总结是对过去一段时间内的事物进行归纳和概括。写一篇完美的总结要注重事实的准确性和数据的支持。范文可以给我们提供一些写总结的思路和方法，帮助我们更好地写好总结。

线上教学总结篇一

因为疫情，我们只能宅家教学学习，从“停课不停学”阶段进入到线上教育阶段。目前线上教育进行到第四周，现将我们五年级语文的线上教学做一个阶段性的总结。

非常时期，我们无法面对面集备，于是我们组建了qq群和微信群，随时进行教研集备、教学反思和资料分享。在制定本学期的教学计划、单元读写计划和线上每课的教学目标时，我们会在线交流学习课程标准和市直播的教材分析后的心得，然后结合大家的心得，并根据学情进行教案的设计；如在制定学生的阅读书目，每月的阅读主题时，我们能博采众长，站在名人专家的肩膀上，为学生们设计有趣的阅读主题，让学生积极投入书的海洋中。

刚开始线上教学的第一周，困难重重，在线讨论是我们的家常便饭，于是qq群里的功能都被我们一一试用，最后，我们统一用qq课堂、qq电话来线上教学，既方便，又高效，学生学得轻松，学有所获，也得到了家长的认可。

总而言之，我们五年级的教研是扎实、高效的。

五年级三位语文老师通过语音通话进行教研，讨论本学期的单元课外书目。

在语文教学中，我们年级除了让学生观看市统筹的托底直播课程外，老师还利用早读时间或自习课的时间给学生解答疑问，补充讲解课文。在线上教学时，我们使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群课堂或qq电话给学生上课，学生既能够听见老师的讲解，又能看到课件或视频，这样学生学起来就轻松多了。

在教学上，五年级每个班都有自己的特色：

如五年一班，吴老师除了严抓教学，她对学生的阅读和积累也是非常重视的。她每周都会给学生推荐阅读的书目，并开展阅读分享会，如在阅读《呼兰河传》时，吴老师就开展一系列的主题活动，如“一起来感受呼兰河的冬天吧”、“画一画呼兰河的平面图”、“你喜欢祖父的园子吗？”、“谈谈你喜欢的风俗”等，学生在线上激烈地讨论，抢着发表自己的观点，他们的思维在线上碰撞着，心灵在震撼着，这时老师再稍微地加以引导，学生对作品的理解更加深刻了，对书中的人物也有了自己的独特见解，从中也感受到萧红的语言魅力，从而提升了语文素养。除此，吴老师还能利用线上学习的时间，引导学生了解战疫英雄的事迹，并指导学生给英雄们写颁奖词，通过手写暖心、真诚的颁奖词，向逆行者们致敬。

短短三周的线上学习，五一班的学生就已经养成了“爱阅读，乐分享”的好习惯。

五年二班的同学们是一群好学上进、有活力又团结的学生，他们每天坚持早上9点就准时入班qq学习群早读，进行语文热身活动，有古诗朗读背诵检测，课外阅读知识小提问、课文生字词语朗读检测等，做到每天知识性的巩固，语文课线上学习坚持观看市直播平台，每天下午的半小时阅读时间则坚持鼓励让学生们按照本学期的必读书目和选读书目去阅读。每到语文线下学习时间，胡老师坚持每天都在群里随时就课文问题或有关知识提问、答疑等，这样做，既促使学生们认真听讲，又能检测学生们是否都准时在线上网课，同时，也促进学生们认真梳理课堂上的笔记，更好地做好课后复习。每次网课的时间是多么短暂啊，学生们听着听着都不愿下课了，连老师也想再多讲一点，多好学的学生们啊！

学生们无论是课堂笔记、课后作业、堂上练习，还是课后预习，都扎扎实实一步一个脚印去做。无论线上线下！教从未休止，学从来无止境！

五年三班的李老师是个有活力、肯钻研的年轻教师。她在线上教学时，为了让全班学生都能听到或看到她的讲解，她采取录微课加讲解的形式。后来发现这样的形式虽然容易突破重难点，但跟学生的互动相对来说就少了很多。到最后她确定了一种最适合五三班学生的线上上课模式：截图+文字。她使用语音转文字的输入法可以快速输入文字消息，学生根据老师布置的任务或提出的问题进行互动，让每一个学生都拥有了发表自己意见和见解的机会。相比起传统课堂，现在的'线上课堂，让她看到了以前很少发言的学生也大胆地踊跃发言，听到了许多以前甚少听到的声线。学生的课堂参与感提高了，师生交流多了，课堂生成就更有层次了，学生对知识的把握更牢固，收获也更丰富了。

线上学习，不仅对老师是个考验，对学生也一样，没有人监管，是否能准时上课呢？上课能否专心呢？答案是肯定的，我们大部分学生都能认真地上课，他们早早就在学习群里等待老师开课，老师提问，都抢着回答，课后也能按时完成作业，有错就更正，整个学习态度是令人满意的。

线上教学的时间毕竟是有限的，为了让学生实现更好的自主管理，五三班李老师帮学生组建了学习小组。她们班共有学生45人，分成了9个大组，分别从飞扬一组至飞扬九组，实行生生自理的机制，旨在减轻老师和家长的负担，提高学生的自律自主能力。组长建立小组群，负责监督组员，小组做好课前考勤及作业互评、古诗互背等课前课后学习工作。线上学习至今第三周，她让学生坚持古诗积累，迄今为止，除了课内的古诗之外，学生已经积累由课内延伸至课外的古诗超过10首，并且小组互背互评，组长及时做好登记。除了积累古诗之外，她还鼓励学生通过制作手抄报和思维导图等形式，加深对课文内容的理解。

线上教学总结篇二

线上教学方案启动后，我校立即部署了线上教学有关工作，在学校的统筹安排下，在各科老师的精心准备下，各班级召开“家校共建携手共进”线上家长会，主动建立家校沟通桥梁，针对疫情防控、线上教学以及安全教育等方面工作，与家长深入沟通交流，希望家长朋友理解支持并积极配合学校工作，家校联动，形成教育合力。

同时，班主任每天在班级群内推送安全教育、防疫知识及线上学习情况，家长朋友积极配合，第一时间如实填写上报相关数据，及时督促孩子线上学习，提醒孩子按时完成作业，家校齐努力，共同筑牢安全防护网，齐心守护云端教学。

线上教学期间，我校坚持开展“1530”安全教育，学校政教处每周会针对疫情防控、心理健康、居家安全、网络安全、食品安全、交通安全、预防溺水、安全用电等方面设计安全主题班会，各班级每周将班会内容落到实处，通过班主任及各科老师的宣传教育，引导学生树立安全防范意识，学习安全防范知识，掌握安全防范措施，提高自我防护能力。

接到线上教学通知后，我校立即成立线上教学工作领导小组，研究制定了《兰陵县第十五小学线上教学工作方案》，根据学校制定的工作方案，各年级组在第一时间组织同学科教师进行集体备课，共同商讨学科教学计划、课程表、作息时间表及相关细则。

各学科教师高度重视线上教学工作，结合班级实际，认真备课，用心上课，精心设计作业，关注学生，及时诊断教学效果;班主任跟班上课，实时督促管理学生;教干下沉线上课堂，观察师生课堂状态，跟踪反馈课堂效果，齐抓共管，全力以赴，打造高效课堂。

我校尤为注重学生的养成教育，线上教学期间更是如此，各学科教师利用各大学__台，整合教育教学资源，为学生推送图文、视频及网络直播等相关学习资源，立足学生身心健康发展，坚持五育并举，教育引导学生，养成规律的生活作息习惯，坚持体育锻炼，关注用眼卫生，注重劳逸结合，帮助父母做一些力所能及的家务，通过多种方式，提高学生综合素质，用爱与责任守护学生，助力健康成长、全面发展!

及时反思，方可行稳致远。线上教学期间，我校会不定期召开线上教学工作调度分析会，了解线上教学工作情况，分析解决问题困惑。

各班主任、各任课教师利用公众号、美篇、个人空间等多种形式回顾、总结、反思现阶段各自班级线上教学工作的开展情况，交流工作中的收获，分享成功的经验，剖析存在的问题，通过同事之间相互学习、相互帮助，提看法，献良策，为更好地进行教育教学而努力。

春暖花会开，疫情终会散。相信在全校教职工的'共同努力下，在全体家长的用心浇灌下，我们用爱守护的花儿会更美!

线上教学总结篇三

转眼间，线上教学已经结束。从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下将谈谈自己的一些经验和反思。

特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都是陌生的。回想此次网课的准备，甚是匆忙，如今仔细想来，需要做不少调整：

1.教师心态的调整

教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳。面对新事物，所有人都是陌生的，学生和家长都在等待通知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并探索合适有效的教学方式。总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。

2.开学前的第一课

此次在线教学，我根据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。建立了交流群、多次申明上课要求并采取一定的措施，场面才得以控制。

网课背景下的班级管理虚拟化，所以统一思想、制定公约是首要。而这一切，如果能在正式开学前就完成，效果也许会更好。因此，在正式开学前，我们从三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业及时完成，按要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约应发动学生讨论、收集意见并最终达成共识。

3.与家长达成共识

学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在开学前，可给家长写一封公开信，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。还可以就学生注重网络礼仪、如何合理使用电子产品提出建议。

线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生注意力受干扰、视力易受影响等问题，围绕这些问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习和家校沟通三方面进行总结和反思：

（一）教师教学篇

总的来说，教师线上教学包括三方面的工作：

1.备课：网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。

2.上课由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。

针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接；为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”；增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围，增加课堂仪式感，播放学校的上课铃声。

3.作业批改。作业是检查学生学习质量的标准之一。钉钉提供的作业批改方式很方便，而且可以争取家长的配合尽心督促学生完成作业。批改作业的方式，每个学生每天都提交作业，教师每天批改反馈，优秀的作业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。

（二）学生学习篇

网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。教师要给予正确的引导。

1.引导自觉学习的思想

在开学前第一课，引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。

2.引导合理使用电子产品。

教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品。提醒使用的时长、文明上网。

3.及时的小结和反馈。

线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。前几天几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。还可以分享一些好的文章供学生阅读。

第一周的适应期过后，学生都清楚了网课的要求，但小结和反馈还需要跟进。在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。

（三）家校合作篇

开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开学后还需要保持信息传达的及时性。信息传达除了针对全班的通知，还可以是学生上课的签到情况。此外，可针对学生上课与提交作业的情况，与个别学生家长进一步交谈。尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流情况、寻找原因并解决问题。

空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响多几个学生。以上是基于一个月线上教学经验的总结与反思，且行且思，特此记录。

线上教学总结篇四

在经历过2020年疫情初始时期的网络教学经历后，线上教学已经成为老师们应对疫情时期的得心应手的教学模式了。这学期从开学的网课安排，到接下来线上课堂的延续计划都有条不紊，老师们不管是在办公室还是在教室，不管是用腾讯会议还是雨课堂、钉钉，网络两端的教学活动有板有眼。教室里虽然看上去是空荡荡的，但是，腾讯会议、雨课堂、学习通、微信群里学生们的身影依然活跃。对比2020年与本学期的线上教学，对网络课程的教学感悟更深刻。

新冠疫情已经进入第三个年头，随着防疫和治疗手段的成熟与高效，学校教育针对疫情特殊时期的教学手段也日益完备。2020年疫情刚开始的时候，网络课程的很多平台尤其像学习通等一度因为网课需求量暴增而导致网络瘫痪或断网、卡网。但是，今年新学期开学以来，不论是腾讯会议还是学习通等网络授课软件使用质量和效果都有极大的提高。腾讯会议等功能也增加了很多，对网络授课的课堂效果帮助很大。例如，腾讯会议聊天区里的课堂讨论记录可以在退出腾讯会议后保留下载，这个功能在2020年网课时期还是做不到的。网络课程软件与平台的功能更新与完善，对线上授课的课堂效果提升无疑起到了很大帮助。我认为，即便是常规课堂教学中，也可以多使用这些网络教学软件或平台的各种功能，发挥混合教学手段作用，有利于调整学生注意力和兴趣度、课堂参与度，以便于更好地提升教学效果。

这一点不仅仅表现在教师授课前备课的内容增加，也表现在教学过程中面对课堂各种突发情况时的应对方法上，还表现在为提升教学效果所设计的各种教学手段上。这也是网络授课以来我思考最多的一个问题。线上授课的优缺点都很明显，网络的便捷、包容、经济等优势是不言自明的，但是，网络课堂的管理也同样是每一位授课教师所面临的课题。如何在看不到学生听课状态的情况下保证学生们的听课效果即课堂质量呢？除了用签到、提问、做题、讨论等常规教学方法外，还有其他新颖、有效的措施吗？针对这些问题的思考，我举例一二来分享线上教学过程中的新方法。例一，本学期我在教授的《中国近现代史纲要》课堂上优化了小组任务汇报的教学手段，利用学生自主组建小组完成课后学习任务进行课堂汇报分享的机会，让其他学生也参与到小组汇报的讨论与互动中，甚至直接在腾讯会议聊天区里与学生们交流、争论。这种方式在小组任务汇报的效果上与以前相比有一定的明显提升，一方面我与正在汇报分享的学生之间有互动，一方面带动听课的学生一起参与到小组任务汇报的主题讨论中来。这是常规课堂教学过程中小组汇报时所做不到的。这种教学手段的优化效果在选修课上表现最明显，因此，在以后的课堂教学中，我考虑加入线上讨论与课堂小组任务汇报同步开展的教学方法。例二，这学期的线上授课中，我开发了腾讯会议聊天区的`板书作用。也就是说，我利用腾讯会议的聊天区，用打字的方式将板书展示给学生，并再三强调此处聊天区的文字是板书部分，记笔记、解答重难点问题等都可以从此部分借鉴。这一方法采用后对学生帮助很大，再加上现在的腾讯会议有了记录和回忆的功能（这也是腾讯会议功能的一个更新），上节课的板书记录和聊天区的讨论、交流，在下次课登录腾讯会议后依然可以阅读、拷贝使用。这样，学生们课后复习以及整理笔记等任务就方便轻松了很多。也减少了我重复课堂内容的机会，大大便捷了课堂教学。

常规课堂教学比线上教学更有利于加强师生之间的情感交流，这是因为常规课堂教学中师生之间处于面对面的互动状态，教室里课堂上，教师对听课学生的精神状态能做到一览无余，可以及时有效调整课堂上的各种情况。但是，线上教学没有办法做到与所有学生面对面（腾讯会议视频只允许40人同时打开，且网速会受影响，屏幕共享时这种多人同步视频数量更减少成几个人。），很多学生甚至不愿意打开摄像头让自己的头像凸显在直播课堂屏幕上。因此，如何把握学生听课状态是线上授课每一位教师的难题，思政课的大班教学尤其如此。但是，即便这个难题不好解决，教师在授课过程中也不能因此忽略或放松对学生的学习状态的关注。可以说，越是这种不能面对面讲课的时候，越是要在课堂内外多关注学生的身心状态。利用微信群、学习通班级群、腾讯会议上课空隙时间，与学生们多交流、讨论居家学习生活的各种问题。尤其关注特殊情况学生的各种状况，及时解决他们提出的问题。线上授课时间一长，学生们听课就会表现出越来越明显的倦怠、散漫状态，因此，及时、不时地关注学生状态，是网络教学时期要求教师较平时做的更多的必然与必要。

很多教师对网络授课较常规课堂授课是更容易接受的，其中原因就是网络教学过程相对轻松。这种相对轻松表现在，一方面，网络直播教学软件将学生设置为静音状态，因此，整个课堂对于教师来说是非常安静、平和的。这种状况更利于教师放松身心对教学内容的发挥。另一方面，这种轻松是因为教师不和学生面对面，很多教师会将课堂上的学生设想成认真听课状态，或者看不见学生也就无视学生的听课状态而造成所谓的“轻松”现象。针对后一种情况，网络教学相比较于常规课堂教学对教师就必然提出更多更高的要求，要求教师能真正负责对待每一个教学过程，更要真正关注学生们的学习状态。而不是出现那种“反正看不见学生，就视为学生在认真听课，我讲我的课，学生啥情况我眼不见心不烦”的现象。其实，我认为网络教学相比较与课堂教学对于教师来时成就感尤其是存在感是比较低的，因为，学生听课学习状态不可控性大，甚至存在不可知性，因此，教师的授课得不到像课堂教学与学生面对面那样的情绪反馈。一堂课下来，教师很辛苦的讲完课了，学生们什么状态对于教师来说是难以从课堂上全面了解的。教学中的失落感和挫败感比较于常规课堂教学更容易出现。长此以往，教师的教学状态在身心上都会出现不良反应的积累，这就必然需要教师要适时调整状态，采取有效方式提升教学过程中良性教学体验感受，以便于保证教学质量和个人良好的身心状态。

这学期的网络授课已经进行了近半学期，不管是线上教学的感悟还是困惑都比较多。我想，这些感悟与困惑都将在今后的教学经历中成为不断积累的经验，有些困惑甚至会成为教育教学中可以研究的课题。

春日正浓，教室里虽然少了学生，但是，网络课堂上朗朗书声依旧在。

线上教学总结篇五

春季延期开学。而后，我校迅速响应“停课不停学”的号召，利用互联网平台，为学生打造了一个健康而多彩的线上课堂。

xx月xx日，xx小学召开紧急会议，就市局对我们教师的新要求、新挑战和需要迎接的困难作出了重要指示。接着，我们连续3天紧急接受学校提供的各类直播软件应用培训，所有老中青教师一个不落，加班演练。

教书育人本是教师的天职，站上讲台授课对于我们来说早已驾轻就熟，但是在网络上授课我们却毫无经验。面临全城封锁、设备不齐、书本资料严重匮乏、网络拥堵等等一系列无法满足直播条件的问题，所有教师都没有退缩，只为“责任”二字。

为了能够顺利开播，我们托关系去借去买新设备，日夜不休搜寻网络资源，反复演练测试直播效果……我们深知此次面对的，有可能不只是孩子，还有他们的父母、爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众。这是一个比公开课还要公开的挑战，我们的表现代表着整个曹禺小学的教学形象。

教学过程中，我们结合学生的学情，密切与资深教师的交流探讨，制定了适合各个年级、各个班级、各个学科的教学计划。为了避免各类突发事件，我们还准备了多种应急预案，最终确保了网络教学顺利有序开展。

在我们全体教师的齐心协力下，xx的“直播事业”开展地如火如荼，渐入佳境，两个多星期的主播经历，让我对网络授课有了新的认识，每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎，感觉既疲惫又充实，当看到同学们和家长们由衷的赞美和感谢之言时，我倍受感动、欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系，线上直播课成为线下教学的有力补充。

国难当前，每一位教育工作者都全心全意，为祖国的教育事业不断流、不断源而努力奋斗着。我相信，举国倾力驱瘟神，朗朗乾坤终将还;我期盼，待到战“疫”告捷时，共度春暖花开日。

线上教学总结篇六

20xx年8月10日星期三晚上8:00，成都经济技术开发区实验小学校五年级数学组的全体教师准时参加教研组线上会议，本次会议的主题是“学习新课标交流会”。学校行政李云健主任参加会议并做了指导。

会议开始，教研组长朱亚丽总体给大家讲解了《新课标》的.新：在目标上，更强调核心素养，在内容上也有变动，比如方程的位置就发生了调整。然后每位老师互相交流了自己的学习心得，其中重点交流了“课程实施”这个板块。

敖老师建议制定指向核心素养的教学目标，采取丰富的教学方式施教。张倩老师建议评价的方式要丰富，主体要多样。王婷老师建议大家结合现在的数字资源，丰富课堂内容。黄建军老师建议大家要参与课题研究。

最后李云健主任为大家指明方向：下学期是五年级的上册，教学内容比四年级多，而下学期的时间短，所以大家要深读《新课标》，在线上和线下多交流，制定好在核心素养指导下的教学目标，设计好教学方式，提高教学效率。希望在下学期的教学中突破自我，发挥团队力量，齐心协力开启学生美丽新世界！

线上教学总结篇七

由于新冠疫情的关系，体育课“线上”教学在停课不停学的形势下，得到了学校的重视，至今已经进行多月时间。一段时间来，我根据各级教育教学部门的教学指导建议，以及本人的重新认识，并经历“新”备课和“新”上课的过程，本人有一些感悟和反思，包括对线上、线下体育授课的优缺点的认识、遇到的问题以及对今后的启发。

(1)讲解和示范更加直观;。

(2)更能提高精炼教学语言能力:。

(3)体育组“零距离”研讨，进一步提高我的综合教学能力。

(1)缺乏有效反馈，难以把控课堂;。

(2)自律性不好的生很可能不会参与线上体育课堂(尤其高段学生);。

(3)教学时长较短，原教学目标难以落实。

(2)根据线上交互的特点，改进教学，尝试以布置课后练习作业方式来增加教学反馈，简化教学目标和内容，保障学生的锻炼效果:。

(3)注意缺乏自律，且自律性差的学生不参与课堂的情况。考虑将教师语言、授课内容及其呈现方式作趣味化处理，适当增加课中与学生的互动次数，提高学生的练习效果。

我的教学中，首先是每节课都有很多的机会，让学生进行展示。对教学中的重点内容，我会挑选不同层次的学生进行展示，不管学生完成如何，只要学生能大胆进行展示，我都会表扬他们。这样的方式，学生是比较喜欢的，学生对我的线上教学的满意度有了明显的提升。

同样的练习也会安排不一样的东西。这样，学生的体育学习参与度也会提高，他们会觉得，只要来参加了，就会有不同的收获。

还有，在教学中，我设法提高学生的学习兴趣。通过教学内容游戏化，教学语言激励法，教学比赛法等等，充分调动他们的学习积极性，激起他们的学习兴趣，提高他们的学习参与度。

总之，在教学中，我能经常给学生更多的展示机会，并保持线上内容新颖化，每天都有新东西，以及想方设法提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，多花心思，用心教学，起到了较好的教学效果，为今后的线下教学铺设了良好的基础。

线上教学总结篇八

当前疫情防控形势严峻，为扎实做好疫情防控工作，全力保障校园、家庭和学生的健康安全，学校根据上级文件精神，于20xx年xx月xx日开展线上教学工作，具体返校时间另行通知。现将居家学习有关事宜告知如下：

日常工作。

1、疫情防控各种数据上报是当前的头等大事，学校需每日上报，请各位家长一定要及时关注学校班级群通知，积极配合班主任做好相关工作，否则将会影响全班、全校的数据上报。

2、居家期间，为了不影响孩子的学习，请家长朋友协同老师做好线上教学工作。

疫情防控。

1、学校疫情防控。

根据县疫情防控指挥部及上级要求，学校实行24小时值班制度，严格管控，严禁外来人员进入校园，非值班人员不得进入校园。在正式返校复学之前，全体师生未经学校同意不得进入校园。

2、要严格遵守防疫规定。

静态管理期间，小学生除参与全民核酸外，其他时间不外出，自觉居家生活，做好每日体温监测。作为孩子的“第一任老师”，请您及时了解当前官方防疫信息。关注我县官方消息及主流媒体报道，做到“不信谣、不传谣”。家庭成员如与确诊病例、密接人员轨迹有重叠，请第一时间主动向所在社区、工作单位及学校报备。同时请大家做好每日健康监测，如有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅味觉减退等症状时，及时报告社区及学校。

3、要积极配合核酸检测。

全员核酸期间，请家长务必携带子女到就近核酸检测处进行检测，并将检测结果第一时间反馈给本班班主任。在待检过程中有序排队、戴好口罩、保持2米以上安全距离，杜绝交谈、聚集、玩闹、饮食等情况。回家后，要注意洗手并及时更换口罩。加强居家环境清洁、消毒和通风，教育孩子养成良好卫生习惯，科学佩戴口罩，勤洗手。

线上学习规范。

1、从20xx年xx月xx日（周二）起，各年级、各学科会根据教学进度组织安排学生进行线上学习，线上教学作息时间表及作业量均严格按照“双减”要求安排，请家长积极配合老师指导孩子开展居家学习。

2、根据线上教学课表，课前及时查看班级群通知，接收本班学习单，指导孩子做好预习，保持上课纪律，了解上课内容；课中认真听课、主动思考，做好笔记；课后及时完成作业，如有不懂的问题及时与老师沟通。

3、眼保健操、大课间活动期间，请认真做好眼保健操和课间活动。每天中午按时进行午休，保证下午上课有良好状态。

4、居家期间要监督孩子规范合理使用手机，除上课需要之外不使用电子产品，不沉迷手机及电脑游戏，坚持学习、锻炼两不误。家长可指导孩子做力所能及的家务，加强体育锻炼，练习兴趣特长，丰富居家生活。

5、家长应尽量给孩子提供良好的学习环境，上课期间减少周围的干扰，营造良好学习氛围，提高孩子的学习效率。同时做好孩子的线上教学思想教育，调整好孩子的情绪，保证孩子以端正的态度去学习，跟孩子一起熟悉线上教学的课表和作息时间。

6、多读书，读好书。让书本丰盈我们的内心世界。家长可以同孩子共同阅读一本好书，让书本陪伴度过居家战“疫”的'时光。

亲爱的家长们，非常时期需要更坚实的行动，家校共育，让学校和家庭一起为孩子创设一个安全、舒心的学习空间，确保线上学习的质量和效果。愿在这守望相助的每一天，让家校心手相携、共克时艰。灿阳终会驱散阴霾，待疫散之时，我们在美丽的校园里重逢！

线上教学总结篇九

2022年一场疫情打断了我们漫步在学校的脚步……在这特殊的时期，我们又一次采取了特殊的教学手段——线上教学。

疫情期间，我校开始了初期准备工作。在此期间，乌兰塔拉乡中学师生全员参加了网络在线教学培训，自行在家中做了为期两周的备课内容，熟悉教材，制作课件，教学设计，制定学期计划，周计划，根据学情，指定合理的教学内容：

学校方案：

根据疫情防控的实虚要求，“按照停课不停学，课程按时到”的总要求，以“课堂进万家，老师在身边”，保障“离校不离教，离校不停学”为总目标。

1、统筹安排

根据全校课程统一安排，以在线课堂为主阵地，由七年级组负责制定年组教学计划，排出课表，负责到人。

2、班级主体

以班主任为主体，以班级为教学单位，把任课教师承担起联系和指导学生的'任务，多种方式做学生的答疑、指导工作。以班级为单位建立学生网络学习微信管理群，群成员要覆盖所有科任教师和学生，要求家长为学生做好条件保障和学习陪伴。要提醒家长，在疫情防控的严峻行势下，把孩子的身心健康放在第一位，不过度施加压力，积极配合学校及各科教师科学安排好孩子的学习、生活和锻炼，并积极向学校和老师进行反馈。

各位班主任随时关注班级学生的身体健康及学习锻炼情况，引导学生在家中合理作息、认真学习、健康成长。要通过微信群每日7：00学生签到制度，并做好记录。要加强组织教学工作，确保网上教学取得实效。要反复向学生强调在家自学的注意事项、安全事宜以及师生沟涌的方式和方法，让学生们在家学得安心，家长放心。

疫情没有阻断人间大爱，反而让我们更加感受到祖**亲的伟大！也让我们更加深沉地爱着自己的祖国！为了不传播疫情，虽然我们只能用这样的方式交流学习，但是我们全校师生一定会齐心协力，扎扎实实把工作做好，一起期待如期在校园相遇！

线上教学总结篇十

停课不停学，我们把课堂转移到了家中。我校认真落实各级关于线上教学工作的指示精神，本周的线上教学工作异彩纷呈，老师们云端相守，开展云上教研，打造特色云上课堂。

为进一步转变小学语文教师教学观念，提升小学语文线上课堂教学水平，保障疫情期间线上小学教学质量，3月23日开展了全区小学语文线上教学专题研讨活动。

本次的线上语文教研活动犹如一场及时的甘霖给全区的老师和学生在线上教学提供了一个便利的通道。滴水难成海，独木难成林。人多方法多，众人拾柴火焰高。人多智慧多。在众多的老师的方法和经验当中，让老师们受益匪浅，在线上教学当中少走很多弯路。

我校各学科扎实开展云上教研：

“谋定而后动，知止而有得”——临沂第六实验小学语文集备教研活动。

“怎样让学生在线上学习中真正的把知识学会、学懂”“怎样把知识点变得通俗易懂”3月21日针对老师们线上教学亟待解决的问题，临沂第六实验小学各语文教研组通过网络教研的形式进行线上集备教研活动。

老师们交流每天在线答疑学生问题较多的知识点，提出改进措施，集思广益提出解决办法，同时梳理设计修改第四单元的学习任务，通过每天的“在线答疑—网络教研—设计任务”，学生居家学习目标明确，知识点掌握更扎实，切实做到了“减量提效提质”。

线上有约，共研成长——临沂第六实验小学数学教研活动。

玉兰吐蕊，春意盎然，疫情虽阻住了学子在校学习的时光，但并不能阻止学生的学习与成长。

3月22日下午2点，临沂第六实验小学的数学老师一起齐聚云端，隔空对话，召开了一次特殊的数学教研活动。

第二个环节是线上教学反馈，徐银老师结合一周的课堂巡视，指出每位老师在授课的过程中教学有招、互动有效，然后提出了两点建议。

1、首先在直播过程中不要仅仅是走教案，心中要有学生，在教学过程中多增加教和学的互动，并留出学生思考的时间。

2、直播过程中，有的学生只顾着发文字而分散了注意力。嗯，建议在提问题的时候不要太碎，不要太多，要精心设计大问题。

居家防疫看“天宫”——临沂第六实验小学组织师生观看“天宫课堂”第二课。

为了培养学生探索宇宙奥秘、热爱科学的兴趣，增长学生科普知识，弘扬爱国主义精神，3月23日15时40分，临沂第六实验小学组织师生居家观看中央广播电视总台直播的“天宫课堂”第二课。本次太空授课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课。

我校道德与法治学科自线上教学开展以来，全体教师能认真进行线上授课。各教师积极思考，善于结合本班实际情况，充分挖掘可运用于课堂的资源，设计有利于实现教学目标的问题，从而促进课堂有效实施。

“疫”路教学“英”在云端——记临沂六小英语线上教学。

3月15日，临沂六小师生再次相聚云端，共同开启线上学习之旅。针对此次线上教学，我们英语组做好了充分的准备，确定了线上教学课型并对线上教学集体备课进行分工。

3月18日，针对大家线上教学出现的问题，紧急召开一次会议，梳理出网上教学的集中的问题并提出解决方案：

1、上课时间紧张，学生陆续进入课堂会浪费大概5分钟时间，最终确定第一节课提前5分钟发起直播或在线课堂，第二节课准点上课，可延迟5分钟下课，第三节课延迟5分钟上课。

2、英语教师带班较多，以往可利用直播进行联播，但无法监控学生，经研究确定可使用在线课堂进行多个班级的视频授课同时关注学生的学习状态。

3、每班都有缺勤上课或不提交作业的情况。教师每天记录每日学习任务清单，含上课情况记录和作业情况记录两个方面，利用晚上或复学后进行针对性辅导。

人心齐，泰山移。疫情之下，六小的老师们将继续坚守在岗位，用实际行动助力“停课不停学、不停教、不停研”，齐心协力，共克时艰，为学生保驾护航！待疫情阴霾散去，人与笑颜共春归！

线上教学总结篇十一

区职教中心语文教研组秉承“教而不研则浅”原则，积极开展线上教研，将云端教研活动落到实处。

一、抓好集体教研。居家线上授课期间，各年级组每周五齐聚云端开展线上教研活动，评析公开课、学习借鉴优秀教学理念模式，阐述自己的教学设计、分享课件、视频、习题等教学资源并交流教学经验，以研促教，提高教学水平和业务能力。同时严格落实《集体备课制度》，进行线上集体备课，确定授课主题和形式，合理安排主备内容和主备人，老师们积极研讨，集思广益，畅所欲言，统一教学进度和教学内容，保证线上教学顺利开展，提高了教学效率。

二、抓好线上公开课。公开课是提升教师教学能力的有效方式。虽然线上教学不同于线下课堂的氛围，但是三个年级组始终坚持每组进行公开课展示和评课的固定活动。近期，语文教研组进行了11节线上公开课，各位授课教师，克服线上教学带来的一些不利因素，最大可能的使课堂效果达到最佳化，老教师的线上公开课游刃有余、张弛有度，刚参加工作的几位年轻老师，讲课风格则跳出俗套、另辟蹊径，令人耳目一新。

三、注重教研总结。线上教学以来，老师们在教中“研”，教中总结，总结出了一些好的线上教学经验：线上授课效果受限是客观存在，不能一味埋怨，要在提升备课质量上下功夫；加强课堂学生管理，多提问多互动，可连麦点名回答问题，调动学生学习积极性，做到有的放矢；精心设计作业，加强作业跟踪管理，可利用钉钉家校本，及时发布和收交作业，做好课堂教学效果反馈；注重及时围绕教学目标和考试标准要求对学生所学知识进行测评；授之以鱼不如授之以渔，注重交给学生学习方法，提高学生学习能力和学习习惯养成。

每一次的线上教学对老师和学生而言都是一次特别的人生课，每一次的线上教研都是对教师的反思和提升，坚信语文教研组每一次的改变都是为了学生更加美好的未来，也唯有用心才能换来每一个学生的春暖花开。

线上教学总结篇十二

4月3日收到了关于“疫”情时“课”，思政铸魂云端同上一堂战“疫”思政课活动通知，我们年部马上组织班主任老师将通过班级微信群或者视频会议形式传达给每一个学生，并提出要求。

4月5日下午14点到14点40分，我们高一年部全体580位同学观看了沈阳市第24中学卢毅老师做的《弘扬抗疫精神凝聚奋进力量》。卢毅老师先通过一个视频短片向我们展示本轮疫情中沈阳市全民抗疫的感人场面，学生们听着《我们都在期盼》这首动情歌曲，产生了巨大共鸣，增强了对本节课的兴趣。这节课条理清晰，总议题是：弘扬抗疫精神凝聚奋进力量，子议题分三个部分：

1.伟大的抗议精神内涵，

2.为什么要弘扬抗疫精神，

3.如何弘扬抗疫精神，凝聚抗疫力量同学们认真听，认真记录，认真领会，认真学习。

线上教学总结篇十三

本周，x区艺术教师继续积极响应市、区两级疫情防控指挥部的号召，每天都以饱满的热情投身至疫情防控志愿者岗位，还以更多的责任担当投入到线上教学中。除此之外，教师们在市、区两级教研中心的带领下，倾力开展了“美在云端”美术名师云送教及[以“艺”战疫]中小学美术教师抗疫作品展两项公益活动，“医治病，艺暖心”，以艺术之力温暖人心、传递力量！

1、教师多采用直播、在线课堂的方式展开线上教学，x区各校艺术学科课程大多数以多班联播的形式进行授课。按照《xx市义务教育阶段线上教学期间教研机构实施巡课的通知要求》，能够基于“教学评一致性”技术进行教学设计，教学设计中有相应的作业设计，有的艺术教师教学内容选择能做到基于居家抗疫的学情，做到了美育中有趣、有益、有情！

2、大多数艺术教师课前教学准备充分，课件形象生动。并能提前进入课堂组织教学、检查学习准备情况，提出听课要求，进行连麦测试等。

3、教师课上关注学生的学习状态，注重和学生互动交流，多数教师会以连麦、语音、文字面板等多种形式关注学生的反馈。

4、多数学校能认真学习市、区两级教研中心发布的教研简报，认真反思学校的问题，积极整改，开展了线上教学多媒体技术培训和巡课后的教研活动。xx一小此项工作做得好，本周课堂教学质量有所提升，线上教研活动开展有效，教师有收获。

1、学校课程要按照“线上学习+自主练习+教师答疑”进行安排，教师要按照本班学生的学情以及教学内容进行针对性的互动、点拨和指导。在多数艺术教师都在担任志愿者的情况下，建议艺术教师提前布置好前置任务，把有关教学重、难点示范微课发到学习群，课后开展学生学习成果展示活动，重视线上教学的表现性评价实践研究，望有成果。

2、教师要以任务驱动的方式开展教学，有让学生“做中学”的意识。在线上教学时间有限的情况下，提前布置艺术表现（表演）、艺术实践活动、思维导图等学习任务，在单元整体教学的基础上进行教学。经巡课所了解的情况，各校艺术课此项线上学习的标准达成度不高，期待各校能开展艺术学科单元整体教学策略的研究，积极积累专业经验，尽力落实此项要求。

3、经查阅各校上交的线上教学课程设置，部分学校没有开设美育课程。

4、教学内容选择适龄性差、教学随意性大的问题依然存在，个别教师以三月份疫情防控期间的直播课代替教学，一些年龄偏大的教师线上教学技术不熟练等问题没有得到解决。建议有这些问题的学校及时整改，打好疫情期间学校艺术学科在线教学管理和线上校本教研攻坚战。

5、个别教师有对教学内容的解读不够深入、知识传授不准确、不重视生活体验等问题。有的教师存在教学全程不露脸、不示范，教学方法单一，教学呆板、无趣的现象。建议教师认真研读电子版的教材和教学参考，多听、勤阅、苦练，做到讲解及艺术评述基于学情，做到精准、精炼、精心；教学示范要有效、有趣、有情；教学方法要重实际、重体验、重实践、多样化；教学资源选择运用要合理，要重视质量和适龄性，与教学内容契合度要高。

由于各校艺术教师人员少，建议各校要强化集体备课制度，进行单元整体框架下的教材、教法研究。要做到线上教学课上、课下有机衔接，要在精心设计前置任务、精心选择教学资源、精准讲解艺术作品、有效进行教学示范（微课制作）等方面重点攻关。教师线上教学课要根据学情对教学内容进行适当取舍，做到学生能学会的教师不讲，学生能讲的教师不讲。

总之，各校要坚持五育并举的原则，开齐、开足学校美育课程。参考x区教研中心的巡课建议，重视音乐、美术课程的规范实施，促进学生全面发展。

线上教学总结篇十四

1、做课前功夫。首先，每天的家庭作业必须于当天下午批改完成，便于学生形成程式化的时间完善作业。我们要求学生必须于当天下午3点前完成作业。其次，课上讲练习题，必然挤占新授课仅有的20分钟时间。可以课前或头天下午推送当天的视频资源（微课或习题讲解）我们要求推送的视频必须于当天下午6点前完成。

2、考勤：我们要求学生提前10分钟进入课堂，提前5分钟点名考勤。保证上课时间用足20分钟。

3、微课资源的使用。一般于课前5分钟播放。不推送微课资源的时候，一定要对前一日的作业的一到两个重点题目作一讲解说明。以微课引领预习形式的知识的梳理与生成。

4、一课一个例题。例题再多也主讲一个，其他带过或略过。在知识的形成过程中，让学生参与进来。麦上的学生实时音视频参与，其他的学生在互动消息栏里文字参与。

线上直播方式的选择。

我们严格按照学校的要求，使用钉钉进行线上教学。

老师们都习惯群直播的方式进行教学。在屏幕分享环节有的推送有丰富音视频的课件（英语新授课），有的提前把习题拍照（讲解语文课文或同步练习），还有的喜欢用手机的摄像头当实物投影（讲授数学例题或习题），借助手机支架或直播架，实现稳定、高清、实时的音视频传送。

1、直播时，即时选择2—3名同学在麦上实时互动。

2、我们注重直播“写”讲解过程、“写”板书。有个词叫“天花板”，老师所能写的呈现出来的，也是多数学生理解与表达的瓶颈和天花板。你怎么写，写多少，就是潜移默化地引领学生。相比起课件视频的“走马观花”，我们能留给学生的或许就是写的那点程式化的东西。

像上面所说的那样，我们四年级的尚老师、张秀浩老师、唐士武老师用手机投影进行授课时书写规范，讲解严谨。

晒下我的投影设备。

这个投影机是我自2020年线上教学时就一直在使用。能实物投影，能录微课或习题讲解视频。下面是昨天录制的作业讲解推送视频。

3、直播结束后及时将视频再次推送到班级家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）直播结束后及时将视频再次推送到班级家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）很多不会找视频回放，就喜欢拿来主义，不放到明面上他都找不到，昨天晚上还有个家长说，上网课以来感觉孩子的学习成绩下降了想看看有没有上课的视频回放。这就看出来，群直播教学比视频会议教学的优势，全程自动保存课堂实录，便于回放学习。

建议手机投影时使用横屏模式。

像下面这样屏幕的黑区太多，展示区太小，不能充分利用屏幕，在手机上呈现出来会更小。

时间仓促，准备不足，见解浅薄请谅解。

“一个人走得快，一群人走得远”。停课不停学，我们一定要尽职尽责的指导好学生每一天的学习，现在的我们，将努力抓好线上教学的主阵地，遇到问题积极研讨探究，线上教学一样可以开花结果！

期待不久的将来疫情散去，春暖花开的时节。

线上教学总结篇十五

一场新冠疫情的突然爆发让2020的开局节奏紊乱，步履蹒跚，全民防疫阻击战随之打响，学校延期开学，学生宅家抗疫。领航学校全体教师积极响应“停课不听学”的号召，集思广益，精心筹备，于2020年2月10日正式开启全科线上教学，从实践中摸索，从实践中完善，教学活动扎实开展，稳步推进，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下，为期12周的线上教学活动圆满结束，回眸盘点，可圈可点。

1、三年级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组，三年级的三名英语老师精心制定了《三年级英语“线上教学”方案》，对“线上教学”各项工作早谋划、早安排、早行动。

2、认真摸排，精准掌握所有学生智能终端覆盖情况，对个别特困家庭实行“一人一案”，采用手机家访送温暖等形式，实现线上教学全覆盖。

3、“线上教学”采用班级qq群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。

4、结合英语课程标准，“线上教学”内容分为四大板块：情怀篇、健体篇、知识篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务，检查教师上好每一节课，确保线上教学的每一堂课扎实有效。

“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的准备，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。

1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神，告知家长，学生在延期开学期间，学校采取的“停课不停学”工作措施。

2、利用学校公众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的注意事项、安全事宜，让学生了解防护知识，合理安排居家学习时间。

3、年级组老师加强网络教研，统一思想，形成合力。提前制定教学计划、录制微课视频、准备优质教学资源等，确保学生的线上学习活动轻松而有效。

虽然线上教学具有一定的局限性，但是我们的线上教学内容分为知识和文化两部分，我们在每周保证三节正课的基础上，也会给学生分享有关外国文化的微课视频推送，既有对名画、名曲的欣赏，又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩，助力学生快乐成长。总之，在居家学习的这段时间，三年级英语老师们通过互联网，给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。

线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还积极参与学校组织的以"新冠肺炎"疫情为主题的活动。三年级鼓励学生稚手童心一幅画，活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来，抒发出对抗疫英雄的敬佩之情。每个星期为学生分享一首英文流行歌曲，每个月分享一部符合学情的英文卡通电影，让学生们能更贴切的感受英语氛围，在家也不落下英语的熏陶。

全民抗疫共度时艰，疫情消散复学复课，一份春华，一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的平安健康，用抗疫精神武装自己，好好学习，努力工作，恪尽职守，勇于担当，共同书写校园生活的新篇章。

线上教学总结篇十六

本来该在三月正常工作、上学的日子，被一场突如其来的疫情打乱，全体师生只能在线上开展工作和学习。如今，将近三周的日子已经过去了，现将近期的线上工作总结如下。

好的计划是成功的开始，凡事预则立，不预则废。每周三我们坚持集体备课，统一进度、统一内容、统一习题，对下周的教学进行计划和安排。

开展本轮线上教学之初，大家反复研究适合高中数学线上教学呈现的优秀方案，购买设备，调试软件，提前做好线上教学准备，保障课堂教学按时进行；备课方面根据线上教学特点，课程内容精选精讲精炼，突出重点，注重实效。线上教学中在大连数字课堂教学视频、pdf文件、ppt课件，geogebra软件的基础上熟练地使用电子白板，做到了多媒体技术与学科教学深度融合，课堂上能注意开展师生互动，课堂学习气氛浓厚。

线上授课中尽职尽责，无私奉献。同时在作业方面全批全改，做到基于学情有效开展后续的教学。建立班级学生数学答疑群，解决学生个体问题，并经常利用晚上和周末时间为学生集中答疑，不断引导学生居家学习，取得了较好的线上教学效果。

学生在家没有老师的监督和管理，自己又不能对手机、电脑等电子产品有合理的管理，很容易忽略网课的学习。老师们每天监督上课签到，迟到早退，挂机，不交作业等现象，及时与班主任、家长、学生沟通。确保学生积极参与到线上学习。

传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代教师，在这场变革中能够更有效的提高自身的综合素养，学习更多的有效途径把我们的知识传播出去，让更多的学生有所学，有所进步，有所收获。

“没有哪一个冬天不会过去，没有哪一个春天不会到来”。有了每一个人的力量，我们一定能够打赢这场“战役”，早日回到我们的校园。

线上教学总结篇十七

20xx年10月24日，教育局普教科、教研室、电教站三个科室组成联合检查组，在xx主任的带领下，对市直和乡镇部分中小学线上教学工作进行了专项检查。教研室作为教学指导小组成员，主要负责对全市中小学教学计划和质量，进行指导和监督，组织中小学教师积极开展网络教研，对落实课程方案和标准、教研活动开展和教学质量进行评估。现将有关工作总结如下：

1.做好在线教学，保证停课不停学。各学校利用钉钉、希沃、腾讯视频、微信群等多种渠道，结合国家和xx省教育资源，克服种种困难开展线上教学，确保每名学生都能正常学习。

2.组织网络教研，提高业务能力。在线教学期间，参加教育局统一组织的中考复习公益备考会，各学校根据实际情况通过网络教研，分析线上教学中遇到的具体问题及解决办法，探讨提高学生学习兴趣和教学效率的做法。

3.创新工作方式，开展线上办公。各学校积极探索基于互联网的教育教学工作模式，采用金山文档共享文件在线编辑汇总学生作业，及时高效，同时做好公示与存档。

1.教学计划太笼统。学校的教学工作计划原则性要求多，具体的措施办法少，工作分工不明确;个别学科计划没能很好地体现学科特点，缺少教学进度安排。

2.教研资料不完善。典型的问题是以微信截图代替工作记录，没有文字说明或说明不清楚，看不出教研工作开展的时间、主题、内容等基本信息。有的学校文字资料与图片分离，未一起组档。

3.质量监管不到位。有的学校教育干部不进入教师授课直播间，对教师授课情况很难把握第一手材料;或虽有口头安排，但在工作方案中没有体现具体职责分工。

4.作业公示有缺项。突出问题是缺少总时长，不能很好地反映“三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟”的要求。个别学校甚至没有在线教学期间的作业公示内容。

5.档案分类不清晰。个别学校课堂教学档案和网络教研档案混杂或同一类型档案归于不同档案盒，档案归类不太规范。档案管理人员不熟悉档案内容。

6.督查制度不细致。有的学校线上教学质量评估督查制度内容简单，教育干部督查线上教学情况只是进行了人员分工，未体现具体的措施、做法和要求。

1.充实规章制度。在学校的教学工作计划中，写出采取的措施和方式方法，对于教育干部进入直播间检查授课质量等工作要明确人员分工和职责任务，并做好落实工作记录。学科教学计划符合学科特点，列明教学进度。督查制度体现责任分工、措施办法、具体要求。

2.完善档案管理。对于教师在线教学情况、教育干部巡课、网络教研等档案资料要做到“七有”，即有时间、有平台、有人员、有主题、有过程、有结果、有图片。对档案管理人员进行培训，熟悉档案内容，整理档案目录。

3.规范作业公示。做好学生作业的统筹协调，按照作业公示制度的要求，把每天的作业进行汇总，包括各学科的作业内容、时长以及总时长，及时进行汇总存档。

线上教学总结篇十八

体育课线上教学，在停课不停学的形势下，得到了各位体育老师的重视，在这一周的时间里，我们根据各级教育教学部门的教学指导性建议，以及体育组的.重新认识并经历了新备课和新上课的过程，总结了本周的感悟和反思，包括对线上体育课的优缺点的认识，遇到问题的解决方法。

首先谈谈线上体育教学的优点，线上教学的优点有：讲解和示范更加直观；更能提高精炼教学语言能力。

其次，线上教学不足之处，主要体现在以下几个方面，缺乏有效反馈，难以把控课堂；自律性不好的学生很可能不会参与线上体育课堂；3教学时间较短，原教学目标难以落实。

通过总结，我们在教学中主要需要法提高学生的学习兴趣；通过教学内容游戏化，教学语言激励法，教学比赛法等等，充分调动学生的学习积极性，激励他们的学习兴趣，提高他们的学习参与度。

这一周的教学成果比上一周有了更高的改善。

线上教学总结篇十九

春寒虽犹在，杨柳已泛青，卷土重来的疫情打破了我们与校园的约定，在多方统筹布局下，我们按照“停课不停学”的指引有序开展线上教学，我们在学校年级组内积极开展教研，制定线上教学计划，交流分享经验、研讨问题，顺利度过了为期两周的线上教学，现将经验总结如下：

由于线上教学不同于平时的课堂教学，教师与学生不能面对面沟通，有效互动效果不是很好，学生的注意力很容易分散。为了激发学生学习兴趣，课前老师要做到认真钻研教材，抓住教材重点、难点。线上授课做到精讲多练。尽量多设计问题，让学生回答，以调动学生学习的积极性。同时，精心制作课件，包括相关视频资料拓展，趣味听写等，来吸引学生的注意力，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。

为避免学生不听课，或听课时间不足的情况，我要求学生在直播开始回复签到，并在直播过程中不定时点名回复签到，以这种方式督促学生尽量全程参与，现在学生的听课率达到98%以上。

线上教学，学生自控能力差，精神不集中。六年级的老师们在上课时采用在线课堂的授课方式，与学生视频面对面，及时监控学生的听课状况，并能在课堂上与学生及时互动，随时点开学生的话筒回答问题，努力还原真实课堂。并且老师们都会尽量多设计一些问题，课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。

为了督促学生做到线上认真听课，一是直播时，我总是及时总结，表扬一些积极发言、认真听课的学生，同时对一些听课不认真、溜号的学生提出批评，并给予量化分的加减，激发学生积极性，提高学生对于线上课堂的参与度，并对他们提出下一次听课的要求。二是通过小组长反馈。对于同学们课文、古诗掌握情况和不会的问题，小组长积极检查反馈。

明确学习目标，才能更有助于学习者参与其中。无论是一节课的学习目标，一个单元的学习目标，都需要明确。特别是线上教学，要充分运用多种方式，包括ppt、教师明确语言表达、学习任务单辅助等，尽可能地告知与明确学习目标。在线上教学的过程中，在共同明确学习目标的情况下，学生可以更主动，更自主，更明确地展开学习。

针对我国疫情多地多点发生的情况，教育部迅速部署各地充分发挥国家中小学智慧教育平台作用，统筹利用好国家平台和地方平台资源，指导学生科学合理安排居家学习。教师可充分利用国家中小学智慧教育平台、学乐云教育大数据云平台等提供的电子版教材、ppt课件、视频资源、演示片段、互动软件资源、虚拟实验平台等，为学生提供多种学习资源。同时，教师可以有意识地选择和重组资源，将资源分享到班级圈或者发布到班级群中，给予学生们一定指引，促进学生们自主使用学习资源，展开学习。学生们运用自己的学习方式展开知识的获取，信息的回顾，有价值的学习探索。为学生提供一个多种学习资源支持的在线学习环境，也是在培养学生们数字素养，数字化学习的能力。

我每天认真检查学生的作业完成情况。让学生在完成作业的过程中，不断巩固新知。每天的作业都有读写或背诵的内容。如读当天所要求背诵的课文、古诗，并要求学生背诵过以后，发送视频上传。除了我每天在群里布置作业上传视频以外，我还要求小组长监督检查。对于作业完成好的学生，我会及时表扬，并评为优秀作业，作业不合格的学生，我会联系家长，要求学生认真完成并重新提交。

一是学生课堂日常量化，直播时要求学生积极发言和连麦回答问题，对于这部分课堂积极参与的学生适当加分，连麦提问不积极回答问题的同学，以此反馈其学习状态并对学生表现给予量化评价。直播课后立即上传当堂笔记，可以对学生本节课听课状态有基本判断。二是直播后布置的背诵内容，对背过的同学进行量化分的鼓励，由组长汇报给课代表统计。

线上教学总结篇二十

冬去春来，我们迎来了新学期的开学，由于疫情防控原因，学校贯彻落实教育部和教育厅部署，延迟了学生返校时间，暂时以线上教学代替课堂教学，这给教师探索线上教学手段、提高教学效果和学生加强自主学习能力带来了机遇与挑战。作为一名教师党员，我虽未能成为奔向武汉的“逆行”医护人员之一，也未能成为奋战一线的基层社区组织中的一员，但同样可以在教师的工作岗位上发挥党员战“疫”云先锋作用，通过精心准备，有效开展线上教学活动，将爱国情、强国志、报国行融入到教学工作，为学生培养、国之建设贡献自己的一份力量！

我主讲的全校自由选修课《药物经济学》，是全校首批开展线上教学的课程之一，每周二和周五下午连续两周完成16学时的线上教学任务。在此，我将两周以来的在线教学经验与大家进行分享与交流。

1、熟练掌握线上教学平台的使用方法和实用技巧

就好比一个赛车手掌握了赛车的性能，才能够在比赛中取得优异成绩。为了更好地学习和了解雨课堂+腾讯会议教学平台的使用方法，确保教学任务顺利完成，我在假期通过自学、参加学校培训、与其他老师交流经验等方式，熟练地掌握了线上教学平台的使用方法和实用技巧，为开展线上教学打下了良好的基础。雨课堂+腾讯会议教学平台的优势在于：既可以发挥雨课堂的优势――具有丰富课堂互动功能：单选、多选、投票、弹幕、投稿、随机点名等，有效地保持学生上课的注意力，将课前-课上-课后的学习信息有效集成起来，又能结合腾讯会议的优势――具有强大的网络运行硬件平台与音视频软件技术的支持，能在互联网近满载的情况下保持流畅的视频直播、语音交互和桌面共享等功能，提升师生上课满意度，从技术手段上进一步保障良好的教学质量。

2、结合课程特点，课前精心准备并上传预习资料

药物经济学学科的特点在于专业性、政策性及实践性，要求授课教师紧密联系现行法律法规及实践热点问题，教师要不断根据政策更新来调整课堂教学内容，使其与现行政策保持一致。同时，由于学生没有纸质版教材，相关网站也没有药物经济学相关慕课资源，在授课前我精心准备了教学课件、视频资料和中英文参考资料及ispor远程教学课程等相关资料，上传发布到为线上教学与学生沟通而建立的qq群中，并在qq群公告中公布雨课堂和腾讯会议号码，让学生提前预习课件和阅读相关资料。除了选修本课程的同学，一些因为选课冲突而没选上的同学和我校已毕业考上外校研究生对药物经济学感兴趣的同学也通过qq与我联系，并加入课程qq群在线听课和下载学习相关资料。

3、授课过程中配合使用多元教学媒介资料，加强与学生互动与交流

在授课过程中，我配合使用课件和视频资料，并随时对视频中提到的相关知识点与背景资料进行补充与讲解，对学生理解与掌握药物经济学内容有很大帮助。

我使用雨课堂的随机点名功能并结合选课学生名单，与学生就案例与相关习题进行提问与解答的互动式交流。同学们可以通过腾讯会议解除静音发言或聊天窗口及时与我沟通，反馈学生不懂的知识点，我就会及时予以解答。

4、课后利用qq和微信等通讯工具答疑解惑，促进教师和学生的沟通

每次课间休息和课程结束后，会有很多同学通过qq或微信将课堂学习中的疑问反馈给我，我及时予以解答，并对这些勤学好问的同学予以表扬。

总结这两周的药物经济学自由选修课的在线教学经验，未来在必修课《计量经济学》课程教学中，我将根据部分学生没有电脑，无法利用eviews和stata软件进行操作的实际条件，采用共享屏幕，进行演示和讲解，同时结合中国大学mooc网站上的优秀的慕课资源，引导学生自学与听课相结合，进一步加强与学生的线上和线下交流和反馈，不断改进在线教学模式，以期进一步保障教学质量地不断提升。

在这里也给同学们提出一些加强线下自主学习，提升线上听课与学习效果的三点建议：

1、在线下要发挥自主乐学的品质，提前预习授课教师布置的预习任务和上传到群文件里的相关学习资料，有不懂的地方记下来及时与授课教师沟通反馈。

2、有计划、有步骤地利用中国大学mooc和医药大学堂等网络慕课资源和学习平台，拓展阅读、思考的空间与视野，提升专业知识能力、逻辑思维能力与创新能力。

3、课堂上和课下要勤学好问，通过qq和微信等工具与授课教师经常交流沟通，及时将不懂的问题和自主学习中遇到的困难反馈给授课教师。

借用电影《老师・好》中的一句台词：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的离别。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”希望同学们在线上学习取得良好效果和优异成绩！待春暖花开，疫情结合之时，我们相聚于北国药苑！

线上教学总结篇二十一

不知不觉间，春去夏至，精彩纷呈的空中课堂已经陪伴老师和孩子们三个月了。疫情虽改变了当前的教学形式，往日的“三尺讲台”变为今日的一部手机、一台电脑，但是这丝毫不减崇德人“四季耕耘”的教育初衷。为了更好地贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的部署要求，保证线上教学的质量，英语组全体教师全身心投入到工作中，积极相约线上，开启云教研活动。

一台电脑、一部手机、一支笔、一场场“云教研”，就这样在这个不一样的“加长版”假期里开启了。我们突破时空的限制，营造出了一个共学的时空，度过了一段特别的线上教研时光。

本学期的第一次教研于2月7日晚在线上拉开序幕，组长张老师向全体英语教师传达了区教研员下发的重要通知，并展开线上教学计划、内容、形式等的交流，为线上英语教学活动指路引航。之后几天老师们分工合作，思考线上教学的开展与精进，制定教学计划与目标，并随时在网上展开研讨，积极寻找开展线上教学的合适内容和形式。2月17日，线上教学正式开始，老师们利用微课、qq群、微信群、钉钉……多种形式展开网络教学，让孩子们隔着屏幕也能感受到老师对他们的关注。

为了及时解决线上教学出现的各种问题，完善线上教学，优化线下盯促，英语组每周一次的网络线上教研活动已成为常态。每次教研，先由组长根据实际情况，组织研讨或修订新的教学计划，探讨如何有效备课、如何有效上课，如何设计作业、如何规范批改，如何精准辅导，交流学生在线学习情况，探索新的授课方式，研讨二次开发区域学习资源，保证疫情期间网上授课的效果和学生学习的有效性。虽然任务繁重，但是同时我们也因此感受到了团队教研的力量。

“教而不研则浅，研而不教则空。”虽然大家隔着屏幕，但是每次云教研大家都热情高涨，气氛温馨活泼，教研活动扎实有效。这是每个英语组的成员相互借鉴、学习、沟通与互动的机会。我们不断学习，不断进取，不断钻研，这样才能孕育出学生们更美好的明天。云教研集集体智慧，聚团队力量，让我们每位老师的个人智慧火花都得到了碰撞，最大限度地凝聚力集体的理论，形成集体智慧，使崇德英语网上教学更加精彩、更有成效。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”特殊的假期里，我们静心学习、深入研讨、充电赋能。教研群内不定期分享英语教育教学理论、课堂活动设计、提升阅读素养、单元整体设计等知识，为我们居家学习充电提供资源。疫情挡住了彼此相见之路，却挡不住教师们学习的热情。在防疫的特殊时期，我们“停课”但“不停学、不停研”，时刻准备着，用学习自我更新，不断充实自我。

为了总结交流山东省小学英语学科教学改革经验，进一步加强网上教学教研工作，5月11日，为期五天的山东省小学英语线上教学培训活动通过直播形式拉开了序幕，我校英语组教师积极参加了此次网络培训学习。

我们以饱满的学习热情认真聆听了专家老师们有关单元整体教学设计、自然拼读、英文戏剧教育、项目式学习、课堂教学设计等丰富多彩的讲座学术报告。通过此次培训，全体英语教师在教育理论和教学实践等方面都获益匪浅，收获了满满的新观点、新思路、新理论。我们每位教师将学以致用，将培训所得应用实践，内化于行，用成长的力量静待夏日美好，将最好的教育带给我们最可爱的孩子们！

从新春伊始、万物复苏之际，到“五月榴花照眼明”，三个月以来，每次课前我们都精心为学生设计课堂学习小任务，设计形式多样的学习活动，充分利用班级群、一起小学等平台，共享学习资源，准时发布线上学习和线下练习任务，细化到点点滴滴，扎实有效地保证线上英语教学质量。学生线上进行学习，老师也时刻在线上关注学生，-及时答复学生的疑问，耐心指导学生观看网课，力求让每一位孩子在这个延长的“假期”中都能有所获、有所得。

疫情的出现虽然打乱了我们正常的教学秩序，都是却没有阻挡学生学习的热情，孩子们的进步一天比一天明显。低中高不同年级有不同的特色。低年级以听说读为主，老师鼓励孩子们每天坚持听读英语，学唱朗朗上口、韵律十足的英语小歌谣，点燃孩子们的英语学习兴趣，为今后的英语学习打下基础；中高年级听说读写齐头并进，老师帮助孩子们有针对性地进行知识点查漏补缺。即使老师不在身边，孩子们在老师的指引和家长的高度配合下，按照英语线上学习的流程，认真听课，及时补充笔记，不管是线上学习还是课后练习作业等，学生们都能井然有序的完成。为每一个崇德学子点赞！

四月芳菲尽，五月初夏来。“阴霾”终有尽，“聚慧”正当时。相约空中，相聚云端。崇德英语组的教师们深耕于教研，细作于课堂，持续探索，携手同行，将个人的教育智慧聚沙成塔，努力追寻别样的精彩。相信勤恳的付出、扎实的行动、深入的思考将为我们崇德园的英语教学展开更为美丽的画卷！

线上教学总结篇二十二

按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。

凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。

1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读，拓宽学生知识面。

5、优秀作业展评，培养学生好习惯。

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

线上教学总结篇二十三

学习音乐有助于促进脑部发育，使智力得到开发，使思维更加灵活敏捷，促进创造性思维发展。音乐可以培养审美情趣，陶冶情操，愉悦身心，既可以自娱，也可以娱人。通过音乐音响的信息，来传达交流人与人之间的思想感情，让生活变得更美好。

自开展线上教学以来，根据学校安排，各年级每周设置两节音乐课，每节课20分钟。为了让音乐课在这么短的时间内扎实有效的开展，教研组每周召开研讨会，及时总结线上教学的成功经验，对存在的问题研究制定解决方案。各位音乐老师通过反复实践、研讨，制定了以“作业展评—学习新知—拓展实践”为主要环节的线上教学模式——“展学课堂”。

老师们整合梳理、一体化思考设计富有学校特色、适合年段特点、利于统一使用的学生音乐学习资源包，资源包内包含课时实践学习单、精选点播视频、线下拓展素材、项目学习支持资料等，为学生线上线下相结合的混合式音乐学习提供基础支持。老师们会及时批阅上节课的作业，下载优秀作业，并根据作品特点分门别类的命名存放，以备课上展评。

老师们在班级群提前半天下发上课预备通知，提醒上课时间、预报学习内容。老师提前五分钟进入上课直播间，提醒学生做好环境、物品、生理、心理等各方面准备。此时播放上课将要学习的歌曲，渲染音乐氛围。屏幕呈现上课注意事项，如：着装、护眼、专注听讲、积极参与等，引导学生以饱满的精神状态投入学习，提高课堂学习效率。

第一环节是作业展评。展示、分享上节课的优秀作业，既是对上节课知识的复习，也是为学生提供展示、互学的机会。老师和同学连线互动，对优秀作业找优点、进行点评。这个环节对评为优秀作业的学生是极大的鼓励，提高了学生的审美能力，同时也是对其他小伙伴的激励。同学们看到自己身边小伙伴的优秀作品热情高涨，也都跃跃欲试，纷纷提交自己的作业。

第二个环节是学习新知。老师们结合优选的点播视频进行新知识讲解，及时连线解答学生的疑问。课程结束会形成回放，学生可以通过点击回放反复学习。

第三个环节是拓展实践。老师们使用钉钉群“家校本”功能布置实践作业，组织学生进行课后拓展练习。学生根据自己的爱好特长（如：演唱、舞蹈、打击乐伴奏、乐器演奏等），自愿选择完成，不强制要求。为了增进亲子互动，有兴趣的家长可以和孩子一起表演，拍视频上传。这个环节的目的是巩固并应用所学新知，增加生活情趣，让学生享受音乐，享受生活。

课后，老师们将伴奏音乐、歌谱、节奏谱等上传到班级群，为学生提供线下拓展素材、项目学习支持资料等。同时，鼓励学生自己制作打击乐器、创编舞蹈、创编节奏，培养学生的创造性思维品质。