精选幼儿园音乐教案反思快乐羊(模板20篇)
通过编写教案,教师可以全面了解教学内容和教学目标,做到全面备课。教案的编写要注意时效性,及时适应教学的要求和变化。通过阅读教案范例,我们可以学习到很多优秀的教学设计和教学方法。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇一
爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。我们班幼儿也是这样,尤其是一听音乐,就喜欢扭扭小屁股,拍拍手、动动头等等。所以根据小班孩子的年龄特点,我设计了本次音乐活动《我们的身体》。动画片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子们的最爱,于是整个活动中,我给孩子创设了这样一个情景,我扮演羊妈妈,幼儿扮演喜洋洋,跟着音乐用身体创编各种不同的动作,从而在愉快、轻松、自由的游戏中体验快乐。
1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。
2、感受音乐的不同,初步学玩音乐游戏。
喜洋洋胸饰若干,灰太狼头饰若干,音乐。
一、创设情景、激发兴趣。
师:喜洋洋们,跟着羊妈妈去做做运动,锻炼锻炼我们的身体吧!(听音乐进场)。
二、倾听音乐,创编动作。
1、欣赏音乐的不同。
师:我们来仔细听一听,哪段音乐是喜洋洋出来了,哪段音乐是灰太狼出来了。
2、感受a段音乐,创编动作。
师:喜洋洋是怎么走路的呀!它们在羊村里都干什么了?是怎样锻炼我们的身体?
师:那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧!(跟随音乐做动作)。
3、感受b段音乐,创编动作。
师:仔细听一听,会是谁来了?
师:灰太狼来了,聪明的喜洋洋会干什么?
小结:灰太狼来了,喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦!
三、完整游戏,体验乐趣。
1、介绍游戏规则。
师:要跟着音乐一下一下地锻炼我们的身体,看到灰太狼来了,要立刻蹲下,千万不能动,否则可要被它抓走的哦!
(完整玩2-3遍游戏)。
2、请部分幼儿扮演灰太狼再次游戏。
四、手指游戏,放松活动。
师:我们今天玩得真开心呀!我们听着音乐放松一下,动动我们的手指吧!(随老师做动作)。
1、这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物,引起小朋友的兴趣)。
2、那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么(指着五官、身体)。
3、身体的作用这环节可以增强些。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇二
活动目标:
1、能根据游戏创编不同的.小鱼和海草的动作。
2、通过教师的示范和幼儿自身探索体验,掌握游戏规则。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
课前观赏过小鱼游和小海草的动态,熟悉音乐。
活动过程:
1、进场律动:小鱼游。
(1)回忆小鱼的动作。
(2)激发幼儿创编小海草的动作并随音乐表现。
2、教师通过边讲故事边示范游戏玩法,引导幼儿了解游戏规则,并在游戏中表现小海草和小鱼的动作。
(1)教师引导幼儿通过观察教师的示范了解游戏规则介绍游戏玩法。
(2)请个别幼儿做”领头鱼“学习游戏规则,尝试游戏。
(3)请两名幼儿做”领头鱼“,学习跟好队伍,不串队,熟悉游戏规则。
3、幼儿集体学习游戏。
(1)请两名幼儿做”领头鱼“,其他幼儿在活动场地散点的自由做小海草的动作,可以借助石头道具表现小海草。
(2)继续请两名幼儿做”领头鱼“,其他幼儿在活动场地自由结伴组合海草群进行游戏。
4、加入角色情节,继续游戏。
(1)知道不同音乐表现不同的角色。
(2)鼓励幼儿在鲨鱼出现时做小海草的动作。
活动反思:
1、首先,游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。
2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
3、章鱼和小鱼的游戏中,最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼,这样就不会出现角色的混乱和重复,保证每个小朋友的参与。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇三
1、乐于模仿小乐手,在玩小乐队游戏中学唱歌曲”小指挥“。
2、尝试分角色唱歌游戏,体验和朋友共同游戏的快乐。
二、准备。
1、物质准备:ppt、乐器(小铃、沙球、木鱼)。
2、经验准备:掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏。
三、过程。
(一)音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。
(二)说说喜欢玩的游戏--有节奏地说说喜欢的游戏,回忆和朋友一起游戏的快乐。
ppt出示新朋友乐乐:”大家好,我是乐乐,我也来和大家一起做游戏?“。
想想我们玩过”碰一碰“的游戏,还玩过一些什么游戏?请你有节奏地告诉乐乐。
小结:小朋友爱玩的游戏真不少,和好朋友一起游戏的`时候是最快乐的。
(三)玩玩”小乐队“游戏--学唱歌曲,尝试游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。
1、熟悉歌曲,模仿乐器演奏的声音和动作。
乐乐:”今天我带来一个新游戏,仔细听你就会知道怎么玩了?“。
第一次完整欣赏。
(1)师:乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢?(小指挥的游戏)。
(2)师:歌曲里都有谁?他们在玩什么?谁在玩(小木鱼)?(小乐手)。
小指挥说了些什么?
第二次完整欣赏。
(教师清唱)小乐器分别是怎么唱歌的?小铃是怎么唱歌的?(教师重复,边念歌词边用小铃打节奏,重复两遍)。
分段。
师:这段音乐是谁在唱歌?(分句唱)。
小结:小指挥和小乐手一起唱歌游戏,现在我们小乐队多热闹呀!
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇四
1、在熟悉音乐旋律的基础上,通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递,感受节奏游戏带来的快乐。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
音乐:《拉德斯基进行曲》。
积木、小乐器若干。
场地:八字形、一字形。
活动过程。
1、完整欣赏乐曲,教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入,老师请大家来听一首好听的曲子,听完告诉老师它是什么曲子?
2、提问了解乐曲的风格特点。
(1)这是什么乐曲呀?
(2)是什么结构的?
(3)这首乐曲是什么风格的呀?
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍,还可以用什么动作来表现呢?(幼儿发挥想像,用多种动作表现乐曲节拍)。
4、介绍游戏规则。
(1)老师也有一种有趣的动作来表现节拍。(两位教师动作示范传递积木表现a段音乐)。
提问:有趣吗?谁能告诉我,我的动作是怎么做的?
(2)刚才老师玩的叫“快乐的传递”,每个人手里拿一块积木,传给旁边的人,再拿一块,这样跟着乐曲的节拍进行传递。
(3)这个游戏人多才有意思,请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法,每人拿一块积木,把积木传给旁边的小朋友时,嘴里轻轻地说“别人”,到自己跟前时就说“自己”。(教师带领幼儿由慢到快空手练习。)。
5、师幼手拿积木分组练习。
(1)每人拿一块积木到八字形站好队,拍一拍右边小朋友的肩膀,看看他是谁,注意要把积木放到他的前面,这样他就好拿了。
(2)带领幼儿不听音乐尝试游戏,要求边玩边轻声说“别人”“自己”,教师强调要跟着老师的速度。(教师注意观察,根据练习时出现的情况,适当调整,再次练习。)。
(3)随a段音乐集体练习快乐的传递,分组进行练习,及时表扬鼓励。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好?站成一排,提醒幼儿用两手拿积木,看看右边的小朋友是谁?(听音乐进行练习传递)。
7、传递小乐器。
原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音,还能用来玩快乐的传递。
(2)变换队形进行游戏。
刚才我们在玩快乐的传递的时候站的'是什么队形?还能站出什么样的队形?我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递)。
8、有小朋友着急了,说拿了小乐器怎么还不演奏呢?我们知道这首乐曲是aba’段式的,我们a段就来传递,b段就来演奏,a’段再传递。(听完整音乐进行节奏游戏2遍)。
9、改变玩法进行游戏。
a段音乐进行传递,b段音乐的时候站起来行走,a’段音乐再坐下进行传递。
10、延伸活动:和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。
活动反思。
作为发挥主导作用的教师,应该重点围绕两个方面,一是如何更好地抛好球:要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表现为教师要充分发挥教学机智,根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度,并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇五
活动目标:
1、在已有经验的基础,自由心态下较大胆表演和创造,体验大带小活动的乐趣。
2、在活动过程中,中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥姐姐学习,在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。
活动准备:
幼儿之间的互动。
活动过程:
一、律动:大带小边唱边进教室。(走走停停)。
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!
二、语言节奏:
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。
“这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干净的小手》。
哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)。
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌:上海童谣《烧小菜》。
哥哥姐姐的本领可大了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)。
中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》。
刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?
弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演。
袁老师也来表演一个节目:钢琴独奏《铃儿响叮当》。
金老师也来表演一个节目:舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》。
1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
活动反思:
这次活动给我的触动很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的'幼儿们,在开学仅仅只有5天的时间里,居然能在一起搞这次大带小的活动,而且搞的这么有声有色,孩子们从活动中得到了快乐,作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的准备中,我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情,哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖,只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水,一会和自己的哥哥姐姐一起游戏,一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手,学会了上海话,回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!
陈老师说过:“没有教不会的学生,只有较不好的老师。”是啊?我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报,孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊!
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇六
活动目标:
1、感受歌曲温柔、优美的旋律,初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2、根据动作的提示,尝试用两种方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受,充分体验成功的喜悦。
活动准备:录音机、音乐磁带。
活动过程:
一、师幼共同回忆生活中的情景。
二、欣赏。
1、师:我还会唱一首关于月亮的歌曲呢!
3、教师范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》,幼儿再次欣赏。
三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。
2、引导幼儿整首学唱歌曲。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
4、幼儿起身散点站位,听音乐做动作,表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。
四、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后,在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。
在活动开始,我让孩子回忆生活中的情景,感知我走月亮走我停月亮停的意境,然后欣赏我朗诵歌曲,最后才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演,在停的同时让宝宝摆一个造型,停也就更好的掌握了!
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇七
作为一位杰出的老师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的幼儿园大班优秀音乐公开课教案《快乐椅子舞》含反思,欢迎大家分享。
1、学习踵趾小跑步,能随音乐完整地舞蹈,感受活动的快乐。
2、尝试听音乐自由创编舞蹈,并学习和他人合作创编舞蹈,提高动作协调性。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
《泼水歌》音乐cd、幼儿每人一把小椅子,全班幼儿分成6路纵队。
1、出示小椅子,帮助幼儿熟悉音乐旋律。
(1)小椅子导入,和幼儿谈一谈可以和小椅子怎么玩?介绍椅子舞,激发幼儿舞蹈的'兴趣。
(2)完整欣赏音乐,幼儿随音乐节奏拍手,感受x x i xx x节奏型。
2、复习小跑步,掌握踵趾小跑步动作要领。
(1)教师带幼儿复习小跑步,交代踵趾步动作要领。
(2)踵趾步动作要领:小八字步准备,四拍完成。第一拍,右脚跟向右前斜方点地,同时左膝稍微弯曲,身体略向右倾。第二拍,右脚尖向后点地,同时双膝直起,身体略向左前倾。第三四拍,双脚交替小跑步四下。
3、引导幼儿自由创编舞蹈《快乐椅子舞》。
(1)创编召唤同伴来做游戏的动作。
讨论:平时用什么样的方式召唤小伙伴一起做游戏?想象用什么样的舞蹈动作来表现召唤小伙伴的样子?幼儿听音乐自由表现,教师提取幼儿创编的动作进行美德提升,再配合音乐引导幼儿进行模仿学习。
(2)创编围着小椅子开心跳舞的动作。
引导幼儿运用活动开始学到的踵趾小跑步创编围着小椅子跳舞的动作。
(3)创编用小椅子和同伴捉迷藏的动作。
讨论:用小椅子怎样和同伴做捉迷藏的游戏?教师帮助幼儿提取动作运用到快乐椅子舞中。
4、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。
(1)教师完整示范舞蹈,帮助幼儿记忆舞蹈动作的顺序。
(2)幼儿随音乐表演。
(3)鼓励幼儿大胆想象创编和好朋友一起摆出组合造型。
(4)幼儿完整表现《快乐椅子舞》。
音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐,进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境,激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇八
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备。
电脑课件:小鸡过河;字卡:小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。
活动过程。
一、学习故事:小鸡过河(结合课件)。
(一)导入:小鸡的歌。
1、欣赏小鸡的歌师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。
(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)。
2、幼儿唱小鸡的歌。
(1)小鸡的`歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
(2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)。
(二)分析理解故事。
1、第一条河。
(1)师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
(3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)。
2、第二条河。
(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。
(3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)。
3、第三条河。
(1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)。
(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)。
(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)。
(三)幼儿完整欣赏故事。
1、了解故事的名字(出示字卡)。
2、完整欣赏故事。
提问:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
(在前面分段欣赏的基础上,让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)。
二、迁移讲述经验,说一说自己的本领。
l、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡:”叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)。
2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)。
三、展示自己唱歌、表演的本领,体验成功的快乐。
1、幼儿表演师:小朋友还有一个很大的本领,会唱很多歌,还会边唱边表演,我们一起为小鸡表演一个。)。
2、结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了,跟小鸡告别。)(最后,让幼儿在集体表演中展现自己的本领,并体验成功的快乐。)。
附:小鸡过河。
两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河,对长颈鹿说:“谢谢!”长颈鹿说:“不用谢!”两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说:“谢谢乌龟。”乌龟说:“不用谢!”两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。
小鸡说:“这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。”两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼:“我们走自己搭的桥过了河。”
反思:
本次活动是一次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如:人物、景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇九
1、激发幼儿喜爱小鸡的.情感,感受鸡宝宝的可爱。
2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
活动准备。
1、课件:图片—小鸡出壳。
2、小鸡毛绒玩具一个。
活动过程。
一、导入。
演示课件(小鸡出壳),引出课题。
教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!
二、展开。
1、欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。
2、通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。
提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?
(出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)。
提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?
(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)。
3、自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。
4、集体游戏。
能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。
(重点练习三处长短音的唱法)。
5、变换游戏玩法。
全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。
(做小鸡的幼儿可不断轮换)。
三、结束。
简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。
教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。
活动延伸。
请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇十
教学目标:
1.初步学习以音乐的方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。
2.能够和大家一起背唱并表演歌曲,并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
教学重点:
用听唱法学习歌曲,并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
教学难点:
在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏。
教学准备:
多媒体课件、手风琴。
教学方法:
谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱……。
教学过程:
一、创设情境:
学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动,要求:
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍(有节奏)。
3.同桌作自我介绍相互认识,为歌曲教学做准备。
二、学唱歌曲。
师:哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。
1、学生纷纷介绍。
2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。
如:师问:xx|xx|x.x|x-|。
你的名字叫什么?
生答:xx|xxx|xx|xxx|。
我叫项征我叫项征。
3、教师请个别学生用节奏对答。
4、对比练习四分音符与附点四分音符,学生学会区分。
5、分小组进行自我介绍(教师巡视各组问答情况)。
相互介绍的方法有很多,师听听,看看他们是怎么用节奏介绍自己的。
6、初听歌曲,感受歌曲情绪。
7、用听唱法练习。
8、教师用唱的形式问,学生回答。(教师引导学生边回答边拍手)。
9、学生用唱的形式相互问答。
教师对不足之处进行纠正。
三、创编与活动。
1、师:今天,老师和小朋友们一样,认识了那么多的好朋友,心里十分开心,我想唱首歌作为礼物送给你们。
教师表演。
2、师:你们也和老师一样认识了那么多的好朋友,你想对你的好朋友说些什么?或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?(学生自由发言,自由表演。可用语言讲述的,可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现)。
3、请学生来表演。
(表演后教学生用用xx|xxx的掌声给予鼓励)。
4、师:走出课堂,你还想邀请你的好朋友和你一起做什么?(做游戏、打球等等)。
师:那就请拉着你的好朋友一起去好吗?
5、在学生情绪比较激动的`同时,教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。
四、课堂小结。
通过这节课的学习,我们都互相认识、记住了各自的名字,希望以后同学们都能成为真正的朋友。
活动反思:
大班的孩子们很可爱,但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的时候,前面的两句”你的名字叫什么“的歌词孩子们很快就学会唱,但到了第三句”我叫×××(××)我叫×××(××)“时,孩子们就有点云里雾里了:起先,我直接让孩子们念×××(××)的节奏,一两遍后就把孩子们的姓名带进去按节奏唱,如”我叫李晓明(王洪)“,接着我通过请孩子们起来并用歌唱和孩子们对话的方式,试图用这种方法让孩子们在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲,同时也让孩子们起来相互用歌声对话。但问题出来了,在歌唱中只有个别孩子们能够有意识的按节奏报出自己的姓名;唱到最后,孩子们竟把”你的名字叫什么“唱成”我的名字叫什么“,让人哭笑不得。
以上的现象说明了我还没真正的引起孩子们的兴趣使孩子们能够牢固的掌握音乐节奏,还没能让孩子们真正的走进音乐融入音乐当中,要解决这一点,重要的是在以后的教学过程中采用多种教学方法吸引孩子们的注意力,课堂的教学语言需要更仔细的去设计。我会继续努力,在未来的教学实践中不断的去探索去发现,不断的和学生磨合,去寻找更适合学生实际的教学方法。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇十一
1、熟悉曲子,掌握曲子优美、饱含深情的基调。
2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音,能跟着旋律基本找到曲子中的每个音。
活动准备:
笛子、曲谱、图片、音乐录音。
活动过程:
一、请幼儿观察图片,激发幼儿情感。
1、师:你晚上有出去赏月吗?为看到了什么?
2、示图片:图片上画的是什么情景?你觉得美吗?
二、欣赏音乐。
提问:你听了的心里是什么样的感觉?
3、再次欣赏音乐录音,引导幼儿从欣赏中感受曲子优美、饱含深情的基调。
三、学习曲子。
1、刚才我们听的这首曲子好听吗?听上去是怎么样的?它的名字叫《彩云飘飘》,如果我们能用笛子吹出来,会更好听的!
2、播放音乐录音,教师跟着音乐将曲子完整地吹一遍,请幼儿再欣赏。
3、出示曲谱,引导幼儿学唱曲子。
(1)教师完整地弹唱一遍。
(2)教师弹琴,幼儿轻声跟唱。
(3)教师带领幼儿集体唱两遍。
4、引导幼儿进行找音练习。教师弹琴,请幼儿在笛子上找出每个音。
5、教师重点讲解曲子中比较多的后十六分音符、十六分音符和倚音,教师示范吹给幼儿听一听。
6、教师再次完整吹一遍,请幼儿欣赏。
四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇十二
教学设计:
根据新课标的理念,结合自己的教学设计了本课的环节,基于对教材的理解和分析,我确立了本课的教学目标:
1、情感目标:
欣赏并学唱歌曲《doremi》,感受、体验歌曲的音乐情绪,加深对影视音乐的兴趣,在合作学习的过程中。加深了解,增近友谊。
2、知识目标:
学习歌曲《doremi》,有感情地演唱歌曲。
3、能力目标:
(2)能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《doremi》;
(3)为歌曲创编歌词,提高学生的创编能力。
教学重难点:
学唱歌曲《doremi》并能准确演唱;
在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,为学生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中,让学生感受音乐的美。针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点,我还采用了游戏法,小组竞赛、师生互动来进行歌曲的学习;利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演,实施了寓教于乐的教学策略。加入探究式教学让学生体会创作的快乐。
学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。特别是音乐课更应重视学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。让学生完成“聆听”——“学唱”——“表演”。主要通过欣赏歌曲的旋律、节奏等要素,让学生去感知音乐,从而激发学生去学习音乐、表现音乐、创造音乐。
教具:多媒体课件、钢琴。
教学过程:
一、创设情境初步体验。
1、组织教学,师生问好!
2、播放奥斯卡颁奖视频。
师:刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼,同学们你们知道奥斯卡金像奖吗?
3、师:有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》,这部电影主要讲的`是:有一个叫玛丽亚的修女,来到一位海军上校家当家庭教师,上校的七个孩子很调皮,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友,并教会了孩子许多歌曲,使他们得到慈母般的温暖。
师:下面我们就来看一下这段影视资料(播放多媒体《音乐之声》)。
设计意图:简单了解影片内容,拓宽学生的知识面。
师:请同学们在欣赏的过程中,注意观察:玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?播放电影片断。
设计意图:让学生带着问题观察片段内容,体验歌曲的情绪,并用自己的话表达出来,锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。
师:玛利亚用七个音编成了故事,并给每个孩子安排一个唱名,让孩子们在游戏中认识“do、re、mi、fa、sol、la、xi”这七个音。那么下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。(板书)。
师:好了,那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。一会,我们还要学习音乐中的一种手势,叫做——柯尔文手势。是用来表示这七个音的。
同学们学的很棒。下面,我们要先学习一首关于这个这七个音的练声曲,请同学们翻开书本。的这首练声曲,就是围绕这些音符的唱名来展开的,下面我们就来欣赏这首练声曲。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇十三
1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”,想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。
2、喜欢参与音乐游戏,尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。
教学过程:
白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一个人在家,我能跟你们一起上山劳动吗?”
小矮人:(幼:“好吧!”)
小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小矮上山劳动,多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)
vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)
小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)
白雪:“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”
了让别人给挖走了。”
白雪:“小矮人挖了很多的水晶,会用什么工具将它藏进山洞呢?”( 幼:用小推车把水晶运进山洞。)
白雪:“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”
白雪:“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)
白雪:“谁听到了推很重小推车的声音,请你来模仿推车的声音?”
白雪: 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼:“因为这个音拉得很长”。)
白雪:“瞧,刚才我们挖了这么多的水晶,我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听
音乐打节拍,进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)
注:通过以上环节分步骤,让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”,的理解,解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。
就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上脚踩节奏模仿。)
注:强调小矮人走路时要有节奏,因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。
哪里该将水晶运回山洞, 秘密就藏在刚才那首音乐里。
白雪:(出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”) 我这有两种记号,猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。
白雪:“我们听音乐合作,你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我,我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗?”(师幼合作填补图谱)
注:以找‘藏宝图’的秘密为由,激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱,是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好,也可根据需要让幼儿来设计。
白雪:“一天,小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”
注:放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。
白雪:“现在小矮人要跟着音乐出发,速度会变得更快。准备——出发......”
四)引导幼儿看图谱,发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律
白雪:“我发现了一个规律,小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样,你们
发现这里面的规律了吗?”
白雪:“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼:“因为水晶越来越多,需要的车也越来越多。
所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重,所以延长音要一次比一次多一个。”)
注:这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”,既发展了幼儿的观察能力和推理能力,同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。
五、游戏:幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
白雪:“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
注:幼儿徒手有节奏地练习,为下一环节的表演打基础。
1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。
劳动工具。如:扫把、锤子、铲子、镐子等。)
动作,(如白雪:“我发现前面后、左、右、上、下岩石缝里有水晶,我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)
注:幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具,游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里,丰富幼儿的空间动作。
白雪:“你们喜欢谁的动作,为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”
注:适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。
比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱,请几个幼儿来表演)
注:重视幼儿个性化的发展,
白雪:拿上工具我们继续挖水晶吧!
白雪:“今天我们挖的水晶真多,晚上我给你们做‘苹果派’吃,快收拾好东西我们回家吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱:“一个、两个、三个小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小矮人劳动回家,多么快乐呀!”
听音乐:请四个幼儿来表演小矮人推车的情景,(第一乐句请一人推车,第二乐句时加一人帮忙推,依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展,一组在表演时另一组保持造型不动。
注:发展幼儿的注意力和控制能力,增添游戏的情趣。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇十四
1、在有趣的游戏情境中听懂不同音乐信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师同伴参与音乐活动。
【活动过程】。
一、引入活动:
“今天我请来了一位可爱的动物明星(米奇)我们和米奇来打个招呼。”“米奇长什么样?”(幼儿讲述)米奇那么可爱,让我们一起来夸夸它。(音乐)(耳朵翘翘,嘴巴笑笑,尾巴摇摇,蹦蹦跳跳,我爱你)。
二、出发去米奇妙妙屋,感受音乐的不同。
1、“米奇那么神奇,大家都喜欢,看,我真的把它请来了。”(看视频)“米奇请我们去哪里?”想去吗?想去的'站起来,准备好了吗?一起出发吧!(音乐)。
“走了那么长时间,休息一会儿。”
2、“接下来我们又来到什么地方?哎,一座高山挡住了我们的去路,怎么办?”(爬)。
“我们一起来爬过去,听好爬山的音乐,这个音是越来越高还是越来越低?那我们再用手指来试试。”“爬到山顶了,要下山了,下山时应该怎么样?”听下山的音乐。
小结:原来音乐还能告诉我们上山和下山。
3、继续出发。
“听,这是什么声音?这个声音怎么样?”(播放重音)“猜猜是谁来了?怎么办?”找个地方躲起来。
4、“好了,巨人走了,我们继续出发啦!我们穿过树林,胜利啦!”经过我们的努力,我们终于到了米奇妙妙屋。
“看看它们是怎么欢迎我们的?”
我们一起来给它们打拍子,一、二、三。
三、结束部分。
“今天和米奇一起玩游戏,开心吧,和它再见!”
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇十五
初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。
通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。
尝试学习左、右手互动的手指游戏,并注意其和谐的手指韵律。
歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔。
教师自编律动,吸引幼儿注意力,引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。
注意律动的动作都是由小到大,逐渐递增。
师:两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上,他们听到了好听的声音。
提问:这是谁的声音?
到底是谁的声音?
钢琴右手旋律较轻进入,幼儿聆听2次。
教师讲述故事b段。
钢琴旋律进入,教师以"啦"为音,演唱歌曲。
提问:这是谁的声音?
提问:猜猜是谁的声音?
提问:这一次,你听到的是谁的声音?
教师根据幼儿的回答,在黑板上画出各种简单的图案。
教师伴随琴声表演唱。
幼儿讨论到底是谁的声音。
教师结合故事做眺望动作,待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。
提问:小鸭子在做什么?
师:小朋友们,把小手手拿出来,我们一起来做游戏。
教师带领幼儿做手上律动2遍。
第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。
第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。
师:小鸭子要去找它的好朋友去玩,小鸭子走路是怎样的?
师幼共同模仿鸭子走路的动作。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇十六
1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。
2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。
挂图p3、纱巾、打棒。
一、故事引导。
师:宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫!
二、纱巾香蕉。
1、探索纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。
师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。
教师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。
3、吃香蕉游戏。
师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦!
播放音乐,歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。
4、香蕉麦克风。
师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友,看看你们会不会用麦克风数数哦!
教师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。
男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。
三、猴子舞蹈。
师:小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!
教师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字变化。
活动反思:
歌曲《五只猴子》通过故事的引导,首先让孩子们创编各种猴子爬树的动作,在创编过程中,由于孩子们的生活经验不足,甚至于有些孩子都没见过猴子,即使见过猴子的孩子们,观察不够仔细,所以大部分动作都是模仿老师。爱模仿的孩子们,很快就能配合音乐的节拍做出相应的动作。
接下来我们通过一个肢体律动和两个游戏感知了数量的增减。律动活动中,配合音乐,用手指比出数量,并用肢体拍出数目,在上树时以拍手的形式感知,下树的时候用踏脚感知,孩子们都能跟随音乐边数边拍、踏出相应的数目。
挂香蕉游戏,刚开始请幼儿示范,能干的几名幼儿能依数量的'变化准确的香蕉,但在最后,全班一起玩游戏时,秩序有些混乱,有的孩子光顾着挂香蕉,却没有听音乐。我想由于孩子们年龄还小,自控能力比较弱,容易分散注意力,如果两组两组请上台表演,在老师的帮助下,效果应该会稍好些。
纱巾香蕉的纱巾比较大,孩子们在做纱巾香蕉时有些困难,歌唱部分剥香蕉,没有较好的感应拍子,并没有依拍子剥香蕉皮,因为很多孩子的香蕉皮都找不到,但数字部分体现得很好,都是按数量“假装”吃香蕉。香蕉麦克风表现的较好,孩子们能很好的区分问答句。
最后我们在猴子舞蹈环节感应大小调,通过拍手和擦汗来区分,虽然没有强调是大小调,但孩子们通过不同动作与情绪变化感应到乐曲的不同调式。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇十七
1、感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)。
2、尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难点)。
3、在活动中体验与同伴合作表演的`乐趣。
布偶小象一只,配套教学cd片。
1、组织幼儿做端,准备上课。
2、出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。
1、出示挂图,引导幼儿观察。
提问:
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2、完整欣赏乐曲,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问:
(1)这段乐曲是几拍子的?
(2)听了这段音乐有什么样的感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉?
3、再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。
4、欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。
提问:
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5、根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。
6、听着音乐,完整的表演。
1、教师总结,对幼儿进行环保教育。
2、下课休息。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇十八
《小猫钓鱼》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材(湖北科学技术出版社)第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。
《小猫钓鱼》是根据同名儿童寓言故事《小猫钓鱼》改编的一首幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱,充满了儿童情趣,孩子们易学爱唱,又易于表演。通过歌曲演唱和音乐创编表演,学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否则一事无成。
学情分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生,四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起,让学生在“玩中学、动中学、乐中学”,让生活走进课堂,走进学生的学习世界。倡导学生自主参与,交流合作,探索发现,来掌握这首歌曲,并结合不同的情节进行歌曲创编表演,帮助学生更深刻地理解音乐,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。
授课年级:四年级。
授课学时:一课时。
课型:综合课教学目标:
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、指导学生以轻松,诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景,并使他们懂得做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。
1、通过歌词创编,为歌曲编故事,并表演,发展学生个性,培养学生自信、大胆的心理素质,对学生进行创新意识、创造能力培养。
2、在故事表演中体验歌曲的情绪,激发学生的学习兴趣,唱准力度记号p、mp、f和休止符。
电子琴,多媒体,头饰。
一、组织教学。
唱师生问好歌。
二、动画情趣,导入课题。
1、师:同学们,你们喜欢看动画片吗?好,今天老师给大家带来一段音乐动画,请同学们边看边听。(播放《小猫钓鱼》音乐动画)。
2、师:怎么样,刚才的动画片好看吗?它告诉我们是一个什么故事呢?
3、师:同学们回答的非常好,小猫钓鱼这个故事,我们非常熟悉,之前啊,我们都是讲故事,今天呢,咱们用歌曲来表现故事,来,同学们,你们想不想用歌声表现故事呢?那今天咱们就一起来学习歌曲《小猫钓鱼》(引出课题)。
三、聆听歌曲范唱《小猫钓鱼》。
1、师:首先请同学们认真听一遍这首歌曲,听听歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点?(完整的播放歌曲范唱)。
2、师:刚才同学们听的都非常认真,谁能告诉我这首歌曲情绪是什么样子的?(欢快,风趣)。
3、师:说完情绪后,那这首歌曲的速度给你什么样的感觉?(不快不慢,中速)。
4、师,嗯,那么这首歌曲的节奏,感觉怎么样?(跳跃,停顿)。
5、师:这首歌曲是我们非常熟悉的'小猫钓鱼的故事,它是一首叙事性的歌曲,它刻画谁的形象?(小猫)一只什么样的小猫(粗心,调皮)。今天啊,我们就按照小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲。
四、新歌教学。
1、学习歌曲第一部分第1小段:。
(1)教师范唱,师:首先请同学们听老师演唱第1小段,然后告诉我你们听到了什么?(小猫去钓鱼,只顾着去捉蜻蜓,没有专心钓鱼)。
(2)学生跟老师学成乐谱,然后老师唱谱学生填词演唱。
(3)你觉得哪一句最困难唱?(“它丢,它丢,它丢下鱼竿把蜻蜓找”,注意“它丢”要用由弱到强的语气演唱,体会小猫犹豫的心情)。
(4)这一段的歌曲情绪给你感觉怎么样,小猫去钓鱼高兴吗?(注意休止符的演唱,唱出小猫的活泼,顽皮)。
2、学习歌曲第一部分第2小段:
(1)教师范唱师:调皮的小猫来钓鱼,却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了,那接下来发生什么事情了呢?(三心二意的小猫,没有钓到鱼)。
(2)跟教师学唱第2小段。
(3)师:歌曲中的“唉”,怎么唱呢?调皮的小猫没有钓到鱼,心情怎么样?(失望,伤心)所以“唉”要怎么唱?(叹气)。
用正确的情绪完整的演唱歌曲第一部分。
3、学习歌曲第二部分第3小段:
(1)听歌曲范唱学习歌曲第三小段,感受歌曲情绪师:三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到,这可怎么办呢?(小猫改正缺点,不再贪玩,认真钓鱼)。
(2)师弹旋律,全班一起演唱师:这一次小猫钓鱼表现的怎么样?(认真,自信)现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和认真。(体会“小猫,小猫,小猫”一句的力度变化)。
4、学习歌曲第二部分第4小段:
(1)师范唱歌曲师:我们的小猫这次在很认真的钓鱼,那么它最后钓到鱼了吗?好在小猫知错就改,功夫不负有心人,专心的小猫终于钓到一条大鱼,它此时的心情怎么样?(高兴,喜悦,洋洋得意)。
(2)跟范唱学习歌曲第4小段,体会小猫高兴,洋洋得意的心情。
(3)用正确情绪完整的演唱歌曲第二部分师:让我们一起用歌声赞美小猫吧!
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小猫钓鱼》,注意每一部分的情绪变化。
五、歌曲创编表演。
1、学生自由讨论,设计表演动作,自己创造角色,教师准备道具。
2、分组表演。播放《小猫钓鱼》。
师:不表演的同学,咱们就当小花小草,拍手为他们伴奏。
3、表演后,学生自评,启发学生开阔思路,相互学习。
六、拓展延伸,深化主题。
1、师:表演了小猫钓鱼后,你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意,不能三心二意)。
2、小结:通过创编表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,不要三心二意的道理,这样才会取得成功。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯!
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇十九
愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听,能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
立体“苹果树”,(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果,西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
幼儿已对这些水果有初步的认识
音乐磁带。
学唱歌曲。
——出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?
——出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
——请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。
——教师范唱,幼儿跟唱。
——请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
仿编歌曲。
——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣,可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣
歌曲以集体演唱为主,如有个别幼儿不愿意参与演唱,不必强求,可允许他倾听同伴
《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利。
整个活动层次递进,让我看到孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。
幼儿园音乐教案反思快乐羊篇二十
1.感受敲击不同种类的杯子发出的声音。
2.感受在音乐伴奏下用杯子敲击出简单的节奏,享受创造的乐趣。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1.不同种类的杯子若干,人手一件辅助工具(如木筷、铁勺等)。
2.《小星星,亮晶晶》音乐cd(盒带)。
活动过程
1.自由探索,感受敲击不同类的杯子发出的声音。
(1)出示不同种类的杯子,引导幼儿观察并说出它们的不同。
(2)请幼儿自由选择不同种类的杯子,敲一敲,听一听,说一说发出的声音有什么不同。
(3)请个别幼儿尝试用杯子敲击出简单的节奏。
(4)幼儿每人选择一个杯子,自由练习敲击简单的节奏。
2.听《小星星,亮晶晶》音乐伴奏,练习用杯子敲击简单的节奏。
(1)请幼儿安静听第一遍音乐,感受音乐的节奏。
(2)请幼儿听音乐伴奏,练习用杯子敲击简单的节奏,反复2-3遍。
(3)幼儿分组跟随音乐表演打击乐杯子响叮当。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。