保险。在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，但不得从中收取任何费用。

第五章、事故责任的处理

1、事故责任人的处理

（2）有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。

故意伤害罪

侮辱罪

教育设施重大安全事故罪

非法拘禁罪

过失重伤罪

违反危险物品管理规定肇事罪

2、对学校的行政处罚

对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的行政处罚。

3、教育行政部门人员的处理

有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。

4、学生的处理

违反学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分；

触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

5、侵害学校的责任

造成损失的，可以依法要求赔偿。

第六章、附则

1、用语解释

本办法所称学校，是指在国家或者社会力量举办的全日制的中小学（含特殊教育学校）、各类中等职业学校、高等学校。

本办法所称学生是指在上述学校中全日制就读的受教育者。

2、参照执行

幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照本办法处理。

其他教育机构发生的学生伤害事故，参照本办法处理。

在学校注册的其他受教育者在学校管理范围内发生的伤害事故，参照本办法处理。

3、实施日期

本办法自2002年9月1日起实施。

在本办法实施之前已处理完毕的学生伤害事故不再重新处理。

和家长更多方面的援助。