观摩申请报告篇十一

第一段:引言(150字)

最近,我有幸参加了一场观摩报告会,这是一个非常有益的经历。观摩报告会不仅让我了解了营销行业的最新动态,还让我有机会观摩优秀的演讲者和团队的表现。通过这场观摩报告会,我不仅获得了专业知识,而且收获了许多关于领导力和沟通技巧的宝贵经验。

第二段:报告内容(250字)

在观摩报告会上,我听到了一些关于市场营销和品牌建设方面的最新研究成果和实践案例。演讲者深入浅出地介绍了他们的营销策略和方法,并分享了取得成功的经验。他们强调了品牌的重要性,认为品牌是企业核心竞争力的体现。通过建立强大的品牌形象,企业能够获得市场份额的增长和长期的竞争优势。

第三段:团队合作(300字)

观摩报告会不仅让我了解了营销领域的知识,还给我展示了一个高效团队的工作模式。演讲者和团队成员之间的协作和配合令我深受启发。每位团队成员都能发挥自己的专长,共同推动项目的进展。他们讲求团队合作和沟通,始终保持积极的工作态度。在观摩报告会结束后,我思考了自己在团队合作中的角色和贡献,决定向这些优秀的团队成员学习,提升自己的合作能力。

第四段:演讲技巧(300字)

这场观摩报告会给我留下了深刻的印象,其中演讲者的表现令我受益匪浅。他们的演讲技巧让我对如何通过演讲来更好地传达和展示自己的观点有了更深刻的理解。他们运用生动的事例、幽默的语言和精彩的演讲语言,吸引了观众的注意力并赢得了他们的认同。我决定在今后的演讲中运用这些技巧,提高自己的演讲能力。

第五段:个人成长(200字)

通过这场观摩报告会,我不仅了解了营销行业的新动态和发展趋势,而且收获了许多关于团队合作和演讲技巧的宝贵经验。我深刻地认识到在现代社会,只有不断学习和提升自己的能力才能适应快速变化的环境。因此,我会继续努力学习,提高自己的专业知识和技能,并不断完善自己在团队合作和演讲中的表现。我相信,通过持续的努力和学习,我一定能够在未来的职业生涯中取得更好的成绩。

总结:

通过观摩报告心得体会,我深刻认识到学习和成长的重要性。观摩优秀的演讲者和团队的表现,让我受益匪浅。我将继续努力学习和提升自己的能力,以适应变化的社会和职业的需要。我相信,通过自己的努力和持续的学习,我一定能够取得更好的成绩,并在职业生涯中获得更多的机会和成功。

观摩申请报告篇十二

2.见习时间:20xx/11/13

3.见习单位:福州红博幼儿园

4.指导教师:赵凌波老师

5.291300403葛姗姗见习感想:

20xx年的11月13日上午,我们来到了福州红博智能全纳幼儿园。这次是我大学生涯中的第一次见习。本次我见习的目的是为了将在发展心理学课堂上学习的内容让实践来检验一下,加强对知识的'吸收。

在入园前,我在网上大概看了一下这所幼儿园的资料与特色。福州红博智能全纳幼儿园是著名幼儿教育家殷红博先生等一批教育学者联合创办的。是我国第一家具有全新未来教育观念的智能全纳幼儿园。是中国科学院心理研究所和中国人才协会超常人才学术中心的科研和实践基地,是开发幼儿智力潜能的摇篮。其实这在一入园时便可以体会的到,这与一般的幼儿园确实很有差距。我的第一印象便是它很注重对孩子们体能的培养。我们入园时,适逢小朋友们在做早操,我们没有参与,在旁观摩小朋友们做早操的时候有同学笑说;“他们跳的不累,我看的都累了。”心下竟是一寒,好的身体是革命的本钱,现如今,生活条件越来越好,家长们自然把孩子当小公主、小王子对待,舍不得他们吃苦,那么全国必定有极大部分的幼儿园不会对培养孩子们的体能给予极大的重视。从小便如此失衡发展,长大后是否会给他们造成影响是不言而喻的。

当然,在旁观察的过程中,也确实看到了书中的不少的知识。

在小朋友们上课的时候,我发现三岁四岁的孩子在老师的引导下已经有了一定的记录性,而一定的正强化会巩固他们不太规范的行为。另一方面,也可以反映出老师的引导对孩子纪律性高低的重要性。

再者,我还发现了幼儿的安全感是影响他们人际交往很重要的因素。在交往的时候,仿佛是他们的好奇感和安全感在作斗争,一开始小朋友们对我们的到来都很好奇,但是他们的安全感不足,所以只是装作不经意走到我们身边却并不会与我们交谈。但是当安全感有提高,好奇感就占了上风,他们就会与我们交谈,并且很快的熟悉起来。

还有就是我发现在三四岁的年纪,他们对自己性别还不是很清楚,对颜色也是有些分辨不清。一言以蔽之,在这方面的能力参差不齐,但是当然,我认为也有可能是他们对老师的指令无法辨认。不过这种观点还需要进一步的研究。

第四,在与众多小朋友的相处之中,虽然他们仅仅才三四岁的年纪,但是已

经可以看出他们大概的气质性格,有的小朋友很害羞,有一个小朋友总是会偷偷的看我们,但是却直到最后,也只是一直看盯着我们,我可以看出他的好奇,但是他还是没有与我们一起交流。还有一个小朋友,是一个小男生。当时我们在与其他小朋友聊天,他很生气的盯着我们,但是一句话也不说,只是喘大气,来表达他的愤怒。然后我们很莫名其妙,再接着他就来到一旁的桌子前,一边拍桌子一边嘴里大喊:“气死我了!”我们当时真的是觉得很可笑,后来一起见习的同学告诉我们,他是因为我们跟别的小朋友说话。从一些别的小事也可以看得出来他的表现欲,攻击性都比较强。还有一个小朋友是在幼儿园的门口遇到的,那个小朋友一点也不怕生,见到我们,有一起见习的同学说要给她拍照,他还很开心的摆姿势,这些都可以看得出来,她是一个很外向的孩子。

第五,在与他们一起玩耍的过程中,发现在同一现象下,出现了两种不同的反应。现象:有一个小男生摔倒了。反应一:老师跟另一个小男生讲,小朋友要互相帮助,让他将摔倒的小伙伴扶起来,但是小男生却不知所措。反应二:小男生摔倒,跟他站在一起的小女生很主动的将他拖了起来。而对于原因我有几种猜想,其一是因为个人性格气质原因。其二是因为小朋友之间的关系问题。其三是情景中一个是有很多小朋友在摔倒的小男生身边,而后者是在排队的时候小女生与摔倒的小男生站在一排,这就有可能是责任分担的问题。

最后就是小朋友家园的问题。这是一种游戏。在我们那边叫做“过家家”。或者我认为是一种角色扮演。我们在玩的时候经常可以听小朋友们讲:“我是爷爷,你是宝宝,知道吗?”或者是:“我家......”类似于这样的话数不胜数。虽然还没有看到这种角色扮演对她们以后的影响,但是可以发现她们很是乐在其中,相信也有利于她们的社会性,责任感,安全感等等的培养。

见习报告

姓名:葛姗姗学号:291300403

观摩申请报告篇十三

其次,是教师的课堂语言。听他们的课,你感觉不到他们是在跟学生上课,而是一种心灵的碰撞。教师的语言直击每一个学生的心灵,学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。

对学生的评价也不是简简单单的,顺着学生的回答,名师会有意想不到的评价。让学生听了心情愉快,让听课教师听了,若有所思。如王振会老师执教的《称赞》,在品读的教学环节中,王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子,让学生个别朗读“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评,让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词,在这里巧妙地教给学生朗读的方法。老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明,一个比一个勇敢”,再让学生照此说“一个比一个……”说句子,同时锻炼了学生的口语交际能力。老师在评价中称赞和表扬学生,给学生带来了好心情,师生起到互动的作用,也为培养学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节也特别扎实,切实体现阅读教学中的阅读性。面对学生那生动有趣的语言,使课堂充满情趣。面对学生那脱口而出的优美词语和精彩的课堂生成让在场的每一个老师折服。我常常感叹自己的课堂太过单一和枯燥,我想教师的课堂语言真是太重要了。

另外,就是教师语言的幽默风趣,如虞大明老师的报告以及所执教的《祖父的园子》,都是幽默诙谐的语言风格,让学生在不知不觉中学到了很多知识,更学到了很多方法。武琼老师虽是已退休的老教师了,但话语间依旧是活力四射,课堂上更是魅力无穷。

再次,是教师的随机应变。

听这些老师的课,我常常觉得不知道应该怎样去记笔记。因为每一个环节的设计都让人很意外,课外知识的收集很丰富。不仅教给学生课本知识,更注重学生课外知识的积累。课堂上的随机应变让人觉得他们并没有事先设计好教案。对于学生的不同声音,他们都能巧妙的应答。尤其是支玉恒老师的课,更是让人带着无限的期待,吊足了学生的胃口,一波三折却又波澜不惊的大师风范,让人连连佩服。讲《地震中的父与子》,更是问出了一个看似不着边际的问题:你觉得这篇课文的题目怎么样?可不可以改一改改成什么当然,这从中也看出了支玉恒老师的对教材的把握,甚至是超越了教材。

一节节精彩的课听完了,但是脑海里的一个个精彩的片段还让我久久回味无穷。

是的,“台上一分钟,台下十年功”,他们的课堂教学可以说诠释和演绎了什么是“精彩”。

作为一名青年教师,任何一次外出听课都是我学习的大好机会。参加了这次活动,我觉得自己很幸运,他们让我深深体会到了自己的不足,让我重新认识了阅读教学,指引了我在阅读教学中的方向。这样的课堂也给我提出了新的要求,在今后的教育教学工作中我要努力学习,不断提高自己,因为有他们在激励着我不断前行。

下一页还有更多优秀精彩的教师教学观摩活动总结

观摩申请报告篇十四

历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。参加这次大会的有全国小语会的领导,汉语拼音教研中心的常务理事、理事,来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远,它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动,是一场生动活泼的现场教学研究活动。从某种意义上讲,它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果,同时,也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。

这次活动的时间虽然短暂,但效果却是显著的。与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩,既体现了课程标准的新理念,又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。不少课例在设计上有新意,有亮点,给听课的教师们留下了深刻的印象。

这次大会之所以能取得圆满成功,首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。这些同志怀着改革教学的强烈愿望,奉献出精心设计的课例,为大会增添了光彩。还有,大会的评委们,他们不辞劳苦地认真看课、评课,对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度,值得提倡,值得学习!前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇集到济南,为了学习新鲜经验,改进自己的教学,不顾路途疲劳,精神饱满地认真听课,认真记录。这种热爱学习、肯于钻研的精神,值得称赞,值得学习!

我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们,他们为了这次活动的顺利进行,日夜奔忙,十分辛苦,做了大量的、细致的工作,他们的工作作风和工作态度令人敬佩。

总之,整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神,此次活动才得以成功;有了这种精神,我们在今后的教学改革中,才能不断前进,取得更加辉煌的成就。

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