小学美术简笔画教案狗(热门13篇)
教案的编写需要结合教学目标,确保学习内容的有序展开。要写一份完美的教案,首先需要对所教学科内容和学生的学情有一个深入的了解。小编为您精心整理了一些教案模板,供您参考使用。
小学美术简笔画教案狗篇一
教学内容与目标:
显性内容与目标:应知:熟悉工具,认识颜色。
应会:不同风格线色的表现。
隐性内容与目标:创新精神,集体合作意识,
教学重点与难点:
重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点:引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
学具准备:水彩笔或油画棒。
教具准备:图片、课件。
教学过程:
一、介绍“我”的最爱。
1、老师先热情地向小朋友介绍。
2、四人小组内介绍:自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。
3、小结:今天,我们大家都介绍了自己的好朋友:水彩笔和油画棒,大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦,不信?你们来看!
二、欣赏美丽的图画。
1、展示两幅儿童画,让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品――投影)。
2、是的,水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽,色彩都那么鲜艳。
三、“我们”也来试一试。
1、让我们用自己喜爱的工具和色彩,画一道美丽的彩虹吧!
2、学生分别用油画棒摆涂,水彩笔平涂的方法画彩虹。
(1)“摆涂”:先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线,然后依线从左往右,从右往左来回摆动地涂画。
(2)“平涂”:“挨着涂”就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起,既不重叠,又不留下空隙。
3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。
想一想:
(1)分别是什么颜色的?
(2)水彩笔和油画棒有什么不同?
四、学学大师的画。
1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……。
2、这是西班牙画家米罗的作品。
3、小朋友!让我们一起合作,用水彩笔和油画棒来学着画画。
四人小组用四开的大画纸合作画。
五、看看“我们”的画。
1、展示各组的画。
2、请学生进行自评和互评:
(1)我们组画的是……?
(2)我用了……颜色?
(3)“我”最喜欢的是……?
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小学美术简笔画教案狗篇二
教学目的:
1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐,从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点:感受并表现小动物的音乐。
教学难点:用有感情的声音表现歌曲。
教学准备:电子琴、录音机。
教学内容及过程:一、开始部分:
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分:
1、导言。
2、表演《动物说话》。
(1)完整地聆听歌曲范唱,边听边用手指按课本上的图示滑动,体会旋律的起伏。
(2)用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,可用其他小动物,找出他们的特点编唱,看那一组编唱的好。
(3)采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。
(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动:
(1)指导学生认真看图,说出都是什么动物?第一幅猛犸象,第二幅亚洲象,第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物,小象演马戏等画面,为人们展示了人与动物的亲密关系。
(2)提示:为什么说动物是人类的朋友,用谈话法的方式回答老师的问题,也可以边说边表演。
三、结束部分:
小结。
小学美术简笔画教案狗篇三
复习学过的windows画图软件的各种工具的操作方法以及色彩运用、构图等造型知识。教师提问:同学们还记得“复制”“粘贴”“翻转和旋转”以及“调色板”等画图工具怎么使用呢?那么,这节课我们再来学习“笔刷”工具、铅笔工具、“多边形”工具、“喷笔”工具的使用方法,并利用“喷笔”喷点大小的操作,美化画面。教师引导学生欣赏一些主要运用“喷笔”工具绘制的优秀的电脑绘画作品,激发他们的学习兴趣。
出示课题:电脑美术——“喷笔”画画。
二、讲授新知:。
1、教师演示为使学生直观地学习windows画图软件中各种工具的使用方法,教师可当场演示电脑绘画的全过程。先运用“铅笔”工具绘制一朵牵牛花作为基本图形,然后从“调色板”中选取颜色为其填色,再运用“复制”、“粘贴”“翻转和旋转”“拉伸和扭曲”等方法,将这朵牵牛花的形状、大小、方向进行改变,并组合成一簇画面饱满、富有变化的牵牛花的形象,最后,选取“喷笔”工具围绕牵牛花的外轮廓进行喷画,使画面变得更加富有层次。
2、师生共同赏析《红花》《森林》两幅作品的制作过程,分析这两幅作品中色彩的搭配及构图知识的运用。
三、学生绘制、教师辅导。
教师提出学习要求,引导学生动手绘制,在这一教学环节的学习中,学习可以进一步掌握基本图形的绘制,并熟练使用“复制”“粘贴”“翻转和旋转”“拉伸和扭曲”等工具。学习要求:用windows画图板画花或树。教师应鼓励学生首先选用自己喜爱的画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中的各种工具,设计并画出一个有趣的造型。
其次,按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作,制作出具有独特情趣的装饰画,最后,选用“喷笔”工具,选取合适的颜色,对形象的外轮廓或轮廓线内部进行喷画,从而进一步丰富,增强层次效果。在做作业的过程中,教师要鼓励学生自由地发挥创意,大胆绘制。
四、作业展评:作业完成后,让学生通过网络上传作品,并在屏幕上互相欣赏和评价。
小学美术简笔画教案狗篇四
1、让学生学会不用画笔,利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。
2、激发学生的学习兴趣,发现无笔画的乐趣,体验肌理产生的美感,激发对美的追求欲望。
重点:各种图案制作技法的掌握。
难点:颜色搭配与色彩浓度的掌握。
教学过程:
一、演示导入。
(给学生演示一个小魔术):先拿出一张白纸,用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后,白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。(在白色的纸上,老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案)。师:除了上述两种制作技法外,还有许多不用画笔来制作的技法,今天,我们就与同学们一起来学习这些技法。
出示课题:《无笔画》。
二、探究。
师:现在,我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。
1.排水法:利用水与蜡不相溶的原理,用蜡笔画纹样,再用颜料涂在纸上。
2.对印法:用颜料在对折的纸上印、拖、拉,产生出各种机理。
3.粘贴法:用胶水画出纹样,并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料。
4.喷刷法:用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。
5.化水法:用颜色点在湿润的深色画面,造成柔和或渐变的渗化效果。
6、吹法:颜料滴于纸上,吹出各种图案。
7、刮画:在自制的蜡纸上,用工具在纸上进行刮蜡创作。
8、拓印法:用准备好的模具在画纸上进行创作.
学生总结:制作中,不用画笔,应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。
三、课堂练习:要求:不用画笔,参考以上图案的制作方法,或根据自己的工具材料,创作一张漂亮的图案。
四、学生练习、教师巡回辅导。
五、作业展评、评比。
1、谈谈你的设计意图。
2、你认为最好的作品是哪幅?为什么?
小学美术简笔画教案狗篇五
教学目标:
1、学习windows画图板的工具应用,特别是“喷笔”工具的使用方法。
2、体会电脑绘画灵活、多变的特点。
3、借助信息技术手段,发挥创造性思维,进行构图技巧的训练。
教学准备:
教师准备:电脑美术作品范例、电脑绘画步骤演示图、电脑机房等。
学生准备:提前熟练掌握电脑的相关技术、知识。
教学重难点:
重点:体验“画图板”里面的各种工具,特别是“喷笔”工具的使用。难点:用“喷笔”工具渲染出漂亮的画面效果。
小学美术简笔画教案狗篇六
心拥快乐智赢未来。
一.教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
二.学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,也有一定的美术知识,所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三.教材分析教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型〃表现”、“设计〃应用”、“欣赏〃评述”、“综合〃探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活,有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。四、教学措施1、注重对学生造型〃表现的培养。在教学中,让学生初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。
心拥快乐智赢未来。
第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周。
心拥快乐智赢未来。
心拥快乐智赢未来。
第1课色彩的对比。
领域:造型•表现课标标准:学生运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法,创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面,造型是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现的。本学习领域在高年级阶段,随着学生年龄的增长和学习的深入,美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。教材分析:本课属于“造型•表现”学习领域的内容,是为使学生学习和了解色彩的对比的概念,结合生活中的对比色的应用,培养学生对于形式美具有感受力和表现力,从而“形成基本的美术素养”而设臵的课程。在整册教材中占据着极其重要的地位。美术新课程标准提出小学美术学习不再是单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习,更注重培养人文素养和美术素养。五年级学生已经建立了相当的色彩常识和情感体验,由盲目、随意地涂抹,发展到更加有意识的运用颜色。基于以上分析确定以下教学目标。学情分析:学生对于色彩其实是不陌生的,在小学阶段接触过农民画、剪纸(百变团花、多彩拉花)艺术领域的课程,尤其是在色彩上更是认为其俗气、过于艳丽,本节课就是想让学生在充分的自主探究活动中发现色相的特点,表达感受,并进行色彩创造。评价设计:1、能否找到合适的立方体、锥体、球体等不同材质的废弃材料。2、能否用各种形体组合成稳定而又美观的物象造型。3、教学是否有助于学生灵活运用收集的各类材料。
心拥快乐智赢未来。
心拥快乐智赢未来。
橙与蓝、黄与紫都称为对比色。(4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践:(1)用对比色组织一幅画面。(2)学生作业,教师巡回指导。4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。板书设计:
第1课色彩的对比。
红与绿橙与蓝黄与紫。
心拥快乐智赢未来。
第2课色彩的和谐。
领域:造型•表现课标标准:学生运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法,创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面,造型是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现的。本学习领域在高年级阶段,随着学生年龄的增长和学习的深入,美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。教材分析:这课属于“造型-表现”领域,在学生了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色相接近的颜色。为了使学生学会使用邻近色画一幅画。教学前我做了精心的准备,搜集了大量的图片,认真制作了课件,将信息技术应用于课程讲解和演示,应用于研究性学习,演示各种图片和文字信息资源辅助教学。教学设计流程主要采用图片导入,合作探究,欣赏感悟,实践创作,展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感,引起学生的注意,顺利导入新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻近色,紧接着继续展示课件,引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。教学目标:1.观察色相环,认识邻近色。2.用邻近色进行涂色练习,掌握邻近色的调配规律。3.用邻近色表现一幅画,感受色彩的魅力。重点:认识邻近色并掌握其调色方法。难点:
心拥快乐智赢未来。
心拥快乐智赢未来。
卡上展示学生作品,并请学生欣赏评价,教师点评,通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律?总结出色彩搭配的规律:对比中求和谐、协调中求变化。板书设计:
第2课色彩的和谐。
和谐愉悦统一。
心拥快乐智赢未来。
第3课:美丽的纹样。
心拥快乐智赢未来。
小学美术简笔画教案狗篇七
2.能抓住人物动作的基本形状特征,用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。
难点:简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移。
重点:画出人物动作。
铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。
1、教师画一个圈,问:猜猜老师画的是什么?(学生回答不尽相同,只要合理都可以,不否定学生的回答,保护学生的想象力。)。
2、教师画一条直线,问:猜猜老师这次画的又是什么?
3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏,然后说一说图上的人物都在做什么,你是怎么看出来的。
2、(课件展示平时所见简笔画的人物和村落图)。
师:同学们,你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢,哪幅画画的人更简单?(学生回答)。
师:那么,这些人物都是怎么画出来的呢,首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。(展示课件:由头、躯干、四肢组成)。
3、我们可以用椭圆形表示头部,直线表示身躯和四肢,创造出非常有意思的小人。
师:看一下老师摆的木偶人,猜一猜这是什么动作?请同学上来表演一下这个动作。(学生表演)。
师:我们之所以能看出来这个动作,是因为我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同,便可以摆出千变万化的动态。
1、(课件出示图片)。
师:老师这里有一张图片,请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。老师要请5个同学到黑板上来画一画,其他的同学请画在图画本上。(学生画画)。
2、教师点评。
简单点评,鼓励为主。
师:老师这里也根据这张图画了两张简笔人,请同学们来比一比哪个更生动。(课件展示图片)。
2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
师:现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔,一起动手试一试。
课件出示作业要求:用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作,比一比谁画的动作数量最多,最生动,最有趣!
(课件出示图片)教师随堂指导。
1、请学生展示自己的作品,学生自评、互评。
2、课件展示老师是怎样画的。
1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用。
2、小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗?想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢?拿出你的小画笔,在纸上画出连续的人物动作,就能创作成一篇自己的漫画。课后同学们可以尝试做一做。
一个小圈圈,几条长短线,简笔画人物,姿态各不同。
小学美术简笔画教案狗篇八
教学方法:讲授、画稿示范、巡回辅导、作品赏析教学目的:
通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态,通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
教学重点难点:简笔画写生的方法,主要是蔬菜水果类的写生临摹教法。教学过程:
导入新课教学内容:
一、简笔画的概念。
简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。
二、简笔画的特点。
平面化几何化概括化简略化。
三、简笔画绘画要求。
点
线
面
四、简笔画的原则。
删繁就简,即把复杂的形体概括简化的基本形。
五、简笔画的绘画要求。
概括。
简洁的写、传神不是机械的临摹。
六、分类(各类物体)。
简笔植物画(水果蔬菜)。
简笔器物画简笔景物画简笔动物画简笔人物画。
水果蔬菜应该把握基本外形特征和主要细节特征。学练建议。
掌握简笔画用线的方法,运用钢笔、铅笔、彩笔等工具快而流畅的进行线的练习使线条果断准确、流畅,从而提高线的表现力。
示范一些简单的给学生看,然后叫同学上黑板画,再点评。作业。
•写生画苹果、梨各一个。
•课后画三种自己最爱吃的水果和蔬菜。
小学美术简笔画教案狗篇九
1.初步了解简笔画的基础知识,掌握人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。
2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。
人体的结构与比例。
教学难点:
人物直立、动态的画法。
教学时数:
一课时。
教学过程:
导出本课的教学内容板书课题。
(一)、什么是简笔画。
简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征,亦可以称为减笔画。
简笔画注重图形体现的象征性。简笔画看起来简单,然而是对物象特征的概括和提炼。
(二)、简笔画的特点:
平面化、几何化、概括化、简略化。
(三)、简笔画的绘画要素:
点、线、面。
(四)、简笔画的造型原理:
无论多么复杂的结构、繁琐的细节,都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、
圆形、线形和组合形表现物体形象,具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理,创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
1、方形:
家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体,都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或外形不规则的物体,同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。
2、三角形:
由三条主要连线构成外框轮廓的物体,应根据其外形特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。
3、圆形:
圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形,禽兽、瓜果可用椭圆形概括,月亮,拱桥等物体形象则可画成半圆形。
4、线形:
凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现,如树枝、须发等,动物、人物出可以依据其骨骼结构,用单线画出不同动态或静态。
5、组合形:
结构复杂的物体,须根据各主要部分的形象特点,分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。
(一)、人体的'结构与比例。
1、人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区别主要在头发和衣服。
2、人体的比例(注意:同时画几种姿势要注意相互间的比例。)。
(1)成年人比例。
一般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个半头高;躯干约为三个头。上肢共三个头长;下肢共四个头长:大腿二个头长,小腿二个头长。
两臂左右平伸时,两手指尖距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。
人坐在椅子上的高度约为五个半头长。
席地而坐约为四个头长。
(2)小孩的比例。
小孩的头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁为五个头高。
(二)、人物直立的画法。
注意:直立人物正面、侧面、背面各具特点,
要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋。
侧面——发型、足尖、鼻尖。
背面——发型、服饰、足。
(三)、人物动态的画法。
1、动态的规律:
人体动态千变万化,在这些复杂的变化中,要掌握它的规律,要抓住两点:
动局限。
(2)运动方向。
2、运动的类型。
画人物动态要注意重心,人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心(脐下)。
重心线——通过人体重心向地面引的垂线。
支撑面——支撑人体的面积。
注意:人体的平衡与失重,是重心与支撑面的关系,重心线在支撑面内,重心平衡,在支撑面外,就失重。
抓住动作的大形大势,捕捉最强烈的第一印象,运用动态线画好人物动态。
1、动态线。
体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。
2、几种常见的动态特征。
坐——静态动作,关键部位在头与手的变化。
走——单、双支撑交替进行,手脚摆动方向相反,重心重复变化,步距和手摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态,重心向前,身体向前,速度越快,步距越大,手摆动幅度越大。
小学美术简笔画教案狗篇十
2、那宝宝们得回答老师个问题才可以吃。
3、过什么节要吃月饼?看看那位聪明的宝宝能答上来。
6、中秋节这天人们要去祭月、观潮、猜谜、赏桂花、玩花灯等等,可好玩了。
7、宝宝们月饼吃完是不就没有啦?我们先把月饼画下来在吃好不?
10、宝宝们的手真巧,把月饼画的这么好看,我们现在来品尝月饼吧!
活动结束活动目标1、学会画简笔画月饼。
2、了解中秋节有什么活动。
3、明白为什么中秋节吃月饼。
活动准备1、月饼数块。
2、中秋节目图片。
小学美术简笔画教案狗篇十一
四、课业类别:
绘画课。
五、课时:
2课时。
六、作业:
写生几副器物、动物、事物或人物的简笔画,要求画面有概括性、可识性和示意性。
教学过程:
第一课时:简笔画写生(一)。
一、组织教学:
导出本单元及本课的教学内容板书课题。
二、讲授新课:、什么是简笔画(板书)。
简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)。
2、简笔画写生的方法(板书)。
2---接支撑全身,各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显,同样,各种车辆的外部结构特点,主要体现在车头、车厢和车轮,画出其横式侧视图,能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图:
炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上,画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图:
球体的外轮廓在任何角度都呈圆形,圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中,各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物,也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成,画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置,即轴线不垂直于地面,则不同角度会有不同的透视变化,应取轴线平行于画面的角度。
(几种角度和视向的图分别在黑板。
4---。
人物和动物经常处在活动中,各种动态,瞬息变异。简笔动态写生,虽可通过敏锐的观察,直接捕捉各种动态,但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上,把握关节点和运动线,运用记忆。如我们人,人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。上肢分上臂、前臂和手,下肢有大腿、小腿和脚,每一部分的骨骼既各自独立又上下连接,每个连接点形成一个关节,关节是人体运动的枢纽,做着屈伸、内收外展和回旋等运动。各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构,变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此,以变化的关节为点,以不变的骨骼为线,以点带线、以线连点,是表现各种动态简便可行的方法。运用骨线表现人物动态,要掌握重心的变化规律,重心垂直于支撑面;人体能保持平衡,走跑时重心超出支撑面,跳跃时的重心倾向人体运动的前方。
动物的运动规律与人物基本相似。
6---问题,应如何克服。
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小学美术简笔画教案狗篇十二
1.初步了解简笔画的基础知识,掌握人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。
2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。
人体的结构与比例。
人物直立、动态的画法。
一课时
一、组织教学
导出本课的教学内容板书课题
二、简笔画基础知识:
(一)、什么是简笔画
简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征,亦可以称为减笔画。
简笔画注重图形体现的象征性。简笔画看起来简单,然而是对物象特征的概括和提炼。
(二)、简笔画的特点:
平面化、几何化、概括化、简略化
(三)、简笔画的绘画要素:
点、线、面
(四)、简笔画的造型原理:
无论多么复杂的结构、繁琐的细节,都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象,具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理,创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
1、方形:
家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体,都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或外形不规则的物体,同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。
2、三角形:
由三条主要连线构成外框轮廓的物体,应根据其外形特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。
3、圆形:
圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形,禽兽、瓜果可用椭圆形概括,月亮,拱桥等物体形象则可画成半圆形。
4、线形:
凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现,如树枝、须发等,动物、人物出可以依据其骨骼结构,用单线画出不同动态或静态。
5、组合形:
结构复杂的物体,须根据各主要部分的形象特点,分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。
三、人物的画法:
(一)、人体的结构与比例
1、人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区别主要在头发和衣服。
2、人体的比例(注意:同时画几种姿势要注意相互间的比例。)
(1)成年人比例。
一般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个半头高;躯干约为三个头。上肢共三个头长;下肢共四个头长:大腿二个头长,小腿二个头长。
两臂左右平伸时,两手指尖距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。
人坐在椅子上的高度约为五个半头长。
席地而坐约为四个头长。
(2)小孩的比例。
小孩的'头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁为五个头高。
(二)、人物直立的画法
注意:直立人物正面、侧面、背面各具特点,
要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻尖
背面——发型、服饰、足
(三)、人物动态的画法
1、动态的规律:
人体动态千变万化,在这些复杂的变化中,要掌握它的规律,要抓住两点:
动局限。
(2)运动方向。
2、运动的类型
画人物动态要注意重心,人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心(脐下)
重心线——通过人体重心向地面引的垂线
支撑面——支撑人体的面积
注意:人体的平衡与失重,是重心与支撑面的关系,重心线在支撑面内,重心平衡,在支撑面外,就失重。
四、大动态人物的画法
抓住动作的大形大势,捕捉最强烈的第一印象,运用动态线画好人物动态。
1、动态线
体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。
2、几种常见的动态特征
坐——静态动作,关键部位在头与手的变化。
走——单、双支撑交替进行,手脚摆动方向相反,重心重复变化,步距和手摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态,重心向前,身体向前,速度越快,步距越大,手摆动幅度越大。
五、课堂练习
六、小结
教学是一门艺术,简笔画就是教师创造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、生动性、简洁性和辅助性对教学有重要作用。在本节课中,首先,我通过几组简笔画图片展示,让老师们对什么是简笔画有了个感性的认识。接着,我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区别对老师们进行讲解,使老师们对简笔画有了一定的了解。然后,依次介绍了简笔画的有关知识,使老师们对简笔画有了更深一步的认识。这节课的重难点是人物的画法,在这,我通过边讲解边演示,收到了不错的效果。
小学美术简笔画教案狗篇十三
教学目标:
1.通过简单易掌握的简笔画,激发孩子们对绘画的兴趣;
4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想,启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。教学重、难点:
1、学习简笔画小动物的技巧,准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧,自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
一、情境导课:
教师:“同学们,你们喜欢小动物吗?那老师说个谜语,你猜猜他是谁?(老师说谜语,学生猜。谜语:阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大;不吃米,不吃瓜,专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。)你还喜欢那些小动物?他们有什么特点呢?你能学一学他们的声音或走路的姿态吗?”
“同学们说的真好!老师也带来了一个有关动物的小故事,想听吗?”(教师播放视频《小猫钓鱼》)。
这个故事告诉我们什么道理?同学们说的很对。我们做任何事情都要专心,不能三心二意,这样做事情才能成功。”故事里有哪些小动物呢?(学生找出故事里的小动物)。
“看!它们来了!”(教师展示小动物图片)你能说说它们的特征吗?你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画动物简笔画。(板书课题:动物简笔画)。
1、学画猫。
“猫有什么特征?”跟老师学画猫。(1)教师示范画猫。
(2)展示学生作品并作评价。
同学们,你们觉得怎样才能画好猫呢?(要抓住它的特征)。
2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
(3)展示作品并评价。
小结:同学们,你觉得怎样才能画好简笔画呢?对了,每个小动物都有自己独特的形象特征,只要我们抓住这个特征就能把它画出来。
三、自由创作。
师:“同学们,这些小动物之间还会发生什么故事呢?你想不想把他们放在一起,创作一幅有情境的简笔画啊?下面就开始吧。”学生在优美的音乐声中创作。
教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。
四、课堂总结同学们,动物是人类的好朋友,你能为小动物做些什么呢?同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心,还大自然界一片美丽的绿色,让小鸟自由飞翔,让小鱼快乐游玩,让所有的动物都能舒适自在地生活。