社会问题是我们在发展中面临的困境，解决这些问题需要我们的共同努力。总结的语言要简洁明了，条理清楚，便于读者理解和接受。通过阅读这些总结范文，可以拓宽思路，提升写作水平。

以民为本的心得启示篇一

渐渐地，我明白了生命在于把每个精彩放在自己的苍老岁月里。在人生的旅途中，不同的路途，经历各样的风景。时而是彩霞缭绕的美景，时而是暴风雨中漫无目的的迷茫，还有夜幕下孤独与深思。我记得有一次，我在漫漫的夜色中静静的走着，看到满天繁星，领悟了生命的真谛：我们应该学会珍惜每一个当下的感动，感叹于岁月的美好与不可扭转，那些曾经让我们欣喜、感动、笑、泪的瞬间在追忆时会感到有种陶醉，是岁月教给我们的珍贵启示。

第一段，时光如梭，珍惜当下

时间，是一个恒定不变的存在。岁月如梭，我们的青年时光转眼即逝。我们能够看到的和体验到的，都只是短暂的瞬间。时光的流逝不能被阻挡，任何事物都有生命和先后，因此我们必须更加珍惜眼前的事物。活在当下，才不会把时间都浪费在后悔中。同时，也应该牢牢记住每一个留在心中的感动，那些瞬间将用温暖抚平我们人生道路上的孤独与苦楚。

第二段，面对挫折，勇往直前

人生总是充满曲折，挫折和失败在我们的人生道路上总是不期而至，但是，我们真正意义上的成长，便是在磨练中成就。勇气可以让我们直面压力和挫折，从而找到生命的方向。无论遭遇怎样的失败和挫折，我们都不应放弃，迎难而上，成为坚定而勇敢的人。

第三段，热爱生命，才能拥有真正的幸福

热爱生命，意味着拥抱生命中的每一个美丽瞬间；热爱生命，意味着积极进取，不断努力；热爱生命，意味着快乐和自由。我们应该把每个机会当成一个宝贵的礼物。当我们焦虑、颓废、苦恼时，可以透过问题去领略新的色彩。我们心中的激情不因岁月而减退，只有坚持热爱生命，我们才能拥有真正的幸福。

第四段，感恩生命中的每一份贡献

当我们寻求梦想，追求幸福时，我们一定要充满感激和感恩之心。感谢给予我们支持和帮助的人们，感谢那些默默奉献的人们，感谢没有抛弃我们的家人和朋友，感谢生命中的每一份贡献。得到的恩惠都应该带着感恩和犹豫，我们应该更多的珍惜生命带给我们的每段经历，学会别崇拜豪华和功利，珍视爱与和平。

第五段，享受一个清晰的人生轨迹

我们都有一个清晰的人生轨迹，在一次次蜕变中不断完善自我，启发大众，朝着最美好的方向前进。追逐梦想是每个人的天性，虽然跌倒并不可避免，但重要的是我们能够在喜怒哀乐中往前走，一步一步实现自己的梦想，把生命铸成珍贵的石头。能够真正的享受人生轨迹的人，才是成功的人。

综上所述，我们应该坚定自己的信念，珍惜时光，勇敢面对挑战，热爱生命，抱怨绝大多数都是自欺欺人，感激生命中的每一份贡献，享受自己的人生轨迹。让生命中每个瞬间都成为最美好、最珍贵的永恒记忆，留给自己一个心灵的家园。

以民为本的心得启示篇二

“心得体会启示”，这是一个充满哲理的话题。在人生的道路上，我们不断地经历、学习和成长，并从中获得启示和体会。这些启示和体会，不仅仅只属于自己的个人经验，更是可以成为我们人生中重要的财富和智慧。接下来，我将分享我的一些心得体会，与大家一起探讨人生的意义和价值。

第二段：学习体验的启示

我曾经在学习上遇到过很多挫折和困难，但是这些经历都让我明白了一些道理。第一，学习需要努力和坚持。只有付出足够的努力，才能收获意义深远的成果。第二，学习可以让我们更好地体会到生命的价值。生命是有限的，但是我们可以通过不断地学习和成长，丰富自己的生活，让生命更有价值和意义。

第三段：工作体验的启示

在工作中，我经历过成功和失败、荣誉和挑战。尤其是在经历了某些挑战和压力之后，我更加明白了一个道理：工作重在过程，而不是结果。成功和荣誉只是过程的附带品，我们需要更加注重过程中的体验和价值。另外，工作也需要我们有清晰的目标和计划，只有这样，才能让我们更加明智地处理工作中的问题和挑战。

第四段：人生经验的启示

在生活中，我们会经历很多事情，这些经历会让我们更加明智、成熟和坚强。比如在面对人际关系问题时，我们需要学会更加理智地处理问题、更加关注自己的内心世界。在面对挫折和困难时，我们需要学会积极面对问题，不让它们摧毁我们的信心和动力。在面对人生的选择时，我们需要深入思考自己的内心需求和人生价值，做出最明智的选择。

第五段：总结

通过自己的学习、工作和人生经验，我得出的结论是：心得体会是一份珍贵的财富和智慧。只有在不断地学习和成长的过程中，我们才能获得更多的心得体会，让自己更加睿智、坚强和有趣。无论你在哪个阶段，只要你保持开放的心态、积极地面对问题，你都能够获得更多的启示和体会，让自己的人生更加美好和充实。

以民为本的心得启示篇三

在读完《启示篇》这部小说之后，我深感受到了其中所蕴含的启示和道理。这部小说的深刻思想和智慧让我不禁陷入思考和思索。在本篇文章中，我将谈谈我在阅读《启示篇》时所得到的心得体会，希望对读者们有所启示和帮助。

第一段：《启示篇》中的“信仰”

《启示篇》中，虽然主人公的信仰受到了重大冲击，但他终是想到了自己的信仰。对于我们这个信仰社会而言，信仰是人类生命中最为重要的精神支柱之一。无论是对于个人的追求，还是对于整个社会的发展，信仰都是不可或缺的。在现代社会，我们应该积极拓展自己的知识和见识，不断加深自己的信仰。

第二段：《启示篇》中的“坚持信念”

在《启示篇》中，主人公曾被命运击垮，并跌入了谷底。面对困难，他并没有放弃，而是坚持了自己的信念。由此我得到了启示，即在生活中无论面临什么样的困难和挑战，都要保持对自己信念的坚持。只有这样，我们才能够战胜逆境并取得成功。

第三段：《启示篇》中的“人性的复杂性”

在《启示篇》中，人物间的情感关系十分纠葛，人性的复杂性也被展现得淋漓尽致。这提醒我们，人性是一种复杂的东西。我们需要认清人性中的善恶双方面，尤其是对自己和他人的问题。我们必须认真面对自己的人性，并加以理解和探究，才能更好地发掘自己内心的潜力，提高自身素质。

第四段：《启示篇》中的“生命的宝贵”

在《启示篇》中，主人公的生命历经波折，最终得以挽救。这表明生命是十分宝贵的，值得被我们倍加珍惜。我们应该珍视生命，并努力抓住自己的机会。我们要以一种正确、积极的心态去面对人生，并最大限度地发挥我们的潜力。

第五段：《启示篇》中的“目标与意义”

在《启示篇》中，主人公明确了自己的目标，并付出了一切。这提醒我们要认真对待人生的每一段旅程。我们都应该心怀信仰和追求，为期望的目标而不懈地努力，不断克服困难，勇往直前。同时，我们也需要思考自己所追寻的目标是否明确，是否有真正的意义性。

总之，《启示篇》中蕴含了深刻的思想和启示，告诉我们如何去面对各种人生的挑战和困难。在遇到困难的时候，我们要保持信念、坚持自己的目标和理想，同时要关注、思考人性、矛盾、生命等重要问题。希望本篇文章能够为读者带来启发和启示。

以民为本的心得启示篇四

“心得体会启示”是一个经常出现在我们生活中的话题。我们不断地学习和成长，在这个过程中，我们会有一些心得体会，这些体会或许只是短暂的瞬间，或许是长期积累的经验，但是无论是大还是小的，却都有着启示和意义。在本篇文章中，我们将探讨一些我个人在学习、生活和工作中所获得的心得体会，以及它们为我带来的启示。

第二段：学习心得体会启示

作为一名学生，学习是我的主要任务，而我的学习心得体会已经积累了很多年。我深深认识到，好的学习习惯和方法可以为我节省时间和精力，并帮助我更好地理解和掌握知识。例如，我发现经常进行复习可以提高我的记忆力和理解能力，而在学习中注重思考和探究，则可以拓展我的思维和能力。这些心得体会让我明白了学习是一个长期的过程，需要持续的努力和不懈的追求，同时也让我懂得了学习的乐趣和意义。

第三段：生活心得体会启示

除了学习之外，生活也能给予我们很多启示。我常常感悟到，生活中所遇到的挫折和坎坷，都是一份珍贵的财富。这些经历可以让我们更加坚定信念、提高自信心、培养毅力和积累经验。同时，我也认识到生活中还有很多美好的事物需要我们去感知和体味，例如亲情友情、自然景色、文化艺术等等。这些心得体会在我的生活中给了我无限的启示和意义，让我更加热爱生活、珍惜生命。

第四段：工作心得体会启示

工作是人生必不可少的一部分，它和学习、生活一样，给我们带来了无数的心得体会和启示。我发现，在工作中坚持专注和积极的态度，可以帮助我更好地完成任务，并提高自己的能力和素质。同时，在团队协作中，要注重沟通和理解，不断学习和交流，在理念和思想中不断融合和进步。这些心得体会让我明白了工作不仅仅是为了赚钱或者交际，更是一种实现梦想、追求价值和贡献社会的过程。

第五段：结语

总之，“心得体会启示”是一种非常珍贵的财富，它是我们人生的经验和智慧的结晶，也是我们前进的动力和方向指引。作为一个不断探索和追求的人，我们需要不断汲取和总结这些心得体会，让它们成为我们行动的指南，和生活的支撑。同时，我们也需要在不断总结和应用中，培养起一种“心得体会”的意识和能力，这样才能开阔我们的视野，提高我们的思维能力，不断提升和成长。

以民为本的心得启示篇五

《启示篇》是一本让人们自我反思和思考人生意义的书籍，对我而言读完这本书后，深受启示和感动。我在读过这本书后，对于生命的价值和意义有了不同的认识，也更加坚定了我的信仰。

第二段：从看待人生的角度出发

每一个生命都是独一无二的，我们应该珍惜和尊重每一个人的存在。在《启示篇》中，作者提到“生命无常”，我们不知道明天会发生什么事情。所以我们应该好好的珍惜每一个日子，去做自己想做的事情，去追求自己想要的生活。

第三段：从面对挫折的角度出发

人生中总有这样那样的挫折和困难，这时候最重要的是要有坚强的信仰和乐观的态度。尤其是在丧亲之痛这样的巨大打击面前，只有更加强大的心灵才能够走出悲伤和阴影。《启示篇》中，作者就用很短的篇幅给了我们这样的启示。

第四段：从看待环境的角度出发

我们的生命是处在一个复杂多变的环境当中，这样的环境或者是优秀或者是恶劣。对于这样的环境，我们不能去过分的埋怨，而是要去积极的调整自己的心态。扩大自己的视野，去接触世界上更广阔的东西，这样才能让自己进步并获得成功。

第五段：从自我提升的角度出发

《启示篇》中最大的意义对于我在于`启示`。这以及这本书的一大重要价值所在。在阅读中，常有一些事物或是观点能够激发我们的思考，甚至令我们突然有所感悟。从而在感悟的启示下，我们可以自我提升并充实自己。

结尾：

读完《启示篇》让我对于生命和人生有了新的认识，并且更为希望自己拥有良好的死前念头，在离世之前，毫无遗憾的结束这一生的征程。就像文字里说的，用一个奋斗自己真心喜欢的事情且恪守就业道德，是一个明智、有意义的选择。我相信，有了这样坚定的信仰和生活态度，我们定能走上一条更加优美充实的路程。

以民为本的心得启示篇六

作为一名干部，我们的工作重心始终应该放在为人民服务上。因此，我们必须以民为本，从民众的角度出发，为他们解决实际问题，满足他们的需求。在这个过程中，我们不仅会得到来自群众的支持和信任，更会拥有一份荣誉感和成就感。

第二段：深入了解民情民意

作为一名干部，要以民为本，首先要深入了解民情民意。我们需要和群众建立更为紧密的联系，走入市场、街道、村庄，了解他们的生活、工作中遇到的问题和困难。 只有了解群众的实际情况，我们才能更好地作出决策和规划，解决好实际问题，提高群众的幸福感和获得感。

第三段：积极回应群众诉求

在我们深入了解民情民意的基础上，需要积极回应群众诉求。对于群众所反映的各种问题和困难，我们必须认真对待，及时、有效地解决问题。不仅要解决他们的当前难题，更要从根源上分析问题，制定长远的规划和政策，为他们创造更好的生活条件和发展环境。

第四段：倾听社会声音，推进全面发展

作为干部，我们不仅需要关注民众所反映的具体问题，更要倾听社会的声音，关注全面的发展。在实践中，我们需要密切与各方面的利益关系，充分发挥群众的主观能动性，推进全面的发展。只有深入了解群众所需，顺应工作的发展需要，才能做好当前工作，为发展创造更好的环境和条件。

第五段：结语

以民为本是干部必须遵循的工作方法，也是实现群众幸福和国家繁荣的关键。只有深入了解民情民意，积极回应群众的诉求，关注全面的发展，才能真正落实以民为本的工作要求。我相信，在我们共同努力的正向激发下，我们一定能为群众创造更美好的未来，实现我们的共同目标。

以民为本的心得启示篇七

在社会进步的今天，法律是维护社会秩序和公平公正的重要工具。作为公民，我们每个人都应该以民为本循法而行，积极参与法治建设，为社会的持续发展贡献自己的力量。我在实践中深刻感受到了以民为本循法而行的重要性，下面将从四个方面谈谈我的体会。

首先，以民为本是现代法治的核心理念。现代法治的出发点和归宿都是人民。法律的制定和执行应该始终以维护人民的利益为出发点，保证公平公正的社会秩序。通过参与社会实践，我深刻认识到法律依赖于人民的参与，法律的权威来自人民群众的支持和遵守。只有通过深入调研，充分了解民众需求，才能使法律更加贴近实际，更好地维护人民的权益。只有以民为本，才能构建起一个让人民满意、公平公正的法治社会。

其次，以民为本的法律需要以律己为先。首先是要自觉遵守法律法规，不以身试法。法律是社会的约束，每一个公民都应该自觉遵守法律，不违规乱纪。其次，要自觉守护法律的权威。作为公民，自觉维护法律权威，不假借权势私欲钻法律的空子，不以权谋私，不私藏秘密，不传播法律上的漏洞和瑕疵。只有以自律来要求自己，才能更好地维护整个社会的法律权威。

再次，以民为本循法而行需要参与社会公益事业。参与社会公益事业是每个公民应有的责任。通过参与志愿服务、捐助贫困学子等形式，我们可以践行法治精神，回馈社会，为营造和谐稳定的社会环境贡献自己的力量。这不仅是对社会的回报，更是对法治的支持与鼓励，提升我们对法治理念的认同和理解。

最后，以民为本循法而行需要积极参与法治实践。要想真正把以民为本循法而行的理念变为实际行动，我们还需要积极参与法治实践。可以通过参与社区居民议事会、法制教育、普法宣传等活动，了解法律知识，增强法治意识。同时，要充分利用互联网等新媒体手段，发布合法合规的信息，引导大众正确认识法律，倡导理性合法的行为。只有积极参与法治实践，才能真正将以民为本循法而行的理念付诸实践。

综上所述，以民为本循法而行是现代法治社会建设的核心要点，也是每个公民应尽的责任。通过以民为本循法而行，我们可以实现人人平等、公正公平的社会秩序，为社会的稳定与发展做出更大的贡献。同时，我们也要不断增强法治意识，提高法律素养，为法治中国的建设发展做出自己的贡献。

以民为本的心得启示篇八

有的人写得好是该学习，但别人写得好的，自己写同样一个题材却未必能写得比别人好，因为别人有的生活你不一定有，别人有的体验你不一定有。你也可以选择熟悉的生活，写熟悉的，拿手的。合理的选择考验着人的思想能力，思想能力的高低会让不同的人有不同的选择。有人可能告诉你写作的诀窍，你听了可能也会感叹，听君一席话，胜读十年书，可那听起来高明的话未必真正对自己有用。最有用的，最适合自己的办法通常都来自于自己长期的写作实践，来自于自己的心得感悟。

对于写作来说，写好的办法有很多，最重要的应该是通过投入地生活，不断地阅读和写作来认清自己与写作的关系。搞不清与写作的真正关系当然也可以写，但那样的写作基本上是盲目的，不过是写出了作品，发表了，谈不上写得有多么好，或者说有效，有持续性。看一位好作家的某一篇作品，你未必觉得多么好，但看得多一些就会发现他的写作是成体系的，是有效的，是有持续性的——他如同正在生长的一棵树，会越来越高大。这样的作家该是清楚了自己与写作关系的人，是对写出好作品有办法的人。

好作家要通过写作来不断认识自己，向读者呈现他的存在，他与别人的存在。存在需要被说出，被呈现，这是人类文化生活，精神生活的重要组成部分，这有利于人接近真理。

有效的办法有助于人接近真理。

启示。

诗人普希金被果戈理称为俄罗斯精神的一个特殊现象，而陀思妥耶夫斯基补充说，是一种带启示性的现象。这种启示有方向性，如同指路的明灯照亮黑暗的道路。虽然我们现在看普希金的诗可能会感到从形式到内容都离我们远了，没有什么看头了，但他具有世界性，曾经影响了很多人。

有独特文本的作家能给人带来启示性。拥有独特文本的作家，必然也会有独特之处。他从小生活的环境，经历的人和事，阅读吸收的知识都会影响到他，让他成为一个独特的人。这并不是说他一定是卓然独立的，是天才，而是他有了一颗特别的心，特别的头脑使他与众不同。他可能也有个模仿学习的过程，虽说模仿永远不可能产生独特的痛苦感受和深刻的自我意识，不过模仿却给他提供了一个敞开自己，呈现自己的机会，让他清楚文学应告诉人们，人类精神的力量永远是健康向上的，而且不会被彻底损害，人也应该相信人类的精神的世界在不断完善，这种信念决不能动摇。海明威在《老人与海》中就证明了这种信念：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭它，但就是打不败它!”尤瑟纳尔在《王佛脱险记》中也证明了这种信念：被处死的王佛的弟子林在王佛的画中出现，并与王佛脱离了险境。

对于作家来说，拥有独特的文本也意味着拥有了真正的创作，真正的创作即意味着他能够说自己独到的，别人说不出来的，尚未曾说过的话，给别人带来思想上的启示。

确实，写作的人，或热爱阅读的人更容易相信，人生充满了一切可能。

外壳。

相对于人内心和人的精神世界来说，人都有一个外壳，也需要一个外壳。

不管是别里科夫，格里高山尔，还是阿q，文学作品所塑造出来的人物如同一面镜子，会照出我们的灵魂。与灵魂生命相对应的是肉体生命，肉体生命无法从根本上脱离灵魂生命，却可以与灵魂生命形成悖反关系。例如我们说一个人虚伪，总是戴着面具一般，可事实上虚伪仅是人外壳的呈现，并不一定代表人的本质。现实中每个人虽说也在渴望着了解世界，投入生活，可那是在理智作用下才做出的选择，人本质上或许只想要保护自己，并不想要受外界的影响与伤害，尤其是泥沙俱下的，坏的影响，也不想承受现实生活的种种烦难之事，随波逐流地，难免会被动地发生一些不想要的变化。那种纯粹的意愿很难实现，因为人毕竟要在现实生活中获得生存与发展，会被影响被改变，会渐渐有了一个自己的外壳，以尽可能地适应和抵御外界作用于自己的，自己难以把握的力量。

人内心或精神之外的存在便是人的外壳，我们说一个人美丽，善良，真诚，说另一个人丑陋，恶毒，虚伪都是在试图说出人的本质，可事实上美丽的，善良的，真诚的人也会有丑陋的，恶毒的，虚伪的一面，甚至在不同的人看来就有不同的评价。人的存在复杂而难以言说，而作家却要试图说出、说明人的存在不虚，这便是文学的目的之一。

我们都是需要并拥有一个外壳的社会中的人，而作家所创作的文学作品却试图剥去人的外亮，让人认识自我，发现自我与外界的关系，过着精神生活，活着灵魂生命，因为只有那样，人才有机会接近生命的真理。人在自然规律的力量面前，在死亡面前有时才会剥去外壳，瞬间发出光芒。文学也会使人在瞬间看到那种光芒，看到人外壳内部的存在——那儿或许真的有一个上帝。

以民为本的心得启示篇九

近来读的《心灵启示录》给我的感触特别深，是一部经典教育理念案例的书籍，书中大量引用了一线教师的教育案例，通过故事的形式叙述，讲述了教师和学生之间的故事，在这些优秀教师的笔下，这些案例故事展示了教师的智慧、才华、感情、理念和责任感，这些大师的和做法给我很大的启示和帮助。在他们身上，我看到了自己的影子，看到了自己在教学方法上的成长与不足!

《走一步，再走一步》一文中让我们感受到中国的家庭教育与美国的家庭教育完全的不同。

美国家长对孩子的办法，不给钱，不骂人。自己需要什么，去努力，去创造，不干涉，经常让孩子有一些小的目标，一个一个去奋斗，去实现。如：买玩具、出去旅游，在家里或者勤工俭学什么的。自己挣的钱自己支配。

当今我们中国父母教育理念，什么事都由他们的家长代办。现在很多孩子都是独生子女，从小在无尽的呵护中长大。父母给孩子创造着最舒适的物质条件，但也在制造者世界上少有的孩子成长的恶劣环境----包办代替、纵容迁就、孩子优先、物质优先、重知识轻品质等，尤其是中国的部分母亲，她们对子女的爱可以用苏霍姆林斯基的一句话来概括-----“母鸡的爱”。溺爱孩子的父母，有可能成为葬送孩子美好前程的角色。在这种环境中成长的孩子，长大后在多变的社会中很难适应其中的变化。如果你想让你的孩子成为世界上最不幸的人，最好的办法就是对孩子百依百顺。

我比较喜欢美国父母对孩子的教育方式。“藏起一半的爱给自己，奉献一半的爱给子女”，这是我们在家庭教育中应该遵循的一个原则。父母的教育理念，环境影响着孩子的命运。藏起一半的爱并不是自私的行为，而是给孩子以更深沉、更理性、更科学的爱。作为父母，我们平时尽量多读一点教育方面的书籍，与孩子共同交流成长过程中困惑，走进孩子的心灵，更多地从精神上关注支持他们。毕竟物质的需要与精神的需要都是必需的，精神的需要有时甚至高于物质的需要。

我不能说美国的教育都好，都成功，但是，他们教育孩子的很多理念都非常值得我们借鉴和参考。

以民为本的心得启示篇十

本书围绕这三大块去写的。

人员：定义团队成员的角色和职责。

流程：反复应用的步骤和成功的实践经验。

产品：富有创意的产品具有的鲜明特性。

现代软件的产品团队：

产品经理，评估机会、定义产品。用户体验设计师，功能与设计结合，满足用户需求。项目管理，制定计划、跟进进度。开发团队，产品开发。运维团队。产品营销人员。

团队人员配比：五到十名开发配备一名产品经理，十人以上的开发团队需要配备专门的项目经理。

如果产品经理定义的产品没有价值、不具备可用性和可行性，那么无论开发团队多么出色也无济于事。

产品管理与项目管理：

产品管理的职责就是探索(定义)有价值的、可用的、可行的产品;而项目管理则关注如何执行计划以按期交付产品。

优秀项目经理的七个特点：

工作紧迫感、善于捕捉问题、思路清晰、用数据说话、果断、判断力、态度。

产品管理人员与软件开发人员相互促进，开发人员帮助完善产品定义，并确认产品开发是否可行。

设计产品的基本功能，开发进行再完善，进入开发阶段就不要再进行突发奇想的点子。

产品管理上给开发人员预留20%的自主时间。

1、产品经理与开发人员的关系：

1.1开发人员帮助产品经理定义产品阶段。

(1)让开发人员直接面对用户或顾客，体会用户的困惑和疑惑，了解问题的严重性。

(2)向开发人员了解最新的技术发展动向，讨论哪些新技术可以用到产品里。

(3)让开发人员在定义产品的初期阶段参与评估产品设计，协助策划方案。

1.2产品经理配合开发人员工作。

(1)产品经理要定义的不是最终产品，是满足基本需求的产品。

(2)进入开发阶段，避免修改产品需求和设计。

3、为避免软件架构达到功能极限，需要为技术能力预留一定的余量。也就是避免触及技术能力的上限，为用户数量的增长、事务增长、新增功能预留空间，保证产品的技术架构能够满足团队的要求(一般为20%)。

4、评估产品机会时，回答如下10个问题：

----产品价值：产品要解决什么问题?

----目标市场：为谁解决这个问题?

----市场规模：成功的机会有多大?

----度量指标：怎样判断产品成功与否?

----竞争格局：有哪些同类产品?

----竞争优势：为什么我们最适合做这个产品?

----市场时机：时机合适吗?

----营销组合策略：如何把产品推向市场?

----解决方案要满足的条件：成功的必要条件是什么?

----继续或放弃：根据以上问题，给出评估结论!

5、产品原则是产品团队信仰和价值观的总结，用来指导产品团队做出正确的决策和取舍。产品原则可以用作团队内部的指导工具，也可以公开给客户、投资人、合作伙伴等，向公众宣传公司理念。

9、市场调研结果可以作为研发产品的依据和参考，但不能决定研发产品的方向。

10、市场研究需要了解如下几个关键问题：

----谁是目标用户。

----用户会怎样使用产品。

----用户能想明白怎样使用产品吗?障碍在哪里。

----用户为什么选用你的产品。

----用户喜欢产品的哪些特点。

----用户希望如何改进产品，增加哪些功能。

11、人物角色主要用途：

----有助于决定谁是目标用户，也有助于决定谁不是目标用户。

----避免产品团队把自己需求当成用户需求。

----有助于对用户类型的优先级进行排序，识别需要重点考虑用户体验的地方。

----方便向团队描述产品的目标用户是谁。

----和产品原则一样，帮助团队成员达成共识。

12、产品三项验证：可行性测试(技术条件)、可用性测试(方便使用)、价值测试(用户渴望)。

17、只有从情感的角度重新观察市场上的产品和服务，才能体会用户的真实感受。(满足了什么情感需求?他们是通过什么途径满足了这些情感需求)。

以民为本的心得启示篇十一

随着岁月的流逝，我们每一个人都会经历各种不同的事情，这些经历或许会让我们心灵受伤、耗费精力，但也能让我们获得一些关键的启示和心得体会，让我们在今后的人生中有更多的收获。在接下来的文章中，我将分享我在生活中所获得的一些启示和心得体会。

第一段：坚持不懈的努力

小时候，我一直想要学会游泳，但是在别的小朋友都游得很好的时候，我却还是一个不太会滑水的萌新。但是我从来没有放弃，每次去游泳的时候都会练习一会儿，终于在一个夏天的晚上，我成功地游了10多个来回。这一次成功，让我懂得“坚持不懈”的重要性。这个信念引导着我在之后的成长过程中不断努力，让我取得了更多的成功。我明白了，只要不放弃，只要坚持到底，就一定会有收获。

第二段：礼貌和尊重

我们在人与人之间的互动中，不止是在交流应酬，更是在展现我们的个性。而这个展现则往往来自于我们的态度和言辞。曾经，在一次保姆面试中，我发现了礼貌对他人的重要，我尽力用温和的语气和对方沟通，并且以礼貌的态度向她表达我的态度，最终我得到了这份工作。从那时起，我开始明白所谓的“礼貌和尊重”不仅仅是一种表面的待人方式，更是体现了个人品格和素养。

第三段：同理心

我们每个人都带着自己的背景和故事生活着，面对着各不相同的生活困境。而同理心，则是在这种困境中沟通的桥梁，是人与人之间最基本的情感连接方式。我在一次夜店里看见一个人佝偻在角落里，于是我走过去问他是否需要帮助。他告诉我他刚失恋了，一个人觉得很孤单和绝望。我听完之后，十分自然的表达了自己理解他的难处，并告诉他我愿意担任他的陪伴者。他甚至要求我再陪他一会儿，这时候我才发现他的不安和孤单来自于我的理解和关心，我想这也正是我们在彼此之间真正的沟通方式。

第四段：独立思考和选择

当我们遇到选择时，常常会受到各种不同的意见和影响，这时候我们需要做的不仅仅是“听取意见”，还是能够独立思考，为自己的生活和发展做出最合适的选择。我曾经在大学选择专业的时候，由于受到家庭影响，一度想要选择第二个专业。但是，经过一番思考，我发现我最想要学的并不是这个专业，而是与之相关但又稍有不同的专业。最终，我成功考取了这个专业。由此可见，独立思考和自我选择的能力是成年人必备的重要素质。

第五段：以行为质量的体现

生活中，行动往往比语言更能够渲染实际的意义。也就是说，我们需要通过自己的实际行动来传达我们的决心和态度。我在婚礼上的一个朋友，就以他的行动影响了我。他在婚礼上所说的话虽然少，但是他的行动却让我心中十分感动。他认为，婚姻就是要相互扶持，在新娘走前，他特意去拿了一双高跟鞋，帮助新娘把拖鞋换成高跟鞋，忙碌却完全在他的小动作中体现，这种行为方式也更容易为我的劝告和说服提供帮助。

我们每一个人都希望能够在人生当中获得启示和心得体会，这些体会都是我们在成长过程中所获得的宝贵经验。通过自己的努力、学会礼貌待人、发展同理心、独立思考和以行为质量的体现，我们可以获得更多的成功和成就。无论是个体还是整个社会，未来只会更加美好天空。

以民为本的心得启示篇十二

最近读了张仁贤主编的《心灵启示录》——经典教育理念案例一书，书中大量引用了一线教师的教育案例，通过故事的形式叙述，讲述了教师和学生之间的故事，在这些优秀教师的笔下，这些案例故事展示了教师的智慧、才华、感情、理念和责任感，这些大师的想法和做法给我很大的启示和帮助。

如爱心篇中的霍懋征《没有爱就没有教育》让我感受最深，读后心头涌上深深的`敬意和感动。她说一个老师必须热爱学生才能教好他们。在她的眼中，没有教育不好或者不可教育的孩子。她爱每一个孩子，相信每个孩子都可以成才。60多年的从教生涯中，她创造出没有让一个孩子掉队的教学奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气……她是这么说的，也是这么做的。这番感人至深的话，让我看到了一位平凡教师的不平凡，她这种60年如一日的职业真爱非常令我敬佩。

还有孙启明的《一种课堂，两种结果》，尊重篇中的《从尊重做起》，真诚篇中的《用真诚架设沟通的桥梁》，激励篇中的《改变一生的赞美》。在他们身上，我看到了自己的影子，看到了自己的不足。在这些平凡的教师身上，我看到的是最真最纯最善的教育情怀和悉心呵护。他们没有豪言壮志的口号，没有惊心动魄的事迹，也没有怨天尤人的抱怨，只是用他们最平凡的行动、最真挚的爱和智慧诠释教育的真谛。惭愧的是我们有着共同的责任和义务，但我却不能豁达的接收每个孩子的缺点，我也不能娴熟的、智慧的开启每个孩子的心智，书中教师的一些教育方法虽然很平凡，却小中见大，犹如一把开启心灵的钥匙，值得我学习。

以民为本的心得启示篇十三

教官对我们很严格，但也很关心我们。立正稍息我们练了很长时间，但也在无形中改掉了我喜欢驼背的毛病。所以当我觉得很苦很累时，当教官对我严格要求时，我振作起来，因为我知道教官也是这么苦出来的，他们付出同样甚至更多的汗水，我们这些小小的苦又算得了什么呢?我觉得自己应该做得更好，虽然我常会因为没有做好被批评，但只要是我努力做了，无论被批评还是被表扬都是值得的。

由于军训汇报表演要出一个军体拳方队，所以要挑选打拳打得比较好的出来组成军体拳方队。我有幸被选中到军体拳方队主练军体拳了。太阳很猛烈，练军体拳也很累，但是我没有退缩，每个动作我都很认真的去学习，有些打得不够好的动作自己就多加训练，因为我们是经过教官挑选出来的，我们就必须做得更好。选人的时候，教官表明不想训练的可以马上提出离开，但是我没有提出，我认为我可以坚持，一定要做出一些成绩。

经过四天的刻苦训练，我们军体拳方队每个人都做得很好，打拳的时候基本能表齐排面。最终在28号上午的军训汇报表演上我们军体拳方队表演得很成功，最终获得了第三名。能获得这个荣誉与大家的努力是分不开的，更重要的是我们军体拳的教官林sir对我们严格要求，要不是他的严厉，我们也就拿不到这个荣誉了，在这里想说一声：教官，辛苦了!

以民为本的心得启示篇十四

回顾自己20xx年的读书轨迹，其实也是那么顺理成章。从一开始因为兴趣而看书，到后来为了提高自己的作文水平而看书，再到后来看书成了一种习惯，一种爱好。现在，初为人师的我，随课改成长，受新教育思想的熏陶，那一桶子水的专业知识总是觉着不够用，于是书桌上教育专业类的书籍出现的频率越来越高了!这些书汇聚了许多经典的教育案例、评析和方法，浓缩了众多教育专家和优秀教师的智慧与真情。读每一本书，里面所蕴含的情感都会深深地牵动着你，为之动情，让你若有所思。

前一段时间，刚看了《心灵启示录》，书中收录的教育案例都是来自全国各个中小学课改一线教师所亲身经历的，而在他们身上，我看到了自己的影子，看到了自己在教学方法上的成长与不足!

课堂上，孩子兴致勃勃地举手发言，可回答的结果是“牛头不对马嘴”，那时除了批评他不专心、乱课堂纪律以外，我是否想过：那是孩子的奇思妙想或者存留的疑问呢?当孩子坐不住要说话的时候，除了大声斥责，罚“站壁”以外，我是否想到“好动”是他们的天性，我应该给他们点“休整”的时间``````了解孩子的心理，留意教学中的细节，就会有出乎意料的结果呈现。这是我在阅读之后的心得。疏导强于围堵，其实许多“差生”的坏习惯是老师间接“忽略”出来的!

《和蜗牛一起散步》是激励篇中所举的一个寓言故事，讲的是上帝派给一个任务，让“我”牵着蜗牛去散步。可是蜗牛爬得太慢了，“我”不断地催它，责备它，甚至踢它，受伤的蜗牛说：“我已经尽力了。”又一天，上帝又派“我”牵着蜗牛去散步，看着惊恐的蜗牛，“我”不忍再逼它，但等“我”欣赏完美丽的景色之后，回头却发现蜗牛已经爬出去好远了。人与蜗牛是有差别的，怎么可以要求有一样的速度呢?而人与人之间又何尝不存在着这个差别呢?于永正老师曾说过：没有差别就谈不上教育，差别永远存在。差别只能缩小，而不会消失。

善待别人，就会快乐自己。“差生”从某种意义上来说，是永远存在的。很多教师、家长面对“差生”，只要他不“出事”就行，或则干脆放弃了教育的责任，抓十个“差生”不如提一个“优等生”，这种想法是普遍存在的。

在我所教得四年级某班里有四个所谓的“差生”，学习不好，纪律不好，习惯不好，被我称为“四人帮”。每次上音乐课，他们总是会变点戏法出来让课堂不得安宁，“讲道理”、“套近乎”、“站壁”、“跑步”、“写保证书”“罚抄课文”等一些能想到的“常规方法”都被我用上了。但时间一长，一个个都变成了“老油条”。像这样的学生基本每个班都会有，只是多与少，严重与否的差别，我该怎样来“收”这些“差生”呢?该放弃?还是再努力?这些问题一直困惑着我!在阅览各类教育丛书中，我受到不少启发。在启发与实践的过程中，我感受到，即便是“差生”，他的身上也有闪光点，如果我放弃了，他们这辈子也许就注定是“差生”了。我仔细观察这四个同学的习性，通过鼓励、表扬他们，和他们聊天，给予他们信心，上课影响到纪律了，我也不再“讽刺”，而是用轻松的语言或动作提醒他们，情节严重的再到课后单独解决，恩威并济，经过努力，在他们身上我看到了可喜的变化，现在他们在课堂上认真了很多，更多时候愿意配合老师，积极参与音乐活动。

以民为本的心得启示篇十五

产品管理的三个工作，本书围绕这三大块去写的。

人员：定义团队成员的角色和职责。

流程：反复应用的步骤和成功的实践经验。

产品：富有创意的产品具有的鲜明特性。

现代软件的产品团队：

产品经理，评估机会、定义产品。用户体验设计师，功能与设计结合，满足用户需求。项目管理，制定计划、跟进进度。开发团队，产品开发。运维团队。产品营销人员。

团队人员配比：五到十名开发配备一名产品经理，十人以上的开发团队需要配备专门的项目经理。

如果产品经理定义的产品没有价值、不具备可用性和可行性，那么无论开发团队多么出色也无济于事。

产品管理与项目管理：

产品管理的职责就是探索（定义）有价值的、可用的、可行的产品；而项目管理则关注如何执行计划以按期交付产品。

优秀项目经理的`七个特点：

工作紧迫感、善于捕捉问题、思路清晰、用数据说话、果断、判断力、态度。

产品管理人员与软件开发人员相互促进，开发人员帮助完善产品定义，并确认产品开发是否可行。

设计产品的基本功能，开发进行再完善，进入开发阶段就不要再进行突发奇想的点子。

产品管理上给开发人员预留20%的自主时间。

1、产品经理与开发人员的关系：

1.1开发人员帮助产品经理定义产品阶段。

（1）让开发人员直接面对用户或顾客，体会用户的困惑和疑惑，了解问题的严重性。

（2）向开发人员了解最新的技术发展动向，讨论哪些新技术可以用到产品里。

（3）让开发人员在定义产品的初期阶段参与评估产品设计，协助策划方案。

1.2产品经理配合开发人员工作。

（1）产品经理要定义的不是最终产品，是满足基本需求的产品。

（2）进入开发阶段，避免修改产品需求和设计。

（3）开发阶段遇到问题，在维持产品基本功能、尽量避免修改的原则上，尽快拿出解决方案。

2、团队组建：五位精英组成的异地团队，胜过雇佣本地15个平庸的本地人，提高生产效率产生的价值可以轻易超过雇佣本地员工节约的成本。

3、为避免软件架构达到功能极限，需要为技术能力预留一定的余量。也就是避免触及技术能力的上限，为用户数量的增长、事务增长、新增功能预留空间，保证产品的技术架构能够满足团队的要求（一般为20%）。

4、评估产品机会时，回答如下10个问题：

————产品价值：产品要解决什么问题？

————目标市场：为谁解决这个问题？

————市场规模：成功的机会有多大？

————度量指标：怎样判断产品成功与否？

————竞争格局：有哪些同类产品？

————竞争优势：为什么我们最适合做这个产品？

————市场时机：时机合适吗？

————营销组合策略：如何把产品推向市场？

————解决方案要满足的条件：成功的必要条件是什么？

————继续或放弃：根据以上问题，给出评估结论！

5、产品原则是产品团队信仰和价值观的总结，用来指导产品团队做出正确的决策和取舍。产品原则可以用作团队内部的指导工具，也可以公开给客户、投资人、合作伙伴等，向公众宣传公司理念。

9、市场调研结果可以作为研发产品的依据和参考，但不能决定研发产品的方向。

10、市场研究需要了解如下几个关键问题：

————谁是目标用户。

————用户会怎样使用产品。

————用户能想明白怎样使用产品吗？障碍在哪里。

————用户为什么选用你的产品。

————用户喜欢产品的哪些特点。

————用户希望如何改进产品，增加哪些功能。

11、人物角色主要用途：

————有助于决定谁是目标用户，也有助于决定谁不是目标用户。

————避免产品团队把自己需求当成用户需求。

————有助于对用户类型的优先级进行排序，识别需要重点考虑用户体验的地方。

————方便向团队描述产品的目标用户是谁。

————和产品原则一样，帮助团队成员达成共识。

12、产品三项验证：可行性测试（技术条件）、可用性测试（方便使用）、价值测试（用户渴望）。

17、只有从情感的角度重新观察市场上的产品和服务，才能体会用户的真实感受。（满足了什么情感需求？他们是通过什么途径满足了这些情感需求）。

以民为本的心得启示篇十六

历年的七夕，都是为情人们准备的，所以这回我也摆了个情人玩具摊，里面的娃娃都是一对的，可是投资需谨慎，摆摊风险大。竞争真的十分的大，我的摊本来就挣不了几个钱，这一没顾客，这些玩意儿全砸手里了。后来，我突发奇想，办了一个街头联谊，女的站这边儿，男的站那边儿，入场费一人十五元（比那些娃娃贵多了），让他们猜对方拿的娃娃，比对两人拿的，如是一对儿，就送给他们，这就测试情侣间的默契度和了解度了，一时间我的摊位受到热捧，后来一算盈利了三百多元呢！

这回我可弄明白了，要让一个人被吸引住，必须从他们的兴趣角度出发，如果从兴趣出发，会使一个人的主观性得到充分发挥！

以民为本的心得启示篇十七

可以将产品的开发开发分为人员、流程和产品三块。

人员是指负责定义和开发产品的团队成员。

流程是指探索、开发富有创意的产品时，反复应用的步骤和成功的实践经验。

产品是指富有鲜明特性的产品。

好产品的具有如下规律：

1，产品经理任务是探索产品的介值、可用性和可行性。

2，定义产品需要产品经理、交互设计师和软件架构师通力合作。

3，开发人员不擅长用户体验设计，因为开发人员关注的是实现模型，而用户关注的是概念模型，最终开发出来的产品则所欲表现模型。

4，用户体验设计就是交互设计、视觉设计(硬件上，叫工业设计)。

5，功能(用户需求)和用户体验密不可分。

6，产品创意必须尽早地、反复地接受用户试用和反馈，获取用户体验。

7，为了验证产品的价值和可用性，必须尽早、反复地请目标用户产品创意。

8，采用高保真的产品原型是全体成员获取用户需求和用户体验的最佳方式。

9，产品经理的目标是在最短时间把握复杂的用户需求，即确定产品的基本要求-价值、可用性和可行性。

以民为本的心得启示篇十八

苏霍姆林斯基说过：教育教学的全部奥妙就在于热爱学生。读了由中国轻工业出版社的丛书之一《心灵启示录——经典教育理念案例》之后，我想了很多，怎样做一个好教师，一个优秀教师应该具备哪些素质，需要哪些教育的艺术?教育是一门科学，如何教书育人更是一门艺术，一个拙劣的教师和一个优秀的教师对学生的影响有天壤之别。教育的对象是学生，是一个个活生生的人，如何施展你的教育艺术来达到育人的目的，这本书以一个个优秀教师不同的亲身经历为基础，分为五篇：爱心篇、引导篇、尊重篇、真诚篇、激励篇，从不同的角度阐述一个教师该如何对待学生。看了这本书，我受到不少启发，其中的一些事例让我有一种豁然开朗的感觉，原来对待学生可以是这样的，而且也应该是这样的，以前自己的教学方式方法是多么低级可笑啊。

在开篇的爱心篇中，第一个典型案例就让我知道了教师爱心的重要性，没有爱心就没有教育，师爱是一种艺术，如何爱学生，这里面讲到了，爱不只是给予，要严在关键处，爱在细微中，期待也是一种爱。学生像一株株幼苗，他们的成长离不开教师的呵护，离不开爱心的倾注，爱优生容易，爱差生难，其实在教学过程中我也常常碰到这个问题，对优等生和颜悦色，对差生怒目相向，时不时要批评指责，有时还极尽挖苦的语言去羞辱他，难怪在自己手里转化的差生少而又少，这不是自己教育的失败吗?看了这本书，我知道了皮格马利翁效应的神奇，一个老师要学会宽容学会表扬学会对差生充满期待，学会抓住他的优点表扬他，促使其转化，不能歧视差生，差生也有闪光之处，教育应该面向全体，不但但是其中一部分而已。师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为教师更要无私地向学生奉献自己的爱。只有爱，才能赢得爱。你爱学生，学生也会爱你。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。当你在播下爱的种子的时候你必将会收获满园果香。

第二篇引导篇主要是讲了一个教师如何在教学中启发学生，成为点燃学生智慧的火焰，教师怎样做到不经意间的举手投足都是教育，课堂上如何启发学生，教师之为教，不在全部授予，而在相机诱导，孔子也说过：不愤不启，不悱不发。在新课程实施的今天，我们教师必须摒弃过去的满堂灌教学方式，更多地把课堂还给学生，教师只是扮演一个引导者的角色。

第三篇是尊重篇，“尊重”在教育中有两种表现：教育孩子尊重和尊重孩子的教育，如何让学生学会尊重，就是要让学生在尊重中感受尊重。其中有一篇《如果感到幸福你就跺跺脚》印象极深，一个截去左脚的老师的前后两句话，让一个没有手的学生获得了自信和尊重，前面一句是“如果感到幸福你就拍拍手”，后来发现有一个学生是没有手的时候，这位老师把这句话改为“如果感到幸福你就跺跺脚”，老师先带头，那个学生被感动了。这个教师是幸福的，他又治愈了一个小小的心灵。这则教育事例给我的触动很大，如果我们每一个教师都能做到那么细心有心，做到尊重每一个学生，那么那些有缺陷的，无论是身体残疾，智力缺陷，能力低弱，生活的污点，成绩的缺憾都能得到老师的尊重，不再成为嘲笑的对象，这是多么重要啊。

真诚篇中讲到，真诚是心灵沟通的桥梁，教育需要真诚，师生交往不能没有真诚，只有真诚对待学生，教师才能深入孩子的心灵，只有真诚赢得真诚，孩子的心弦才会受到触动。教师犯了错误怎么办，是虚伪地掩饰，还是真诚地道歉，值得思考。难道我们仍然可以用一副高高在上的，以师道尊严的面目出现吗?一句“孩子，对不起。”会令你的形象在孩子心目中更加高大更完美。

激励篇中谈到，经常地肯定，赞扬和赏识，会带来孩子的自信、勇敢和创造，一味地挖苦、贬低和挫伤，会导致孩子的自卑，逃避甚至反抗，在教育中有一种赏识教育，赏识使人成功，教育也不能无视“差距”，差生更需要表扬，对他们的一句鼓励的话，一个鼓励的眼神，一个善意的微笑，也许会对其产生极大的推动作用，甚至改变其一生。在教育中我们常常会忽视差生，“恨铁不成钢”，但是作为一个教育者如何履行自己的职责，如何正确对待差生是我们不容忽视的问题。所以我们教师不要吝啬自己的表扬，多多表扬，多多鼓励，让优秀生更优秀，让差生也在表扬声中快乐成长。一个教师应该多贯彻一些先进的教育思想，用正确的教育理念来武装自己的头脑。

读完这本书我掩卷长思，想到以前的一些想法做法我感到无地自容，自己多么需要上这样一堂课来改变自己改变自己的教育方式方法，让生本主义等科学理念在自己心底扎根，如何打造一个学生首先得让自己变得更像一个老师。