优秀幼儿诗歌读后感（通用19篇）
读后感可以帮助我们更好地进行思考和理解自己的情感和心理变化。写读后感时，可以引用书中的经典语句或者对作者的观点进行引证，提升文章的可信度和权威性。这些读后感范文涉及各个不同题材和风格的作品，让我们共同感受阅读的力量。
幼儿诗歌读后感篇一
我们的祖国，有举世惊羡的悠久历史和灿烂文化，我们的国土，有名扬四海的辽阔和优美。在这片精神与物质并重的乐土上，古今无数的文人骚客泼墨来讴歌祖国，流下了许许多多脍炙人口的诗篇。
一春望
国破山河在，城春草木深。
诗一开头就以一种疏离破败之感引出了是人内心的凄惶。国破矣，山河尚在，草木繁盛也中只能是一片荒芜。如同诗人的心，家国之愁已如一丛丛荆棘深深扎在诗人的心上。花也溅泪，鸟也惊心，万物生灵也随诗人心境一同陷入悲怆。悲国悲家，这凄楚已悄然攀上白发，烽火愈烈，白头愈短，丝丝缕缕掉落的，哪里是发?分明是诗人悲国悲家的愁啊!
二示儿
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
病榻上的陆游，已经没有了当年铁马冰河的气概，也没有了昔日“红酥手，黄藤酒”的柔肠。在他即将熄灭的生命之火中闪烁的只有统一国家的坚定。但谁都知道不能了，南宋的龟缩以经成了那个时代的笑柄，一个垂暮的老人的支持有算得了什么?陆游已经把一生献给了国家，他的血肉，他的骨骼都已融进了为国效命的志愿，他的刚强无疑是一场飓风撼动了脂粉飘香的朝廷。不过最终，一切还是没有改变，这个在弥留之际都要牵挂祖国的老人最终还是抱撼而去。天下的人民都明白他的遗恨，都读懂了他的`叮嘱。因为我们也有与他同样的一颗爱国之心。
三我爱这土地
你问我眼里为什么常含泪水，
因为我爱这土地爱得深沉。
对受难祖国的一腔热血，一片爱戴都已化成了一旺泪水，虽然只是点点滴滴，但颗颗浸透了无比深沉的情感，正如那郁孤台下清江水，中间多少行人泪。无论是军阀当道，民不聊生，还是日寇横行，惨绝人寰，这滴泪都引导着我们向前，向前，聚积成了那郁孤台的一江清水汇成洪流，冲荡一切危害祖国的，洗刷一切有辱祖国的。那滴泪，重重的滴在历史的天平上，让一切暴行都失去了重量!
四我的祖国
是新刷出的雪白的起跑线，
是绯红的黎明，正在喷薄，祖国呵!
幼儿诗歌读后感篇二
今天，任老师送我了一本书，叫《诗歌里的平阳》，我一看封面就很喜欢，封面色彩丰富，用了我喜欢的油画形式。在任老师的笔下写出了许多的美景，《凤湖公园赏桂》就在老师笔下栩栩如生。
在《凤湖公园赏桂》这首诗里，让我重新认识了凤湖公园，我仿佛看到了一只白鹭在飞来飞去。金桂银桂吐露出对生活的全部热爱，各色小虫闻香而来。
这首诗写到“在美好的桂花树下，看见一粒粒花瓣飘落下来，在草丛上逗留超过所有的露珠，制造出一场无声的浪漫。”任老师捡起一粒粒飘落在地上的花瓣，连同她的笑脸，也连同她带来的深秋和问候。
《凤湖公园赏桂》这首诗只要看到题目，它就会吸引着我们去阅读。这本书让我学到了：要细心观察，留意身边的小事，这样也可以写出优美的诗歌。
幼儿诗歌读后感篇三
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥
《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。1928年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的`想象之中。
全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。
这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。诗的结构形式严谨整齐，错落有致。全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶；1、3行稍短，2、4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心弦。
诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”，《再别康桥》一诗，可以说是“三美”具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱。
幼儿诗歌读后感篇四
几天前，读郑愁予“错误”的错误不能不禁被作者的创作印象深刻。我到处都在他的诗与古典韵味的气息流动。在这首诗中，我发现一个现代的，但那里的古典韵味，丝毫感觉。诗演绎浪漫凄美的“妇女的君主”的地图，一系列名词长江，莲花，东风，柳絮，窗扇...给我的感觉悲怆。
在开始的“莲花”开放下降，所以，我不禁想等待憔悴的女人美丽如莲花的失望中所占的份额。诗的第二节，“东风不来，三月的柳絮不飞......”“东风”江南三月的信风，在浪漫的暗示，许多精彩的话！然而，吕秀莲的“钗头凤”红酥手，黄藤酒，满城墙柳，东风恶，喜悦的爱杯......“”风“，但在”错误的“，意思是”风错误郑愁予读后感“是完全相反的：陆表明，一个美满的婚姻邪恶势力的破坏。一开始，我华丽的颜色，但突然写转弯，但同样，李商隐的悲怆凄美的解释爱的爱情悲剧。贤的“无题”，“东风无力花残”和“风”，给了我荒凉的感觉。“风”中的“错误”是指女人和其他人......“柳絮”是指既要“思想的女人“，也指给伊拉克人跳舞的心情，在这一刻，她的心情如何？大多数心脏灰色四年后的意大利在第二季度冷，春天窗帘，qiongyin，平开窗系列......”强调妇女的，但不是伊拉克人感到封闭。
在这样一个小镇，在此窗口中，在这种心态，她听到“达达的马蹄声”时，什么快乐！她是充满期待和迫切的，但它没有，她知道“我”的一个“错误”的马蹄声，她是失望下来......整首诗，它给我的感觉是残酷的，但尚未美丽，现代但不失古典。
阅读完整的诗，令人难忘的女人，等待丈夫“担心”。“莲花面，如开放的风风雨雨，”女人的脸赞美，也表现出憔悴的女人失望，但还强调非常孤独和忧郁的妇女的心，这不能不使我认为李渔的“记忆能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李清照“只恐双溪蚱蜢猛舟，载不动，许多担心。”两首诗写了自己的担心：李煜亡国之忧的诗人心目中，李清照读她的丈夫担心。吕氏春秋“复制”，“面对严峻的现实与怀愁绪，几年离索赔”，他是无能为力的，忧郁，悲痛室只有一个怀孕的字不利于发泄。“错误”，“担心”错误郑愁予读后感是一种精神状态1无形的东西，指一个女人，如丈夫的悲哀，但郑chouyu但使用图像来使抽象的和无形的东西变成情溢于言表，和我觉得这首诗都写在自然环境中，也反映了抒情的心情......
“达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是一个游客...”最欣赏的诗句在整首诗，诗人在一起的两个矛盾的词，我读的长从心里涌出的云髻微妙的魅力感觉...
幼儿诗歌读后感篇五
冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。她从19“五四”运动开始，投入新文学活动，在这长达八十年的文学生涯中，创作了大量散文、诗歌和小说等作品，取得了卓越的成就。
不得不说，冰心的作品真是让人叹服叫绝。每词每句，都用得极其到位，“湖水也翠得凄然”，这“凄然”二字，刻画出了冰心那无尽的乡愁，无尽的痛苦。“我惨默无声，我已拼着鼓勇去领略。正如立近万丈的悬崖，下临无际的酸水的海。与其徘徊着惊悸亡魂，不如索性纵身一跃，死心的去感觉那没顶切肤的心酸的感觉。”“乡愁麻痹到全身，我掠着头发，发上掠到了乡愁；我捏着指尖，指上捏着了乡愁。是实实在在的躯壳上感着的苦痛，不是灵魂上浮泛流动的悲哀！”这两段文字字字之间流露出一种伤感，一种悲哀，一种痛苦。尽管冰心是一个大作家，尽管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在异乡，她也要饱受乡愁的折磨！
长大后，我们也会远离自己的父母，亲人，去独立生活，只不过提前在冰心的笔中感受到了些辛酸泪。冰心在描写与父母，姐弟分离时的悲伤，并为有用华丽的词句，但朴实的语言也着实让我们体会到了人一生的悲欢离合。
冰心的作品不少是给青少年看的，而我在一次又一次读了她的作品后也有不同的体会。就把下面的“冰心语丝”送给大家吧：
这如火如荼的爱力，使这疲缓的人生，一步一步地移向光明！
有了我的爱，便是有了一切！
爱在右，同情在左，走在生命路。
幼儿诗歌读后感篇六
冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。她从1919年“五四”运动开始，投入新文学活动，在这长达八十年的文学生涯中，创作了大量散文、诗歌和小说等作品，取得了卓越的成就。
不得不说，冰心的作品真是让人叹服叫绝。每词每句，都用得极其到位，“湖水也翠得凄然”，这“凄然”二字，刻画出了冰心那无尽的乡愁，无尽的痛苦。“我惨默无声，我已拼着鼓勇去领略。正如立近万丈的悬崖，下临无际的酸水的海。与其徘徊着惊悸亡魂，不如索性纵身一跃，死心的去感觉那没顶切肤的心酸的感觉。”“乡愁麻痹到全身，我掠着头发，发上掠到了乡愁；我捏着指尖，指上捏着了乡愁。是实实在在的躯壳上感着的苦痛，不是灵魂上浮泛流动的悲哀！”这两段文字字字之间流露出一种伤感，一种悲哀，一种痛苦。尽管冰心是一个大作家，尽管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在异乡，她也要饱受乡愁的折磨！
长大后，我们也会远离自己的父母，亲人，去独立生活，只不过提前在冰心的笔中感受到了些辛酸泪。冰心在描写与父母，姐弟分离时的悲伤，并为有用华丽的词句，但朴实的语言也着实让我们体会到了人一生的悲欢离合。
冰心的作品不少是给青少年看的，而我在一次又一次读了她的作品后也有不同的体会。就把下面的“冰心语丝”送给大家吧：
这如火如荼的爱力，使这疲缓的人生，一步一步地移向光明！
有了我的爱，便是有了一切！
爱在右，同情在左，走在生命路。
幼儿诗歌读后感篇七
今年暑假，我读了一本书，书名叫《我爱你，中国——跨越百年爱国文学精品选》。这本书对我感触很大。小时候，我常听见妈妈哼唱“我爱你，中国”这首歌，感到音调很甜美，但没有体会到这其中的含义。通过对这本书的阅读，我感觉我已经长大了。
从书中，我了解到祖国是一位饱经苦难，经历百年沧桑的母亲。对于我们这一代人，过去的苦难生活很难体会到。但__写的“可爱的中国”让我知道了中**亲的艰难岁月。使我进一步了解了祖国的地大物美，山清水秀。也让我懂得了为何有这么多革命先烈甘愿为祖国而牺牲。这让我的心久久不能平息。
过去苦难的中国，好比是一条沉睡的巨龙。而现如今，我们的中国屹立在世界的东方，尤其是的奥运会使全世界瞩目。李琭璐写的“光荣与梦想——北京奥运会掠影”又让我重温了北京奥运会的辉煌。鸟巢、水立方、奥运村都成了历史的标志性建筑。中华健儿51枚金牌的成绩第一次名列奥运会金牌榜首位。奥运圣火的光辉又给中国建起了一座永不磨灭的里程碑。更重要的是，人们会记得现代奥林匹克运动在一个古老的国家的首都，展现出的自由、平等、拼搏和快乐。北京奥运会给中国和世界留下了独一无二的遗产，向全世界证明了中国的与众不同，中国——这一沉睡的巨龙终于腾飞在世界的高空。
中国在飞速发展，中国在越变越美丽，越变越强大。做为一个小学生，做为一位中国的接班人，我要说：“我爱您，中国!”
幼儿诗歌读后感篇八
当我真正看完冰心的散文集后，我发现了冰心写作不单是爱用"呵"字这样简单。在她的散文里的字里行间都充满了一个字：爱。冰心爱美丽的自然"相关的作文"大自然，她爱海，因为在她眼里：海是温柔而沉静，海是超绝而威严，海是神秘而有容，也是虚怀，广博，也许在冰心的心里，爱海就是这么一点一分的积渐起来的。冰心爱儿童，在她生病的其间，还为小朋友写了《寄小读者》可见在她心中，小朋友地位的重要。
冰心爱母亲，她甚至这样形容过她的母亲：母亲的话句句可使做儿女的人动心，母亲的字一点一划都可使做儿女的人落泪。冰心也曾傻傻地问过母亲爱她的原因，而母亲告诉她：不为什么，——只因为你是我的女儿。是啊，当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都数千百倍的胜过你自己的时候，你怎么能不感激，不流泪，不死心踏地的爱她，而且死心踏地的容她爱你？冰心爱亲人，爱父亲，爱三个弟弟，爱她的同学。
冰心把这种爱化为一种极为清丽，极为温婉的文笔，写成了散文，散文里有另外一个世界，有一个充满爱，也是冰心所向往的世界。
幼儿诗歌读后感篇九
《听听那冷雨》读后感
《听听那冷雨》是我国著名诗人余光中的一篇散文，仅这名字就让人喜欢，引得人忍不住也想要写点什么。一个人静静地坐着，听窗外那淅淅沥沥的雨声，心里该涌起多少回忆和感慨。
读过此文的人，一定能感到一种惋惜之情。文章中的古屋听雨，多么的诗意，让人感到一丝丝惬意，我想也只有诗人余光中才能写出这样的文章吧。听雨的纤细，手拂着无数黑键和灰键，把晌午奏成黄昏，听那点点滴滴，忐忐忑忑，绵绵潇潇。“一阵冷雨，把冬落成了春，把夏又拂成了秋。而如今之台湾，雨点却只能溶在水泥里，雨已成了没有音韵的乐音，瓦的歌唱已成绝响：雨来时，已不再，丛叶嘈嘈切切，不再闪动那湿湿的绿光，鸟声减了，蛙声沉了，虫吟没了。只是叹息，只是后悔，千片万片的瓦响已成了脑海中的一隅思念和回忆。这世间已再没有“少年听雨，红烛成昏;中年听雨，客舟中江阔云低;白头听雨僧庐下，鬓已星星了。”多么美的.笔调啊!是一种怀旧，是一种思念，是一种对祖国、大陆、家乡的思念。一位老人对大陆统一的期盼!
听听那冷雨，听听诗人余光中对家乡的怀念之情吧!
《写给未来的你》读后感
今天，爸爸推荐我读了台湾著名诗人余光中的一首诗歌——《写给未来的你》，这是一首现代诗，与其说这是一首诗歌，不如说是一位家长写给自己孩子的一封诗歌体的家书。诗歌娓娓道来，亲切、平实，严肃又不失温情和期盼。
它教育我们怎么做人。做人要有纯正的品格，高尚的情趣，远大的理想，要拒绝虚荣的诱惑，学会与他人不同，要懂得珍惜感情，要爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人，每天至少要拿出两个小时来读书，这样才能丰富自己的眼界，要战胜自己，要超过自己所能达到的境界。
它教给我们怎么上进。不要为自己的外表所担忧，不要为自己的蝇头小利放弃自己的理想，不要为某种潮流改变自己的信念，不要攻击自己做不到的事，不要向世俗低头妥协，不要老是想着别人应该为你做些什么，不要把自己置于大众的天平上，不要打断别人的谈话，不要娇、骄二气十足于身。
毛泽东主席从小就树立远大理想，要把中国人民从水深火热之中挽救出来，让他们过上平等、自由、公正的生活;周恩来总理从小就立志——“为中华之崛起而读书”，并为此奋斗终生;孔老夫子从小就想成为一名教育家，教育人们要知书达礼，仁义至信;我也想当一名科学家，通过努力学习，掌握知识，研发和创造出新能源，减少污染，造福社会。
理想和信念恰似走向成功的双腿，缺一不可。那些伟人，那些名人，那些成功人士都是依靠坚不可摧的信念来成就大事业的，所以我们要按照余光中先生诗歌里所说的：从小到大要有远大理想，做一个真实、平和、勤奋、努力，对社会有贡献的人!
幼儿诗歌读后感篇十
此诗运用了对比手法，通过沦陷区的父老和朝中主降派官员形成对比，看似平淡无奇的诗，强烈讽刺了当时宦官当道，世风日下的社会状况。
《夜读有感》
公卿有党排宗泽，
帷幄无人用岳飞。
遗老不应知此恨，
亦逢汉节解沾衣。
注释
[1]公卿：朝中大官，指当时的主降派。宗泽：南宋初年抗金名将。
[2]遗老：沦陷区的老人。此恨：指诗开头说的事情。
[3]汉节：指宋朝使者。解沾衣：懂得流泪。
总结：南宋初年，以宰相秦桧为首的主降派当权，抗战派宗泽和岳飞等被排挤和受到迫害，沦陷区的`父老虽不知这些可怕的事，但他们看到宋朝使者，也忍不住流泪。由此也引发了自己的爱国情怀的释放，以及自己对山河破碎的无限伤感、悲痛的情怀。
幼儿诗歌读后感篇十一
在狱中的人向往外面的世界，在狱外的人牵绊里面的人。
有的人被逼无奈进了监狱，而有的人违法作乱进了监狱。
监狱对有的人是一种枷锁，而对有的人是一种表演的平台。
有的人很聪明，而有时候却很愚蠢，
有的人很坏，而有时候却很善良，
有的人很美丽，而有时候却很丑陋，
有的人很严厉，而有时候却很慈爱，
有的人很成功，而有时候却很失败，
有的人为达目的'不择手段，
有的人为爱的人不顾一切，
有的人追求亲情，
有的人崇尚权力，
有的人渴望金钱，
有的人向往爱情，
人在不同中努力寻找着相同，在相同中寻找着不同。
这样那样的人演绎着生活的种种，
这样那样的事改变着人们的点滴，
我们挣扎着时光的引力，有时候却无能为力，
我们抗拒着内心的萌动，有时候却蠢蠢欲动，
柏拉图说人是没有羽毛的两条腿的动物，
歌德说人是借助想象力创造文化的产物，
孔子说：生无所息。
而我说人就是一个导演，
导演着一部一部的戏剧，
或许是悲剧，或许是喜剧，
这样的你才是一个完整的人。
幼儿诗歌读后感篇十二
北宋，不仅弘扬了一种崭新的词文化，还孕育了一位伟大的词人——苏东坡。
苏东坡一生坎坷，屡遭小人陷害，特别是当他被贬黄州时，他却并没有自甘沉沦，仍以一种乐观、豁达的心境乘船出游，醉心于山水之间。虽然被贬，但“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的爱国之志依然在心中荡漾。他的豪放成为一道亮丽的风景，矗立在宋河之畔。
婉约。
正是战乱的年代，又一位伟大的词人——李清照，诞生了。她既是不幸的，又是幸运的。上天赐她一颗冰清玉洁的心，让她以美的心境去看待世界。
无论是“才下眉头，又上心头”，还是“帘卷西风，人比黄花瘦”，都是一种美的感叹，竟是如此婉约。终于，她化作一道婉约的风景，伫立在战乱之河的'两岸，供后人仰望。
古往今来，无数的文人墨客，用他们的墨笔勾勒出一道道风景线，静静地，默默地守护在中华民族历史长河的两旁。
无论何时，我们都应以现代人的身份与态度去仰望着这古老的风景。在仰望他们的同时，我们会发现其中的真、善、美，并为之感动。
仰望历史，感受中华文化吧，让风景永留心中！
幼儿诗歌读后感篇十三
没有一个人能告诉我。
风从什么地方来，
风到什么地方去。
它从某个地方飞来，
以它最快最快的速度；
我总是没法留住它，
我拼命跑也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中。
那系在风筝上的绳索，
那么风筝就会随着风，
飘上一天一夜也难说。
我将去寻找风筝，
看它停落在哪个山坡；
我明白那就是风，
以往在那儿留下脚步。
所以我就能告诉人家：
风到什么地方去过。
但风是从什么地方来的，
还是没有谁能说个消楚。
天空上乌云飘过，
数数看一共四朵。
前边是人儿三个，
第四朵是匹骆驼。
第五朵满心奇怪，
追上来走在一块。
之后在蔚蓝天上，
变出来一只只象。
不想给第六朵一吓，
所有的云一下融化。
追上来金黄的长颈鹿——太阳，
把它们一口吞，骨噜嘟——收场！
送两只鞋给小象，
象叼起来望了望，
说是太小，
它穿不上，
一对不够，
得给两双。
我想明白云儿哪里去了，
我想明白风儿在说什么，
我想明白天上为什么下雨，
我想明白鸟儿怎样飞回，
我想明白花儿怎样生长，
才使世界上有这么多的颜色。
我病了，只好躺在床上，
垫两个枕头在脑袋底下，
一件件玩具都在我身旁，
叫我整天都快活，乐哈哈。
有时候，用一个钟头光景。
我瞧着铅制的兵丁行军，
他们穿着不一样的军服，
操练在被褥铺成的山林。
有时候，我让我的舰队。
在床单的海洋上破浪行驶，
要不，把树木和房屋搬开，
在床上筑起一座座城市。
我是个伟大的严肃的巨灵，
在枕头叠成的山上坐镇，
凝视着面前的山谷和平原，
做趣味的被子大地的主人。
夜里很黑，夜里很静，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
狐狸的脚印通向洞里，
小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞，
老鼠的脚印通向地洞，
河里没有，水里没有，
你的脚印，哪儿也没有。
黑糊糊的，静悄悄的，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
吃藕，
沙沙沙，
线儿出来了，
藕是用蜘蛛网做成的吗？
天黑了，
浪睡了，
大海静悄悄，
仅有灯塔妈妈睡不着。
睁着眼，
到处瞧，
看看有没有。
还没回来的船宝宝。
一只手套不见了，
另一只手套哭了，
不知藏在袋里好，
还是戴在手上好，
觉得十分的冷清。
风铃是一座。
漂亮的小房子，
小房子藏着，
一个小小子。
小小子高兴的时候，
又伸胳膊又蹬腿儿；
“我在那里呢！叮当！
叮当！我是风孩子！”
雨花是会叫的花，
雨花是不会结果的花；
它朵朵开在地上，
开在伞上，
开在河上，
开在好玩水的小弟弟的头上。
小河，小河，
你告诉我：
你唱的是什么歌？
你从哪里来？
你到哪里去？
为什么急急地走着，
一歇也不歇？
小河轻轻地说，
我唱的是欢乐的歌。
我从大山上来，
雨水来找我，
雪水来找我，
我们手拉着手，
到大海里去做客。
这是一棵树。
一棵水晶树。
一棵不会枯黄。
永远向上的快活的树。
这是一朵花。
一朵水晶花。
一朵开不败的。
洁白美丽的快活的花。
浪花家在哪？
家在大海中。
浪花几时开？
请你去问风。
浪花什么色？
朵朵如白云。
浪花开多少？
千万千万朵。
这山崖像个爷爷，
好老、好老，
浑身的皱纹，
有千条万条，
嘿！你看，
一把长长的白胡须，
从头拖到脚，
他不断地唱啊，唱啊，
胡须也不纷地飘。
幼儿诗歌读后感篇十四
聆听着来自心底的那吟声
几多感触
几多心痛
好想为你撑一把伞
伴你走在风雨中
好想生一双佛祖的手
来抚慰你身心的楚疼
这是一个跳跃的精灵
这是一颗冰纯的水晶
是上苍嫉妒了她的美丽
还是达纳特斯觊觎了她的晶莹
为什么
为什么
要掳去这灵动的生命
为什么
为什么
要融化这水晶般的冰
我要借宙斯之手
擒来丘比特给你以爱情
我要邀来女娲娘娘
续你以生命
窃盘古的神斧
为你劈一片蔚蓝的天空
我愿倾我满腔炽热
换你生命的灵动
-----请坚信，世上还是好人多。有生命才有一切，无论爱情还是友情，要的都是一份真情，在乎的也不是结果，而是它的'过程，这样的人生才无悔；情是毋须回报的，祈求回报的情那就不叫真情了，坦然的面对，淡定的看待一切，才会彰显你生命的灵动。
幼儿诗歌读后感篇十五
这是著名儿童诗人金波创作盛年期的作品集，全书根据内容分为《果园童谣》、《鸟语花香》、《彩色的生活》以及《记忆与祝福》四辑。这些作品主题各不相同，但是都表达了诗人的满怀热情。从这些诗歌里，我们体会出作者对祖国、对自然、对生活、对儿童以及对世界上一切美好事物的爱和歌颂。其中《白云飘飘》、《春的消息》、《绿色的太阳》、《雨后》、《记忆》、《流萤》等，都是脍炙人口的佳作。
金波是儿童诗歌创作园地里的常青树。自20世纪50年代开始创作以来，他对儿童诗的热爱从未消退，对儿童诗的探索始终没有停止。从琅琅上口的儿歌、清新自然的儿童诗、充满情趣的儿童歌词，到蕴含少年心事的十四行诗，金波的诗歌始终书写着中国儿童的生活，坚持着诗歌唯美抒情的本质，遵循着诗歌的艺术规则，并不断在形式、韵律、象征、结构等方面进行探索。金波结集出版的诗歌很多，较著名的还有《带雨的花》、《林中的鸟声》、《会飞的花朵》、《我们去看海》等等。
金波在漫漫的人生道路上，始终把生命坐标定格在儿童艺术事业上，以其50年的创作实践，在儿童文学与儿童世界之间架设起了艺术美、幻想美、人性美的桥梁。他的作品滋养了至少两代中国孩子，并成为中小学语文教学的重要课程资源。“金波爷爷”也由此成为“美”与“善”的形象大使。带给民族未来一代无尽的温暖、诗性与感动。中国文学因为有金波诗的存在，金波童话的存在，金波散文的存在，美丽与善良便化成了永恒的精神标本，金波——中国儿童文学的一张金色名片。
幼儿诗歌读后感篇十六
翻开《古代诗词鉴赏》，文化长河，源远流长，奔流不息。其中最耐人寻味的，则是两岸的风景线，它们组成了中华文化最绚烂的风景线。
豪放
北宋，不仅弘扬了一种崭新的词文化，还孕育了一位伟大的词人--苏东坡。
苏东坡一生坎坷，屡遭小人陷害，特别是当他被贬黄州时，他却并没有自甘沉沦，仍以一种乐观、豁达的心境乘船出游，醉心于山水之间。虽然被贬，但“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的爱国之志依然在心中荡漾。他的豪放成为一道亮丽的风景，矗立在宋河之畔。
婉约
正是战乱的年代，又一位伟大的词人--李清照，诞生了。她既是不幸的，又是幸运的。上天赐她一颗冰清玉洁的心，让她以美的心境去看待世界。
无论是“才下眉头，又上心头”，还是“帘卷西风，人比黄花瘦”，都是一种美的感叹，竟是如此婉约。终于，她化作一道婉约的风景，伫立在战乱之河的两岸，供后人仰望。
古往今来，无数的文人墨客，用他们的墨笔勾勒出一道道风景线，静静地，默默地守护在中华民族历史长河的两旁。
无论何时，我们都应以现代人的身份与态度去仰望着这古老的风景。在仰望他们的同时，我们会发现其中的真、善、美，并为之感动。
仰望历史,感受中华文化吧，让风景永留心中!
幼儿诗歌读后感篇十七
那遥远的地方，
有一群树叶说：
我们想像花一样开放。
有一群花朵说：
我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说：
我么想像树一样成长。
天上月亮圆又圆，
照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，
玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，
一向逃到岩石边。
回过头来看一看，
月亮还是圆又圆。
石榴花开了。
是夏姑姑扎上了。
鲜艳的蝴蝶结。
石榴果熟了。
是秋妈妈在摇着。
收获的红铃。
人生是一条长河，
十四岁是蓝色的港湾，
那里有冲动掀起的巨浪，
也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧，
说不懂却又懂得一点，
就像晨雾下的小河，
看得见，却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上，
有话，不会在舌尖上打转，
天真得像浪儿又蹦又跳，
从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢，
就是枪子飞来也不眨眼;。
要说女孩胆小真够胆小，
看见豆虫一蹦老远。
期望多有几个叹号，
叫大人们都刮目相看，
可脑子里问号总也拉不直，
古怪的问题常让教师为难。
你谈梦想他谈梦想，
梦想像潮汐不断地变换，
你想当英雄他想当英雄，
为当英雄常常去冒险。
啊，十四岁，蓝色的港湾，
十四岁，梦想的乐园，
从那里开动人生的航船，
朝霞为他们编织奇妙的花环。
春天到了。
天气暖和了。
快点出来吧。
小芽苞。
别只露出个小头。
树皮外面多美。
快点出来吧。
太阳会给你。
穿上绿衣。
春风会送给你。
甜甜的露滴。
夜静悄悄的。
河水。
是一个乖孩子。
听月亮妈妈的话。
睡觉了。
渔夫点亮了渔火。
河水。
就像睁开了眼睛。
在说着梦话。
悄悄地。
拱出大地。
想来打听。
春天里。
树绿的秘密。
花开的消息。
爸爸有一本童年的相册。
里面珍藏他儿时的照片，
哈，这些照片真逗，
想不到爸爸也淘气好玩。
你看他骑在木立刻，
望远镜挂在胸前，
一支小枪别在腰后，
那神气，真像将军一般。
最滑稽的要数这张，
爸爸穿着长衫，摇着小扇，
鼻子使劲往上一翘，
正给同学说相声小段。
那一张更叫人开心，
爸爸在海滩上为大家做饭，
脸上抹成花花褡褡，
袖口还烧出大窟窿眼。
啊，我真羡慕爸爸，
有一个欢乐的童年，
还有这本童年相册。
永远把他陪伴。
我更期望爸爸，
还给我一个童年，
让我从书本里走出，
去见见窗外的春天。
然后拍几张彩照，
放进童年的相册。
等我长大了，
让童年也留在身边。
乐颠颠地捉回了。
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了。
邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈，
在我上学时，
好让它替我给你唱歌。
歌声会把您领进山野，
看到小溪里滚动的清波，
闻到山花扑鼻的芳香，
听到百鸟齐呜的欢歌。
婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈，
您听，它唱得多好，
蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……。
把妈妈洗好的袜子。
一只只夹在绳子上。
绳子就变成了一只多足虫。
在阳光中爬来爬去。
我把姐姐洗好的小手帕。
一只只夹在绳子上。
绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。
路已脚尖儿。
走进浓绿的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在教师窗前。
教师，教师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您作伴。
您听，您听，
绿叶儿在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您解除一天疲倦。
您看，您看，
满树盛开的小花，
那是我们的笑脸，
感激您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
教师，快放下教案吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦呀，准是又香又甜。
草帽上的小洞洞。
是我给阳光。
开的一扇扇门。
你看阳光钻下来了。
他们调皮地踩着我的影子。
我的影子上留下了他们的脚印。
蓝天上飞着。
一对雪白的天鹅;。
湖心里飘着。
两片美丽的云朵。
云朵驮着天鹅，
天鹅衔着云朵，
轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。
天鹅踏着乐点翩翩起舞，
摇动起苗条美丽的长脖，
圆亮的眼睛一闪一闪，
四处寻觅着什么。
护鸟的孩子格格地笑了，
天鹅跟着唱起欢乐的歌。
时间是什么。
是一把雕刻刀，
雕刻着分分秒秒，
给每一个人留下记号。
––。
给小宝宝两腿，
雕出两只风轮，
让他一天天长高，
踩着笑声飞跑。
给小学生两眼，
雕出小耳朵般的问号，
让他粗粗的眉毛，
拧成求知的思考。
给大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
让他粗犷的喉咙，
唱出青春的骄傲。
给老爷爷老奶奶的脸上，
雕出美丽的五线谱，
让他们在红红的晚霞下，
弹奏甜甜的歌谣。
啊，这把看不见的雕刻刀，
工作得兢兢业业，不差分毫，
它对谁都不偏不依，
永远是那样公道。
它给不珍惜时间的孩子，
雕一只笨乌龟，
驮着沉甸甸的叹息，
在后面爬得十分苦恼。
它给勤奋的孩子，
雕一匹大红马，
每一天总是四蹄飞扬，
在别人前头奔跑。
它给贡献大的人，
雕一张万能的护照，
不论走到哪里，
都会见到春天般的微笑。
它给一事无成的人，
雕一张人生不合格证，
尽管他还十分年轻，
却已经老得不能再老。
这把时间雕刻刀，
就是这样铁面无私。
它检验每人对时间的态度。
但愿每一个人，
都用时间的雕刻刀，
为自我雕刻。
一个人生的自豪。
妈妈是棵大树，
我是树上小鸟，
每一天，在妈妈身边，
快活得又蹦又跳。
热了，妈妈给我绿荫，
绿叶摇响催眠小调;。
冷了，妈妈把我搂紧，
雪花谱出春的歌谣。
啊，妈妈，
将来不论飞到哪里，
我都不会忘记，
这翠绿的林梢。
妈妈是一片沃土，
我是一棵小苗，
沃土把我滋养，
让我一天天长高。
妈妈的爱，
给我生命一片翠绿，
给我人生的田野，
一个成熟的欢笑。
啊，妈妈，
我像谷穗那样，
用沉甸甸的敬礼，
感激您养育的功劳。
妈妈是蓝蓝的港湾，
我是离港远航的船帆，
您用祝福和期望，
为我铺出前进的航道。
我明白，前面会有。
激流、暗礁、风暴，
妈妈的港湾，
会随时把我拥入怀抱。
啊，妈妈，
不论遇到什么惊涛骇浪，
我都坚定地奔向目标，
绝不会有半点动摇。
好爸爸一是很棒很棒，
工作、学习人人都夸，
孩子跟他走到街上，
美得会把胸脯挺得高高。
别人都说：“你看人家的孩子，
有一个多光彩的爸爸。”
好爸爸必须最疼妈妈，
家里活儿总是抢着去干，
洗衣服、买菜、做饭，
还带着孩子收拾家。
他的两手很巧很巧，
能使坏了的收音机开口讲话。
好爸爸肚子里的故事最多，
像小河那样总也淌不完，
听得孩子竖起了耳朵，
还瞪圆了眼睛，张大了嘴巴。
不论小孩子提出多少怪问题，
他都能耐心地一个个回答。
好爸爸从不扳着面孔，
脸儿总是开满了笑花。
他总说，小树要长得直直，
必须经常地剪枝打杈。
他的话像支动听的小曲，
在孩子心湖上轻轻飘洒。
啊，这样的爸爸，
谁都会说是好爸爸。
因为他以自已的行动，
教会孩子怎样做人，
用爱的雨露，
染绿了每一棵小芽。
世上有一半人要当爸爸，
别看他今日还是娃娃。
当上爸爸的人，
不必须会当爸爸，
没当上爸爸的孩子，
却明白什么是好爸爸。
太阳发出金光，鸟儿放声歌唱。
朵朵花儿在胸前开放，张张笑脸喜洋洋。
我们长大了，可是,什么才叫做长大呢？
妈妈说过，长大是从蹒跚学步到展翅高飞。
老师说过，长大是从哑哑学语到出口成章。
今天我们毕业了，就要离开幼儿园，离开这美丽的家，
我舍不得老师和同伴，更忘不了幼儿园的快乐生活。
亲爱的老师，我们要好好谢谢您！
是您，教我们从小学雷锋，团结互助爱集体；
是您，教我们唱歌、舞蹈，给我们讲有趣的故事；
是您，带我们散步、游戏，天天锻炼身体。
亲爱的阿姨，我们要好好谢谢您！
是您，每天做出各种各样的饭、菜、点心，让我们吃得津津有味；
是您，把幼儿园打扫得干干净净，让我们愉快地生活、学习。
亲爱的老师，亲爱的阿姨，在你们的辛勤培养下，我们像小树苗一样长大。
明天，我们将走进新学校，戴上红领巾多神气。
小小雄鹰要展翅，飞翔在广阔的天地。
明亮的课堂装着我们的理想，美好的未来藏在厚厚的书本里。
20年后，我是设计师，让高楼大厦平地起，天桥地铁遍及祖国大地。
我当解放军，身穿军装，背步枪，保家卫国创奇迹。
我是农业家，让荒山变绿坡，一年四季开满鲜花。
我当科学家，学习杨利伟叔叔，驾起宇宙飞船，遨游太空，探索奥秘。
我是医生，穿上白大褂，把健康幸福带给大家。
我当老师，教孩子们学习本领，快乐地长大。
我是作家，为小朋友写出一本本有趣的童话。
我当艺术家，翩翩起舞，把快乐送给千万家。
未来的生活真精彩，电脑网络机器人，现代科技真发达，我们用智慧创造一个个人间神话！
我们到小学以后，一定要好好学习，争取戴上鲜艳的红领巾，再来向您汇报成绩。
再见吧，亲爱的老师！再见吧，亲爱的叔叔阿姨！再见吧，亲爱的弟弟妹妹！
老师像什么？
老师像红烛，
照亮了知识的路程。
老师像什么？
老师像春雨，
把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我们培育成一棵懂得知识的大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，
把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？
老师像我们的妈妈，
天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
啊，什么是好爸爸。
好爸爸应当是浩瀚的大海，
用双臂去拥抱小河，
让它也变成欢跳的浪花。
好爸爸应是蓝蓝的天空，
染上了红红的朝霞。
让小鸟自由地飞翔，
让白云欢乐地玩耍。
好爸爸应是肥肥的田野，
捧出五颜六色的小花，
让小苗得到泥土的滋哺，
结出的果子又肥又大。
好爸爸是一首诗，
好爸爸是一幅画，
好爸爸应当是挂在树上。
一篇翠绿的童话。
我要把这一首诗，
献给天下所有的爸爸，
让他们都成为。
孩子最喜爱的好爸爸。
还要把这一首诗，
献给未来的爸爸，
等他们长大了，
也做一个小时曾向往过的好爸爸。
好孩子的两眼，
装着十万个为什么，
月牙似的小嘴，
常把大人们问倒。
好孩子的大脑，
会旋转出千万个古怪，
总想把这些古怪，
变成现实中的完美。
好孩子的两手，
会弄出许多新花样，
能让坏了的闹钟，
重新唱出动听的小曲。
有时，好孩子也会拍着脑瓜：
“哇，这道题太难，太难!”
却从来不肯停止。
向上攀登的两脚。
好孩子是只小鸟，
总想飞得高高，
每一天都在练硬翅膀，
不断地丰满自我羽毛。
好孩子是棵小树，
欢迎别人剪枝打杈，
沐浴灿烂的阳光，
使劲地往上蹿高。
好孩子是条小河，
挫折面前不屈不挠，
为了加入大海的歌唱，
只知勇敢地向前飞跑。
好孩子是红红的朝霞，
紧紧把蓝天拥抱，
用自我的美丽，
给红领巾增添荣耀。
呵，好孩子，
永远把祖国装进心中，
时刻按照党的要求，
把自我的形象塑造。
每个小朋友，
都想成为乖孩子，
让大人夸一句：
“这孩子真好!”
可是，什么是乖孩子。
怎样才会让人夸好。
山里每朵小花，
是不是都井得很香、很俏。
关于这个问题，
引起多少小朋友思考，
让我们用一面镜子，
来把自我照一照。
好孩子的脸上，
挂着花朵般的微笑，
一颗亮亮的爱心，
透明得谁都能够看到。
为了助人为乐，
多少次放弃节假日游玩，
用真诚和热情，
搭起心心相通的彩桥。
好孩子最最诚实，
从不当面一套背后一套，
怎样想就怎样说，
更不会到什么山就唱什么调。
好孩子最最谦虚，
像山中的小湖从不炫耀碧波，
即使做出多么了不起的大事，
也总说：“这是大家的功劳!”
好孩子从不在公共场所。
大喊大叫，
从不在教室、走廊。
乱跑乱跳。
从不在建筑物上。
乱涂乱画，从不在公园里。
掐花踏草。
从不伸出脏手。
乱摸乱抓，
从不把废纸。
乱撒乱抛……。
礼貌和礼貌，
像一个影子，
好孩子走到哪里，
它们就跟到哪里。
艰苦和朴素，
像一张张犁铧，
在好孩子心田。
播下美丽和富饶。
勤劳和勇敢，
像一对飞翔的翅膀，
带着好孩子，
飞向无比的崇高。
您是一幅。
用亿万双手绘出的彩图，
每寸土地。
都开满改革开放的花朵。
您是一曲。
用雷锋精神谱出的颂歌，
每一个人。
都是这首颂歌的作者。
您是一尊。
用奥运会金牌铸成的巨人，
五湖四海。
都赞美您的智慧和品格!
当醉人的风儿。
从我们心头掠过，
无边的稻海。
涌动层层金浪;。
当灿烂朝霞。
染红我们教室，
欢乐的学校。
淌着蜜一样生活……。
啊，祖国，
我们像群翠绿的小鸟，
衔一缕香风，剪一片彩霞，
捧出一支献给您的颂歌--。
啊，祖国，您是一支。
用先烈鲜血点燃的火炬，
驱走了黑暗、贫穷和愚昧，
照亮了每个人的心窝。
啊，好孩子，
人人都会夸好，
这样的好孩子，
到处都能够见到。
不信，你走进每个家庭，
每一所小学，每一条街道，
都会看到。
一条条红领巾在飘。
秋天，把金黄给了桂花，黄黄的桂花，
像一颗颗星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎热。
秋天，把紫红给了菊花，紫色的菊花，
像一位仙女，跳呀跳，跳进了小朋友的心里。
秋天，把红色给了枫叶，火红的枫叶像一枚枚邮票，
邮呀邮，邮来了秋天的消息。
秋天，一个五彩缤纷的世界。
面向现代化，面向世界，面向未来，
让梦想的翅膀拍击银河浪波。
啊，祖国，伟大的母亲，
我们不会忘记你的嘱托，
从此刻就开始准备，
用金钥匙去打开未来世界的大锁!
这是一个神奇的世界，
每棵树都挂满金子般树叶，
金树叶摇出一串童话，
“哗啦啦”，把我们热情迎接。
我们快活地跑了进去，
哈，竟忘了踢球，忘了作业，
那些所有不开心的事儿，
都一齐来和我们告别。
一千个欢乐向我们跑来，
一万个美妙在眼前排列。
想不到这迷人的世界，
让我们看到了神奇的一切--。
小老鼠开着飞机，
帮忙猫咪咪去找姐姐，
临了送它一条大鱼，
还招着手儿跟它告别。
小蜜蜂原本不会采蜜，
多亏那位好心的蝴蝶，
给了它一对金翅膀，
还教它去把花蜜识别。
小狐狸在那里成了大王，
大老虎再不敢随便撒野;。
狼外婆为救山羊，
不细心把腿儿摔瘸。
太阳原是个小孩子，
因为贪睡懒觉忘了上学，
起来一看长了胡子，
从此就变成了驼背老爷爷……。
哈，这世界真是趣味，
谁走进去谁都会变得天真无邪。
老爷爷在那里找回了童心，
老奶奶在那里找到了童年岁月。
我们在那里找到了幻想，
还受到真善美的陶冶。
呀，这世界真棒真棒，
给我们童年带来多少欢悦!
呵，真要感激那些童话作家，
为我们创造出一个神奇的童话世界。
将来，我们也要用奇思妙想，
去发明去创造去丰富人类的科学!
蘑菇是，
寂寞的小亭子。
仅有雨天，
青蛙才来躲雨。
晴天青蛙走了，
亭子里冷冷清清。
海水海水我问你：
你为什么这么蓝。
海水笑着来回答：
我的怀里抱着天。
海水海水我问你：
你为什么这么咸。
海水笑着来回答：
因为渔人流了汗。
浪花家在哪儿。
家在大海中。
浪花几时开。
请你去问风。
浪花什么色。
朵朵白如云。
浪花开多少。
千千万万朵。
风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里。
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
海上的风。
海上的风是花神，
她一来，
就绽开万朵浪花……。
海上的风是琴师，
她一来，
就奏出万种歌声……。
海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆……。
海上的风是狮子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……。
春鸟是金嗓子的好伙伴。
每一天一大早。
就把我从梦中唤醒。
妈妈说春鸟是在召唤我。
她要我和她一道到大森林里去。
倾听大自然动人的合唱。
微风轻拂而过。
柔柔的划痛。
我的记忆。
所有的情感纷纷。
从禁固的封印中破茧而出。
让我们荡起双浆，小船儿推开波浪，面倒映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙，船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风，
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。
我扶起了一棵树木—它横长在草地，
像掉队的战士，和树林失去了联系。
它从来没有和天上的星星交谈，
也不曾欣赏夜莺歌喉的美丽。
妈妈用梳子，
梳着我的头发，
我也用梳子，
梳着妈妈的头发;。
风是树的梳子，
梳着树的头发。
谁见过风你没有，我也不能。
可是当枝头的叶子瑟瑟抖动时，风就在走过。
谁看见过风你没有，我也没有不能。
可是当叶子们垂下他们的面庞，风就在吹拂。
我想明白为什么草地是绿色的，
为什么总看不见风。
是谁教会了鸟儿筑巢，
又是谁告诉树站着休息呢。
当月儿不再是滚圆圆，
又到哪里去找那丢失的一块呢。
是谁点亮了沉睡的星星。
还让星星闪烁不止。
是谁在空中刷上五色彩虹，
又把那些毛茸茸的云挂得那么高。
当夜色降临，
我站在台阶上倾听;。
星星蜂拥在花园里，
而我站在黑暗中，
听，一颗星星落地作响!
你别赤脚在这草地散步，
我的花园到处是星星的碎片。
太阳打翻了，金红霞流满西天，
月亮打翻了，白水银一向淌到我前，
春天打翻了，滚得漫野的花，
花儿打翻了，滴得到处都是清香，
清香打翻了，散成一队队的风，
风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。
天和海。
天在头上顶，
海在脚下踩，
我把它两个，
拉着连起来。
不信远处看，
你能分出：
哪是天，
哪是海。
露珠在荷叶上睡觉，
星星在天空中睡觉，
宝宝在小床上睡觉。
露珠的梦是绿的，
星星的梦是亮的，
宝宝的梦是甜的。
秋风吹，白云飘，
飘过山，飘过桥，
飘上柳树梢，
挂住不动了。
我叫奶奶取下来，
做件暖和的大棉被。
早上空气真叫好，
大家一齐做早操。
伸伸臂，弯弯腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天锻炼身体好。
小脸盆，水清清，
小朋友，笑盈盈，
小手儿，伸出来，
洗一洗，白又净，
吃饭前，先洗手，
讲卫生，不得病。
母亲是一艘大船。
载着我驶向大海。
去追寻生命的奥秘。
去探索世界的神奇。
母亲是一座高山。
蕴藏着万物。
哺育我成长。
强壮我的身心。
母亲是一曲动人的歌。
带着我云游四方。
用她那优美的曲调。
颂吟着祖国的历史。
在我的心灵之中，
有个地方深不可测，
其竟从未所问，
你是那期望之火，
为我照亮我的前程，照亮着期望，
在每个黑黑的夜里，
牵挂的是您，
在每个寒冷的夜晚，
是您给我无尽的温暖，
天空下起雨了，
每个雨滴都在述说。
你苍白的指尖理着我的双鬓。
我禁不住象儿时一样。
紧紧拉住你的衣襟。
呵，母亲。
为了留住你渐渐隐去的身影。
虽然晨曦已把梦剪成烟缕。
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾。
生怕浣洗会使它。
失去你特有的温馨。
呵，母亲。
岁月的流水不也同样无情。
生怕记忆也一样退色呵。
我怎敢轻易打开它的画屏。
日子象走在常有风雨的路上，
母亲在最前头。
让一些为儿女遮挡风雨的雨伞给母亲，
母亲又推给了我。
啊雨伞下的儿女，
雨伞外的母亲，
雨不再是雨，
是上苍送给人间的一颗幸福泪。
人的躯体能够离去，
而人不会离去，
就象我们不会忘记祖先，
忘记母亲。
母亲是身上的被，
没有她会感到寒冷。
母亲是菜中的盐，
没有她生活就没有味道。
母亲肯定有她的痛楚。
那些游走不定的伤痛，
常常挂在她的脸上，
和望着儿女们的笑交织着。
我真想变成一只疯狂的小羊，
弯弯的毛毛活力四射，
吉他响得能震聋耳朵。
瞧……。
有谁还能认出我来呢。
蒲公英，蒲公英，
长大以后做什么。
我呀，我要做一只大狮子!
金色的鬃毛浓又密，
一只威武又善良的大狮子!
是嘛，你要做一只大狮子啊，
大狮子好啊。
可是，这片原野，
对大狮子来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。
小鱼，小鱼，
长大以后做什么。
我呀，我要做一头大鲸鱼!
畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。
是啊，你要做一头大鲸鱼啊，
大鲸鱼好啊。
可是，这条小河，
对大鲸鱼来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。
我们的祖国真大，
北方有冬爷爷的家。
十月就飘大雪花。
我们的祖国真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈，
东西南北中的孩子们，
在同一个时候，
有的滑雪，
有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜。
小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。
小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。
画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。
你画太阳、我画国旗，祖国祖国我们爱你。
告诉我，你那一抹清泪为谁流淌。
告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放。
是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。
用闪烁着智慧的.灵光，用太阳般光亮的音容，
为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，
是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，
在那里，在那里放飞着爱的梦。
洁白的鸽子飞翔飞翔。
它带来了和平带来期望。
奥运会是全球的节日呀。
绿茵场上应撒满阳光。
让孩子远离战火硝烟。
让母亲不再流泪悲伤。
奥运精神呼唤着和平。
鸽子永远为幸福歌唱。
敬队礼的小男孩。
当巨大的灾难降临在美丽的汶川。
当倒塌的房屋压在你稚嫩的肩膀。
当无边的黑暗笼罩在你身旁。
你没有眼泪。
没有惊恐。
没有绝望。
你的冷静。
你的坚强，你清纯如水的目光，让我如此震撼。
星星挂在寂静的夜空。
忽闪，忽闪，
仿佛对我眨着眼睛。
妈妈!妈妈!快来看呀!
有一颗星星拖着长长的尾巴飞走了。
“那必须是流星”
妈妈摸着我的头说。
许个心愿吧!它会帮你实现。
多想插上翅膀，
让它带着我的思念飞翔，
穿过大街小巷，
越过山川河流，
快快飞到南京的家。
飞到我外婆的身旁。
顽童时天天围绕着院中的石榴树默默祝福……。
夏天它结满了石榴压弯了枝头，任凭风吹雨打，依然会在金秋的季节里笑开了嘴，一年又一年年年如此。
今年夏天我回到了离别了十年的故土，院中的石榴树还是挂满了石榴，压弯了枝头。
可是昨夜来了一场暴风雨摧断了它的主杆，落了满地清果，安详地躺在院子里。
“真可惜，结了一辈子果!”乡亲们都发出这样的叹息。
为什么这样辉煌。
“六一”的花朵。
为什么这样芬芳。
“六一”的红领巾。
为什么这样鲜艳。
“六一”的孩子们。
为什么这样欢畅……。
你明白，他明白，
大家全明白。
全世界少年们的节日。
已经来到，
全世界最天真的节日。
就在今朝。
“六一”的歌声。
为什么这样动听。
“六一”的舞蹈。
为什么这样多情。
“六一”的故事。
为什么这样引人。
“六一”的集会。
为什么这样欢腾……。
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集会。
表达儿童的幸福，
今日的小苗，
必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰，
明天将飞得很高很高。
我们是含苞的小花，
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，
红领巾在胸前燃烧。
请看明天。
我们将举起山，挑起河，
捧起现代化的祖国，
飞向金色的目标……。
我们的节日。
鲜花彩旗美丽的气球。
欢笑着。
我们幸福的心境。
可我们更愿把。
我们花朵一样的笑脸。
编成。
一个巨大的花环。
由全世界儿童。
共同举起。
我们一齐。
告别贫困。
告别战争。
告别歧视。
告别一切罪恶的狰狞。
在这个蔚蓝色的星球上。
创造出一个地球村的高度礼貌。
只会用拳头的爸爸，
不是好爸爸。
因为好爸爸应当懂得，
说服教育比拳头的威力还大。
说话不算数的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸答应过的事必须去办，
绝不会去哄骗自我的孩子。
不讲民主的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸把孩子当成朋友，
经常和他交换思想。
不了解孩子的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸尊重孩子兴趣，
明白孩子在想什么。
把孩子关在书本里的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸让孩子全面发展，
让他去玩、会玩、在玩中长大。
有错不认错的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸也会有错的时候，
承认错了，孩子会更加尊重他。
浪花在大海中翻腾歌唱。
谱写着一曲曲感恩的乐章那时浪花对哺育塔的大海的颂扬。
不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑。
也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕。
常怀一颗感恩的心。
我们体验生活的欢乐，沐浴着爱的阳光成长。
有人说——。
善良的本质就是拥有一颗感恩的心。
也有人说——。
感恩是人世间的美德，它至高无上。
不是精神的欢畅。
不是物质的慰藉。
感恩。
是灵魂的朝圣。
诉说你的一片虔心。
然后。
沉默静止消亡。
用灵魂靠近它。
圣洁的它。
得不到半点污秽。
夏天的热情感染了我们。
我们也热血沸腾、磨拳擦掌。
我们组成了突击队----。
我们吹响号角、搜寻战场。
我和几个小伙伴--。
提着心，吊着胆。
来到长满芦苇的池塘边--。
那里流萤飞舞，萤灯盏盏。
我们打开手电筒。
--一闪，一闪。
哪些没有头脑的笨蛋。
竟以为是同伴的召唤。
我蓝色的玻璃瓶儿。
一会就已星光灿烂。
我把瓶儿放在我的枕边。
今夜我要枕着星光入眠。
明天，我要告诉教师和同学们。
昨晚，我做了一个美丽的星天。
我轻轻地挥手。
总挥不去三年积淀的幸福时光。
我频频地回眸。
看见您深情款款，总让我驻足彷徨。
让脚步沉重的不是背上的行囊。
而是离别的哀伤。
再也不能漫步在科艺苑的林荫小道。
再也不能聆听树丛里的小鸟鸣唱。
再也不能与恩师们探讨人生哲理。
再也不能与同窗畅谈人生梦想。
也曾在假山水池边久久伫立。
细听春雨轻轻拍打着池边的树梢。
也曾在幸福亭里谈天说地。
相互倾诉着学习的欢乐与烦恼。
也曾在耀华楼上静心苦读。
于书山书海里探寻属于自我的梦想。
也曾在大自然中尽情徜徉。
把人生、价值、义务和职责一一探讨。
学校的绿荫记住了我们靓丽的倩影。
学校的小道刻下了我们匆匆的脚印。
学校的阶梯留下了我们礼貌的举止。
学校的操场永驻下我们矫健的身影。
那棵小树，我曾亲手替它施肥。
它才有了今日如此的茁壮。
那朵小花，我曾亲自为它浇水。
它才有了今日如此的芬芳。
那片片纸屑，我们轻轻把它们拾起。
学校才有了今日如此的美丽。
那扇扇门窗，我们细细把它们擦净。
耀华才有了今日如此崭新的形象。
幽香千里迢迢弥漫了我的诗句。
那安谧的姿态时刻感动着我。
教育我潜下心来。
熄灭一切物欲的喧嚣。
注目你。
注目你优美的生存。
在我局促的生命里。
从此需要积累渴慕。
推开沧桑世事。
推开浮华和累人的功名。
推开盛筵盛筵上的残酒。
聚精会神地聆听。
聆听你清醇的灵魂。
你的成长就是我的欢乐。
你的安宁就是我的福音。
我要为你删除风暴删除。
一切不怀好意的风暴。
然后果断地刷新天空。
把你的所有愿望揣在怀里。
收藏并挚爱终生。
给未来一片绿色。
轻轻地打开地球画册，
山山水水都会在问我：
小朋友，跨世纪的小朋友，
你想给未来的地球留下什么。
是留下一棵树，
还是留下一朵花。
是留下一个生命的春天，
还是留下一片永恒的绿沟。
啊，你说，我说，他说：
给未来留下一个更美的地球。
深情的挥动七彩画笔，
蓝天大海都会欢迎我;。
小天使，大自然的小天使，
你想给未来的世界画些什么。
是画出青山常青，
还是画出绿遍沙漠。
是画出场开不败的花季，
还是画出永不消失的春色。
清清的溪水在静静的流。
芬芳的花儿在悄悄的开。
美丽的鸟儿在欢快的唱。
它们在歌唱明天的太阳更辉煌。
春风唤醒了每一寸沉睡的大地。
春雨滋润了每一张沉默的脸庞。
成长的草儿期待雨露阳光。
伸展的心儿孕育着热情奔放。
岁岁朝朝浮云去了又来。
年年月月总有蝴蝶伴着花儿飞。
春风又舞起了欢乐的脚步。
跟着它的脉搏我们快快跳起来。
长江、黄河横越的山川。
神洲处处呈现出灿烂。
辉煌的征程。
如金色的灯盏。
光线照亮了远航的船帆。
我的祖国。
您用睿智的灵魂。
带领普天大众。
开拓了广阔的道路。
使祖国鲜花般娇艳。
描绘出东方的璀璨。
我的祖国。
鲜花般漂亮的祖国。
从你的精神里。
从你的蓝图中。
读懂了燃烧的灵魂。
开拓辉煌明天的艰辛。
我喜欢火红的颜色，
因为——。
太阳是火红的，
花朵是火红的，
我是一名少先队员，
我们的队旗，我们的红领巾，
也是火红的。
我喜欢金色的颜色，
因为——。
稻子是金色的，
丰收的秋天是金色的，
我们的童年也是金色的。
森林的早晨多完美!
踏着晨露，拨开杂草，
穿过林间小道，少先队旗飞入森林，
森林的早晨多完美!
你看大树的枝叶多茂密，
灌木丛比我们的个子还高。
这儿有大蘑菇和酸甜的野枣，
那儿百合花朝着我们微笑。
你看黄莺在愉快地歌唱，
小松鼠在树枝上蹦跳。
还有那怕羞的小兔儿，
看见我们转身就跑。
爱是什么爱是无限深情，也是云淡风轻;。
爱是什么爱是紧紧拥有，也是毅然放弃;。
爱是什么爱是绵绵无限，也是藕断丝连;。
爱是什么爱是异样坚强，也是软弱异常;。
爱是什么爱是固执坚持，也是惶然退让;。
爱是什么爱是吐露真实，也是无奈谎言;。
爱是什么爱是情比金坚，也是其薄如纸。
用太阳金色的语言。
用心海浩瀚的蔚蓝。
哦，中国，我要为你画一幅画。
用春天百花的色彩。
用五星红旗的光芒。
今日，一个大写的中国。
让人读得光明、读得酣畅。
今日，一个腾飞的中国。
更让人读得生动、读得自豪。
这就是在世界的东方喷薄而出的。
期望的中国。
这就是在.....领导下的。
辉煌的中国。
这就是我们的。
青春中国!
我的祖国。
你物产丰富，地灵人杰。
你有稀世珍宝大熊猫、白鳍豚、金丝猴，东北虎……。
你有罕见物种水杉、银杏、铁树、人参……。
你有用不尽的煤炭、石油、天然气……。
你有六合归一的秦始皇，
你有光复中华，创立民国的孙中山，
你有中国革命的救星毛泽东，
你有改革开放的先导邓小平;。
你有诲人不倦的孔子，
你有怀才受贬，寄情《离骚》的屈原，
你有精神世界的勇敢战士鲁迅。
等你，在雨中，在造虹的雨中。
蝉声沉落，蛙声升起。
一池的红莲如红焰，在雨中。
你来不来都一样，竟感觉。
每朵莲都像你。
尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨。
永恒，刹那，刹那，永恒。
等你，在时间之外在时间之内，
等你，在刹那，在永恒。
这只手应当。
摇一柄桂浆，在木兰舟中。
一颗星悬在科学馆的飞檐。
耳坠子一般的悬着。
瑞士表说都七点了忽然你走来。
步雨后的红莲，翩翩，你走来。
像一首小令。
从一则感情的典故里你走来。
从姜白石的词里，有韵地，你走来。
花是妈妈的微笑。
地是爸爸的怀抱。
星是遥远的愿望。
带给我梦的味道。
我期望天上有一个人。
他什么都明白。
也明白。
我的欢乐和烦恼。
我打江南走过。
那等在季节里的容颜如莲花的开落。
东风不来，三月的柳絮不飞。
你底心如小小寂寞的城。
恰若青石的街道向晚。
蛰音不响，三月的春帷不揭。
你底心是小小的窗扉紧掩。
我达达的马蹄是美丽的错误。
我不是归人，是个过客……。
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇边浑圆的漩涡。
艳丽如同露珠，
朵朵的笑向。
贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺松的鬈发，
散乱的挨着她耳朵。
轻软如同花影，
痒痒的甜蜜。
涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：
云的留痕，浪的柔波。
幼儿诗歌读后感篇十八
擦呀擦呀。
每一天清早，
我们走进教室，
就伸出两只手，
比一比，看一看，
是谁的手最干净？
我们用干净的手去写，
一笔一画，
写得端端正正。
我们用于净的手翻书，
一页一页，
读着趣味的故事。
我们用于净的手，
拉起你，拉起我，
拉起圆圈做游戏。
我们用干净的手，
搭积木：
搭大桥，搭高楼，搭飞机……。
我们用干净的手，
画图画：
画太阳，画鲜花，画红旗……。
我们的手香喷喷，
一个一个都干净。
我们的桌椅也干净，
我们的环境也干净。
我们今日干净，
明天也干净。
一年一年，
小时候干净，
长大了，还是很干净。
哈哈哈，
哈哈哈，
我家里，
装电活。
全世界的小朋友，
隔山隔水能通话。
丁零零，
丁零零，
一会儿叫爸爸，
一会儿叫妈妈，
就是不喊我这个小娃娃！
哈哈哈，
电话也是个“偏心眼儿”，
爱它又恨它！
小河，小河，
你告诉我：
你唱的是什么歌？
你从哪里来？
你到哪里去？
为什么急急地走着，
一歇也不歇？
小河轻轻地说，
我唱的是欢乐的歌。
我从大山上来，
雨水来找我，
雪水来找我，
我们手拉着手，
到大海里去做客。
我病了，只好躺在床上，
垫两个枕头在脑袋底下，
一件件玩具都在我身旁，
叫我整天都快活，乐哈哈。
有时候，用一个钟头光景。
我瞧着铅制的兵丁行军，
他们穿着不一样的军服，
操练在被褥铺成的山林。
有时候，我让我的舰队。
在床单的海洋上破浪行驶，
要不，把树木和房屋搬开，
在床上筑起一座座城市。
我是个伟大的严肃的巨灵，
在枕头叠成的山上坐镇，
凝视着面前的山谷和平原，
做趣味的被子大地的主人。
送两只鞋给小象，
象叼起来望了望，
说是太小，
它穿不上，
一对不够，
得给两双。
夜里很黑，夜里很静，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
狐狸的脚印通向洞里，
小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞，
老鼠的脚印通向地洞，
河里没有，水里没有，
你的脚印，哪儿也没有。
黑糊糊的，静悄悄的，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
天空上乌云飘过，
数数看一共四朵。
前边是人儿三个，
第四朵是匹骆驼。
第五朵满心奇怪，
追上来走在一块。
之后在蔚蓝天上，
变出来一只只象。
不想给第六朵一吓，
所有的云一下融化。
追上来金黄的长颈鹿--太阳，
把它们一口吞，骨噜嘟--收场！
一只手套不见了，
另一只手套哭了，
不知藏在袋里好，
还是戴在手上好，
觉得十分的冷清。
乌龟怪脾气，
见谁都不理。
太阳红艳艳，
乌龟忙爬山。
蜗牛说：“山路陡！”
乌龟不理蜗牛：
青蛙说：“山路滑！”
乌龟不理青蛙。
乌龟爬到半山腰，
四脚一滑喊：“不好！”
山路好像大滑梯，
一滑滑到山谷底。
摔得头昏眼又花，
乌龟还是不说话。
乌龟不说话，
谁来救他？
天黑了，
浪睡了，
大海静悄悄，
仅有灯塔妈妈睡不着。
睁着眼，
到处瞧，
看看有没有。
还没回来的船宝宝。
我想明白云儿哪里去了，
我想明白风儿在说什么，
我想明白天上为什么下雨，
我想明白鸟儿怎样飞回，
我想明白花儿怎样生长，
才使世界上有这么多的颜色。
吃藕，
沙沙沙，
线儿出来了，
藕是用蜘蛛网做成的吗？
风铃是一座。
漂亮的小房子，
小房子藏着，
一个小小子。
小小子高兴的时候，
又伸胳膊又蹬腿儿；
“我在那里呢！叮当！
叮当！我是风孩子！”
这山崖像个爷爷，
好老、好老，
浑身的皱纹，
有千条万条，
嘿！你看，
一把长长的白胡须，
从头拖到脚，
他不断地唱啊，唱啊，
胡须也不纷地飘。
红房子，是小熊的家。
黄房子，是小鹿的家。
蓝房子，是斑马的家。
绿房子，是袋鼠的家。
雪花一跑来，
红房子，黄房子，
蓝房子，绿房子，
一座，一座，
都变成白房子。
太阳你别走，
暂且停在西山口，
我们还没有玩够，
耐心等一等，
让我们在踢一场小足球。
小朋友，我可不能留，
世界上的孩子多得很，
我还要去看看，
地球那边的小朋友。
蝉的歌儿很好听，
可是要到夏天才唱。
它们喜欢赞美——。
金色的阳光。
蝉的歌儿很好听，
可是它们只管在树上唱。
所以，
一到了夏天，
树都变成了，
会唱歌的伞。
上学，
不叫教师，
回家，
不喊妈妈。
看见同学，
不理，
大家说他：
“哑巴”。
我站在水边，
水波讥笑我：
怕！怕！怕！
我脱去衣衫，
水波向我招手：
“下！下！下！”
我跳下水去，
水波给我鼓气：
“划！划！划”
路旁，
有朵小花，
悄悄开了，
没人明白，
悄悄谢了。
没人明白，
种子落了，
没人明白。
之后，
小花开满山坡，
人们都说：
真美呀！
幼儿诗歌读后感篇十九
在暑假里，我读了《给孩子的十二堂诗歌课》，令我印象深刻，十分难忘。
这本书是教我们如何写诗歌，我想写诗歌都是大人的事情，对于我来说太难了。可是，当我看到诗与画画这个部分时，我的兴趣就来了，画画可是我最喜欢做的事情啊！树才老师说画画是和儿童的心灵结构相合的，诗歌也是这样。
他介绍的一种绘本，叫诗歌绘本，是诗歌与绘本的组合。他挑选了《雪晚林边歇马》、谷川俊太郎的一首诗、《我的连衣裙》三本他最喜欢的绘本。特别是《我的'连衣裙》这本绘本先有画面再有诗句。诗的开始就像一张白纸，通过场景变化，连衣裙变成了花朵、雨点、小鸟、星星等各种各样的图案。可以想象穿着连衣裙的女孩是多么幸福啊！为什么这些诗那么容易理解呢？是因为这些诗都配上了一幅幅生动、有趣的图片，通过想象，小朋友们能领悟到诗歌背后无限的意味。
受到了这本书的启发，我也想写诗。因为树才老师说：“写诗是实践，是行动。”希望我也能写出一本好听又好看的诗歌绘本与大家分享我的感想与收获。
