当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

小学课听课心得体会篇一

小学老师在教学过程中需要不断更新自己的知识和教育理念。作为一名小学老师，我有幸参加了许多其他老师的课程观摩，这为我提供了学习的机会，让我能够不断提升自己的教学能力。在这些观摩中，我收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：教学方法

通过观摩其他老师的课程，我学到了许多教学方法。比如，有一次我观摩了一位语文老师的课堂，她运用了多媒体和互动游戏来引发学生学习兴趣，极大地提高了学生的学习积极性和主动性。我也开始尝试使用多媒体来辅助教学，并设计了一些互动游戏来增加课堂趣味性。这些新的教学方法不仅让学生喜欢上了课堂，也提高了他们的学习效果。

第三段：教学内容

观摩其他老师的课程还让我意识到教学内容的重要性。一次观摩中，我看到了一位数学老师生动有趣地讲解了一个抽象概念，让学生们快速理解并掌握了这个概念。这给了我启示，在教学中要注重将抽象的知识转化为具体的、生动形象的内容，这样能够更好地引发学生的兴趣，加深他们对知识的理解。

第四段：师生关系

观摩课程还让我意识到师生关系的重要性。在一次观摩中，我看到了一位老师能够与学生们建立起非常良好的关系，他们在课堂上能够坦诚地交流，互相尊重和信任着。这种良好的师生关系让学生们更加愿意表达自己的想法，也让老师更加了解学生的需求。我开始更多地与学生们进行交流，关心他们的成长和需要，深化了师生之间的关系。

第五段：专业发展

通过观摩其他老师的课程，我不仅提升了自己的教学能力，也意识到自己需要不断学习和进步。我积极参加各种培训和学习机会，不断更新自己的知识和教育理念。我加入了专业教研团队，与同行们一起探讨教学方法和教育问题，共同进步。通过不断学习和专业发展，我相信自己能够成为一名更好的小学老师。

结尾：

通过观摩其他老师的课程，我收获了很多宝贵的心得体会。我学到了许多新的教学方法，提高了课堂的教学效果。我也意识到教学内容和师生关系的重要性，通过不断学习和专业发展，我相信我能够成为一名更好的小学老师，为学生们带来更好的教育。

小学课听课心得体会篇二

在这秋高气爽的时节，根据学校安排，我参加了观摩市小学信息技术优质课评选活动，聆听了优秀教师示范课，他们用自己的授课方式为我们讲解、示范、指导，使我感受到思想火花的冲击，并时刻鞭策着我不断学习，不断进步。通过这次培训使我的教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，对于教育工作有了更多的感悟。下面就联系我自己平时教学中的一些问题说一说我的心得体会。

一、体现学科优势，充分利用多媒体辅助教学。

信息技术这门课本来就是培养学生的信息素养，多媒体的使用必不可少。在每一堂课上，每位教师都运用了多媒体来进行教学。

二、体现小组合作精神，倡导小组协作。

提倡小组合作，对于学生的主动性和能力的培养起到很大的作用。在优质课的评比中，几乎所有教师都对学生进行了分组，然后评选一名小组长。信息技术是一门新兴的学科，虽然学生的积极性都很高，但是学生的信息素养和动手操作能力有很大差异，所以采用小组协作学习，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式很有必要。

三、以学生为主体，教师为主导，体现了教学中探究性学习。

教学过程中建立"以学生为主体，教师为主导"的教学模式，教学方法新颖，多样化，激发学生对学习的兴趣，促使学生积极主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势，鼓励学生利用各种介质的教学资源进行学习。如老师在《线条图形工具》这节课上，并不是把所有教学内容直接呈现给学生，而是让学生自己发现和总结。这样学生很快就记住了操作要领，并且很快就掌握了绘制方法，学生的参与积极性特别高。

四、课堂导入的重要性。

俗语说：“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人，把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的基础。所以，好的导入语有不可忽视的教学功能。在优质课展示过程中，老师们各尽其能，有用故事导入的，也有用经验导入的，还有用诗文导入的，都非常巧妙并贯穿课程当中，让学生如身临其境，在不知不觉中掌握了所学的知识。

五、不断提高自身的教育实践能力。

在上课时，有的老师整堂课都非常流畅，节奏不快不慢，教师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也很好，学生在课上兴趣一直很高涨，学的也特别快。从开始上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。而有的老师在讲课时平铺直叙，语言很平，学生的积极性调动不起来。这些基本功都非一日之功，离不开平时的积累，需要我们不断的学习，实践，提高。

总之，参加本次优质课听课活动让我受益匪浅，在今后的教学中我还有很多要改进的地方，我要将从他们身上学到的东西逐步落实在我的课堂中，在学习中不断探索、前进，不断改进自己的教学方法，创造性利用课堂这块宝贵阵地，将自己的教学推向一个更高层次。

小学课听课心得体会篇三

第一段：听课的重要性（200词）

在小学里，听课是每一位老师必须经历的一项工作。作为老师，我们需要不断地进行自我提升和学习，以提供高质量的教学。而听课则是了解其他老师的教学方法和经验的重要途径之一。通过倾听和观察他人的课堂，我们可以从中汲取灵感和经验，以提高自己的教学水平。

第二段：积极参与，多角度收获（200词）

在听课过程中，我们要积极参与，与其他老师进行交流和讨论。了解其他老师的教学思路、方法和课程设计等，可以帮助我们更好地规划自己的教学。此外，与其他老师互动还能使我们得到更多的启发和思考，从不同的角度审视问题，帮助我们更好地发现和解决教学中的困惑或挑战。

第三段：学习他人的优点 （200词）

每个老师都有自己独特的教学风格和个人特点。在观摩其他老师的课堂时，我们要注意借鉴其成功的经验和优点。例如，有的老师授课生动有趣，能够吸引学生的注意力，这时我们可以学习他们丰富多样的教学技巧；有的老师善于师生互动，能够有效地引导学生参与到课堂活动中，这时我们可以借鉴他们的互动方式。通过学习他人的优点，我们可以不断发展和完善自己的教学技能，为学生提供更好的教育。

第四段：发现问题并改进（200词）

在听课过程中，我们不仅要学习他人的优点，还要发现其中存在的问题和不足，从而借鉴他人的经验，提高自己的教学水平。例如，如果我们注意到其他老师的课程设计不够合理或者教学组织不够紧凑，我们可以思考自己课堂上是否存在同样的问题，并通过调整教学方法和策略来改进。通过发现问题和改进自己的教学方法，我们可以提高自己的教学效果，达到更好的教育目标。

第五段：总结与反思（200词）

听课是一个长期的过程，需要我们不断地总结和反思。在每次听课后，我们要及时进行总结和反思，把感悟和心得记录下来。通过反思和总结，我们能够更好地认识和了解自己的不足，并且为进一步提高教学质量提供指导。此外，我们还应该认识到，每个老师都有自己的特长和风格，不能盲目地追求别人的经验和成功。因此，在总结和反思的同时，我们要根据自己的实际情况进行合理的借鉴和发展，逐步形成自己的教学风格。

在小学老师职业生涯中，听课是一项必不可少的工作。通过积极参与听课活动，我们能够不断学习借鉴他人的经验和优点，并发现和改进自己的不足之处。相信通过持续不断的学习和提高，我们将能够成为一名更加优秀的小学教师。

小学课听课心得体会篇四

听莫老师的优质课后，我认为她对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。刘老师在教学之前，都会朗读一些课外诗歌增加同学的知识面，这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了不同的特点，为学生的知识面打好了扎实的基础。课中，她充分抓住了活力课堂的特点，以小组的形式进行教学和讨论，在小组讨论后抓住疑难和重点，最后，她从疑难点的不同角度引导学生进行扩展，激发了学生学习的无限乐趣。整节课学生在莫老师优美生动的语言中，和老师默契配合，随着老师由浅及深，在小组时一起把握好基本的内容的同时，又有效得节约时间把握好了疑难重点，使听者回味无穷。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，我的学生在读书的时候有几个不成熟的特点，比如说声音大并且有些拖沓，特别突出表达感情的地方才会带有感情的朗读，停顿也不是很规范，这些问题我都是在听了莫老师的课后才发现的，莫老师班级的同学在读书的时候声音不是很大，但是让人听了很舒服，很有感情，不论是感情描写明显的地方还是不明显的地方，都一样很富有感情。单独朗读的时候就更能体会到了，这肯定跟莫老师平时的要求和教导很有关系，只有在老师严格要求言传身教的情况下，学生才会养成一个这么良好的读书习惯。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。我翻看了同学们的书，发现莫老师很注重预习的养成。例如莫老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

小学课听课心得体会篇五

下面就谈一谈自己的一些认识。

一、改变教学思想理念

在音乐课程改革的意义及其背景中指出："音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也存在着诸多不适应时代发展的问题。音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节，其没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一段距离，难以跟上二十一世纪社会经济和教育发展的步伐。因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强音乐教育自身的建设，完善音乐教学体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分紧迫的课题。"这段话确实道出了长期以来音乐教学所面临的问题。记得苏霍姆林斯基曾说过："音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。"我们必须切实转变观念，树立全新的教学观点。

二、正确理解课堂纪律

以往的课堂教学中，教师都非常注重课堂纪律，忽视学生的积极参与，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有"活动"，教师便严加管制。这样的课压制了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生难以对音乐进行有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。也不利于学生的个性发展和自信心的形成。这显然不符合课改精神，我们必须正确理解课堂纪律，解放学生，千方百计创造条件，让学生处于一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，积极主动的参与教学活动，做到在玩中学，在学中玩。

三、淡化技能训练、旧的课程标准过于重视知识传授，在以往的教学中，我教唱一首歌曲首先从歌谱入手,给同学们分析节拍、节奏、视唱、旋律，本来一首优美动听的歌曲，采用这种单纯、强迫性知识技能的传授方法，使学生边学边厌，久而久之，形成恶性循环。使学生对音乐课形成厌恶情绪。为此，本学期我抱着尝试的心态对教学内容的重点进行调整。把重点放在音乐的感受上，让学生变成演员，给他们表达情感的机会。实验的结果非常成功。通过实践使我从中感悟到，以前总抱怨学生不重视音乐课，却没有从教学方法和手段上去考虑存在的问题，忽视学习者的情感态度、学习方式和学习过程，偏重知识和技能的传授。而新课程目标强调学习者的情感态度，让学习者变被动为主动接受知识。

四、注重个性发展

众所周知，由于先天遗传与后天教育环境的差异，学生的音乐兴趣、潜能也有很大的差异。因而，不同的学生在掌握知识和技能上是不一样的，对音乐的感受、理解与表现也不一样。作为音乐教师，我们不能以同一标准去对待学生，因此，尊重学生个性差异和潜能的差异，要以学生的个性特点为基础，把全体学生的参与和发展不同的个性因材施教结合起来，让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，参与音乐活动，表达个人情感，充分肯定每一位同学，让他们享受音乐的乐趣。五、明确了情感的激发.体验是音乐教学成功的催化剂。

在音乐教学中，牢牢把握情感这条主线，通过音乐情绪.情感的这种特质，不断丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使人的情绪情感与音乐的情绪情感和谐的沟通与交流，这是我们追求的目标，但要注意的是音乐情绪与情感体验不能仅停留在外化的层面上，更需要内心深处的体验，寻求那种动人心魄使人忘我的境界。所以在教学方式上应运用美术.音乐.舞蹈等综合手段创设特定的音乐情境，唤起学生的审美注意，并且多让音乐本身面对学生，用音乐来呼唤学生的情感，在这个过程中教师首先要投入，以自己对音乐.对学生的真情感染学生，以自己娴熟的技巧和对作品的激情演绎激发学生的情感共鸣。

五、课堂教学"活"的把握

要让学生喜欢上音乐课，就必须想办法让一首歌曲教学变得形式多样，生动活泼.节奏紧凑.容量充实，做到歌活、情活、动作活、心活，让学生有唱.有跳.有听.有看.有创作，有感情的宣泄。课堂教学才真正焕发活力。但同时要注意活而不乱，收放自如。根椐教学内容的设计动静结合，有张有弛，层次分明。蹦蹦跳跳这种活动要但不能太多，师生间的问答.交流互动是中层次的活，它能充分调动全体学生多种感官参与.保持注意力和学习积极性，最好的活是教师的语言.情境的创设.情感体验引发学生心潮起伏，浮想联翩的心动，它是创造力最好的源泉和动力。各种层次的活动在课堂上结合起来，运用得当，教学就会如鱼得水，收放自如。

六、创作教学为学生音乐表现服务

创作教学包括探索音响与音乐，即兴创作，音乐创作，但这些方式不应硬搬到每节课中去，教师要创造性的使用教材，然后根据每节课实际.，学生的能力水平以及学生课堂上的反应来设计创作活动，例如：《明日》这节课中设计即兴创编旋律短句这种方式，是预设到学生情感表达的即兴性，当他们的情感体验达到一定深度，就有一种情到深处自成曲的氛围，这时让他们凭着对音乐诗歌的理解，即兴编唱旋律，难度大大降低，不但让他们感受到创作活动的轻松愉快，体验到创作成功的喜悦和满足，还可以引导他们将所学的知识运用到创作中去，把培养创造力真正落到实处。

课堂教学蕴含者巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发展，才真正有助于新人的培养和教师的成长，要获得进步，总要经历一定的磨练，新课程实践为这种磨练提供舞台，新课程视教师的实践为资源。新课程课堂教学实践的磨练，促成我观念上的更新，改变了我认识自己，看待学生和看待教学活动的思维方式。形成了新的教师观、学生观、教育活动观。更促成了我教学行为的更新，从教学的设计阶段，教学过程的动态生成阶段和教学方式与重建阶段，力求超越每一节的限制，从学科的本质.整体，促进学生发展方向的潜在价值有一个较明确的认识。

音乐教学是实施美育的重要途径，是启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使用学生身心健康，提高综合素质的重要学科。通过对新课标的学习和研究，结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学经验。现将音乐教学心得总结如下。

一、把音乐教学摆正位置

以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面向全体学生，没有以学生为本。那么音乐教学究竟如何体现以学生为本呢?新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素质教育的思想，以学生的发展为本，并着眼于整体学生素质的提高;应体现时代要求，着眼于使孩子从小喜爱艺术，重视音乐，激发学生学习音乐的兴趣，使学生全方面得到发展。

二、贯彻因材施教

由于各学段的艺术能力存在着明显的差异，各种艺术能力更是因人而异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动，尽量使全体学生的身心得到健康的发展。

三、合理利用各种资源提高音乐教学

校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力，应指引学生常关注些公共媒体等积极向上的音乐艺术节目，甚至可以带领学生参加各种有益的艺术类活动。以扩大音乐教学的影响面，艺术源于生活，也应让学生从生活是感受到音乐，以提高学生的学习音乐的兴趣。

总之，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更善于总结，经常回顾，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学工作。

音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，谈一下我的教学心得。

第一，贯彻因材施教，分类施教。素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。首先要了解学生。各个学生的先天素质、主观能力和基础等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动。其次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。如可以让音乐素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实准确的完成本课的知识。对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简单的音乐知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。

活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。

第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。多媒体技术作为一种全新的教育手段，正出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的积极性，使学生们保质保量的上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东西，学生也就学的有趣，学的也用心了。

第四，要及时点评，及时总结。每一节音乐课后，教师应采取综合评价方式，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生发展。一方面是可以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。另一方面是教师要作好总结，整理本节课学习目标，鼓励学生热爱音乐、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。

总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的，取长补短，结合实际情况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。

小学课听课心得体会篇六

作为一名小学教师，听课是我们教学工作中不可或缺的一部分。每当有同事来观摩，我们都会迎接他们的到来，快乐分享自己的教学经验。而当自己成为被观摩对象时，也会有种无形的压力。最近一次的听课活动让我受益匪浅，让我深刻意识到自己在课堂中的不足和需要改进之处。下面，我将从五个方面谈一谈自己的小学课堂听课心得体会。

一、教学方式需要灵活多样

我所教授的是语文，我认为学习语文，除了朗读和默写外，阅读与写作也是非常关键的环节。而刚开始，我的教学方式大多是以讲授为主，没有充分引导和运用学生的积极性。通过本次听课，我发现教师可以让学生自己发现问题并想办法解决，可以通过让学生分组互相讨论的方式，让他们相互交流，共同完成任务。可以运用课前预热的方式引导学生进入学习状态。这些新颖的教学方法，让我的课堂变得更加有趣、生动，并激发了学生思考的热情。

二、教学资源要丰富多样

教学的资料种类繁多，除了教材，教师也需要根据学生的实际情况，找到更适合他们的辅助教材。本次听课，我所听的教师有很多精心准备的资料，包括动画、图片、漫画和小故事，从而调动学生的兴趣，让他们更容易地接受知识。同时，他还巧妙地运用了音乐、视频等一系列工具，使课堂更加丰富多彩，有效激发学生的学习热情，让他们更好地理解和掌握所学的知识。

三、教学方法要精益求精

教学方法的更新、改进是必须的。这对于我这个年轻的教师来说是一项挑战。我准备尝试颠覆过去的传统教学模式，寻求新方法，带着一股冲劲，去试着教授新的知识，新的技能。我们常说，教师是学生的榜样，真正具有高效率的教学方法可以启发学生，激发他们的学习热情，使他们在学习中掌握不同的技能，发掘自己的潜力。而我通过观察其他教师的教学方式，并结合自己的经验，决心在今后的教学中，精益求精，不断发掘更多有效的教学方法，提高自己的教学效果。

四、教学技巧要不断提升

还有一点就是教学技巧方面的提升。教师可以通过其他教师的教学课堂来提高教学技巧，领会教学的本质，更好地把握课堂气氛，把握讲授的技巧。除此之外，我们还要注重课堂管理，我们应该用正确的方式来管理和指导我们的学生。比如，可以通过奖惩制度，让学生在课堂上得到有效的分析和评价，从而鼓励学生掌握更多的知识和技能。这样可以优化我们的教学效果，更好地推动学生健康成长。

五、教育的本质是关爱与关注

教育的本质是关爱与关注。在这次观摩中，让我深深感受到了教育的温度和力量。我们所有的教育都是基于对孩子们的关注和关心。如果能够更加关爱和关注每一个孩子，我们就有可能更好地引导孩子向更好的方向成长。因此，作为一名教师，需要有更多的关爱和关注，尽可能地帮助每一个学生。

总的来说，这次小学课堂听课给我留下了深刻的印象。我将持续学习、改进和提升自己的教学效果，将获得更好的教学成效，同时更好的服务于学生，也为我们小学成员大家建设更良好的校园环境。

小学课听课心得体会篇七

近日，我校开展了光盘课观摩活动，学校领导为我们提供这样一个学习的平台，使我们有一个学习同提高的机会。我有幸聆听了小学数学xxx课，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，我从以下四个方面谈谈这次观摩xx课的收获。

听完课后，我最大的感受是：课跟以往不同，以前的优质课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而今课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识；为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节省时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目很多。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这些课却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。

以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。

小学课听课心得体会篇八

作为一名小学教育专业的学生，我时常有机会进入小学课堂观摩和听课。在这些听课中，我深深感受到了老师的敬业精神、学生的思维活跃和课程的多样性。以下是我个人对于小学课堂的听课心得体会。

第一、认识到教育的复杂性

在进入小学课堂之前，我只是在理论上了解教育的基本要素，但是当我真正亲身进入课堂参与时，我才认识到教育的复杂性。小学生长的背景和性格、感官体验的丰富性、个体差异等等，这些都是教师必须考虑的因素。在教育的过程中，教师需要倾听每个学生的声音，妥善进行个性化的教育，这才是一个真正的好老师。

第二、循序渐进的教育方法

教育应该是一个循序渐进的过程，这个过程需要结合学生的实际情况进行。在小学课堂中，我看到了许多老师使用了循序渐进的教育方法。教师们循序渐进的设计教学内容，确保每个学生在学习时都有一个合适的起点和相对应的学习进度。这种方法不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能帮助他们逐渐掌握所学的知识。

第三、多元化的课程设置

针对不同的学生，教育需要设计更为多元化和更丰富的课程设置。在小学课堂中，我看到了许多老师使用了如数学游戏、科学实验、文化课、体育课等多种形式去让学生在学习时开心和活跃。在小学阶段，给学生一个多元化的环境有助于种子各方面的智力。

第四、与学生平等相处

和学生平等相处是小学教育的一大特点。教育是帮助他们发掘潜力和智慧，更重要的是让他们坚定，满怀信心的走向未来。在小学课堂中，我看到了许多老师与学生一起讨论问题、一起学习、一起分享，让学生自信地表达自己的想法和思考方式。

第五、注重学生的思辨能力

培养学生思辨能力是目前主流教育理念的重要内容。在小学课堂中也不例外。教育是开发学生头脑和思维的过程。在这个过程中，教师需要鼓励学生提出自己的观点，激发他们的想象力和创造力，培养他们的创造能力和综合能力。

总结

在小学课堂的学习和观察中，我认识到了教育的复杂性，学到了循序渐进的教育方法，感受到了多元化的课程设置，体验了与学生平等相处的平等，注重和培养学生的思辨能力。对于我成为一名优秀小学教师有良好的启示，也让我更加了解了小学教育的本质和美好。

小学课听课心得体会篇九

第七周的星期二我到高平小学参加了他们开放日的听课活动。有幸听了罗老师和朱老师的两节课。通过这次听课我在教育教学方面收获很多，这两节课都有很多我值得学习借鉴的东西，作为一名英语老师，下面则是我听过英语课后的一些感受：

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这次听课，首先感觉两节课的课堂氛围相当的活跃，学生的积极性很高，我想这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。他们所上课的学生跟我们学校的学生来比较，在英语方面还是又一些差距，这就要求我们不能直接照搬别的老师的教学模式，我们得对自己的学生深入了解，借鉴和改进别人适合自己学生的一些东西。其次，上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，实行了小组计分和给个人奖励等措施，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

这次展示课就充分表现了这点，口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：you please! who can? readaloud! spellit! oncemore!等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。每节课的构思非常的好，大大提高了孩子们的口语表达能力和想像力。其次有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。这些课内容不多，但是老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。学生知识面广，接受能力强，虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律。同时，在这次听课活动中，给我留下社科印象的不仅仅是授课的老师，还有学生，他们的英语素质都别棒，整体水平很好，听说读写的能力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也可以看出，老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”不多听课，多对比，多反思就找不到自己教学中存在的的缺点、弱点，就不知道自己哪些方面需要改进。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为一名这样的教师是我的愿望。在今后的工作中，我会始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为一名优秀的人民教师。

小学课听课心得体会篇十

近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的引导调控才是第二位。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

几位教师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容学习伙伴学习方式进行个性化学习的权利。

这些课关注学生学习的过程学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生生与生交流对话，教学相长的.过程，也是由领悟学习方法运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究团结合作勇于创新的精神培养综合运用知识方法解决实际问题的能力。

“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西，”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。

小学课听课心得体会篇十一

小学生活是我们人生中最美好的经历之一。在这里，我们不仅学会了知识，也结交了许多好朋友。在每周的课堂上，我们总是有机会听到各种各样的故事和经验，这些故事和经验给我们带来了许多感动和启示。今天，我将向大家分享我在听课中的心得体会。

第二段：认真聆听

作为小学生，我们在课堂上最重要的任务之一就是认真聆听。老师讲课的时候，我们要保持安静，集中精力听讲。我们不仅需要听老师的话，还需要仔细观察老师的表情和动作，因为这些都可以帮助我们更好地理解老师的意思。在听课的过程中，我们也要及时记录下来老师说的重点内容，这样在以后的学习中我们就可以更加得心应手。

第三段：积极思考

在课堂上，老师总是会给我们许多机会思考。当老师提出问题的时候，我们要积极思考，并且尝试给出自己的答案。即使我们回答的不正确，也不要紧，因为这样可以帮助我们更好地理解问题和知识点。此外，在课堂上，我们还可以与同学们进行讨论，分享自己的见解和思考，这不仅可以提高我们的思维能力，还可以帮助我们更好地理解课程内容。

第四段：勇于提问

在听课的过程中，我们有时候会遇到一些不理解的问题。这时候，我们要勇于提问，不要害羞或者怕被嘲笑。老师是为了解决我们的问题而存在的，如果我们不提问，老师也不知道我们有什么问题。此外，提问还可以激发我们的思维，提高我们的学习效率。

第五段：总结

在学校的课堂上，我们不仅仅可以得到知识的输入，还可以得到思维的刺激和启迪。通过认真聆听、积极思考和勇于提问，我们可以更好地从课堂上收获知识。在以后的学习中，我们也应该不断地总结自己的听课心得，为自己的学习之路注入更多的动力和信心。

小学课听课心得体会篇十二

十一月，我们来到了美丽的西子湖畔，参加了“千课万人”全国小学数学生本课堂研讨观摩活动。此次观摩活动可谓专家云集，名师荟萃，不仅有小学数学界的泰斗，还有全国知名的特级教师。阵容强大，精彩纷呈。每一堂课无不给人留下了极为深刻的印象。

本次活动的主题是“学导课堂”，以下是我对其中几节课的一点点感悟：

老师激情幽默，他执教的《百分数的意义》，牢牢抓住重点，围绕投篮命中率可不可以是“50。7%”展开讨论，在讨论中完成对本节课的学习。教师很好的导，学生很好的学，两者配合相得益彰。

记得上一次来参加活动，对刘松老师的课印象颇深。他的课让我很有感触，不仅仅因为他的幽默风趣，而是他课堂的变化。两年前也听过他的课，被他的幽默风格所吸引，也正因为听了他的课后，才关注自己在课堂上要自然，要改变自己强压式的风格。但细细品味总觉得他的课堂还缺少点什么？是的，今天我清楚了，当时的课缺少数学味，数学的思考深度。正如浙江省小学数学教研员斯老师所说的，一堂课在嘻嘻哈哈笑过还应给学生留下点东西的。刘老师的今天的课充分体现了思维的深刻性。

刘松老师本次执教的是《乘法分配律》：

一、从本质出发建立乘法分配律的“形”

乘法分配律的本质是什么？刘老师给我释诠的是加法和乘法的合并。出示把6个3、5个3、1个3相加用乘法表示，沟通乘法与加法的本质联系，然后把5个3和1个3合并就是5×3+1×3，让学生明白6×3=5×3+1×3，然后请学生列举多个形。

这时学生或许只是在发现一点规律后的模仿，很多学生还没有从本质上理解乘法分配律。

二、从本质出发建立乘法分配律的“神”

通过一系列的数学活动，学生明确的掌握了知识，以及运用所学去解决问题，这才是学有所用。

为什么上课的老师们能精准地把握数学本质呢？这取决于一个老师的教学功底。让每一个一线老师具备深厚的功底是不现实的，但我们可以去寻找名家的教学设计，这个寻找并不是拿来主义，而是在比较、分析中探询他们对数学的理解，对数学本质的把握。从中得出最适合自己的上课风格，给学生上最好的课！当然，我们也不能忽视对自身数学素养的培养，只有两方面互相配合，相得益彰，才能让自己进步；对照自己的教学实践，我要做的还有很多，提高自己的数学素养是根本，细心发现并研究课堂问题，提高钻研教材的能力是关键。在大师的带领下，希望能演绎出自己的精彩才能给学生更好的导，让学生更好的学！