专业音乐室活动总结大全(18篇)
总结可以激发我们对于工作和学习的动力,提高自身的执行力。总结的结构应当清晰,包括引言、主体和结论三个部分。以下是一些优秀总结的范文,供大家参考学习。
音乐室活动总结篇一
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的xx__力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲,或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的,培养学生懂得理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过艺术形象,培养学生的美好情操,使他们身心得到健康的发展。
注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。
本着让学生从“要我学我想学我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的,首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍,安排了本学年的教学计划,精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案,配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中,我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问,启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合,吸引学生注意力,充分调动学生学习的积极性与学习兴趣,从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的`注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
其他单元不是创作就是器乐或欣赏,比较枯燥难上,学生的兴趣也不太高,教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演,增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高,课堂教学收到了一定的效果。如:复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知,这一下学生很快就记住了。
我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如:练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站,并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。
当然,我在教学工作中也存在这样和那样的不足,主要表现为:
1、课堂教学不能针对每个班学生实际,缺乏“备学生”这一必要环节。
2、忽视与个别班级学生的交流,有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方,进一步优化课堂教学,xx__第二课堂。
音乐室活动总结篇二
xx年10月19至21日,浦江县研培中心组织了各中小学专职音乐教师教研活动。本次活动内容是赴上海参加xx年"爵士上海"音乐节的'盛宴。接到此通知后,我兴奋不已,激动万分,盼望着那一天能够早日到来。
这次音乐节延续四天之久,10月18日晚是欧洲新爵士领域的大师级人物eriktruffaz的四重奏表演;19日晚是世界级萨克斯风演奏家kennygarrett的四重奏表演;20日晚是格莱美最佳灵魂福音六人人声团体take6的表演;21日晚是世界顶级爵士钢琴大师mccoytyner的表演。
我们有幸欣赏到了世界级萨克斯风演奏家kennygarrett的四重奏表演。他们所演奏的作品都很有自己的音乐个性,驾驭音乐的能力也非常强。我想这与他们在多年的人生历练中同样踏实地付诸于音乐实践是分不开的。在他们的音乐中我仿佛听到了他们对音乐的呐喊,我仿佛看到了他们对音乐的执着与坚持,真是大饱耳眼福啊!到至今回想起当日的情景,心情还是澎湃万分。
10月20号上午我们来到了上海市建平世纪中学。在该学校直属教育局领导与该校办主任史老师的细心指引下,我们对上海的教育系统、管理模式以及上海建平世纪中学的教学模式也有了一个初步的了解。发现上海的教育模式还是比较开放式的。例如他们的学校都会组织每个星期"快乐半天"的活动,类似大学的选修课。学校开展各项专业课程提供学生们选择,中途学生如果发现该课程不适合自己也可以通过向学校上报退此专业课再选其他课程。真正做到了让学生们轻松的学、快乐的学。加上学生本身的素质也比较高,学校会提供给他们展示的平台,每月组织一次音乐会,供大家报名参加与观看欣赏。上海的教学模式也非常注重教师的综合素质培养,例如音乐课教材经过几年的试教已经正式定为由音乐、美术、舞蹈三和一的教学形式。这更考验了专业老师的综合能力以及教学水准。
听了史老师为我们上的《肢体语言心灵律动--走进踢踏舞的世界》,我有以下几点感触。第一,我觉得在他们的课堂中老师与同学间的相处、互动非常之和谐。教师与学生的地位也非常平等,不会有教师高高在上,学生就是在下面听的感觉;第二,教师的提问都是由学生自主回答出来的,教师只是做了一个简单小结;真正做到了学生自主学习的目的;第三,整堂课的节奏教师把握的非常好,从导入到切入主题到初步学习踢踏舞到深入学习再到课后扩展部分还有教师的总结都环环相扣,紧密相连。时间把握的也非常好,内容也很丰富。整的来说整堂课教师上的非常轻松,学生听得也非常之愉快,真正做到了育教娱人。教师能够自我示范做与自己所教科目不相关的内容,从中也体现了教师自身的素质也非常高。
总之,"学无止境、教无止境、研无止境"。我会继续努力,在这浩瀚的教海中乘风破浪,为今后的教学生涯扎好基础,为自己的教育事业增添光彩。
音乐室活动总结篇三
本学期我担任了学校音乐社团的教学,社团名号为“小百灵”音乐社团,共有成员21个,其中考勤小组长有2个,轮流负责每节课的考勤。社团的活动时间为每周三下午第一二节课。为通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。进一步提高学生合唱的能力、音乐表达能力、音乐鉴赏能力和创作能力,探讨适应儿童学习音乐的教学方法,提高儿童学习歌唱的兴趣。
经过老师和同学们的合作和努力,音乐社团成员们在老师正确方法的指导下,通过循序渐进的、有针对性的训练,队员们都能用和谐、具有感染力的声音的来进行演唱。在本学期训练的过程中,我主要做了以下几点工作:
1、熟悉歌曲,掌握旋律
在合唱训练中一般采用视唱法,分声部先后练习,要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度,力求连贯、完整。在练习时着重指导学生唱好旋律,除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的内容,表现意义、音准。
2、歌曲的艺术处理
在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它的内容,我们及时地作了艺术处理按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。
在训练中坚持不单是要让学生唱会一首歌,而是要通过训练培养学生的听觉,发展思维,提高演唱技巧和能力,让学生在相互了解其艺术要求的前提下,能调节自身的音量和速度,达到声音和谐的效果。
在教学中,保证一定的时间让学生学习歌曲的演唱,同时给他们提供单独表演的机会,以提高其音乐理解能力和表演能力。音乐表演活动不仅仅局限在课堂内的演唱,它还包括课外音乐活动以及社会音乐活动等方面。在音乐表演活动中,学生是积极主动的`状态投入情感体现和形象思维,由此获得美感是真实而深刻的。
很多心理学家作过这样的试验说明自信心对人的发展致关重要。在教学中有个别的学生认为自己唱得不好,没有信心,甚至失去了兴趣,这时侯我总是给他信心,找出唱得好的地方,别人比不上的地方,鼓励他:每个人演唱的都不一样,都有他可取的地方,有他独特的价值。关键是表达了自己的意思和真实的感情就是大有进步。这样保护了孩子的学习歌唱的兴趣,给了他们信心,这对他们的发展是非常重要的。甚至对他们的将来的发展也会有影响。
总之,经努力、合作,社团的训练工作取得了阶段性的成绩,我们的表演受到大家的好评,在下个阶段的训练工作里,我们将会投入更大的热情,把音乐社团的训练工作做得更好,把社团的水准提升到一个更高的台阶,积极启发学生学习音乐的兴趣,通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力,以发展更多的队员,壮大我们的表演队伍!
音乐室活动总结篇四
中国青基会与梅赛德斯--奔驰(中国)汽车销售有限公司商定继续实施“乐动未来?梅赛德斯——奔驰希望工程快乐音乐”项目,湖北175所农村小学成为了受助学校,我校便是其中一员。为推动175所受助学校开展音乐可教学,引导学生参与丰富多彩的校园音乐活动,中国青基会与奔驰公司决定在175所受助学校举办第二届“乐动未来?希望工程奔驰校际快乐音乐汇”活动。
通过举办“奔驰校际音乐汇”,为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会,激发和培养学生对音乐艺术的兴趣和爱好,实现我校音乐活动的经常性,让我们的学生人人享有音乐教育的快乐。
接到通知的时候,离音乐汇就只有一个星期了。因此,周五王校长把文件给我之后,我就对文件进行了深入的研究。音乐汇要求90-120分钟,每个节目不能超过5分钟。这样一合计,差不多得16个节目。那重点就成了把这16个节目保质保量地完成。
确定节目
由于时间的紧迫,所以,当华中师范大学的两名志愿者袁帅和刘璟周日晚上到我校的时候,我们就开始了这一周的工作方案的探讨。根据文件的要求,我们初步确定了16个节目:两首大合唱、两首小齐唱、三支集体舞、两首配乐诗朗诵、两首独唱、一个钢琴独奏、一个鼓号队演奏、一个小魔术、一段相声、一支双人舞。之后我们进行了节目分工,两名志愿者负责合唱、独唱、乐器演奏、舞蹈训练;其他节目我们自己训练。根据各自分工,确定节目人员和练习时间。
排练节目
根据计划,我们周一主要是选人和集体学习大合唱;周一上午进行了歌唱队和舞蹈队的选拔,主要是为合唱和舞蹈节目作准备。下午便开始了大合唱的学习。本以为两首歌一下午就能学会,结果,一首歌都没有学会。后来第二首歌就改变了策略,先分班教学,再进行全体排练。这一天,我们学校请来了几位专职音乐教师,在他们的建议下,我们又重新确定了一下节目。根据学生的音乐基础以及时间的紧迫,我们去掉了钢琴独奏和双人舞、小魔术。换成了葫芦丝独奏、合奏、三人拉丁。有了援军,我们把节目分得更细致了。歌唱类节目由袁帅和刘璟负责指指导、舞蹈类节目由谢明清负责指导、腰鼓由刘璟老师负责指导、鼓号队由庞英灏负责指导。有了大方向,我们便进行了小方向的分工。六年级的杨明霞老师主要负责三支集体舞的`排练,五年级的李传发老师主要负责少年中国说的朗诵排练,四年级的刘双老师主要负责集体舞《光阴的故事》的排练。其他小节目便由我来负责排练,再由其他老师指导。
策划演出
了,在王校长的建议下,节目单终于以类型、序号、名称、表演者、负责人、分数的形式确定了。虽然只是简单的节目单,王校长却是字斟句酌,字型、字句都一一调整。想想自己平时工作的马虎劲儿,不由得想狠狠批评一下自己。
节目单确定好了,接下来就是确定节目主持人了。我本来准备从广播台和同学们推荐的人当中选两人,但我又粗心了。还好,王校长也考虑到了这个问题,和我们商量了一下节目主持人的选拔,要求是不仅普通话好,形象气质都要佳。这样一合计,我们便在五六年级中挑选了主持人,最终确定了六年级的张雪和左俊涛为主持人。
1、活动参与面广。学校人人都参与了节目。有三首大合唱《快乐歌唱》《翩翩少年郎》《未来在我们手上》;一首配乐诗朗诵《少年中国说》、一支手语舞《感恩的心》都是台上和台下一起演绎的节目。其他的节目,也是参与面非常广,六年级的三支舞蹈几乎是全班人人参与;五年级的诗朗诵《少年中国说》几乎是人人参与;四年级的舞蹈《光阴的故事》都是多人参加等等。
2、节目形式多样。节目总共分为了四大类,歌唱类、舞蹈类、语言类、乐器演奏类。其中,歌唱类节目形式丰富多彩,有大合唱、小合唱、小重唱、对唱、歌伴舞独唱等;舞蹈类形式精彩纷呈,有校园集体舞、广场舞、拉丁舞、手语舞等;语言类包括了令人捧腹的相声《珍惜时间》、还有激情壮志的诗朗诵《少年中国说》。乐器演奏类节目令人赏心悦耳,有柔美和谐的葫芦丝独奏和合奏、有铿锵有力的鼓号队合奏等。
3、同学们发扬了吃苦耐劳的精神。因为时间的紧促,每个节目我们几乎都进行了高强度的训练。两名相声演员更是为了演出效果,废寝忘食的排练,周三才拿到两页a4纸(小五字体)的相声台词,周四就能脱稿对话,为了演出到位,他们一遍遍地设计每一个动作、每一句语气;五年级的同学们也是投入十足,为了朗读出感情,每个句子,他们都一遍遍的排练着,他们的嗓子几乎都要沙哑了,但喝过水之后,他们还是要求继续排练,为了动作一致,他们一遍遍的排练等等,还有很多其他的同学都克服了这样或那样的困难,坚持着排练,为的就是能让音乐汇更加精彩。
4、校内校外齐心合力,所有正能量聚集,确保了音乐汇的圆满成功。本次音乐汇聚集了各方人才,小林一中的梁春生老师利用课余时间马不停蹄地来给我们排练,中心学校的谢明清、庞英灏老师更是起早摸黑地来我校助阵;我们自己的老师也是全程陪护学生排练,大家齐心协力,只为了给学生享受最好的音乐旅程。
5、音乐汇活动影响空前,五十多位领导和群众前来观赏。此次音乐汇邀请了政府领导和各学校领导、村干部、父老乡亲等众多嘉宾,并受到了他们的一致好评。
6、12月7日,《随州日报》报道了这一活动。
(一)问题
1、节目之间的衔接不理想。
2、同学们上下台及候场秩序有些紊乱。
3、音乐中途卡壳,要先检查一遍。
4、演员们在台上表情不理想,没有微笑。
5、主持人之间配合缺少默契,事先准备不充分等缺点。
(二)建议
1、节目单确定后要让参加节目的同学知道自己节目的出场顺序。每个节目要安排一个节目负责任,有什么事情直接通知他,他再负责通知其他人。
2、在给同学们排练节目时,要排练上台和下台的秩序,还要强调候场的秩序。
3、活动的音乐烤给音响师后,要和音响师一起过一遍音乐,确定音乐无误。
4、在演员排练节目时,要注意表情的排练,歌唱和舞蹈要强调微笑上台。
5、主持人要注重培养,平时多给机会排练,注意指导,培养默契。总之,这次音乐会虽然给了我不小的压力,但是对我来说,又是一个极好的锻炼机会,让我认识到了自己的优势和不足,也让我的能力有所提高。
音乐室活动总结篇五
新年将至,xx年的社团活动也即将结束。这一年中,在巢湖职业技术学院团委、汽车系团总支、全院学生的充分信任与帮助下,以及各兄弟组织的配合与支持下,追梦音乐社取得了一系列骄人的成绩,并在巢湖职业技术学院首届社团文化节表彰大会上成功入围“校园十佳社团”。在丰富同学们的课余生活、繁荣校园文化和促进学校素质教育建设等方面表现出了极其强大的影响力。
本年度具体工作如下:
一. 社团内部建设。
新生开学时期,追梦音乐社并没有像其他社团急于招新,而是把重点工作放在了举办首届大学生社团文化节首场演出工作上,众望所归“追梦”音乐社顶住压力,在巢湖职业技术学院团委、汽车系团总支、以及全院校友的大力支持下,成功举办了首场有专业音乐家参与的演唱会——“追梦”联谊演唱会,这次大型活动也为追梦音乐社建立了良好的学生基础。此后大家认识了这个社团,了解了这个社团,大家都纷纷报名参与竞选,由于追梦音乐社会员名额有限,历经2次预选会,终于有36名优秀音乐才子在100多名音乐爱好者中脱颖而出,被追梦音乐社理事会推选为新一批骨干成员。自此我们也赶上学院其他兄弟社团的脚步,圆满的完成了招新工作。
二. 大型活动的组织。
1.举办巢湖职业职业 技术学院社团文化节首场演出——“追梦”联谊演唱
10月22日晚,由追梦音乐社主办,读书互助爱心协会(医学分院)协办,
在大学生活动中心隆重举行,拉开了巢湖职业技术学院社团文化节的序幕。
院党委胡其云副书记、巢湖音乐家协会周俊秘书长、院团委副书记佘海月
副书记、汽车应用技术系书记汪春荣书记应邀观看了晚会。
整台晚会以歌曲为主穿插舞蹈、武术等多种形式的表演节目。原追梦音乐社长黄焰演唱的《无间道》、特约嘉宾郭文华老师表演的黄梅戏。现任追梦音乐社社长张刚的《暗香》以及特邀嘉宾王玉英、汪孟平、吴景来等演唱的歌曲引起全场热烈掌声。
2. 三次音乐讲堂。
音乐讲堂每次都会邀请巢湖市的专业歌曲老师来为同学们讲授音乐知识,旨在让每一位喜欢音乐的同学都有机会接触到专业正规的训练。本学期共举办了三期音乐讲堂。第一次主要教授大家如何鉴赏音乐中的情感;第二次则主要教授情景中的歌唱艺术;第三次教授的是运用歌唱技巧书法歌曲中和自己内心的情感。讲堂中,老师亲切而耐心,不时穿插许多乐曲实例与同学们互动交流,同学们也积极响应,踊跃发言、表现自己。三次音乐讲堂都吸引了不少同学前去参加,为扩大学校社团的影响力,营造高雅的文艺气氛起到了十分重要的作用。
3积极参加系里及院里的活动
xx年元应邀月经贸系”三月文学社”迎新年晚会——追梦音乐社代表演唱《星星》
xx年5月汽车系秀车模大赛——追梦音乐社代表演唱《中国人》
音乐室活动总结篇六
幼儿园保育和教育的主要目标中包含了各育的内容。只有实施体、智、德、美和谐发展的教育,才能使幼儿达到合理的发展,美育是培养人们正确的审美观点,健康的审美情趣,提高人的感受美,认识美,欣赏美,爱好美,鉴别美,利用美,创造美等多方面审美能力的教育。美育在陶冶人的思想感情,启迪智慧,增强生活乐趣,培养人的高尚情操等方面能够发挥其独特作用。音乐教育是美育教育的手段之一,它是擅长抒发感情的艺术,能够深入人的心灵深处,激励人的情感,动人心弦,常常使人感到一种可以意会而不可言传的情感体验。音乐教育就是从激励孩子的情感入手,从而对孩子进行教育。其教育力量比单纯讲授要强的多。音乐教育活动如果不感人,不触动人的感情,就不能发挥音乐艺术应有的教育力量。世界几大音乐体系的共同特点是侧重对幼儿潜能的塑造,着眼于素质能力的培养,同时紧紧抓住幼儿好动,好玩的心里特点,使音乐成为幼儿自发的要求。同时认为早期音乐教育应着眼于培养情趣,让幼儿在音乐活动中感到愉快,另外在音乐活动中应重视发展幼儿的想象能力和创造能力,因为创造是时代要求我们的最重要的品格。而孩子的创造性是要从小去发现、鼓励、培养和发展的。我园音乐舞蹈教育的现状是:
一、幼儿来源选择范围较小,只能从两个中班中挑选。
二、幼儿水平参差不齐,普遍较差。
(一).创设育情的活动环境。《规程》第20条明确提出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”现代教育十分重视环境对儿童发展的作用,人们已普遍认识到为幼儿创设良好的物质环境和心理环境的重要性。所以要注意环境中的育情因素,是因为优美和谐的气氛能积极地、有效地促进幼儿的审美活动,直接影响学习效果。
(二)、激发幼儿的情感表现教材的情感因素,要通过教学过程中教师的分析、表现和与幼儿的情感交流来完成的。教师与幼儿之间情感交流的程度,直接影响着幼儿的学习兴趣和参与程度。教师是情感交流的主体,要将全身心的爱倾注在幼儿身上,赢得他们的爱戴,共同创造美、享受美,这才是音乐教育成功的基础。教师简练、准确、形象的语言,富有表现力的演唱、优美的舞姿、饱满的热情,都能唤起幼儿的美感,使之愿意去亲身尝试、体验。“情感“就会在他们幼小的心灵上萌芽,而且会在演唱、舞蹈中表现出来。这正如文学论家刘勰在《文心雕龙.知音》中说:“夫缀文者情动而辞发,观文者极文以入情。”缀文如此,歌咏又何尝不是“情动而辞发”,“极文以入情”呢?因此,只有当教师把音乐艺术形象中所体现的思想和情感充分揭露出来,音乐对幼儿才有意义。只有当教师把幼儿带入音乐的意境中,进入表现音乐的最佳状态—“情在弦上”时,那么音乐教育的任务才算是真正地完成了。
(三)培养师生情感,创造育情的心理环境音乐教学的过程是师生情感交流的过程。这种过程就是以教师为一极,幼儿为另一极的交互作用过程。努力创造一种平等、互爱、轻松、愉快,直到师生间相互需要得到满足的和谐气氛,才能激发幼儿对音乐活动的兴趣。
(四).创设良好的音乐教育环境,为幼儿提供良好的活动和表现能力的机会。如:开班后,我们在室内开设音乐区,备有孩子们喜欢的乐器,供幼儿欣赏的录音机,磁带。供幼儿表演用的头饰,小道具。准备了供幼儿编节奏用的小音符等。孩子们在这个小天地里高兴地用自己喜爱的乐器在欢快的音乐伴奏下尽情的唱歌、跳舞。孩子们自结伙伴,自选乐器,自选内容,自编自演,享受着成功的喜悦,在宽松的环境中呈现出一派生动活泼的景象。“音乐区真正成了孩子快乐的小天地,在这里他们久久不愿离开。”“音乐区域的活动,成了他们游戏活动中不可缺少的一部分。”在音乐的熏陶下使孩子情绪愉快,情趣得到潜移默化的陶冶,幼儿感受能力逐渐得到提高。正像苏联教育家苏霍姆林斯基所说的:“童年不能没有游戏和童年,同样也不能没有音乐。”
(五).认真考虑音乐活动的形式及教学方法,引起幼儿学习兴趣,诱发学习的愿望。美育使一种情感教育,这种教育在形式上使自由的,生动活泼的所以在音乐活动中对幼儿不能限制过多,管的过死。我们的教育任务不仅要都给幼儿知识技能更重要的是培养幼儿的自学能力和创造能力。教师是个发掘者,教学的根本任务是发掘每个幼儿潜在的创造能力并促进这种能力的发展。
要使实验取得良好效果,关键在于改革一切不适应的教育思想、教学方法及教学法内容。以往的舞蹈教学活动中。教师只重视幼儿是否掌握教师所给的适应与技能,如歌曲会唱了吗,舞蹈动作跟教师教的是否一样……原因就在于:教师没有真正成为幼儿自主进行音乐活动的积极者,支持者,发掘者,只是个命令者,指挥者,监督者,教师较少去考虑如何帮助幼儿在活动中获得成功感,增强自信心,激发兴趣,及帮助形成良好的、正确的自我概念。教师不了解幼儿,也不观察幼儿的需要,只是用一个预先确定的标准来评价幼儿,希望所有的幼儿都能完成同样的任务、形成相同的技能。现在的教学应做到“今天的教是为了明天的不教”,在教学活动中让幼儿自己去感受、理解、表现音乐,幼儿通过自己的音乐实践,主动积极地探索知识,从而提高素质,发掘潜力,培养个性,这种教学着眼于幼儿未来。在教学中可能会感到起步很慢,但这时幼儿所获得的点滴知识都不是教师“灌”的,而是自己探求到的,而这恰恰是最重要的。如:执排教师在排练“采花花”时,先富有感情为幼儿讲抗洪救灾的故事。然后引导幼儿通过想象,创造用动作将力度的起伏、情感表现出来。也许有的动作不一定使成人满意,但这样的教学强调对幼儿“学”的研究。它不单纯追求“成品”掌握的效果,是重在追求教学过程中幼儿各方面的反映。因为教学过程是体现幼儿知、情、意的心理活动过程,也是幼儿掌握知识技能和认知、活动过程。抓住学习过程的研究有利于了解每个幼儿的理解能力、思维能力、探索能力及创造能力。有利于幼儿知识、智能和个性的培养。
二、“情”的感染情感是教育的催化剂,美学家施东昌说过:“美感是最富有感情特征的”。艺术对人的培养是从“怡情养性”着手的,它要求“以情动人”通过“美-成-理”的过程,使人产生情绪体验焕发高尚情感的激荡,思维的起伏,逐步地感受美、欣赏美、表现美、创造美,因此,教师在幼儿歌舞教育中,首先抓住“情”字,通过师生间的'互谐环境促进幼儿身心发展,达到音乐教育的目的。
(二)、作为教师应有丰富的感情老师的感情对于幼儿具有强大的感染力,因为一个教师绝不能是一个冷漠的人,人们常说幼儿教师是一个长不大的女孩。总是嘻嘻哈哈似乎不懂得什么叫烦恼和忧愁,尤其和孩子们在一起的时候。但在教师们的内心深处,深深体会到在事业、孩子和生活中给我的感受是无穷的乐趣。所以当跳起幼儿歌舞时,执排教师常把自身的感情对孩子也产生了强烈的感染力。执排教师在教舞蹈前,对每一个剧本、舞蹈动作都作研究和分析,领会每个舞蹈中,该表达的情感内容。如:“采花花”重点启发幼儿在高建成叔叔被洪水冲走时悲伤的情感、“西行列车”重点启发幼儿游戏时高兴的情趣、“花儿向太阳”重点启发幼儿积极向上美的感觉。
(三).教师要用对音乐舞蹈的浓厚兴趣来感染幼儿作为音乐教师,应让孩子发现你,感知你也是喜爱、热爱音乐的,这就需要你在每次的音乐活动中表现出对音乐的热爱,而又要把这种兴趣去感染给每个孩子,所以在每次排练时,执排教师总以一股激情,和幼儿在一起跳呀、唱呀,用优美的动作渲染给幼儿。反映出给音乐世界的陶醉,把排练的气氛渲染得热闹、积极、活跃,如在“西行列车”这个舞蹈排练中,执排教师通过带幼儿玩游戏,表现出小朋友天真、活泼、调皮、机灵、高兴的情趣,用形象化的手段,和对音乐的兴趣带动全体幼儿积极地投入到表演中,音乐效果也就发挥得很好。
音乐室活动总结篇七
小班的音乐活动无论是节奏还是词曲都比较简单,可是我们在刚开始进行小班音乐教学时却深深地感到比大班的教学活动还难开展。
我发现新授课时,幼儿由于不能完全理解所授课的内容而兴趣不高。而兴趣是幼儿最好的老师,只有激发幼儿的兴趣,才能开展好小班的音乐活动。
在实践中,我探索了开展音乐活动的几种激趣办法,根据小班幼儿兴趣发展的特点,通过色彩丰富,形式多样的教具和形象生动的语言及动作,诱发幼儿的好奇心和兴趣,使幼儿积极地投入到音乐活动中主动学习,收到了较好的效果。
体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法,是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动,无意注意占优势。我根据他们的特点,结合乐曲的内容,编排一些简单的律动。如让幼儿通过模仿小动物走、跑、跳、飞以及生活常规的动作,感知、理解韵律动作所表现的内容、情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体,培养小班幼儿的节奏感、韵律感,以及反应能力和手脚协调能力,激发他们学习音乐的兴趣。
小班幼儿对老师有着很强的信任感和依赖感。听老师讲故事是他们最感兴趣的事情。我就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事,讲给幼儿听,让他们从小故事中理解音乐活动内容,这样,他们就能够在强烈兴趣的支配下,积极参与音乐活动。如:我在教幼儿唱《两只小鸟》、《小老鼠上灯台》等歌曲时,将讲故事这个环节安排在课的导入部分,收到了较好的效果。它不但培养了幼儿的思维能力、想象力和创造力,而且陶冶了幼儿的情操。
我们的教育家陈鹤琴先生曾经说:“孩子的知识是从经验中获得的,而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识,对孩子来说学得自在;对老师来说也教得自然。游戏是适应幼儿的内部的需要产生的,是幼儿主动自愿进行的活动,游戏完全符合儿童的本性。幼儿虽然喜欢音乐,但对音乐的兴趣却是不持久和易转移的,我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合,集创造、表演、欣赏于一体,使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如《开火车》、《泡泡糖》等音乐游戏,幼儿连续玩上若干遍,仍然兴趣盎然。
小班幼儿生活经验贫乏,其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象具体,颇具美感幼儿较容易接受。如果我们挖掘音乐中美的因素,制作一些充满诗意的精美的挂图、头饰等,幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引,增强学习歌曲的兴趣。在教学中若让幼儿用自己的语言来进行一定的描述,抒发他们心中对美的情感,训练他们的语言表达能力,培养他们表现音乐美的能力,更能收到事半功倍的效果。
幼儿好奇心强,表现欲旺盛。音乐活动能充分满足他们这方面的要求。通过表演,幼儿能体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在感受音乐的过程中,幼儿能作出较积极的外部反应,能从与他人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。例如在音乐活动《拔萝卜》中,我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现,发挥幼儿创编的积极性,在开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议,不照搬书上的动作方案,幼儿在创编表演中锻炼了自己,增强自信心,获得了成功感,这有利于幼儿健康人格的培养。
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉美、表现美的重要使命。兴趣是幼儿学习音乐的首要前提,我要让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标,努力将每一个幼儿带进音乐美好的境界中,在感受美和表现美的过程中陶冶他们的性情,促进他们身心和谐发展。
音乐室活动总结篇八
一、现状分析:
小班组有6位教师教授音乐课,都是有一定音乐基础的年轻教师,通过调查问卷分析,教师希望在以下几个方面进行学习:
1、学习更多的理论知识,提高自己的音乐素养。
2、通过教研活动,使音乐课的内容与形式更生动,能充分调动幼儿的兴趣。
3、如何设计过度环节,使音乐课的整体自然、流畅。
4、希望多听其他教师的音乐活动,进行园本课题的研究。
但是不同年龄阶段教师有自己的教研目标,小班教师大多数希望在音乐游戏方面进行研究,中班的教师希望在歌唱课方面进行研究,大班的教师更希望在打击乐方面有所发展,所以,特开展了音乐游戏表演活动。
二、活动目标:
1.加强组员理论的研究与学习,更好的指导实践工作。
2.通过主题的音乐游戏活动,提高组员的探究能力。
3.通过音乐游戏活动,进一步提高教师的音乐素质,增强创新意识。开拓思路,从适宜幼儿年龄特点的教法入手,更广泛的采用多样的形式开展教学。
三、指导思想:
1、艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对进行情感教育的最佳工具。《纲要》指出:应充分发挥艺术教育的情感教育功能,促进健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而视在活动过程的情感体验与态度的倾向。
2、《纲要》指出:提供由表现的机会,鼓励用不同艺术形式大胆的表达己的情感、理解和想象,尊重每个的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
四、目标:
1、将研究继续深入,有更多理论的思考与探讨。并加强理论的研究与学习,更好的指导实践工作。
2、将音乐艺术教育与各领域的内容相互渗透,充分发挥其介作用,促进教育整体化、综合化的要求。
4、参加集体生活环境的共同音乐活动,继续发展在演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动的人际沟通、协调、合作能力。
5、树立“环境育人”的教育理念,为创设良好的精神环境与物质环境。同时关注活动良好“师幼互动”的形成。
五、措施:
1、坚持《纲要》的学习与探讨,积累形式丰富的音乐教研材料,并借鉴新的教育模式、充分利用现代化的教育资。
2、为提供适宜多样的音乐,接触音乐的不同表衔式,带领略多彩的音乐世界。营造音乐氛围,创设感兴趣的音乐表演环境。提供丰富的材料,引导亲操作体验,大方信地表现音乐。
3、将音乐渗透到一日生活去,发挥音乐教育的介作用,使其与教育各领域的内容相互。
渗透共同促进良好个性的形成。
4、进一步提高教师的音乐素质,增强创新意识。开拓思路,从适宜年龄特点的教法入手,更广泛的采用多样的形式开展教学。
音乐室活动总结篇九
在音乐艺术活动中,声乐是最容易被人接受的艺术表现形式,也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式,是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容,它能促进学生的智力与非智力的发展,在学校里进行合唱教学,对于启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐感受能力,对学生思想品德的培养,性格情操的熏陶,形象思维的丰富,都有重要的意义。
本学期,我校音乐社团活动的培训也如火如荼的进行着。每周在星期四的下午第四节课进行培训,学生都是兴趣十足,也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下就是对本学期音乐社团活动的总结。
一、合唱要会“学”
合唱是一门多声部的艺术,两个声部或者两个声部以上在一起的演唱才叫合唱,所以要让学生先真正的学到什么是合唱的艺术。可以采用让学生听一些典型的、耳熟能详的合唱曲,教师再进行详细讲解。
二、合唱要会“唱”
学生认为唱歌就是听着音乐放声唱出来就可以了,其实这样的演唱方式不仅对学生的嗓音有破坏作用,对整个合唱队的合唱效果也起着很大的破坏作用。真正的“唱”是要求每个学生学会控制自己的音量,大而不咋,小而不没,能用自己的嗓音条件和技能控制好自己的声音,学会“唱”,不用“喊”,最终为合唱的整体效果服务。
三、合唱要会“听”
合唱的过程中不仅要“唱”好,还要培养学生会“听”好。聆听在合唱中也很重要,合唱时一门多声部的声乐艺术,一个好的合唱队员除了能唱好自己的声部以外,还能够学会聆听其他声部的旋律,并与之协和的配合,这就要求学生在听觉和音准方面得到加强和巩固,训练学生的音高。
四、合唱要会“和”
合唱是一种集体艺术,是一种个人服从集体、个性服从共性、集体服从指挥、指挥服从音乐的一个复杂的调节过程,也是一种讲究群体的统一音色、协调均衡唱歌的艺术,它要求各个声部在音准、音色、音量、吐字、情感等方面做到统一、和谐,所以合唱最重要的一点就是要“和”,在合唱训练中,由于学生的音高等各个方面还没有完全完善,这一环节就显得尤为重要,这就要求每一位参与合唱的学生共同努力,熏陶每个人在音乐中的素养,学会去追求完美的整体效应,从而达到创造性和纪律性辩证统一的目的。
值得高兴的是,合唱队的学生在这学期也获得了很多好的锻炼机会,如: 市艺术展演、艺术教育进社区活动;同时他们也收获了很多,艺术教育进社区活动中她们的表现赢得了诸多观众的一致好评;而小合唱《微山湖》更获得了市艺术展演的二等奖。
音乐室活动总结篇十
不知不觉中,一学期又过去了,在工作之余我不断学习,勇于创新,大胆实践,努力更新自己的教育观念,做到与时俱进。在教学过程中,我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原则,以发展学生的创造性思维为重点,激发学生学习兴趣,注重学生对音乐的感受能力和表现能力,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。
一、注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中,我每节课至少要留出五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想象力。如在欣赏《狮王》时,我并不直接和学生说这是表现狮子在怎样,而是让学生听音乐,根据自己对音乐的感受及理解,发挥自己的想象,无论学生觉得音乐在表现什么,我都不去压抑学生,而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
总之,在这学期音乐活动中有所长处也存在部分不足,我会继续努力,争取越办越好!
音乐室活动总结篇十一
艺术教育的主体是美育,音乐学科是实施素质教育的一个重要部分,利用音乐艺术形象感染力寓教于乐,利用优秀的音乐作品培养学生具有正确审美观和初步鉴赏美、创造美的能力,给学生提供美、丑、善、恶的标准。为了扩大学生音乐视野丰富他们音乐知识,提高他们的技能技巧及音乐的综合素质,培养成对具有特殊音乐才能的学生以个别培养;这个问题仅靠音乐课上时间是不能得以实现,还必须大力开展音乐课外活动,它是课堂教学的继续和必要补充,可以帮助学生巩固加深和扩大在课堂教学中获得的知识技能。所以课外音乐活动对学生的美育具有一定的教育意义。
在这学期的音乐课外活动中,我校结合实际出发慎密考虑活动内容形式,开展了以下课外活动:
(一)、组织兴趣小组。
就现如今的音乐教育开展情况来看,组建合唱团,成立校舞蹈队,组织热爱器乐演奏的学生成立乐器演奏小组等,是非常常见的而且行之有效的办法。
1、合唱团。合唱团是最便于学校开展的集体活动,对于学生而言,也是最容易接受的一种音乐形式,它对于学生自身的音乐素养要求不是很高,正确合理的训练方式,可以使合唱团的技术水平在短时间里得到显著的提高。合唱以60-80人为宜,所以大部分学生都可以参加,在表演的同时,培养了同学的协作精神和集体荣誉感。再有就是能使学生接受正规的音乐知识的学习。
2、舞蹈队。舞蹈作为一种雅俗共赏的视觉艺术,一直受到人们的喜爱,它是通过肢体语言来表达人物内心情感的艺术,在音乐专业的基础上,与其它的同门类科目相比,没有那么高的要求。在挑选舞蹈学生时,最为注重的是肢体的协调能力及对于节奏的感知能力。从整体来看,它更能起到活跃校园文化增加艺术氛围的作用。就个人而言,对于艺术修养的提高,以及体型的塑造都能起到很好的作用,同样在活动的过程中,可培养学生的协作精神和集体荣誉感。
3、器乐演奏小组。目前大中小城市特别热衷于学习西洋乐器,而我们农村小学,我觉得更多的应重视民族乐器的学习,以达到传承中华民族音乐文化知识和艺术的目的。就课程安排来说,应当以趣味性娱乐性为主,而对于技术水平及演奏能力不作太高的要求,通过演奏活动,使学生深入了解我国的民族风情、民族音乐的博大精深和丰富多彩,进一步激发学生学习音乐的兴趣,更加热爱祖国,增强学生的民族自豪感,也为学生日后能在乐器演奏方面继续发展打下基础。
(二)、歌咏比赛。歌唱是抒发人类情感的最佳表现方式,就连最不会唱歌的人也会偷偷地喊上几句。所以唱歌同样受到学生的喜欢。面对繁重的学习压力,歌唱能够起到减轻压力的作用。在大力开展素质教育的今天,活跃校园文化,挖掘学生的潜质都是学校教学当中的重点。组织歌咏比赛,能够给学生一个展示自我的平台,增强他们的自信心和表现能力,也给他们一个相互学习和比较的机会。歌咏比赛组织形式和规模灵活多样,在班级、年级组、学校中均可举行。为了迎接国庆60周年,开展优秀红色经典歌曲传唱活动,积极向上的、健康的内容,生动活泼的节奏,优美动听的曲调,陶冶了学生的情操,爱党、爱国、爱人民的情绪高涨。
(三)、音乐课外实践活动。相对而言,能够参加各种音乐兴趣小组和歌咏比赛的学生,还是具有一定的音乐知识及能力的,还有相当一部分学生没有机会参加这些活动,这些学生就没有达到音乐教育大纲的要求,特别是德育方面的要求。因此,开展具有社会实践活动性质的课外活动教育就变得很有必要。例如,欣赏音乐会,听音乐讲座,开展音乐广播站,音乐墙报,音乐专栏等,这些都能起到让所有学生都参加到其中的作用,这也是完成音乐教育大纲给予的教育教学任务的有效方式,同样能够起到提高学生自身音乐素质,心灵受到启迪的作用。
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音乐室活动总结篇十二
本学期在领导的关怀信任和同事们的帮助支持下,我担任了大班音乐教研组长职务。时光飞逝,大班上学期的音乐教学工作转眼结束了。在杨主任的精心指导和带领下,在本组三位教师的共同努下,本学期工作画上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下:
本组教师都是年轻人,富有朝气的袁老师,对工作充满热忱和激情,教学水平也明显提高。刘芳对待教育工作认真好学,音乐教育目标完成较好。我们三位老师认真对待每一次教研活动,认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。并经常浏览学前教育网站,查看学前教育研究等专业书刊,努力学习新方法、新理念,共同提高音乐教学活动质量。并在杨主任的带领下多次组织音乐教研活动,共同探讨好的教学方法,取长补短,共同进步。
本学期区域活动的开展,弥补了集体教育活动的不组,将幼儿分组进行区域活动,让我们没有一直没有机会深入开展的集体舞教学得到了发挥,区域活动中,例如我们在集体教育“红绸舞”活动中,幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后,我们充分利用区域活动时间,分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步,因为区域分组活动个别指导到位,我们班级孩子的基本呢步伐掌握达到百分之95以上,同时,孩子在舞蹈过程中做到了看舞谱自主地变换队形。教师在区域活动的开展中,清晰地关注到了孩子的发展水平,并创设性的环境材料促进幼儿进一步发展,我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的系统动作创编并完整表演。
做为音乐教师的我们是真正感受到了区域活动的优点。
同时,本学期的教研重点是集体舞教学,我在10月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》,给了大家一些启示。活动中,教师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热烈欢快的情绪,并结合节奏图谱、队形图谱的使用,组织活动过程中教师真正做到了引导者,引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。孩子们通过舞谱的对比,掌握了横排、面向圆心、面向圆上等队形,并尝试单圈变双圈。提高了幼儿音乐表现力,孩子们在与伙伴合作舞蹈过程中,充分体验感受与伙伴共同舞蹈的快乐。
音乐室活动总结篇十三
我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。下面就是本人的工作总结:
一、教学工作。
备课:首先要认真备课,认真钻研教材,哪些地方要详讲,哪些地方可少讲,都要认真思考。在物理课堂教学中,扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学,注意讲清物理概念的定义、含义及特性等,根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中,要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动。备课不仅仅是备教材,而且还要备学生,除了在课堂上细心观察学生的表现外,还应该注意和学生沟通。了解学生的学习情况和性格等,以便更好的促进教学工作的顺利开展。
上课:充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。上课应力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。上课时,应根据课堂情况采取不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。另外,创造良好的课堂气氛也是十分必要的。
在物理教学中,应尽量列举大量的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科技知识,拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力。同时加强学生对物理概念的记忆,每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在习题讲析中,注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯,启发引导学生认真审题,挖掘隐含条件等,做到解题过程步骤完整,推理严密。除此之外,每上完一节课都应进行反思,注意下次上课时修正不妥的地方。这样才能积累教学经验,教学水平才有改善和提高。
作业:布置作业要有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。此外,在习题的讲析中,选例除了要注重习题的典型性外,更要注意习题的实用性,要结合知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。
二、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端。对后进生的辅导,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
三、在自身素质方面。
认真落实学校教务处的一些要求,多听课,通过听课可以学习他人的教学经验,补充自己的不足,利用课余时间学习理论知识,平时多和其他老师交流,沟通,不断提高、完善自已。
四、加强反思。
反思本学期来的工作,不足之外主要有以下几点:
2、在教学时,多提些问题,让学生回答,给学生足够的信心和鼓励,并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法。
3、不能一味的指责学生,而应该多鼓励。
4、讲课时随时注意学生的反映,一旦发现学生有听不懂的,及时给予讲解。
5、上课时要求学生多做笔记,把归纳的知识作好记录,复习时能起到很好的作用。
总之,这学期有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。我们只有把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,在今后的日子里,我会改正缺点,再接再厉,把工作做得更好。
音乐室活动总结篇十四
一、开设音乐课外活动合唱小组的目的和要求:
几年来,我校极大的开展课外活动教育。音乐课外活动是其中的一个重要组成部分。音乐小组开展了合唱队、独唱等活动小组,并开展一些丰富多彩的文艺活动,大大的丰富了学生的课余生活,提高了学生的素质修养。提高了学生的音乐素质,满足了学生对音乐学习的不同需求,丰富了学生的课余生活,活跃了学校气氛,调节了紧张的学习生活,愉悦心情,增强沟通,促进了学生的身心健康发展,利用大型节日典,展示自已,锻炼自己。
二、辅导方法:
合唱队:每单周周一练习。统一发音位置,练习合理呼吸,咬字吐字清晰,声音独立稳定。练习曲以简到难,有小到大,循序渐进。并逐步吸收新成员。
独唱:每单周周三练习。练习合理呼吸,咬字吐字清晰,表情自然得当,声音洪亮悦耳,声情并茂,表现歌曲。
三、活动成果:
本学期的音乐小组在期末达到的标准:能演唱多首合唱曲目及独唱曲。
四、利用节日庆祝活动对学生进行思想教育:
搭建展示艺术的平台,学生发挥特长,能够更好了展示自我,发现自我,表现自我,收到了很好的效果,得到了家长和社会各界的一致好评。
五、建立健全组织机构:
民主选举组长,使合唱队的管理规范化、合理化、科学化,得到了家长和学校及社会的支持,使合唱队成为一支有影响力和充满活力的新型队伍。
音乐室活动总结篇十五
我有幸担任了今年音乐兴趣小组的负责人,负责组织并管理一系列有趣且富有教育性的音乐活动。我们的活动包括音乐理论讲座、乐器演奏实践、音乐欣赏分享会,以及音乐创作比赛。通过这些活动,我们希望启发学生对音乐的兴趣,提升他们的音乐技能,并培养他们的创新和协作能力。
在活动过程中,我观察到学生们积极参与,乐在其中。他们不仅学习到了音乐知识,也在实践中提高了演奏技巧。例如,在一次乐器演奏实践活动中,学生们不仅通过演奏学会了如何表达音乐,还学会了团队合作和相互协作。而在音乐创作比赛中,学生们发挥创新思维,创作出了富有个人特色的音乐作品。
回顾整个活动,我深感欣慰。看到学生们热爱音乐、积极学习,我深感满足。然而,我也认识到了一些可以改进的地方。例如,我们可以增加更多关于音乐历史和文化的讲座,让学生更全面地了解音乐。此外,我们也可以增加更多互动和实践环节,让学生有更多机会亲身体验和学习音乐。
总的来说,音乐兴趣活动是一次非常成功的尝试。它不仅让学生们有机会深入了解和学习音乐,还提高了他们的技能,增强了团队合作和创新能力。我期待在未来的活动中,能够继续改进,让更多的学生从中受益。
音乐室活动总结篇十六
时光流转,一个学期的教学教研工作接近尾声了。本学期我们数学教研组围绕着开学初学校教导处工作安排展开活动,全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:
1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。新老教师结对子,最近两年我们学校分配了两个刚毕业的老师,同时有个别老师从其他学科转岗过来,给学科工作注入了新鲜血液,他们年轻,工作有激情、有活力,教学观念先进,运用现代教学技术的能力强。当然由于工作经验不足,往往对教学重点的把握不准,和学生的关系过于亲近,这些因素都可能使教学效率不高。而这些方面却是老教师更有经验。因此,教研组里相互结对子,取长补短,相互促进,取得了很好的效果。
3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,多数老师都能自制教学课件,熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个做为一个重要的教研活动。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、11月份,全组45周岁以下举行了片断教学比赛,在10月份时,沙县城三小学到我们学校“送教下乡”教研活动中,他们校长对我们老师进行了一次片断教学的培训,使我们对这种方式的教研有了正确的认识。在这次活动中吴莉、汤发东两位老师脱颖而出,代表学校参加了县里的技能大赛,并取得了很好的成绩。本次活动激发了老师学习教材的积极性,学校教研水平上了一个台阶。大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。集体学习,集体备课,并且在全校分开课之前,都至少要试上一次,找出不足,不断修改教学设计,调整教学思路。通过对比,我们发现取得了较好的效果。上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时写好听课评价。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改的活动,组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。一个学期以来,我们完成了期初制定的教学任务,取得了一些成绩,但教学永远是一门学不完的学问,随着时代的进步,无论是社会、家长都对我们提出了更高的要求,同时面对现在孩子的个性化,多样化,家庭背景的差异性,对我们的挑战也是与日俱增。因此,为了更好的适应本学科教学工作的需要,教研组的工作必须走专业发展的道路,树立真正为学生服务的观念,采取先进的教学方法,为断激发学生的学习兴趣,切实做好培优补差工作,为学校教育教学质量的提高做出应有的贡献。
音乐室活动总结篇十七
这是本学期的第一次教研活动,我们音乐组的四位老师一起讨论制定本学期的教学进度计划。我们针对每个年级的教材,进行认真细致的学习,研究教师用书,并对教材进行挖掘,纷纷提了出切实可行的教学措施。
通过本次教研活动,我们明确了本学期的教学进度,加深了对教材的理解,并将按照所制定的目标和措施在课堂中实施。同时,更加明确了学校对学生课堂常规的要求,和具体检查方向,在今后课堂教学中,按学校课堂常规去要求学生,使课堂教学的质量进一步得到提高。本次教研活动,我们就如何让学生在生活和活动中体验音乐学习这一主题展开讨论。《音乐新课程标准》中指出:音乐可以振奋精神、陶冶情操、开发智力,是生活中不可缺少的一部分。因此,遵循音乐来源于生活,生活中充满音乐,又能反作用于人类生活的原则,音乐教学如何用生活、活动激活音乐课堂,让音乐点缀生活,让孩子们在生活和活动中体验音乐学习,领悟音乐的真谛,从而发现音乐、欣赏音乐、创造音乐,同时通过感受音乐来感受生活,成了音乐教师研究音乐教学的重要内容之一。最后总结出以下几点:
1、音乐教学内容要与学生生活和活动相结合。
2、音乐教学的方式要与生活相链接。
3、引导学生从生活中发现音乐,主动参与探究音乐。
4、以“活动”为支点,精心设计和组织音乐教学。
音乐室活动总结篇十八
在我校领导坚持党的教育方针,为提高我校的学生综合素质,教学分层次,抓特色,努力探索教育教学经验的基础上。我青鸟音乐社团在校领导的备至关怀下,进一步得到了完善,特别是这学期青鸟乐队,有了长足的发展,并取得了优异成绩。真正做到了,使学生受益使家长满意。
回顾一年的学习,每位学生不但从社团活动中体会到了社团活动的快乐,并且通过他们个人的努力学习,每项教师教授的技能都能很好的掌握。社团活动还锻炼了这些曾经在家里的“小公主”、“小皇帝”不再以自我为中心,学会了与别人的相互协调合作的能力。
我这在一年结束时我发现,社团里的学生更加团结互助,并且有时在没有老师的情况下,他们也可以不慌不乱,在老生的带领下认真去练习所学习的内容。我觉得这是本年度学生们最大的收获。
除此之外,我社团学生在不耽误文化课学习的基础上,积极参加演出,并为我校取得了社会极度好评。在20xx年x月份举办的“七一”庆祝建党**周年花园口镇演出中,得到镇政府领导及县文化馆李馆长的高度评价。并且在接下来9月下旬的政法委演出中再次有出色的表现。在这期间学生们主动放弃周六、周日休息时间,努力训练,在他们的眼中他们不是为了自己而战,而是为了集体,为了学校的荣誉。
这也正是我校德育工作教育和社团活动的协作精神深入学生心中最好表现。
这学期我校青鸟音乐社团培训虽然将要告一段落,但是我相信青鸟音乐社团的团结协作精神,将会在我校领导的精心指导下,随着我校的德育工作的进一步发展,更加深入学生心中!使他们真正成为德、智、体全面发展的学生。