心得体会是在一段时间内对自己在某一方面的经验和感悟进行总结和归纳的一种文字表达方式，它可以使我们更好地认识自己，反思经验，提升自我。心得体会是在实践中不断积累的，通过总结自己的经验和教训，我们可以更好地改进和提升自己。总结，是一个思考和自我反省的过程，它让我们更清晰地认识到自己的优势和不足，为以后的发展和进步提供了指导和借鉴。通过书写心得体会，我们可以更好地总结经验，发现问题的根源，找到问题的解决方法。在写心得体会时可以参考一些优秀的范文，借鉴其中的表达方式和思路，但要避免抄袭和堆砌大量的名言名句。以下是一些值得一读的心得体会范文，希望能够激发大家的写作灵感。

中学生阅读调查心得体会篇一

让读书成为习惯。

二、理念宣传

书籍点亮人生，书香美化校园

与名著为伴，塑造美好心灵;与经典同行，打好人生底色

开卷有益，多识良师益友;学海无涯，心系万里长歌

三、活动时间

2017年4月9日——4月24日

四、内容与形式

(一)系列活动之一：经典进校园活动

参加对象：市新华书店、高一高二各班级

活动内容：各类名著进校园展销，同学们开放阅读，随意认购。

活动形式：年级组织，班级轮流。

(二)系列活动之二：专题黑板报展示评比

参与对象：高一高二各班级

活动内容：营造读书氛围，畅谈阅读感想。

活动形式：班级各自准备，年级组织评比。

(三)系列活动之三：读书漂流活动

参与对象：高一高二各班级

活动内容：分为班级内部漂流和班级之间漂流，班级内部漂流形式为每位同学挑选一本最喜爱的书，放到班级读书角，并在书后粘贴一个信封，信封内放上读书卡片，采取读书接力，每一位读过书的同学在卡片上写上读书心得，分享阅读，分享快乐;班际漂流，各自选择班级，相互漂流。标上班级、姓名，做好记录，防止丢失。

活动形式：班级组织，年级抽查。

(四)系列活动之四：读书知识竞赛活动

参与对象：高一高二各班级

活动内容：各班级利用班会课或阅读，

活动形式：请老师出题或发放小纸条，明确类别，同学互相出题形成题库。形式可分：必答题，简答题，风险题;题型可有填空，选择，判断，连线，绘画意境辨识(如诗词意境辨识诗句)，电影镜头辨识(如名著电影说出原著作者书名)，英文翻译(出示英文唐诗，说出中文诗句)。班级内部评比。

(五)系列活动之五：“与经典为伴”读书故事分享活动

参与对象：高一高二各班级

活动内容：分享同学们自己在各学科、各领域的经典阅读故事，要是自身的真实阅读经历，可以是文学名著，也可是理科名著、艺术名著、历史名著等等。

活动形式：各班通过班内比赛(征文+现场讲述)，推选出一名读书之星(读书多，懂得多，能说会道)，参加年级集中比赛。年级组织全体同学在三友厅集中比赛，共同分享读书盛宴。年级现场比赛时，各班提供读书故事录像(时长不超过5分钟，否则扣分)，现场播放。

(六)系列活动之五：“读书好读好书”专家讲座活动

参与对象：高一高二各班级

活动内容： 读书的意义、作用与方法。

活动形式：邀请全国知名的专家来校作专题讲座，在三友厅举行。

(七)系列活动之六：张高中首届读书大会(模仿央视诗词大会)

参与对象：高一、高二各班级(三友厅分会场举行)

活动内容：名著常识。

活动形式：必答题(三轮)，选答题(三轮)，讲读书故事(一轮，可以现场讲，也可现场播放录像，要求同活动五)，现场书法(软笔或硬笔，内容现场抽签)。具体题型参照活动(四)。当场亮分、评奖，各班推荐一名选手参加，获奖者授予“张高中特长生(阅读之星)”，颁发证书和奖品。

中学生阅读调查心得体会篇二

他是一位老者，但他却是一位硬汉;他曾钓到一条大鱼，带回来的却是一副骨架;他没有豪言壮语，却留下了“一个人可以消灭，却不能被打败”的惊世语录。他从海明威的笔下走来，他就是《老人与海》的主人公桑提阿果。

翻开《老人与海》，一种永不言弃的精神扑面而来，桑提阿果爷爷在回家的路上，使出浑身解数与鲨鱼搏斗，他没有屈服，用自己顽强的意志力，在精神上战胜了这些贪婪而有可恶的鲨鱼。虽然最后老人只带回了一副鱼骨架，但他那不屈服的精神矗立在我面前，他是那么高大，那么威武，他好像可以支配我所有的情感。

在文中，老人的一句势如千钧的话感动着我——“事情来了就要勇敢接受!”。多么有气魄的话啊!这句话好像是一句魔咒，它使原本已疲惫不堪的老人顿时有了力量，有了动力。老人用自己的智慧，战胜了自己，也战胜了鲨鱼。他有着很强的男人味和霸气，他是强者!他面对困难不畏惧，他是强者!他有着刚中带柔的性格，他是强者!

他说：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，却不能打败他。”事实的确如此，一个能够战胜自我的人，即使被打败了，也终将会成为一个成功者，一个英雄。老人这种永不言败的硬骨头精神贯穿在故事的始终，这种精神激励着我，催我不断奋进。

看完这部书，我不禁爱上了这本书，更爱这位不屈的老人，他让我学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧，他让我学会了太多太多。他为我在学习生涯中指明了前进的道路，何其伟大，又何其崇高!桑提阿果的背后是人类永恒存在的价值：自信、自强和自尊，他将是矗立在我心中的永远的丰碑。

中学生阅读调查心得体会篇三

上次挑灯夜读，还是上大学那会干的事。那时宿舍晚上11点断电，为了应付第二天的考试，熄灯后只得跑到楼道借着路灯临阵磨枪，天冷时还得背床厚厚的被子。时过经年，最近竟又为了一本《苏东坡传》心甘情愿地熬到深夜。

平素读书机会甚少，更难得一本书读两次，唯独这本《苏东坡传》在几年前读过之后让我念念不忘，特意买来再次拜读。这本书何以如此吸引我?不外乎两个人的原因--主人公苏东坡和作者林语堂。

苏东坡之天纵才情已不必多说，书中妙手着文章的例子比比皆是。苏诗不少见，但书中引用的诗文都结合了诗人的生活情景，每一句都是在某种特定的场景下借诗人之口自然吟咏而出，嬉笑怒骂皆成文章，读来更觉鲜活可感。

东坡先生生性豁达，喜好交游，常人也有机会和他举杯共饮，寻幽探胜，当他在月夜孤舟上发出“小舟从此逝，江海寄余生”的慨叹时，孰能不神往?这是和东坡先生同时代人的幸运，但他们也是不幸的，苏东坡所在的时代正是宋朝由盛转衰的几十年，对黎民百姓来说这就意味着动荡和灾难。

覆巢之下安有完卵，就苏东坡个人而言，急剧变革的时代和进取入世的他相互成就，但其坎坷的命运从一开始也就已经注定。数十年宦海浮沉，陷于流俗与通变之争，苏东坡历经颠沛流离，妻离子散，一度穷困到无炊米度日。作为元佑党人的精神领袖，他为民请命，忠言直谏，抗争不息，却未曾有丝毫妥协与退却。

自始至终，苏东坡都坚持着一颗赤子之心，达则兼济天下，穷则独善其身，以超凡的智慧在出世与入世的钢丝上行走得游刃有余。他又是至情至性之人，对亲人、爱人、友人的厚重感情浩浩汤汤，充盈在胸，随意喷涌即是锦绣文章，一曲“十年生死两茫茫”更成千古绝唱。

应对多面的、立体的苏东坡，细数其功无疑是徒劳的，往往挂一而漏万--从这点也能够看出，天才能够感知却无法琢磨。读苏传，其实是在追随观察一个具有伟大思想和心灵的伟人生活，即便诗人已作古，但他留给我们的心灵的喜悦和思想的欢乐却如江风明月，取之不尽用之不竭。

回到题目，不得不提另外一个才子--林语堂。老实说，这本书和现下主流文学风格相去甚远，缺乏足以引爆眼球的元素，但它的吸引力恰恰来自于它的纯粹。诚如作者所言，他写这本书只是“以此为乐”，当然也是源于他对苏东坡的喜爱。

在这样一种创作动机下，写出的作品自然格外隽永耐读。作者不是隔岸观火，读者就容易置身其中，着了迷的人好像和这本书订立了某种盟约，只要一翻开书就身不由己地紧随资料的铺陈或喜或悲，及至读到苏东坡去世一节，最终忍不住掩卷长叹。

叹息未已，忍不住又翻开继续往下读，再翻页，书行此处戛然而止--读者肯定会嫌可是瘾--书也许能够续写，但人生没有续集，世上断不会再有第二个苏东坡式的人物了。可是，又何必拘泥于此呢?“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”诗人在千年前就已经给我们留下了答案。

昨日一时兴起和友人夜访月湖，兴尽归来已是丑时。随心而至，寄情山水，自谓有东坡遗风而窃喜。及至翌日，信笔而书，千字乃止，是以为感。

中学生阅读调查心得体会篇四

近年来，阅读调查在教育界逐渐引起了广泛关注。通过阅读调查，能够了解到人们对于阅读的态度和习惯，更好地指导教育实践。在参与一次阅读调查的过程中，我深刻感受到了阅读对个人成长和社会进步的重要性，同时也产生了一些体会与感悟。

首先，阅读调查让我认识到了阅读在个人成长中的重要作用。通过调查问卷中的一系列问题，我了解到很多人对于阅读的看法都非常正面。他们认为阅读是开拓思维、丰富知识、提高素养的重要途径。而这种正面看法的形成，与个人阅读经历有很大的关系。我对于自己的阅读经历进行了回顾，发现曾经的我是一个不善于阅读的人。然而，通过不断地调整阅读习惯、拓宽阅读领域，我逐渐体验到了阅读带来的愉悦与成就感。阅读不仅能增加我的见识，丰富我的知识，还能提升我的表达能力和思维逻辑能力。正因为如此，我对于阅读的态度发生了积极转变，我开始主动规划阅读时间，选择适合自己的阅读材料，学会运用所学知识开展思考和创新。

其次，阅读调查让我了解到阅读在社会进步中的价值。在调查过程中，我发现阅读不仅仅是个人的事情，更是与社会发展密切相关的。我们生活在一个信息爆炸的时代，阅读带来的不仅是个人受益，更是社会的受益。大量的调查数据表明，阅读习惯良好的个体更具有从事社会活动的积极性和主动性。而这种主动性和积极性在很多时候，是推动社会进步的重要力量。例如，阅读能够培养人们的批判思维和创新思维，促进科技创新和社会进步。同时，通过阅读了解各类社会问题，可以培养公民的责任心和社会参与意识，推动社会公正和氛围的塑造。因此，努力推动阅读的普及，培养良好的阅读习惯，不仅是为了个人的成长，更是为了社会的进步。

再次，阅读调查让我看到了习惯的重要性。通过调查问卷的分析，我了解到很多人愿意参与阅读，但在实际行动中却面临诸多困难。其中，最主要的原因是缺乏时间和养成坚持的习惯。阅读对于大多数人来说，是一项需要长期投入和积累的活动。如果不能建立起坚持阅读的习惯，那么即便有兴趣，也可能很难持之以恒。因此，对于个人来说，更应该注重培养良好的阅读习惯，务必将阅读融入日常生活，制定科学合理的时间计划，并且充分利用碎片时间。同时，对于社会来说，也应该共同努力营造良好的阅读环境，提供更多的阅读资源和机会，鼓励人们参与阅读活动。

最后，阅读调查让我明白了自身在阅读教育中的责任和使命。作为一名教师，我深刻认识到阅读教育在学校教育中的重要性。通过调查问卷，我了解到很多孩子在阅读中存在诸多问题，如阅读兴趣不浓、缺乏自主阅读能力等。这让我反思自身的教育实践，在课堂上更加注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我通过开展阅读活动、推荐精品阅读材料、指导学生阅读方法，积极营造良好的阅读氛围。同时，我也将阅读作为自己的习惯，不断提高自己的专业素养和知识储备，将更好的阅读经验分享给学生。

总之，通过参与阅读调查，我深刻认识到了个人成长和社会进步中阅读的重要性。阅读给予我很多启发和收获，使我更加明确了自身在阅读教育中的责任和使命。同时，我也意识到了习惯的重要性，良好的阅读习惯是阅读持久发展的基石。在今后的教育实践中，我将继续积极推进阅读教育，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。

中学生阅读调查心得体会篇五

今天我读了朝花夕拾中的狗猫鼠，书中主要内容是：

从去年起，仿佛听的有人说我是愁猫的，那根据自认是我的那一篇《兔和猫》这是字画招供，当然无话可说，但倒也好不介意，一到今年我可有点担心了，我是长不免于弄弄笔墨的，谢了下来，印了出去，对于有些人似乎总是挠痒处的时候少，碰这痛楚的时候多，万一不慎，甚至得罪名人或者更甚至于得罪了《富有指导青年责任的前辈之说。

读了这篇文章，作者主要写了自己与狗，猫，鼠之间的事情写的很优美，文笔也很生动，耐人寻味，写作手法很好，生动的写出文章的主要思想。

所以，作为中学生的我们，要学习鲁迅先生的'写作方法，要学习鲁迅的这种精神，只有这样我们才可以离我们的梦想更进一步！每当我陶醉在书的海洋中时，一种奇妙的感觉就充溢着我的心房。我似乎听到自己从心底发出的由衷赞叹：“读书真好。”

中学生阅读调查心得体会篇六

读着丁立梅《爱，是等不得的》，我深深地被书中的文字所打动，那么质朴，却又那么动人。当读到“他跪在母亲跟前，恸哭不已。只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了。”我泪眼朦胧，掩卷叹息。其实生存与死亡，欢天喜地与悲痛欲绝都只在他的一念之间吧!

正所谓“百善孝为先”，中华五千年以来就是“孝之国”，其中最具代表的莫过于孔子，他认为孝敬父母不只是让他们吃好穿好，而是陪伴在他们身边，保持和颜悦色。如文中说到的主人公，不是不孝顺，只是她将事业放到了第一位，忽视了母亲的感受，从而使悲剧降临。她哭、她悔恨，母亲一手将自己拉扯大，却还没来得及报答，就人去楼空了。

孝，是一种爱的责任与义务，需要将至性的情感注入在其中。孝敬父母、赡养老人，发自于自己的内心，尽到自己的力量，这就是所谓的孝。

中学生阅读调查心得体会篇七

绝望是什么呢?经历了多次失败，失去自信心，经历背叛，会导致最后的绝望。人在绝望时，往往会失去理智，情绪会变得暴躁。

徐锡麟烈士被杀后，日本同乡会上，精神振奋，慷慨激昂的年轻人们主张发电报骂满洲，痛斥满政府的无人道。

在场的会众当即分为主张发电和不愿发电的两派。鲁迅是主张发电的。在他发表观点时，被一个钝滞的声音打断，反对他的说法。这个冷静而深沉的人是范爱农。

事实证明，发电报于事无补，不该发，范爱农是对的。这是范爱农的清醒，恰恰是主张发电报的人的无知。自己的先生被杀害了，内心的悲痛只得掩饰，及力维持理智，保持冷静，做出正确判断，不愿发电报，这只会无济于事。

数年后，电报将会成为他的一线希望。希望，心中最真切的幻想。

当范爱农的学监被别人设法去掉时，他又成了原来苦闷寂寞的范爱农，生活窘迫，精神堕落，到达了人生的最底端。他与别人格格不入，受到他们排挤。

这时，范爱农盼着电报发来，他盼身在北京的鲁迅可以给自己一个机会。这是范爱农最为恳切的幻想。可是鲁迅，始终没有给他答复。

范爱农一直保持着清醒、理智的头脑。他是对的，他所说的真话，却被众人当做耳旁风，遭到众人排挤，与他人格格不入。从希望到失望，从犯反对到期盼，仅仅是两封电报。一个是无尽绝望，一个是一线希望，只是两封电报。

绝望中，无济于事的电报，增进了范爱农的失落。先生被杀，只能默默流泪，忍在心里。低谷中，抱有一丝希望，这希望寄托在了电报上，久等无果，仅存的希望也在被磨灭。

中学生阅读调查心得体会篇八

《皇帝的新装》这篇童话讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装去举行游行大典时而遭到耻笑的故事。在我看来，这个皇帝真是太愚蠢了，他的虚荣心太强，不肯面对现实，还不如那个小孩子纯真。

看完这个故事，我心里其实也是有点心虚的，因为不久前我也犯过同样的错误。为了自己的虚荣心，还伤害了家人。那次奶奶带我去逛街，在一家裙子店里，我看到了一件非常非常漂亮的公主裙，颜色粉粉的，上面有好多闪闪的珍珠，还有一个像动画片里一样的人鱼公主。我爱不释手地抚摸着那条裙子，甚至在脑海里想象出如果第二天穿上这件公主裙去学校，同学们该会有多羡慕我。想想我就美滋滋的，于是我硬要奶奶给我买，可当奶奶问过价格后，她说太贵了，不能买。回到家后我就和奶奶赌气，不理她了。后来姑姑给我来了电话，我这才知道，原来那件公主裙真的好贵，我只想着穿那件裙子可以在同学们面前炫耀，却没想到买那一件裙子的钱都是我们小半个月的生活费了。现在家里就靠爷爷做工挣点钱，我每个月还有那么多的补课费要交，况且我已经有好几条裙子了，再买就太浪费了。其实衣服只要够穿，穿得舒服整洁就好，我们现在的精力应该放在学习上，只有自己的知识学得够多，以后才有能力为自己想要的东西奋斗。后来我主动去找奶奶和好，和她道歉，奶奶也开心地夸我长大了。

从那以后，我再也不会为了自己的虚荣心而要奶奶买这买那了，爷爷奶奶这么辛苦的把我养大，我要好好学习，长大了才能报答他们。

中学生阅读调查心得体会篇九

自从学了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到了极其的愤怒和无限的惋惜，我恨那些无耻的英法联军，我也可惜，我国圆明园这一园林的艺术瑰宝，建筑艺术的精华就这样化为灰烬。

中国有上下五千年的历史，各种风景名胜。有万里长城、桂林山水、北京的故宫、杭州的西湖、苏州园林、安徽的黄山、长江三峡、台湾的日月潭、承德避暑山庄、西安兵马俑……祖国的东西南北各个区域都有美丽景色，大好河山，包括自然景观、历史建筑、人文景观、文物古迹等。中国作为四大文明古国，也是现今唯一一个没有历史断层，没有分裂的古国，去5000年的历史中，既有慷慨豪迈的封狼居胥，也有令人悲愤的丧权祖国。

中国现在的和平，真是来之不易，想想中国以前，多么腐败!那时，中国政府对人民生活的不作为，使别的国家都想来打我们。为什么以前清政府腐朽无能?为什么中国人在被欺负的时候，还不团结?两次鸦片战争爆发，政府无能，只知道向别的国家割地赔款，丧权辱国。让他们变本加厉地来打我们。要知道，落后就要挨打，所以我们要吸取教训，强大起来。

现在，我们中国走向强大，再也没有国家来欺负我们，我们国家的技术，位于世界前列。比如：1。嫦娥四号着陆月背，中国航天奇迹，让世界惊讶。2。杂交水稻的培养。3。体育发展。4。中国高铁。5。珠港澳大桥落成通车，成为一项革命性创举……现在的中国，国力强盛，40年的改革和创新。祖国的今天，需要我们维护，;祖国的明天，更需要我们创造。我们只有努力学习，将来才能共创祖国的美好的未来。

现在我们生活在和平，而又幸福的年代，让我们努力学习，为祖国做出贡献。同时，我们也要“勿忘国耻，爱我中华”。

中学生阅读调查心得体会篇十

雨淅淅沥沥地下着。

昏暗的卧室，黯淡的灯光。我轻轻合上书本，闭上双睛，脑海中不断浮现出这样的画面：黎明的光辉，衬着献血染成的红岩;血腥的风在雨中吹曳，五星红旗在杆顶坚毅地摇摆;先辈们用鲜血染红的旗帜，用黎明的光辉铸成的五颗金星，在风雨中依旧耀着光辉，就像国民党的血雨中闪亮着的共产党员的意志。

《红岩》描绘了许多革命英雄的形象：临危不惧、视死如归的成岗;英勇抗敌、舍己为人的许云峰;受尽酷刑、坚强不屈的江姐;出身豪门却投身革命的刘思扬;团结奋斗让敌人丧胆的渣滓洞战士;奋勇突围、迎来黎明的白公馆志士。这所有一切都渐渐出现在我的眼前，这是多么令人激动、崇敬、悲愤、感叹的画面啊!

最令我难忘的一次是江姐被捕之后，特务用长长的竹签插入江姐手指中强行逼问的情景，十指连心，那得多疼啊!特务的铁锤高高举起。墙壁上显现出一道出沉重的黑色阴影。“钉!”人们好像看见特务用绳子紧紧捆绑着她的双手，一根细长的竹签对准她的指尖……血液飞溅……读到那里，我不禁镇住了：特务们残忍得令人愤怒，而江姐又是多么的坚强啊!“毒刑拷打是太小的考验!竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁!”这是江姐在遭受十指连心的毒刑后写下的，多么可敬!她心永远向着党，任何的痛苦甚至死亡在党的面前都是微不足道的。面对敌人的严刑拷打，面对狱中的艰难困苦，江姐与一同被囚禁的战士们毫不畏惧，以常人难以想象的毅力与敌人抗争着。而我却经常因摔了一跤而哭泣，受到了一点点挫折，我就打起了退堂鼓想起江姐所受过的酷刑我真是惭愧至极!

现在，我们的国家逐渐的走向了繁荣富强，但是那一段历史是我们永远不能忘怀的，正是因为有众多的革命烈士们奉献出了自己的性命，才能换来了我们今日衣食无忧的生活。既然我们的幸福生活是如此的来之不易，那就更应该好好的珍惜眼前的每一分每一秒。现在我们的身份还是学生，最重要的事情就是认真的、努力的学习，只有学习更多的知识，才不会被别人嘲笑，只有学习更多的知识，长大以后才能为祖国做出更大的贡献。

虽然还有许多烈士葬身于火海，但他们宁死不屈的革命精神去永远不会陨灭。雨声已黯然消失了，这城市慢慢迎来久违的阳光。我知道，我也该迎来我生活的光明了。

中学生阅读调查心得体会篇十一

摘要：目前中学生名著阅读的状况是语文教学改革中不容忽视的一个问题。本文对中学生名著阅读情况进行了问卷调查、数据分析。发现融水民族中学的学生不够重视名著阅读，名著阅读量不尽人意。教师应重视对中学生名著阅读的指导，培养他们阅读名著的兴趣，帮助学生们提高其语文素养。

关键词：初中生；名著阅读；问卷调查

新课程标准在论及语文课程的性质和地位时明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”但青少年语文素养的培养绝不能仅仅依赖于语文课堂。古人说过：“读书破万卷，下笔如有神。”一定的阅读积累对于增强语感，体会语言运用的奥妙，积累素材增长见识有很大的帮助。而名著是经过时间淘洗过的经典之作，是学生学习语言的最佳材料，在青少年时期阅读名著，是提高学生语文素养的一条有效途径。

初中阶段是学生生理心理发展的关键阶段，人文素养的培养和正确价值观的传达对于塑造其健康人格意义重大，课外阅读正是进行人文教育的最佳途径，它有着比课内更广阔的的世界，可以帮助他们开拓新的生活领域，丰富他们的情感体验，充实他们的心灵世界，培养正确的价值观和积极的人生态度。

可见，名著阅读不论是对于语文素养的提高还是对于人文素养的培养都有着不可磨灭的影响，理应引起语文教师的重视。既然课外阅读如此重要，那学生们是否重视课外阅读？他们在读些什么书？他们又是怎样读书的？学生课外阅读有哪些误区?造成这些误区的原因是什么?语文教师如何指导学生阅读课外读物呢？为了更好地了解初中学生课外阅读的状况，我对初二年级120名学生进行调查，现将调查结果列表阐述如下。

本次问卷调查以融水民族中学1411、1412班学生为对象，对名著阅读的动机、兴趣、选择、阅读方式方面进行一些调查和探讨，共发放问卷120份，其中有效问卷118份，无效问卷2份。现将调查内容及结果总结如下：

（一）学生对课外阅读目的的认识

调查数据显示，百分之十的学生认为课外阅读是学习中不可缺少的组成部分，百分之七十学生认为课外阅读对学习有促进作用，百分之十一的学生认为课外阅读是为了消遣、解闷调节学习张驰度，百分之九的学生认为课外阅读分散精力影响学习。从结果来看，绝大部分学生初步认识到了课外阅读的重要性，但尚未达到应有的高度，当今语文学习的观点是“语文学习的外延与生活的外延相同”，所以课外阅读应是学习中必不可少的组成部分。语文学习应展开双翼，一翼是课内学习，另一翼是课外阅读，双翼齐举，才能飞得高，飞得远。目前，大部分中学生尚未形成之样的观念，这方面尚需要教师进一步引导。

（二）学生课外阅读的兴趣状况

调查数据显示百分之七的人经常自觉读书，百分之六十三的人偶尔看看书，百分之三十的人课余时间从不看书。这个数据让我有些吃惊，喜爱阅读的学生人数比我想象的少很多。于是我找了一些学生进行访谈，一些人表示有兴趣看书，但因为课业繁重没时间看，一些人认为读课外书没有用，大多数人是受到电视、电脑等媒体以及言情小说、漫画等通俗读物的诱惑把课余时间都耗费于此。但我相信，只要通过教师的引导，让他们认识到名著的作用，他们会渐渐把名著阅读的兴趣培养起来。毕竟从心理学角度来看，中学生对未知领域充满着强烈的好奇心和探索欲，对英雄、明星充满着极大的崇敬向往，对成功充满着强烈的欲望，对社会具有强烈的关注意识和参与意识，都在努力走进这个五彩缤纷的世界。这是中学生自觉进行课外阅读的原动力。

（三）学生课外阅读的品味

中国现代文学名著方面：有百分之五的人读过《朝花夕拾》，百分之十二的人读过《骆驼祥子》，百分之一点八的读过《家》，其他鲁迅冰心等作品读过的有百分之三点六，全没读过的人占百分之八十五。

外国文学名著方面：有百分之五十的人读过《钢铁是怎样炼成的》，百分之六十的人读过《鲁宾逊漂流记》，百分之二十的人读过《格列佛游记》，百分之三十的人读过其他的外国名著。完全没读过的有百分之二十一。

从上面三项数据中，我们发现，无论是中国古典文学名著，还是中国现代文学名著，学生阅读的人数少之又少，调查中问：“你们为什么不读名著？”这个问题时，学生主要有以下几种回答：（1）太难，读不懂。（2）距离现实生活太远。（3）大多数名著太长，没有时间读。（4）没有老师指导，提高能力太慢。在调查中，对于“你经常阅读的书刊是什么”这个问题，反馈的信息虽有品位高雅的报刊，如《青少年日记》、《语文报》、《青年文摘》、《读者》等，但只占少部分，而大部分学生喜欢的书刊是：童话类占24%，故事大王类占26.4%。言情、武侠小说类占33.2%。此外，还有个别学生对言情、刺激性极强的地摊书籍、卡通书、网络游戏书籍爱不释手，津津乐道。而科技类、社会科学类、百科知识类很少问津。可见学生阅读资源比较杂乱，阅读内容驳杂，格调有高低之别，内容有良莠不分。

在得到调查结果后，我专门访问了一些同学，得出的原因大致有下面几个。

（一）受应试教育的影响，学生课业负担过重。

目前，大多数学校评价教师仍是以升学率为唯一依据。大多数教师追求的是“短期效益”，对课外阅读望而生畏。在之前的“你不看或少看课外书的原因是什么”一项调查中，很多学生认为“作业太多没时间”是课外阅读不足的原因。当今，虽然“减负”呼声非常高涨，但应试教育仍扭曲着学生的学习方式。不少学生整日被动地应付学习、应付考试，放弃了课外阅读。

（二）家长反对课外阅读。

在应试教育指挥棒下，学生家长只希望孩子“念学校里的书”。每当孩子在课余时间拿起课外书读读时，他们就会说：“不做作业，又看闲书了，它能帮你考重点高中？半点正业也不务！”可见，学生进行课外阅读与家长的意愿相悖。有些家长不但不支持孩子读书，自己也不读书、不购书，家庭中缺少读书的环境和氛围。很多学生家中的藏书都是些通俗读物及杂志，有中外名著的寥寥无几。家中藏书的数量和质量都不适合学生阅读，这将直接影响学生的课外阅读。

（三）教师不重视课外阅读。

中学生阅读的文学名著”，原因是语文老师未告诉他们。学生不但课外阅读少，课内的书也越读越薄，语文课本中的选学课文和古诗词诵读等因不在考试范围内，也从不去读一读，好端端的教科书被删成薄薄的小册子。课堂教学中，教师对学生的课外阅读指导也十分有限。

（四）电视、游戏及通俗读物的冲击。

如今，电视节目丰富多彩，电子游戏厅、网吧遍布城乡，通俗读物充斥市场。不少学生将大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏、读通俗读物上，从而放松了对文学名著的阅读。据调查，百分之五十六的学生认为“看电视、玩游戏”是他们不看或少看课外书的原因，百分之六十的学生把“卡通书刊”和“武侠小说”当作自己最喜欢的课外读物。

基于以上原因，我们认为拓宽中学生的阅读知识面，提高中学生课外阅读的实效，主要从以下几方面入手：

（一）把学习的主动权还给学生；减轻课业负担，还孩子自由发展的.空间。

（二）激发学生阅读兴趣，明确课外阅读的重要意义。

古代大教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此教师先要激发学生课外阅读的兴趣，怎么办？可用作家的伟大精神或顽强意志激励学生；可用故意设疑法吸引学生；可用旁征博引、谈古论今法潜移默化地感染学生等等。教师通过长期的引导，使学生知道了“书籍是人类进步的阶梯”，“读书可以增情，足以长才”，“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢”，逐渐明白了课外阅读可以增长见识，提高素质，陶冶情操。

（三）制订课外阅读计划，推荐有益读物。

在课外阅读的初始阶段，学生大都带有随意性和盲目性，他们关注的是人物的悲欢离合，欣赏的是情节的离奇曲折，贪得多而嚼不烂。要他们不仅多读书，而且要读好书，读健康的、科学的，深浅适宜的的课外读物。每学期开始，师生共同商讨、制订课外阅读计划，并规定每生每学期读两三本书，平均每天写一百字左右的读书笔记，还规定阅读书目的范围。主要是xx年教育部规定的必读篇目。除此之外，我还向学生推荐新近较有影响的作品。如这个月向学生推荐了《钢铁是怎样炼成的》，并要求他们做好读书笔记。

（三）开展丰富多彩的语文活动,巩固课外阅读成果。

作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”为了能使孩子们得到最大的财富，社会各界都要重视学生的课外阅读，使我们的下一代成为爱读书的下一代，使我们的中华民族成为一个有较高文化素质的民族。

中学生阅读调查心得体会篇十二

《昆虫记》这篇着作是法国困中加法布尔耗费毕生心血才完成的。这本书里介绍了毛虫、蝉、蝎子、蟑螂、蜘蛛等几十种昆虫。不过，给我印象最深的，就是关于蝎子《白蝎“自杀”》这一节。有人说，蝎子遇到危险就会自杀。于是，作者就做了一个实验。他用烧红的木炭围成一圈火墙，然后把一只白蝎子放进火墙里。热浪烤在蝎子身上，它倒退着卷成钩子，一会儿伸直，一会儿弯曲，动作快极了，使人看不清楚。突然，它一阵抽搐，接着，就一动不动了。作者用镊子把它夹到一块凉沙土上，过了一个多小时，令人不敢相信的是，蝎子竟然奇迹般的活过来啦，和以前一样变得生气勃勃了!这个实验证明，根本就没有蝎子自杀的这种事情，无非是人们乱猜测而已!

读了这一节，我不禁思绪万千：世界上大概除了人以外，任何有生命的东西都不会自愿结束生命。其实不管遇到什么情况，自杀都是一种胆怯的表现。大家都认为生命是一种很宝贵、美好的东西，既然上天赐予了我们可贵的生命，那我们就应该勇敢地面对苦难，珍惜生命，也回报他人。

在电视上，我们经常会看到许多人因为某种原因自杀了，着名艺人张国荣也在多年前跳楼自杀了。我认为，这些人的勇气真是太小了，简直还没有一个小蝎子勇敢。由此，我曾还联想到我们平时的学习生活，我就是一个例子。我经常会因一道数奥题不会做就生气，苦恼，经常生气的对着草稿本发脾气，有时候甚至干脆不做，空着，这也是一种怯懦的表现!

所以，我们应该学习蝎子的这种勇往直前的精神，做一个坚强而又勇敢的人!从哪里跌倒就从哪里站起来，拍拍灰，继续前进，人生旅途很短，不要在这点鸡毛蒜皮的小事上计较半天而耽搁了其他的重要的事情。我时常告诫自己，要坚强，勇敢，因为，失败乃成功之母。可是，却因为没有例子而常常做不到，现在，有了小蝎子做榜样，一个小生灵都不舍得丢弃自己的性命，那我就更不会了。我一定会更加坚定，一步一步地、踏踏实实地迈向初中的大门。

读过作者法布尔的生平和《昆虫记》，我感触很深，《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。法布尔说的对：生命是一件很严肃的事情，不能说抛弃就抛弃。我们不能把生命当成是享乐或者是受难，应该把它看成是一个合约。无论遇到什么困难，我们都不能违约，直至生命结束。

中学生阅读调查心得体会篇十三

为了解中学生身心是否健康发展，思想是否积极向上，人格是否健全完整，我校组织了一次以中学生课外阅读为主题的调查活动。这次调查活动是以教师更好地了解学生兴趣，增进师生之间感情为目的的。

为使调查过程进行得顺利，我们做了一系列调查前的准备工作。

首先，确定调查的主要对象，商讨调查活动进行的确切时间，进行调查工作的人员分配等事宜。

其次，再组织大家广泛收集以这次活动主题的资料，记录活动过程中的注意事项等，最后，查阅收集的资料，制成50份调查问卷。我们一行三人，在校内八年级(13)班进行问卷调查，调查问卷中的问题共有7个，全为选择题。

1、你认为以下哪种接受知识与信息的方式更适合你?

a、电视b、互联网 c、课外书籍

2、你如果要在业余时看书，你会选择哪种?

a、经典名著b、武侠、娱乐杂志等休闲类书籍c、热门畅销书d、老师推荐书

3、你一般课外阅读是什么原因?

a、老师强调b、家长要求c、个人意愿

4、你通常以什么方式阅读?

a、买书来读b、网上在线阅读c 、电子工具阅读d 、书店、图书馆

5、你认为影响你阅读的因素是?

a、课业负担大b、自我兴趣不高c、觉得没多大用处d、不知道读什么书

6、你读过四大名著中的几本?

a、1本b、 2本c、 3本d、 4本e、一本都没读

7、你每周一般阅读的时间是多长?

a、1小时左右b、1-3小时c、3小时以上

通过发放问卷的形式，获得了一份详细的数据。在调查过程中，人中的表现获得了调查对象的好评。

调查数据显示：

1、53%的人认为课外阅读很重要，47%的人有其它看法。

2、30%的人读《四大名著》中任意一本或更多;45%的人通过电视或其它主式了解到书中内容，但不全面;25%的人基本不解。

3、55%的人喜欢互联网，30%的人喜欢电视，15%的人喜欢书刊。

调查发现，大部分学生认识的歌星、影星比文学家、作家、诗人多;大部分学生花在课外阅读上的时间远不及他们看电视、上网的时间;大部分学生表示不愿自觉去课外阅读，多半是老师要交阅读笔记、写作文等，或是家长一部强调;大部分学生对武侠、娱乐杂志等休闲类书刊感兴趣，而忽视一些很好的文学作品及名著。

毫无疑问，对于纸质印刷媒介的阅读，至今仍然是人们获取知识、增长智慧的最主要主式。特别是在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育，认识与自我认识的基本途径。然而，自二十世纪末以来，随着在全国范围内的电子传媒的.普及，尤其是电视荧屏和互联网所带来的影响，正在对传统的纸质媒介的阅读功能形成巨大冲击。调查显示，现代人花在书籍阅读上的时间，已经大大地不如从前了，尤其是成长在这样一个电子传媒时代中的青少年，阅读的乐题，好像正在越来越远地疏离于他们了。我们惊喜于电视和互联网带来的知识和信息传播的种种方便与快捷，但一些有责任心的专家们却对此表示深刻的忧虑。通过此次调查，可以充分显示当今中学生对课外阅读的冷漠;其次，课外阅读对中学生有很大的好处，壮大经验，创造经验，修身养性，熏陶气质。希望广大中学生，认识到课外阅读好处，充满对课外阅读的兴趣。

中学生阅读调查心得体会篇十四

随着互联网、社交媒体等新兴媒体的普及，阅读已经成为稀缺资源。为了解当前青少年的阅读状况，我们进行了一项调查，探究他们的阅读习惯、喜好以及进一步了解与阅读相关的心理和社会因素。在这篇文章中，我将从五个方面分享我的心得体会。

首先，阅读量和品质是两个不同的维度。我们的调查显示，虽然有许多青少年经常阅读，但他们更倾向于阅读像社交媒体和网络小说这样的轻松读物。这可能与他们已经形成的阅读兴趣和心态有关。此外，他们普遍表示，语文老师沉闷的课程和过于功利化的考试压力是导致阅读兴趣下降的主要原因之一。因此，我们需要改变课堂教育、创造更多积极向上的阅读氛围，使得阅读成为一个更多元化、有价值的活动。

其次，阅读的质量并不取决于阅读的形式。这一点从阅读哲学、文化比较的角度上是显而易见的，然而，在阅读行为的背后，人们往往会有许多先入为主的想法。例如，有些人认为阅读纸质书是一种更为有质感的体验，而阅读电子书则是肤浅浮躁的表现。然而，我认为这种说法有点太过武断。我们应该尊重每个人阅读的方式，不用过多关注阅读的形式本身，而是更关注阅读的内容和品质。

第三，阅读可以起到许多积极的作用。例如，阅读可以帮助人们放松心情，拓展视野，增强情感交流能力，并培养批判性思维。这些优点不仅适用于学生，对于成年人，阅读也可以是一种重要的自我提升方式。我们应该创造更多机会和方式，让尽可能多的人都能享受阅读的乐趣，并从中获得一些实质性的收益。

第四，虽然互联网文化带来了一系列新问题，但这并不是个没有出路的困境。比如，通过智能硬件、软件等工具，可以实现在线阅读，并为阅读者提供更多个性化、温暖的服务。此外，知名作家、影视明星等公众人物，也可以通过社交平台上分享自己的阅读，带动更多人重视阅读，并引导他们向更高层次发展。

最后，我们应该思考如何更好地鼓励年轻人阅读经典文学和优秀作品。是否有一些策略和方法，能够让年轻人通过阅读而更好地了解自己和社会？如何为他们创造更合适的平台和渠道，让他们有机会接触到最好的、深刻的阅读材料？这些问题都需要我们去深入思考和探索。

总之，阅读是一种永恒的方式，它有助于人们更好地理解世界、拓展视野，并提高自己的知识水平。我们相信，在正确认识阅读的重要性这一点上，人们将会有不懈的探索和尝试，以期达到更进一步的效果。

中学生阅读调查心得体会篇十五

针对不同情况的阅读对阅读方式的选择。

从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。

2、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度客观因素。

3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的'影响。

4、家庭对学生阅读方面的要求或影响。

5、时间的安排与便利对阅读方式选择内容分析。

6、阅读能力的差异性对阅读方式选择主观因素。

7、不同阅读方式对阅读效果的影响。

8、阅读内容的差异对阅读方式的选择。

问卷编号：______。

同学你好：

我们是xx工程学院的大三学生，目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。以下问卷是研究工作的一部分，请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。在此声明，本调查仅作研究之用，你的回答本身没有正误之分，并且相关信息我们会为你保密，因此请如实回答每个问题。谢谢你的合作！

中学生阅读调查心得体会篇十六

书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。

通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，，打psp去，k歌去。专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。

管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书(盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。这些当然都是借口。当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。

中学生阅读调查心得体会篇十七

针对不同情况的阅读对阅读方式的选择。

从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。

3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响。

4、家庭对学生阅读方面的要求或影响。

5、时间的安排与便利对阅读方式选择。

6、阅读能力的差异性对阅读方式选择。

7、不同阅读方式对阅读效果的影响。

8、阅读内容的差异对阅读方式的选择。

问卷编号：______。

同学你好：

我们是工程学院的大三学生，目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。以下问卷是研究工作的一部分，请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。在此声明，本调查仅作研究之用，你的回答本身没有正误之分，并且相关信息我们会为你保密，因此请如实回答每个问题。谢谢你的合作!

工程学院教育科学与技术学院。

时间：xx年5月1日。

学校：______性别：_______年级：________。

1、在课外阅读的'指导中老师倾向于让你们进行网络阅读吗?

a经常b从不c一般。

2、学校是否配备了专门的网络设备供你们学习使用呢?

a有b没有c不清楚，没有使用过。

3、除学习工具外，学校是否允许你们使用其他的电子产品进行阅读?例如手机。

a允许b不允许c没有明确规定。

4、老师通常是采用何种方式组织你们进行阅读的?

a网络阅读b传统阅读c两种阅读方式交替使用。

5、对你来说，在老师指导下进行阅读效果如何?

a很好b一般c无所谓，没感觉。

6、学校或老师在要求你们进行网络阅读时是否有过时间或内容方面的限制?

a有b没有c无明确规定。

1、你是否了解在徐州市开展的“全民读书日”，鼓励市民阅读的活动呢?

a了解b不了解。

2、如果有，那么这种“全民读书日”主要是以何种阅读方式进行的呢?

a传统阅读b网上阅读c两者都有。

3、学习之余你与你的同学们是选择自主进行网络阅读还是去对外开放的图书馆?

a自主网络阅读b对外开放的图书馆c两者都有。

a网络阅读b传统阅读c没有明确的区别。

5、徐州市是否举办阅读大赛?

a是b否。

6、徐州市举办的阅读大赛是以何种方式进行的?

a传统阅读下回答问题b网络阅读下回答问题。

1、你身边的同学课后是否经常阅读书籍?

a是b否。

2、你身边的同学大部分是由纸质书阅读还是使用电子工具进行阅读?

a纸质书阅读b电子工具阅读。

3、你们班级是否定期开设阅读课组织大家阅读?

a是b否。

4、在你身边经常交流读书心得的同学大都是怎样阅读的呢?

a网络阅读为主b传统阅读为主c两种阅读方式结合。

5、假如你喜欢传统阅读方式阅读而周围的同学全都看电子书，你是否会改变自己的方式?

a是b否。

四、家庭对学生阅读方面的要求或影响。

1、在家里你或你的家人是否有看报纸的习惯?

a有b有c偶尔。

2、你的父母是经常给你买书看还是支持你网上阅读?

a买书b网上阅读c差不多。

3、在你家每月都会买新书吗?

a会b不会c偶尔。

4、你在家看书时是否会受到父母看书方式的影响?

a会b不会。

5、你与你的家人一般是选择上网阅读还是在书房读书呢?

a上网阅读b书房读书c差不多。

1、一般在课间时如果可以读书时，你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢?

a传统阅读b网上阅读c差不多。

a传统阅读b网上阅读c差不多。

a传统阅读b网上阅读c差不多。

a传统阅读b网上阅读c差不多。

a传统阅读b网上阅读c差不多。

1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识，在此基础上你会选择何种阅读方式?

a传统阅读b电子阅读c差不多。

a传统阅读b网上阅读c差不多。

3、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己?

a传统阅读b网上阅读c差不多。

4、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你?

a传统阅读b网上阅读c差不多。

5、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力父母认为哪种方式适合你?

a传统阅读b网上阅读c差不多。

6、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力老师认为哪种方式适合你?

a传统阅读b网上阅读c差不多。

7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果?

a传统阅读b网上阅读c差不多。

a传统阅读b网上阅读c差不多。

七、不同阅读方式对阅读效果的影响。

1、在你看来那种阅读方式更便于阅读?

a传统阅读b网上阅读c差不多。

2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式?

a传统阅读b网上阅读c差不多。

3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味?

a传统阅读b网上阅读c差不多。

4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是?

a少部分b几乎没有c绝大部分d一般。

八、阅读内容的差异对阅读方式的选择。

1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式?

a古典名著b通俗小说c与教科书相关的。

2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式?

a古典名著b通俗小说c与教科书相关的。

3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式?

a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂。

b阅读内容艰涩、难懂。

c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂。

4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式?

a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂。

b阅读内容艰涩、难懂。

c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂。