热门培养班干部心得与体会（通用14篇）

培养班干部心得与体会篇一

作为班主任，我们一直以培养学生的全面发展为己任，而培养班干部则是其中重要的一环。通过长期的教育教学工作，我深刻认识到了培养班干部的重要性，并且总结出了一些心得体会。

首先，要树立正确的价值观念。作为班干部，他们是全班同学的榜样和领导者，因此，必须具备正确的价值观念。在培养班干部时，我们必须注重对其进行思想教育，让他们明白什么是正确的人生观、价值观，以及如何对待学习和他人。只有在正确的道德观念的引导下，班干部才能更好地履行职责，影响和帮助到其他同学。

其次，要注重发掘和提升班干部的潜能。每个学生都有自己的优点和潜能，作为班主任，我们应该发掘他们的潜能，并在培养班干部时加以提升。在评选班干部时，我们应该以潜能为主要依据，而不仅仅是片面考虑成绩和品德。通过激发班干部的潜能，培养他们的领导能力和组织能力，可以更好地服务于全班同学，推动班级工作的开展。

第三，要注重培养班干部的团队合作意识。作为班级的领导者，班干部不仅仅是单打独斗，更重要的是要具备团队合作意识。因此，在培养班干部的过程中，我们应该注重培养他们的团队协作能力。可以通过组织班级活动、分组项目等方式来锻炼和培养他们的团队合作能力。只有团结一心，形成合力，班级工作才能做得更好，班级氛围才会更加和谐。

第四，要注重培养班干部的沟通能力。作为班级的干部，他们需要与老师和同学进行良好的沟通，协调班级内外的事务。因此，在培养班干部时，我们应该注重培养他们的沟通能力。可以通过组织学生会、口才训练等方式来提升他们的沟通能力，让他们学会与他人合作、协商和表达。只有善于沟通，才能更好地发挥自己的作用，解决问题，促进班级工作的顺利进行。

最后，要注重培养班干部的责任心和服务意识。作为班级的领导者，班干部必须要有责任心和服务意识。在培养班干部时，我们应该引导他们认识到自己的职责和使命，明确班级工作的重要性。只有具备了强烈的责任感和服务意识，班干部才能更好地履行职责，为班级的发展贡献力量。

总之，培养班干部是一个系统工程，涉及到多个方面的培养和发展。作为班主任，我们要树立正确的价值观念，注重发掘和提升班干部的潜能，培养他们的团队合作意识和沟通能力，以及培养他们的责任心和服务意识。只有这样，才能培养出优秀的班干部，为班级的发展做出更大的贡献。

培养班干部心得与体会篇二

一个良好的班群众，除了要有一支业务精良、敬业爱岗的教师队伍外，还要有一支乐于奉献、互相配合的学生班干部队伍。因此，发现干部苗子，选好干部队伍，建立班级领导核心，构成良好班群众，便成为班主任的一项重要工作。本人在担任班主任的工作中，个性重视班干部的选拔与培养。我所培养的班干部在班务工作中都取到了独当一面的作用。

一、察言观色——选拔班干部

1、一周观察，临时任命

班主任接手一个刚入学的新班级时，对学生还没有很深的了解，但又急需组建一支班委来开展工作，在这种状况下，班主任可透过小考成绩、入班时的自我介绍、课内课外的言谈举止、及私下与众多学生座谈中，就能了解全班学生的基本状况。这样一批可当干部的苗子就在你心中出现了，于是就能够临时任命第一批班干部。

2、三周了解，毛遂自荐。临时任命的班干部，总有不尽人意的，再者完善班干部队伍应尽早。三周的时间，有些学生有某些方面的才能，但还来不及在老师面前表现，班主任往往不太了解，如果在班干部选取时，先给机会给同学们自荐，可能有意想不到的收获。因为自荐的学生肯定是对某个学科个性感兴趣，或者有信心在某方面做出成绩，这时只要班主任给予充分的信任，必须会成为得力的班干。每当我接到新一届学生时，我就让学生自己推荐自己，想担任什么职责就跟老师提出来。我发现当老师让同学们自我推荐时，很少同学会主动的，有些同学就会推荐别人，我就观察一下被别人推荐的同学，如果他半推半就，我就决定选他；如果他表现出坚决反对，我就会慎重一点。

3、假以时日，民主评选。经过一段时间的学习生活，全班同学互相之间有了更深的了解，那些思想品德好、工作用心肯干、思考问题周全的同学便会逐渐被班里同学认可。同时班主任在平时的学习生活中，对学生有了了解，对哪些学生适合担任班干部已经心中有数，就能够根据状况进行民主选举。班主任再根据对学生的了解和工作的需要，对这些同学进行取舍。实践证明，采取这种方式选拔的班干部，有职责心，有号召力，有威信，有利于开展班级工作。

4、半年一轮，民主改选。

任何职位的班干部不搞终身制，当然能够连选连任，哪怕连任三年。每半年一轮，每半年一选。一个班级中，只要班风正、学风浓，班主任重视，想当班干部的学生是很多的。在我所培养的班干部中，无论是文化成绩还是思想素质都得到了很大的提升。我选干部不搞唯成绩论，如体育、卫生、纪检、财保等委员，只要有职责心有奉献心有组织潜力的都可入选。每半年一选，能够促使在位者更加努力，不在位者会创造条件走上班干部岗位。

二、精心呵护——培养班干部

班干部的工作潜力主要是靠班主任培养出来的。如何才能培养一支素质高、工作扎实的班干队伍呢？班主任应做好以下几方面的工作：

1、教育学生，乐于奉献。班干部选拔出来后，班主任首先要教育他们有严以律己、宽以待人思想，有顾大局识大体胸怀，有乐于吃苦、甘于奉献的精神；要明确处理好学业与工作、干部与同学之间的关系；要明确担任班干工作对今后成才的作用，使之有强烈的职责感与幸福感，从而激发他们参入班级管理的强烈欲望。

2、率先垂范，授之以法。班主任是班干部的培养者，在工作中对班干部进行耐心的帮忙和指导，传授其工作的方法，一步一步提高他们的工作潜力，最终到达学生自己管理班群众的目的。班主任首先要以身作则，率先垂范。如带头严格遵守校园规章制度，妥善处理班级中突发的大大小小的事件，此时无声胜有声。其次和干部一齐共同讨论、研究、解决工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定计划，第一次主持班会，第一次开夕会，第一次带队参观，第一次处理同学之间的矛盾等。有了蓝本，有了套数，学生就能如鱼得水。

3、听取意见，当好参谋。在班级管理中，我充分发挥学生的主观能动性，听取他们组织同学完成任务的设想，给予他们鼓励和支持，给予他们补充和推荐。如我们有一个小组四人中有三位同学谈恋爱了，组长在万般无奈中向我提出一个推荐：全班通报批评，并请家长到校共同教育。我以为不妥，就和那位组长商量后提出了这样一个方案：我对三位学生分别进行座谈——召开“过早恋爱、自食苦果”的班会——分散调到其他勤奋好学的小组。这种方法让那三位学生走出了感情的旋涡。

4、钢铁后盾，树立威信。班主任在实践中务必尊重、信任、大胆使用班干部，同时，更要注意维护班干部在同学中在威信。树立威信最直接的方法是给予班干部适当的权力，例如班长有权否定班主任错误的决定，也有权直接实行自己正确的主张；值日班长有权对守纪的同学加分，而对违纪的同学扣会；劳动委员有权要求值日质量差的小组重扫；小组长有权制定组规。在这个过程中，开始时有些班干部会有滥用职权的状况，有些被处罚的学生可能会不服管理，我就会请负责的班干部和被罚的同学进行当应对质，如果处罚得当，则要求同学执行，如果有些同学态度较差，到了班主任我那里将会得到更重的处罚，所有之后那些同学都宁愿理解班干部的处罚。当班干部手中有了权力，威信就慢慢树立起来，从而担负起管理班务的职责。

总之良好班群众的建立离不开一支乐于奉献、工作有力的班干队伍。作为一名班主任，我一向将培养班干部作为我的工作的重心，也因为这样，我觉得我做班主任简单快乐。

培养班干部心得与体会篇三

班干部是一个班群众的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。一个优秀的班群众离不开一支素质良好、团结协调、富有活力、能独立工作的班干部队伍。班干部建设搞好了，会使班主任工作得心应手，事半功倍，对此我是深有体会。

下面我简单说一下班干部的培养：

1、班干部的选拔公正公开，但要选取适合做管理工作的人来做。

班干部的选举不可能一开始就与你的想法完全一致，有些同学学习成绩好，人缘好，同学支持率高，但不必须适合当班干部，这种状况下，可让他试用一段时间，一是使他本人知难而退，二是使同学们认识到他不适合班干部工作。而对于你心目中适宜的人选，一是经常在同学们面前表扬他，树立他的威信，二是给他一些机会展示自我，使同学们更全面地认识他，理解他，认可他。

2、做好对班干部的要求和思想工作。

要求班干部应努力学习，提高自己的成绩，这是在同学中树立威信的重要途径，并以身作则，吃苦在前。强调当班干部的好处：锻炼自己的胆量和口才，锻炼自己的组织潜力，培养与人沟通、与人相处的潜力，而这正是未来社会竞争所需要的。其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批评也最多的心理准备。

3、在学生当中树立班干部的威信。

（1）我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学应严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，下来再给予具体指导。

（2）对于他们的工作成绩和付出的艰辛给予大力的表扬和肯定。透过对他们的表扬，第一是同学们了解和认识到班干部的辛苦和付出，从而能更好的理解和支持他们的工作。第二能够培养班干部的荣誉意识和职责意识。

4、培养班干部的潜力。

魏书生说过：班干部能做的，班主任不要做。我充分相信孩子们的潜力，并适当的创造一些培养他们潜力的机会。

5、培养班干部的职责意识。

（1）定期对班干部进行考核。由全体同学投信任和不信任票，投票结果下来与班干部交流，使他们认识到自己在同学们心目中地位，使他们进一步明确自己对于班级和同学们的职责。

（2）班干部有分工，更应有协作，没有哪项工作是班干部一个人的，每个班干部都就应有这样的意识：只要是班群众的事，我都有义务；只要班群众出问题，我就有职责。这样的话就构成班级管理的合力，比如对于违犯纪律的同学，使他感觉到是班干部的群体在管理他们，管理的面大了，不良风气就难以构成和抬头。

6、在荣誉和奖励上适当的给予倾斜。

对于班干部，在入团、评三好学生、评定综合素质等级等方面给予必须的照顾，激发和调动他们工作的工作热情和用心性。

培养班干部心得与体会篇四

学生干部是班群众的组织和领导者，是连接学生和教师的桥梁和纽带。一个优秀的班群众必然会有一支战斗力、凝聚力强的班干部队伍；在班级管理中他们必定成为是班主任的得力助手，协助班主任建立起班级正常运转秩序，构成良好的班风，创造良好的学习环境，出色地组织开展丰富多采的班级活动；班群众的成长与学生干部的成长相得益彰。

一．帮忙他们准确定位，做好表率作用。

有些班主任认为，学生还小自己都管不住自己，基本上没有组织与管理的潜力，学生干部发挥不了什么作用。班长的职能只是每堂课“喊起立”，体育委员只是做操时站在队伍的前面而已；学习委员成绩优异但是什么都不干。他们只是把学生干部当作一种“摆设”，校园要求各班成立班委会、团支部他们就给出这么个“职位”。还有一些人只是利用“干部”这个令人向往的“荣誉”，激发学生；谁学习好、学习努力就让谁当班干部；仅此而已。

其实班群众是一个小社会，是学生成长的园地，是锻炼潜力的场所，是施展才华的舞台，是实现理想的摇篮。在班干部培养与运用上，我们应树立这样的理念“培养学生干部就是在培养组织者与管理者的幼苗，就是要激发小干部带领学生们自我管理、自我服务”。要让学生懂得学生干部不只是一种摆设、一个职位。作为班干部，首先自己要以身作则，做好表率作用。其次应当热心班级工作，秉公办事，乐于助人，富有开拓进取精神。还要有职责心，工作潜力较强，并且有担任相应的工作的特长、兴趣爱好，在同学中具有较高的威信等。

二．帮忙他们树立威信，增强班级凝聚力。

班主任要爱护这些学生干部，务必尊重他们。尊重他们要以信任和理解为前提。班主任要做一个倾听者，做一把保护伞，做一个好观众，欣赏他们的一举一动，用十分重视的态度对待他们的信息反馈，保护他们的用心性，坚决杜绝其他同学的冷嘲热讽与恶意中伤。对于班干部的工作，不吝啬溢美之辞，让班干部之间构成良性竞争，比学习，比工作，比进步。

我经常利用开班干部会的机会对班干部加强思想教育，给他们定下了目标：愿意管事、敢于管事、管好事情、会管事情。鼓励他们大胆地放开手脚地去开展工作，教他们开展工作的方法，组织他们研究、制订活动计划、帮忙他们分析讨论班里的现实状况，确定解决的办法；督促各班干部抓好各方面的工作，同时了解班干部的思想状况，我常常告诫班干部：自己必须要有做得正、行得直的作风，才能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。同时我也教育学生如果老师不在场，班干部全权处理班级事务，其他同学不能随意顶撞，万一出现处理不公的现象，过后老师再予以平反。这样，班主任与班干部，班干部与班干部之间能够互相沟通，交流思想，在班级问题中寻找答案，在寻找中成长，在成长中收获。班干部会朝着“正气、才气、朝气、志气、大气”的目标不断努力，在职责心与进取心的激励下更好的开展班级工作，奉献自己、提高自己从而增强了班级的凝聚力。

三．要求他们明确职责，培养职责感。

班干部是一个班级的“灯塔”、“领头羊”。班级的发展靠团结，班级的团结靠班委，已经成为大家的共识，在班主任的精心指导下，我们班的班干部，从工作开始，就各自明确了“职责区”，定期召开班干部会议，对班上的阶段性工作进行商议，并制定后期工作安排。严密的制度，明确的分工，互相交流思想，默契。我班实行的是以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制，推行值日班长制和学生轮责制，每一天由一名值日班干全权负责班级一切事务，填写班级日记，轮值学生每一天写好一篇值日日记，每周公布考核结果，每周总结班级状况。负责纪律的是“纪律委员”；组织早晚读、提醒课前准备与组织读书、课后反馈课堂状况的是“课代表”；作业完成状况的检查分为“小组长”、“课代表”、“学习委员”三级学生检查；负责大课间活动与眼保健操的是“体育委员”；负责班报的设计是宣传委员等。

班级的活动是丰富多彩的，如果由班干部来负责的话，就能够培养班干部的职责感，施展他们的才能。比如：主题班会，节日联欢，我总是让学生干部自己去筹划，班长主持召开主题班会，先让他拟好的发言稿，帮其修改，开会过程中帮其压阵。再往后就要求他能根据班会的具体状况，随机应变地主持发言。有了基础后，就能够将主题班会工作交给班干部独立去做，班主任则在班会上做一位细心的听众、观众、协助班长决策，而不是插手干预，使他有完全放开手脚、施展才华的机会。让学生站到台前组织学生活动，班主任在幕后指导，这才能真正体现学生的主体地位，同时也很好地锻炼了班干部的工作潜力，培养他们的职责感。

四．平时加强培训，提高工作率。

一个班级选出来的班干部不是天生来就会管理班级，他们的管理潜力是靠班主任培养出来的，为此，班主任应定期或不定期地对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地客观地管理班级。这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才井然有序。比如每隔一个星期给班干部上一节辅导课，介绍全国各地一些优秀教师、班干部的管理方法，分析班级状况，针对班级存在的问题，教会他们如何解决，引导他们如何做好同学的思想工作……班干部的培养及其工作效率的提高与班主任的加强培训是分不开的。

需要注意的是培养学生干部，不是把他们训练成机器，监督同学们出勤、劳动、学习等来减轻老师的工作量，也不仅仅是透过他们来了解学生的思想动态；更重要的是培养他们健康的心理、良好的个性、激发个人潜能、发挥个人特长等等。然而，一些班主任在认识上出现了偏差。一些班主任随便“甩手”，而不给小干部们任何的指导，只想自己图简单。然而这样做忽视了一个大前提，学生干部毕竟是学生，是一群正在成长的人；学生干部本身就有潜力上的不足和个性的缺陷。光凭他们是不可能把班级工作开展的很好，其危害是很大的，许多差班因此而起。还有一些班主任开展学生干部工作就是问“最近班上谁谁又不听话了、违纪了”，他们哪是在培养班干部，他们是在培养监工、培养间谍；这样班干部承受着班主任和同学两方面的压力。这种方式严重欺骗、伤害学生的情感，会导致学生间的猜忌与对立，很不利于全体学生的成长。学生对这种管理方式深恶痛绝。玫主任务必给他们必要的方法上的指导，班主任要当好顾问与教练。就像教一个根本不会游泳的人，既要放手使其“在游泳中学会游泳”，又要保证其人身安全。

五．信任学生，帮忙他们成长

学生干部不只是少数成绩优秀者的专利，切不可把学生干部作为激励学生学习的砝码，认为某某当某个干部的确不错，甚至还有些班主任认为学习成绩优秀的学生什么都强。这样的班主任就把学生干部搞成了“终身制”，很有封建专制的味道。其实这样不利于班级管理，同样不利于学生干部的发展。班级管理问题同社会上其他部门的管理有着本质的区别，班级管理的出发点和归宿是育人。班主任就应培养和使用学生干部过程始终当成一个促进学生发展的过程。从教育心理学角度看，每个学生都渴望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，这种正常心里，理应被老师尊重。随着班群众的构成，用心分子队伍的扩大，班委会干部也就应实行定期或不定期的轮换。实行轮换制，有利于更多的同学得到学习或锻炼的机会；而且也有利于干部体验到班级主角的生活，全面领略领导和被人领导的滋味。

当然为防止学生缺乏核心班干部轮换应慎重，不宜“一锅端”地全部换，而应部分调整逐步轮换；既要到达让更多的同学有当干部锻炼自己的机会，又保证班级工作的正常有序地运转。如：我们班的卫生班委，是一个成绩处于下游的学生，平时脾气也较暴躁，小毛病不断，但是劳动时却能吃苦耐劳，平时班级卫生都能主动关心。多次我想换了他，其他班委也推荐我换个劳动委员，但是我犹豫了，劳动委员不能以身作则，作为班委来讲是不能服众的，那就肯定不称职。不称职被换掉也是就应的。但是如果就这样把他换掉，也会产生负面影响。首先对他而言，自动辞职又是另一回事，一量被被撤掉就会伤害其自尊，甚至被贬为庶民之后破罐子破摔，可能成为新的劳动委员的工作障碍；其次，如果新的劳动委员工作更不尽人意，那怎样办？这对班干部队伍的伤害是不言而喻的。思考再三，我决定不换，找他谈一谈，一心好好地去培养费他。经过与他的交谈，他认识到自己的不足，并向我保证尽力改掉自己不良的一面。当然一个人的习惯不可能短时间改变，我就经常提醒他，他慢慢地产生了进步，终成为一个合格的劳动委员。

总之，一支好的班干部队伍的建设与培养，并不是一朝一夕的，需要我们班主任做有心人，用现代的教育管理理念去打造，要有全人思想。

培养班干部心得与体会篇五

班干部的培养是辅导员重要的工作，培养得力的助手，我们的工作就事半功倍。这需要方法。

（1）首先要选拔正确，必须要有职责心强、声音响亮的。

（2）树立班干部的威信。

这很重要，在大家的面前，轻易不要批评班干部，以免损坏班干部在学生们心目中的形象与地位。

比如，有一次早读课，我有事情晚了一点点进教室，我就赶紧问：“刚才高老师不在教室，谁就是代表高老师？”学生说：“值日班长。”我故意这样问，目的要让学生明确老师不在时，要听班长的指挥，要遵守班级纪律。

“对。那我请问班长，你刚才带领大家干什么？”

“我带领同学听写课文生字词。”班长回答。

于是，我就表扬班长："班长做得真好，带领大家听写，真是高老师的好助手。下面，我要检查刚才班长听写的词语。当我说这句话时，同学们的表情是不一样的，有的高兴，有的紧张，有的害怕，害怕的肯定是刚才没有跟班长听写的。于是，我很快地就表扬听写的同学，批评那些没有听写或者是漏词的同学，让他们把听写的词语抄写三遍，并且告诉同学们要跟着值日班长学习。这样的指导、这样的表扬与批评，就让更加直观地明确班干部的职责，也树立了班干部的威信。

培养班干部心得与体会篇六

作为一名优秀的班主任，培养班级的优秀干部是他们的重要任务之一。在日常的教育教学工作中，我也有着自己的一些心得体会，下面将从导入、成长、培养、激励以及总结五个方面，来总结我在培养班干部方面的经验。

首先，导入是培养班级干部的第一步，也是最关键的一步。要与学生保持密切的联系，了解每一位学生的特点和优点。在每个开学典礼上，我会重点关注学生的表现，并提前与他们进行沟通，了解他们的想法和目标。导入阶段的关键是建立良好的师生关系，倾听学生的声音，了解他们的需求和意愿，然后根据学生的特点和优点来明确培养方向。

其次，干部的成长离不开发掘学生潜力和培养学生的能力。作为班主任，我坚信每一位学生都有自己的闪光点，只需用心去发掘和培养。在日常的班会和个别辅导中，我会注重发现学生的优势，并通过激励和引导，让他们在学术、课外活动以及领导能力上取得进步。通过充分挖掘学生的潜能，让他们找到属于自己的方向和目标，从而更好地发挥自己的作用。

培养班干部还需注意激发学生的积极性和参与性。在课堂教学中，我注重鼓励学生积极参与讨论和互动。鼓励学生发言，以提高他们的表达能力和自信心。定期举办各种学术、文化和体育活动，提供机会让学生参与组织和管理，锻炼和提高他们的领导能力和组织协调能力。同时，也给予学生一定的自主权，让他们有机会发挥自己的才能和想法，激发他们的创新和创造力。

此外，班级干部的培养还需要给予他们适当的指导和辅导。作为班主任，我要为学生提供良好的学习和成长环境，关心他们的生活和学习。在培养过程中，我经常与班干部进行面对面的交流，了解他们的进展和困惑，及时给予指导和帮助。同时，我也为他们提供一定的培训和学习机会，鼓励他们参加各种学习班和讲座，提高他们的综合素质和能力。

最后，对培养班干部的工作进行总结是必不可少的。通过总结，可以发现自己在培养干部方面的不足，进一步完善培养计划和方法。同时，也可以给予学生明确的反馈和评价，帮助他们认识到自己的优点和不足，并做好下一步的规划和目标。总结还可以让班主任更好地与其他班主任进行交流和经验分享，共同促进学校干部培养工作的发展。

作为一名班主任，培养班干部是我工作中最重要的任务之一。通过导入、成长、培养、激励以及总结这五个方面的工作，我逐渐积累了一定的经验和心得。我相信，只要我们坚持以学生为中心，用心去培养，每一位班干部都能在学术和品德上取得进步，为班级和学校做出更大的贡献。

培养班干部心得与体会篇七

作为班级的领导，担任班干部的工作是一项很重要的责任，也是一项充满挑战的工作。在这个过程中，我体会到了许多成长和收获，下面将分享一些班干部心得体会。

第二段：责任感

担任班干部，首先要具备的是责任感。班级的一切事务都需要我们来关注和处理，包括宣传、组织活动、班级卫生等。每一个小小的决定都可能会影响到班级的大局。因此，我们必须时刻保持警觉，时刻保持高度的责任感。只有这样，我们才能够全心全意为同学们服务，为班级做出更多的贡献。

第三段：沟通能力

班级里的每一个人都是不同的，他们来自不同的背景，有着不同的想法和观点。作为班干部，我们需要拥有良好的沟通能力，以便更好地了解他们的需求和帮助他们解决问题。同时，我们也需要敏锐地感知同学们的情绪和需求，通过适当的沟通能力，让他们更好地走出困境，为班级做出更多的贡献。

第四段：领导能力

担任班干部，也需要有一定的领导能力。我们要做到有条不紊地指导同学们，让他们能够遵循规则和制度，积极参加各项班级活动，并且保持良好的纪律。我们需要教育同学们有道德底线和良好的品德，让他们明白在班级中的责任和义务，在发挥自己的优势的同时，为班级做出更多的贡献。

第五段：感想

在担任班干部的这段时间里，让我体会了很多东西。我明白了作为同学们的领袖和顾问，我们要有很高的责任感和良好的领导能力。同学们需要我们的帮助和指导，我们需要敏锐地察觉到这一点，并在班级管理上给予他们更多的帮助和指引。虽然班干部的工作很忙，但我认为这也是一段难得的经历，我将它看作是我成长和提高自我的机会。

培养班干部心得与体会篇八

每个孩子，自从踏入学校的第一天起，就是在老师的精心教育下逐渐成长。优秀班集体是学生成长的摇篮，是学生身心发展的基地，是学生能力培养的沃土。建立良好的班集体，只靠班主任一个人的力量是远远不够的，必须在学生中培养一支得力的班干部队伍，协调做好班级各项工作。下面，我从班级管理、活动的开展和家校配合三个方面，谈谈我是如何培养班干部。

一个班集体的建设，离不开班级常规的管理，然而，班干部的培养就是在班级管理中锻炼能力。每个学期初选定班干部后，我会对班干部队伍提出工作的原则与方法，形成班长为中心，班主任为核心的层层管理概念。我会建立完善的班级管理制度,给所有班干部明确分工，说明职责。我还会针对班干部的具体工作进行个别指导，使他们的管理能力尽快提高，达到能独立开展工作。我还设立“班务日志”，班干部按自己分管的工作，把同学们一天课堂表现、课间纪律、两操情况等记录下来。我鼓励班干部发现问题，及时解决问题，并以“班务日志”记录为依据，大胆说理教育违纪的同学。班长每天下午放学向班主任汇报班级情况，就第二天进行小结。这样，班干部依据制度与班务日志，能自主管理早读、课间活动安全、班级卫生等等，做到了班级平安、班级文明，班级纪律有序。

如果说班干部是在班级管理中锻炼能力，那么活动开展，就是班干部提升自我的平台。每学期，我会根据学校、班级、学科等方面的工作，开展丰富多彩的班会、队会和学科竞赛活动。如庆祝国庆、中秋等主题班会，三四年级就让班干部当主持，到了五年级，我放手让他们找资料、排练节目、主持班会，充分调动班干部队伍开展活动。又如本学年，结合语文学科的学习，在班上开展了“浓浓的乡情”为主题的诗歌分享会，“相声、剧本表演”等，在活动中同学们展示个人风采、班干部组织活动、排练节目中得到锻炼，更是施展自己的才华，增长了他们的才干。

“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”，我鼓励学生积极参加学校、区市的比赛活动，尤其是班干部，也只有通过这样的活动才能使那些有才华、有能力的班干部脱颖而出。去年的经典文化展演，我班的节目“读论语，学做人”获得了学校一等奖。这个节目中有一段用歌舞演绎古诗《游子吟》，就谢依芳、蒋妮孜、蒋岚伊等几位班干部精心打造的。在排练的过程中，她们自己创编舞蹈、大胆地组织同学排练，主动请杨光老师指导，根本不用我操心。这几位班干部通过鼓励、指导，能积极地、大胆地、有主见地开展大队、中队的活动，并为学校、班级争得较多的荣誉，赢得了同学的信任。这些校内外活动不但能让班干部展示人格魅力、树立威信，还是班干部为班级争光、为学校争荣誉、实现人生价值的平台。

我还非常支持学生参与大队部管理工作，这样不但使得他们能力有进一步的发展，也为学校的建设作出了自己的贡献。如孔琳同学是少先队大队委之一，本学期开始，负责文明班评比相关工作。几周下来，她主动向我汇报前几周班级在文明班评比中，做到不足的地方，并向我提出申请，每周由她来小结上周评比情况，向班级提出更高的要求。一个学期下来，孔琳同学的工作能力提升了，威信提高，也推进了班级管理工作。

学校是教育学生的主阵地，家庭教育似乎与班干部的培养扯不上关系，但实际上家庭教育是学校教育的不可缺少的延伸和补充。为了给学生创造更多的锻炼机会和搭建更大的舞台，我十分重视学生的家庭教育，与家长建立家长qq群、校讯通、飞信等多种联系。我经常与家长沟通，鼓励家长通过校外的培训机构，培养孩子多方面的兴趣与特长。如班干部邓鸿斌、孔琳、侯淑莹、潘至杰等参加了卓越精英班，对语、数、英三主科进行巩固与拓展性学习，为他们在学科学习上取得优异成绩垫上一块基石，成为全班同学学习的榜样。潘至杰还参加了象棋、跆拳道兴趣班学习，班长谢依芳同学，参加了声乐、拉丁舞、阳光喔习作班等等，为他们能参加区市的各类比赛奠定基础。如谢依芳同学参加校内外的比赛多不胜数，区市获奖的就有14项，校内获奖25项。其中，本学期代表我校参加区举办的拉丁舞比赛，一人双冠。这就是家校合一搭建大舞台取得的硕果。在这大舞台上，真正能让学生干部激扬生命，焕发光彩。

当然，班干部开展工作不可能总是一帆风顺的，只要班主任采取正确的方法，从爱护班干部、爱护班级体的大局出发，对工作中的问题进行及时具体的指导，不断鼓励，增强他们独立工作的信心和能力，就能为他们掌好舵，使他们在风浪中不断地成长。

培养班干部心得与体会篇九

每当在不同时间短就会有不同的班干部来管理。我见前几个班干部维持的也不是很好。但这也不能怪班干部啊，他们一来就要花时间来管理班级，午读时间，班干部都会去吵的同学旁边提醒他们，而有的同学未等班干部翻身起步，又开始讲了起来，班干部前走走，后走走，纪律仍不是很好。我想我也是班干部应该要帮帮值周班干部，可是我的`声音又不响，怎么叫也是蚊子叫，我无可奈何，只能皱皱眉头而已。

我们的英语老师对我们也开始变得很好了，也非常宽容了。我们同学也都挺喜欢她的，可是逐渐的班上的同学有些得寸进尺，不怎么听老师的话了，上课也不再那么听话，也不再那么尊重老师，课上整片“哄哄”的声音从那些同学堆中传出，像蜂窝一样。我回头看看，想提醒他们别吵，可是老师又在上课，我那么一叫，肯定不符合场景，而且还有点尴尬。可是作为一名班干部，这么坐视不管，我好矛盾啊，心里有股说不出的惭愧。也正是这时我真正的明白了同学们不想当班干部的原因了，就是因为不能很好的管理班级，告诉老师又得罪人，不告诉老师，班里的人又很嚣张……哎，真是进退两难。

如果这帮家伙能学会自主管理，那我们这些班干部就不用那么辛苦了。叶圣陶先生有句名言：教是为了不教。本指教学的终级目的是为了培养学生的能力，使学生离开学校，离开老师，自能读书，自能生活。我想此话可推而广之到班主任工作中，推广到德育教育上。老师们今天对学生的教育，就是要培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，培养学生的自律自控能力，从而使学生离开老师能自己教育自己，从这个意义上，也可以说今天的教育是为了日后不教育。“勤父母常培养出懒孩子”“懒老师往往能带出勤学生”，如果这些大家都明白了良好行为习惯对人一生的重大作用，自我管理对个人成长重要意义的话，那该是多么的好啊!

只有大家都养成自主管理的好习惯，才会让老师跟班干部肩上的担子减轻。

培养班干部心得与体会篇十

作为一名班级的干部，我深刻地认识到自己的责任重大，需要在班级管理和学业指导方面发挥带头作用。在担任班干部的期间，我积累了很多经验和体会，这是我为了更好地履行职责而去思考，学习和探索的结果。以下是我的班干部心得体会，希望能够对其他的班干部有所启示和帮助。

第一段：班长敬楷亲身体验的感悟

作为班长，我需要有大局观，要考虑班级的整体利益。在日常管理中，我必须严格要求自己，并且对同学们做出表率。我倾心投入到班级工作当中，做到学术和管理两手抓，始终保持高度的责任心。在日常组织班级事务时，我充分运用自己的语言表达和组织能力，深受同学们的称赞和好评。我了解每位同学的特长和取向，根据他们的实际情况做出适当安排，充分展示了一个优秀的班长威严和组织能力。

第二段：班委们同心协力的体验

作为一个班级的管理者，班委间的团结协作是至关重要的。我们需要相互理解，互相配合，克服困难和挑战。在日常管理中，通过团队讨论及有效沟通，我们总会找到最优解决方案，以达到班级各项工作的有效推进。在大型活动筹备期间，班委们同心协力，分工合作，克服困难，最终达成了圆满成功。这次活动使我们的班级凝聚力更强了，更加团结。

第三段：班级管理的意义体会

作为班级的管理者，我们不仅仅是负责日常事务的组织安排，还需要关注同学们的成长和学生生活的各个方面。作为班干部，我们需要落实班级纪律委员的职责，维护班级纪律和秩序。同时，我们也是班级文化的传承者，需要充分发挥自己的领导作用，引导同学们健康向上的学习和生活方式。在课余时间，我经常带领班里的同学参加集体文艺活动，增强了班级凝聚力和归属感。

第四段：班干部自我提升的借鉴

作为班级管理者，常常需要克服一些困难和挑战。在面对这些挑战的时候，一个优秀的班干部应该具备一定的创新和创造力，善于发掘课堂和生活中的机会，以推动班级的发展和进步。此外，班干部还应该充分利用各种资源，不断提升自己的专业水平和管理能力，以便更好地履行职责。在实践中，我经常通过学习相关书籍和参加有关班级管理和学生管理培训来提升自己的管理技能。

第五段：班干部职责的深刻认识

作为一名班干部，要想够好地完成管理任务，首先应该充分认识和理解自己的职责。班干部的职责不仅仅是照顾好自己的同学，更要落实好学校的教育政策，号召同学们遵纪守法，努力学习。班干部还应该积极协助老师完成各项管理工作和教育活动。在管理班级的同时，我还要根据现实情况作出及时调整，以达成长远目标。我深刻地认识到自己的责任和使命，希望能以实际行动为班级做出更多贡献。

以上是我的班干部心得体会。担任班级干部是一项较为复杂的任务，但只要我们时刻保持心态愉悦，不断自我提高，克服困难，就一定能够取得非凡的成果。这也是我为什么在做好班级管理的同时还能保持自己的学习成绩稳步提升的原因。

培养班干部心得与体会篇十一

首先我要感谢学校为我们提供了一次与众不同的班干部培训，因为以往都是由校团委、党办来培训，而这一次是唯一一次有学生处相关领导以及老师为我们安排了这次维持一周的班干部培训，给了我们一次系统学习的机会，时间虽短，但收益颇多。我通过这次的学习，进一步增强了自己做好本职工作的责任感和使命感。发现了自身存在的不足，觉得自己仍然有很多东西需要学习。这一次的班干部培训就像一堂灯塔之课，使我在思想、学习、工作等方面取得了较大的进步，如怎么去摆正自己的位置，怎么样去处理好同学间的关系，如何让自己得到锻炼，如何如何去感恩、如何提升我们的影响力。从中如何去开展工作。同时也为我在以后的学习，生活，处事等方面指明了方向。

在谈到学生干部的意义这个问题时，向老师提到这样一句话：“做学生干部是难以忘怀的一个过程，是个人成功的起点，是个人学会适应工作的一种途径，是提供个人能力的主要场所，责任生胜于能力。”通过向老师的《学生干部的责任提升和影响力的提升》讲座，让我知道：作为一名学生干部首先要提高自身的素质，在自身素质不断提高的同时，还要提高各方面的能力。想做好一名合格的学生干部是不容易的，得从多方面做起，首先要有很强的责任心及责任感；其次就是在同学中要充分发挥发到桥梁纽带作用，使同学之间能够更好的交往。在遇到任何问题时都要以平静的心态从不同的出发点来考虑问题，分析问题的实质性，以最恰当的方式来处理问题，在各个方面都要起到带头作用，杜绝不良的风气。

1、学习成功的影响力；

2、付出产生的影响力；

3、人格公正是最大的影响力；

4、让部下参与的影响力；

5、理念的力量产生影响力；

6、自律性产生影响力；

7、特别关注弱势群体的感受；

8、关注细节的影响力；

9、练习公众魅力表达的影响力；

10、助人为乐产生的影响力。

1、坚定自信的方法

1）挑前面的位子坐-成功是显眼的；

2）练习正视别人；

3）把你的走路速度加快25%；

4）咧嘴大笑-爱笑的人运气不会太差；

5）练习当众发言。

2、成功的因素

1）成功由85%沟通与人际关系和15%专业知识技术组成。

3、学生干部沟通艺术

1）上级同下级沟通原则-积极的态度；严谨的工作作风；主动沟通。

2）沟通手势；

3）沟通的艺术-请示而不依赖；汇报工作结果，不要过多描述过程；请示工作要讲方案，不要问“领导我该怎么办”，而是领导我这样做，你觉得怎样。

4）上级与下级沟通原则-明确表示关心下级的态度；关注下属的发展；批评的技巧，以赞美下手。

1.正确的给自己定位。作为班干部在做好自身工作的同时更应加强自身的专业学习。我首先是个和大家一样的普通学生，然后才是干部。作为一名学生在学校的主要任务是学习,而工作是次要的。作为班干部在学校的工作无非是参与校系、班级工作的组织与管理。所以作为一名班干部既要努力做好本职工作更要将强自身的专业学习，而且应该在专业学习中起到带头作用。

2.树立正确的学习工作观念，把做好工作和学习文化知识统一起来。要把专业学习和班干部工作都当作一个学习的过程,所以不管是在学习上还是在工作中我都会用心去做。学习的时候不要想着工作,工作的时候也不要怕浪费时间。作为班干部,在从事自身工作的过程中能不断提高个人的思想觉悟和文化素养不断增强分析问题、解决问题的综合能力。这样不仅不会影响专业知识的学习,反过来还能促进学习,因为班干部的工作本身就是一个学习锻炼的过程,是分析问题、解决问题、能力提高的过程,有利于调整自己的知识结构,求得良好的学习方法,促使自身对专业知识的学习。所以只要我们做一个有心人,能把自己在工作中所增长的能力应用到文化课的学习中,再把文化课上学到的书本知识放到工作中去实际,工作不但不会影响学习,相反还会促进学习。3.养成良好的习惯，加强自身修养。行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。培养良好习惯,说来应该是自己的事,但是学生工作过程中,老师帮助我们养成好习惯,对工作要有责任感、使命感、事业感,认真务实,积极主动等等,我们可以把工作上的这些好习惯运用到学习上去,促进学习的进步。一旦有了好习惯,想停下来都难,坚持好习惯也是享受。去模仿一个比自己强的人也是良好习惯的一种表现。其实上进心我们都有,这种上进心会促使我们和比自己强的人比,以他为榜样,努力照他的样子去做,我们会进步很大的。要确定这样的目标在学习上,我要力争赶上谁,在生活上,我争取像谁那样等等在这些比自己强的人的影响下我们会慢慢地养成好的习惯。我们要在学习中不断总结修正而来的习惯加强人品的自我修养。坚信习惯主宰人生习惯决定命运。

只有正确处理好学习与工作的关系，使到学习工作两不误，这样我们作为班干部才能成为同学们的好榜样，起到带头作用。让我们携起手来共同打造一个更出色的自我，我们应有能力，也有信心在不久的将来成为适应社会发展的“全能之才“。

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培养班干部心得与体会篇十二

班干部轮换制有利于提高学生的心理承受力，促进心理健康。

每个学生都渴望成功，渴望得到他人的认可和赞赏。然而，在过去的班干部选拔方法中，更多学生的这种愿望被强行剥夺。从长远来看，它会造成很多学生的.心理负担，容易形成抑郁、抑郁、孤独等不良心理。班级干部轮换制让每个人都参与班级管理，这有利于消除学生的这些不良心理。它不仅注重智力的发展，更注重意志、个性、习惯等非智力因素的培养，促进学生的心理健康。

培养班干部心得与体会篇十三

时间飞快，这是我上大学以来最深刻的体会之一，当我还没有回过神的时候，大一的第一学期就这样匆匆过去了。刚入学时的情景还历历在目，转眼间，大学生活已经度过1/8。

大一刚刚开学没有多久，班级就组织竞选了班干部。由于对大学的憧憬没有退怯，对理想的追求的狂热，以及为了锻炼自己，我向组织申请了竞选班干部——生活委员。班干部是一个班级的核心，也是班级中同学和老师之间的纽带。为了能为班级做贡献，帮助导员减轻负担，于是，我勇敢的`站上讲台，参加激烈的班干部竞选。

刚当上生活委员一职，摆在眼前的任务就是完成班级的贫困生评选。这是我第一次处理这样的事情，刚接手时感觉有些棘手，但是自信告诉我不能退缩，最后我自认为比较好的完成了此次任务。紧接着就是学校组织的大一新生的一系列活动，班干部们都起了带头作用，尽管我们班的成绩不太理想，但还是出色的结束了每一个活动。对于生活委员来说，最重要的一个职责就是寝室卫生，在这方面，我做的还不是很到位，在一次的学校突击检查中，我们寝室由于卫生较差，被通报批评了。对此我感到非常的愧疚，我没有做到一名优秀的生活委员应尽的职责，这是我对工作的不认真。在这里，我向同学们以及老师说一声对不起。

班干部是一个班级的核心，应在各方面起到班级的带头作用，无论是在活动中还是在学习上。说到学习，我内心就感到无比的惭愧。身为班干部，在学习上应该是班级中的佼佼者，但是我非但没起到领先作用，反而成为了一个反面教材，由于高数成绩的不理想，我挂科了。挂科是身为电气工程学院班干部的大忌，将会取消下届班干部的竞选。为此，我感到非常的难过。

通过这一学期的锻炼，让我深深的明白了，班干部不是一个摆设，是为了班级着想，起带头作用的班级核心人物。可能我会失去下一次的班干部竞选机会，但是我会努力，我会拼搏，再次成为班干部，为大家、为导员、为班级做出贡献。

这一学期的班干部生活我也收获了许多，锻炼到了许多。我也相信：只要我们共同努力，我们的班级就会更上一层楼！

培养班干部心得与体会篇十四

在路队上，我正在和别人谈话，只见班干部正在向我这边走过来，大吼大叫：“不要谈话!”。我也放肆起来：“不要以为你今天是班干部就很厉害了，你还以为我怕你呀!哼!”说完，又和别人说话去了，那个班干部被我气得足足有二十分钟没有说话。

今天，轮我当班干部，我突然想起从前的一幕。当班干部，一天的事情会把我搞晕。哎，真是“不当家，不知柴米贵啊!”“叮呤呤!叮呤呤!”下课了，贪玩的同学们蜂拥而出，以飞快的速度跑出了教室!哎!这不，出事了!有些个子较瘦小的人被那“强壮”的人挤得扁扁的，哎!又吵架了!那瘦小的人喝道：“哎!你疯了，你干嘛这样把我挤得……扁扁的，我告诉班干部去!”说着，往我这儿走来。“班干部，他欺负我!”我听了，首先问她：“你们为什么那么出去喜欢玩?为什么不喜欢在教室里学习?”“是我和他一起出去，他把我挤呀挤!争着向前，唯恐落后的!”她边指着欺负自己的那个人说道。“分明就是我先到门口，本来要出去的，然后他就跑过来了。”我听了，大概懂了，说道：“没关系!这么点儿小事呢!心胸宽广一点儿!你们俩都是!来!握握手，交个好朋友!”这件事就这样解决了。

更让人烦恼的事还在后头，我先前的行为竟然教了一些“徒弟”出来对付我了!哎!“叮呤呤……叮呤呤……”放学了，我们排好路队，准备出发，我似乎听到有人在说话：“停!”带头的人一小步都不敢跨。说着，我便走向了一个声音方向，“哎!你为什么说话!这样是不尊重他人的'行为!”“啧啧次教训，总算让我明白了道理：不要做坏榜样，这样，会拖了你的后腿的。

今天的我，已经五年级了，但每一次想到这一次“感悟”，都会觉得回味无穷!