读后感是读完一本书后对自己的思考、感受和体会的总结和概括，它可以让我们更好地理解书中的内容，也可以促使我们反思自己的成长和变化。我想，读完一本书后写一篇读后感是很有必要的吧。通过读后感，我们可以更深入地思考书中的主题和思想，也可以将自己的感受与他人分享。那么，如何写一篇有深度和独到见解的读后感呢？首先，要认真阅读作品，理解故事情节和人物形象，把握作品的核心思想和主题。其次，要注意观察和思考，在阅读过程中留下自己的疑惑和思考，带着问题去思考和反思。然后，要有个人的情感和体验，不仅仅局限于理性的分析和评论，要发掘自己的情感共鸣和个人思考。此外，要有批判性思维，对作品中的观点和思想进行分析和评价，提出自己的见解和思考。最后，要用清晰、准确、生动的语言来表达自己的观点和感受，使读者能够真实地感受到你的思考和情感。以下是小编为大家收集的读后感范文，希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。

诗歌散文欣赏读后感篇一

诗歌散文欣赏读后感篇二

夜晚，好静谧，柔和的月光向地面洒了一把银白色的霜。夜，好深沉，那夜晚的鞭炮声，犹如一曲摇滚乐，回荡在静谧的夜空。望着窗外那绚烂的烟花，我的思绪也飘向那片躁动不安的夜空。

那些年，我们一起度过的元旦。回忆过去，我们曾经一起过元旦。算一算时间，我们也认识了好几年，回想过去，我们在同所学校，发生的趣事，而现在我在这里，你们却在外边。

那是我日夜思念的人呐！你现在到底在哪里呀！我是多么想和你见一面，看看你最近的改变。那些年，那是一次的元旦。那是我初中最后一次过元旦，虽然那次元旦的气氛搞得很嗨，但我们内心都很不舍，因为我们知道元旦的到来是新一年的开始，是我们挥手告别初中的标志，所以我们的内心都很惆怅。

那些年，我们一起过元旦，每一次办元旦我都会很高兴，整天沉浸在欢乐愉快的氛围中。那些年，是你们陪我走过初中的青葱岁月；那些年，是你们陪我一起疯；那些年，是你们陪我一起“犯二”；那些年，是你们陪我一起淋雨。一切尽在不言中，千言万语用一句话来概括，初中生活万岁！

那些年，我们一起共度的过元旦。

元旦，你好！

元旦是过去一年的结束，是新的=一年的开始。回顾在过去的一年三百六十五里路上，尽管有着几多曲折、几多坎坷、几多磨难，但我们已经走过来了，毕竟我们已经走过来了。

在我们的人生旅途上，生活就像爬山一样，当你沿着陡峭曲折的山路，无比疲惫的爬到顶峰，感受“会当临绝顶，一览众山小”的时候，你的心情一定是难以形容的兴奋与自豪！又如跑完马拉松赛的运动员，不管能否取得名次，都是令人敬佩的！是的，面对新年，我们都是胜利者！虽然我们经历了三百六十五个充满风霜雨雪的日子，但是我们奋斗过、进取过、成功过。那些曾经认我们的欢笑与失落、迷惘与困惑，都成了我们无比美好的记忆了！

元旦，是新的一年的`起点；元旦，是时光的一个里程碑；元旦，让我们更多的是畅想未来、展望明天，还有我们未完成的事业，即将到来的机遇，美好的前景正在前方隐约向我们招手，以神秘的梦幻在诱惑着我们！

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”元旦的到来，总是会触动我们心灵深处的一些东西的。让我们漫卷案头的千头万绪，舒展一下疲惫的身体，以一颗洗涤过的心，平静地等待元旦那一声钟响，向未来献出最虔诚的祈祷吧，因为新年就要来了！

元旦，在这新刷的白色的起跑线上，向着明天、向着东方那轮冉冉升起的红日，让我们放飞心中的希望，以怒放的生命，真诚地问一声：

元旦，你好！

元旦遐想。

今年的元旦说去就去，是如此的行色匆匆，乃至我的脑海里没有清晰的他的影子。

我们所说的庆祝元旦无非就是坐一桌比往日丰盛的菜，大嚼大咽罢了。今年也是如此，坐在桌旁的我对此早已麻木了。

从何时起，度过传统节日只剩下了吃？又是从何时起，我们喜欢它们的原因变成了物质上的喜欢？元旦如此，春节亦是。

那些从书中看到的以前的情景和风俗，仿佛只属于我的精神世界。

以前的元旦，虽贫穷，但远比现在热闹，虽吃不到什么好菜，甚至那一天还空着肚子，但精神上却比我们充实、富裕。

现如今，人们固执地认为，过节最重要的就是吃一顿大餐，收到几份礼物。过的是否开心也由吃的好坏，收到的多少来决定，完全把别的因素凉到了一吧边。

元旦为何而诞生，不就是一家子团聚，迎接新年吗？吃只是增加气氛的融合剂罢了。可我们却将它们的位置颠倒了。

有几千年文化历史的风俗和精神，我们正在错误地理解它们。那华丽的瑰宝，现如今在我们的手上一步一步的走向堕落！

诗歌散文欣赏读后感篇三

看

元旦一来到。

我们的脸上。

便有了最灿烂的笑容。

我们穿上新衣服。

显得多么神气。

元旦，好比一个特别的节日。

看

省吃俭用的爸爸妈妈。

给你买来许多好吃的零食。

还有许多好玩的玩具。

都给你买过来。

让你感到很惊奇。

同是也让你感到了家庭的温馨。

啊

元旦节是美丽的。

也是快乐的。

随着新年钟声的敲起。

鞭炮声响。

家家户户合家欢。

齐聚一起享安康。

我虔诚地希望。

在新的一年里。

家庭幸福。

心想事成。

除旧迎新。

我们应当。

把过去一年里不愉快的事忘掉。

就让它成为历史。

面对新的一年。

我们必须。

脚踏实地。

戒骄戒躁。

为自己的理想努力拼搏。

创造新的辉煌。

坚信。

只要付出了。

就必定有收获。

新年到。

就请你我。

许下第一个愿望。

在以后的日子里。

坚贞不瑜地为之奋斗。

一千零一个愿望。

愿我们在新一年的天空中。

自由翱翔！~。

啊！又是一年过去了，

新的一年即将开始。

时间过得很快，

欢乐的时光好像在昨天，

晃晃忽忽的，一下子就过去了。

新的一年，

又是一个充满欢声笑语的新年，

也许，元旦是春天，

春姑娘闻风而动，

带来一场绵绵细雨迎接新年，

也许，元旦是冬天，

冬姑娘蠢蠢欲动，

下一场银白色的大雪，

为新年添上一幅美丽的图画。

新的一年有许多新的希望，

高年级学生正在为考民办中学做充分的准备，

决定期末考试一鸣惊人。

xx即将过去，

xx马上到来，

让我们为新的一年打好基础吧！

诗歌散文欣赏读后感篇四

年轻的一代，曾经是朝气蓬勃，积极进取。

如今却肆意张狂，倍感迷茫。

年少轻狂的我们，何时丧失了对抗流年的勇气？

铁肩担道义，妙手著华章的期待，

在时间的飞轮下被碾压得所剩无几；

热血报国志，敢为天下先的雄心，

在岁月的洪流中被冲刷得一干二净。

而我们的“勇士”，藏匿于洪流中，沉沦于屋檐下。

年轻的一代，本应是指点江山，挥斥方遒。

而今却纸醉金迷，灯红酒绿。

年少轻狂的我们，怎会在物欲横流中丢掉了自己？

遭遇诱惑时，我们蠢蠢欲动；

经历诱惑后，我们惴惴不安。

空虚，从左心房向右心房迅速蔓延；

彷徨，在左手边与右手边无力徘徊。

一直得到一直丢失却又一直不曾满足拥有；

永远期待永远遗忘总是永远不懂心中向往。

卸不下的伪装，抹不去的寂寞，年轻的翅膀烙上了时间的印记。

自欺欺人的掩耳盗铃，精神胜利的阿q，

短短的人生之路上，我们曾一次次变成自己讨厌的模样；

穿上皇帝的新装，提上万能的魔杖，

小小的个人空间里，我们竟一番番沦为众人嘲笑的对象。

生存之道，生存的理由比生存本身更为重要。

即便巨石永远不会到达山顶，西西弗斯依然不曾放弃希望，

纵然大海永远无法填成平地，小鸟精卫还是乐此不疲奔波，

生命，值得等待却经不起荒废。

平凡枯燥的生活也许让我们厌恶，坚持下去总会有所收获，

骄奢淫逸的日子或许使我们享受，放任不管灵魂终将腐朽。

不是每个人都有非凡的际遇一朝化龙平步于青云，

但是每个人终在平凡的世界一夕丧命栖身在荒冢。

作者泪笑的文集。

爸爸的泪光闪烁。

习惯了就好。

开始来这里是十分厌恶的，离家仅仅一个多小时的高速，让我明显感觉到家里对我的限制。高考成绩出来时似乎就注定在这，就为了一个听起来好听的二本而非三本，我是后悔考多了，原本希望去安徽的。

不知道从什么时候起，对这个学校不再那么排斥了。虽然跟家里离得近，天气似乎还是有差距，经常下雨，正是我所喜欢的。撑一把伞，塞着耳机，慢慢的向前踱着，看着脚边那种细细的水流，心里会很静很静。也慢慢的喜欢上这里的桂花，前天一个人在桂花园里晒太阳，发现旁边有桂花开着，很诧异为什么这时候还会有桂花开，采了一点来闻，有种惬意。来这里我才知道桂花分好多品种而且有不同颜色，而以前的我只单纯的认为桂花就是黄色带香味的一种。不仅孤陋而且寡闻了。

这里没什么好玩的地方，什么凤凰山、土司城、龙洞河，都不怎么样，去过一次便不想再去了，学校外面的街也很烂、也没有什么小吃。但这些对我来说没什么影响，我是极不爱出门的人，除了有事外出，别的时候都在寝室。现在就是偶尔想出去，也觉得没意思了，能让我安静的做很多事。我的娱乐生活似乎没什么多的要求，一台电脑，一张床，一杯水。国庆七天没有回家，原因就是我的生活在哪都一样，一天除了上网就是睡觉。所以窝在寝室上了七天网，日子过得特别昏暗。似乎也没那么恋家，毕竟从小学三年级就开始离家，对家里是十分陌生的。

我好像又瘦了，开学来是八十二斤，这次成了八十斤。上次鹏子还叫我增肥，但我的饮食总是规律不起来，人家都说做什么事都不积极，就吃饭积极。而我是宁愿饿肚子也不愿走到食堂去吃饭的，我不喜欢零食，所以一天不吃任何东西是常有的。高中的时候时间都限制的很死，比起现在的状况好多了。我这人真是懒散到不行。

学校也不大，当你有事时就觉得那路走不完，没事乱逛时又觉得没什么好逛的。但我不满意的是每次上课换教室也就算了，还要走很长的路换教学楼。真的有点烦。还好学校不大，不然真有的忙了。

写了这些就觉得这里没哪一样好，而我又对此很满意。呵呵，原因还是因为习惯了。任何地方，任何状态，只要你习惯了，什么也就好了。告诫自己不要老是心存抱怨，学会自娱自乐，自我满足。

那一年的我们，很天真！那年后，我们都变了！

那一年的我们，没有忧虑，没有烦恼，从不感觉天空会有黑云的出现！那年的天空应该是灿烂的，应该是万里无云的！但是事实不是这样，事实总是和现在违背，我们总是渴望快乐，得到的是回忆的痛苦以及痛苦的回忆！

那年的我们认为爱情是可以天长地久的！不觉得爱情很伟大吗？爱情可以让一个人忽视身边的一切，即使身边的一切很美好，但怎么比，都比不上爱情的魅力！！爱情就是一壶酒，我们喝了它，就会沉醉在其中，不可自拔！醉的人是没有烦恼的，他是幸福的！

时光匆匆，那年我们高三，在同一个学校！如今我们各安天涯，各自奋斗！那年的我们，都在迷茫，高考就是一条分界线，把我们的世界分的清清楚楚！

那年，是青春的痛，也是青春的美好！那年后，我们进了不同的大学！那年后，我们离开彼此的视线，彼此的世界！我们曾以为的，在隐隐的流年里，会彼此依偎下去，一直到老！可能，我们都忘了，两条平行线是不可能有交集的！！

那年后的又一个春天，繁华绽放，唯独我们的爱情凋谢！你不言，我不语！生活在两个不同的城市，等于生活在两个世界！

那年后，我们都懂得，那年的爱情是美好的，至少给了我们可以回忆的机会！！茫茫人海中，遇见自己心仪的人，已经很幸运了，何必奢求什么？那年后，我们懂得，青春是我们的共同的地平线！

作者风雨无悔的文集。

蜀道难.高分篇。

噫吁戱，悲乎哀哉！高分之难，难于上大学。数理及化学，及格何茫然。尔来一百五十分，不及十分之四五。文理月考有综合，可以砍到一大片。纸尽笔折考生茫，然后分数扣尽相扼腕。上有万能雷达之监考，下有飘忽来去之主任。小抄之飞尚不得过，手机欲传愁被抓。考场何盘盘，十步九折萦怨气，扪心历考仰胁息，以手抚卷坐长叹。

问生考试何时还，畏卷高难不可过。但见考生号分数，唉声叹声绕考场。又闻手机啼叽叽，没信号。高分之难，难于上大学，使人听此凋朱颜。专科总分不盈百，数理倒扣临绝境，化学生物争及格，史地转念n分失。其难也如此，嗟尔远道之人胡为乎考哉！

考场峥嵘而崔巍，一夫监考，万夫莫窥。所监或匪亲，立马窥与抄。东避填空，西避问答，多项选择，杀人如麻。得分虽云乐，不如早还家。高分之难，难于上大学，侧身西望长咨嗟！

无助的我。我的包袱。

我真的好累啊！被一些琐事压得透不过气来，我背的包袱太多了，这个还没卸下来这个已在无形中背起。我活的总是比别人累，所有事情我都不想让我的家人担心。但是我做的选择让所有的人不理解我，他们说的都是事实社会太现实了。我一直做着我自认为很明智的选择，但是我现在明白了我是又给自己一个压得我出不来气的包袱，我其实不想要背的。但是我为别人考虑的太多了。当我心里什么都清楚明白时，我感觉自己比别都幸福都伟大，但是只有我自己不想要这种幸福，在所有的人眼里我都是幸福的，但是我心里的压力太大了。为什么这么样的事让我遇见呢？但现在的社会就是这样只是我接受不了吧！我真的要学的现实点了！但我的良心一直给我过不去，我像着了魔似的一直做着傻事！所有爱我的人都给思想教育！我现在明白了我选择的路做着着太难太难了！我真的不想伤害任何一个爱我的人，但我更不想让我的家人看着我自己跳进深渊，真的是一步走错百布难回啊！骑虎难下的滋味真的是不好受啊！

心的夜宵。

空气中的温度渐渐低了下来，晚风吹拂着一缕青丝，遮挡了一双明眸的视线。

用手轻轻拨开若隐若现的朦胧，只见高处，夜用一块黑布为蓝色的云天拉上了窗帘。

几颗顽皮的星星围拢在月亮的周围诉说着它们闪烁的传奇……欢歌，笑语，在天际飞扬。

躺在床上，无眠。因为夜还不深。

月光伴着星光洒在碎花凉被上，写满婀娜的温柔。

孤独重复着曾有的愁绪，独处打开了心事的包袱。

回忆、思索、收拾、整理、叠放整齐，用一个蝴蝶结为曾经的伤悲画上句号，入柜珍藏。

起身，凭窗远眺，远方飘过一股淡淡的牵挂，缭绕左右。

心灵寻着夏虫鸣唱的声音乘上一叶小舟，荡起清风的双桨，在月河里划动，划向思念的港湾。

捧一杯凉白开，十指在杯壁上交叉相握，水的温度一直保持着夏日一颗心的凉爽，还有不变的感动。

睡意悄悄爬上了眼睛，失眠就要与我无关，只因心的夜宵是那么芬芳、美味、怡人。

心灵的鸡汤于这个炎热的季节似乎很不相称，心的夜宵足以让一个心怀憧憬的人枕着幸福入眠。

再次躺下来……我只在乎你，我心中欢乐的星光。

很多人因为爱而失眠，而我会因为爱而香甜地进入梦乡。这种对比，不是偶然。

星星和月亮，如果你们聊累了，别忘了在清晨的时候来我这儿盛碗心的夜宵。

一杯水，一份心的夜宵，让一个普通的夜，一个普通的人做着个不普通的梦。

诗歌散文欣赏读后感篇五

看你与朋友吃饭、谈笑。

只要看见你开心，我也就欢喜。

我不会随时随地都陪着你。

你有你的自由。

你有你的学习、生活、朋友。

而我，我只是你的恋人。

//。

如果你有事。

你就去吧。

让我陪着满山的青翠。

我愿意在夜色下抚摸天上的星星和月亮，就像。

抚摸着你的脸。

我张开双手。

揽住峨眉山里的风。

就像我正抱着你。

我知道你忙，但不多一会儿。

我们就会见面。

我会像抱着风一样地，抱着你。

//。

假如幸运地。

我碰上一位僧人。

管他是多大的`岁数。

管他是在哪座庙宇里修禅。

我都会上前行礼，恭恭敬敬地。

询问：禅师啊，你可曾有过刻骨的思念。

不管他怎么回答，哪怕不回答。

管他的呢，我只要与人分享。

但僧人也有青春。

他或许也曾与我一样。

饱受着相思的折磨。

但管他的呢，我不怕打扰他清修。

心中有爱，恋人就是佛祖。

//。

我会面对着一棵树。

寻找一个小孔。

可能是调皮的啄木鸟的杰作。

可能是与我一样痴心的人儿的杰作。

然后，我低声私语。

把我的思念，全部。

告诉这个小孔。

它是树的耳朵。

而大树也只有耳朵。

它听了我的故事。

绝不会告诉别人。

我当它是朋友。

它也拿我做兄弟。

//。

如果我说完了我的故事。

树叶轻轻的摇晃。

它就是听懂了。

我的恋人在远方瞧见。

她会找到这棵树。

在背后轻轻遮住我的眼睛。

唤一声：亲爱的！

我会回答：哎！

诗歌散文欣赏读后感篇六

多少人以友情的名义，爱着一个人。

多少人以友情的名义，拒绝一个人。

多少人不敢说出来，怕说出来后连朋友都不可以做了。

多少人喜欢一个人，只是告诉了她让她知道，而后转身离去，再也不提。

多少人喜欢一个人，却是始终都没有告诉她。

多少人最初的约定是相濡以沫,最后的结局却是相忘于江湖。

多少人是因为得不到,才假装不想要。

多少人爱着，却好似在分离。

多少人已经分开了，却还彼此爱着。

多少人走着，却好似困在原地。

多少人败给了一个`等`字。

多少人约定，转身后谁也不再回头，可是谁也忍不住。

多少人见证了很多爱情，却没有见证他们的'婚礼。

多少人来到你的生命，便匆匆离去，再也不见。

多少人走进你的生活，只是为你的人生上一节课。

多少人希望与你生活在一部电影里，下一镜头是一行字幕：多年以后……。

多少人在你的生命里一闪而过。

多少人曾想与你一起颠沛流离。

多少人一直活在你的记忆里，却怎么也想不起来。

多少人的青春忍受着巨大的伤痛，在义无反顾中呼啸而过。

多少人与你听着同一首歌曲，触动着同样的心情。

多少人放开了你手，却盼望你能回来。

多少人挽留过你，可终究没挽留得住，你挽留过多少人，也是如此。

多少人小时候很少去考虑长大了是怎么样，长大了却老是去想小时候是怎么样的。

多少人想知道哪天自己喝醉了，一个人走在街头，会歇斯底里的喊出谁的名字。

多少人把眼泪埋在睫毛深处，轻轻的对你说：祝你幸福。

多少人在一起，誓言永远不分开。

多少人分手了，一个出去流浪，另一个却站在原地，一个早就忘记了彼此过往，另一个还在傻傻的等你累了再回来。

多少人因为你的丢失，而翻遍了全世界。

多少人明知道你们不可能，却对你嘘寒问暖，一如既往。

多少人爱你，爱了整整一个曾经，多少人想你，想了整整一个过去。

多少人想在雨天给你送伞，却怕你不接受。

多少人告诉自己不要改变自己，却还是因为你失去坚持。

多少人想陪你看第一场雪，你也想有人陪你看雪，可对方却不是彼此。

多少人喊你傻瓜与笨蛋，其实他喜欢上了这个傻瓜与笨蛋。

多少人想你，无时无刻不，每时每刻都，可是你却想念着别人。

多少人每天都打扮好自己，只为能与你遇见时的第一印象。

多少人珍藏着一个小物件，那是你送的；多少人持有一个小物件，为将来送给某个人。

多少人为去见你，会从远方赶到你那里看你，最后却只能又匆匆回去。

多少人曾在充满雾气的玻璃上，写下一个人的名字，然后匆匆擦去。

多少人忍不住欢聚，经不住别离。

多少人又能像她一样不顾一切的爱着你。

多少人在寻觅，多少人在等待奇迹。

多少人。。。

多少人。。。。。。

谨以此文献给曾经的你，我，她。

诗歌散文欣赏读后感篇七

假如我年少轻狂不自卑，也许少年是的童真童趣最为重要吧！也许幸福的开始总是在这一瞬间！眺望这世界，世界都将会在你的眼中！年少轻狂的曾经却有了成熟稳重的现在！把握最初的自己，也许你才是舞台上最亮的光！年少轻狂，只希望能够把握自己的拥有！毕竟所有的拥有都不是完美的！因为心中曾知道，不珍惜便会消失。过去的一切都不重要了。只想现在，只想未来。抓住这此时的一切，明天的明天将会是更加精彩的！

年少轻狂。

小时的幼稚，小时的天真都将会是孩童时的我们！年少时的轻狂则是学生时代玩耍的我们。每一个阶段都会有一个不同的自己。为了心中的那一个梦想，为了心中的哪一个守护！年少轻狂只为求得最好！玩耍的我们却总是在虚度光阴！也许光阴如梭，也许光阴一去不返！但是这青春有竟会是一样的溜走！他不会停下来等你，他不会刻意的去包容你。因为在生命的长河之中，一切的拥有都将会是相同的！这就在于付出与回报之间的差距了！年少轻狂都将会拥有。只不过一切事情都要有一个度。毕竟青春没有回头的那一天。逝去了便会是永远的失去！珍惜现在，才是最好！

成熟稳重。

也许，成长才是最重要的吧！青春之中的患得患失都因为有你的陪伴而变得更加精彩！这样的一切都将是因为有青春陪伴。如果说，没有了青春的相陪，此生的我们也同样没有了最初的梦想！成熟稳重在于我们。未来的未来，还需要我们的陪伴，那曾经的年少轻狂却变成了现在的成熟稳重！只希望现在的所有拥有，都将会是值得的！因为有梦想的地方，才算是最幸福的！成熟稳重都将会在未来，因为自己则是命运的造就人！年少轻狂变成了随遇则安！只希望这一切都将会是最美好的！

生命的长河源远流长！那就抓住现在的一切，把握时光！把握青春！也许现在的拥有都将会是值得的！但请相信，只要努力了，只要付出了。便会有回报的那一天！年少轻狂从此变为成熟稳重！相信未来的未来都将会是属于你！祖国之花朵正在朵朵开放！美好付出总会有收获的那一天，美好未来都需要两个人的造就。相信，时间会是这其中的见证人！把握最初的梦，未来的一切都将属于你！

年少轻狂，那就把握现在，拥有才会是真！

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诗歌散文欣赏读后感篇八

学习目标：

1、涵咏诗歌，探究诗歌缘景明情的方法，感受诗歌意境。

2、学习诗歌，理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。

3、背诵《登岳阳楼》。

德育目标：了解作者爱国情怀，激发自己爱国之情。

学习重点：通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。

学习难点：运用“置身诗境，缘景明情”的方法扩展阅读。

教学方法：吟咏启发诵读。

教学课时：1课时。

教学过程：

(学生自己定学习任务，教师展示幻灯片，师生明确学习目标)。

二、整体感悟，指导诵读(展示原诗)。

1、自由朗读，结合书下注解，读懂诗句。

2、质疑问难，大声朗读。

3、指名学生用自己的话解释本诗的意思。

4、指名朗读，划分节奏，注意轻重、缓急、快慢。

三、指导学生用“置身诗境，缘景明情”的方法鉴赏本诗。

1、以思带说：

诗中写出了洞庭湖怎样的自然景象，请加入自己的想象，更生动形象的描绘。

2、炼字：

抓住关键字“坼”“浮”进行体会。

明确：“坼”字，诗人下得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。

3、诵读，读出杜甫诗风“大气”之感，体会作者心胸开阔。

四、探究作者杜甫形象。

2、思考：是什么使诗人老泪纵横?结合你所了解的杜甫及本诗谈谈。

(师展示幻灯片)：唐代宗大历三年(768)之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。

3、探究：作者是怎样表达自己情感及对国家情感的?那为什么要先表达自己的情感?

联想一下我们学过的老杜的诗(师展示幻灯片)：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

《茅屋为秋风所破歌》。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。《秋兴八首》。

“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟心。”

《春望》。

“花近高楼伤客心，万方多难此登临。”《登楼》。

4、总结：鉴赏诗词应从景和情入手，通过学习这首诗，我们觉得描述诗的意境应分几步(师展示幻灯片)：

绘景—摹形---溯情。

5、记诵：融入情感，想象自己是杜甫，大声读背。

五、迁移扩展：运用“置身诗境，缘景明情”的方法品读《旅夜书怀》。

结语(师展示幻灯片)：任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福植根于社会和历史的土壤里。(别林斯基)。

自从有了诗歌，人生就不是一件枯燥的东西。(朱光潜)。

让我们热爱诗吧!

作业：

运用“置身诗境，缘景明情”的方法品读杜甫的其他作品。

教后札记：

一是选修课教材的处理。我觉得，选修课的学习一定与必修课的学习有区别，而且，这区别应该就在选修课更要重视方法的传授与规律的把握。这一堂课是学习杜甫的《登岳阳楼》，但我一开始就是把它当作一个例子，一个学习运用“置身诗境，缘景明情”的方法鉴赏诗歌的例子。在第一次备课过程中，我也是努力这样去做的，教案经过了几次修改，最后定为“导入——译读——赏析指导(初知意象----置身诗境——背景介绍—-知人论世——缘景明情)——情读背诵——迁移扩展---布置作业——结束语”，这样，如何“把握意象”，如何“置身诗境”，如何“缘景明情”，相对就更明晰了。虽然，这种教法不一定就是最佳的教法，但作为选修课教学的探索，我觉得我的这一变革是值得同仁借鉴的。

二是教学中的以情感人。我觉得，一堂精彩的课，应该是给人一种艺术的享受，这艺术对于诗歌鉴赏尤以“情”为重，“感人心者，莫先乎情”吗!要达到这一境界，就必须做到课堂教学中无废话，而且教师一定要善于抓住煽情契机。而这一功夫，是需要在教学设计过程中有意识地练就的，那就是尽量能考虑到课堂教学的方方面面，既备教材，备教法，更要备学生，备学法，这样，作为教师就得事先考虑好每一个环节如何过渡，每一个问题如何设计，哪详哪略哪儿容易激发学生共鸣，这样才能师生共收获。

三、幻灯片的合理展示。这么久课件课的教学实践，让我知道诗歌教学尤以读、品、悟为重。若以课件的形式上课，幻灯片的制作一定不能多，而且还要合理展示。基于这一认识，我一共制作了11张幻灯片，其中有两张是原诗文，只是便于听课老师观看，课后我也觉得幻灯片展示的真是恰到好处。其中：

幻灯片5：在分析人物环节中“是什么使诗人老泪纵横?结合你所了解的杜甫及本诗谈谈”思考题抛出后，才展示了相关背景，突破了一上课就作者简介背景介绍的传统形式。

文章是时代的产物，背景展示有时则十分必要，恰切的背景是课堂教学内容浑厚的必要要素。

幻灯片7：起到了方法小结作用，凝练到位。

幻灯片9：作为结束语，引用了两位名人关于诗歌的名句，很好的激发了学生喜爱诗歌的'情愫，也使本诗的教学无论是知识情感，还是德育都得到了很好的收束。

《登岳阳楼记》拓展性阅读。

读下列一副对联，回答问题：

括性:上联选取吟诵岳阳楼的诗文人物，下联突现了岳阳楼的地理环境。据此回答：

3.吕纯阳即吕洞宾，是传说中的八仙之一，请写出“八仙”中另七位仙人的名字：

4.请写出有关八仙的两条熟语(成语，谚语，歇后语)：

答案：

1.《登岳阳楼》昔闻洞庭水今上岳阳楼。

2.忧乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3.李铁拐(铁拐李)汉钟离(钟离汉)张果老何仙姑蓝采和韩湘子曹国舅。

4.八仙过汗各显神通狗咬吕洞宾不识大好人。

5.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

6.此中有真意，欲辨已忘言(命题人：曹佃富)。

诗歌散文欣赏读后感篇九

诗歌散文欣赏读后感篇十

夜晚，好静谧，柔和的月光向地面洒了一把银白色的霜。夜，好深沉，那夜晚的.鞭炮声，犹如一曲摇滚乐，回荡在静谧的夜空。望着窗外那绚烂的烟花，我的思绪也飘向那片躁动不安的夜空。

那些年，我们一起度过的元旦。回忆过去，我们曾经一起过元旦。算一算时间，我们也认识了好几年，回想过去，我们在同所学校，发生的趣事，而现在我在这里，你们却在外边。

那是我日夜思念的人呐！你现在到底在哪里呀！我是多么想和你见一面，看看你最近的改变。那些年，那是一次的元旦。那是我初中最后一次过元旦，虽然那次元旦的气氛搞得很嗨，但我们内心都很不舍，因为我们知道元旦的到来是新一年的开始，是我们挥手告别初中的标志，所以我们的内心都很惆怅。

那些年，我们一起过元旦，每一次办元旦我都会很高兴，整天沉浸在欢乐愉快的氛围中。那些年，是你们陪我走过初中的青葱岁月；那些年，是你们陪我一起疯；那些年，是你们陪我一起“犯二”；那些年，是你们陪我一起淋雨。一切尽在不言中，千言万语用一句话来概括，初中生活万岁！

那些年，我们一起共度的过元旦。

元旦是过去一年的结束，是新的=一年的开始。回顾在过去的一年三百六十五里路上，尽管有着几多曲折、几多坎坷、几多磨难，但我们已经走过来了，毕竟我们已经走过来了。

在我们的人生旅途上，生活就像爬山一样，当你沿着陡峭曲折的山路，无比疲惫的爬到顶峰，感受“会当临绝顶，一览众山小”的时候，你的心情一定是难以形容的兴奋与自豪！又如跑完马拉松赛的运动员，不管能否取得名次，都是令人敬佩的！是的，面对新年，我们都是胜利者！虽然我们经历了三百六十五个充满风霜雨雪的日子，但是我们奋斗过、进取过、成功过。那些曾经认我们的欢笑与失落、迷惘与困惑，都成了我们无比美好的记忆了！

元旦，是新的一年的起点；元旦，是时光的一个里程碑；元旦，让我们更多的是畅想未来、展望明天，还有我们未完成的事业，即将到来的机遇，美好的前景正在前方隐约向我们招手，以神秘的梦幻在诱惑着我们！

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”元旦的到来，总是会触动我们心灵深处的一些东西的。让我们漫卷案头的千头万绪，舒展一下疲惫的身体，以一颗洗涤过的心，平静地等待元旦那一声钟响，向未来献出最虔诚的祈祷吧，因为新年就要来了！

元旦，在这新刷的白色的起跑线上，向着明天、向着东方那轮冉冉升起的红日，让我们放飞心中的希望，以怒放的生命，真诚地问一声：

元旦，你好！

今年的元旦说去就去，是如此的行色匆匆，乃至我的脑海里没有清晰的他的影子。

我们所说的庆祝元旦无非就是坐一桌比往日丰盛的菜，大嚼大咽罢了。今年也是如此，坐在桌旁的我对此早已麻木了。

从何时起，度过传统节日只剩下了吃？又是从何时起，我们喜欢它们的原因变成了物质上的喜欢？元旦如此，春节亦是。

那些从书中看到的以前的情景和风俗，仿佛只属于我的精神世界。

以前的元旦，虽贫穷，但远比现在热闹，虽吃不到什么好菜，甚至那一天还空着肚子，但精神上却比我们充实、富裕。

现如今，人们固执地认为，过节最重要的就是吃一顿大餐，收到几份礼物。过的是否开心也由吃的好坏，收到的多少来决定，完全把别的因素凉到了一吧边。

元旦为何而诞生，不就是一家子团聚，迎接新年吗？吃只是增加气氛的融合剂罢了。可我们却将它们的位置颠倒了。

有几千年文化历史的风俗和精神，我们正在错误地理解它们。那华丽的瑰宝，现如今在我们的手上一步一步的走向堕落！

诗歌散文欣赏读后感篇十一

爱情就像一只蝴蝶，它喜欢飞到哪里，就把欢乐带到哪里。以下的唯美诗歌散文，欢迎大家欣赏！

回首——。

那个仲夏。

我挥手，回头。

你说，

不要远走。

还有，

我们永远是朋友。

天无雨，碧海蓝天。

我无语，挥手泪别。

是惩罚，

还是折磨。

上苍总是不原谅犯了错误的人。

那样穷追不舍，

见不到的阳光灿烂。

只是在你我之间隔着的不是一万年的距离。

而是如雨水般延绵不绝的透明的。

薄纱……。

如今，我收起回忆。

泪眼婆娑，

来履行我们的诺言，

来告诉你，

我还是心如止水。

我还是满怀希望。

我还是热情的想要告诉你。

我们是好朋友。

永远，一辈子。

在你将要远去的背影在我视线里消散时。

我还是想要争取。

想要挽回。

结局——theend。

是一个谜吗。

还是注定的。

你会回头，

那一刻，

我们相视而笑。

然后。

泪流满面……。

诗歌散文欣赏读后感篇十二

在秋风中飘然而起。

荡起了思念。

在笔尖下辗转游离。

化作彩云在天空中飘来飘去。

不知道哪一朵是你。

我在回忆中寻觅。

我远远的望着你。

你的身影浮现在眼眸。

不知是风，还是雨。

把美好的光阴旋转。

在静静的月夜。

在湖畔的小溪。

不醒的情思在诗中落墨。

多情的风。

时而送来你的信息。

记忆成了过去。

今生来世无法忘记。

一纸浓浓的墨香。

涂抹一首不曾遗忘的诗行。

岁月的尘埃再厚。

也掩盖不住。

曾经雕琢的`那段痕迹。

你可曾聆听到我的心语。

我常常与文字为伴。

在烟雨红尘里。

写情，写意，写你。

时光的脚步太急。

就是磨秃笔尖难以写尽。

藏在心底的一阵阵疼惜。

你眉间的那颗朱砂。

是复制在我心里的美丽。

手里紧握着你的名字。

隔着时空静静的陪你。

陪你在夕阳后的星光里。

陪你在梦里。

陪你到黎明的晨曦。

我虽然不是因为你。

而来到这个世界。

却因为你，而更加。

眷恋这个世界。

一纸墨迹的行间字里。

都是和你亲密相依的往昔。

此刻依然以爱的名义。

深深的想你。

月色掀起班斓的记忆。

一个足音在午夜里轻轻地响起。

我想一定是你。

我听到了那熟悉的步履。

有一种距离难以跨越。

我们不能在同一天空下栖息。

只能借助文字将一季花语。

归纳成诗的日志。

将一世情长的深情告诉你。

我还在想你。

足音是叮咚的泉声。

敲打我的耳鼓。

伴着最美的音乐。

触进我生命的血液。

在我生命的转角处遇见你。

你的名字刻在我的心里。

每想到待嫁时。

挽手并肩的应该是你。

红尘深处，风起花落。

错过了长安古意。

失约了洛阳花期。

我收藏一路花香。

奏一曲弦律。

与流年浅音低唱。

在灵魂中陪我慢慢老去。

一世邂逅的风雨。

把花儿和落叶吹落滿地。

转身时的昨天已成回忆。

开始在唯美的时光里平息。

让心灵深处的一季花香鸟语。

写成一本多彩的芬芳花季。

无论是季节轮回。

还是斗转星移。

你都存活在我的灵魂里。

手握剪裁的一段美丽。

静候多年后的再一次相遇。

在你必经的路上等你。

诗歌散文欣赏读后感篇十三

爱，一个多么伟大的字眼。这个世界里有了爱才变的温暖。《爱的教育》主要讲一个叫安利柯德男孩的成长故事。记录了他在学校家庭社会的所见所闻。其中我最爱的故事《小抄写员》，讲述了一个生活在贫困家庭的孩子叙利奥，为了减轻爸爸的负担，玩上偷偷起来帮爸爸抄文件，但却导致上课无法认真听讲。

爸爸知道了很生气，屡屡责骂他，后来爸爸发现这个小秘密十分感动你，我觉得爱是相互的，不仅仅老师长辈需要对我们付出爱，同样，我们也要多多体谅他们，尽自己的努力去关心他们。

《爱的教育》这本书是一个意大利小学生以日记的形式，记录了发生在他四年级生活的点点滴滴。书里面洋溢着父母子女间的亲情；老师学生间的深情；同学朋友间的友谊；还有主人公卡隆的爱国之心……书里面每个小故事，都包含着一个大道理，总是让我看得津津有味，废寝忘食。

其中有个小故事，给我留下了特别深刻的印象。里面的卡隆原先是一个调皮的小男孩，在老师、家长的谆谆教导下，他取得了好成绩，成了懂事的孩子。卡隆不忘感谢自己的老师多年来对他的教育，还有父母对他的养育之恩，这是我应该向他学习的的。

书里面还讲了坚强又懂事的波列科西；勤奋好学的斯伐地；乐于助人的加罗瓦，总之里面的故事深深吸引着我。

《爱的教育》这本书让我领悟到了爱的深厚，爱的伟大内涵。教导我要团结同学、助人为乐，提醒我时刻不能忘记可亲可敬的老师与父母，他们是多么慈祥与伟大！

诗歌散文欣赏读后感篇十四

曾经的我一度认为，自然界中除了人类以外的生命都是可有可无的，只有人类的生命是宝贵的，但一切的一切都在那一天改变了：

朋友问我：”知道禅吗?“我答道：”知道，整天吱吱呀呀的，烦死了!“。

可就是这样轻飘飘的一句话，让我震惊无比，羞愧难当。

是啊，因为禅的生命短暂，所以它要在这唯一的夏天中呐喊，向人们证明它的存在。一颗砖缝中的种子，在没有任何营养的情况下，长出幼苗，她沐浴着成功的光芒，展示着生命的顽强，即使，它仅仅只活了几天···无需华丽的辞藻来形容，无需绚丽的语言来修饰，生命就是这样，在再艰苦的环境中也能够发光成长，多么顽强!生命是世界上最美好的东西，它顽强，美丽而又充满生机。塔是寒冷暗夜中的一缕阳光，让人开到前所未有的光明;他是沙漠中的一片绿洲，给人带来生的契机。自然界中有太多太多的生命，虽然我们无法样样保护完美至极，但，至少不要去刻意抹杀生命。最后，我要说一句：“正值青春的少年啊，把握好你的时间，生命是短暂的，不要让你的一生在碌碌无为中度过。”

诗歌散文欣赏读后感篇十五

假如生命时光，花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花一瓣，一瓣一瓣洒在人生的旅途上;假如生命是草，绝不因此自卑，要联合其所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿;假如生命是船，不要停泊，也不要随波逐流，要高高地升起风帆，向着未来航行。

在这几天，我读了一篇文章是《欣赏生命》这篇文章使我对人生有了新的感悟，新的了解，也引发了我的一丝对这篇文章的感慨。

这篇文章使用了几个事例来说明作者一步步地对生命更深入地了解，因而也明白了一个人生哲理。

文章中作者说自己：也经历过死亡，曾在生与死中挣扎了七天七夜，因而让我知道了活着的珍贵，活着的美好。“喜欢贝多芬的《命运交响曲》”到“神仙的快乐也不过如此”这段中写出了“美丽的雨帘”给了作者宁静和安全感让我仿佛也身临其境，在这用细雨蒙蒙编织成的雨帘中，也让我感到了雨时的朦胧与幽静，而且感觉还有晶莹的小雨珠掉落在我身上湿湿的感觉;贝多芬的《命运交响曲》让人听了心情不觉震撼起来，一精一神振奋起来，让人有一种激-情澎湃的感觉，一种高一亢的心情;而《梁祝》这首优美的乐曲却与命运交响曲截然不同，这首乐曲有一种让人飘飘然的感觉，顿时，也使人心旷神怡，一个个小乐曲符号流入人的心田。同时也体现出作者是一个热一爱一生活，从不同角度欣赏生命的人。

而从“多半与利欲和物欲无关，没有利欲和物欲的参与，我也是照样获得许多快乐”。这句话，让我明白了:即使没有权力，即使没有钱财，即使没有丰富的物质生活，而我们也可以从生命中探索、寻找，发现快乐，这样我们也就会拥有许多快乐。

生命是可一爱一的，是神圣的，又是高贵与美丽的。抬头看看这五彩缤纷的世界，大群的海鸥在蓝色的海洋上飞翔，马群在辽阔的草原奔跑，一朵小花在风中舞蹈，甚至一只小虫子在树枝上寻找食物，都能让我们体会到生命的喜悦、美丽和一精一彩。

在这篇文章中，作者记述了从小到大生命对她心灵的震撼，从看到别人送丧，到自己的亲人乃至母亲的去世，死亡越来越近，直到向自己袭来，感受了太多的人间沧桑，只亲身经历死亡后才体会到生命的可一爱一，死亡预示着没有痛苦和，这时才知道痛苦也是如此美丽，只有经历边，拥有过才是幸福的。

自从儿子降生后，我深深体会到生命如此美丽。经过阵阵痛楚，儿子终于来到人世，亮开嗓子宣布这一历史一性一时刻的到来，他爸激动的泪流满面，这是自认识他以来，他最冲动的一次，他被生命的降临感动着，此时，我除了乏力没有别的感觉，连说话都没有力气，只有用眼神来感谢为我接生的医生和护一士。

回到病房，母亲急促促的赶来，小跑似的来到我床前，我安慰地说，生孩子也不是什么不了的事，我还没觉得怎么样，她说我傻。父亲也来了，但只是在门外默默的吸烟，我知道他内心的感受。

儿子给我带来了麻烦的同时，更多的还是担心和欢乐，他那如游丝般的呼吸，在夜里常常让我不敢入睡，我怕他微弱的生命经不起任何的坎坷，我怕他……，有时夜晚哭闹，只要我握住他的小手，他就很安静，从中我深深地体会出了做母亲的欢乐和艰辛，真是不养儿不知父母恩。

现在儿子已经十个月了，他懂事越来越多，能和我做简单的交流，我上班也见我走就哭，来时，只要听到我的脚步声就高兴的手舞足蹈，真是太可一爱一了。

生命如此美丽。

诗歌散文欣赏读后感篇十六

美国心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识，给以欣赏。”在我的观点里，所谓赏识、欣赏就是在教学活动中充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心，不断树立学生的自信心，从而使学生不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，欣赏从本质上来说就是一种激励，一种鼓励。一个没有受过激励的人和一个受过激励的人，其能力的发挥有着明显的差别。所以，在学习过程中，激励的存在至关重要，任何学生，不管是优秀生还是后进生，都需要不断的激励。

希望得到别人尊重和得到别人欣赏，是我们每一个人人性中最本质的追求。欣赏教育在教学中的作用是能达到事半功倍的教育目的。日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子的心中。”欣赏教育最大的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行，承认差异，允许错误和失败。让每一个孩子时时都能感到自己能行，自己是一个好孩子。让他们在成长的过程中充分发挥自己的潜能。

低年级的学生的英语学习还是处于一种刚接触时期。这个时候培养学生对英语的兴趣和树立他们学习英语的自信心尤为重要。因此开学时，我就很注重在教学中对学生的赏识活动。首先，充分发挥英语这种语言本身所具有的动感强、活泼轻松这一特点。极大程度去吸引小学生好动、爱表现这一方面的注意力。课下与学生谈话，告诉他们“老师最喜欢听你说英语了，而且老师相信你一定会把英语学得越来越好！”在每天的英语课堂上我都会给学生们鼓励的话语，“功夫不负有心人“，一段时间过后，学生对英语的兴趣大增，每天都会有学生主动跑来跟我说：“老师，今天学的英语我会读了，我来读给你听好吗？”看着他们那高兴的小脸，我笑了。

但是，很多孩子都有这样一种很普遍的心理：在课堂上不愿开口，他们害怕自己说错读错了会被其他的小孩子笑话。这时，“欣赏“这一利器的作用就表现出来了。欣赏可以让学生在课堂上大胆地开口，不怕说错也不怕读错，尽量让每一个学生都得到锻炼，体会学习英语的快乐。

在英语教学活动中，学生的表达能力如何能够很明显地表现出来，有些学生胆子大，乐于表现自己，而有些学生由于羞怯心理怕开口而不愿表现自我。鉴于学生的这种差别，在教学中我就做到心中有数，问题也能做到难易适中，当学生回答正确时，我总是面带笑容地说：“verygood”“clever”…并且奖给他们一些小奖品。这个时候，学生很激动，心里面有一种成就感。随之而来的就是整个课堂的学习气氛就被调动起来了，学生积极举手发言，乐于开口说。

读了这本书后，使我明白了在教学活动中欣赏与激励的重要性，我会将它作为自己教育学生的座右铭。

诗歌散文欣赏读后感篇十七

假如生命时光，花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣洒在人生的旅途上;假如生命是草，绝不因此自卑，要联合其所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿;假如生命是船，不要停泊，也不要随波逐流，要高高地升起风帆，向着未来航行。

在这几天，我读了一篇文章是《欣赏生命》这篇文章使我对人生有了新的感悟，新的了解，也引发了我的一丝对这篇文章的感慨。

这篇文章使用了几个事例来说明作者一步步地对生命更深入地了解，因而也明白了一个人生哲理。

文章中作者说自己：也经历过死亡，曾在生与死中挣扎了七天七夜，因而让我知道了活着的珍贵，活着的美好。“喜欢贝多芬的《命运交响曲》”到“神仙的快乐也不过如此”这段中写出了“美丽的雨帘”给了作者宁静和安全感让我仿佛也身临其境，在这用细雨蒙蒙编织成的雨帘中，也让我感到了雨时的朦胧与幽静，而且感觉还有晶莹的小雨珠掉落在我身上湿湿的感觉;贝多芬的《命运交响曲》让人听了心情不觉震撼起来，精神振奋起来，让人有一种激-情澎湃的感觉，一种高亢的心情;而《梁祝》这首优美的乐曲却与命运交响曲截然不同，这首乐曲有一种让人飘飘然的感觉，顿时，也使人心旷神怡，一个个小乐曲符号流入人的心田。同时也体现出作者是一个热爱生活，从不同角度欣赏生命的人。

而从“多半与利欲和物欲无关，没有利欲和物欲的参与，我也是照样获得许多快乐”。这句话，让我明白了:即使没有权力，即使没有钱财，即使没有丰富的物质生活，而我们也可以从生命中探索、寻找，发现快乐，这样我们也就会拥有许多快乐。

生命是可爱的，是神圣的，又是高贵与美丽的。抬头看看这五彩缤纷的世界，大群的海鸥在蓝色的海洋上飞翔，马群在辽阔的草原奔跑，一朵小花在风中舞蹈，甚至一只小虫子在树枝上寻找食物，都能让我们体会到生命的喜悦、美丽和精彩。

在这篇文章中，作者记述了从小到大生命对她心灵的震撼，从看到别人送丧，到自己的亲人乃至母亲的去世，死亡越来越近，直到向自己袭来，感受了太多的人间沧桑，只亲身经历死亡后才体会到生命的.可爱，死亡预示着没有痛苦和，这时才知道痛苦也是如此美丽，只有经历边，拥有过才是幸福的。

自从儿子降生后，我深深体会到生命如此美丽。经过阵阵痛楚，儿子终于来到人世，亮开嗓子宣布这一历史性时刻的到来，他爸激动的泪流满面，这是自认识他以来，他最冲动的一次，他被生命的降临感动着，此时，我除了乏力没有别的感觉，连说话都没有力气，只有用眼神来感谢为我接生的医生和护士。

回到病房，母亲急促促的赶来，小跑似的来到我床前，我安慰地说，生孩子也不是什么不了的事，我还没觉得怎么样，她说我傻。父亲也来了，但只是在门外默默的吸烟，我知道他内心的感受。

儿子给我带来了麻烦的同时，更多的还是担心和欢乐，他那如游丝般的呼吸，在夜里常常让我不敢入睡，我怕他微弱的生命经不起任何的坎坷，我怕他……，有时夜晚哭闹，只要我握住他的小手，他就很安静，从中我深深地体会出了做母亲的欢乐和艰辛，真是不养儿不知父母恩。

现在儿子已经十个月了，他懂事越来越多，能和我做简单的交流，我上班也见我走就哭，来时，只要听到我的脚步声就高兴的手舞足蹈，真是太可爱了。

生命如此美丽。

诗歌散文欣赏读后感篇十八

假如生命是花，花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣洒在生命的旅途上;假如生命是草，决不因此自卑，要联合其所有的同类，毫不吝惜的向世界奉献出属于自己的星浅绿;假如生命是船，不要停泊，也不要随波漂流，要高高的升起风帆，向着未来航行。

在这几天时，我读了一篇文章是《欣赏生命》这篇文章使我对人生有了新的感悟，新的了解，也引发了一丝对这篇文章的情感。

这篇文章使用了几个事例来说明作者一步步的对生命更深入得了解，因而也明白了一个个人生哲理。

文章中作者说自己也经历过死亡曾在生与死中挣扎了七天七夜，因而让贝多芬的我知道了活着的珍贵，活着的美好。

还有从这：“喜欢贝多芬的《命运交响曲》”到“神仙的快乐也不过如此”这段中，写出了“美丽的雨帘”给了作者，静和安全感”让我仿佛也身临其境在着细雨蒙蒙而编织成“雨帘”中，也让我感到了雨时的朦胧与幽静而且感觉还有晶莹的小雨珠掉落在湿湿的感觉;还有“贝多芬的《命运交响曲》让人听了心灵不觉震撼起来，精神振奋起来。

让人有一种激-情澎湃的感觉，一种高亢的心情，而《梁祝》这首优美的乐曲与《命运交响曲》却是截然不同，这首乐曲有一种让人飘飘然的感觉，顿时，使人心旷神怡，一个个小乐曲音符流入人的心田。同时也体现出作者是一个热爱生活，从不同角度欣赏生命的人。

假如生命是花，花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣洒在生命的旅途上;假如生命是草，决不因此自卑，要联合其所有的同类，毫不吝惜的向世界奉献出属于自己的星浅绿;假如生命是船，不要停泊，也不要随波漂流，要高高的升起风帆，向着未来航行。

诗歌散文欣赏读后感篇十九

假如生命时光，花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣洒在人生的旅途上;假如生命是草，绝不因此自卑，要联合其所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿;假如生命是船，不要停泊，也不要随波逐流，要高高地升起风帆，向着未来航行。

在这几天，我读了一篇文章是《欣赏生命》这篇文章使我对人生有了新的感悟，新的了解，也引发了我的一丝对这篇文章的感慨。

这篇文章使用了几个事例来说明作者一步步地对生命更深入地了解，因而也明白了一个人生哲理。

文章中作者说自己：也经历过死亡，曾在生与死中挣扎了七天七夜，因而让我知道了活着的珍贵，活着的美好。“喜欢贝多芬的《命运交响曲》”到“神仙的快乐也不过如此”这段中写出了“美丽的雨帘”给了作者宁静和安全感让我仿佛也身临其境，在这用细雨蒙蒙编织成的雨帘中，也让我感到了雨时的朦胧与幽静，而且感觉还有晶莹的小雨珠掉落在我身上湿湿的感觉;贝多芬的《命运交响曲》让人听了心情不觉震撼起来，精神振奋起来，让人有一种激-情澎湃的感觉，一种高亢的心情;而《梁祝》这首优美的乐曲却与命运交响曲截然不同，这首乐曲有一种让人飘飘然的感觉，顿时，也使人心旷神怡，一个个小乐曲符号流入人的心田。同时也体现出作者是一个热爱生活，从不同角度欣赏生命的人。

而从“多半与利欲和物欲无关，没有利欲和物欲的参与，我也是照样获得许多快乐”。这句话，让我明白了:即使没有权力，即使没有钱财，即使没有丰富的物质生活，而我们也可以从生命中探索、寻找，发现快乐，这样我们也就会拥有许多快乐。

生命是可爱的，是神圣的，又是高贵与美丽的。抬头看看这五彩缤纷的世界，大群的海鸥在蓝色的海洋上飞翔，马群在辽阔的草原奔跑，一朵小花在风中舞蹈，甚至一只小虫子在树枝上寻找食物，都能让我们体会到生命的喜悦、美丽和精彩。

在这篇文章中，作者记述了从小到大生命对她心灵的震撼，从看到别人送丧，到自己的亲人乃至母亲的去世，死亡越来越近，直到向自己袭来，感受了太多的人间沧桑，只亲身经历死亡后才体会到生命的可爱，死亡预示着没有痛苦和，这时才知道痛苦也是如此美丽，只有经历边，拥有过才是幸福的。

自从儿子降生后，我深深体会到生命如此美丽。经过阵阵痛楚，儿子终于来到人世，亮开嗓子宣布这一历史性时刻的到来，他爸激动的泪流满面，这是自认识他以来，他最冲动的一次，他被生命的降临感动着，此时，我除了乏力没有别的感觉，连说话都没有力气，只有用眼神来感谢为我接生的医生和护士。

回到病房，母亲急促促的赶来，小跑似的来到我床前，我安慰地说，生孩子也不是什么不了的事，我还没觉得怎么样，她说我傻。父亲也来了，但只是在门外默默的吸烟，我知道他内心的感受。

儿子给我带来了麻烦的同时，更多的还是担心和欢乐，他那如游丝般的呼吸，在夜里常常让我不敢入睡，我怕他微弱的生命经不起任何的坎坷，我怕他……，有时夜晚哭闹，只要我握住他的小手，他就很安静，从中我深深地体会出了做母亲的欢乐和艰辛，真是不养儿不知父母恩。

现在儿子已经十个月了，他懂事越来越多，能和我做简单的交流，我上班也见我走就哭，来时，只要听到我的脚步声就高兴的手舞足蹈，真是太可爱了。

生命如此美丽。

诗歌散文欣赏读后感篇二十

扔掉被迫的矜持。

盯你不用余光。

香樟和单车很般配。

阳光是碎的我追上你。

只敢与你有一秒的相遇。

你躲在口罩之后。

露出带笑的眼睛。

我捂住嘴巴欢喜却藏不住。

从我笑弯的眼睛逃出来。

啤酒当作咖啡醒醒醉醉。

你的影子微驼着背。

我多希望与你在灯光中一起阑珊。

视力只剩4.0。

你在遥远的承诺里。

太易碎了。

我有多委屈见不到你。

闭着眼睛。

你在我望穿的秋水里。

远去无踪远去无影。

我不看你了。

曼曼老师有话说：

这首诗有一种朦胧的情谊，语言含蓄，意味悠长，很有美感，一幅又一幅的画面出现在我们面前。你瞧，“香樟和单车很般配”“我捂住嘴巴欢喜却藏不住”“你在我望穿的秋水里”。小作者语言功底深厚，对文字敏感，不错噢!

作者|江西省六年级朱禹涵。

公众号：中小学作文精选。