听说读写，是语文学习的四大基本技能。如何有效地处理压力，保持身心健康？不同领域的总结范文各有特点，需要根据具体情况进行参考和应用。

夏洛的网体会和收获篇一

夏洛是一只普通的猪，但却经历了一番不同寻常的经历，让他对生活有了更加深刻的感悟。首先，他与其他动物建立了深厚的友谊。在离开自己的家庭后，夏洛来到了一个农场，和其他动物们成了好朋友。他们互相帮助，相互支持，共同面对生活的困难。夏洛深刻地体会到了友谊的可贵，也明白了与他人合作的重要性。这样的友谊让夏洛感到无比幸福。

第二段：夏洛的智慧与勇气

夏洛不仅是一只智慧的猪，还是一只勇敢的猪。在农场上，他发挥自己的智慧帮助农民，为农场带来了巨大的收益。他利用自己的巧妙文字表达能力为农场打广告，吸引了许多游客的光顾。夏洛的聪明才智和勇气让他成为了农场的英雄，也让我们明白了智慧和勇气的重要性。无论遇到什么困难，我们都要勇敢面对，发挥自己的智慧解决问题。

第三段：夏洛的生死观

夏洛的故事中还带给我们一个触动心灵的生死观。夏洛即将被宰杀，他决定把自己的智慧和友谊留给后人。他写下了一串字，用自己的勇敢和智慧给小猪威尔伯以及其他动物们带来了希望和幸福。夏洛的牺牲精神和无私的奉献让我们深思。生命是短暂的，但我们可以通过自己的努力和奉献给世界留下美好。

第四段：夏洛的成长与人性的探讨

夏洛的个性从一开始就展现出成长的潜力。他在生活中经历了各种困难和挫折，但他从没有放弃，而是不断地成长和进步。他向我们展示了一个勇敢面对困难和追求梦想的榜样。同时，夏洛的故事也在人性的探讨上给予我们启示。他展现了人性中的善良、友爱、助人为乐等美好品质，也暗示了人性中的自私、虚伪和贪婪。通过夏洛的成长，我们被迫思考并反思自己的人性。

第五段：夏洛的心得与感悟

夏洛的经历给了他很多的心得和感悟。他通过与其他动物的友谊，认识了友谊的可贵。他凭借智慧和勇气，收获了成功和荣耀。他用自己的智慧和勇气博得了友谊和敬佩。夏洛的牺牲精神和奉献精神让我们明白了生命的真谛。通过夏洛的成长和发展，我们也应该通过自己的奋斗和努力去实现自己的梦想。夏洛的故事是一个充满希望和激励的故事，让我们为之动容，也为之展开思考。

总结：夏洛的故事告诉我们友谊的可贵，智慧和勇气的重要性，生命的短暂和无私的奉献等等。通过夏洛的成长，我们也应该对自己的成长和进步有信心，并通过自己的努力去追寻美好的未来。 夏洛的故事给了我们很多的启示和思考，也激励我们勇敢面对困难和追求自己的梦想。

夏洛的网体会和收获篇二

团委是一个群团组织，是一个联系学生最紧密的机构，开展的各项活动都直接面对学生，大家都看得见摸得着。这就要求它具有求真务实的特点。在团委的一个月实习时间里，我学会了求真务实的工作，踏踏实实的做人，努力做好自己的本职工作，认认真真的完成领导和同事们安排的每一项任务，将其落到实处，并竭尽全力帮助来到团委的每一位同学，一眨眼一个月的实习时间就接近尾声，在此谢谢团委里面各领导和同事们在工作中对我的担待与帮助！

夏洛的网体会和收获篇三

《夏洛的网》我和孩子已经读完了，这是一个关于爱心和友谊的童话。

小猪威尔伯生下来又小又弱，小女孩弗恩从父亲的斧头下救下了威尔伯，并像婴儿一样照料它，后来，威尔伯在朱克曼家的谷仓里，和一群伙伴幸福的生活，直到有一天，威尔伯从其它小动物的口中得知了自己的未来命运，那就是被宰杀成为熏肉火腿，就在威尔伯绝望伤心之时，他的好朋友夏洛用几个用丝织成的字挽回了威尔伯的生命。威尔伯的命运被彻底改变，它得以颐养天年，并成为他周围人们的骄傲。而蜘蛛夏洛的生命却因过度劳累，过早走到了尽头。

以前就知道《夏洛的网》是一本影响很多人，感动很多人的好书。读这本书时，我想慢慢地去感受，品味阅读这本书会带给我们怎样的快乐，我们没有看书的内容摘要，从第一页开始，就你一章我一章认真地读下来。

在读这本书的过程中，我和孩子的情绪也随着故事情节变化着：刚开始读时，孩子总会被书中情节逗得哈哈大笑，“老鼠到底是老鼠，”夏洛说。它发出轻轻地银铃般的笑声。“不过，我的朋友们，万一那老掉牙的蛋破了，谷仓可就受不了啦。“什么意思？”维尔伯问。“我是说，由于它的气味，在这里谁也没有办法带下去。一个坏蛋等于一个地地道道的臭蛋。”后来孩子因为夏洛织出的“王牌猪”“了不起”“光彩照人”，“谦卑”而惊喜，又为威尔伯的获选而兴奋，为夏洛的体弱、疲惫而伤心，随着夏洛的去世，“它再也没有动过。第二天，当菲利斯转轮被拆下来赛马被装上装运车、艺人们收拾好东西把他们带活动房屋的拖车开走时，夏洛死了。集市场面很快就空无一人。在来过集市数以千计的人中，没有一个人知道，一只蜘蛛曾经起过最重要的作用，在它死的时候，没有任何一个谁陪在他身边。”孩子情不自禁地流下了眼泪。直到读完这本书，孩子也是很静静的读着、听着，我没有听到孩子刚开始发出的响脆的笑声。

读完这本书后，我问孩子：“这本书里你觉得谁是最快乐的？为什么？”

孩子没有思索就回答说：“我觉得最快乐的是小猪威尔伯，因为小猪威尔伯得到了很多的爱，生下来有弗恩救了它，并很细心得照顾它，后来又有许多伙伴喜欢它，尤其是夏洛，一直帮助它，才可以让威尔伯保住了性命，还可以幸福地过着晚年。”

“威尔伯的确很幸福，这本书里面你最喜欢的是威尔伯吗？”

“不是，故事里我最喜欢的是夏洛，因为夏洛很聪明，很善良，夏洛一直在动脑筋帮助威尔伯，我喜欢夏洛。”

夏洛的网体会和收获篇四

《夏洛的网》这本书描述一个名叫夏洛的蜘蛛如何巧妙的拯救险成火腿的小猪威伯，并化解了它的存亡问题。夏洛成功了，但也衰老了，死前留下一个囊袋，里面装着她的514个未来的儿女。威伯把囊袋带回农场，第二年春天小夏洛们出世，乘风而去，三只小蜘蛛留下陪伴威伯，继续着母亲和威伯的友谊。

看过这本书后，首先我们就会知道一些关于动物的常识，还有会加深对动物的爱、对父母的爱以及对人类的爱。因为我们被夏洛的爱而感动，被它与朋友的友谊和真情而流泪，也被它的勇气和智慧所征服，所以我推荐这本书希望同学和家长都喜欢。

夏洛的网体会和收获篇五

夏洛网是一部经典的儿童文学作品，讲述了一只聪明、善良的绵羊，通过它与一只蜘蛛之间的友谊，展现了深厚的情感和无私的奉献精神。这部小说不仅给人带来愉悦和悲喜交集的阅读体验，更为读者提供了许多值得思考和体会的心灵启示。

首先，夏洛网教会了我珍惜友谊的重要性。夏洛和小女孩费尔蒂是两个不同世界的生物，但他们却建立起了真挚的友谊。这种友谊不受种族、性别或物种的限制，只需要真心和善意的对待彼此。夏洛不顾自己生命的延续，为了拯救最好的朋友，费尔蒂，而制造了一张能帮助她留住珍贵记忆的蜘蛛网。夏洛用自己的智慧和努力，向我们展示了友谊中无私奉献的力量和价值。

其次，夏洛网教会了我勇敢面对生活的变化。夏洛的目的是帮助威尔伯，一只小猪，逃过被宰杀的命运。而夏洛知道，除了奉献自己的网外，他无法阻止时间的流逝和人类的利益。夏洛明白生活的变化是无法避免的，他努力让威尔伯在有限的时间里，明白成长和离别的真谛。夏洛网教会了我要勇敢面对生活的变迁，接受离别和困境，因为这是成长和进步的必经之路。

第三，夏洛网表达了对自然的敬畏和对生命的珍视。小说中，夏洛通过蜘蛛网不仅为威尔伯写下了“一只了不起的猪”这样的宣言，也通过网的形式传递了自然的力量和生命的奥秘。草地上的春天，渐渐变化的季节，无一不展现了生命力的宝贵和自然界的奥妙。夏洛网教会了我要积极面对生活，珍惜身边的人和事物，因为它们都体现了生命的奇迹和美好。

此外，夏洛网也警示了人类对待动物的态度。书中描述了人们对威尔伯的利用和对夏洛的迫害。这是对动物权益的侵犯和对自然平衡的破坏。夏洛对人类的无私和友善，值得我们借鉴和反思，人类应该以善意和尊重对待动物，保护它们的生命权益和自然环境。

最后，夏洛网让我深刻体会到了爱的力量和宽容的重要性。夏洛对威尔伯坚定的爱和费尔蒂对夏洛的深情厚意，使整个故事充满温暖和感动。夏洛网教会了我，爱不仅是一种情感，更是一种责任和奉献。宽容和理解也是构建友情和家庭的基石。夏洛网让我明白，爱无处不在，只要我们用心去感受和传递，将会密布着希望的夏洛网将不断出现在我们生活的各个角落。

总之，夏洛网给我留下了深刻的印象和珍贵的思考。它不仅是一部动人心弦的儿童文学作品，更是一本充满人性关怀和人生智慧的书籍。通过夏洛和费尔蒂的故事，我明白了友谊、勇气、珍惜、尊重、爱与宽容的价值。希望我们都能像夏洛一样，用自己的智慧和行动，创造出一张张让世界变得更美好的蜘蛛网。

夏洛的网体会和收获篇六

在朱克曼家养的一群动物中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊，他们开心快乐的过着每一天。维尔伯能有这样一位好朋友可以跟他玩，也可以帮助他做任何事情，只要夏洛能做的都尽量的在帮助威尔伯，它感到非常的幸福。

一天，突如其来一个丑恶的消息打破了谷仓的平静，当小猪威尔伯听到自己要被做成熏肉火腿的时候，自己非常悲伤，已经改变不了自己的命运了。在这时候看起来渺小的蜘蛛夏洛说：“我来救你”。然后为了拯救威尔伯，夏洛用自己吐的丝在网上织出了让人们感到奇迹的网字“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”，也就是这些字让人们改变了屠杀威尔伯的想法。在一次集市的比赛中，小猪威尔伯赢得了特别奖和一个安享天年的未来，彻底改变了它的命运。此时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头。

夏洛虽然死了，但是他的孩子和小猪威尔伯一起过着幸福美好、无忧无虑的生活。

这本书让我知道了蜘蛛夏洛是一个真诚的朋友，他和小猪威尔伯之间真挚的友谊着实令人羡慕。要是在生活中大家没有朋友，没有友谊将会是多么孤独呀!我们要关心身边的人，当同学有学习和困难时，一定尽我所能的去帮助他人。

夏洛的网体会和收获篇七

夏洛是一部让人落泪的电影，它讲述了一个关于友谊和勇气的故事。影片以一个小男孩夏洛与一只聪明的猪为主角，讲述了他们之间的深厚友谊以及他们所经历的种种困难。观看这部电影，我收获了许多关于友谊、勇气和成长的宝贵体会。

首先，夏洛这个小男孩勇敢无畏的精神是我从中学到的重要教训。夏洛虽然面临种种困难和嘲笑，但他从不退缩。不论是给自己的宠物猪命名，还是参加比赛展示他的朋友猪，夏洛都勇敢地迎接挑战。这种勇气激励着我，让我明白到只要勇敢去尝试，我们就能够克服任何困难，并实现自己的梦想。

其次，夏洛和朋友之间的友谊让我深受触动。无论是与猪花朵的友谊，还是与其他农场动物的友谊，夏洛都表现出了无私和守望相助的精神。他不仅教会了花朵在比赛中展现她的才能，还帮助其他动物解决了他们的困难。这让我意识到，在友谊中，我们应该关心和帮助彼此，无论是在成功时还是在困难时。只有在互相扶持的基础上，我们的友谊才能得到真正的坚固。

再者，夏洛的成长与变化也给予了我很多启示。小男孩夏洛在经历了各种挫折和困境后，逐渐成长为一个有责任感、有勇气的少年。他远离家乡参加展览会，与专业的培训师一同努力训练花朵，最终实现了自己的梦想。这个过程让我明白到成长需要面对挑战和舍弃，只有不断地超越自己，才能取得真正的进步。

此外，电影中展示出的乡村生活也让我领悟到了生活的美好。夏洛的家乡虽然简陋，但那里的居民互帮互助，生活朴实而快乐。他们用自己的辛勤努力种植农作物，保持着与大自然的和谐。这让我明白到，生活的幸福与物质无关，真正的美好来自人与人之间的关系以及对大自然的珍惜。

最后，夏洛心中的感悟给了我很大启示。在影片的结尾，夏洛讲述了一个关于生命与友情的寓言故事，他说：“我们在这个世界上的时间虽然有限，但如果我们度过了它，虚荣、猜疑和嫉妒就会离我们而去。而真正的爱、勇气和友谊则会永远留在我们心中。”这段话让我深思，我们要珍惜友谊，用爱与勇气面对生活的挑战，这样我们才能在有限的时间里创造出无限的价值。

总之，夏洛这部电影给予了我许多关于友谊、勇气和成长的宝贵体会。从小男孩勇敢追逐梦想的精神，到朋友之间守望相助的友谊，再到夏洛的成长和乡村生活的美好，影片中的点滴不断给予我启示和感动。我将会将这些体会应用到我的生活中，成为一个有勇气、有责任感和真诚友爱的人。

夏洛的网体会和收获篇八

最近有一部电影特别火，名叫《夏诺特烦恼》，对我印象深刻。

这部电影讲述了夏诺在学生时代没有好好学习，长大后一事无成，没有车子，没有房子，但他还死要面子，爱显摆，这是他的烦恼。夏诺感到非常绝望，电影风回轮转，给了夏诺一次重生的机会，让他回到了学生时代，当他醒来并推开门时，看到了老师，同学和死去的母亲时，感到十分惊讶，让他明白了这一切。

当他凭着自己的小聪明，创作了很多现实中流行歌曲，一夜成名，家喻户晓，出名了就变得有钱，住豪宅，开豪车，还和喜欢的秋雅结婚。这一次，夏诺该有的都有了，可夏诺并不快乐，反而更加烦恼，金钱和名利并没有给他带来快乐反而让他失去自己，他感到很空虚，他很想念和马冬梅贫困而快乐的日子，他甚至想用自己的一切换回以前的生活，但他这一次却没有如愿以偿。

当夏诺得了艾滋病死去的时候，影片又让他回到现实中，看着镜子中的自己，悲愤交加，推开门，冲向马冬梅，紧紧的抱住了她，此时的夏诺感到了真正的快乐和幸福。

人生只有一次，没有像影片给你穿越的机会，告诉我们珍惜现在所拥有的一切，把握好时间的可贵。

夏洛的网体会和收获篇九

夏洛网，是E·B·怀特的一部经典童话小说，其温情感人的故事，让人无不陶醉其中。夏洛网教会了我们友情、真诚和智慧的力量，引导我们从中汲取正能量，并运用于自己的生活中。在阅读过程中，我深受启发，结合自身经历和感受，总结了以下五个方面的心得体会。

首先，夏洛网教会了我们珍惜友情。夏洛是一个智慧而深情的蜘蛛，她用自己的智慧，为猪威尔伯保命。在猪言猪语的世界里，猪是没有尊严的，然而夏洛通过编织网，用诸如“神奇”、“美好”等词汇，来赞美威尔伯，从而让威尔伯能够找到自己的价值。夏洛用自己的善良和智慧，为威尔伯创造了一个奇迹般的机会，让他免遭猪肉的命运。这样的友情真挚而珍贵，我们应该通过同样的方式，去给予周围的人更多的关爱和鼓励。

其次，夏洛网教会了我们信任和真诚的重要性。书中，寡言少语的夏洛，用自己的天赋和毅力，使得观众们一次次为她的善举而感动。而奥利伏特先生，那个实用主义者，最初对夏洛的能力抱有极大怀疑。然而，通过夏洛一次又一次的帮助，他最终明白并被感动，体会到了友情和真诚所能带来的力量。这一点启示我们，无论在进行人际交往还是工作中，只有真诚与他人相处，才能产生信任和友谊，为成功打下坚实的基础。

第三，夏洛网教会了我们如何尊重和珍惜生命。故事中的女主角小猪威尔伯遭遇濒临被宰杀的命运，这成为了威尔伯生命中的一次巨大危机。然而，夏洛以智慧和努力为他谱写了一曲新的命运。夏洛用生命的短暂诗句去呼唤人们对生命的重视，让人们认识到生命是多么的宝贵。这启发我们，生命永远值得尊重和珍惜，我们应该怀着感激之心，经营好我们的每一天。

第四，夏洛网教会了我们坚持和勇敢的力量。夏洛毫不退缩地去完成她的使命，她用自己的所能去阻止威尔伯被杀，以及去帮助小灰灰蛛猪找到家。她的举动表明了她内心深处的勇气和决心。同样地，我们也要在面对挫折和苦难时，勇敢面对，坚持不懈地追求自己的目标。

最后，夏洛网教会了我们智慧的力量。夏洛通过自己卓越的智慧，以及对生命和友情的理解，创造了奇迹。她的智慧被深深地印在了每一个人的心中，激励着每一个人去思考和探索生活的真谛。正如夏洛在故事中所言：“真正重要的是你自己如何看待自己。”这告诉我们，智慧源于我们对自己和他人的理解，只有不断地学习和思考，我们才能有所成长。

综上所述，夏洛网是一本温情感人、充满智慧的小说，它教会了我们珍惜友情、信任和真诚、尊重和珍惜生命、坚持和勇敢、以及智慧的力量。每一个人都能从中获得启发，并将这些智慧应用于自己的生活中。在我们繁忙而快节奏的生活中，夏洛网给了我们一个停下来思考的机会，让我们拥有更多的温情和智慧，去成为更好的人。

夏洛的网体会和收获篇十

同学们一定都看过许多书吧，但不知大家有没有看过《夏洛的网》？这本书太感人了，读完这个故事，我已经泪流满面了。那就让我给你讲讲吧！

这本书讲述了这样的一个故事：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但这时，蜘蛛夏洛的生命却是走到了尽头......

在这本书中看似冷酷的蜘蛛夏洛却是那么善良、纯真，他对朋友们有着无限的爱，对他们的关心却高过了自己。当我读到“夏洛和威尔伯挥它的一条前腿告别之后，它再也没有动过。夏洛死了。”我的泪水禁不住在眼眶中打转。“没有一个知道，一只灰蜘蛛曾经起过最重要的作用。在它死的时候，没有任何一个陪在它的身边”。夏洛把自己短暂的一生，全部奉献给了自己的朋友威尔伯，这样忠诚的.朋友真是打着灯笼也难找啊！夏洛给予别人的甚多，而要求回报的却太少。

同学们，读这本书吧，让我们一起感悟其中无限的爱。让爱永驻人间，让爱网笼罩人世间每一个需要爱的人。

评语：本文开头第一自然段引人入胜，吸引读者。文章第二自然段概括介绍所读文章内容——朱克曼家的谷仓里一群小动物之间建立起的深厚友谊，小猪威尔伯的命运和蜘蛛夏洛紧紧的联系在了一起，夏洛用自己的生命换来了威尔伯一个安享天年的未来。让人回味无穷。第三自然段谈感想，符合一般读后感的写法，给人以启发，让人为它们的友谊而感动。文章最后一自然段结尾照应第一段，使文章浑然一体。语言朴实而含义深刻，耐人寻味。是一篇很优秀的说理文。

夏洛的网体会和收获篇十一

《夏洛的网》--一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌，《夏洛的网》读后感--爱与忠诚。《夏洛的网》，一本看了就会让你爱不释手的书。

小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊，作为一只落脚猪，威尔伯生来就注定要被送进屠宰场做成熏肉火腿，可是夏洛却利用自己吐丝的天赋使威尔伯免于一死，从此威尔伯安享天命，命运彻底被改写，可夏洛却鞠躬尽瘁，献出了自己的生命。夏洛先后在蜘蛛网上编织了四次字，从而彻底将威尔伯解救，它不畏辛苦，甚至为了朋友献出自己的生命，这是何等高尚的情操?!与夏洛的无私奉献相比，我实在过于渺小，想起在弟弟傅邦家过夜吗，我居然拒绝为他做一些小事，我这样的哥哥，当的实在不够称职。

在夏洛死后，书中写了这么一段令人动容的话:威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女，但我最喜欢的还是夏洛。“因此他还将夏洛的卵袋拿了回去，不过救威尔伯的还有坦普尔顿--一只不起眼的小老鼠，就是它从垃圾场里啃来纸片让夏洛抄写一些字眼。虽然它也讨厌威尔伯死了，那么它也没救了，老羊说:”到冬天就在乎了，那时的早上只有零度，如果威尔伯不在，你吃什么?“于是老鼠坦普尔顿就去垃圾场了。

我在想:如果坦普尔顿是个人该多好，那它就不用去垃圾场了。

人一生中最重要的是友情与朋友，如果失去了那两个词就等于失去了生命，所以行动起来吧!

夏洛的网体会和收获篇十二

自20xx年参加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。

一、新课程对教师的要求提高

新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。

二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体

因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。

我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高。

三、教师与学生的和谐关系

师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以及恐惧。

四、团结协作，培养学生与人相处的能力

“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。

五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处

“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注学生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心;第三，关注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的`各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。在新课程“欣赏・评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于初一学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，这样很好地促进学生的发展。这种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路以及培养学生创新精神是极有意义的。

总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生的水平，我会继续探索、继续努力。著名教师李镇西曾经说过，教师“首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才”，我会以此为鉴的。

[课改学习心得体会]

新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素质，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会:

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

课改:要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拨?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

4、学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

5、灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。

6、追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

夏洛的网体会和收获篇十三

最近，我看完了《夏洛的网》，心里涌现出了爱与友情。《夏洛的网》主要讲了一只小猪与一个蜘蛛的故事。在现代，爱与友谊早已被金钱所吞噬，人们只要一看到金钱，就马上把爱与友谊甩在一边。所以，《夏洛的网》又重新让人们明白爱与友谊的重要性。

先说爱吧，我记得文章曾说过一段话——：“弗恩爱威尔伯胜过一切。她爱抚摸它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶瓶喂它。”大家都知道威尔伯是一只落脚的小猪，它差一点被费恩的父亲所杀害，可是，这个充满爱的小姑娘却再三不让父亲杀掉这只小猪。大家会想一只猪有什么好珍惜的，但是，大伙有没有想过就算是一头小猪，它也是有生命的，杀了小猪也就是有杀害了一条鲜活的生命!可大家有会想了，费恩救就救了，为什么还要无微不至的关怀呢?这就是让人深思熟虑的地方。一直落脚的小猪不需要爱，这种想法是错误的!就是因为落脚，小姑娘费恩才会照顾威尔伯，才让威尔伯交到那么多的朋友。夏洛愿意付出那么多汗水，这源头就是——爱!

说完爱，我们该讲讲友谊了，这本书的题目是《夏洛的网》，那么一定与夏洛，以及夏洛的网有关。大家都知道下落时一只蜘蛛，蜘蛛都会织网，那是肯定的，不会指望就不叫蜘蛛了，一般的蜘蛛它们织网都是为了捕猎食物，唉，可夏洛这只蜘蛛可不一样，它织网是为了救人。这听起来不太可能，但却是就发生在我们身边。那天，有人要把威尔伯杀了拿到市场去卖，威尔伯的朋友夏洛听了很是伤心，它就决定一定要救威尔伯，它冥思苦想，终于想出了一个绝妙的计划，夏洛爬上墙角，织起了一个网，这个网与其他的网不同，因为这网上写了三个字“王牌猪”。之后，杀猪人来了，看了夏洛织的网后，就不杀威尔伯了。威尔伯得救后，夏洛不仅没想威尔伯讨“谢谢”反而说自己是因该做的。这种精神十分让我佩服!就在这时，伟大的蜘蛛去世了，它生多孩子让威尔伯照顾，威尔伯爱它们，可没有一个可以代替夏洛在它中的地位!

友谊不是雨后就能长出来的蘑菇，顷刻就可丛丛一片。友谊是一棵大树，是要经住风雨慢慢长大的。人与人，贵在彼此理解，那么，让我们将心去比心，以心去换心吧!

夏洛的网体会和收获篇十四

夏洛，这个名字可能并不为人所熟知，然而，它却是一部独具特色的作品。《夏洛的网》，这是一部讲述了一只聪明、善良的小猪夏洛和它与动物们之间的友谊、帮助与勇气的故事。通过观看这部动画片，我深深地被夏洛的心境所触动，从中体会到了许多教育和人生的道理。

首先，夏洛教会了我关于友谊无私的真谛。夏洛是一只非常善良和乐于助人的小猪。在他结识了另一个动物——蜘蛛夏洛特后，他们成为了最好的朋友。夏洛和夏洛特互相帮助，共同克服困难。夏洛特利用它织网的能力为夏洛赢得了活下去的机会，而夏洛用自己的名字纪念了夏洛特，以表达对它的感激之情。这让我明白了真正的友谊是无私的，它不仅仅是为了得到回报，更是在他人需要的时候坚定地站在对方身旁，给予帮助和支持。

其次，夏洛也教会了我生命的宝贵与可贵。夏洛是一只即将被屠宰的小猪，然而，他并没有对命运的安排感到气馁和绝望。相反，夏洛积极乐观地面对生活的苦难和困境。他努力地寻找机会来证明自己的价值和生命的意义，不仅仅是为了自己，也为了那些与他有所关联的动物们。这让我明白了生命的可贵，我们应该珍惜每一天，积极地面对生活中的挑战，并为他人的幸福而奋斗。

再次，夏洛给我留下了深刻的教育观念。在夏洛的世界中，教育是无处不在的。小女孩费恩在天真单纯中认识到生命的宝贵，夏洛特用自己的看法教会费恩以自然之法融入生活，而夏洛也在费恩的陪伴中获得了真正的快乐和成长。夏洛的世界告诉我，教育不仅仅是学校里的知识，更是人与人之间的相互教育。我们应该尊重每个人的独特性，从他们身上学习，并用我们的知识和智慧去影响和启迪他人。

最后，夏洛让我明白了勇敢面对困难的重要性。在夏洛的故事中，他和夏洛特一起面对屠宰的威胁，以及女孩费恩面临的家庭变故。他们都没有退缩，而是坚守自己的信念，勇敢地面对困难，寻找解决办法。通过观看夏洛的故事，我明白了困难是人生中不可避免的一部分，我们不能逃避，而是应该用勇气去面对，用智慧去克服，从中获得成长和进步。

总之，通过观看《夏洛的网》，我不仅仅得到了一种娱乐，更过深入地思考了生活和教育的问题。夏洛教会了我关于友谊、生命、教育和勇气的真谛。他们都在我的内心留下了深刻的痕迹，让我在日后的生活中更加勇敢、完善和积极乐观地面对困境。是的，夏洛的故事不只是一部动画片，它是一种教育，一种精神的指引，它将伴随着我，指引我成长。

夏洛的网体会和收获篇十五

3月24日，中心校在我校组织了课改课观课议课活动，通过这次活动使我们更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性。下面就来谈谈自己的一些看法：

在此期间，我们有过成功的体验，也有颇多问题的困惑。几年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思;应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。所有的这些都值得我们去深刻的反思，下面就具体谈谈课改几年来的收获和困惑。

(一)教师素质整体提高

在课改过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。

(二)课堂教学发生可喜变化

教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，教师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。学生在教学过程中也普遍喜欢学习数学，善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这是课改前的学生远不及的。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显。

(三)促进学生全面发展

课改中的数学教师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能学习有价值的数学，获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发展。几年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。学生们逐渐形成了乐学、爱学、兴趣浓厚、善于提问题，解决问题的习惯。并使学生感受到生活中处处有数学，以及学会与他人合作学习，获得成功体验。

1、新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方法。教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学习中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握。久而久之两级分化的现象出现。

2、新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。

3、新教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律。对于学生是难点，课时又少，难掌握。

4、教学班规模大，有效的小组合作学习还存在许多商榷的问题。要给学生探索的时间和空间，但有限的45分钟时间若留给学生足够的合作与讨论的时间又与课时进度发生矛盾，如何把握给予“时间”的度?是我们值得商榷的问题。

夏洛的网体会和收获篇十六

夏洛，这名字给予人们的第一印象就是它的无限魅力。作为一部直播萌宠大片，《夏洛》给人们带来了别样的观影体验。无论是从电影的画面、剧情还是角色塑造上来看，夏洛都给予观众们深深的触动和思考。所以，在观影之后，我不禁沉浸在这个可爱的世界里，总结出了一些心得体会。

首先，夏洛的画面给人一种非常独特而温暖的感觉。这部电影以半日本半欧洲的风格为背景，以其独特的绘画手法吸引了观众们的目光。画面中的色彩鲜艳，充满了活力和童趣，让人仿佛回到了自己小时候的那个纯真世界。特别是夏洛的形象，以其超可爱的外形和憨厚的眼神，成为了观众们的焦点。每当夏洛出现在镜头里时，观众们的笑声和喝彩声不绝于耳。这样的画面给人们带来了一种喜悦和欢乐，让人远离烦恼和疲惫。

其次，在夏洛的剧情中，人与动物之间的情感互动占据了主导地位。故事讲述了主人公小英勇与一只名叫夏洛的狗结缘并展开了一段冒险之旅。在这段旅程中，小英勇与夏洛之间建立了深厚的感情，他们共同经历了困难和挑战。通过人与动物之间的互动，观众们能够感受到情感的力量以及人与自然之间的纽带。尤其是夏洛在困境中所展现的聪明才智和坚定勇敢的精神，让观众们从中汲取到了力量和勇气。

此外，夏洛还给观众们带来了深层次的思考。整个电影围绕着家庭、友情、勇气、责任等主题展开，通过夏洛的故事，观众们思考自己与家人、朋友之间的关系，思考自己在面对困难时的态度和勇气。夏洛的故事告诉人们，无论是人还是动物，只要有了真挚的情感和对生活的热爱，就能够积极面对困境，迎接挑战。夏洛的勇敢和乐观精神激励着观众们，使他们重新审视了自己的生活方式，并激发了他们变得更加勇敢和积极的愿望。

最后，夏洛影响了观众们对待动物和生命的态度。在电影中，夏洛作为一只狗，展现出了对生活的热爱，对主人的忠诚以及对世界的好奇心。夏洛的形象使观众们意识到，动物也有自己的思维和情感，它们需要被尊重和关爱。通过夏洛的故事，观众们对待动物的态度发生了改变，更加关注动物的福利，积极参与到保护动物的活动中去。

总之，《夏洛》不仅仅是一部简单的动画片，它给予观众们的触动和思考远不止于此。不论是从画面、剧情还是角色塑造上来看，夏洛都给观众们带来了独特的体验。它温暖了我们的心灵，激励了我们的勇气，改变了我们对待动物和生命的态度。夏洛，一个小小的名字，却代表着一部电影给予观众们的美好回忆和宝贵教训。让我们一起，铭记夏洛的故事，感悟生命的真谛。

夏洛的网体会和收获篇十七

以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导学生利用学案上的学习目标，或者课件出示目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有抓手，有方向，学习起来目的明确，目标清楚。导学案尤如一盏前照灯，引导学生自己看清前方的路。

学生要自主参与教学。在这个环节学生能够积极主动的投入到学习中，对子互学，组内群学，每个学生忙的不亦乐乎。能在自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学习，能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。

课堂展示挖掘潜能。“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法，转变成师生“三句半”的教学法，由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在这里，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。每一个学生的表现都令我们惊讶，原来我们的学生潜能是如此巨大，是我们小看了自己的学生，限制了学生的发展。作为教师我们也应该放权，让学生参与教学。

今天的观摩受益匪浅。在以后的教学中，我将不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教学当中，在实践中不断成长和进步。