学会平衡工作和生活，才能更好地享受生活的美好。总结的核心在于对过去的经历进行梳理和总结。在以下总结范文中，你或许能找到自己需要的答案和启示。

物理化学思政心得篇一

物理化学课程思政心得体会是对学习过程中所受到的教育思想和思想教育中的体会与心得的总结。对于学生们来说，通过物理化学课程的学习，可以增强他们的思想觉悟、价值观念和思想道德水平。以下是我在物理化学课程中所获得的一些心得体会：

首先，物理化学课程让我明确了知识的力量。科学知识具有无穷的魅力和神奇的力量，它可以深刻地改变我们的思维方式，拓宽我们的知识面。在物理化学的学习过程中，我们学习了分子动力学、热力学等一系列有关物理学和化学的知识，这些知识是我们认识和理解世界的基础，同时也是我们解决实际问题的重要工具。而物理化学的知识也在实际应用中发挥着重要的作用，例如催化剂的应用，可以促进化学反应的进行，并且具有节约资源和环保的效果。因此，物理化学课程让我深刻感受到了知识的力量，并且让我认识到只有通过不断学习，才能更好地掌握知识，发挥知识的作用。

其次，物理化学课程让我理解了科学道德的重要性。在物理化学的学习过程中，我们总是强调科学严谨、可靠性和公正性。科学是一种可靠的、真实的探知方法，但是在科学研究中也存在着一些不良现象，例如数据造假、论文抄袭等。这些行为严重违背了科学道德的原则，损害了科学研究的信誉和价值。因此，物理化学课程让我明白只有具备科学道德的人才能够真正做到公正、真实地研究问题，并且才能够为社会做出有益的贡献。

此外，物理化学课程也让我深刻认识到了环境保护的重要性。在物理化学的学习过程中，我们学习到了环境污染的成因和防治措施，例如大气污染、水污染等。我们意识到环境问题已经成为全球性的问题，对人类生存和社会发展产生了严重的影响。因此，作为一名物理化学的学习者，我们应该从小事做起，从个人行为做起，通过知识的普及和科技的推动，积极参与到环境保护中去，为我们生存的地球尽一份力量。

另外，物理化学课程还让我深入思考了人文关怀的重要性。当我们学习到物理化学中涉及的各种现象和实验，我开始思考这些知识对人类是否有益处，它们是否体现了对人的关怀和呵护。例如，各种医药化学的研究不仅仅是为了寻求药物治疗某些疾病，更是关乎人类生命健康的一种关怀和关注。而物理化学的知识也常被运用到工业生产中，使我们的生活更加便利和舒适。因此，物理化学课程让我明白科学知识不仅仅是为了追求理论的完美和实验的结果，更是要为人类的福祉和社会的发展提供支持。

学习物理化学课程，不仅仅是为了掌握一门科目所需要的技能和知识，更是为了加强学生的思想素质和道德修养。我们应该正确认识物理化学课程的价值和意义，发挥其在人生道路上的重要作用。通过学习物理化学，我们可以明确知识的力量，理解科学道德的重要性，意识到环境保护的紧迫性，深化对人文关怀的思考。这些都是物理化学课程对我们的影响和启示，同时也是我们在学习过程中的思政心得与体会。

物理化学思政心得篇二

物理化学作为化学专业的重要学科，对于我们的学习和未来的职业生涯都有着重要的意义。期末考试是我们检验自己这一学期付出的努力和收获的重要阶段，我的物理化学期末考察也正式在不久前结束。在这次考试中，我深深地感受到了物理化学的魅力和自己的不足。接下来，我将分享我在期末考察中的心得与体会。

第二段：备考。

在考试前，我认真回顾了整个学期的重点内容和练习题目，并结合例题和试卷形式，精心制定了备考计划。我把学期中难以理解的知识点逐一地进行了梳理和理解，并尝试着用简明易懂的语言解释和总结。同时，在做练习题时，我也发现了自己的弱点和不足，并逐渐加深了对知识点的理解和掌握。

第三段：考试过程。

考试时，我深刻意识到了物理化学的难度和重要性。在长达两个小时的考试中，我认真审题、仔细答题，尽可能地避免了低级错误。但是，在考试过程中，我也发现自己的不足和漏洞，一些没有复习到位的知识点没有发挥出自己的应有水平，一些简单的计算也因为心态的失控而出现错误。

第四段：总结。

经过这次考试，我对物理化学有了更深刻的理解和认识。物理化学需要我们掌握较高的数学基础，同时还要掌握强大的物理直觉和分析能力。作为一名学生，我们需要通过认真的学习和应试训练，不断提高自己的综合能力和素质，以更好地迎接未来的挑战。

第五段：展望。

期末考试过后，我会认真反思自己的不足和弱点，努力查缺补漏，提高自己的物理化学水平。同时，在未来的学习和职业生涯中，我也会不断地学习、总结、反思，让自己变得更加优秀和出色。相信在不久的将来，我也可以在物理化学这个领域中大展宏图。

物理化学思政心得篇三

物理化学是化学学科中非常重要的一部分，它既有着严谨的物理学基础，也与化学实验和化学反应密切相关。为了更好地促进学生对物理化学的学习和掌握，物理化学新课改于近年来热烈推广。在这次物理化学新课改实施的过程中，我也深刻地感受到了这次课改对于教育的意义和影响。

首先，物理化学新课改在课程内容上做出了大量改革，更新了教育资源。在过去，物理化学教学往往只是教授一些基础的知识理论，让学生们反复背诵。但在这次新课改中，教师们摒弃了死记硬背的传统教学方式，将重点放在让学生理解物理化学的基本概念和深入了解相关的实验原理上。在我的学习过程中，我更多地参与实验课，通过实际操作使我能够更好地理解一些理论知识。这样的课程更新满足了学生对新鲜事物的好奇心，对课堂学习的参与度和积极性得到了极大的提高。

其次，物理化学新课改在教学方法上进行了优化和改进。在以往的教育过程中，教学过程大多是老师为主导，重点的讲解让学生们像被灌输一样地完成记忆。但在新课改中，老师更多地通过多形式、创新和互动的教育方式来开启课程。例如老师设定问题，鼓励我们通过小组讨论解决问题。这种方式让我们充分地发挥了我们的主观能动性，鼓舞了我们的求知欲望，从而使我们在学习过程中更加感到轻松和自信。

第三，物理化学新课改在课程实践和考核环节上标准化严格要求。从小学到高中，物理化学的考试一直是比较困难的。但在这次物理化学新课改实施中，我们的理论知识的学习质量得到了提高，再加上老师们对实验技术与实用性能的训练，让我们掌握了更多的实验技巧和基本操作的能力。在考试阶段，我能够熟练地准确答出题目，这表明物理化学新课改中的考核也提供了更好的教学保障。

第四，物理化学新课改在集体评价与个性化评价上实现了平衡。尽管许多年级课程相同，但每个学生的知识水平和能力不同。因此，老师们实施了不同的教育策略来更好地培养和发挥学生的潜力。除此之外，学生的个性化评价也进行了很好的促进。我最近学习了一门新的物理化学知识，能够在小组内分享我的心得以及对自己的反思。而其他组员也表达出了自己独特的看法和想法。从课堂内的讨论中，我们可以看到其他同学的优点和不足，并更好地了解自己的知识差距，有针对性地加强学习，这提供了平等和公正的机会。

最后，物理化学新课改实际地提高了学生的实验能力和学习的兴趣。在新的物理化学体验课中，我们可以在学校里做更多的科学实验，让学生亲身体验到科学和实验的乐趣。在我的实验操作中，我感到实验操作的真实性和性能的鲜明性。这样的操作的便利性也强化了我对物理化学尤其是实验的兴趣，让我更好地愉悦地进入了学习新物理化学知识的好状态。

在物理化学新课改实施中，课程更加丰富形式多样，教师的讲解风格更加灵活多变，教学方法更加量化和精准。新课改帮助我们更好地了解物理化学，培养了我们的综合素质和创新能力，让学生们的物理化学学习得到显著提高。这不仅有利于我以后的学业和升学，更使我在未来的学习中更加热爱物理化学学科，不断地对它进行探索和研究。

物理化学思政心得篇四

物理化学，是化学与物理学的交叉学科，主要研究化学现象的物理本质及其数学描述。在学习过程中，合理规划复习时间和注意点，是取得好成绩的关键。本文将分享期末物理化学考察的心得体会，希望对学习物理化学的同学们有所帮助。

【第一段】

认真复习是取得好成绩的前提。我的复习主要分为以下三个步骤：第一，结合教材，对各章节的概念进行梳理和记忆；第二，完成大量的练习题，并分析错误原因；第三，查漏补缺，对比各种学习笔记，尽量摸清考点和出题方向。通过这样的复习方式，我感觉自己的基础知识和实际应用能力都得到了提高。

【第二段】

在考场上，仔细审题很重要。我发现，在真实的考试环境下，很多人容易因为时间分配不当，或者紧张忽略题目细节，导致失分。因此，我们需要充分利用考试前十五分钟，浏览试卷，把握题目类型和难度，计算时间分配，避免被难题拖累。同时，在做题时也要细心，挖掘出每一个问题的本质，避免因理解错误，直接做错题目。

【第三段】

多做模拟题和历年真题，能够很好的检验自己的水平水平和提高自信。有关于制定适合自己的复习计划的书籍，在这里介绍一下《高效能人士的七个习惯》，这是一本不错的书，或许可以给大家一些启示。本人也曾经制定过复习计划，但发现不能太死板，需要不断修正和调整，确保适合自己。

【第四段】

在平时的学习中，多利用好老师office hour的时间。老师的解答，不仅可以解决问题，还能更好地复习和掌握知识点。此外，在学习过程中，group study也是一个不错的选择，可以互相帮助解决疑惑，激励彼此，同时加强对知识的理解和记忆。我们还可以加入相关学术社团或组织，通过交流和学习，丰富自己的知识，增强实践能力。

【第五段】

最后，我认为成功的秘诀在于持之以恒，勇敢迎接挑战。在学习的过程中，不断调整自己的心态和调节自己的情绪也很重要，因为情绪激动容易影响到学习的状态。当遭遇危机时一定要保持冷静，面对挑战时不要放弃，做到“压力越大，勇气越大”。

【总结】

总体来说，期末物理化学考察是一个重视基础知识和应用能力的考试，成功的关键在于认真复习、仔细审题、多做模拟题、充分利用老师和同学的资源、保持积极心态。当然，每个人的学习方法和心得都不尽相同，但希望这些分享能够帮助到大家，期末考试加油！

物理化学思政心得篇五

物理化学作为一门基础课程，在大学教育体系中占据着重要的地位。通过学习物理化学，我们可以深入理解物质的结构和性质，掌握一系列与科学研究息息相关的基础知识和实验技能。然而，物理化学课程不仅仅关乎科学知识，更是涉及到思想政治教育的重要领域。在学习这门课程的过程中，我有机会深入思考物理化学知识与思政教育的内在联系，进一步增强了对科学、生活和社会的整体认识。以下是我对物理化学课程思政心得的体会。

思想政治教育是大学教育的核心之一。物理化学课程在涵盖科技发展背景、科学哲学思维等方面，可以做到思想与观念的教育。我们在课堂上学习到关于电子结构、物质变化等知识，并且通过实验探索真理、验证假说的过程，这些都是思想政治教育的重要内容。例如，当我们学习了电子的波粒二象性理论后，我们会发现物质世界的微观规律与我们平时的直观感知有所不同。这时，我们需要用开放的思维去接受新的理论，而非机械地死记硬背。这种开放的思维方式影响了我们的生活方式，让我们更加注重思辨和创新。

物理化学课程还通过优秀的科学家的故事和科学发展历程等教学手段，培养了我们的爱国情怀。例如，在学习物理化学的过程中，我们了解到了我国在化学领域的众多杰出科学家和历史上的重要突破。他们用自己的智慧与汗水为国家的科技进步做出了重大贡献。作为一名学子，我们被激励着，希望将来能够继承科学家的遗志，为祖国的发展贡献自己的一份力量。通过学习物理化学，我们更加深入地认识到科学是无国界的，国际交流合作对于科学发展的重要意义。

物理化学课程还教会了我们如何严谨地进行逻辑思维。科学研究中的逻辑性是非常重要的，从观察现象到提出假设，再到经过实验验证，逻辑环环相扣。物理化学课程训练了我们的思维逻辑，使我们能够辨别事物的本质和现象背后的规律。通过分析实验数据和总结规律，我们学会了如何进行合理的推理和结论，这不仅对于科学研究有益，也对我们的日常生活有积极的影响。例如，当我们面对复杂的问题时，我们可以利用逻辑思维的方法，通过分析事物的各个方面来进行推理和解决问题。

除了科学知识和思维方式的培养，物理化学课程还增强了我们对自然环境和人类社会发展的整体认识。物理化学是自然科学的一部分，而自然科学与社会科学紧密相连。通过学习物理化学，我们可以看到自然界中各种现象和物质之间的相互作用、相互转化，更能够理解人类社会的发展历程，以及科学技术对其产生的深远影响。通过深入了解物理化学之后，我们不仅能够更好地实践自己的生活和工作，也能够更好地参与到人类社会的发展进程中去。

综上所述，物理化学课程在科学知识的传授之外，还培养了我们良好的思维方式和科学素养，加深了对社会的认识和对国家的情感认同。通过学习物理化学，我们更加意识到科学知识与思想政治教育的内在联系，也意识到了科学作为人类认识世界和改造世界的重要力量。我们要积极投入到物理化学学习中，不断提高自身的素质和综合能力，在实现个人发展的同时，能够为祖国的发展和社会的进步做出贡献。

物理化学思政心得篇六

大学物理是每一个理科大学生所必须学的课程，物理学是关于自然界最基本形态的科学，他研究物质的结构和相互作用以及物质的运动。在学习的过程中我们需要掌握物理学史在物理学中的应用。理解每一个物理学家的成功之路。

物理学来自于自然现象，规律源自于生活实践，每一个物理规律的得出，都是前人用成千上万次的实验推理得出的。其中汇集了古人的智慧和力量，饱含着人们发现过程中的艰辛和获得成功后的喜悦。人们在探索规律认识规律的过程中留下的实践经验，对我们现在的学习有着很大的启发作用，也给学生的学习增加了很大兴趣。让学生知道物理家探索物理规律的艰难，明确只有对物理学有执着的追求，坚持不懈地努力，才能到达成功的彼岸。适当学习一些物理学史可以使学生更好地建立物理观念，较好地在头脑中形成物质结构及物质运动整体上的概括的物理图景。适当地学习一些物理学史可以使学生加深对物理概念的理解，更好地掌握物理规律，当学生知道了这些史实时，不但明确了发现一种物理规律的艰辛程度，还能更好地明确物理规律的内涵，从而更深层次理解了这一规律。更好地知道物理学是来自于自然生活而更重要的是服务于生活，使学生知道身边处处有物理。适当地学习一些物理学史，可以陶冶学生的情操，从物理学家那些高贵的品质中吸收更多的营养，对历史上一些有杰出贡献的科学家进行个别考察和研究，这些科学家对待事物的科学态度、思想方法、高贵品质等会对后人产生深远的影响和熏陶，受到深刻的启示和启迪，得到巨大的动力和精神食粮，受到鼓舞。所以在学习中适当地加入物理学史，对学生学习物理的兴趣及探索问题坚持不懈精神的培养有着很重大的意义。

学习物理学史，对学生学习知识、理解和掌握知识也具有相当大的作用。例如：在讲原子动力时候，原子本身就非常小，用肉眼根本观察不到它的结构，只能是抽象地去想象，如果硬背原子的结构是由原子核、核外电子构成，讲解就非常的乏味，使学生不好理解和掌握，但是如果加上原子物理学史，对知识掌握和理解就容易多了。1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可再分，还有复杂的内部结构，他就把原子想象成了一个枣糕模型，原子核就是蛋糕，电子就像枣镶嵌在原子核上。过了二十年，整理英国的物理学家卢瑟福和助手们用氦核散射实验证实了枣糕模型不成立，提出了原子的核式结构，原子的直径数量级比原子核直径数量级大十万多倍。把原子比作足球场，原子核也就是放在足球场中心的一颗绿豆那么大，电子在原子核外作高速运动，使学生很形象地知道了原子的结构。后来密立根又测出了电子电量，卢瑟福又发现质子，又认识了原子核还可以分为质子和中子。1939年，德国的物理学家哈恩和助手用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。1942年，费米等人在美国建成第一个裂变反应堆。人类在原子物理上发展迅速，到1952年第一颗氢弹爆炸，人类在物理上已取得相当大的成就。在给学生讲这些物理学史时学生听得非常认真，物理学史对学生知识体系的形成，知识的把握有相当大的促进作用，使学生形成正确的科学思维方法，使学生对知识的理解和掌握更加牢固。

学习物理学史，对学生进行爱国主义教育，使学生在学习中获得高尚品格。郑和下西洋用的司南是我国的四大发明之一，每次讲课讲到磁场说到这段历史时，同学都会感到非常自豪，还有我国宋代沈括发现的磁偏角，证明了我们古人的智慧和力量。再介绍一下我国宋代发明的火箭和现代火箭的原理相同，我们现在的火箭技术更加精湛，是在前人的基础上不断改进和提高的。还比如在力学方面，力的大小与物体的形变成正比的线型关系是我国古代的郑玄首先提出的，比胡克早了几百年。中科院学部委王仁等同志认为应该将这一事实写入教科书。春秋战国时我们的古人就知道小孔成像，凹、凸面镜成像的规律，在光学上的研究也是源远流长。两汉时期我们就熟用简单机械，明朝的方以智提出“宙轮于宇，则宇中有宙，宙中有静”阐述了时空与运动的关系，在这时我们对时空观已经有了深刻的认识。但是我们既要看到我国古代的灿烂文化还得让学生知道，十七世纪后我们的科技发展就开始落后于西方国家，以致于清末时期受西方的入侵、抢掠。以此激发学生的爱国之情。在教学过程中对我国的物理学史上的事例加以介绍使学生了解祖国的灿烂文化，使他们从内心激发一种自豪感、紧迫感，从而形成一种为中华民族之崛起而努力奋斗的爱国主义精神。

另外，物理学史的学习对培养学生辩证唯物主义观点意义重大。物理是事物之间的道理、事物之间的联系，这些是与封建迷信中的一些说法格格不入的。比如古人认为下雨时候的雷电是天上的雷公和电母两个神仙发出，其实物理学告诉我们雷电现象是云层摩擦发出的现象。物理学使人们知道了很多自然现象的原因，不再对一些现象产生畏惧的心理。人们对物理规律的发现和运用、对整个世界的认识越来越多，人类的文明才会越加光辉灿烂。

总之，物理学的发展在人类文明发展史中起着相当大的作用，几次大的工业革命都与物理息息相关，物理学推动着人类的进步。使学生了解物理学史，对激发学生学习的兴趣，重视物理的学习，培养学习辩证唯物主义和爱国主义精神都有非常好的作用。通过物理学史的学习，弘扬前人认真、严谨、求实的精神，使学生在学习过程中继承前人的高贵品质，弘扬前人为科学献身的精神，在学习中踏实肯干，努力提高自己的个人修养和知识水平。

转眼间，本学期的物理课程又将结束了，自从打一下学开设这门课到如今学习了大学物理已有两学期，在这过程中我对学习大学物理深有体会。下面，我就简单总结下在这两学期的学习中我对学习大学物理的体会与方法。

物理学学习是一次充满迷茫、艰难探索、循序渐进的长途旅行,对物理概念、物理定律和物理思想的理解要经过反复思索、逐步加深、直到顿悟的漫长过程。学习大学物理，我们从开始就会发现，许多概念和定律在中学都曾学习过，也有了一定的理解，遇到的一些问题也能用中学物理方法解决，这种不断重复、逐步深化的方式本是学习物理学的常用方法。但这种方法易使我们产生轻敌思想，误以为学习大学物理不难，对概念的理解、方法的掌握、物理思想的确立以及物理问题的处理思路习惯于停留在中学水平，忽视了对知识体系和思想体系的深入思考，慢慢地感到学习越来越困难，逐渐失去了对物理课的兴趣，也就不可能有好的学习效果。因此，需要特别提醒的是，我们从开始就要十分重视对大学物理的学习，不仅要投入足够的时间和精力，而且要掌握正确的学习方法。

学习物理关键在于多思考，搞清楚其中的原理。学习物理不是简单的套用公式，进行数字推导;物理知识重要的是要掌握扎实的基础知识。要对基本物理概念、物理规律清楚弄清本质，明白相关概念和规律之间的联系，明白物理公式定理、定律在什么条件下应用,而不能简单地以做习题对基本概念和基本规律的学习和理解，如果概念不清做题不仅费时间费精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做习题的目的是为了巩固基本知识，从而达到灵活运用。所以上课时是最重要的。这就是我学习大学物理的体会。

与学习任何课程一样，学习大学物理也要牢牢抓住课前预习、课堂听讲、做好笔记、理解例题、课后复习(包括完成作业)和考前复习这几个主要环节。课前预习就是粗略浏览将要学习的内容，目的在于明确课堂上必须重点解决的问题;课堂听讲就是要学习老师引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理现象的方式、演绎物理原理的程序、解释物理定律的思想、分析物理问题的过程、解决物理问题的方法。在课堂上最重要的是学习物理思想和物理方法，同时以提纲的形式记录下老师授课的全过程，重点记录课本上没有的内容和自己觉得重要的东西，以备查阅。讲解例题是课堂教学的重要组成部分，学习例题也是学会应用理论的开始。教师通过对例题的分析和求解，一方面是要教会学生求解某一类题目的方法，另一方面是要培养学生分析问题的能力，而更为重要的是要加深学生对基本理论的理解、提高应用理论解决实际问题的能力。每个例题都是一个物理模型，物理题实际上已知模型的拓展和变化。如何懂一道题通一类题，剖开题目表面找到问题所在是我们学习的关键。课后复习(包括完成作业)就是所谓的“把书读厚”，既要全面回顾课堂听讲的过程和所学内容，又要凭借记忆和查阅课本，把提纲式课堂笔记补充为详细笔记，并写下自己的思考体会，还要理清知识重点、难点以及解决某类物理问题的步骤和技巧，更要在完成作业的过程中巩固所学知识、解决发现存在的问题。考前复习就是所谓的“把书再读薄”，此时的重点不在于记忆概念、定律和结论，而在于理清课程体系和知识框架、独特的研究方法和思想模式、常见问题的处理流程和技巧、常用的数学知识，当然还要查漏补缺。

当然在大学学习物理不打你有文化课要学习，我们还有大学物理实验要做，这是在加强我们的动手能力，所以在大一下学期开始，每一次实验，我们都要预习，写好预习报告。基本上是通过看大学物理实验教材，了解本次实验的实验目的、实验原理和实验步骤，并把它们写在实验报告册上，每次总要几乎都写不下，都要加好几页纸。虽然有时候我们不情愿写，但是后来想想还是值得的，因为预习是这一步，很重要，它关系到实验的成败。我觉得我自己准备还是比较充分的，所以很多时候我都能顺利地完成实验。在这些准备的同时我们还需要学会共同学习，科学家很少独立进行研究，他们更多的是在团队中合作工作。如果能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进行交流，甚至参与老师的科研项目，或者与同学组成学习小组共同学习，那么将会收获更多的知识和乐趣。

我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题。如果没有问题，也可以在老师身边听听其它同学有什么问题。有一些问题可能折射出我们在某个知识点上的欠缺，所以问问题是必要的查漏补缺环节。另外，经常逛逛物理学习交流论坛，参与问题讨论也是件很有乐趣的事。

总之，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。态度决定一切，细节决定成败。大学学习是人生事业的真正开始，每一门课程内容都是专业知识体系的有机组成部分。我们作为学生，应该端正学习态度，浓厚学习兴趣，改进学习方法，重视对所有课程的学习，投入足够的精力和时间，在每一门课程的学习中取得最大收获，充实地度过大学这段宝贵时光。并且我们在学习大学物理的过程中我们应该踏踏实实，不要出现哪些三天打鱼，两天晒网的事，一步一个脚印相信你会很快掌握其中的知识，在一步的在学习的道路上走得更远，让我们共同体会物理学家爱因斯坦的名言：发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获取专业知识放在首位。

物理化学思政心得篇七

经过了大三上半学期物理化学基础知识到底学习，这学期开设了物理化学实验这门课，化学本身就是一门以实验为基础，从实验中得出化学知识结论的一门科学，通过一学期的化学实验学习，我们更加深刻的了解了物理化学基础知识的来龙去脉，同时也更加体会到物理化学实验设计的巧妙，不经赞叹伟大的科学家们的无比智慧，领略到物理化学这门课的魅力和兴趣，受益匪浅。

下面我就谈谈具体的收获：

经过这学期十多个物化实验，可以说每一次实验都是我们认认真真做下来的，之所以能够做到认真预习，认真实验，认真写报告，以及课后习题思考和查阅资料，这与老师对我们的严格要求是分不开的，每节课，老师都会课前检查我们的预习报告，然后进行实验讲解，这期间我们预习的时候没有弄懂的部分就得到了解决，有些被忽视的重要细节得到提醒，同时老师还会边讲边向同学们提出思考题，我在课后通过查阅资料也学到了很多知识。

帮助，分工合作、取长补短，也可以相互监督，我和我的搭档在物化实验中就配合的很默契，她心灵手巧，就常常调节仪器，而我比较严谨，常常记录时间和刻度等等。同时我们也会就自己的薄弱部分向对方吸取经验。通过一整学期下来我们的友情也加深了很多，让我觉得做实验不是一件麻烦的事而是一件快乐而有意义的事情。

做实验充分调动了我们“学、思、行”的结合，为以后我们在化学领域中深入的学习培养了一个好多习惯，打下了坚实的基础。记忆一个知识原理是容易的，而如何用实验来证明它是不容易的，而作为初学者的我们更是在期间碰到了各种问题，令我映像尤为深刻的是在做沈老师带的《最大泡压法实验》时，我们得出的数据和别组有很大出入，经过排查的装置搭法和气密性等因素后，得到的结果还是有问题，第三遍我们重新配过了浓度后，结果终于正确了，在自己一步步探索摸索的过程是很令人难忘的.，正如古语所云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!

最后，我还要感谢陪伴我们一学期太令我们在物化的神奇知识世界中探索遨游的三位老师，老师们上课讲解都很清晰透彻，与理论课不同的是，老师更注重引导我们思考创新，同时老师们手把手的进行教导，使我们有更多的与老师接触的机会，老师也会针对每个同学不同的特质进行解答，让我们学到了更多!而且三位老师都很和蔼，很有耐心，受到了同学们的欢迎和喜爱。再次深深的感谢三位老师为我们的辛苦付出!

总之，我觉得这学期的物化实验课是很好的一门课程，我非常喜。

欢这门课程，我也会将我从物化实验课得到的收获应用到化学学科其他部分的学习中去!谢谢。

物理化学思政心得篇八

一个学期物理化学的学习悄然而逝，回首学习的往事，感慨颇多。我对大学物理化学的学习有了比较深入的了解。物理化学是化学学科的理论基础，所以历史上也曾称作"理论化学"。物理化学综合运用数学，物理等基础科学的理论和实验方法来研究化学过程中的平衡规律和速率规律及这些规律与微观结构的关系。

首先，从老师那里我学到了，做事之前的准备要做好，做事时常常抬头从不同的角度看看，做完了要记得总结。做之前要认真思考：我做这件事是为了什么目的，我想达到什么效果，中间可能会出现哪些问题，我有没有在做无用功……很多时候总觉得自己很忙，可是在忙什么呢？有必要吗？有没有快速点的办法？这些问题却没有思考。那是我没有时间吗？当然，我们都知道，时间是挤出来的。正如，很多成功之士，他们的成功部分在于他们会挤时间，把时间用在刀刃上。

其次，我觉得有一点特别重要，就是我从白老师身上深深感受到的乐观的心态。每次上课，老师都是笑嘻嘻的，非常开心。每节课都如此精彩。我得养成乐观的心态，向老师那样，开心的工作，愉快的学习，那样也才有效率。

我自己认为因为考试是重要的，学生把前途都寄托在考试中，老师觉得要对学生负责，所以一上课老师不敢多寒暄，往往没几句"家常"就直奔主题，接着便是一大串拗口的外国人的名字和写在黑板上像铁丝网一样密密麻麻的方程，让人头晕目眩。一节课下来，有的同学早已在睡梦中度过了半节课，有的随着盼望已久的下课铃声的响起而应声睡着了，有的早已拿出了《读者》之类的杂志津津有味地读着，有的什么也不干耳朵却塞着耳机在听音乐。

我们的课堂里到底有多少学生在认真听课？一个学生一个学期会认真听几节课？每节课会认真听几分钟？有的同学在问我学物理化学到底有什么用？这些问题就是有一个学习的兴趣问题。

所以，我体会到，对物理化学的学习和其他门学科的学习一样，兴趣是很重要的。经常和老师同学讨论物理化学问题，会增加我对物理化学课的兴趣。因为书上的理论都很枯燥，通过讨论可以给这些理论增加一点人味，因为一想起某个理论问题我就会想起我的老师和同学们，因而感到亲切和安慰，于是便受到了鼓舞。总之，物理化学是培养学生逻辑思维能力和实验动手能力的一门最重要的学科。要学好需要老师和同学之间的互动。

学习物理化学必须讲究方法，而改进的本质目的，就是为了提高学习效率。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

物理化学思政心得篇九

经过了大三上半学期物理化学基础知识到底学习，这学期开设了物理化学实验这门课，化学本身就是一门以实验为基础，从实验中得出化学知识结论的一门科学，通过一学期的化学实验学习，我们更加深刻的了解了物理化学基础知识的来龙去脉，同时也更加体会到物理化学实验设计的巧妙，不经赞叹伟大的科学家们的无比智慧，领略到物理化学这门课的魅力和兴趣，受益匪浅。

下面我就谈谈具体的收获：

经过这学期十多个物化实验，可以说每一次实验都是我们认认真真做下来的，之所以能够做到认真预习，认真实验，认真写报告，以及课后习题思考和查阅资料，这与老师对我们的严格要求是分不开的，每节课，老师都会课前检查我们的预习报告，然后进行实验讲解，这期间我们预习的时候没有弄懂的部分就得到了解决，有些被忽视的重要细节得到提醒，同时老师还会边讲边向同学们提出思考题，我在课后通过查阅资料也学到了很多知识。

我们的物化实验与别的实验不同之处在于实验分组，两人一小组的安排我觉得好极了，充分发挥了同学的自主性和团队合作能力，以前在做有机实验时是一人一组，有时候搭很大的装置一个人着实应付不来，而且有些仪器很烫的时候一个人拿不了，有时稍有一个疏忽就错过了某个实验现象等等。而物化实验就不同啦，两人一组可以互相帮助，分工合作、取长补短，也可以相互监督，我和我的搭档在物化实验中就配合的很默契，她心灵手巧，就常常调节仪器，而我比较严谨，常常记录时间和刻度等等。同时我们也会就自己的薄弱部分向对方吸取经验。通过一整学期下来我们的友情也加深了很多，让我觉得做实验不是一件麻烦的事而是一件快乐而有意义的事情。

做实验充分调动了我们“学、思、行”的结合，为以后我们在化学领域中深入的学习培养了一个好多习惯，打下了坚实的基础。记忆一个知识原理是容易的，而如何用实验来证明它是不容易的，而作为初学者的我们更是在期间碰到了各种问题，令我映像尤为深刻的是在做沈老师带的《最大泡压法实验》时，我们得出的数据和别组有很大出入，经过排查的装置搭法和气密性等因素后，得到的结果还是有问题，第三遍我们重新配过了浓度后，结果终于正确了，在自己一步步探索摸索的过程是很令人难忘的，正如古语所云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！

最后，我还要感谢陪伴我们一学期太令我们在物化的神奇知识世界中探索遨游的三位老师，老师们上课讲解都很清晰透彻，与理论课不同的是，老师更注重引导我们思考创新，同时老师们手把手的进行教导，使我们有更多的与老师接触的机会，老师也会针对每个同学不同的特质进行解答，让我们学到了更多！而且三位老师都很和蔼，很有耐心，受到了同学们的欢迎和喜爱。再次深深的感谢三位老师为我们的辛苦付出！

总之，我觉得这学期的物化实验课是很好的一门课程，我非常喜

欢这门课程，我也会将我从物化实验课得到的收获应用到化学学科其他部分的学习中去！谢谢。

物理化学思政心得篇十

大学物理化学作为一门重要的基础课程，是大多数专业的学生必修的一门科学课。学过物理化学的同学们都知道，这门课程不仅知识量庞大，而且理论与实践相结合，在学习过程中不可避免地遇到许多挑战。然而，正是由于其重要性和挑战性，通过学习物理化学，我们能够培养逻辑思维和实验观察能力，为以后的专业学习奠定坚实的基础。

第二段：探讨学习方法和技巧。

物理化学作为一门理论性强、实验性重的课程，需要我们付出更多的努力。在学习过程中，我们可以通过以下几点来提高学习效果。首先，要善于总结和归纳，将复杂的知识点转化为简洁的概念和定律。其次，要注重理论与实践的结合，通过实际的实验操作来深化对物理化学的理解。此外，还可以借助各种辅助学习工具，如化学实验模拟软件和数学物理模型计算软件，提高学习效率。最重要的是，要保持学习的兴趣和积极性，通过积极参与讨论和思考，进一步加深对物理化学的理解。

第三段：强调培养实验观察力和逻辑思维能力的重要性。

物理化学是理论与实践相结合的学科，培养实验观察力和逻辑思维能力是学习物理化学的重要目标。在实验操作中，我们要严格遵守实验操作规范，认真观察实验现象，并对实验数据进行准确的分析和处理。通过实验操作，我们能够加深对物理化学理论知识的理解，并培养实验设计和实验分析的能力。在理论学习中，我们需要进行逻辑思维训练，掌握思维方法和解题技巧，能够运用所学知识解决实际问题。通过培养实验观察力和逻辑思维能力，我们能够更好地掌握物理化学知识，为日后的学习和科研奠定坚实基础。

第四段：强调团队合作的重要性。

在学习物理化学的过程中，我们还需要加强团队合作意识，通过群体协作来提高学习效果。实验课中，同学们可以相互配合，共同解决实验中遇到的问题。在理论学习中，我们可以组织讨论小组，相互交流和分享学习心得。通过团队合作，我们能够拓宽思维的广度和深度，充分发挥每个成员的才能和优势，为实现团队的共同目标贡献自己的力量。

第五段：结束语，总结心得体会。

学习大学物理化学是一项艰巨的任务，需要付出大量努力和时间。通过学习物理化学，我们能够培养实验观察力和逻辑思维能力，为以后的专业学习和科研奠定坚实的基础。同时，通过团队合作，我们能够提高学习的效率和质量，相互促进和共同提高。因此，在学习大学物理化学的过程中，我们要保持积极的学习态度和兴趣，掌握有效的学习方法和技巧，注重实践和思考，不断提高自己的实验观察力和逻辑思维能力，通过团队合作来提高学习效果，最终取得优异的成绩。

物理化学思政心得篇十一

第一段：引言（200字）。

物理化学动力学是研究化学反应速率、反应机理和反应动力学等问题的一门学科。在这门课程的学习中，我深刻领悟到了动力学的重要性和其在化学实验中的应用价值。动力学不仅仅帮助我们理解了化学反应背后的原理，更为我们提供了一种控制和优化化学反应的手段。通过对物理化学动力学的学习，我认识到动力学对于实际应用的重要性，并深化了对化学反应过程的理解和认识。

第二段：理论与实践（300字）。

在物理化学动力学的学习中，我逐渐了解到了理论与实践的紧密联系。通过理论课的学习，我熟悉了动力学的基本原理和常用的数学模型，掌握了如何计算反应速率常数、活化能等重要参数。而在实验课的实践中，我通过实际操作和观察，加深了对实际反应过程的理解。例如，通过测定反应速率随温度的变化规律，我深刻认识到了温度对反应速率的重要影响，进一步理解了动力学中的活化能概念。同时，通过实验数据的处理与分析，我学会了如何通过动力学模型来解释实验现象，并用理论公式来拟合实验数据，验证和完善动力学理论。

第三段：动力学在化学工程中的应用（300字）。

物理化学动力学不仅仅被应用于实验室研究中，还在化学工程领域有着广泛的应用。在化学工程中，通过控制反应物浓度、温度、压力等操作条件，我们可以调节和控制反应过程，提高反应速率和反应选择性。而物理化学动力学提供了一种定量分析和预测反应过程的工具。通过研究反应机理和动力学模型，我们可以优化工业反应条件，提高反应效率和产物纯度。此外，动力学的研究还可以帮助我们了解和预测化学反应的副反应、催化剂的寿命等问题，为化学工程的设计和优化提供重要依据。

第四段：动力学研究的意义与前景（200字）。

物理化学动力学作为一门交叉学科，具有重要的科学研究意义和广泛的应用前景。研究化学反应的速率和机理有助于我们深入了解分子间力的作用和原子、分子间的相互作用；同时，动力学的研究也为生物、环境和能源等领域提供了参考和借鉴。随着科技的不断进步和发展，动力学研究也越来越受到人们的重视。例如，通过超快激光光谱学等新技术的应用，研究者们可以实时观察化学反应的过程和中间体的形成，为化学动力学的研究提供了更为直观的实验手段，同时也推动着动力学的发展和创新。

第五段：总结（200字）。

通过学习物理化学动力学，我对化学反应的速率和机理有了更深入的认识，理论与实践相结合使我更加熟练掌握了动力学的基本原理和数学模型的应用。同时，我也认识到了动力学在化学工程中的重要性和广泛应用的前景。我相信，在不断进步的科学技术的推动下，物理化学动力学将为化学反应的控制和优化，以及其他领域的研究和应用提供更加全面和深入的帮助。

物理化学思政心得篇十二

大学物理化学是理工科学生不可或缺的一门基础课程。在我开始学习这门课程之前，我对物理化学有着一些模糊的认识，对它的难度和重要性并没有真正的认识。然而，在接触和学习这门课程的过程中，我逐渐发现物理化学的美妙之处。尽管它涉及到许多抽象的概念和深奥的理论，但只要我们能够用心去理解，它便会成为我们认识世界和解决问题的重要工具。

第二段：物理化学带给我数学思维的提升。

在大学物理化学的学习过程中，我不得不提到数学思维在其中的重要性。物理化学理论的推导和计算往往需要运用到许多高等数学方法，例如微积分、线性代数等等。在这个过程中，我感受到了数学思维的重要性和它对我解决问题的帮助。通过物理化学的学习，我深刻体会到数学思维的严密性和逻辑性，这使得我在其他学科中也能够更好地运用数学方法。

第三段：实验的重要性和物理化学的实践能力。

除了理论知识的学习，物理化学还强调实验的重要性。物理化学实验是理论知识的实践，既能够巩固我们的理论知识，又能够培养我们的实践能力。在物理化学实验中，我不仅能够学习到实验操作的技巧，更能够观察和分析实验现象，从实践中加深对理论知识的理解。物理化学实验的过程中，我也意识到实验设计的重要性和团队合作的必要性，在与同学共同完成实验的过程中，我学会了与人沟通和协作，这对我的个人成长有着积极的影响。

第四段：物理化学理论在实际应用中的价值。

物理化学不仅仅是一门学科，更是一门能够帮助我们解决实际问题的学科。物理化学理论在实际应用中的价值不可估量。例如，电化学理论的应用可以帮助我们理解电池的工作原理，从而优化电池的设计；光谱学的应用可以帮助我们分析物质的成分和结构，从而在生物医药领域、化学工业等领域有广泛的应用。通过学习物理化学，我不仅获得了知识储备，更能够将所学应用到实际中，为人类的发展和进步做出贡献。

第五段：坚持不懈，持续学习物理化学的重要性。

通过学习物理化学，我深知坚持不懈、持续学习的重要性。物理化学作为一门基础课程，其知识体系庞大且深奥。只有不断地学习和思考，才能够更好地理解和运用所学知识。同时，物理化学的知识也与其他学科有着紧密的联系，因此持续地学习和更新对于综合能力的提升也是必要的。在我大学物理化学学习的过程中，我也明确了持续学习的目标和重要性，我将继续努力，深入学习物理化学的知识，为日后的进一步学习和研究打下更加坚实的基础。

总之，大学物理化学的学习之旅不仅提高了我的学术水平，更培养了我坚持不懈、追求卓越的品质。物理化学是一门融合理论与实践、挑战与乐趣的学科，对于培养学生的思维能力和创新能力有着重要作用。我将继续努力学习和探索，为未来的科学研究和社会发展做出自己的贡献。

物理化学思政心得篇十三

物理化学导引课是大学物理化学专业的一门核心专业课程，也是为后续相关课程打好基础的前置课程。在这门课程学习中，不仅需要掌握物理和化学领域的一些基本概念和原理，同时还需要具备一定的实验技能和研究能力。在我的学习生涯中，物理化学导引课给予了我很多启示，让我在物理化学领域的学习上有了更进一步的认识和理解。下面就让我分享一下我的心得体会。

第二段：学习感想

物理化学导引课是一门以理论知识为基础，同时注重实验技能的课程，它让我学到了很多概念的本质及其内在联系，让我掌握了物理和化学领域的一些基本概念和原理。在课堂上，老师讲解的内容深入浅出、逻辑清晰，加上幽默风趣的语言，让我们轻松愉快地学习。同时，课堂上也经常展示一些适当的实验让我们更好地理解和掌握知识点。在实验中，我们学会了如何仪器的使用和实验的设计，加深了对课程中理论的认识和掌握。

第三段：研究能力的锻炼

物理化学导引课不仅教授基本的物理和化学知识，而且注重培养学生研究能力的训练。在该课中，我们在完成各种实验的同时，需要不断搜寻相关的文献以了解更先进的实验技术和实验方法，从而提高自己的研究能力。通过自主学习和课程实践，我们逐渐掌握了科研思维和科学方法，提高了自身综合素质和实践能力。

第四段：启发性的思考

在物理化学导引课中，通过对相关实验和理论的思考，我没有光枪把柄地记下公式和结论，而是从实验现象出发，不断地质疑和思考，找出问题所在并提供可能的解决办法。因此，我相信这门课程的学习能够拓宽自己的思路、提高相关技能和能力。同时，物理化学导引课也给予我很多创造性思考的启示，让我在科学研究中勇于探索和创新，这将会在日后的科研生涯中带给我更多的收获。

第五段：总结

物理化学导引课使我对物理和化学有了更加深入的认识，掌握了一些基本的物理和化学概念、原理，同时也提高了实验技能和研究能力。物理化学导引课的学习，不仅让我在专业方面获得了更深刻的认识，而且让我在思维和方法上得到了不少提高和启示。希望在未来的学习、研究中，我能够不断地发挥所学，取得更加优异的成绩。

物理化学思政心得篇十四

一学期就这样悄然而逝。回想一下自己学到了什么。然而，一闭眼，感觉自己什么未曾学到。对物理化学没有整体的感知。

我想这应该说我自己平时不注重积累和总结吧。

确实，平时就只顾着赶作业，而忽视了总结。这一学期，我很少认真的想这章学完了，我该总结了。很少认真的想这两章学完了，我该总结了。更别说全本书学了，我该总结了。

总结不只应该挂在嘴上，而应落实下来。有总结才有系统的积累。这是我对学习物化及其他课的最深的一点感想，或者说是收获吧。

但仔细回想，收获还是有的。

首先，从老师那里我学到了，做事之前的准备要做好，做事时常常抬头从不同的角度看看，做完了要记得总结。做之前要认真思考：我做这件事是为了什么目的，我想达到什么效果，中间可能会出现哪些问题，我有没有在做无用功……很多时候总觉得自己很忙，可是在忙什么呢？有必要吗？有没有快速点的办法？这些问题却没有思考。好比，进山之前，我未总体感知他；进山之后，我自顾着低头做，却忘了抬头看看脚下的路，它延向何方，路边风景如何；出山之后，却未回头看看我是怎么进去的，又是怎么出来的。还有别的路吗我没有思考过。那是我没有时间吗？当然，我们都知道，时间是挤出来的。正如，很多成功之士，他们的成功部分在于他们会挤时间，把时间用在刀刃上。

其次，我觉得有一点特别重要，就是我从何老师和周老师身上深深感受到的乐观的心态。

我一直觉得自己是一个悲观的人，我总结得自己这不行，那不行。过于在乎别人的看法，总觉得自己什么都做不来。一件事对我来说，想到的也都是它坏的一面。而老师不同，她们总能从另外的角度把自己变得快乐起来。每次上课，她们都是笑嘻嘻的，非常开心。每节课都让她们变得如此精彩。我常对自己说，既然意识到了就行动啊。对，我得养成乐观的心态，向老师那样，开心的工作，愉快的学习，那样也才有效率。

这两点让我获益匪浅。

下面，我想谈谈自己对物理化学的学习情况。

物理化学上册共有七章。其中，第一章《气体》我们没上。我觉得剩下六章大概分为三类。第一类：热力学两定律和统计热力学；第二类，化学势；第三类，两个平衡，相平衡和化学平衡。这其中，我认为自己化学势和两平衡学的还好。这三章，多在计算，而喜欢动笔计算做题的我，这几章到也顺手。相图这章记住几种类型的相图就没事。不过，热力学定律学的就差点。关键是运用不是很熟悉。里面有些公式运功的条件不是把我的很准。对状态函数g和a学的不够好。对它们的定义能接受，但涉及计算和概念，还是会出错。最不好的是统计热力学。原因在于，公式太多，有很杂。“配分函数”这个概念还是有点难懂。

不过，这些问题，清楚了我会解决的。

我想说的还有一点，何老师的教学方法我觉得很好，我很庆幸能由何老师交我们。真的。我说的是实话，出自内心的。再说，快乐的人，总能快乐着打动别人。这是老师的特色。

不过，作为讲台下的臣民，老师说过的分组，我感觉不是很成功。就拿我们组说，很多事就没有发挥小组的力量。问题出于哪，我还不是很清楚。不过，我相信我们大伙会家加油的。

物理化学思政心得篇十五

经过对物理化学的学习，感觉很系统，很科学，我对这门课程有了进一步的了解与熟悉。物理化学的研究内容是：热力学、动力学、和电化学等，它是化学中的数学、哲学，学好它必须用心、用脑，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，关键还在于用脑子去想。

学习物理化学应该有自己的方法：

一、勤于思考，十分重视教科书，把其原理、公式、概念、应用一一认真思考，不粗枝大叶，且眼手并用，不放过细节，如数学运算。对抽象的概念如熵领悟其物理意义，不妨采用形象化的理解。适当地与同学老师交流、讨论，在交流中摒弃错误。

二、勤于应用，在学习阶段要有意识地应用原理去解释客观事物，去做好每一道习题，与做物化实验一样，应用对加深对原理的理解有神奇的功效，有许多难点是通过解题才真正明白的。做习题不在于多，而在于精。对于典型的题做完后一定要总结和讨论，力求多一点觉悟。

三、勤于对比与总结，这里有纵横二个方面，就纵向来说，一个概念原理总是经历提出、论证、应用、扩展等过程，并在课程中多次出现，进行总结定会给你豁然开朗的感觉。就横向来说，一定存在相关的原理，其间一定有内在的联系，如熵增原理、gibbs自由能减少原理、平衡态稳定性等，通过对比对其相互关系、应用条件等定会有更深的理解，又如把许多相似的公式列出对比也能从相似与差别中感受其意义与功能。在课堂上做笔记，课下进行总结，并随时记下自己学习中的问题及感悟，书本上的、课堂上的物化都不属于自己，只有经历刻苦学习转化为自己的觉悟才是终身有用的。

第二、三章是热力学部分的核心与精华，在学习和领会本章内容中，有几个问题要作些说明以下几点：

1、热力学方法在由实践归纳得出的普遍规律的基础上进行演绎推论的一种方法。热力学中的归纳，是从特殊到一般的过程，也是从现象到本质的过程。拿第二定律来说，人们用各种方法制造第二类永动机，但都失败了，因而归纳出一般结论，第二类永动机是造不出来的，换句话说，功变为热是不可逆过程。第二定律抓住了所有宏观过程的本质，即不可逆性。热力学的整个体系，就是在几个基本定律的基础上，通过循环和可逆过程的帮助，由演绎得出的大量推论所构成。有些推论与基本定律一样具有普遍性，有些则结合了一定的条件，因而带有特殊性。例如从第二定律出发，根据可逆过程的特性，证明了卡诺定理，并得出热力学温标，然后导出了克劳修斯不等式，最终得出了熵和普遍的可逆性判据。以后又导出一些特殊条件下的可逆性判据。这个漫长的演绎推理过程，具有极强的逻辑性，是热力学精华之所在。采用循环和以可逆过程为参照，则是热力学独特的基本方法。

2、热力学基本方程是热力学理论框架的中心热力学基本方程将p、v、t、s、u、h、a、g等八个状态函数及其变化联系起来，它是一种普遍联系，可以由一些性质预测或计算另一些性质。只要输入的数据是可靠的，得到的结果必定可靠。例如根据由基本方程导得的克拉佩龙—克劳修斯方程，可由较容易测定的饱和蒸气压随温度的变化，预测较难测定的相变热，这种预测是热力学理论最能动之所在。

3、解决实际问题时还必须输入物质特性热力学理论是一种普遍规律，必须结合实际系统的特点，才能得出有用结果。实际系统的物质特性主要有两类，即第一章所介绍的pvt关系和标准态热性质。这两类性质本身并不能从热力学理论得到，它们来自直接实验测定、经验半经验方法，或更深层次的统计力学理论。

4、过程的方向和限度以及能量的有效利用是两类主要的应用它们都植根于可逆性判据或不可逆程度的度量。由此得出的平衡判据，即前者的依据，由此得出的功损失和有效能概念，则是后者的出发点。还要指出，不可逆程度还将引出第三个重要的应用领域，即不可逆过程的热力学，不可逆程度与时间联系，就是不可逆过程热力学中的重要概念"熵产生。

这就是我学习物理化学的一些心得体会。