通过总结，我们可以更好地规划未来的目标和路径。坚持锻炼身体是保持健康和追求美的重要途径。接下来是一些经验丰富者的总结分享，希望对您有所启发。

社会进步的论文篇一

我国信息技术的飞速发展不仅为我国的生产带来了更强大的动力，也为我国的教育事业注入了新的活力，在高职数学教学中应用信息技术正是我国信息技术发展的一个重要体现。但是要想使信息技术在高职数学教学中的应用更加有成效，就必须全面深入地探究我国的高职数学教学中存在的问题。

1.1高职数学教学时间紧任务重。高职数学教学有利于促进高职学生的全面发展，但是由于高职院校的特殊性，数学教学的时间得不到有效的保证，但是高职数学的教学内容又非常多，导致教师在进行教学的过程中为了完成教学任务而使得教学进度推进得很快，对于一些重要的知识点讲解得不够透彻，使得学生在学习的过程中很难深入、全面地掌握数学教学内容。

1.2高职学生的数学基础参差不齐。一般来说，进入高职院校的学生数学水平都不是特别高，而且学生之间的数学基础也是参差不齐的，不同的学生对于数学知识的接收和理解程度都不同，数学学习能力的差异给高职数学教师的教学工作带来了极大的阻碍。

1.3高职院校对于数学教学不重视。虽然数学是很多高职院校的必修课程，但是很多高职院校更加注重于对学生进行技术类课程的教学，而对于数学教学的重视程度却不够，这样就会让教师不重视数学教学，学生也不重视对数学课程的学习，十分不利于提高高职院校的数学教学质量，也不利于促进学生的全面发展。

1.4高职老师的数学专业素养不高。高职老师的数学专业素养不高是影响高职数学教学效果的一个重要因素。很多高职数学教师的自身专业素养不高导致在进行数学教学的过程中对于重要知识点的讲解模糊甚至出现错误，数学课程的备课和教学安排也非常不合理，使得教师在进行课堂教学的时候不能有效地解答学生的疑惑，对于数学课本知识的挖掘也不够深入，学生长期处于一个似懂非懂的状态，最终会使学生厌烦学习数学。

2.1有利打破传统的教学方法，提高教学效果。传统的数学教学方法就是使用粉笔和黑板来为学生传授数学知识，但是现代信息技术的普及使得数学教学更加简便高效，各种数学教学软件和多媒体教学设备的运用为学生打开了一扇更大的数学知识大门，拓展了学生们的眼界，使得教学效率更高，效果更明显。同时，信息技术的运用改变了以教师为数学教学中心的传统教学模式，使得学生成为数学课堂教学的主体，增强了学生在数学教学过程中的主体地位，有利增强学生学习数学的主动性和积极性，也有利于不断完善高职数学的教学理念，提高教学效果。

2.2有利于提高学生的数学学习兴趣。信息技术在高职数学教学中的应用极大地优化了数学课堂教学，通过相应的数学教学设备，教师可以把数学教学内容制作成有声有色、动静结合的教学课件然后利用教学设备向学生们展示出来，可以有效地吸引学生的兴趣和对数学知识学习的热情。此外，利用多媒体等信息技术手段来进行数学教学，可以使得数学教学内容的重难点突出，讲解生动有趣，还可以让学生在实际生活中利用学到的数学知识来解决问题，这样就使得学生学习数学的热情和信心不断提升，进一步增强数学学习兴趣，从而有利于推进高职数学教学进度，使得学生在有限的教学时间内更有效地掌握尽可能多的数学知识。

2.3有利于提高教师的专业素养，保证教学质量。以前有很多高职数学教师由于常年在偏远的地区教学，信息闭塞而使得教师对于数学学科的最新成果和变化难以及时掌握，从而也无法及时学习新的数学知识以更新自己的数学知识体系，导致教师在教学的过程中无法向学生传授最新的数学知识。所以现代信息技术在高职数学教学中的应用可以使得高职教师及时了解到数学学科的发展状况和最新成果，以及时拓展自己的数学知识体系，提高自己的数学专业素养，从而可以为学生传授更及时、更先进的数学知识，保证高职院校的数学教学质量，让学生的发展与时代紧密相连，培养出符合时代发展需求的人才。

3.1应用多媒体设备来辅助高职数学教学。多媒体在现代学校教育中非常普遍，多媒体技术在高职数学教学中的应用可以把数学教学内容通过声音、图片、动画、视频等多种形式展现出来，使得教学内容更加生动有趣、课堂氛围更加活跃，学生的学习热情更加饱满，也有利于让学生对于数学教学的内容印象更加深刻，从而保证教学效果。例如在讲解三角函数的图像这部分内容的时候，可以先为学生播放三角函数图像的形成视频，然后再通过多媒体设备逐一对三角函数的图像形成过程进行详细的讲解，然后再通过提问让学生回答出不同的三角函数图像有什么不同点和共同点，总结出三角函数图像的规律并让学生自己画出三角函数的图像，从而加深学生对这部分内容的掌握程度和印象。

3.2善于运用互联网技术和现代信息技术。在信息技术快速发展的今天，网络资源极大地丰富了高职数学的教学内容，互联网技术和信息技术的普及实现了信息的共享，教师和学生都可以随时在网上搜索出自己需要的信息，快速找到解决数学问题的方法。这不仅有利于拓展学生的数学知识面，也有利于增强学生用数学知识来解决实际问题的能力，从而增强数学学科的实用性，不断提高学生学习数学的热情。例如，教师在讲解分段函数这部分内容之前，让学生做好预习并在网上了解我国的个人所得税政策，然后再让学生以个人所得税为题写出其计税的分段函数，不仅可以让学生对分段函数有更深刻的理解，还有可以让学生感到生活处处有数学，从而让学生体会到数学的魅力。

3.3设计配套的实践课程，营造学习环境。传统的数学教学侧重于培养学生的数学计算能力和解题技巧，但是对于高职学生来说，数学更倾向于一个工具，是用来解决实际问题的，所以教师可以把数学的思考方法和解题技巧与计算机技术结合起来，通过设计配套的实践课程来提高学生的数学教学参与度，为学生营造一个良好的数学学习环境。例如，在讲解完微分方程这一部分的内容之后，教师可以设计一个实践环节，让学生用malthus人口模型来预测短期人口，而用logistic模型来预测长期人口，还可以用logistic模型来预测新产品的销售情况，这样不仅可以让学生感受到数学在实际生活中的作用，还可以激发学生用数学知识去解决更多的实际问题，从而实现高职数学教学的目标。

虽然运用信息技术来进行高职数学教学打破了传统数学教学的很多弊端，极大地提高了高职院校的数学教学质量和水平，但是为了更好地发挥信息技术在高职数学教学中的作用，还要注意以下两个方面的问题。

4.1要正确对待信息技术与传统数学教学的关系。信息技术只是数学教学的手段而不是目的，教师可以用信息技术来辅助数学教学而不能完全依赖信息技术。因为很多数学知识非常抽象，信息技术虽然可以让一些数学知识更好理解，但是很多问题还需要老师进行透彻的讲解，必要的时候还需要用粉笔和黑板等传统的教学手段来对这些知识进行讲解，把信息技术与传统教学手段结合起来可以使得数学教学效果更加突出。

4.2在进行数学教学时要注意运用信息技术的时机。信息技术的应用虽然极大地简化了数学教学，但是教师在教学的过程中也不能全程使用信息技术，而是要在合适的时机来使用，这就需要教师要善于掌握运用信息技术的时机。例如在讲解一些重难点的知识的时候或者在引入一些数学案例或者实验的时候，利用信息技术可以使得学生更容易理解这些知识点，也节省了课堂教学时间，从而让高职数学教学更高效。

信息技术在高职数学教学中的应用极大地推动了高职数学教学的改革，对于提高高职院校的数学教学水平至关重要。所以高职院校和教师需要在实际的教学过程中不断发现和解决数学教学中存在的问题，灵活、高效地运用现代信息技术，从而使得信息技术的功能在高职数学教学中得到更加有效的发挥。

［1］潘峰.探讨信息技术在高职数学教学中的应用［j］.课程教育研究,2015,(33):167.

［3］杨晓波.浅谈现代信息技术在高职数学教学中的应用［j］.亚太教育,2015,(18):113.

社会进步的论文篇二

(一)提高学生的自主学习能力和合作学习能力。新课改以来，学生逐渐在课堂上占据主体地位，教学侧重对学生的引导和启发，注重培养学生的自主学习能力。将学习支架应用于大学数学教学之中，通过帮助学生将所学的知识和方法搭建成学习支架，可以让学生形成清晰的知识脉络。学习支架构建之后学生就可以通过构建的知识体系和学习方法独自解决问题了，这对于培养学生的自主学习能力有着很大的帮助。通过小组学习的方式独立构建支架，可以帮助学生建立自己专属的学习支架，解决数学问题，提升自身的学习能力，更好地进行数学学习。多次建立支架后，教师的指导作用逐渐减弱，启发引导作用逐渐增强。

(二)帮助学生构建知识体系。数学中包含的知识点错综复杂，很多知识点之间都有紧密的联系，无论是考试题目还是生活中的一些应用，都可能会出现很多知识点结合在一起的情况。如果学生对知识的掌握是碎片化的，那么遇到解答多个知识点结合的数学问题时就会十分困难。因此，建立完善的数学体系显得尤为重要。而学习支架的搭建本身就是一个构建知识体系的过程，将学习支架应用于大学数学教学中更有利于学生形成知识体系，帮助学生解决复杂的数学问题。

(三)提高学生的学习兴趣。传统大学数学的教学模式一般为教师利用课件或板书为学生展示一些例题，讲解解题方法，再让学生通过一些练习进行总结和强化。然而，大学数学教学任务较重、课时安排较少，教师为了提高教学效率往往会尽可能地提高知识密度，在一节课中讲解大量的知识点，以至于学生没有时间及时消化知识，真正掌握解题方法。在做题的时候，学生还是会因为没有思路而感到十分困难，进而对数学失去学习兴趣。在构建学习支架的过程中，学生更容易了解教师分析问题的思路和解题思路，从而在解相同的题型时得心应手。学生在不断的解题过程中会获得学习数学的信心和自豪感，也更容易提高对数学的学习兴趣。例如，在学习导数知识时，因为涉及比较多的知识点，并且还涉及学生在之前学习中没遇到过的高阶导数，因此这部分的知识点难度很大，学习起来也比较枯燥。利用学习支架，将之前学过的导数知识和大学数学中的导数知识连接起来，让学生在建立学习支架的过程中比较新知识和已学过知识之间的相同点和不同点，可以引起学生对新知识的好奇，帮学生掌握解题技巧，提高学生的学习兴趣。

(一)支架的搭建。学习支架最初是在教师的帮助下构建完成的，不同的内容可以搭建不同的学习支架。首先，教师可以按照教材结构进行划分，从各个单元到各个章节再到每个章节的小知识点，利用学习支架将它们串联起来，这种方法适合应用在复习之中。［2］其次，可以按照相同的内容来划分，例如函数是数学中非常重要的知识，因此，可以为函数构建一个学习支架，从含义、性质、图象到导数、极限值和微分积分，对和函数相关的知识进行总结，形成一个和函数相关的知识架构。最后，还可以根据不同的题型搭建知识架构，例如求极限值有很多种方法，如直接代入法、洛必达法则、分子有理化、等价无穷小替代方法等，可归纳每种方法在不同例题中的变形。在求极限值相关的解题方法和例题分析中建立学习支架，不仅能帮学生理清思路，提升学生的解题技巧，还能让学生更好地区分这些方法之间的差异和各自适用的条件，为学生的学习提供帮助。

(三)鼓励学生自己构建学习支架。在教师帮助学生建立几次学习支架之后，教师可以鼓励学生按照自己的思路和理解构建相关内容的数学支架。教师在构建学习支架时可能存在一定的固化思维，相同的思路不一定适合每个学生，因此，在了解构建学习支架的方法之后，学生应该通过自主探究和小组合作的方式对学习支架的构建进行分析和探索，而教师在这一过程中发挥的更多作用是帮助和引导。如果学生在构建学习支架的过程中出现了一些疑问，教师应该选择启发式的教学方式帮助学生，培养学生的自主学习能力。通过小组学习的方式，可以让学生在热烈的讨论中分析构建学习支架，了解更多的解题和归纳思路，提升学生总结归纳的能力。

(四)评价与反馈。评价与反馈是学习支架构建的重要内容。评价主要分为三个部分:学生自己的评价、教师对学生表现的评价以及教师对学习支架应用效果的评价。首先，在构建学习支架之后，学生之间可以通过小组的形式或班级集体的形式互相比较学习支架的构建情况，借鉴别人的先进之处，逐渐提高自身构建学习支架的水平。其次，教师要对学生在整个学习支架构建过程中的表现进行评价，对表现好的学生要进行肯定和赞扬，对表现不佳的学生要帮助其及时找出原因。最后，教师要对整个学习支架构建过程进行评价，根据学生对知识的掌握情况和实际解题中应用学习支架的情况评价学习支架的教学效果。

(一)坚持学生的主体地位。起初，学习支架的构建需要在教师的帮助下完成，但这并不是让教师把某个学习支架传授给学生，而是要教会学生构建学习支架的方法。这样学生在今后的学习中才能够自己构建学习支架，形成自己的知识体系，提高数学学习的水平和质量。因此，教师在教学中要坚持学生的主体地位，注意对学生进行启发和引导，培养学生的学习能力，让学生掌握数学学习方法。

(二)了解学生的认知程度。在学习支架的构建中，教师要逐渐减少对学生的帮助，慢慢让学生独立构建学习支架。在这一过程中，教师必须掌握学生对学习支架的认知程度和实际应用程度，否则抽离得太快，很可能会导致学生没有掌握基本的支架搭建方法。而如果教师一直为学生提供过多的帮助，则有可能会阻碍学生的思维发散，影响学生的创造力。所以，教师在构建学习支架的过程中掌握学生的认知情况有着十分重要的作用。数学是大学教学的重难点，知识点众多，范围广泛，并且知识点之间都存在密切的联系，拥有很强的整体性。只有形成完整的知识体系，提高解题能力，才能更好地解答题目，学习数学。将学习支架应用到大学数学教学中，能够将复杂的数学问题简单化，更好地帮学生了解教师的思路，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展，为社会培养更多综合性人才。

社会进步的论文篇三

辞旧迎新，加薪无疑成为岁末职场人士最关注的话题。近日，本报官微发布一则“年底求加薪”的微博，引发网友热议。一位有此经历的网友表示，主动出击没能成功，反被称为“蛊惑”人心。随后，记者采访多位职场人士，有七成受访人士称年底求加薪太困难，不抱指望。

年底主动求加薪的成功率有多高，而公司的衡量标准又是什么?记者采访了武汉一家地产公司人力资源部的负责人蒋经理，他表示年底职员求加薪非常正常，但公司的考虑更多。“盈利情况和人才需求是影响加薪的决定性因素，”蒋经理说，“以我们公司为例，进入武汉市场时间不长，正处于上升期，发展势头不错。对于关键部门的重要人才，会优先考虑加薪。”

员工的表现也至关重要。“目前，几乎所有的公司都会将调薪与员工的工作表现挂钩，我们也不例外。”蒋经理坦言，年末每个部门经理都会对部门员工一年的表现打分，这个分数直接影响加薪和升职。

因此，蒋经理建议，职场人士要想在年底求加薪成功，过去一年在工作上一定要有成绩。拿着成绩单和主管谈加薪，自然事半功倍。此外，他表示时机也很重要。“年底，公司一般都会对岗位进行调整。如果员工自愿调岗，表现满足公司的需求，公司在面对加薪要求时也会考虑。”

社会进步的论文篇四

离散数学主要是一门研究离散量的结构与其相互关系的数学学科，它不处理连续数学，在这点上和传统的微积分学科有着明显区别。离散数学是高中数学的一门重要课程，因为它具有计算机科学离散性的特点，通过学习离散数学，就可以掌握处理离散结构的描述工具、描述方法，为学习其他相关课程打下基础，还可锻炼抽象思维能力、逻辑推理能力、创新能力。想要学好高中数学就必须学好离散数学。按照数学思想，离散数学其实是比较注重研究问题可行性的数学学科，解决问题首先要证明问题是否可解，如果问题可解就要找出解决问题的方法和步骤，解决问题的步骤是规则的、有限的。从宏观上来讲，所有可研究的数学离散量都是离散数学的范畴，离散数学涉及很多，有数理逻辑、集合论、代数系统、图论等内容，这些内容既单独存在，又有紧密的内在联系，因此，这些知识可用通俗易懂的方法直接讲授。数理逻辑是属于数学推理方法当中的一部分，集合运算可用逻辑语言直观地描述出来，集合运算可定义代数系统，图论是代数系统的一部分。

高中数学教学中比较注重运算技巧，而不注重数学思想，数学内容比较传统，没有现代数学的符号、术语的应用，只是不断地要求数学内容的完整系统，没有与实际情况联系起来，教学模式缺乏创新意识，比较没有层次。离散数学课程中有大量的先进数学思想、数学方法，脱离了传统数学模式的呆板内容，可帮助改进连续数学中出现的较多问题。离散数学中衍生出实用的数学方法被广泛运用于科研、工农业生产、管理等方面，如果运用得当，就会出现在人们的生活中。在高中数学教学中加入离散数学的内容，可弥补现阶段高中数学教学存在的不足，有助于培养学生的数学建模能力。由于数学模型基本都是离散数学模型，这些年我国大学生数学建模竞赛题目当中，连续数学与离散数学各占一半，这就说明了离散数学在当今高中数学中的重要性。高中数学教学具体应从学号理论知识、培养解决问题能力、培养创新能力这三个环节开展，以往的教学模式比较注重理论知识的教授，而没有注重培养解决问题能力和创新能力，而离散数学教学就可以实现这三个环节的相互协调，共同进步。

（一）实现多媒体和板书的结合。

离散数学在高中数学教学中的演绎推理过程是比较复杂的，离散数学课程中有着较多的知识点、概念、定理等，给学生记忆带来了困难，其中重、难点还需要学生理解和接受。只有将多媒体和板书结合在一起，才有利于开展数学教学。其中定义和例题可通过多媒体展示出来，证明定理的过程就可用板书的方式逐渐讲解，一步步推演，便于学生理解和吸收，有助于培养学生的思维能力、逻辑能力和概括能力。

（二）注重趣味性教学方法。

趣味性教学方法可通过举例子、提问等方式启发学生，引导学生思考，有利于提高学生的学习兴趣。由于离散数学中定理、概念很多，通过举例，便于学生理解和接受数学知识。提问的教学方法通过创设适合的教学情境，引导学生主动探索和分析问题的原因，找出解决问题的方法，启发学生自主思考，积极参与数学教学活动。兴趣是最好的老师，通过应用趣味性的教学方法，有助于活跃课堂气氛，充分激发学生的学习兴趣。教师讲到图论部分时，可列举与学生生活相关的例子，例如欧拉图、格尼斯堡七桥等，拉近学生和教师之间的距离，激起学生的好奇心与求知精神。

（三）注重应用性教学。

在高中数学教学中将离散数学作为一种辅助工具，可帮助学生解决应用性问题，让学生明白离散数学的具体作用。离散数学中与、或、非和数字逻辑中的与门、或门、非门有紧密联系，包括图论与数据结构当中的图和树等这些数学知识都有关联，教师在讲解数学知识时，要将这些数学知识的前后关系告诉学生，注重离散数学的实用性。在教师讲授理论知识时，学生理解和吸收需要一定的时间，这里举一个例子，当学生在看到一阶逻辑当中八个关于量词作用域里的扩张与收缩公式时，学生可能在看第一眼的时候，就感觉到这些公式记背比较困难。教师通过一步步推解证明方法，向学生演绎推理的过程，让学生了解到这些公式的前因后果，学生就能够顺利记忆这些公式。

（四）优化教学内容。

离散数学课程教学主要围绕数理逻辑、集合论、代数系统、图论四部分内容展开，在实际教学过程中，将离散数学理论穿插在整个数学教学当中，使学生都能注重离散数学，愿意主动学习离散数学。在学生理解了理论知识后，也便于学习其他相关的课程。综上所述，通过发挥离散数学法在高中数学教学中的辅助作用，有利于教师采用现代的数学思想教授数学内容，不断改进教学模式，创新教学方法，善于用启发式教学引导学生，提高学生的学习兴趣，提高教学质量，强化教学效果。

社会进步的论文篇五

美国的心理学家洛埃花了三年的时间对美国的几百名杰出科学家进行调查，得出了如下结论：科学家的空间理解能力均属优异，数学能力较强，语言文学能力也很突出。科学家以其极强的创造能力在人类中扮演着不同寻常的角色。这些人喜欢独立思考，不喜欢思想受束搏；他们有永不满足的好奇心，什么事都要寻根问底；他们有强烈的自我意识，能严格地控制自己，有很好的文明习惯，能对社会作出较大贡献和尽到更多的职责；在情绪上时而清平如镜，时而多愁善感，有强烈的内向和自满情绪，喜欢挑毛病，好批评，但对个人争论却尽量避免；他们把科学的天地看成桃花源，能从中得到安慰和寄托，不喜欢参加过多的社会活动。

的确，如果学生具备了较高的科学素养，还有什么能阻挡住他们学习的步伐呢？下面，我就结合自己几年来的教学实践，谈谈科学课的实践性与语、数学科关系的一些体会：

观察能力在科学课上非常重要，除了在科学探究各环节注重培养和锻炼之外，在苏教版小学《科学》三年级下册教材中，还进行了专门的'观察技能的学习，使学生知道了“有目的地观察”、“有顺序地观察”、“依靠眼、耳、鼻、皮肤、舌等多种感官观察”，必要时还要借助放大镜、显微镜等工具进行细致的观察。有了这样的科学技能训练，使学生处处做一个留心观察的人，从而也提高了学生的观察写作能力。科学素养的提高也促进了学生对语文学科学习的主观愿望。我教的一个学生——徐宏新，在全校师生的眼里，他是个“问题生”，上课从来不听讲、不写字、不学习。可是他在看图书时，却发现了“几只恐龙的脚趾数是不同的”，上科学课时，也喜欢举手发言。上学期期末考试，科学考得也非常好，这样的结果出乎所有人意料。当我公布考试结果时，同学们都瞪大了眼睛不敢相信。我找到徐宏新和他一起分析扣分的原因，结果发现是他不会写字，我就鼓励他：想成为伟大的科学家，就要善于把自己研究的结果、自己的观点和研究过程发表出去，那么你就要会写字，你看语文课学习识字重不重要？所以一定要好好识字呀！后来，他的班主任说：徐宏新变了，开始写字了。我心里一阵窃喜。

在学习科学史或收集科学资料时，学生还学会了快速浏览文章的技能，从而提高了他们的阅读理解能力。

在科学概念定义的严谨性上，通过对概念内涵及外延的分析研究，更使学生提高了对关键字词的深刻理解。

如“化石”的概念，问学生：把“几百万年”改成“几十年”可不可以？这个词表示了什么？在学习“微生物”概念时，让学生抓住关键词一个是“非常微小”、一个是“生命体”来理解，有助于学生深刻理解“微生物”的涵义。在学习四下教材关于力学知识的时候，更是精准了“拉”、“推”、“拖”的动词含义。在交流环节中，更需要他们能把自己的意思表达清楚，论点明确，解析具有条理，关键点交代清楚，在别人有不明白时，能进一步解释自己的作法和想法。明白了交流的重要性，培养学生的口语表达能力就会水到渠成，这些正是语文课的工具性的体现；同时学生在科学素养的形成过程中，也潜在地提高了语言文学能力。

在科学探究环节中，常常要进行数据的整理和分析，这就避免不了要常常调动学生的逻辑思维和分析推理思维。比如在苏教版小学《科学》五年级上册教材《太阳和影子》一课中，学生实地观测了太阳运行方向、高度、温度、影子方向、长度实验后，对实测的数据进行汇总分析。学生通过各种形式的对比、比较，以统计图表的形式发现了早晨和傍晚太阳高度低、中午高度高，早晚影子长、中午影子最短等自己的结论。虽然他们不能像真正的科学家那样得出严谨的科学数据来论证自己的发现，可是这样的实际需求，大大提高了他们对数学课中学到的统计图表知识的拓展应用。

在科学课上还有许多关于重量单位、长度单位、面积单位的转换、实践体验以及速度的实测，这些都让学生对数学课上学到的知识有了更新的认识，从而有力地激发了他们对数学课的兴趣，也为数学理论找到了实践的舞台。

曾有一位教育界的前辈主张说，我们的教育要生活化。也就是说教育应与生活密切联系，不能搞真空教育。目前小学开设的学科中，科学课是学生最感兴趣的学科，它的综合性、实践性、趣味性都激发了小学生最原始的好奇心和求知欲。科学课是以自然界为研究对象，这样，就使学生在学校中学到的各个学科的知识和能力有了实践机会。

科学源于生活，也将改善我们的生活。目前小学科学课程的教育改革正慢慢转变成以科学探究为主的学习方式。这种方式更提倡它的实践性，因此，可以很好地弥补语文、数学学科教学中理论应用和拓展偏弱的现状，并使语文的学科工具性得以发挥它的作用，使数学的逻辑性得以内化成学生的一种分析能力。随着课改的一天天完善，大家将会更清楚地看到科学课在基础教育中的重要地位和作用！

社会进步的论文篇六

在小学的数学教学中，因为各种因素的存在导致了小学数学的教学效率一直得不到有效的提高，这是我国广大的专家和学者以及教师们备受关注的问题。因为这种问题的存在，使我国的小学数学教育的事业一直得不到很好的发展，小学学生的数学能力也一直得不到提升。而随着这几年我国的科技信息技术水平的提升，广大的专家们开始将网络技术应用在了小学的数学教学中，并且经过实践证明，这种教学方法能够为小学的数学教学发挥重要的作用。

小学的学生正处在一个年幼的阶段，在这个阶段他们的心性都是活泼好动的，他们普遍的都对快乐的事情充满向往。而小学数学是一门比较枯燥的学科，学生在学习小学数学的过程中，可能会因为理解困难、注意力不集中等问题的存在导致不能很好地理解小学数学的内容，从而教师的教学效率和水平不能得到有效的提高。而利用网络技术教学，则可以根据教材上的内容为学生营造出一个开心愉悦的学习氛围。在传统的小学数学教学中，教师的教学工具只是简单的数学教材，而利用网络技术教学则具有了传统教学方式没法比拟的优势，它不仅能够使教师在课前设计一些课件和专题站方便学生们的学习，而且学生们在这种网站上所做的题目正确与否，教师的计算机上都能很好的显示出来，能够帮助教师正确地掌握学生们的实际学习状态。学生们有不懂的地方的时候，可以给教师留言询问，教师就能够在第一时间给予解答，这将很大程度上提高了教学效率。

在苏教版的小学数学教材中，一些板块和内容因为不能紧跟时代发展的潮流，导致了大部分的内容都略显得陈旧，而且学生在学习这种教材的情况下不能获得新的知识，容易给学生会产生一种思考疲劳的感觉。正因为苏教版的数学教材存在着这样的问题，所以导致了使用苏教版教材的小学数学教学的效率不能得到有效的提高。小学的数学教师应该在这种情况下合理的摆脱教材的束缚，使苏教版数学教材的局限性不能阻碍学生数学知识水平的提高。教师在利用网络技术教学后，学生能够得到比平常所学的多得多的知识，而且网络技术教学还能够将现实中的生活材料引入到小学的教学课堂上，学生在学习时不会再感到烦躁，因为大量丰富了教学内容，所以使学生们学到的知识得到了充实。而且利用这种方法还可以有效地提高小学生的理解和接受能力，从而大大提高了小学生对于小学数学的热情。

分层教学是一种在教育行业被广泛应用的教学方法，在小学数学教学中也应用了这种能有效提高教学效率的方法。而网络技术教学也是一种能有效的提高小学教师教学效率的方法。其实这两种教学方法是相辅相成的，所以网络技术教学的合理应用能够有效地促进分层教学的进展。在传统的小学数学教学中，因为各种各样的条件的限制，不能使分层教学全面地应用在小学的数学教学中，而利用网络技术教学则可以弥补这一缺失，从而能够合理有效的提高课堂教学效果。利用网络技术教学，教师能够对小学的学生做到充分准确的了解，能够对小学学生的学习水平做到充分的认识，并且可以利用网络将学生进行分层，因材施教，针对不同层次的学生利用不同的教学方法，从而使学生的数学能力都能得到相应的提高。教师可以将小学数学中的内容进行分层，比如将这一知识点的习题分为选做题和必做题，这样一来学习成绩好的和差的学生都能得到良好的训练，这样一来学生的思维活跃了，数学水平自然都能得到大幅度的提高。

在小学的数学教学策略中最重要的就是师生之间的互动，因为除了数学课程比较枯燥外，它的难度大也是不争的事实，由于小学的学生智力还没有得到很好的开发，所以在学习的过程中难免会遇到一些问题，这些问题常常会使他们沮丧。而网络技术教学则可以使师生之间实现交互式的教学，这样一来就为教师和学生提供了一个更加宽阔的互动交流空间，并且在这种情况下，学生的主体地位能够得到很好的凸显，教师的指导地位也能够得到充分的体现。从而在这种情况下，学生的数学能力也能得到很大的提升。小学的数学教学对于小学教育来说具有很重要的意义，随着我国信息技术的日臻普及，网络技术在我国的小学数学教学中得到了广泛的应用。利用网络技术教学可以有效地提高教师的教学水平，丰富教学内容，制造有趣的情景，促进分层教学以及增强师生互动等作用，这些作用使网络技术教学被更加广泛地应用在了小学的数学教学中，而且发挥的作用肯定会愈加凸显的。

社会进步的论文篇七

在这学期学的众多课文中，我最喜欢的便是《香玉剧社号》这篇文章，我被常香玉那颗火热的爱心所感动。

在抗美援朝的时候，中国可以说是满目疮痍，百废待兴。由于军事设备落后，许多战士壮烈牺牲，所以常香玉下定决心要捐一架战斗机。为此，常香玉卖了房卖了车，还把三个不满十岁的'孩子送到了保育院。随后，她带领社团日夜兼程，赶到了一个又一个城市，一丝不苟地扮相演出。经过不懈地努力，最后，她如愿以偿为国家捐献了一架战斗机，并以“香玉剧社号”命名。

记得有一次，爸爸妈妈看到电视上有一个小女孩，家境贫寒，连学都上不起，便提意给她捐款。爸爸妈妈说说干就干，从包里拿出二百元放进了信封里。而我却一副事不关己的态度，坐在一旁看我的电视。爸爸在一旁提醒我：“童童，把你的零花钱拿来二十出来，一起捐了吧！”我把嘴一撅，连声拒绝。“那这样，十元？”“不要！”“好吧，好吧，那五元吧？”我把脸一扭：“没零钱！”

最后，爸爸妈妈实在说服不了我，只好作罢。用零花钱捐款的事也就不了了之了。仅仅二十元钱，我就难以接受，而常香玉，背负的是十五亿！我的脸有点发烧，泛出了红晕，心也在思考。

以后，我再也不做小气鬼了，我会贡献自己的力量，奉献自己的爱心！

社会进步的论文篇八

一家人准时锁定《综艺大观》期待开怀一笑的时代已经过去了，连春节联欢晚会都很难进入一些人的眼球了。

小品和相声是两大语言节目，很早不就说了吗，相声干不过小品，其原因就是很多相声作品中讲的那样“俩人站在那干说”。这说明什么？人们的文化娱乐生活质量在不断提高着，似乎相声的形式已经不适应现代社会了（我是说“似乎”），好像它就是旧社会在茶馆里、没有电视时广播里听的那个年代适合的。

那同样，有了mtv、电影，多媒体的网络，小品也一样啊，人们也觉得“几个人在上面干贫嘴”也没多大意思。其实就是这样的，对于相声小品，没有它我们还能不能活？当然能活，那就对了。这是随着人类社会进步发展的一种必然的趋势，这种客观性谁都很难阻止，这是我们不得不接受的事实。

还是得扯到相声，冯巩提出“泛相声”，他说啦，相声为了适应社会，不得不有所改革。刚开始听这个我觉得很不痛快，相声是100多年流传的民间艺术，变味岂不等于毁了它。可后来我又一琢磨——很有道理啊！文艺是为人民服务的，人民的口味都变了，相声小品和观众之间很僵的局面就不可避免。

目前我们真的很矛盾，相声、戏曲一些老艺术已经有很多人淡忘了（当然还有包括我在内的太多人永远热爱它们），它们是不是真该改革了？而这不正等同于我国现今的社会矛盾——人民日益增长的物质文化需求与我国落后的社会生产力之间的矛盾。

作为热爱综艺的人，我们很不愿意看到小品现在的状态。矛盾之余，我其实还是打心眼里希望我们优秀的传统文化艺术永存！但目前令我遗憾的是，现在我们很多人，特别是年轻人就觉得小品包括相声是“耍嘴皮子”，有什么意思呢？这真是对艺术没有理解，我希望看到的`是对这些艺术深入理解，理智地认清原委后，再对艺术的未来出谋划策，共求探索艺术的复兴之路！

现在，小品还是不可缺少的嘛！春节晚会还不就等着它们带给我们欢畅一笑嘛！赵本山的小品人人也都能说两句啊！淘汰这门艺术形式暂时我们根本不会去想，那么就还是要靠我们去谋求一条发展之道。别“静观其变”、“没变就算”，要去理解这门艺术！

好在，中央电视台首届喜剧小品大赛不是热热闹闹地进行吗？还有很多的人在关注着我们的小品，还惦记着赵本山、黄宏、郭达、潘长江，还深深怀念着赵丽蓉。无数德艺双馨的艺术家们还在永远激励着我们前进！

社会进步的论文篇九

社会进步往往伴随着阵疼，原来的正月十六，吃罢晚饭，人们忙着在门上点火，携妻带子，烤杂病，跳七笼火，欢声笑语。静街的队伍，吹吹打打，隔一段路，放一阵烟火，热闹比之春节，有过之而无不及。

今年不同了，上级三令五申，大队喇叭早在前几天就广播今年不让在门前烤火了。晚饭过后，街上静悄悄的，人们站在门上，互相观望。虽然也调侃，点一把火能怎么样，可是都还是很自觉，没有点一把火，没有冒一处烟。

“点一把火能怎么样，要不咱试试？”敢试试吗，打开手机就能看到群里发的小视频，有敢以身试法者，警察开着警车就上门连捆带绑，住进监狱了。

朋友圈里，各种怀旧，高手马上制作了禁点后的搞笑网络小视频。也有人慨叹，正月十六烤火也应该算一个非物质文化遗产吧，怎么说没有就没有了呢。许多人开始缅怀，开始怀旧。

怎么说呢，我们有时候就有意无意地打着维护传统的旗号，扮演了一个可笑的保守的遗老角色。对旧事物眷恋，对取消旧事物不喜欢不适应，甚至还有点排斥抵抗心理。殊不知历史上许多沿革已久的制度习俗传统，在诞生当初，也曾促进社会发展，让人们拥护迷恋，取消它们之时，也曾经让人们很抵触。

正月十六这个烤火的传统，权衡利弊，人们固然高兴了，热闹了，但是对环境的污染实在是不容忽视的，而且还极容易引发火灾。节日大放烟火也是如此，包括人们喜欢玩的孔明灯，飘在天空固然好看，可是落下来就容易引发火灾，到那个时候就谈不上浪漫了。

社会进步的论文篇十

在失败中成长作文在失败中成长在成长里进步在成长中读懂失败在失败中长大在失败中长大在尝试中成长在尝试中成长在幸福中成长我在12.9大合唱中成长我的生活中有大大小小的成功与失败，而小学的一次失败令我收益不浅。

那时，我由于有点小聪明，成绩也不错，于是那时的我一直毫不收敛地拿着“聪明”的护照在学校里学习。一次，要举行一个听说很难的数学比赛，我十分积极主动地报了名，心里得意地想：很难的数学比赛?像我这么聪明，我一定可以拿到名次的。

于是，在有了这种“自信”下，我在别人忙碌地翻着学习资料，预习题目时，玩得十分痛快。直到考试的前几个小时，我才停下玩耍，拿起资料瞄了几眼难题，算是预习好了。

到了考场，发下卷子，我瞬间傻眼了，先不用说题目有多难，就光是一些运算符号都是我没有见过的，我心有些发虚，但是还是自负地想：这么难，别人也一定不会做，我还是会有名次的!

榨干脑汁把会的题目都做了，但是到了交卷时，试卷还空着一大半，我没有检查，信心十足地交了卷子。过了几天，到了公布成绩的日子，我在电脑上看到了结果，结果是公正的，它不会偏向一个没有努力过的人，我果然没有拿到名次。

深知我性格的数学老师找到我，对我说：“别再自负了，你要找准你的位置。”是啊!我一直把自己放在了顶峰，而从来没有抬起过我的头，看到在那更高山峰上站着的人，只有找准自己的位置，并且努力地向上攀爬，我才能到达那更高的山峰!

我相信，我亲自经历了一个悲剧，现在，我不能进入另一个悲剧，我这次的失败不是白费的!它会成为一面镜子，时刻提醒着我，看准你自己的位置!在失败中成长吧!

在失败中长大。

每个人都有经历过失败，都是在失败中成长。

上学期，我参加了第六届全国中小学生创新作文大赛，当几天前我知道自己没有通过初赛时，我整个人都疯了，乱丢东西，摔东西，我自己也控制不了自己。因为通过初赛，晋级总决赛，是我最大的梦想。可现在呢?没了，全都没了，破灭了，梦想破灭了。顿时，我觉得天昏地暗，全世界几乎只有我一个人。

在昏暗的世界中，我自己默默地想，反复地想。终于，我想通了：只有这次的失败，才有下一次的成功。

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社会进步的论文篇十一

五月的一个晴朗的周日，爸爸开着车带着我和妈妈我们一家去了一趟农村。刚开始的时候我想：农村有什么好的，还不如在城市里的游乐场玩!因为在我的印象中农村到处都是牲畜的粪便，人们住的也都是小草房，脏兮兮的。但是到了那里我才发现，哪有什么小草房啊!家家户户住的都是窗明几净的大瓦房，有的还有二、三层的小楼房，像我们城市里的小别墅。宽敞的大院，家禽都住在干净的圈里。我想象中的马啊、驴啊根本就不见踪影，取代那些大型家畜的都是一些现代化、高科技的机器，那些机器我都没见过，更不知道它们的名字了。

农民伯伯告诉我：有插秧机、翻土机、收割机……每一种机器都有它们自己的用途，因为我们去的时候正赶上播种，只见前面的人推着播种机往上面一插，种子就种上了，后面还有个人推着一个机器，土就把种子盖上了，又快又省力，爸爸说以前这些都是靠人的手和脚的，现在真是机械化时代了。那一天我们还去了草莓大棚，本来我在外面热得直冒汗，进到大棚里感觉非常非常的舒服，我问妈妈这是为什么，妈妈说：“因为大棚的塑料材质是加厚的，而且农民们都精心的调节里面的温度，给农行作物最好的生长环境，那样我们一年四季才会吃上最新鲜的水果，所以我们进去才会感觉舒服啊!”原来是这样啊!我还吃了自己亲手摘的草莓，感觉格外地甜。现在农民的家里也都装上了电脑，随时可以上网查一些先进的生产技术，与世界接轨，真是“城乡一体化”了啊!用农民们自己的话说：这都是党的政策好啊!这次农村之行让我了解了我们社会主义的新农村，收获很多。我们国家自从改革开放之后，发奋图强变成了一个强国，不仅城市对外之后，发奋图强变成了一个强国，不仅城市对外开放，乡村也更加现代化、繁荣，我为能生活在这样一个国家而感到骄傲和自豪!未来的中国等着我们这一代去创造，我们现在需要更加努力学习，把我们的祖国建设的更加繁荣，昌盛!

社会进步的论文篇十二

坚强是在考试不好时，重新振作，下次考好；坚强是在心情不好时，自我调整，笑对未来；坚强是在最后一百米冲刺时，坚持到底，一鼓作气。

我认为自己不够，大多数人也都不够坚强，对于坚强我要告诉你们：我们都不坚强，一点也不坚强。看到作文的分数比前面那所有的分都高时，我哭了，哭了一遍又一遍，眼眶红了一次又一次，纸巾试了一张又一张，对待这样的分数，我哭了，全部的心思放到了这个上面，错的题老师也不是没讲过，而最重要的原因就是自己，是自己的因素，才导致了成绩的落后，我们该怪谁，谁都怪不着，要怪就怪自己。

我们要变得坚强。

要在我们犯错误后，找到弥补的方法，要在实践生活中，挑战自我，勇往直前，要在遇到难题时，深入探究，找出方法。

坚强，要想变得坚强，就要经得住时间的考验，锻炼出很强的抗击打能力，坚强要的不是一朝一夕，要的是生生世世，也要经得住人的考验，人，是高级，特殊的动物，他们可以表达出感情，流露出真情，他们的性格不一样，时间价值观不一样。但是，我们并不是只跟他们其中的一个人交流，我们要跟世界交流。因此，我们要变得坚强。

我们不够坚强，但我们要变得坚强。当我们伤心的时候，忧郁的时候，无聊的时候，都要振奋自己，身处在青春年华，好的锻炼机会就是学习，学习是很苦的，但“吃得苦中苦，方为人上人”，为了人上人，也该坚强吧！现在，正是吃苦时，‘坚持就是胜利’，坚持下去就是为成功迈出的第一步，社么哭，社么伤心，都滚的远远的，我们的字典里，不应该有泪水。在遇到难题，成绩不好时，我们不会再让那泪水充沛眼眶。

我们要变的坚强，要变得无坚不摧。

社会进步的论文篇十三

小时候，妈妈常对我说，要热爱自己的祖国。

那时，我还小，只知道自己的祖国叫中国……上了小学，老师告诉我，我们的祖国名字叫：中华人民共和国。老师教我们唱祖国的国歌《义勇军进行曲》，从这时起，我对祖国有了一个模糊的认识。现在，自己的知识丰富了很多，知道祖国的发展史，知道了祖国的进步与发展。今天，我坐在桌子前，来抒发自己的感受。这时，妈妈走了过来，看见了我的作文。“孩子”，妈妈慈祥的说：“你写的都在理，但你没亲身体验过以前那艰难的生活，你生活在蜜罐里，你是不能把过去的苦写出来。”我嘟起了嘴说：“妈妈，那你给我讲一讲你小时候的衣食住行吧”妈妈爽快地答应了。过去的中国，人们穿得很破烂，一年到头，只有那么一件衣服，这一件衣服还是妈妈的妈妈用一块布缝的，大儿子穿小了，二儿子继续穿，穿到最后，破的补丁已经很厚了。

如今，随便走进一家看看，哪一家的衣橱不是满满的，出门的时候挑来捡去并念叨着——今天我穿哪一件呢?再到商场，商场里的服装是琳琅满目，现在人们对服装的要求已经不仅仅的保暖，讲究是款式，时尚。如果你没时间去商场，你还可以在家里网上购买你钟爱的衣服。现在的生活对人们提供了便捷。过去，一年也吃不上一顿饱饭，家里的粮食都要算计着吃。过年时，有的家里都揭不开锅，更别提一顿丰盛的年夜饭了。现在，随便打开一个冰箱，里面没有空余的地方，想吃什么随手拿来，任何季节的蔬菜水果都可以随时吃到。妈妈小时候住的是泥房，外面下大雨，屋内下小雨。哪能住这样100多平方米的宽敞的楼房呢?我们现在住得多舒适。我迫不及待的插嘴道。“是啊，我们那时候，出门都是步行”“你们为什么不坐车呢?”“傻孩子，别说有汽车了，连自行车也没有啊!那时候学生上学，如果是离学校远的同学，早上三四点钟就起床开始上学了，走三四个小时的路才能到学校，哪象你们现在早上坐校车上学，中午在学校有食堂，下午放学坐校车再回家。你们现在太幸福了”我想想现在，又想想妈妈说的过去，发现祖国的变化真是翻天覆地呀!

社会进步的论文篇十四

漫步于尘封的历史，展现在我们眼前的是一幅幅辉煌灿烂的画面。

你看，神舟飞船在向我们款款走来，它的笑容洋溢着我们中国人的自信与喜悦。“神五”的飞天在告诉世人：我们，中国人，一样可以凭借着自己的努力奋斗去太空遨翔与探索，同样可以实现“嫦娥奔月”的美丽梦想。中国人几千年以来的飞天梦终于实现了，难道我们不该自信吗？虽然，现在我们国家的航天技术还不能够像美国一样可以载着人们在天旅游。但我相信凭借着科学家们的不懈努力与探索，在不久的将来一定可以实现在天“自由飞翔”的梦。

你听，磁悬浮列车就如离弦的箭向前驶进，奏响了它欢悦的“歌曲”。现在高速公路、飞机与磁悬浮列车可供我们选择，有谁还会感慨涉足远程的辛劳呢？且不说磁悬浮列车，就拿我们较熟悉的飞机来说，大家都会由衷地感谢它给我们带来的莫大方便。记得5·12汶川地震中伤亡惨重，情况危急，倘若不是靠飞机来传输紧急药品与生活必需品的话，谁知道又会有多少亡灵向天际飘去呢？是的，在危难时刻飞机给了我们生存的希望。再者，你刚才还在计划着要去某地，坐上那列车，一觉醒来发现自己已到达了目的地，这不得不让我们怀疑是在做梦吧？但，这就是现实，是科技的发展给了我们梦一般的现实。

再看，打开联网的电脑，我们可以自由地畅游于这个信息社会。只要你轻轻地一点，各种各样的服务信息将呈现在面前，你看到是一个个清晰的关联图，再也不用像以前那样为了一些疑难问题而潜游于书的海洋，望着那一本本厚厚的资料书而不知从何下手。如今只要打开电脑视频，我们可以和远在“天边”的朋友、亲人谈天会面，就如在身边一样。把偌大的地球紧缩于网络之中，真有“秀才不出门，尽知天下事”的感觉。不由得轻声说：“呵，这就是科技进步给我们带来的方便。”

科技在发展，社会在进步！我们的世界因科学技术的.发展而更精彩。

社会进步的论文篇十五

一生中，人无可避免地都得接受几场磅礴大雨，与其打着雨伞，慌慌张张地寻找着避雨处，不如丢开雨伞，在雨中踩着小碎步，踮脚旋转，舞一支属于自己的舞蹈，用打在身上的雨滴来感受生命的真实，也不失为一件乐事。

若经历的总是没有阻碍的坦途，那又怎能感受到到达终点时的喜悦；若没有品尝过辛劳时苦涩的汗水，那又怎能体会到成功时甘甜的泪水。有一档叫做《变形记》的电视节目，讲的是城里孩子与乡村孩子互换身份的故事，城里孩子往往是娇生惯养着的，不懂得粗茶淡饭，劈材烧火，要翻几座山才能去上学的生活是怎样的，看到农村孩子的生活后，城里孩子诧异了，离开了父母才懂得必须靠自力更生，才知道城市里的生活是多么美好。经历过艰苦的生活才明白美好生活的来之不易。在逆境中，更能磨炼一个人的毅力。世界著名的音乐家贝多芬，自幼在音乐上就天赋过人，八岁时便能作词作曲，可老天总是嫉妒完美的人，在他30岁时，贝多芬的双耳便完全失聪，可他对艺术的爱和生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望，苦痛成为他创作力量的源泉，而《英雄交响曲》也成为他英雄年代的开始的标志。经历过风雨，才更让人感谢阳光的灿烂明媚。

接受风雨固然是好的'，而在风雨中跳舞便又是一种姿态。才女林徽因，家境优渥，在绘画文学艺术方面有极高天分，但她却随丈夫梁思成投身于中国建筑业，去探寻那些错落在深山老林中的古建筑，战火纷飞的年代啊，这个如同人间四月天的温婉大小姐并不脆弱，扶着微微脚跛的丈夫踏过了一座座山，在交通并不发达的年代，那种艰辛怎可想象。她不仅是位杰出的建筑师，也是一位伟大的设计师，中华人民共和国国徽便是她指导设计的。她更是一位舞者，在人生的风雨中，她舞得漂亮，顶着战火硝烟，依然坚持着自己的方向，为不做亡国奴，甘愿远离家乡，放下身段，在颠沛流离生活中做操作家务的农妇。在历史上，她留下的是不屈于艰苦环境，用才情和毅力舞出的的美丽舞姿。

舞在风雨中，等待着太阳的出现，感谢那些让我觉得艰难痛苦的日子，因为我知道阳光已经离我不远了！

社会进步的论文篇十六

漫步于尘封的历史，展现在我们眼前的是一幅幅辉煌灿烂的画面。

你看，神舟飞船在向我们款款走来，它的笑容洋溢着我们中国人的自信与喜悦。“神五”的飞天在告诉世人：我们，中国人，一样可以凭借着自己的努力奋斗去太空遨翔与探索，同样可以实现“嫦娥奔月”的美丽梦想。中国人几千年以来的飞天梦终于实现了，难道我们不该自信吗？虽然，现在我们国家的航天技术还不能够像美国一样可以载着人们在天旅游。但我相信凭借着科学家们的不懈努力与探索，在不久的将来一定可以实现在天“自由飞翔”的梦。

你听，磁悬浮列车就如离弦的箭向前驶进，奏响了它欢悦的“歌曲”。现在高速公路、飞机与磁悬浮列车可供我们选择，有谁还会感慨涉足远程的辛劳呢？且不说磁悬浮列车，就拿我们较熟悉的飞机来说，大家都会由衷地感谢它给我们带来的莫大方便。记得5·12汶川地震中伤亡惨重，情况危急，倘若不是靠飞机来传输紧急药品与生活必需品的话，谁知道又会有多少亡灵向天际飘去呢？是的，在危难时刻飞机给了我们生存的希望。再者，你刚才还在。

计划。

着要去某地，坐上那列车，一觉醒来发现自己已到达了目的地，这不得不让我们怀疑是在做梦吧？但，这就是现实，是科技的发展给了我们梦一般的现实。

再看，打开联网的电脑，我们可以自由地畅游于这个信息社会。只要你轻轻地一点，各种各样的服务信息将呈现在面前，你看到是一个个清晰的关联图，再也不用像以前那样为了一些疑难问题而潜游于书的海洋，望着那一本本厚厚的资料书而不知从何下手。如今只要打开电脑视频，我们可以和远在“天边”的朋友、亲人谈天会面，就如在身边一样。把偌大的地球紧缩于网络之中，真有“秀才不出门，尽知天下事”的感觉。不由得轻声说：“呵，这就是科技进步给我们带来的方便。”

社会进步的论文篇十七

在我小的时候，我最喜欢的事情就是看书，可以说书已经成为了我生命中最不可缺少的一部分，现在我对书是爱不释手，甚至有时候看书会入了迷，仿佛我也进入了这本书中似的。

俗话说：“开卷有益。”读书，对于每一个人来说都是很重要的。读一本好书，不仅可以让我们增长知识，开阔视野;还能丰富阅历，让我们受益终生。巴罗曾说过：“一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”我相信大家都是伴着书香长大的，我亦是如此。

小时候，在我还不大认字的时候，书就成了我每日的必需品。爸爸妈妈都去上班了，没人陪我玩，看书就成了我的一大乐趣。但那时的我年幼无知，看的书也多是图画书，虽然对书中的内容稀里糊涂的，但我是越不懂越要看……后来我才发现，有好多本书我看的时候都拿倒了!

渐渐的，小时候傻傻的我长大了，一般的故事书我都能看懂了。《安徒生童话》《365夜故事》都是我的最爱。它们不仅培养了我的想象力，还让我领悟到了许多人生的道理。年龄再稍大些，《作文大王》《儿童时代》《优秀作文选》《故事大王》等书就像一个个良师益友，把我领进了写作的殿堂。我就像一只小蜜蜂，从书中多采蜜，勤笔耕，每天进步一点点。就这样，读书成了我的生活习惯，如果哪天不看一会儿书，我就会寝食不安。

书给了我想象的翅膀，让我感到幸福和满足，让我陶醉其中。《长胡子的小女生》让我认识了一个有爱心、乐于助人的小女生多米儿;《爱丽丝漫游奇境》让我明白了幻想可以给人带来美妙的感觉，让人变得快乐起来;《斑羚飞渡》中的斑羚们面对死亡，毫不恐惧，齐心协力谱写了一曲生命的赞歌，让我懂得了保护动物，人人有责，人和动物和平共处，才能共创和谐家园;《80天环游地球》使我懂得了：如果能像福克先生一样，拥有自信、毅力和勇气，再困难的事也能迎刃而解;《绿山墙的安妮》让我看到了一个纯洁正直、性格倔强、充满幻想的安妮，她身处逆境，却仍然对生活充满美好的幻想……杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》《笑猫日记》系列丛书让我爱不释手，书中那丰富多彩的校园生活令我向往，那诙谐幽默的语言让我百读不厌;《感恩阅读》让我懂得了从小就要学会感恩。在阅读中，我收获了快乐，也积累了语言，提高了阅读能力。

自从我们班建立了博客圈，我也有了自己的一个小天地。我经常把自己读书的感悟写下来，发到博客中与大家分享。我也从别的同龄人的博客中看到了许多优秀的博文，它们让我受益匪浅。我明白了，自己不能因为取得了一点成绩就沾沾自喜，与优秀的博友们的写作水平相比，自己还相差甚远，这更坚定了我阅读的信心，激励我将写博进行到底。阅读和写博文给我带来了小小的收获，我连续三次被校讯通评为“阅读天使”，曾获得过第67期博腕的光荣称号。这些无疑是对我阅读的肯定和鼓励。我知道，这些成绩的取得，离不开老师们的辛勤培育，离不开广大博友和校信通老师的热情鼓励，更离不开校信通这个交流写作的平台，在此，我衷心地向他们表示感谢!

校讯通第八届书香班级活动的号角已经吹响，来吧，朋友们，让我们一起手捧心爱的图书，沉醉在浓浓的书香之中，体验阅读的乐趣，同时记录下我们成长的足迹，为了更美好的明天，奋斗吧!