专业各种各样的声音课件范文（20篇）
当我们将所学所得进行总结时，我们会意识到它们应该如何与实际生活联系起来。如何在有限的时间内完成这个任务？阅读这些总结范文可以让我们更好地了解总结的写作要求和技巧。
各种各样的声音课件篇一
1、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的.兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具或乐器等，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。
2、ppt课件，各种声音的音频。
一、玩玩具，找声音。
(一)引导幼儿进入活动室，老师启动“会发声的玩具狗”。
1、师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫?……
2、幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。
3、师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。
(二)交流自己听到的声音。
二、回忆以往听到的各种声音。
(二)幼儿交流。
(马路上，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭”。下雨的声音，“哗啦、哗啦”。拖拉机的声音最响，“轰隆、轰隆”，可难听了、钢琴的声音，“叮咚、叮咚”的乐曲声，真好听。)
(三)师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。
三、游戏：听听这是谁的声音?
师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“各种声音的”ppt。)老师与孩子看电脑听声音，猜各种声音。
师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!
各种各样的声音课件篇二
1.引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征。引导幼儿用语言表述探索结果。
2.鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等)，发展幼儿的感知能力和语言表述能力。
3.通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
各种各样的糖果;糖果ppt，糖果盒。
一、谈话导入糖果主题。
t:昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢?(出示图片)。
引发讨论：你们喜欢糖果吗?为什么呢?
二、观察图片认识不同种类的糖果。
1.(出示棒棒糖果图片)t：这些是什么糖果呢?t:他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧，它们都是什么样?(重点引导观察形状)。
2.(出示水果糖果图片)t：这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧!(重点引导匹配水果的外形、颜色)。
3.(出示彩虹糖图片)t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮!(重点巩固对颜色的认识)。
4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、说一说。
5.(出示带包装的糖果)t:这是什么糖果呢?你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。
6.(桌面糖果准备)t:我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦!
三、运用多种感官探索糖果。
1.用手捏一捏，感知软和硬。
小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖!
咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!
2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。
t:这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!
你都尝到了什么味道呢?
四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。
t:大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦!
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
各种各样的声音课件篇三
1.通过制作冷饮、开冷饮店、大家一起品尝冷饮等活动，引导幼儿初步体验合作、分享的乐趣。
2.发展幼儿动手操作能力。
3.帮助幼儿了解吃冷饮可以降温、解渴，但是不要贪吃冷饮，不吃变质冷饮。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
1.参观冷饮店。
2.各种冷饮若干。
1.吃冷饮，感知冷饮的特性。
(1)引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法感知冷饮的形式、颜色、味道等。
(2)鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的发现。
2.启发幼儿回忆并向同伴介绍自己吃过的冷饮。
3.讨论：冷饮吃了以后感觉怎样?冷饮是不是吃得越多越好?为什么?教育幼儿夏天天气热，吃冷饮可以降温、解渴，但不能贪吃，不吃变质冷饮。
4.学习儿歌《大雪糕》。
5.欣赏故事《冰激凌小猪》。
活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
各种各样的声音课件篇四
活动要求：1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。
活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。
关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。
活动环节：操作要点。
一、听各种车的声音。
让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、
警车和卡车等）。
二、观察比较。
2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，
消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的.，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。
3、说说这些车的功用。
知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、观察这些车的车轮。
知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。
三、说说你还看见过哪种车。
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。
各种各样的声音课件篇五
活动要求：1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。
活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。
关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。
活动环节：操作要点。
让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、
警车和卡车等）。
2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，
消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的.，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。
3、说说这些车的功用。
知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、观察这些车的车轮。
知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。
各种各样的声音课件篇六
生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
3、体验游戏的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘
3、录音机，有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片
听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗
玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。
看一看：根据图片模仿各种声音。
唱一唱：《模仿声音》的歌表演
猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"
小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！
活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
各种各样的声音课件篇七
当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇，分享了会唱歌的车的课件，一起来看看吧！
活动目标：
1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。
2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。
教学重点：
认识不同的车，了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。
活动准备：
1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。
2、制作多媒体课件。
3、收集各种特殊车辆的玩具。
活动过程：
一、辨听车的声音，引出特殊车辆。
1、听听是什么声音？（喇叭声）。
今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗？
消防车：
1、它有什么特殊本领？
2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？
3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？
4、为什么消防车的`身上涂上红色？
救护车：
1、救护车有什么本领？
2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？
3、你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？
洒水车：
1、为什么马路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？
2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？
3、洒水车为什么会有音乐？
二、特殊车辆大换班。
1、着火了--迅速赶到的是洒水车。
讨论：洒水车也有水，为什么不能救火？
2、受伤了--迅速赶到的是消防车。
讨论：消防车为什么不能救人？
3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温？
三、寻找会唱歌的朋友。
2、幼儿介绍，演示。
各种各样的声音课件篇八
生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树中的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了一内容设计本次活动。
（一）活动目标。
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
（二）活动准备。
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及"这是谁的声音"光盘。
（三）活动过程。
1、玩玩具，找声音。
（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动"会发声的玩具狗"。
师：哎呀，活动室里可真安静。听谁在叫？……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗？今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。
幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。
（2）交流自己听到的声音。
师：你玩得开心吗？你怎样让小玩具、小乐器发出声音的？你会学这个声音吗？
幼a：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好妈妈……"幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。
幼c：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有"嘀嘀"的声音。
幼d：我在"小青蛙"开关上转呀转，它一边跳一边叫"呱呱呱"，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。
2、回忆以往听到的各种声音。
幼a：马路上，汽车的声音最多，"嘀嘀叭叭"。
幼b：我最喜欢听下雨的声音，"哗啦、哗啦"。
幼c：我家里的洗衣机的声音最响"轰隆、轰隆"，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。
幼d：我家楼上的组组会弹钢琴，"叮咚、叮咚"的乐曲声，真好听。
师小结：生活中，会听到各种各样的'声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。
3、游戏：听听这里谁的声音？
师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。（放"这里谁的声音"）老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。
师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧！
1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节辨析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
各种各样的声音课件篇九
教学目标：
1.学习11个生字，并在此基础上认识各种车辆，大致了解各种车的用途，认识“红绿灯”等交通标志。
2.引导学生认真观察周围的世界，培养学生在课外识字，在生活中识字的能力。激发学生主动识字的积极性。
教学重、难点：
用多种方法识记本课的11个生字。
教学过程：
(课件播放各种车行驶在马路上的录像片。)。
师：每当我们站在马路边，就会看到各种各样、来来往往、川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看，这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。这外面的世界简直就是一个车的世界。(板书课题：车的世界。)。
师：这节课，我们一起到车的世界里去遨游。我相信，细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识，还会认识很多汉字呢!课前，老师请你们观察了街道上的车。你注意到了吗?有一些车在行驶的时候会发出特殊的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的游戏。我这里有6种车的图片，还有它们在行使时发出的特殊的声音，请你听声音，猜车型。把它贴在黑板上。
(课件播放摩托车、自行车、洒水车、救护车的声音，学生贴图片，领读，全班齐读。)。
师：现在，我们男女生比赛来读读这些车名，看看你能不能和这些汉字也交上朋友!(生读词语。)。
师：其实，在我们的身边不仅能看到这几种车，还能看到许多各种各样的车。在你的学具袋里就藏了好几种车呢。现在，我们同桌之间来玩一个游戏，叫“读卡片，赢汽车”。
师：如果在游戏中遇到不认识的字，你们说该怎么办?
生：可以问问周围的同学。
生：可以猜一猜。
生：可以翻过来先看看图，再读一读。
师：这个主意也不错，我这还有一个小帮手呢!
(课件出示“查字表”。)。
师：有这么多识字的方法，现在就用你喜欢的方法去结交汉字朋友，和你的同桌比赛吧!
师：刚才你们是边看图边识字。现在，我可要考考你了，我这里有一些卡片，谁会读，你就站起来大声地读一读。
(师出示卡片：卡车工程车面包车邮政车公共汽车……)。
师：“卡”字，你还在哪见过?
生：我在电话磁卡上见过这个“卡”字。
师：对呀，在我们的生活中处处有汉字!
生：我们每天读的生字卡片，就是这个“卡”。
师：你真棒，细心的孩子会在生活中识字。
师：“邮政”这两个字，你是怎样和它交上朋友的?
生：我是通过查字表认识的。
生：我是看着左边的字猜出来的。我认识“由”和“正”，加上偏旁还读“邮政”。
师：真有办法!“猜”也需要动脑筋!
生：我在读故事书时认识这个字。
师：大家看他多有办法，能在阅读中识字!
师：这些车只能算是广阔的车的世界中的.一小部分。课前，老师请你观察了街道上的车，还收集了有关“车”的图片。说说你还知道哪些车?(生说车名，师相继在黑板上贴上这些词语卡片。)。
生：还有运钞车。
师：你是在哪看到过这种车?
生：我在我家附近的银行门口看见过。
师：知道运钞车是运什么的吗?
生：运钱的。
师：“钱”也叫“钞票”，所以叫“运钞车”。
生：我知道还有“翻斗车”。
师：这种车你在哪里见过?
生：我在工地上见过。
师：在工地上的的确确会看到车的身影。我们看——。
(课件出示吊车、推土机、压路机的图片。)。
生：还有火车。
生：有马车和拖拉机。
师：你们认识的车越来越多了，现在，我们就看这一部分，把你会认的车名读给你的同桌听，如果你的同桌读得好，就用你喜欢的方式表扬他。
师：刚才，谁获得小伙伴的表扬了?你们真棒，已经学会了在学习中互相鼓励!在这些车名中，还有一些我们第一次见面，还不熟悉的汉字。请把你不认识的字挑出来，向你身边的小伙伴请教，你们互相帮助!
师：谁帮助自己的同伴了?你帮他认识了哪个字?
生：我帮助同桌认识了“赛车”的“赛”。
生：我帮助她认识了“翻斗车”的“翻”。
师：帮助自己的学习伙伴是一件多么高兴的事啊!我发现你们收集的图片各式各样，五彩缤纷。请你把它贴在黑板上，给你的车找名字。
师：现在我们也像她这样，给自己的车找名字吧!
(生将收集的图片按车名贴在黑板上。)。
师：你们给自己的车找到了名字，这些字我们记得更牢了!现在，我们就来一次比赛，分小组开火车，看看哪一列火车开得又快又稳!
生：可以坐车去!
师：从学校出发，可乘坐112路公共汽车去龙塔。这就是112路的站牌，看看你有哪些发现。(课件出示：112路站牌。)。
生：我发现站牌上有一个箭头，它表示车是朝这个方向开的。
生：我发现“经纬街”这个站名是红颜色的。
生：表示这一站就是“经纬街”!
生：我还发现站牌上还有首、末车时间。
师：同学们都很善于观察，在站牌上还有一些站名，你能不能想办法认识这些站名，和它们交上朋友呢?我这有一个“查字表”，希望能给你们一些帮助。
师：我们在乘车的时候，都听过售票员阿姨报站名——“前方到站‘经纬街’”。今天我们也当小小售票员，咱们也来“报站名”。
(生进行“报站名”游戏。)。
师：知道了各站的站名，可是你们知道去龙塔该在哪一站下车吗?可以怎么办?注意，这里可有一位热心的阿姨啊!
生：可以问一问。阿姨，到龙塔在哪一站下车?
师：我愿意帮助那些会使用文明用语的孩子，想不想再试一次!
生：阿姨，您好!请问到龙塔在哪一站下车啊?
师：在龙塔前面有一个车站，你们自己就能读出站名——长江路。你们到那里下车就行了!(课件播放龙塔前面车站的录像片。)。
生：谢谢阿姨!
师：你真有礼貌!现在我们一起上车吧!细心的孩子一定会发现车厢内有许多汉字呢!(课件播放车厢内的录像，生随录像读语句。)。
师：小司机们，准备好，开车了!
(课件播放客车行驶的动画。)。
师：咦，我们的客车为什么停下来了?
生：因为遇到了红绿灯。
(课件出示：红绿灯。)。
师：我这还有一首关于红绿灯的儿歌呢，我们一起拍手读一读!
(课件出示：红灯停，绿灯行，千万别强行!)。
师：在这条马路上你还发现了什么?
生：有斑马线。
生：也叫人行横道线。
(课件出示：人行横道线。)。
师：你知道的真多，这张小书签送给你，上面还有两句话呢，愿意读给大家听吗?
生：请走人行横道线，交通安全有保证。
师：我们的客车继续前进!
(课件演示：客车继续前进，到达龙塔。)。
师：登上龙塔，我们会看到更广阔的世界。今天，我们看到的车的世界是这样的精彩，我相信未来的车会更加的神奇。老师建议你们，回家以后设计一辆未来世界的新型车，并把它画下来。过几天我们举办一次“未来车展”!
各种各样的声音课件篇十
1、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具或乐器等，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。
2、ppt课件，各种声音的音频。
一、玩玩具，找声音。
(一)引导幼儿进入活动室，老师启动“会发声的玩具狗”。
1、师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫?……。
2、幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。
3、师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。
(二)交流自己听到的声音。
二、回忆以往听到的各种声音。
(二)幼儿交流。
(马路上，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭”。下雨的声音，“哗啦、哗啦”。拖拉机的`声音最响，“轰隆、轰隆”，可难听了、钢琴的声音，“叮咚、叮咚”的乐曲声，真好听。)。
(三)师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。
师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“各种声音的”ppt。)老师与孩子看电脑听声音，猜各种声音。
师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!
各种各样的声音课件篇十一
2、认识自然界中各种声音，知道声音有大有小，而且高低不同
3、体验合作的愉快
4、拓展噪音污染的危害，让孩子知道我们应该保护环境。
教学重点难点：能对自然界中的声音提出问题，并知道声音有大有小，而且高低不同。
教学准备：课件、烧杯、玻璃棒、塑料管
t:刚才教室里还热热闹闹的，是什么原因让你们马上坐好准备上课了呢？
s:铃声
s：能
t：好！看来同学们很有信心，老师也感到信心实足。带着这种饱满的情绪我们一起来研究声音，看看声音都有哪些秘密！
（板书）
1声音的强弱
t：好。跟老师一起读“声音”（大声），“声音”（小声）
咦？两次读得有什么不同？
s：一次声音大，一次声音小
t：听的真仔细
t：声音各种各样（指板书），那在生活中你都听到过哪些声音？
s：电话铃声、喇叭声、音乐声
t：看来同学们观察的都很仔细，老师这儿也给大家准备了一些声音，仔细听，看看你听到了什么？（放录音）
s：钢琴声、喇叭声、鸟叫声、狗叫声
t：那这里面你最喜欢哪种声音呢？说说你的理由
s：喜欢钢琴的声音。因为他能让我感到心情愉悦。
s：一次声音大，一次声音小。
t：对。声音大的在科学上我们给它起名叫强，声音小的叫弱。
t：现在你们知道声音有什么不同？
s：有强有弱
t：很好。声音有强有弱，这就是我们同学自己发现的声音的第一个秘密：强弱（板书）
（同位合作）
t：谁愿意给大家表演？你们想用什么办法来发出强的声音和弱的声音呢？
s：拍手、跺脚、敲击……
s：有
2声音的高低
（组内合作实验）
t：有什么发现？
s：长的管子声音粗，短的.管子声音细
t：哦你还有不同的发现，来说说看。
s：我们组觉得长的管子细，短的闷。
t：咦？为什么同样的材料结果不一样呢？是什么原因？你们猜猜看！
s：可能是敲的方法不同，位置不同，还有可能是用的劲不一样
t：观察的非常仔细，其他的同学要向他们学习，从刚才两位同学的发言中我们可以知道，在比较的时候要注意，我们要讲力，也就是我们所说的劲用的相同，而且要用到相同的位置上。大家刚才在实验的时候老师注意观察到有的组是这样做的，他们的方法很巧妙，下面请这个组的同学给大家演示一下，说说你是怎么想的？（这个组展示，其他组同学观察）所以必须在相同的条件下我们的实验结果才能科学，这就要求同学们在生活中要细心观察，勤于思考，因为哪怕是一点小小的细节可能就会改变结果。好，那要求明白了，现在你们再来试试，看看现在有什么结论。注意：首先在组内说说你们想怎么做，要注意什么，然后再开始实验。好，开始把。
（各组再次实验）
t：现在你们发现了什么？
s：长的声音粗，短的声音脆。
t：结果都一样吗？说的真好，那我们在科学上把上呢光阴粗的叫做低，细的叫做高。这就是声音的第二个秘密，那就是有高有低。（板书）好，请把塑料管放在桌子上。
t：在桌子上有三个玻璃杯，杯子里盛有不同量的水，你不要动水，按照声音的高低给杯子从高到低排排队，我们看哪个组想的办法好，而且排的快。ok。are you ready?good!let’s do it!
(小组讨论)
t：来说说你们的妙招把！
s：可以按水的多少
t：恩。这个办法非常巧妙！用眼睛就可以知道声音的高低。谁还有其他不同的方法？
s：用棍敲一敲。
t：看来同学们不仅能用眼睛观察，还善于用耳朵听，真了不起！
s：心情愉悦，健康，悦耳。
t：那除了这种和谐的声音外，你还听到过哪些令你感到不舒服的声音呢？
s:刹车声、大声说话的声音……
t：同学们，通过这堂课的学习，你有什么收获？
（学生说收获）
其实在生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中到处都有秘密，只要你用你那双明亮的眼睛去观察，就一定能发现他们。老师在这儿提前祝你们成功。好。这节课就上到这，下课！
各种各样的声音课件篇十二
师：学军的孩子真是太了不起了，没一个字读错，打疙瘩的。
生：听听，走进秋……。
师：声音真甜美。
师：急了一点，再读一遍。
生再读。
师：为他鼓掌。
师：读了以后，你仿佛听到了哪些声音？
生：黄叶的声音。
生：蟋蟀就要过冬的声音。
生：和阳台告别的歌韵。
师：是的，还有谁？
生：大雁追着白云，大雁要过冬了。
师：大雁要过冬了，是谁的声音，不是谁要过冬了。
生：大雁的声音，追上白云，洒下一阵暖暖的叮咛。
师：还有谁的声音？
生：从远方匆匆来，向远方匆匆去，秋风的声音。
师：远方来，远方去，这不是你的声音，这是秋风吹过什么田野的声音。
师：刚才同学们说了那么多声音，哪几个诗节在写？
生：1、2、3三个小节。
师：请你好好读读这三节，边读边想，你体会到了什么？待会儿请你读给大家听，也让你把感受说给大家听。
生交流：
生：学生读第三节，我觉得很温馨，洒下了一阵暖暖的叮咛。
师：从哪里感受到很温馨。你把那感觉读出来，再来一遍。
生：再读第三小节。
师：叮咛让她感觉很温馨。什么叫“叮咛”？
生：叮咛就是嘱咐。
师：你们得到谁反复的嘱咐。
生：爸爸反复的嘱咐。嘱咐我路上要小心。
师：爸爸不住的叮咛让你觉得很烦，你现在觉得呢？
生：关心。生：妈妈反复叮咛我，衣服要及时脱掉。
师：怕你着凉。
生：外婆反复的嘱咐。出去玩，不要走丢。
师：虽然外婆不能跟你去，但是她的心早就跟你走了。
生：妈妈的叮咛。到楼下玩要注意安全。
师：这些叮咛让你感受到了什么？
生：对我们的关心。
生：有可能在叮咛其他小动物准备过冬。
生：冬天到了，叮咛小朋友多穿衣服。
生：大雁关心农民，赶紧收庄稼。
生：大雁叮咛自己的孩子，还不会飞，不要走丢。
师：让我们一起带着这样的爱，这样的叮咛，读一读。
生：读。
师：谁在唱歌？唱什么歌？
生：秋风。
生：农民。
欣赏图片，
师：让我们睁大眼睛到丰收的地方瞧瞧，还有什么丰收了？
生：果园丰收了。
看图片，师：什么丰收了？
生：柿子、苹果、葡萄、梨、釉子。
师：面对这样的丰收，我们怎么不高兴呢？农民伯伯怎么不高兴呢？
我们一起读一读，我发现学生会背了，一起背背，不会看看书。
生：读或背。
师：过渡：还听到什么声音。
生读第一节，我仿佛看见大树在摇手臂。
师：听着他的朗读，你感受到什么？
生：大树和黄叶好像在道别。
师：是好像吗？
生：真的。
生：我感受到它在掉眼泪，有点累，舍不得。
生齐读。
师：还有什么感受？
生：黄叶满地都是，很美。
生：好像给大地铺上了地毯。
师：那场面可美了，每个人的感受都不一样，读给同桌听。
学生同桌互读。
师：刚才有学生迫不及待地想读这一节了（课件出示）。
指名读，
师：说说你的体会。
生：舍不得与阳台分开。
师：是的，感受到了很舍不得的声音。
指名读。
师：你还体会到了什么？
生：蟋蟀很伤心，他在阳台有快乐的时光。
师：我们一起来读好不好？
生：齐读。
三、想象写话。
生：树叶掉在地上，脚踩上去，沙沙的声音。
生：采果子时候的欢声笑语。
生：动物过冬时挖土的声音。
生：农民收稻谷时的笑声。
生：桂花落下来的声音。
师：对，只要我们用心去听，在大自然里你会听到很多秋的声音。
出示诗节，学生试写。
听听，
“.”
啾啾叮叮咚咚啪啪沙沙。
……。
交流：
生：听听，秋的声音，稻谷鞠着躬，沙沙，是稻谷在谈话的声音。
生：听听，秋的声音，果子一个个往下跳，咚咚，是和果树告别的话语。
……。
师：读了这样的诗句，你感受到什么？
生：秋天很丰富。
生：秋天的美丽。
生：秋天物种的伤心。
生：声音是很急的，很伤感，
师：其实也不必要伤感，明年还会再来。
5、让我们珍惜这秋天。
师：有感情地背给别人听，课后收集秋的诗歌，写诗：秋的声音、秋的色彩。
各种各样的声音课件篇十三
坚持节约资源和保护环境，关系人民群众切身利益。近年来，在推进经济发展的同时，各地区各部门不断加大环境保护力度，采取一系列措施，取得了显著成效，全社会环境意识明显提高，部分流域区域污染治理取得成效，城市和地区环境质量不断改善。但也要看到，我国环境保护工作的任务仍然比较艰巨。
我们一定要进一步增强紧迫感，在巩固原有节能减排和环境保护成果的基础上，依靠科技进步，着力加强资源节约和环境保护，努力实现人口、资源、环境相协调，努力建设资源节约型、环境友好型社会。我国是世界上人口最多的发展中国家，人均资源紧缺、环境承载力较弱，这是我国的基本国情。克服能源资源短缺的瓶颈制约，解决环境污染和生态问题，加强资源节约和环境保护，意义重大。
我们一定要以高度负责的精神，坚持节约能源资源，依靠科技进步，保护生态环境，把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，切实做到节约发展、清洁发展、安全发展、可持续发展，坚定不移地走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。为了进一步巩固已经取得的重要成果，使经济增长切实建立在节约能源资源和保护环境的基础上，我们要更加重视调整经济结构和提高发展质量，加快有利于环境保护的技术的开发和应用，加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变；要更加重视节约资源和保护环境，把建设资源节约型、环境友好型社会的要求落实到每个单位、每个家庭，进一步强化公众节约能源资源、保护生态环境的意识，进一步健全节约能源资源的体制机制和节约能源资源的法律法规体系，增强可持续发展能力。
具体来说，要做好以下几方面工作：一是要进一步开发和推广节约、替代、循环利用和治理污染的先进适用技术，发展清洁能源和可再生能源，保护土地和水资源，建设科学合理的能源资源利用体系，提高能源资源利用效率。科学技术是节约资源和保护环境的重要手段。在现代社会，科学技术对自然环境的影响朝着纵深方向发展，为人类保护自己的生存环境，提供了技术上的支撑。从生态文明的视角看，科学技术不再是征服自然的工具，而是维护人与自然和谐的助手。只有依靠科学技术，才能提高我国有限资源的利用率，提高我国生态环境的承载力，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。能源和资源领域的科技创新为突破发展瓶颈制约、建设生态文明提供了重要支撑。在能源领域，石油勘探、煤液化工程成套设备、大型水电设备、先进核电技术、节能减排应用技术，以及燃料电池、太阳能、风能、生物质能等新能源的开发利用取得重要进展，为调整能源结构和保障能源安全奠定了基础。
在交通领域，节能与新能源汽车的自主研发和产业化、智能交通技术研究和推广应用引领了所在行业技术进步的潮流，对节约能源资源，改善气候环境做出了贡献。当前，要大力开发和推广空调节电技术、绿色照明技术、能量梯级利用技术、流程工业能源综合利用技术、重大机电产品节能降耗技术以及矿产资源综合利用技术、废弃物综合利用技术、雨洪水收集和苦咸水综合利用技术、高效节水灌溉和旱作节水农业技术、循环经济发展中的产业链接技术等。根据现阶段能源资源结构特点，特别是要在煤的清洁高效开发和循环利用技术、油气资源勘探开发利用技术、电网安全和特高压交流输电技术等领域进一步实施重大科技专项和重大技术改造项目，支持一批节能、节水、清洁生产和资源综合利用的技术开发、推广和产业化项目，重点实施燃煤工业锅炉改造、区域热电联产、余热余压利用、节约和替代石油、电机系统节能、能量系统优化、建筑节能、绿色照明、政府机构节能以及节能监测和技术服务体系建设等重点节能工程。
积极引导支持企业和全社会提高能源资源利用效率。二要继续加大节能减排攻坚力度，努力取得更大成效。调整优化产业结构，严格控制高耗能行业过快增长，严格和提高能耗、资源综合利用方面的市场准入标准。采取切实措施，坚决淘汰落后生产能力，建立健全淘汰落后产能退出机制，强化激励和约束机制，更加注重用法律手段促进节能减排，严厉查处各类违法行为。强化企业社会责任，突出抓好重点行业、重点领域节能减排工作，抓好重点企业节能和重点工程建设。
加大节能环保投入，引导社会资金投资节能减排项目，鼓励和引导金融机构加大对循环经济、环境保护及节能减排技术改造项目的信贷支持，按照谁污染、谁治理、谁投资、谁受益的原则，促使企业开展污染治理、生态恢复和环境保护。提高城镇污水处理能力，适当提高排污费、污水处理费和垃圾处理费标准。完善和严格执行建筑标准，大力推进墙体材料革新和建筑节能。
各种各样的声音课件篇十四
教材分析：
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：
1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
研究课题：引导学生学会倾听与思考。
设计理念：
新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声音。
今天，我们就一起来学习第12课（齐读课题）注意标点符号要停顿。
秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。（再次齐读课题）
二、复习略读课文的学习方法
2、生随机回答：自学、借助阅读提示……
3、师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用线划出来。
4、生交流，师随机板书：
要求：
（1）要有感情
（2）边读边想
（3）相互交流
（4）动笔写写
三、初读课文
1、师：阅读提示的第一个要求，大家赶快亲自去听听秋的声音吧！打开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。
2、生自由练读。
3、检查。
（2）分小节朗读
（3）点评
（)四、具体学习
（一）学习第1、2、3小节。
1、师：“听听，我们听到了秋的声音”，谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音？找一找。
2、师：找到了吗？谁来告诉我？师随机板书：
黄叶刷刷
蟋蟀嚁嚁
大雁叮咛
秋风歌吟
3、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。（生再读。）
4、师：哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享？
5、朗读交流。
（1）第一小节
生读。
师：能告诉老师你为什么这么读吗？
师：说得真好，喜欢这“刷刷”声的同学们，用你们自己的感受来读读一段。
（2）第二小节
生读。
师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？
师：我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧！
分小组朗读。
（3）第三小节
生读。
体会“叮咛”
师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？
（秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”）
师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读）
6、师总结：1、2、3小节写了秋的声音有“黄叶道别的话音，蟋蟀告别的歌韵，大雁暖暖的叮咛，和秋风丰收的歌吟”。
（二）学习4、5、6小节
2、指名说，引导学生用诗歌的形式，用“听听，秋的声音，……”句式来说。为课后的续写诗文打下基础。
3、师：是啊，秋的声音，我们已经说了很多，可还有好多好多…..秋的声音在…..（师引读第5、6小节）
（三）总结全文
1、师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！
2、齐读全文。
五、续写诗文
2、生写，并交流。
六、课外延伸
1、听到同学那快乐、喜悦的读书声，秋姑娘格外开心。她特意给我们准备了一份小礼物送给大家。让我们一起来看看。
2、朗读小诗。
各种各样的声音课件篇十五
生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树中的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了一内容设计本次活动。
(一)活动目标。
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
(二)活动准备。
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及"这是谁的声音"光盘。
(三)活动过程。
1、玩玩具，找声音。
(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动"会发声的玩具狗"。
师：哎呀，活动室里可真安静。听谁在叫?……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。
幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。
(2)交流自己听到的声音。
师：你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?
幼a:我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好妈妈……"幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。
幼c：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有"嘀嘀"的声音。
幼d：我在"小青蛙"开关上转呀转，它一边跳一边叫"呱呱呱",怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。
2、回忆以往听到的各种声音。
幼a：马路上，汽车的声音最多，"嘀嘀叭叭"。
幼b：我最喜欢听下雨的声音，"哗啦、哗啦"。
幼c：我家里的洗衣机的声音最响"轰隆、轰隆"，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。
幼d：我家楼上的组组会弹钢琴，"叮咚、叮咚"的乐曲声，真好听。
师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。
师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放"这里谁的声音")老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。
师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!
1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节辨析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
各种各样的声音课件篇十六
【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施。
教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备。
教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程。
（一）导入新课。
猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。”（谜底：雨）。
（板书）下雨啦。
（二）探索新知。
看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的`雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：们看到了怎样的景象？
有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪……。
1、雨的模样。
你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）。
师生共同点评：
蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线。
磅礴大雨——粗重的线、密密的线。
雨的方向——随风而动的斜线。
2、雨的色彩。
想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？
你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？
出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨也变成七彩的了。
3、雨的故事。
雨中会有怎样的故事呢？
人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。
妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。
小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……。
4、动画示范。
动画示范画伞和穿雨衣的人。
归纳：我们画雨，可以根据季节或是心情选择雨的颜色，表现出雨中的故事。
5、创作引导。
（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。
（2）说说自己的创意，想画怎样的雨中故事。
（三）能力反馈（学生动手实践）。
作业要求：
用点或线表现出下雨的情景，画一画雨中的故事。
各种各样的声音课件篇十七
消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的。，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。
3、说说这些车的功用。
知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、观察这些车的车轮。
知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。
各种各样的声音课件篇十八
天然矿物泥“北有汤岗子，南有汤湖泥”。汤岗子作为国内矿物泥之首，以其有着悠久历史，独特你文化而享誉中外。并冠有“亚洲第一泥”之称号。它的形成是在几亿年前的火山爆发后，火山灰的堆积物经过近亿年矿泉滋养等理化作用而形成，含有大量的铁，锰，钠，碘，矾，钛，钾，硼等20余种化学元素，具有深层清洁肌肤，补充养分，活化细胞，调节人体微循环，延缓人体肌肤衰老等多种功能。
各种各样的声音课件篇十九
活动功能：
让宝宝感受音乐并开始认识音乐的节奏，直到可以跟音乐一起做游戏。
活动材料：
奶粉罐，小凳子、小盘子（塑料）、小瓶子（放了豆子、米）、小棒子。
活动过程：
1、妈妈准备好各种用具并放置在宝宝可以碰到的地方，妈妈先带领宝宝敲击一种＂小乐器＂（游戏用具）。
2、妈妈开始有节奏地带领宝宝模仿敲打。
3、妈妈可以播放一些节奏简单的音乐加以辅助，让宝宝继续敲打，以增加宝宝对音乐的感受力。
各种各样的声音课件篇二十
幼儿园教学活动设计与反思活动名称科学活动：各种各样的声音活动班级小班课时活动设计背景声音对小班孩子来说特别感兴趣，周围到处都是声音。他们喜欢去聆听各种各样的声音，去猜测去探索，去模拟，所以针对小班孩子的年龄特点及喜好，用各种声音让他们去感知声音的特性及去模仿声音的变化活动目标1、游戏活动，乐意猜测、感知生活中各种声音。（重点目标）2、用多种乐器来模拟生活中的各种声音，乐意对模拟各种声音进行尝试探索活动。（难点目标）教学重难点重点：游戏活动，乐意猜测、感知生活中各种声音。难点：用多种乐器来模拟生活中的各种声音，乐意对模拟各种声音进行尝试探索活动。活动准备ppt：幼儿熟悉生活中的各种声音录音及对应的图片乐器及响罐多于幼儿总人数活动过程开始（导入）部分一、小耳朵会听音1、游戏-点五官捂住耳朵，放开耳朵，说说有什么不一样？2、游戏——听声音的方向基本部分二、各种各样的声音1、讨论：你听到过生活中哪些声音？（辅助提问：在家里听到过声音？在马路上听到过声音？在公园里听到过声音等）2、ppt呈现各种声音的录音，让幼儿进行猜测及观看图片进行验证ppt声音出现顺序——公鸡叫声、汽车声、电话声、雨声及咳嗽声3、小结：原来我们生活中有各种各样的声音，我们喜欢各种各样美妙的声音在我们身边响起，我们也要学会去倾听生活中各种各样的声音。结束部分三、模拟玩声音1、分组提供各种乐器及响罐等，让幼儿去玩一玩请小朋友们拿起会发声的玩具玩一玩，你听到的声音象什么？2、幼儿操作声音玩具，老师巡回指导询问引导幼儿“这个玩具发出的声音象什么声音？”3、集中幼儿，出示各个声音乐器等，一一请幼儿说出象什么个别幼儿交流，全体分享4、小结：我们身边的玩具能发出我们熟悉的玩具，各种各样的声音原来可以这样变出来，小朋友们可以动脑筋变出更多美妙的声音哦。活动延伸延伸活动：回活动室、回家找找身边的玩具能不能发出更多奇妙的声音教学活动反思从活动设计来看，层次清晰，步步第进，目标层层落实，但从我当天活动的感觉来看，觉得有几点做的不是很好。首先准备工作不充足，没检查盖子是否有破损，造成罐子多而分组不便，所以导致孩子在进行摇一摇的过程中，有些豆子掉落下来。所以开始部分发现这一情况后，有点紧张，语言不够规范，语速较快。其次：各环节时间的把握不恰当。重点没有突出，如第二环节应设为难点与重点处，时间应稍长一些，让幼儿充分体验不同物体所发出的不同声音，最好再加以验证。在第三环节，听一听玩一玩中，我用的时间长了些，虽本意是想让幼儿感受声音给人带来的乐趣，但给人的感觉像是在进行节奏活动。也许观念的不同吧。（我认为是在音乐游戏中幼儿在感受不同的声音给人带来不同的感觉，不同的快乐。）我想，如有时间进行试上，或许问题就能及时暴露，及时调整，及时解决了。虽活动不是很成功，可我不后悔进行尝试，但在今后的活动中还是要更多的融入自己的思想。
