幼儿园教案简案（模板15篇）
教案是教学管理的工具，能够确保教学计划的实施。编写教案时，可以先明确教学目标，明确知识的要点，然后确定教学过程，选择教学方法和手段。教案可以从多个方面评价，如教学目标的实现程度、课堂组织和教师的教学风格等。
幼儿园教案简案篇一
1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
场景准备,放松及活动背景音乐。
每人一个小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。
一、开始部分。
师：小朋友们，们要开火车进站喽。
1、师幼用圈搭小火车入场。
一、会变的圈圈，激发兴趣。
哇，刚才们的圈圈朋友变成了什么？（变成了方向盘）下面它还要和们做体操呢。
2、圈操热身。
二、基本部分。
1、幼儿探索圈的玩法，教师巡回引导。
2、个别幼儿展示玩法。请xx小朋友上来展示一下玩法。
3、相互学习分享。
老师还有不同的玩法，请看大屏幕。
教师小结幼儿在探索过程中发现的玩法，体验成功。
4、情景游戏：替xx运粮食。（唉，唉……）公鸡大哥出场。
师：咦？小朋友们，是谁在叹气呀？哦，原来是xx，请一个小朋友去问问他怎么了？
师：小朋友们，这可怎么办呀？
生：们一起帮助他！
师：你们真是乐于助人的好孩子！想帮助他可是有很多困难的，而且还要遵守规则，这样才能完成任务！
（老师讲述规则，示范玩法。幼儿按照规则完成任务。）。
三、活动结束：小朋友们，你们太棒了，们帮助了公鸡大哥，好开心呀！让们跳一支舞庆祝一下吧！（听音乐做律动带出）。
幼儿园教案简案篇二
小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。
数学—有趣的图形
1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。
2、喜欢动手，乐于参加数学活动。
巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。
喜欢动手，乐于参加数学活动。
1、图片一幅、纸制小路
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程：
一、以故事形式，引出主题
2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身呢？门又是什么形状呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”九月开学季，老师你们准备好了吗？
三、做游戏—给小兔家铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助教师接电话，小白兔说：新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”
师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？
2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！
幼儿园教案简案篇三
冲饮料、吃饼干（12一一36个月）。
1、会自己动手冲饮料、吃点心。
2、提高幼儿小肌肉的平衡发展。
各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张。
针对幼儿。
1、目的：让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时，在抓、握饼干，搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。
2、玩法:首先，给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心；然后，告诉幼儿应该先拿一个杯子，在杯子里放上适量的冲泡品再用水冲泡，同时用调羹搅拌，使其溶化；最后，当幼儿吃完，应提醒他们把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦净小嘴巴。
3、注意事项:。
a、要求幼儿不要依赖父母，要学会自己做。
b、冲泡时，应节约饮料冲剂，不随便浪费。
c、提醒幼儿在搅拌饮料时要小心，不要把汁水洒出来。
针对父母：
1、目的：要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。
2、玩法及注意事项：当地方拥挤，暂时没有空位时，父母应维持好秩序，等候排队。在幼儿喝完后，父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子，使幼儿从小养成爱护环境的意识。
幼儿园教案简案篇四
一个暑假过后，我们喝的饮料瓶子、各种瓶有许多，开学了我们全收集过来。许多孩子用这些瓶子在地上滚、当栏杆跳、还有的说瓶子的形状真有趣。瓶子圆筒的外形、奇妙的形状，单一的色彩，光滑的表面，是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材，可摆，可挂，装饰性极强。在收集了一些形状奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有蓝色、银色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就这一材料进行彩绘设想：如果他们直接在瓶子上立体彩绘是否有难度？彩绘出的图案是否更具审美效果？图案的选择是否需要一些主题？带着这些思考，我设计了大班彩绘活动《美丽的瓶子》。
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
1、感受色彩对比的美感，选择冷暖色：在蓝色的瓶子上选择橙红黄等暖色，色彩会更美；在黄色、紫色等瓶子上选择什么颜色会突出自己画的东西。
2、怎样在瓶子上进行立体的创作，把瓶子画饱满。
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
本次活动主要体现了以下几个原则：
（一）活动性原则
首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
（二）相互渗透的原则
新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。
另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。
总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。
幼儿园教案简案篇五
1.了解一些禽中之最。
2.能胆和同伴交流自己的发现。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
收集“鸟类”的材料。
一、认识禽类：
1.鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”)。
2.禽类可以分成哪几类?
归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫声非常动听的禽，叫什么禽?(鸣禽)栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)。
3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?每种举例：家禽鸡、鸭、鹅......
猛禽鹰、鹫......
鸣禽黄莺、画眉鸟。水禽丹顶鹤、鱼鹰。特殊的鸟类不会飞的鸵鸟普通飞禽麻雀。
老师小结。
二、了解禽中之最：
1.鸟类中，最的鸟是什么鸟?(鸵鸟高度2、5米左右)。
2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)。
3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍)。
4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)。
5.地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)。
6.最长寿的.是什么鸟?(鹦鹉)。
7.最短命的是什么鸟?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。
新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。
幼儿园教案简案篇六
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。
1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍的玩法。
（1）娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；
（2）娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭（方法同上）。
（4）娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。
（6）和娃娃再见——非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的。
幼儿园教案简案篇七
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备 方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程
一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?
(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)
二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
幼儿园教案简案篇八
1.理解歌词内容，学唱歌曲。
2.在听的过程中发现节奏，并跟着节奏表演。
3.有主动演唱歌曲有愿望及行动，能大胆表现自己。
理解歌曲节奏、歌词，并能跟着音乐表演。
一、音乐游戏进场，
师：小朋友们，我们踩上滑板，准备出发啦。
师：你们踩滑板的姿势，踩滑板还有什么其他动作？
师：小朋友们，请找到你的椅子坐下来。
二、熟悉歌词及节奏
1.找歌词
师：刚刚的滑板好玩吗？那首好听的音乐还可以配上歌词哦。找一找，歌词就藏在你们的旁边。
幼儿自己寻找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，发现歌词已经藏在你们的椅子底下了。
师：上面都有一些什么？
2.听歌词
教师演唱，幼儿观察找到的歌词。
准――备――开――始――。一下、两下、一下两下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌词
教师演唱，幼儿尝试将歌词整理。
师：我有唱到你们的歌词吗？
4.检查歌词
师：这个顺序对吗？那我们试一试。
准――备――开――始――。一下两下、一下两下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看着图谱教师和幼儿变换不同的速度共同演唱歌曲。
师：加入动作、节奏完整的来一遍好吗？
师：我们能加快一点节奏吗？
师：我要挑战升级，再加快点哦。敢挑战吗？
三、跟音乐表演。
1.师：哎哟，这个节奏都难不倒你们。我们能跟音乐来试一试吗？
音乐起。
2.藏掉一张歌词，幼儿尝试演唱。
师：没有难度，嗯？我藏掉了一张，你现在还能完整的唱出来吗？
3.藏掉三张，幼儿尝试演唱。
师：哎哟，这个也难不倒你们，我又拿走了两张，还能行吗？
4.右边的全部藏掉。
师：我还能再藏吗？我们还剩下了4张，敢挑战吗？
5.幼儿站起表演。
师：这个也难不倒你们！愿意站起来的小朋友就站起来试一试。
师：摆出了一个ending pose。很帅耶！好，请坐下。
四、pk斗唱
1.幼儿互相pk
规则：今天分为蓝队和黄队，蓝队唱左半边的四句歌词，黄队唱右边的四句歌词，如果你选择蓝队，就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在蓝队的这一边排成一条队。如果你选择黄队，就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在黄队的这一边排成一条队。两队要面对面的坐好。
幼儿进行自主选择。
师：今天我们是pk斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎样才算唱得好呢？节奏、有表情、还有动作。
师：谁愿意来评价一下？有的人提出了不一样的想法，我们再来试一试，这一遍我们站起来、把你的动作做起来。
师：觉得两队唱的很赞的请给两队点赞
2.师幼pk
师：你们敢跟我们今天来的老师pk一下吗？
师：给老师们掌声，也给孩子们掌声。给全场的大朋友、小朋友们点赞。
五、发现生活中的摩擦，编入歌曲里。
师：我们去外面找一找，还有哪里有摩擦吧。
幼儿园教案简案篇九
1、能听信号和报纸做游戏，活动中注意保持身体的平衡。
2、在顶报纸的活动中，感受体育活动带来的乐趣。
1、废旧报纸若干张。
室内或室外无障碍、平坦、较宽敞的场地
2、检查幼儿的穿戴。
1、自由玩耍。
幼儿每人拿一张报纸自由地站在场地上等待。
――上一次，我们和报纸一起玩了游戏，这次它们又来啦！我们可以怎么玩呢？
――自己想一想，试一试吧！
教师适当总结幼儿的几种玩法，选择其中的“顶报纸”为今天的主要玩法。
音乐声响起，教师发出口令：“头顶报纸慢慢走！”幼儿立刻将折叠的报纸放在头顶上，在场地中随着音乐声自由分散地慢慢走。
――将报纸放在头顶上走时，不能用手扶；在游戏过程中，报纸不能落地；头顶报纸自由地在场地上行走时，不能故意碰撞他人哦。
2、两两游戏。
幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上，各自伸出一只手拉手等待。音乐声响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶报纸在场地上走！”幼儿立即两两手牵手，头顶报纸在场地上自由地慢慢走。
――现在，去找你最好的朋友，两个人一起合作把报纸试着顶起来，小心别让报纸掉地了。
3、小组比赛。
幼儿两两头顶报纸，面对面站立，互握双手在场地的起点线外等待。音乐声响起，教师发出口令：“两人握双手头顶报纸向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸从起点用侧步走的方法走到场地对面。
4、活动结束
――今天的游戏是靠你和好朋友共同来完成的，你觉得这样合作有什么好的地方？
――原来只要我们团结，就能一定能获得成功，谢谢你的好朋友们吧！
小朋友一起回教室休息。
幼儿园教案简案篇十
1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，初步学习使用日历查找日期的方法。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。
1、大挂历一本、数字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼儿人手一本日历。
提问：今天老师给小朋友带来了一张什么？（大挂历）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示数字12，请小朋友猜一猜这个数字12与挂历有什么关系？（一年有12个月）与幼儿一起翻看，并数数。
2、出示数字365，幼儿认读，并猜猜这个数字是多少？它与挂历有什么关系？（一年有365天）。
3、出示数字31，一起读一读，31与挂历有什么关系？（幼儿观察日历）（有的月是31天）哪几个月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示数字30，方法同上，一起发现哪几个月只有30号？
5、出示28，一起读一读，28与挂历有什么关系？二月是28天。
师：我们把有31天的月称为大月，30天的称为小月，二月最小叫平。你们有什么好办法来记住这些大月小月吗？（拳头）。
四、欣赏故事，加深理解。
师：老师还把这些数字编到了故事里，我们一起来听一听。
师：请小朋友找找你们的日历上还有哪些秘密呢？
幼儿寻找，鼓励幼儿间能相互提问。（比如：星期，英语，节日、节气等）。
老师根据幼儿的生活请幼儿学习查找日期，如六一节，九月一日等，并请幼儿介绍自己寻找日期的方法，比较哪一种方法又快又好。
在活动区请幼儿学习制作一本自己的精美挂历。
在活动中受到了家长的大力支持，并积极地参与到活动中来，班上的干婧奶奶用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的.孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证明。还有个孩子说：“我要考考你们，哪几个月有30天？”，而很多的小朋友们走进了大月小月的误区，回答错误，而他则得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的。”，让我们大家禁不住鼓掌喝彩。小小活动让幼儿接触到了身边的数学奥秘，激起了幼儿探索知识的热情。
年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。
咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃。
那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。
幼儿园教案简案篇十一
中班幼儿对动物翅膀的典型特点和主要作用虽有初步感知，但对动物翅膀外形特点的异同、翅膀功能多样性缺乏深入了解。本活动遵循《指南》中提出的“幼儿的科学学习是在探究具体实物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”的要求，将充分运用现代信息技术激发幼儿的学习和探究兴趣，丰富幼儿学习经验；通过观察、比较、分类游戏，引导幼儿逐步感知动物翅膀的外形特征，了解动物翅膀与其生活的紧密关系；借助开放性提问引发幼儿积极思考，主动探究。
翅膀是鸟类、部分昆虫、个别特殊哺乳动物的重要飞行器官。动物的翅膀具有对称的特征，其在数量、色彩、质地方面均有典型差异。翅膀不仅具有飞行的作用，也有自我保护和保持平衡的作用，对于翅膀退化的动物来说，翅膀的作用尤为重要，也为人们发明创造提供了启发。
认知目标：认识常见动物的翅膀，了解动物翅膀的外形特征及其本领。
能力目标：观察、比较几种动物翅膀的异同，能根据其特点进行分类并说明原因。
情感目标：感知人类根据动物翅膀本领的发明创造为人们生活带来的便捷。
活动重点为：认识常见动物的翅膀，了解动物翅膀的.外形特征及其本领。
活动难点为：观察、比较几种动物翅膀的异同，能根据其特点进行分类并说明原因。
为更好的实现活动目标，有效解决活动重难点，我将采用以下教学策略：
提问法：开放的提问能够引发幼儿的思考，活动中通过启发性提问、讨论式提问等，帮助幼儿理解翅膀对动物的作用。
游戏法：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。活动中教师创设生活化的游戏情境，引导幼儿在分类游戏中观察、感知翅膀的外形特征，激发幼儿参与活动的积极性。
学法有：
观察法：观察是以视觉为主融其他感觉为一体的综合感知，包含着积极的思维活动。活动中幼儿通过观察图片、场景、实物等各类事物并互动交流自己的经验，了解翅膀的含义和作用。
实际操作法：幼儿是在直接感知、实际操作和亲身体验中获取经验的。活动中幼儿在多样的材料中实际操作、自主探索翅膀的特征，培养了幼儿动手动脑的能力。
本次活动共分为五个大环节。
第一环节：倾听故事，初步感知动物翅膀的特征。（此环节预计用时3分钟）。
教师结合课件讲故事，提问：故事中有哪些小动物？它们的翅膀是什么样的？
小结：每一种动物都有自己独特的翅膀。
教师采用故事讲述法引导幼儿思考，初步感知动物翅膀的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节：观察图片，加深对翅膀外形特征的认识。（此环节预计用时3分钟）。
教师出示思维导图对翅膀外形特征进行小结。
教师采用图片演示法，引导幼儿进行对比观察并归纳总结，进一步了解动物翅膀的特点。
第三环节：观看动物翅膀的视频、动态图片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀与动物生存、人们生活的紧密联系。（此环节预计用时7分钟）。
播放蜂鸟、瓢虫飞行视频，引导幼儿了解动物翅膀的飞行作用。
播放飞机发明视频，感知人们利用翅膀的发明创造。
播放企鹅捕食、鸵鸟奔跑、母鸡滑翔视频，了解退化翅膀对动物生活的作用。
提问：有翅膀的动物都能飞吗？为什么它们有翅膀却不能飞翔？退化的翅膀有什么作用？
小结：有的动物翅膀的飞翔功能退化了，但是它们的翅膀却发挥了新的作用。
教师采用多媒体教学法，使幼儿直观感受，通过启发式提问感受翅膀与生活的联系。
第四环节：开展分类游戏，加深对动物翅膀外形特点及作用的理解。（此环节预计用时6分钟）。
教师创设森林运动会情境，出示动物卡片，说明游戏要求，引发幼儿分类兴趣。
要求：将翅膀具有一样特点的小动物放在一起。
幼儿观察动物翅膀图片，进行分类游戏。
幼儿分享分类结果，说明理由。
教师以幼儿为主体，采用直观教学法、游戏法，鼓励幼儿在观察、表达与操作中理解了翅膀的特点，基本解决了活动的难点。
第五环节：师幼围绕“假如我有翅膀”的话题自主交流，激发幼儿的美好想象。（此环节预计用时3分钟）。
提问：如果你有翅膀，你想做什么？
教师给予充分空间，鼓励幼儿整合经验，大胆表达。
本活动以故事为引发，借助多媒体使幼儿直观感受动物翅膀的特点和作用，让幼儿对动物翅膀的认识有了更为科学和系统的提升，满足了幼儿的求知欲。教师将幼儿作为活动主体，体现了幼儿的深度思考，同时给予了幼儿充分的操作机会，为幼儿巩固对翅膀认识的经验奠定了基础，实现了活动目标。
一次活动的结束不代表探究的结束，活动后，我将在活动区投放更多动物翅膀的图片，引导幼儿发现探究动物翅膀更多的秘密。开展“假如我有一双翅膀”的想象创意活动，幼儿运用自己喜欢的方式自由表达、创作表现。
幼儿园教案简案篇十二
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
系鞋带幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
幼儿园教案简案篇十三
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
1.初步了解一些蔬菜的名称。
2. 知道菜场里有许多菜。
1.买菜的过程。
教学重点与难点：
重点：知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，大胆地参与买菜。
难点：能够大胆的参与买菜活动。
教学方法与手段：
观察法、谈话法、讨论法、操作法等。。
一、开始部分(谈话导入)
1.师：小朋友们，你们去过菜场吗?和谁一起去的?菜场里都有些什么?今天杨老师带你们一起也去参观一下菜场吧。
2.要求：路上要一个跟一个，不随便乱跑，防止走散。到了菜场看看、买买的时候要保持安静，仔细观察人们买卖的方法。
1.自由介绍一下菜场。
(一)参观菜场
1.观察菜场的大门、标牌。
2.请幼儿有秩序的观察菜场里有些什么，是怎么摆放摊位的。重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
(二)熟悉常见的蔬菜和食物。
1.引导幼儿了解常见的蔬菜和食物，重点观察常见蔬菜、水果、食品，了解他们的颜色、特点、营养等。
(三)学习买菜。
1.讨论买菜的过程。
师：菜场里都有谁?他们是怎样买菜的，会和卖菜的叔叔阿姨说些什么?又是怎么选择和购买的?让幼儿结合已有经验进行讨论。
2.请部分幼儿进行实践。请部分幼儿大胆的去学习买菜，体验买菜的乐趣。 1.仔细观察菜场的大门和标牌。
2.观察摊位的摆放并说一说。
1.了解一些常见的蔬菜、食物。
1.说一说买菜的过程。
2.去买菜。 通过观察的方式，引导幼儿了解菜场的结构，并加深对蔬菜的认识。通过引导幼儿直接观察的方式，引导幼儿知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。通过学习买菜的过程，帮助幼儿知道菜场是买菜、卖菜的地方。鼓励幼儿大胆地参与买菜活动，体验买菜的乐趣。
三、结束部分(交流讨论)
有秩序的回班级，然后对这次活动进行交流讨论，说说自己的感受。 说说自己的感受。 在以上环节的基础上得以总结，激发幼儿与人交往，并感受买菜的乐趣。
幼儿园教案简案篇十四
1.了解中秋节的来历及有关习俗，知道中秋节是我国的传统团圆节；激发幼儿爱长辈的情感。
2.体验与同伴老师一起过节的快乐。
3.参与节日游戏。
4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
有关中秋节的资料、 月饼
班级集体主题活动
一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、教师向幼儿介绍有关中秋节的习俗，知道中秋节是团圆的节日。引导幼儿尊敬长辈的情感。
三．欣赏故事听故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不断变化的。
1.中秋节吃什么？
2.幼儿品尝月饼，体验节日的快乐。
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。"又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊："啊你又长胖了！"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。"
本次活动中，孩子们的兴趣很高， 预设的活动目标基本上能达到，孩子们不仅在课堂上了解了中秋节的习俗和意义。
幼儿园教案简案篇十五
1.了解幼儿假期中的活动,引导幼儿其中一件有趣的事.
2.请幼儿将假期中画的图,拍的照片,新添的玩具带到幼儿园来并张贴到外面.
1.以手偶的形式,引起幼儿的'兴趣.出示一个手偶:小朋友们这是谁啊?(小猴)今天他想知道你们在假期中遇到哪些有趣的事?到哪里玩的?和谁一起玩的?讲给大家听一听.
2.请2--3位幼儿在集体面前讲述,可以结合自己带来的东西讲述,使讲述内容更形象.(要求运用连贯的语型:"我看见了........还看见了.....")。
3.幼儿在小组中相互讲述,鼓励幼儿声音响亮地讲述假期中有趣的事,和同伴分享快乐.同时鼓励大家认真,安静地听别人讲述.
4.将幼儿带的物品分别展示在玩具柜上。
1.能用较完整的句子讲述假期中有趣的事.
2.乐意相互了解同伴的假期生活,分享快乐.
