方案的优劣取决于其结果和效果，需要及时进行评估和反馈。利用专业知识和经验，可以提升方案的可行性和实用性。方案的效果评估需要考察长期影响和可持续性。

研究生个人培养方案篇一

（050120）。

一、培养目标。

培养在对外汉语方面具有坚实的理论基础和系统的专业知识，了解本学科的历史与现状，把握本学科的学术发展方向和最新学术成果，有一定对外汉语理论研究、应用能力及较强的外语交际能力，具备从事对外汉语教学和科研以及国际交流能力的高层次、应用型、复合型专门人才。

二、研究方向。

2．对外汉语教学理论与实践。

3．第二语言习得。

4．汉外对比与对外汉语教学。

5．对外汉语教学与跨文化交际。

三、修业年限。

实行弹性学制，修业年限为2-3年，基本修业年限为3年。在学期间，若在省级以上刊物上已公开发表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇为cssci检索源刊物）与硕士学位论文相关的学术论文，经硕士生指导小组审核同意后，可申请提前毕业。

四、毕业学分和授予的学位。

总学分不低于30学分，其中课程学习不低于27学分。修满规定学分且通过毕业论文答辩者授予文学硕士学位。

五、培养方式。

1．实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式。导师组以指导教师为主，由3-5人组成，发挥集体培养的优势，拓展学生知识面和研究视野。

2．采取师生互选方式确定指导教师。指导教师负责研究生培养全过程，帮助学生选择并确定研究课题，制定学习计划。

3.硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和研究计划，并根据本专业硕士生必读文献阅读目录，每学期至少提交一篇文献阅读报告。

4．根据需要，采取联合培养的方式，选派优秀学生到国内外知名院校学习，承认学分，实现开放式培养。

5.有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师，承担授课任务，开设专题讲座，以提高研究生培养质量。

六、课程学习。

1．课程设置与学分要求。

研究生个人培养方案篇二

又到了每年写个人学年总结的时候了，每当这个时候都会后悔为什么去年没有留个底，今年也好依葫芦画瓢轻松搞定。原说是昨天晚上交的，结果昨天9点p.m.回寝室才想起有这么件事。急急忙忙提笔就写，无非就是“匆匆又一年”，“光阴似箭”，“似水流年”之类烂俗的话。等写完了仔细看看才发现竟有许多真正值得回忆纪念的东西给落下了，假大空的话倒占去了大半页。

但又想起这个东西是要封进档案的，有些“真切实”的话反而未必能讲，况且以后总是“人纸永隔”，再见不着面了，也没放在心上。

真正让我能放在心上的是过去这一年经历的那一点一滴曾牵动我的大脑神经，影响我的心跳思维，决定我的未来方向的东西。这些东西并不会每时每刻在我大脑里瞎转悠——除非我有严重的失眠外加精神紊乱，也不会为了一张要“进档案，影响仕途”的个人总结表而突然按时间顺序排好队蹦出来。我知道，在今后任何一个适当的时候，它们中的某一部分自会鲜活如初的像精灵一样闪现，然后带给我真正的收获和惊喜。

这也许才是任何“总结”也总结不出来的好处吧。

当然，也不是说写总结有什么坏处。我嫂子就有个同事，极爱写总结，不仅要求自己天天写，月月写，年年写，也强迫男友的下属，即同事，天天写，月月写，年年写，而且写了还要向她汇报。这种“总结狂”就能荣获一个人人都比不了的好处，那就是年终卖废纸的时候，数钱能比谁都数的happy。

回头再看看这篇日志的题目，嘿，也叫总结，可惜咱不是纸质的，卖不了钱。

既是总结，还是得有个总结的样子。“假大空”的话已经占了大半页了，正经话也该露个面了不是。

八月一件大事就不说了，整个奥运期间，作为一名与时俱进的优秀当代大学生，不管平时怎么懒到把睡觉当作唯一的运动，对体育再怎么一窍不通也好，在这种重大的历史时刻，自然也要做到早上连牙也不刷就打开电视看奥运的地步。

这真不是为了不看书不做作业不读日语开脱。据说几乎所有准备考研的人都没能在奥运期间好好看书。以致曾经准备考研的人现在决定保研了，考外校的决定考本校了，觉得考不上的准备找工作了。曾经信誓旦旦的决定在短短一个月之间变成连自己都搞不清楚为什么当初会那样的执着。

27号那天清晨4点半，和爸妈搬离那个住了大半个月的嫂子家，望着加油站前那块“紫菜苔由此去”的牌子，真有种隔世的感觉。想哭。

那段时间是大学生活里最新奇有趣的一段特别的日子。第一次煮面条煮汤饭煮绿豆，第一次出去买油买米熬白米粥，嫂子上班后一个人在屋子里做饭洗衣服做清洁看电视绣十字绣。因为完全看不进书，所以潜在的不安开始积聚。然后安慰自己一切还在掌握中，相信自己能适应一切变化。直到27号早上6点多送走爸妈，回到学校，一个人坐在西区开水房前的石凳上啃着饼干，等宿舍阿姨开门的时候，清晨的凉风扫过落叶又灌进脖子的时候，那种不安感渐渐加剧，终于还是忍不住流下泪来。

终究还是高估了自己，终究还不是超人。不是计划赶不上变化，根本就是自己意志不坚决心不大。

但我还没有放弃。我还很清楚当初是怎么下的决定的。

这些变化只能引起我的注意和思考，但并不会改变我的初衷。

我不是超人，但要有超人的意志。

从前我说刘翔“放弃比坚持更困难”，于我也是，但我不像刘翔一样能够迎难而上，所以我选择坚持。

假如有一天我也会动摇到“连自己都搞不清楚为什么当初会那样的执着”，那么在放弃之前我会来看看这篇“总结”，想想08年的8月，在这个最应该动摇的时候，我是怎么选择了坚持的。

研究生个人培养方案篇三

内蒙古大学物理学科历史悠久，是1957年建校之初最早建立的学科之一。经过多年建设，将理论、实验研究紧密结合，已形成特色和交叉学科方向，现为一级学科博士点。理论物理、凝聚态物理、生物物理三个二级学科为自治区重点学科，物理学博士后流动站为自治区最早成立的博士后流动站之一。生物物理学和凝聚态理论方面的研究仍然处于国内先进水平，科研、学术水平在西部地区处于领先地位，新兴低维材料计算也表现出迅猛发展势头。近年来，在光伏材料、太阳能电池和稀土纳米磁性材料等方面的研究取得重要进展。为国家和自治区培养出一大批优秀人才，为自治区的经济建设、社会发展做出了重大贡献。

本学科目前设有六个研究方向：

（1）凝聚态理论：主要开展微纳米尺度下、低维材料光电磁等物性的理论研究。

（2）半导体物理：针对资源优势，开展半导体薄膜材料和光伏材料、器件方面的研究。

（3）磁电功能材料：开展微纳米功能材料设计与器件制造，及其磁学、电学、稀土调控。

（4）生物物理与生物信息学：主要开展蛋白质结构与功能、基因组表观遗传调控、分子进化等生物信息学研究，探索离子束及电场对生物体代谢及遗传特性影响。

（5）计算物理：发展第一性原理计算方法，开展纳米材料、新兴材料、能源材料等物理性质及相关器件模拟方面的'研究。

（6）粒子物理与场论：开展强子态性质及其相互作用、标准模型的检验、唯象模型理论等研究。

拥护党的基本路线和政策方针，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风严谨，自由创新，追求真理，具有献身科学与教育事业的敬业精神和科学道德。

研究生应深入了解本学科发展的历史、现状和趋势；扎实掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练掌握本学科的现代实验方法和技能；掌握科学研究的基本技能和方法；至少熟练掌握一门外国语；在相关研究领域取得创新性成果。毕业生能独立从事与本学科相关的高水平科学研究、物理学和相关专业教学工作及相关领域管理工作。

研究生的基本学制为3年，申请学位最长年限为6年，即自研究生入学之日起到校学位评定委员会讨论通过其学位论文的时间为6年。

导师是研究生培养的第一责任人，导师负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任。

为发挥学术团队作用，导师可根据实际情况经学院批准设立副导师，鼓励成立导师组指导研究生。本学科鼓励与国内外科研院所或学校联合培养研究生。

研究生个人培养方案篇四

培养适应我国社会主义建设需要，德、智、体全面发展的具有创新精神的能应用本学科理论、方法从事科学研究、处理和解决实际问题的高级专业人才。具体要求如下：

1.较好的掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康；具有严谨的治学态度，团结合作的精神，高尚的科研道德和为社会主义现代化建设艰苦奋斗的奉献精神。

2.掌握本门学科坚实的理论基础和系统的专业知识及必要的实践技能；具有从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力；了解本门学科的发展现状和动向，具有严谨的科学作风。

3.熟练掌握一门外国语，能阅读本专业该语种的外文资料，并能撰写论文。

4.身心健康。

二、主要研究方向。

1.组织工程、干细胞与神经损伤修复。

2.神经药理与毒理。

3.神经发育与再生。

4.神经退行性疾病的分子机制。

三、学习年限。

硕士研究生基本修业年限为3年。硕士研究生提前修完培养方案中规定的全部课程、学分，成绩优良，并在科研工作中业绩突出的，可申请提前进行学位论文答辩和提前毕业，但在校的时间不得少于2学年。承担原工作单位工作量超过1/3以上的定向、委托培养硕士研究生和其他原因休学的研究生学习年限可适当延长，但延长时间最多不超过2学年。

四、课程设置与学分。

研究生课程分为学位课程与非学位课程两大类。学位课程又分为公共基础课程、专业基础课程与专业课程三类。学位课程为必修课，非学位课程为选修课。各课程教学实行学分制，每学分一般对应18-20学时左右，每门课程原则上不超过3学分，外语课、实验课的学分数均按课内学时数的1/2计算。硕士研究生课程学习的总学分应不少于35学分，其中学位课程不少23学分。具体课程设置见附表。

五、学位论文。

1．学位论文工作的基本要求。

学位论文是培养研究生掌握科研基本方法和独立从事科学研究工作能力的重要环节。学位论文必须在导师的指导下，由硕士研究生本人完成。对所从事的研究工作，应持严谨的科学态度，确保获得准确的数据资料，并进行科学的数据处理和分析，写出具有一定水平的科学论文，论文的书写必须符合南通大学研究生学位论文工作的有关规定。

2．论文选题。

在查阅文献、调查研究的'基础上，研究生在导师的指导下选定好研究课题。学位论文的选题一般应结合本学科的研究方向和科研项目，选择对学科发展具有重要理论意义或现实意义的课题。确定学位论文工作内容和工作量时应全面考虑硕士研究生的知识结构、工作能力和培养年限等方面的特点。硕士研究生应在导师指导下，有计划地学习、阅读文献和进行必要的调查研究，完成《研究生学位论文开题报告》，经导师审核同意，进行论文开题。

3．开题报告。

硕士研究生学位论文开题报告最迟在第三学期末完成。开题报告的主要内容为：课题来源及研究目的和意义、国内外在该方向的研究现状、拟解决的问题、拟采用的主要理论和方法、资料情况、技术手段或实验条件、研究方案及工作进度、预计研究过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施、预期研究成果、主要参考文献等。开题报告由专家组和导师评议审核，审核通过后交学院存档。

4．中期检查。

在论文题目确定后，用于论文工作的时间不少于一年。硕士研究生学位论文的中期检查一般应于研究生入学后的第四学期末完成。中期检查的主要内容为：论文工作是否按开题报告预定的内容及进度进行；已完成的研究内容及结果；目前存在的或预期可能会出现的问题；论文按时完成的可能性等。

5．论文答辩。

学位论文答辩在第六学期进行，按学校规定程序组织论文答辩。硕士研究生在申请答辩前，除按规定修满课程学分外，还须完成学院规定的学术活动、教学实践工作要求。学位论文经导师审阅，同行2名副高以上专业技术职称的专家评审同意后，申请论文答辩。论文评阅人至少有1名校外同行专家。学位论文答辩委员会由5或7人组成，委员应具有副高以上专业技术职称，其中至少有1名校外同行专家。答辩委员会主席应为正高级研究生导师。通过学位论文答辩者，经校学位委员会评定通过后，授予理学学位。

研究生个人培养方案篇五

20xx年度，在校党政和院党政的正确领导下，我按照学校和学院的总体部署和要求，结合我院研究生分管工作的实际，积极工作、创新思路、重抓落实。现将分管工作的完成情况和廉洁自律汇报如下：

一、20xx年度研究生工作情况

1、经过充分调研，广泛搜集校内外数学学科、水利工程学科、土木工程学科等专家的意见、论证，学院制定培养目标、培养方案、学科建设规划，最终顺利获批水利工程一级博士点下自主设置的目录外二级学科“水利工程数学”博士点。

2、顺利完成20xx年数学和统计两个硕士学位点的自评工作。校外五位专家一致认为数学与统计两个学位点自评报告合格。同时，我们针对专家提出的意见，如基础学科力量相对薄弱，高水平论文数量较少等问题制定了加大人才引进力度、培育高水平期刊论文等一系列的改进措施。

3、完成数学、统计、应用统计三个专业研究生培养方案的修订工作。增加了学术前沿、论文撰写及写作规范等课程。课程总学分由30分减至28分，其中专业基础课和非学位课程均减少2个学分,更加强化学生的专业知识应用能力。特别是统计学和应用统计学专业在课程设置上做了较大的调整，如删除了《精算理论》、《不确定条件下的投资学》等十余门课程，而增设了《基于r的统计数据挖掘》、《机器学习》等更能融合市场发展的课程。另外，在学位研究生开题报告前加入了文献审查环节，更加激励学术型研究生多做科学研究的能力。

4、顺利完成20xx年硕士研究生招生工作，20xx级开题工作，20xx级学硕中期考核工作及20xx级专硕答辩工作。完成了20xx年度奖学金评定工作，评定国家奖学金3人和学业奖学金115人。完成20xx年度优秀毕业论文推荐工作。经学院推荐和学校评审，20xx届研究生曹杰的毕业论文推选参评“省级优秀硕士学位论文”、20xx届研究生吴念慈的毕业论文获评“校级优秀硕士学位论文”

同时，本年度获批省级教研教改一般项目立项一项、湖南省研究生科研创新项目立项2项、校级研究生科研创新项目立项2项。

5、实行研究生指纹打卡考勤制度。针对研究生论文贡献率低的问题，制定了《提高研究生论文贡献率的措施》，修订了《数学与统计学院研究生国家奖学金评定细则》及《数学与统计学院研究生学业奖学金评定细则》。

二、个人廉洁自律情况报告

一年来，我认真学习党的“十九大”会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，结合“两学一做”教育实践活动，认真落实一岗双责。积极参与“不忘初心，争创一流”专题研讨活动，努力学习“八项规定”等党风廉政建设的各项规章制度，配合学校和学院党委中心组的党风廉政纪律学习，在相关工作和科研教学中，没有出现违反党风廉政纪律的行为。

20xx年即将过去，除了研究生工作，我也认真对待我的教学科研工作。本年获批湖南省自然科学基金青年项目一项，长沙理工大学“双一流”国际合作项目一项，同时撰写了2篇学术论文。20xx年，我通过研究生工作取得了较大的进步，但也些工作需要提高和修正，如我院研究生生源质量不高，研究生在外兼职过多，影响其学业，也影响研究生的论文贡献率，导师和研究生跨学科跨文化学习交流意愿不强，个别导师“立德树人”责任感不强等。针对这些问题，我会在学院领导和老师的帮助下，更急积极努力工作，创新思路，力争取得更好成绩，以不辜负各位领导和老师们对研究生工作的期望。

研究生个人培养方案篇六

在我国，工商管理专业研究生的培育目标是培育拥有坚实的管理学和经济学基础知识，拥有科学研究的兴趣以及严谨的科研作风，具备数据处理技术和定性、定量分析的方法，具有研究和创新能力，可以进行工商管理专业学术和应用研究的高层次人才。

自工商管理学科被公布为我国学科专业以来，我国工商管理教育快速发展。

在经济发展和研究生扩招的背景下，我国工商管理专业的硕士研究生培养数量与日俱增，越来越多的高校开设工商管理的硕士招生点。

据中国研究生招生网站统计数据显示，截至，全国共有81所高校开设了工商管理专业硕士招生点。

自开设工商管理硕士点以来，这些学校每年向社会输出大量的工商管理硕士毕业生，很好地满足了我国经济飞速发展情况下对管理类人才的需求。

自我国招收工商管理硕士研究生以来，许多高校都对该专业硕士研究生的培养进行了积极的探索。

在这一部分，本文以南京信息工程大学(以下简称南信大)为例，简述工商管理专业硕士研究生培养的探索和实践的总体情况。

(一)课程设置注重学科专业知识，忽略方法论的培养。

在工商管理专业硕士研究生的培养上，国内大部分高校较为注重专业知识学习，对研究方法论的重视程度不够。

针对全国各地区65所高校关于研究方法论开设情况的统计可以发现，仅有17所高校开设了研究方法论的相关课程，占总数的24.6%;同时，在开设研究方法论课程的学校中，研究方法论多数是选修课而不是必修课。

这体现出很多高校对研究方法论存在忽视的`情况。

结合对各高校课程安排的总体调查，我们发现，高校公共基础课程基本是中国特色社会主义理论与实践的研究、英语以及马克思主义与社会科学方法论;而专业课多数是本专业的基础知识，交叉重复的现象严重，课程内容不能满足前沿性的要求。

专业选修课中跨学科课程开设的也相对较少，仅仅是本学科内各研究方向课程之间的交叉学习和了解，这样就在很大程度上限制了对学生横向拓展思维的培养，同样不利于研究方法论的培养。

以南京信息工程大学的课程设置为例：

由表1我们看到，南信大的公共基础课是中国特色社会主义理论以及马克思主义理论课，专业基础课为管理学前沿、中级计量学等工商管理专业必学的理论基础知识，选修课也大多是工商管理专业各研究方向所需的方法和理论;同时，和大多数高校一样，南信大并未开设研究方法论的相关课程。

由此可见，南信大的课程设置同样是注重基础理论知识，但是忽略了研究方法论的培养。

(二)重理论，轻实践。

众所周知，作为工商管理专业硕士研究生，未来要面对的是很复杂的社会经济活动，因此，实践环节应当是工商管理专业研究生必不可少的一项培养项目。

我国各高校也对研究生的实践环节做出了相应的规定，甚至设置了一定的学分。

由表2我们看到，并不是所有的高校都对实践环节给出了学分制的要求，即使设置了学分，实践环节的学分也仅在0.5―3分之间，占总学分比重很小。

以南信大为例，规定工商管理专业学生的学位课学分不少于20学分，但是对于社会实践却没有设置学分，也没有对社会实践做出相应的规定。

说明南信大同样重理论，轻实践。

这样的课程设置无疑会阻碍学生的探索和实践能力的发展。

(三)对学生论文发表的要求和标准制定过高。

关于学术交流和发表论文方面，包括南信大在内的各高校也都有各自的规定。

由表3我们看到，对学术活动和论文发表做出明确规定的高校，在各个地区的比重都超过60%，这些高校中有一部分高校对参加学术交流的次数都做出明确的规定。

在发表论文的数量和质量上，很多高校也做出明确的规定，大部分是要求在学校规定的期刊上至少发表一篇学术论文。

虽然我们不能否认对研究生发表学术论文的数量和质量做出硬性要求有助于学生学术水平的提高，从而提升工商管理专业硕士研究生的培养质量，但是学校过分强调学生发表论文的数量和层次的要求，反而抑制了学生研究的自主性、自愿性，从而使学生为了论文发表而发表论文。

从表4我们看到，南信大对于学生的论文发表和学术交流均做出硬性规定，要求在校期间，研究生必须在核心以上期刊至少发表1篇论文，参加6次以上并举行一次公开性的学术报告才能达到毕业的要求。

在这样的高标准和严要求下，研究生确实都很努力，但论文写作和研究工作需要较长时间的沉淀和积累，期刊也有审稿周期，这样的强制要求所带来的后果就是，研究生追求短平快、热点、发表快，真正沉下心去做科研的很少，并且很多压力都转移到了导师身上。

二、政策建议。

结合上文的分析，本文得出以下几条提升工商管理专业学位硕士研究生培育质量的政策建议：首先，应加强对工商管理硕士研究方法论的培养，启发学生多观察社会现象，并从现象中提炼科学问题。

在确定论文题目的过程中鼓励学生自主选题，努力培养独立的研究人员而非研究助手。

其次，在课程设置上应该多增加一些论文写作、计量软件应用的课程，让学生在掌握理论方法之后还能有实际动手操作的能力，系统地指导学生如何做研究。

再次，制定恰当的论文发表标准和要求，既有利于更好地促进和约束学生，又不至于让学生疲于奔命，追求短平快。

参考文献：

[4]来茂德，沈满洪，陈凯旋.培养机制改革：新时期研究生教育改革的路径选择[j].学位与研究生教育，，(12)：1-5.

[11]段丽.研究生科研能力的培养研究[d].长沙：湖南大学，.

[12]王丽.工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究――以山西省高校为例[d].太原：山西财经大学，.

研究生个人培养方案篇七

管理科学与工程属一级学科，是综合运营系统科学、管理科学、数学、经济学和行为科学及工程方法，结合信息技术解决社会、经济等方面管理问题的一门学科。该学科侧重研究同现代生产经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具，阐明和揭示管理活动的规律，提高管理的效率。

管理科学与工程为校级重点学科，目前已经培养了一支力量雄厚、素质高的学科队伍，学科队伍中有教授21人、副教授35人，讲师45人；其中博士25人、硕士73人，还有许多教师正在攻读博士、硕士学位。仅仅在过去一年的时间里，本学科的师资队伍已公开发表学术论文100余篇，学术专著也近10部，译著5部，主编教材10余部，完成省部级以上的课题近10项，有8位教师当前承担着9项国家自然科学基金项目和社会科学基金项目，其他众多老师也都承担着数项省部级以上课题的研究。

根据研究方向的不同，我校管理科学与工程一级学科设置，分六个研究方向分别设在信息学院、城市管理与资源环境学院和国际工商学院。

1、管理科学：研究用先进的管理思想、系统方法、数学模型和信息技术来分析企业活动和社会经济活动。（国际工商学院）。

2、项目管理：主要培养从事项目策划、项目评估、项目预算、项目建设施工以及项目收尾验收等工作的高级管理人才，也培养为学校、医院、事业单位以及政府部门专门从事项目运作的高级管理人才。（国际工商学院）。

3、房地产管理：综合运用管理学、经济学的`原理与方法（项目管理理论和技术的研究与应用）和房屋建筑知识，研究房地产经营管理和房地产政策等，包括房地产市场分析、房地产金融与投资、房地产项目运营管理、房地产政策分析等。（城市管理与资源环境学院）。

4、工程管理：综合运用管理学、经济学的原理与方法（项目管理理论和技术研究与应用）和工程技术知识，研究现代城市房地产管理和建设工程项目管理的全过程管理——项目综合管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理和项目采购管理等。包括建筑工程造价的确定与控制、工程索赔与反索赔问题、工程效益成本分析、工程管理信息系统等。（城市管理与资源环境学院）。

5、信息管理与信息系统：针对企业和政府部门等组织的信息化应用，研究现代组织信息化管理体系和信息化建设的方法途径，重点在信息资源管理理论、知识管理、企业信息化总统规划等内容，研究制定实施信息系统总体解决方案的方法，并进行各种管理信息系统、人工智能专家系统等的开发。（信息学院）。

6、决策理论与方法：利用决策理论和方法，结合现代管理知识、计算机知识等，重点研究信息系统评价方法，影响信息系统实施的成功影响因素，构建评价体系，从而指导企业、政府部门等组织信息系统的实施工作。（信息学院）。

二、培养目标。

管理科学与工程学科是管理理论与管理实践紧密结合的学科。该学科主要培养具有较高素质、合理的知识结构、较强的研究能力和解决问题能力的高级专门人才。培养学生具有扎实的管理理论基础和系统的管理知识，要求学生能正确地运用管理方法、定性与定量相结合的系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的有关理论与实际问题，能够独立开展业务活动和教学工作，并能较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。

研究生个人培养方案篇八

自xxx年北上至此求学，三年的时光转瞬即逝。辗转反侧感受良多。借此空白略作总结，往后不再赘述。

思想上本人一如既往的维护国家领土和主权完整，积极拥护党的正确领导。刚入学的时候，我没能及时从大学毕业的盲从与忧伤中开解出来，思想上对自身把握出现了一定程度的懈怠，顿时错乱异常。后来，随着硕士课程的一步步完成，逐渐认识到自身存在的不足并即时做了改正，取得了阶段性进步。这对我今后的进一步自我完善点燃了原动力。学习上本人取得了较大的自我突破。入学的时候学习态度不够端正，求学目的转念迷茫起来。

随后，在指导教师xxx教授的殷切教诲和悉心指导下，我的求学之路逐渐转入正轨，不仅按时并较好的完成了专业课的学习，而且在顺利下室之后，对课题内容与实验进度等方面也开始更好的把握。课题伊始阶段，实验开展的很不顺利。测试方法迟迟不能落实让我倍感焦虑，几乎想要放弃自己。在最必要最及时的关头，x教授一次次不厌其烦的用倾注大量心血的谆谆教诲将我点醒，使我不失方向乃至最后自我掌舵。

在人生这艘航船上，老师诲人不倦的高尚师德令我深刻铭记受用终生。眼下即将毕业，可面对日益严峻的就业形势我仍去留未定。如你所知留京的困难程度已然空前，可在我看来，这里一直以来就是座可爱的城市。我要留下来，而且必须留下来。我有信心。

最后，感谢在xx总院的这三年。深鞠躬，礼毕。转身离开。

研究生个人培养方案篇九

四、课程设置和学分要求

硕士研究生课程学习实行学分制，要求总学分达到32学分以上(不含教学实践和社会实践)。课程分为必修课(学位课)和选修课两种。学位课规定为6门(见附表1)，其中包括马克思主义理论(含自然辩证法概论科学社会主义理论)，第一外国语(含专业外语)，其它为专业基础课或专业课。选修课根据研究生培养方向至少选5门课程。此外、在导师的指导下，硕士生还可以选修其它有关专业的课程(见附表1)。

跨学科(指跨二级学科)入学的研究生，以及入学前是专科毕业的研究生，须补本科主干课程，考试或考核成绩合格不计学分。

1、必修课(学位课)

(1)马克思主义理论(包括科学社会主义理论与实践及自然辨证法概论)4学分

(2)外国语(包括专业外语)6学分

(3)高级植物营养学3学分

(4)植物营养的土壤化学3学分

(5)植物营养与施肥专题3学分

(6)植物营养遗传与分子生物学3学分

2、选修课

(1)高级植物生理学4学分

(2)生物化学实验技术3学分

(3)第二外国语2学分

(4)植物营养研究技术2学分

(5)植物营养诊断与管理2学分

(6)施肥与环境保护2学分

(7)土壤-植物-动物体系中的微量元素1、5学分

(8)微量元素分析技术2学分

(9)高级试验设计2学分

(10)多元统计分析在农业中的应用2学分

(11)仪器分析2、5学分

(12)计算机算法语言2、5学分

(13)植物生理研究技术3学分

五、培养方式与方法

1、实行导师负责制

在以导师为主的同时，建立导师指导小组，小组成员可以是聘请校外的知名教授和专家，由导师和指导小组全面负责培养工作，包括思想教育学风教育培养计划的制定学位论文的指导等。入学三个月内，在导师的指导下完成个人培养计划。

2、课程学习

硕士研究生必须学好规定的各门学位课程，要根据研究方向以及硕士生的基础，经过导师同意选读几门选修课。硕士生课程学习方式，可以随班听课，也可以在教师指导下自学以及采取研讨会和学习会等方式迸行，学习方法可以灵活。无论那种方式，都必须通过考试，考试合格者，方可获得学分。

3、学术报告

硕士研究生在学习期应经常参加本学科的学术报告会，多写读书报告学习心得调查报告等，并要求在院(系)或教研室做学术报告2～3次。

4、实践教育

硕士生必须参加教学实践，在第二或第三学年组织硕士生参加大学本科的部分教学工作，形式可以是讲授部分章节，指导实验实习课程辅导等，总工作量应不少于120标准学时，其中讲课不少于6学时。经考核合格计2学分。

研究生必须参加社会实践，在整个学习期间不少于3周。同时应参加不少于3周的公益劳动。研究生要写出社会实践报告，院(系)和研究生部党团组织要进行组织和考核，对没有参加社会实践或公益劳动的或考核不合格者，不能毕业。

5、文体活动

研究生应积极参加各类文体活动，坚持锻炼身体，提高文艺素养。

六、考核方法

1、课程考核：硕士研究生课程的考试可采用不同的形式，但一般以笔试为主，专业课可采用笔试和专题学术报告相结合的方式。重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。其中必修课程采用读书报告形式的，其课程论文要求达到能在一般正式专业杂志或学报上发表的水平。所有课程的成绩均采用百分制，60分为及格。

2、中期考核：硕士研究生入学后第三学期须进行中期考核。中期考核内容包括政治思想课程学习学位论文选题和身体状况等。具体办法按《沈阳农业大学硕士研究生中期考核暂行规定》执行。

研究生个人培养方案篇十

从踏入研究生生活开始至今已有一年有余，回顾这段不短也不算长的研究生学习生活，总体感觉研究生的学习与生活具有很大的'自主性和灵活性，为发展个人特质提供了时间和制度的条件，但由于研究生创新性学习的目标要求，使得在自己的研究领域里真正做出一些贡献性的工作显得比较难，花费相当大的精力与大部分时间在众多相关文献的研习和专业理论的深入学习上是非常必要，甚至是必须的。

研一上学期主要学习了政治类、外语类、军事类、数学类的公共课和部分专业理论课，政治类课程包括《邓小平新时期军队建设思想》、《科学社会主义理论与实践》、《自然辩证法》；外语类课程即《当代研究生英语》（上、下册）；军事类课程即《战役后勤学》；数学类课程包括《应用数理统计》、《随机过程》。专业理论课为《弹塑性力学》。教员深入浅出的讲解加上自己的理解学习，我顺利的通过了各门课程的考核，我想更重要的是通过这些课程的学习自己在本科的基础上丰富了自己的学习内容，开阔了学习视野，加深了理论认知。

研一下学期主要学习了专业理论课与专业课，其中专业理论课包括《高等结构动力学》、《工程有限元》、《随机振动》；专业课包括《现代结构试验技术》、《高等混凝土结构》、《土木工程检测与加固原理》、《防灾工程学》。由于在本科的学习中已经对这些专业知识有一定的初步学习和掌握，然而通过研究生的再学习，自己对本科知识的理解有了很大深入，特别是经过教员的精细讲解，使得自己在本科里学习的一些结论性知识的来历有了初步认识。在这个学期自己顺利通过了研究生学位英语课程的考核。

研二上学期的课程比较少，包括《专业英语》、《土木工程学科前沿讲座》和《施工新技术》。通过这些课程的学习自己掌握了如何查阅与自己专业相关的外文文献的方法，这样为自己以后的专业学习提供了一个新的学习途径。并且自己利用课程时间阅读了比较多的外文文献，丰富了自己的专业词汇和增强了专业理论的描述能力。学科前沿讲座扩大了自己的专业知识视野，更重要的是通过这门课程，为自己以后的学习增加了一份内容，即经常关注本学科的前沿发展动态。

以上基本是对研究生课程学习的个人体会与总结，除此之外，在此期间自己在谢教授的精心指导下，完成了小论文的撰写工作，已发表《四川建筑科学研究》核心期刊并同意收录。通过论文的撰写掌握了论文的基本构成是什么与何为论文的核心内容，为以后论文的写作奠定了基础。在此期间通过辅助导师制作课件、编写教材、作业批改等工作，丰富了自己的学习方式，同时也认识到自己在知识能力方面的欠缺，为进一步学习指明了方向。

研究生一年多的课程学习和实践学习，使自己初步掌握了研究生基本知识理论的框架，但鉴于此间时间短所学课程知识多，有很多知识内容尚未完全掌握或者深入理解。截止目前，虽然研究生所有课程的授课学习已经结束，但自我学习不能停止。在接下来的论文准备阶段和论文写作阶段，自己应该利用好研究生剩下的这一年多时间，争取在顺利完成毕业论文撰写的基础上牢固专业的理论知识，丰富专业知识储备。

研究生学习不仅是知识理论的学习，同时还是综合知识能力的培养和学习，在综合能力方面自己还有很大空间要去发展，争取在以后的工作和学习期间能很好的培养在这方面的素质，实现研究生培养全面发展的目标。

研究生个人培养方案篇十一

一、培养目标

总的培养目标是：培养为我国社会主义现代化建设服务，德智体全面发展的植物营养生理、植物营养与环境、土壤与植物营养及土壤养分管理等方面的高级专门人才。具体要求是：

1、本专业研究生应努力掌握马克思主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平建设有中国特色社会主义理论，自觉实践三个代表的重要思想，具有坚定正确的政治方向；树立正确的世界观和人生观；热爱祖国，立志献身农业科技事业；品德优良，遵纪守法，团结协作，严谨求实，刻苦勤奋，勇于创新；具有良好的职业道德和为祖国现代化建设艰苦奋斗的献身精神。

2、本专业研究生应掌握植物营养学和相关学科的系统基础理论以及专业实验技能；了解植物营养学科与农业资源开发利用以及与生态环境的密切关系，熟悉所从事研究方向的国内外发展动态；具有较强的独立从事植物营养学研究、、实际应用和管理工作的能力。

3、本专业研究生毕业时必须掌握一门外国语，能熟练地阅读、翻译本专业的文献资料，并具有较好的写、听、讲能力；能在工作与研究中熟练使用计算机。

4、身体健康。

二、学习年限

本学科硕士研究生的学习年限一般为3年（包括论文答辩），但实行学分制和弹性学制。按规定修满44个课程学分、完成必修环节和论文工作，并通过论文答辩，可提前毕业或延期毕业。根据实际情况，经本人申请，导师同意，可适当缩短或延长学习年限。经学校批准，允许研究生分段完成学业和休学创业。

研究方向

根据国家与社会发展需求、本学科特点以及现阶段学科内导师专业特长，本学科现确定以下4个研究方向：

一级学科名称

农业资源利用

学科代码

0903

二级学科名称

植物营养学

学科代码

090302

研究方向

本方向的研究范围及主要内容

1、植物营养生理

主要围绕植物营养生理学过程及其机制开展系统深入研究。主要研究内容：植物对必需营养元素的吸收、运转和代谢过程，植物对营养元素高效利用的生理生化机制，植物营养遗传特性与利用等。

2、植物营养与环境

主要围绕植物与周围环境的物质与能量交换对环境的影响开展系统深入研究。主要研究内容：植物营养与土壤环境，植物营养与水环境，植物营养与温室气体排放，植物对逆境条件的适应机制，环境友好肥料的研制与应用等。

3、土壤养分循环

主要围绕土壤中养分的生物有效性、养分转化与循环开展系统深入的研究。主要研究内容：土壤营养元素的形态、相互转化及其条件，不同形态养分对植物的有效性以及微生物和其它生物学因素在土壤养分转化中的作用等。

4、土壤养分信息系统的建立与运用

主要围绕土壤养分信息系统的建立与运用开展理论与技术方面的研究。主要研究内容：计算机技术和3s系统应用于土壤养分和其它农业资源管理的原理与技术，农业咨询系统的网络技术研究与服务平台建立等。

四、课程设置

硕士研究生应完成44个学分，其中课程学习42学分，学术研讨与学术报告2个学分。

类别

课程编号

课程名称

学时

学分

开课学期

考核方式

备注

学位课程

公共课程

m1111700101/

m1111700102

自然辩证法/

马列原著导读

36

2

春

考试

m1111700103

科学社会主义理论与实践

36

2

秋

考试

m1111700201

英语

74

4

全年

考试

学位课程

m1509030001

高级土壤学

36

2

秋

考试

m1509030002

高级植物营养学

36

2

秋

考试

m1509030003

土壤微生物学

36

2

秋

考试

小计

14

非学位课程

必修课程

m1509030026

高级土壤农化分析

36

2

春

考试

在导师指导下修满12学分

m1509030027

资源环境与可持续发展

36

2

春

考试

高级植物生理学

36

2

秋

考试

选修课程

m1509030061

植物营养学进展

36

2

春

考试

m1111700202

英语口语

36

1

春

考试

m1111700203

第二外国语

72

2

春

考试

生化技术原理

36

2

秋

考查

高级生化实验

72

2

秋

考查

作物组织与细胞培养

54

3

春

考查

切片技术

36

2

秋

考查

m1111700502

电镜技术

36

2

春

考查

m1509030062

高级试验设计与统计分析

36

2

秋

考查

m1508300122

分子生物学

54

3

秋

考试

m1111700501

仪器分析

36

2

秋

考查

m1508300101

高等环境化学

36

2

秋

考试

m1509030063

高级微生物学

36

2

秋

考试

m1508300123

胶体与表面化学

36

2

春

考试

m1508300152

土壤修复原理与技术

36

2

春

考查

m1508300154

面源污染与控制

36

2

秋

考查

m1509030064

植物营养研究法

36

2

秋

考查

m1509030065

高级农业化学

36

2

秋

考试

m1509030066

植物营养与农产品品质

36

2

春

考查

m1509030067

新型肥料的研制与应用

36

2

春

考查

m1508140350

固体废弃物处理处置与资源化

54

3

春

考查

m1508140351

c程序设计语言

54

3

秋

考查

m1508140353

matlab应用

36

2

秋

考查

m1509030021

土壤地理信息系统

36

2

秋

考查

学士阶段基础课程

土壤学

4

植物营养学

3

农业化学分析

3

小计

10

必修

环节

学术研讨和学术报告

2

考查

总计

44

1、学分要求：硕士研究生必须修学学位课程和必修课程，满足选修课程的学分要求。取得本专业学士学位的硕士研究生经导师审查同意，可免修非学位课程中学士阶段必修课程。

2、课程学习

为使研究生掌握本专业坚实的基础理论和系统的专门知识，必须十分重视课程学习，特别是学位课程和非学位课程中必修课程的学习。课程学习可根据课程性质采取教师讲授、师生讨论、学生自学、读书报告等多种形式。任课教师应着重启发研究生深入思考与正确判断，培养他们独立分析与解决问题的能力。鼓励跨学科(门类)选修课程。

五、培养方式

1、导师负责制

实行导师负责和学科集体培养相结合的培养方式，指导教师是研究生培养的.第一责任人。指导教师应教书育人，关心研究生的成长，引导他们走德、智、体全面发展的道路；研究生要尊敬师长，虚心学习，积极进取，做到教学相长。

2、课程学习与科学研究并重

硕士生要通过课程学习以掌握系统坚实的基础理论和本专业的专门知识，通过论文写作培养从事科学研究和担负专门研究工作的能力。要特别加强研究生综合能力和素质的培养，包括创新能力、组织能力和适应能力的培养。

3、建立研究生学术报告制度

研究生学术报告每周举行1次，通过研究生相互之间的研讨和切磋，切实提高科研能力。

六培养环节

1、个人培养计划

本专业研究生入学后应在导师指导下，根据研究生的个性特点、基础条件、研究方向等具体情况，填写《扬州大学攻读硕士学位研究生培养计划》，经学科负责人审定后报学院和研究生处备案。培养计划在执行过程中如需变动，须经批准并报研究生处备案。

2、课程学习

课程学习是本学科研究生培养过程中的重要环节。任课教师将根据课程的性质和内容，采用教师讲授、师生讨论、学生自学、读书报告等多种形式，着重引导阅读、启发思维和训练写作，培养研究生独立分析和解决问题的能力。

3、社会实践和教学实践

本学科研究生在学习期间应参加社会实践和教学实践。社会实践主要是指参加社会调查、承担校内外的科研、调研、咨询、技术开发和社会服务等活动。教学实践指以本科生为对象开展试讲、辅导课堂讨论、指导实验和辅助指导毕业班学生毕业论文等活动。至少参加一门本科生课程实验的辅导，其中讲课4学时以上。

4、学术活动

本专业研究生应积极参加校内的各项学术活动，并在导师的带领和指导下参加校外的专家讲学、学术会议等学术活动。硕士研究生在读期间必须参加10次以上校内外学术活动，其中包括主持一次研究生学术研讨会，主讲2次以上学术报告。每学期至少作一次与论文有关的研究报告或读书报告（具体办法详见《扬州大学关于建立研究生学术报告会制度的意见》）。

七考核方式

1、本学科研究生的学位课程、必修课程的考核主要以考试方式进行，选修课程考核以考试或考查方式进行。考试方式可以口试或笔试。所有课程考核一律以百分制计分，60分为合格。以同等学力或跨学科考试入学的研究生补修本科阶段主要课程必须考试合格。

2、社会实践的考核由主办社会实践活动的单位提供书面证明，对教学实践的考核由由2名授课指导教师提供书面鉴定。研究生毕业前须填写《扬州大学研究生实践环节考核表》，由学院进行核定后方能毕业。

3、学术活动考核由研究生填写《扬州大学研究生学术活动记录表》，学院根据每学期研究生学术报告会计划审核研究生的学术报告情况，合格者方能毕业。

4、在学位课程与必修课程基本结束之后，本学科将结合论文开题工作对研究生进行中期考核。以同等学力入学者必须在完成补修课程并且考试合格后方可进行中期考核。具体办法详见《扬州大学研究生中期考核办法》。

八学位论文

1、学位论文工作是培养研究生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力和创新能力的主要环节，将按照《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例实施细则》和学校的有关文件的要求进行。

2、选题。研究生入学后应在导师的指导下首先确定研究方向，并通过广泛查阅和收集，建立较为系统和完备的文献资料和研究资料两个基础平台。在此基础上尽早确定具体研究课题。研究课题必须具备科学性、学术性、创新性和可行性，应尽可能与导师的科研项目相结合。

3、开题报告。开题报告应在本学科范围内公开进行，由学科负责人任组长，本学科研究生指导小组全体成员参加对开题报告的论证。开题报告的内容应包括：课题的研究意义、国内外现状分析、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题、拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及其可行性研究、课题的创新性、计划进度及其进展和预期成果、与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成绩等。

4、课题研究与论文写作。学位论文应在导师指导下由研究生独立完成。在论文题目确定后，用于论文准备和写作的时间一般不少于一年。论文要求理论正确、观点鲜明、文献详实、思路清晰，文体格式符合《扬州大学研究生学位论文格式要求》。

5、论文答辩与学位申请。

研究生完成所有培养环节，并在本学科核心期刊上公开发表论文1篇（第一作者）、或本学科权威期刊1篇（导师第一，本人第二），sci收录论文（前三名），方能申请论文答辩。论文答辩、学位申请等环节按《扬州大学博士、硕士学位授予工作细则》中的有关规定执行。

九学位专业课程和必修课程简介

1、高级土壤学：主要介绍土壤地理分布、土壤形态、土壤有机和无机组成分、土壤中发生的物理和化学过程、土壤发生学和分类学、土壤中主要养分元素转化、土壤资源利用和管理等。

2、高级植物营养学：主要介绍高等植物的矿质营养功能、与各代谢过程间的关系，特殊的研究方法等方面的知识。包括高等植物的矿质营养吸收、体内运输及其代谢、讲授植物在营养过多或不足情况下的特殊反应机制、不同营养元素在植物吸收过程中的协同作用和拮抗作用等。

3、土壤微生物学：以分子微生物生态学为基础，主要介绍土壤中微生物高度不均质分布特点、群落结构及其多样性、群落结构与生态学功能之间的关系、土壤管理措施以及环境因素对微生物群落的影响、微生物与植物生长、土壤微生物在污染物清除和环境修复中的作用、工程菌构建及其应用潜力、土壤微生物基因资源等。

4、高级土壤农化分析：课程主要介绍土壤、植物、环境方面的特定分析技术。讲授土壤、植物养分分析及环境有害物质分析原理，进行分析方法和技术操作方面的实际训练，介绍最新的有关测定手段。

5、资源环境与可持续发展：以可持续发展为主线，以人与自然和谐、人与人公平的追求为核心，阐述人口、资源、环境与可持续发展的关系。内容包括生态学基础与环境的基本特征、人口与环境、资源与环境、环境污染和生态破坏、全球性环境问题、可持续发展的基本理论、指标体系与实施途径、区域可持续发展内的战略及对策、循环经济、清洁生产与可持续发展、产品生命周期评估及环境标志等。

6、高级植物生理学：课程主要介绍植物生理学的基本理论及研究方法。包括植物的水分与营养生理、植物的光合作用与呼吸作用、同化物的运输与分配及信号传导、植物生长物质与生长生理、植物的抗逆生理等。

研究生个人培养方案篇十二

工程硕士专业学位获得者应侧重于工程应用，掌握某一工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识及管理知识，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段，具有独立担负工程技术或工程管理工作的能力。主要为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术与工程管理人才。特别重视综合素质、创新能力和适应能力的.培养。

二、研究方向。

三、培养方式和学习年限。

采取“进校不离岗”的在职学习方式，利用双休日和集中学习相结合方法学习。并由学院与研究生所在单位各委派指导教师负责培养和指导。论文的选题应直接来源于生产实际或具有明显的生产背景与应用价值。学习年限从入学到获得学位一般为2年半左右。

四、学位论文。

学生在规定年限之内修满规定学分，成绩合格，完成学位论文（论文形式可以是工程项目技术报告、关键技术的研究论文、工程项目管理成就等）并通过南京大学组织的答辩，经校学位委员会审核批准后，授予化学工程硕士学位证书。

五、课程设置。

攻读工程硕士学位的研究生，应获专业课程学分不少于24，共计32学分。

公共课：政治2学分；英语3学分。

公共专业基础（以下每门3学分，任选6门18学分）。

高等无机化学现代有机合成高等分析化学化学信息与检索。

计算机化学现代化工技术管理学导论。

专业课（以下专业方向课每门3学分，任选2门6学分）。

必修环节。

1、文献综述与选题报告1学分（考查）。

要求在查阅一定数量文献资料的基础上，写出不少于6千字的书面报告，内容包括文献综述与选题报告两部分。考核成绩含书面报告和口头报告成绩两部分。

2、中期汇报1学分（考查）。

选题报告通过后，在论文工作的中间阶段，就所研究课题在一定范围内作学术汇报一次。

研究生个人培养方案篇十三

自2009年9月入学成为一名硕士研究生以来，在导师和实验室师兄师姐的帮助下，我通过自身的努力，在德智体等方面均取得了一定的进步。在这里，我要对自己这一年多时间里的思想、学习与生活情况进行一下总结。

在思想上，我依然坚定自己的政治理想与信念，不断的向党组织靠拢，虽然我现在还不是正式的党员，但是仍要以党员的标准来要求自己，不断提高自己的思想觉悟与思想认识，认真实践学习科学发展观与“三个代表”思想，用马列主义武装自己的头脑，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，提高自身的政治理论水平和工作能力。在对科学发展观的学习过程中，我发现它对我的思想与科研理念有很大的指导作用，它指导我在学习科研知识时不能盲从，要在前人的基础上开拓创新，不断发展和丰富所学知识，在学习工作中不能眼高手低，要用实践来取得发言权，做学问要一步一个脚印，不断前进，且勿急于求成。

在学习上，我已经逐渐将自己学习的模式由原来的按部就班转变到有目标的思考与科研创新中，而在这一年多的学习过程中，我的自学能力与专业水平都有所提高。在研一期间，在学好专业基础课的同时，我还注重在在学术研究过程中不断拓宽自己的知识面，阅读了大量的国内外文献，掌握自己研究方向上最新的科研动态与发展方向和方法，对研究过程中遇到的问题能够通过导师的帮助或通过网络资源、图书馆资料、以及周围老师和同学的帮助顺利解决。在导师彭力教授悉心指导和实验室同学的帮助下，我已成功发表一篇论文，参加了第四届中国传感器网络学术会议，在第四届中国计算机仿真大奖赛中荣获全国三等奖，与此同时，我还积极参与到国家自然科学基金和各横向项目中，使自己的理论知识与实践水平得到进一步的提高。

在生活方面，我生活积极乐观，为人处世和善热情，与老师和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，积极锻炼身体，因为有了健康的身体，才能更好的从事科研和学习。同样，我时刻不忘提醒自己保持勤俭节约的优良作风，不追求物质享受，注意个人文明素质，养成良好的生活习惯，不断的充实自己、完善自己，不断的提高精神追求。

在研究生生活的前一阶段中，我所获甚多，从学业、科研工作到个人素质都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的一段经历。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。在接下来的工作和学习中，我将继续保持并发扬严谨治学的作风和积极的生活态度，争取让每一天更加精彩。

研究生个人培养方案篇十四

it技能：计算机通过河南省二级考试，熟练掌握office，powerpoint和excel等计算机办公系统软件，以及origin，chemidraw等相关化学软件。
英语技能：cet6通过，较好的中英文表达能力，熟悉化学化工专业英语，具有熟练查阅及翻译英语专业资料能力。
其他技能：熟练掌握高效液相色谱和毛细管电泳仪的有关操作，熟悉仪器的使用与日常维护，能够独立解决仪器出现的问题。熟练掌握微生物培养，蛋白质分离纯化有关流程的操作和相关仪器的使用。

陈倍,杨凯等，基于r-肾上腺素高转化菌株un-78的培养基优化。化学与生物工程杂志，2009。
陈必钦，李忠琴，陈倍等，生物转化体系中（r）-肾上腺素光学纯度的测定，光谱学与光谱分析。审稿中。
陈必钦，杨凯，陈倍等，（r）-肾上腺素高产菌株发酵培养基的优化，计算机与应用化学。

具有扎实的生物，化工基础知识，独立的分析问题和解决问题能力，能吃苦耐劳，有较强的组织能力和沟通能力，富于团队精神和创新能力，适应性强。  
 

个人自传

r-肾上腺素脱氢酶的分离纯化和酶学性质的研究。（研究生）
项目描述：省自然科学基金，研究r-肾上腺素脱氢酶的分离纯化和酶学性质。
主要内容：r-肾上腺素的hplc和hpce检测，胞内酶的破碎，硫酸铵和丙酮沉淀，双水相萃取以及离子交换，疏水和凝胶层析分离；研究ph，温度，金属离子，辅酶对酶的影响以及酶的`底物特异性，动力学参数，分子量的测定等。

产r-肾上腺素菌和的筛选和条件优化（研究生，辅助）
项目描述：从土壤中筛选产r-肾上腺素的菌株并进行诱变和发酵条件优化。
主要内容：研究菌种诱变后产r-肾上腺素的能力，优化发酵条件提高产率和对映体过剩值，得到最佳条件。
怀地黄内生真菌的分离及其发酵产生药用成分的初步分析（本科）
项目描述：主要对怀地黄内生真菌进行分离以及发酵产生活性成分进行比较。
主要内容：怀地黄内生真菌的分离，内生真菌的纯化以及发酵产物的检测。

研究生：化学化工专业英语，生化反应工程，生物药剂学，生物信息学，手性生物合成技术，高等生物化学，现代分析测试技术，高等生化分离工程，生物合成药物学
本科：普通微生物，生物化学，生物技术工艺学，工业微生物学，生物工程原理，生物工程下游技术，发酵设备，环境生物技术，生物制药  
 

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研究生个人培养方案篇十五

(一)教育模式单一，管理效果弱化。

研究生日常学习、科研安排比较紧凑，致使研究生党员所在党支部开展的党组织活动，比如民主生活会相对较少，多数研究生党支部只是机械地照搬本科生党员管理模式，没有切实做到开展组织生活的实效性。比如在党的理论、政策学习上只注重点的覆盖，没有有效地进行面的结合。教育模式的单调，使党建工作在促进研究生科研能力和在学术团队建设方面的作用式微，也导致了研究生党支部管理效果的弱化。

(二)管理模式陈旧，组织建设不完善。

目前，部分高校的研究生管理实行的是研究生工作部和培养学院两级管理模式，忽视了导师在研究生党员管理中的重要地位。同时由于两级管理模式之间的衔接问题，再加上学生所处专业领域及研究方向的不同，导致党建工作难以统筹开展，形成合力。少数研究生党员由于科研和学习安排，无法正常参加党组织生活，成为这些研究生所在党支部的管理盲点，难以达到研究生党员的教育管理工作的要求。

(三)研究生党员自身要求不严，主体约束性不强。

新形势下，研究生党员不同程度地存在着入党动机多元化的社会现象。由于研究生招生工作的特殊性，导致了研究生党员在年龄上，社会阅历层次多等方面存在着较大差距。很多研究生党员在入党的时候，或者为了好就业，或者抱着一种从众心理入党，入党动机不端正。加入党组织后，由于研究生党员的特殊性和差异性，在研究生党员队伍中也不同程度地存在着忽视政治理论学习、理想信念模糊的现象，对于组织生活和研究生党员管理教育只停留在应付层面，研究生党员自身积极参加党组织生活的积极性不高，自我要求不严。

(一)加强和改进研究生党员培养教育管理是适应新时期党建工作的需要。

党的十八大以来，在党的建设上作出了积极而富有成效的探索，高校研究生党建也不例外。新形势下，研究生党建要服务于促进研究生的全面发展这一育人理念，不断探索新模式，通过改革，不断创新新时期研究生党建工作模式。做到研究生党建和党中央保持高度一致，满足研究生党员这一高学历群体自身发展的需要，做到两者的有机结合和统一。习总书记指出:办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。因此加强和改进研究生党员培养教育管理工作是适应新时期高校党建工作的需要。

(二)加强和改进研究生党员培养教育管理是适应当代教育的需要。

以人为本是当代教育的重要使命。从学生的身心健康发展，充分展示了对社会发展的关心，对人类尊严的重视。研究生党员是受较高层次教育的群体，他们肩负着中国特色社会主义事业重大责任。通过研究生党员教育和管理的转变，将研究生党员培养成具备理论知识丰富和专业技能过硬的人才，并且在思想觉悟和政治素养都有优良表现。研究生只有德才兼备，以优良的品格和思想素质来指导个人行为和价值取向，从而符合社会对较高素质人才的要求。

(三)加强和改进研究生思想政治教育是适应国际国内新形势深刻变化的需要。

当前我国经济和社会发展均处于转型时期，社会存在着诸多的不稳定因素，加之西方文化和价值观的入侵，当前研究生党员面临着巨大的挑战。改革的不断深化，我国的经济成分、组织架构、就业岗位和利益分配等内容发生着重大变革，社会浮躁和拜金的风气严重影响着人们对勤奋刻苦的认识。在这些社会不稳定因素影响下，研究生党员自主意识、创新能力和成才愿望越来越强烈。因此，通过加强研究生思想政治教育和管理，坚定研究生政治立场，提高研究生综合素质十分重要。

三、研究生党员教育管理机制创新的对策。

(一)创新培养模式，强化管理效果。

以党员先进性为标杆，研究生党建工作要充分与研究生专业培养机制相结合，让研究生党员在各自的专业领域当中，发扬吃苦耐劳和积极探索的精神，形成良好研究生党建秩序。研究生党组织生活不应仅仅局限于党的文件学习或讨论，还应结合研究生的专业特点开展一些思想政治教育和学术科研讨论。要注重结合新形势，汇聚党建教育资源，组织开展各种以爱国主义教育和党性党风教育为抓手的主题教育。结合研究生工作的特点与党建工作现状，制定科学的评价体系。充分调动党员积极性和创造性是制度建设和思想教育的根本目的之一，促使更多的研究生党员在学习、科研和时间方面的'创新实践，提高研究生党员在党内的积极性。丰富研究生党员活动，创新组织生活的方式，提高民主生活会的质量，强化研究生党员的纪律观念。破解研究生党组织活动看展次数少，活动质量不高的尴尬局面。

(二)优化支部设置，健全组织建设。

一直以来，研究生党支部设置没有根据支部成员的特点，照搬本科生党员管理模式，大多采取按年级、班级等方式进行设置，在实际运作中存在许多不足，既不利于日常党务工作的开展，也不利于党支部建设的稳定性。在研究生党支部的设置上，建议以专业领域为单位设置党支部。明确党员目标管理，通过组织建设和党员素质教育，将党员教育、管理和监管加入到制度建设，将教育管理融入到研究生的专业领域之中，以研究为导向来开展研究生党员管理。紧紧围绕研究生自身发展所需要的知识结构进一步丰富和创新组织活动的内容和形式，促进研究生党员培养教育工作与研究生科研教学工作的相结合，促进研究生培养教育工作与研究生日常教育管理相结合，进而促进研究生党员在学习、工作和科研等方面不断创新发展。

(三)注重发展质量，完善自我管理。

研究生教育由于流动性较强、在校学习时间短等特点，对发展合格的党员提出更高的要求。党的基础知识始终是研究生党员发展的根基，通过对加强党的基础知识培训，牢固树立忠于党、忠于国家、爱岗敬业的政治立场，培养优良的政治素养和政治敏感性，坚定中国特色社会主义信念。研究生党员发展更应注重质量，严肃和端正入党动机，丰富专业知识和技能，努力践行社会主义核心价值观。明确责任，强化研究生党员自我管理，加强党员的思想教育是做好党建工作的基础。确立目标责任人，在自我约束和管理的基础上，建立导师负责制，明确职责范围，增强责任意识，研究生党支部是研究生党员提高党性修养和参加党组织活动的根据地，通过研究生业务学习和科研项目开展过程中，磨砺个人品格，始终以党员的要求来要求自身，强化个人对党组织的理解。有针对性地做一些启发性的工作，在交流学业和科研的同时积极培养入党积极分子。以研究导向，以集体利益为核心，充分发挥研究生党员在专业教育领域当中积极性和创造性，从而实现个人价值和集体利益的统一，实现自我管理。

四、结语。

总之，研究生党员作为高校中学历层次较高的学生群体中的优秀群体，做好研究生党员教育培养管理工作至关重要。新形势下，面对研究生党员管理中存在的问题应积极探索有针对性的解决方案，从而实现在新形势下对研究生党员培养教育管理工作的新突破。

研究生个人培养方案篇十六

xx年的运动会已经落下帷幕，硝烟和热情都已经慢慢淡去。我们为了最后的成绩而呼唤自豪，为了有这样一个集体的无私付出而感到激动荣幸。但是在庆祝所获得成绩的时候，我们也要谦虚的总结发现自己的不足，希望在类似的活动中能够吸取教训，取得更大的成绩。所以今天的总结发言我们就抛开所有的荣誉和付出，专门自己给自己挑刺：

首先，作为一个本次活动主要统筹者，我需要为运动会报名筹备、彩排训练和运动会当天发生的所以得工作中的不足表示道歉，并对此负相应领导责任。

在运动会的报名筹集阶段：

第一、在接受运动会即将召开的时候，没有在全院展开大规模报名宣传，最后报名的任务全部压给各班班长，导致有些班级出现了拉壮丁的情况，班级里出现了一些应付了事的做法和声音。在以后的工作中一定要通过多途径、宽渠道的去宣传活动，使受众及时的了解相应的活动信息。同时需要采取较为新颖的宣传方式，而不仅仅限于普通的海报、横幅等需要高花费效果却不慎理想的宣传方式，要学会积极的去使用新兴媒体比如微博、博客、人人网等做好相应的宣传。

第二、本届运动会法学院所取得最后第六名的成绩很大程度上得利于我们在经济类项目上取得的成绩，这表示我们法学院还是人才济济的。但是趣味性项目就显得十分乏力，前部趣味性项目只取得一个第八获得2分的成绩，而趣味性项目第一名可以得到18分。这一点值得我们反思，在报名阶段，趣味性项目报名的积极性还是很高，各个项目都是爆满，最后面我们召集了各班采取班长抽签的形式确定趣味性项目的参赛人数。虽然组后保证了参赛人数选拔的程序公平，但是没有考虑到具体情况具体分析做法。有一些相应项目很有经验的同学被排除参赛队伍之外，这样对于趣味项目的成绩获得缺乏了一定的赛事经验基础的保障。

以上两点是在运动会报名阶段的一些不足，我需要承担绝大部分的责任。希望在指导下一届运动会或是其他竞技类活动时候能够加以改进。

彩排、训练前期准备阶段：

为了保证运动会开幕式现场能够最大的展现法学院研究生的风采，在运动会前期我们进行了为期2次的方阵彩排，这也为了法学院取得“最佳组织奖”奠定了一定的基础，但是在彩排的具体进行中也存在很多不足：

第一、第一次彩排是定于21号晚上6点30，因为当天下午财税、知产、普通和法学法硕都有相应的课程安排，所以在彩排当天晚上出现了很大一部分同学迟到的情况，彩排队伍于6点40才开始集合，45集合完毕，本次彩排缺席8人。第二次彩排原定于24号下午6点30，但是由于下雨原因紧急取消改为25号下午1点30分，第二次彩排同样出现了部分缺席情况。两次彩排的总结教训是研会的相关活动除了通知班长转通知各班参与人员的同时需要进一步确认通知的效果。应该针对具体的活动创建相应的qq群、飞信群的联系方式，采取统一的通知方式，并获得信息回馈后才能确定到位。在活动当天离开始5分钟还没有到位的同学要进行第二次通知，这样才能最大限度的减少缺席的情况。

第二、两次彩排都出现了队伍拖沓、聚集速度缓慢，负责彩排的工作人员找不到彩排重点的情况。这一点我需要做深刻的检讨。两次彩排没有侧重点，很多第一次彩排需要解决的问题都在第二次彩排才解决，导致第二次彩排时间拖得过久，引起了部分同学的抵触情绪。以后相应工作中组织者一定得有较为周密的安排，避免相应的情况出现。

运动会举办举行阶段：

虽然运动会的最后结果取得一定的成绩，但是在赛程举行当天出现了很多情况，对此我需要进行深刻的反思：

第一、具体参赛选手通知的情况不到位。特别是针对导师组比赛，很多部门没有把具体负责的项目小组比赛时间、地点提前一天通知相应的老师。导致周五下午还有很多老师都没有接到及时相应的运动会时间上通知，而安排了周六的行程而无法出席。这次活动吸取的主要教训是以后在有导师参与的大型活动中，要提前把相关导师的联系方式提前准备，由专人负责提前两天具体通知，提前一天友情提示确保及时准确通知到位，避免因为通知时间较慢而出现导师无法出席的情况。遇到活动因为不可抗力原因推迟或是取消的情况，也要及时给老师做好相应的信息反馈，让老师能够提前安排好行程。

第二、在运动会号码簿分发的时候出现了一些本不应该发生的情况。在运动会举行当天上午出现了部分运动会找不到号码簿的情况。作为统筹者对此我应该付责任。没有协调好各个负责部门直接对于号码簿出现交错的情况，没有及时督促视察号码簿分发情况。对于号码簿的分发时间没有强调进行统一的安排。导致有些同学于运动会前天拿到号码簿而第二天出现漏带忘带的情况。在出现相关情况额时候本人没有及时在现场做好相应的协调，对此本人需要付领导责任，对此表示道歉，并接受领导和同仁的批评。

第三、没有充分考虑到运动会当天早餐分配的情况。没有及时为大家订相关的餐点，导致部分运动员选手在没有吃早餐的情况下参加比赛，同学中出现了一定的怨言。另外对于中午留守的相关工作人员也没有订工作餐。这是本次活动需要吸取的重大教训。以后再相应活动中应该结合实际情况，及时想领导做汇报请示，避免相关情况的发生。

第四、对于那另外一箱油被同学们私分的情况我需要付直接领导责任，没有弄清楚油的具体用途，及时直接的阻止情况的发生，在情况发生后没有想聂导及时的上报，做好信息的沟通和协调，这是一个严重的错误。对此我需要进行深刻的检讨。

同时作为这届运动会的参与者以及组织者，对本届运动会有一个个人自己的看法，希望对下届学生运动会的组织和参与有所帮助。

时间

注意事项

报名阶段

第一、积极宣传。通过院网、人人网、微博等新兴媒介宣传，做好相应的宣传创意；

第八、由运动会领导小组做出具体运动会预算情况，报批备查。

彩排阶段

第一、研会设置专人负责通知彩排参加运动员。具体操作模式可为：每个班设置一名研会通讯联络人员提前一天负责具体联系到参加彩排人员，告知其相应的彩排时间、地点并获得通知回执，彩排当日再具体联系；若有缺席情况再次电话确认。

第三、彩排时备齐相应道具材料、主要确保口号的协调和步伐的一致。

运动会前两个星期

第一、确定运动会入场创意、口号、横幅、展板内容，集思广益体现特色；

第二、领导小组分工负责，联系相应的商家店铺，提前做好物资采购和准备；第三、若有收到运动会延期或是改期情况，即使通知相应的运动员选手，特别是导师组参与人员。

第五、对于导师组参赛选手由专人负责联络通知，提前一周告知其运动会具体时间，提前两天再次确认其是否有时间出席参赛，提前一天告知其具体赛程安排时间、地点、检录处，并负责其接待引领参赛。

第六、提前两天安排好运动会当天的后勤人员提前联系早餐、午餐供应商家；第七、安排好运动会当天紧急情况联系小组、驻地值勤人员，后勤服务人员。

运动会当天

第一、确保方阵选手全部就位，若有缺失，机动小组立马进行替补；

第五、由专人负责获奖选手的奖品领取，负责参赛导师的礼品看护；

以上是我对本次运动会的总结和反思。在本次运动会中出现了很大的不足和缺点，我在以后的统筹领导工作中一定会做好相应的改进，虚心接受同学们的监督和指导，避免本次运动会所犯的错误历史重演。在以后的工作中要做到抓细节、看宏观，两者都不落下，把活动组织的更加丰富多彩。

研究生个人培养方案篇十七

（南京航空航天大学，江苏南京210016）。

摘要：不同学科间的交叉与融合已成当今世界科学发展的主要趋势。为营造复合型高端人才培养的环境，必须搭建适合复合型高端人才培养的软硬件平台，加强学科群和跨学科研究平台建设。本文从交叉学科研究生培养课程模式、交叉学科研究生导师指导能力与水平的提升、仿生学交叉学科研究生创新与实践能力的培养和交叉学科研究生培养制度与激励机制探索等四个方面，开展了仿生学交叉学科研究生培养探索研究，以冀在产生一批学科交叉研究成果的同时，提高复合型人才的培养水平。

研究生个人培养方案篇十八

论文摘要：进入新世纪以来，我国的研究生规模急剧扩大，但是相应的培养体制、师资力量等方面的发展却相对滞后。与发达国家相比，虽然规模很大，但是研究生的整体素质水平却不高，原因在于研究生培养体制存在众多问题。为了缩小我国的研究生整体素质水平与西方发达国家之间的差距，促进我国经济、科技等各项事业的发展，我国的研究生教育机制必须进行改革，期待能够为我国研究生培养体制的改革提供一条可资借鉴的思路。

论文关键词：研究生；培养体制；问题；对策。

一、改革开放以来，我国研究生教育概况。

1978年改革开放以来，伴随着经济的飞速发展，我国的人才水平也有了大幅度的提高，并且扮演着日益重要的角色，国家的方针政策、科技的发展、社会的进步等方面都有赖于人才的供给。综观我国的人才培养规模，一直呈现出增大的趋势，20世纪80年代硕士研究生和博士研究生的数量很少，但是随着经济的发展和社会的进步，报考研究生的人数呈现出逐渐递增的趋势。近几年，我国研究生的报考人数大规模地增加，特别是大学扩招后，大学教育不再是精英教育，而是逐步迈向高等教育大众化的行列。在90年代初报考研究生的人数较少，录取的人数也较少，而随着时间的推移以及经济的发展，特别是到了21世纪初期，研究生的报名人数呈现出大幅度增加的趋势，为46.4万，到就已经达到了95.0万，达到最高峰128.2万，虽然20有小幅下降，但是继续呈现增加趋势。从这些数据可以看到，研究生招生规模也正在逐步扩大，数量上呈现出大幅增加的趋势，但是相应的培养体制、师资力量等方面的发展却相对滞后。与发达国家相比，虽然规模很大，但是研究生的整体素质水平却不高，原因在于研究生培养体制存在众多问题。为了缩小我国的研究生整体素质水平与西方发达国家之间的差距，促进我国经济、科技等各项事业的发展，必须对我国的研究生教育机制所存在的问题进行梳理，并针对这些问题采取措施并加以改进。

高校是研究生的培养基地，如果高校研究生培养机制存在问题，势必会影响到研究生的培养，进而使我国的经济与政治地位受到影响。虽然改革开放后，我国的研究生教育有了长足发展，但其培养机制仍然存在着众多问题，这阻碍了我国研究生教育整体水平的提高。对其存在的问题可从整体和局部两个角度来分析。

1.我国研究生培养体制所存在问题的整体视角探视。从整体角度来看，20世纪80年代初期，由于我国的教育发展水平很低，经济发展和社会对人才的要求也较低，研究生的数量较少，研究生的培养形式也较为单一；但随着经济的发展以及社会的进步，对人才的要求也逐步提高，研究生的数量也逐渐增多，这就使得研究生招生的形式和教育形式都发生了很大改变。过去只是单一的全日制研究生，逐渐发展成mba、工程硕士、emba、专业硕士等各种不同的形式。不同形式应该有不同的培养目标、管理体制，但是现行的研究生体制并没有将这些不同形式的培养方式加以区分，授课教师、课程的选择等方式几乎都差不多，这没有体现出各自培养方式的优势所在，必然导致研究生毕业后不能符合社会的需求。很多时候，研究生培养单位只是将众多的研究生招生方式作为营利的工具，以经济利益最大化为目标，对招收的学生的要求大大降低，因此，对后续的博士研究生的`培养也造成了不良影响。

2.我国研究生培养体制所存在问题的局部视角探视。从局部的角度看，我国研究生培养体制明显存在以下问题：

(1)在学科设置上，很多高校都在努力建设成为综合性大学，很多过去工科见长或者理科特色鲜明的学校为了实现综合性高校的目标，纷纷建立新学科，但是，这些学科在师资、专业水平等方面都难以达到要求。过去的一些综合性大学虽然学科齐全，但在专业划分上过于精细，而当今社会对人才的复合型要求越来越高，现行研究生培养体制下的学生，毕业后往往暴露出知识结构比较单一、缺少综合运用知识的能力等弊端，不能适应社会的需求。

(2)在教学方式上，主要还是“填鸭式”教育，所有学生都是被动接受教师传授的知识，都是书本上、教条式的知识结构，而书本上的很多知识都已经过时；同时，这种“填鸭式”的教育方式缺少与学生的互动，不能很好地发挥学生在学习中的主动性，学生的创新性思维得不到培养。这势必造成学生知识的落伍，并泯灭学生的创新思维、求异思维，使得培养出来的学生不能很好地适应复杂多变的社会。

(3)在培养体制上，中国的研究生体制表现为“严进宽出”，本科生毕业后通过研究生入学考试，如果达到要求并通过差额面试就可以进人大学开始研究生的学习生活。这种状况容易导致以下两方面的问题：其一，招生仅仅依靠文化课知识就决定学生能否入学，限制了很多有着优秀专业知识学生的培养。几年前，国内某名牌大学的美术系导师，在招收学生时发现某学生绘画功底很强，发展潜力巨大，可因为英语成绩不能达到要求，就是不能入学。其实，为使某些特殊人才脱颖而出，对于一些学科门类，不能仅仅依靠文化课的成绩来决定能否取得入学资格。其二，研究生进入大学后，都是按照所学专业课程的分数来考查学生的能力水平，而试卷则主要侧重理论知识的评定，使得学生仅仅注重理论而忽略了实践。同时，“严进宽出”使得不合格、不努力学习的研究生无法被淘汰，因此，研究生放松了对自己的要求。研究生的培养质量随之下降，与社会需求的差距也随之变大。

(4)在学制上，现在有些高校的研究生学制从3年改为2年，即大家通常所说的“大硕”和“小硕”。3年制研究生，在培养目标、课程设置、毕业设计等各个方面的时间设置相对充足，大多数高校研究生一年级和二年级上半学期以上课为主，二年级下学期作开题报告，撰写论文，三年级上学期11月份左右进行预答辩，下学期正式答辩；如果将学制改为2年，学习的时间和撰写论文的时间都大大缩短，更多的学生为了在更短的年限内完成学业，往往选择那些比较浅显的研究题目，不对题目进行较为深入的研究。

(5)在生源上，随着近几年大学的扩招，大学毕业生人数大幅增加，每年有几百万之多，使得很多学生的就业极为艰难，被迫走上“独木桥”——考取研究生，这也使得研究生入学后的学习动力和研究目标发生了偏离。

(6)在导师制度上，现在研究生数量很多，而导师却很少。一些导师带着十几个、几十个研究生，根本无暇指导。一些刚刚毕业的年轻教师，本身没有什么经验却也带着硕士生，在学习上并不能给予太多的指导。

上述问题的存在，都造成了研究生质量的下降。因此，必须着力推进研究生培养体制改革，尽力解决这些问题，推动我国研究生培养质量的提高。

1.在培养规划上，对于学术型硕士、mba、em-ba、工程硕士、研究生进修班等不同的研究生形式，制定不同的培养目标、不同的课程设置，根据类型的不同配备相应的师资力量。2.在学科设置上，为了培养符合社会需求的研究生，不应该过分强调研究生专业的划分，针对不同的学科应该区别对待。对于一些医学、理工科等要求专业性比较强的专业可以进行细分，但是对于人文社科类学科，如经济学和法学、法学和政治学等，不应把专业划分过细，在专业学科的基础上应该更加注重学科之间的交叉，避免单一学科在研究相关问题时的片面性，培养出复合型研究生。应该逐渐从以研究型为主，应用型和复合型人才培养为辅的模式转变为研究型、应用型和复合型并列的发展模式。

3.在教学方式上，应对每种研究生类型内部的课程体系设置进行改革，根据社会的需求制定相关的研究生课程。同时改变过去“填鸭式”的教学模式，让学生更多地参与到课程的学习当中，可以采取学生课前预习阅读，然后在课上进行讲解，教师点评等方式，以此加深学生对所学知识的理解。教师不能高高在上以教育者自居，要放下架子，贴近学员的生活，作学员的知心朋友，进行春风化雨式的、平等对话式的交流。教师要以“诚”为本，拉近师生之间的距离，也就是应向学员敞开心扉，谈自己的真正见解、真切感受，同时鼓励学员敞开思想，广开言路，畅所欲言，把自己内心的焦虑、困惑都说出来，从而改变封闭式的硬性灌输的教育方法，将谈话式、讨论式、即问即答式等改为开放式的双向交流的、鼓励引导的教育方法，以期达到以情动人、以理服人、情境交融、自觉求真向善的效果。要改革当前“一刀切，一锅煮”的整齐划一的教学方式，紧密贴近学员学习实际，面对现实，找出焦点，抓出热点、疑点问题，针对学员个性及水平的差异，选择适当的时机而有针对性地进行培训教育。

4.在培养体制上，研究生招生应该逐步改变以分数定终身的局面，多看考生的综合素质和专业特长。对于考核机制，要打破以分数考核的制度，采取社会实践、学术成果等多种方式进行考核。

5.在学制上，前文指出我国现在有“大硕”和“小硕”之分，但是他们在招生时都是按照学术型进行招生，只是不同学校采取了不同的学制。目前，国家出台了学术型硕士和专业型硕士两种，在同一所学校同一专业进行招生，学术型硕士学制为3年，这些学生主要侧重于本领域的学术研究；专业型硕士学制为2年，这些学生主要侧重于实践和工作。这样更有利于不同学生的需求以及满足社会的需要。学术型硕士和专业型硕士是一种解决学制的方法，同时也可以实行学制的弹性制，采取学分制度，只要达到了规定的学分就可以毕业；在课程安排、毕业答辩、实习等方面，也要增加灵活性，使得一些优秀的学生能有自由发展的空间。

6.在淘汰制度上，现行的研究生培养几乎是零淘汰，只要入学，基本都可顺利毕业，虽然众多高校都设置了研究生的中期考核制度，采取了笔试和面试两种方式，但是由于都是本院系教师参与整个过程，学院为了维护自己的声誉，即使学生的笔试和面试成绩没有达到合格的要求，但还是可以顺利通过，所以应该改变考核学院的指标，规定最低淘汰率，让中期筛选可以真正起到筛选的作用。在研究生毕业论文的外审制度方面，目前一般都是几个高校之间互相送审毕业论文，如果a校给b校一个学生不合格，那么，反过来b校也会给a校一个不合格，而现在的很多匿名评审的教师并不单单从论文质量出发，一般都会给予通过，这就使得不少研究生对待论文颇不认真，所以必须要改变这种匿名评审的困境，建立起有效的约束和激励机制来改变这种困境。

7.在导师制度上，鉴于导师在研究生的学习过程中起着非常重要的作用，应该加强导师队伍的建设。在遴选导师的过程中，一方面，要看指导教师的学术研究水平；另一方面，也要注重导师的职业道德。同时由于单个导师的水平毕竟有限，可以考虑导师团队负责制，一个导师团队可以由3—4人组成，共同负责研究生的学习生活。这样，学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同的导师和研究方向，而不同的研究方向可以使得学科之间有一定的交叉，有利于学生学习进步，也有利于教师研究问题的全面性。

8.在教学内容上，注重教学侧重点。鉴于现在的研究生培养注重理论知识的学习，而忽视社会实践，故应更多地注重社会的实践。可以学习国外的一些先进经验，在学校、科研机构和企业之间建立一个平台，让学生更多地参与到企业的研发当中，运用所学的知识来解决实际的问题，这样不仅可以使学生通过在平台中的实习而将更多的理论知识应用到实践中，为以后的工作打下基础，还可以为企业解决科研人员欠缺的难题，节省技术研发成本。

研究生个人培养方案篇十九

一年前的这个时候，我走进xx，成为一名硕士研究生。在过去的一年时间里，我经历了一种前所未有的人生体验，无论是学习方面还是生活方面，都让我有了更多的体会。在这里对自己过去一学年的思想、学习、生活等做一个小结，以此来总结过去的经验，发现自己的不足之处。

作为一名中共党员，在思想方面，我一直严格要求自己，为了努力提高自己的思想政治觉悟，我时刻注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校要求的各项规章制度。在要求自己进步的同时，我还努力帮助别人进步，先后担任几位同学的入党介绍人，充分发挥党员学生干部的模范带头作用。

在学习方面，我努力学习自己的专业课程，顺利修完学校要求的研究生课程，并阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，这让我开拓了眼界，并对以后自己的研究方向和毕业论文写作打下基础。我在研一期间，都是以基础理论课程的学习为主，学校开设各种课程，个人选择的自由度也比较大，大家都能根据自己个人的兴趣及专业要求进行自由灵活的选择，除此之外，我还积极听取各类学术报告，并定期参加导师为我们举行的学术专题研讨活动，这都使我受益匪浅。

在生活方面，我积极参加学校院系组织的各种活动，在此期间，结识了很多志同道合的朋友，也锻炼了自己的社交能力。在宿舍生活方面，我能够时刻保持宿舍的清洁卫生以创造良好的生活环境，并与舍友保持良好的关系。虽然大部分的时间都会待在办公室里查资料、写论文，但是我仍然坚持每天锻炼身体，一周打几次球，并且每天晚上坚持到操场跑步，因为我知道，身体是革命的本钱，只有身体健康才可以更有劲头的投入到科研中去。

以上的总结主要是我自己的收获及感受，但是我很清楚的知道本人还存在很多不足的地方，比如在表达能力特别是书面表达能力上的欠缺，同时在科研工作中也还缺乏一定的主动性和创新精神，对基础性的知识掌握还有待加强，这是我在今后要特别注意提高的地方。

总之，在今后的学习和生活中，我会努力改正自己的缺点及不足，扬长避短，加强基础知识的学习，进一步认识自我，提高自我，并在新的学年确立新的目标。我也深信，在x老师的悉心指导和师兄师姐们的帮助下，我一定能够在今后的学习和工作中更上一层楼。