最优小学课题立项申报书范文（17篇）
总结是对所学知识的回顾和反思，通过总结，我们可以发现学习过程中的不足和问题，从而更好地进行下一步的学习。写一份好的总结要注重组织结构，条理清晰，逻辑性强。"以下是一些总结的参考文献，可以为你的写作提供一些建议和指导。"
小学课题立项申报书篇一
一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见;同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：
1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份;。
3.必要的附件(验证课题成果和成果推广效果、效益的资料)1份;。
4.开题报告和实施方案复印件各1份;。
字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份;。
6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整成果主件和成果公报各两套(其中一套为文字资料;一套为英寸的软盘)送交规划办存档。
四、课题结题鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交州规划办。采用通讯形式时，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、无论采取那种形式进行课题结题鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。州规划办不收取结题鉴定费。
六、封面内容填写要求：课题级别为重点课题、规划课题，学科分类为综合理论、高等教育、职成教育、基础教育;申请结题鉴定形式为会议结题鉴定、通讯结题鉴定。
课程教材研究所课题。
结题鉴定一览表。
学科课题负责人课题名称负责人所在单位课题编号结题日期结题编号
小语张岚小学语文阅读教学中“自主、合作、探究”学习方式的研究新疆自治区教科所。
杨秀云初中语文拓展式教学研究与实验山东淄博市教研室。
王景华。
张伟忠中学语文“以学为主”教学实验研究山东教学教研室。
董惠平小学数学实验教材有效教学及评价策略的研究济南市市中区教委教研室。
李祖贵作文个性化湖北宜都市教研室。
罗碧娴“以学生为本”，体现主体教育的阅读教学惠州市惠城区教育局。
王兆成初中理化课堂分组分享教学法的实践与研究佛山市顺德区均安镇建安中学。
社会钱跃进生活化的活动式教学实验江西永修县教育局教研室。
历史陆安历史新课程中的研究性学习活动青岛市普通教育教研室。
历史陆安在历史新课程中培养学生思维能力的方法青岛普通教育教研室。
历史李景和历史“分组学导”教学模式济南市历下区教育局。
化学王光曾化学义务教育教学中“活动与探究”学习方式的研究新疆乌鲁木齐教育研究中心。
化学朱增华初中生化学学习策略指导研究无锡教育研究中心。
化学傅兴春新课程活动元教学设计与教学原理厦门中等教育教学研究室。
肖义公探究性学习方式在教学中的运用江西南昌市西湖区教科所。
(补寄)18。
刘东波信息技术教学环境下，学生信息素养与能力培养的研究山东省邹城市教育局。
小语温凤华小学低年级语文教学形式研究成都青白江区教育培训中心。
骆崇泉小学生语文学习质量评价研究湖北宜城市教研室。
杨长久小学语文课程资源开发和利用佳木斯市教育研究院。
郭振富。
郭伟章。
袁晓莉学生语文学习质量评价体系的研究河南焦作市山阳区教育局教研室。
徐晓鸣。
金感芳。
纪育华小学语文优质教学的实践与研究宁波市教育局教研室。
赵彦小学语文新教材实施的教学模式、教学策略、教学方法的研究辽宁阜新市教师进修学院。
罗碧娴“以学生为本”体现主体教育的阅读教学广东惠州市惠州区教育局同7。
思品王国玲思想品德课情感教育目标的实施与研究青海省中小学教学研究室。
侯保成新课程中学生主体性和教师角色的研究河南舞钢市第一小学。
化学黄建国初中化学探究式教学研究江西教育厅教材教学研究室。
综合王占铭研究性学习课程的指导与管理江西省教育厅。
校本经柏龙校本课程的开发与管理研究沈阳师范大学。
校本史景江学生学习成绩评价研究吴忠市教育局教研室。
陈廷文环保意识校本课程的资源开发与利用三亚市教育局教研室。
小数王德鹏。
宋金江天津大港区教师进修学校《新教材实施与培养学生创新精神和实践能力的研究》。
小语杨翠小学语文教学评价体系研究云南教育科学研究院。
寇金芬构建评价体系，激发写话兴趣陕西西安小学。
小数刘明杰综合性学习方式在数学教学中的运用黑龙江牡丹江教育学院。
校本罗禹青少年公共意识培养校本课程开发海南省三亚市教育局教研室。
物理熊春玲初中物理“探究式教学”研究湖北宜昌市教研中心。
校本刘德臣新教材实施的教学模式、教学策略、教学方法研究山东临沂第三中学。
小学课题立项申报书篇二
一、本人自愿申报xx市教育科学“十二五”规划20xx年度课题。认可所填写的《xx市教育科学规划20xx年度课题申请·评审书》(以下简称为《评审书》)为有约束力的协议，并承诺对所填写的《评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意xx市教育科学规划领导小组办公室有权使用《评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受xx市教育科学规划领导小组办公室的管理，并对以下约定信守承诺：
1、遵守课题管理规定。遵守《xx市教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
2、遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3、尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。
4、恪守学术道德。研究过xxx实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果;对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5、成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等要在实践领域产生一定的积极影响。
申请者(签章)：_关xx________。
20xx年10月26日。
小学课题立项申报书篇三
阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。理想的阅读课程体系，应该包括三种阅读形态：单篇(课文)阅读、群文阅读、整本书阅读。三者之间，相互无法替代。群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。
《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字，并提出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。在新课程实施的这几年，课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。然而我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题：
1.学生缺少课外阅读量。为了让学生在短时间内取得一个好成绩，我们老师已经习惯了教语文就仅仅教语文教材，一学期下来就让学生学了二三十篇课文，考虑得更多的是如何将这些课文嚼得烂、嚼得透。这样一来，学生的所得肯定十分有限，也难怪乎语文教学一直被一些专家指责为少、费、差、慢。
2.学生课外阅读落实不到位。在引导学生开展课外阅读时，我们老师更多的只是布置，而缺乏具体的指导。孩子们，读书可以丰富知识，在课外多读书吧!为师者仅仅停留于这样的说教式的宣传、鼓动，而没有系统、科学、理性的思考，又没有尝试有效、多元、丰富的阅读推广办法，那么真正能养成自觉阅读习惯的儿童是不多的。
3.课堂内外阅读零散，缺乏整合。课堂教学与孩子们课外阅读经常是两张皮，没有做到有效的衔接，学生课内所习得的阅读方法，未能在课外得到有效的运用。而且课内所阅读的课文也是零散的，缺乏整合。
实践证明：阅读能力是语文能力中最重要的能力，也是现代人的基本素养，阅读力就是学习力。但目前的现状是我们普遍对儿童阅读能力的内涵不够清晰，突出表现在阅读教学中目标不明，阅读内容远离儿童生活，阅读方法不够系统，儿童阅读能力普遍不高。
(二)课题的界定。
所谓群就是相聚成伙的，聚集在一起的。群文就是聚集在一起的一组文章，在课堂教学时间内，老师给学生呈现多篇文章。阅读是读者在与文本对话过程中建构意义的同时也建构自我的一种活动。群文阅读分广义和狭义，广义的群文阅读是一种阅读形态，是在传统媒体与新媒体媒介融合的背景下，阅读者通过多种途径和方式从不同平台载体上，在复杂资源中进行信息的自由提取和有效聚合，从而实现阅读者个体自我或社会意义的建构。本研究所指的群文阅读，是一种狭义的阅读。她打破了一篇文章一篇文章、一本书一本书顺次阅读的习惯，突破了这种孤立阅读的行为;从一篇到一群，群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新，它的内涵也不限于阅读文本进入课堂后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的更新。在语文教育领域，她是一种先进的教学思想，改变了单篇教学的传统，冲破了单元教学的框架;在具体的教学活动中，她是一种具体的有生命力的教学形态。本研究所提到的群文阅读是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。所以群文阅读的方向：多个文本、同一个议题、教学。群文阅读既是对教学内容观念的突破，也是对传统教学思想的突破。
1、提高学生的阅读量。
2、探索出落实学生课外阅读的途径。
3、提高学生整合阅读知识的能力。
1.文献法。
查阅相关资料，了解小学语文课堂教学现状，比较当前一些教学模式，并建构出群文阅读的语文课堂教学模式。
2.问卷法。
通过自编问卷等测量工具，对学校的学生、教师和管理人员等进行调查，了解当前小学阅读教育教学的现状和问题，以及学生阅读力水平。
3.访谈法。
对参研班级进行实地听课、考察，通过与教师、家长的访谈及对学生阅读学习的访问，分析并提炼影响学生阅读力的因素。
4.实验法。
结合学生语文学科教育实际状况尤其是阅读教学实际，在学校语文课堂进行群文阅读教学模式的实验，考察对学生阅读力的影响。
5.经验总结法。
参研教师在实验、教学过程中，有意识地整理、搜集优质的课例，注重经验的总结，将一些有价值的课堂实录、活动设计、教学案例等备案，开展横向、纵向的交流，也为后期集结成文集准备素材。
6.行动研究法。
行动研究法渗透在参研教师研究过程当中，把行动与研究结合起来，引导并组织参研教师从日常的教学中发现问题，开展协作式研究，解决问题，寻找规律，从而由浅入深地开展研究。教师即研究者、教师即反思的实践者是本课题研究工作的主要观念。
7、学习成果展示法。
(一)课堂中的群文阅读。
1、一课一得。
2、一课一文，随文阅读。根据教学课文的主题思想选择同题材的阅读材料。
3、单元整合，自主阅读，填写群文略读记录表。
单元学习接近尾声的时候，教师要求学生用自习时间，可以课内，也可以课外，自主阅读同步阅读教材上的几篇课文，并作好批注，填写群文阅读记录表。
群文阅读记录表是为了让学生的自主阅读更有目的、有重点地进行，同时记录整理阅读之后的心得及想法。老师也可以通过群文阅读记录表了解学生的阅读状况，适时给予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练孩子的做读书笔记的习惯和能力。学生一开始进行课外阅读时，老师就鼓励他们做好阅读记录，养成习惯。针对不同的年级，老师可以有不同的要求。比如，今天课堂所呈现的阅读记录表就包括主要内容、精彩片段、读后感受等这样几个方面。老师要把握的是，既不让阅读记录成为学生的负担，又不让学生觉得是无关紧要的琐事。
(二)课外的专项活动。
(1)营造晨读风景线。
(2)每月每班设立1节语文阅读赏析课。
(3)利用午间校本活动及文体活动等时间，开放学校阅览室。
(4)各年级根据学生的层次和特点，有机组合，组织伙伴阅读俱乐部，定期开展活动。
(5)通过多种途径，广泛宣传，低年级鼓励家长每天亲子阅读半小时，中高年级鼓励家长每天聆听阅读五分钟。
(6)每位学生用自己喜欢的方式记录读书的收获与感受。
(7)创编读书乐月报。
(三)开展学校的群体活动。
(1)打造红领巾广播站的读书专栏。
(2)每月开展读书乐系列活动。
(3)评选书香班书香娃。
(4)举行读书乐汇报活动。
(5)举办读书报告会。
(一)课题研究步骤。
本课题研究一年，主要分为以下3个步骤来具体实施：
1、准备阶段(20xx年5月20xx年10月)。
(1)组建课题组，确定实验教师。
(2)进行实验前的调查研究工作，完成相关的调查研究报告。
(3)明确本课题研究的意义、目的、内容，制定课题研究方案，培训实验教师。
2、实施阶段(20xx年10月20xx年5月)。
以低、中、高年级实验班的学生为对象，进行研究，及时反思和小结，根据实验的进展，对课题方案做必要的调整。
3、总结阶段(20xx年6月20xx年8月)。
(1)撰写课题结题报告。
(2)对实验班学生(尤其是学困生)的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力进行后期的调研测试、分析研究。
小学课题立项申报书篇四
教育教学课题的研究，必须坚持党和国家的教育方针政策为指导，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，积极探讨，开拓创新，为课程改革和教育发展服务，为千米那推进素质教育、提高教育教学质量服务。
课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。课题论证尽量充分，研究计划的阶段成果应尽量明确。课题所需经费原则上有课题承担人所在的单位负责解决。申报表经课题负责人所在单位领导审核，签署明确的意见承担信誉保证并加盖公章后，上报一份到灵璧县教育局教研室。
课题组主要成员。
（一）本课题研究的目的意义课题论证。
（二）本课题研究的主要内容课。
（三）通过对本课题的研究，预计有哪些突破题。
课题负责人所在单位领导意见。
小学课题立项申报书篇五
目前，经武汉市教育科学规划领导小组办公室（以下简称市教科规划办）批准立项的武汉市教育科学“十一五”规划课题《远城区职成学校农村劳动力转移培训策略研究》，正按计划逐步进入课题后期研究及结题阶段。
为保证教育局承担的重点课题研究及结题工作规范、有序、高质量地进行，确保取得预期研究成果，特制定课题结题工作方案。
一、指导思想。
在科学发展观指导下，以结题为契机，全面探索我区职成教学校农村劳动力转移培训教学与教育管理改革的有效途径，寻求优质高效的农村劳动力转移培训的有效策略。
提炼、应用、推广课题研究成果，出优品、出精品，以进一步发挥教育科研对促进我区职业教育发展、学校发展、社会发展的作用，并为即将到来的“十二五”职成教育科研创设条件、夯实基础。
二、工作原则。
结题是课题研究的最后阶段，工作牵涉面较广、时间跨度较大、试验任务较重。
为此，本项工作，应遵循以下原则。
1、规范性。
课题研究研究按照和市教科规划办签署的合同，完成本课题的研究任务，并遵照市教科规划办制定的结题工作程序和要求，提出结题申请，做好结题准备，完成实际结题。
2、统一性。
承继教育科学“十一五”规划课题开题工作和中期检查评估工作的基本原则和方式，按照市教科规划办的统一部署，实施结题工作。
3、创新性。
课题研究要着眼于当前迅速变化的社会大环境，创新研究形式，探索新的工作模式，提出全新的培训策略。
4、全员性。
小学课题立项申报书篇六
课题名称：关于小学生课外实践性作业的研究
一、选题意义：新课程改革要求：以创新精神和实践能力培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。实践能力的培养，仅靠课堂教学是远远不够的，如何指导小学生大量进行课外实践，布置科学合理、行之有效的课外实践作业是我们小学教师面临的一个课题。
二、此项课题的研究内容：
1、怎样将课外实践与课堂相结合。课外作准备，课内得实惠；课内打基础发，课外求发展。
2、随季节、时事的变化，怎样布置课外实践作业。
3、不同年级、不同学科，如何落实课外实践。
4、大型假期，怎样安排综合性课外实践作业。
5、怎样形成小学阶段分年级甚至整个阶段的课外实践体系。
6、对学生的课外实践作业如何指导、督促、评价，对教师的此项工作如何评价。
7、课外实践的内容及组织形式的探讨。
8、实践作业与书面作业的关系。
三、创新及价值：关于学生课外实践作业的研究，以前只是停留在理论层面，没有具体的实践材料，如何针对教育教学实践、学生的生活实际进行课外实践的`指导，比较有现实意义。在研究的过程中，必定能涌现一批教研骨干，推动学校校本研究。其间获得的大量的第一手材料，形成的经验理论对本校今后工作具有积极的借鉴和指导意义，如果能得以推广，将更具有理论价值。
四、研究基础：在此之前，全校师生在此方面已做大量的工作，只是没有专项研究。立项之后，将极大地调动师生实践的积极性。
五、完成的条件及保证：
课题负责人曹后生同志曾完成了《防止教学模式僵化的措施及方法的研究》、《“自读――自悟――自创”的阅读教学模式的课题研究》，其他成员也参与完成的《如何营造良好的课堂气氛》，全体成员都有丰富的一线教学经验，有较强的教学实践能力和科研能力。
此项课题研究渗透到日常教学管理之中，贵在坚持，贵在积累，贵在用心，贵在总结，作为教师，完全有时间完成课题研究任务。
师生日常教学活动，学生课外活动的大量积累，将成为有力、有利的研究资源，通过走出去、引进来，通过上网查询，可借鉴到先进的实践与理论材料。
通过收集、整理材料，纵向、横向对比，抽样调查，个案分析，必然能得到规律性的东西，形成论文和积极的教研成果。
学校将在财力上给予保证，工作上给予方便。
小学课题立项申报书篇七
为了打造__市商业新亮点，本公司拟在位于__市__区__路与__路路口西南角(原__x单位原址位置)开发建设一个集购物、现代餐饮、休闲娱乐于一体的购物中心。
一、项目规模。
项目建设用地面积2。04ha，所需建筑面积约78000m。其中，地下建筑面积约13600m，地上建筑面积约64400m。
二、项目建设的必要性。
在__市“十二五”发展目标中指出：突出集聚提升，繁荣壮大服务业。继续围绕打造“黄河三角中心商务区”目标，推进服务业持续快速发展。按照“十二五”服务业发展规划，抓好8个重点园区、50家重点企业和300项重点项目建设。。
原__x单位原址处于__路商业群中心位置，但是其陈旧的建筑和简陋的配套已不能很好地满足黄金商业圈的发展需要。为打造__商业圈中另一个亮点，计划在此位置建设一个__市最具规模的集购物、现代餐饮、休闲娱乐于一体的购物中心。
三、项目功能简介。
1。本工程预设地下两层。由国际知名品牌超市入驻地下一层，所需建筑面积约为52000m;地下二层为停车场，所需建筑面积约为84000m。
2。地面以上预设高档品牌店，引进国际著名高档品牌服装、鞋帽及高档消费品，所需建筑面积约为10400m。
3。品牌店以上预设多元化娱乐休闲中心，引进国际皇家俱乐部的健身会所、美容会所及影视城，所需建筑面积约为8000m。
4。娱乐休闲中心以上预设国际水准的特色餐饮中心，所需建筑面积约为6000m。
5。餐饮中心以上预设高档公寓，以解决客人的休息及住。
6。公寓以上预设高档写字楼，以供购物中心各商家及外来企业的办公需求，所需建筑面积28000m。
四、结语。
综上所述，该项目的建设既是必要的，也是可行的。只要科学、规范地运作，该项目到达预期目标是有保证的。
小学课题立项申报书篇八
2013年月
中华人民共和国新闻出版总署
课题研究项目立项申请书
新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室制
申请人的承诺与成果使用授权
我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺遵守新闻出版总署关于课题研究项目管理的有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。
申请人（签字）：申请人
年月日
小学课题立项申报书篇九
编者按：本文主要从审计科研课题指南；审计科研课题申报要求；进行讲述。其中包括：重点科研课题(面向全市审计机关公开招标课题)、一般科研课题、各区、县审计局，市局各处、室、中心均可参加课题申报、申报的一般科研课题，在申报立项时应同时上报课题经费预算、重点科研课题由市审计机关审计科研领导小组组织专家，对课题立项申请书有关课题研究内容、课题研究方案设计、课题研究人员素质等进行评审，根据评审结果，确定中标单位或部门；一般科研课题由市审计机关审计科研领导小组审核后提出立项意见、经市审计机关审计科研领导小组批准立项后，以立项通知书形式通知获得课题立项的单位或部门、科研课题的成果形式主要为研究报告、论文、法规草案、操作规范、课题申报截止日期、报送课题立项申请书、课题申报材料报送市审计科学研究所等，具体材料详见：
为促进审计工作科学发展，在充分征求各方面意见的基础上，经市审计机关审计科研领导小组审定，现20**年度本市审计机关审计科研课题指南，并将有关课题申报要求通知如下。
一、审计科研课题指南。
(一)重点科研课题(面向全市审计机关公开招标课题)。
1．《**市审计监督条例》立法研究。本课题立足本市实际情况，从立法必要性、目标要求、指导原则、条例内容等方面开展立法研究，形成《**市审计监督条例》(草案)，为市xxx会提供切实可靠的立法依据。
2．世博审计研究。本课题主要研究中国20**年**世博会审计的审计目标、审计内容和重点、审计组织实施方式、审计方法、审计保障措施等，探索形成具有中国特色、**特点的大型国际性活动和复杂集群项目审计模式。
3．资源环境审计研究。本课题主要研究审计机关开展资源环境审计的组织方式、审计目标、审计内容和重点、审计方法和绩效评估等，探索形成具有**特点的资源环境审计模式。
4．经济责任审计操作规范研究。本课题分别研究国有企业领导人员、区县党委政府领导干部、党政部门和事业单位领导干部经济责任审计的审计内容和重点、审计评价指标、审计组织方式、审计方法及审计实施、审计报告等要求，分类形成**市经济责任审计操作规范。本课题采取母课题与子课题相结合，各子课题以联合课题组的形式组织开展研究，申报单位可分别按3个方面单独为题申报。
5．金融行业信息系统审计研究。以美国联邦政府责任署的《联邦信息系统控制审计手册》为蓝本，结合近年来对金融行业实施的信息系统审计案例，从规范化的角度，重点研究金融行业信息系统审计的组织方式、一般流程等，为研究制定金融行业信息系统审计指南提供依据。
(二)一般科研课题。
除上述重点科研课题外，各申报单位和部门可结合各自实际工作情况自行选题开展一般科研课题研究。
二、课题申报要求。
1．各区、县审计局，市局各处、室、中心均可参加课题申报。市局各处、室、中心本年度原则上应申报一个课题项目开展研究。
小学课题立项申报书篇十
“十二五”规划期，是我国实施科教兴国战略，全面建设创新型国家，建设人力资源强国的战略机遇期。是实现我省经济社会跨越式发展和统筹推进具有甘肃特色的工业化、城镇化、农业现代化建设，是实现教育均衡发展和教育公平，实现人才培养模式的根本转变的关键时期。提高国民素质，更好地发挥优秀人才的作用，对教育提出了更高要求。也为教育科研提出许多新的课题。根据党中央国务院召开的全国教育工作会议及颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，《甘肃省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的精神，甘肃省教育规划办在广泛征求意见的基础上制定了《甘肃省教育科学“十二五”规划课题指南》，供选题立项参考。
一、甘肃省教育科学“十二五”规划课题指南编制总的指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际的原则，坚持应用性、对策性研究和实证性研究为主的研究方向，为教育宏观决策服务，为指导和推动教育改革发展实践服务，推进教育理论创新，促进全省各级各类教育全面、协调、可持续发展。
二、甘肃省教育科学“十二五”规划课题指南编制的基本原则。
1、坚持两个面向。一方面要面向全局，注重突出与国家教育科学“十二五”规划的对接，将我省教育科学规划融入到全国教育改革发展的大背景中去，新起点，大视野，宽领域，全方位地思考和勾划课题选题方向。另一方面要面向我省各级各类教育事业，积极引导教育科研紧贴教育宏观决策，紧贴教育教学改革的实际，紧贴学科研究前沿，紧贴热点难点，求真务实，创新管用。
2、坚持突出重点，兼顾一般。《指南》要坚持有限目标，突出基础教育、职业教育、高等教育、德育等重点领域，注意重点学科和新兴学科、交叉学科，兼顾传统学科和薄弱学科。坚持有所为有所不为，有所先为有所后为。
3、坚持教育内外部相结合。《指南》既要立足教育但又不局限于教育；既要紧密联系教育来思考教育，又要跳出教育来思考教育。选题既要着重考虑有关教育内部急需研究的问题，同时又要考虑与教育紧密相关的问题把教育科学研究与教育事业的发展紧密联系起来。
4、坚持适度超前。《指南》既要着眼当前，尽可能全面准确地提出当前各级各类教育改革与发展中急需研究解决的问题，又要适度提出一些带前瞻性的问题，增强教育科学研究的前瞻性和预测性。
5、坚持继承与创新性相结合。《指南》在注意吸收“十一五”规划指南长处的同时，对一些已经在“十一五”规划中提出的选题方向做了适当的保留，同时尽量体现时代特征和要求，体现与时俱进，教育创新，尽可能地避免低水平重复研究。
三、课题选题方向与领域（各位教师在选题时可结合自己的实际情况，根据以下课题名称细化出自己的课题名称）。
（一）、教育发展战略。
（二）、教育基本理论。
1、新时期、新形势下素质教育思想理论与政策研究；
2、新时期素质教育的具体内涵与目标研究；
3、社会转型期我国教育的社会功能研究；
4、社区教育与网络教育的基本理论研究；
5、终身教育思想与学习型社会建设的理论研究；
6、当代中国教育价值观研究；
7、当代中国教育思潮与教育流派研究；
8、当代中国教育科学的本土化与国际化研究；
9、当代中国教育理论的研究范式及其转型研究；
10、科学发展观与教育理论研究；
11、教育理论创新的基本条件研究；
12、教育科研管理体制改革与创新研究；
13、教育科研成果应用转化推广研究。
14、课程改革的基础理论研究；
15、课程改革的哲学思考研究；
16、课程改革的文化使命研究；
17、课程改革的社会学研究；
18、课程改革与当代中国社会生活变革的互动研究；
（三）、基础教育。
1、基础教育如何为建设社会主义新农村服务问题研究；
2、农村留守儿童教育问题研究；
3、城市流动人口子女教育问题研究；
4、农村教育资源有效整合（农科教结合、“三教统筹”、学校布局调整）研究；
5、农村义务教育质量及其标准研究；
6、少数民族地区农村义务教育质量保障研究；
7、城乡基础教育发展多样性问题研究；
8、农村贫困家庭学生资助政策与保障机制研究；
9、落实贫困地区义务教育“两免一补”政策情况调查与分析研究；
10、分阶段全面推进免费义务教育的可行性研究；
11、弱势群体子女教育问题研究；
12、农村残疾儿童教育权利保障与实现研究；
13、随班就读的质量保障与监测体系研究；
14、农村学校师资流动状况调查及对策研究；
15、农村中小学现代远程教育效益研究；
16、薄弱学校改造与示范性学校建设问题研究；
17、西部地区农村寄宿制学校建设问题研究；
18、农村复试教育问题研究。
21、基础教育地方课程、校本课程的开发、实施与管理研究；
22、基础教育课程资源的开发、利用研究；
23、普通高中课程改革与教材多样化研究；
24、教育信息技术与课程整合的研究；
25、研究性学习与各学科课程教学整合研究；
26、综合实践活动纵向衔接与横向沟通的立体实施模式研究；
27、中小学各科教学方法改革促进学生创新思维、实践能力发展研究；
28、新课改背景下知识教学的理论与实践研究；
31、新课程实施与学生成绩测评标准及其方式研究；
32、基础教育新课程实施的障碍及保障机制研究；
33、新课程实施与师生教学活动方式转变研究；
34、新课程实施与师生关系重建研究；
35、全面发展与学生个性关系问题研究；
36、因材施教和面向全体学生关系问题研究。
37、中小学毕业会考、升学考试制度改革研究；
38、新课程实施背景下教育考试制度的科学性研究；
41、教育评价实践研究；高考模式多样化对高中教育的影响研究。
44、学前教育办学体制现状及对策研究；
45、完善学前教育管理体制与政策研究；
46、托幼机构教育质量评价研究；
47、托幼机构办园成本、效益、教育质量之间关系的研究；
48、幼儿教师教育研究；学前教育的价值研究；
49、农村学前教育发展现状调查研究；50、幼儿园游戏课程开发与实施研究；
51、家庭教育、社区教育与学前教育和谐发展的研究；
52、学前教育机构玩教具、环境与儿童发展关系研究；
53、学前教育与儿童创造性发展研究；
54、国外幼教模式本土化研究；
55、学前儿童营养与发展的研究；
56、托幼机构膳食管理科学化研究；
57、学前儿童艺术教育研究；
58、推进农村学前教育发展研究；
（六）、德育。
1、大中小学德育衔接与整体规划研究；
2、未成年人思想道德建设问题研究；
3、构建和谐社会与当代德育目标与内容研究；
4、德育的生活化研究；
5、当前未成年人思想道德面临的挑战与对策研究；
6、社会环境与未成年人德育研究；
7、传统文化对青少年德育价值取向研究；
8、新时期青少年行为生活方式研究；
9、青少年法制教育研究；
10、预防未成年人犯罪问题研究；
11、保障未成年人正当权益研究；
12、学校预防青少年黄、赌、毒、网瘾、暴力问题与对策研究;。
13、新时期青少年道德人格及其培养研究；
14、学校德育实效性问题研究；
15、学校传统德育资源保护开发与利用研究；
16、青少年德育基地建设与管理研究；
17、当前学生价值观问题研究；
18、各种社会问题对学校德育的影响与学校德育的应对研究；
19、虚拟环境下的网络德育研究；20、学校德育活动形式的多样化研究；
21、班级德育活动研究；
22、家庭、学校、社区相结合的德育活动模式研究；
23、校园文化建设与学校德育研究;。
24、德育工作者（班主任、辅导员）专业化研究；
25、教师师德和学生思想品德现状调查研究；
26、构建教师育人长效机制的研究。
27、各级各类学校德育创新与实践研究；
28、新时期大、中、小学生思想政治工作内容、方式、途径改革与创新研究；
29、大学生理想信念教育的研究；30、大学生诚信教育的研究；
31、高校思想政治理论课教学改革与实践研究；
32、高校哲学社会科学课程与政治教育功能的研究；
33、大学生社会实践创新与实证研究；
34、大学生心理健康教育与实践研究；
35、特困大学生思想政治教育模式的研究；
（八）、教育心理。
1、青少年心理健康问题研究；
2、学生学习的适应性研究；
3、学习策略与学习方法的研究;。
4、学生的自我管理的心理问题研究；
5、学生学习情绪的调节与自我控制的研究；
6、师生健康自我管理的心理问题研究；
7、各类学校学生心理健康现状及制约因素研究；
8、高考心理干预研究；考试焦虑研究；
9、学习困难学生的心理研究；
10、校园暴力的心理研究；
11、中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究；
12、网络环境下教学心理研究；
13、师生良好心理素质的养成研究；
14、学校心理健康教育模式研究；
15、不同年龄段学生生理、心理特点研究；
16、教师和学生心理健康状况抽样调查研究；
17、促进学生身心健康发展的方法和手段研究；
18、大、中、小学生的主观幸福感研究；
19、大学生心理问题防治与矫正研究；
20、现代教师心理素质建构研究；教师心理素质测评研究等。
（九）、教育信息技术。
1、信息化教育内涵、功能和实践研究；
2、教师教育专业中信息化技术应用设计能力培养的研究；
3、现代信息技术与课程、学科教学整合的研究；
4、现代信息技术和其他新技术在教育教学中的应用研究；
5、现代教育技术理论和实践研究；
6、信息化教育资源和环境建设研究；
7、信息化教育系统工程研究；
8、学校信息化教育管理的研究；
9、中外信息化教育比较研究；
10、与信息时代要求相适应的新教育思想的构建研究；
11、教育信息化基本理论问题研究；
12、现代教育技术学原理研究；
13、信息技术教育目标定位、基本理论问题研究；
14、校园网的教育功能、应用模式、教学资源库建设研究；
15、大中小学教育教学现代化问题研究。
（十一）、体育卫生美育。
1、新时期学校体育理论体系和研究方法研究；
2、新时期学校体育管理及运作的特点和规律研究；
3、新时期学校体育课程和改革研究；
4、新时期我国学校体育发展的战略研究；
5、人文主义体育观视野中学校体育的改革和发展研究；
6、终身体育观与学校体育立体化、网络化模式研究；
7、农村学校体育的现状、问题及发展对策研究；
8、大、中、小学学校体育互联互动协同发展的科学体系问题研究；
9、“健康第一”的教育观念在学校体育教学中的落实研究；
10、大、中、小学体育目标体育框架研究；关于学生体育动机研究；
11、中小学体育课程实施监控的研究；
12、校园文化建设与环境育人研究；
13、音体美特长生培养与选拔研究；
14、高校高水平运动员选拔与培养研究；
15、传统体育艺术资源的开发研究。
16、甘肃城乡学生体质健康状况抽样调查与分析研究；
17、学校卫生与健康教育现状、问题及对策研究；
18、学校卫生与健康教育整体改革和发展研究；
21、对学生心理障碍实施干预的实验研究；
22、“体育与健康”课程资源的开放与利用研究。
23、高校体育创新与实践研究；
24、高等学校体育教育改革和发展与区域经济和社会发展密切结合的研究；
25、艺术师范教育培养复合型师资的基本模式研究。
26、高等学校体育教育课程结构、内容、方法的改革、实验与研究；
27、高等学校体育教师队伍建设研究。
28、高校美育创新与实践研究；
31、美育与校园文化建设研究；
32、大中小学生审美情操、审美能力培养与激发的研究；
33、中国传统书法艺术教育课程与教材改革的研究；
34、学校美育、社会美育与家庭美育的关系研究；
35、美育与未成年人思想道德建设研究；
36、美育与大学生思想道德建设研究；
37、美育与青少年儿童心理健康教育研究；
38、美育在特殊儿童教育中的地位与作用研究；
（十二）、民族教育。
1、甘肃少数民族地区义务教育质量保障研究；
2、民族地区师资队伍建设研究；
3、民族地区教育内部协调发展研究；
4、民族地区寄宿制教育问题研究；
5、学校建设民族地区教育特殊政策与援助机制研究；
6、民族地区学校新课程改革适应性和办学特色研究；
（十五）、基础教育课程与教学研究专题。
1．新课程实施的背景条件、实施办法及策略研究。
2．新课程教学管理与评价研究。
11．课程观和教学观现状的调查与构建体现时代精神的现代课程观和教学观的研究。
15．基础教育均衡化发展的必要性、策略、措施与评价研究。
16．普通高中课程改革及其对学校教育组织、教育形式、教育方法、师生关系的影响研究。
67．自主学习与探究习的要素与基本方法研究68．促进学生有效习的行动研究。
134．不同版本教材特点的比较分析及其与课程标准吻合度、科学性、适应性研究。
148．以校为本教研制度的建立与创新研究。
149．校本教研制度在教师专业发展中的地位与作用研究。
甘肃省教育科学规划领导小组办公室。
2011年3月29日。
小学课题立项申报书篇十一
基础教育教学研究项目立项范围为全省中小学、幼儿园以及各级基础教育教研机构有关基础教育教学研究的课题。各单位可结合工作实际，在《2014年度河南省基础教育教学研究项目选题指南》（/“课题研究”栏目）范围内自行确定选题。已经列入教育部、省教育厅及其他单位立项课题的不得重复申报。申报课题应围绕基础教育教学中的热点、重点、难点问题，注重科学性、针对性、创新性、可操作性，具有一定的普适性和推广应用价值。
二、申报要求。
项目实行主持人负责制。
1、主持人须具有中级及以上职称，且正在从事基础教育教学或管理工作。每个项目主持人限1人，每人只能申报主持一项课题。
2、项目组主要成员限5人（不包括主持人），同一人最多可同时参加两个项目组的研究。
3、最终成果形式一般有三种：研究报告、论文、专著，根据课题的实际情况选其中之一。
4、计划起止时间均为××××年5月——××××年5月（期限一般为一年）。
5、经费预算为研究过程中所需的图书资料费、文印费、考察费用、组织活动等的大致费用，可根据项目的实际情况选择500元—3000元左右，也可更少或更多，但要可信。
三、报送要求。
1、纸质《立项申报书》一式3份（a4纸、正文用小四号仿宋字、word2003版格式打印）。同时报送与纸质稿内容一致的电子文档1份。
2、各单位课题管理办公室负责本单位课题立项申报的组织工作（教研室不接受个人申报）。报送时间：5月1日至5月10日。各单位须提交《立项申报汇总表》打印稿和电子稿各一份（excel2003版格式，排列顺序对应申报材料，纸质稿要加盖单位公章。即使是一份也要填写汇总表）。
睢阳区课题专用邮箱：syqjyskt@。
注：申报材料概不退还，请自留底。如果申报成功，立项材料在结题时还要一并送交。
小学课题立项申报书篇十二
我最近参加了一个小学课题申报培训活动，并获得了很多有用的心得体会。这次活动的主题是“引领课题研究，提升教学水平”，旨在帮助小学教师掌握科学的课题研究方法，提高教学质量。在这篇文章中，我将分享我在培训中学到的一些重要经验和感悟。
段落二：准备工作
在培训活动前，我认真阅读了相关的课题研究文件，并在网上搜索了一些相关资料。此外，我还向同事、老师请教了他们的经验和建议。这些准备工作让我更好地了解了课题研究的基本知识和要求，为我后来的学习打下了坚实的基础。
段落三：实践环节
在培训活动的实践环节中，我们被分成小组，并分别完成了一个小型课题研究。在实践中，我深刻认识到课题研究需要有一个合理的研究设计，需要根据实际情况制定详细的计划，需要有科学、全面、系统的数据收集方法，需要运用合理的统计和分析方法。只有这样才能确保得出有价值的结论并取得成功的课题研究。通过这样的实践，我感觉到我对课题研究有了更深刻的理解和掌握。
段落四：挑战与收获
在培训中，我也遇到了一些挑战。例如，我在初期研究设计时未能考虑到所有因素，导致后期数据收集和分析变得更加困难。还有，在收集数据时，我也因为时间不够和数据量过于庞大而感到有些紧张和无助。但是，这些挑战也让我更加坚定了自己的决心，并引领我克服了这些困难。在最终课题研究结果呈现时，我真切地感受到了学习和成长带来的巨大满足感。
段落五：结语
通过这次课题研究培训活动，我学到了很多有用的知识和技能。我意识到，一个好的课题研究需要规范的操作和认真的耐心，也需要科学的思维和严谨的态度。此外，我也感悟到了课题研究所带来的巨大乐趣，这使我更有动力和信心一步步走向教育的完美路程。我相信，在今后的工作中，我会运用这些知识和技能，进一步提升我的教学水平。
小学课题立项申报书篇十三
新课程改革要求：以创新精神和实践能力培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。实践能力的培养，仅靠课堂教学是远远不够的，如何指导小学生大量进行课外实践，布置科学合理、行之有效的课外实践作业是我们小学教师面临的一个课题。
1、怎样将课外实践与课堂相结合。课外作准备，课内得实惠;课内打基础发，课外求发展。
2、随季节、时事的变化，怎样布置课外实践作业。
3、不同年级、不同学科，如何落实课外实践。
4、大型假期，怎样安排综合性课外实践作业。
5、怎样形成小学阶段分年级甚至整个阶段的课外实践体系。
6、对学生的课外实践作业如何指导、督促、评价，对教师的此项工作如何评价。
7、课外实践的内容及组织形式的探讨。
8、实践作业与书面作业的关系。
关于学生课外实践作业的研究，以前只是停留在理论层面，没有具体的实践材料，如何针对教育教学实践、学生的生活实际进行课外实践的指导，比较有现实意义。在研究的过程中，必定能涌现一批教研骨干，推动学校校本研究。其间获得的大量的第一手材料，形成的经验理论对本校今后工作具有积极的借鉴和指导意义，如果能得以推广，将更具有理论价值。
在此之前，全校师生在此方面已做大量的工作，只是没有专项研究。立项之后，将极大地调动师生实践的积极性。
课题负责人曹后生同志曾完成了《防止教学模式僵化的措施及方法的研究》、《“自读——自悟——自创”的阅读教学模式的课题研究》，其他成员也参与完成的《如何营造良好的课堂气氛》，全体成员都有丰富的一线教学经验，有较强的教学实践能力和科研能力。
此项课题研究渗透到日常教学管理之中，贵在坚持，贵在积累，贵在用心，贵在总结，作为教师，完全有时间完成课题研究任务。
师生日常教学活动，学生课外活动的大量积累，将成为有力、有利的研究资源，通过走出去、引进来，通过上网查询，可借鉴到先进的实践与理论材料。
通过收集、整理材料，纵向、横向对比，抽样调查，个案分析，必然能得到规律性的东西，形成论文和积极的教研成果。
学校将在财力上给予保证，工作上给予方便。
小学课题立项申报书篇十四
班级：经济学1201班南昌爱乐科技发展有限公司的项目研究。
公司简介。
南昌爱乐科技发展有限公司成立于2003年9月，是一家专业生产婴儿纸尿片、纸尿裤的厂家、是央视广告合作企业。公司座落在风景优美、人杰地灵的江西南昌。据有优越的地利物流优势,另外在江西、湖南等各地设有分公司，2010年开始涉足国际市场并在上海成立办事处。
集团公司成立以来，以创造您身边安全放心的母婴产品为己任，以持续为您创造更加舒适、便捷的生活服务为目标，依托自身优秀的产品品质，秉承“不断创新，力求完美”以及“服务永恒”的经营理念，给亿万母婴带来健康、智慧和快乐。目前已形成集设计、生产、销售为一体并有多家经济实体的集团公司。建立了“价值力、行销力、精信力”的三度核心竞争优势，已成为个人护理用品行业最具有竞争力的品牌之一。
历经近10年市场锤炼，南昌爱乐科技发展有限公司已发展成具备品牌规划、品牌管理、品牌设计、品牌生产、品牌销售、城市品牌服务等能力的大型品牌机构。在取得一个又一个成功的同时，南昌爱乐科技发展有限公司经过不懈的努力,已经研制和开发出了艾叶草中草药的妇婴产品并已正式惠顾全球市场：并申请了多项国家专利。采用国际最先进的全自动生产线,实现全程高标准生产,确保产品质量的稳定性,保证每批的成品的合格率,短时间内“艾叶草”中草药尿裤品牌迅速窜升为中国本土最具实战力、最具信赖度的品牌之一。
企业资金流动调查。
小微企业的起点低、管理粗放、缺乏抵押物、缺信息、缺信用，于是就有人认为，融资难是由小微企业特点决定，这些特点自身难以发生根本性的变化，能变的只能是金融机构。金融机构建信用平台，健全风险分担机制，加大对小微企业和小微企业主的市场培育和指导，这都有助于提高小微企业自身的一个融资能力。
研究内容。
一、首先要进行研究就必须了解企业的发展史，知道企业在历年运行的过程中的盛衰状况以及其产生这些的原因，解决措施。
二、对该企业融资进行一系列的调查并且摸清企业现在的社会地位及运营情况，到底每年的利润额是盈余还是亏损。
三、该企业是一家专业生产婴儿纸尿片、纸尿裤的厂家，由于公司规模较小，出现以下典型的几种状况：
（一）融资渠道单一。
（二）存货管理制度不完善。
（三）应收账款管理理念和方法陈旧。
（四）资金管理水平有待提高。
（五）财务管理基础工作薄弱。
解决措施。
（一）拓宽融资渠道。
对于大多数小微企业而言，在其创立初期，由于规模小，企业主要依靠企业所有者的个人投资或者企业自身的利润留存来满足企业对资金的需求。但是随着企业的发展，规模不断扩大，企业自身的内部融资无法满足企业对资金的需求，对外部融资的依赖逐步增强。但是对于我国小微企业而言，寻求长期稳定的外部资金来源比较困难。其原因主要是：小微企业从商业银行获取长期稳定贷款基本没有可能，上市融资对于大多数企业更是可望而不可及。所以若想解决小微企业长期筹融资的问题还需要拓宽融资渠道，按照间接融资与直接融资相结合的思路，建立健全多层次的资本市场，鼓励和引导更多的小微企业实现更多的直接融资。
（二）建立完善的存货管理体系。
首先，小微企业需要根据自身的经营特点完善企业存货管理体系。主要包括：存货的采购、使用、销售等环节必须建立严格的操作程序，按照程序办理相应的手续后才能调用物品。同时，对存货的管理和核查要分配给不同的部门完成，通过分权的方式，对存货进行监管。如果企业经济状况允许，每隔一段时间都需要对存货进行盘点，确保账实相符。
（三）更新应收账款管理理念和方法。
良好的应收账款管理理念和方法可以保证企业资金的及时回流，减轻企业资金紧张的压力。因此，对于小微企业来讲，要更新应收账款的管理理念和方法，变重销售轻回款为回款销售并重。在制定应收账款管理政策时要从信用标准、信用条件、收账政策等三方面通盘考虑，制定完善的企业应收账款管理制度。
（四）提高资金管理水平。
小微企业除了充分利用通过上市、发行债券直接融资和通过商业银行间接融资外，企业还应通过提高资金管理水平来解决资金短缺的问题。通过了解小微企业特有的资金运行规律并对企业资金管理中存在的问题进行分析，合理利用应交税金、应交利润、应付职工薪酬、应付账款、票据贴现等方式来缓解流动资金紧张的问题。
小学课题立项申报书篇十五
各地级以上市卫生局，各有关单位：
2008年度**省xxx建设中医药强省科研课题（包括中医药、中西医结合、民族医药）即日起开始受理，请根据《**省中医药科学技术研究项目计划管理暂行办法》组织有关单位积极申报。现将有关事项通知如下：
一、本期研究内容及申报要求，请参考《2008年度**省xxx建设中医药强省科研项目招标指南》（以下简称《申报指南》）（见附件1）。
二、今年只设立面上项目。
申请面上项目的条件：按照我省总体规划要求，以提高临床疗效和中医药学术水平为目的，充分反映我省中医药发展的特点，符合我省中医药发展的需要，立足于国内前沿水平，立题依据充分，科研设计合理，技术路线清晰可行，经费预算合理。
三、申报书填写的申报单位名称必须与单位公章名称一致。申报项目及人员等要求按照我局的科研管理办法执行。
四、各地（含有关单位）中医药科技主管部门负责本地区、本单位课题申报和组织初审，并在初审的基础上，向我局报送进入终审的申请书，数额不得超过限额（见附件2）。我局将负责组织终审。
五、立项后，请各单位加强管理与监督，凡未按规定结题或鉴定的项目负责人，三年内不得再次申请**省中医药科研计划项目，并按1:1比例减去该单位下一年度申报名额。
六、申请书的填写。
网址：
（二）根据申请书的要求填写好各项内容。填写方法和注意事项详见模板首页使用注意。有关药物制剂研究的课题，必须由献方人及项目主要研究者填写完整中药制剂表（“六、中药制剂”一栏）。研究时限一般为2年（除“科研项目招标指南”中明确的研究时限外）,统一从2008年10月开始计算。
七、申报办法。
（一）申报材料要求：今年实行限额申报，申请书由各地（各有关单位）中医药科技主管部门审核初评后，按限额数统一上报（限额申报表见附件2）。申请材料包括：
小学课题立项申报书篇十六
项目名称：学生党员“三自”作用发挥机制的研究
申请人：牛晋中
所在党支部：信息学院本11党支部
联系电话：18810426901
电子信箱：niujinzhong2011@
一、项目负责人基本情况
二、课题组负责人情况
三、课题论证
四、评审意见
小学课题立项申报书篇十七
__市发展和改革委员会：
我院自__年2月省政府批准升格为高职学院以来，为建设合格加特色的高职学院，努力完善各项办学条件。据省教育厅安排，将于__年内对我院进行“高职高专人才培养工作”评估，其结果将作为核实我院招生计划、发展规模、专业设置等的主要依据，这势必对我院的生存和发展产生重要的影响。
长期以后，我院在省林业厅、__市政府的关心、支持下，各项事业都取得较快发展，为我省林业事业和闽北区域经济发展培养了近二万名各类专业技术人才。但由于现有校园土地只有198亩(含后山林地)，严重制约了学院的发展，与国家教育部《普通高等学院基本办学条件的指标(试行)》的有关规定有较大差距。经我院申请，__年4月6日__市常务会议决定，在__市江南新区职校园区内有偿划拨300亩土地，同时另再控制300亩土地作为我院的教学建设用地，用于建设学院的新校区。
综上所述，学院经过充分研究和论证，拟投资建设江南新校区。该建设项目总投资x万元，其中20__-20__年江南校区一期工程建设总投资x万元，20__-20__年组织第二期工程建设，总投资4950万元，所需建设资金由学院向金融机构贷款及其他渠道融资和自筹解决。江南新校区一期工程建成后，全日制在校生规模可达1500-20__人。根据项目建设的相关规定，特向贵委申请立项。
以上请示妥否，请批复。
申请人：
申请日期：
