实用教学楼设计心得体会（通用16篇）
心得体会是对过去经验的梳理，能够帮助我们总结经验教训，更好地迎接未来的挑战。写心得体会时需要注意哪些要点和技巧？下面是一些关于心得体会的范文欣赏，希望能给大家带来一些写作上的启示和点子。
教学楼设计心得体会篇一
设计教学楼实训是一项重要的教育活动，它可以让学生在实践中深入了解建筑设计，同时也可以培养学生创造性思维和设计能力。在我参与设计教学楼实训的过程中，我深受启发和帮助。以下是我的一些心得体会。
在参与实训前，我进行了充分的准备。首先是收集相关资料，包括学校教学楼设计规范、市区内大型教学楼的设计案例等。其次，我还和同学们一起进行了前期的讨论和交流，确定了我们的设计理念和目标。这些准备工作让我们在实训中更加得心应手。
第二段：个人配合团队完成实习任务。
在实践中，我协同团队完成了建筑物的整体设计和规划，负责的是外观和建筑结构设计，和室内设计同学配合完成各自部分设计。在团队中，我时刻保持着与他人的沟通和配合，以确保项目可以顺利完成。通过这个实训，我学会的不仅是与人合作，还有怎么将团队的力量最大化地表现出来。
第三段：良好的沟通与表达是关键。
一个好的团队离不开团队成员之间的沟通与表达。当我们在设计中遇到问题时，我们相互交流，分享意见并讨论解决方案。在团队中，所有人都有发言权，这种平等的心态让我们的讨论更加富有成效。在实践中，我发现多和团队成员进行交流，我的设计想法更加完善，我的表达能力也得到了提升。
第四段：实践才是检验理论的关键。
在设计这个实践性很强的领域中，理论一定程度上是可以协助实践，但并不能完全取代实践。理论与实践的结合，是实战中不可或缺的因素。参与实践让我领悟到了更多实践与理论之间的联系，让我更好地理解了实际构建过程中的细节问题。
第五段：总结获得的经验与收获。
这个实践项目的收获不仅仅是一个实践经历，更是一个实践与学习令我找到的视野拓展和更深层次的思考。我了解到了更多建筑工程的细节问题，并掌握一些实践技能，比如模拟化了解灯光和进行社交场地规划。这也进一步增强了我对建筑设计的兴趣，让我更加确定未来的发展方向。
总之，通过参与设计教学楼实践，我学到了很多的专业知识、实践技能和团队协作能力，建立了更多同学之间的联系，丰富了自己的大学生活。期望以后学校可以多组织更多的这类实践活动，让我们更好的提高能力和拓宽眼界。
教学楼设计心得体会篇二
教学楼给排水设计是学校建筑中一个重要的环节。为了保障教学楼内师生们的日常生活、学习、工作等各个方面，全面的给排水系统设计至关重要。在这篇文章中，我将与大家分享我在教学楼给排水设计中的体会和经验。
第二段：理论基础知识
教学楼的给排水设计应该满足什么条件呢？首先，水的供应必须稳定，经受住各种突发状况，比如水压波动、管道泄漏等。其次，给排水系统的设计应该具备合理的管道布局，方便日后的管道维护和管理。同时，排水系统也应该考虑到污水的处理，保障环境卫生和公共安全。
第三段：实战经验
在教学楼给排水设计实际操作中，我们需要对楼房的室内外布局、各楼层之间的高差、用水量、用水质量等进行详细的调查和分析，这是预定给排水设计的前提。然后，我们根据楼房的结构、申请用水的位置、各种管道材质等细节进行水管路线设计和材料选型。最后，我们设计出的管道系统应该充分考虑到几种情况：一是管道外部施工难度，二是排水严重堵塞和污泥沉淀等问题。
第四段：注意事项
在实际操作过程中，同时还需要注意以下几个方面：一是管道承压能力，管道的选材和连接方式应该符合标准，避免漏水和管道断裂等问题。二是室内管道的材质应该符合健康和安全标准，塑料管道化学成分不应危害人体健康，不应通过热水而改变管道的结构，从而影响到水质方面。
第五段：总结
教学楼给排水设计的复杂性是由很多方面因素决定的。了解相关知识，充分了解建筑物的情况并合理设计、选材描述至关重要。这不仅是保证楼房本身正常运转和使用，同时也是保证学校日常管理和教育教学顺利进行的重要保障。总体来说，准确、细致、科学地实行给排水设计事关动力建筑的长久不间断运转，因此，在设计中需要遵守相关法律法规标准，进行科学合理的方案设定，从而在建筑的质量、长期使用效果等方面获得稳定可靠的效果。
教学楼设计心得体会篇三
本次毕业设计是为了让我们更清楚地理解钻床的工作原理以及对cad软件的使用，为我们即将走上工作岗位的毕业生打基础，最后，我们在此次毕业设计中学会了学习的知识怎么用实践来证实与巩固。
1.1钻床结构。
z37摇臂机床主要由底座、内立柱、外立柱、摇臂、主轴箱、工作台等部分组成。内立柱固定在底座上，在它外面套着空心的外立柱，外立柱可绕着不动的内立柱回旋一周。摇臂一段的套筒部分与外立柱滑动配合，借助于丝杠，摇臂可沿着外立柱上下移动，但两者不能作相对转动，因此摇臂与外立柱一起相对内立柱回旋。主轴箱是一个复合的部件，它包括主轴及主轴旋转和进给运动（轴向前进移动）的全部传动变速和操作机构。
z37钻床的运动部件较多，为了简化传动装置，采用四台电机拖动，它们分别是：主轴电机（m1）,摇臂升降电机（m2），液压泵电机（m3）和冷却泵电机（m4）这些电动机都采用直接启动方式连接。
为了适应多种形式的加工要求，摇臂钻床主轴的旋转及进给运动有较大的调速范围，一般情况下游机械变速机构实现。主要变速机构与进给变速机构均装在主轴箱内。
z37摇臂钻床的主运动和进给运动为主轴的运动，为此这两项运动有一台主轴电动机拖动，分别经主轴传动机构，进给传动机构实现主轴的旋转和进给。
在加工螺纹时，要求主轴能正反转。摇臂钻床主轴正反转一般采用机械方法实现。因此主轴电动机仅需要单向旋转。1.4钻床原理图说明1.4.1主线路图分析：
器控制。m1是主轴电动机由接触器km1控制，只要求能单方向旋转。电动机型空机q1能z37摇臂钻床共有四台电动机，冷却泵电动机为开关直接启动，其余三台电动机采用接触起到过载、短路、启动电流过大保护，而热继电器fr1也起过载保护的作用，这样就形成了一个双重保护的作用。
m2是摇臂升降电动机，装设于主轴顶部，用km2和km3来控制正反转。使用电动机型空开q2进行保护。
m3是液压泵电动机，要求能够实现正反转，用km4和km5来控制正反转。电路中用电动机型开q3和继电器fr2进行双重保护。
按下启动按钮sb2，则接触器km1吸合并自锁，是主轴电动机m1启动并连续运行，同时hl3亮。按停止按钮sb1，则接触器km1释放，是主轴电动机停止旋转，同时hl3熄灭。摇臂升降控制：
摇臂上升按上升按钮sb3，时间继电器kt1通电吸合,它瞬间闭合的动合触头闭合，接触器km4得电，液压泵电动机m3启动并正向旋转，供给压力油。最后通过液压系统是摇臂松开。同时，活动杆通过弹簧片位置开关sq2，使其动断触点断开，动合触点闭合。前者切断了接触器km4的线路电圈，km4的主触头断开，液压泵电动机停止工作。后者是交流接触器km2的线圈通电，主触头接通m2电源，摇臂升降电动机启动正向旋转，带动摇臂上升，如果此时摇臂尚未松开，则位置开关sq2动合触电不闭合，接触器km2就能吸合，摇臂就不能上升。
当摇臂上升到所需位置时松开按钮sb3，则接触器km2和时间继电器kt1同时断电释放，m2停止工作吗，随之摇臂停止上升。由于时间继电器kt1是断电释放吗，经3秒时间后，其延时闭合的动断触点闭合吗，使接触器km5吸合吗，液压泵电动机反向旋转，随之泵内压力油经分配阀进入摇臂的“夹紧油腔”，摇臂夹紧。在摇臂夹紧的同时，活塞杆通过弹簧片是位置开关sq3的动断触点断开，km5断电释放，最终停止m3工作，完成了摇臂松开、上升、夹紧的整套动作。
autocad是通用的计算机辅助设计和绘图软件，广泛应用于多种行业。autocad视频上机实验指导系列课件是由浅入深包括绘制与编辑二维图形、图层设置、面域与图案填充、三维图形的绘制以及文字标注、尺寸标注、编辑等一些工具命令的讲解，以实例的方式既说明了命令的功能，又在学习过程之中掌握命令的使用方法和使用技巧。此外，还使用了macromediacaptivate1.1.1290中文版软件进行了视频课件的制作，通过制作视频课件，学生不仅能够掌握视频录制软件的使用，在录制过程中促进学生自主掌握autocad的能力。通过该视频课件的制作，培养学生综合运用知识的能力和学生自学、处理问题和解决实际问题的能力，以及激发学生自主学习的兴趣。
计算机辅助设计指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。简称cad。在工程和产品设计中，计算机可以帮助设计人员担负计算、信息存储和制图等项工作。在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形显示出来，使设计人员及时对设计作出判断和修改；利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。cad能够减轻设计人员的劳动，缩短设计周期和提高设计质量。系统功能：
(1)设计组件重用。
(2)简易的设计修改和版本控制功能(3)设计的标准组件的自动产生。
(4)设计是否满足要求和实际规则的检验(5)装配件。
(6)工程文档的输出，(7)设计到生产设备的直接输出。
(8)到快速原型或快速制造工业原型的机器的直接输出。
基本功能：平面绘图。能以多种方式创建直线、圆、椭圆、多边形、样条曲线等基本图形对象。
绘图辅助工具。autocad提供了正交、对象捕捉、极轴追踪、捕捉追踪等绘图辅助工具。正交功能使用户可以很方便地绘制水平、竖直直线，对象捕捉可帮助拾取几何对象上的特殊点，而追踪功能使画斜线及沿不同方向定位点变得更加容易。
编辑图形。autocad具有强大的编辑功能，可以移动、复制、旋转、阵列、拉伸、延长、修剪、缩放对象等。
标注尺寸。可以创建多种类型尺寸，标注外观可以自行设定。
书写文字。能轻易在图形的任何位置、沿任何方向书写文字，可设定文字字体、倾斜角度及宽度缩放比例等属性。
图层管理功能。图形对象都位于某一图层上，可设定图层颜色、线型、线宽等特性。三维绘图。可创建3d实体及表面模型，能对实体本身进行编辑。
网络功能。可将图形在网络上发布，或是通过网络访问autocad资源。数据交换。autocad提供了多种图形图像数据交换格式及相应命令。
二次开发。autocad允许用户定制菜单和工具栏，并能利用内嵌语言autolisp、visuallisp、vba、ads、arx等进行二次开发2.4cad系统组成通常以具有图形功能的交互计算机系统为基础，主要设备有：计算机主机，图形显示终端，图形输入板，绘图仪，扫描仪，打印机，磁带机，以及各类软件。工程工作站一般指具有超级小型机功能和三维图形处理能力的一种单用户交互式计算机系统。它有较强的计算能力，用规范的图形软件，有高分辨率的显示终端，可以联在资源共享的局域网上工作，已形成最流行的cad系统。个人计算机（pc）系统价格低廉，操作方便，使用灵活。80年代以后，pc机性能不断翻新，硬件和软件发展迅猛，加之图形卡、高分辨率图形显示器的应用，以及pc机网络技术的发展，由pc机构成的cad系统已大量涌现，而且呈上升趋势。图形输入输出设备除了计算机主机和一般的外围设备外，计算机辅助设计主要使用图形输入输出设备。交互图形系统对cad尤为重要。图形输入设备的一般作用是把平面上点的坐标送入计算机。常见的输入设备有键盘、光笔、触摸屏、操纵杆、跟踪球、鼠标器、图形输入板和数字化仪。图形输出设备分为软拷贝和硬拷贝两大类。软拷贝设备指各种图形显示设备，是人机交互必不可少的；硬拷贝设备常用作图形显示的附属设备，它把屏幕上的图像复印出来，以便保存。常用的图形显示有三种：有向束显示、存储管显示和光栅扫描显示。有向束显示应用最早，为了使图像清晰，电子束必须不断重画图形，故又称刷新显示，它易于擦除和修改图形，适于作交互图形的手段。存储管显示保存图像而不必刷新，故能显示大量数据，且价格较低。光栅扫描系统能提供彩色图像，图像信息可存放在所谓帧缓冲存储器里，图像的分辨率较高。
cad软件除计算机本身的软件如操作系统、编译程序外，cad主要使用交互式图形显示软件、cad应用软件和数据管理软件3类软件。
交互式图形显示软件用于图形显示的开窗、剪辑、观看，图形的变换、修改，以及相应的人机交互。cad应用软件提供几何造型、特征计算、绘图等功能，以完成面向各专业领域的各种专门设计。构造应用软件的四个要素是：算法、数据结构、用户界面和数据管理。数据管理软件用于存储、检索和处理大量数据，包括文字和图形信息。为此，需要建立工程数据库系统。它同一般的数据库系统相比有如下特点：数据类型更加多样，设计过程中实体关系复杂，库中数值和数据结构经常发生变动，设计者的操作主要是一种实时性的交互处理。基本技术主要包括交互技术、图形变换技术、曲面造型和实体造技术等。在计算机辅助设计中，交互技术是必不可少的。交互式cad系统，指用户在使用计算机系统进行设计时，人和机器可以及时地交换信息。采用交互式系统人们可以边构思、边打样、边修改，随时可从图形终端屏幕上看到每一步操的显示结果，非常直观。
图形变换的主要功能是把用户坐标系和图形输出设备的坐标系联系起来；对图形作平移、旋转、缩放、透视变换；通过矩阵运算来实现图形变换。计算机设计自动化计算机自身的cad，旨在实现计算机自身设计和研制过程的自动化或半自动化。研究内容包括功能设计自动化和组装设计自动化，涉及计算机硬件描述语言、系统级模拟、自动逻辑综合、逻辑模拟、微程序设计自动化、自动逻辑划分、自动布局布线，以及相应的交互图形系统和工程数据库系统。集成电路cad有时也列入计算机设计自动化的范围。3.运用cad软件画钻床的线路图3.1用cad软件制图的原则：
电力行业中的设计有一套完整的设计标准和规则。尤其编制规则和电气图形符号，都是电气工程的语言，作为一种专门为电气实际编制设计的电气软件，更需要在这方面注意，应用电气制图软件的过程中需要遵循以下的原则和规则：3.1.1建立相应的数据库：
为了保持在所有文件之间，及整套装置或设备与其文件之间的一致性，应建立与电气工程cad制图软件配套的设计数据（包括电气简图用的图形文字）和文件的数据库。数据库应该便于扩展、修改、调用和管理。
电气简用途形符号库中的符号应符合gb。3.1.2初始输入系统。
设计输入终端是图样录入和文件编制的重要方式。在选择和应用这些输入终端的时候应遵守如下导则：
——数据的编排应准许补充和修改，且不涉及大范围的改动。3.1.4制图的一般原则。
计算机绘图与手工制图最大的区别就是速度快，修改起来方便，打印出来还没有修改的痕迹，工整美观。但是一旦用计算机绘出来的图，修改起来也比较麻烦的话，那么就失去了计算机的绘图的重要意义。我。
总结。
了自己在autocad中绘图的一些经验，建议大家不要轻易改变下面这些绘图规则，供朋友们绘图时作为参考。
3.2.1不要轻易在特性管理器里修改单个线段的线型比例。
通常在刚开始绘图的时候，要用到中心线的线型，而初始绘图时很可能线型比例设置的不合适，导致我们看到画出来的线是一条实线而不是中心线。ltscale改变的线型比例是整个图形里所有线段的线型比例，而在选中对象后在特性管理器里修改的线型比例是仅对所选线型起作用的线型比例。如果单个图元的线型比例改变了，那么这个图元的线型的真实比例就是ltscale比例与单个对象比例因子的乘积了。比如，某个对象在特性管理器里的线型比例是10，而ltscale的参数为5，那么这个对象的线型比例应该是50。
3.2.2不要轻易对单个图元强行修改其特性。
要把图层中的几个设置通常都默认为随层（包括线型、颜色、线宽），以便于以后对图形修改方便，若有必要可以建立新的图层，不要强行赋予对象线型、颜色、线宽。
3.2.3不要轻易在对象工具栏里强行付给单个对象线宽。
如果确实需要宽线可以用pline命令创建带宽度的线型。打印出图时各种类型的线宽，用打印样式表cob文件根据颜色来区分就很方便了。
3.2.4创建图块的时候不要轻易要把对象放在"0"层以外的图层上。
把对象放在"0"层的好处是，在插入图块的时候，这个图块的属性会根据我们插入的图层的属性改变而改变，以便于我们可以对图层的冻结操作以及以后根据颜色打印时方便。
3.2.5尽量少用spline命令创建线段。
虽然这种线型创建出来的线型比较圆滑，但是到修改的时候往往比较麻烦，比如有时在对这种线段使用剪切（trim）和延伸（extend）命令时不能使用。
要把整个尺寸标注做为一个对象处理，这样的话，可以对尺寸标注很容易的自动修改，还可以对尺寸标注使用剪切（trim）和延伸（extend）命令，尺寸标注会自动修改尺寸标注数字的大小。
3.2.7不要轻易使用多行文字。
在天正建筑二里就会经常有重线生成，因此在天正建筑二里增加了一个消重线的命令。但是如果必须要重线的话，那么这两根线一定也不会在同一个图层上。
3.2.9不要轻易分解图块。
如果确实需要修改图块的话，那么就对图块重定义。结论。
通过这次毕业设计，使我进一步地了解了所学过的理论知识，并具体运用了这些知识，培养了我调查研究、查阅技术文献、收集资料的能力，不仅深化了我曾经学习过的专业知识，还扩大了我的视野，增长了技术经验，提高了进行理论分析的能力，设计、计算、工艺编制及绘图的能力。
同时，我对工艺人员所从事的工作有了亲身的体验，学会了查阅图标、资料、相关手册等工具书。通过实例对工艺规程的编制和切削用量的选择计算等做了一次练习。除此之外，在设计思想上也感受颇深，做为一名工艺编制及设计人员，在设计和编制过程中，必须做到求实、严谨、负责和积极创新的精神。实事求是这不仅仅是一句至理名言，而且对于一个设计和编制工艺人员来说也是至关重要的。我在设计开始的时候就由于没有全面仔细的分析问题，导致工艺路线出现严重错误，经过改正错误后，我一直以认真，求实为原则，完成此次设计。
本文是在尊敬的导师精心指导下完成的，导师高尚的品德，渊博的学识，严谨的学风和高度的责任心深深地影响着学生。导师的教诲是学生宝贵的精神财富。并将使学生受益终生。在此，谨向尊敬的导师表示真诚的感谢和崇高的敬意！在设计的过程中，我实习所在单位的同事均给与了很大的帮助。对此，作者表示深深的感谢！在此，谨向所有在本文的完成中给与作者关怀和帮助而在此无法一一提及的领导，老师，师傅，同学和朋友致以诚挚的谢意！
教学楼设计心得体会篇四
教学楼是学校的重要组成部分，是培养学生综合素质的重要场所。最近，我们班级进行了对教学楼的考察，我深感这次考察给我带来了不仅是学习上的收获，更是一种对学校环境与发展的思考。
第二段：设施齐全，为学习提供良好环境。
教学楼内设施齐全，每个教室都配备了先进的多媒体教学设备。在考察过程中，我发现这些设备运转良好，显示屏清晰可见，声音传得十分清晰，大大提高了老师讲课的效果和学生的学习积极性。此外，每个教室的桌椅布局合理，宽敞明亮的教室环境让学生更有学习的动力。总的来说，学校为我们提供了一个学习氛围浓厚、设施齐备的教学环境。
第三段：课后延伸，提供多样化学习资源。
教学楼不仅提供了良好的学习环境，还为学生们提供了丰富多样的学习资源。在教学楼的各楼层，我们发现了图书馆、自习室和实验室等设施，为我们提供了课后延伸的空间。图书馆内馆藏丰富，图书种类多样，我们可以借阅自己感兴趣的书籍加深对知识的了解。自习室的开放也让我们可以在学校内随时进行有目的的自主学习。实验室则为我们提供了一个锻炼实践操作能力的平台。这些课后延伸的学习资源既丰富了我们的知识面，又培养了我们的自主学习能力。
第四段：环保意识，塑造良好习惯。
教学楼的设计和使用过程中注重环保，这促使学生们形成环保意识并养成良好的习惯。在教学楼的各个角落，我们看到了分类垃圾桶，不同种类的垃圾有着应有的收纳位置。学生们在使用过程中也会尽量把垃圾分类投放，养成环保的意识。此外，教学楼内部也建有地下垃圾处理系统，有效避免了垃圾异味的扩散。通过教学楼的环境设计和学生的积极参与，我们学生进一步提高了环保的意识，树立了环保的价值观。
第五段：发展展望，凝聚集体力量。
教学楼考察使我深感学校对教学楼的开发与管理非常重视，但也存在一些问题需要改进。比如，有些教室的空调使用效果不佳，影响了学生的学习效果；同时，还需要加强对于教室设备的日常维护保养，确保设备能够长期稳定运行。对于这些问题，我建议学校建立相关的巡检制度和维护团队，及时发现和解决问题。我相信，在学校和学生的共同努力下，教学楼的发展将会更加完善，为学生提供更好的学习环境。
结尾：
通过这次教学楼考察，我对学校环境与发展有了更深入的了解。教学楼为我们提供了良好的学习环境和多样化的学习资源，有效培养了我们的自主学习能力和环保意识。同时，我也希望学校能针对一些存在的问题进行改进，为学生提供更完善的设施和服务。相信在共同努力下，我们的教学楼将会更加完善，为学生的学习创造更好的条件。
教学楼设计心得体会篇五
教学楼给排水设计是建筑工程中非常重要的环节，它关系到建筑物内部的水流问题，不仅对建筑物的稳定性有着举足轻重的影响，也会对学生和员工的安全和舒适度造成直接的影响。近年来，我国不少学校、企事业单位以及各级政府机关相继建造了一批新的教学楼，对此，建筑设计师在进行教学楼给排水设计时必须充分考虑到诸多细节和问题，以确保建筑物的实用性、安全性等各方面都能够得到充分的保障。
第二段：浅谈教学楼给水设计
对于教学楼来说，给水设计的重要性非常突出。首先，学校内部的各种活动都需要用水，包括饮水、洗浴、清理卫生等，在给水设计中，我们需要仔细考虑供水的质量、供水的力度、供水的方向等各方面问题，以保证学生和员工能够方便地使用到清洁安全的水源，而在给水系统中，我们需要计算出合适的管道尺寸、水压等指标，以达到最佳的使用效果，同时，也需要考虑到应急措施，预留备用水源，以避免出现意外情况的发生。
第三段：深谈教学楼排水设计
排水设计同样是教学楼设计中的重要一环，良好的排水系统不仅能够保证建筑物的正常使用，还可以有效地避免各种排污水的漫溢、倒灌、堵塞等情况，排水设计中还要充分考虑到学生和员工的舒适度和健康安全，比如设计合理的洗手池、卫生间通风等铺排方案，以保证排污系统的通畅与卫生。在排水设计中，我们需要仔细考虑每个排水点的位置、排水管道的长度、管道的排列及倾角等问题，预计每个节点的排污量，以充分保证排污系统的畅通。
第四段：对教学楼给排水设计心得体会
在为教学楼进行给排水设计时，我深刻地认识到要充分考虑环境因素的影响，如建筑物的朝向、周边地形和暴雨天气等，以配合构建合理的水回路，避免造成冲洗区域水流不畅的问题，这是一项细致耐心的工作，需要通过不断的勘测、测量、推演、改进等环节来不断修正、完善执行方案。同时，我认为，教学楼的给排水设计在施工过程中应充分考虑人性化因素，比如将接口安装在非常规位置以方便维护，提供应急处理方案等，这样才可以确保给排水系统的稳定性与可靠性。
第五段：总结回顾
在教学楼给排水设计中，设计师需要充分了解建筑物的使用状况和功能类别，如校园内的教学区、教师区、宿舍区、食堂区、医疗区等分区使用的差异等，因而需要从这些区域的需求来提取出不同的建筑要素，在建筑传导方面提供高品质的实践环保和实用的解决方案，创造出优质安全、舒适和便利的办公和学习环境，这也正是教学楼给排水设计需要优先考虑的问题。同时，我们也应该在实践中不断学习和积累经验，以不断提升自己设计能力与水平，为保障教学楼的品质和高效、可持续运行做出自己的贡献。
教学楼设计心得体会篇六
中图分类号：s611文献标识码：a文章编号：
高校建筑因其独特的功能属性和文化属性形成了独立的一类建筑形式，从高校的校园环境、建筑形态到室内空间往往都赋予了人们浓厚的精神寄托。近年来，伴随着我国高等教育体制的深入改革，原有高校的科研教学条件亟待特高，高校的规模扩大和高校数量的增加，都标志着我国高校建设进入了一个前所未有的飞速发展期。
纵观高校教学楼建筑，传统的教学楼空间模式多数为独立式教学楼，一般承载一个或者几个学院的教学使用，多数还附带学院一些其他的科研和办公的功能。空间布局上包括普通的教室、阶梯教室、其他辅助空间，近年来凸显了使用空间布局模式不合理、能耗较高、信息智能化低、设计手法缺乏人性化等问题。这类教学楼大多数即将面临或者已经进行改造和更新以满足现阶段的教学要求。在校园土地资源的紧张，高校教学资源的集约化要求的双重压力下，促使了大型的综合教学楼成为了新建高校教学楼的主力军。大型综合教学楼包含大容量教学空间，教学科研空间种类多样，各自的功能相对独立，相互影响比较大，对室内空间环境设计也提出了更高的要求。
1.塑造多元共生的空间形态。
高校人才的培养模式也从单纯的教授学科知识，到培养学习的能力转变，不同的人可以根据自己的特点和需要，可以在在这个相同平台上个性化的培养自己。高校教育观念和人才培养模式的变革是引发教学空间模式更新的根本动力，开放、交流、多元、共生才是当今高校教学空间发展的新方向。
1.1合理有序的功能空间。
设计中需要设计师对功能空间进行合理的组织和布局，塑造有序的空间脉络，形成便捷交通线路，同时要把握不同教学空间的统一性和差异性，丰富空间层次，满足其各自独特要求，减少使用中可能会产生的相互影响和制约。
1.2灵活多变的弹性空间。
通过使用者灵活自主的调整空间界面、家具陈设和教学配套设备，弹性化教学功能空间可以满足不同要求的功能要求。集约化的教学模式有助于大型综合教学楼节约资源，提高教学环境资源的利用率，减少不必要的资源和能源的浪费。弹性化的空间还原了使用者自主改变空间属性和形态的权利，在使用中会根据使用者的需求，提供更多样性的空间形式，为未来的教学模式更新提供最有利的环境保障。
1.3人性化的辅助空间。
大型综合教学楼除了走道、楼梯、卫生间等传统的辅助空间之外，应当充分利用过渡空间和角落空间，设置宣传展示、交流讨论、文体活动甚至少量的商业和咖啡茶座等功能区块，提供师生的教学科研之外的行为空间以满足其多样化的行为需求。而正是这些多样化的空间大大增加了大型教学楼的空间停留感，使教学楼更加富有生机和活力，传达出开放、交流、多元、共生的新理念，体现了高校“以人为本”的人性化关怀。
2营造空间整体感强的意境和氛围。
专业论文的灵魂,找准空间气质的定位，把空间界面、家具和陈设、照明各个构成因素统一构思，精心设计，谨慎选择，在色彩、材质、形式上使他们相互渗透,形成联系，才能营造空间整体感强的意境和氛围。
2.1突出空间属性的界面处理。
界面是室内空间环境意境和氛围塑造的基础。空间的形态决定了界面出现，反过来界面反应了空间形态。传统的教学楼的空间形式单一，所以界面的设计手法也相对比较单调和呆板。大型综合教学楼功能复杂，需要灵活把握界面的材料和色彩才能更好的反应空间的同一性和差异性。材质和色彩的把握是界面设计的重中之重，材质和色彩应该符合对应的空间传达出的气质，教学空间的界面材质和色彩应该相对沉稳，营造平和宁静的学习氛围，交流空间的界面材质和色彩应该相对活跃，塑造热情洋溢的沟通氛围。
2.2一体化家具、陈设与照明设计。
家具和陈设是反应空间属性的主要手段，传统教学楼中主要涉及到的家具和陈设形式相对比较少，主要是服务教学活动开展的课桌椅、讲台、黑板、多媒体设备等，而大型综合教学楼还需要其他的家具和陈设，比如展示空间的展板展台、交流空间沙发座椅以及烘托空间属性的观赏性陈设等。家具和陈设要跟空间界面相呼应，进行一体化的设计，必要时需要根据整体效果的把控定制家具和陈设品。
教学楼对照明的设计要求也比较高，主要空间和辅助空间照明要求也不尽相同。主要教学空间照明要达到教学对光环境亮度、色温、照度等物理指标；辅助空间的照明要注重光环境在满足照明基础之上的格调处理，强化整体空间环境氛围意境的表达。
3把握绿色生态化和信息智能化的设计理念。
高校教学楼这种典型的公共建筑，因其特殊的使用属性有着众多的高层次服务对象，在全球生态环保和科技智能的大趋势下，绿色生态和信息智能化的高校教学楼也更有标志性意义。
3.1绿色生态化。
害减少到最低的设计理念。选用绿色环保的建筑和装饰材料，其具有低耗材、低耗能、低污染、低放射、高寿命、可回收的特点。建筑装潢材料是建筑和和室内外环境的基础和框架，在建造过程中，建筑装饰材料使用量大，一旦选择非环保材料，其负面影响潜伏性强，作用时间长，比如室内装修后残留的甲醛、苯可能会在数年内对使用者产生不可恢复的健康影响。
大型高校综合教学楼一般空间容量比较大，维护运行能耗高，虽然使用者数量比较大，但是有一定的潮汐性，日常管理难度大。大型教学楼应积极的运用节能高新技术，如变频空调技术与传统的人为控制技术相比，不仅大大的节省了能源，同时也塑造了更稳定舒适的温度环境。同时也应当鼓励合理利用绿色能源，如果采用太阳能收集装置，就可以分担部分日常能耗；充分利用自然通风降温，也会减少空调系统的工作压力。
3.2智能信息化。
网络、计算机、多媒体改变了传统的教学方式，大型综合教学楼空间不仅要提供复杂的信息化设备运行的条件，更要运用当今先进的计算机和网络技术，进行综合、高效、便捷的管理和维护。大型综合教学楼各组成单元己经向着多元化发展,这就要求单元之间要有高效的信息与通讯联系,促进学科的发展及发挥教学设施的使用率。
4注重高校文化传承与创新的内涵。
大型综合教学楼室内空间环境设计，要注重室内空间环境气质的表达，无论是空间的组织还是界面的处理，都是空间环境气质构成的因素，其最终的目的还是要塑造高校独特的室内空间环境气质。而一个大型综合教学楼的空间环境气质，是整个校园环境文化的精髓体现，更是一所高等院校的精神文化内涵的直接反映。所以一个大型综合教学楼的室内空间环境设计作品，必须能反射出高校自身的文化积淀的精神特质，强化高校文化精神的继承和传播；同时要展现出高校面向未来的新姿态，传播新时代的育人新理念。
参考文献:。
教学楼设计心得体会篇七
我的校园有三幢高大的教学楼，我的班级所在的教学楼我最喜欢。那是一幢四层教学楼，地板是绿色的，走上去仿佛走到了草原。教学楼是同学们学习的地方。上课时书声朗朗，那悦耳洪亮的声音在耳边回荡。
下课时，欢声笑语在整个教学楼内回荡。早晨，教学楼被那浓雾笼罩着，一切都恍恍惚惚的。到校早的同学，还会分不清东南西北呢！午后，一声声“快走”“快”迎来了抬饭抬菜抬碗的同学，可见他们是多么贪吃阿！但是，吃饱了才有精神上下午的课。下午，一层晚霞包围了教学楼，远远望去，显得分外秀丽，一顶顶小黄帽像小黄花一样点缀着校园。
这就是我们的教学楼！
教学楼设计心得体会篇八
我的校园有三幢高大的教学楼，我的班级所在的教学楼我最喜欢。那是一幢四层教学楼，地板是绿色的，走上去仿佛走到了草原。教学楼是同学们学习的地方。上课时书声朗朗，那悦耳洪亮的声音在耳边回荡。
下课时，欢声笑语在整个教学楼内回荡。早晨，教学楼被那浓雾笼罩着，一切都恍恍惚惚的。到校早的同学，还会分不清东南西北呢！午后，一声声“快走”“快”迎来了抬饭抬菜抬碗的同学，可见他们是多么贪吃阿！但是，吃饱了才有精神上下午的课。下午，一层晚霞包围了教学楼，远远望去，显得分外秀丽，一顶顶小黄帽像小黄花一样点缀着校园。
这就是我们的教学楼！
教学楼设计心得体会篇九
地震无情地摧毁了我们的教学楼。经过工人几个月努力，一座新教学楼拔的而起。
从远处看，新教学楼像一个五彩缤纷的“书架”，每个同学都像一本书，互相学习，取长补短。
沿着台阶走进门厅，踏着黑色的大理石，正前方是陶行知的名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”我想：我务必要好好学习，用优异的成绩报答校园。门厅左侧是老师们的风采墙。看，老师们笑得多么灿烂阿！右侧是校园的荣誉，有全国红旗大队、全国巾帼礼貌校园、全国优秀示范家长校园……真是不看不明白，一看吓一跳。原先我们校园获得了那么多的荣誉！
再往里走，就是宽阔的走廊。走廊有8米宽。下课后，同学们能够尽情地玩耍。厕所也很人性化。男厕所是黑加银灰的色彩，给人一种幽静的感觉。女厕所是请苹果色，给人一种凉爽的感觉。
走上楼梯，楼梯旁都有许多盆栽的花。墙上贴着：“秀丽属于含苞欲放的花朵，平安属于脚踏实地的你。”走完楼梯，来到二楼，左侧有一棵大树，粗粗的树干，翠绿的叶子和雪白的含苞欲放的花朵。
每间教室外贴着同学们的照片，那圆圆的脸蛋，仿佛是一个个红通通的苹果。走进教室，一排排蓝色的桌椅整齐地摆放着，黑板也成了弧形。来到阳台，往下俯瞰，星空花园的景象尽收眼底，一排排杜鹃花绕着小路，星空花园的星空雕塑是多么秀丽阿！四周环绕着绿树红花，十分秀丽！
这就是我们秀丽的教学楼，期望你去观赏！
教学楼设计心得体会篇十
《风景名胜区规划规范》gb50298-。
《砌体结构设计规范》gb50003。
《混凝土结构设计规范》gb50010-。
《风景名胜区条例》。
《风景园林图例图示标准》cjj67－95。
《城市绿地分类标准》cjj/t85―2002。
《民用建筑设计通则》gb50352-。
《城市绿化条例》。
《园林树木养护技术规程规范》。
《园林植物保护技术规程》。
《垂直绿化技术规程》。
《园林栽植土质量标准》。
《花坛、花境技术规程》。
《大树移植技术规程》。
《行道树栽植技术规程》。
《假山叠石工程施工技术规程》。
给排水常用规范：
《室外给水设计规范》gb50013-。
《建筑给水排水设计规范》gb50015-。
《城市排水工程规划规范》gb50318-。
电力设计常用规范：
《电力工程电缆设计规范》。
《电气装置安装工程施工规范》。
《特殊灯具安装》。
《接地装置安装》03d501-4。
《室外工程》02j003。
《围墙大门》03j001。
《砖墙建筑构造》04j101。
《地沟及盖板》02j331。
《木结构住宅》07j924。
《钢筋砼过梁》03g322-1。
《钢筋砼过梁》03g322-2。
《室外给水管道附属构筑物》05s502《河南无障碍设施》05yj13。
《城市道路――路缘石》05mr404。
教学楼设计心得体会篇十一
新学期开始了，我高兴地回到校园，发现我们的教学楼发生了很大的变化。
走进教学楼的大厅，空荡荡的天花板上安装了像花一样的灯，打开灯，像绽放了一朵漂亮的花，把整个大厅照的十分明亮。以前有很多污点的墙壁被粉刷成米黄色，让人感觉又干净又温暖。墙壁上还多了一大块电子屏幕，它大小有六平方米，上面正播放着老师的名言，比如“海可枯，石可烂，学习永无边”，它告诉我们学习是永无止境的。一会儿上面又滚动播放了校园开展的活动的获奖名单，我仔细看了一遍，上面还有我的名字呢！
走廊的天花板上面画有各种各样的体育动作，这是校园在向我们宣传奥运呢！初次以外还有人造卫星、火箭和航天员，向我们展示了中国先进的航天技术。
走进教室，满眼都是新东西：原先的水泥地铺上了光滑的地板，能够照出人的影子；桌子和椅子都换成了能够升降的了，木头做的讲桌仿佛穿上了一件光滑的外衣，再也不会把老师的手划破了；墙上装了空调和电风扇，这样一来我们夏天热得时候已打开它们，就能凉爽的学习了。教室的门窗换成了防声的，这样上课的我们就不会受到楼道里和公路上声音的干扰了。
我们的校园变美了，变静了，我们的学习也要努力哦！
教学楼设计心得体会篇十二
发包方(以下简称甲方)：
联系电话：
承包方(以下简称乙方)：
联系电话：
本工程设计：联系电话：
施工负责人：联系电话：
根据《中华人民共和国民法典》及其它有关法律、法规，结合本市装饰装修的特点，
甲、乙双方在平等、自愿的基础上协商一致，就乙方承包甲方发包的装饰装修工程(以下。
简称工程)的有关事宜，达成如下协议：
第一条工程概况。
1.1工程地点。
1.2工程承包方式，双方商定采取下列第种承包方式。
(1)乙方包工、包全部材料。(详见报价单)。
(2)乙方包工、包部分材料，甲方提供部分材料。(详见报价单)。
(3)乙方包工、不包全部材料，甲方提供全部材料。(详见报价单)。
1.3工程期限天。
开工日期年月日
竣工日期年月日
1.4合同价款：本合同工程造价为(人民币)元。
金额大写：
详见附表：工程报价书(工程涉及所有内容均以报价书为据，包干使用，自负盈亏)。
第二条甲方工作。
2.1由甲方业主，负责合同履行及与乙方接洽，对工程质量、进度进行监督检查，办理施工所涉及的各种申请批件及工程验收、变更登记手续和其他事宜。甲方其他家庭成员对工程的意见均需通过甲方代表与乙方洽谈。
2.2开工前三天，乙方负责提供平面布置图、水电图给甲方，方便甲方及时办理好入场手续，为乙方入场施工创造条件，包括：搬清室内家具、陈设或将室内不易搬动的家具陈设归堆、遮盖，以不影响施工为条件。
2.3甲方无偿负责提供水源、电源为乙方使用，并承担相关费用。
2.4负责协调乙方与邻里之间的关系，协助乙方做好现场保卫、消防、垃圾处理等工作，并承担相应费用。
2.5如确需拆改原建筑物结构或设备管线，甲方委托乙方负责到有关部门办理相应的审批手续，并承担相应费用。
第三条乙方工作。
3.1乙方，负责合同履行，严格执行工程的安全操作规范、防火规范、施工规范及质量标准，按期保质完成工程。
3.2严格执行施工规范、安全操作规程，安全、环境保护规定并做好施工现场管理。
3.3保护好施工现场的家具和陈设，保证厨卫上、下水管道的畅通，处理好由于施工带来的扰民问题及与周围单位(住户)的关系。
3.4施工期间乙方因工程需要需使用该场地，乙方负责承担做好施工现场的保卫及消防等项工作。保证施工现场的清洁，做好施工现场治安保卫、清洁及垃圾处理工作。
3.5工程竣工未移交甲方之前负责对现场一切设施和工程成品进行保护。
第四条工程变更。
工程项目及做法如需变更，双方必协商一致，由甲方代表与乙方签定书面变更单，支付增减项目价差之后再施工，同时调整相关费用及工期。凡甲方私自与乙方工人商定更改施工内容所引起的一切后果，甲方自负;给乙方造成损失的，甲方应予赔偿。
第五条材料供应。
5.1按合同约定由甲方提供的主材详见主材报价单，需要按时供应到现场，双方共同验收并办理交接手续。由甲方提供的材料、设备发生了质量问题或规格差异，对工程造成质量问题或损失，责任由甲方承担。
5.2按合同约定由乙方提供的材料、设备，如不符合质量要求或规格有差异，应禁止使用.
同时,由乙方选用的各类材料的品牌、规格、价格、质量，必须由甲方确认.如果甲方要求对材料提高挡次，其超出确认价格部分由甲方负责支付。
第六条工程工期。
6.1因以下原因造成工期延误，工期相应顺延：
(1)经双方协商发生的工程量变化或设计变更;。
(2)不可抗力;。
(3)停水停电累计八小时以上，工期相应顺延;。
(4)甲方同意工期顺延的其他情况。
6.2甲方要求比合同约定的工期提前竣工时，应征得乙方同意，支付乙方加班费并签定工期变更协议。
6.3因甲方未按约定完成其应负责的工作(含款项)而影响工期的，工期相应顺延;因甲方提供的材料、设备质量不合格而影响工程质量的，返工费由甲方承担，工期相应顺延;甲方未按期支付工程价款，合同工期相应顺延，以拖延付款累计天数为延期竣工时间。
6.4因乙方责任不能按期开工或无故中途停工而影响工期的，工期不顺延;因乙方原因造成工程质量存在问题的，返工费用由乙方承担，工期不顺延。
第七条质量标准。
7.1本工程施工质量按下列第____(1)___项标准执行：
(1)以施工图纸、设计变更的内容和《青岛市住宅装饰工程质量验收标准》。
(2)签定工程报价书的项目与甲乙双方签定认可的设计图纸。
7.2施工过程中双方对工程质量发生争议，申请由有管辖权的相关部门对工程质量予以认证，认证所需费用采取“谁提出谁垫付”的原则。经认证，工程质量不符合合同约定标准的，认证所需费用由责任方承担，工程质量符合合同约定标准的，认证所需费用由甲方承担。
7.3整个过程使用墙面材料和地板、衣柜、蓄物柜、书柜等材料必须符合国家规定的环保标准。
第八条工程验收、价款结算及保修。
8.1甲、乙双方应及时办理隐蔽工程和竣工后表面工程的检查与验收手续，甲方不按时参加隐蔽工程和竣工后表面工程验收，乙方可自行验收，甲方对验收结果视为接受。
8.2双方约定在施工过程中分为下列两个阶段对工程质量进行验收：
(1)隐蔽工程验收(水电、防水工程)。
(2)竣工后表面工程验收，乙方应提前二天通知甲方参加验收，阶段合格后应填写工程验收单(见附表四：工程验收单)。
收移交手续。如果甲方在规定时间内未能组织验收，需及时通知乙方，另定验收日期，但甲方应承认竣工工期。
8.4工程竣工验收合格后，甲方应在一周内结清尾款，从竣工验收合格起计算，每超逾期一天甲方按合同未付价款的1%累计计算向乙方支付违约金。
8.5本工程自验收合格双方签字之日起隐蔽工程保修期为五年，墙体表面工程保修期为二年。验收合格签字并结清尾款后，填写工程保修单。
8.6验收不合格，乙方负责返工;甲方未经乙方同意擅自提前入住或收回钥匙，视为自动交房并合格竣工。
8.7因甲方自购材料或甲方要求乙方使用的材料未达到国家标准而出现的工程质量问题，乙方不负责保修。
8.8因甲方原因工程价款未结清，乙方不负责保修。
第九条安全生产。
9.1乙方在施工期内应严格遵守《建筑安装工人安全技术规范》和《建筑安装工人安全操作规范》，注意施工安全。
9.2乙方应主动在施工前联系物管部门、了解施工场地电源线布网设计，并严格遵守相关规范施工,如果由此发生和火灾，或冒险作业发生事故乙方应承担一切经济损失。
9.3由于乙方在施工生产过程中违反有关安全操作规程、消防条例，导致发生冶安安全人生安全、火灾事故，乙方应承担由此引发的经济损失，并承担相应法律责任。
第十条工程价款支付方式(报价书中未列项目不包含在此工程价款内)。
合同生效后，甲方按下表中的约定向乙方支付工程款：
支付次数。
支付时间。
清辅支付金额。
占总金额的%。
主材支付金额。
占总金额的%。
第一次。
合同签订：
%
%
第二次。
水电完工，木工瓦工进场前：
%
%
第三次。
木工瓦工完工、漆工进场前：
%
%
第四次。
工程完工验收完一周内:。
%
%
注：支付时间按工种进度为准;合计：
第十一条违约责任。
11.1合同双方当事人中的任一方因未履行合同约定或违反国家法律、法规，受到罚款或给对方造成损失均由责任方承担相关责任。
11.2因一方原因，造成合同无法继续履行时，应及时通知对方，办理合同终止协议，并由责任方赔偿对方由此造成的经济损失。
11.3本合同生效后甲乙双方应严格履行合同所规定的各项条款，不得擅自变更或解除合同，否则违约方将支付对方合同价款20%的违约金，并承担因此造成的经济损失。
甲方责任：
a、未办理任何手续，乙方有权拒绝拆改原有建筑结构及设备管线，甲方强行要求乙方拆改原有建筑结构及管线，由此发生的损失或事故(包括罚款)由甲方负责承担损失。
b、按合同规定的时间和要求提供原材料、设备、场地、资金、技术资料以及由甲方引起的其他原因等，导致工程无法正常顺利进行，除工期得以顺延外，还应偿付乙方因此造成的停工、误工的实际损失。
c、工程未经验收，甲方提前使用，出现质量问题，由甲方承担责任。
d、甲方未按期支付工程款或未按期完全履行合同约定款项，每逾期一天，按未付款额的1%支付违约金。
乙方责任：
a、妥善保护甲方提供的设备及现场堆放的家具、陈设和其他物品，如有损坏，应照价赔偿。
b、未经甲方同意，乙方擅自拆改变更原有建筑结构或设备管线、设计方案，由此发生的损失或事故(包括罚款)，由乙方负责并承担全部损失。
c、由于乙方原因，工程质量达不到约定的质量标准，乙方负责返工，工期不予顺延。
d、因乙方原因，造成工期延误使工程不能及时完成，乙方应按每拖延一天支付甲方工程价款0.5‰的违约金。
e、因乙方保卫工作不当造成材料丢失，被盗，造成损失由乙方全部赔偿并承担相应的法律责任。
第十二条争议解决方式。
双方发生争议协商解决不成时，按下列第___1____种方式解决：
1、青岛市人民法院申请仲裁。
2、当地有管辖权的人民法院起诉。
第十三条具体事项说明及规定。
13.1各个小区或楼盘不论以任何形式收取装饰公司的保证金、电梯费，装修管理费和工人出入证费等所有费用，如产生以上相关费用均由甲方自理。乙方负责出具相关手续。
13.2因工程施工而产生的垃圾，由乙方负责运出施工现场，并负责将垃圾运到指定地点。如要求将垃圾运到垃圾场，则甲方负责支付从指定地点运到垃圾场的垃圾清运费用(人民币)_______元(此费用不在工程价款内)。
13.3施工期间，甲方将进户门钥匙___1__把交给乙方代表_______负责保管。
13.4乙方按合同约定和规范施工，如甲方有特殊要求，需在施工前以书面形式通知乙方，事后要求，乙方不予办理。
13.5甲方交款必须转到合同签字人名下，私自将款项交与工长及施工人员带来的全部经济损失均由甲方承担，包括给乙方带来的经济损失。
第十四条附则。
14.1本合同经甲、乙双方签字后生效。
14.2本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，具同等法律效力。
合同附件：
附表一：清辅报价单。
附表二：主材报价单。
第十五条其他约定条款。
甲方：乙方：
甲方代理人：委托代理人：
年月日年月日。
教学楼设计心得体会篇十三
我们校园的教学综合楼即将建成，同学们纷纷为这一好消息而欢呼雀跃。
走进校门，向东面望去，就能够望见一座拔地而起的建筑，那就是我们的教学综合楼。虽然还没有正式建成，但是已初具规模。教学综合楼的总建筑面积5210平方米，楼体结构形似“l”，为英语“learn”的开头字母，突出而“自主学习”的主题。一楼东北角200多平米的展览区是师生交流思想、启发智慧的人性化空间。无独有偶，二楼200多平米的图书室则能扩充学生阅读量，散发“书香校园”的魅力。校内舞蹈室、实验室、电脑室等更是一应俱全。我想这会受到同学们的热烈欢迎。
该楼最大的亮点是一楼长达20米的校园文化墙和五楼240平米通透的多功能教室。课余时间，同学们能来到文化墙前专注的诵读，欣赏赏着一幅幅的作品。在多功能教室里，学生们能够尽情地展开想象的翅膀自由飞翔，开启思维的大脑、攻克每一教学难点，对老师的教学有着重大的帮忙。
想到那里我就兴奋不已，即将建成的教学楼。
教学楼设计心得体会篇十四
立设计委托合同书单位：____________（以下简称甲方）。
主任设计师：____________（以下简称乙方）。
经招标甲方委托乙方担任装饰设计工作，双方同意遵守以下条款：
一、装饰工程地点：________。
二、装饰工程设计项目：________。
三、乙方应进行现场勘测，并根据甲方提供资料办理下列事宜：
1、提出设计方案图（平面、立面、透视效果图）。
2、编制初步设计文件。
3、在设计方案确定后，绘制施工图，并建议其所需购置的室内装饰用品、材料及色样等。
4、编制工程概算及施工说明书。
5、与施工单位负责人商讨工程中的问题。
6、供给工程需要的详图。
7、监督指导工程施工。
8、施工时，解释图纸和协助解决技术上的疑难问题。
乙方提出的设计方案必须经甲方审核，参照甲方意见进行修改，以不违反合同规定为原则，在协商基础上达到双方满意。
四、总设计费计人民币________万元。
五、设计费付款方式：
1、签约时，付总设计费的%；
2、交施工图时，付总设计费的%；
3、工程竣工验收后30日内付总设计费的100%。
以上每项款目都应一次付清。
若施工设计图已完成，而工程非因设计原因未能进行时，则甲方应继续按第2、3项付款。
六、甲方有特殊情况，必须终止设计的进行，应书面通知乙方，甲方应付乙方接到通知时已完成部分设计的费用。
七、乙方为本合同所设计的图纸保有版权，只供甲方作为本合同书指定地点施工或宣传专用，若乙方有本合同施工以外其它用途，应预先征得甲方同意。
八、除有第六条的情况发生外，甲方不得另行委托他人设计，否则乙方凭证明文件，通知甲方解除委托合同，没收已收的设计费用，甲方向乙方赔偿毁约的费用。
九、甲、乙双方根据工程实际进展确定图纸交接时间，乙方不得拖延，若因乙方拖延时间造成工程停工，应接受甲方处罚，因甲方更改变动设计时间顺延并应按国家有关规定补偿乙方费用。
十、本合同书系指委托设计，如需施工另行签订施工委托合同书。十一、甲方订立工程施工合同时，应约束承包方（施工方）服从乙方监督指导工程的进行，若承包方与乙方有争议，甲方应出面协调。若因施工发生困难，要求更改设计时，乙方应征得甲方同意，修改设计图纸。
十二、甲方在初步设计批准后，不得再以设计内容不满意为由，拒绝付设计费，双方应以合作的态度协商解决。
十三、本合同书为双方同意签订，双方不得以其它文件提出对本合同书作其他解释。本委托合同书中如某一项经双方协商同意无效时，不得影响其他条款的实施。
十四、双方就本合同书约定的条款有所争议时，经双方同意可请所在地主管部门调解，甲、乙双方均应服从所作的调解，切实执行，调节费用由双方分担。
十五、甲、乙双方同意以_____人民法院为仲裁法院。
十六、本合同一式陆份，由甲、乙双方各执叁份，均具有同等效力。本委托合同书自签订之日起生效。
甲方：____________乙方：____________。
地址：____________地址：________________。
代表人：________________代表人：________________。
电话：____________电话：____________。
签约地点：____________。
签约时间：____年____月____日。
教学楼设计心得体会篇十五
委托方：(以下简称甲方)。
受托方：(以下简称乙方)。
甲方因装修工程的需要，委托乙方进行室内装修设计工作，经双方协商一致，签订本合同。
一、设计工程概况。
1.设计工程名称：
2.设计工程地点：
3.设计工程面积约：
4.设计工程范围：
二、设计时间。
1.设计期限：
设计期限为天，从乙方收到甲方支付的定金后开始计算，到向甲方交付全套设计图纸之日为止。因甲方变更设计要求或对乙方意见未及时答复，其耽误的时间应从合同约定的设计期限中相应扣除。
2.设计交图步骤及时间：
(1)甲、乙双方当面协商满意后确定设计详细内容及金额，即签定本合同，同时支付定金人民币元。乙方收到定金后天内，向甲方提交装修设计方案图及平面功能定位图，如乙方未提交装修设计方案图及平面功能定位图，则双倍向甲方返还定金。
(2)甲、乙双方初步确定平面方案及初步确定设计概念后，同时支付首期设计费人民币(按以上2(1)支付的人民币定金自动转为首期设计费)。乙方收到设计费后天内，向甲方提交较详细装修设计方案包括主要立面图。
(3)甲方确认立面方案、天花方案即支付第二期设计费人民币，乙方收到设计费案后天内，向甲方提交详细装修施工图及效果图。
(4)甲方签字确认设计施工图后即支付第三期设计费人民币，乙方向甲方提供全套正式设计施工图纸。
(5)工地开工后设计师配合施工队现场指导并对业主提供材料及工程质量咨询服务。
三、提交成果。
序号。
图纸名称。
份数。
内容要求。
提交时间。
教学楼设计心得体会篇十六
我们校园的广场边，有一座长长的大楼，它就是我们的教学楼。它是我们校园新建的，到此刻只有三年时间。教学楼十分雄伟。楼长八十多米，有九米多宽。教学楼一共有五层，一层有八个教室、一个教师办公室和两个厕所。教学楼有四条楼梯，供我们上下楼走路。每层教学楼的后边都有走廊，能够走人，我们经常在走廊上玩。
这么长的教学楼，全部用砖头和水泥砌成，只有一个方形的大出口，在一层大楼的正中央。整幢教学楼像一垛长长的墙，把我们校园分成前后两部分。教学楼的左边是体艺馆，右前方是行政楼。这种设计，既减节省了材料，又增大了空间。这座教学楼不但坚固，而且美观。教学楼前面有广场，广场上有花坛，花坛里有各种各样的花，广场上还有各种各样的灯。
等晚上所有的灯打开，真像秀丽的仙境一样。教学楼是我们校园的主体建筑，也是我们的学习天地。
