写心得体会可以增强人们的观察力、思考力和表达力，提高自己的文字表达能力。写心得体会时，要注意语言简练、通俗易懂，让读者能够清晰地理解和获得启发。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，希望对大家有所帮助。

备课观摩心得体会篇一

近年来，教育部门提出了“观摩集体备课”的指导意见。本人于近日参与了一次观摩集体备课活动，深刻感受到了这种方式的重要性和实际效用。下文将从亲身体验出发，简要介绍观摩集体备课的过程、体会与建议。

第二段：体验过程

本次观摩集体备课活动内容围绕三年级一道数学题展开。现场有三名老师依次分享了自己备课的思路和实施方案。在分享的过程中，各位老师都坚持提出自己的看法，结合自己在教学中的经验，对于教学方法，教材的解读都作出了深入的探讨。通过观摩各位老师的备课思路和方法，我们收获颇丰，在探讨自己的备课思路时也有更好的理解和启示。

第三段：体验感受

观摩集体备课不仅帮助我们收到了诸多的备课技巧，而且在老师分享的过程中，也收益良多。因为我们相互提供了更多的网络教学资源，为现场的交流提供了更多的基础，这使我们更有信心发展更好的备课方案。

第四段：几点建议

通过这次观摩集体备课活动，我想给新手和还没试过的教育从业者提几点建议。要理解个体需求，发挥集体智慧的特点。教育不止是个人掌握知识，最重要的是为人才的培养提供契机，这需要不同领域的人才相互协作的智慧。为此，观摩集体备课需要教师具有宽广的眼界，提供资源平台和积极的协作态度。

第五段：总结

通过观摩集体备课，我们不仅得到了更多的知识，还感受到了教育的魅力，也加深了我们教育从业者之间的联系和合作。看到了业务技能的提高，明白了团队合作的重要性，教育教学，只有与时俱进，才能为学生提供更好的教育资源。相信在未来，我们仍会有更多的集体备课的机会，期待我能成为一个更好的教育者。

备课观摩心得体会篇二

观摩集体备课，每个老师都会有不同的感受和心得。就个人而言，我非常享受这个过程，它不仅让我感受到集体备课的热闹氛围，而且还为我提供了许多有意义的启示和收获。本文将以个人经历为基础，探讨观摩集体备课的心得体会。

第二段：认真观摩，学习他人经验

观摩集体备课时，我始终保持着专注的态度。正是这种态度，让我不断学习、感受和领悟他人的经验和思路。他们中的一些人采用了老师们熟知的教学方法和策略，而另一些人则尝试了新鲜和有创意的教育方法。在观摩他们的过程中，我不仅学到了教学的技巧和方法，而且还增强了对课程内容的理解和认识。

第三段：分享自身体会，提高备课素质

观摩集体备课的另一个好处，是能够充分分享个人的体会和思考。集体备课是一个分享和提问的机会，它使每个参与者都可以分享自己的教学思路和方法，并提高自己的备课素质。通过这种方式，在备课上达成共识，避免了个人思路的局限和狭隘，使每个参与者在备课中的经验和能力得到进一步提升。

第四段：创新教育方式，提高教学质量

集体备课也为老师们提供了创新教育方式的机会，这些方式能够对教学质量产生积极作用。例如，一位老师分享了她之前成功使用的游戏教学法。这种方式使学生能够在玩乐中学习，从而让这位老师的课堂更加活跃、充满趣味，意味着学生的参与度和学习兴趣得到了显著提升。在集体备课过程中，我们还探讨了如何使用数字教学技术，特别是在线教学软件，促进学生个性化学习和主动学习，从而提高教学效果和学习质量。

第五段：总结

综上所述，观摩集体备课的过程是一个互动和分享的机会，可以不断拓宽老师们的教学思路和方法。通过集体备课，我学会了如何分享自己的经验和教育理念，并学到了很多新颖的教学策略和方法。这种方式大大促进了整个教学团队的教学理念和教学方法的多元化和创新化，从而达到提高教学素质的目的。我相信这种互动式学习和分享的方式将成为未来教育方法的主流。

备课观摩心得体会篇三

我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。

《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。

宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。

这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。

樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。

最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说

备课观摩心得体会篇四

备课是教师日常工作中不可或缺的一环，通过观摩他人备课可以借鉴他人的经验和方法，提升自己的备课能力。最近我有幸观摩了一位同事的备课过程，收获颇丰。在观摩的过程中，我深刻体会到备课不仅仅是为了教学的顺利进行，更是帮助学生全面发展的重要手段。

第二段：备课的重要性

观摩过程中，我对备课的重要性有了更深的认识。备课不仅仅是准备教案，更是对教材内容的深入研究和思考。通过备课，教师可以全面了解教材的重点和难点，有针对性地制定教学目标和教学计划。同时，备课还可以帮助教师对教学过程进行系统规划，合理安排时间和课堂活动。可以说，备课是教学的基础，是保证教学质量的重要环节。

第三段：观摩过程中的启发

通过观摩同事的备课过程，我受到了很多启发。首先，我学会了如何对教材进行深入分析。同事在备课前会仔细阅读教材，找出每一课的重点概念和核心知识点，并将其列入教学目标。其次，我学会了如何合理利用教辅资料。观摩过程中，同事使用了丰富的教辅资料，通过图片、视频和实物展示等多种形式，激发了学生的兴趣，并加深了他们的理解。最后，我学会了如何巧妙设计教学活动。同事通过游戏、小组合作等活动形式，培养了学生的团队合作能力和创新思维，让他们在轻松的氛围中愉快地学习。

第四段：备课中的反思

通过观摩，我也发现了自己备课中的不足之处。首先，我平时对教材的研读不够深入，只停留在表面了解的层面，没有彻底理解教材的内涵。其次，我对教辅资料的利用较少，很少使用多媒体设备和实物教具等辅助教学工具。最后，我在设计教学活动时，缺乏创新，过于依赖传统的教学方式，未能给学生提供更多的互动和探究的机会。对于这些问题，我将在今后的备课中更加注重教材的研读，积极利用教辅资源，多尝试创新教学活动，努力提升自己的备课能力。

第五段：总结

通过观摩备课，我深刻认识到备课的重要性，也受到了很多启发。备课不仅仅是为了教学的顺利进行，更是帮助学生全面发展的重要手段。在今后的备课中，我将更加注重教材的深入分析，合理利用教辅资料，巧妙设计教学活动，不断提升自己的备课能力，为优质教育做出更大的贡献。同时，我也希望能与更多的同行进行交流和观摩，互相学习、共同进步。备课是一项永无止境的工作，只有不断学习和实践，我们才能成为一名更优秀的教师。

备课观摩心得体会篇五

备课观摩是教师工作中非常重要的一项工作内容。它可以帮助老师们相互学习，相互提高教学水平，同时也有助于增强老师们的自信心。作为一名教育工作者，我充分认识到备课观摩的重要性，在此分享我参与备课观摩的心得体会。

第二段：我参与备课观摩的经验

我曾多次参与备课观摩。不同的学科，不同的老师，每次都能收获不同的经验和启发。在观摩过程中，我不仅看到了好的教学方法和技巧，更重要的是看到了老师们的用心和专业素养。他们在教学中注重培养学生的主动性和创造力，注重让学生体验学习乐趣和成就感。

第三段：备课观摩对我的帮助

备课观摩使我重新审视自己的教学方式和方法，发现了自己的不足之处。有些时候，同样的教学方法，只是因为巧妙地运用了一些技巧和策略，就可以让学生更容易理解和接受。这让我深刻理解教学需要不断创新和更新。通过参与备课观摩，我也收获了很多新的教学思路和方向，这对我的教学有很大的启发作用。

第四段：我参与备课观摩的感受

备课观摩让我感受到了团队协作的重要性，也让我更加感受到了自己的责任和使命。在备课观摩的过程中，我不仅和同事们交流了教育教学经验，也交流了人生的感悟和体验。同时，我也感悟到只有在与同行的交流互动中，我们才能更加深入地思考和反思自己，同时也更加有力地指导学生的学习生活。

第五段：备课观摩的价值

备课观摩对于教育教学的促进作用是不可估量的。它能够消除教学工作中的孤独感，让教师们有一个互相学习和交流的平台。在被观摩的过程中，可以让学生更快速地了解掌握知识，更深刻地理解知识规律和应用方法。在观摩他人教学的过程中，可以让教师们借鉴和运用更多的教学策略和方法，增强其教育实践的可操作性。

总结：

备课观摩是促进教育教学水平提高的有效方式，通过参与备课观摩，教师们可以吸收更多的新思想、新方法、新体验，提高教育教学的实践水平，让学生在教育教学中得到更有效的指导，从而为未来的成功之路奠定更加坚实的基础。

备课观摩心得体会篇六

近年来，教育界推崇的教学模式已经由传统的讲授式转向探究式和合作式。为了提高教师们的教学水平，提高学生的综合素质，各级教育局纷纷开展了观摩集体备课活动。本次活动旨在通过教育教学中的经验让教师们相互借鉴，互相学习，使得整个学校教育水平更上一个台阶。

第二段：观摩集体备课活动的流程及过程

观摩集体备课活动在学校的教学楼举办，由学校领导和督导组织，各班主任参与。首先，督导会明确本次集体备课的教学目标，然后根据学科规划安排教学内容并制定课程的实施计划与教学组织形式。接下来，根据各自的教学经验和教材，每个班主任都要交流自己的授课模式，并且互相提出改进建议。最后，督导会总结该学科的教学经验和成功案例，并对班主任所提交的教学计划进行审核与指导。

第三段：一个成功的观摩集体备课案例

我目睹了一位班主任的授课风采，从她的课堂中，我学习到许多让学生主动学习的方法。她与学生建立平等而又信任的关系，鼓励他们独立思考，并引导他们发现和解决问题。在她的课堂上，学生互相学习、合作探索，营造了一个自由而开放的学习氛围。随着课程的展开，学生们的兴趣被唤醒，他们开始像探险家一样勇往直前，自主探究、分享并讨论。

第四段：我从观摩集体备课中获得的启示和收获

观摩集体备课让我认识到了教育教学改革的必要性和重要性。通过参与该活动，我不仅了解了其他教师的教学经验，也发现了我的不足与提升的空间。我发现，要想获得成功，需要掌握有关课程、学生和教师的全面性知识。在今后的教学中，我将力求在课程中融入更多的探究与合作元素，让学生成为自己学习的主人，让教学变的更有趣、更高效！

第五段：观摩集体备课的推广和展望

观摩集体备课活动是一个开放的学习平台，让参与的每个个体都能够从中获取到切实的、有用的信息。我期待着更多的教师参与这个活动，期盼更多的教学纲要、课件和教学策略被分享。流程应该变得更加紧凑块和高效，让每位教师都能够获得更多的收获和参考，以便于更好地发挥他们的教育责任，为实现更好的教育目标而努力奋斗！

备课观摩心得体会篇七

备课是教师日常工作中的重要环节，它是教师实现课程目标和提高教学质量的关键步骤。为了更好地提升自己的备课能力，我参加了学校组织的观摩备课活动。通过观摩他人备课的过程和结果，我深受启发和教益。在这篇文章中，我将分享我在观摩备课中的心得体会。

第二段：技巧与方法

观摩备课让我学到了很多教学技巧和方法。在观摩的过程中，我发现有些老师能够通过归纳总结、分类梳理的方式将知识点呈现清晰，这让学生能够更好地理解和掌握。另外，有些老师通过提问和示例讲解的方式激发学生思考和参与讨论，使课堂变得更加生动和活跃。通过观摩他们的备课过程，我学到了如何有针对性地选择教材、设计教学步骤和引导学生思考，这对我提高备课能力和教学质量有着重要的影响。

第三段：课程内容与教材

观摩备课还让我认识到课程内容和教材的重要性。有些老师在备课中能够精准地选择和使用教材，让学生能够更好地理解和消化知识。他们在选取教材时，会考虑学生的学习能力和实际情况，以及教材和课程之间的关联性。通过观摩他们的备课，我认识到教材的选择和使用对于课堂教学的重要性，同时也提醒我要不断地学习和更新教材，以适应不同学生的需求和课程的发展。

第四段：学生个体差异

观摩备课还让我认识到学生个体差异的重要性。有些老师在备课中会关注学生的个体差异，根据学生的程度和兴趣来调整教学内容和方法。他们会进行多样化的教学活动，让每位学生都能够找到适合自己的学习方式和节奏。通过观摩他们的备课，我深刻地认识到学生的个体差异对于教学的影响和重要性，同时也提醒我要注重差异化教学，以满足学生的不同需求和发展。

第五段：反思与改进

观摩备课让我反思和改进自己的备课方式。通过观摩他人的备课，我发现自己在备课过程中存在一些不足之处，比如缺乏系统性和针对性，以及忽视了学生的个体差异等。因此，我决定改进自己的备课方式，增加备课的深度和广度，注重教学资源的积累和总结，提高教材的选择和使用。同时，我也要注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法和活动，以满足不同学生的需求和发展。

结尾：

通过观摩备课活动，我收获了许多知识和经验。我学到了很多备课的技巧与方法，认识到了课程内容与教材的重要性，意识到了学生个体差异的重要性，同时也反思和改进了自己的备课方式。观摩备课不仅是与他人交流和学习的机会，更是提高备课能力和教学质量的重要途径。希望我能够将这些心得体会融入实际中，提升自己的备课能力和教学水平。

备课观摩心得体会篇八

备课观摩是教师在备课过程中获得新思路和灵感的重要途径，它可以帮助教师提高教学质量和水平，为学生提供更好的教育资源。最近，我参加了一次备课观摩活动，通过观察其他老师的备课过程和思考，我有了许多新的体会和收获，对教学充满了更多的热情和信心。

第二段：个人体验

在活动中，我和其他老师一起参观了一位经验丰富，教学水平较高的老师的备课过程。我们可以看到她的教案非常详细和严密，注重设计教学目标和体会，整个过程非常系统和有条不紊。我对她整齐、明亮、有条不紊的备课环境和教学方法印象深刻。此外，她还能利用丰富的教育资源来激发学生的兴趣和热情，让学生更加主动地参与课堂活动。通过观摩这样高水平的教学者，我不仅学到了更多的教学技巧和经验，而且提升了我自己的教学质量。

第三段：对话互动

值得注意的是，在老师的备课环节中，她还与其他教师进行了互动对话，并邀请了一些有经验的教育家来给她提意见和建议，这种多方合作的教学方式在教师专业成长中起着非常重要的作用。通过互动对话，老师们相互借鉴经验，分享教育资源，共同探讨教育的方法和策略。这种互动对话不仅可以提高教师的教学能力，而且可以加深教师之间的友谊和合作关系。

第四段：反馈和总结

在活动结束之后，我们在一起对活动进行了反馈和总结。每个人分享了自己的收获和感受，并就活动中存在的一些问题提出了自己的建议和意见。通过反馈和总结，我们可以更好地了解自己的缺点和不足之处，以便在日后的教学中改进和弥补自己的不足。通过反思，我发现我从别的教师身上得到了很多新的教学思路和方法，这将对我以后的教育工作有着很大的帮助，也使我对教学充满了信心和热情。

第五段：结论

总之，备课观摩是提高教师教学经验和技能的一种非常重要的方式。通过观摩其他老师的备课过程和思路，我们可以了解到不同的教学方法和策略，加深对教学的认识。同时，我们也可以通过互动对话和反思总结，不断提高自己的教学能力和水平。我们应该积极参加备课观摩活动，不断学习和探索教育的新方法和途径，为学生提供更好的教育资源和服务。

备课观摩心得体会篇九

这是人教版四年级上册《巨人的花园》的课堂教学片段：

1、比较：花园原来是什么样子的?后来又是什么样子的?

2、指导领会：为什么花园会有这样的变化?

(1)找一找，巨人的“冷酷”表现在什么地方?

(2)指导朗读巨人冷酷、任性的语言。

(3)从巨人的语言中，你明白了什么?

3、巨人后来明白了什么，他是怎么做的?

这篇童话意在告诉人们：只有与他人分享快乐，才是真正的快乐。但教师在课堂教学中，为了引导学生理解巨人的`冷酷、任性驱走了春天，特意采用了对比的方法，其中又着重理解巨人的“冷酷”的具体表现。教师先让学生找出文中三处描写巨人粗暴无情的语言：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”;接着，教师花大力气指导学生有感情地朗读这三句话，这时，课堂上便充斥着学生的大声责骂：“都滚出去!”“赶快滚出去!”“滚出去!”但教师似乎并不满足于此，进一步强化，要求学生读出冷漠、凶横、严厉的语气，结果教室里掀起更为迅猛的一轮责骂声。听着几十个学生“集体”卖力地“骂”着，看着老师费力地指点着，只觉得耳膜发胀，心脏承受度陡然加强。固然，教师的本意是要引导学生明白文章的主旨，但作为教材的反面部分，有必要如此大造声势吗?童话，是以真、善、美打动人心的，而这样的教学，反而强调了丑恶的一面，失去了童话应有的韵味，成为整个教学的一大败笔。所以，对童话文本的解读首先要把握一个正确的方向。

备课观摩心得体会篇十

近年来，观摩备课成为了教育研究的热门话题。观摩备课的目的是为了提供教师间互相学习、借鉴和交流的机会，以促进教师专业成长。在观摩备课活动中，我积极参与，深感收获颇多。本文将从专业发展、教学技巧、教学设计、师生互动和激发学习兴趣等方面进行讲解和探讨。

首先，观摩备课活动对于教师的专业发展是至关重要的。通过观摩其他教师的备课过程，我不仅了解了他们的教学方法和教学策略，还学习到了一些新的教学理念和教育技巧。这些宝贵的经验让我意识到，教师应该不断学习和更新知识，以适应时代和学生的需求。通过参与观摩备课活动，我能不断提高自己的教学能力和专业素养。

其次，观摩备课活动让我深刻体会到了教学技巧的重要性。在观摩他人的备课过程中，我发现一位优秀教师的教学技巧独具一格，能够灵活运用，让学生对所学知识产生浓厚的兴趣。例如，有一位老师在备课时通过一些生动有趣的故事引入新知识，激发学生对知识的好奇心。这样互动式的教学方式让学生在轻松、愉快的学习氛围中收获了更多。

此外，观摩备课活动也让我对教学设计有了更深入的认识。一节成功的课堂离不开周密的教学设计和详细的备课。通过观摩他人的备课过程，我了解到教学设计不仅要体现学生的学习目标，还要考虑到学生的兴趣和需求，并通过不同的教学手段将知识点清晰明了地传达给学生。例如，一位老师在备课时把教学内容分解成小的知识点，通过示范、练习和反馈循环使学生逐渐掌握知识。这种精心设计的教学让学生更容易理解和掌握知识。

同时，观摩备课活动也加深了我对师生互动的理解。在观摩别人备课的时候，我注意到一位好的教师注重与学生的互动，善于与学生建立起良好的师生关系。这种良好的师生关系使得学生在课堂上敢于提问和发表自己的观点。通过让学生积极参与教学活动，教师能够深入了解学生的学习困难和需求，并及时给予帮助和指导。这种师生互动的教学氛围能够有效地激发学生对学习的兴趣和动力。

最后，观摩备课活动也让我认识到激发学习兴趣的重要性。在观摩的过程中，我发现一位优秀教师往往能够通过一些巧妙的方式激发学生的学习兴趣。例如，一位数学老师在备课中使用了一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。这种有趣的学习方式能够让学生愿意主动参与，提高学习效果。

综上所述，观摩备课活动是一种促进教师专业成长和教育教学改革的重要途径。通过观摩备课，我深刻体会到了教师的专业发展、教学技巧、教学设计、师生互动和激发学习兴趣等方面的重要性。我相信通过参与观摩备课活动，我将能不断提升自己的教学水平，为学生成长贡献力量。

备课观摩心得体会篇十一

作为教师，备课是我们日常工作的重要组成部分，而观摩他人教学则可以帮助我们了解其他教师的教学方法，让我们更好地提高自己的教学水平。在本次备课观摩活动后，我深刻地认识到观摩教学的重要性，因此分享一下我的心得体会。

第一段：精心准备是成功的保证

在观摩活动中，我们看到的每个老师的课前准备工作都做得很细致，这让我深刻认识到课前准备的重要性。对于教师而言，做好必要的功课是教学成功的保证。在备课上，教师们可以根据学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等情况进行科学的分析和规划，以此为基础打好教学的框架。这样的精心准备使得教学更加有条理，更加通顺，更加容易学生的理解和接受。

第二段：互相学习促进进步

在观摩别人的教学中，我深刻地意识到相互学习是一个不可或缺的过程。此时教师们不仅要虚心学习别人的优点，还要认真思考自己的不足，不断完善和提高自己的教学水平。通过观摩获得的经验和知识，教师们可以有效地促进自身的不断进步，使自己成为更加优秀的教师，为学生的未来发展发挥更大的作用。

第三段：多种教学方法的尝试

观摩别人的课堂，我们会发现每个教师在教学方法上都有着不同的偏好，各自有各自的特点。不同的教学方法可能对不同的学生产生不同的效果，因此教师们需要不断尝试各种教学方法，以便为学生创造最合适的教学环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。

第四段：在教学探究中不断地突破

在教学探究中，教师们需要不断地进行实践和摸索，尝试不同的教学方法，寻找适合自己和学生的教学方式。观摩别人的教学可以帮助教师们对自己的教学方法进行反思和审视，找出自己在教学上的不足之处，从而对自己的教学方法进行改进和调整，迎接教育改革的新挑战。

第五段：结语

总之，备课观摩是教师专业成长的一种必要途径，通过观摩学习，教师们能够深入探究自己的教学方法，从而更好地获得专业的成长。同时，这种跨学科、跨层面的学习也可以促进教师们之间的交流和合作，为提高整个教育事业的质量做出贡献，让学生在更加充实和丰富的教育环境中成长。

备课观摩心得体会篇十二

11月，我有幸观摩了在海南省机关幼儿园举行的“海南省乡镇中心幼儿园教师基本功评比活动”。这次活动分为两部分：规则游戏课例展示；教师讲故事分享。

活动结束园里又接着组织规则游戏活动培训，这次活动，让我认识到自身在教学中存在的问题，授课老师的展示给了我启发和引导。老师的游戏设计结构很明显，符合幼儿的发展目标，游戏的环节紧凑，层层递进，由易到难，教具准备的也很充足。观看了老师的游戏展示课，我明白了开展游戏时要层层递进，由易到难。每玩一次，提一个游戏规则，游戏的关键是师幼互动，玩游戏时，还要给幼儿足够的空间和时间。同时，音乐游戏课，音乐的选择是很重要的，一定要选择清晰易懂的音乐。今后我在开展规则性游戏活动中，第一要抓好这个游戏的规则点，第二在设定游戏领域时要考虑领域的特性，最后在游戏的设计上难度的环节要层层递进。观摩了这次活动，我想对自己真的是一个质的提升，相信今后的自己对此类活动的组织一定会更加得心应手！本次活动得观摩学习，但让我懂得了许多，给了我不少的感悟。很感谢领导和幼儿园给予我这么好的学习机会，通过这次观摩课的'学习，对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我一定能快步前进的，我一定会以更好的工作效率回报幼儿园。

备课观摩心得体会篇十三

第一段：引言

观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。

第二段：观摩能够提高学习效率

观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。

第三段：观摩能够拓宽认知和视野

观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。

第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系

观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。

第五段：结论

观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。

备课观摩心得体会篇十四

承蒙领导的厚爱和同事们的支持，我有幸承担一节示范课。对于我来说印象最深的是课前各学校的领导及教师对我校课堂布局，校园文化建设的欣赏与赞许。学校的每一处都是一个亮点，深深吸引着每个人的目光。大课间，精彩三十分，赢来每位参观者的赞扬。这所有的一切对于身为坪塬人的我们来说，无非是最高的荣耀。

通过这次观摩研讨活动，作为授课教师的我同样是感想颇多。无论教学发展的哪种程度，“好课”永远都是我们追求的目标。下面我就一本次示范课为例，谈谈自己对于高效课堂教学的认识和总结的一些经验。

高效课堂教学模式之所以高效主要是它比以往的教学更注重学习目标的明确性与可操作性，再加上有效地预习指导，确保学生在课前能够自主学习百分之七十的内容。这就要求教师在选定目标后预设性的创建问题，将学习内容转换成具体可操作的任务，让学生在完成一级级的达标任务的同时获取并总结知识。由于对这点的充分肯定，因此我每次备课的大部分时间都花在制作预习部分的学案上。对于初中的学生来说，思维和总结概括的能力还比较弱，因此创设的问题最好是通过旧知识的迁移、直观的、有对比性的内容。并且在每个环节的设计中，口令要及时准确，这样学生才有正确的意识完成每一个任务。我这次设计的.《一般过去时态的复习学案》中，预习部分主要是概念和结构的复习。每一个任务前都有适当的提示和明确的指令。首先我认识到的是，一般过去时态是初一的重点语法，考察的目的主要是让学生在不同的语境和题型中能灵活应用。这就要求学生要熟练掌握其动词的变化，句子的结构，不同含义及用法。明确目标后，我第一个考虑到的是学生方面的因素。一般的人都会有思维定势，对于熟悉的经常接触的内容印象会很深，这样很容易影响对相似知识的学习。就一般过去时，学生由于思维定势而频繁出错，因此对于概念及结构的强化巩固是必不可少的。怎样才能使学生容易清楚的掌握一般过去时，我首先是设计了一个一般现在时态的句子，然后将时间与动词变换为过去的形式，而句子的其他内容都没有变化。通过这样的对比，让学生直观的认识到一般过去时态的基本含义及结构。虽然是复习课，但是基础的东西一定要明确。并且通过对比，可以同时复习强化多个知识点。在下面预习部分的学习过程中，我同样设计了有梯度及对比性的例句，一般一个内容有两到三个句子，让学生一层一层的透析一般过去时态的用法。有对比，不同之处就显而易见，认识理解也就更深刻了。其实不仅是复习课型，对于新授课同样有效。

对于如何更好地实现预习内容，就我的实践经验来说，我认为课前的检查与疑惑的及时排查是不可缺少的。必须要引导学生在每节课前都要提出疑惑，预习中没有问题，只能表明与西部充分，不扎实。学生有疑惑，学习就更有目标。教师课前给出总的学习目标，学生在预习中的疑惑是他们具体的目标。这样，总目标，具体目标双管齐下，学生的学习更有方向，学习也更具动力，任务导学也便成了有的之矢。

无论是新授课还是复习课，也不管是哪门学科，培养学生的解题思维能力是不可缺少的。因此在每节课中要求我们以基础内容为主设计不同的题型。虽说课堂中以合作探究为主，但每个任务的完成要确保在自主学习的基础之上，否则“合作”也只是做样子，骗自己。学生交流探讨后，推理总结不同题型的解题思路，这样的话，之时也就学活了。我在平时的教学中，总是让学生试着明确出题人的设题目的，每道题考查的知识点。通过这样的锻炼，不仅能锻炼提升解题能力，思维也就活起来了。

高效课堂教学模式下达标检测是导学设计的“试金石”。如果一节课中的达标检测没有完成的话，那高效课堂也可以说是功亏一篑。在达标检测这一环节，试题一定要以学习目标为主，题型最好是多样，典型，精良。设计的题型最好能做到知识的梳理和综合能力的提升。这样，学习才是落到了实处。

张四保主任曾说过，学习最强的能力就是讲出来。我很赞成这种观点。因此，在我的每节课上，我都放手让学生去说去讲，而不只是“纸上谈兵”。这个讲有些是互相讲，有些是在全班面前脱稿讲。比如课前导入环节，我总是给出一个话题，鼓励学生去说，不管别人是否在聆听，只要大胆的说出来就是自己的。在任务导学中，知识点的归纳与讲解，也大多由学生来完成。每个学生就是一个个小老师，上黑板，面对全班学生，讲解知识，并且提问、评价其他的同学。在讲中拓展思维，在讲中提升能力。要提到的是，在展示环节中，应多注意。而不要怕拖延时间只是让优等生去展示。因为在高效课堂教学中，我发现中下等学生不去积极思考，课堂讨论和展示对于他们来说的最终目的就是等待答案。因此，平时因更多的引导这些学生在课堂上展示自我，从而使他们主动探索而不是静坐等待。

总结和评价是每个环节的灵魂，它是支柱，支撑着整节课的学习。在高效课堂中，评价和总结贯穿于每个环节每个任务当中。教师要总结，点评，最主要的是要引导学生，互相总结、评价。及时地总结，适当的点评，使得学生的学有了依托。它激励着学生积极表现，大胆展示。一个好的评价往往会让一个学生受益终生。

以上是我在平时的教学当中及这次观摩会上的一些认识和感想。在高效课堂的行程中，我还有很多困惑和有待解决完善的内容。我将继续努力学习探索，真正做到高效引导，学生高效学习。把课堂的四十五分钟真正的还给学生。

备课观摩心得体会篇十五

观摩是人类认识世界的一种方式。在学习中，观摩更是一种重要的提升学习效果的手段。通过观摩他人的行为和学习方法，我们可以发现自己学习方法中的不足和欠缺，并在不断的实践中提高自己的学习水平和能力。在这篇文章中，我将分享我在观摩学习过程中的心得和体会。

第一段：预备篇

观摩学习是一项全面的过程。在观摩他人的行为和学习方法之前，我们需要先对自己进行充分的分析和了解，包括自己的学习目标、需求和优势等方面的情况。只有这样，才能更加有效地观摩别人的学习方法并将其应用到我们的学习过程中。

第二段：观摩篇

在实际观摩学习的过程中，我们应该记录下观摩的内容，并分析其特点和优劣。这样，我们才能更好地从中获取到对我们自己学习有益处的东西进行学习和应用。观摩的内容主要包括：课堂表现和教学方法、其他学习者的行为和方法、爱好和兴趣爱好的相似之处等等。

第三段：心得篇一

观摩学习的最大好处是帮助我们快速了解、学习和应用别人成功的学习方法。例如，当我们看到别人抗压和坚持不懈的精神，我们就会明白在学习中，只有通过不断地努力和坚持才能获得成功。如果我们能将这些方法转化成自己的学习策略，就能更快地提高我们的学习效率。

第四段：心得篇二

在观摩学习过程中，我们不仅要学习别人的成功方法，还要理解学习中的本质。这样，我们才能更好地制定实用的学习计划和策略。比如在观摩过程中，我们发现别人在学习中会注重对知识的思考和理解，而不是简单地死记硬背。这与现代教育理念不谋而合，现代教育更加强调学生的思考和创造能力。

第五段：总结篇

总之，观摩是一种有效的学习方式，可以帮助我们快速地获得别人的经验并将之用于我们自己的学习过程中。但在观摩过程中，我们也需要理解学习的本质和理念，才能更好地制定实用的学习方法和策略。对于一个有追求、有目标的学生，观摩是一个必不可少的学习方式，一个能够快速提高自身能力和学习水平的学习机会。所以，我们应该充分利用这个机会，在观摩的过程中不断探索和进步。

备课观摩心得体会篇十六

(此文为AI自动生成，可能不符合人类逻辑思维）

一、原因解析观摩学习的必要性

观摩学习是人们在学习过程中获取知识和技能的一种重要方式。它不仅可以使学习者更好地了解学习内容，而且可以通过观察、模仿和学习他人的经验和优点，快速提高自己的技能和升华自己的认识。因此，观摩学习是非常必要的。

二、参加观摩活动的经历分享

在大学里，我有幸参加了几次观摩活动。其中最有印象的一次是我期末测验极高分的人物认知口语课堂观摩。我确实从教师的讲课方法和组织课堂的技巧中受益良多。他的讲授方式不单仅是直接对着这堆听众念书，而是热情、有趣、生动、贴近生活。点到批评能及时纠正同学们发音的错误，此外各种互动性方式也让我形象地记住他讲的内容。

三、观摩活动中的体会

通过观摩学习，我感到许多有助于我成长的东西，其中最重要的是不断挑战自己，突破思维惯性。在观察授课老师及同学行为表现过程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他优秀同学的比较，更好地发现自己不足，自我成长。并通过教师的语言、行为识别痛点并及时纠正，学以致用，拓展自己修养。

四、观摩学习的推广蔓延

观摩学习是能够推动学生全面发展的一种非常有益的方式。在学校的教育体系中，支持观摩学习将能够培养学生的自主学习意识，增强自信心，激发其学习热情，开发创新能力，这样有益的观摩学习方式必须得到更多教育者的重视和推广。

五、结语

在观摩学习的过程中，我们学习到了很多知识和技能。它帮助我们了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和认识水平。最重要的是，观摩学习能够激发学习者的自我学习欲望，提高自信心，培养出学习品质优秀、能力出众的学习者。因此，我们应该积极参与观摩学习，进一步提高自己的学习能力。

备课观摩心得体会篇十七

昨天听了正xx姐和赵xx的课，学习了她们先进的教学理念，感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较一下：

一文本的作用与角色定位

正xx姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文，而是语文。

赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。

二小组合作与评价机制

赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠成。

赵xx注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的作用。学生的个人发言给组里加分，教师当堂计分。极大地调动了学生的积极性，为了调动更多学生的积极性，教师规定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。课堂上，教师激情四射，学生热情洋溢。赵xx的评价机制我们是学不来的，她认为“适合自己的就是最好的。”

赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效果会跟好。

“取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。

备课观摩心得体会篇十八

观摩是指学习者在目睹他人完成某项任务或表演后，对其所见所闻进行反思，而从中汲取经验和教益，以促进自己的成长与进步。观摩具有一种强大的教育效果，为学习者提供了一个观察、学习和反思的机会，并可以将这些观察到的内容与自己的现有认知相连接，从而促进自己的学习和发展。在本文中，我将分享自己的观摩心得，有关于观摩的思考和学习效果的体会。

第二段：观摩的对象- 以教学为例

观摩对象可以是各个领域的事物和现象，例如运动比赛、工作操作等。而在教育领域，最为常见的观摩对象便是教学。一个优秀的老师，能够通过教学的相关环节中，受到学生尊重和欢迎，其背后常常有着一系列让学生鼓舞和赞赏的屏幕。因此，以教学为例子，通过观摩，我们不仅可以体验到教学本身的魅力和认知思路，也可以深入理解教学本质所在，并从中体会到教师稳健的思考和执行力。

第三段：观摩的方法- 开始观摩

观察事物并不是一件容易的事情，特别是当我们要观察的行为是复杂而多样的时候。因此在观摩教学时，面对过密的教学内容，学生应该如何开展观摩学习呢？首先，应该有一定的知识背景和理解力，明确主题和观察点；其次，应有一定的集中意识，并将注意力集中在教学流程和公式等具体细节上；最后，应采用不同的角度进行观察，从而得出更加全面的认识。

第四段：通过观摩获得益处- 以家长学生会为例

通过观摩教学，我们可以从中获得很多知识和益处。体验教学的文化与特色，增加教学的认识和理解，以及具体学习技巧和方法如何得以实施和提升。以学生家长会议为例子，在学生家长会议上，家长们可以通过观察一些具体的教学活动，如教师引导学生的操演、教师的教学和孩子们的学习，对自己的孩子的学习和专业的了解，为自己日后向孩子传授教育的相关要领，做好更充分的准备。

第五段：结论- 总结观摩的意义和重要性

总之，观摩对于学习者来说具有非凡的价值。在观摩中我们可以获得新的知识和技巧并学习如何将自己的见解和经验与他人融合。此外，还可以增加自己对教学和事物认识的意识以及参与社区的意识，通过观察他人来了解一个文化或事物的本质，从而促进学习和发展，并成为更好的自己。

备课观摩心得体会篇十九

非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，能够即时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。

第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲（伤害优秀青年教师）老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及黄敏君（上海市教学评优一等奖）老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然，因为是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，教师制作的ppt简单直观的表现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化，老师引导语到位，即时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维水平，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们表现了一节有趣的数学课，首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且注重自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化，很多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的.喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长（上海市安庆幼儿园园长，幼儿教学专家）的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。

第二天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学—绘本阅读研究》带来与大家分享，感触很多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的讲座展开的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是能够很般配，成为天生一对，应老师的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合能够与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，展开多元化一体的教育。

经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要持续磨练，持续吸取新知识并把它使用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这个方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提升自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。

备课观摩心得体会篇二十

在今天的英语教研活动中，教研员翟老师安排我们观摩了全国英语双优课评比的获奖课程录像。下面我对于今天的'学习进行总结。

1导入环节设计很好：这位老师使用情景教学法，在导入环节使用了视频互动、图片、音乐等教学手段，从一开始就吸引了同学们的注意。此外，在单词学习的同时，老师在黑板上用画的简笔画非常明确的指出了新单词的含义，使学生一目了然。

2听说读写兼顾：在整堂课中，老师合理的设计了多个环节，锻炼学生的听说读写能力，考虑很周到。同时，结合学习内容，讲解了写作的一些注意事项，并由当天的学习主题给学生进行拓展，使学生掌握更多的词汇。

3当堂知识及时巩固：在本节课的末尾，老师设计了砸蛋游戏，通过提问回答的方式，巩固了本堂课的内容，使学生掌握知识更加牢固。

1学生为主体不凸显：本节课教师说话占比例较大，这样未 能很好的达到以学生为主 体的要求。

2砸蛋环节问题设计：砸蛋环节非常吸引学生的注意力，但是在本环节，问题设计的过于简单，未能很好的对本堂课所学知识进行充分的反馈。

3课堂竞争氛围不激烈：本堂课未能很好的调动学生的竞争意识。在我们今后的教学中，可以将学生进行简单分组，以小组为单位进行比赛，获胜的小组获得相应奖励。

今天的观摩使我学习到了很多东西，尤其是在课堂导入环节的设计方面，我得到了很大启发。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，争取早日成为一名优秀的教师，为北辰教育更好的奉献自己的力量。

备课观摩心得体会篇二十一

最近，我们有幸参加了名师观摩活动。对于这次既难得而又宝贵的学习机会，我们都能以十分认真的态度去对待。同时，我们学习过后也涌出了许多的感想和感慨。

我们观摩一个活动，我们的眼光放在哪里？黄瑾老师说，现在让我们重新去看这群老师和这群可爱的孩子，但是让我们的眼光更多的是注意活动中孩子的操作，孩子的表现。讲究真实的孩子，而不是教师的`光彩。

听了黄瑾老师的现场点评以及专场讲座，在不同的定点展开，系统性的讲述幼儿数概念的习得及相关教学活动的设计。在讲座中，我们知道了教学活动设计要考虑数领域内容安排具有序列性特点。在活动目标的定位也重新有了思考。在教学活动中，小班的小兰和小黄的教学设计以及老师的教学策略获得了专家和听课教师的频频认可。正如专家所说的，一个教学活动的好于坏，不是教师，更多的是去发现孩子的操作，孩子的最近发展区。这个活动孩子们收获了什么，而不是教师的摆布，那么在这个活动中，孩子们的自主参与性需求着实获得了体现。因为教师关注到小班年龄孩子的特点，抓住孩子的需要，而不是教师中的思想。我们说教学活动游戏化，在这个活动中展现在我们面前的是那样的自然，孩子们就是在不断的游戏，在游戏中获得了相应的学识。教师只是一个参与者，孩子们最大化的体现主体，在数学活动中的思维逻辑性稳中渐进。

我们的岗位很平凡，但是孩子是我们梦想的开始，我将以名师为榜样，立足于平时的教学活动。