心得体会是我们在学习和工作生活中的一种反思和总结，它能够帮助我们对自己的经验和学习成果进行梳理和归纳。心得体会是一种很有价值的写作方式，它可以让我们更好地理解和总结自己的所思所学，同时也能够提高我们的思维能力和表达能力。每当我回顾一段时间内的学习和工作经历时，我都会想到写一份心得体会来总结自己的所思所学，这样可以更好地反思和检验自己的成长与进步。心得体会对于我们的个人发展和职业规划都非常重要，它可以帮助我们发现自己的优点和不足，为自己的未来发展制定合理的目标和计划，提升自己的竞争力和综合素质。写心得体会要注意言之有物，避免空洞和平凡的陈述，把握好个人感受和观点的表达。下面是一些教育工作者的心得体会，值得我们关注和思索。

家长教学观摩心得体会篇一

近年来，不少学校开展了家长观摩教学活动，让家长们有机会近距离地观察孩子的学习过程，并与教师交流探讨。此项活动不仅能增强家校联动、促进家庭教育，也是家长们了解孩子学习情况的一个非常好的途径。笔者参加了这样一次活动，深有感触，现将所体会的几点心得感悟分享给大家。

第一，家长观摩活动应该成为平时的常态。孩子的成长需要家校共同携手，这种共同努力不能仅仅局限于期末家长会等形式的场合。在生活中，家长应给予更多的关注和关怀，加强与孩子的沟通，了解孩子的学习和生活情况。通过常态化的观摩活动，家长能够更加全面地了解孩子在学校中的表现，并及时发现孩子在学习中存在的问题。

第二，家长观摩活动有助于废除成见，确立信任。现代社会节奏快，家长们烦忧于自己工作的事务，孩子的学习很可能只是片刻的想念和挂念。长期以来，家长们较容易将自己的观念加在孩子身上，过于苛刻或过于溺爱都是这种观念加持下的产物。观摩活动，让家长更全面感知孩子在学校的表现，也有助于家长看到一些可能会与自己之前的观点不同的现象或实际情况，从而进一步实现对孩子的信任。

第三，家长观摩活动不应该成为巨大压力。人们总是不自觉地将自己的期望放在孩子身上，什么时候哪怕只是一个闲暇的时刻也不能放松。然而更好地了解孩子需要的是耐心和细致，不能将活动变成自己心理上的巨大压力，去寻求完美的表现和惊艳的感觉，否则无疑会接触到孩子的真实需求与期望。而孩子在学习中遇到的问题往往是有意义的探索，需要父母的耐心引导和帮助，而不是只是单纯的得分和成绩。

第四，家长观摩活动需看到教育本质。教育的实质是培养孩子的品格和能力，而不是单纯地攀比成绩或实现良传。教育是思想、语言和行为的综合体系，它的价值在于锻炼、培养和提升学生的内在素质，而不是展示孩子小学到大学衔接的流程和背后的逻辑。因此，在家长观摩活动中要看到教育的本质，尽量减少贪图外表的心态。

第五，家长观摩活动是家校合作的具体形式。教育是家长和学校共同携手的事业，也是孩子成长的关键和基础。在家长观摩活动中，家长们不仅与教师交流，与孩子共同探讨，还进一步了解学校教育整体的管理和力量，基于此，家长可以进一步地了解家校合作的形式与模式，明确家庭教育的重要性和目标。

通过家长观摩活动，笔者改变了对于孩子学习的看法，也明确了自己在教育方面的职责和任务。家长观摩活动应成为提高家庭教育质量的重要途径，希望更多的家长能够重视参与，共同提高孩子的学习自主性和探究精神，做到实质教育，为未来铺就成功之路。

家长教学观摩心得体会篇二

随着现代教育的快速发展，越来越多的家长在关注孩子的教育成长的过程中，选择了直接观摩孩子的学习课堂。近日，我也有幸参加了某小学三年级数学课堂的家长观摩，通过这次体验，我深刻地感悟到了家长观摩的重要性，同时也学习到了很多有提高作用的教育理念和方法。以下是我的家长观摩心得体会。

一、尽早推崇孩子的自我管理能力

在课堂上，很多孩子拿来一本小册子，上面记录了自己的进度和每日任务，用目标定位的方式来约束自己的学习，这让我非常惊讶。教师告诉我们，这是一项叫做“自我管理”的技巧，不仅可以提高孩子的自律意识，而且能够帮助孩子养成良好的学习习惯。

二、注重孩子的个性化需求

在一次测验中，我看到孩子们的成绩非常好，于是我心想这肯定是老师讲解得非常好，但是在和老师交流之后，我才知道原来老师会在课堂上及时纠正孩子的错误，给孩子提供开放性的题目，“一视同仁”地对待每一个孩子，这样孩子们才能在不断改正错误的过程中不断进步。

三、分享孩子的快乐与成长

老师告诉我们，帮助孩子喜欢学习，是最重要的。在课堂上，老师会经常应用互动性、游戏性的方法以增强孩子们的兴趣。而在学习之余，孩子们也会自己自豪地分享成果，并通过这个开放的交流渠道，生动、自然地体验到学习的乐趣，将收获带给家庭。

四、培养孩子的团队合作精神

在一次小组合作活动中，我看到孩子们积极地抛开个人的成绩和评价，共同商议方案，交流技巧，通过分工合作最终完成了任务。这种集体合作精神为每个孩子树立了学习中的树立信念，也让孩子们逐渐意识到自己的力量配合其它人的力量可创造出更多美好的事物。

五、鼓励孩子勇于表达

在课堂上，老师会经常鼓励和关心每个孩子的纯洁情感，也会对孩子们的每一个问题认真解答，并从中引导和指导孩子思考，说出自己的想法。这种看似简单的方法，实则是通过热情的交流，培养孩子自信表达自我和接受他人的意见，进而提升孩子的沟通能力和人际交往能力。

在本次的家长观摩活动中，我深刻地领会到了“讲课不是目的，重要的是培养孩子的能力”这个教育理念。只有达到一定的方法和技巧，才能更好地激发孩子的学习热情、保障孩子的学习品质以及全面发展。学校、老师、学生和家长应该形成一个良性循环的关系，在孩子教育中携手前进，促进孩子成长。 作为家长，我们应该在孩子的学习过程中多加关注，与老师一起成为孩子成长的帮助者和见证者。

家长教学观摩心得体会篇三

家长半日观摩是一种教育方式，通过观摩孩子在学校中的表现和日常学习生活，让家长更全面地了解孩子在学校中的情况。近日，我也有幸参加了学校组织的家长半日观摩活动，并深受启发和感动。在这次观摩中，我体会到了孩子在学校中的努力和快乐，也对教育方式和亲子关系有了新的思考。

第二段：亲子关系的重要性。

在观摩过程中，我看到孩子们和老师之间的默契合作和亲切关系。孩子们在老师的指导下，积极参与课堂活动，且彼此间的沟通和合作十分流畅。这使我意识到亲子关系在孩子的学习中起到了至关重要的作用。只有和谐的亲子关系，孩子才能真正感受到父母的支持和鼓励，从而更加自信地去面对学习中的困难和挑战。作为家长，我们不能只关心孩子的学习成绩，更要注重与孩子的情感交流，增进彼此的信任和理解。

第三段：培养孩子的独立能力。

通过观摩，我还注意到老师们注重培养孩子的独立能力。在课堂上，孩子们主动参与讨论，并表达自己的观点和想法。他们在老师的引导下，逐渐形成了自己的思考能力和解决问题的能力。这使我深刻认识到，作为家长，我们不能一味地为孩子解决问题和答疑解惑，而应该给予他们更多的自主权和决策权，鼓励他们独立思考和解决问题。只有这样，孩子们才能在成长过程中培养出自信、勇气和创新的能力。

第四段：重视素质教育。

在观摩过程中，我还感受到了学校对素质教育的重视。学校通过各种课程和活动，培养孩子的审美情趣、实践能力和社交能力。孩子们在音乐、美术、手工等活动中，充分发展了自己的兴趣和潜力。这使我反思自己是否过于注重孩子的学习成绩，而忽视了其他方面的培养。作为家长，我们应该更关注孩子的全面发展，让他们在成长的过程中能够多方面展示自己的才能和特长。

第五段：与孩子共同成长。

通过这次家长半日观摩，我对教育方式和亲子关系有了全新的认识和体会。作为家长，我们应该和孩子一同成长，亲身感受他们的进步和成就。我们要给予孩子充分的关怀和支持，让他们在学校和生活中都能够开心快乐地成长。同时，我们也要不断反思和改进自身的教育方式，与学校形成良好的互动和合作，为孩子提供更好的教育环境和条件。

总结：

家长半日观摩是一次非常有意义的活动，通过观摩孩子在学校中的表现和学习生活，让家长深入了解孩子在学校中的情况。通过这次观摩，我深刻认识到亲子关系的重要性、培养孩子的独立能力、重视素质教育等方面的问题。只有家长和学校密切配合，共同关注孩子的全面发展，才能培养出更加优秀和充满活力的下一代。

家长教学观摩心得体会篇四

我有幸参加了“金川区教师优质课评比”观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会??以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。

新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，这几位上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。比如：路笃芬老师的《左右》这一课教学中，指明学生提要求，而自已却和其他同学一起按要求做动作，不但活跃了课堂气氛，而且也体现出教师角色的转变。

维能力的培养。比如：曹霞老师所授的二年级《统计》这一课当中，当遇到统计时格子不够用该怎么办，教师只是引导学生自已想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，而且间接的让学生在不知不觉中突破了本课的重点，解决了难点问题。这主要是教师对于本课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的解决了本课的重难点。

在这次数学课改观摩活动中，最大的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、实验法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么；让学生多讲一点，自已少讲一点；让学生多一点思考，少一点责备。采取各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，如：师生互动、小组比赛、数学情境、并把儿歌和语言故事带进了课堂，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。

学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学是主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如刘爱兰老师六年级《圆的周长》这一课教学中，当学生在完成练习题时，对于两个小圆的周长和大圆的周长是否相等的问题，学生各抒已见，都有各自的看法，争执不下，这时，刘老师表现的非常的镇定，专心去听每一位同学的看法和意见，也没有对哪一位学生的说法提出异议，而是引导学生自已去计算验证，结果不言而谕，而且培养了学生以事实为证据的科学态度，使本堂课起到了非常好的效果。

在新课标下，更加注重知识和生活之间的联系，尤其是数学学科，怎样解决生活中的数学问题，培养学生的数学能力是小学数学教学的根本目的。所以，在课堂教学中如何体现新课改理念，就是要把课本知识和生活经验紧密结合起来，在生活中学习数学知识，然后把学到的数学知识运用到生活当中，真正实现了实践性学习的原则，使枯燥无味的数学知识转化日常生活经验，有利于学生数学思维的发展。例如：在《左右》这一课教学中，教师为加深学生对于左右概念的认识，设计了这样一个问题：我们可以用左手做什么？通过学生的回答，结合自已的生活经验来认识左右，从生活中感受数学概念；之后，教师又提出一些要求，让学生用左手或右手去完成一些活动，又把数学知识还原到生活，更好的完成了教学任务。

通过本次观摩，我深深体会到新课程理念下的课堂教学，也由衷佩服这几位老师较高的教育教学水平，从中，使我对数学这一门学科有了一个全新的认识，收获非常丰富。

家长教学观摩心得体会篇五

近日，本校举办了家长半日观摩活动，让家长们有机会感受自己孩子在学校的学习生活。我作为一位家长，也参加了观摩活动。此次活动给我留下了深刻的印象和体会，让我更加理解了孩子们在学校里的成长奋斗。下面是我对这次活动的心得体会。

第二段：亲身经历。

当我进入孩子的教室时，首先映入眼帘的是整洁明亮的教室环境。孩子们整齐地坐在自己的位置上，认真听讲，专注学习。老师讲解知识时，孩子们积极举手发言，交流思想，形成了良好的学习氛围。在数学课上，孩子们互帮互助，共同解决问题，我看到了孩子们之间的友爱和合作。通过亲身经历，我深深感受到了老师的教育教学方法以及孩子们学习的积极性。

第三段：教育思考。

在观摩过程中，我不禁思考起教育的重要性。教育是家庭和学校共同承担的责任，只有双方的通力合作，孩子们才能得到全面的发展。此次观摩活动让我看到了孩子们在学校里的学习状态，也让我认识到我作为家长在教育方面存在的不足。陪伴孩子学习是一种情感的沟通和学业的传承，要更加关注孩子的学习进程，培养他们的学习兴趣和习惯，帮助他们树立正确的学习态度。

第四段：交流互动。

观摩活动还为家长和老师之间的交流搭建了平台。在观摩活动的间隙，我与孩子的班主任进行了深入的交流。班主任向我介绍了孩子的学习情况和表现，并提出了针对孩子的一些建议。与老师的互动让我更加了解了孩子在学校的具体表现，也让我明白了家校合作的重要性。只有家校通力合作，才能更好地帮助孩子全面发展，走上成功之路。

第五段：收获与展望。

通过这次家长半日观摩，我对孩子的学校学习环境有了更加深刻的认识，也对教育有了更加明确的思考。作为家长，我将更加注重对孩子的关注和陪伴，与孩子共同成长。同时，我也认识到教师是孩子们成长道路上的引路人，他们的付出和努力不可小觑。我将积极参与学校的教育活动，和孩子的老师建立更紧密的联系，为孩子的成长贡献自己的力量。

总结：

通过参加家长半日观摩活动，我体会到了孩子们在学校的学习生活，思考了教育的重要性，展望了家校合作的未来。此次活动使我受益匪浅，也让我更加明确了自己作为一个家长的责任。我相信，在家庭和学校的共同努力下，孩子们必将取得更好的成绩和更广阔的未来。

家长教学观摩心得体会篇六

xx年3月22日至23日，我有幸参加了在莒县教研培训中心举办的国学经典教学观摩培训，时间虽短，但受益匪浅。国学文化可谓博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深震撼着我的心灵。

来自台湾的一线教师段心怡女士和庄溎芬女士，就台湾的国学教育从政治层面和学校学生家长的普通层面，给我们做了讲座。段心怡女士报告的主题是《传统文化教材课程设计理念》《如何提点出论孟思想的现代意义》。庄溎芬女士的报告主题是《台湾的语文教学与儒家经典教育》《论语·论学课程设计》。

我觉得，学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。经典能修正品行、健全人格，使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。为此，我们也积极响应，广泛开展"读经典"活动。读经典能更好植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，感知民族博大智慧和美好情感，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。同时积极营造"诵读国学经典，积淀文化底蕴"的书香校园、书香家庭、书香社会。

一、教师悟领经典修身心。

"修身、齐家、治国、平天下。"修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。教师真切感悟经典之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，通过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵，使教师们多一些文化积淀，写起文章来如行云流水，说起话来字字珠玑。教师们只有深刻认识到容纳下纵横千年的文化的国学，才会在无论什么样的环境下淡定从容、高雅脱俗。国学，是最质朴的人生指南，是对世界的精辟认识，对为人处事的精准总结，日常行事的准则；学习国学，可以陶冶教师的情操，提升教师文化底蕴，实现教师的升华。

二、学生诵读经典促成长。

子曰："弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。"这句话的意思是说："学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。国学经典是中华文化的储蓄银行，诵读就是最好的货币，在学生时期将最好的货币存在他们心中，长大后定会受益终身。学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活知识和识字阅读能力结合在一起学习语文，使学生在读诵的过程中语言能力、想象能力、思维能力从根基上自然生长获得语感语境。经典美文诵读可以破解当今学生"读书苦，苦读书"的现状，走出一条快乐阅读之路。为他们今后的人生奠定坚实的基础。

至于国学课到底怎样教？听庄溎芬女士的课让我受益匪浅。其实，我们教师只要在教学过程中引导学生了解并热爱民族的传统文化，让学生借助教材，自主感悟。我们只需要求学生读通了读顺了读出美感，在反复朗读的基础上能熟读成诵，而不求甚解，让学生没有一点压力地学习祖国的精粹文化。

家长教学观摩心得体会篇七

随着教育的不断进步和发展，家长对孩子的教育也逐渐重视起来。在学校举办一些家长观摩活动成为了家长们了解孩子在学校的表现、学校教学水平、家校沟通的重要途径之一。这样的活动既可以让家长了解孩子在学校的情况，也可以让家长更加了解教育教学的实际情况，从而更好地与学校合作，共同引导孩子健康成长。

2. 家长观摩课堂的感受：了解教学情况，展现学校良好的教育氛围

在家长观摩课堂中，我们不仅可以看到教师的授课方式、教学内容，还可以通过与其他家长的交流，进一步了解学校教育教学水平和特色。同时，家长观摩课堂也向家长展现了学校良好的教育氛围，对于提高家长的教育意识，提升家庭教育质量，具有积极的促进作用。

3. 家长观摩课堂的感受：促进家校沟通，弥补双方之间的信息不对称

在家长观摩课堂中，我们与教师、家长之间的交流更加顺畅。教师在课堂上倾听家长的建议和意见，也向家长讲解孩子在学校的表现，邀请家长参与课程设计和课堂教学，加强家校之间的沟通，深化家校合作的意识。同时，家长也可以通过观摩课堂了解到孩子的成长和教育过程，及时掌握孩子在学校的状况，为与孩子进行有效沟通提供了依据。

4. 家长观摩课堂的感受：引导家长正确的家庭教育观念，加强对孩子教育的责任感

在观摩课堂的过程中，家长进一步感受到自己的教育责任和理念在孩子教育中的重要性。观摩到不同老师不同科目的教学方法与理念，让家长从中找到适合自己子女的教育方法。同时，家长还可以透过观摩课堂了解到孩子的学习成长情况，更加深刻地认识到自己在孩子成长教育中的责任感和使命感。

5. 总结：鼓励家长积极参与家庭教育，共同关注孩子的成长

作为孩子教育道路上的陪伴者，家长们在日常中需要关注孩子的需要和成长情况，同时也要积极参与学校的项目活动和学习，加强家校之间的合作与沟通。家长观摩活动既是家长们认识学校和教师的一种机会，也是学校与家长沟通交流的渠道之一。希望家长们能够在观摩课堂中提高教育意识，更好地与学校合作，一起关注孩子的成长。

家长教学观摩心得体会篇八

20xx年12月7日，我非常有幸参加了“20xx年全国小学语文教学改革论坛暨“前沿课堂”小学语文统编教材教学观摩研训会”。聆听各位领导专家的专题报告，观摩各位专家教师的前沿课堂，感悟颇多。

北师大易进教授就当前小学语文课程与教学改革，从目标、方向和任务三方面进行了主旨报告。小学语文课程改革既是对教师的挑战，更是机遇。易教授提出：语文教学与培养人文底蕴相融合；语文教学与品质培养相融合。易教授对于如何培养学习语文的积极态度有着丰富的建议：宽松和谐的氛围、有一定挑战性的任务+有针对性的指导、丰富且可选择的活动主题和内容、审美体验、积极反馈……这将给我的课堂实践带来巨大的帮助。

北京教科院李英杰博士就“小学语文统编教材编写理念与教学思路指要”做专题报告。李老师强调用好统编教材，旨在用好语文要素。

使用统编教材，要关注单元导语页，把握单元的语文要素和人文主题。同时很多语文要素本身具有抽象性，需要在单元整体定位之下，基于对课文本身的深入研读，联系课后习题、课前导语、交流平台及语文园地等，具体确定每篇课文的教学重点和教学要求。

统编教材中的语文知识、能力、方法、习惯的综合，而不是具体的训练点。教师要对单元内容进行整体分析，突出语文要素的关键价值，体现语文要素的落实过程。

定位课文的教学重点后，不要急于“扎猛子”式的课文分析与教学准备；而是要先把握大背景，建立语文要素的前后失联，在学生整体发展的视角下审视单元的教学功能。

语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言情景运用中表现出来的语言能力及其品质。

陈娟校长的《少年闰土》，从学生实际出发，抓住语文要素，做适时引导，突出重点，突破难点，值得我学习。陈校长的课堂能让孩子最大限度地发挥主观能动性，循循善诱，重视孩子思维能力训练和朗读训练。语文课堂的关键，在于教师结合学生思维发展特点、教材、教学目标，一步步启发学生，启发学生对文章的理解。

于松建老师的《呼风唤雨的世纪》，“好”的开始是成功的一半，于老师的开场让孩子们轻松愉快，学生放松思维便活跃起来！课后于老师讲述“明”师之路。于老师的课堂与讲座风趣幽默，他的睿智让我折服。让我深深体会到作为一名语文教师肩负的责任，不仅要在备课上需要花费功夫，了解作者，了解写作背景，还要用心去感受孩子哪里不理解，多多关注学生，注重情境教学，让我醍醐灌顶。

刘月霞老师在熟悉学生过程中让生知道“会倾听会记忆会观察会思考的孩子是会学习的孩子”，真好！刘老师讲课充满激情，调动学生积极投入到课堂中，并适时渗透学习方法：“倾听、记忆、观察、思考、合作”。

一天的培训真是收获满满，感谢组织单位的精心组织及各位专家的精彩呈现。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

家长教学观摩心得体会篇九

最近，我校开展了一次家长半日观摩活动，让家长们有机会亲自走进学校，感受孩子在学校的学习和生活。作为一位家长，我也参加了此次观摩，这一天对我来说意义非凡。在这半天的观摩中，我对学校的教育教学、课堂氛围、学生的自立等方面有了更深刻的认识，使我更加坚定了对家庭教育和学校教育的均衡重视。

段二：学校教育的魅力。

参观了学校的各个教学楼和实验室，我深深感受到了学校教育的魅力。首先，学校注重学生的实践能力培养，在许多实验室中，我看到学生正在进行动手操作和实验，为理论知识的学习提供了思维的进阶。其次，教师们对学生进行因材施教，针对每个学生的特点和学习情况，制定不同的教学方案。最后，学校注重培养学生的创新产出能力，在艺术创作、科技创新等方面给予学生充分的发展空间。这些举措不仅提高了学生的学术水平，也培养了学生多元化的发展能力。

段三：课堂氛围的凝练。

进入课堂，我无意间的观察让我探索到了一些有关孩子的有用信息。首先，教室内洋溢着良好的秩序，学生自发地安静听讲，积极回答问题。其次，教师的教学方式独具特色，激发了学生的学习热情。而且，课堂上的互动氛围浓厚，学生们会在老师的引导下进行讨论、分组合作等，培养了学生的团队合作精神和协同能力。通过这些观察，我意识到课堂不只是知识的灌输，更是让孩子们在互动中锻炼思维。

段四：学生发展的自主性。

在一次参观活动中，我看到了学校注重培养学生的自主性。当时，学生们正在共同举办一个义卖活动，他们自己分工合作，组织筹备，全程参与。这使得学生们不仅从中获得了一些实践能力和社交技巧，还培养了他们的自主意识和责任感。这让我深感学校注重培养学生自主学习和成长的理念，给予学生许多机会去尝试和实践。

段五：均衡重视家庭教育与学校教育。

通过这次家长半日观摩活动，我领悟到了家长和学校教育之间的互补关系。家长是孩子成长的第一位老师，关爱和教育是他们应尽的责任。而学校则为孩子提供了更广阔的平台，提升了他们的学习水平和综合素质。因此，家庭教育和学校教育应该相互配合，共同促进孩子全面发展。作为家长，在平时的家庭教育中，我们需要更多地引导和帮助孩子。同时，我们也需要相信学校对孩子的培养能够发挥积极的作用。

总结：

通过这次家长半日观摩活动，我有了更多的思考：要在家庭教育中关注孩子的兴趣的培养，帮助他们树立正确的学习态度；而在学校教育中，我们要充分信任教师，与学校形成良好的合作关系。只有家庭和学校共同铸就一个良好的教育环境，才能培养出更多优秀的学生，为他们的未来铺就成功之路。

家长教学观摩心得体会篇十

作为一名从事教育事业不久的新教师，我刚刚完成了自己从“学生”到“教师”的社会角色的转变。同样是身处在学校这样的环境中，当老师让我有更多的责任感和使命感。我很想竭尽所能地为我的学生上好每一堂课，可是因为经验不足，我的课堂总不那么精彩，总结每堂课，总有这样或那样的欠缺和遗憾。正当我思索着如何才能进步的时候，学院督导室组织的“新教师教学观摩活动”对我帮助很大，使我受益匪浅。

在观摩活动月中，我积极去听那些有着丰富教学经验的优秀教师的课，主要从两个方面来为自己选择听课对象：第一，我选择由督导室在校园网上推荐的教师，这些教师分属不同专业，所授课程有代表性，因此我选听了朱华老师、张岩松老师和李桂英老师的课;第二，我选择教授跟自己所授课程同类的教师，他们丰富的教学经验可以给我以直接的启发和帮助，因此我听了杨泓老师和李元成老师的课。

在听朱华老师的市场营销课的时候，我最大的感触就是她授课的条理性非常好，每一个知识点的讲解并不孤立，都在为下一个知识点的出现做铺垫，整堂课自始至终都是一个贯穿很好的整体，知识难度层层递进的同时让学生能够把握规律并有迹可寻，这样学生理解和接受就比较容易，教学效果就显而易见了。从朱老师的课中我意识到备课对一位教师而言是多么关键和重要，如果没有老师课下的精心准备，上课就不会这样精彩。

张岩松老师的现代交际礼仪课，最吸引我的是他旁征博引的丰富案例。在礼仪课上如果只注重讲授一些概念性的知识，会使课程内容十分空洞，可是张老师在讲课的过程中加进了自己亲身经历的或是从别人那里看到和听到的有关案例，有些知识点他还以提问的形式同学生一起探讨。师生间良好的互动，大大提高了学生们的学习兴趣。从张老师的课中我体会到要想让自己的课上得精彩,就必须具备丰厚的知识储备;要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水;要想成为一名优秀的老师，就要在平日多学习，多积累，这样才有可能让你的学生从你这里得到的更多。

李桂英老师的学前教育活动设计与指导课最明显的特征就是课堂组织上的“灵活性”。也许是因为学前教育的专业特性，她的课始终是在轻松愉悦的课堂氛围里进行。知识的讲授采用幻灯片的形式，更直观、生动地交代相关概念，课堂中还适当地穿插、安排有趣的小游戏，让学生因长时间听课而疲劳的情绪再次被调动起来，接下来的学习效率更有保障。同时，课程最后还安排了学生试讲的小环节，为学生提供了展现自己的机会，为以后的就业打好基础。总之，李老师的课调动了学生上课参与的积极性，发挥了学生的主体作用，能够理论联系实际去培养实践能力，是一门真正从学生角度出发的好课。

听过了以上几位不同专业老师的课，我学到的不单单是他们当堂课所讲的知识内容，更多的是一堂精彩的课，一位优秀的教师，应当具备的是什么，也可以说我找到了自己前行的方向。接着我又听了两位自己所在院系跟自己所教课程同类的教师的课，同样收获多多。

杨泓老师所讲的学前美术课和我本学期教的学前美术课是同一进度，听了她的课使我更加清楚地看到了自己在讲课过程中的不足之处。杨老师的课讲得很仔细，黑板上代表性极强的范画演示囊括了所有的知识点，学生理解和接受都比较容易。她对学生的实践作画指导很有针对性，并能够及时发现学生普遍存在的共性问题和个别存在的个性问题，因材施教进行指导。我觉得这样做更有利于全班整体绘画水平的提高，是最值得我学习的。

对于学前教育专业刚刚接触国画的学生而言，李元成老师的国画课中如何掌握好笔墨的运用是难点，但是李老师能够利用自己独特的讲解方式把复杂的知识点简单化。首先在黑板上分解笔触，然后在宣纸上边讲边画做第一遍演示，接着在宣纸上和学生们一起进行第二遍演示，这样一遍遍耐心而细致的讲解使基础不同的同学都能够掌握得很好。在接下来的实践时间里，他还特别注重对学生的鼓励，对画得好和进步大的同学提出表扬，增强了学生们的信心，大大提高了学生学习的主动性和积极性。我觉得李老师把学生的学习状态由被动变为主动这一点是我在讲课中一直没有注意到的问题，通过这次听课，我同样获益良多。

在这次的教学观摩活动接近尾声的时候，我又重新回味自己在每一次的听课中得到的感受，无论是与自己不同专业还是与自己相同专业的那些教师，他们的课虽然有着各自不同的形式，但是都展现出了精彩的一面，给我留下了深刻的印象。我想他们的课之所以丰富，之所以生动，之所以魅力无穷，是因为这些教师有多年的教学经验，有认真备课的教学态度，更有一颗爱岗敬业的责任心。

通过自己一个多月来的听课感受，我深深感觉到学院督导室组织的这次新教师教学观摩活动是多么有必要。在这次活动中，我每听一位教师的课都能从其精彩的课堂讲授中学到自己在教学中所欠缺的东西，在认识到自己的不足的同时也思索着如何改进，如何做得更好。尽管现在的我依然经验不足，还有太多需要学习的地方，但是我已不再有刚从事教育工作时的那种不知所措之感。

我感激学院督导室组织的这次教学观摩活动，因为它让我得到了从事教育工作以来一笔宝贵的财富，听的每一堂好课都让我受益匪浅!我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。以后我还要经常找时间去听优秀教师的课，以他们为榜样，让自己由新教师迅速成长为一名合格的人民教师，为学院的教育事业贡献出自己的力量!

家长教学观摩心得体会篇十一

20xx年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和名师的报告与展示课。名师们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。在受益匪浅的同时也有颇多的感触：

首先，是简约大气的课堂教学。用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。

其次，是教师的课堂语言。听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。

对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，名师会有意想不到的评价。让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。老师在评价中称赞和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节也特别扎实，切实体现阅读教学中的阅读性。面对学生那生动有趣的语言，使课堂充满情趣。面对学生那脱口而出的优美词语和精彩的课堂生成让在场的每一个老师折服。我常常感叹自己的课堂太过单一和枯燥，我想教师的课堂语言真是太重要了。

另外，就是教师语言的幽默风趣，如虞大明老师的报告以及所执教的《祖父的园子》，都是幽默诙谐的语言风格，让学生在不知不觉中学到了很多知识，更学到了很多方法。武琼老师虽是已退休的老教师了，但话语间依旧是活力四射，课堂上更是魅力无穷。

再次，是教师的随机应变。

听这些老师的课，我常常觉得不知道应该怎样去记笔记。因为每一个环节的设计都让人很意外，课外知识的收集很丰富。不仅教给学生课本知识，更注重学生课外知识的积累。课堂上的随机应变让人觉得他们并没有事先设计好教案。对于学生的不同声音，他们都能巧妙的应答。尤其是支玉恒老师的课，更是让人带着无限的期待，吊足了学生的胃口，一波三折却又波澜不惊的大师风范，让人连连佩服。讲《地震中的父与子》，更是问出了一个看似不着边际的问题：你觉得这篇课文的题目怎么样?可不可以改一改改成什么当然，这从中也看出了支玉恒老师的对教材的把握，甚至是超越了教材。

一节节精彩的课听完了，但是脑海里的一个个精彩的片段还让我久久回味无穷。

是的，“台上一分钟，台下十年功”，他们的课堂教学可以说诠释和演绎了什么是“精彩”。

作为一名青年教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。参加了这次活动，我觉得自己很幸运，他们让我深深体会到了自己的不足，让我重新认识了阅读教学，指引了我在阅读教学中的方向。这样的课堂也给我提出了新的要求，在今后的教育教学工作中我要努力学习，不断提高自己，因为有他们在激励着我不断前行。

家长教学观摩心得体会篇十二

第一段：准备和期待

在家长听课观摩之前，作为家长，我们需要提前了解孩子所在学校的相关规定和活动安排。这包括了解观摩时间、地点以及参与人员等。此外，我们还可以和孩子进行一次预热，让孩子了解观摩的意义和目的，培养他们对此的期待心情。当然，我们也要对自己提出期待，希望通过观摩能更好地了解孩子的学习状况，积极参与孩子的教育。

第二段：观摩和感受

当我们进入孩子的课堂时，要保持尊重的态度。首先，我们要尽量不打扰老师和学生的正常教学秩序，而是静心观察、倾听。通过观摩，我们能看到孩子是如何在课堂上表现的，了解他们的学习状态和兴趣点。同时，我们还能更直观地感受到老师的教学风格和教学内容是否与我们的期望相符。观摩过程中，我们可以做一些笔记，以便于后期与老师和孩子进行交流。

第三段：思考和思考

观摩结束后，我们可以花一些时间反思和思考。首先，我们应该评估孩子在课堂上的表现，包括参与度、专注度以及与同学的互动情况等。其次，我们也要思考课堂教学的有效性和教学方式是否能够激发孩子的学习兴趣和主动性。此外，我们还可以反思我们自己作为家长的角色，是否给予了足够的支持和鼓励，以及是否需要做一些改变和调整。

第四段：与老师交流

家长参与观摩的目的之一就是与孩子的老师进行交流。我们可以提出一些问题，寻求老师的建议和意见。同时，我们也可以与老师分享观摩心得和对孩子学习的观察。通过与老师的交流，我们可以更深入地了解孩子的学习状况，共同探讨问题，并得到一些建设性的建议和指导。这种沟通交流将更好地促进了师生家长之间的合作。

第五段：反思和行动

最后，我们要将观摩的经验和收获转化为行动。我们可以给孩子提供更多的支持和鼓励，帮助他们更好地解决学习中的问题。此外，我们也可以与孩子商量制定学习计划，帮助他们更有针对性地进行学习。同时，作为家长，我们自己也可以学习一些教育知识，提升我们的教育水平和能力，更好地引导孩子成长。

结语：家长听课观摩是一种非常有益的家校互动方式，通过参与观摩，家长可以更好地了解孩子的学习情况，与老师进行交流，共同促进孩子的全面发展。希望通过这篇文章的分享，能让更多的家长意识到参与观摩的重要性，并将观摩的经验与收获转化为实际行动，为孩子的教育事业贡献一份力量。

家长教学观摩心得体会篇十三

观摩家长是指家长在孩子学校的教学活动中受邀参与，并对课堂进行观摩和体验。这一活动旨在增强家校合作，促进学生的全面发展。本文将探讨观摩家长的心得体会。

观摩家长能够通过观察孩子在学校的表现，全面了解孩子在学习和生活中的情况。这样的亲身经历可以使家长更加关注孩子的成长，并与教育者进行更深入的交流。观摩家长还可以从教师的优秀教学方法中学习，改进自己的育儿方式，提高自身的教育水平。同时，观摩家长也能够感受到教师的辛勤付出和孩子们的努力，增强对教育事业的尊重和理解。

观摩家长参与课堂活动后，会对自己的育儿方式和对孩子的期望进行反思。家长们常常会意识到自己的引导方式与教师有所不同，或存在一些盲点。通过观摩和与教师的交流，家长可以及时调整自己的教育策略，更加科学合理地引导孩子的成长。观摩家长还能够发现自己在与孩子沟通中存在的问题，从而更加有效地完善自己的沟通技巧，与孩子建立良好的互动关系。

观摩家长还能够深入了解学校教育系统的运行和实施方式。通过亲身体验，他们可以清楚地感受到教师们为孩子们提供的优质教育资源和针对个别学生的个性化课程。观摩家长也能够看到教师们的教育方法和技巧，感受到课堂氛围，这有助于家长更好地了解教学活动和学校的办学理念，更全面地评估学校的教学质量。这一洞察能够促进家长与学校建立更加密切的合作关系，共同为孩子的教育发展创造更好的条件。

第五段：总结（大约200字）。

通过观摩家长活动，家长们能够从不同的角度感受到孩子在学校的状态，改进自己的教育方式，并与学校建立更紧密的联系。观摩家长不仅积极参与学校活动，也为孩子提供了更好的成长环境和教育资源。因此，我们应该鼓励更多家长参与观摩家长活动，共同促进孩子的全面发展和学校的教育改革。

家长教学观摩心得体会篇十四

20xx年4月22日至4月24日，我有幸参加广西第五届小学习作教学观摩研讨活动，目睹了老师们别具一格的风采，各位老师用他们的智慧诠释着对课堂的理解，他们精心的设计，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的课堂驾驭能力，无不让我们深深地为之折服。短短两天的学习，开阔了我的视野，也触动了我的心灵，使我受益匪浅！

一、我觉得这几节课的学段目标总体把握还是比较准确、恰当，重点突出，能创造性开发、处理和运用教材，着力激发、点拨、诱导学生，重视习作的过程和方法，良好习作兴趣和习惯的培养，以生为本，以学定教，体现了指导-习作-讲评的环节，从而提升学生的作文素养。比如：《场面描写》这节课，教学设计体现了老师很好的语文功底，无论是课的引入，还是教学过程中的引导，都能感受到一位优秀的语文教师的魅力所在。值得学习的是，老师舍得放时间让学生明确要求，并有意识地提示学生运用学过的方法和积累的词句，教给方法，真正发挥了文本的示范引领作用，做到了一课一得。

二、课堂训练扎实有效。

（一）、注重激趣，创设良好的写话环境。

《语文课程标准》非常重视写作教学中的情感态度因素的优化，重点强调要培养学生的写作兴趣和自信心，激发学生愿意写作，热爱写作的情趣，巧妙实现“要我写”向我要写的升华与过渡。有了好的氛围，才能更好地调动学生情绪，激发学生的写话激情，最终迸撞出思维的火花。如《魔盒里的秘密》，潘老师把魔盒引入课堂，不知不觉把学生带入了情境中激起学生的兴趣。贵港市的张展明老师写人物外貌特点时又以自己的外貌导入，让学生在轻松愉快的学习氛围中快乐表达；陆金莲老师在知道劲舞描写时，以桂林山水的象鼻山贯穿全文，让学生体会到家乡的美丽，也体会到景物的描写方法。

（二）、寻找生活中的习作素材。

《语文课程标准》在教学建议中指出；“应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真心实感。”所以，在写作教学中，我们应从“生活”入手，让学生切身感受到“生活处处”是作文。如黄冬老师执教的《一个印象深刻的人》，以《灯光》这篇课文为例，激起学生的记忆。学生明确要求，习得写法后，又出示孩子畅所欲言，一步一步打开学生的思路，一步一步引导学生深入关注，认真感受，从生活出发，擦亮了学生观察生活的眼睛，也打开了学生观察生活的思路，使得学生从自己的生活中提炼出很多用于习作的素材。再比如李银花老师执教的《我喜欢的一个人》，能创设劳动的情景，让学生一边感受语言的魅力，一边学到写作的方法。

（三）、引领清晰，点拨得法。

利用范文的引领和示范，引领学生读、赏析、悟、写，引导学生学习作者如何加工材料组织成文，从例文中借鉴有用的方法，由扶到放，这样的方式基于学生现实生活，又指导学生的习作，学生乐于接受。如：黄冬老师执教的《一个印象深刻的人》，通过巧妙地分阶段指导，利用《背影》这篇课文，让学生理解动作分解法，用上平时积累的词句，展开想象把特点说清楚，再抓整体，教师适当点拨，告诉孩子可以先总的说，再细细地说，也可以先细细地说，再总的说，不知不觉渗透观察、写话的方法。这样先说后写，由浅入深，层层深入，体现了作文指导的梯度。

（四）提高自主，培养修改能力。

“文章不厌百回改。”修改是学生习作实践不可或缺的一部分。《语文课程标准》“重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。强调写作教学”要引导学生通过自改和互改，取长补短，共同提高写作水平。这次老师们都能舍得留下出时间给学生进行自我修改和互相修改、评赏。比如：南宁市杨老师指导的《愿望》，就让学生先按照评比的要求修改，然后展示，全班同学再修改，这样有层次地引导学生评议，有利于提高学生的写作水平。

总之，老师们的课堂表现亮点很多，值得我学习的地方更多，需要我在以后的教学中细细品味。下面就谈谈我个人一些不成熟的看法：

2、习作教学要指导到位，增强语感的训练。小学生怕写作文的根本原因不是“没有生活”，而是“不会用笔表现生活”。教会学生如何用笔将自己现有的生活“说出来”，并尽可能说得好些，才是小学教师写作教学的任务。而习作教学难，难在课堂生成的捕捉和处理。关注学生的学习状态，灵活处理课堂生成，直接关系到课堂教学的有效程度。这时，教师的主导作用显得尤为重要。我想习作教学教师应主要从习作和修改这两方面入手，习作就要求我们要打开学生的思路，做到一课一得。

家长教学观摩心得体会篇十五

在孩子的成长过程中，家长的角色不仅仅是提供物质上的支持和保护，更重要的是给予孩子正确的引导和教育。为了更好地了解孩子在学校中的表现和需要，许多学校都安排了观摩家长的活动。近日，我有幸参加了观摩家长的活动，并深受启发。以下是我在这次活动中的心得体会。

首先，观摩家长活动让我看到了孩子们的积极性和参与度。在课堂上，孩子们追求知识，勤奋学习，老师的引导与教育让他们变得充满活力。观摩中我亲眼目睹了孩子们的积极主动，创造性和求知欲望。他们踊跃回答问题，积极提出自己的观点，并与同学们共同探讨。这让我意识到，孩子们并不只是依赖老师的指导，他们有着自己的思考和表达能力，只需要给予他们适当的空间和鼓励，他们就能展现出惊人的潜力。

其次，在观摩家长活动中我还看到了老师用心教育的重要性。每一位任课老师都以极大的热情和专业精神为学生们传授知识，运用生动活泼的教学方式，使孩子们能够在轻松愉快的氛围中学到知识。此外，老师通过充分了解每个学生的特点和需求，能够进行差异化教学，帮助每个孩子充分发挥自己的优势，跟上课堂的进度。作为家长，我深深地感受到了老师对学生的关爱和关注，他们用心培养每一个孩子的综合素质和个性发展。

再者，观摩家长的活动也让我深入了解了学校和老师们的辛勤努力和付出。作为一个家长，我平时关注的重点主要是孩子的学习成绩和成长情况，很少能够了解到学校在后台为孩子们做的那些工作。通过此次观摩家长活动，我对学校的教学管理和教育理念有了更加全面的认识。我了解到学校在课程设置、教学改革、教师培训等各个方面都付出了巨大的努力，这是为了让孩子们能够在一个更好的学习环境中成长。同时，我也看到了学校与家长之间的紧密合作关系，学校积极与家长沟通，共同关注孩子的学习和发展。

最后，观摩家长活动给我带来的最大收获是进一步增强了我与孩子之间的沟通和理解。在日常生活中，忙碌的工作和繁重的家务往往让我与孩子们的交流变得有限。而在观摩中，我有机会亲眼目睹孩子们的学习状态和表现，更加了解他们的兴趣爱好和潜力所在。这让我明白，作为家长，要更加耐心地倾听和关心孩子，给予他们更多的支持和鼓励。同时，观摩家长活动也帮助我认识到了孩子的不足和未来的发展方向，我会更加关注他们的学习进度和情况，为他们提供更好的学习环境和条件。

总之，观摩家长的活动为我提供了一个深入了解孩子学校生活和教育行业的机会，让我看到了孩子们的活力和老师们的辛勤付出。通过这次活动，我不仅更加了解了孩子的学习状态和需求，也明白了家长的重要角色和责任。我将在今后的日子里更加积极参与孩子的学习和成长，为他们提供更好的支持和帮助。只有通过与孩子的紧密联系与互动，才能够更好地引导他们，助力他们的成长。

家长教学观摩心得体会篇十六

美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”在这次xx教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。

在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査xx老师《敕勒歌》授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时，査老师一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。而“苍茫”是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。在课程结尾时，査老师动情地讲述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。

其次，让孩子们去“展示自己”。在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。在何xx老师的《口语交际：商量》中，几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的学习兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。

最后，引领孩子去读书。在张xx老师的作文教学中《穿越写作：5月35日》，张老师不仅自己声情并茂地读，孩子们仿佛身临其境，一直孩子们读自己的作品时也是有声有色。在吴勇老师的《苹果脱险记》中，吴老师诙谐幽默，让孩子们在读的过程中也是享受，课堂氛围非常活跃，巧妙串联，是我受益匪浅。

以上就是我在这次学习过程中的心得体会。我会努力进步，希望我的语文课堂也会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。

家长教学观摩心得体会篇十七

家庭是孩子成长的起点，而学校则是他们成长的阶梯。为了更好地了解孩子在学校的表现，很多学校开展了家长观摩听课活动。近期，我有幸参加了这样一次活动，深深地感受到了家长观摩听课的重要性。在这篇文章中，我将分享自己的观摩心得体会。

第二段：观摩的好处

家长观摩听课是一种全新的家校合作方式。通过观摩课堂，家长们可以更加全面地了解孩子在学校的学习情况。与以往只依靠孩子课后的自述不同，观摩课堂使家长能够直观地了解孩子上课的态度、专注程度和学习习惯等。这样的了解将更有助于家长们与孩子进行有效的沟通和配合，帮助孩子形成良好的学习习惯和品质。

第三段：观摩的收获

在观摩课堂中，我发现孩子们的课堂氛围非常活跃，他们和老师之间的互动也非常密切。我看到了孩子们积极回答问题的勇气和乐观的态度，这使我对孩子们的学习能力和未来充满了信心。另外，观摩课堂也给了我一种参与感，我更加深刻地体会到了老师们在课堂中的辛勤付出。在他们的教导下，孩子们的学习成绩每况愈下，思维能力和创造力也在不断得到培养。

第四段：观摩的反思

通过观摩课堂，我也发现了一些孩子在学习上的不足之处。有些孩子缺乏自信和积极主动性，需要更多的鼓励和引导。而另一些孩子则过于依赖老师，缺乏自主学习的能力。这些问题的存在使我深思，作为父母，我们应该怎样去帮助孩子克服这些困难并培养他们的独立思考和解决问题的能力。

第五段：观摩的建议

观摩课堂使我看到了家校合作的重要性。我认为，学校应该进一步加强与家长的沟通，及时反馈孩子的学习情况以及提供针对性的帮助和指导。另外，作为家长，我们也应该积极参与到孩子的学习中，了解他们的困惑和需求，并给予他们必要的支持和鼓励。只有家校共同努力，孩子的学习才能取得更好的成绩。

总结：

通过这次家长观摩听课活动，我真切地感受到了家庭与学校的紧密联系。观摩课堂不仅让我更了解了孩子们在学校的表现和需要，同时也提醒了我们家长的责任和作用。我相信，只要家校共同努力，我们的孩子一定会有更好的发展。

家长教学观摩心得体会篇十八

观摩家长心得体会是指家长参与学校举办的观摩活动后所抱有的感受和体会。这种活动一般包括家长参观学校课堂、观摩学生课堂表演以及与教师和其他家长的交流。通过这样的活动，家长可以更加了解学校教育教学的现状和困境，帮助家长更好地理解孩子在学校中的学习和发展。在观摩家长心得体会中，家长们通常会提出一些反思和建议，以期改善学校的教育环境和教学质量。本文将从家长的参与意义、观摩活动的效果、反思与建议、家校合作以及个人成长等五个方面，深入探讨观摩家长的心得体会。

首先，观摩家长参与活动的意义非常重大。家长作为学生的第一任教师，在学校教育中具有重要的角色。因此，家长了解学校教育的现状和教学的方式，对他们更好地了解孩子的学习和发展非常有帮助。观摩活动是家长参与学校教育的一个重要方式，通过亲身参观课堂以及与教师和其他家长的交流，家长可以更加深入了解学校教育的现实情况，有助于他们更好地理解孩子在学校中面临的困境和需求。

其次，观摩活动对学生的成长和学业发展具有积极的影响。观摩活动不仅能够展示学生的学习成果，更能够激发学生的学习兴趣和动力。当学生看到家长们对他们的学习成果给予了认可和赞赏，他们会更加努力地学习。此外，观摩活动还可以让学生感受到来自家长和教师的关心和支持，加深学生对家长和教师的信任和依赖，有助于形成积极健康的学习心态。

再次，观摩家长通过这个活动不仅可以对学校教育提出反思和建议，更可以促进家校合作。观摩活动不仅仅是家长参与学校教育的一种形式，更是家庭与学校之间的桥梁和纽带。在观摩家长心得体会中，家长们通常会对学校的教育环境和教学质量提出改进的意见和建议。这些反思和建议不仅能够促进学校的教育发展，更能够为学生提供更好的学习环境和学习资源。同时，观摩活动也为家长和教师之间的沟通和交流提供了机会，增进了彼此的了解和信任，促进了家校合作的进一步发展。

最后，观摩家长通过这个活动可以实现自我成长和提高。观摩活动让家长们亲身接触到学校教育的现实情况，从而提高他们对教育的认知和理解。观摩活动既是家长对学校教育的了解过程，也是家长自我教育和自我完善的过程。家长们在观摩活动中会发现自己的不足之处和需要改进的地方，并在之后的家庭教育中加以改变和调整。通过观摩活动，家长们可以不断提高自己的教育素养，为孩子的成长和发展做出更好的贡献。

总之，观摩家长心得体会对于家长、学生、学校以及家校合作都具有重要的意义。通过观摩活动，家长们能够更好地了解学校教育的现状和困境，帮助家长更好地理解孩子在学校中的学习和发展。同时，观摩活动也可以促进学生的成长和学业发展，提高家庭和学校之间的合作和沟通水平。观摩家长通过这个活动还可以实现自我成长和提高。因此，鼓励家长参与学校的观摩活动，以期实现家庭、学校和学生的共同发展和进步。

家长教学观摩心得体会篇十九

通过本次的观摩，我主要有如下几方面的收获：

首先，更加明确了应该怎样去说好课。在说课比赛正式开始之前，江西师大的孙菊如教授给我们讲了题为《初中思想品德课教师的说课研究》的专题讲座。通过孙教授的讲解，让我从理论上明白了该如何把一堂课说好。同时，通过对全省22名优秀老师说课的观摩，让我领悟到在实践中该如何把一堂课说课。

其次，通过听选手说课，对我今后的教学产生了很大的启发。苏霍姆林斯基说过：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书和记忆别人的思想，而是让学生本人进行思考”。所以，在今后的教学中要充分体现创新教育下开放的管理模式，即给学生一个“百花齐放，百家争鸣”的宽松环境，给学生一个“愿学、乐学、会学、学会”的机会，给学生一段时间，让学生自己去安排，给学生一些问题，让学生自己找答案，给学生一些权利，让学生自己去选择和创造，让学生畅所欲言。

最后，让我认识到了自己很多的不足以及今后努力的方向。在今后的日子中，我要更加努力的提高自己的教育教学理论水平，并在教育教学的实践中不断完善自己。

最后感谢学校领导和教研组给我此次机会！