通过总结心得体会，我们可以更好地规划未来的学习和工作方向。在写心得体会时，要注意语言简练、结构清晰、重点突出。以下是一些关于心得体会的实例，希望能够帮助大家更好地把握写作的要点。

教师学习四风心得体会篇一

按照集团公司党委安排，于9月21日在集团公司集中学习了“在中央党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神”、“出席全国宣传思想工作会议的重要讲话精神”、和“于河北正定县考察的重要讲话”。使自己受到了一次深刻的党的优良传统再教育和党的基本理论再武装。同时，在系统重温党的群众路线和党的根本宗旨、联系思想工作实际进行思考的过程中，加深了对党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的理解，增强了以为民务实清廉为价值追求、着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题的政治意识、责任意识和自觉性。具体有以下几点体会：

首先，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求,要不断学习政治理论和技术创新理念，树立先进的技术革新思想。我们正处在一个深刻变动而又极其复杂的时代环境之中，推进建设有中国特色社会主义事业，既面临着难得的机遇，又面临严峻的挑战。党的建设的保证作用，最终依赖与广大党员先锋模范作用的充分发挥，这就要求共产党员必须适应时代要求，必须自觉运用科学理论武装自己。

其次，严格纪律，努力奉献。作为一个共产党员必须严守党的纪律，树立良好作风，坚定不移的将反形式主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风贯彻进行到底。党员必须严守的政治纪律，坚决贯彻民主集中制原则，坚决反对本位主义、分散主义，自觉与党中央在思想上、政治上保持高度一致;必须严守党的组织纪律，服从组织决定，坚持党性原则，反对自由主义、宗派主义和小团体主义，维护党的团结和统一;必须严守党的群众纪律，增强相信群众、依靠群众的观念，保持清正廉洁、艰苦奋斗的作风;必须严格遵守国家的各项法律法规，加强思想道德修养，带头发扬社会主义道德风尚，坚决抵制资产阶级和封建主义腐朽思想的侵蚀，坚决同各种不正之风和腐败现象作斗争。同时，要认真分析和处理好个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益、这部分人的利益与那部分人的利益、少数人的利益与多数人的利益的关系，把各种利益统一和结合起来。坚持维护全局和根本利益，同时又照顾和尊重个人和局部利益。以联系、发展的观点，来审视自己，以宽阔的视野来谋划工作，并付诸于行动。

再次，增强责任，关心职工群众。以前我总以为作为一个煤矿安全管理人员只要能做好煤矿安全监管工作就够了。通过这次学习，使我进一步认识到只做好这一点是远远不够的。作为一个党员干部要有强烈的责任感，这个责任感不仅要对自己负责，同时更重要的是对社会和企业负责。自古以来，凡是成就一番事业的人，都有一个共同的特点，就是对国家、对民族有着强烈的使命感和责任感。这种使命感受感和责任感是一个人终身奋斗和成就事业的动力。一个人如果没有高度的使命感和责任感受，对事业的激情可能会保持一阵子，但要保持一辈子是很困难的。在经济全球化非常时期，我们不能仅仅停留在对自己负责，同时要关心国家大事，接受挑战。作为公司的安全管理者，在做好本职工作的同时，积极主动结合本公司的实际情况保持安全管理的科学性，努力寻求安全管理方法的革新企业的振兴，国家的富强而奋斗。只有每个党员干部在很好的履行自己的责任同时，增强对社会的责任感，维护国家的利益，关心国家的大事，国家才会有希望，民族才会有希望。

教师学习四风心得体会篇二

教师学习四风心得体会篇三

为深入贯彻落实中央、省、市纪委关于认真解决发生在群众身边的“四风”和_问题会议精神，我局于7月30日下午组织召开了警示教育大会，会上组织全体干部职工观看《国资之蠹》、《变味的合作社》、《能人的算计》等廉政教育警示片，纪检组长作了廉政形势分析报告，传达学习了市委书记韩轶和市委常委、纪委书记顾文辉在全市解决发生在群众身边的“四风”和_问题工作暨警示教育大会上的讲话精神。通报了彭州市近年来查处的一批领导干部违纪违法典型案例，对全体党员干部廉洁从政提出要求。局党组书记，局长孙祥于以廉洁从政教育为主题，以落实中央八项规定精神、反对“四风”、党风廉政建设责任制以及群众反映强烈的热点方面存在的突出问题为重点，给全体党员干部讲了一次廉政党课。

会后，我深切认识到“四风”带来的严重危害和惊人后果，真是发人深醒，催人沉思。警示教育揭露出以下道理：一是若要人不知除非己莫为，“手莫伸，伸手必被捉”;二是防微杜渐，勿以恶小而为之;三是管好亲属，交好朋友。前事不忘，后事之师。此次警示教育活动给我们敲响了警钟，让大家遭到一次心灵的“洗礼”。作为一位地税工作者，我清醒地认识到：“四风”问题严重违反了党的宗旨，是人民群众深恶痛绝、反映强烈的问题，是燃眉之急、非解决不可的问题，是侵害党群干群关系的重要根源。我们必须严格依照习总书记提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对自己进行一次“大扫除”，完全革除“四风”，不断自我完善、自我革新、自我进步，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，切实转变作风，改进工作，成为一位合格的地税工作者。

通过此次警示教育，使我更深刻的认识到，群众路线是党的生命线和根本工作线路，只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，牢牢依托人民，才能充分调动广大人民的积极性、主动性、创造性，最终实现中华民族伟大的中国梦。我作为一位普通的党员，主要查找和改正的是在自己身上是不是或多或少的存在形式主义问题，进一步增强责任意识和忧患意识，进一步激发参加党的群众线路教育实践活动的主动性和自觉性，在今后的工作和生活中牢固树立宗旨意识，努力在本职岗位上用自己的行动为“党员”注解，把党的群众线路践行在平常的工作中。立足本岗，关心爱惜广大人民群众，发扬党员的良好传统和作风，以的热忱投进到为国聚财为民收税的事业中，为地方经济建设服务，为地税发展出力。

教师学习四风心得体会篇四

通过党员教师学习四风，重视研究出台加强作风建设的具体制度和规定，强化制度执行力，用严明的制度、严格的执行、严密的监督，形成加强作风建设的长效机制，在此分享。

心得体会。

经过本次对“党员干部四风问题主要表现形式及具体整改措施”的学习，作为一名刚参加工作一年的青年团员，我也受到了很多教育，虽然很多问题我没有接触到，但是这次学习在思想上为我打了一针预防针。

党员干部四风问题，主要是指：一、形式主义;二、官僚主义;三、享乐主义和奢靡之风。在党的党性党风上，这四风成为突出问题，极大影响了党的凝聚力、向心力和行动力。在现阶段发展条件下，我们必须直视存在的问题，正党风，树党性，剔除糟粕，把我党建设成为更具凝聚力和战斗力的核心。

我是一名刚刚走出象牙塔不久，踏入工作岗位的共青团员，在生活和工作中，我深切体会到党组织对我们青年人的关爱和培养;我的父母也都是党员，他们是典型的勤劳而善良的人，我从内心相信，我们的党是伟大而正确的。虽然从网络和很多媒体上，我们也经常看到一些党员干部因为贪污腐败而落马，对党和社会造成了很大影响。但是我相信这些都是党员中的极少数，而我们这次学习，就是为了去除这极少数的尸位素餐的干部，预防不正之风。这次学习是非常有必要，学习材料更是罗列了各种不正之风的表现，让我们总结发现并予以杜绝。

在学习过程中，我也在几个表现上“对号入座”，主要表现在刚参加工作，对待工作态度还有些浮躁，精神上经常会有懈怠，尤其在任务紧，工作量大的时候，还不能始终保持从容，有条不紊的完成交代的工作。本次学习中，我也深切体会到这些不足，在以后的工作和生活中应加强对自己的约束，树立积极而负责的工作心态，按部就班、保质保量地完成工作任务。

另外，对于那些我尚未有“机会”接触到的不正之风，我也有很多感想。可能在现阶段我还没有那么大的“权力”去骄奢淫逸，但是这并不说明这些就跟我没有关系，作为一名共青团员，作为祖国未来的接班人，我有义务对这些现象进行监督和制止，更有必要不断提醒自己在将来的工作中戒骄戒躁，远离歪风邪气。

党的群众路线教育实践活动开展以来，我们认真贯彻中央精神，着力聚焦解决党员干部在“四风”方面存在的突出问题，进一步转变工作作风、密切联系群众，切实把大家的心思和精力集中到推动四川科学发展上来，为谱写中国梦四川篇章、与全国同步全面建成小康社会汇聚正能量。

聚焦解决“四风”问题，首要的是提高思想认识、增强行动自觉，只有学习搞好了，思想认识才会更高，衡量问题的尺度才会更加严格。

我们把学习教育摆在重要位置，坚持领导干部带头，通过举办省委中心组专题学习会、厅级领导干部读书班等，深刻领会中央开展教育实践活动的重大意义，认真解决世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。

特别是在学习研讨中，我们深切体会到，“四风”问题严重违背党的性质和宗旨，严重危害党组织肌体，不但是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。因此，必须保持清醒头脑，坚定决心信心，以自我革新的勇气和行动对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

聚焦解决“四风”问题，关键要真心诚意查找问题、立说立行解决问题，党员干部在“四风”方面存在哪些突出问题，群众看得最明白、心中最清楚、最有发言权，我们坚持开门搞活动，要求党员干部深入基层“拜群众为师”、眼睛向下找问题，不讳疾忌医、不遮遮掩掩。

最近，省级领导同志切实改进作风，轻车简从，分别前往地震灾区、暴雨洪涝灾害地区、革命老区、民族地区等，深入农村、社区、企业、学校等基层单位和群众家中，广泛征求意见建议。

问题找到后，我们坚持边学边改、边查边改，特别是对减少会议、控制“三公”经费支出、解决吃拿卡要问题、清理会员卡预付卡等进一步作出规定，把权力关进制度的笼子。对随着活动开展进一步查找出的问题，我们将发扬“钉钉子”精神，一个一个加以解决，努力让群众看到成效、增强信心，进一步调动他们参与活动的积极性和主动性。

聚焦解决“四风”问题，最终要落脚到服务群众、凝聚力量、推动发展上，“四风”问题解决好了，党群干群关系就会更加密切，群众就会更加自觉地关心和支持党的事业。

我们针对今年以来四川遭受芦山强烈地震、连续遭遇多轮暴雨洪涝灾害等特殊情况，把教育实践活动与促进经济社会发展、灾后恢复重建和抗洪抢险紧密结合，努力以推动工作的成果来检验教育实践活动成效。

下一步，我们将认真贯彻中央部署要求，在解决问题、服务群众、改善民生中，进一步凝聚各方力量，心往一处想、劲往一处使，奋力夺取经济社会发展和灾后恢复重建的“双胜利”，共同实现伟大的中国梦。

今年6月18日，在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出：把这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。要想清除“四风”，就要挖其根源，知其危害，清其流毒，采取强有力的措施彻底清除“四风”这一顽疾。7月15日，我局召开处以上干部会议，对党的群众路线教育实践活动进行了动员部署，在近一个多月的学习活动中，我深受教育和启迪，现借这次体会交流，谈一下自己认识和见解。

一、“四风”产生的根源。

党的十一届三中全会以来，我国经济建设取得了举世瞩目的成就，经济总量已居世界第二位，人民生活水平显著提高。随着改革的不断深入和对外开放的不断扩大，我们清醒的认识到，少数党员干部存在着形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。这使我们的党在人民群众中的形象受到了很大的影响，要想重新树立党在人民群众中的威信，就要坚决扫除“四风”。要想扫除“四风”，首先找准“四风”产生的原因。从“四风”的表现形式和特征来看，产生的原因也有所不同。形式主义是“浮”出来的，所为的“浮”就是作风漂浮，心浮气躁。究其实质就是宗旨意识淡化，偏离实事求是，求真务实的工作作风。结果产生了形象工程、出现政绩工程，助长了弄虚作假，华而不实的不良作风。官僚主义是“骄”出来的，所谓的“骄”，就是思想骄傲，作风骄横。实质上是官本位意识膨胀，缺乏责任心和事业心，忘记了全心全意为人民服务的宗旨。结果产生了高高在上，自以为是，自我膨胀不负责任的行为。享乐主义是“懒”出来的。所谓的“懒”就是思想懒惰，作风懒散，丢掉了吃苦耐劳、艰苦奋斗的光荣传统。结果产生了不思进取、贪图享受，奉行及时行乐的人生哲学。奢靡之风是“贪”出来的，所谓的“贪”就是贪图享受、贪图权利，贪图物欲。实质上就是信念动摇，思想颓废，拜金主义作怪，背离了以民为本原则。结果产生了以权谋私、挥霍无度、生活奢华、骄奢淫逸、腐化堕落。

二、“四风”带来的危害。

一是危机我党的执政地位。在改革开放之初，陈云曾有过“执政党的党风问题是有关党的生死存亡”之言。事隔三十余年，“四风”危害之烈，已令全党警醒。谈到“人心向背关乎党的生死存亡”。他还进一步强调“这‘四风’是违背我们党的性质和宗旨的”可见，提出“人心向背关系党的生死存亡”，与陈云说的“执政党的党风问题是有关党的生死存亡”之言可谓异曲同工，讲的是同样的道理。

二是损害了党在人民群众中的形象。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”，从根本上背离了党全心全意为人民服务的根本宗旨，背离了党“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线，是群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。由于少数党员干部身上沾染“四风”，使得人民群众对党失去了信任。我们应从关系党和国家事业生死存亡的战略高度来看待“四风”的危害性，从夯实党的群众基础、重塑党的形象，推进党和国家事业的全局视野来看待解决“四风”问题的重要性、紧迫性。

三是阻隔了党和人民群众的鱼水深情.常言说的好“鱼儿离不开水瓜儿离不开秧”，我们的党之所以能由小到大、由弱到强，其根本就是走群众路线，有了人民群众的支持，我们的党克服了艰难险阻，才取得了一个有一个伟大胜利。但是在长期执政的条件下，一些党员干部丢掉了我们党艰苦奋斗的优良作风，贪图享受，不思进取，铺张浪费，讲排场、比阔气，甚至沉湎于灯红酒绿、吃喝玩乐，在住房、乘车、出国等问题上搞特权，严重损害了党群、干群关系。

三、如何清除“四风”

一是加强作风建设，集中解决“四风”问题。着力加强干部作风建设，使广大干部保持公道、尽责、务实、廉洁、守纪、亲民的工作作风，让党员干部充分认识到形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的危害性，自觉行动起来，从自身做起，积极做好本职之余，树立良好的个人作风，在人民群众面前树立正面形象。

二是认真排查问题，深入分析根源。认真查找“四风”方面存在的突出问题，按照习提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求，”剖析根源，坚持什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，以解决问题的实际成效取信于民。对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利、损害群众利益的不正之风和突出问题进行专项治理。

三是加强组织领导，防止“四风”治理“走过场”。要在广泛听取党员、干部和群众意见的基础上，研究制定体现中央精神、符合地方基层实际的实施方案。找准抓住党员干部“四风”方面的突出问题，设定明确目标，提出推进措施。要及时进行工作部署，认真做好治理“四风”问题的各项工作，要准确把握注重建立长效机制，重视研究出台加强作风建设的具体制度和规定，强化制度执行力，用严明的制度、严格的执行、严密的监督，形成加强作风建设的长效机制。

教师学习四风心得体会篇五

教师反四风的精神才能了影响学生的行为,只有教师做好了,下面是本站带来的教师反四风。

心得体会。

欢迎大家阅读。

强调，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

为转变干部作风、加强师德师风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，我们支部在党内开展“负责任、树形象、创业绩、促发展”活动，并在干部、党员教师中进行了解决“四风”的宣传与学习。

通过“四风”学习，我充分认识到解决“四风”必要性和重要性。不光在党内要宣传学习，也要在教师队伍中解决“四风”倾向。首先是在领导干部中解决畏难情绪，改革到了深水区，如何转变作风，领导群众，依靠群众，突破瓶颈，创新发展办老百姓满意的教育，其次我认为，解决教师队伍中的“四风”问题也刻不容缓。

新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对党员队伍与教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为学校的负责人，只有引领党员、教师转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能适应教改的发展形势，完成教改的艰巨任务。

目前，我校教师中确实也存在着享乐主义与奢靡之风，这些问题不容忽视，它降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在学校领导面前的一项重大的政治任务。

“打铁还得自身硬”，只有自己身上的“四风”问题，解决了，才能够带领学校教师更好地树立高尚的师德，只有教师中的“四风”问题解决了，才能够真正实现当的提出的“立德树人”的历史使命。

最近，按照党的群众路线教育实践活动的实施方案，结合党支部反四风学习的具体要求，我重点学习了在中央党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神，使自己从思想上再一次深刻认识到党的优良传统和基本理论，加深了对党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的理解，增强了以为民务实清廉为价值追求、着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题的政治意识、责任意识和自觉性。具体有以下几点体会：

一、充分认识到反四风活动的重要性。

作为一名党员干部，我充分认识到，“四风”严重违背党的性质和宗旨，是当前群众最深恶痛绝、反应最强烈的问题，是迫在眉睫、非解决不可的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。只有彻底解决“四风”问题，才能密切党群干群关系，保持党同人民的血肉联系。如果听之任之，让其长期存在和蔓延扩散，必将严重腐蚀党的肌体，阻碍经济社会发展，动摇党的执政基础和地位。

同时认识到了“四风”问题的危害性，在这次教育实践活动中我也将严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对自身存在的“四风”进行一次大扫除，做到自我完善、自我革新、自我提高，我深切的认识到我作为学校总务主任所处的位置的重要性，容不得半点倦怠和马虎，因为我工作的好坏和学生以及教师的利益紧密的结合在一起，因此我将切实转变作风，改进工作，为优化发展环境，服务人民群众做出更大的贡献。

群众路线是我们党的根本路线，是党所有工作的生命线。“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是这次教育实践活动的总要求，聚集作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风这“四风”问题，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，风清气正、凝聚人心、激发动力，才能很好的回答和坚持“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”这一标准，才能得到最广大人民群众的真诚拥护，我们党的事业就会永葆生机，不断从胜利走向胜利。抓住了关键，找准了要害，顺应了民意，明确了方向。通过前一阶段学习教育，自己深深体会到，深入查找在“四风”方面存在的问题，革除身上尘垢，增强党性修养，根植群众，去掉浮华，扎实前行，对于党员干部思想行为上的帮助提高，产生了极大影响。

二、着力查找和整改突出问题，自觉接受群众监督。

当前党员干部队伍中存在的“四风”问题，从根本上背离了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，背离了党“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线，是群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。对此，我们必须端正认识，利用此次教育实践活动为契机，充分依托群众、发动群众，要让群众参与、让群众监督。把自己置于群众的“透视”式监督中，虚心听取群众的心声和意见，不断查找自身问题、寻找差距中认清自我，在找准抓住存在问题、认清自我中接受教育、获得提高。

三、正衣冠，对照问题定措施。

深刻反思自身存在的上述问题和倾向，其根源还是出在自我党性修养还不够。要充分认识到，思想上也同样是不进则退，要进一步加强学习，必须不断增强党性和服务意识，作为一名党员，基层管理干部，安全员，要把为人民服务的宗旨转化成为确保燃气安全平稳输配的实际行动上，把安全工作做扎实。

四、洗洗澡，巩固措施。

通过参加党的群众路线教育实践活动，认真学习讲话，认真学习有关文件精神，征求同志们意见和建议，查摆问题和不足，制定整改措施，是一次很好的净身过程，从行为上找到问题和不足，从思想上找到问题根源，我要在实际工作中自觉地坚持和发扬党的优良作风，即理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评，坚决克服“四风”倾向和行为，从自身做起，以更加饱满的精神状态和良好的工作作风，投身到城市燃气安全运维工作中，为燃气公司的发展做出应有的贡献。

此次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的的问题，也是损害党群关系的重要根源。

先说形式主义，对政治理论的学习，作为教师每周都有一次集中学习的时间，对这每周一次的学习，我们在思想上是重视的，在精神世界的净化上也是需要的，但很多时候一落实到现实中我们就会觉得是走形式，说没用、没意义，但我觉得，当我们还没开始就觉得这没用、是在走形式的时候，它不是形式也会变成形式。当我们把这个学习当成例行公事去完成，不能与我们自己的感受、工作结合时。我们面对它是敷衍的，不是认真的;是忽视甚至无视的，不是重视的;是玩笑的，不是严肃的，那它就会变成形式。而当我们认真、投入、重视、真正有所思考时，与己结合、与己工作结合时，我们会发现，它不是形式的，而是我们成长进步所需要的。从这个意义上讲，是不是我们每一个人都承担着克服和解决形式主义的一份责任呢?少了抱怨，多了承担，形式主义是会少一些的吧!

对官僚主义，我们总认为只有领导才会和官僚主义有关，而普通群众是谈不到这个问题的，因为我也不是官，何来官僚主义。通过这次学习，我认识到这同样和我们每个人息息相关。我们是教师，我们的主要服务对象是我们的学生，要多为学生着想，和学生约好的事，要认真去做，不能因为事情多忘记了答应学生的事，然后见了面一句“老师事儿太多，忘了”就过去了，这其实也是官僚主义的一种表现。我们工作中不一定存在着这样的问题，但可以给自己一个提醒。抛开官僚主义不说，信守承诺、关怀学生，首先是我们自己为人、为师的一个起码素养。

另则，中国的文化“学而优则仕”，当官是多数中国人向往的，现在官僚腐败也是我们党正视并下大力气要整治的一个问题，所以我们会觉得大环境就这样，谈解决官僚主义、防止腐败不是空谈嘛，大环境就这样个人能如何呢?但我觉得，我们个人确实无法左右一个社会突出问题的存在，而且任何社会制度、社会形态都有这样那样的不完美、不健全，一些问题是发展中必然会出现的。但我们可以做好我们自己，我们在工作中能更客观、更公正、更公平一些，作为教师要公平公正的对待学生，不因为这个学生可爱，学习好就对他格外不同。每一个人都是向往心灵和思想的纯洁的，腐败不是个人的问题，而是我们发展中的社会需要一种更成熟的制度来对接它。所以，一些时候我们去适应，但更多的时候，我们是可以在反腐败的问题上有所为的，尽管我们是普通的老百姓。个人的力量何其微小，个人的力量又何其强大!

通过这次学习感到虽然没有到享乐主义和奢靡之风的程度，但也借此学习给自己敲敲警钟，引以为戒，在日后的工作中进一步解放思想、更好的开展工作。

今后将进一步加强自我管理和工作改革创新，在理论学习中实现新的进步，做一名学生喜欢、家长满意的好老师。

通过开展党的群众路线教育实践活动，使我深刻认识到“四风”问题严重违背党的性质和宗旨，严重危害党组织肌体，不但是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。因此，每个党员必须保持清醒头脑，坚定决心信心，以自我革新的勇气和行动对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

对照自己，我存在着对一些事情在思想上虽然很重视，但在操作层面依然存在很多不足，作为一名教师党员，应该做到全心全意为学生服务，对待任何一件小事都应该严格要求自己，将教学工作做到尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家的各项决策和工作落到实处，把学院和系部交予的任务落到实处。

作为一名党员教师应该有一定的奉献精神，吃苦在前，享受在后。教师党员有自己的合法的正当的权益，但是当个人利益与学校利益发生矛盾时，作为教师党员应该以集体利益为重。

总而言之，作为教师党员，通过这次的四风学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。

教师学习四风心得体会篇六

近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育水平逐步提高，但与此同时，教师队伍中也出现了一些不正之风。为了加强教师队伍的建设，提高教师的职业素养，各地纷纷开展教师学习四风问题的活动，以引导教师从中汲取教训，加强自身的修养。下面，我将分享我在学习四风问题中所获得的心得体会。

首先，引导教师正确对待权力。权力是一把双刃剑，不当使用会伤害到他人甚至自己。在教师的职业发展中，往往会涉及到一定的权力。学习四风问题让我明确了权力的正确使用方式。作为一名教师，要时刻谨记自己的身份与职责，不因拥有一定的权力而沾沾自喜、滥用职权，要充分尊重学生的权益，发挥自己的示范作用，用权力引导学生积极向上。

其次，教师应抛弃虚假的奖励观。因为一些福利待遇，一些教师会通过花言巧语获得不应得的奖励，进而导致不正之风。学习四风问题，让我深刻地认识到虚假奖励观的危害。作为一名教师，我们应该树立正确的价值观，抛弃虚假的奖励观，将奖励与实际表现相匹配，让学生明白辛勤付出才能换来真正的回报，从而降低学生对虚假奖励的期望。

再次，教师要保持良好的师德。学习四风问题，让我认识到良好的师德对于教师队伍的重要性。教师是学生的楷模，是他们学习行为和价值观的榜样。因此，作为一名教师，我们要不断完善自己的师德修养，做到言行一致，言传身教，以身作则。在教育教学中，要认真负责，对学生要严格要求，尊重学生的差异，关爱他们的成长，不搞“照骗式”教学，而要培养他们的独立思考能力和创造精神。

最后，教师要提升自身素质。学习四风问题，让我明白到教师要不断提高自身素质。作为一名教师，我们要不断学习，紧跟时代潮流，不断提升专业能力。通过读书学习，参加教育培训，与同行交流分享，不断反思自己的教育教学方法，不断改进教学内容和形式，才能更好地满足学生的需求，做到合理变革和深耕。

通过学习四风问题，我深刻认识到作为一名教师，我们肩负着重要的责任。我们的每一个言行都会影响到学生成长的道路。在今后的工作中，我将时刻牢记四风问题的教训，不断提高自身素质，锤炼自己的师德师风，努力做到教书育人、德育为先，为培养德智体美全面发展的中国人才贡献自己的力量。

教师学习四风心得体会篇七

自党的十八大以来，党中央将教育事业放在优先发展的战略地位，加大了对教师队伍建设的力度。为进一步提高教师队伍的整体素质和道德水平，近期，教师“四风”整顿行动在全国范围内全面展开。通过一段时间的集中整治，许多教师深有感触，反思教育教学中存在的问题，并逐渐形成了一些心得体会。

第二段：发现问题，树立正确价值观

教育是培养学生德、智、体、美全面发展的过程，教师是学生的引路人和榜样。在教育教学过程中，一些教师存在以权谋利、拉关系、注重表面功夫等不正之风。而教育的本质应当是实现人的全面发展，唤起学生的内在积极性。因此，教师要树立正确的教育理念和价值观，将教书育人的责任放在首位，注重学生的素质培养。

第三段：立足本职，提高专业水平

教师在教育教学中不仅要有理念和意识的转变，还需要不断提高自身的教学水平。只有具备扎实的学科知识和教育教学理论，才能够更好地指导学生，帮助学生发展潜能。因此，教师要勤于学习，不断提升自己的专业素养，学习现代教育科技手段，以更有针对性和创新性地开展教学活动。

第四段：构建良好师生关系，增强家校合作

教师在日常教育教学中要注重与学生之间的相互理解和交流，建立良好的师生关系。只有与学生建立亲近的关系，才能更好地发现和解决学生的问题。此外，加强与家长的沟通与合作也是非常重要的环节。家校合作能够更好地关注学生的全面发展，提升教育质量。因此，教师应加强与家长的联系，及时和家长沟通学生的学习情况和心理状态。

第五段：深化改革，激发教师的主动性

教师“四风”整顿的目的是为了提高教师队伍的整体素质和道德水平，激发教师的主动性。作为教育改革的参与者和推动者，教师应当主动适应教育改革的新要求，深化传统教育模式的改革。同时，教师要积极参与教学实践活动，不断跟踪学生学习情况和进步，以提供更有效的指导。

第六段：结尾

在这次教师整顿活动中，许多教师深入反思，总结经验，感受到了教育工作的重要性和使命感。只有树立正确的价值观，提高自身的教育教学水平，建立良好的师生关系，深化教育改革，才能更好地履行教师的职责，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极的贡献。

教师学习四风心得体会篇八

通过“四风”建设学习，我充分认识到本次整顿活动的必要性和重要性。下面是本站带来的教师学习四风。

心得体会。

希望可以帮到大家。

为转变干部作风、加强行政机关效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据上级要求，我们学校在全校范围内开展“负责任、树形象、比业绩、促发展”干部教师“四风”建设活动。

通过“四风”建设学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。

通过“四风”建设学习，我充分认识到本次整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。

在“四风”建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘三十三个春秋。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派的人民教师。

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书育人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为第一线教育工作者，我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的人民教师是现在之必须。

在“四风”建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：

第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。

第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以园为家，以教为业，园兴我荣，园衰我耻。

第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

江在第三次全国教育工作会议上指出：“人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者”，“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”

为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“提升师德、规范师行、造就师才、强化师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。

反“四风”,就是坚决反对干部群众反应强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。在这个新的发展战略中，“四”即“四风”建设是基础和政治保障，具有十分重要的意义。“四风”建设中，学风建设的核心是理论联系实际，政风建设的核心是求真务实，作风建设的核心是密切联系群众，会风建设的核心是精简高效。而“四风”建设的实质正是加强和改进党的建设，提高党的执政能力和廉政能力。

我作为一名教师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感教师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。

思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。

学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索小学生创造性思维规律，开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。

富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生。

反“四风”是我们党在新的历史背景下迫切需要的，是人民群众所渴望的。反“四风”精神的提出在新的发展趋势下具有十分重要的意义，发挥了起积极向上的作用，是我们党开展工作的一项重要武器。本人有决心在教研这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。

教师学习四风心得体会篇九

按照党的群众路线教育实践活动计划安排，我重点学习了在中央党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神，使自己从思想上再一次深刻认识到党的优良传统和基本理论，加深了对党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的理解，增强了以为民务实清廉为价值追求、着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题的政治意识、责任意识和自觉性。具体有以下几点体会：

一、开展好党的群众路线教育实践活动重要性

深入开展党的群众路线教育实践活动，是党的作出的重大决策部署，具有很强的现实针对性和紧迫性，体现了从严治党、执政为民的要求，对于进一步加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，促进党员干部求真务实、清正廉洁，具有极其重要的作用。开展这一活动，是从思想上、政治上、作风上全面推进党的建设，提高党员队伍特别是干部队伍素质的需要;是发扬党的优良传统，坚持党的群众路线，进一步推动党风廉政建设和反腐败斗争，保持党的先进性、纯洁性和创造力的需要;是团结带领全国人民按照的战略部署，发展中国特色社会主义伟大事业的需要。强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。我们要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除”。“四风”是脱离群众的集中表现，只有狠刹“四风”、逐步扫除“四风”，才能进一步密切党同人民群众的血肉联系，巩固党的执政地位。因此，我们一定要把思想和行动统一到中央的决策和部署上来，积极投入到党的群众路线教育实践活动之中，结合主观世界的改造，联系岗位的职责任务，真正把自己摆进去，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求践之于行。

二、着力查找和整改突出问题，自觉接受群众监督

当前党员干部队伍中存在的“四风”问题，从根本上背离了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，背离了党“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线，是群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。对此，我们必须端正认识，利用此次教育实践活动为契机，充分依托群众、发动群众，要让群众参与、让群众监督。把自己置于群众的“透视”式监督中，虚心听取群众的心声和意见，不断查找自身问题、寻找差距中认清自我，在找准抓住存在问题、认清自我中接受教育、获得提高。

三、充分发挥领导干部在教育实践活动中示范带头作用

开展党的群众路线教育实践活动以来，和其他中央领导同志带头深入实际、深入基层、深入群众，直接听取基层的意见和百姓的呼声。这些行动，为各级领导干部做出了示范、树立了榜样。在教育实践活动中，各级领导干部既是组织者、监督者、推进者，更是参与者，要做好开展教育实践活动示范带头作用。

作为教育工作战线上一名老师，应该紧紧把握住教育实践活动这个契机，把自己置于群众的监督中，不走过场，带头学习理论，虚心听取群众的意见和建议，从中汲取纠正“四风”的政治营养。为建设富庶、文明、幸福新辽宁，做出自己最大的贡献。

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教师学习四风心得体会篇十

党的群众路线教育实践活动的主要任务是聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题。

“四风”问题，由来已久且根深蒂固，源自于人性的弱点，表现于社会方方面面，泛滥于监管制度机制的缺失或执行不力，在一些公务机关、部门和公职人员身上表现得犹为突出。“四风”问题的本质是脱离群众，违背党代表人民群众、依靠人民群众和为人民群众服务的性质和宗旨，损害了党群干群关系。人民群众对此深恶痛绝、反映十分强烈。以开展群众路线教育实践活动为契机，认真解决好“四风”问题，是我们党防范“四种危险”、应对“四大考验”的“金钥匙”。为此，我们必须搞清楚“四风”问题的具体表现，一项一项对症下药，逐个予以解决。

解决形式主义问题，要树立“务求实效”的意识。形式主义主要表现在讲面子、做排场，在工作上注重的是程序等形式上的东西，往往忽略了对实质内容的检查和要求，致使一些工作落实不到位，一些问题解决不到位。如，一些领导安排工作讲究开大会、开长会、常开会，没有考虑到频繁、长时间的开会很容易陷入文山会海，浪费大量时间，还会出现“会议疲劳”，影响抓落实的效果。有的工作检查主要是听汇报和看材料，由材料数量的多少和完整性来评判工作质量和优劣，作为评定考核结果的主要依据，较少开展实打实的现场核查，更少到服务对象那里去问问工作的实际效果。形式主义的危害在于重形式、轻内容，容易出现“皮面光，里面糠”等华而不实的现象，或者重安排、轻落实，出现安排工作“顾头不顾尾”、落实起来“虎头蛇尾”的问题，一些工作落实不到位，打折扣现象严重。要解决形式主义问题，须要牢固树立“务求实效”意识，在思想上求真务实，在行动上敢于较真，把形式与内容统一起来，把要求与效果等同起来，改进工作方法，做到实事求是，务求深入工作实际、查看工作细节，核实工作成效，确保各项工作部署到位，督促到位，落实到位。

解决官僚主义问题，要以群众满意不满意为标准。官僚主义表现为一些党员干部的“官本位”意识较浓，习惯于坐在台上或是办公室发号施令，发文件、打电话遥控指挥，讲得多，做得少，作风漂浮，很难抓得深、抓得细、抓到位。克服官僚主义的最好办法是结合群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠，洗洗澡、治治病”。要深刻认识到官僚主义不下深水、不明实情、不接地气、不得民心的极端危害性，摒弃“官本位”思想，树立起“把自己当群众、把群众当自己”的意识，离开凳子、挽起袖子、卷起裤子、脱掉鞋子，深入一线、深入群众，与群众一道，走群众常走的路，说群众爱听的话，做群众想做的事。扎扎实实地多做一些事情，把实事办好，把好事办实，让群众切实感受到看得见、摸得着的实惠和好处，真心地感到满意。

解决享乐主义问题，要大力弘扬艰苦奋斗精神。享乐主义主要表现在有的同志思想退化、意志消沉，事业心和责任感淡化了，工作积极性降低了，甚至出现了一些消极应付现象;追名逐利、贪图享受，习惯于“蹲”在机关，见荣誉就上，见工作就让，留恋于吃喝玩乐，甚至在公务活动中讲排场、操大方，铺张浪费;自私自利、不思进取，看重个人利益，甚至借着工作捞好处，把满足私欲当作人生追求，失去了积极上进的精神动力。反对享乐主义，需要重新学习毛泽东同志“两个务必”的告诫，牢记党的性质、宗旨和神圣使命，清楚地认识到我国还处于社会主义初级阶段、社会发展很不平衡、中国仍有1。5亿贫困人口等实际问题和困难。目前，国家正在进行经济结构调整、改革步入深水区，中国等不起，更是浪费不起，全党必须凝聚共识，勉以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，发扬艰苦奋斗精神，锐意改革、开拓创新，带领各族人民共赴时艰，团结拼搏，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。

解决奢靡之风问题，要倡导艰苦朴素、勤俭节约新风尚。奢靡之风的本质特征是极端享乐主义，挥霍无度、奢侈浪费、腐化糜烂。如，花公款高消费、声色犬马，甚至养情人、**，损害党的形象。奢靡之风成了败坏社会风气的一大毒瘤，必须予以根除。党员干部要从思想上着手，行动上着力，带头践行党的纯洁性和先进性，以实际行动倡导艰苦朴素、勤俭节约的时代新风，推行绿色环保、低碳节能、优质高效的国家经济发展战略，始终保持昂首阔步、奋发向上的精神状态，以强烈的事业心和责任感，带领全国人民实干兴邦，振兴中华，强国富民，走好共同富裕的道路。

教师学习四风心得体会篇十一

近年来，随着反腐败风暴的持续发酵，党风廉政建设成为社会各界关注的焦点。作为教育事业的重要组成部分，教师队伍在这场风暴中也暴露出“四风”问题。我作为一名教师，深感肩上的责任重大。在参与学习四风问题的过程中，我深刻认识到养成良好的作风是每位教师的义务和使命，下面我将从四个不同的方面，谈谈自己对于教师学习四风问题的心得体会。

首先，教师要时刻警醒自己，提高自身的思想境界。作为一名教师，只有坚定正确的理想信念，才能在教育教学中抵制“四风”问题的侵蚀。在工作中，我时常提醒自己，不仅要注重自我约束，更要求自身严格要求，坚守教育教学工作的纪律底线。同时，在与学生交流互动的时候，尽量做到公平公正，不让个人私心影响到公共资源的分配，确保每一个学生都能够得到公平的待遇。当然，这种思想境界的提高需要长期的实践和自我修炼，我会继续保持警醒，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

其次，教师要积极参加各种培训和学习活动，提高专业素养。作为一名教育工作者，与时俱进是我们的基本要求。只有不断更新知识、提高专业技能，才能够更好地满足学生的需求，并做出更大的贡献。因此，在学习四风问题的过程中，我深感自己还有很大的提升空间。我会积极参加各种培训和学习活动，不断扩大自己的知识面和教学技能，为提高学生的学习效果不断努力。

第三，教师要坚持正确的教育教学观念。作为教育工作者，在教育教学中一定要坚持以学生为中心的原则，关注学生身心健康的全面发展。不能片面追求学生的分数，为了提高自己的教学效果而采取不当的手段。我们要始终把提高学生的综合素质放在首位，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新精神和实践能力，使他们真正成为有用之人。只有这样，我们才能够克服“四风”问题的影响，推动教育事业的健康发展。

最后，教师要维护纪律权威，树立良好的师德形象。师德对于教师来说是至关重要的，它关系到教师队伍的整体形象和社会评价。我们必须时刻牢记自己的身份和责任，坚守教师职业道德，做到担当有责、尽职尽责。特别是在面对“四风”问题的时候，我们更要时刻保持清醒的头脑，时刻牢记纪律底线，不能因为一时的私心而动摇自己的立场。只有这样，我们才能以良好的师德行为影响学生，培养出一代又一代有道德观念、有社会责任感的新人。

总之，作为教育工作者，我们要时刻警醒自己，提高思想境界，加强专业学习，坚持正确的教育教学观念，维护纪律权威，树立良好的师德形象。只有这样，才能够从根本上杜绝“四风”问题的滋生和蔓延，确保教育事业的健康发展，为社会培养更多优秀的人才做出更大的贡献。在今后的工作中，我将进一步加强自己的党性修养，不断提高自身的综合素质，为人民的教育事业做出应有的贡献。

教师学习四风心得体会篇十二

近年来，中国教育界对于“四风”的批评越来越多。所谓“四风”，即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，在教育领域中发展得尤为迅猛。作为一名教师，我亲身经历了这些不健康的风气给教育事业带来的消极影响。然而，在与这些问题长期抗争的过程中，我也获得了一些宝贵的体会。在本文中，我将结合自身经历分享一些关于“四风”的心得体会。

首先，形式主义的抵触现实效果。形式主义的出现是由于过分追求表面功夫，而忽视了实际效果。作为教师，我们常常面临着评比、考核等任务，而在这些过程中有不少教师只是追求表面的光鲜，而不重视学生的实际学习效果。长时间下去，这种形式主义的风气将使得教学成为一种空洞的形式，无法真正为学生提供有用的知识和技能。因此，我们应该更加注重实际效果，抛弃那些无意义的表面功夫。

其次，官僚主义带来的繁文缛节。官僚主义往往会带来过多的规矩和程序，导致教育工作者繁琐的行政操作。教师们不得不花费大量的时间和精力来应付各种繁文缛节，而这些资源本可用于更加有效地开展教学工作。对此，我认为应该通过简化教育行政程序、减少不必要的评估和考核等方式，减轻教师的行政负担，让他们将更多的时间专注于教学实践和教育教学研究。

再次，享乐主义导致教育质量下降。享乐主义是指过分追求享受和个人利益，对教育事业不认真负责。在追求享受的过程中，教师们忽视了对学生的教育和培养，只注重自己的职业发展和生活满足。这种心态的存在势必导致教育质量的下降，影响学生的学习效果。因此，作为教师，我们应该增强责任心、专业精神和教育意识，真正对学生负责，为他们的未来发展负起应有的教育责任。

最后，奢靡之风对教育公平产生消极影响。奢靡之风主要指的是教育领域的奢侈浪费和不公平现象。教育资源的不均衡分配已成为广大教育工作者和学生家长的热点问题。一些教育机构和教师，出于私利或形象考虑，极力追求名校、名师和名鉴定，而忽视了教育资源的公平分配和教育机会的平等。对此，我们应该与奢靡之风做出坚决抗争，推动教育资源的公平分配和教育机会的平等，让每个学生都有公平发展的机会。

通过多年的教育实践，我深刻体会到“四风”对教育事业带来的消极影响。形式主义使得教学成为一种空洞的形式，官僚主义增加教师的行政负担，享乐主义影响教育质量，奢靡之风导致教育公平性的下降。面对这些问题，我们应该提高教师的专业素养，推动教育行政改革，关注教学效果，增强责任心和教育意识，推动教育资源的公平分配和教育机会的平等。只有这样，我们才能够真正为学生的成长和未来贡献出更多的力量。

教师学习四风心得体会篇十三

自党的十八大以来，中央纪委国家监委针对基层教育系统在“四风”问题上的突出表现进行了大规模的整治工作。作为一名中小学教师，我也深刻地感受到了党风廉政建设与反腐败斗争对教育工作的影响。下面我将结合自身的实践经验，谈谈对“四风”教师的体会与成长。

第二段：对“四风”教师的理解

首先，我们要明确“四风”教师的特点。他们往往注重形式，而忽视内容的深入。他们追求表面的文化娱乐，而忽略了对学生的真正关心和教育。他们注重满足学生的眼前需求，却忽略了培养学生的未来能力。他们以功利心为主导思想，将自己的个人利益放在教育事业之前。

第三段： 揭示“四风”教师的危害

“四风”教师对学生的危害是巨大的。他们的行为导致学生缺乏对社会文化的深刻理解，思维停留在表面。他们的教育方式没有关爱，无法发现学生的潜能，也无法激发学生的学习兴趣。他们为了个人利益而忽视教育的本质，损害了学生的整体发展。此外，他们的行为也会对社会形成不良的影响，破坏教育规范和职业道德。

第四段： 直面问题，转变自我

作为一名教师，我深受教育改革的启发，认识到“四风”教师的行为对学生的影响。因此，我积极转变自我，努力克服自身的问题。我将教育目标和人文关怀放在教育的首要位置，关心学生的身心健康和全面发展。我注重不仅传授知识，还培养学生的思维能力、创造力和团队合作精神。我明确教育的辅导作用，鼓励学生积极参与社会实践，拓宽他们的视野和人际交往。通过这些改变，我逐渐走出了“四风”教师的困境。

第五段： 教师心得与体会

通过与同事的交流，我意识到改变自己只是第一步，教育发展需要集体的努力。作为一名教师，我要积极与同事沟通，互相学习，共同进步。我要支持学校和教育部门推进教育发展的规范化，引导“四风”教师转变教育理念，提升教学质量。同时，我也认识到家庭教育的重要性，要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同培养孩子的良好习惯和品质。

总结：

通过对“四风”教师问题的深入分析与反思，我认识到教师作为育人的工作者，要以德为先，带给学生正确的价值观与人生观。只有摒弃“四风”行为，注重教育的内涵和学生的全面发展，才能做到真正的育人，为教育事业做出更大的贡献。

教师学习四风心得体会篇十四

党的十八大报告提出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。我结合自身工作实际情况开展了贯彻落实中央八项规定精神要求深入学习和领会文件精神，开展批评和自我批评，广泛征求各方意见，切实改进工作作风，认真自查，在工作中是否在“四风”方面存在突出问题。

密切联系群众是我党的三大优良作风之一，也是我们党能赢得民心走向胜利的重要保证。可是当前，群众反映强烈的一些现象渐成“小气候”，“四风”便是集中表现。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风严重违背了我们党的性质和宗旨，损害了党群干群关系，“四风”不除，就会像四道无形的高墙，把党员、干部与人民群众隔离开来，不仅严重损害党的形象和群众利益，还会左右人心向背，关系到党的生死存亡。

通过重温经典著作和市委组织的学习活动，我逐渐认识到：“四风”虽成不了什么“大气候”，但我们也绝不能任其发展蔓延。这次教育实践活动就是在向全党全社会表明，我们党对这些问题的认识是深刻的，解决这些问题的决心是坚定的。十八大以来，全党上下贯彻落实改进工作作风、密切联系群众八项规定，取得了初步成效，拉近了党员、干部和群众之间的距离，倾听群众的心声。党中央也有针对性地开了四个对付“四风”的药方，即“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，从我们中医的角度来说，既有日常的“食补”，也有关键时刻的“药补”。但从中也不难看出，如果能坚持做到“照镜子、正衣冠、洗洗澡”，就不会落到要“治治病”的地步了。

结合对文件精神的学习和自查、自我批评活动的开展，我认真剖析了自己在工作、学习、生活等各方面的缺点和不足之处：一是理_底不高，运用理论指导实践不够。二是工作作风不实，求真务实的精神不够。三是缺乏创新意识，未充分发挥主观能动性。四是对政策法规研究不够，工作方法较为简单。五是欠缺政治敏锐性，对当前形势缺乏宏观把握。

究其原因主要是由以下几个方面造成的：

一是政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家二是工作留于形式、表面未能切实站在群众利益和全局利高度考虑问题。三是群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。

正所谓以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，通过此次自查活动发现了自己在工作中存在的不足之处，共产党员应该把维护和实践人民利益放在首位，要牢固树立为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入到党的事业之中。要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在工作上，要深入实际，联系群众，倾听群众的意见，想群众之所想，及群众之所急，积极工作;善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平，尽心尽力把自己的工作做好，不辱使命。

教师学习四风心得体会篇十五

作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任和使命。近年来，党中央对于教育系统一直高度重视，提出了“四风”问题，即：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。作为教师，我深感这些“四风”对于我们的教育工作产生了负面影响。通过这段时间的深入思考和努力，我有了一些心得和体会。

首先，要坚决抵制形式主义。教育是一项高质量的工作和精细的艺术，我们不能局限于纸上谈兵、空谈理论，必须把教育融入到实际课堂中。我深知自己作为教师必须要有扎实的教学能力和丰富的教学经验，必须要不断挖掘教学内容的深度和广度，使学生能够得到真正的知识和能力的培育。因此，我注重更新教材，注重探索新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，使教育能够真正落到实处。

其次，要坚决抵制官僚主义。教师工作是和学生打交道的一项工作，我们不能只局限于教育局的规章制度和文件要求，必须要秉持教育的灵魂，真正关心学生成长和个性发展。我深知自己作为教师必须要不断反思和传统教育方式的短板，积极寻找和学习新的教学理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。同时，我也积极参加研讨会和校内活动，提升自己的能力和素质，以更好地为学生提供优质的教育。

再次，要坚决抵制享乐主义。教育是一项光荣而辛苦的事业，我们不能只追求物质享受和舒适的工作环境，必须要在实际工作中付出努力和汗水。作为教师，我始终保持着对学生的热爱和责任感，积极投入到教育工作中。我深知只有真正对学生负责，才能为社会培养出更多优秀的人才，让我们的国家更加繁荣和富强。

最后，要坚决抵制奢靡之风。教育是一项需要智慧和耐心的事业，我们不能奢望一蹴而就的成果和丰厚的回报，必须要经得起时间的检验和沉淀。我深知自己作为教师必须要保持一颗朴素的心态，始终把学生的成长和进步放在第一位。无论时代如何变迁，教育的本质不会改变，我们必须坚守初心，为学生的未来努力奋斗，不断提升自己的自身素质和能力。

总之，教师应当时刻警惕“四风”问题的侵蚀，不断反思和努力，以培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀学生为己任。我们应该用实际行动来践行中央的要求，使教育工作更加立体、全面和深入。只有这样，我们才能为祖国的繁荣和发展做出更大的贡献。

教师学习四风心得体会篇十六

反“四风”,就是坚决反对干部群众反应强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。在这个新的发展战略中，“四”即“四风”建设是基础和政治保障，具有十分重要的意义。“四风”建设中，学风建设的核心是理论联系实际，政风建设的核心是求真务实，作风建设的核心是密切联系群众，会风建设的核心是精简高效。而“四风”建设的实质正是加强和改进党的建设，提高党的执政能力和廉政能力。

我作为一名教师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感教师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。

思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。

学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索小学生创造性思维规律，开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。

富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生。

反“四风”是我们党在新的历史背景下迫切需要的，是人民群众所渴望的。反“四风”精神的提出在新的发展趋势下具有十分重要的意义，发挥了起积极向上的作用，是我们党开展工作的一项重要武器。本人有决心在教研这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。

教师学习四风心得体会篇十七

随着社会的不断发展，教师的角色在教育中扮演着至关重要的角色。然而，一些教师在工作中出现了一些不良的行为，这不仅影响了教育质量，也损害了师生关系。近年来，教育部门提出了“治理四风”的号召，力图改善教师队伍的素质。在近年来的工作中，我对教师四风问题的认识和理解有了一些体会。

首先，教师四风问题的根源在于思想观念的滞后。教师作为社会的灵魂工程师，应该担负起为学生培养正确价值观和积极人生态度的重任。但是一些教师却忽视了这一点，他们过分追求功利，只关注学生成绩，忽略了对学生综合素质的培养。这种功利主义的思想观念导致了教师四风的产生。因此，我们要从根本上解决这个问题，就必须提倡正确的教育观念，让教师重视培养学生的全面发展，从而使其产生正确的教育行为。

其次，教师四风问题的解决还需要完善的制度保障。制度是行为的约束和规范，只有通过完善的制度体系，才能让教师更好地履行职责，减少不良行为的产生。例如，教师评优制度的建立，可以激励教师提高教学质量，避免教师过分追求功利，推动教育质量的全面提升。另外，学校应该加强对教师的监督检查，及时发现和解决问题，使教师四风现象得到有效治理。

第三，教师四风问题的解决需要良好的师德师风建设。教师是学生的楷模和榜样，他们的行为言传身教对学生影响深远。只有教师本身具备良好的师德与师风，才能对学生产生积极的引领作用。做一名合格的教师不仅需要具备丰富的知识和教育教学经验，更需要教师内心的情感世界与理念的相一致。只有通过师德师风的建设，才能塑造出良好的教师形象，营造浓厚的教育氛围。

第四，教师四风问题的解决离不开教师自身的自我约束。教师是高尚职业的代表，他们应该时刻保持一颗赤子之心，时刻警醒自己，不断提醒自己要保持良好的教育道德标准。教育是一项充满挑战与责任的事业，很容易受到外界诱惑的影响，但只有教师能够自我约束，时刻保持清醒和理智，才能真正做到正确的教育行为。

总结起来，教师四风问题的解决需要多方面的努力。通过提倡正确的教育观念、完善的制度保障、良好的师德师风建设以及教师自身的自我约束，才能真正解决教师四风问题，提高教育质量，培养出更多优秀的人才。作为一名教师，我会时刻牢记自己的使命与责任，深入学习教育理论，提高自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育，为教育事业做出应有的贡献。

教师学习四风心得体会篇十八

为转变干部作风、加强行政机关效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据上级要求，我们学校在全校范围内开展“负责任、树形象、比业绩、促发展”干部教师“四风”建设活动。

通过“四风”建设学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。

在“四风”建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘的十二个春秋。我曾送走了一届又一届学生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，是一名称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为_线教育工作者，小学基础教育者，我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的人民教师是现在之必须。

在“四风”建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：

_、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。

第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，_大限度地发挥学生的潜能;自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是_能给学生以模仿的榜样、都是_能感染影响学生的活教材;自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身"爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新"的美好形象。

第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“干部作风纪律教育整顿活动"作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。

在第三次全国教育工作会议上指出：“人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者”，“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”

为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“提升师德、规范师行、造就师才、强化师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。