生活中充满了变数，我们要学会适应并做出正确的应对。写一篇完美的总结，首先要明确总结的目的和对象。这些总结范文可以帮助我们了解总结的写作技巧和表达方式。

非遗课程培训心得篇一

非遗（非物质文化遗产）是我国宝贵的文化瑰宝，承载着我们的历史和传统文化。为了保护和传承非遗，许多地方开展了非遗相关的脱贫培训项目，帮助贫困地区的人们通过非遗技艺脱贫致富。我有幸参加了其中一个培训项目，通过这段时间的学习与体验，我深刻地体会到了非遗对贫困地区发展的重要作用。以下是我对此主题的1200字连贯的五段式文章。

第一段：引入非遗扶贫的背景和重要性

非遗扶贫是当前社会关注的热门话题之一，我国拥有丰富的非遗资源，其中许多技艺在贫困地区得到传承和发展，不仅可以保护非遗，还可以为贫困地区注入经济活力。非遗技艺代表着一种传统的智慧和创造力，通过培训和传承，可以帮助贫困地区的人们锻炼自己的技能，提高生产力和创造力，实现脱贫致富的目标。

第二段：非遗扶贫培训项目的内容和收获

在这次非遗扶贫培训项目中，我学习了丝绸织造技术，这是我国的传统非遗技艺之一。通过老师的指导和示范，我学会了如何处理丝线、编织花纹等织造技巧。经过一段时间的学习和实践，我成功织制了一条精美的丝绸围巾。除了收获了一件美丽的手工艺品之外，我更重要的是学到了一门技能。这不仅可以为我个人提供就业和创业的机会，还可以帮助我周围的贫困地区人民，通过推广丝绸织造技艺改善生活质量。

第三段：非遗扶贫带来的经济和文化效益

非遗扶贫不仅仅是为了脱贫致富，更重要的是想办法让这些非遗技艺与当地的经济和文化相结合。通过将非遗技艺应用到产品设计和市场营销中，可以创造更多的就业机会和经济收入，同时也让更多人了解和欣赏非遗文化。在这个过程中，非遗不仅仅是一种机会，更是一种链接过去和未来的桥梁，传承和演绎着我们的传统文化。

第四段：非遗扶贫的挑战和解决办法

尽管非遗扶贫有诸多好处，但也面临着一些挑战。首先，非遗技艺的传承缺乏专业化的机构和人才，需要借助各方资源和支持。其次，市场竞争激烈，如何让贫困地区的非遗产品融入市场，仍然需要深入思考和研究。针对这些挑战，我们可以组织专业化的培训机构，培养更多的非遗传承人和人才；同时，加强市场调研和产品创新，提升非遗产品的竞争力和市场价值。

第五段：总结非遗扶贫的价值与意义

通过此次非遗扶贫培训，我深刻地认识到非遗对贫困地区发展的重要价值和意义。非遗扶贫不仅可以提供就业和创业的机会，更重要的是保护和传承了我们的传统文化，让我们的非物质文化遗产在当代得到了新的生机和活力。作为一个年轻人，我将继续传承和发展非遗，通过我的努力，为贫困地区的发展与脱贫贡献一份力量。

非遗扶贫是一项宏大而美好的事业，需要社会各界的关注和支持。希望通过这篇文章，能够引起更多人对非遗扶贫的重视，让这项事业得到更好的推广和发展。让我们共同努力，让非遗扶贫成为贫困地区人民的希望和未来。

非遗课程培训心得篇二

很多案例令人耳目一新，分析起问题让人豁然开朗，可操作性强。以前对终端的工作都不是很了解，例如人员管理、卖场管理、营销管理、售后管理、货品管理等都是没有科学的管理方法，甚至可以说有点陌生。经过这次培训使了解很多关于这些管理的方法。

一、心态的调整，明确了工作方向

这次的培训和以往的培训都不同，首先就是先调整了每一个学员的心态，在没有参加本次培训前，觉得自己的心态在终端有点操之过急，我记得在这次培训中的一个看似非常简单的游戏让感受最深，我们的女队长为了整个团队做了100个俯卧撑，她是因为我们犯错而受处罚。从这件事理会到，在我们平时的工作中，有多少次是因为我们犯的错要别人来买单。我以后的工作方向就是多从培训和店务管理上突破，因为我明白作为一名督导，不仅仅是代表自己个人的形象，更重要是代表一个公司的形象和实力。以前我对于督导的工作定们不明确，现在我可以清楚的明白了督导不只是要帮助加盟商做销售，那样的话只是一名高级的营业员做的工作。在以后的工作中还要加强个人的沟通能力和执行力。

二、“三欣会”让我学会团队管理

这次实训也让我深刻了解到，不管在工作中还是在生活中要和领导，同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样的刚进入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。 突然想起鲁迅先生的一句话：这里本来没有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接着又要启程去另一个陌生的地方。 通过“三欣会”，让我学会如何去欣赏同事、自己的团队和欣赏自己。管理团队也是一样的，要学会去认同别人和欣赏别人，这样的话整个团队才会更好的凝结在一起。

在这里我还学到了爱的鼓励和跟踪检查，培训到最后一首歌曲《感恩的心》，是的我们每一个人都要有一颗感恩的心，对亲人、对同事、对公司、对社会，只有这样才会感到自己永远是最幸福的啊!

通过这次训练学习，使我明白了一个道理，生命的挑战不是为了得到多少的奖杯，而是为了战胜自我，超越自我，展示人生的风彩，最后感谢公司给了我这样的机会，我将会在以后的工作中更加努力。

非遗课程培训心得篇三

经过此次的新课程培训，教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。下面是本站小编为大家收集整理的新课程培训心得，欢迎大家阅读。

通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要.

课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。

建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想;提高法制意识，保护学生的合法权利;加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。

师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.

2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

二、开展课改实验、走进新课改。

一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。

在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。

3、进行三个转变。

(1)教师角色的转变;。

(2)学生地位的转变;。

(3)教学手段的转变;。

4、采取四种方法。

(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。

1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。

3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

自20xx年参加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。

一、新课程对教师的要求提高。

新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。

二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体。

因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。

我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高。

三、教师与学生的和谐关系。

师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以及恐惧。

四、团结协作，培养学生与人相处的能力。

“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。

五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处。

“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注学生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心;第三，关注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。在新课程“欣赏·评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于初一学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，这样很好地促进学生的发展。这种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路以及培养学生创新精神是极有意义的。

总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生的水平，我会继续探索、继续努力。著名教师李镇西曾经说过，教师“首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才”，我会以此为鉴的。

非遗课程培训心得篇四

作为一名文化爱好者，我一直对中国的非物质文化遗产（以下简称“非遗”）怀有浓厚的兴趣。因此，当听闻有一家非遗达人培训机构时，我毫不犹豫地报了名。经过一个月的培训，我深刻感受到了非遗的魅力，也掌握了一些非遗技艺，让我愈发喜欢这一文化。

第一段：认识非遗达人培训机构

当我第一次了解到这家培训机构的时候，我并没有过多的关注，毕竟在市场上随处可见的“传承非遗”等宣传让我对这一话题有些麻木。然而当我进一步了解到该机构是由一位年过七十却精神矍铄的老人亲自主持，该机构拥有一系列传统工艺和技艺的“金字招牌”是，我便下定决心来到这里学习非遗。

第二段：课程设置和教学质量

在这家非遗达人培训机构，我参加了中华传统文化、书法、剪纸、机绣、吹糖画等多个课程。这些课程方便了学员可以更好的了解非遗的多种表现形式和传承方式，大大提高了对非遗的认识和兴趣。而对于老年在职人员而言，该培训机构的非遗课程也为他们开拓了新的人生经验。教学方面，非遗达人培训机构在讲解和演示的过程中非常规范，让我们能够更容易地学习和理解。

第三段：师资力量的优势

该机构课程的师资力量实力强大，我所了解到的教授均是资深非遗大师或行业知名人士。除了这些知名专家之外，老师们授课方式也令我叹服。无论是解说还是实际操作，老师们都以扎实的理论基础和全面的实操经验，为我们提供了最专业的指导和建议。不仅如此，他们的耐心和对学生的热情也让我清晰地感受到了非遗“师徒传承”的魅力。

第四段：课程收获和文化体验

在学习的过程中，我深切体验到了非遗在文化传承、民族认同、时尚创新、生活美学等多个方面的重要价值。例如，学习吹糖画，我不仅掌握了特定的制作技艺，而且体味到了吹糖画的传统文化内涵，以及在当今多元与个性的审美环境下，如何将传统工艺与现代审美完美融合。通过这些学习和实践，我更加根深蒂固地爱上了中国非遗的文化底蕴，也对其不断发展、继承、创新的前景充满了信心。

第五段：对非遗的热爱和责任

非遗的传承历久弥新，在这个万物更新的时代，它依然站立在历史舞台的中央。在学习非遗的过程中，我感受到了一份使命感和责任感。作为中华文化的继承人，作为一个热爱非遗的人，我们应该更好地传承和发扬民族文化，通过自身的努力，让更多的人了解和热爱非遗，为中华文化的弘扬和发展贡献自己的力量。

在这个非遗达人培训的旅程中，我受益匪浅。通过学习非遗技艺和文化内涵，我对中国民族文化的认识和理解更加深入。并且，我也清晰明白了非遗文化传承的意义和价值，更进一步明确了自己及社会的使命和责任。我相信，在这场非遗文化传承的浪潮中，我们乘风破浪定会接力传承，将这一珍贵的文化瑰宝传承下去。

非遗课程培训心得篇五

在新课改的影响下，地理课堂教学发生了巨大的'变化，学生学习地理课的方式、态度、情感与兴趣等方面也有了较大的起色。但在地理课堂教学中，还是不可避免地走入一些教学的误区，给新课改带来了一些不利的影响，通过远程培训，听讲座，看案例，解读课标，以及专家讲谈，颇有收获，厘清了许多认识，对教学、教师成长非常有益。

学生的探究性学习，有地理社会调查、地理科学实验和地理文献研究等。探究活动设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，如绘制一张模拟地铁线路规划图、模拟规划一个居住小区的`商业网点等，以此培养学生的合作意识与合作学习。地理问题的探索学习，有利于创设人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

传统的教学中，老师是权威，是知识的拥有者和传递者，在新课改下的课堂教学中，老师不再是权威、知识的垄断者，而是一个和学生平起平坐，同样充满了好奇心和创造心的学习者，同时也是学生最好的朋友、合作者。新课改下的课堂教学中，教师要以一个学习者的身份向大家讲述自己的学习过程和心得体会，在讲的内容上，注重的是学习的过程和获得知识的过程。

把学生看作学习的主人，把学生放在主体的地位，树立以学生发展为本的教学理念，实施“在活动、实践基础上通过交往促进学生发展”作为课程实施的基本思路，从而使课程实施体现出“参与、合作、体验、探究”为特征的发展性特点。在教学中要注意培养学生学习地理的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。

总之，通过本次培训，接受课改新理念，感受课改新思维，落实在教学实践中，一定会结出丰硕的成果。

非遗课程培训心得篇六

非遗即非物质文化遗产，是具有深刻历史、文化和科学价值的传统文化遗产，包括口头传统和表演艺术等方面，是我们中华民族的宝贵精神财富。为了传承和推广非遗文化，最近我参加了一次非遗达人培训，收获颇丰，下面就和大家分享一下我的心得体会。

一、 感受非遗文化的深厚底蕴

作为一名学生，我对非遗文化并不是很了解，只知道一些表面知识，但在此次培训中，我深刻感受到了非遗文化的深厚底蕴。例如，在学习传统书法艺术时，我不仅学到了怎样用毛笔写好字，更深刻地了解到了书法的起源、演变和文化内涵。

二、 强化传承非遗文化的责任感

通过非遗达人培训，我意识到传承非遗文化不仅是一种使命，更是一种责任。作为新时代的青年人，我们有义务和责任传承和发扬非遗文化，让更多的人了解、参与，让非遗文化在当代焕发出新的生机和活力。做好非遗文化的传承工作不仅是国家的需要，也是我们每个人的使命。

三、 培养强烈的保护非遗文化的意识

在非遗达人培训中，我们不仅学习了非遗文化的基本知识，更重要的是了解了非遗文化的保护与传承。我们应该积极参与非遗文化的保护工作，制定合理的保护措施，让非遗文化得以长久地流传下去。同时，我们还应对任何破坏非遗文化的行为保持高度警惕，保护好我们的民族文化遗产。

四、 学会非遗文化的传播与创新

虽然非遗文化的传承是非常重要的，但是如果仅仅是一味地沿袭传统，是很难吸引到更多年轻人的。我们需要创新非遗文化的传承方式，让更多的人喜欢和接受非遗文化，通过多种形式进行传播，让更多人了解我们的非遗文化。通过深入学习和了解，我明白了我们要学习和继承传统，但更必要的是赋予它新的时代内涵和创新。

五、 产生更强的民族自豪感

在非遗达人培训中，我学到了非遗文化的多元性和独特性，深刻地了解到非遗文化的内涵和价值，使我产生了更强的民族自豪感。身为中华民族的一员，我们应该学会了解和传承非遗文化，为我们的文化遗产感到自豪和自信。同时，我们还要祈愿非遗文化在新时代更好地传承和发扬光大。

在非遗达人培训中，我不仅学到了非遗文化的知识，还培养了我对非遗文化的深厚热爱和责任感。我相信，通过我们的努力和奋斗，非遗文化会在新时代得到更好的传承和发扬。

非遗课程培训心得篇七

今年暑期国家教育部组织我们参加了为期12天的远程培训。通过这12天的学习，我对新课改满心期待而有心怀不安。

在新课程实施中提出了一个响亮的口号——“教师即课程”。但要把这个口号化成教师专业成长的实践，却不是一件容易的事，困难重重，压力很大。作为一线教师我今年要提前做好准备的工作：

1、转认真学习课改理论，变教学理念，把新的教学理念融入现在的教学之中，为明年到来的课改做准备。

2、加快教师角色的转变，改变教学方式：明确教师既是学生的学习组织者、促进者、合作者，学生成长的引导者，教学的参与者，同时也是课程开发者。

3、学科知识的储备：新教材里有很多新知识，这些知识教师自己在大学里没有学过或者没有重点学过，还有些知识是我们本来就已知的，甚至是很熟悉的，但是由于对历史认识的不断深化，有些史实或者对有些史实的观点有了新的发展变化，需要我们去重新认识。一些新的提法和传统的提法有很大的不同，甚至是绝然相反的，这也需要我们去学习，去更新我们的知识内存，今年教学工作十分繁重，很难有大块时间的空闲，去阅读大块的专著，那么利用小段的时间去了解一下历史专业科研前沿的信息我想是可以的。可以通过阅读《课程教材教法》、《历史教学》、《历史教学问题》、《中史参》、《历史学习》等杂志，还可以登陆《中国史学网》、《历史在线》、《历史纵横》、《史海泛舟》《史海弄潮》等网站去学习去充电，不断提高自己的学科专业水平和教育教学能力。

4、取长补短，认真向同行专家请教，及时获得新思想。

对新的课程改革浪潮，我们肩负重任，就以这句话作为结束语吧：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

非遗课程培训心得篇八

第一段：引言和背景介绍（200字）

非物质文化遗产（Non-Material Cultural Heritage）作为人类智慧和创造力的结晶，承载着一代又一代人的智慧和记忆。然而，随着现代化的高速发展，这些珍贵的非遗元素逐渐被忽视和遗忘。为了保护和传承非遗，各地纷纷举办非遗助力脱贫培训。本文旨在通过回顾和总结参加非遗助力脱贫培训的经历，谈谈个人对于非遗保护与脱贫结合的心得体会。

第二段：对非遗保护脱贫的重要性的认识（200字）

非遗保护与脱贫结合，不仅有助于传承和保护我国悠久的文化传统，还能够为贫困地区提供新的经济增长点。在非遗助力脱贫培训中，我们了解到许多非遗项目在经济发展方面具有巨大的潜力。例如，一些手工艺品的制作和销售，不仅可以创造就业机会，还可以提高当地居民的收入水平。此外，非遗项目还能够将传统文化和旅游业结合起来，吸引更多的游客和外地投资，带动当地经济的快速发展。

第三段：对非遗保护脱贫培训的正面影响（200字）

参加非遗助力脱贫培训，我深刻体会到非遗项目对于贫困地区社会经济发展的积极影响。首先，通过学习非遗的制作技艺和文化背景，我们能够传承和发展这些珍贵的传统技艺，保护非遗元素的完整性和真实性。其次，通过脱贫培训，我们还能够培养贫困地区的非遗传承人，为他们提供一个更好的发展平台，使他们能够通过非遗项目实现自我价值和社会认同。最重要的是，非遗助力脱贫培训还能够提高贫困地区居民的文化自信心和身份认同感，激发他们参与非遗保护的热情和积极性。

第四段：对于非遗保护脱贫的挑战与思考（200字）

尽管非遗助力脱贫培训带来诸多好处，但也面临一些挑战。首先，贫困地区的非遗项目还存在市场需求、品质监控、产品设计等问题，需要更多的专业指导和支持。其次，非遗传承人的培育与传承也需要长期和持续性的投入，需要政府、企业和社会各界共同努力。最后，非遗保护与脱贫的结合还需要合理的政策和规划，确保保护工作与经济发展相协调。

第五段：展望未来，共同推动非遗保护与脱贫工作（200字）

非遗保护与脱贫结合是一项长期的任务，需要全社会的共同努力和持续的投入。政府、企业、专家学者以及广大市民都应该为非遗保护脱贫贡献自己的力量。政府应制定更加完善的政策法规，提供更多的经济和技术支持；企业应积极参与非遗项目的开发和推广，为贫困地区提供更多的机会和希望；专家学者应加强对非遗项目的研究和成果转化，为非遗保护脱贫提供更多的理论和实践支持；广大市民则应关注和支持非遗保护的工作，在日常生活中传承和弘扬非遗元素。只有全社会的共同努力，才能保护和传承好我们珍贵的非遗文化，同时帮助贫困地区实现可持续的发展和脱贫奔康。

总结：非遗助力脱贫培训不仅对于保护非遗元素具有重要意义，更是为贫困地区提供了一条脱贫致富的新路。通过参与非遗助力脱贫培训，我们更加深刻地体会到非遗保护与贫困地区的紧密联系，以及非遗项目对于贫困地区经济社会发展的积极作用。尽管面临诸多挑战，但只要全社会齐心协力，团结奋斗，相信我们一定能够保持文化传承与脱贫攻坚相互促进，共同实现文化和经济的共赢。

非遗课程培训心得篇九

近年来，中国非遗项目逐渐得到人们的重视与关注，被誉为中华文化的瑰宝。在扶贫工作中，非遗的独特魅力也得到了更多的发挥，通过非遗助力脱贫培训，能够帮助贫困地区的居民重拾信心，增加收入来源，实现脱贫致富。在参加一个月的非遗助力脱贫培训后，我深受启发，体会到了非遗的重要性，以及它对脱贫工作所带来的巨大价值。

首先，非遗的保护与传承对贫困地区的人们有着极大的意义。贫困地区的非遗项目通常具有浓厚的历史文化底蕴，如传统手工艺、民间音乐、民间舞蹈等。这些非遗项目代表了地方文化的特色与传统，是贫困地区人们的精神寄托。然而，由于种种原因，这些非遗项目的传承面临着重大挑战。通过非遗助力脱贫培训，我们能够帮助贫困地区的人们学习非遗技艺，提高他们传承非遗项目的能力与自信心，确保非遗项目的保护与传承。

其次，非遗助力脱贫培训对贫困地区人们的就业与增收起到了积极的推动作用。贫困地区的人们通常缺乏就业机会，收入水平低下。通过非遗助力脱贫培训，我们能够帮助他们学习非遗技艺，并提供就业岗位，帮助他们实现就业和增加收入的目标。例如，在我们参加的非遗助力脱贫培训中，我们学习了传统的织布技艺，将这些技艺应用于现代设计，创造出具有市场竞争力的纺织品产品。通过销售这些产品，我们能够将贫困地区的居民融入到市场经济中，帮助他们实现脱贫致富的愿望。

第三，非遗助力脱贫培训提升了贫困地区的文化旅游价值。贫困地区通常拥有独特的自然风景和丰富的人文资源，非遗项目正是这些资源的重要组成部分。通过非遗助力脱贫培训，我们能够帮助贫困地区的人们开发和利用非遗项目，打造文化旅游品牌，吸引更多游客来到贫困地区，促进当地经济的发展。例如，在我们参加的非遗助力脱贫培训中，我们学习了制作民间乐器的技艺，并结合当地的民俗文化，创造出独特的民族音乐表演，吸引了大量的游客前来观赏。通过文化旅游的发展，贫困地区能够实现旅游收入的增加，为当地居民提供更多的就业机会。

此外，非遗助力脱贫培训还带来了一种新的思维方式和创新能力，对贫困地区的人们有着深远的影响。在非遗助力脱贫培训过程中，我们学习了非遗的传统技艺，并将其应用于现代设计和创新中。通过将传统与现代相结合，我们能够创造出独特的产品和服务，提高市场竞争力。这种创新思维方式不仅带来了经济效益，还对贫困地区的人们的思维方式和生活态度产生积极影响。他们开始重视传统文化的价值，注重文化遗产的保护与传承，更加积极地融入到现代社会中。

综上所述，通过参加非遗助力脱贫培训，我深刻体会到非遗对脱贫工作的重要性。非遗的保护与传承对贫困地区的文化自信与精神寄托有着极大的意义，非遗助力脱贫培训能够帮助贫困地区的人们实现就业与增收的目标，并提升地区的文化旅游价值。同时，非遗助力脱贫培训还带来一种新的思维方式和创新能力，对贫困地区的人们产生积极影响。希望非遗的保护与传承工作能够得到更多的重视与支持，为贫困地区人民的脱贫致富事业提供更大的动力。

非遗课程培训心得篇十

今天有幸聆听了人民教育出版社生物室主任谭永平老师报告，感受到了他平易近人和博学，大致了解了新教材的创设和编写过程。谭老师给我们解说了新教材的编写体系，与老教材相比更科学贴切于高中教学。

谭老师提示我们老师要用好“本节聚焦”，把握本节的重点和主干知识，编写上用了宽窄栏的形式排列，区分主干与拓展内容，用不同的字体区分层级，黑体字、宽栏、要重点讲，而楷字部分和窄栏部分属于学有余力的同学拓展学习内容，同时要求老师要用好章末小结和章末习题，章末小结把本章内容核心提炼出来了，而章末习题代表了未来出题的趋势。要充分利用正文文字叙述和图表活动等，让学生参与课堂讨论，以便维持学习兴趣。

另外给我们展示了教材的主线，以让老师更好地整体性把每节知识的讲解，有利于给学生在脑袋里构建出思维导图，体现了系统性和整体性。谭老师以分子与细胞为例展现了新教的“新”，给我们讲解了新教材如何体现生物学的核心素养。通过谭老师近3小时的报告，我们老师能更好的开始即将到来的新教材之旅。

下午湖北省武汉市教育科学研究院胡学军研究员给我们上课一堂试题命制的课，让我们知道了试题如何命制才能更好符合教育教学与考试的要求，通过这堂课，我明白了如何科学命制试题、如何在试题中体现核心素养、如何控制难度和区分度，尤其是胡老师的理性思维模型的讲述，让我以后可以更好地教会学生答与理性思维有关的题目。

通过今天上午下午两位大咖级老师的'讲座，让我在以后的教育教学中能更有的放矢，也提醒自己要不断学习充电，提升自己的能力，才能应对以后的日常工作。

非遗课程培训心得篇十一

按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时提高中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我们英语教师要做到:

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;

3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到:

1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;

3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;

4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能;

5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的`学习目标和学习策略。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培养他们的自主性和创新意识。

新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。

通过这次高中英语新课程培训的学习，聆听专家、同行们的报告，使我受益匪浅,并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。

以上是自己对于参加新课程培训以及在实施新课改理念时的心得体会，如有不妥往同仁指正。

非遗课程培训心得篇十二

非遗文化剪纸作为中国传统艺术的瑰宝之一，通过培训课程的参与，我深刻体会到了剪纸艺术的魅力与独特之处。在这个培训过程中，我不仅学到了剪纸的技巧和方法，更感受到了传统文化对人们生活的积极影响。下面我将结合自身经历和感悟，谈一谈我在非遗文化剪纸培训中的心得体会。

非遗文化剪纸培训课程的内容涵盖了剪纸的基本技巧与艺术指导。通过教师的示范和指导，我逐渐掌握了剪纸的刀法、线描和填充等基本技能。而在学习剪纸的过程中，我也被传统文化所吸引。剪纸不仅仅是一门手艺，更是一种文化传承和表达方式。在剪纸的图案中，我看到了中国传统文化的辉煌和智慧，同时也感受到了与祖先的情感纽带。非遗文化剪纸的培训更进一步加深了我对中国传统文化的喜爱和认同。

非遗文化剪纸艺术的独特魅力在于它的简洁、精致和灵动。通过剪纸的刀法和线条，可以表达出丰富的细节和意境。剪纸艺术作品往往给人一种轻盈的感觉，视觉上带来一种愉悦和美感。另外，剪纸还可以加入色彩，通过不同的纸张和彩纸的运用，使作品更加生动。在实践中，我意识到剪纸艺术需要耐心和细致，它的美不仅仅在表面，更在于其传达出的内涵和情感。剪纸艺术通过简单的工具和技法，以独特的方式传达出人们的情感和体验。

尽管非遗文化剪纸起源于古代，但是它与当代生活仍然有着紧密的联系。在剪纸的学习过程中，我发现许多传统的剪纸图案可以与现代的需求相结合，如剪纸画、剪纸贺卡等。通过将剪纸艺术应用于日常生活，不仅可以传承和弘扬传统文化，还可以为现代生活增添艺术氛围。我也开始在生活中运用剪纸，制作了一些剪纸作品作为礼物送给亲朋好友，他们都非常喜爱和欣赏。这让我更加坚定了继续学习剪纸艺术、传承和推广非遗文化的决心。

通过非遗文化剪纸培训，我不仅学到了剪纸的技巧和方法，还体会到了传统文化的魅力和独特之处。剪纸艺术简洁而精致的特点与现代生活相结合，为人们的生活增添了艺术的氛围。我相信，只有通过学习与传承，才能让非遗文化更好地传承和发扬下去。非遗文化剪纸培训让我深深认识到作为一个中华儿女，我们有责任和义务保护和传承这些宝贵的传统文化财富。同时，我也希望更多的人能够参与到非遗文化的学习中来，感受其中的乐趣和美妙，共同传承与发展中国优秀的传统文化。

非遗课程培训心得篇十三

2020年是一个特殊的年份，全球爆发的新冠疫情让整个世界都陷入了恐慌和不安。在这个特殊的岁月里，我开始了我的非遗培训之旅。这段时间虽然充满了不确定性和挑战，但自此，我对非遗有了更深刻的理解和认识。在这里，我想分享我的心得体会，探讨在疫情之下非遗培训的意义和影响。

第二段：非遗传承面临的挑战

在全球的疫情中，许多行业都受到了空前的打击，非遗传承也不例外。在这个时代，年轻人日益崇尚西方文化，传统文化在一定程度上受到了冷落。此外，由于收入和社会地位的影响，很多非遗传承人面对传承之路上的艰难，甚至出现了中断的情况。这种情况给非遗培训带来了很大的困难，让更多的人意识到了非遗传承的紧迫性和重要性。

第三段：非遗培训在疫情中的形式和变革

面对全球的疫情，很多非遗培训机构采取了线上教育的形式，为学习者提供优质的教学资源和平台。在这个过程中，非遗培训也采用了更多的互动方式，比如线上课程、线上论坛、知识问答等，使得学习者和传承人都能够更有效地交流和学习。调整培训形式的同时，非遗培训还加强了对各类内容的整合和利用，包括非遗文化背景、传承技巧、市场开拓等方面，使得培训更加多元化、丰富化和可持续化。

第四段：非遗培训的意义和影响

非遗培训在疫情中的实践不仅体现了传统文化的传承和创新，也显现了对社会发展和传承人身心健康的关注。通过非遗培训，年轻人可以更加全面地了解和认识非遗文化的瑰宝和精华，逐步培养非遗意识和创新能力。对传承人而言，非遗培训则为他们提供了一个扩大影响和传承技术的平台，使得非遗传承更具有现代化、实用性和可持续性。此外，非遗培训还能够促进社会互动和创新，增加就业机会和文化产业的发展，形成更加积极健康的社会氛围。

第五段：总结

在这段特殊的历史时期中，非遗培训发挥了重要的作用，推动了非遗文化的传承和创新。虽然疫情对非遗传承带来了一定的冲击和困难，但非遗培训则通过创新变革，适应新的形势，为非遗传承注入了新的活力和希望。我们相信，有更多的人会加入到非遗培训中来，一起为非遗文化的繁荣和传承而努力。

非遗课程培训心得篇十四

近年来，我国非物质文化遗产保护工作受到了广泛关注，非遗手艺公益培训作为重要手段，被纳入到非遗保护的工作中。在一次非遗手艺公益培训中，我有幸参与其中，并深受启发。通过这次培训，我对非遗的重要性以及非遗手艺的价值有了更深入的了解，也对公益活动的意义有了更深的思考。本文将从激发参与热情、积极传递非遗文化、传承发展非遗手艺、培养公民责任感和推动社会进步等五个方面来阐述我在这次非遗手艺公益培训中的心得体会。

首先，这次非遗手艺公益培训激发了我对参与的热情。在培训过程中，我看到了许多非遗传承人的辛勤付出和无私奉献，他们忍受艰苦和苦难，毫无怨言地坚守着那一份对非遗的热爱。这种精神感染了我，让我对非遗手艺产生了浓厚的兴趣。我开始主动参与到培训活动中，积极学习和传承非遗手艺。这种参与热情在我心中不断升温，让我对非遗事业充满了信心。

其次，这次非遗手艺公益培训让我认识到积极传递非遗文化的重要性。非遗手艺作为我国优秀的传统文化遗产，蕴含了深厚的历史文化底蕴。然而，由于传承人老龄化和现代化的冲击，很多非遗手艺岌岌可危。通过这次培训，我了解到只有积极传递非遗文化，让更多的人了解和参与非遗手艺，才能让这些宝贵的文化遗产得到有效保护和传承。因此，我积极参与非遗手艺的推广活动，宣传非遗价值，让更多的人关注和了解非遗文化。

第三，这次非遗手艺公益培训强调了传承发展非遗手艺的重要性。培训中，传承人们带领我们学习了非遗手艺的基本技艺和知识，他们耐心地讲解和示范，让我们深入了解非遗手艺的精髓和技巧。通过这次培训，我逐渐学会了一些非遗手艺的基本操作，并开始试着自己制作一些作品。同时，我明白了传承发展非遗手艺需要我们不懈的努力和坚持不断的学习。只有不断地学习和实践，才能真正传承和发展好非遗手艺。

第四，这次非遗手艺公益培训培养了我对公民责任感的认识。非遗手艺作为我国的瑰宝，需要我们每一个公民来共同保护和传承。通过这次培训，我认识到保护非遗手艺是我们每个人的责任，我们应该关注、学习和传承非遗手艺。我逐渐建立起了责任感，明白了自己作为一个公民应该为保护非遗尽自己的一份力量。因此，我积极参与各种非遗保护和传承活动，宣传非遗手艺的重要性，并鼓励更多的人参与到非遗保护中来。

最后，这次非遗手艺公益培训让我意识到非遗保护对社会进步的重要作用。非遗手艺是世代相传的宝贵财富，承载了丰富的文化内涵和智慧。通过传承发展非遗手艺，不仅能够保护我们的传统文化，更能够引导社会进步。非遗手艺的传承和发展，不仅能够传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，更能够促进经济发展和文化交流。因此，我坚信非遗手艺公益培训不仅仅是对非遗手艺的保护和传承，更是推动整个社会进步的重要力量。

通过这次非遗手艺公益培训，我对非遗的重要性，非遗手艺的价值以及公益活动的意义有了更深入的理解。我深刻地体会到了非遗保护和传承的重要性，积极投身到非遗事业中。我相信，只有每一个人都加入到非遗保护中来，我们才能够共同保护和传承好这些宝贵的非遗手艺，让我们的优秀传统文化得到更好的传承和发展。

非遗课程培训心得篇十五

在我们不断追求知识和提升能力的过程中，课程培训成为一种重要的学习方式。无论是在校学生还是职场人士，课程培训都能为我们提供新的知识和技能。通过参加各种课程培训，我深刻认识到了课程培训的意义，并积累了一些宝贵的心得体会。

首先，课程培训为我们提供了广阔的知识视野和学习机会。在课程培训中，我们能接触到专业的培训师和知识储备丰富的教师。他们通过讲解、互动和实例分析等多种方式，帮助我们更好地理解和掌握知识。同时，课程培训也为我们提供了学习的平台和机会。通过与同行的交流和互动，我们能够借鉴别人的经验和教训，培养自己的学习能力和解决问题的思维方式。

其次，课程培训不仅提供了知识的传授，更重要的是培养了我们的实际操作能力。在一些技能类课程培训中，我们不仅能够学到理论知识，还能够进行实操操作。通过实践，我们能够更加深入地理解和掌握所学的知识。同时，实际操作也能够培养我们的动手能力和解决问题的能力。在一次Python编程课程中，我通过完成一系列的实操项目，提高了我的编程能力和问题解决能力，让我对编程有了更深入的了解。

此外，课程培训也帮助我们认识到自身的不足和发现潜力。在课程培训中，我们可能会与来自各个行业和领域的同学一起学习，这让我们有机会了解到自己的不足之处。与他人的比较和交流，能够让我们看到自己的不足，从而更有针对性地进行能力的提升。同时，课程培训也可以激发我们的潜力。通过了解他人的成功经验和案例，我们能够拓展自己的思维和观念，发现自己的潜力和机会。

最后，课程培训让我们不断更新和升级自己的知识结构。在快速发展的时代背景下，知识的更新速度非常快。通过参加各种课程培训，我们可以及时了解到最新的行业动态和知识领域。与此同时，课程培训也激发了我们的学习欲望和求知欲。在培训过程中，我们能够不断拓展自己的知识边界，使自己保持在知识的前沿。

总之，课程培训对于我们个人知识和能力的提升具有重要的意义。通过培训，我们能够开阔知识视野，学习新的知识和技能；通过实操操作，我们能够提高实际操作能力；通过与他人的比较和交流，我们能够认识到自身不足和潜力；通过不断更新知识，我们能够保持在知识的前沿。因此，在今后的学习和工作中，我们应该积极参加各种课程培训，不断提升自己的素质和能力。相信通过不懈的努力和持续的学习，我们一定能够取得更好的成果和进步。

非遗课程培训心得篇十六

第一段：简介非遗手艺公益培训的现状和意义（200字）

非遗手艺是我们中华民族的宝贵文化遗产，承载着历史和独特的技艺。然而，随着现代化的发展，在一些地方，非遗手艺却逐渐被遗忘。为了保护和传承这些珍贵的文化遗产，社会上有许多公益组织积极参与非遗手艺公益培训，组织农村和城市的孩子，甚至成年人学习传统的非遗技艺。我有幸参加了一次非遗手艺公益培训，通过这次经历，我深刻体会到了非遗手艺公益培训的重要性。

第二段：参加非遗手艺公益培训的体验和感受（300字）

在公益培训的前几天，我忐忑不安，因为我对这方面的知识非常陌生。然而，来到非遗手艺公益培训的第一天，我渐渐发现自己的担忧是多余的。培训班不仅有优秀的非遗传承人传授技艺，还有热情的工作人员引导和关怀。在培训的过程中，我们不仅学习了非遗手艺的相关知识，还有机会亲身体验真正的非遗手艺。通过亲手制作，我深入了解了非遗手艺的精髓和独特之处。我们在学习的过程中，也感受到了非遗手艺所承载的文化底蕴和非凡的技艺。

第三段：非遗手艺公益培训对个人成长的意义（300字）

非遗手艺公益培训不仅仅是教会我们一门手艺，更重要的是对我们个人成长的帮助。在培训过程中，我们学会了如何与他人合作，如何沟通和交流。每一个手艺都需要团队齐心协力的配合，而我们在这个过程中体会到了团队合作的重要性。另外，我们还学会了坚持和耐心，因为非遗手艺不可能一蹴而就，需要长时间的练习和修炼。通过坚持不懈地努力，我们看到了自己的进步，这激发了我们的自信和毅力。

第四段：非遗手艺公益培训对社会的贡献（200字）

非遗手艺公益培训在传承和保护非遗文化方面发挥了重要的作用。首先，它为那些对非遗手艺感兴趣的人提供了学习和发展的机会。在培训过程中，我们不仅能够了解非遗的历史和技艺，还可以在实践中提高自己的技能。其次，非遗手艺公益培训通过传播非遗文化，也让更多的人认识到非遗的重要性和独特之处。这样，非遗文化得以传承，也更好地保护了我们的传统文化。

第五段：对非遗手艺公益培训的展望和建议（200字）

非遗手艺公益培训的做法是非常值得推广和发扬的。为了更好地保护和传承非遗文化，我们应该鼓励更多的公益组织和个人参与到非遗手艺的培训中来。同时，我们也应该给予非遗手艺公益培训更多的支持和关注，包括资金上的支持和政策上的倾斜。只有如此，我们才能真正做到传承和发扬非遗文化，让更多的人受益于非遗手艺的魅力。

通过这次非遗手艺公益培训，我不仅学到了一门手艺，更重要的是得到了对团队合作、坚持和耐心的锻炼，这些对我个人的成长和发展大有裨益。同时，非遗手艺公益培训也对社会的传承和保护非遗文化做出了重要贡献。希望未来能有更多的人加入到非遗手艺公益培训中来，共同守护和传承我们的非遗文化。

非遗课程培训心得篇十七

从2019年底开始，全球范围内爆发的新冠病毒疫情来势汹涌，让整个人类社会陷入了前所未有的危机之中。中国当时是最早遭受这场病毒袭击的国家之一，为了遏制病毒传播，随后全国掀起了大规模的疫情防控工作。在这个过程中，一些文化传承的非遗项目的传播和推广受到了极大的影响。然而，从另一方面来看，疫情也催生了非遗培训新的方式和模式的产生，正是这种新的形势带给了我们一些进一步学习和探索的机会。

第二段：非遗培训的传统模式受到影响

非遗传承的方式主要以口传为主，许多非遗技艺都是师父和徒弟通过“面授”和“点拨”，通过观看师傅的表演和感性体验掌握相关技艺。然而，由于疫情形势的影响，全国大多数的非遗学校和机构都停止了线下教学，这就意味着传统的非遗培训模式出现了瓶颈。为了解决这个问题，很多非遗机构选择引入线上教学模式，并建立官方微信、微博和APP等社交媒体平台，为学生提供在线培训课程，减少了疫情对非遗传承工作的不利影响。

第三段：新的培训模式带来机会

克服了疫情对传统非遗培训模式带来的影响，取而代之的是线上学习的新模式，这也为传承和推广非遗技艺带来了新的机遇。在线模式不仅消解了时空的限制，解决了学生与教师面对面交流的障碍，而且还为不同地区、不同年龄和不同职业的非遗爱好者提供了学习的机会。在线培训提供的不仅仅是一种传统技艺的教育，更是知识、文化和价值观的传递，能够让更多人了解非遗的精华和价值，从而促进非遗技艺的传承和推广。

第四段：新时代下的非遗培训需要关注新变化

在线教学模式在短时间内获得了较大的成功，疫情也催生了线上培训的重要性，但是它也存在一些问题，比如缺乏互动性、教学质量难以保证、缺乏实践环节等。因此，在新时代下，非遗培训需要更多地关注学员的参与度，注重培养学员的感性体验和创新能力，在培养学员基础技能的同时，还应该加强对非遗文化的了解和认识，深入挖掘非遗背后的文化内涵，让非遗不再是单纯的一种技艺，而是一门文化和精神的传承。

第五段：总结

总而言之，疫情之下的非遗培训，不仅克服了疫情危机的困扰，更加注重学生的感性体验和创新能力，注重掌握非遗文化的内涵和价值，使非遗文化的传承不再单一。在线教学模式为非遗技艺的传承和推广拓宽了道路，为非遗文化在新时代下的传承和发展注入了新的活力。既然这是一门文化， non-material cultural heritage传承除了世代相传以外，还需要社会各层次的推广和传播，普及化的传承带来的确实是一种文化遗产的独特价值。

非遗课程培训心得篇十八

自2020年底爆发的新冠疫情以来，全球范围内都受到了不同程度的影响。在这场“全民战疫”中，非遗培训也不例外。然而，多年来一直默默无闻的非遗培训，在这场疫情下的变化和创新却值得我们关注和思考。

第二段：线上非遗培训的兴起

在出行和聚集场所的限制下，传统的线下非遗培训受到了很大的影响。但是，面对疫情的挑战，越来越多的非遗机构、企业和个人开始将培训转移到线上。有专业的非遗培训机构开展线上课程，也有一些非遗传承人使用短视频、微信公众号等方式进行知识传授和技艺演示。线上非遗培训的兴起为许多非遗爱好者提供了便利和机会。

第三段：线上非遗培训的挑战

从培训内容来看，线上非遗培训可以保持课程的连贯性和时效性。但是，线上培训也存在着许多挑战，比如难以达到面对面教学的互动和沟通效果，很难查漏补缺，缺乏实体操作和体验等。这对于非遗技艺的传承和学习来说是一大难点。

第四段：创新方式的尝试

为了弥补线上培训的不足，一些非遗机构和传承人开始尝试创新方式。像是利用VR技术或数字化工具来模拟实体场景并让学习者亲身体验，可以在一定程度上增强课堂感和实践感，让学生感受到技艺学习的过程。

第五段：总结与展望

总的来说，眼下的疫情对于非遗培训造成了影响，但是这也促进了非遗传承和培训的创新。线上培训可能还存在着一些问题，但是随着技术的发展和创新的尝试，或许会找到更好的方式来达到优质的效果。我们期待着在未来的非遗传承和培训中，能够有更多的机会切实体验非遗技艺、了解文化精髓，让非遗技艺得到更全面更深入的传承和发扬。

非遗课程培训心得篇十九

作为一种非物质文化遗产，非遗文化一直以来都受到越来越多人的关注和重视。作为公众人物，我们有责任去传承和保护这些珍贵的文化遗产。因此，我参加了一次非遗文化公益培训，来了解更多有关非遗的知识和技能，更好地为其传承和推广做出贡献。

第二段

参加这次非遗文化公益培训，我认为最吸引我的是课程的综合性。既有非物质文化遗产的历史知识，如“古琴艺术”、“陶艺技巧”、“传统剪纸”等；又有实际操作的技能训练，如“鼓乐表演”、“传统舞蹈”、“美术创作”等。这种综合的学习方式，不仅有助于我们更好地理解文化遗产，同时也让我们更深入地了解到文化的魅力所在。

第三段

非遗文化的珍贵性，也让我意识到了传承的责任。在学习中，我感受到了非遗文化的博大精深，文化传承的重要性愈发凸显。作为公众人物，我们应进一步推广非遗文化，把非遗文化的优秀精神传递给更多的人们。

第四段

参加这次公益培训，也让我更好地了解到公益Mentor的重要性。在课程中，Mentor对我们进行了有针对性地引导和辅导。他们的经验和技能，不仅让我们更好地了解到非遗文化，同时也让我们更好地整合和利用资源，以便更好地推广非遗文化。

第五段

总之，在这次公益培训中，我充分体验了非遗文化的魅力，理解了非遗文化的价值所在。这次经历让我更明白了，我们有责任去传承和推广非遗文化，让更多人了解和感受文化的魅力，也是我们责任和义务。我相信，在不久的将来，非遗文化会传递更远，更广泛，让更多人了解和认识到其珍贵性和重要性。

非遗课程培训心得篇二十

课程培训是提升个人能力和知识的重要途径，通过参加课程培训，我不仅学到了宝贵的知识，还培养了良好的学习习惯和自我管理能力。以下是我参加课程培训的心得体会。

首先，课程培训让我认识到了学习的重要性。课程培训涵盖了不同领域的知识，让我拓宽了眼界，了解到了许多以前不曾接触的新概念和新理论。这让我明白知识是无限的，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。通过不同课程的学习，我逐渐摒弃了以往的急功近利的思维，开始注重长远规划和持续学习。

其次，课程培训帮助我树立了明确的职业目标。在课程培训中，我遇到了许多优秀的导师和同行，他们分享了自己的成功经验和职业故事，这让我深受启发。我意识到要想在职场中取得成功，需要有具体的目标和计划，并且不断努力去实现。课程培训让我认清了自己的优势和劣势，通过不断学习和提升，我努力朝着自己的职业目标迈进。

第三，课程培训培养了我的自我管理能力。在参加课程培训的过程中，我需要合理安排时间，平衡学习和工作的关系。我学会了制定学习计划，并严格遵守，提高了学习的效率。此外，课程培训的学习内容广泛且深入，需要我有较强的自学能力。通过课程培训，我逐渐养成了每天自主学习的习惯，提高了自我管理和自主学习的能力。

接下来，课程培训让我与更多优秀的人进行了交流和合作。在不同的课程中，我结识了来自不同行业和领域的同学，他们有着丰富的经验和独特的思维方式。与他们的交流让我受益匪浅，不仅开拓了眼界，还学到了许多实用的技巧和方法。同时，课程培训还提供了许多团队合作的机会，通过小组项目，我学会了与他人协作，互相支持和倾听，培养了良好的团队合作精神。

最后，课程培训为我打开了更广阔的发展机会。通过课程培训，我不仅学到了知识，还获得了相关证书和资格，这为我提供了更多的职业选择和发展机会。在求职过程中，这些证书成为了我的优势，让我在竞争中脱颖而出。课程培训还让我与行业内的专家和企业有了更多的接触和交流，拓宽了人脉资源，为我未来的发展打下了坚实的基础。

总之，通过课程培训，我受益匪浅。课程培训不仅提供了丰富的知识和技能，还培养了我良好的学习习惯和自我管理能力。通过与导师和同学的交流和合作，我不断成长和进步。课程培训不仅对我个人的发展有着重要影响，也为我打开了更多的职业发展机会。我将在以后的学习和工作中不断运用所学知识，持续不断地提升自己。

非遗课程培训心得篇二十一

随着中国非遗保护意识的增强，越来越多的非遗项目进入了幼儿园的课堂。作为一名幼儿园的教师，我有幸参与了幼儿园非遗培训项目，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园非遗培训中的心得体会。

第一段：认识非遗的重要性

作为一名幼儿园的教师，我们应该时刻牢记我们肩负的责任，即培养新一代传承中华优秀文化传统的使命。非遗项目是中华优秀文化的瑰宝，在幼儿园非遗培训中，我们可以将这些瑰宝传递给孩子们。通过非遗培训，我们可以让孩子们了解传统手工艺，传统乐器，传统戏剧等非遗项目。这样，不仅有助于孩子们了解中华优秀文化，培养他们对传统文化的热爱，同时也有助于培养他们的动手能力、观察能力以及团队合作精神。

第二段：培养孩子们的实践能力

在幼儿园非遗培训中，我们注重培养孩子们的实践能力。通过亲身实践，孩子们能够更好地理解非遗项目的内涵和特点。例如，在传统手工艺品制作中，我们让孩子们亲自动手，学习编织、刺绣等技能。在传统乐器的学习中，我们为孩子们提供了各种各样的乐器，让他们亲自尝试演奏不同的乐器。通过这样的实践活动，孩子们能够培养自己的动手能力，同时也对非遗项目有了更深的了解和认识。

第三段：激发孩子们的创造力

非遗培训还可以激发孩子们的创造力。通过非遗项目的学习，我们可以给孩子们提供一个发挥和展示自己想象力的机会。例如，在传统戏剧学习中，我们鼓励孩子们编写自己的剧本，设计自己的舞台剧装饰和服装。在传统手工艺品制作中，我们也鼓励孩子们根据自己的想法进行创作。这样，孩子们能够学会独立思考，培养自己的创造力。

第四段：促进孩子们的社交能力

非遗培训还有助于孩子们的社交能力的发展。在非遗项目中，孩子们需要与其他小伙伴一起学习、一起合作完成任务。通过这样的团队活动，孩子们能够培养自己的合作意识、沟通能力和团队合作精神。在传统戏剧学习中，孩子们需要互相协作完成一场舞台剧的演出；在传统手工艺品制作中，孩子们也需要互相帮助和合作完成作品。通过这样的社交活动，孩子们能够锻炼自己的社交能力，培养自己的集体观念。

第五段：对非遗培训的展望

虽然在幼儿园非遗培训中，我们已经取得了丰硕的成果，但是仍然有许多潜力有待挖掘。今后，我会继续努力，研究和创新非遗培训的教学方法和内容，以提高培训的质量和效果。同时，我也希望通过非遗培训，能够更好地传递中华优秀文化，培养更多爱国、有责任心的新一代。

总结：

通过幼儿园非遗培训，我们能够为孩子们提供一个了解传统文化、培养实践能力、激发创造力、促进社交能力的平台。通过这样的培训，我们能够让孩子们更好地爱国、热爱传统文化，并为传承中华优秀文化贡献自己的力量。希望全社会能够给予更多的关注和支持，共同努力推动非遗培训的发展，为中华优秀文化的传承和发展做出贡献。