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教师工作规范心得篇一

作为一名教师，规范的行为举止是我们职业的基石。遵守教师规范不仅有助于我们提升教学效果，更能树立良好的榜样，影响学生的成长和发展。在我的多年教学经验中，我深刻体会到教师规范的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。

第一段：明确自己的角色和责任

作为一名教师，我们的第一责任是教育引导学生。因此，我们应该时刻保持清醒的头脑，明确自己的角色和责任。遵守规范是我们履行职责的前提。例如，我们应该准时到校，不迟到、不早退；我们应该端正自己的言行，不说粗俗话语或对学生恶语相向。只有树立正面的榜样，才能影响学生的积极发展。

第二段：注重形象和仪表

教师是学生的榜样，我们的形象和仪表直接影响学生的观感和学习态度。因此，我们应该注重自身的仪表形象，保持整洁、得体的着装，不张扬不浮夸。同时，我们还应该注意自己的外貌和仪态，不随便大声喧哗，不懒散不懒惰。只有以良好的形象示人，我们才能赢得学生的尊重和信任，有效推动课堂教学。

第三段：言行举止要得体

教师的言行举止直接体现了我们的素质，更容易给学生留下深刻的印象。因此，我们在与学生交流时应该注意用词准确、礼貌，避免使用粗俗的语言和敏感的词汇。同时，我们的表达方式也要得体，不批评、不挖苦学生，要以平和、理性的态度与学生交流。只有如此，我们才能树立自己的威信，营造良好的教学环境。

第四段：对待学生要公正独立

教师应该对待每一个学生都公正独立，不偏不倚。无论学生的成绩如何，我们都应该给予他们公平的评价和待遇。在作业批改时，我们应该客观、客观地评判，对学生的错误进行正确的指导，帮助他们找到进步的方向。在学术研究中，我们更应该遵守学术道德，不抄袭、不篡改他人的研究成果。只有公正独立，我们才能获得学生和同行的尊重和认可。

第五段：反思与学习促进规范

作为教师，我们应该时刻保持谦卑和反思的态度。规范不是一成不变的，它需要我们不断学习和提升自己。我们应该积极参与专业培训和教育研讨活动，学习先进的教学方法和理念。同时，我们还要勇于向同事请教和交流，吸纳他们的经验与教训。只有不断学习和反思，我们才能适应时代的发展，成为一名更规范、更优秀的教师。

总结：

教师规范是我们肩负的使命和责任，也是我们展示专业素养和教育水平的关键。通过明确自己的角色和责任，注重形象和仪表，注意言行举止，公正独立对待学生，反思和学习，我们可以更好地提升自己的规范意识，为学生的成长和发展做出更积极贡献。希望每一位教师都能牢记规范的重要性，不断完善自己，以身作则，为教育事业贡献出更大的力量。

教师工作规范心得篇二

教师是肩负着培养学生全面发展的重要责任的职业，他们的规范行为对学生的发展有着深远的影响。在长期的从教过程中，我深感教师规范的重要性，下面我将从教学、言行举止、自我要求、敬业精神和责任感五个方面谈谈我对教师规范的心得体会。

首先，教师规范在教学方面尤为重要。教师是知识的传授者和学生思维成长的引导者，只有具备高水平的学识和教学能力，才能确保学生获得高质量的教育。因此，教师在教学中要时刻保持学术严肃，注重知识的准确性和深度，严格执行教学计划，按时上课，不断研究新的教学方法和手段，不断提高自己的教学能力，确保教育质量。

其次，教师规范在言行举止上也要求教师做到慎言慎行。教师作为学生的榜样，他们的言行举止直接影响学生的道德修养和品德塑造。因此，教师要始终保持积极向上的态度，诚恳待人，耐心倾听学生的问题和意见，对学生要以尊重和理解的态度对待，不能使用不当的言辞和任意的动作来伤害学生的感情。

再次，教师要对自己有高要求，不断进取，才能做到真正的规范。教师职业是一种责任和使命，只有追求卓越，不断研究和学习新知识，才能更好地为学生提供教育服务。作为一名教师，我一直保持学习的态度，不断提高专业素养，加强自己的教学能力。我会定期报班学习，从而不断提升自我，为更好地履行教师职责打下坚实的基础。

此外，教师要具备敬业精神，教学事业是一份充满责任和奉献的事业，只有对教育事业充满热忱，才能激发学生的学习兴趣和动力。对于我来说，无论是在课堂上还是课下，我都会尽心尽力地教学，关心学生的学习生活，为他们提供更多的帮助和指导。我还会关注学生的个性特点和兴趣爱好，根据不同学生制定个性化的学习计划，帮助他们更好地发展自己的优势。

最后，教师规范也要求教师具备责任感。教师的责任不仅是对学生负责，也是对社会和国家负责。作为一名教师，我会坚持正确的教育观念，为学生成长成才贡献力量。同时，我也会密切关注社会发展，关心国家教育政策，努力提升自己的整体素质和能力，为教育事业的不断进步贡献自己的一份力量。

总之，教师规范是教育事业的基石和保证。在从教的过程中，我深深意识到只有规范自己的行为和言行，不断提高自己的实际能力，才能更好地履行教师的职责，成为一位优秀的教师。我相信只要我们教师做到规范自己，走在正确的教育道路上，我们的学生一定会取得优异的学习成绩，为社会和国家做出更大的贡献。

教师工作规范心得篇三

作为一名教师，教学并不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的价值观和行为准则。因此，作为一名教师，要时刻保持规范的教师行为和榜样力量。以下是我对教师规范的心得体会。

第一段：规范自我言行

作为一名教师，我们要注重自己的言辞和行为是否规范。语言是我们与学生沟通的桥梁，我们的言谈举止应该得体、亲切、有礼貌。要对学生采取友善的语气，不使用粗俗、伤人的语言。此外，我们还要注重自己的仪容仪表，穿戴整齐、得体，面带微笑地与学生交流，这样才能给学生树立一个良好的榜样。

第二段：坚持课堂纪律

课堂纪律是推动教学秩序的基础，也是确保学生学习效果的重要环节。作为教师，我们要在课堂中严格遵守纪律要求，不随意迟到、早退，不随意缺课。同时，我们要在课堂上保持秩序，确保学生能专心听讲，不做与学习无关的事情。对于那些故意违反纪律的学生，我们要持有公正的态度，适当地进行纪律教育。

第三段：营造积极的教师学生关系

教师与学生之间的关系是促进学生成长发展的重要因素。作为一名教师，我们要坚持平等、尊重的原则，与学生建立友好和谐的关系。要注重与学生进行沟通交流，倾听他们的意见和建议，关心他们的成长和发展。只有在积极的教师学生关系中，学生才能更好地接受教师的教育，更好地实现自身的目标。

第四段：关注教师专业发展

作为一名教师，要时刻保持学习的状态，不断更新知识，提高自身的教学水平。要关注教育改革的动态，掌握教育新理念、新方法，不断提升自我。此外，我们还要积极参加各类培训、研讨会，与其他教师交流经验，不断丰富自己的教学经验和教育资源。

第五段：积极践行社会责任

除了在校园里规范自己的行为外，作为一名教师，我们还要践行社会责任，积极参与社会公益活动。我们要引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。可以组织学生进行一些社区服务、环境保护等志愿活动，让他们感受到教育的力量，培养他们为社会做贡献的意识。

教师规范是保证教育质量、培养合格公民的重要保证。作为教师，我们要始终以自身规范的行为影响着学生和社会，努力成为学生成长道路上的引路人。只有不断提高自身素质，才能更好地影响和教育学生，为社会培养更多的优秀人才。

教师工作规范心得篇四

学校是我们每个人人生的重要阶段，也是基础教育的核心。而在学校里，老师则扮演着非常重要的角色。基层教师是学校中最基础的岗位之一，他们每天都要面对着各种各样的学生和教育问题。在我这几年的学生生涯中，我有一些关于基层教师工作的规范心得和体会。

首先，基层教师要做到“五心”。就是要有爱心、耐心、责任心、关心、专注力。教师是对学生负责的，所以他们不仅需要教学生知识，更要关心学生的身心健康。他们需要倾听学生，理解学生，以及在过程中不断地反思自己的工作，以便更好地帮助他们。

其次，基层教师需要严格遵守工作规范。在工作中，教师需要注意自己的言行举止，并要尊重学生、遵守学校的管理制度。教师的示范行为很重要，必须保持良好的师德和教育专业素养。

除此之外，基层教师需要注重与家长的沟通交流。家长是学生成长中至关重要的人物，他们能够更加深入地了解自己的孩子，因此与家长进行交流，帮助家长更好地理解自己的孩子，对于孩子的成长是非常有利的。

最后，个人认为基层教师不能停止自我学习与进步的步伐。在教育领域中，新的教育理念、方法和技术层出不穷，要想不落后不停滞，基层教师必须不断地学习与总结，以求更好地服务学生。

总的来说，在基层教师的工作中，要充满爱心、耐心、责任心和关心，严格遵守工作规范，注重与家长的沟通交流，还需要持续不断地学习进取，才能够更好地为学生造福。做到这些，基层教师才可以更好地开展自己的工作，为学生的成长尽自己最大的努力。

教师工作规范心得篇五

作为一名教师，要规范自己的行为，塑造出一份良好的师德形象，并得到学生、家长和学校的认可和尊重。在我的教学过程中，我也时刻关注自己的行为和言辞，以做到清清白白做人，干干净净做事。在这个过程中，我深度体会到了规范教师行为的重要性，也为此受到了众多的启发和感悟，现在将我的心得体会与大家分享。

第二段：教师规范行为刻不容缓

教师的行为是学生成长的带头人，因此教师的行为和言行举止必须高度规范，这不仅是对个人师德的要求，也是对教育行业负责的表现。教师思想必须正确，行为和言行必须得到规范，有意识地让自己成为学生模仿的行为典范，才能塑造出正能量的教育环境。

第三段：教育教学过程中应注意师生关系

师生关系一直以来都是教育教学过程中极其重要的一个因素，教师通过与学生的交流互动，在课堂上传递知识和技能，并在思想上对学生进行引导和影响，而这些都需要建立在正常的关系之上，因此教师在教育教学的过程中，需要注重与学生的交流，心平气和地与学生沟通，生活中恰当地与学生相处，以建立起良好的师生关系，这是教师规范行为的一种体现。

第四段：教师言行举止应受到规范

教师言行举止的规范，可以影响学生的思想品德和价值观念，能够给学生留下鲜明的思想印象和道德模范。教师在言谈举止方面，应该注意使用公正合理的语言，不得使用诋毁、侮辱、辱骂或歧视学生的话语，避免学生对自己做出不当的评价，更不能使用过激的行为方式，让学生感到威胁或恐惧，以免对学生造成伤害或压抑，通过规范自己的言语、表情、姿态，以做到言行得体，轻松愉悦地与学生相处。

第五段：规范自己，能更好地引导学生

通过规范自己的行为，教师能够更好地引导学生，让学生受到更好的影响，帮助他们走出自己的误区，明确自己的人生方向，做到心有所托，让学生在标准的轨道上不断成长，从而在学业、个性、道德方面得到全方位的审视、引导和指引。因此，教师保持自己的师德标准，规范自己的行为，才能成为学生引领前进的明灯，为学生引道、扶上梯，成为学生心目中真正可敬可爱的好老师。

结语：

我的规范教师心得体会是对自己教师道德修养、学科素养的一次总结和回顾，无论是师生关系、言行举止，还是课堂教学、评价观念，我始终坚定地遵守规范教师的标准。在未来的教育教学中，我将继续坚持这些准则，让自己成为能够引领学生成长的好老师。

教师工作规范心得篇六

教师作为学校中最为重要的一环，担负着教育教学的重任，其言传身教对学生的影响尤为重要。为此，规范教师的行为和言语就显得异常重要。本文将探究规范教师的心得体会，分享我对教师规范化方面的一些看法和经验。

第二段：重视言传身教

一个教师在课堂上时刻关注自己的言行举止，不断进行规范自我教育是非常必要的。教师的言行举止往往是学生模仿学习的对象，因此，教师在个人形象和素质构建方面必须高度重视。在日常工作中，我时时刻刻提醒自己，不懈强化自身对规范言行的重视意识，将言传身教贯穿到日常工作和生活中。

第三段：严格教师自律

教师在言语和行为上必须高度自律，积极培养良好的敬业精神和深厚的职业素养。教师不仅要规范自己的行为和言语，还应该在日常工作中考虑自己的言行对学生的影响，着力培养学生良好的品德和行为习惯。在我和同事的共同努力下，我们的工作在规范化方面逐步走向了标准化、科学化、专业化。

第四段：确立常规制度

教师在规范化方面必须建立起一套科学的常规制度，确保教学秩序的稳定和顺畅。例如，在班级管理方面，我们学校采用了班级领导小组制度，制定了明确的工作制度和时间表，确保班级内各项管理工作得到顺畅的推进。此外，我们还关注学生集体活动中的社交礼仪、礼仪习惯、侧重团队协作等方面，以期不断提升学生素质。

第五段：探寻不断完善

教师规范化工作永无止境，需要不断地改进和完善。在日常工作中，教师应该与同事之间交流，分享工作和生活中的心得和体会。通过与学生、家长、同事智慧碰撞，我们将打造一支高素质的教师团队，不断推进教育教学事业的发展和进步。

结语

教师规范化是教育工作中的要素之一，一个好的教师必须时刻保持积极向上的心态，发扬职业精神，探寻教育教学工作中不断提高的机会。规范化教学是我们永恒的追求和目标，也是教师自我修养和成长的方向。让我们共勉之，为教育事业做出更大的贡献！

教师工作规范心得篇七

作为一名基层教师，我深刻体会到规范化教学的重要性。在课堂教学中，我始终坚持按部就班，严格按照教学大纲进行教学，同时鼓励学生开展集体和个性化学习。通过这些规范化的教学方法，我深刻体会到教育教学工作的重要性，学生们也在某种程度上得到了更好的学习成果。

在规范化教学中，我发现教师有一个重要的职责就是营造良好的课堂气氛。这并不只是轻松愉快，而是一种真正让学生积极参与学习的方法，同时通过这些方法，教师可以发现每位学生的优势和不足，因此可以更好地开展差异化教学，提升学生的学习效果。这一点对于每位基层教师来说都至关重要。

总的来说，基层教师工作规范心得体会是规范化教学是提高教育教学效果和学生成果的重要途径。只有通过规范化的教学方法、融洽的学生教师关系以及有针对性的教学措施，才能真正让每个学生得到更好的发展。这也进一步证明，基层教师都是教育事业的中坚力量，是我们国家发展的重要支柱。

教师工作规范心得篇八

在学习了“三爱”教育读本，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自我生命，比家人的安全更重要的东西，叫做教师的职责.在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。

作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师职责，提高意识、本事。歌德说：“你要欣赏自我的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻明白你的价值。”奉献是世世代代提高人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，经过向学生供给优质的服务使学生理解良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的职责在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。

其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易梦想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自我的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应坚持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。

最终，要爱自我。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和职责感，正确处理自我与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值。

作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身本事、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的资料，那么就要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻教学过程中，应开发多方面的智力。

经过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。

愿“爱教育，爱学生，爱自我”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。

教师工作规范心得篇九

据我了解，上一次教育部修订《中小学教师职业道德规范》还是在xxx年，距今已有11年。

从现行的《中小学教师职业道德规范》的正式版本来看，它和意见征集版在内容上区别不大，也是六条内容。在意见征集阶段因“范跑跑”事件的影响，引起家长广泛关注的“保护学生安全”的内容在正式版本中被采用，这无疑是对学生生命的最大呵护。另外，在“关爱学生”一条里，经过激烈的讨论，还新增加了“关心学生健康”的内容;我想：现在的学生心理压力大，一个因素是来源于父母，另一个则是来源于考试，在这种情况下，教师要重视学生的心理健康，心理健康有利于促进学生身心的健康发展。大量的心理学研究结果和实践已经证明：健康的心理可以提高人的实践活动效率。掌握知识、形成技能和道德品质的学习过程，就是学生们在自己的感知、记忆、想象、思维等心理活动的调节和支配下的实践活动。

所以，健康的心理有利于提高学生的学习效率。请看，在大家身边的一个事实：心理健康的学生朝气蓬勃，心情舒畅，性格开朗，思想乐观，精神饱满，在其健康心理的调节和支配下，学习就有劲头，学习成绩好。反之,心里不健康的学生则难以适应正常的学习活动，注意力不集中，作业马虎、潦草，思维混乱，学习劲头不足，学习成绩差。不论从道理上，还是从事实上说，心理健康有利于提高学生的学习效率。但是要有健康的心理，必须有积极良好的情绪。所以，教师要让学生懂得情绪对心理健康的影响，要引导学生正确处理好各种关系，善于助人为乐，多看、多想、多做积极愉快的事情，多听、多说积极愉快的话。人生在世，烦事十有八九，要学会回避，不要去找不愉快，千万不要钻死牛角，培养自己积极良好的情绪。

在“教学育人”一条里，新增“循循善诱，诲人不倦，因材施教”;看到这一条总让人想起孔子。他可以说是我国古代教育思想体系的创建者和集大成者。其最主要的教育思想为“温故而知新”、“启发式教育”和“因材施教”。相传孔子有弟子三千，其成名者七十有二，可谓桃李满天下。如此辉煌的成就，当然得益于其先进而系统的教育思想和教学方法。我们作为后代的教育工作者，继承和发扬孔圣人的学术思想，当然无可厚非，因为只有在继承的基础上，才谈得上真正的创新。在“为人师表”一条中，除了继续要求尊重家长外，还要求“关心集体，团结协作，尊重同事”;教学不能闭门造车，在日常的教学中，我们要注意培养合作意识，要互帮互助，培养和睦的气氛，在身心愉悦的情况下，进入课程研究。在“终身学习”中，增加了“拓宽知识视野，更新知识结构”。记得我刚上岗时，校长告诫我：“要给学生一杯水，必须要有知识的长流水。”。这句话让我有了紧迫感，世事变迁，教材不断的完善，新事物的不但涌现，这一切使得我们原有的知识储备太尴尬，为了跟得上学生的步伐，我们必须“拓宽知识视野，更新知识结构。

总而言之，新颁布的《中小学教师职业道德规范》将更有利于学生和教师的共同进步。

教师工作规范心得篇十

再次重温《中小学 教师行为规范规范》，自己的思想有一个大的飞跃，对师德教育有了更深的认识。师德规范包括八个方面的内容，但其核心是“热爱学生，教书育人”，每位教师只有突出这个核心，才能弘扬高尚师德，力行师德规范。因此，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用爱实践着师德。

教师担负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离不开老师的劳动。我作为教师队伍中的一员，一直深爱着自己的工作，爱岗敬业。近些年来，不管什么情况，我都能坚守岗位，踏实工作，全身心投入到工作中，不敷衍塞责，力争上好每节课。同时做到既教书又育人。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;江泽^民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”

综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。“只有在孩子们的心里播种希望，拨撒阳光，才能让他们对生活充满激情”学习《中小学教师行为规范“八要”守则》心得体会。在今后的工作在中，我要继续以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长。加强自身师德修养，做一名合格的教师。

教师工作规范心得篇十一

作为教育工作者，教师规范是提升自身职业素养和教育教学质量的重要标准。近期，我参与了一次读教师规范的活动，深受触动。在阅读过程中，我明确感受到规范的重要性和实施规范对于教育工作的积极影响。在这篇文章中，我将分享我从中获得的心得体会。

第二段：规范为教育工作者保驾护航

教育工作是一项充满挑战和责任的职业。教师规范的出台，正是为教育工作者建立起一座座“行者法则”的屏障，从而规范教师的行为和职业素养。作为一名教育工作者，我们应当时刻以规范为准则，塑造健康、积极、责任感强的教师形象。只有遵守规范，才能做到言传身教，起到良好的示范作用，同时，也能够积极引导学生发展正面价值观和道德观。

第三段：规范也是对教师自身的约束

一句话，教师规范不仅仅是为了要求我们，更是为了规范我们。教师规范中的各项内容都反映了优秀教师应具备的品质和行为准则。只有通过自我规范，才能不断修炼自我，提升自身的综合素质。反过来，规范的要求也会对我们进行指引，帮助我们树立正确的教育观念和职业操守，确保我们始终保持良好的教育品质。

第四段：规范促进教育教学质量的提升

规范的实施不仅有利于教师自身的成长，也是为了提高教育教学质量。规范的要求涵盖了课堂教学、评价制度、师德师风等方面，能够帮助教师合理规划教学内容和方法，确保教学中遵循科学的教育原则和严谨的教学方式。遵循规范，教师不仅能够提升自身的专业水平，也能通过规范的实施提高学生学习兴趣和成绩，提升教学效果。

第五段：结语

通过读教师规范，我深切体会到规范的重要性和价值，并且对自身角色和责任有了更清晰的认识。规范为我们提供了前进的方向和激励，只有不断遵循规范，才能够成为优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。同时，我也将学到的规范内化为自己的行为准则，不断努力提升自己，用规范的行为和高尚的师德，为学生树立良好榜样，塑造积极向上的教育氛围。

教师工作规范心得篇十二

教师工作规范心得篇十三

教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德和良好的行为习惯。认真学习过《德州三中教师日常行为规范》后，我把自己的学习心得简单谈谈。

一、为人师表。教师的工作是面向全体学生——言传身教，教师的自身素质行为，直接影响这学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。教师更应在礼仪、仪表上严格要求自己，在校内恪尽职守;在社会，遵守社会公德，塑造良好的教师形象。

二、和蔼可亲，和气文雅。目光关注每一位学生，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。在课堂上，认真耐心的对待学生，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

不能言行过激，仪态举止优雅，态度诚恳，与学生“亦师亦友”。为学生创设一个更好的学习环境。

三、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要严格要求自己。用自己的一片赤诚之心培育学生，高尚的人格魅力影响学生，崇高的师德塑造学生。才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

教师工作规范心得篇十四

教育者要先爱教育。我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，卓有成效地工作。同时，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。一个没有敬业精神的教师怎能为培养人才的教育工作尽心尽力?所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。作为一名新老师，刚投入教学工作，有许许多多的疑惑和苦恼，面临许许多多的问题和困惑，有时也会灰心，也想放弃，但一个老师如果不爱自己的岗位，不忠于自己的职业，又怎能成为一名好老师，所以我时刻鼓励自己，一直坚持努力工作，并且教学工作也越来越得心应手。

教师工作规范心得篇十五

加强师德建设教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力。加强师德师风建设是落实十六精神，推进以德治校的重要组成部分。当前，教育系统做好这项工作显得尤其必要。去年以来，我们在全县教师中广泛开展师德师风教育，强化师德建设，着力提高教师素质和育人水平，取得了较为明显的成效。

师德师风建设，具有重要意义：

加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。开放以来，广教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，教师队伍整体是好的，其中许多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，教师的责任更加重了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。不可否认，目前教师队伍中存在少数人思想水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。主要表现在：有的教师对学生进行人格侮辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辰学生；个别教师甚至殴打学生，危害学生的人身安全；一些教师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数教师不愿干班主任工作，热衷搞有偿有教，对待学生态度因人而异以教谋私等等。这些现象严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。

加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。

第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、思想道德、个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。

第二，教师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“师者，人之模范了。”这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要求教师要严于律己、以身作则、为人师表。

第三，教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平。现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想素质放在首位，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。

加强师德师风建设应遵循的原则：

遵循讲的原则。加强师德教育不能就道德论道德，而是要站在讲的高度，以战略的眼光来认识教师道德建设的重要性，既要克服当前教师思想教育中存在的淡化的倾向，也要抛弃假、、空那套形式上的思想教育，不能把思想教育与发挥人的自主性、主体性和创造性对立起来，不能因为心理教育的重要而忽视思想教育。

遵循以人为本的原则。以人为本，映了现代化建设的客观要求，体现了新时期公民道德建设的内在规律，是师德建设必须长期遵循的重要原则。新形势下，师德师风建设只有坚持以人为本的原则，才能使广教师树立共同理想，增强道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，才能振奋起建设中国特色的巨热情和创造精神，失去教育事业蓬勃发展。

遵循贴近生活的原则。教师道德教育应注重实效，贴近教师的生活，对空泛的脱离实际的空谈，要实事求是，从实际出发，关心、理解、体贴教师，将思想道德教育寓于做实事、办好事的实际工作中，在全心全意为教师服务中增强师德师风建设工作的感召力和影响力，从而使师德建设虚实结合，化虚为实。

加强师德师风建设的途径：

师德建设并不仅仅是教师个人的事，更是教育部门和学校，乃至全社会都要普遍参与的系统工程。从教育部门和学校来讲，要把师德建设作为教师队伍建设的首要问题，重点抓好以下几项工作：

加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。要把师德师风教育纳入重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长要亲自抓师德师风教育和管理工作，并要率先垂范，以身作则，自觉加强师德修养。师德师风教育情况要作为考核校长的一项重要内容。党员教师要充分发挥核心作用和先锋模范作用，做好教师的思想工作，带领和引导广教师切实提高师德素质。要充分发挥学校工会、共青团、教职工代表会在师德师风教育中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风教育活动，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

加强师德教育，提高教师职业道德素养。坚持用科学的理论武装教师，就是要针对教育和发展的实际，认真抓好党的重要思想的学习，加强现代教育理论的学习，领会《关于加强教师职业道德建设的若干规定》中对教师的基本要求，经常对广教师进行职业道德、职业纪律教育，增强法制意识，提高教师依法执教的自觉性。坚持用高尚的精神塑造教师，用正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识，使教师能以良好的职业道德形象、饱满的热忱投身到教学之中。

坚持以先进的教育理念提升教师教书育人的能力。应充分发挥报刊、杂志的作用，开展人人读教育刊物，做摘要笔记，写心得随笔活动，并利用各种形式强化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力。着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，关心学生，尊重学生，严格要求学生，不侮辱、不讽刺、不挖苦、不歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联系，经常家，不指责、训斥学生家长。特别要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程之中，引导学生争做文明人，学做社会人。

依法强化管理，规范教师的从教行为。要建立健全行之有效的师德考核奖惩机制、师德师风考核制度，把师德师风作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，力表彰宣传师德师风高尚的教师和师德师风教育成绩显著的学校。我们在师德师风教育中实行“三结合”和“五挂钩”：“三结合”即与创建文明学校结合起来，与实话公民道德教育结合起来，与学校工作考核结合起来。“五挂钩”即与评议行风挂钩，与校园综台挂钩，与评优评先挂钩，与评聘教师职称挂钩，与认定教师资格挂钩。对教师违师德师风的学校，评议行风年终总评时要扣分降级，校园综治实行一票否决，当年不能评为各类先进单位和文明学校；对严重违师德师风的教师，不能评聘教师职务，已聘任的要依据有关法规解聘相应的教师职务，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师资格；对于触犯国家法律的要坚决清除出教师队伍。

重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。要力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创优争先活动，树立身边的先进典型，使广教师学有榜样，赶有目标，形人遵守师德、树立形象的良好氛围。对师德高尚的教师，要给予力褒奖。为弘扬高尚的师德，我县教育局通过层层推荐和评选，张旗鼓地表彰了18名“师德标兵”，并组成“师德事迹报告团”在全县巡回演讲，在广教师中产生了强烈响，起到了很好的模范带头作用，在全系统形成敬业爱生、育人奉献的良好风气。

强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。要进一步加监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，要采取积极有效的措施，争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。当前，特别要重视社会监督和舆论监督，教育行政部门和学校都要向社会公开接受师德监督，及时发现和纠正不良师德行为，防患于未然。

关注教师的工作、生活和思想，将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。师德建设工作一定要从教师的工作、生活和思想实际出发，时垦教师的需要和冷暖放在心中，关心、理解、体贴教师，及时了解教师的思想变化和工作、生活中遇到的问题，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将思想道德建设寓于多做实事、多办好事的实际工作中，在全心全意为师生服务的过程中增强师德建设工作的感召力和影响力。

教师工作规范心得篇十六

最近，在工作闲暇之余我学习了《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关资料，对此有了一些新的认识和体会，古往今来就重视师德而言，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，当今对师德又赋予了新的内涵。

师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。

1、爱岗敬业、奉献教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师才会不辞辛劳地为教育事业奉献。

2、“正己”是师德的基础

教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求学生做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。

3、热爱学生、教书育人是师德的核心

教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；十分重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。只有爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。

热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能成功，蹲下去看学生，平等地对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

作为一名教师，教书育人是天职，但我们应该先育人后教书，教育学生做一个好人，做一个对社会有用的人，同时授予知识，培养能力，使能力与素养齐头并进，在逐步成长中不断提高。

4、更新观念、努力创新是师德的新发展

要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

本人在今后的“师德师风”教育和教学实践过程中将努力做到以下几点：

1.爱岗敬业,热爱学校。忠诚人民的教育事业,热爱教师岗位,热爱黄池寄宿制小学,积极参与学校组织的各项活动,为学校全面建设献计献策，把自己的知识、才华奉献给光荣的教育事业。

2.遵纪守法,依法执教。

3.弘扬师德,积极工作。学高为师,身正为范,我要不断提高自身师德和人格修养，为培养明天社会的有用之才尽心尽责,为办好学校的特色班作出自己的贡献。

4.热爱学生,诲人不倦

5.积极进取,勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探索，遵循教学规律，坚持教改方向，使课堂教学常讲常新。注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。

6.严谨治学，追求真理。要刻苦钻研业务，锐意进取，努力实践。

7.关心集体,团结协作。

8.讲究文明，以身作则。

总之，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

教师工作规范心得篇十七

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

在班里，总有那么一些学生，他们对学习没有兴趣，只是专注与游戏和玩乐，不喜欢动手做，练习和作业经常是一片空白。最开始我很苦恼，不知道如何处理。后来老教师传给了我一个经验：要教导他，先爱护他。于是我经常找他们谈心，交流思想，增进感情，做他们的良师益友，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们逐渐的喜欢上了我，同样也喜欢上了数学，课堂和作业都有了很大的进步。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教、为人师表。

教师工作规范心得篇十八

近期，我按照学校要求通过听讲座、专题学习等方式深入学习了教师礼仪规范，自身受益匪浅，从理论上和实践上切实增强了自身礼仪规范，现把学习体会汇报如下：

教师是“人类灵魂的工程师”，主要任务是把人类社会所积累的生产经验、科学文化知识以及一定的思想观点和行为规范传给下一代。是社会文化特定的传递人，是人类所创造精神财富的传播者。教师的劳动在于使人类文明继往开来，在于社会的生存和发展。既然教师地位和作用关系到人类文化知识传播，关系到培养下一代的繁重任务，关系到国家的兴衰和民族的前途，所以我们就不能不对教师职业提出严格的标准和要求。

规范的教师礼仪不仅能使师德成为一种重要的教育力量和教育要素，也是师德师风的社会价值得以实现的一种基本途径。它不仅有利于维护教师的职业尊严，构建师生互相信任理解的教育渠道，也有利于增强教师行为的道德示范性，有利于培养学生健康的道德情感。教书育人的工作是教师的主要任务，教书育人注重的是行动表现，实际行动最具感召力。前苏联教育家马卡连柯指出，教育者对被教育者的作用“首先是教师品格的熏陶，行动的教育，然后才是专门知识和技能的训练”。教师礼仪恰恰是教师把这种“首先”和“然后”连接在一起的桥梁和纽带。作为教师应该清醒地认识到教师礼仪不是一般的礼貌，而是一种职业修养和职业素质，一种道德修养和道德境界。因此，每位教师应该以高度的事业心和对社会的强烈责任感这个角度出发，遵循教师礼仪，加强师德修养。

通过学习我觉得高校教师礼仪素质可通过以下途径提升：

（一）思想重视，提升美学修养

校除了对学生加强礼仪教育外，还应当加强对教师礼仪方面的思想政治教育，反复向教师宣传有关教师礼仪方面的知识，不断强化教师的礼仪意识。教师只有在思想认识上高度重视，才能将符合礼仪规范的行为渗透到自己的教学活动当中，体现出良好的个人修养和风范。

高校教师的美学修养应体现在教师对教育事业的无限热爱，对专业知识的整体掌握上，教师应当把课堂看成是情感交流和审美的空间，使学生在轻松、美妙和美的愉悦中，既接受了文化知识，又使学生的精神得到松弛和愉悦。此外，高校教师在待人接物中表露出来的幽默、自信、风趣、民主、开放，以及爱好广泛、机智的课堂调控能力等性格魅力都是当代教师不可缺少的美学修养。具有这种性格魅力的高校教师，在教育教学中就能使自己的情绪与学生的情绪“零距离”接触，与学生的情绪产生共鸣，更好地开展教学等活动。

（二）提高素质，增强榜样意识

“素质”是指一个人的体质、品质和素养，教师礼仪素质的提升必须要让教师清楚地意识到自身的榜样作用，因为教师对学生心灵及人格的塑造，具有其他社会成员所无法比拟的优势。一位教师的音容笑貌、举手投足甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习的楷模，教师的行为潜移默化地影响着学生。因此，作为教师必须清楚地意识到自己的这种榜样作用，履行教师职责，任何时候都应当按照人际交往的行为规范和准则行事，在一言一行中为学生树立良好的榜样。学生们喜欢上课充满热情、笑口常开，始终把真诚的目光投向全体学生的教师，这是教师在课堂上的第一原则，它既是一种礼仪，也直接体现了教师对学生的关注。每一位教师都应尊重学生，平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生服务。教师应拉近与学生的距离，与学生建立朋友式的关系。教师还应在课堂上让学生参与讨论，变“一言堂”为“众言堂”，在课下更多关心学生的生活。只有尊重和关爱学生，处处体现出自身的礼仪素质，教师才会真正赢得学生。

（三）举止得体，树立职业形象

的礼仪形象应为：谦逊文雅而不庸俗，朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不怯懦，“温而厉，威而不猛，恭敬而又安详”，即教师的形象应具有美感、职业感，同时还应具有时代感。总之，教师职业礼仪形象规范，主要涵盖以下几个方面：

1、语言表达文明规范。语言表达是教师与学生沟通的重要方式。教师表达语言时应遵守礼仪礼节、文明规范，讲究语言艺术，用美的语言去感染学生，语言要自然、准确、生动。

2、衣着服饰整洁得体。教师的着装不仅反映着一个人的个性、文化素养和审美品位，还体现着社会风尚。教师的着装应符合身份，教书育人的职业特点决定了教师的着装要庄重整洁、适宜场合、大方得体；要符合时间、场合、季节、身体特征和身份的要求。在校园内尤其是讲台上，教师着装要端庄整洁，不能打扮休闲，女教师衣服不能短、露、紧、透、艳、异，男教师不能脏、乱、破，要符合教师身份。教师站在学生面前亮相，自然而然地成为“审美的客体”，教师通过自己服饰和仪表形象的示范，实质是对学生进行礼仪美的熏陶。服饰礼仪美和心灵美的和谐统一，是当代高校教师自我礼仪形象塑造所追求的重要目标。

3、仪态举止端庄大方。举止是指人们的仪姿、仪态、神色、表情和动作，可以体现人的思想和感情。高校教师在人际交往中要使自己的举止得体。以高雅的举止展现自己良好的礼仪形象，需要做到端庄大方、自然得体，以从容自信的步履、端正挺拔的站姿、亲切坦诚的目光、准确生动的手势等给学生以精力旺盛、稳健敏捷的美的感染力。

礼仪是一个人思想水平、文化修养、交际能力等的外在表现；就社会而言，礼仪是精神文明建设的重要组成部分，是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。礼仪作为人们的行为准则，在现代社会中占有极其重要的位置。高校教师礼仪规范就是教师在教育教学工作中待人接物、为人处事的行为规范，是高校教育工作者所应具有的职业素质和职业道德。因此，高校教师应当遵循礼仪规范，自觉地提升自身的礼仪素质，才能符合职业需求，才能打造魅力教师名牌，才能赢得更多的学生的尊敬和喜爱。教师的礼仪，我想应从大的层面上来看，十年树木、百年树人。高素质的人才必须由高素质的教师来培养。为了下一代培育成为德、智、体等方面全面发展的新世纪接班人，我们一定要不断加强自身的素质修养，以身立教，为人师表，为我们职业学校的明天更辉煌，我们也要变得更加自主、自尊、自信、自豪。教师的职业也将真正成为人们所羡慕的职业。教师也将为自己和他人带来幸福和愉悦。

教师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们一定要注意自我完善，自我提高，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。应关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠诚党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献；关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点；有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学；有进取精神，注重获取新的知识，不断钻研业务；加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。所有的一切都表明，我们现在非常重视良好师德师风的塑造，也意识到目前在教师队伍中存在的问题。通过这次教师礼仪规范的集中学习，在以后的工作中从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行。只有加强礼仪上的学习，不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。