每到年底，总是让人不禁回顾一下，我们是否需要总结一下过去的一年。阅读是拓展知识、增长见识的一种重要方式。请大家认真阅读以下总结范文，相信会对你的写作有所帮助。

教师改卷心得篇一

语文教师改卷子，是一项艰苦而重要的工作。作为一名语文教师，在批改学生作业的过程中，不仅需要严谨认真地校对学生的语言表达和思维能力，更要深入挖掘学生作文背后的文化内涵和人性情感。在过去的多年教学和批改过程中，我逐渐领悟出了一些心得体会，这些经验不仅有利于提高语文教师的批改水平，也对学生提高写作水平有着非常重要的启示。以下是我对这些心得体会的总结。

第一段：把握评分标准，理性分析学生作文

在语文教学中，出分一直是一个非常重要的部分，多年来，我深知评分标准的重要性。但是在实际操作中，还是有很多教师出现了主观性过强，标准不清，把同样的作文给出不一样的分数的现象。作为一名教师，我们应该清楚地明确自己的评分标准，针对不同年级不同层次的学生，需要有相应的批改依据。我们需要理性分析学生作文中的错误点和亮点，从而对学生的写作能力和语言表现做出准确的评价。在批改过程中，理解学生作文中的背景和语境，这样才能更好地引导学生。

第二段：注重语言表现和思维逻辑的培养

语文教师批改作文的过程中，需要注意的是不仅需要关注学生的语言表达能力，同时还应该重视学生的思维能力。语言表达是展现学生语文能力的一个重要方面，是学生对于语言知识的掌握和对于文化背景的理解以及对于人性情感的把握等。思维能力则是学生对于内容的理解和深刻性的表达，是对于问题独立思考出解决方案的重要能力。因此，我认为，在批改作文的过程中要注重学生的语言表现和思维逻辑的培养，为学生提高写作能力打下坚实的基础。

第三段：发掘学生作文背后的文化内涵

作为语文教师，我们的责任不仅仅是负责教学内容的传授，还需要着眼于细节、发掘学生作文背后的文化内涵。因此，在批改作文时，我们需要注意判断学生的文化意识和价值观念，是否对于对应的文化和历史背景有足够了解，提高学生对于文化逻辑的把握和理解能力。这样可以从根本上帮助学生拓展视野，增强学生对于本土文化和世界文化的了解和掌握。

第四段：注重肯定，尊重学生的个性化表达

语文教师在批改作文过程中，错误点提醒重要，但是要注重肯定，把握正确的评价表达方式。要真实客观地评价学生的作文，同时对于学生的深度思考和创新表达要提供肯定和鼓励。在批改作文的过程中，尊重学生的个性化表达，聆听学生的声音和情感，不同的学生在表达能力方面有诸多不同，教师应当善于引导，尊重个性差异，从而更好地发挥学生的优点，引导学生提升语言素养和文化素养，从而培养更具创新性的人才。

第五段：整理心情，提高校正效率

在批改学生作文的过程中，要时刻调整自己的心态，保持平和的心态，把自己放在学生的位置上去考虑。学生在写作时，可能需要大量的时间和精力，而作为教师，我们在批改的时候也需要花费大量的时间和精力，这时候校正效率就显得尤为重要，只有整理好自己的情绪，才能有效提升校正效率，让自己做好批改过程。同时，在批改学生作文的过程中，还要善于总结自己的批改心得和经验，不断地与同行交流，寻求更好的方法和模式，进一步提升自己的教学和批改水平。

总结：

语文教师批改作文是一项需要不断改进和提升的工作，需要注重培养学生的思维逻辑和语言表达能力，发掘作文背后的文化内涵，同时也要注重肯定，摒弃主观性，提高校正效率，不断总结和交流，进一步强化自己的语文素养和教学体系。只有状态不断地更新和提升，才能从根本上为学生的全面发展奠定坚实的基础。

教师改卷心得篇二

作为一名语文教师，改卷子是最为常见的工作之一。每次改卷子，都是对学生学习成果的一次评判，同时也是对于自己教学水平的一个实际体现。在改卷子的过程中，我颇有些心得和体会，今天我想与大家分享一下，希望能够给正在从事这个行业的语文教师带来一些借鉴和启示。

第一段：建立正确的阅卷标准。

改卷子之前，首先要明确阅卷的标准，这是关键的一步。在确定阅卷标准的时候，不仅要达到公正、合理的要求，更要贴合实际教学情况，要根据教学目标、学生综合素质、教材知识点等因素来确定。在确定标准的同时，也要考虑学生的实际水平，并巧妙地将标准体现得淋漓尽致。只有将标准确定得准确到位，才能够做到评分严谨公正，避免因为个人情绪、主观意愿等因素而影响评分结果。

第二段：注重语言的纠错与评估。

作为语文教师，语言的纠错是最基本的工作之一，同时也是阅卷时需要重点关注的方面之一。语言纠错需要全面、细致地检查语法、词汇、标点等方面的错误，并用正确的方式给予批评和指导。而在评估作文时，需要注意是否符合文体要求，是否符合题目要求，同时也需要看作文的协调性与连贯性。只有注重语言的纠错和评估，才能够真正帮助学生提高语文素养，提高文章的质量。

第三段：注重语文思维的评估。

除了注重语言方面的纠错和评估外，语文教师还需要注重学生语文思维的评估。语文思维包括理解能力、表达能力、推理能力、评价能力、联想能力等多种方面，这些都是学生综合能力的体现。教师在评估时，需要将关注点放在学生思维是否得当、是否符合文本及题意的解读方向上。同时，教师应指导学生根据自己的认知和理解水平点面结合，进行无错的表达和推理，能够在作文中准确地提出自己的见解。这既有利于培养学生的语文思想能力，也有利于提高作文的文采和水平。

第四段：教育引导性的评价。

在阅卷时，语文教师还要考虑文章的教育引导性，即文章能否给予学生一定的启示和教育意义。纯粹地评估语文水平虽然重要，但是一篇好的作文首先需要有引领思想的精神财富、具有教育意义。因此，在确保语文层面合格之后，要注意检查文章是否有过多的语言套话、是否有出自《语文》教材纲要和作文范文的内容以及意义上的枯燥、不足、重复等现象，评价文章的充分发挥、教育价值是否体现等，取舍分明地制定教育引导性的要求，使学生受益。

第五段：关注改进方法。

改卷子是语文教师的一项日常任务，但是每次改卷子都应该引起语文教师的注意，不仅要分析学生文章的弱项和优点，更要从中找寻改进和提高的方法。也就是说，我们在评估学生的水平的同时，也需要反思自己的教学质量，不断地完善自己的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。因此，在改卷子的过程中，一定要重视教学反思，总结经验，不断更新自己的教学思路和方法，这样才能在评估学生的同时又提升自己的教育素质。

总之，在语文教学的众多工作中，改卷子是非常重要和基本的一环。语文教师在改卷子的过程中必须牢记这些要点，并将其贯穿到整个阅卷过程之中，才能做到公正、严谨、科学评估学生的作文水平，同时也能够不断提高自身的评判水平和教学水平。只有这样，才能为学生的语文成长和未来的发展打好坚实的基础。

教师改卷心得篇三

改卷子是每位老师不可避免的任务，也是衡量学生学业水平的一个重要标准。在改卷过程中，我们不仅要重视考察学生知识的准确性，更应该关注学生的思考能力和创造力。通过认真地改卷，可以帮助学生发现自己的不足之处，为他们今后的学业道路提供必要的支持和建议。下面，我将分享我在改卷子过程中的心得体会。

第二段：充分了解考题

在开始修改试卷之前，应该充分了解试题的考察内容和出题者的意图。做好这项工作，可以帮助我们更好地判断学生答案的正确性，并发现评分中的错误和瑕疵。同时，在了解整体考试结构的基础上，我们也能更加准确地评价学生的学习情况和学习能力。

第三段：注重细节和公正性

改卷需要注重细节和公正性。在检查卷子时，我们需要特别注意字迹工整，标点符号的使用是否规范和语言表达是否清晰。对于错误和疏漏，我们要尽可能地减少漏检和改错，以保证成绩的公正性。在这个过程中，我们可以使用不同的颜色、符号或者注释的方式来标示批改内容，一定要持续固定的代码。

第四段：注重鼓励和建议

在评价学生卷子的同时，我们也要注重鼓励和建议。对于表现良好的学生，我们应该给予及时的表扬和肯定，激励他们继续努力学习。对于表现欠佳的学生，我们应该有理有据地指出他们的错误，并提出具体的改进建议和学习方法，鼓励他们积极进取，帮助他们提高学业成绩。

第五段：总结

改卷子是一项繁琐的工作，需要认真且细致地进行。通过了解考题、注重细节和公正性，及时的鼓励和建议，我们可以帮助学生发现自己的不足之处，激发其求知欲和进取心，为未来的发展奠定坚实的基础。同时，通过这个过程，我们也可以不断提高自己的审题和评判能力，给自己带来更大的收获和成长。

教师改卷心得篇四

在教育工作中，改卷子是教师必须要完成的一项任务。但在实际操作中，很多教师对于改卷子的方法和操作技巧并不熟练，甚至常常存在主观臆断、语言不清等问题，导致学生成绩出现偏差，给教育教学工作带来不良影响。因此，学习和掌握好改卷子的方法是教师必须要重视的一点。

第二段：方法和技巧

改卷子的方法和技巧，首先要注意的是客观公正，绝不能带有个人偏见。同时，在批改试卷时，还应该注重学生的思维和表达能力，将学生的得分体现在试卷上。此外，评分应该遵循“准确性、全面性、一致性、时效性”的原则，确保评分的准确性。

第三段：引导学生

改卷子不仅仅是对试卷的评分，还应该是对学生的学习和思考的引导。因此，在改卷子的过程中，教师还应该重视给学生提出建议和指导，提高学生的学习和表现水平。此外，教师还应该善于发掘学生的优点和潜力，及时给予鼓励和肯定，激发他们的学习热情和动力。

第四段：推进教育教学

改卷子的过程不仅仅是对学生的评价，还应该是对教育教学的推进。通过改卷子，教师可以了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。此外，改卷子还能够帮助教师进行质量反馈，找出教学中存在的问题和不足，及时改进和完善。

第五段：结语

改卷子不仅仅是一项任务，更是一项责任。教师要注重学生的综合素质培养，注重学生的长期发展和成长。因此，改卷子的方法和技巧、领导学生、推进教育教学是三个不可缺少的方面。只有全面深入地掌握这些方面，才能更好地开展教育工作。

教师改卷心得篇五

批改卷子是作为一名老师不可避免的工作之一，这项工作看似简单，却隐藏着很多细节和责任。通过批改学生的卷子，我深刻体会到了教育的重要性、评价的公正性以及自身专业素养的不断提升。下面我将分为五部分详细介绍在批改卷子的过程中所得到的心得体会。

一、教育的重要性。

批改卷子让我更加深刻地认识到了教育对于一个国家和社会的重要性。批改学生卷子不仅是评价学生学习成绩的一种方式，更是培养学生综合能力和思维能力的重要环节。通过评价学生的卷子，我们可以了解到学生的学习情况和问题，从而更好地指导学生的学习，帮助他们克服困难，提高学习成绩。而一个受过良好教育的人群对于一个国家的发展和进步至关重要。因此，批改卷子不仅是一项重要的教育工作，更是一项光荣而神圣的事业。

二、评价的公正性。

批改卷子需要保持评价的公正性，不偏袒任何一方。批改卷子不仅要对学生的答案进行评分，还要给出合理的评语和建议。在批改卷子的过程中，我发现每个学生的答案都有其可取之处，不论是对还是错。作为老师，我们要尊重学生的努力和思考，客观地进行评价。评价的公正性不仅是对学生负责，也是对自身专业素养的体现。只有保持公正的评价，才能在学生中树立正确的学习价值观，增强他们的积极性和自信心。

三、专业素养的提升。

批改卷子是提升专业素养的过程。在对学生答案进行评价的同时，我们需要对所教授的知识有着深入的了解。通过不断批改卷子，我发现自己的专业知识在不断地更新和提升，这不仅对自身的教学有着积极的影响，也能让我更好地服务学生。只有不断学习和提高自己，才能更好地引导学生，让他们在学习中不断成长。

四、倾听学生的声音。

批改卷子让我注意到了学生的诉求和需求。通过评价学生的卷子，我可以了解到学生对于学习的态度和期望。有些学生会在答题过程中写下自己的疑惑和困惑，这给了我一个机会去倾听他们的声音，解答他们的问题。此外，学生的答案也能让我了解到自己的教学是否有所不足，从而对教学内容和方法进行调整，提升自己的教学效果。

五、激励学生的进步。

批改卷子不仅是对学生成绩的评价，更是对学生进步的激励。在批改卷子的过程中，我注意到了学生的进步和努力。有些学生在之前并不擅长某一门学科，但在我的指导下取得了长足的进步。我会在评语中对他们的进步给予肯定和鼓励，激励他们继续努力。批改卷子不仅要看到学生的错误，更要看到他们的进步和潜力，鼓励他们继续前进。

总之，批改卷子是一项重要而艰巨的工作，它不仅要求教师有专业知识和公正的评价能力，更需要教师的耐心和责任心。通过批改卷子，我深刻体会到了教育的重要性，评价的公正性以及自身专业素养的不断提升。我相信，在不断的实践和努力中，我能够成为一名更好的老师，给学生带去更好的教育和激励。

教师改卷心得篇六

改卷子是每一位老师都必须面对的任务。然而，卷子的评分不仅是对学生学习成果的体现，也是对老师教学方法的一种反馈。作为一名高中数学老师，我常常在评卷中发现自己的不足，但同时也获得了很多经验和收获。今天，我想分享一下自己改卷子的心得和体会。

二段：认真阅读题目

每一个学科都有各自的评分标准，数学也不例外。在阅读卷子前，我会反复熟悉评分标准，确保在评分时不偏离出题人的出题意图。此外，我会重点关注题目的具体描述和表述方式，一方面确保自己理解准确无误，另一方面确保能够及时发现学生未正确理解题目导致的错误和疏漏。

三段：逐题精细评分

在评卷过程中，我会逐题精细地评分，尤其是对于高分低分学生的卷子。对于高分学生，我会花费更多的时间去寻找更好的解题思路和更严谨的证明方法。对于低分学生，我会在评分同时给予指导，并指出他们在考试中应该注意什么。在评分时，我会写下自己对每个学生的评估和建议，让他们在今后更好地理解和应用知识。

四段：不断反思

改卷不仅仅是给学生评分，也是给自己教学的一个回顾和反思。每次改卷后，我都会仔细分析学生的答卷，找出学生的常见错误和困惑点，以便在下一次授课中给予更好的指导和解答。同时，我也会思考自己的教育方法是否合适，是否需要做出调整，以更好地帮助学生取得成功。

五段：结论

改卷是一个不断学习的过程。在这个过程中，我们不仅可以更好地认识学生的学习情况，还可以透过学生的答卷反思自己的教学方法。通过不断努力和反思，我们可以提高学生成绩，促进他们更好地成长。虽然改卷很辛苦，但是作为一名教师，我们应该积极看待，充分利用好这个机会，不断提升自己的教学水平。

教师改卷心得篇七

批改卷子是每位教师工作中必不可少的一部分，既是对学生考试成绩和学习情况的评价，也是对自己教学效果的反思。多年来，我在批改卷子的过程中积累了一些心得和体会，这些经验让我更好地了解学生，提高教学质量。

首先，批改卷子让我更深入了解每个学生。每一张答卷背后都有一位学生的心血和努力，批改卷子时，我会仔细阅读每个学生的答案，了解他们的思路和学习能力。通过阅卷，我发现了许多学生的创新思维和独特见解，也看到了他们的不足之处。这让我更加了解每个学生的个性和特点，可以针对性地帮助他们提高。

其次，批改卷子让我发现了自己教学上的不足。在批改卷子的过程中，我经常会发现学生犯错的共性问题，比如理解偏差、知识点模糊等。这让我反思自己在教学中的不足，是否讲解不清、是否示范不够等。通过批改卷子，我意识到自己在教学中需要不断改进，提高自己的教学方法和水平。

再次，批改卷子让学生感受到我的关注和重视。每次批改卷子，我都会给学生写上细致的评语和建议，让学生感受到我的关心和重视。这样可以增加学生的学习积极性，让他们更加努力学习。通过批改卷子，我给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并改正，从而提高学习效果。

此外，批改卷子也是我与学生进行交流和沟通的桥梁。在阅卷过程中，我会对学生答案中的问题进行标注和解释。这使得学生可以了解自己的错误，并显得更加贴近学生，让他们感受到我的关怀和支持。这样的交流和沟通有助于建立良好的师生关系，学生也更容易接受我的教学。

最后，批改卷子让我更加系统地了解学生的学习情况。通过阅读每个学生的答卷，我可以清晰地了解学生的掌握情况和学习进度，并及时采取针对性的教学措施，帮助他们解决问题。这也使我更好地评价学生的学习成果，做出准确的评价和反馈。

总的来说，批改卷子是我作为教师必须完成的一项任务，通过这个过程，我不仅更加深入地了解了每个学生，也发现了自己教学上的不足，并与学生建立了良好的关系。通过持续不断地批改卷子，我不仅提高了学生学习效果，也不断完善了自己的教学方法和水平。因此，批改卷子对我来说不仅仅是一项任务，更是一次机会，让我提高自己，不断成长。

教师改卷心得篇八

中考一直以来都是学生们人生中的一次大考，对于考生来说，备考十分辛苦，而对于老师们来说，改卷子也是一件非常繁琐的工作。作为一名中学老师，我参与了多次中考改卷工作，在这个过程中，我收获了很多体会和感悟。

第二段：规范标准

中考改卷的首要原则是严格按照规定标准进行评卷。我们要尽可能做到公正、客观、严谨地对待每一份卷子，不偏不倚，尊重考生的努力，严格要求答题规范与质量。因此，在改卷过程中，我们要认真分析、理解每个命题点的评分要求，保证评分的准确性和维度性。

第三段：与同行交流

改卷的过程往往意味着独自面对大量卷子，单独思考每一道题并进行评分，容易造成疲劳和失误。因此，我们需要和同行老师进行交流，及时发现自己的盲点和错误，从而提高评分准确性。同时，时刻记住对学生负责的初衷，做到从学生的角度出发，更好地给出评分。

第四段：积累经验

从每次中考改卷的体会中，我们可以学习到很多有益的经验。例如，在平时的教学中要注意引导学生多练习，逐渐提高他们的答题能力和思维水平；评卷时要注重各项考点之间的联系，了解学生的思维过程与思维质量，对于成绩较差的学生要认真分析原因，及时掌握教学改进的方向等等。通过不断积累这些经验，我们可以更好地服务于学生，提高自己的评分水平，为未来的中考评分留下更多的经验。

第五段：总结

总的来说，中考改卷是一项重要的工作，在这个过程中我们要严格遵守规范标准，与同行交流，积累经验，从而做好对学生的评分工作。我们也要时刻铭记我们作为教育工作者的职责，通过自身的不断完善，为学生们的未来添砖加瓦，为自己的职业生涯收获更加丰富的体验和感悟。

教师改卷心得篇九

参与生物卷面改卷，第一条准则便是理解题意至关重要。无论是选择题还是主观题，都需要仔细阅读题目，分析题意，确定答案。如果对题意不够理解，可能会导致卷面改卷的过程中弄混或误判考生答案，影响到考生的成绩和评价。

二、确保答案正确可靠

在改卷过程中，需要认真地查对答案，确保答案的正确性和可靠性。因为考生的答题方式、习惯各有不同，一些答案可能会出人意料，甚至需要根据考生的写法和思路进行细致的分析和解释。因此，在卷面改卷时要保持冷静、认真，防止由于主观因素和情绪因素影响到判卷的准确性。

三、严格按照评分标准执行

作为改卷者，我们需要遵循严格的评分标准，充分考量考生答案的得分点和失分点。同时，我们也得注意评分标准的变化和调整，例如，卷面改革后，新的评分标准会加入一些新的要求和重点，这需要我们及时学习理解。在遵循评分标准的同时，也需要注重科学性和公正性，对于任何答案不能漏判或错判。

四、注意文理结合和情境分析

生物考试既关注文化基础的掌握，更强调对科学实践和实验分析的理解和应用。因此，在改卷时，需要注意文理结合和情境分析，尤其是一些证明类的主观题，需要考虑到科学实践的背景和实验结果，准确地评价考生的答案。

五、注重语言表述和思维质量

生物考试不仅是一门知识科目，更为重要的是训练学生的思维能力和语言表述能力。改卷时需要注重考生的语言表达和思维质量，例如，表述准确、语言通顺、逻辑清晰、思路连贯等。在卷面改卷的过程中，可以采用一些科学的评价方法，例如打分、批注、点评等，为考生提供科学有效的评价和建议。

结论

生物改卷是一项极具挑战和责任的工作，需要我们充分发扬专业精神，负责任、公正、公平地完成卷面改卷。同时，也从卷面改卷中吸取经验，不断提升自身的科学素养和评价能力，为更好地服务于广大考生、促进教育发展做出贡献。

教师改卷心得篇十

航天是当今世界最具挑战性和广泛带动性的高科技领域之一，航天活动深刻改变了人类对宇宙的认知，为人类社会进步提供了重要动力。当前，越来越多的国家，包括广大发展中国家将发展航天作为重要战略选择，世界航天活动呈现蓬勃发展的景象。

“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”未来五年及今后一个时期，中国将坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，推动空间科学、空间技术、空间应用全面发展，为服务国家发展大局和增进人类福祉作出更大贡献。

4月6日1时38分，我国首颗微重力科学实验卫星——实践十号返回式科学实验卫星，在酒泉卫星发射中心由长征二号丁运载火箭发射升空，进入预定轨道。

208月16日，中国科学家发射世界首颗“量子卫星”，全球首颗量子科学实验卫星被正式命名为“墨子号”。

9月25日，fast正式投入使用，探寻宇宙深空的奥秘。这个目前世界上最大的单口径射电望远镜坐落于贵州省黔南州平塘县克度镇，被誉为中国“天眼”。

10月17日7点30分28秒,神舟十一号载人飞船搭载两名航天员发射升空，进入太空将与天宫二号在高对接轨道交会对接构成组合体，开展空间科学实验和技术试验。

年中国迎来了航天事业的新突破，再加上高中物理选修3-5在新高考改革后属于必考内容，这本书四章内容为：“动量和动量定理”、“波粒二象性”、“原子结构”、“原子物理”!综上所述此类型题应为必考!

大概分值10~30分+/-。

涉及知识天体力学、原子物理、动量关系、能量关系、微观流体计算、带电粒子在电场和磁场中的偏转。

如何出题将天体力学、原子物理、动量关系、能量关系、微观流体计算、带电粒子在电场和磁场中的偏转等知识点综合成压轴题或者倒数第二题，或者拆解成一道天体选择+综合计算题。

样题赏析。

【例题1】在太空中的“天宫二号”上有一种装置，它利用电场力加速带电粒子，形成向外发射的高速粒子流，从而对“天宫二号”产生反冲击力，使其获得加速度。己知“天宫二号”质量为m，发射的是2价氧离子，发射离子的功率恒为p，加速的电压为u，每个氧离子的质量为m，单位电量为e，不计发射氧离子后“天宫二号”质量的变化。求：

射出的氧离子速度;。

每秒射出的氧离子数;。

射出氧离子后“天宫二号”开始运动的加速度。

“神舟十一号”应在p点瞬间加速才能使其轨道由1变为2。

为了使对接时两者的速度相同，“祌舟十一号”到达q点时应稍微加速。

“神州十一号”沿椭圆轨道2从p点飞向q点过程中机械能不断增大。

“神舟十一号”在圆形轨道2的运行速率大于7.9km/s。

“天宫二号”的运行速率小于“神舟十一号”在轨道2上的运行速率。

“神舟十一号”从轨道2要先减速才能与“天宮二号”实现对接。

“天宫二号”的向心加速度大于“神舟十一号”在轨道2上的向心加速度。

必考理由最近几年“雾霾”越来越严重，国家大力倡导绿色出行，也各种扶持和鼓励新能源汽车普及过程。其中为推动我国新能源汽车发展，2016年国家出台多项政策，发展建立了整套全球最全面、最系统的政策体系。无论是税收、推广配套、长效核查，还是推广管理等方面都在大力推动。so~新能源汽车题型也将会成为必考题型!

大概分值25分+/-。

涉及知识机车启动(恒定功率启动和恒定加速度启动的能量、功率问题)、直流电路、含电动机电路、交流电、变压器、人工核反应、氢原子的能级跃迁。

如何出题可以纯粹出选择题，但是出大题概率最大，将机车启动(恒定功率启动和恒定加速度启动的能量、功率问题)、直流电路、含电动机电路、交流电、变压器、人工核反应、氢原子的能级跃迁......等知识点进行综合。

教师改卷心得篇十一

作为一名生物老师，参与了多次高中生物科目的改卷工作，有了不少的心得体会。本文将从以下五个方面分享我的生物改卷心得：

一、了解考点，严守标准。

做好生物改卷工作的第一步是对各个考点有准确的理解和掌握。所谓考点，就是指学生在学习生物课程中需要掌握的知识点。在进行改卷时，必须严格按照考点的要求和标准进行评分。尤其是对于一些常见的易错点，更要格外关注，避免因为评分不严格导致不合理的分数出现。

二、合理规划评分策略。

在生物改卷工作中，评分策略的制定很重要。评分策略应该合理、公正、科学、透明，并且要在卷面的提示下进行。尽可能避免主观臆断或者过度考虑自己的想法，以免评分出现偏差，影响学生的成绩。同时，对于一些有争议的答案可以采用多人议论的方式，充分发扬团队合作的精神，规避人为因素。

三、注重细节，重视整体。

在改卷过程中，不仅要注重每一道题目的评分细节，还要关注整体得分的分布情况。避免因为细节不善于把握，导致整体评分偏低或偏高。此外，为了保证评卷质量，评分具有高度的一致性和准确性，评卷时需要小心谨慎、深入思考，力求公正。

四、重视学生反馈，积极改善工作。

改卷不仅是学生认知能力的检验，同时也是老师教学质量的审核。通过改卷，可以反映学生的学习水平、知识掌握情况和学习效果。在改卷时，我们应该重视学生的反馈，认真对待每一个评分不合理的学生申诉，研究其申诉理由，分析做卷过程中的问题，并根据实际情况，调整评分策略，为学生真正提供公正、科学、准确的考试成绩。

五、超越改卷，开展个性化教学。

除了改卷这个必不可少的环节，我们还应该注重个性化教学，通过多样化的教学手段，开展不同形式的学习和评估，逐渐形成一套科学、合理、完整的评价体系。只有让学生在真正有效的教学模式中获取知识、掌握技能，才能在今后的学习和生活中有所作为。

总之，改卷是重要的工作之一，也是促进教学质量提高的重要一步，应该重视和维护。我们需要保持谨慎、公正、准确的态度，确保每个学生都能得到其应有的分数，为学生的学习和未来发展做好铺垫。

教师改卷心得篇十二

政治作为一门重要的科目，关乎国家治理与国际关系，对于每一个学生而言都显得至关重要。考试中的政治改卷环节是一个重要的过程，这是学生们了解自己政治素养水平的机会，也是监督政治考试公正性的一种方式。通过多年的考试经验积累，我对政治改卷有了自己的体会与思考。

首先，政治改卷工作的透明度和公正性至关重要。考试改卷涉及到每个考生的利益，因此务必要尽可能地确保改卷工作的透明与公正。在改卷过程中，评卷教师要遵循考试标准，确保对每一份答卷都公正地评分。同时，评卷教师的评分标准应当明确，避免主观性的评分偏差。在公布成绩后，学生也应该有机会对自己的成绩进行申诉，这样可以进一步排除改卷中的错误和偏差。只有这样，政治改卷工作才能得到广泛的认可。

其次，政治改卷需要重视学生的政治素养培养。政治改卷不仅是一道程序，更是一次教育过程。评卷教师应该充分认识到自己的责任和使命，将政治改卷过程中的每一个环节都视为教育学生提高政治素养的机会。评卷教师应该在批改答卷之余，给予学生一些建设性的意见与建议，帮助他们改善政治学习的方法和能力。政治改卷工作不仅仅是对答卷的评价，更是对学生政治素养的提升和引导。

第三，政治改卷要注重细致入微的工作态度。政治试卷中的问题常常涉及到国家政策、经济社会现象等复杂的议题，因此评卷教师需要有细致入微的工作态度。在评阅答卷时，评卷教师应该认真阅读学生的回答，并充分考虑学生可能存在的不同观点和思维方式。只有这样，评卷工作才能更加客观、准确地反映学生的实际水平，并为学生提供更有效的学习反馈。

第四，政治改卷要注重给予学生积极正面的激励。政治考试是一项对学生综合素质和能力的全面评价，评卷教师在评阅答卷时要注重给学生积极正面的激励。无论是对学生在政治知识上的准确回答还是对思辨能力的突出展示，评卷教师都应该通过文字形式或是评语的方式，向学生表达对他们的肯定和鼓励。这样可以增强学生的学习兴趣和自信心，更好地促进他们的政治学习。

最后，政治改卷要注重反思与改进。政治改卷工作应该是一个动态的过程。评卷教师需要在每一次改卷后，对自己的评分标准进行反思，总结经验教训，及时进行调整与改进。同时，也需要集中收集学生对政治考试及改卷工作的反馈意见，这些意见是改进政治改卷工作的宝贵材料。只有通过反思与改进，政治改卷工作才能不断提高。

总之，政治改卷是一个重要的工作环节，需要评卷教师和学生共同努力来保障其透明、公正和科学。评卷教师不仅需要有高尚的职业道德，更要具备丰富的政治知识和教育经验。学生也需要理解政治改卷工作的意义，将其作为自我评估和提高政治学习水平的机会。只有这样，才能建立起有效的政治教育和改卷机制，为培养优秀的政治人才和公民做出贡献。

教师改卷心得篇十三

一、只看公式，不看文字。

这个应该是与高中物理老师对大家的要求最不相同的地方。高中物理老师要求大家平时解题要养成良好习惯，列公式一定要写出必要的文字说明。这是对的，这有助于我们更好的理解知识点，养成更好的解题习惯。但其实，高考物理大题进行评分时，文字说明是没有分的，也就是说，你写了，不多得分;不写，也不扣分。所以，在高考答题时，对于不确定该写什么文字说明时，不写是最好的选择。当然，能写出最好，这样更利于阅卷老师理解你的解题思路。

二、等价给分。

高考的评分标准中往往会给出一题的多种解答，以及每种解答中每一步骤的给分原则。但是，在阅卷的过程中，还是会出现某个学生用了与评分标准中的每一种解答方式都不一样的解答。此时的阅卷原则是等价给分。也就是说，只要公式是一级公式，也确实能推出正确答案的，就给满分。如果其中的某个公式应用错误而导致结果不正确的，那么，根据标准答案的解答方式来判断这个公式的重要性，再经过商讨给分。

三、只看对的，不看错的。

高考阅卷时，对于必要的公式，高考的阅卷方式是，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，那么就给满分。对于一些不相关的公式，写出来也是不扣分的。换句话说，高考阅卷，是只看评分标准中给定的公式来给分的，其他的如果写了，不给分也不扣分。因此，对于不会做的题目，不要一字不答，而应该是把能想到的与本题相关的公式都写上，只要对了就有分。再综合考虑到第二个评分细则，即使你写的公式与标准答案中的都不一样，也是很有可能得分的。

四、不重复扣分。

这条评分细则应该是又一条容易被学生忽略的。不重复扣分就是指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。举个简单的例子。如果某道题的第一问答案应该是1，第二问的答案是它的两倍，也就是2，但学生把第一问结果做错了，答案写成了2，那么自然，第二的答案就成了4，在这种情况下，是只扣第一问的分的，也就是说，第二问给满分。

这也是物理阅卷与数学不一样的地方，物理阅卷认为，错误只在第一问，第二问的过程没错，结果的错误也仅仅是第一问造成的，因此，第一问的分扣掉后，第二问就不再重复扣了。这也提醒大家，即使第一问不能保证做对了，做第二问也不要有任何压力，即使第一问错了，第二问一样可以得到满分。

五、只看物理公式和答案，不看数学运算过程。

这条原则就是告诉我们，在物理试卷中，能不出现数学运算就不要出现，因为只有公式和最后的答案是给分点。应用物理过程推导出的数学运算过程再精彩也是没分的，在草稿纸上进行就可以了。

举个简单的例子。高考北京卷最后一题的最后一问，由于应用的物理公式在前两问都已出现，最后一问只是应用之前两问的物理公式进行数学推导，而推导过程是没有给分点的，因此，最后一问的8分，给分点仅仅在于最后的答案。答案对了，给满分8分;答案错了，8分全扣。中间的数学运算过程再阅卷过程中根本不看。所以，在高考答题时一定要注意，物理公式一定写全。

近年高考喜欢将物理与数学知识综合应用的综合题作为压轴大题，遇到这种题就要看清楚，如果仅仅是数学运算推导，建议考生先放下，做其他题，有时间再做此题。因为，这种题的数学运算相对复杂，过程还没有给分点，很可能算了半天最后答案算错了而导致没分，还浪费了宝贵的答题时间，这就得不偿失了。

最后还想再说一句，任何评分标准都是人制定的，因此，评分中一些人为因素不可避免。但高考评分相对是最严格也是最公平的，所以还请大家放心。物理的解题思路，相信大家做多了都会有所感悟，解题也自然水到渠成。真达到了这个境界，所有的评分标准就都没有价值了，因为你所写的，就是标准答案。

教师改卷心得篇十四

政治是一门课程，对于每位中国公民来说都是必修科目。高考政治试卷在考察学生对政治理论的掌握与运用能力的同时，也要求学生对时事政治进行理性的思考和自由的表达。因此，对政治考试的改卷也成为备受关注的话题。而作为一名考生，我也有了一些关于政治改卷的体会和思考。

首先，政治改卷需要客观公正。政治是公共事务的管理。政治考试所关注的背景是当前的政治问题，而不仅仅是纸上的理论，因此，在改卷过程中，评卷教师应该保持客观公正的态度，避免个人偏见对分数的影响。政治试卷的分值通常相对较高，这就要求评卷教师在批改时更加慎重，将每个学生的答卷与标准答案进行细致的对照和评估，确保每个卷子都得到公正的评价。

其次，政治改卷需要注重实用性。政治的本质是为人民服务的，因此在考察学生对政治理论的掌握能力的同时，政治试卷也应该注重对学生实际运用知识的考察。试题应该贴近现实，考察学生对当前政治事件的理解与判断能力。同时，在改卷过程中，评卷教师也需要考虑到学生的个性特点和思维方式的多样性，在评分时要有弹性，给予学生更多的发挥空间。

第三，政治改卷需要重视思辨能力。政治是一门涉及社会、经济、法律等多领域的综合学科，因此，政治试卷的改卷也需要考察学生的思辨能力。评卷教师应该关注学生的思路和观点是否合理、有逻辑性，并给予相应的评分。政治试卷不仅仅是检验学生记忆知识的工具，更重要的是能够培养学生独立思考、分析问题的能力，这也是改卷的一个重要目标之一。

第四，政治改卷需要加强反馈机制。政治试卷的改卷并不是单纯的给与学生一个分数，而是给与学生一个评价和建议，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。因此，要加强学生与评卷教师之间的互动，及时解答学生对试卷的疑问，并给学生提供一些参考意见，帮助他们更好地理解和掌握政治知识。

最后，政治改卷需要与社会发展保持同步。政治改卷的目的是为了培养具有现代政治素质的公民，因此，政治试卷的改革也要与时俱进。政治试卷要关注当前社会、经济、文化等方面的热点问题，适应社会发展的需要。同时，在改卷过程中，要及时更新评分标准，适应新的考察内容。

总之，政治改卷是一项细致而繁复的工作。评卷教师要客观公正地进行评分，注重实用性和思辨能力的考察，加强反馈机制，并与社会发展保持同步。政治试卷的改革需要同时关注考试的公平性和有效性，以培养更多具有独立思考能力和政治素养的公民。只有这样，才能真正发挥政治作为一门学科的教育功能，为国家和社会的发展做出积极贡献。

教师改卷心得篇十五

张东老师首先对试卷的结构特点和高考阅卷特点进行分析，强调高考物理更多的是考察学生的基本功，高考评分细则中的主要解题方法也是从最基本的方法给出详细的给分标准，所以最基本、最常规的方法有利于得分。

并且从高考阅卷事项，只看公式，不看文字，只看物理公式和答案，不看数学运算过程，等价给分出发提出一些建议。首先，应该把握好“新课标”和“考纲”的基本要求，多花精力抓基础知识。其次，在日常的教学中要注重最基本、最常规的方法。实在性的从思想、方法，解题过程，物理语言和书写方面落实学生解题的规范化。最后，强调要对学生加强答题能力的培养，平时养成好习惯，向规范答题要分数。

此次教研活动让与会教师们受益匪浅，进一步明确了高考评分细则与如何在课堂教学中落实解题规范，同时使物理教师对今后的物理教学更加明确了方向，给予物理教师更充足的信心，带领学生争创佳绩。

教师改卷心得篇十六

随着社会的进步和科技的发展，生物改卷已然成为当前教育领域的一个热门话题。生物学科是一个多面手，对学生思维的训练和知识的丰富起着至关重要的作用。在进行生物改卷时，教师除了正确评判学生的答案之外，还要发掘学生思维的深度和广度。正是这个前提，才能有更好的教学效果。

二、注重个性发掘。

生物学作为一门科学课程，考察的不仅仅是学生对于简单概念的理解和记忆，还要对学生的思维能力和学科综合应用进行评估。在进行改卷时，教师要注意挖掘学生个性。例如，在作文题目中，可以通过学生的回答，发现他们对问题的理解角度及独特的思考方式，从而更加了解学生的特点和潜力。

三、注重学科知识的深度。

生物学科学含量较高，具有一定的难度，因此考察出题的深度也是非常重要的。生物改卷时，教师要注重学科知识的深度。只有深入挖掘生物学科中的内容，才能对学生的真实水平做出科学的评估。在考察生物学知识深度时，最好采取多样的题型，以满足学生的不同学习方式和需求。

四、注重答案的质量。

答案是对学生思考结果的展现。因此，生物改卷需要严格把控存在答案中的素质。需要注意的是，生物学科常常涉及到复杂的概念和理论，学生在回答题目时的回答易出现唬人或错误回答。这样的答案，不仅无法体现学生的实际水平，甚至会产生误导。对此，教师需要认真分析回答中的问题，并给出合理的评分。

五、注重沟通与反馈。

作为教育工作者，教师在生物改卷中要注意不仅要给学生进行署名批改，更要进行口头通知以及检查和解释。在面对挑战和错误时，教师应该指导学生早发现，早纠正，以免学生在做错的方向上越走越远。同时，改卷过程中教师还应尽可能地和更多的教师进行交流和沟通，尝试从同行的经验中找到解决问题的方法。

结语：

生物改卷是教师培养学生成长的重要一部分，需要具备一定的知识和技能来进行准确的判分。同时，教师还要注意和学生进行沟通和反馈，并把所学的知识能够灵活应用到生活中去，为未来的学习和勇敢探索打下基础。更好的生物改卷，也是教师创造良好学习环境的重要一环。

教师改卷心得篇十七

承蒙学校领导和前辈师长的关照委派，我参加了2016年贵州省的高考语文改卷工作，在改卷工作中深深的感受到了对阅卷教师的严格要求，阅卷过程中必须坚持：扣一分有据，给一分有理;公平、公正、客观、科学。公平的对待每一位学生，一把尺子量到底，只要没有原则性错误，能给分就给分，尽量少扣分;要求阅卷细致，做到零误差。下面是我参加高考改卷后的一点心得，向学校领导和各位同仁做汇报。

6月9日下午，我们赶到贵师大评卷中心报到，到达报到处，我被分到了第7题第2小题的小组，负责文言文的批改，共28个阅卷员，阅卷组长由贵师大文学院的老师担任。在6月10日上午，首先对全体阅卷老师进行培训，1个多小时的培训结束后，就是集体试评卷，找出评卷中出现的问题，在评分细则上，经过了2个多小时的交流讨论，才达成一致。

确立标准后，从6月10日下午开始正式评卷。阅卷过程中，组长会通报本小组的阅卷进度，各个阅卷员的进度，评分的采用率等情况，以此来确保又好又快的完成阅卷任务。到6月17日上午，紧张的评卷工作接近尾声，我在完成了35000份试卷后，开始停止阅正评卷，组长要求我去批阅仲裁卷。开始批阅仲裁卷时，内心有些忐忑，因为仲裁卷是经过3位老师批阅后，给分差距较大的试卷，而我的给分是最终得分，会直接影响到考生的命运。深知肩负的责任，我更加认真、谨慎的批阅着每一份仲裁卷，圆满的完成了一万余份的仲裁卷批阅工作，最后被评为了“2016年贵州省高考优秀评卷教师”。

高考改卷已落下帷幕，但给我的感受是深刻的，经过高考阅卷的洗礼，加快了我的成长，对我今后的教学有重要的指导意义。在本次高考阅卷中，我有如下几点感悟：

一、评卷的感悟:阅卷中没有绝对的公平，只有相对公平。

总的来说，高考评卷体现了公平、公正的原则，标准明确，分数细化到每一步，但考生解题思路灵活多变，想法多样，并非标准答案所能包含。由于理解的不同，阅卷老师在给分上可能存在差异，有时甚至引起争议，有些老师的手较严，有些老师的手较松，这对考生的成绩将造成一定影响。当然，“以考生为本”的理念，在阅卷中得到了贯彻，考生答题字迹不清楚、书写不规范、扫描不好等情况都将由仲裁酌情处理，这些在一定程度上也影响了考生的成绩。

二、给学生的提醒:书写要做到“大”、“开”、“重”、“齐”。

现在高考是用电脑阅卷，将学生的纸质试卷扫描到电脑里进行改卷，这就涉及到同学们书写时所用的笔的粗细，书写轻重和字符间距等问题。其实高考阅卷除了确保正确外，还要求改卷速度，既要速度又要保证批改的质量，这就要求学生答卷字迹清楚，书写整洁。所以要求同学们在答题时字写大点，写开点，写重点，写齐点。答题要尽量简明扼要，必要时用关键性术语，如做到卷面整洁，字迹工整，叙述简明，就会得到高分甚至满分。

三、对教学的启示：夯实基础，学思结合。

通过老师们的交流和对试题的分析以及同学们试卷上的作答情况，给我的又一启示是：基础知识都是各学科考察的主要内容，同学们丢分最多的也是基础知识，高考试题中，难题占的比例总体很小。因此，我们在教学中，要坚持不懈地抓基础。同时，在教学中还要引导学生思考，学中有思、以思促学,不仅要善于学习,更要善于思考,积极质疑，只有将学习与思考有机结合起来,才能收到最佳的学习效果。

紧张的高考阅卷工作已落下帷幕，回首这几天的阅卷工作，充满了机遇与挑战，有辛苦，也有喜悦。将收获的喜悦留在昨天，在今后的日子里，我会大胆创新、探究和实践，一步一个脚印地搞好本职工作，我对自己能够走好今后的道路充满了信心!我会继续努力前行。

教师改卷心得篇十八

是一桩苦差事。我改的是作文，五整天，每天六小时，我改了3000份，平均一分钟改一篇。不算快的。很残酷地说，你用了十二年的功，我们一分钟就把你了断了。同时非常负责任地说，每一份考卷我们都严格把关，绝不会乱判和误判。实际上，对于我们这些职业老师来说，正所谓阅卷无数，十年来二十来年甚至三十来年的职业生涯中，我们已经改过天上星亮晶晶那么多的作文了。因此，一分钟足以使你的800字的作文卷在我们老师眼里显露无遗，包括角角落落，方方面面。包括你的每一个段落，我们都可以复述出来。相似度在百分之九十九以上。

我们是这样操作的：电脑改卷，每个老师一台电脑，所有考生的作文都已经非常清晰地扫描在电脑上，字迹大了n倍。每一篇作文都会有两个老师来批，但电脑是随机的，不知道是哪两个老师改到同一篇作文。如果两个老师改的同一篇作文的分数不超过六分，那么这份试卷就是有效卷，那两个分数的平均数就是考生最后的成绩。如果超出了六分就是无效卷。无效卷会随机给第三个老师批，如果第三个老师给的分数跟前面两个老师的任何一个相差了六分或以上，那就是仲裁卷。仲裁卷最后会存储起来，全体老师再一同讨论，一同研究，最后给出一个结论。如果一个老师出现了相对多的无效卷或者仲裁卷，那么说明这位老师没有吃透我们的评卷标准，会进入黑名单，取消明年改卷的资格。事实证明改得最快的老师，往往是准确率最高的老师。

改卷花絮:。

3.在我改的3000份作文中，竟然有一份，写有“我是三门某某中学的一名学生”字样。高考严格禁止把真实人名、地名、校名写在作文中的。轻者扣分，重者视为无效卷，作零分处理。亏得落在我手里，算他命大了。也真是糊涂。要打屁股。

4.一老师说起网上搞笑版本的高考作文。浙江卷的“角色转换”就是小三变二奶，北京卷的“仰望星空和脚踏实地”就是天上人间(就那个很有名的什么什么)，上海卷的“城市与我”，不就是世博么?湖北卷的“幻想与现实”，就写房价调控，全国卷的“有鱼吃还捉老鼠?”，就写富二代。呵呵，网民的智慧真是通天的。

5.另一老师说起，前些年的高考作文题都可以用“面朝大海，春暖花开”来套。这几年越来越不行了。说明高考出题在不断进步。

6.在所有老师中，改卷错误率稍多的是博士们。博士们很纳闷：为什么作文要题目点题开头点题结尾点题?不着一字，尽得风流才是高水平的作文。问题是，他不着一字，也没得风流啊。呵呵。

7.我们组长，穿着挺洋气的女老师，四十多岁，长着一张娃娃脸。叫我们小姑娘，叫了几遍，觉得不恰当或者不甘心，纠正道：“应该叫你们相对小姑娘。”呵呵。这“相对小姑娘”听起来也挺入耳的。

改卷感触：

1.很能理解富士康为什么跳楼。如果让我们这样改下去，改个一两个月，也能自杀的。高强度，严要求，出不得丝毫差错。更恐怖的是，电脑随时残酷而准确地显示你的工作业绩。要改几份，已改几份，平均速度是几分几秒，正确率是多少，离合率是多少，错误率是多少，清清楚楚，百口莫辩。为了赶进度，又不能出错，连洗手间都舍不得去，滴眼药水的功夫都没有。直接的后遗症是，眼花腰酸背痛腿抽筋，听到人们说高考尤其是作文题目，就狂想吐，估计要好几天才能还魂。

2.据组长说，每一年，所有的老师都会叫嚷道：明年，打死我也不来改了。但第二年，又来了。这就是老师，他们的职业操守在这里。改卷能够很好地了解出卷者的意图以及学生们答卷的情况，这样可以审时度势，调整自己的教学，对一个老师的教学成长很有好处。

3.作为一个成熟的老师，应该能够吃透至少十年以来的高考卷。出卷的轨道，还是有迹可寻的。作为应试的学生，也应该把十年的高考卷都吃透。这样，才能够纵横四野，决胜千里。知己知彼，百战百胜。

4.从学生的卷面情况可以看出，大多数中学生的文字输出普遍不行。一件非常简单的事情都叙述不清楚，更不要说抒情或者议论。这说明我们的语文课普遍缺少学生的自主性。让学生们说话的机会太少了。把话说清楚，作文才能写清楚。

5.写错别字成为普遍现象。因为现在都用电脑打字，平时练字的机会不多。因此，很多字都写不来了。这一点我自己都有深刻体会，更不用说学生了。平时还得多用手写。

6.字迹也普遍不端正，不好看。字迹好，会有加分，同时也会让看的人舒服，无形之中，分数就上去了。字迹不好，就会影响这篇文章的分数。当然，主要还是看作文本身。但高考场上，两分三分的也是宝啊，不能轻易失掉。

7.网络用语普遍存在，不雅的字眼要忌用。但也有些用得好的。比如说，爱要复制，爱要粘贴，不然情就会被删除，当内存不够用，心灵就会死机。等等。

8.总的看来，还是在进步，无论是高考题目，还是考生的答题。但大家都希望，进步得更快一点。