专业线上教育网站策划书（案例18篇）
自律是指个人能够自我约束和管理自己的行为，它是成就成功的重要品质之一。写总结时要注意自身的立场和角度，确保表达的客观中立而真实。以下是大师总结的时间管理技巧，帮你合理利用时间提高效率。
线上教育网站策划书篇一
为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校线上辅导水平，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组长：xxx（负责全校停课不停学工作）
副组长：xxx
职责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成员：各班主任、各任课教师。
各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师线上辅导，上报数据材料。任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。
1、作息时间
依据市教育局网上上课时间。
2、各级课程表
依市教育局线上学习课程表。
晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让学生自修完成。使学生养成早起的习惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退。
3、线上教学方式
4、及时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通提供技术指导工作。
线上教育网站策划书篇二
我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的.小视频，提前上传到学习通上。
开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的同学需要在群里解释原因，以便大家互相监督。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。
10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参与讨论，我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理解掌握，然后进入下一个知识点。
线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，参与积极性更大。课下，教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、ppt等教学内容学生可以反复收听收看。
总之，线上教学内容丰富有趣。教学方法多样灵活，课堂氛围更活跃热烈！
线上教育网站策划书篇三
疫情突袭，孩子们的幼儿园时光戛然而止。虽然突如其来的疫情打乱了我们的节奏，但也让我们意外地拥有了一段与孩子亲密相处的`时光，此时，父母的陪伴是给孩子最好的爱，家庭中的温馨陪伴也能一扫新冠病毒带来的阴霾。逆行者们勇往直前，负重前行，抗击疫情！小朋友们也开启了“不‘疫’样的‘宅时光’”。
突如其来的疫情，使幼儿园的快乐学习生活被迫推迟，为了让孩子们感受到不一样的快乐和成长，我园根据上级工作要求，我园于4月4日开始进行“线上教学”活动，使孩子们的居家生活丰富多彩有意义。
面对新的疫情防控需要，让我们积极配合社区、幼儿园的要求，居家隔离，增强安全防范意识，做好自身的安全防护。风雨终会过去，阳光终能到来！让我们携手并进，共待云开“疫”散。
线上教育网站策划书篇四
打破疫情困境，让知识线上流传一、线上教育情况介绍线上教育是指依托网络的强大功能，在多媒体迅速发展的大时代背景下，在此次新型冠状肺炎的疫情防控中，有学者们利用网络视频将幼儿需要掌握的知识进行指导，让幼儿能够在家里按照《大纲》和《指南》的要求，进行有序的知识接收和理解，从而打破疫情困境，达到“停课不停学”的学习效果。
二、线上教育存在问题（一）很难掌握幼儿的实际状态线上知识传播的发起端是教师，主动权掌握在幼儿老师的手中，老师制作指导视频和课件的过程中，只能依托于以往对幼儿的熟悉和了解，以《指南》和《大纲》为基准，对幼儿进行一系列的活动的指导。幼儿老师通过录制微课小视频和网络直播的方式，每天对幼儿进行一日活动的指导，这种方式能够将幼儿需要掌握的知识进行传递，起到一定的知识促进作用，提升幼儿在家里的接收知识的效果。
虽然线上教育有着一定积极促进作用，但随之而来的问题也比较突出，对幼儿的实际状态很难掌握，主要原因有两个方面：一是每个幼儿的家庭环境不同，在不同的家庭环境中，孩子们的想法和学习到的内容也不同，即便有视频的引导，但幼儿究竟能够按照视频的指导完成多少，能够达到怎样的标准，这些都是有学者们无法掌握的，而且幼儿对于视频里的话语是否接受，活动方式能否与实际情况相吻合，这些都是教师在网络的另一端无法掌握的内容；二是幼儿受到疫情的影响，在家里不能出门，在一段时间后，孩子们的心理发生不同变化，孩子们表现出的问题也各不相同，这些原因都会导致幼儿对在线视频的学习效果较差。
差的孩子和基础较好的孩子无法通过视频进行更好的学习和能力的提升。
对线上教学个性化方案的设计问题，在原因有学者们可以。
总结。
以下两个方面：一是时间受限。一般的视频录制都是每日更新，录制前，老师要制定计划和实施方案，要共同学习专业知识，讨论教学方案的可行性，这些都需要时间。当前期的准备方案都完成以后，然后要录制，录制结束后，要对视频进行处理，整个过程的时间会比较长，而没有时间再进行其他视频的录制。视频数量的受限使得幼儿只能共同观看一个；二是资料较少。由于以前的网上视频并没有这样系统和具体，线下的教学占主体，这就导致了这部分的网络视频模板非常少，教师在制作的过程中，很难进行更多的拓展，这也是有学者们当前线上知识传播受限的主要原因之一。
（三）很难让孩子们参与互动游戏互动是幼儿进行相互间沟通和交流的主要载体平台。然而，在线进行知识传播就很难让孩子们之间进行有效互动。幼儿在家里观看视频，一般能够陪伴在身边的是家长，有的家长也不能保证全程陪伴，这就导致了幼儿一方面对视频的内容不感兴趣，另一方面，身边没有小朋友聊天，很多想法不能表达，游戏的时候也不够尽兴，影响线上活动的效果。
幼儿的互动无法进行，问题的原因一是幼儿没有机会见面和交流，受疫情的影响，幼儿只能呆在家里，和家长的沟通只能随着家长的意愿和想法进行，很难表达自己的想法；二是幼儿在自己喜欢的事物面前、熟悉的人面前才会真正地有意愿交流，而针对不熟悉的人，他们不喜欢表达，幼儿相互间很久没有见面，见面比较生疏，这些都导致幼儿对其他小伙伴的交流想法较少，进而形成了不想去说、不知道怎样说的结果，对幼儿的语言表达思维的培养产生一定得阻碍。
三、
线上幼儿教育的改进与提升（一）每日视频展示，掌握幼儿状态将线上活动的内容进行丰富，注重幼儿的活动效果的反馈，通过家长微信群，积极鼓励家长将幼儿的活动状态和活动成果进行录制，并且在录制的过程中，对视频内容进行解释，让教师能够在第一时间掌握幼儿的活动效果，从而对幼儿的状态进行及时分析，在原有的方案基础上，对在线教学内容及时调整和修改。同时，利用网络的强大存储功能，幼儿能够开展的活动，有学者们及时将视频作为影像资料存储，转变为幼儿的“疫情期间成长记录”，方便对幼儿的成长过程进行及时的分析，为今后的教育和培养奠定基础。
（二）分组收集资料，丰富视频内容加大对视频丰富性的力度，实行分工同步进行的方式，在原有的主体视频录制基础上，新增加不同难度和不同内容的视频，让线上教育更加丰富多彩。比如，在美术活动中增加线上颜色调制方法，与科学学科充分融合，对每个板块的活动内容更细化一层。这个过程中就需要教师整体制作的一个统筹和每个不同部分的相互配合。通知加大对视频效果的监督，成立专门的小组，对教学视频进行严格把关和评估，保证视频的质量，能够真正地让幼儿从视频中受到启发，扩充知识内涵，提升不同程度的视频效果，让线上教育显得更加成熟、更加绚丽多彩。
任务的统一提交。比如，幼儿科学小实验，观看折射效果，孩子们就可以在网上进行讨论，说出自己知道的内容，然后，将自己观看到的和自己掌握的内容进行交流，幼儿相互间交流和补充，最后在反馈的视频中进行结果的提交。这个过程中，孩子们能够真切地交流，也能在彼此的沟通和理解中增进友谊，虽然不能见面，却不会影响相互间的情感，这也是有学者们开展线上交流的最主要目的。
四、结束语新型冠状病毒感染的肺炎的突然出现，虽然打乱了有学者们原有的幼儿教育节奏，但也带给有学者们了新的意义，至少有学者们都发现了网络的便利，感受到了当前有学者国电子科技和网络技术的飞速发展。通过对线上知识的传播，有学者们能够有更多的时间思考与引导，也能够对有学者们以往的传统教育进行深刻反思。发现线上与线下教学的利弊的同时，有学者们也能更好的掌握其中的内容，在有学者们重归线下教学为主体的教学模式后，能够更好地取线上线下教学之长，不断丰富和完善有学者们当前的幼儿教育。转变疫情为契机，让知识在线上流传。
线上教育网站策划书篇五
以“开学第一天，安全第一课”为主题，围绕“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其强调了春季饮食和上下学路上的注意事项。”等内容开展系列活动。
学校通过主题班会、安全知识课、黑板报、手抄报、红领巾广播站等多种形式组织全体师生开展安全教育活动动。同时,认真排查隐患、防范事故,确保学校和师生安全。各班班主任向学生具体讲解了在上学放学途中游戏、打闹、翻越护拦等危险行为可能导致的后果，帮助小学生认识交通中错误行为的危险性，树立牢固时时处处遵守通规则的概念，使广大师生牢固树立了安全意识，提高了安全防范能力。
1、领导班子在校门口进行对学生体温检查。
2、3月1日举行国旗下安全教育活动启动仪式。
3、要求各班上好第一节以“开学第一天，安全第一课”为主题主题班会。围绕“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其强调了春季饮食和上下学路上的注意事项。”等内容开展系列活动。
4、各班组织学生读好一本书――《济南市中小学安全常识》读本，并以班级为单位开展安全知识竞赛活动。
5、组织一次观看安全教育。
6、致家长一封信。
线上教育网站策划书篇六
一场突如其来的新型冠状病毒的疫情，阻断了上学的.路，延迟了开学日期。在学校“停课不停学”工作领导小组指导下，xx月xx日重新对教师明确责任、细化分工，精心做好学校延迟开学“疫情防控”和学生线上学习辅导工作，教师通过微信群等方式，帮助学生足不出户，在家通过电视、手机、电脑等开展学习活动。
为确保疫情防控期间“停课不停教与学”的活动顺利进行，xx小学师生们克服了重重困难。
一、同年级相同学科老师们团结协作，一起备课，一起上直播课。
二、有学生家里没有智能设备，于是老师联系同年级附近居住的两个同学一起上网课。
三、教师、领导及时了解并进村入户帮助学生解决学习终端遇到的问题。
四、教师们自动自发家访了解网课学习效果，及学生网课遇到的困难，并适时指导学生如何正确拍照上传作业。
疫情虽仍在，学习不能停。学校采取了一系列积极的措施，确保学生在家也能收获知识，在这个特殊时期让我们万众一心共克时艰，疫情终将过去，期待同学们早日重返美丽校园！
线上教育网站策划书篇七
精心做好备课工作。实施“停课不停学”，跟学生在校学习有着根本的区别，不可能与学生面对面地交流互动，随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录播、微课、ppt课件，结合实际选择切合实际的授课形式。
明确学生宅在家里的学习要求。将语文预习要求以学习单的形式发给学生，让学生弄清预习的重要性，教给学生预习的方法，明确语文学科预习的要求。结合集体备课的要求，提前把阅读、积累的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标。同时，要求学生加强自我管理的能力，严格执行作息时间，并请家长进行监督引导，形成家校共育的合力。
认真上好每一节课。网上授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前五分钟，提前提醒学生上线并点名。授课前，将本节课的学习目标在企业微信群里发布，让学生学有方向。授课时，以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避免枯燥的'讲解，讲在精彩处、困惑处，增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。
做到每天及时反馈纠正。
每天通过批改孩子们上交的作业，掌握孩子们的学习情况。家长们有些对每日交作业的小程序操作不熟练，作业提交率不高，有几个学生一次也没有提交过作业。我们就逐个打电话询问情况，给家长们技术指导，争取让每个学生的作业都能提交。当天的学习完成后我们会布置相应的作业，要求学生写在练习本上，传到每日交作业小程序里。我们一个一个检查批改，做的全对的同学评优，作业工整、干净、整齐的会推荐给全班，有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成，不拖拉，每天上交后及时看老师的反馈信息，及时纠正错题。努力做到学校要求：上课率百分之一百，作业完成率百分之一百，作业订正率百分之一百。
最初学校统筹规划了语文微课的课型，90后小将——郭贞君老师，郭老师快乐地接受了任务。她的硬件设备都有，自身素质也不错。只是设计课程信心不足，我就反复修改她的文字稿，给她提供了一些参考。录好了之后，她又多次传过来给我看，让她提出修改意见。错了一个字重录，就这样经过了无数次尝试摸索，终于成功了。结果这节《看图写话五要素》微课在学校公众号推出，获得好的评价。她感悟到：录课的过程真是艰辛，但结果是美好的，心情是愉悦的。
我自己随后也录制了一节语文微课，我告诉语文老师们：其实录制技术并不难，设计好文本，制作好课件，录制技术问题可以视频请教先行者。一节、两节慢慢地，语文组老师交上来的微课多了起来，我发现语文老师们的选材都极好：有关于识字的《“的地得”的故事》，有古诗词学习《咏柳》，有口语交际《打电话》《注意说话的语气》《长大以后做什么》，有关于习作指导的《仿名篇佳句，架写作桥梁》《看图写一段话或几段话》，还有从语文的一个小小的知识点说开去，如《提示语的位置和标点》《陈述句和反问句的转换》《夸张句的练习》，特别是刘庆玲老师的《说新闻》，跟当前疫情深度融合，指导孩子说新闻要说明来源，说清内容，说出看法。老师们交来的微课，我都一一细致地看了又看，既要发现闪光点也要指出问题，再跟老师交流指导修改，保证推向学校的都是符合要求的精品课程。
“停课不停学，停课不停研”虽说是网络教学，但是老师们的网络学习和教研一直都没停过。我在网络上发现有什么好的资源第一时间就推送给语文老师们。网络公益语文直播很受老师们的欢迎，她们看了之后，还求告知下一次的收看时间。我还精心策划分校语文组老师，进行网络教研。连教研签到都是那么具有语文味呢！“随风潜入夜，润物细无声”“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“夜来风雨声，花落知多少”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”一句句描写春的诗词句的引用，让老师们感受春天的风情。表彰积极参加微课录制的老师，进行微课设计及录制技术的指导，同时晒出学习笔记！
线上教育网站策划书篇八
一场突如其来的疫情打乱了开学的节奏，开学时间一再推迟。要是以前，这就造成了学生无法正常入学而导致学习进度的改变，但是在信息技术突飞猛进的今天，全国中小学开展了“停课不停学”的教学方案，完美的解决了以前没有网络时代看似无法解决的困难。
信息时代，网络互通，万物互联。4g改变生活，5g改变社会!中国的发展，世界瞩目，作为一名大龄教师，尽管已经是这个时代的落伍者，但是在这个“非常”时期，也要迅速找到自己的定位，迅速地适应互联网教学，好在有学校领导和专业人员的培训指导，综合考虑，用xx平台直播。于是，一不小心成了“网红”、“主播”，在自己的小天地里，发挥着教育学生的作用，承担着教书育人的重任。
在将刚开始两周的网络授课时间里，不断地摸索，不断地学习，尝试解决问题，尝试提升教学效果，真正做到让学生“停课不停学”，在家里依然能够学习知识，成长进步。
备课是上好课的前提，要想上好一节课，首要任务是要备好课，备课就要研读教材，查阅资料，预测学生的困惑点，把握本节课的重难点，设计好课堂提问与互动，让内容充实而不繁杂。没有教材、教参，就借助网络电子教材、教师用书、电子习题，隔离在老家，没有电脑，就用手机直播。克服种种困难，做好直播的课前准备。后来，看疫情情况，发现在线学习要打持久战，于是，让家人给配置了一台电脑、一台打印机，安装了多个wifi，才使得网络信号良好，没有出现卡顿现象。
在授课时，因为是直播，所以要做好充分的准备，最好能有课件辅助，不能干讲，那样效果不好。所以就要制作课件，这是一项比较繁重的工作，如果每张幻灯片都自己制作，则需要几个小时的时间，而数学符号又不好打，真的有很大困难。为了解决这个问题，我们借助从网络上资源搜索课件，再结合自己的设计进行修改，这样就可以大大提高制作课件的效率，节约制作时间，用更多的时间丰富教学设计。
教学内容最好有视频或者图片进行说明与展示，而网络的丰富性让我们能够找到想要的资源。比如我们利用国家教育资源网的数学微课和名校课堂进行观课，由于重点内容需要生动的讲解，借助现有资源则会省不少气力，学生看得明白，老师又能重点点评，极大提高了教学的效果。在网络上，只有你想不到的，没有找不到的。利用互联网丰富我们的教学内容，是一个新时代的老师必备的技能，通过网络授课，我又学到了新的信息技术技能：录屏、利用格式工厂转换文字、xx视频会议直播、问卷星答卷制作等。
进行网络教学，可以是直播，可以是看视频，也可以布置任务，但是这一切都要依赖网络，因为老师和学生都在家，所以必须有互联网的支撑，同时还要有合适的交流软件。直播软件有很多，但是哪一款更适合自己需要精挑细选。平时常见的微信、qq、抖音，xx、等，都有交流的功能，学校也推荐了一些相关的资源与软件，通过尝试，发现还是xx的功能比较适合我们的教学实际，所以最后就选择了用xx来进行直播教学。
xx的使用，还有专门的培训，因为这款软件是新接触的，所以要熟悉里面的功能才能在课堂上灵活使用。通过培训，掌握了一些最基本的功能，但这些功能都与以后的直播教学相关，如发信息，发公告，作业打卡，智能填表，视频直播等，这些功能都要慢慢的掌握。
培训后，年级组的老师都在工作群里进行尝试，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，为正式在线学习使用作了充分的准备。
现在想想，起初的.在线直播是那么的滑稽、好笑。对着手机、电脑上课，看不到学生，很不适应。对各个键的功能也不太熟悉，常常慌乱中，点了某个键，窗口突然就消失了，之后就不知所措，经常是上完一节课，紧张得满头大汗。
在用xx直播的过程中，有一个连麦功能，可以随时抽查学生的在线状态，还可以让学生连麦后进行题目的讲解或者提问，增加互动环节。这也是为了提高课堂教学效果而想到的，因为没有在教室上课的那种掌控感，所以就要想办法提高学生的观看的注意力。为了在课堂上让学生学练结合，我会让学生把写在练习本上的解答过程拍照上传到群里，而抽查让学生进行讲解，这也能提高学生听课的专注程度。由于学生年龄较小，需要家长帮助操作，所以我们一般是直播课后作业的练习反馈。针对作业中的普遍性错误、易错题进行答疑解惑。刚开始，我不会使用联播功能，每天下午，4：00到5：30，两个班轮番上课，每班一节，确实累!后来，使用联播功能，两个教学班同时上课，100多个人同时在线学习，打破了班级上课时教室的制约，一位老师上课，100多人受益。功能真的是强大。
为了提高学生的学习效果，课后的作业是不可少的，特别是数学，学习了新的内容之后，一定要进行相应的练习才能达到掌握所学知识的目的。我会布置相应的作业进行批改检查。
我是利用了xx群里的家校本这个功能，可以一键布置作业，并要求在线提交。这样，我可以看到他们上传的作业。这个家校本的好处很多，其中一项是每个学生只能看到自己的作业，这样就不会像微信群里所有人都看到答案而减少作弊的现象，同时还有快捷评语，可以提高批改效率，对于优秀的作业，提供了优秀作业展示功能，可以在群里进行展示，让优秀的孩子得到表扬，让需要进步的孩子有了参照的标准。每天我都按时批改作业，全收全改!看着学生完成的作业质量越来越好，自己觉得网络教学还是挺好的。后来，xx批改作业的功能进行了升级，每天上午先批改一部分作业，发现共性问题和注意事项，下午直播讲评作业时反馈讲评，讲评时，学生拿起红笔进行作业对改，直播后订正错题，再次提交自改的作业，老师进行二次批改。用评选不同档次优秀作业的方式，激励学生提高作业质量，实践过，效果不错!
以前在学校工作时，每周都有固定的教研时间，现在每个人都在家上班，虽然相距甚远，但是并不影响正常的教研活动的开展。既然能直播教学，当然也能在线教研。我们数学组全体老师，有问题随时在线研讨，畅谈网络教学过程中的好的做法与存在的问题，这样有目的的进行教研活动，跟在一个办公室里进行教研效果差不多，甚至更好。我们针对教学进度进行了一个讨论，因为上学期我们讲的进度不大一样，所以这次也有快有慢，但是每个人都是按课时进行，打好基础，讲究效果，不要再想着开学之后“烫剩饭”。还有就是针对自己授课过程中的一些经验进行分享。有的是因为条件限制不具备直播功能，只能利用网络资源进行教学，大部分都是直播教学，在直播过程中，统一感觉是无法掌控学生端的情况，感觉没底，所以就想了一些办法，比如随机点名，快速回复数字。课堂提问多用选择题，这样可以快速的回复字母选项节约时间，分批召开小范围的家长会了解学生在家学习的情况，对于个别不提交作业、不重视学习的孩子，及时跟家长联系，借助家长力量督促孩子自律、学习。作业布置以课本作业、基础知识为主等。
线上教研，集中研讨，可以及时总结经验，互通有无，及时解决存在的问题，提升教研质量，提高整体教学团队的教学水平。这次在线教学的经历，将成为我人生中一笔宝贵的精神财富!网络教学，在线学习，我们一直在探索......
线上教育网站策划书篇九
20xx年，全矿立足改革、发展、稳定的工作大局，深化共产党员先进性教育，以社会主义荣辱观教育为切入点，强化干部培训，努力提高全矿管理干部的整体素质，培养造就一批政治理论水平高、经营管理能力强、科学文化技术全面的干部队伍。科区长、总支书记、支部书记、矿处级干部等参加了不同形式的培训学习。20xx年累计完成干部思想政治理论培训380人次，全矿干部队伍素质再上一个新台阶，干部政治理论素质显著提高。
为提高井下员工的整体安全素质，按照集团公司同煤经培字〔xx〕102号《关于进一步加强和规范井下员工安全应知应会培训工作的通知》文件精神，职工学校进一步认真做好井下员工安全应知应会培训工作。
（1）干部培训。全年共举办7期区队长应知应会脱产培训，培训362人；9期班组长应知应会脱产培训，培训480人。
（2）工人培训。全年共举办86期井下主要技术工种应知应会脱产培训，培训人员2266人。新工人岗前应知应会培训2期，共122人。矿长张存富、副矿长宣宏斌、和平顺、总工程师冯月新、副总工程师左学宝、张翼、张茂、霍进军、刘建和、黄志诚、牛铭、马纯正及职能科室的十余名科长等亲临职工学校讲课，并解决实际生产工作中存在的问题。除职工学校组织的脱产培训外，其余井下员工由单位根据自身工作情况组织培训，职工学校负责监督考核，并发放了《云冈矿安全生产应知应会基本知识》资料5000册供工人学习使用。
20xx年集团公司培训中心三次派专人来我矿检查井下员工应知应会情况，现场随机指定工人并比对被抽查者的`身份证，考核合格者前三名奖励现金200元，不合格的七名员工到职工学校脱产学习一个月，合格后方可上岗。为进一步提高全矿安全应知应会培训质量，推动井下员工安全应知应会培训工作扎扎实实认真开展下去，我矿又下发了《关于认真做好井下员工安全应知应会培训的补充规定的通知》，职工学校每月定期召开培训工作例会，对培训工作提出了具体要求，每月对应知应会培训进行书面总结，进一步规范和强化了应知应会培训。
实验室的直观演示是（采、掘、机、运、通、地质测量安全技术）应知应会培训班的最大亮点。工人们走进今年秋天新建成的实验室，分别观摩了瓦斯爆炸直观演示、风电闭锁演示、安全避灾演示和通风系统演示。这些实验设备再现了井下瓦斯爆炸、风电闭锁、通风系统、安全避灾的场面，工人们对井下各种系统的工作运行，灾害发生有了直观的认识，对于提高工人的安全知识，安全意识帮助甚大。特别是瓦斯爆炸的威力和避灾路线的选择对井下员工的心灵震撼颇深。
经过脱产培训学习，每位井下员工全部通过考试，成绩合格。培训班结业时，职工学校组织学员撰写了个人学习体会。为确保培训的质量，做到培训一个会一个，会一个就没有一例违章行为。职工学校为每位参加培训的井下员工建立了跟踪调查表，经职工学校下基层摸排调查，受培训的井下员工全部没有违章行为，达到了培训预期效果。
undefined。
线上教育网站策划书篇十
甲方：
法定代表人：
地址：
电话：
邮箱：
乙方：
法定代表人：
地址：
电话：
邮箱：
甲乙双方本着真诚合作，互惠互利，共同发展的原则，决定合作开办_________________教育机构，经充分协商一致达成如下协议：
一、机构名称、地址。
机构全称：_____________________________。
地址：__________________________________。
二、合作年限。
自________年________月________日起至________年________月________日。合同期满后，如各方对合同没有进行否决要求，则合同按照相同要求进行优先续约；如各方无意愿继续续约，则合同届满，按照法定程序解散_________________教育机构。
三、投资与分配。
股东人各出资折现__________元，各持有__________%的股份。利润分配、亏损分担均按照股份比例进行，按学期进行利润换算和分配，每学期税后利润的__________%双方分配，__________%用于资金积累及_____________教育机构的发展或提高福利待遇。学校所有收入存入同一存折中，户名由__________开户，存折由__________保管，印章、密码由__________来保管，所有支出须经双方协商认定后方可生效。
四、经营方式。
双方共同制定、执行、修改发展规划；审定财务预算及决算；决定重大问题及内部管理机构设置；制定基本管理制度；决定员工的任免及工资待遇。
五、解散后的清算。
因下列情形解散的，按股份清算后结算：本协议约定期届满；股东人退股或意外；因国家政策变化或其他不可抗拒的因素；经双方一致同意解散合作。
六、违约损害赔偿。
1、因一方违约造成其他投资人损失的，违约一方应承担相应赔偿责任。
违约损害赔偿金金额以守约方实际损失金额，包括直接损失与间接损失。无法计算实际损失的，违约金为________万元人民币。
守约方实际损失大于______万元人民币的，以守约方的实际损失为违约金。
2、双方都具有过错的，依照各自的过错程度比例对全部损失承担责任。
七、不可抗力因素。
1、“不可抗力”是指本协议各方所不能控制且不可预见，或者虽可以预见，但不可避免的妨碍任何一方全部或部分履行本协议的一切事件。此种事件只包括地震、塌方、陷落、洪水、台风等自然灾害以及火灾、爆炸、事故、战争、_____、起义、兵变、社会_____或动荡、破坏活动或任何其他类似的或不同的偶发事件。
3、遭受不可抗力的一方，应书面通知对方，并提供遭受不可抗力及其影响，并出具公证部门的证据。遭受此种不可抗力的一方还应采取一切必要措施终止或减轻此种不可抗力造成的影响。
4、如果不可抗力发生或影响的时间连续超过三个月以上，并且妨碍任何一方履行本协议时，任何一方有权要求终止本协议项下有关各方的义务。当本协议因此被终止时，各方应公平合理地处理相互间的债权、债务关系。
八、争议解决。
任何因本协议引起的争议，应通过友好协商方式解决。如不能协商解决，则争议任何一方均可将争议事项，提交______________委员会_____，并按______________委员会_____规则进行_____。_____裁决是终局的，对双方均有约束力。在_____期间，除提交_____事项所涉及的合同义务外，甲乙双方继续履行其按照本协议之约定，承担其他的合同义务。
九、合同文本。
本合同一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字盖章后生效，具有相同的法律效力。
甲方（签章）：
日期：_________年_________月_________日
乙方（签章）：
日期：_________年_________月_________日
线上教育网站策划书篇十一
线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我打消了最初的顾虑。
对我来说，我将课件做到“精致”，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。
对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的能力，在明确学习任务的前提下，学生们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学习积极性！
对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机，真实的掌握孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意！
原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的'激情！
线上教育网站策划书篇十二
法定代表人：
乙方：
法定代表人：
经甲、乙双方共同协商，本着互惠互利、共同发展的原则，就开展教育合作事宜，达成如下协议：
一、合作事项。
甲方授权乙方为省市县“________________秘书学院合作基地”。同时为了维护双方的合法权益，乙方一次性向甲方交纳履约保证金___________元。
二、甲方职责。
1、向乙方提供合作范围内的《授权书》。
2、向乙方颁发“_________秘书学院合作基地”的铜牌。
3、负责协助乙方办理“教育部中国高教秘书学会会员证书”。
4、向乙方提供甲方的办学许可证、_____许可证复印件等有关证明文件。
5、负责学生入学资格的审核、面试及录取工作。
6、负责乙方教学大纲的制定及教学质量的监督和检查。
7、学生在甲方学习期满成绩合格者，由甲方负责毕业证书的发放。
8、精品秘书班、现代高等秘书班的学生学习期满成绩合格者，甲方负责安排就业。
三、乙方职责。
1、负责在当地办理合作办学的有关手续。
2、负责在当地的招生宣传、报名及入学资格的初步审定等事宜，并及时与甲方联系安排学生入学注册。
3、负责学生在乙方学习期间的教学及生活管理，并提供教学所需要的教室及教学设施。
4、乙方必须严格执行甲方所制定的教学大纲，并及时向甲方通报教学计划的执行情况。
5、负责学生在乙方学习期间的安全并承担由此产生的相关责任。
6、乙方办学、培训期间自行管理，自负盈亏，并承担相应的责任和义务。
四、项目名称。
精品秘书班项目：
1、生源定位：专科、本科毕业生（年龄在_________周岁以下）。
2、开班条件：每班不少于_________人。
3、合作模式：实施“半年+半年”教学方式。
4、_____标准及结算办法：每年每生学费_________元。前半年在乙方开班由乙方收取学费_________元，为保证教学正常进行，乙方可以预留_________元，余款全部交于甲方，甲方从开学后第三个月开始每月向乙方支付_________元，直至余款付清；后半年学生在甲方学习的学费_________元由甲方负责收取。如乙方不能_____开班而直接将学生送到甲方学习，则甲方按该生全年学费的_________%向乙方返利。
校际直升项目：
1、生源定位：初中毕业生。
2、开班条件：每班不少于_________人。
3、合作模式：“2+3”五年专或“2+2+2”六年本。
4、招生与管理：乙方招生时可使用“校际合作，直升北秘”宣传语，学生前_________年在乙方学习，期间的一切教学活动由乙方负责。学生入学后须在甲方注册，甲方将进行全程教学监控。学生前_________年学业证书由乙方负责颁发，成绩合格者经面试由甲方直接录取，其后在甲方完成大专或本科阶段的相应课程。如乙方不具备_____开班条件亦可将学生直接送入甲方完成“五年专”或“六年本”学业。
5、_____标准及结算办法：前_________年学费由乙方根据当地情况自定并收取，同时向甲方缴纳学费的_________%教学质量保证金（不足一万元按一万元收取），为有利于双方长久合作，学生后期到甲方学习期间，甲方每年按学费的_________%向乙方返利。
现代办公管理证书项目：
1、生源定位：在职秘书及办公管理人员及在校大学生。
2、教学管理：甲方负责制订教学计划并提供师资培训及教材；乙方负责组织招生及正常教学活动。
3、_____办法：由乙方根据当地市场自行制定_____标准并收取费用；甲方每年一次性收取管理费_________元。
剑桥办公管理国际证书项目：
1、生源定位：在校大学生、企事业单位在职人员等。
2、教学管理：乙方负责组织招生及教学管理，如招生人数超过_________人（已交费），甲方可协助申请开班。
3、_____办法：由乙方根据当地市场自行制定_____标准并收取费用；甲方每年一次性收取管理费_________元。
合作代理招生项目：
乙方可作为甲方的招生代言人，为学生及家长提供咨询服务并代表甲方对学生进行预面试。为有利于双方长久合作，学生到甲方学习期间，甲方每年按学费的_________%向乙方返利，直至该生毕业为止。如乙方希望一次性结算的，甲方将按照普通代理招生标准加_________元支付给乙方（普通代理标准为：招收_________人每生_________元、_________人每生_________元、_________人每生_________元、_________人以上每生_________元）。为解决乙方在当地招生时的流动资金，乙方可代表甲方收取预录费_________元及_________元报名费，甲方统一发放收据，学生入学凭收据可抵等额学费，甲方将此预录费直接冲抵乙方的部分收入。
五、发生以下情况之一，本合同自行终止，甲方有权收回授予乙方的铜牌及有关证书：
1、乙方以甲方名义从事与甲乙双方合作项目无关的活动。
2、乙方违规办学。
3、乙方违背本合同的有关条款。
4、乙方为地市级合作方的，学历班招生低于_________人、精品秘书班低于_________人，或总数低于_________人。
5、乙方为省会级合作方的，学历班招生低于_________人、精品秘书班低于_________人，或总数低于_________人。
六、本协议未尽事宜，由双方友好协商解决；协议履行过程中，如发生纠纷，双方协商解决，协商未果交于甲方所在地的人民法院处理。
七、本协议一式_________份，双方各执_________份，自双方正式签字盖章之日起生效，有效期_______年，届时可优先续签。
甲方：
地址：
联系方式：
开户行：
账号：
_________年_______月_______日。
乙方：
地址：
联系方式：
开户行：
账号：
_________年_______月_______日。
线上教育网站策划书篇十三
疫情当前，网络课堂正如火如荼地开展，这是极大的便利和特殊时期最利于个人生命健康保护的方法。乍一想，这似乎对所有人都有益，可是它真的对你有益吗？那可不一定。还得穿过现象，寻一寻本质。
竞争激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，这是寒假的延长外加上学习的补充，轻松而有意义，那你就是错了。因为总有人把自己抓得很紧，总比你优秀的人比你努力，你的寒假在延长而他们的寒假在真正的寒假还没结束时就已经结束了，数来距原计划开学时间已经过去一个近45天了，还在寒假延长的你，难道不会慌张吗。都说机会是给有准备的人，但最可怕的不是你没有准备，而是你连有机会都不知道。所以这线上课堂没有老师和家长的监督，对自制力差的同学无疑十分致命，差距在无意间已经拉开十万八千里了。想到这，你还能安稳地自由地度过你“延长的寒假”吗。这将是一个竞争最激烈的寒假，会有一些人，因为自律而冲出沙场，也会有一些人因为懒散而被淹没海底。网课的背后是，人才区分最有效最残酷的手段。
反思自己，你在享用“奶头乐”吗？“奶头乐”是美国一个国际战略学家提出的理论，这原是1995年美国解决阶级斗争的理论方法。通俗来说就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十资源，为了避免阶级斗争，采用向底层人民投放大量娱乐产品如偶像剧、游戏等来填满他们的生活，让他们安于现状。这是精英的诡计，还是由于缺乏的诱惑抵抗力让这些人成为了底层人民？你是否在网络课上借一屏幕之隔，沉迷自己的乐趣？是否在作业时，利用现代工具偷得便宜？是精英们天赐聪颖让你落下很多，还是自己的小聪明让自己成为不了精英？或许有时你抱怨时间太少了，可时间就是这样悄悄溜走的，从来都抓得住时间的人，才是最后的赢家。别总是盲目从众，喜欢抱怨却又觉得是现实残酷而个人束手无策。
拨开云雾，你才看得清路。“透过现象看本质”好像一句被大众说烂的标语、口号，而真正在选择的丛林里，没有多少人能铲除荆棘，拨开云雾，却只记得那句“透过现象看本质”。周国平说过：“人们往往把朴素误认为浅显，又把华丽误认作丰富。”时代是越来越发达，眼前的也迷雾或许还远不止一层，不拨开云雾，你终将只能一直操纵。永远心怀志向，不忘初心或许能让你更加坚定，让云雾消散，“为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的品质始终必要。
这大浪淘沙的时代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘将热血沃中华的决心吧！
线上教育网站策划书篇十四
甲方：
法定代表人：
住所：
联系电话：
乙方：
法定代表人：
住所：
联系电话：
风险提示：
合作的方式多种多样，如合作设立公司、合作开发软件、合作购销产品等等，不同合作方式涉及到不同的项目内容，相应的协议条款可能大不相同。
本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。
实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。
甲乙双方依据中华人民共和国有关法律之相关规定，本着诚实信用，互惠互利的原则，结合双方实际，协商一致,签订本合同，以求共同遵守。
风险提示：
应明确约定合作方式，尤其涉及到资金、技术、劳务等不同投入方式的。
同时，应明确各自的权益份额，否则很容易在项目实际经营过程中就责任承担、盈亏分担等产生纠纷。
1、甲方在中华人民共和国法律允许范围内，在乙方提供的场地内为乙方提供国学培训讲座，在乙方的协助下，按时完成规划课程，使学员在国学方面有进一步的提高。
2、甲方采用分期开课的形式开展国学培训活动。
其中每期大概______人。
共计______期。
如果在完成上述课程后，乙方需要甲方继续提供国学培训讲座，乙方应按照本合同的规定向甲方支付费用。
1、项目名称：_____________________________。
2、项目经营范围：_____________________________。
_____年_____月_____日起，至_____年_____月_____日止。
风险提示：
应明确约定合作各方的权利义务，以免在项目实际经营中出现扯皮的情形。
再次温馨提示：因合作方式、项目内容不一致，各方的权利义务条款也不一致，应根据实际情况进行拟定。
第四条、合作分工。
甲方义务：
1、甲方须向乙方提供书面形式的国学学习材料。
2、甲方应向乙方提供专业的国学讲师、老师、辅导员以顺利完成活动任务。
3、甲方在服务过程中不得提及任何不允许在课堂谈到的有违中华人民共和国法律的有关政治、宗教或其他任何违法问题。
4、甲方自行提供所提供国学讲师、老师、辅导员的交通工具。
5、甲方自行负责所提供国学讲师、老师、辅导员的安全问题，包括往返及停留在乙方场地和餐饮中的安全问题。
乙方义务：
1、乙方须协助甲方共事人员，如提供必要的多媒体设备等，以保工作顺利进行。
2、甲乙双方相互协商后，乙方须根据合同签订的总服务时，预先将时间安排表及工作指示提供给甲方。
3、当____________任务完成时，乙方须在____________，根据甲方的具体服务数量，及时将其服务费支付给甲方，以确保工作正常进行。
4、如有额外费用，如餐饮费、车旅费、安全保险费等，乙方须将当月的额外费用连同当月的总服务费用在每月月底支付给甲方。
第五条、收益分配。
甲方提成为销售额的_____%，乙方提成为销售额的_____%，如因乙方原因，教学工作不能顺利进行，则乙方只得销售额的_____%。
风险提示：
合同的约定虽然细致，但无法保证合作方不违约。
因此，必须明确约定违约条款，一旦一方违约，另一方则能够以此作为追偿依据。
第六条、违约责任。
1、因不可抗力，任何自然灾害或事故、意外事件原因导致合同不能履行，甲乙双方均不承担法律责任。
2、如甲乙双方因任何一方原因造成活动时间有所变化或某工作时不能完成时，任何一方须提前_____小时事先通知对方，并通过协商补齐所有耽误的工作时。
如果任何一方因有意疏忽未履行前述提前通知的义务，给对方造成损失，有过错的一方应当向无过错的一方支付额外费用的。
3、如甲乙双方中任意一方在合同服务期限满之前因故中止合同，即称毁约，违约方须支付违约金______元，给被违约方以做补偿。
第七条、合同的变更、解除和终止。
1、双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。
2、经双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。
在未达成一致意见前，应当严格履行合同。
第八条、争议的解决。
双方发生时，尽可能通过协商解决。
若协商不成，任何一方可以向__________人民法院起诉。
第九条、其他。
本合同经双方签字盖章生效。
本合同一式____份，具有同等法律效力。
甲方：
签约日期：________年_______月_______日
乙方：
签约日期：________年_______月_______日
线上教育网站策划书篇十五
乙方：________________。
一、甲方授权乙方为省市县“北京高等秘书学院合作基地”。同时为了维护双方的合法权益，乙方一次性向甲方交纳履约保证金元。
二、甲方职责：_________________。
1、向乙方提供合作范围内的《授权书》;。
2、向乙方颁发“北京高等秘书学院合作基地”的铜牌;。
3、负责协助乙方办理“教育部中国高教秘书学会会员证书”;。
4、向乙方提供甲方的办学许可证、收费许可证复印件等有关证明文件;。
5、负责学生入学资格的审核、面试及录取工作;。
6、负责乙方教学大纲的制定及教学质量的监督和检查;。
7、学生在甲方学习期满成绩合格者，由甲方负责毕业证书的发放;。
8、精品秘书班、现代高等秘书班的学生学习期满成绩合格者，甲方负责安排就业。
三、乙方职责：_________________。
1、负责在当地办理合作办学的有关手续;。
3、负责学生在乙方学习期间的教学及生活管理，并提供教学所需要的教室及教学设施;。
4、乙方必须严格执行甲方所制定的教学大纲，并及时向甲方通报教学计划的执行情况;。
5、负责学生在乙方学习期间的安全并承担由此产生的相关责任;。
6、乙方办学、培训期间自行管理，自负盈亏，并承担相应的责任和义务。
四、项目名称：_________________。
(一)精品秘书班合作项目：_________________。
2、开班条件：_________________每班不少于40人;。
3、合作模式：_________________实施“半年+半年”教学方式;。
4、收费标准及结算办法：_________________每年每生学费12800元。前半年在乙方开班由乙方收取学费5000元，为保证教学正常进行，乙方可以预留__________元，余款全部交于甲方，甲方从开学后第三个月开始每月向乙方支付1000元，直至余款付清;后半年学生在甲方学习的学费7800元由甲方负责收取。如乙方不能独立开班而直接将学生送到甲方学习，则甲方按该生全年学费的15%向乙方返利。
(二)校际直升合作项目：_________________。
1、生源定位：_________________初中毕业生;。
2、开班条件：_________________每班不少于50人;。
4、招生与管理：_________________乙方招生时可使用“校际合作，直升北秘”宣传语，学生前两年在乙方学习，期间的一切教学活动由乙方负责。学生入学后须在甲方注册，甲方将进行全程教学监控。学生前两年学业证书由乙方负责颁发，成绩合格者经面试由甲方直接录取，其后在甲方完成大专或本科阶段的相应课程。如乙方不具备独立开班条件亦可将学生直接送入甲方完成“五年专”或“六年本”学业。
5、收费标准及结算办法：_________________前两年学费由乙方根据当地情况自定并收取，同时向甲方缴纳学费的15%教学质量保证金(不足一万元按一万元收取)，为有利于双方长久合作，学生后期到甲方学习期间，甲方每年按学费的15%向乙方返利。
(三)现代办公管理证书培训项目：_________________。
(四)剑桥办公管理国际证书项目：_________________。
(五)合作代理招生项目：_________________。
乙方可作为甲方的招生代言人，为学生及家长提供咨询服务并代表甲方对学生进行预面试。为有利于双方长久合作，学生到甲方学习期间，甲方每年按学费的15%向乙方返利，直至该生毕业为止。如乙方希望一次性结算的，甲方将按照普通代理招生标准加100元支付给乙方(普通代理标准为：_________________招收1—30人每生1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生__________元)。为解决乙方在当地招生时的流动资金，乙方可代表甲方收取预录费300元及30元报名费，甲方统一发放收据，学生入学凭收据可抵等额学费，甲方将此预录费直接冲抵乙方的部分收入。
1、乙方以甲方名义从事与甲乙双方合作项目无关的活动;。
2、乙方违规办学;。
3、乙方违背本合同的有关条款;。
5、乙方为省会级合作方的，学历班招生低于35人、精品秘书班低于20人，或总数低于60人。
六、本协议未尽事宜，由双方友好协商解决;协议履行过程中，如发生纠纷，双方协商解决，协商未果交于甲方所在地的人民法院处理。
七、本协议一式两份，双方各执一份，自双方正式签字盖章之日起生效，有效期两年，届时可优先续签。
线上教育网站策划书篇十六
为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关要求，落实立德树人的根本任务，进一步提升幼儿园的保育教育工作质量，促进幼儿一日生活科学化、规范化、精细化，日前，一幼教育集团组织全体教师分批参加教育部基础教育司主办的线上培训活动。
一幼领导班子成员参加“全国基础教育质量评价改革专题视频培训”，认真学习教育部基础教育司司长吕玉刚、教育部综合改革司司长刘自成对《义务教育质量评价指南》《深化新时代教育评价改革总体方案》的解读。
一幼全体教师参加《幼儿园保育教育质量评估指南》专题视频培训。
天津师范大学教育学部副教授梁慧娟作题为“聚焦过程质量的幼儿园保育教育质量评估改革”的讲座。梁教授聚焦《评估指南》的理念和落实，从坚持儿童立场、聚焦教育过程、抓住师幼互动、强化科学评估这四方面详细解读《评估指南》内容，她强调要强化科学评估，并提出将《评估指南》落实见效的要点。
中华女子学院附属幼儿园园长胡华以“幼儿园如何正确理解运用《评估指南》”为主题，围绕《评估指南》“办园方向”“保育安全”“教育过程”“环境创设”“教师队伍”五个a级指标，结合花草园的儿童故事、教师访谈，直观呈现“儿童为本”理念下的幼儿园环境、幼儿与环境的互动活动及成效、保教队伍的发展。对照《评估指南》对幼儿教师、师幼互动的考察重点，胡园长认为幼儿园教师要善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，并及时给予有效支持。
一幼全体教师边听边思，在真切生动的情境中了解幼儿园保育教育质量评估的重要意义、内容要求和指标体系。他们纷纷表示，《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅是一份幼儿园教育的评估指南，也是一份面对未来的指南。一幼将持续深入学习贯彻《评估指南》，以促进幼儿全面发展为导向，坚持“儿童为本，过程导向，持续改进”，科学实施保育教育，推动幼儿园高质量发展。
线上教育网站策划书篇十七
一、甲方同意乙方参加(院校)(专业)(学历学位)的在职学习，学习方式为，自年月起，至年月止。
二、乙方按约定时限完成学历教育学习，并获得学位，甲方承担乙方全部学费，其他费用由乙方自理。
三、乙方在学习期间必须服从甲方的工作安排，不能以参加学习为事由拒绝甲方正常合理工作安排，如有违反甲方不再承担本协议书第二条之约定。
四、乙方取得学位后，以参加学历学位学习开始计算，乙方在甲方的服务年限不得少于五年。
五、乙方在协议约定的服务期限内要求解除劳动合同或擅自离职，应向甲方支付甲方承担的乙方学位学费的100%，做为乙方支付给甲方的违约金。
六、本协议一式两份，签字各方各持一份。
七、本协议自签字之日起生效，未尽事宜按相关法律规定执行。
甲方：_________________(公章)。
乙方：_________________。
签字日期：________________
线上教育网站策划书篇十八
我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。
开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的同学需要在群里解释原因，以便大家互相监督。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。
10分钟后，通过学习通的.选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参与讨论，我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理解掌握，然后进入下一个知识点。
线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，参与积极性更大。课下，教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、ppt等教学内容学生可以反复收听收看。
总之，线上教学内容丰富有趣。教学方法多样灵活，课堂氛围更活跃热烈！
