总结自己的心得体会可以帮助我们找到问题并改进自己。要写一篇较为完美的心得体会，我们需要真实、客观地回顾和总结自己的学习和工作过程。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，仅供大家参考。通过阅读这些范文，可以了解到不同人在不同情况下的心得体会写作方式和表达风格。同时，也可以从中获得一些写作上的启发和灵感，帮助我们更好地撰写自己的心得体会。虽然这些范文并不能直接应用于我们个人的经历，但可以从中学习到一些写作技巧和表达方法，提升自己的写作水平。希望大家能够借鉴这些范文，写出一篇令人满意的心得体会。

培养幼儿行为习惯心得体会篇一

在孩子的心中，教师的地位是最高的。孩子们听老师的话、喜欢把老师的言行举止作为自己学习的榜样。教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。所以，教师要从自身做起，严格要求自己。凡是要求幼儿做到的，我们老师更要先做到、做好。

人无完人，每个幼儿都有他们值得表扬的地方，有自己闪光的一面，有些幼儿虽然没有养成良好常规习惯，让人格外费心，而且还会对其它幼儿产生不好的影响。

幼儿刚入园，对于幼儿园环境、老师都很陌生，特别是对集体需要遵守的行为规范更是难以接受和适应，我们就结合具体事物向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做。

培养幼儿行为习惯心得体会篇二

幼儿时期是孩子成长过程中非常重要的阶段，也是其人格、性格和习惯形成的关键期。因此，在这个阶段，我们必须注重幼儿的行为习惯教育。行为习惯教育旨在培养孩子健康的生活、良好的行为习惯和正确的价值观，以便他们能够成为积极、自信和有品德的人。在我的教育工作中，我深刻地意识到了方法和策略的重要性，下面是我的一些体会和经验。

第二段：认识幼儿行为习惯教育的重要性

幼儿时期是一个极为敏感的时期，孩子们处于探索和自我发现的阶段。他们需要从环境中获取信息，因此他们会模仿别人的行为和语言，从而形成自己的行为习惯。孩子们习惯的形成不仅影响到他们现在的社会交往，也会影响到他们的未来发展。所以，我们必须重视幼儿的行为习惯教育。

第三段：建立良好的行为习惯教育策略

我发现，教育幼儿的行为习惯，首先要建立良好的教育策略。首先，在教育中要注重实效性，对每个孩子要有个性化的方式来渗透、激励和引导孩子们的心灵。其次，教育中要尊重孩子们的兴趣和个性，给他们留下充分的自主独立和表达的空间。最后，要制定科学的评估标准，以便孩子们和家长们能够清晰地了解孩子们的成长情况，帮助他们形成健康和合适的行为习惯。

第四段：实践中注意的问题

在实践中，我们也要注意很多问题。首先，要注重情绪管理和引导，注意让孩子们了解他们的情绪，让他们知道如何适当地表达和控制自己的情绪。其次，要注意体验式教学的设计，理论和实践性结合，让孩子们充分地参与其中。最后，在教育中也要注意与家长的沟通，让家长们能够及时了解到孩子们的成长情况，以便他们与教师共同协同教育。

第五段：总结

综上所述，幼儿行为习惯教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。良好的教育策略和实际问题解决方法都是孩子们健康成长的必要条件。家长和教师要共同合作，帮助孩子们形成良好的行为习惯，养成健康向上的心理和情绪，让孩子们健康快乐地成长。

培养幼儿行为习惯心得体会篇三

为进一步规范幼儿在园行为，培养幼儿良好的行为习惯，形成严谨规范、积极向上的风貌，我园开学第一周进行了幼儿行为习惯养成训练。

经过一周的行为习惯训练，全园幼儿的卫生、礼仪、常规等方面习惯基本形成：

幼儿知道了自己的事情自己做：

自己吃饭(小班会用勺子吃饭;中大班孩子会用筷子吃饭;)。

自己穿衣穿鞋(衣服、鞋子能够分清楚正反，会穿脱)。

上厕所(能够知道有人时等候;会用厕纸;上完厕所要洗手)。

卫生习惯(穿戴要整齐、整洁;每天自己洗脸、刷牙、洗脚;知道饭前便后要洗手)。

自己的东西自己整理。

经过一周的训练，幼儿已经从暑假的随意状态过度到幼儿园的正常作息及习惯，幼儿来园时见到老师、小朋友和长辈会用普通话主动问好，会用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”。

在园内小朋友们懂得了以下规则：

第一，粗野、粗俗等不文明的行为不可以有。

第二，不是自己的东西不要拿。

第三，从哪里拿的东西使用完毕后要放回哪里去。

第四，玩教具等谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。

第五，别人工作时，不可以打扰。

第六，做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。

第七，对不文明行为学会说不。

离园时间能有序活动，静待家长;家长接园时，和老师小朋友说“再见”，安全返家路上不打闹。

在教学活动及区域活动中幼儿能文明举手发言、声音洪亮、坐小凳子不摇晃、桌凳对齐、不大声喧哗。

幼儿明确了一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道应该怎样做，建立了良好的生活秩序，有效避免了幼儿的伤害事件。

入园——不带小刀、扣子、干燥剂等危险物品进园;。

行走——行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑(以免碰撞、摔倒);文明上下楼梯(台阶);按照行进路线进行。

游戏等活动——遵守游戏规则和集体纪律;。

专题或渗透性的安全教育活动——教师通过集体教育活动，让幼儿知道了日常生活中哪些是安全行为。

幼儿懂得了他人的辛劳和付出，主动为爸爸妈妈做力所能及的家务劳动和田间劳动。

幼儿每天会和爸爸妈妈一起进行亲子阅读二十分钟，小朋友们还把故事录制成荔枝fm语音，发到微信班级群及朋友圈，与大家分享好听的故事。

幼儿行为习惯训练周中，全体教职工也参与到训练中来，明确分工管理，合理安排训练内容，确保训练抓出实效。并且在幼儿面前能做到为人师表，要求幼儿做到的教师必须先做到，成为了幼儿学习的好榜样。

通过开学一周的行为习惯训练，孩子们很快进入了状态，为新学期开了个好头，也为今后的幼儿园生活及学习活动打下了良好的基础。

培养幼儿行为习惯心得体会篇四

家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，让孩子按时起床按时上幼儿园，不要因为孩子上幼儿园不重视规章制度，有的家长认为，幼儿园来晚没关系，老师也不会批评，一旦养成了迟到的习惯，对孩子的发展没有好处，所以努力做到孩子入园不迟到，不早退。上课小手放好，认真听讲，积极发言，不开小差。

为了培养孩子倾听的习惯，我们经常指令孩子进区的要求，要轻轻的进区，自己做自己的工作，听到音乐，收拾材料，然后安静的坐到这里来。这样有好的效果，但需要老师经常提醒。其实所有的孩子都知道“上课要认真听讲”，因为不管是父母还是老师，几乎每天都会跟他说这样的话。但往往有的孩子做不到，其中一个原因就是没有掌握听的方法，孩子不知道怎样才是倾听。所以，我们要细化听的要求：每天，提醒幼儿，老师讲课时眼睛看着老师，指着黑板时眼睛盯着黑板上的内容，要读书了，眼睛就得看着图画书等等。让眼睛和耳朵同时工作。面对这样的孩子，通常的做法就是请他复述刚才小朋友发言的内容，当然往往是答不出来的，于是提醒孩子会听别人发言很重要，是向别人学习的好机会，或者是请他用自己的话回答问题，因为没有准备往往也会答不出来，于是教育孩子要积极动脑。

一尺，身体坐直，孩子左手胳膊肘贴桌面做举手状，五指并拢，指尖摸耳朵上部，这样眼睛离书本的距离大约一尺。

一寸，伸出左手食指，笔尖到食指的第二关节，打约一寸。

一拳，胸部离桌子边的距离一个拳头。

反复强调他们要一笔一划地写好每一个数字符号，字迹工整、干净整洁，时速适宜，要养成脚踏实地、一丝不苟的良好习惯。当家长和老师在检查孩子的作业时，不仅要注意答案的正确与否，还要检查他们的字是否写得漂亮、大方，整洁。

在幼儿园里，老师组织幼儿朗诵儿歌、诗歌、讲故事比赛、评选出故事大王、朗诵小明星等，家长可以每天讲故事，或者播放故事磁带给孩子听，让孩子听完故事，自己也来复述故事，这样也可以培养孩子大胆的说。要培养孩子的大胆与自信，有些孩子不发言，主要是因为害怕自己回答错了;胆怯，不敢在人多的地方讲;已经习惯不举手回答了;话在口中，不知怎样表达;问题太难……我认为对待发言的幼儿，要以鼓励为主，对于经常发言的不管对错先肯定。对待没发言的孩子，还是要以鼓励为主，尤其是胆小的孩子，偶尔一次发言也要大大地表扬或用小红点奖励。

培养幼儿行为习惯心得体会篇五

幼儿期是人生中最为关键的发展时期，教育幼儿的重要性毋庸置疑。习惯是人的第二天性，养成好的行为习惯无疑对幼儿的成长和未来具有重要的影响。作为一名幼儿园教师，我在日常教学中积累了不少幼儿行为习惯教育的心得体会。

第二段：建立规范化的教育制度

幼儿园教师应建立完善的幼儿行为习惯教育制度，切实贯彻执行。在幼儿园内有严格的课堂纪律，注意劝导，正确引导孩子们进行行为习惯的训练，如要求孩子在进入教室时要按顺序排队，不能在课堂上吃零食或玩具等等。幼儿园教育不仅是为孩子们进行知识的传递，而且是为他们的生活和行为打好坚实的基础。

第三段：本着示范的原则，正确引导幼儿

教育幼儿的方法可以说是千奇百怪，但是正确的引导是重中之重。我们应本着示范的原则，引导幼儿正确的行为规范。我们需要通过自身的行动，积极向孩子展示需要养成的好习惯，比如把书本珍惜好，衣服收拾好，认真听老师讲解等等。最初，孩子可能需要用一段时间来适应这些习惯，但是只要坚持不懈，孩子们很快就可以养成习惯。

第四段：注重形式多样的活动

幼儿园里的活动应该带有行为习惯教育的内涵，建立形式多样、生动有趣的教育环境。例如通过卡通形象、短片讲解等方式，引起幼儿对某种行为习惯的关注。通过角色扮演、情景模拟等形式，让孩子们感受到生活的实际情况，在真实的环境中，体验合适的行为方式。这样的环境可以使幼儿更加积极地学习，提高他们的兴趣，达到养成习惯的目的。

第五段：营造和谐的家庭氛围

孩子们是在成长的过程中，接受着各种不同形式的教育。在幼儿园里，我们可以对孩子进行习惯养成的教育，而在家庭中，我们更可以为孩子们基础的忠诚感培养。父母可以从日常生活中的小事开始，注重培养孩子们的生活习惯，如听取孩子们的意见，培养孩子们的认同感等等，这样可以更好地提高孩子们的习惯养成意识。

结论：

习惯的养成不是短时间内可以完成的事情，而是要花费比较长时间的努力和时间。我们应该要坚持不懈地教育和引导孩子们，建立遵守各种规范的意识。当孩子们养成了好的行为习惯，对于幼儿园教育的深入推进、家长对幼儿教育的信任和支持有着足够的重要性。

培养幼儿行为习惯心得体会篇六

第一段：引言（100字左右）

幼儿时期是人生中最为关键的发展时期，培养幼儿的良好行为习惯显得尤为重要。幼儿行为习惯的养成不仅对他们的个人生活和学习有着积极的影响，也是其成为有责任感、自律性和其他优秀品质的关键。通过我多年的教育经验，我总结出一些有效的方法和体会，能够帮助幼儿培养良好的行为习惯。

第二段：了解幼儿心理需求（250字左右）

首先，了解幼儿的心理需求对于培养幼儿的行为习惯尤为重要。幼儿正处于自我认知和社会适应的关键时期，他们的需求和行为举止往往受到各种因素的影响。我们作为教育者，应该尊重幼儿的个体差异，理解他们的需求，为他们提供一个安全、温馨、有规律的环境。例如，在幼儿园中，我们为幼儿提供有趣的玩具和游戏，鼓励他们分享、合作和互相尊重。在这样的环境中，幼儿能够建立起良好的行为习惯，促进自我发展。

第三段：制定明确可行的规则（250字左右）

其次，制定明确可行的规则是培养幼儿行为习惯的重要步骤。幼儿需要在规则和秩序的环境中成长，以培养他们的自律和责任感。我们可以通过制定简单、明确且可操作的规则来引导幼儿的行为。例如，我们可以告诉幼儿要遵守课堂的规则，如不打闹、按时完成任务等。在制定规则的过程中，我们还可以让幼儿参与其中，让他们感到自己的参与价值，提高他们对规则的接受度。同时，我们要有耐心和恒心，不断重复强调规则的重要性，并及时给予鼓励和奖励，让幼儿在积极的反馈中逐渐养成良好的行为习惯。

第四段：激发兴趣，培养习惯（250字左右）

激发幼儿的兴趣是培养良好行为习惯的重要方法之一。幼儿往往在感兴趣的事物上表现出更多的积极性和主动性。我们可以通过设计丰富多样的活动和游戏，吸引幼儿的兴趣，让他们在玩耍中学习和成长。例如，我们可以为幼儿提供一些简单的家务劳动，如整理书桌、摆放玩具等小任务，让他们感受到参与和责任的意义。通过这种方式，幼儿能够逐渐形成良好的习惯，并养成主动积极的行为习惯。

第五段：和家长的合作共同努力（250字左右）

最后，家长和教育者之间的合作是培养幼儿良好行为习惯的关键环节。家庭是孩子行为习惯养成的起点，家长在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色。我们应该与家长保持紧密的联系和沟通，分享幼儿在学校的学习和行为表现，共同制定和执行养成习惯的计划。同时，我们也可以向家长提供一些简单有效的培养行为习惯的方法和建议，共同努力，促进幼儿的全面成长和发展。

总结（100字左右）

培养幼儿良好的行为习惯需要我们的持续努力和耐心。通过了解幼儿的心理需求，制定明确可行的规则，激发兴趣，培养习惯，并与家长共同努力，我们可以为幼儿打下良好的行为习惯基础，使其成为有责任感、自律性和其他优秀品质的未来之星。

培养幼儿行为习惯心得体会篇七

幼儿行为习惯教育是园所的重要任务之一，幼儿的行为习惯不仅涉及到个人生活和安全，更与社会道德德行有着紧密关系。在幼儿园教育中，如何有效地引导幼儿形成良好的行为习惯一直是园所面临的难题之一。近期通过我的教育实践，我深刻体会到了幼儿行为习惯教育的重要性，同时也收获了不少的教育经验和启示。

第二段：主体

幼儿行为习惯教育是一个长期而系统的过程，需要教育者善于引导和创造积极的教育环境。要想让幼儿形成良好的行为习惯，首先要抓住幼儿面临的学习和生活细节，从方方面面借助合适的教育手段进行培养。比如在语言教育中，通过亲身示范和引导，教育幼儿如何礼貌地表达自己的想法和情感；在社交活动中，培养他们认识规则，了解公平的重要性，懂得与别人分享和包容；在生活习惯教育中，帮助幼儿养成良好的卫生、饮食和起居习惯，强化自我管理意识和行为习惯。

第三段：实践经验

在幼儿行为习惯教育过程中，教育者的身体力行和亲身示范尤为重要。我在实践中，通过多角度的引导和实际操作，鼓励幼儿多动手、多思考，在生活中体验、感知和反思，进一步促进了他们的个性发展和自我意识的提升。同时，我通过鲜活的故事情境和生动的形象语言，帮助幼儿积极接受行为习惯教育，形成了积极向上的学习心态。

第四段：总结启示

幼儿行为习惯教育对于幼儿园教育的全面发展至关重要。要想真正做好幼儿行为习惯教育，我们需要注重教育的针对性、实效性和可持续性。具体来讲，要注重幼儿身心成长阶段的特点，从幼儿的生活、游戏、学习和交往中发掘教育资源，运用科学的教育方法和手段，构建良好的教育环境和管理机制，不断推进幼儿行为习惯教育的质量和有效性。

第五段：结束

总之，幼儿行为习惯教育是一项长期而累计的过程，需要教育者不断总结实践经验，提高工作能力和素质，积极与家长和社会各界合作，把握和借助相关资源，不断创新、提高教育质量，引导幼儿健康、快乐、自信成长。我会一如既往地坚持开展幼儿行为习惯教育工作，不断拓展教育思路和教育能力，以更好地服务幼儿园教育事业的发展。

培养幼儿行为习惯心得体会篇八

培养幼儿行为习惯心得体会篇九

培养幼儿行为习惯心得体会篇十

培养幼儿行为习惯心得体会篇十一

按时作息，讲究卫生，卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康，要常洗手，早晚刷牙，同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。家长要尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性。长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就已内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力与意志力就得到了长足的发展。

家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。一些小件的衣物锻炼由孩子自己去洗。要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。厨房整洁的重要性，比不上发展孩子的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康人格的基础。做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。当孩子在生活中养成了自己的事情自己做的习惯，养成主动做一些家务劳动的生活习惯时，孩子的独力意识与自我责任感就已增强了很多。

孩子花钱大手大脚，开运动会、去春游拿10元、20元还嫌少。之所以会出现这种情况主要是家长没有注意对孩子节俭这一习惯的培养，甚至有的家长认为让孩子节俭是寒酸的表现。其实想一想一个从小不知道节俭的孩子，长大了又怎么会节俭呢？要培养孩子节俭的习惯，第一要定量给孩子零花钱，让孩子自己去支配这些钱，如果提前花完，不补，不预支，让孩子学会节制、学会理财。家长引领孩子不同他人攀比，当然，家长首先不能进行攀比。可以尝试让孩子利用假期去品尝一下赚钱的艰辛，这样他就不会乱花钱了。

家长要在看电视、上网上以身作则，少看电视多读书，用行动产生说服力，这样的纠正效果会更好。玩游戏是孩子的天性，但要正面引导孩子玩那些益智的、健康的游戏，这样来避免孩子去玩那些充满暴力与色情的游戏。同时要多培养孩子的多种兴趣爱好，这样孩子就不会把注意力只放在玩游戏上了。在孩子玩游戏之前，要与孩子一起制定玩游戏的规则，切不可因孩子一时表现好了，家长一高兴，就可以允许他上网或超时上网，这样是把上网玩当成奖品了，他们对游戏的兴趣也就被刺激得更浓了。对于自制力差的孩子家长要多一点耐心，要慢慢指导孩子在玩游戏中自己学会控制，最好不要与孩子形成管制与被管制的关系，要让孩子养成自我控制的好习惯。

在现实生活中我们经常可以看到或听到，有的孩子客人来了不知道问候，甚至还有的孩子满嘴脏话，而家长往往以我这孩子真不懂事就轻描淡写的过去了。要知道文明礼貌是一个人有教养的表现，在一个缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为狡猾，质朴就会成为粗鲁，宽厚就会成为谄媚。家长不要以为孩子大了就知理了，因为当他养成习惯之后，他就不觉得这是一件错事了，更不会去改正。要让孩子穿衣整洁，并养成爱护衣服的习惯。教育孩子到别人家去时先敲门，不乱动他人的物品；在家接待客人时，学会让坐、请茶、送客，且不影响大人之间的交谈；到公共场所要爱护环境卫生，自觉遵守公共秩序；尊敬老人、师长等。

阅读要从孩子感兴趣的东西入手，可以是一些带图的故事，可以是孩子喜欢的电视剧的剧本。等孩子喜欢上读书之后再去读一些大部头的书。家长也可以陪着孩子读，在陪读一阶段之后一定要让孩子自己去读。

培养幼儿行为习惯心得体会篇十二

培养幼儿行为习惯心得体会篇十三

幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”应当培养幼儿哪些良好的习惯呢？。叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。鉴于幼儿身上发育的特点，从不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。

幼儿园是幼儿集体生活的场所。当孩子从家庭走向学校集体生活时，每个幼儿在与同伴一起的学习、生活中会碰到许多问题。如：怎样与别人合作，在活动中如何控制自己去遵守一些必要的规则、纪律等等。因此，教师在组织幼儿活动的过程中应尽量给幼儿提供自己做决定的机会，并且让他们体验自己做出决定的后果，然后让幼儿做出负责的选择。比如区角活动中经常会碰到许多小朋友“都喜欢玩同一内容的游戏”这种情况，但是由于场地、材料有限,不可能人人都有机会参加。碰到这样的事，一般情况下，教师总是点名叫几个小朋友出来让他们到别的小组去玩，结果被叫出来的几个小朋友总是不太情愿。我们不妨试着让幼儿自己决定碰到这样的.事情该怎样做。这样，小朋友就会提出许多可行的方案去解决问题，我们要相信小朋友，他们完全有这种能力。

幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。又如我们班有个新小朋友叫魏晓蕾，胆子特别小，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对于他来说，我们需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。如上美工课的时候，让他来分发美工纸；吃午饭时候，让他来分筷子。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次在学习儿歌《老师的手》的时候，我提问全班的幼儿：“老师的手可以做什么？”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“老师准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了？”小朋友们不约而同提到了魏晓蕾，他也就大胆地站起来回答了这个问题。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了.

游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。同时，一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现，给予纠正。并以此教育小朋友们要讲文明，懂礼貌，同伴之间要互相谦让，争做好孩子。

最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位.因此,对部分只注重学习知识的家长,我给他们出了一道选择题:a、一天教会你的孩子写10个字。b、帮助孩子10天改掉一个坏毛病，让幼儿从小养成良好的行为习惯。多数家长会笑着选择后者。

总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。

培养幼儿行为习惯心得体会篇十四

幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。具有良好交际行为特征的孩子，其德商与情商都很高。为了在以后能更好地开展教育工作，我对本学期的工作做个总结：

良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。我们应善于抓住一日生活的各个环节。譬如，孩子良好的卫生习惯是在他饮食、起居等活动中逐渐养成的，文明礼貌习惯是孩子在待人接物的过程中培养的，爱学习的习惯往往是在游戏中形成的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的。正如教育家叶圣陶先生所说的，教育就是习惯的培养。当然，作为老师应严格要求自己，处处以身作则，给孩子做出表率。如要培养孩子养成良好的卫生习惯，我们先要做到饭前便后洗手、不乱扔垃圾、不随地吐痰。这样对于善于模仿的孩子来说必然受益匪浅。

培养孩子良好的行为习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。做为老师要细微地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。

1、要持之以恒，不要半途而废。

良好的习惯要经过不断的重复。反复地实践才能养成。所以要坚持要求，日积月累孩子的大脑神经活动才能形成“定型”。这时孩子做起来会感到轻松、自然、舒服、愉快，主动地去做，慢慢形成了习惯。反之，他会感到紧张、压抑、难受不愿意去做，自然很难形成习惯。

2、要统一要求，不要各行其是。

这就意味着相同的信息重复地转入孩子的大脑，容易使孩子形成神经联系，良好的习惯就容易养成。如果一个老师对孩子要求严格而另一个放纵，或者施教者今天严格，明天放松。幼儿园培养孩子好的习惯父母不坚持，都是难以形成良好的习惯的。

3、要注意方式方法，切忌简单粗暴。

孩子喜欢受人鼓励、夸奖，如果总是换来批评、受指责，他情感上接受不了，会产生逆反心理。不良情绪会产生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行为。但这样的孩子有时受了环境的影响也有想改正的愿望，希望得到老师的表扬，但做起来要费很大的力气。因为不良的行为往往会不自觉地表现出来，而好的行为则要十分自觉，必须克制自己的需求，这种抑制力要经过自身的努力才能实现。这时孩子往往表现的不会那么自然、轻松。如果父母理解孩子的心理和需求，对他的想法给以鼓励、支持再加以耐心的诱导和启发并坚持下去，良好的行为就会逐渐养成。

总之，幼儿时期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。作为幼教工作者，必须重视对幼儿良好行为习惯的培养。把培养孩子良好的习惯当成一件关系孩子健康成长和社会进步、振兴民族的大事来抓。

培养幼儿行为习惯心得体会篇十五

（河北省青县实验幼儿园）。

习惯对人一生的发展具有重要影响：好习惯会使人终生受益，坏习惯会使人贻害终生。而3~6岁正是幼儿行为习惯形成的关键时期，因此，培养幼儿的生活、卫生、学习等良好的习惯，是十分重要的。我园根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，组织教师边学习边实践，逐渐摸索到一些习惯培养的有效方法。概括总结如下：

一、形成幼儿的正确认识。

幼儿有极强的可塑性，最易接受新事物。所以，习惯的培养对幼儿来讲，不是件难事。首先重要的是让孩子懂得怎样去做，怎样做是正确的。孩子们易受环境的影响与感染。教师只要耐心地为幼儿讲解和示范，树立正面的榜样，提供养成良好行为习惯的土壤和环境，幼儿就会无意识地学习与效仿，从而轻轻松松地养成良好的行为习惯。因此，我们制定一定的学习、游戏规则，来培养孩子守序；放手让孩子做一些力所能及的事情，培养孩子独立和自信；创设适宜的交往情境，以培养孩子的合作和礼貌；利用游戏，教会孩子简单的操作要领。如编写短小好记的儿歌“小手洗一洗，饭儿自己吃；衣服自己穿，做个好宝宝；见人问个好，文明有礼貌。”让幼儿懂得什么行为是好的，在幼儿幼小的心里播下行为的种子。为了培养幼儿自己整理衣服的能力，教师编写了《衣服操》――“小衣服，做早操；伸伸臂，对整齐（拉直袖子，把前襟对齐，扣好扣子或拉好拉链）；点点头（把衣服上的帽子折下来），拍拍肩（把两个袖子叠好）；弯弯腰，放放好（把衣服上下对齐，折叠好）。”运用这种生动形象的儿歌，引导幼儿掌握叠衣服的要领，学会整理衣物。

如，培养幼儿正确的书写姿势，我们可以编成儿歌“学写字，要记牢，头要正，身挺直；臂放开，足要平；尺拳寸，是标准。”幼儿在写字前背一背，唱一唱，对提醒幼儿起到很好的作用。对执笔问题，教师要注意手把手地教给孩子，让他们真正掌握正确的姿势。

为培养幼儿良好的书写、卫生习惯，从幼儿开始练习书写之时，就首先要求幼儿写字前用品要摆放有序，善待自己的写字用品，做到不乱撕，不乱画。写字后要保持手脸和书本的干净整齐。教师要求到位，有助于幼儿养成良好的习惯。

二、建立科学的训练程序。

幼儿良好习惯的养成不是一次活动就可以完成的事情，它需要成人耐心、细心的培育与强化。据美国科学家的研究，一个习惯的养成一般为21天，关键在前三天，特别重视的是前一个月。()于是，我们遵循这个规律，努力做好“抓关键前三天、巩固一星期、坚持一个月”.

由于幼儿的年龄限制，他们的认知水平低，理解能力也有限，在行为习惯养成的过程中需要有步骤、分阶段进行。这样，一方面可以帮助幼儿理解记忆和掌握基本的方法与步骤；另一方面也有助于养成幼儿做事有条理、守时有序的好习惯。

在大班合作意识和能力的.培养上，我们为了不断强化幼儿之间的合作，第一周建立了“图书与玩具角”,鼓励幼儿把家里好看的图书、好玩的玩具带到幼儿园来，教师引导幼儿共同分享，让幼儿真实地体验分享、合作的快乐。第二周，根据幼儿的兴趣创设各种活动区，如“美工区”“表演区”“棋类游戏区”,让幼儿根据自己的兴趣选择游戏，选择玩伴，共同商讨游戏规则。通过区域活动的开展促进幼儿间的合作。第三周，创设有利于合作的“问题情境”,训练幼儿合作的技巧，如“一起给宠物制作服装”“共同搭建娃娃家”“合作装饰一幅画”等问题情境，鼓励幼儿讨论、协商。幼儿在实践中获取了合作的经验，掌握了合作的技巧，分享了合作的快乐。第四周，快乐分享。教师随时收集材料，把幼儿平时合作的镜头拍摄下来，并把它们贴在墙上，供幼儿欣赏、讲述，充分体验合作的快乐。通过一个月环环相扣的合作强化练习，幼儿间争抢、独占玩具的现象不见了，告状、打架的减少了，友好合作已逐渐成为幼儿共同相处的一种良好习惯。

三、运用灵活的奖励机制。

当人的行为得到他人赞许时，这种行为就会重复进行。可以说鼓励表扬是促使幼儿良好行为再次出现的催化剂。为了强化幼儿的各种好的行为习惯，教师要灵活运用各种方法及时对幼儿的进步给予鼓励。如，语言的鼓励：“你能自己走，真棒！”“你会把书包整理好，真行！”“大家为他鼓掌”;物质奖励，如，运用“小红花”“智慧宝宝”“小红星”等激励幼儿；还通过组织“故事比赛”“穿衣比赛”“体操比赛”“超级宝宝赛”“幼儿作品展览”等活动，让幼儿尽情展示，充分体验成功的快乐，培养幼儿的成功感和自信心，以强化幼儿各种良好习惯的形成。

参考文献：

林正文。儿童行为的塑造与矫正[m].北京师范大学出版社，1998.

培养幼儿行为习惯心得体会篇十六

小朋友们来排队，轻轻拿好小水杯，接好一杯水，咕咚咕咚都喝光。

洗小手，别忘记，认真搓来认真洗，打开毛巾擦干净，保证健康心欢喜。

拿放餐具有秩序，就餐礼仪不忘记。安安静静来进餐。不挑食来不剩饭，细嚼慢咽身体好。

小朋友们来做操，伸伸手臂弯弯腰。认真做操身体好，我是健康好宝宝！

文明进餐要做到。

玩玩具，真有趣，从哪来，放哪去。互相谦让有秩序，共同游戏真有趣。

小龙头，流水啦，小朋友们关好它，节约用水不忘记，争做节水好娃娃。

花儿美，草儿绿，大家看了真欢喜，不摘花，不踏草，果皮纸屑更是不能乱丢弃，

美丽环境靠大家，人人都要出份力。

垃圾废纸装进箱，地面保持洁又亮，争做环保小卫士，保护环境我真棒。

排好队呀滑滑梯，上下滑梯有秩序，大家不推也不挤。慢慢上，别着急，安全游戏要牢记。

走路轻轻，说话轻轻，进餐轻轻，轻轻拿，轻轻放，你轻轻，我轻轻，我的名字叫轻轻。

你拍一，我拍一，上下刷刷要牢记。你拍二，我拍二，里外刷刷。你拍三，我拍三，刷牙别忘刷里面，你拍四，我拍四，一二三四，上下刷，二二三四，里外刷，三二三四，横着刷，四二三四，左边刷，五二三四，右边刷，六二三四，早晚刷，七二三四，饭后刷，八二三四，牙齿好，保护牙齿，人人记。

1）水果营养多

水果颜色真漂亮，酸甜可口味道鲜，维c含量它最高，多吃水果皮肤好。

2）干果营养多

干果营养多又多，外壳坚硬果仁香，蛋白含量属它高，天天吃了身体棒。

3）农作物营养多

粗粮细作味道好，纤维含量多又多，排出毒素身体爽，我们身体更健康。

小小楼梯高又高，手扶把杆不乱跑，按照顺序轻轻走，靠右行走不忘掉。

抬起头挺起胸，小脚立正要站好，不推不挤要安静，站好队伍就出发。

小筷子，手中拿，自己吃饭顶呱呱。安静进餐不讲话，大家不做漏嘴巴。

一滴水，一个点，小小龙头泪涟涟，小朋友们不浪费，别让龙头掉眼泪。

按时来园不迟到。见到老师问声好，小朋友们互问早，文明礼貌好宝宝。

客人来了，问声好，“您请坐，您喝茶”。热情待客，面带笑，这样的主人才算好。

宝宝不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖宝宝。

宝宝赶忙道个歉，大大方方原谅他。

妈妈过生日，我要送个礼。不送大蛋糕，不送小玩具。画上一幅画，写上祝福语。

唱支生日歌，妈妈多欢喜。

好孩子，懂礼貌，早上见面问个好，需要帮助要用“请”，称呼长辈要用“您”，向人道歉“对不起”，助人常说“没关系”，若是有人感谢你，我们要说“不客气”！

早早起，不迟到，遇见老师问声好。小朋友们互问早。大家都要讲礼貌！

爸爸工作真繁忙，妈妈做饭香又香。工作一天辛苦啦，宝宝心里要体谅。我给爸爸倒杯茶。

再给妈妈捶捶背，孝父母，敬长辈，我们都是好宝贝。

幼儿园，朋友多，做游戏，唱儿歌。好玩具，一起玩，大家分享真快乐。

遵守秩序做得好，轻声做事不吵闹，主动排队不拥挤，大家夸我好宝宝。

v书可不好。坐姿正确认真看，

从小养成好习惯。

小朋友们排队走，你在前，我在后，轻轻走，不回头，老师夸我真优秀。

小朋友，请坐好，安全歌，请记牢。过马路，左右看，遵守红灯不抢行。坐汽车，不要挤，先下后上有秩序。交通安全很重要，我们时刻记心间。

祖国祖国我爱您！

大家来玩滑滑梯。你不推来我不挤，扶稳坐好屏住气，哧溜一下滑下去，小朋友们请注意，安全游戏要牢记。

我学小花猫，走路静悄悄。楼下小妹妹，最怕吵和闹。脚步声音大，吓得她心跳。心里有他人，才是好宝宝。

小朋友来叫我，半天不理他；老师呼唤我，我不要回答。等我想要回答时，

老师同学走远啦。以后再叫我，我得马上答。

小朋友，要记牢，交通规则不忘掉。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

娃娃有礼貌，问声老师好，见到同伴把手招，小朋友早上好.娃娃有礼貌，说声老师再见了，回家挥挥手，小朋友们再见了。

培养幼儿行为习惯心得体会篇十七

习惯的培养不是一日之功，需要我们的耐心和毅力，还要有小小的智慧。希望我们共同努力，让我们的孩子从现在开始就养成良好的行为习惯，使其受益终身。

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”。也就是说，孩子若能从小养成良好的习惯，那将使他一生受益无穷。因为，习惯贯穿于人生活的方方面面。一个人，生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良，学习习惯好，定能取得好的学业成绩。总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成就都至关重要。杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯”。我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养成不好，终身受其累。”而从儿童生理特点来讲，幼儿时期的可塑性很大，是习惯养成的关键时期。这一时期容易养成好习惯，也容易养成不良习惯，但及时纠正也比较容易。所以，幼儿时期，孩子行为习惯的培养最重要。

那么幼儿阶段应着重培养孩子哪些行为习惯，又该怎样培养呢？

幼儿时期正处于生长发育的重要时期，需要大量的营养，现在生活条件好了家长也都舍得为孩子健康投资，但孩子如果没有好的饮食习惯，不好好吃饭，化再多的钱又有什么用呢，为此我们要重视孩子饮食习惯的培养，如：愉快地进餐，正确使用餐具，吃饭定时定量，细嚼慢咽，不挑食不偏食，不边吃边玩，不贪吃零食等。

具体要注意的是：在吃饭时不要让孩子边吃边玩或者边吃饭边看电视，对消化不好；也不要用许诺法（讲条件）让孩子吃饭，容易使孩子形成不讲理、乱化钱、任性等不良习惯；不能让孩子挑食偏食，家长自己也不要挑食，样样都吃；吃饭时不要过于责怪、批评甚至吓唬孩子，以免孩子情绪紧张影响食欲；饭前不要给孩子吃零食，更不要无限量给吃零食。这样才能保证孩子的营养平衡、身体健康。

睡眠是幼儿生长发育、尤其是神经系统发育的必要条件。幼儿时期孩子的神经系统还没发育完善，神经细胞容易疲劳，而大脑又处在发育最快的阶段，睡眠能够消除神经细胞的疲劳，对大脑起到保护作用。睡眠时人体又会分泌生长激素，促进人体长高，又能使幼儿身体的各个部位得到充分的休息。孩子睡眠充足，精力充沛，食欲好，表现活泼快乐，智力活动提高，也就是我们说的反映快，思维敏捷、聪明。因此保证孩子充足的睡眠时间有利于促进孩子的身心健康，孩子的睡眠时间与年龄有关，年龄越小睡眠时间越长，3-6岁的孩子每天应睡12小时左右，分二次，一次是夜里，一次是午睡当然孩子之间也有一定的个体差异，所需的时间略有不同，主要以孩子白天的精神状态好、情绪好为准。

培养要求主要是：按时睡觉、自己独睡。睡觉有规律，能保证孩子的睡眠时间，早晨起床也有规律，不会睡懒觉，也不会因为没睡醒而影响学习、耽误家长上班等。孩子独睡一则有利于养成好的睡眠姿势，室内空气好，二则有利于培养孩子的独立意识和生活自理能力。

幼儿时期，孩子抵抗疾病的能力较差，容易得各种疾病。培养孩子良好的个人卫生习惯，不仅有利于孩子防病保健康，而且有利于生长发育，孩子经常生病，大人辛苦孩子发育不好。培养孩子良好的卫生习惯主要重视平时，重点做好“四勤、四要、四不要”。

四勤：勤剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤漱口刷牙。

四要：早晚要洗脸，饭前便后要洗手，睡前要洗脚，生吃瓜果要洗净或削皮。

四不要：不喝生水，睡前不吃零食，冬天不蒙头睡觉，平时不挖鼻孔和耳朵。

另外，家长要注意给孩子合理穿衣，不要太多，有些孩子体质较差，经常感冒生病，对于这些孩子，家长不要因孩子生病就给他多穿衣服，这样反而不好，因孩子稍微运动一下就出汗，更易感冒，有的家长提出不要让孩子“玩”，这样对孩子的生长发育不好，也不是解决问题的好办法，长期下去只能使孩子自身的疾病抵抗力将更差。再有，家长尤其是爷爷奶奶不要对孩子过于包办，要让孩子自己穿脱衣服、鞋袜等，不要怕孩子动作慢，穿不好，过多的包办代替使孩子的依赖性越来越强，生活自理能力越来越差。

学习习惯对一个人的发展是非常重要的，良好的学习习惯和强烈的学习兴趣比“知识储备”更为重要，具体可从以下方面着手：

有的孩子平时做事不专心，一会玩玩具，一会儿要看书，三心二意，这种习惯不好，我们应该注意，一定要让孩子完成一件事后再做其它，如果在做这件事时确有困难孩子无法独立完成，那么家长可适当指导帮助一下，让他形成有困难要想办法解决的意识，而不是有困难就不做。要培养孩子做事有恒心的好习惯。

有的孩子大人与他说话，只顾自己玩，老师上课或小朋友回答问题时，总是抢嘴或在下面讲废话、做小动作，不好好听，问他刚才教师（或同伴）说什么一问三不知，或似懂非懂，这样的习惯如不及时纠正对孩子以后的学习不好，所以平时我们跟孩子讲话时要让孩子的眼睛看着自己，不能三心二意，漫不经心，开始时要多提醒，时间长了孩子就会形成专心听讲的好习惯，上学后也会专心听课，就能很快掌握教师所教的知识。

看书习惯对孩子的发展很重要，在平时家长要注意培养孩子看书的兴趣和习惯，一开始孩子不会看书，大人要指导孩子看书，提醒孩子一页一页仔细看，如：看看图上有谁、在什么地方、在做什么？边看边跟他讲书，慢慢地大人小孩各自看，看后互相交流书上内容，逐渐地以孩子讲为主，这时大人要多鼓励表扬。孩子看书的习惯兴趣好了，对他以后的学习帮助非常大，有利于提高孩子以后的语文写作、分析、理解能力等，并对以后的工作也大有好处。当然为孩子选购的书要合适，内容健康，有一定的教育意义；图书的色彩漂亮、美观，文字与图画比例要恰当，另外要培养孩子自己管理图书。给孩子准备一个放书的地方，有条件的可做个书柜或书架，每次让孩子看完书后自己放好，形成自己的书自己整理的习惯。

孩子的行为习惯的培养不是一朝一夕的事，需要长期努力，并且家庭中的每个成员对孩子的要求都要一致，尤其是爷爷奶奶和爸爸妈妈间的要求必须一致，如要求孩子不随便吃零食，有好吃的东西要分给大人吃，不可以独占，爸爸妈妈这样要求爷爷奶奶也要这样要求，不能顺孩子，不能孩子要吃就给他吃，或孩子一哭就迁就他，小孩分东西，爷爷奶奶不要舍不得吃更不要仍留给孩子，当孩子做错事一人在批评（爸爸或妈妈）时其他人不能当面庇护，因为当面庇护不但不能使孩子养成好的习惯，反而容易使孩子形成“二面性”甚至撒谎的坏习惯。再则家长在孩子面前要以身作则，多示范、作榜样。另外，还要注意教育的方式方法，要多引导多鼓励表扬，少包办少批评少训斥，对孩子“严”与“爱”相结合，正确把握好分寸。只有这样才能使孩子形成良好的行为习惯，才能健康和谐成长。