总结是我们对自己在某一领域所取得成绩和经验的概括和总结。写作的关键在于准确表达自己的观点和想法，我们需要用简洁明了的语言来表达。范文中的经验教训可以帮助我们更好地总结自己的经历和成果。

玩具的论文篇一

由此可见，眼睛完成一次视觉动作，是一个复杂、精细的过程，其中任一细节出现障碍，就无法获得正确的“照片”了。

眼睛的功能再好，不保护眼睛也是没用的，必须遵守三要三不要：

一要注意用眼卫生。看书还是用电脑时间都不宜过长，每隔30至40分钟休息10~15分钟，眺望远处，让眼睛放松。每天在电脑前不超过6小时。

一不要在光线暗的地方看书。如：卫生间。卫生间光线暗，光源不科学，对眼睛有损伤。有人躺床上看书，姿势差会加重眼睛负担。

二要注意眼睛锻炼，做眼保健操能使血液畅通放松肌肉，缓解疲劳。进行球类活动时，当眼球追随目标，睫状肌放松、收缩，提高眼的血液灌注量，促进眼部新陈代谢。

二不要经常性地点眼药水。刚使用时眼睛会感觉非常舒服，长久使用，可能导致青光眼，使视力受损甚至致盲，任何手术与药物都无法挽救，不是吓唬你啊。

三要多吃保护眼睛的食物，补充营养。维生素a和胡萝卜素是人体正常代谢的主要营养素。注意补充水分，多吃豆制品、鱼、牛奶、青菜、西红柿及新鲜水果等有助于保护眼睛。

三不要使用劣质太阳镜。劣质太阳镜，阻挡紫外线的性能不强，涂膜容易破损使透光度严重下降，眼睛犹如在暗室中看物，此时瞳孔会变大，残余的紫外线会大量射入眼内，使眼睛受损。别让时尚的太阳镜成“眼杀手”，要选用好的太阳镜。

我有一个同学，他曾经告诉过我，他的眼睛以前也是很健康的，可是后来，他家买了电脑，他迷上了电脑，导致了他的视力一天不如一天，最终戴上了眼镜。

玩具的论文篇二

小班孩子刚入园，对老师和同伴都感到生疏，对新环境也不大适应，有的情绪不稳定，爱哭闹，有的则沉默寡言、不爱讲话。此时，老师们会组织一些有趣的谈话活动。在孩子自由玩玩具的时候，老师会静静地观察后询问孩子：“你在干什么呢？”根据孩子的回答，老师再灵活延伸出新的问题，使得对话能够进一步深入，比如，“你开小汽车要去哪里呀？”“你能插一朵小花送给我吗？”等等，一步步地引导孩子表述自己正在做的事情。活动结束后，再让孩子在所有小朋友的面前重新复述一遍自己玩什么了，怎么玩的。一次、两次，从几个词组到几个简单句子，从结结巴巴到大方流畅，孩子们很快就不再满足于回答老师的问题了，常常是主动拉住老师的手向老师展示自己的作品：老师，你看，这是我插的大吊车，你看这个大铁爪，多神气！从这样生动完整的句子中，我们可以看到孩子们的进步。

除此之外，老师还和幼儿一起聊家里的事儿，在增进师生感情的同时，也启发了孩子更为丰富的语言表达。比如让幼儿描述周末和爸爸妈妈去哪里玩了，早晨来幼儿园的路上都看见了哪些景色，最喜欢什么颜色，喜欢哪个动画片等等。渐渐地，孩子们越来越喜欢这样的谈话，他们在其中展示了自己，也了解了别人，很快乐很满足。

二、在自然、生活的角色游戏状态下习得语言。

小班孩子都很喜欢娃娃家的游戏。于是，老师就参与其中，和孩子们一起扮演爸爸妈妈、爷爷奶奶、宝宝等角色，模仿买菜、做饭、喂饭、哄娃娃睡觉、开车去上班、送娃娃去上学等生活中熟悉的场景。孩子们在玩中学，语言发展好的带动语言发展弱的，老师也适时示范完整、准确的表达。孩子在自然、生活状态下习得的语言很快便能真正运用到生活中去。

三、给点压力，让孩子有动力敢于开口。

有时候，有些孩子是需要给点压力的。比如在活动区自由活动时，我们鼓励孩子先说说自己的想法和期待，说说有哪些需要遵守的规则，谁先说谁就先去玩。有些孩子很快说了就去玩了。在他们的带动下，那些不敢说话的孩子也经过“思想斗争”和“挑战自我”开了口。最初可能就是一两个词，比如“积木”“玩拼图”“娃娃”等，但我们同样给他们掌声，让他们体会成功，如愿以偿玩自己想玩的。逐渐地，他们就会感觉这不是什么难事儿，词汇变得越来越丰富，有些甚至开始抢着说了，因为把自己的意愿表达清楚了，可以获得老师和小朋友更多的支持，玩得更开心。比如有的小朋友说：“我今天要去娃娃家，娃娃生病了，我要照顾它。”语音刚落，就有小朋友呼应他：“我也去，我是医生！”

四、在行动体验中丰富词汇。

词汇是组成语言的单位，掌握词汇的数量直接影响着孩子进行语言交流的能力和思维的发展。孩子具有具体形象思维的特点，用直接具体的事物作为参照物刺激孩子的思维，可以帮助他们充分运用感官感知事物，并在此基础上理解和学会一些词语。比如在和孩子们一起玩球时老师问：“球怎么玩呀？”有的孩子说能滚球，于是老师和他们一起滚球；有的孩子说能拍球，于是大家一起拍球。就这样，在老师的引导下，孩子们又尝试了踢、传、顶等不同的玩法，同时也掌握了更多的动词。再比如在一次给娃娃洗澡的'活动中，我端来一盆水，孩子们伸手一摸，说：“真凉！”我又换了一盆水，这回孩子们说：“真热乎！”他们通过亲身体验，学会了新的词。

五、在阅读中学习美的表达。

童话故事是不可忽视的好教材。《小猫钓鱼》《小鸭散步》等经典童话故事深深吸引着孩子们，其中通俗易懂、生动优美的语句在老师绘声绘色的讲述下更是令孩子们印象深刻。在不知不觉中，孩子们学会了很多美的词句，不仅能够用故事中的原话回答老师的提问，甚至能自己独立讲故事。更令人欣慰的是，他们已经开始学习在生活中运用这些语言了。比如老师带领幼儿散步，孩子们说：“我们的队伍多整齐呀！”这是《小鸭散步》里的;吃饭的时候，有的孩子会情不自禁地说：“多么丰盛呀，香喷喷的米饭，味道鲜美的鱼……”这是《谁偷走了食物的味道》里的。孩子们用得多贴切呀！

六、练习发音，提高表达质量。

让孩子大胆说话比纠正他们的发音和吐字更重要，我们为孩子们创造各种说话的条件和机会，正是要鼓励他们说话的信心，让他们体会到倾诉的快乐和与人交流的成就感。但是，准确的发音同样也是不能忽视的，语音是发展语言的基础，它影响着表达和沟通的质量和效果。比如，我们将孩子容易发错的“xq”“zcs”“zhchsh”等音同游戏和儿歌融为一体，借助多种形式进行了纠正训练。在商店游戏中，我们准备了很多物品，玩具狮子、柿子、纸等，售货员在介绍商品和顾客购买商品时，必须清楚地介绍物品的名称，如果发音不准确，老师就要进行示范，让孩子清楚地看着口型进行模仿。此外，我们还充分运用儿歌形式来练习发音，让孩子在反复练习中感知相近音的微小差别，多数孩子进步很快。

总之，2～3岁是幼儿语言发展的敏感期,而3～6岁又是幼儿语言发展的关键期，幼儿园小班的老师，要好好把握幼儿初入园这个时期，创设对话情境，引导帮助小朋友学说话，使他们的语言表达能力得到迅速的发展。

玩具的论文篇三

“扑”“扑”，我茫然地看着烛火，眼睁睁地看着又一只飞蛾扑入火中，留下了那具残骸。这已是第五具了，再看看又一只扑向火苗的飞蛾，不禁觉得好笑，但又隐隐觉得这其中似乎隐藏着某种深意。

蛾儿爱火，又偏偏不能接近火，一旦接近了，等着它的将是死亡。可是，这飞蛾为何如此?我从中却看到了人生。

人，尽管是高等动物，是世界的主宰，但又有多少人有蛾儿那样的勇气，敢于舍弃自己的生命，不顾一切地去追求自己的理想!

人，有着高超的智商，但又有多少人有蛾儿那样的决心!人是伟大的，可不少人却又如此渺小，渺小得连飞蛾都不如!

奥斯特洛夫斯基曾说过：“人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。”的确，生命很宝贵，所以，我们要让自己的生命变得有意义，而不是得过且过!我们要像蛾儿一样，不顾一切地去追求理想，哪怕牺牲生命也在所不惜!

玩具的论文篇四

你知道学校现在最流行什么玩具吗？告诉你，它就是地球人都知道的'“百变魔尺”。这是魔方的发明者卢比可博士发明的又一种高智力新型玩具，由几十个塑料三角块积术串联起来，直直的，好像一把立体的尺子，色彩鲜艳，长短不一，最长的有108节，而最短的也有24节。看忙去，一根根魔尺就像一条条庞大的菜虫，又像太大小小的花蛇，散发出神秘的魔光。更神奇的是，随意扭转魔尺身上的每一节三角块，就可以变换出不同形状。

这玩意儿风靡全校，我们对它爱不释手，特别是男孩儿们下课玩，走路玩，甚至上课时也在偷偷玩，真是乐，e其中，乐此不疲！

老师见我们快着了魔，一上课就宣布：“今天，咱们举行‘百变魔尺’太赛。”教室里顿时热闹起来。我一听，乐坏了。谁不知道我这个假小子爱玩？我的技术简直出神入化，比赛对我来说就是张飞吃豆芽――小菜一碟，第一名非我莫属！

“安静！”老师大声说，“请大家在一分钟内变出你认为最新颖、最富创意的花样儿！”变什么好呢？风琴？步骤太复杂，时间有限。球？很多人都会变。(小学生作文)变只长颈鹿吧，简单又新颖。

“做完了！”突然，一个兴奋的声音响起。我的第一名“神速奖”被抢了啊！我一急，手下不稳，“魔尺”掉在了地上，一下子乱了形。我手忙脚乱修复“杰作”时，同学们陆陆续续完成了作品。唉！

时间到了，我把目光投向讲台，粉粉的“蝴蝶结”、艳丽的“花开富贵”、巧妙的“老鼠夹”……一个个惟妙惟肖。

我虽然输了比赛，但深深明白了强中自有强中手，凡事都要沉住气的道理。“百变魔尺”，真是魔力无限呀！

玩具的论文篇五

潼潼是爸爸妈妈的宝贝，而“易读宝”和“贝嘟嘟”则是潼潼的宝贝。

转眼间一年过去了，潼潼不仅个子长高了很多，语言表达、生活技能也进步了很多。从刚入园时不能完整地表达语句到现在说话头头是道、滔滔不绝，很令人欣喜；小家伙自己的事喜欢自己动手，也做得有模有样。我想这些和科技幼儿园独特的教育理念，优秀的课程设计以及老师们的倾心倾力分不开的。为了配合学校的教育理念，我们也倾向性地选择了一些益智类的自助式早教玩具。

商场里的玩具琳琅满目，每次爸爸妈妈带潼潼去玩具店的时候，小家伙基本都挪不动步。这个看看，那个玩玩，对什么都感兴趣。也难怪，对还没有认字的宝宝们来说，玩具就是他们的“教科书”嘛。应宝宝的要求，爸爸妈妈买回了很多类型的玩具，从遥控小汽车、洋娃娃、拼图到玩具电子琴、橡皮泥厨房、积木等等，还有觉得小女孩应该会喜欢的模拟化妆盒和芭比娃娃。可这些对她来说很容易失去兴趣，于是宝宝又开始大段时间地看起了动画片。动画片对小孩子来说永远是致命的“诱惑”。当然一些高质量的动画片对宝宝还是很有益处的，比如潼潼很爱看巧虎巧连智和米奇妙妙屋，不仅能学到很多知识，在待人接物的礼仪方面也有潜移默化的培养。但是长时间地看动画片，让我们对她的视力又产生了担心，于是迫切地想转移她部分注意力。

一次出差的过程中，爸爸偶然发现了小巧可爱的“易读宝”。从那时起，它成了潼潼最好的“伙伴”。即使在爸爸妈妈出差不在家的晚上，潼潼也可以在爷爷奶奶或者外公外婆的陪伴下开心地使用易读宝玩游戏、听故事、听英语、学认字以及学数数等。去年过生日的时候，她还将心爱的易读宝和配套图书带到了班级里，和小朋友们一起分享里面好听的故事。

易读宝有声阅读产品包括点读笔和配套的系列有声图书。将点读笔在有声图书上点击，即可听到图书的内容，对这个阶段的幼儿来说，它能充分吸引孩子的注意。不只是文字，书中的人物、动物、花草等都可以发出声音，看书就像看动画片一样生动有趣，而且充分锻炼了孩子的听觉，视觉和触觉。这点也和科技幼儿园“在玩中学”的教育方法有异曲同工之妙，寓教于乐，将知识的汲取渗透到游戏和玩耍之中，开启人生最初阶段的启蒙教育。易读宝非常容易操作，没过多久，潼潼就能自如地使用了；而且读音生动又标准，如果家长们普通话或英语语音不标准的话也不用担心了。

潼潼的另一个宝贝就是“贝嘟嘟了”。每天入睡前，潼潼和别的孩子一样，都会要求爸爸妈妈讲故事。因为我们精力有限，难免有时会重复或者讲得没那么生动，这个时候宝宝经常会可爱地一笑：爸爸，这个故事你讲过了；妈妈，这个故事不好听。。。于是妈妈想到是否可以用“面包cd机”讲故事给宝宝听呢？上网搜索后，总觉得“面包机”体形过于庞大，需要不间断电源，不易移动，而且内容不丰富，即使是支持usb的也要自己上网下载mp3等格式的文件播放。无意间，妈妈搜索到了“贝嘟嘟”，一下子就被它憨态可掬的外形吸引了，而且配套文件中唐诗、儿歌、故事、英语、世界名曲、国学等一应俱全，音质清楚，操作简单，还带有录音和童锁功能。小巧方便，充电后能连续使用12个小时，这样潼潼就可以抱着它随时随地地听了，还经常抱着它入睡。还有个最最可爱的地方就是有部分儿歌在妈妈的要求下换成潼潼的'名字。妈妈永远都记得潼潼第一次听到贝嘟嘟里传出“潼潼学爬。。。”，“潼潼在家等妈妈。。。”时眼睛瞪得大大的兴奋表情，我想这一刻爸爸妈妈对宝宝的关爱也会永远印刻在宝宝的记忆里。这些儿歌也由此成为了宝宝现阶段最爱听的内容。但是妈妈也发现了“贝嘟嘟”的一个缺点就是它只侧重于听，没有配套的书面教材可以对照，只能自己在网上搜索内容，不过相对于它的价格来说，已经很不错了。

对比遥控汽车、布娃娃以及拼图、积木等玩具，潼潼目前似乎更对“易读宝”和“贝嘟嘟”爱不释手，我想这也和这个年龄段孩子的特点有很大关系。三至四岁幼儿对事物的认识仍依靠直接感知，加上心理的随意性和行动的无目的性，颜色鲜艳，造型可爱的玩具很容易一下子吸引他们的注意；另外又由于他们旺盛的求知欲和语言智力发展的原因，能同时激发他们的兴趣，引导他们深入学习的玩具才可能长久地得到他们的“宠爱”。对于“易读宝”和“贝嘟嘟”这类有声读物，其强大的信息量和内容更新能力使得即使再过两三年，也仍然是适合宝宝们的玩具。现在是信息的时代，我们在选择宝宝玩具时也可以充分享受到科技发展的成果了。即使若干年后，它们可能会被其它更先进的早教玩具所代替，我们仍将会清楚地记得它们曾经给宝宝们带来的乐趣。

最后值得一提的是，即使有上面说的种种优点，再先进的早教玩具都不能替代父母在和孩子沟通上所扮演的角色。它们只是在父母没有更多的时间和精力陪伴孩子时一个重要的补充。父母在庆幸有这些“小伙伴”陪伴孩子的同时，更需要把节省下来的精力用于和孩子情感的沟通和培养上来，在宝贝智力提高的同时心理上也得到同步发展。

玩具的论文篇六

说起玩具，我家里可多了。不是送人，就是卖钱。如果我有10箩筐玩具，我敢保证，九箩筐是洋娃娃，1箩筐是木棒啦，废弃的手电筒啦，游戏棋啦，拼图啦，游戏机啦，卡通人物的模型……总而言之，我的玩具真是多的不得了，1箩筐里面全是一些杂七杂八的：“货儿”。简直像一个热闹非凡的菜市场，摆起摊来，说不定，还可赚许许多多的钱呢！

虽然，现在的我已经把一些幼稚的玩具，送给我的小妹妹了，但我还是有些不愿意。家里的玩具已不剩多了。

记得四年级的某一天，妈妈到云南去了，家里只得依靠爸爸生活。过了一个星期，妈妈终于回来了，我梦寐以求的梦想终于实现了。妈妈还给我带了一个木偶日本可爱娃娃，和两只一大一小的一对水花鸭。水花鸭的色彩主要为冷色调，低着头，似乎有点不高兴。木偶日本可爱娃娃穿着一件漂亮的和服，一头乌木般的头发，小脸蛋可爱迷人！

我听我妈妈说，我4岁时，我想买一个小兔子。当时妈妈说：“别说了你买回去还不是要扔掉，不买也省得我洗！”那时，我丝毫不顾妈妈的感受，撒娇到：“恩，不行，我买嘛！”我一边说着，一边摆动着身体，把两根麻花辫摇得起劲儿把脸都打地生疼，妈妈终究还是死活不肯给我买。我委屈的心情到了高潮，怒火从心坎里一直冲到头顶上，大喊一声：“不买就不买吗，有什么了不起，哼！”说着，我的嘴巴翘得老高，连油瓶都可以挂上去哩！直到上唇碰到鼻子。此时此刻，我的鼻子一酸，泪水就充满了眼眶，模糊了视线。但我越想越气。越想心里就越恼火。我的眼泪差点儿像断了线的珍珠，接二连三地流了下来。妈妈一见，马上心软了。急忙把小兔子买了下来，放入了我的`手中，我破涕为笑。妈妈这才恍然大悟，上了我的当。妈妈说：“你这个小赖子。”说完，我便哈哈大笑起来。那天晚上，我抱着已经洗好了的小兔子，上了床，很快地就进入了甜蜜的梦乡。不知道为什么，有着小兔子的陪伴，就是睡得那么香，那么甜。

无论是任何玩具，我都百玩不厌，百看不厌。每一个玩具每一天都与我更亲近，每一天都与我经历着不同的趣事！

玩具的论文篇七

亲子自制户外体育玩具评比方案一、评奖目的：1、通过户外体育器械的制作，丰富幼儿的户外活动器械和内容。2、充分挖掘家长资源，调动家长参与、配合幼儿园工作的积极性、创造性。二、评奖内容与时间：一物多玩奖、最佳创意奖、材料丰富奖评奖时间：xx年3月三、评奖方法：1、各班推选2-3个作品。2、画版展示：教师结合照片展示。四、评奖细则：（a）一物多玩奖1、自制玩具能够引发幼儿进行自我创造。2、能够根据自制玩具开发多种玩法（游戏的方式、符合幼儿年龄特点、个别和组合等）（b）最佳创意奖1、材料使用的新颖性。2、玩具的美观性。3、玩具操作的新颖性注：从玩具制作的造型、材料的巧妙使用和幼儿玩法中看创意。要求幼儿玩法与制作方法有新意。4、全园性总评。（c）材料丰富奖1、制作器械的材料使用多样性。2、废旧材料的合理使用，并考虑到材料的安全性和耐用性。3、以制作材料的种类及使用情况进行评奖。注：从自制玩具的使用材料看废旧物品的利用，要求种类多，而且符合安全、卫生的要求，即使用材料的丰富性，玩具的种类（数量），玩具的类型等。五、操作过程：1、展示时间：xx年3月5日作品的材料选择、制作的新颖、玩具的玩法、幼儿能获得的能力发展等作出演示讲解。材料说明：玩具名称制作者（班级、姓名）玩具的材料幼儿获得的能力：具体玩法：材料照片：

玩具的论文篇八

在我牙牙学语的时候，奶奶就告诉我许多中华历史上的名人,奶奶总是说：“乖孙子，林则徐是民族的英雄啊!”那时的我还似懂非懂，但是，当我参观过林则徐纪念馆后，才真正的明白了奶奶的话的意思。

林公的确是一位心系苍生的好官员，林公的全身像上，不管是眼神，还是皱紧的眉头，都散发出一种忧国忧民的情思。在林公一生奔波劳累，为国为民的时候，他也感到艰难，只不过不是身体累，累的是精神，因为他知道当时的清朝早已千疮百孔了，上至官吏，下至百姓，都深深的粘上了鸦片瘾，开始慢性自杀。他想拯救大清的腐败，为中华民族除去祸患。然而却像一句耳熟能详的谚语所说的一样，“一个巴掌拍不响”!他被昏庸的皇帝流放到边疆，始终不能实现他的心愿。

在1949年10月1日中华人民共和国成立的时候，我们可以看到，毛主席这新时代的脊梁，在这一块贫瘠的土地上，支撑着整个华夏民族的血与肉。邓小平爷爷那饱经沧桑的双瞳之中，闪动着国富民强的坚定决心，这种为民族和百姓带来温暖的情操。

就从我们身边的小事说起吧!在一次雨天，我和爸爸撑着伞走在路上，忽然，爸爸弯下腰，拾起了一枚一角钱的硬币，硬币上沾满了淤泥。爸爸却认真地擦了起来，最后还觉得不干净，还用水龙头洗了一下。我不屑地说：“只是一角钱而已，干嘛要捡起来呀，而且还那么脏，真是奇怪!”可是爸爸时却一脸严肃的说道：“一角钱这个数目虽然微乎其微，重量也很轻。但上面的国徽却是中华民族的标志，就变得很重很重。我们时刻都要记得爱祖国，尊重祖国，要把祖国装到心里。”听了爸爸的这一番教导，我点了点头，若有所思。

啊!祖**亲，我爱你，就像老鼠爱大米一样;啊!祖国，我离不开你，就像花儿离不开土地。我深爱我的祖国!

玩具的论文篇九

摘要：以美、俄为代表的航空航天大国建设了具有各自特色的航空航天专业院系，并开展了多年的教学实践经验。论文旨在通过材料的梳理，了解国外航空航天专业人才培养的模式，对国际一流大学航空航天类专业的设置、课程安排、学生培养特点等方面进行研究，从中总结经验，为国内航空航天类专业的教学教改提供参考。

关键词：航空航天专业;人才培养模式;课程体系。

航空航天代表了科技和工业发展的最前沿，是促进国家科技发展、满足经济建设、增强国防安全和加快社会进步的重要力量。加强航空航天类高校教育，培养一批具有高素质、创新能力的航空航天类专业人才是服务我国战略发展的必然需求。航空航天类本科人才是高层次航空航天类人才的基础，培养适应国际竞争的航空航天类本科人才，是我国航空航天科技发展的关键。当前，以美、俄为代表的航空航天大国都建设了自己特色的航空航天专业院系，开展了多年的教学实践，具有丰富的经验。论文旨在通过材料的梳理，了解国外航空航天专业人才培养模式，对国际一流大学航空航天类专业设置、课程安排、学生培养特点等方面进行研究，从中总结经验，为国内航空航天类专业教学教改提供参考。

一、国外著名航空航天院系。

（一）美国著名航空航天院系。

美国是世界上航空航天类研究最发达、人才培养最成功的国家，其人才培养主要依赖其国内的大学。比较有代表性的有麻省理工学院和斯坦福大学。

斯坦福大学航空航天系隶属于工学院，承担航空专业的教学科研任务。该系的研究领域包括空气弹性变形及流体仿真、飞行器设计与控制、应用航空动力学、空气声学计算、流体动力学计算、动态系统计算、机器人控制、复杂材料与结构、湍流模拟、推进、高超声速流体、导航、控制系统辨识与优化、卫星工程、湍流与燃烧等。

（二）俄罗斯著名航空航天院系。

俄罗斯也是航空航天强国，开设航空航天专业的主要学院有莫斯科国立航空学院、西伯利亚国立航空航天大学。莫斯科国立航空学院建于1930年，拥有12个学院，56个系，128个实验室，3个设计局，几个计算机中心，一个实验工厂，一套运动航空训练设施，一个莫斯科附近的飞机场，两个科研机构（应用力学和电气力学，低温研究）。该学院通常以数字编号代替学院名称，从一院到十二院分别为航空工程院、发动机院、控制系统院、信息与电力院、无线电电子学院、经济与管理院、航空航天院、机器人与智能系统院、应用数学和物理院、应用力学院、人文科学院、预科院。西伯利亚国立航空航天大学拥有空间研究及高技术学院和航天技术学院，设置了飞机制造系、航空发动机与能源装备系、飞行器管理系统系、航空导弹技术系、飞行器无线电技术系统系。

（三）欧洲著名航空航天院系。

英国帝国理工学院在其工学院设置了航空系，主要负责飞机设计制造方面的研究与人才培养，包括航空动力学与航空结构学两个研究方向。航空动力学方向包含流体基础、航空飞行器设计、控制、生物医学、环境与工业关系等方面的研究。航空结构学方向包括计算力学、冲击与损伤、复合材料等方面的研究。

法国国家高等航天航空学院已经有90多年的历史，它位于欧洲航天业发展的中心地带，致力于培养顶尖的技术工程师，在研制协和式客机的工程师当中，有许多就是从法国高等航天航空学院毕业的。学院下设5个系和一个研究中心，分别是空气动力学、能源、推进系、结构与材料力学系、光电子与信号系、语言文化艺术系、航空宇航中心。

二、国外著名航空航天院系专业设置与课程体系。

（一）学位与专业设置。

国外著名航空航天院系多数是本科四年，研究生二年，英国有本科3年，研究生1年。俄罗斯不同，如莫斯科国立航空学院预科1年、本科4年、硕士2年、博士3年。在学位设置上，各个院校有所不同，归纳起来，主要有工学学士、航空航天工程学士、航空工学学士、航空航天工学学士、航空工程理科硕士、航空航天工程学士、航空与宇航工程学士、航空学理科硕士、航空与航天学理科硕士、机械与航天工程理科硕士。

（二）国外著名航空航天院系课程体系。

麻省理工学院（mit）航空与航天专业是美国同领域中最有名的专业，其人才培养理念和课程设置世界闻名。mit航空与航天系设有两个本科专业方向：航空与航天科学工程专业和航空与航天信息科学工程专业，两个方向的课程设置都建立在航空航天基础（核心）课程上，下面分别以a和b代指这两个专业。课程主要包括全校统一要求课程和系课程构成。全校统一要求课程包括基础科学课程（6门）、人文、艺术、社会科学课程（8门）、科学与技术限选课程（2门）、实验课程（1门）;系课程包括系核心必修课程、专业课程、试验与进展课程，其中系核心必修课程包括一体化工程i、ii、iii、iv，计算机和工程问题求解引论，自动控制原理、动力学、随机系统分析、微分方程;专业课程中专业a包括空气动力学、结构力学、推进系统引论、航天工程中的计算方法，专业b包括航天系统的评估与控制、数字系统实验室介绍、实时系统与软件、交互系统工程、人为因素工程、自主决策原理;试验与进展课程包括飞行器工程、空间系统工程、试验项目i、试验项目ii、飞行器进展、空间系统进展i、空间系统进展ii。

（三）学时学分要求。

1.学分组成。课程学分组成考虑教学环节，如mit飞行动力学课程，总学分12分，构成包括课堂3分、实验1分、预习和复习8分。另外还有无学分课程，课程必修但无学分，如普林斯顿没有学分制、强调上课门数，斯坦福大学基础课程要求5门航空航天基础课程，专业课程4选3。英国大学一般不设立学分制，所有学生都按部就班完成规定课程的学习。

nalarea）48、实验和综合应用（experimentandcapstone）30、非限制性选修课（unrestrictivedelective）48，总学分大于234学分。但是在学分数量并不统一，差异很悬殊，如密歇根128学分、mit大于234学分、宾州州立132学分。航空航天专业必修课比例很高，有的高达90%以上，如斯坦福、佐治亚理工、普渡。另外还有只要求课程而不要求学分的，如普林斯顿毕业要求共36门课。

3.学时要求。有些大学要求学时达到一定数量，如悉尼大学本科至少192学时，研究生核心课程和选修课程，至少144学时。斯坦福大学研究生基础课程设置门数要求，其他按学时要求，数学（6个学时）、技术选修（12学时）、人文社科类选修（45学时）。

三、国外著名航空航天院系专业培养特色。

归纳起来，国外著名航空航天院系在专业培养上具有如下特色。一是国外著名大学航空航天专业设置宽、窄各有特色。美英等专业设置以宽口径、大类培养为主，基本不针对特定航空航天器划分专业，学生专业方向只是体现在个别课程的选择上。俄罗斯、乌克兰等的专业划分细而精，如莫斯科国立航空学院几乎整个大学的院系专业就代表了航空航天器的各个不同部分，专业面向具体而明确。二是国外著名大学航空航天专业课程体系具有少而精且多样化特色。美英等课程每学期课程数量相对较少，但课业工作量不少。学生毕业所需学时学分也不少。美英等航空航天专业的课程必修多、选修少，完全学分制的作用并不明显，反映了航空航天专业的特殊性。课程学习课内外并重，还有较多实践环节、交流讨论、项目设计等。课程的环节丰富多样（如剑桥）。教授授课。三是注重通识教育与专业教育的结合。在通识教育上，在课程设置中有重视科技写作、科研道德规范、表达与交流、团队协作、人文素质培养和工程师就业指导。在专业教育上，强化多样化实践环节、注重专题课程和生产实习。四是注重综合素质和个性化培养。例如南安普敦大学设置有工程管理与相关法律的必修与选修课程，让学生学习在工程实践中如何领导团队、进行项目管理与风险评估、做出决策以及熟悉与之相关的法律知识。还会从工业部门请来客座教师来协助授课，并安排有相应的实践环节。针对个性化培养需求，在课程设置上具有较大的选择基数。

四、总结。

航空航天类本科人才是高层次航空航天类人才的基础，是航空航天类研究生人才的后备军。论文主要对国际一流大学航空航天类专业学位与专业设置、课程体系、学时学分要求点等方面进行了梳理，总结了人才培养特色，为国内航空航天类专业建设和教学教改提供参考。

参考文献：

[1]田正雨，李桦.麻省理工学院航空航天类本科生课程体系分析[j].高等教育研究学报，2010（1）.

[2]mit航空航天系战略计划[z].北京航空航天大学高教所译.1991.

[3]航空航天系的课程改革[j].高等工程教育研究，1995（2）.

[4]陈旭.面向国际竞争的航空航天专业教学改革研究与探索[j].南京航空航天大学学报：社会科学版，2005，3（1）.

玩具的论文篇十

十二个春秋，十二个年头，转眼我就要进入豆蔻年华了。在即将成为初中生、告别亲爱的小学生活的同时，我既欣喜又焦急地发现：我长大了!

翻开从前的日记，竟不觉得有伤心痛苦的事情，记录的全部是奖品啦、旅游啦、同学之间的趣事啦，还有享受不完的夸奖表扬。有了这么多美好的回忆，我的童年实在是毫无遗憾!

小时候特别希望长大，可现在我又特别希望变小，让童年再来一次，那欢乐的，无忧无虑的童年!

历史的兴亡荣辱，都似永恒的文字，若影若现地在不起眼的地方如古尸的指甲，依然锋利，向我们透露着真情。而故宫，元、明、清三代帝王的皇宫，雕刻着最真实的历史。

走近宏伟博大的故宫，就是盲人也能感受到它的气魄。站在天安门城楼上往下眺望，数不清这红墙黄瓦的房子，再配上那湛蓝色的天空，让人不禁飘飘然起来。思绪如柳絮般飞向过去，飞向那太平的时代和那战火纷飞的时代，想象那盛景。进入故宫了，不禁被其势所迷，倒入其中，唯有张大嘴。那一道道门槛和一座座宫殿，使我们目不暇接，留连忘返。屋顶上兼有精美的壁画，虽有的设计成休息的场所，但均是古色古香的大门、厅殿。多数宫殿门口围着栏杆，有里三层外三层的游客争着拍照，我费之九牛二虎之力，才“三生有幸”看上一眼。那以前，可都是皇帝才用的啊!

但转念一想，却为皇帝感到悲哀起来：这么硕大的皇宫，皇帝一生能出去几次呀!走到哪儿都是红墙黄瓦，精美壁画，古色古香的门厅，那专用的桌椅床…纵是神仙，也会厌倦的呀!而皇帝一生，就只能呆在这儿“坐牢”，这也是多痛苦的事呀!

那皇宫的雕梁画栋，红墙黄瓦，都是历史的见证，是那个帝王时代的见证，是三个朝代的见证!

玩具的论文篇十一

放眼未来，成为祖国的栋梁之才估计是每个青少年的理想吧。然而，并不是每个人都能成为栋梁之才，只有靠自己的努力才能实现理想!

放眼世界，哪一个伟人不是少年立志，少年勤学，只有年少之时刻苦努力，才会成功。

少年时期的周恩来总理，小小年纪就说要为中华之崛起而读书，经过多年的刻苦努力，终于领导中国人民推翻了压在人们头上的三座大山，这正是因为周恩来总理年少时下的苦功啊!

毛泽东主席少年时期出外读书，写下了：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”经过多年的风风雨雨，毛主席终于领导中国人民创建了新中国，使所有的中国人站了起来，让所有经历苦难的同胞分到一块地，过上安稳的日子。让华人华侨在国外扬眉吐气!

现在的我们有着较好的学习条件，然而却有不少学生不思进取，任为条件蛮不错的，不需要学习了，忘记了时代在进步，不学习是会被社会淘汰的。只有无时无刻的学习，才能与时俱进，为祖国贡献力量。

刻苦学习，要知道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”相信，只要勤奋学习，我的未来不是梦!

有一个富翁背着许多金银财宝，可是走过了千山万水，也没能找到快乐，于是他失望地坐在山道旁。一个农夫背着一大捆草从山上走了下来，富翁问农夫，我是个令人羡慕的富翁，为什么没有快乐。农夫放下沉甸甸的柴草，擦了下额头上的汗水，快乐很简单，放下就是快乐。富翁茅塞顿开。于是富翁将珠宝、钱财救济穷人，专做善事，慈悲滋润了他的心灵，尝到了快乐的滋味。

你如果小肚鸡肠，心胸如豆，无法开阔，哪里会有快乐!因此“放下就是快乐”是一颗开心果，是一味解烦丹，是一道欢喜菜。虽然说放下就是快乐，但在生活中，真正能够放下却不是件容易的事。他至少需要两个条件：一是心胸开阔，二是能有一颗宽容和理解的心。肖伯纳曾经说过：在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。

只要什么都放得开、放得下，就不愁没有快乐的春莺在啼叫，就不愁没有快乐的小溪在歌唱，就不愁没有快乐的白云在飘荡，就不愁没有快乐的鲜花在绽放!

幸福的色彩是五彩缤纷的，每一种颜色都有一种特别的味道。

白色：今年我过生日的时候，妈妈买了一个白色的大蛋糕，又插上了11支白色的蜡烛，爸爸妈妈他们都为我庆祝，我感到无比的幸福。

黑色：记得一次遇上下雨天，我忘记了带伞。我正焦急万分的时候，出现了一个高大的身影举着一把黑色的伞，我定眼一看，原来是爸爸举着伞来接我了，我感到无比的幸福。

红色：今天气温非常低，而我只穿了一件薄薄的t恤衫。正当我冻得瑟瑟发抖的时候，奶奶把一件红色棉袄披在了我的身上。我穿上了这件棉袄，我感到无比的幸福。

蓝色：一次正在考试时，答着答着我的钢笔忽然没水了。此时，我的同桌悄悄的借了我一支蓝色的钢笔，使我顺利地答完了试卷，此刻我感到无比的幸福。

紫色：我喜欢集卡，集了整整三年，可就差一张紫色的卡了。我的好朋友慷慨的把他的那张紫卡送给了我，这时我感到无比的幸福。

朋友们，你们说幸福到底是什么颜色的呢?我觉得幸福是五颜六色的，它使我们的生活变得绚丽多彩。

世上不是缺少千里马，还是缺少善于发现美的伯乐;生活中不是缺少阳光，而是缺少善于发现阳光的心情;万物不是缺少美，而是缺少善于发现美的人。

有的人总是把抱怨生活的不如意，抱怨生活没有一点乐趣，没有一丝美的存在。其实不然，用心观察，用心体会，用心思考，你便会发现，其实生活是多姿多彩的，生活是充满乐趣的，生活中处处都有美的踪迹。

你看那花儿。

一缕阳光照射大地，焕发着一丝生气，照亮了千山万水，照遍了一草一木。其实，它很美，它为我们付出诸多努力，却不求一点回报。

其实，生活中的美太多了，万事万物都存在美，只是我们不善于发现。让我们一起认真观察生活，观察生活中美的存在!

有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。今天的我，更加懂得师恩之重，师恩之深。长久的几年慢慢的过去了，我依然清晰记得，在又一个教师节来临时，写下我心中的感激和怀念。

师恩难忘，饮其流者怀其源，学其成时念吾师。老师带领我们在知识的海洋里畅游，在炎热的夏天里，老师的汗珠一滴一滴地往下淌，老师们顾不得擦汗辛苦地给我们讲课。在刺骨的寒冬，老师们风雨无阻，为生病的同学补课。

师恩难忘，记得有一次您发了高烧，您仍打车来到学校继续给我们上课，尽管中途您呕吐了半天，但仍上完了这节课。老师，您这种坚持不懈的精神非常值得我们学习。

师恩难忘，老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!老师感谢您为我们做过的所有一切。无论走到天涯海角都难以忘记您。

玩具的论文篇十二

如果问你：“橘子为什么长成一瓣一瓣的呢?”也许你回说：“因为它就是橘子，因为这是大自然的杰作。”当然这种回答正确是无可挑剔的。其实这个橘子也告诉了我们一个道理：“橘子长成这个样子，就是希望你能和大家一起分享橘子，而不是一个人自己吃!

一个小小的苹果，但是只要你将它分成几块，分给你的小伙伴吃，这时你就会得到了快乐;当你的作品得到了名次，让大家都看到了你的作品，这时你的脸上一定是带着微笑的;当你种的花开花拉，路过的人就会闻到这股花香，这时你一样会很开心。

这就是——分享。记得日本森村诚说过：“幸福越是与人分享，他的价值便越会曾加。”所以说，“分”的人就是幸福的，因为他是实现了自己存在的价值;“享”的人是快乐的，因为他感受到了真爱和友谊。

记得小时妈妈总说我们平时都不吃多少菜，每次都是到过节，才吃得多。因为过节的时候人多了，和自己一样大小的兄弟姐妹也就多拉，所以有什么好吃的，都是大家一起分享，大家在一起才感觉到快乐，才吃得香。因此“分享”就成为了凝聚人家的力量。

分享是快乐的大门，学会分享，你就进入了快乐城堡;独享是痛苦的大门，只去独享，你就走进了痛苦的泥潭。当你学会了分享，你就拥有了快乐!

“地球无爱则如坟墓。”“爱可以战胜一切。”是爱组成了这个多彩而可爱的世界。

解放军叔叔在发生地震的第一时间，不顾个人安危，跋山涉水，风雨兼程，不怕疲劳，众志成城，全力以赴地解救被困百姓。敬爱的温家宝总理不顾一切赶赴还存在着危险的灾区做指挥工作，并对解放军叔叔说：“只要还有一线希望，就要尽百倍的努力。”外国的朋友们也伸出援助之手，捐出一些物和钱，来解救灾区人民。

在我们书香飘飘的校园里，也充满了爱。同学们向灾区人民显出自己的一份爱心,纷纷自愿捐款和捐书：有的捐2元，有的捐5元，有的捐30元，有的捐1本书，有的捐2本书······虽然我们捐得并不多，但这些钱和书的的后面，藏着我们每1个同学对灾区人民的爱。

真是“一方有难，八方支援”啊!

地震无情人有情!这一次四川大地震，让我知道了“人间处处有爱”!爱，在身边驻足。

有一种美德叫宽容。它不仅能净化人的心灵，还能够使社会更加地和谐。

记得那是一天上午，我正在教室里收拾课桌，一个同学从我身边跑过，只听“啪”的一声，我的文具盒被碰掉在地上。谁知他非但没有道歉，还冲我大吼：“你这破文具盒是怎么放的，把我腿都碰疼了。”当时我是既委屈又生气，明明是你不对，还这么凶，真想上前和他吵一架。可又一想：毕竟都是同学，以后还要在一起相处，为这点小事而争吵，不值得。想到这点，便打消了这个念头。放学后，我发现有位同学在操场的草地上找东西，上前一看，正是上午碰掉我文具盒的那个同学，本不想帮他，可转念一想：做人不该斤斤计较，应该多一些宽宏大量，小肚鸡肠的人，长大后一定也不会有大出息。于是，我就帮他一起找了起来。当我把找到的东西递给他时，只听他红着脸对我说：“谢谢你帮我，我也为上午的事向你道歉。”说完，还不好意思地低下了头。我没有想到，宽容竟有如此神奇的力量，可以改变一个人的行为。

请大家相信宽容、学会宽容吧。当你敞开心扉，宽容大度时，生活将因为宽容而更加美好。

玩具的论文篇十三

摘要：通过动漫玩具包装设计，能充分向消费者传达商品的信息。包装设计是保护功能和艺术美感的融合，是实用性和新颖性的创新结合。包装设计中的容器、图形、色彩、文字使包装彰显个性。

关键词：动漫玩具包装;图形;。

一、动漫玩具的概述。

动漫玩具是动漫的衍生物，是根据优美的动漫造型创造成玩具：让动漫形象更加贴近你我，深入人心，是产业价值开发和提升的产物。目前，动漫玩具主要包括动漫扭蛋、动漫玩偶、日本动漫手办和动漫毛绒玩具。

美日是动漫玩具制作强国，已形成一套完全成熟的衍生产品商业运作模式。衍生玩具产品的销售促进动画片的创作，从而形成良性循环。相比之下，。喜洋洋与灰太狼’是目前为止，我国开发的比较成功的动漫产业，获得众多小朋友对该动漫玩具的追捧，相信这对我国企业来说是一个很好的学习案例。动漫玩具市场的基准点是消费群体。因此，我们在设计动漫玩具的包装时要充分考虑消费群体的审美特性，不同的消费群体对玩具包装的色彩，图形，文字都有特殊的要求。‘在我国，动漫玩具消费的主体主要是青少年，年龄层次主要分布在3-35岁之间。因此，我们在设计动漫玩具包装时也要从多角度考虑来满足不同消费群体的不同需求。

包装便于商品在销售中陈列展示、美化宣传、提高身价、吸引顾客、提高竞争力，便于消费者认购、携带和使用。在产品陈列时，包装是”无声的推销员”，良好的包装，往往能为广大消费者或用户所瞩目，从而激发其购买欲望，成为产品推销的一种主要工具和有力的竞争手段。

在设计产品的包装时，主要是从三个方面来设计：容器的开放性及其交互性;包装设计的表现手法;平面要素的设计。

二、容器设计的开放性及交互性。

容器的设计在产品包装中主要起到了，便于商品储运中的装卸、搬动、保管与清点。在容器的造型设计中，首先要满足玩具容器的基本功能，再考虑空间、造型、触觉、商品特性以及审美功能等诸多要素。从容器的`材质上来说主要包括了软质容器和硬质容器两大类。

(一)软质材质容器。

软质包装容器主要以质地软，易折叠的纸质材料，纺织材料，塑料材料等为原材料制作的盒，袋等包装容器。很多玩具采用纸托板与吸塑透明材料热合的包装。目前，国内外市场上的动漫玩具包装主要采用的是软质材料，其中纸质材料和塑料材料的结合使用是最常见的一种包装形式。由于塑料材质具有良好的透明效果，消费者可以通过透明的塑料直观的看到包装盒内的玩具造型。例如世界著名玩具品牌一一一芭比娃娃的包装，整个包装盒全封闭，顶部和正面的部分巧妙采用了透明的塑料材质，使购买者能清晰的看到盒内的玩具和其他饰品。在一定程度上连接了包装盒和盒内玩具之间的关系，一映入眼帘就给人一种高贵，优雅感。

(二)硬质材质容器。

硬质材质材质容器主要是以玻璃，陶瓷，金属等为原材料，通过模具热成型工艺加工制成，这类容器成型后不易变性，防水。但是在动漫玩具的包装设计中运用得相对比较少，主要原因就是硬质材质的成本比较高，比较适合作为珍藏版动漫玩具的包装材料。这种材质包装的玩具的消费群体主要是20-30岁的年轻人，主要冲着其品质以及收藏价值而来的。所以说，这一类型的动漫玩具包装设计主要是以色彩格调高雅，个性，时尚，材质和造型上的独特，品质过硬为主。

随着社会科技的发展，各种新型的材料不断诞生并被利用，包装材料从天然发展到合成，从单一发展到复合，材料的互相渗透已成为世界性的发展趋势和必然。新材料使得包装文化的美感具有了时代感、流行性和普及性。新材料不仅有更高的科技含量，更加安全可靠，也更加注重材料的无害性，更加追求材料的细腻、光滑、柔韧、富有特色和肌理，也充分考虑环保、再利用等方面的因素。

三、包装设计的表现手法。

动漫玩具包装设计的表现手法是多样的，但是归纳起来主要两种手法：摄影手法和计算机辅助设计手法等。

(一)计算机辅助设计。

随着计算机被运用到各个领域，并且充当着重要的角色。在动漫玩具的包装设计中，计算机辅助设计是最主要的表现方式。目前的动漫形象绝大部分都是使用计算机软件把模型建出来，然后再根据模型的比例、尺寸手办成实体玩具。用计算机图形软件把动漫形象，玩具照片或者手绘效果图放置到设计好的背景中，使背景与主要形象合成到同一张画面之中。计算机的广泛运用，不仅大大提高了设计的速度，而且可以形象的表现出动漫玩具的材质，色彩，和功能等。

(二)摄影手法。

在计算机辅助设计被广泛应用之前，摄影手法一直是玩具包装设计的主要表现手法。摄影手法的优势在于能真实，客观的把动漫玩具的具体形象和造型如实的再现出来。主要的程序是，把实体玩具拍成照片，然后在配上背景，用来作为包装的主要画面设计，是整个平面的主体图形。有的还把玩具的玩法步骤拍摄下来，作为包装盒的主体画面，再加上一些版式优美的文字说明，使玩者对玩具的形象和玩法一目了然。而对于主展面是透明包装的画面设计，在透明处，受众可以通过透明的材料看到包装中的实体，在非透明处，附上实体玩具的局部或者与实体玩具相关的动漫形象，如在美羊羊包装盒的非透明处加上灰太狼的形象，这就是形象包装具有了关联性和对比性，是品牌塑造的一个重要表现手法。

在动漫玩具的包装设计中，包装盒的主展面是整个包装设计的关键，主展面的设计可以综合计算机辅助设计和摄影的手法，在确定了主展面的主体图形了以后，再用定位法依次推敲出商品品名，商品形象和生产厂家的位置。因此，在对主展面画面的装饰设计时要用特写图像和文字等手法，把商品的信息直观的传达给消费者，曾加其宣传的力度。

四、平面要素的设计。

(一)图形要素。

图形在视觉传达中具有直观性，有效性、生动性和丰富的表现力，能将商品的内容和信息传达给消费者。‘21动漫玩具包装设计中的图形，是包装形象的主要构成部分，在一定程度上加强了促销功能。动漫玩具包装的个性显示主要是通过主展面上动西形象图形的独特性来表现，所以说图形在包装设计中是个很重要的表现手法，它起到推销员的作用。图形通过视觉的作用传达给消费者，必须具有强烈的视觉冲击力，才能够吸引消费者的视线，从而使其产生购买欲望。动漫玩具主展面的图形具有简洁明快，设计自由的特点。动漫图形在玩具包装上的表现方式主要有具象手法和装饰手法两大类。

具象手法主要表现为直接将动漫的角色形象放置在包装盒的合适位置，不加以任何的变形和夸张。这一表现手法在动漫玩具包装设计中最常用，也是最为直观的一种手法，通过该图形，消费者快速的识别所要购买的商品，从而达到促销的目的。此类手法广泛运用于收藏类动漫玩具和一般类动漫玩具的包装设计。收藏类的玩具一般都采用密封式包装，消费者无法看到包装盒内玩具的造型，主展面上具象的动漫形象是引导消费者购买的关键因素。一般类的动漫玩具都是采用半敞开式包装，主展面的三分之二左右的面积采用透明材料，这种样式的包装，就是以实体动漫玩具造型作为包装的主要图形。在展面的适当位置放置一些该玩具造型的不同角度，动作或者相关联的动画角色造型的图形。

装饰性表现手法运用的范围没有具象性手法广泛，但是也是一种不容忽视的手法。其中包括对传统纹饰的借用和现代设计语言的使用。民族性和时代性是设计的社会属性和本质属性。动漫作为一种外来文化，在以动漫图形为主的动漫玩具包装设计中，如何处理传统和创新之间的关系也是非常值得深思的问题。作为设计者，不能一味的照搬和模仿欧美，日韩的动漫玩具包装模式，要以辩证的观点看待目前的这种深受外来文化影响的现象，积极探寻具有中国传统文化因子的动漫玩具包装设计。我们要用现代设计思维方式认识传统动漫图形在包装设计中的运用，打破对欧美，日韩包装形式的临摹复制，要用现代设计语言创造既有传统特色又有时代感的中国动漫玩具包装。

[1]朱大中，现代玩具[m]，轻工业出版社，1988。

[2]张军利，动漫图形在包装设计中的创意表现[j]，包装工程，(9)。

[3]过山，谭曼玲，现代包装设计[m]，长沙：湖南出版社，。

[4]王兰珍，论商品包装设计中的构成要素[j]，科技资讯，2009(5)。

玩具的论文篇十四

玩具正文：南京市石鼓路小学二年级三班吴宇辉从小，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给我买了很多玩具。最早，我喜欢毛绒绒动物玩具，有米老鼠、小白兔、猫、狗、熊、老虎等，爱不不手，每天晚上带着它们睡觉，家里成了动物园。后来，我又喜欢小汽车，家里摆满了各种大小不同的汽车，有小轿车、吉普车、公交车、赛车等，家里变成了停车场。现在，我又喜欢上了施工机械，买了很多挖土车、铲车、搅拌车、翻斗车、压路机、吊车等，在家筑马路、盖房子，家里又变成了施工工地。

爷爷对我说：“玩玩具可以增加知识，但要妥善安排时间，不能影响学习”。我听爷爷的话总是在做完作业后再玩，玩得非常开心。

玩具的论文篇十五

第三节玩具。

教学目标。

1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．。

2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．。

3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．。

教学重点。

正确数出物体的个数．。

教学难点。

正确书写数字．。

教具、学具。

数字卡片、课件．。

教学过程。

一、创设情境．。

（一）引入。

教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？

1．同学之间互相介召、互相说．。

2．指名回答．。

教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？

这2个新朋友是谁？

教师板书：12345（根据学生所说的板书）。

（点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望．）。

教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”

请“笑笑”到家里做客．。

（二）出示主题图。

教师提问。

1．看到这幅图，你想说些什么？

2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．。

（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）。

同时也激发学生数数、用数的积极性．）。

二、尝试探索．。

（一）教师提问。

1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）。

2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）。

（二）指名数一数．说一说．。

1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？

思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？

（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）。

2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）。

3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？

学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．。

学生2:我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．。

学生3:我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．。

（点评：通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感．）。

（三）揭示课题。

教师板书：玩具（1、2、3、4、5）。

（四）指导书写．。

（指名板书）。

教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？

出示田字格及示范字。

教师提问：看到这些字你有什么感觉？

教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）。

比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？

（点评：先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写．）。

（五）比较数序．。

1．看图数数．。

教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．。

出示水果图。

教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？

教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．。

2．比一比．。

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？

（点评：通过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的`兴趣，从而感受到数学就在我们身边．）。

4．数序。

教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．。

出示火车图。

三、总结。

说说这节课你最高兴的事是什么？

点评：

玩具的论文篇十六

人们小时侯都玩过玩具，我当然也不例外。

和我所玩过的玩具比起来，我最喜欢的是悠悠球。我有过很多个悠悠球，但现在只有一个没坏。

悠悠球大概分三种；一中是一甩立刻就上来的球；一种是甩下可以顺眠；还有一种是甩下后给以刺激才会上来。我们都习惯用死眠来称第一种和第三种。以活眠来称第二种。我们也都喜欢第三种，因为它时间长；玩的花样多。

悠悠球的形状大体可以分两种；一种正面为圆；侧面椭圆的两个瓣夹在一起；中间吊一根绳子，另一种同前一种一样；只不过侧面是梯形的。它好玩就在于在球上来之前可以做一些动作，但我总觉得还有一种什么感觉，可我至今还未明白。

望着这个悠悠球，我似乎看见了儿时那个摸着手里总寸不够的钱并望着柜台上悠悠球的那个小男孩，我现在有了悠悠球，可是已经没有时间在玩了。

三年级:成嘉林。

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玩具的论文篇十七

供电企业的发展在经济技术的不断发展中，得到广泛的重视，同时在人们的生活水平的不断提高下，人们对于统计式的管理体制的供电企业的需求也随着不断的提高。供电企业的统计管理体制对企业发展中的相关信息有着重要的影响，但在实际的应用发展中，供电企业的统计仍然存在着不足的地方，其在发展的企业中对相关的统计企业型的概念、技术职能等相关的内容没有能够进行有效的创新，缺乏创新的思想，因此为了能够更好的发展供电的企业，相关的企业就要针对存在的问题采取有效的措施，进行创新的发展。

一、统计管理体制与供电企业统计创新的思考存在的问题。

供电企业在发展的过程中，主要存在着部分企业强制性的设置统计机构，是其在建设的发展中由于过于强制性制度，而导致职员在建设的工作中根据强制性规定的设置的制度进行施工，使其在工作的过程中看起来相对的呆板，而影响供电企业在竞争激烈的市场下的发展，导致职员在建设工作的过程中不能够灵活的进行统计式的机构设置，同时没有创造性的发展，在管理的过程中造成发展企业的分散性统计的机构，而影响相关的技术人员在供电的管理过程中没有有效的进行问题的控制与统计管理的体制，不利于企业有效发挥，同时还影响了企业的创新发展。加上在供电企业的统计中由于其数据的信息缺乏真实性，使企业在生产发展中存在着许多方面上的问题。在发展工作中由于企业的统计数据信息资源范围相对的比较狭窄，从而导致相关的工作人员在进行统计的管理体制的时候，对于有些方面不能够进行有效的统计记录，而导致其在对供电相关的信息进行统计的时候，就存在了真实的可靠性的问题，造成了企业在统计工作中的损失及管理决策的支持。同时在统计管理体制的供电企业的发展中统计报表没有形成多元化，使其在经济技术不断发展的今天，不能够有效的满足人们对于供电统计的相关内容的需求，并在发展的过程中，没有多元化的统计报表不能够对企业的发展经营的状况进行全面性的分析，没有能够进行有效的创新工作，导致供电企业在统计管理的体制中的水平受到了严重的制约，而影响了供电企业的发展。

二、统计管理体制与供电企业统计创新在发展中存在的影响。

（一）经济技术水平快速发展的影响。

企业的统计发展大多数都是为企业的工作进行的统计，但由于在经济技术水平的不断发展的过程中，企业的统计发展在管理的过程中没有能够得到有效的进行相应职能工作的发挥管理，对开始发展的社会经济技术的水平，供电企业统计不能够快速的跟上其发展的步伐，从而影响着企业统计的创新发展。同时在经济技术发展的影响下，供电企业统计在发展中不断的受到各方面因素的影响与挑战，使其在发展过程中不能与时俱进，如在经济的发展中由于先进技术的影响下，企业的统计水平对经济改革中的要求没能够进行有效的满足，使其在发展的过程中缺乏对社会需求的认识与了解，缺乏对现状的需求，在发展的过程中没有对自身的发展中的有关的信息进行充分的掌握，因此导致其在发展的过程中没有很好的对企业发展中的特征表现出来，在发展的过程中没有对管理企业的统计进行创新的思想发展，而是在发展中利用传统的统计的管理的方式，使其在发展的过程中不能够很好的根据企业实际的发展出发，导致其在发展的过程中没有很好的满足相关的发展需求，而影响了企业的生产发展，以及在工作中的质量水平及效率的发展。

（二）在新形势的发展下对供电企业统计的创新认识不足。

在经济技术水平不断的发展情况下，相关的供电企业统计在管理的过程中相对的管理体制在不断进步的社会发展中，对其自身的创新的意识不足，对相关的统计管理文化的认识不够，而影响了企业管理统计得到完好的落实，导致其在发展的过程中收到严重的影响，从而导致其在发展的过程中，不能够与时俱进，相关的企业文化和企业管理的制度得不到很好的管理落实，从而影响了供电企业统计发展的创新。因此在发展的过程中，企业统计创新的发展在经济技术水平的发展不断影响下有着重要的影响，其在发展中具有着重要的统计信息，在企业管理的发展中主要是通过组织领导以及管理统计之间的企业发展的状况，通过管理的统计和组织管理体制中获取相关的企业管理统计的信息，并在发展的过程中有效的确立企业管理体制统计，并对其发展的相关性的管理统计的有关资料与在发展过程中具有的及时性与科学性直接的保障，从而有利于在经营的管理统计中能够有效的促进统计管理体质的发展，进行有效的运转及运行的工作，提高同企业之间的竞争市场，并在生产发展中能够有效的降低企业的发展成本，促进企业统计管理发展进步，加快企业的创新发展。

（一）完善统计管理的体制。

在新形势的发展下，供电的企业在发展供电企业的发展新格局下，人们对供电系统的需求也随着不断的提高，在经济技术的发展中统计管理体制与供电企业统计有着反应企业发展状态的关系，主要的表现为管理体制中的体制，其在发展的过程中主要是针对社会实际发展的过程中，分析其在当前位置的发展等之间的自然情况，通过分析当前同行业直接竞争的`经营的企业相关信息，在供电企业的发展中完善供电企业的统计管理的体系，根据相关职工的统计体系的工作，进行有关的企业统计的数据的收据，有效的培养职工的对数据统计分析的技术，加强企业统计管理制度的监督工作，使其在工作的发展中能够完善标准化的供电的企业统计工作的管理发展，从而有效的提高统计管理制度中供电企业的相关统计数据的质量发展，加强基础性的数据管理工作。

（二）提高创新的供电企业统计。

在传统的统计管理的体制中，供电企业的相关领导在企业的管理发展中要学会与时俱进，转变管理的观念，利用创新技术的手段，进行供电企业统计管理的强化职能，从而有效的提高供电企业统计的创新。在统计的管理发展中由于传统的管理模式在供电企业的发展中忽视了在创新的发展中，对统计管理的数据进行深度的探索，从而导致获取的信息没有能够进行充分的发挥自身的价值，因此在新形势的经济技术的发展中，企业要根据自身的实际情况出发，进行有效的统计管理的创新，根据实际的情况进行有效的转变观念，树立正确的统计数据的管理方式，从而有效的提高供电企业管理体制的统计发展。

（三）加强统计管理中职工的综合素质。

供电企业的创新发展在经济技术下，需要加快相关的企业职工的数据知识的更新，提高职工在管理统计的体制中综合素质的发展，培训职工相关供电企业统计的专业性知识，使其在工作中能够有效的掌握相关的管理统计的数据技术，有效的进行供电企业数据的分析，帮助领导进行供电企业中统计数据的管理工作，提高企业的经营管理，并能够有效的提供体贴舒服的服务。同时在经营的生产发展中，能够有效的通过对当前发展的趋势进行有效的分析，从而使其在发展的过程中，对有关的供电企业管理统计同行业竞争技术的了解与认识，提出有效的管理体制，改善当前的企业发展的趋势，以创新的思维下提高供电企业统计管理的创新发展，从而提高发展的前景。因此，统计管理体质与供电企业统计的创新在发展的过程中具有着科学性原则、适应性原则、系统性原则、承延性原则、可行性原则等五个方面性的原则，使其在经济技术的发展下能够有效的跟进科学进步的发展，很快的适应快速发展的过程，并针对其发展的管理进行统计性的管理，从而使其能够具有可行性的发展，促进供电企业的创新发展，提高管理统计的发展技术水平。

四、结束语。

统计管理体制系统与供电企业统计在发展的过程中，由于经济技术水平的发展影响下，在当代的社会发展中得到广泛的应用与重视，并在发展中成为了企业的发展环节，有着重要的影响，在企业的发展中具有着相关性的管理统计的职能，从而有效的促进企业的生长发展，提高企业的创新发展技术水平。

参考文献:。

[1]王振电.浅谈统计管理体制与企业统计创新[j].工程技术（全文版）,，(33):79.

[2]陈永丽.创新统计管理体制确保统计数据质量[j].经济管理（文摘版）,2016，(9):34.

玩具的论文篇十八

摘要：智商很高，却不会生活，是现在很多中国儿童出现的状况。本文就以此为背景，通过文献资料查阅分析现代儿童成长的情感需求，提出一些能帮助培养儿童情感需求的玩具设计理念，并从功能、材质、形态、色彩综合角度设计一款智能玩具，来论述儿童情感玩具的设计。

关键词：儿童情感玩具智能玩具。

中图分类号：j042。

文献标识码：a。

儿童的职责是玩，玩具自然就是儿童成长时期最重要的工具和最亲密的伙伴。玩具不仅在儿童成长中有重要的地位，它更是上一代人向年轻一辈传递价值观的一个载体，是代表一代人育儿模式的理念，也是技术和不断拓展的市场新世界的映射。现代玩具的研发大多都关注在孩子智力发展的阶段，用拼图、积木、纸牌以及ipad里面各种不计其数的虚拟游戏来提高他们观察、领会事物、集中注意力、认知等听说读写的能力。他们的好奇心、同情心、同理心等各种情绪被忽视。现在社会总说幸福感不断地缺失，有太多的人取得显赫的成就，接受高等的教育，享受着最好的物质，却依然不开心、不幸福。或许在他们小的时候那份属于自己的情感—直被忽视，时间久了，就缺乏了认识自身情感、感受他人情感的能力。因此儿童玩具的设计上应该更加重视他们情感的需求，弥补现代儿童缺失的情感教育。

一现代儿童成长情感缺失的背景。

哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼(danielgoleman)在《情商》-文中强调：“现代儿童的独处时间之长是前所未有的。”而中国家庭的孩子，由于政策原因大多是独身子女，他们的成长中没有兄弟姐妹，缺乏与其年龄相仿的游戏伙伴；快节奏的生活，父母变得越来越没有时间和孩子相处，小孩由托儿所、保姆或者是老一辈人看护。儿童成长缺乏心理上的关心与重视，与父母产生情感上的疏离。他们因为“情感饥渴”，变得孤僻、内向，或者焦躁、跋扈。

玩具的论文篇十九

从马斯洛需求层次理论来说，现代健康儿童大部分在一出生的时候就能满足生理需求和安全需求，但是第三层次“社交的需求”——在孩子的层面上讲就是被关爱、被重视的需求就很难得到满足。情感玩具设计的提出主要是关注现代儿童在成长过程中的情感，通过对玩具的设计能帮助增加促进儿童情感发展的机会；增进儿童间相互的关系；改善儿童与家长老师之间的沟通交流问题；帮助家长能及时疏导儿童的消极情绪。

三情感玩具的设计——以一款智能玩具设计为例。

3.1设计人群。

此款智能玩具的设计对象主要是1—12岁的，长期由保姆、托儿所、老人帮忙看护的儿童和长期工作繁忙无时间陪伴孩子的父母。

3.2功能设计。

儿童的情感是分阶段的，在不同时期所需要的情感关注点也会随之变化。这个智能玩具的设计主要针对无父母陪伴的儿童，所以在设计上的主要功能是陪伴，但是随着儿童年龄阶段的不同其陪伴的内容也不同。玩具的设计分为两个部分，儿童抱在手上的是一个柔软的会动的经过设计的娃娃，而另外一端是由网络连接的父母终端（图1）。

当孩子4—7岁的时候，除了抚摸这种身体上的感受之外，还需要对他们鼓励、赞美。这时候忙碌的父母可以通过这个玩具和孩子交流，给孩子录音讲故事，鼓励孩子多说话，听他分享在幼儿园玩游戏时的故事，树立孩子积极乐观的心态，让孩子能勇敢轻松地表达自己想法；在孩子玩游戏失败的时候，可以在第一时间给予鼓励，及时疏导他消极的情绪，让孩子建立起自信心。

8—12岁的时候，孩子已经开始读小学，与社会有一定的接触，对事物，对自身都有一定的看法，有自己认为正确或者不正确，该做或者不该做的事。这个阶段玩具的设计除了有与父母沟通的功能外，还应该有一个自我反省的功能。孩子在犯错误被批评的时候，可以自己和他的玩具倾诉，若干天后他可以自己重听自己那时候的想法，重新去思考分析那时的自己是不是真的错了，还是有别的原因。父母也可以知道孩子真正的想法，可以适当地引导，为孩子创造一个空间去认识自我，了解自我。从而更好地培养他们认识自身情绪以及管理自身情绪的能力。儿童的成长最需要的是陪伴，只有持续地陪伴和关心，他们才能有个健康的身心。忙碌的父母可以借助这样玩具为媒介去与自己的孩子消除间隙。

3.3材质设计。

根据资料文献查阅表明在不同的国家文化里，年幼的小孩都愿意抱，着柔软的东西去抚摸、安慰。有着“猴子先生”外号的美国比较心理学家harryf．harlo(1905—1981)曾做坐过一个“铁丝母猴vs绒布母猴——谁让小猴更依恋”实验，他用两个“代理母猴”来养育刚出生的小猴，一个用铁丝缠绕，但是胸前挂着一个奶瓶，另外一个用类似真母猴肤质的软布做成，但是没有奶瓶。实验表面，小猴子更愿意依偎在“绒布母猴”身边，只有饥饿的时候才去“铁丝母猴”那里喝奶。实验表明儿童接触柔软温和的物体能给他们带来安全感。在儿童情感玩具的设计上，尽量采用柔软，温暖的材质，如绒布、海绵、或者像《bighero》里面的大白那样柔软的充气材质。柔软的材质能让儿童很舒心地抚摸、拥抱，让他们产生踏实、安全的心理暗示。内心孤独的'孩子更愿意抱着一个柔软的玩具，柔软的玩具能够平缓情绪，舒适地抱着安心入睡。当玩具里发出妈妈讲故事的声音时，更会产生一种错觉，妈妈就在身边陪他入睡。从心理学角度上讲，父母增加对儿童的抚摸，可以有益于儿童的健康成长。如果儿童在年幼时期缺少亲人的抚摸亲吻会得“皮肤饥饿症”，会出现厌食、不爱说话、自闭等症状。这是一种情感上不能得到满足的外在表现。因此情感玩具在材质上尽可能选择像母亲肌肤那样温暖柔和的材质。

3.2形态设计。

形态主要是指玩具的外部造型，是点线面综合组成的视觉效果。一个好的情感玩具，其造型上一定要给儿童产生新颖感、亲切感和安全感。这样才能吸引儿童的注意力，并愿意长期拥有他。造型设计上遵循“形态服从情感”的设计理念。1、形态设计多采用柔和的曲线。从设计的语意学来说，弧线可以给人带来含蓄温和的情感体验。尤其是自然形态的弧线还能给孩子带来一种亲切感与安全感。2、仿生造型的融入。提炼现实生活中的各种动物形态，将其运用于玩具造型设计上，可以激发儿童的想象力，并可以创造一种情景，满足儿童天真浪漫好奇的心理特点。如北欧的一些木制玩具的设计，优美流畅的曲线，精炼地概括的动物形象，又不失去其想象空间。（图2）3、形态的设计上不应该太具象，具像的造型不能满足所有儿童的喜好，也让其失去想象空间，还会使儿童产生思维定势。如romp（一家美国在线玩具商城）里面出售的一些优秀儿童玩具，他们拟人化的动物造型，给玩具不同的装扮，有着不一样的联想，极大地激发了．儿童的好奇心于创造欲望，又那么简洁可爱。（图3）4、尺寸上的设计应该适应儿童的生理成长，不能体积太大，会给儿童造成压迫感，也不能太小，不宜于抓握。5、玩具出现的表情应该是微笑、开心的，不应该用狰狞沮丧，儿童每天面对的玩具要给他一个正面的心理暗示，世界很美好，应该开心微笑。

3.3色彩设计。

产品色彩的设计上，通常用色调（色相）、饱和度（纯度）和明度这三要素来表示。不同色相、明度、纯度的颜色给人会带来不一样的情感体验。从儿童心理学角度来看，不同年龄阶段的孩子对颜色的感受能力也不同：在0—3岁阶段应该用饱和度较高的色彩，他有利于增加孩子对周围环境的认知。但是不能用大面积的红绿这样饱和度明度都很高的对比色，颜色太过鲜艳，会导致儿童视觉疲劳，还会产生焦躁不安和不安全的情绪，明度太高，会刺激儿童的视觉神经。情感玩具的首要特点是让孩子舒心舒适地抱着玩具玩耍，而不是用很激烈的对比色来刺激吸引儿童。这样不适于孩子长期玩耍。4～6岁的儿童随着社会认知的开始，偏重喜欢有一定调和，更理性的色彩。在情感玩具的设计上应该采用明快、柔和、有色彩、质地均匀的颜色。在色相上，适合采用暖色系。而此款玩具的设计主要是针对缺乏情感交流的儿童，他们更需要关心、爱护和温暖昀感觉，像红色橙色这样的暖色可以带给人温馨、和谐、温暖的感受。康定斯基说过：“色彩对人这样的有机体能产生巨大的作用，并且直接影响着精神和情感，不容置疑的事实。心理实验证明，不同的色彩有不同的情绪反映，并使人产生联想。”在儿童玩具的设计上就应该更加讲究。颜色是一种非常直观的表现方式，合适合理的颜色选择会对儿童的情感培养起到事半功倍的效果。

四设计总结。

儿童情感玩具的设计首先要了解儿童情感发展的需求，其中包括对爱的需求，以及对同情心、同理心、抗挫折能力、沟通能力、自我情绪控制等能力的训练和培养。然后根据不同儿童所表现出来的情感缺陷进行内因与外因的分析，来确定这个玩具的具体功能，最后根据其对功能的需求，从形态、色彩、材质多方面进行设计来完成带有情感教育意义的儿童玩具。本文中以“儿童缺失父母陪伴”这一情感需求为例而设计的智能玩具，不仅利用现代的技术在功能上解决了父母陪伴儿童的需求，还根据其心理需求，用柔和的暖色，提取简洁、优美的动物造型，柔和像母亲肌肤般舒适的材质，来打造了一款情感玩具。作为一个儿童玩具的设计师也应该正确认识到，研究设计培养儿童情感教育的玩具的重要性，努力开发一些能够真正帮助到儿童身心成长的玩具。

《儿童世界观形成中艺术设计的引导作用研究》湖北省教育厅人文社科指导项目课题研究。

玩具的论文篇二十

将创新教育同语文教学盲目结合在一起，不但不会起到任何积极地作用，而且会对正常的语文教学活动产生影响，阻碍语文教学活动的开展和落实，降低教学的质量和效率，最终影响教学目标的顺利实现，因此，在语文教学中必须遵循以下几条原则。

第一，在语文教学中必须遵循实践发展原则。实践是创新的第一动力，在渗透创新教育的过程中，初中语文教师必须要遵循实践发展原则，必须要以课本教学内容为基础尽可能多的给予学生较多的实践机会，确保学生能够在学习的过程中充分的动手、动脑。此外，教师还必须要以教学任务为基础制定一些符合教学任务又具有极强研究性、探索性的实践活动，要利用课本中的文章引导学生去观察生活、观察社会，并要让学生在学习语文知识的同时学会思考，只有这样，才能够在语文教学活动中渗透创新教育，才能够更好地实现语文教学目标和创新教育的教育目标。

第二，在语文教学中必须遵循民主和谐原则。依照素质教育的相关要求，在开展教学活动的过程中，教师必须要遵循民主和谐原则，并要以民主和谐原则构建新型的师生关系。在素质教育的大背景之下，教师要想更好的实现语文教学和素质教育的目标，就必须要放下自己的'架子，摆正自己的心态，走到学生之中去，全面建立起朋友型的新型师生关系。只有这样，才能够全面营造民主和谐的教学环境。此外，在日常的教学活动中，教师还必须要给予学生更多的鼓励，只有这样才能进一步激发学生的学习主动性、培养学生的质疑精神。

第三，在语文教学中必须遵循以人为本原则。与应试教育相比，素质教育与其有着本质上的区别，其不但要求学生掌握知识，还要让学生学会应用知识，要求学生能够利用所学的知识去解决生活中遇到的实际问题，并能够利用已掌握的知识发现新的知识。因此，要想全面贯彻落实创新教育，教师就必须树立以人为本的新型教学观，并要遵守以人为本原则，调整教学观念和活动，只有这样，才能够确保语文教学活动符合初中生的认知心理、思维特征以及兴趣等情况，才能够全面激发学生的学习热情，便于对其进行创新教育。

二、在教学中实施创新教育的有效措施。

第一，必须要转变教学的观念，全面激发学生的创新精神。传统的教学方式和教学观念严重阻碍了学生的创新思维和创造力，因此，在素质教育全面实施的今天，我们必须要依照素质教育来全面革新教学观念，改进教学方法，只有这样，才能够更好地将初中语文教学工作与创新教育融合在一起。教师要从传统的教学观念中走出来，要树立起以语文教学为核心和主导的教学观念，在教学的过程中，要帮助学生构建知识树，并要加强与其他学科之间的联系，只有这样，才能让学生更好地掌握语文知识，并将各个科目的知识融会贯通，最终转化成为综合能力。教师要遵循以人为本的教学原则，全面贯彻落实“学生为主、教师为辅，训练为主、思维培养为核心”的教学观念，要尊重学生、关心学生，只有这样，才能将学生的被动学习转变成为主动学习，才能更好地将创新教育渗透到语文教学之中。

第二，语文教学中的创新教育必须要以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是最好的老师，因此，要想更好地进行创新教育，语文教师就必须以激发学生的学习兴趣为切入点。在素质教育和新课改背景下，要想实现教学的目标和创新教育的培养目标，就必须抓好一个“趣”字。可以采用妙语激趣法。语文学科研究的对象是语言和文字，而语言又是一门具有悠久历史的艺术，发展到今天，其内容的丰富程度已经远远地超出了人们的想象，因此，在进行语文教学时，教师可以利用一些“妙语”来激发学生的学习兴趣。例如，教师可以将相声中幽默的语言文化和表达形式带进课堂之中，以此来作为课堂教学的开场白，或是利用一些优美的古诗词来当做开场白。这样能够有效地激发学生的学习兴趣，便于教师开展创新教育。可以采用人物激趣法。俗话说：榜样的力量是无穷无尽的，通过榜样，能够更好的激发我们不断前进。纵观当前学生缺乏学习兴趣的原因，我们不难发现，很多学生之所以缺乏学习的热情，是因为其不了解学习目的以及学习的意义。而针对这样的情况，人物激趣法则能够有效地改善这一情况。通过教师所树立的学习榜样，能够帮助学生正确的认识语文学习的重要性，能够使其明确参与语文学习对其自身发展的重要推动意义。此外，在使用人物激趣法的时候，教师还可以增加古今中外的名人事迹来强化人物激趣法的作用。可以采用景物激趣法。教材中的文章，有许多是描写景物的优秀文章，既有寥寥数言便将人带进文章所描写的环境之中，又有浓墨重彩的展现景色的优美支出，例如宗璞的《紫藤萝瀑布》、老舍的《济南的冬天》等。对于这些文章来说，其能够有效地将学生带入其所描写的环境当中，对于学生来说无疑是一场“文字旅行”，因此，教师在讲解这些文章的过程中，可以带领学生仔细的品味文章的字词句，全面熏陶学生的情感，激发学习兴趣，为开展创新教育打下坚实的基础。

三、在教学过程中合理地开展课堂讨论。

课堂讨论不仅能够活跃课堂气氛，营造宽松、舒适的教学环境和学习环境，还能够有效地提高教学的质量和效率，帮助学生更快更好地掌握教师所讲授的知识。然而，如果不能够正确的使用课堂讨论，不但会影响正常的教学活动，也会阻碍创新教育的开展。因此，必须合理使用课堂讨论。找准开展课堂讨论的时机。课堂讨论并非随时进行的一项教学活动，必须在学生对教师所讲的语文知识产生分歧的情况下使用，这样才能避免其演变成为“茶话会”，才能发挥课堂讨论的应有作用。掌握课堂讨论的形式。目前，常用的课堂讨论形式有自由辩论式和提示引导式。自由辩论式是指教师向学生提出一个问题，而后让学生围绕这个问题各抒己见；提示引导式则是指教师要引导学生进行讨论。无论是哪种讨论方式，教师都必须做好总结工作，并要在讨论的过程中有意识地培养学生的创新思维和创新精神，只有这样，才能够利用好课堂讨论，才能够更好地实现教学的目标并培养学生的创新精神。