写一份总结，可以让我们更好地认识自己，发现自身的优势和劣势。如何推动文化多样性的交流与发展是全球化时代的重要任务。以下是社会学者总结的实现社会公平的建议，请大家关注社会问题。

管理类联考考研心得篇一

千呼万唤始出来，2017考研管理类联考大纲终于揭开神秘面纱。下面是关于管理类联考考研大纲的解析，希望对大家备考有所帮助。

据专家介绍，20考研管理类联考的考试大纲和命题形式，较，虽然文字上没有做相应的调整，但里面的考试重心却发生了一些变化。专家分别从数学、逻辑与写作三个部分进行了剖析。

管综数学大纲暗含的命题规律。

综合能力考试大纲数学部分主要是让考生掌握四个基本能力：第一个是运算能力，第二是逻辑推理能力，第三是空间想象能力，第四是数据处理能力。

2017年管综数学的考试方向和命题特点有哪些？第一，五选一的单选题，尤其条件充分性判断题，这类题对大家来说是一个很大的挑战，很多同学这类题错误率非常高，导致整体的数学丢分非常严重。第二，跟以往的考试不一样，这门考试是拼速度的，需要在60分钟左右答完25道题，因此留给我们考试思考的时间非常有限，所以大家在平时训练的时候一定要提高做题速度和准确率。

逻辑部分：围绕三个考查目标循序渐进。

综合能力考试中的逻辑部分主要考查考生对各种信息的理解分析判断和综合能力，以及相应的推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力。逻辑测试涉及的内容非常广泛，然而它不测试各个领域的具体知识，而是围绕这些知识来考查我们考生的逻辑思维能力，所以我们可以把逻辑部分的测试理解为一种逻辑能力测试。

作为考生来说，既要明确考试大纲中大致的规定，也要明确它所指出的三个考查目标，更要清楚其中的具体内容，也就是说，在备考时要根据这个具体内容一个环节一个环节的进行检查。

写作部分：强调分析论证能力。

综合能力考试中的写作部分主要考察学生的分析论证能力和文字表达能力。只要是作文考试，肯定要涉及到文字表达能力测试，但是这对管理联考的作文来说是其次的，管理联考的作文主要测试大家的是前一种分析论证能力，即逻辑思维的素养。

首先是论证有效性分析，论证有效性分析要求你寻找他人论证推理过程中的缺陷、问题、错误，然后加以分析，最后论证证明他人的论证是无效的。

再次是论说文，论说文要求考生在准确全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。其中包含两层意思，第一层意思要求考生在准确全面理解题意的基础上；第二层意思，对命题以及所给材料进行分析，表明自己的观点并加以论证。专家建议考生，审完题立完意之后，文章最好从头到尾都在论证都在讲道理。如果文章没有多少文字在论证讲道理，或者论证力都不够强，是无法取得高分的。

此外，专家认为，文章整体要求可以总结为：思想健康、观点明确、论据充足、论证严密、结构合理和语言流畅。这也是论说文写作的基本要求与考生自我衡量的标准。

管理类联考考研心得篇二

进入开学季，考研学子也进入了复习的白热化阶段，今年的研究生考试数学考试大纲会有何变化是广大考生目前极度关心的焦点，因为大纲的内容和考题密切相关，新大纲较旧大纲的变化更是牵动每位考生的.神经。究竟考研数学的大纲会有何变化，会有多大程度的变化呢，下面考研教育网考研命题研究中心的老师就为大家分析分析：

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管理类联考考研心得篇三

管理类联考考研心得篇四

1、上市公司、考研辅导行业领先权威名师授课，课程质量保证。

2、模块化教学，通关式课程模式dd导学引入、基础巩固、强化提高、冲刺点题模考，全程复习省心省力。

3、全程贴心辅导，方法、计划、测试全面兼顾；免费答疑、24小时免费客服、免费题库、全程讲义免费寄送。

学习目标。

1、通过基础班、强化班、冲刺班等不同阶段课程，分阶段、分模块击破199科目中的数学、逻辑和写作的全部考试知识点。

2、讲练结合，系统全面的掌握数学知识点和考试题型。

3、把握逻辑的学科特点，学会迅速判断逻辑类型，提高做题的准确率和速度。

4、精选习作范文，掌握写作技巧，保证写作高分才能提升全科成绩。

课程介绍。

本课程为管理类专硕研究生考试的全国统考专业课之一，是由考研专硕辅导名师团队针对新大纲研发制作而成，名师授课，科学规划199管理类联考综合科目的复习全程，通过分阶段、分模块的.精讲串讲，稳步跨越复习中的绊脚石，帮助学生掌握必须知识点，为考研取得最终胜利保驾护航。

包含课程：

（1）数学基础。

（2）逻辑写作基础。

（1）数学：问题求解、充分判断。

（2）逻辑：形式逻辑和论证逻辑。

（3）写作：论证有效性分析、论说文。

（1）数学：问题求解、充分判断。

（2）逻辑：形式逻辑和论证逻辑。

（3）写作：论证有效性分析、论说文。

配套讲义：

电子版讲义（在线下载）。

名师简介：

乔洁。

主讲科目：研究生入学考试英语一、二。

大连外国语大学研究生，深谙考研英语二考试特点，对历年考纲、知识点研究深入；能由浅入深“话说”单词，强调考研英语试题基本解法与实用解题技巧的融会贯通，善于从历年真题中挖掘最核心的内容，上课幽默、风趣、信息量大。

官伟。

主讲科目：数学。

中科院博士，多次参与联考数学试题编写工作，在会计硕士、金融税务、工商管理硕士等经管类专硕方面研究深入，对命题思路清晰透彻，对阅卷规则和考生常见问题了如指掌，多次“打靶式”精确命中考试范围和题目。

丁玲。

主讲科目：逻辑、写作。

中国农业大学研究生，从事经管类联考逻辑、写作辅导和教学工作，参与考研逻辑和写作书籍的编写，从复杂的逻辑关系中抽象出逻辑、写作理念真题的核心考点与解题思路，使考生能知其然，更知其所以然。被誉为考研辅导界新兴派代表。

管理类联考考研心得篇五

管理类联考考研心得篇六

管理类联考考研心得篇七

众所周知，写作是考研英语试卷上的重要题型，也是决定考研英语分数的关键题型。因此，如何有效备考写作就成为了现阶段各位考生必须要了解并实践的内容。

首先，考生应该有对写作题型考查内容的正确认识。

考研写作是语言考试，而非思维考试，更多地是针对内容评分。

具体来说：

在考试评分中，语言第一位，结构第二位，内容第三位。

所以，阅卷更多关注的不是写作内容，而是语言。语言美丽，即便内容空洞，也不会太影响你的成绩。因此，影响得分的关键是作文中是否有错。

很多考生过于追求内容的充实，句式的美丽。大量套用很多难词难句。结果，写的越多，错误越多，错误越多，分数越低。最后，难词难句用了很多，却因为错误也多，分数反倒不如那些用简单语言简单句型的同学高了。

因此，在写作的表达上，备考考生应先规避常见的语言表达失误，如句子成分残缺，主谓不一致，时态语态不正确，句子累赘等，再去追求语言表达的多样性，同时也应该知道使用复杂多变的语言也是有风险性的，对了加分，错了扣分，所以上考场前，备考的同学们应知道自己写作能力的极限在哪里，以免出现一味地追求复杂的表达，自己却不能驾驭，导致反而出现失分的现象。

其次，写作复习应有计划，分阶段的复习。

第一阶段，熟悉写作的框架性内容，也就是常说的写作套路。写作的框架性内容是老师课堂内容基础上的归纳总结，忌机械的死记硬背。写作框架可以用上课时老师给定的，也可以在课堂内容的基础上结合范文归纳总结，框架并不是机械的死记硬背。在这一阶段，备考考生要解决每一段写什么内容的问题，这样在考场上拿到新的作文题目时，不至于花太多的时间构思写作内容上，而是把主要精力放在语言上。同时，课堂讲解的框架性内容中往往含有很多好词好句的，背诵写作套路，也能从很大程度上丰富写作素材。即使今后随着写作能力的上升不再拘泥于套路，其中的好词好句仍然能够成为我们写作时拿分的武器。

第二阶段，好词好句的积累。在这个阶段，备考考生的写作思路已经清晰，需要通过背诵、默写更多优秀的高分范文来积累亮点词汇短语以及多样的句式表达。

第三个阶段，练习多种多样的写作习题。在这个阶段，备考考生需要将前两个阶段积累的内容，灵活地应用于真题和模拟题的写作练习当中，进行灵活的仿写。

最后，写作复习要有科学合理的复习方法。

科学的复习方法可以使得写作的复习事半功倍，一般来讲，写作复习的方法可以总结归纳为三个字：背、默、仿。

背，即背诵。考生要想写出符合考试要求的作文，或是高分作文，在写作之前，自己一定要有丰富的积累，头脑中有大量的写作素材，而写作素材就可以从背诵其他人的高分优秀范文中得来。

默，即默写。在背诵范文后，为了进一步加深对范文的理解，也是为了规避常见的书写错误，考生还需要在规定的时间内将背诵的范文默写下来，并且和原文对比，找到常犯的写作错误。

仿，即仿写。在前两步的基础上，考生可以找到相应的话题进行仿写，讲自己积累的好词好句应用到自己的写作中。

总之，英语写作水平的提高既要注重基础，也要注重方法。如果掌握并贯彻了正确的复习思路，合理的复习规划以及科学的复习方法，各位考生一定能够提高写作的分数，取得令自己满意的分数。

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管理类联考考研心得篇八

用现在流行的一句歌词，我们不一样，每个人都有不同的境遇。每个考研小伙伴的性格，学习能力和基础都是有所差异的。实在感觉吃力的时候可以与同学或研友交流，学习经验。但是，千万不能被别人牵着鼻子走，应该有自己的步骤和规划。

3、不要让现在的位置决定你的选择。

考研人，现在离考研还早，别着急给自己下定位，勇敢地去选择自己的目标，每年逆袭的人那么多为什么不能是你呢?选好目标后，参考下往年的复试线，根据自己能力判断那里该努力，然后不断的向自己的目标迈进就行了。

4、一定利用好时间。

一寸光阴一寸金!前期你也许觉得时间很宽裕，复习三天打鱼两天晒网，但随着时间的流逝，尤其当你到了备考后期大约十一前后，你就会发现你的起床时间会越来越早，睡觉时间是越来越少了。所以一定要利用好时间，前期不可懈怠，后期注重效率。

5、制定计划。

没有计划的复习，就像茫茫大海中没有方向的孤舟，注定会沉没。复习过程中小的计划就是短期安排——你要看完那些书，听完那些磁带，以及每周每天的生活时间安排比如起床、早读、上课、午休、复习、睡觉、锻炼时间等等。

6、懂得取舍。

鱼和熊掌不可兼得，对生活中的一些事情要学会适当舍弃(比如适当减少朋友约饭，逛街，旅游，ktv等等)。既然选择考研便只顾风雨兼程，让生活和学习中的一切事情为考研让路。因为现在对你而言，考研是最为重要的!!!

7、心态是保证成功关键。

心态对于考研的重要性是不能不重视的。其实前面几条如果你能够做到就已经为你调整好心态做了充分的准备。不要让生活中的琐事影响你的心情和正常的学习时间。偶尔厌学，不要紧，干脆我一天都不学(毕竟还有300多天呢时间还多)，出去玩个痛快，然后睡个好觉再次投入复习。

8、相信自己。

考研最重要的其实就是相信自己，不要轻易放弃。每年都有很多人临考前，选择了弃考。

考研这条路人虽然多，但真正能坚持下去的真的没那么多。等到临考前你成功的机会就已经不低了，再加上你的辛勤的汗水，成功自然是水到渠成。

9、控制自己的大脑。

观察身边考上研的人，你会发现他们并不是平时在学校里表现地特别突出的人，甚至是那些不爱说话，你认为他一点儿都不聪明的人。

然而，专注对于一些人而言很难，对我而言，尤其如此。我性格敏感好动，又容易受周围环境影响，情绪波动较大，每天又爱乱想。这使我很容易分散学习的注意力，要么去玩手机，要么和男朋友闹别扭学不下去，要么干脆去玩。这也是导致我一战失败的原因之一。

看了《和时间做朋友》一书后，我明白了这是由于我的大脑控制了我，它自由随意地选择自己想干的舒服的事情，从而使我效率低下，一事无成。

因此，要考研必须学会控制自己的大脑，不分心，不乱想，做你应当做的事，全身心投入。为了做到控制大脑，专注学习，我转移了身边一切可能使我分心的事情，比如零食饮料，梳子，小玩具等等无关学习的物品，把智能手机换成老人机。

管理类联考考研心得篇九

管理类联考考研心得篇十

各位考生报考前，要掌握各大院校历年分数要求。全国各大院校录取分数是分梯度的，第一梯度名校，北大、清华、人大、上财等，甚至要求达到极限分数;第二梯度985、211和财经类院校，如上交、央财、西南财经、北国会等等。

各位由学习情况、真题测试成绩等因素综合考虑、准确定位目标院校，进一步明确各科目标分数，如报考第一梯度院校，英语至少85+，写作也要40+，数学、逻辑每科错误不超3个。

2.时间指导应试。

管综3个科目5大题型，给180分钟。管理类综合试卷的特点，就是题量大，时间紧。要想得高分，势必要有一套适合自己的应试策略。

最后，考场上难免遇到问题或阻碍，各位想在180分钟内尽量得分，就要通过日常仿真测试中出现的情况，如纠结某些题浪费时间等，制定个性化的应试策略，解决考场上可能遇到的问题，充分的准备让各位在真正的考场上应对自如、游刃有余。

3.考试范围指导学习。

大纲明确了考试范围。数学大纲可以分为七个章节，每个章节分为若干模块，恰好包含大纲全部知识点。各位学习过程中，对于掌握好的章节保证不失分，薄弱章节要重点攻克，优先保证薄弱章节中的简单题和中等题得分，再攻克薄弱章节的难题。

当然，大纲有两个弱点，各位要补充上。一是没有提示考察频率、重点、难点;二是历年真题会有超出大纲的考点或知识，如余式定理、绝对值函数、分式方程等诸多知识。

管理类联考考研心得篇十一

因为，从目前的考试情况来看，mpacc竞争情况已经白热化，而且这种竞争呈现出如下的趋势：

其二，是考生自己与自己的博弈，是过去与将来的博弈。过去的，未必认识清了，而将来的，可能预估偏了。于是，“我感觉……”“我认为……”就可能成为复习时左右你心态的关键。

其三，是智力与时间的博弈。有时候我们会开玩笑说：智商高不可怕，怕的是人家智商高的比我们还勤奋。但是，人们往往会高估自己的付出，而低估他人的努力。如果说严肃一些，这就是浮躁，是骄傲。而这种心态，还往往自己发现不了。

理性地准备一场考试，不能凭感觉，不能用“我觉得”，而是要精确地认识自己，认清自己的水平，找到自己的定位。这样，你的开端才是正确的、精确的。

怎么解决呢?老师建议大家要么参加学习班，跟其他同学比一比;要么找几个同学一些复习，经常探讨探讨。在切磋中，找到自己的不足。又或者，不妨下载完整的2018年管理类联考试卷，严格按着考试要求，管综3小时，英语3小时。然后再对对答案，看看自己的起点在什么水平上。千万不要跟我说：我还没开始复习，怎么就能做题呢?记住，这只是让你认识考试，认识自己的一个测试而已。把自己测试的得分，再拉低10分，而这就是你目前的真实的水平。找到了自己的定位，你或许就不会再有任何的轻视，或许将不会再有任何的懈怠。

管理类联考考研心得篇十二

管理类联考考研心得篇十三

管理联考综合考试刚刚结束，新东方在线管理类联考朱杰老师，第一时间为同学们介绍一下管理联考数学的情况。

第一，我们从难度上来看，这次试题的难度，相比简单一些，相比略难一点，考前我们也预测，由于考试人数的增加，管理联考数学，会比较难一些，一般奇数年，也确实略微难一些。今年的试题，在如下知识点：一次函数求最值、整数解不方程等知识点上还是比较有新意，能比较好的拉开区分度。

第二，我们从计算量的角度来看，这次试题的计算量，比小，与持平，这两年命题专家对计算量的控制很到位。

第三，我们从知识点分布看，还是比较均衡，知识点的综合性比较强，一般题目都有两个以上知识点，例如数列与应用题，数列与二次函数等综合起来。

第四，这个命题组在条件充分性判断题型上，出题还是很有特色。首先，试题经常以“能确定”作为结论，希望考生多做定性判断，少做无谓的计算，今年条件充分性判断中有5个题目都是这次命题的。

管理类联考考研心得篇十四

蟋蟀是一种非常有趣的小动物，宁静的夏夜，草丛中传来阵阵清脆悦耳的鸣叫声，那是蟋蟀在歌唱。蟋蟀优美动听的歌声并不是出自它的好嗓子，而是来自它的翅膀。左右两翅一张一合，相互摩擦，就可以发出悦耳的声响了。蟋蟀还是建筑专家，与它那柔弱的挖掘工具相比，蟋蟀的住宅真可以算得上是伟大的工程了。在其住宅门口，有一个收拾得非常舒适的平台。夏夜，除非下雨或者刮风，否则蟋蟀肯定会在这个平台上歌唱。

根据以上陈述，以下哪项是蟋蟀在无雨的夏夜所做的?

(a)修建住宅。

(b)收拾平台。

(c)在平台上歌唱。

(d)如果没有刮风，它就在抢修工程。

(e)如果没有刮风，它就在平台上唱歌。

【答案】e。

解析：本题考查的知识点是假言判断的推理规则。题干中最后一句话可以整理为"只有下雨或者刮风，蟋蟀才不会在平台上歌唱"。再考虑"蟋蟀在无雨的夏夜"，否定了上述必要条件的一部分条件，e项则通过进一步否定这个必要条件的另一部分条件，进而通过否定前件必须否定后件的必要条件推理规则，可得：蟋蟀在平台上歌唱。注意，这里，"除非q否则p"可以整理为：只有q才非p。当然也可以整理为："如果非q则p"。

管理类联考考研心得篇十五

近日，我参加了由六所知名高校联合举办的研讨会，心得体会深深地震撼了我。在这次研讨会中，我不仅从优秀的教授和研究生们那里汲取了宝贵的经验和知识，还与各校的同学们交流思想、分享了自己的心得。通过此次研讨会，我不禁感叹六校联合举办此类活动对于培养我们的创新能力、发展学术能力起到了积极的促进作用。

首先，此次研讨会为我们提供了一个广阔的学术交流平台，让我们有机会与各个高水平的研究生进行面对面的交流。在研讨会中，我有幸结识了来自不同专业背景的同学们，他们研究方向的多样性令人叹为观止。通过和他们的深入交流，我了解了更多有关不同领域的前沿研究，这为我以后的学术研究提供了无穷的启发。此外，和他们的讨论也激起了我对于某些问题的思考，引发了很多新奇的想法。

其次，六校联考研讨会的主题涉及各个学科领域，从人文社科到工程技术再到自然科学，每个学科都有专业的教授进行讲解和分享。这使得我们可以频繁地切换领域，拓宽自己的视野，避免学术研究中出现狭隘的问题。参与研讨会的每个人都是来自不同学科的专家和学生，他们掌握的专业知识和研究经验也各不相同，正是通过他们的分享和交流，我们才能广泛认识到各个学科的前沿动态和最新成果。

再次，研讨会不仅有专业知识分享，还有学术能力的培养。其中一项重要活动是学术报告，每位参会者都有机会在会场上进行自己的学术报告，并接受其他与会者的提问和点评。这对我们来说是一次难得的学术锻炼机会。通过听取其他同学的报告和他们的提问，我们加深了对于学术研究规范和方法的理解，也掌握了如何做学术演讲以及如何回答问题的技巧。这些宝贵的经验将对我们今后的学术研究和学术交流起到积极的推动作用。

最后，这次研讨会让我感受到了六校间合作的温暖和力量。作为学术研究的一份子，我们常常面对着竞争与合作的选择。而在这次研讨会中，我看到了高校之间的合作与共赢，看到了同学们之间的友善与互助。六所高校的合作，给我们提供了更广阔的学术资源和更好的学术环境，为我们的学术成长打下了坚实的基础。同时，我们也意识到合作与竞争并不矛盾，可以相互促进和共存。作为研究生，我们应该培养团队合作的意识和能力，才能在学术界取得更好的成绩。

总之，六校联考研讨会是一次宝贵的学术交流机会，通过与其他高校的同学们交流，我不仅得到了知识的增长，也深刻地感受到了学术合作与交流的重要性。希望我们能将这次研讨会的成果和收获运用到今后的学术研究中，为推动学术发展和社会进步做出贡献。

管理类联考考研心得篇十六

研究生招生全国统一入学考试准考证打印时间为2014年12月15日至12月29日，初试12月27至28日进行。

20安阳市硕士研究生报名现场确认共5883人，其中安阳师院确认2226人，安阳工学院确认1327人，安阳人文管理学院确认408人，安阳招办分散生确认1922人，报名人数比2014年减少782人。

按照教育部发布的《2015年全国硕士研究生招生工作管理规定》的'相关文件，2015年研究生政策主要有三大变化：考试时间提前一周、全国各省份分区划复试线、专业突出者允许破格复试。

按照往年惯例，考研通常在每年1月初进行。2015年考研初试时间将提前至2014年12月27日至12月28日，考试时间超过3小时的考试科目安排在12月29日进行。

2015年将首次按照招生单位所处省份，将全国分为一区、二区，分别划定考生进入复试的分数线。

复试专业分数很高的考生将允许破格复试。具体对象为初试公共科目成绩略低于全国初试成绩基本要求，但专业科目成绩特别优异或在科研创新方面具有突出表现的考生，可破格参加第一志愿报考单位第一志愿专业复试。在学科专业上，破格复试优先考虑基础学科、艰苦专业以及国家急需但生源相对不足的学科、专业。

管理类联考考研心得篇十七

这个科学家的回答使我想到了中国古代的一个名言：欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身。可见修身对事先人生的价值是十分重要的。

这个科学家的回答代表了到会科学家普遍看法。在幼儿园里这位学者学到的是美好的品德，良好生活习惯，这正是在修身，也是现代人所说修身的含义。这个科学家之所以能在科学上取得成就，正是由于他在幼儿园培养起了美好的品德，养成了良好生活习惯。爱因斯坦在居里夫人逝世后发表的演讲说："像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大，即使是后者，它们取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。"他明确地指出了人品道德在成就事业中的价值。

修身是成就事业的基础。因为修身可以使人有不苟的学习态度、认真的工作作风等等，这些都是一个成功者所必备的。试想一个没有勇气的人怎能面对奋斗中的重重困难?一个没有毅力的人怎能踏踏实实地从小事做起?一个没有良好生活习惯的人怎能有严谨的科学态度?一个没有高尚情操的人怎能在平凡的岗位上建功立业?不修身是不能成功的。

古今因不修身而亡国丧身昏君贪官的例子还少吗?古代商纣王、周幽王生活奢靡，贪恋美色而亡国丧身;高俅、秦桧贪赃枉法，诬害忠良而遭世人唾弃;当代的成克杰们都遭到了法律的严惩，他们都是不修身的呀!

有人说作学生只要学习好就是什么都好，这个说法不但是错误的，甚至是可笑的，除了学习什么都不会的人是不可能成功的而只能被社会淘汰，品德不好学习好的人不可能成为社会栋梁而只能是社会的渣滓。所以人人都应当注重修身，青年学生是祖国未来的建设者，尤其应当注重修身!

既然是修身才能齐家、平天下，我们为什么不从修身做起呢?

管理类联考考研心得篇十八

年硕士研究生考试本市共有3005人报名，比上年增加345人。市研招办工作人员提醒，此次考试将启用国家教育考试标准化考点，并严防作弊行为。

据了解，就业压力大已经成为部分学生考研的主要原因。市研招办工作人员说，很多应届毕业生选择考研多是出于规避当前就业风险的.考虑。

据了解，研究生考试将于明年1月5日至6日进行，考生可于12月25日后凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网，下载打印准考证。

根据规定，此次考试将启用国家教育考试标准化考点，考点统一配备挂钟，作为考生掌握考试时间的参考，考生在考试时不得携带任何计时用表进入考场。同时，各考点将加大对利用现代信息技术手段作弊行为的防范打击力度。

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管理类联考考研心得篇十九

根据概念所反映的是否是事物的总体，可以将概念分为集合概念和非集合概念。集合概念是将事物作为一个整体来加以反映的概念。所谓整体是由许多个体所组成的总体。如中国共产党、四人帮、中国工人阶级、中国女子排球队、犯罪团伙等。

非集合概念是反映事物的非整体即反映事物的类或其子类或分子的概念。如中国共产党党员、工人、学生、犯罪分子等。

集合概念和非集合概念的区分标准是：对集合概念来说，组成总体的个体不一定具有整体的属性;对于非集合概念说，组成类的子类或分子一定具有类所具有的属性。

比较复杂的情况是，同一语词在不同的语言环境下有时表达集合概念，有时则表达非集合概念。例如，北京的风景名胜不是一天能够游览完的，颐和园是北京的风景名胜，所以，颐和园也不是一天能够游览完的。该推理前提中的语词“北京的风景名胜”，前后两次出现，分别表达了不同的概念，第一次表达的'是集合概念，第二次表达的则是非集合概念。该推理将两个不同概念当同一个概念来进行推理，犯了“偷换概念”的错误。

例题：数学系的学生也学了不少文科课程，王颖是数学系的学生，所以她也学了不少文科程。

以下哪项论证展示的推理错误与上述论证中的最相似?

a.数学系的学生都学“哲学原理”这门课程，小马是数学系的一名学生，所以她也学习“哲学原理”这门课程。

b.哲学系的教师写了许多哲学方面的论文，老张是哲学系的一名教师，所以他也写过许多哲学方面的论文。

c.所有的旧房子需要经常维修，这套房子是新的，所以不需要经常维修。

d.这个学习小组的成员多是女学牛，王颖是这个学习小组的成员，所以她也是女学生。

e.哲学系的教师写了许多哲学方面的论文，老张不是哲学系的一名教师，所以他没有写过哲学方面的论文。

[解题分析]正确答案：b。

题干中学了不少文科课程的“数学系的学生”，所表达的是一个集合概念，而“王颖是数学系的学生”中，“数学系的学生”则是一个非集合概念即类概念。选项b中存在类似的错误。注意，选项a中，作为都学“哲学原理”这门课程的“数学系的学生”因为说的是“都学‘哲学原理’这门课程”，所以表达的不是集合概念，而是非集合概念，因此整个推理是正确的。选项e中的推理结构和题干不同。

管理类联考考研心得篇二十

管理类联考综合能力考试中的逻辑基础部分，大纲规定的考查目标，是具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。

管理类联考考试大纲指出：“综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析、判断和综合，以及相应的推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力，不考查逻辑学的专业知识。试题内容涉及自然、社会和人文等各个领域，但不考查相关领域的专业知识。”说明，管理类联考逻辑推理并不考核专业的逻辑学知识，重点测试的是考生对各种信息的理解、分析和提炼能力，特别是重点测试考生识别、比较、支持、反驳、评价以及进行各种推理或认证的能力。

从而，管理类联考逻辑考试的考查目标也体现在以下几个考查特点上：

(一)非专业逻辑。

管理类联考逻辑考试的“非专业”有两层含义。首先，作为一种“思维能力测试”，逻辑考试不可能要求考生掌握逻辑专业知识，即使没有专门学习过逻辑学，只要较强的逻辑思维能力，也有可能取得较好的成绩;其次，虽然试题中的具体事例涉及众多学科和社会现象，天文地理、生物医学无所不包，但也不可能要考生具备相关的专业知识，否则就成了“专业能力测试”，同样也起不到“思维能力测试”的作用。归根结底，在逻辑考试中的试题中，如果违背了这两个“非专业化”的出题原则，就会造成同一套试卷，对不同学科背景的考生难度差异明显的事实，从而影响考试的公正性和有效性。

从这一角度来讲，考查的目标不是考查考生的专业逻辑，而是更侧重一种日常的思维模式和习惯。所以建议考生在学习基本逻辑知识的同时，要注重培养符合基本逻辑知识的日常思维模式。

(二)题量大、时间紧。

管理类联考逻辑考试的阅读量相当大，30道题的阅读量在7000-8000字左右，个别题目甚至一题就有500-600字的阅读量，逻辑试题在综合能力试卷上一般要占据9-10面之多。而与此同时，考试的时间却极其有限，整个综合能力考试的时间是180分钟，考虑到逻辑考试的60分(30题，每题2分)占综合能力考试总分值200分的30%，那么逻辑考试所分得的时间应该是180分钟乘以30%，即54分钟，其中每道题的解题时间平均不到2分钟，而事实上，考虑到考场上其他各种因素所损耗的时间，真正能用作读题、解题的时间是更少的。另外，再加上一部分题目的知识背景相对陌生，题目中又设下一些关键词语和文字陷阱，而这些文字要点又往往比较隐蔽，就使得考生不能快速读完后迅速理解题目表达的意思，可能还要重复阅读和理解，此后，再对各选项进行阅读理解或重复阅读，就使得解题的时间显得异常的紧张。

所以，考生必须通过大量练习题目，谙熟题目可能的考点和常见出题套路，提高做题的熟练程度，靠长期积累的“题感”直接解题，才能取得满意的成绩。

(三)最优答案。

作为思维能力测试，管理类联考逻辑考试的又一个特点是，绝大多数试题并没有“标准答案”，当然，这并不是说试题在评分时没有标准答案，而是指光从逻辑试题的问题本身，并没有唯一的答案。这类题目在逻辑考试中比例很大，常见问法有“以下哪项，最能质疑(支持、解释……)题目中的论证”、“以下哪项，能最好的作为题目文字的后续”、“以下哪项，与题目的论证方式最相似”等。

所以，这就要求考生，从所有的选项中选择最符合题目标准的答案，也许同时会有2个以上的选项符合答案，但需要考生从中选出最符合的一个，这也是逻辑测试与数学测试最大的不同之处，其中存在很多相对模糊需要考生从思维层面去思考和解决的问题，这也是管理类联考的特点之一。

(四)成熟化。

近年来，经过多年工商管理硕士联考的测试与改革，管理类联考逻辑考试也逐步趋于成熟和稳定，为广大考生开展针对性的复习和准备，提供了良好的依据。早期，试题有不少直接使用美国三大研究生入学考试的原题，题目的美式文化背景给我国考生带来了很大的障碍，同时早期试题偏重演绎逻辑推理的成份较大，对数理思维的要求较高，经过十多年的不断改进，目前的管理类联考逻辑试题已经基本有机的融入了中国文化背景，增大了归纳推理和阅读理解的考察分量，考试知识点与考试题型相对稳定。

所以，整体来说，逻辑考试的复习有相对比较成熟的参考资料和试题。

二、逻辑基础考点解析。

虽然，管理类联考逻辑考试不要求我们掌握专业的逻辑学知识，但由于我们每个人的成长环境和思维模式有所不一，所掌握或运用的逻辑基本常识也有所不一，为了快速提升我们解答逻辑试题的能力，我们还需要了解和掌握一些基本的逻辑知识。

管理类联考综合能力考试中的逻辑基础部分的考查内容包括四个大类：推理概念和逻辑基本规律、演绎推理、归纳推理、论证推理等。

(一)推理概念和逻辑基本规律。

1.概念，这一部分，要理解概念的定义，熟悉概念的类型、掌握概念的外延与内涵;。

3.逻辑的基本规律，这一部分要掌握逻辑的基本规律，同一律、矛盾律、排中律的概念及区别，重点掌握矛盾律的基本的结构。

(二)演绎推理。

1.直言命题及其推理，这一部分要了解直言命题的概念及其类型，直言命题中词项的周延性，重点掌握直言命题之间的对当关系。

2.三段论，熟悉三段论的'定义，重点掌握三段论的一般规则;。

3.联言命题，熟悉联言命题的定义，掌握联言命题的有效形式;。

6.负命题及其等值命题，熟悉负命题的基本形式;。

7.模态命题及其推理。理解掌握模态命题的定义，记忆相关的模态词，重点掌握模态命题之间的推理关系。

(三)归纳推理。

1.求因果联系的方法，了解因果联系的特点，掌握求因果联系的几种方法：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法等，了解归纳推理、类比推理的定义和形式。

(四)论证推理。

1.直接推导，分为推导结论型和结论前提型，相对比较简单，可直接理解掌握;。

7.评价，这类题目主要考查考生对论点、推理结构、推理过程等存在的基本逻辑错误的评价能力，所以考生需要重点掌握对这三个方面的分析评价能力。

8.逻辑运算，这一类题目重点考查考生在分析问题时，能否灵活应用数学知识来解决其中的问题。

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管理类联考考研心得篇二十一

综合能力考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必需的基本素质、一般能力和培养潜能，评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。

ii.考查目标。

1.具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。

2.具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。

3.具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。

iii.考试形式和试卷结构。

一、试卷满分及考试时间。

试卷满分为200分，考试时间为180分钟。

二、答题方式。

答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。

三、试卷内容与题型结构。

数学基础75分，有以下两种题型：

问题求解15小题，每小题3分，共45分。

条件充分性判断10小题，每小题3分，共30分。

逻辑推理30小题，每小题2分，共60分。

写作2小题，其中论证有效性分析30分，论说文35分，共65分。

iv.考查内容。

一、数学基础。

综合能力考试中的数学基础部分主要考查考生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数据处理能力，通过问题求解和条件充分性判断两种形式来测试。

试题涉及的数学知识范围有：

(一)算术。

1.整数。

(1)整数及其运算。

(2)整除、公倍数、公约数。

(3)奇数、偶数。

(4)质数、合数。

2.分数、小数、百分数。

3.比与比例。

4.数轴与绝对值。

(二)代数。

1.整式。

(1)整式及其运算。

(2)整式的因式与因式分解。

2.分式及其运算。

3.函数。

(1)集合。

(2)一元二次函数及其图像。

(3)指数函数、对数函数。

4.代数方程。

(1)一元一次方程。

(2)一元二次方程。

(3)二元一次方程组。

5.不等式。

(1)不等式的性质。

(2)均值不等式。

(3)不等式求解。

一元一次不等式(组)，一元二次不等式，简单绝对值不等式，简单分式不等式。

6.数列、等差数列、等比数列。

(三)几何。

1.平面图形。

(1)三角形。

(2)四边形。

矩形，平行四边形，梯形。

(3)圆与扇形。

2.空间几何体。

(1)长方体。

(2)柱体。

(3)球体。

3.平面解析几何。

(1)平面直角坐标系。

(2)直线方程与圆的方程。

(3)两点间距离公式与点到直线的距离公式。

(四)数据分析。

l.计数原理。

(1)加法原理、乘法原理。

(2)排列与排列数。

(3)组合与组合数。

2.数据描述。

(1)平均值。

(2)方差与标准差。

(3)数据的图表表示。

直方图，饼图，数表。

3.概率。

(1)事件及其简单运算。

(2)加法公式。

(3)乘法公式。

(4)古典概型。

(5)伯努利概型。

二、逻辑推理。

综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析、综合，以及相应的判断、推理、论证等逻辑思维能力，不考查逻辑学的专业知识。试题题材涉及自然、社会和人文等各个领域，但不考查相关领域的专业知识。

试题涉及的内容主要包括:。

(一)概念。

1.概念的种类。

2.概念之间的关系。

3.定义。

4.划分。

(二)判断。

1.判断的种类。

2.判断之间的关系。

(三)推理。

1.演绎推理。

2.归纳推理。

3.类比推理。

4.综合推理。

(四)论证。

1.论证方式分析。

2.论证评价。

(1)加强。

(2)削弱。

(3)解释。

(4)其他。

3.谬误识别。

(1)混淆概念。

(2)转移论题。

(3)自相矛盾。

(4)模棱两可。

(5)不当类比。

(6)以偏概全。

(7)其他谬误。

三、写作。

综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。

1.论证有效性分析。

论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。

本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。

文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。

2.论说文。

论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。

文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。

v.题型示例及参考答案(略)。

管理类联考考研心得篇二十二

届全国普通高校毕业生人数再创新高，预计达到820万人。毕业生求职前景如何？二三线城市的抢人大战对他们的求职有何影响？记者进行了调查。

就业节奏加快，考研人数增加。

去年10月，老家在河北的中南财经政法大学大四学生小郝就敲定了自己的工作，到一家上市房企的武汉分公司人力资源部就职。“感觉今年整体就业的节奏比往年加快了许多，大四上学期开学没多久，就有许多用人单位来学校举办专场招聘会。”小郝说。

中南财经政法大学金融学院大四班辅导员张晓涵说，去年暑假期间，一些用人单位就开始预定招聘场所，9、10两个月是用人单位来校招聘最集中的时间点，11月份许多单位都已经完成招聘。

记者在多地采访了解到，各地、各高校推出了一系列有力举措保障大学生就业创业。以湖北为例，今年湖北高校应届毕业生较去年人数略有增加，其中研究生4.8万人、本科生20.7万人、专科生17.6万人。湖北省教育厅将先后主办10场招聘会，并带动高校陆续举行多场招聘会，累计提供岗位100多万个，算下来，约为每个就业学生提供2个岗位。

找工作的人不少，考研大军的队伍也比往年庞大。东北大学学生指导服务中心教师田冠仁说，以本科生为例，今年该校国内考研和出国留学的毕业生超过42%。

“越来越多同学考研，主要原因是用人单位招聘门槛越来越高。”中南财经政法大学本科毕业生小潘说，“像我们专业的许多同学都想进投行，而大城市的.证券、基金公司和投行招人的第一要求就是重点院校的研究生。甚至有的公司根本不到学校来招聘，直接放弃本科生市场，面向企业和海归群体招聘。”

求稳定、看发展成求职首选。

选择哪个城市就业?小潘和沈阳某高校机械工程专业学生小王都不约而同地选择了去北京发展，在他们看来，北上广深这些一线城市发展机会更多。

与此同时，二三线城市纷纷出台就业新政策，对大学毕业生吸引力日渐增强。“一天抢到8000人”“3年落户100万大学生”“仅凭学生证和身份证即可在线落户”……近期，包括武汉、成都、西安、长沙在内，全国至少有20个城市先后出台包括解决户籍、提供租房购房便利条件、支持创业等吸引人才的新政策。

截至4月30日，今年已经有4.9万大学生落户武汉，其中外省大学生占到28.6%，博士、硕士毕业生等高学历人才落户量逐月上升。“现在武汉给留汉的大学毕业生租房、买房都有优惠，这是吸引我留在武汉发展的主要原因。”小郝说。

4月26日，安徽合肥正式出台《关于进一步支持人才来肥创新创业的若干政策》，未来7年内将拿出超百亿元资金，从引进人才、培育人才、创业扶持等多个方面推出多重优惠政策。

复旦医学院研究生小睿来自江苏盐城，今年她选择了入职安徽合肥的科大讯飞医疗事业部。她表示，相对于上海等一线大城市，合肥这样正在发展的新兴城市会给年轻人更多机会。“我之前在上海外企实习，给应届生的月薪不过八九千元，而生活成本很高。科大讯飞给出的待遇差不多，但是合肥生活成本低，房价也适中，还有一系列优惠政策。”小睿说。

加强指导让就业更有方向。

采访中，多名大学毕业生说，找一份有发展前途、适合自己的工作还是困难。他们希望有关部门和学校能提供更多务实的政策支持和就业指导。

沈阳师范大学管理学院教师张聪颖建议，畅通就业信息沟通渠道，优化就业的网络和现实环境，监督就业招聘信息的时效性与真实性，让大学生第一时间获得招聘信息；鼓励企业走进校园，为促进就业工作有效开展发挥作用。

各地也逐步优化政策环境体系，为毕业生搭建高效优质的就业创业服务平台。湖北在促进大学生智慧就业上下功夫，把学生的需求和企业的需求，在网上实时、精准对接。辽宁组建了有上千家企业和高校参与的42个校企联盟，实现区域、行业、企业发展需求与高校人才培养的深度融合，促进更多毕业生就业创业。

上海理工大学学工部副部长、大学生就业指导中心主任黄志强等业内人士建议，要分层分类开展就业指导，改变偏重理论、缺乏实践的现状。此外，要加强专业教师在学生生涯规划和职业指导中的作用，“专业教师对行业了解更深，推荐的分量也更重，要建立机制加大他们对学生就业的参与。”

管理类联考考研心得篇二十三

【56题】论证有效性分析：

分析下列论述中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对论证的有效性进行分析和评论。(论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等)现在人们常在谈论大学毕业生就业难的问题，其实大学生的就业并不难，据国家统计局数据，2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了345万，这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺。据报道，近年长三角等地区频频出现了“用工荒”现象，2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率均为1.06，表明劳动力市场需求大于供给，因此，我国的大学生其实是供不应求的。还有，一个人受教育程度越高，他的整体素质也就越高，适应能力就越强，当然也就容易就业，大学生显然比其他社会群体更容易就业，再说大学生就业难就没有道理了。实际上，一部分大学生就业难，是因为其所学专业与市场需求不适应或对就业岗位的要求过高，因此，只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在。总之，大学生的就业并不是什么问题，我们大可不必为此顾虑重重。

正确答案。

大学生就业真的不是问题吗?

材料得出“大学生的就业不是什么问题，我们大可不必为此顾虑重重”的结论，然而在论述过程中存在着如下问题。

首先，材料由“2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了345万”，得出“这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺”的结论，这是有待商榷的。此处存在混淆概念的嫌疑。“劳动年龄人口”和“劳动力的供应”是两个不同的概念，不能由“劳动年龄人口减少”得出“劳动力供应减少”的，所以上述得出的“我国劳动力的供应从过剩变成了短缺”结论不具有必然性。

其次，材料由“今年长三角地区频频出现用工荒，2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率为1.06”，得出“劳动力市场需求大于供给”的结论，这是欠妥当的。此处存在另有他因的可能性。“长三角的用工荒”和“2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率为1.06”的出现，除了“劳动力市场需求大于供给”这个原因以外，还可能存在薪酬过低等其他原因。

再次，材料论述“一个人受教育程度越高，他的整体素质也就越高，适应能力就越强，当然也就越容易就业”，这是有待商榷的。此处存在另有它果的可能性。一个人受教育程度越高，未必说明整体素质高，也未必说明适应能力强，同时也未必容易就业。受教育程度高最多说明其知识储备和专业素养的提高，但是有可能某些受教育程度高的人，其整体素质却不高，适应能力也不强。所以，材料由此得出的“大学生显然比其他社会群体更容易就业”的结论是不具有必然性的。

最后，材料论述“一部分大学生就业难，是因为其所学专业与市场需求不相适应或对就业岗位的要求过高”，这是欠妥当的。此处存在另有他因的嫌疑。一部分大学生就业难，是因为所学专业与市场需求不相适应或者就业岗位的要求过高，但是可能并不是唯一原因，也许有学生自身的性格或者专业素质的掌握的程度不够的等其他原因。

综上所述，由于材料在推理论证的过程中存在着上述的逻辑问题，所以，上文论证的有效性以及由此得出的“大学生的就业不是什么问题，我们大可不必为此顾虑重重”结论都是值得商榷的。

【备选段落】。

材料论述“只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变大学的就业观念，鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在”，这是有待商榷的。此处存在条件关系理解谬误的可能性。有可能出现这样的情况：如果学校专业设置改革，但是培养能力无法提升;对大学生进行就业教育，但是大学生不接受;鼓励大学生自主创业，但是政府和社会的政策没有相应的支持。因此，即使高校调整专业设置、进行就业教育、鼓励创业，也不一定就解决了就业问题。