详尽总结如何拥有积极的心态，影响着我们的情绪和行动。以下是小编为大家收集的总结范文，供大家参考和借鉴。

教育调查心得篇一

随着社会的发展，家庭教育思想意识的重要性越来越被人们所认识。在这个大背景下，家长教育大调查就显得尤其的重要，为家长们提供了一个互相分享、学习的平台。在调查的过程中，我深刻地领悟到了家长教育的重要性，同时也意识到了在家长教育中要注意的问题。

第一段：家长教育意识的重要性。

长期以来，许多家长都是在将经验代代相传的基础上教育孩子。但随着社会的发展，这种家庭教育方式已经逐渐落后。在这种情况下，家长教育就显得尤为重要。家长应该具有科学、专业的家庭教育思想，从孩子的性格、兴趣爱好、德育、智育、情感等方面全面培养孩子，提高家庭教育科学性。

第二段：家长教育面临的问题。

虽然家长教育的重要性已经得到人们的越来越多的认识，但在实际操作中还是存在一些问题。比如，有的家长过于溺爱孩子，导致孩子自私、怪异；有的家长对孩子教育太过严厉，导致孩子心理扭曲。此外，一些家长在孩子遇到困难时过度替他们解决问题，缺乏鼓励和支持。这些问题都反映了家长教育的不足，需要家长们认真思考和改进。

第三段：家长教育的应对措施。

面对家长教育中的问题，我们可以采取多种措施来加强家长教育的科学性和有效性。首先，家长应该多和孩子沟通，了解孩子的心理和想法，根据孩子的实际情况来采取针对性的教育措施。其次，家长要适当引导孩子，让孩子在自己的领域里有所突破，比如培养孩子的兴趣爱好，让他们有追求和升华的对象。最后，家长应该提高自身的教育水平，不断进修和学习，以更科学的方法和手段来教育孩子。

随着社会的不断发展，家长教育也需要不断的发展和完善。首先，家长应该多关注孩子的成长，站在孩子的角度为他们规划未来。其次，家长应该让孩子多参加各种活动，培养孩子的综合能力。最后，家长应该与社会上其他的家庭教育组织紧密合作，通过交流和学习，提高自己的教育水平和家庭教育的科学性，共同促进家长教育事业的发展。

第五段：结语。

总之，在这次家长教育大调查中，我深刻地认识到了家长教育的重要性，也了解了家长教育中存在的问题以及解决问题的方法。只有在科学有效的教育方法和手段下，我们才能将孩子培养成为有道德、有责任，有思想活力和对社会负责的人才。

教育调查心得篇二

教育是一个社会关注的热点话题，它不仅影响着每个人的成长和发展，也关系到整个国家和民族的命运。为了更好的了解和探讨教育的现状和未来，我参加了一场题为“教育调查研究”的讲座，给我留下了深刻印象和启示。

第二段：讲座内容。

讲座由来自国内著名高校的教育专家进行主讲，他们从国内外的教育调查和研究成果出发，从多个角度深入探讨教育的现状、问题和趋势。他们重点介绍了教育调查研究的基本方法和技巧，以及如何运用科学的研究手段来分析和解决教育问题。

通过听讲座，我深刻认识到了教育调查研究的重要性。只有通过调查和研究，我们才能真正了解社会对教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和实践。同时，讲座也让我意识到，教育调查研究的过程也需要人们应有的独立思考和批判思维能力，不能仅凭主观的想象得出结论。

第四段：启示。

讲座让我认识到，教育调查研究是为了更好地服务于人类社会和教育事业，为了更好地促进教育的发展和创新，而不是单纯的为了研究本身而存在，这就需要我们有理性的思考和深入的实践。

第五段：结论。

总之，听完讲座让我深深地了解到教育调查研究的重要性和意义，并鼓励我积极投身教育研究领域。无论是作为研究者还是实践者，只有注重调查和研究，不断发现和解决存在于教育领域中的问题，才能为教育的现代化和创新发展贡献自己的力量。

教育调查心得篇三

随着社会的发展进步，教育问题一直被人们高度关注。了解教育状况，找出存在的问题，对于改进教育质量、提高学生综合素质具有重要意义。近日，全县教育调查报告公布，我有幸参与了这次调查工作并仔细研读了报告。通过调查和分析，我对全县的教育状况和问题有了更深入的了解，同时也对如何改进教育有了一些新的思考。

首先，全县教育调查报告表明，全县的教育投入仍然存在不足。报告显示，全县的教育经费在一些方面远远低于周边地区，这直接影响了教育质量。很多学校设施陈旧，师资力量不足，影响了学生的学习效果。这一问题需要引起政府的高度重视，增加教育经费投入，改善校园环境，并提高教师薪资，以吸引更多的优秀教育人才。

其次，调查报告还发现，全县的教育体制存在一定的问题。比如，教育资源分配不均衡，城市和乡村教育发展不平衡，这导致了优质教育资源的极端浪费和贫困地区教育的严重短缺。此外，一些学校教育教学模式陈旧，无法适应现代化的教育需求。因此，应该加强教育资源的合理配置，促进城乡教育均衡发展，并鼓励学校创新教育教学模式，提高教学质量。

再次，全县教育调查报告还揭示了学生综合素质培养存在的问题。报告显示，当前学生整体素质偏低，面临着知识面狭窄、创新能力不足、人际交往能力差等问题。这些问题与当前教育注重死记硬背而忽视学生实践和创新能力培养有关。因此，学校应该加强实践教学，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。此外，社会和家庭也应给予学生更多的支持和鼓励，培养学生全面发展的意识和能力。

最后，全县教育调查报告对教师队伍建设也进行了分析。报告指出，全县教师队伍整体素质较低，很多教师教学水平不高，缺乏教育教学研究的意识和能力。为此，教育部门应加强教师队伍的培养，提高教师的专业水平。同时，学校应鼓励教师进行教学研究，提供相关培训和资源支持，激发教师的学习动力和创新能力。

综上所述，全县教育调查报告为我们揭示了教育领域存在的问题和挑战。通过学习和思考，我们应该加强对教育投入的重视，优化教育体制，提高学生综合素质和培养学生的创新能力，同时加强教师队伍建设。只有这样，我们才能真正提高全县的教育水平，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

教育调查心得篇四

随着教育改革的不断深化，教育需求日益增加，课程也随之不断升级，为此，我参加了基础教育调查课程，收获颇丰。本文将从五个方面进行总结和回顾，以期增进自己的教学能力，提高学生的学习效果。

一、课程概述和收获

基础教育调查课程主要包括：科学的教学设计、理论性与实践性的结合、多方位问题解决技能和团队合作。通过课程的学习和实践，我得到了更深刻的教学思考和技能。我认识到课堂教学不应该是单方面的灌输，教学应该是把学生当成活动的主体，意识到探究性问题的重要性，让孩子从探究中获得知识的来源。同时课程也让我注意到课程与教学之间的联系，平衡课程的分量及难度，关注教学过程中的反馈效应，更好的制定差异化的教学方案。

二、团队合作与交流

课程中确定小组任务，培养了团队合作和交流能力，通过同学互相评价和提出建议，让我更加了解了自己的不足之处，打破了当个人立场和思考局限性，学会与他人沟通，并且学会与团队相互协作。

三、多方位问题解决技能

学会沉下心去听取和观察他人的意见，在分析理解后找到最专业的问题解决方法，同时也体验了在团队中寻找问题解决方法的过程，意识到每个人的观点都很重要，在困境面前可以迎难而上，找到最佳解决方案。

四、教师实践教学

教师实践教学是对教师业务技能的检验和提高。在实际的教学中注重学生的学习状况及学情，并在此基础上调整课程，从而选择和运用教学策略，以尽可能的帮助孩子克服难点，帮助学生对知识进行疏通。针对每一位学生的意见，对后续课堂的教学进行认真调整，使育人的效果得以最大化。

五、课程结构与理论的创新性

课程在造诣上有所创新，突破了传统的授课方式，将科学理论与现实教学充分结合，使得教学内容更加现实，更具体化，从而大大增加了授课效果。同时，课程结构非常紧凑，结合了现代教育的思想和实践，为老师们提供了一个便于实践及评估教学的框架。

总之，该课程让我更加理解了流程式的教学设计，强化了对教育的认识和理解，认清教师自身在教育中的担当，让教师们更加重视孩子的学习效果，提高老师对教育的贡献，为今后我发展更好的教育的技术和理念以及提高教育效果的贡献提供了强有力的支持。

教育调查心得篇五

国学教育是指向学生传承中华文化的教育，是一种促进学生身心健康成长的教育方式。在当今社会，随着全球化的发展，中华文化的传承和发扬已成为大家关注的热点话题。面对世界文化的多重冲击，必须要通过国学教育，让每一个孩子都能够了解中华文化，珍视中华文化，传承中华文化，从而保持中华文化的活力与创新。

第二段：调查的目的和方法。

为进一步了解国学教育在小学教育中的现状，我们采取了问卷调查的方式，抽样调查了多所小学的学生、家长和教师。在调查问卷设计中，我们强调了对国学教育的认知、实施与需求三个方面进行探究，以对比分析得出结论和建议。

第三段：调查结果的呈现。

事实上，我们的调查结果显示，大多数学生、家长和教师都认为国学教育有着重要的意义和价值。然而，在实际的教育实践当中，学习和传承中华经典文化的教材和内容的缺失，以及教学方法和技巧的不足等问题也是教育工作者们急需解决的难题。

第四段：调查结果的分析和思考。

在分析调查结果的时候，我们发现学生们普遍存在国学知识的相对匮乏，甚至有不少学生抱有错误的观念。这一问题的存在，除了家庭和社会方面的因素，也和教师没有足够的了解和对国学的热情投入密不可分。尤其现如今，教师面临的教育压力巨大，不可避免地会让他们优先考虑学科的学习和功课的完成，这也成为了教师在传授国学知识时的重要影响因素。

第五段：结论和建议。

在整个调查报告中，我们得出以下结论和建议：在教育部门、学校和教育界的努力下，应加强对国学教育的重视，为小学生提供更丰富多彩的中华文化课程；同时也应为教师进行系统的国学培训，引导教师注重对学生的国学传统及相关知识、思想教育的引导教育，让国学教育真正成为小学教育中的重要内容。此外，也应该建立国学教育研究中心，建设一些适合小学生学习的国学理论与实践的课程。总之，国学教育的开展需要普及和提高，同时更需要人才的培养，从而确立小学文化教育的优先地位。

教育调查心得篇六

近日，我所在县进行了一次全县范围内的教育调查，涵盖了该县的中小学教育情况。在调查完成后，我阅读了这份《全县教育调查报告》。通过阅读报告，我对我县的教育发展有了更加深入的了解，并得到了一些启示和体会。

首先，通过这份报告，我了解到我县教育发展取得了很大的成就。报告中显示，我县中小学教育普及率达到了98%以上，高于全国平均水平。这说明我们县政府高度重视教育事业的发展，并采取了一系列措施，推动了教育的发展。同时，报告中还提及我县中小学生的整体素质也有了显著提高，这让我充满了希望。

其次，我发现在我县的教育调查中还存在一些问题。报告中指出，我县教育资源分布不均衡的问题较为突出。城市地区的学校资源和教师队伍相对较好，而农村地区的学校却存在严重的师资不足问题。这种不平衡会导致一些学生在教育机会上的差距，影响他们的发展。因此，我们应该加大对农村地区教育资源的投入，并加强对农村地区教师的培训，以弥补这一差距。

此外，报告还指出了教育质量不稳定的问题。尽管我县普及了九年义务教育，但仍存在一些学校及教师教育质量不高的情况。这会导致学生的学业水平参差不齐，从而影响到整个教育体系的稳定性和发展。因此，我们必须加强对教师的培训和评估，提高他们的教学水平，从而提高教育质量。

此次调查报告还特别提到了家庭教育对学生发展的影响。报告中指出，家庭环境对学生的学业成绩和学习动力有着至关重要的作用。然而，由于家庭条件和文化背景的不同，一些学生缺乏良好的家庭教育环境。因此，我们应该加强对家庭教育的宣传和引导，同时提供更多的家庭教育资源，以提高学生的整体素质。

最后，我对本次调查报告给予了高度的评价。这份报告详细而全面地描述了我县的教育现状，并提出了一些解决问题的合理建议。我认为，只有通过深入调查分析，才能找到问题的症结，并制定出有针对性的解决方案。因此，这个调查报告为我县的教育事业的发展提供了重要的参考和指导。同时，我也意识到教育问题不是一蹴而就的，需要各方面的共同努力和长期的坚持。

总之，这次全县范围内的教育调查报告给我留下了深刻的印象。通过这份报告，我对我县的教育发展有了更为全面而深入的了解，并提出了一些解决问题的思路。我相信只有通过持续的关注和努力，我们的教育事业才能蓬勃发展。我也希望我们的县政府和社会各界能够密切配合，共同努力，为下一步的教育发展打下更加坚实的基础。

教育调查心得篇七

导言：

全县教育调查报告近日公布，该报告主要内容是对全县各级教育机构进行了全面的调查和分析。通过该报告，了解到了全县教育现状的优点和问题，对全县教育改革和发展具有重要的指导意义。在阅读该报告的过程中，我深深地感受到了教育对于一个地区发展的重要性，并从中获得了一些反思和启示。

正文：

第一段：

全县教育调查报告显示，教育资源分配不均衡，城乡之间的差距较大。城市地区拥有更好的师资力量和教育设施，而农村地区则存在师资缺乏、教育设施简陋的问题。这使得农村学生接受教育的机会相对较少，教育的公平性仍然存在问题。因此，需要进一步加大对农村地区教育资源的投入，提高教育公平。

第二段：

教育质量的提升是全县教育调查报告的一个重点。报告指出，虽然全县的教育水平整体较高，但在教学质量上，仍然存在着一些问题。例如，老师的教学水平不够高，教学方法陈旧，无法满足现代教育需求。此外，考试制度过分注重分数，忽视了学生的全面发展。报告提出，应加强教师培训，引导他们更新教学理念和教育方式方法，同时改革考试制度，注重学生素质培养。

第三段：

社会文化对教育的影响也是全县教育调查报告的一项重要发现。报告指出，家庭环境和社会观念对学生的学习态度和价值观念产生了深远的影响。部分家长和学生追求分数和名校，而忽视了学生的兴趣和个性发展。这使得学生患上了应试教育的烦恼，失去了对知识的真正热爱。为了解决这一问题，教育机构应提倡以人为本的教育理念，鼓励学生追求兴趣和激发潜能，同时加强家校合作，减轻学生的学习压力。

第四段：

全县教育调查报告还提出了一些新的教育发展方向和策略。报告指出，教育应该更加注重学生的创新能力和实践能力的培养。当前，世界正在进入创新时代，只有培养学生的创新精神和实践能力，才能更好地适应未来的发展。因此，应加强教育与产业的结合，注重实践教学，培养学生的动手能力和创造力。

第五段：

全县教育调查报告给了全县教育改革和发展以重要的启示。教育资源的均衡分配、教师素质的提高、注重学生的全面发展以及培养学生的创新能力和实践能力，将是未来教育改革的重点方向。需要全县上下共同努力，形成教育改革的合力，为全县的教育事业发展创造良好的条件。

结语：

全县教育调查报告为我们深入了解了全县教育的现状和问题提供了重要参考。通过对该报告的阅读和分析，我深刻地认识到教育对于一个地区发展的重要性，并从中获得了一些反思和启示。我相信，在全县教育部门的努力和全县人民的共同努力下，全县的教育事业必将迎来更加美好的未来。

教育调查心得篇八

市场调查是企业决策的一项重要工作，也是推动企业发展的关键环节之一。作为一名在校学生，我有幸参与了一次市场调查教育方案，从中收获颇多。本文将围绕市场调查教育方案展开讨论，分享我对于该方案的心得体会。

首先，我认为市场调查教育方案对我们学生的实践能力提升有着巨大的推动作用。市场调查是一项繁琐而复杂的工作，需要我们运用到学习过的知识，进行数据收集和分析，以及对市场环境的深入了解。通过参与市场调查教育方案，我学会了如何制定调查问卷、收集和整理数据，还学会了如何利用统计工具对数据进行分析和解读。这些实践活动锻炼了我们的团队协作能力和独立思考能力，使我们能够更好地适应将来的工作环境。

其次，市场调查教育方案能够提高我们对市场的认知和洞察力。在参与市场调查的过程中，我们需要通过调查问卷、访谈等方式与潜在客户进行沟通，了解他们的需求和反馈。这样的交流能够帮助我们更好地了解市场，掌握市场动态和变化趋势。在与客户的对话中，我们还能够有效提升与人沟通的能力和解决问题的能力。这些能力对于我们今后进入职场，开展营销工作是至关重要的，市场调查教育方案有效地提升了我们对市场的认知和洞察力。

第三，市场调查教育方案帮助我们在实践中课堂知识贯通应用。市场调查是实践教学的一种重要方式，它能够帮助我们将在课堂上学到的理论知识应用到实际问题中。通过参与市场调查教育方案，我们对于市场分析、市场推广、品牌定位等知识的理解更加深入和全面。在市场调查的过程中，我们需要根据客户的需求和反馈，进行产品改进和推广策略的制定。这是对我们课堂学习成果的检验和应用，也是对我们解决实际问题能力的锻炼。

第四，市场调查教育方案培养了我们的创新思维和团队合作精神。在市场调查教育方案中，我们需要遇到各种问题和挑战，需要运用创新思维和技巧解决问题。同时，我们还需要与团队成员紧密合作，共同完成市场调查任务。这种团队合作的精神和能力是在课堂上难以培养的。通过与团队成员的沟通和协作，我们不仅可以更好地分担工作压力，还可以相互借鉴和丰富自己的思考和经验，从而更好地提高个人和团队的综合素质。

最后，市场调查教育方案给予了我们实践动力和职业规划的启示。通过参与市场调查教育方案，我们可以真实地感受到市场的竞争和挑战，了解行业发展的动态和趋势。这为我们提供了一个更加真实的职场环境，在实践中锻炼自己的能力和素质。同时，市场调查教育方案也可以帮助我们对自己的职业规划有更清晰的认识和目标。通过了解市场需求和行业发展，我们可以更准确地选择自己感兴趣和适合的职业方向，并制定相应的职业规划，为自己的未来发展做出合理的安排。

综上所述，市场调查教育方案对于我们学生的实践能力提升、市场认知和洞察力的提高、课堂知识贯通应用、创新思维和团队合作能力的培养，以及实践动力和职业规划的启示，都起到了重要的促进作用。参与市场调查教育方案的经验不仅让我受益匪浅，也为我今后的学习和发展打下了坚实的基础。希望将来有更多的学生能够参与市场调查教育方案，发现和开拓自己的潜力，为社会做出更大的贡献。

教育调查心得篇九

农村教育是我国教育体系中的一大特殊群体，它承载着农村孩子的梦想与希望。为了更好地了解和解决农村教育中存在的问题，我们进行了农村教育调查实践。在这次调查实践中，我深刻感受到了农村教育的挑战和机遇，并对农村教育发展提出了一些个人的心得和建议。

二、背景与情况

在我们前往农村调查的过程中，我们看到了农村教育的发展状况。由于种种历史原因和地域因素，一些农村地区的教育资源相对匮乏，教育设施简陋，师资力量不足等问题较为普遍。这些问题使得农村学生的学习条件严重不足，影响他们的学业发展。然而，我们也看到了一些农村学校在有限资源下努力提高教育质量的努力，他们充满着对教育的热情和对农村孩子的关心。

三、存在的问题

通过我们的调查实践，我们发现了农村教育中存在的一些问题。首先，农村学校的教育设施相对落后，没有配备现代化的教育设备。其次，农村教师的师资水平整体偏低，很多农村教师只有初级教师资格，缺乏专业的知识和教育理念。此外，由于农村经济状况相对较差，很多家庭难以提供良好的学习和生活条件给孩子，这也给学生的学业发展带来了一定的影响。

四、心得与建议

在与农村学校的交流中，我认识到农村教育虽然存在问题，但也有宝贵的经验和成功的做法。对于农村教育的改革发展，我认为需要从以下几个方面入手。首先，政府应加大对农村教育的投入力度，确保农村学校的基本教育条件和质量。其次，加强农村教师培训，提高他们的专业知识和教育水平。此外，应加强与城市学校之间的交流与合作，分享教育资源和经验。同时，也需要加大对农村学生的资助力度，确保他们能够平等地接受优质教育。最后，农村学校应注重培养学生的实践能力和创新精神，提高他们的综合素质。

五、总结

通过这次农村教育调查实践，我更加深入地了解了农村教育中存在的问题和困境，也感受到了农村教育中蕴藏的巨大潜力。我相信只要我们共同努力，农村教育一定会迈向更加美好的明天。作为一名教育工作者，我将始终关注并致力于农村教育的发展，为打造美丽农村、实现教育公平而努力奋斗。

教育调查心得篇十

第一段：引言（200字）

近年来，我国致力于推动农村教育改革，为农村地区的孩子提供更好的教育资源和机会。为了更好地了解农村教育的现状和问题，并为农村教育改革提供参考，我参与了一次农村教育调查实践活动。在实践中，我深入了解了农村教育的特点和存在的问题，也收获了许多宝贵的经验和体会。

第二段：农村教育现状及问题（300字）

在调查中，我了解到农村教育存在着多个问题。首先，农村地区师资力量严重不足，很多学校只有少数几个教师，无法满足教学需求。其次，教育设施落后，很多学校没有良好的教学环境和设备，使得教育质量大打折扣。再次，部分农村家庭由于经济困难无法给予孩子良好的教育支持，导致孩子接受的教育资源有限。最后，城乡教育差距依然存在，很多农村地区的教育水平和城市相比差距较大。

第三段：农村教育调查实践的过程（300字）

在农村教育调查实践中，我们首先深入调研了多个农村学校，与学校领导、教师和学生进行了面对面的交流。通过这些交流，我们了解了农村教育的真实情况和存在的问题。同时，我们还组织了一系列的教学示范活动，为农村学校的教师提供教学方法和教育理念的培训，希望能够提升他们的教学水平。此外，我们还为部分有经济困难的学生提供了资助和学习辅导，希望能够帮助他们更好地完成学业。

第四段：心得收获（300字）

通过这次农村教育调查实践，我深刻地认识到了农村教育的重要性和迫切性。农村的孩子们同样有着接受优质教育的权利，我们应该为他们提供更好的教育资源和机会。同时，我也意识到农村教育改革需要全社会的共同参与和努力，只有政府、学校、家庭和社会各方共同合作，才能够真正改善农村教育的现状。在实践中，我还学会了尊重和理解农村教师和学生的需求，与他们建立起了良好的关系，也收获了他们的信任和感激。

第五段：展望与建议（300字）

展望未来，我希望农村教育能够得到更多的关注和支持，政府应加大对农村教育的投入，建设更多优质的农村学校。同时，我也希望社会各界能够关注农村教育问题，提供更多的志愿者支持，为农村学校的发展提供力量。此外，学校和家庭应该加强合作，共同为孩子们的教育付出更多的努力。我相信，只要我们齐心协力，农村教育改革必将取得更大的成就。

总结：通过这次农村教育调查实践，我不仅对农村教育的现状和问题有了更深入的了解，也收获了宝贵的经验和体会。希望通过我们的努力，能够为农村教育改革贡献一份力量，让农村的孩子们能够享受到和城市孩子一样的优质教育。

教育调查心得篇十一

随着社会的进步，性观念教育越来越受到人们的关注。由于受旧观念的影响，不知道该如何与孩子谈“性，在我国父母与孩子、老师与学生进行性知识交流时存在很大的障碍。开展调查是让更多的老师了解对青少年性教育的现状情况，改变教师对青春期性教育的看法与态度，知道在小学高年级开展青春期性教育的必要性。

通过开展性健康教育，促进了教师对性健康教育认识的转变，为老师与学生搭建一个进行性知识交流的平台，帮助学生树立正确的性观念。

为了更真实了解调查的结果，本次教师调查采取不记名的形式进行，并对问卷进行保密。

对在编教师进行了不记名的调查，全校131余人，对6个年级发放120份问卷，回收94份，回收率75%。调查过程中有个别请假，有的外出学习，有一份表没填年龄、性别、学历、所教科目信息外，其余上交的表格都如实的填写好信息资料，第三题有50位女老师没填，5位男老师没填。从回收率分析，大部老师对此项活动意义认识很高，对在小学高年级开展青春性教育的关注度很高。

教育调查心得篇十二

教育是社会进步的基石，小学教育是培养孩子未来发展的重要阶段。为了探索小学教育的状况和寻找改进的方法，我进行了一次社会调查。通过这次社会调查，我深刻地体会到了小学教育的重要性，并对如何提高小学教育工作有了一些新的认识和想法。

第一段——调查背景和目的（200字）。

在进行社会调查之前，我首先明确了调查的背景和目的。随着现代社会的快速发展，小学教育开始引起人们的广泛关注。然而，随着竞争的加剧和教育系统的不完善，小学教育存在许多问题。因此，我希望通过这次调查，了解小学教育的现状，找出问题所在，并提出改进的方法和建议，从而为小学教育的发展贡献自己的力量。

第二段——调查过程和结果（300字）。

在进行社会调查时，我主要通过问卷调查和访谈的方式收集了数据。我首先针对小学教育的师资力量、教学质量、课程设置等方面设计了一份问卷，并向多个小学的教师和家长发放了。同时，我还选择了一些小学进行了实地调查，与教师和学生进行了深入的访谈。通过分析收集到的数据和访谈的内容，我发现了小学教育存在的一些问题，比如师资短缺、教学质量参差不齐等。

第三段——问题分析和原因（300字）。

小学教育存在问题的根源是多方面的。首先，师资力量不足是一个普遍存在的问题。由于师资短缺，很多学校只能雇佣一些不具备专业精神和教育经验的教师。其次，教学质量的参差不齐也是一个严重的问题。一些老师缺乏创新意识，只是简单地传授知识，缺乏培养学生综合能力的方法。此外，课程设置也需要进一步完善。由于教育体制和教育思想的局限，一些课程缺乏趣味性和实用性，无法满足学生的需求。

第四段——改进方法和建议（300字）。

针对上述问题，我提出了一些改进方法和建议。首先，要加强师资队伍的建设。学校应该积极引进高素质的教师，并为他们提供培训和成长的机会。其次，要加强教学质量管理和评估。学校应该建立起科学的教学质量评估体系，并为优秀的教师提供激励措施。同时，要创新课程设置，注重培养学生的综合能力。学校应该结合学生的兴趣和实际需求，设计出富有趣味性和实用性的课程。

第五段——结语（200字）。

通过这次社会调查，我对小学教育有了更深刻的理解和认识。小学教育的发展离不开师资队伍的建设、教学质量的提高以及课程设置的创新。我相信，只要有我们每个人的努力和付出，小学教育一定会变得更加优质、高效，培养出更多优秀的人才，为社会进步做出更大的贡献。

教育调查心得篇十三

本次调查研究采用的是定量分析和定性分析相结合的分析方法，对乌鲁木齐市学校安全教育的状况进行初步的描述、分析，并提出完善的意见。

学校的安全教育是公共危机教育在学校这个特殊场合的一种特殊形式，是公共危机教育的一个重要组成部分，是公共危机管理能力可持续性增强的一个源泉。另一个方面，学校也连着千家万户，学校的安全教育状况对社会这个大环境有着很大的影响。为了全面了解新疆地区公共危机教育状况，我们对学校的安全教育状况也进行了问卷调查。

乌鲁木齐市是个人口较多、学校也比较集中的地区，新疆的著名高校也集中在这里，下辖天山区、沙依巴克区、水磨沟区、新市区、头屯河区、达坂城区、米东区和乌鲁木齐县。本次问卷调查主要针对在校的学生，我们的样本是分阶段随机确定的，为了使我们的调查更有代表性，我们在每个区随机抽取一所高中、一所初中和一所小学。大学当中既有著名的高校，也有一般的技校;既有公办的，也有民办的。此次调查，我们总共发了685份问卷，小学是160份，初中、高中、大学各175份。有效收回642份，总回收率是92.14%，小学的回收率是84.38%，初中的回收率是96.11%，高中的回收率是95.56%，大学的回收率是91.67%。回收率较高，有较好的代表性。

2.1调查对象基本情况分析。

(1)男女比例状况。男女总的比例是:男性占41.6%，女性占58.4%。

其中大学的性别比例是:男性所占的比例为45.5%，女性所占的比例54.5%。高中的性别比例是:男性所占的比例为41.3%，女性所占的比例58.7%;初中的性别比例是:男性所占的比例为39.3%，女性所占的比例60.7%。小学的性别比例是:男性53人，占样本总数40.2%;女性79人，占59.8%。

(2)各类学校所占比例情况是:小学占20.6%，初中占26.9%，高中占28.8%，大学占25.7%。

(3)地区和民族状况。本次调查涉及乌鲁木齐市七区一县，调查对象中有汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族、满族等14个民族。从调查的范围和族别上看，基本能够代表乌鲁木齐市学校中学生对公共危机的'认知能力，并反映出学校安全教育的状况。

2.2学校安全教育状况分析。

(1)学校安全教育的总体认知状况。

调查结果显示，总体上，学生对安全教育的关注度很高。如在“你知道安全教育吗?”的问题中，94.53%的学生都知道安全教育，仅有5.47%的学生不知道。具体如图3:。

但是，不同层次的学校又有一定的差别。从调查结果看，小学的安全教育抓的比较好，其次是大学的，初中和高中相对来说稍差一些。具体如下面图4-图7:。

在安全意识方面，整体较好。如当被问及“当你看到学校的建筑设施(如:栏杆、体育器材等)损坏并影响他人安全时，你是否报告给老师?”时，有64.88%的学生回答“是”。在“打放学铃，你常采取的方式为”这道题中，64.68%的人选择“能严格遵守上下楼秩序，轻声慢步走下楼梯”，19.31%的学生选择“等同学走完再走”。当被问及“到一个陌生的地方(如宾馆或商场)，你会特别留意“安全出口”或者“消防器材”的位置吗?”有66.5%的学生选择“会”。但是，还有三分之一的学生选择了“否”“不会”“不知道”。这表明安全意识的教育工作还要加强。

(2)学校安全教育状况。

为了能真实的反映学校安全教育状况，我们从课程设置、师资配备、演练情况、安全教育的方式、学校的安全方面的相关预案的宣传等方面设计了七道题目。调查结果显示，学校虽然在安全教育方面采取了很多措施，做了大量的工作，但是学校安全教育状况，尤其是具体细节工作状况不容乐观。

1)在师资配备和课程设置方面，有专门进行安全教育的老师的只占44.3%，没有或不清楚的占到55.7%。在课程设置方面，每周开0节安全教育课的占了40.9%，而每周开1节的占37.9%，每周开2节的仅占11.8%，每周开3-4节的都低于10%。具体到各层次上，小学的要好于初中、高中、大学的。

2)在安全教育的具体开展方面，总体上经常性教育不足。如在对“学校和老师是否经常对你进行健康、安全方面的教育”问题的调查中，经常教育的占43.1%，有时教育占50.4%，没有的占6.5%。在对“你们学校举行过安全教育日主题活动吗?”经常举行的仅占21.9，而偶尔举行的则占到66.6%。具体的不同层次，小学的安全教育开展的情况远远优于初中、高中和大学。

(3)在安全教育活动开展方面，方式、途径比较单一。如在对“你们学校通过哪些方式进行安全教育活动”问题的调查中，课堂中老师教、灾难演习、安全教育日主题活动都在50%以上，其次是专家讲座和学校信息栏宣传安全知识，而综合实践活动课中学习过的则只占19.12%。

(4)安全教育不系统，有些环节薄弱。在学校的突发事件应急预案的教育方面，我们设置了两道题。调查结果显示，这方面的教育力度不够。如对“你们学校有突发事件应急预案(措施、方法)吗?”问题的调查中，选“有”的只占49.9%，而选“没有”和“不知道”的超过50%。在对“你们学校进行过突发事件应急预案的演练吗?”问题的调查中，选“有”的占67.3%，而选“没有”和“不清楚”的占30%多点。

2.3学生应对公共危机知识的来源途径。

调查结果显示，50%以上的小学生的应对公共危机知识的来自广播、电视上和教师的教育;而初中、高中和大学的学生的应对公共危机知识的来源相对来说较广些，50%以上的来自广播、电视上，报纸或网络上，教师的教育和家长的教育。

本次调查研究主要考察了新疆地区乌鲁木齐市学生的总体认知状况、公共危机意识、常用公共危机知识的掌握情况、公共危机知识得来的途径以及学校在安全教育中的作用等。经过以上分析，我们可以看出新疆乌鲁木齐市学校的安全教育取得了一定的成绩，但也存在着不足。结合调查结果，新疆乌鲁木齐市学校的安全教育还需要加强。

政府应加强对学校安全教育工作的指导和监督，明确政府在学校安全教育中的角色和作用。

政府应重视学校的安全教育工作，学校的安全教育是政府公共危机管理的一部分，因为这不仅关系着学生的健康成长，还关系着应对公共危机能力的提高，更关系到整个社会应对公共危机能力的可持续性。政府应经常对学校的安全教育情况进行评估，并不断根据社会发展情况，针对学校的安全教育工作进行全面的监督、评估和检查，并提出完善意见。

教育调查心得篇十四

随着农村劳动力的流动，在苏北农村留守儿童日益增多。调查资料显示，仅连云港市就产生了近16万的留守儿童，其中父母都在市外的0-14周岁以下的留守儿童52675人，祖辈照料的43188人，其它亲朋照料的8731人，无人照料的756人。部分留守儿童心理问题表现突出，家庭教育缺失严重，家庭教育状况堪忧。

农村留守儿童的家庭教育，是留守儿童教育的"瓶颈"。近年来，在各级党委政府的关怀下，连云港市农村留守儿童家庭教育有了明显的改善。主要做了如下工作：一是办好农村留守儿童家长和监护人学校。一些农村学校利用现有的教学资源，对农村留守儿童家长和监护人进行培训。灌南县妇联举办农村留守儿童家长学校培训班。市妇联组织编写、由江苏少年儿童出版社出版的《呵护青青草》农村留守儿童家长读本在农村免费发放，起到了较好的教育效果。二是搞好亲情交流活动。市妇联、市文明办举办暑期亲情快车，利用暑假让部分农村留守儿童到父母打工的城市团聚，增强相互感情。市移动通讯公司、网上家长学校还利用电话、网络让留守儿童与父母沟通情感，利用手机、网络平台，进行节日的问候和祝福。三是建立一支志愿者队伍，组织社会妈妈、退休老教师、老干部等担当留守儿童的"代理家长",建立留守儿童校外辅导站。四是搞好留守儿童学校和寄宿班，免除留守儿童的后顾之忧。五是让更多的留守儿童到父母打工所在地学校就读，使更多的留守儿童享受亲情的关怀。

但是，目前农村留守儿童的家庭教育现状令人堪忧。主要存在的问题：一是对留守儿童的关爱停留在生活照顾上，客观地说，留守儿童的家境并非一样，由于父母外出打工，有相当部分留守儿童家庭生活条件高于农村家庭的生活，但是他们的家庭教育却是匮乏的。很多留守儿童得不到父母的教育，一些父母看看孩子的成绩单就算是一种关心，以至很多留守儿童有话无处讲，心情忧郁。二是留守儿童缺乏心理疏导，留守儿童远离父母，缺乏亲情，对周围的亲友又缺少信任，很多留守儿童心理封闭，难以打开心扉。对父母的长期不在家，产生怨恨心结。在调查中，海州锦屏镇一留守儿童说："我想妈妈，就因为我家中没有钱，妈妈远离我，我将来要去赚很多很多的钱，让妈妈永远陪伴在我身边。"一些留守儿童有厌学、离家外出打工的想法。三是留守儿童家庭教育观念陈旧，一些留守儿童由祖辈抚养，只负责留守儿童的饮食起居，很少关心留守儿童的思想，教育方法滞后，特别是重男轻女、封闭保守思想严重地制约留守儿童的成长。

留守儿童的家庭教育工作越来越受到党和政府及社会的重视，留守儿童的家庭教育也成了为留守儿童兴办的一件实事。温家宝总理在北京的流动人口儿童学校访问参观时说，"同在一个蓝天下，享受国家的教育和关怀".表达了党和政府对留守儿童这一群体的关怀。其实留守儿童的父母除了思念之外，对留守儿童的最大担心是"别学坏了".这就是教育问题，因此，留守儿童的家庭教育尤显重要。其特点一是时代性。留守儿童作为新农村发展的预备力量，其素质的优劣直接关系新农村建设。也许，父母外出打工是为了改变贫困状态，但是培养一代有高素质的农村生力军，更具有不可低估的时代意义。放弃对留守儿童的教育，就会延缓或推迟新农村建设。二是现实性。要把留守儿童培养成德智体美全面发展、具有健康心理的儿童，是当务之急。 3000万留守儿童是占全国少年儿童十分之一的人群，教育好留守儿童能使3000万家庭充满幸福，有利于社会的和谐。三是针对性。留守儿童家庭教育有着个性特征，如留守儿童相对缺少亲情，性格比较封闭，需要开展个案的研究，找出适合留守儿童教育特点的方法。四是特殊性。留守儿童作为一个社会问题，是在特定的环境中产生的。他们是在改变农村面貌时，出现的阶段性问题。要解决短期的阵痛，就要对特殊问题特殊对待，制定有益于留守儿童健康成长的政策，如入学政策、户籍政策等。为留守儿童营造一个良好的成长环境。

要解决留守儿童家庭教育问题，需要得到社会的重视。温家宝总理说："孩子经常见不到爸爸妈妈，这是现在农村出现的新问题，我们要给这些孩子更多的关爱。"关爱是留守儿童家庭的主题。关爱要关心留守儿童的生活、学习、医疗、安全等问题，并建立相应的管理和保障制度，使他们健康成长，也使外出打工父母无后顾之忧。应从六个方面入手：

(一)建立有利于留守儿童成长的外界环境

要让留守儿童感触社会的温暖。一是让留守儿童有生活保障机制。让留守儿童吃饱穿暖。留守儿童的父母可以将留守儿童的生活费放在学校或指定监护人手里，让留守儿童不为生活发愁。生活问题会影响留守儿童的身体健康，一个连基本生活都得不到保障的孩子，是很难把学习搞好的，也无法快乐健康地生活，留守儿童的家庭教育更无从说起。某留守儿童家境不好，外出打工的父母几个月都没有寄钱给孩子，迫使孩子偷窃，最终因盗窃电线而落下终生残废。

(二)办好有利于留守儿童教育的家长学校

顾秀莲同志指出，教育要形成家庭、学校、社会三位一体的教育网络机制。她解释说，家庭是孩子受教育的第一个课堂，"家长素质要提高，现在我们全国妇联牵头成立了家长学校，提高他们的文化素质和法律观念，科学基础知识，让他们寻求用好的方法来教育孩子。"留守、流动儿童家长学校一是利用父母打工回乡或在父母打工的地方举办家长学校，让父母接受新理念、新方法、新经验，自觉地担负起教育子女的责任。二是办好监护人家长学校，监护人要系统学习家教方法，特别是接受新观念，用适合留守儿童特点的方法教育孩子。对于留守儿童的祖辈更要通过家长学校提高他们对孙辈教育的水平和责任感。三是要有一本适合留守儿童家长和监护人的教材。由连云港市妇联编写、省少儿出版社出版的《呵护青青草—留守儿童家长读本》，是一本浅显易懂的教材，通过事例讲解了许多教育留守儿童的方法，对留守儿童家长和监护人搞好家庭教育起到辅助作用。

(三)办好有利于留守儿童教育的心理课堂

留守儿童的家庭教育不仅局限于生活的照顾，更应该体现内心世界的关怀。留守儿童远离父母、他们的内心世界需要开启，也需要向别人倾诉。由于监护人缺乏心理关怀，一些留守儿童出现心理自闭、交友早恋等问题，需要得到心理的疏导。留守儿童父母或监护人应该进行情感沟通，市妇联"四个一"做法，值得提倡。即打工父母每周要给孩子打一个电话，每月写一封信，打工父母每月给监护人、班主任打一次电话，打工父母每年至少回家一次。灌南县光明实验学校"留守儿童快乐家园"、新浦区开展社区老少亲子乐夏令营活动、海州区开闸爱心聊吧，都加强了家长和监护人与留守儿童的沟通。一些学校还举办了心理课堂、建立心理咨询室、开设心理热线，这些做法都打开了留守儿童的心扉，让留守儿童活泼开朗起来。

(四)组织有利于留守儿童教育的志愿者队伍

对于留守儿童的家庭教育，需要完善一支留守儿童的家庭教育队伍。这支队伍一是农村老干部、老教师、老模范、老战士、老科技工作者组成的"五老"队伍。灌南县组织"五老"义务留守儿童辅导站，从生活、学习、思想、安全上关心留守儿童，取得较好的社会效果。二是组织在校教师搞好代理家长工作，根据班级中留守儿童的实际情况，分片包干、定点到人。三是妇联组织社会妈妈为周边的留守儿童做好生活和安全上的照顾。四是组织假期回乡大学生和青年志愿者队伍，为留守儿童进行学习辅导和思想交流。

(五)开展有利于留守儿童教育的多彩生活

活动是留守儿童家庭教育的有效载体。丰富多彩的活动对留守儿童起到潜移默化的教育作用。一是要继续搞好"亲情之旅"幸福快车活动，让更多的留守儿童通过假期探亲的方法，感受亲情和接受城市的信息，同时了解父母劳动的艰辛。二是要搞好留守儿童的信息服务活动，如为留守儿童开设亲情服务电话、在网上开设视频、开辟留守儿童对话专栏。开通留守儿童心理热线，让留守儿童在现代信息中体会到关怀。三是开展留守儿童读书征文活动、组织留守儿童流动书库、进行留守儿童网络短信、演讲、文娱、体育比赛，让留守儿童愉快地生活。四是让留守儿童感触农家生活，学会家务劳动，学会感恩。赣榆县沙河二小利用农家小院，让留守儿童了解更多的农家生活。连云港市大村中心小学留守儿童利用中秋节为五保户做月饼，都让留守儿童得到了充分的锻炼。

(六)制定有利于留守儿童教育的政策措施

制定有利于留守儿童教育的政策措施是留守儿童健康成长的保障。一切有条件的地方，都应采取政策倾斜的方法制定有益于留守儿童成长的政策措施。一是方便入学政策。为留守儿童到父母打工地入学提供方便，在城市农民工集中的地方开办农民子弟学校，提供随时转学、就近入学的条件。二是开办寄读学校，住宿由政府提供补助，学校配备专职的生活教师。三是建立留守儿童健康保障制度，定期给留守儿童体检、实行看病统筹制度。四是开通留守儿童上学车，在有条件的地方，采取政府补贴的方法，为留守儿童提供交通安全车辆。五是提供免费活动场所。如提供免费书屋、免费观看影视片、免费进入电脑室、发放免费游园票、书券，还可为留守儿童进行劳动、生活知识培训，使留守儿童的生活更加多元化。省、市妇联现开办的"儿童快乐家园"让留守儿童的业余生活丰富多彩。

留守儿童是一个长期的社会问题，只要我们携起手来，共同尽一项社会责任，给予留守儿童更多的关爱，留守儿童的明天就会更美好、生活就会更灿烂。

教育调查心得篇十五

随着社会的发展，人民物质生活的不断丰富，中小学生学习音乐知识和器乐已成为人们追求丰富的精神生活不可缺少的一环。为此，家长为孩子投入了大量的人力和物力，其取得的成效是：

第一，为社会培养了大量音乐人材；

第二，为下一代提供和拓宽了升学与就业的机会和道路；

第三，为社会主义精神文明建设做出了一定的贡献。

但在教学中，普遍存在着一些不容忽视、值得思考的问题。

教学内容全盘西化，很难看到使用中国人自己编写的教材，学生只会演奏这些教材中的部分章节，只知道贝多芬、柴可夫斯基等等……除了这些教材之外，不知道我们民族还有很多值得骄傲的音乐文化遗产。这样长期下去，带来的严重后果是学生不会演奏自己民族的音乐作品。

在强调民族性的同时，我们并不否认西方传统音乐文化教材是西方一代代音乐家为后人留下的音乐文化精髓，我们要让我们的学生去学这些优秀的人类智慧结晶，但同时应注意逐步做到洋为中用，融会贯通。要做到这一点，就必须加强和提高对自己民族文化的学习和认识，更要把它溶化进我们民族音乐文化的血液之中，从而丰富我国的音乐文化，进而繁荣世界音乐文化。

在当前器乐教学中，大多数教师一味强调技术训练，已或多或少地忽视了音乐的趣味性和对学生想象能力的培养。有些教师和家长强迫学生长时间枯燥无味地去死啃一首首练习曲，纯粹为技巧而学习，这样只能把孩子培养成演奏家，不仅使本来学习积极性很高的学生感到学习器乐成为负担，也使本来很活泼的学生失去了灵性。

现在有很多学生小学毕业时，就已经考过了八级、九级，有很扎实的演奏功底。但表现情绪在演奏乐曲中普遍死板，从内涵去分析缺乏美感，从理性上剖析缺乏对曲子的理解。很难让人们听到美妙的声音和丰富的色彩，表达不出音乐作品深层次的情感韵味。

当然，技术训练是必要的，但不是最终目的。教师在教学时，应尽可能运用多种教学手段启发和诱导学生，尽可能把作曲家写在纸上的音符形象化、生动化，使学生在强烈的求知欲望下去练习，这样才能触及音乐的真谛，音乐的精髓。日本著名的儿童音乐教育家铃木靖一说：“重要的不是把孩子培养成专业音乐家，而在于培养优秀的业余人材，这些人也能在他们所献身的岗位表现出高水平的能力。”

大多数教器乐、尤其是教西洋器乐的人忽略了培养学生的实际能力，多数学生不会运用和发挥学来的技能、技巧。由于学生所学教材全是五线谱、固定调，所以学生不会看简谱，不会用首调演奏，只会演奏出版的教材，遇上用简谱谱写的曲子时，便束手无策，无从下手，必须有专人把曲子翻译成五线谱、固定调，甚至设计好指法，弓法才会演奏。

这不是说学简谱和学首调比学五线谱和固定调好，不是让学生放弃学五线谱而去学简谱，而是说两种记谱方法和两种唱法让学生都会才对。因为学生将来不可能每个人都从事专业演奏，如果是搞业余的话，简谱和首调更为方便，更具有实用性。教师不仿灵活一些，把同样一首曲子用两种记谱法记下来让学生练习，这样学几首学生就掌握了。不一定要教给学生多深的知识，重要的是要教给学生方法和能力，告诉学生哪一种技巧适合去表达什么样的感情，使学生遇上一首乐曲时，能把平时的练习曲和音阶中学过的方法和技巧运用进去，从而增强其实际能力和实用能力。

教中小学生学习音乐、器乐，并不是最终目的，在教学的同时，更重要的是要教会学生怎样做人，使之成为德才兼备的人材，这才是最终目的。

说了是调查报告

就是需要你去询问中学生的意见

制作一个提问表格 让他们填写他们的想法 然后集中汇总后 （也可以在qq上放这样的表格让他们给给意见）

教育调查心得篇十六

近年来，劳动教育成为学校教育的一项重要内容。为了探究学生对劳动教育的认知和体验，学校对学生进行了一次劳动教育调查问卷调查活动。作为调查参与者之一，我认为这次活动是一次很好的机会，我在填写问卷并与同学们进行讨论的过程中，对劳动教育有了更深刻的认识，并且也对其意义进行了一些思考。

首先，问卷调查使我对劳动教育的实施情况有了更全面的了解。通过填写问卷，我认识到劳动教育并不只是简单的劳作活动，而应该是一种综合的教育形式。我们在劳动中不仅培养了动手能力，更重要的是学会了团结合作，锻炼了解决问题的能力。通过学校的组织安排，我们还参与了社区服务活动、环境保护等实践项目，这使我明白到劳动教育是与社会紧密相连的。

其次，问卷调查还让我认识到劳动教育对个人成长的重要作用。在问卷中，有许多问题与个人发展和养成素养相关。例如，学生是否具备良好的学习习惯、科学合理的饮食习惯、积极向上的精神风貌等等。通过这些问题，我认识到劳动教育通过培养劳动意识、劳动技能和劳动习惯等方面，可以对我们的人格形成和全面发展产生积极影响。

此外，问卷调查也揭示了一些劳动教育需要改进的地方。在我学校的问卷中，有许多同学提到了对劳动教育内容的一些意见和建议。有的同学认为劳动时间不够充足，有的同学提出希望在劳动中能够更好地学到实用的技能等等。这些发现使我反思了劳动教育的实施过程，希望能够进行一些相应的调整和改进，让劳动教育更好地满足学生的需求。

最后，通过问卷调查，我也认识到劳动教育与学习的关系。尽管有一些同学会觉得劳动教育花费了许多时间和精力，占用了学习的时间。但是我认为劳动教育恰恰是学习的延伸，在劳动中我们可以将学到的知识运用到实际。通过劳动，我们更容易理解和记住知识，也能够体会到劳动的乐趣。因此，劳动教育与学习并不是相互排斥的，而是相辅相成的。

总而言之，通过这次劳动教育调查问卷活动，我对劳动教育有了更深刻的认识和体会。劳动教育的实施情况、个人发展的重要作用、改进的方向以及与学习的关系等等，都使我认识到劳动教育的意义远远超出了简单的劳动活动。希望学校在今后的劳动教育中能够更好地充实和完善，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

教育调查心得篇十七

教育由学校教育、家庭教育和社会教育三部分组成。家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育是教育人的起点和基点；良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件；良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。父母要明白家庭教育的重要性，它是学校教育最好的补充，是整个教育工作不可缺少的一部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能单独把孩子教育成才。为充分了解我区家庭教育指导需求现状，通过调查问卷的形式，就社区居民家庭教育指导需求情况进行调查，以便更好地开展家庭教育进社区指导活动，组织引导社区居民关注儿童教育发展，全面提升家庭教育质量，促使家庭教育在孩子的成长中起到良好的奠基作用。

本次参与调查150人，其中独生子女123人，家有二胎27人。就读状况：还未上学的孩子36人，占24%，上幼儿园26人，占17%，小学1-3年级29人，占19%，小学4-6年级15人，占10%，初中7-9年级11人，占7%，高中7人，占5%，大学13人，占9%，其他13人，占9%。居住方式：核心家庭（夫妻二人与子女）51人，占34%，三代同堂90人，占60%，隔代家庭（只有祖父母与孙辈）1人，占1%，单亲家庭4人，占3%，其他方式4人，占3%。经常抽空陪孩子玩或与孩子交流的家长119人，占79%，偶尔31人，占21%。当孩子提出不合理要求时：和孩子商量146人，占97%，打骂孩子4人，占3%。为人父母之前，接受过家庭教育方面的学习和指导的有30人，占20%，未接受过的有120人，占80%。29%与孩子经常沟通，53%比较了解孩子，14%偶尔沟通，3%了解一些沟通非常少，1%基本不了解孩子。在教育孩子的过程中感到困惑的问题，67%是教育方法错误，12%是教育观念陈旧，15%是教育能力匮乏，5%则是相关知识不了解。在孩子成长过程中，18%关注健康安全，10%关注人际交往，1%注重学习成绩，71%则关注性格发展。

被调查人员中，对于社区将进行家庭教育指导活动，41%非常愿意参加，55%愿意参加，4%则无所谓。涉及的家庭教育内容，32%希望提供与家庭教育有关的知识与方法，75%想学习家庭教育中容易发生的问题与其处理方法，23%关注孩子身心发展的规律。

根据调查问卷，家长常为孩子身上存在的问题操心，32%的家长担心孩子缺乏吃苦耐劳的精神，23%的孩子胆小自卑，意志不坚定，16%存在以自我为中心，不为他人着想，15%的家长担心孩子不善与人交往。由此，76%的家长认为家庭教育中最重要的任务是培养孩子的思想品德和心理健康状态。在非智力因素方面，74%的家长侧重发展孩子的自信心，67%侧重发展独立性，46%侧重发展持久性，37%则侧重发展孩子的忍耐性。

随着社会的发展，家庭教育由“重智”向“重德”转变，91%的家长认为孩子教育应该以培养良好的行为习惯为主，47%的家长倾向给予孩子快乐的生活，对于学习读书技能和知识技能则相对较少，只占32%与43%。

周末或者节假日，53%的孩子会在家看电视，55%选择外出游玩，39%的孩子则会看书，而23%的孩子会帮父母做家务。

尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。具体表现在：

1.独生子女占优势，家庭教育失衡。目前独生子女在被调查人员占了很大比例，而独生子女在家庭中往往受到太多的呵护与钟爱，家长往往用“情”替代了“理”。因此当今孩子“只知受爱，不知爱人”的思想非常严重；依赖性强，心理素质差，学习怕吃苦，知难而退等现象习以为常。

2.隔代教育普遍存在，家庭教育力不从心。据调查，60%的家庭为三代同堂，34%的家庭为核心家庭。当父母上班后，这些孩子的教育一般都移交给了祖辈或亲朋。有些年迈的祖父母文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的能力。老人都会以溺爱的方式来对待孩子的成长，只顾解决孩子的温饱问题，至于教育问题，认为自然是父母的事，管不了也不会管。由此，“娇”气严重，性格变得任性而脆弱。

3.父母和孩子缺乏交流，思想“代沟”严重。对于未成年的孩子，身心发展还不是很健全，思想和处理事情的能力还不成熟，特别需要父母的正确引导。长期缺乏和孩子之间的交流，也就失去了对其正确引导的机会。有的家长表现为只关心学习成绩，其他的一概不问，孩子长期处于这种缺乏交流沟通的环境中，感受不到爱与关心，缺乏爱的安全感，容易形成自闭和自卑心理；而有的父母想掌握孩子的一举一动，趁孩子不在时，乱翻孩子东西，偷看日记等。这种以爱、关心为借口不尊重孩子隐私权利的错误行为，必然在孩子心中留下阴影，不仅容易引发矛盾冲突，而且会严重影响孩子的身心发展。

4.缺乏科学的教育方式方法，家庭教育无从下手。随着经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家庭也逐渐意识到教育的重要性，但怎么教育，如何教育，仍是众多父母所困惑的。有些家长信奉棍棒教育，认为“棍棒底下出孝子”，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等；有些家长则对孩子采取物质刺激，考试取得名次或完成某件事情，均以物质奖励。

1.深化家庭文明建设，营造良好家庭教育的社会氛围。各级妇联协调配合，发挥合力，大力宣传家庭教育的重要性，营造良好家庭教育的社会氛围。利用多渠道、多形式如微信、报纸、杂志、电视、广播、宣传专栏等形式开展宣传活动，评选先进、树立典型，如从各乡镇（街道）选送“最美家庭”、“十佳母亲”、“十佳好儿女”等，征集好家风好家训，使辖区内的居民以优秀典型为榜样，引导广大市民提高社会道德水平、树立文明风尚。

区妇联也为辖区居民搭建教育平台，“幸福课堂进基层”自送课以来受到广大居民热烈欢迎。另外，区妇联与各乡镇（街道）妇联定期举办形式各异的家庭互动亲子实践类活动，如 “五彩夏令营”、“晒晒我的家庭幸福”、“全家总动员”家庭巧手大比拼、“美德在家庭”亲子绘本剧大赛、“为童心插上爱的翅膀”等等，使家庭教育实现知识性、趣味性、科学性、教育性的统一。

3.办好家长学校，大力普及科学的家庭教育方法。新北区妇联联合有关部门加强对辖区内各级家长学校的领导和管理，抓好示范家长学校建设，通过对示范家长学校的重点指导，总结经验，树立典型，以点带面，全面推广，使家长和学校充分认识到家庭教育的重要性和必要性，推动家长学校的兴办和发展，提高家长学校的办学水平和质量。同时要加大对家长学校等家庭教育培训的投入，保障家长学校的培训经费，采取一定的措施，鼓励家长参加家长学校的培训，从而保证家长学习科学的家庭教育方法，引导教育家长树立正确的成才观，关注孩子的全面成长。

4.建立少年儿童活动场所、德育基地。各级妇联要加强社区电子阅览室、书画室等场所建设等，让更多的孩子在课余时间和节假日有可去之处。各村（社区）妇联提供场地和各方面的条件，组织开展一些健康有益、具有吸引力的道德实践活动，鼓励和引导家长及学生共同参与，帮助孩子搭桥铺路去接触社会、认识社会，让学生参与道德实践，加深道德体验，提高道德修养，促进孩子健康成长，从而实现家庭教育和社会道德实践的有机结合。

教育孩子是每个家长的责任和义务，父母的言行会对孩子的成长产生潜移默化的影响，发生着“润物细无声”的作用。所以，必须重视和加强家庭教育，强化家长的垂范意识和责任感，不断学习家教知识，给家庭教育注入新的内涵与理念。良好的家庭教育是培养高素质人才的必备条件，同时更是优化孩子心灵的催化剂，作为家长只有充分认识家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，才能促进孩子的全面发展，才能为构建和谐社会培养出合格的人才。

教育调查心得篇十八

教育实习是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、本事及知识等各种因素的全面检验与提高。它在构成师范生合理的知识结构、本事结构以及帮忙学生增强对社会、国情、中小学教育现状的了解，激发学生对党的教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。教育实习在整个师范教育中占有十分重要的地位，是培养合格的师资不可缺少的职业训练环节。

随着教育现代化的步伐，人们逐渐构成这样一种观念：师生平等。怎样去把握这个“平等”的度呢我这次对这个问题有了一个比较梦想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”，这是教育者的基本主角。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都明白，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就能够做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。

在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们必须的信任。他们其中的一部分能够很真诚地把心声告诉我们。就是这样，我们对学生有了更深的理解。同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。于是，父亲就一向拿她跟姐姐比较。所以，她感到压力很大，灰心，觉得自我怎样努力都不能够了令父亲满意。于是，她的行为变得更加叛逆……又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一向也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只能够永远是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。他们编导些什么，演员便演出些什么。演员不能够为自我编一些剧情，也不可私自把自我的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累，很想表达出来，改变这种情景。了解了这个情景后，我们对她们做了必须的疏导，并为她供给了机会，让其在班会上以表演形式述说自我的心声。就是这样，在于他们接触的过程中，我们聆听到很多不一样的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界。在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的资料，并逐步做好了各种筹备工作。

在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为，我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生，本来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地体现出一种好动性，好问性，易受干扰性。所以，当我们在一旁进行监督指导时，他们就吵吵闹闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律，这样貌搞了一个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，并且我们也很累。

之后我们决定采用新的管理方式--学生自主管理。采用这种方式主要出于以下两点研究：

1、学生有着相当强的表演欲，很期望能够有机会进行表演，并期望所表演的节目能得到别人异常是教师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。

2、学生中间有着一些组织管理本事很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条：“经过必须时间进行检查，排演得好的话，就上台表演，否则，取消该组节目”。这种方式的实施效果是立杆见影的。每个组都期望得到强化物，一下子激发起他们的团体主义精神，认真进行排练，管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，他们表演得很出色。可见，这种方式的效果很好，并且我们也能够省下很多时间下来，进行班会其他方面的准备工作。

能够说，这种方式的实施是我们班会之所以能成功的一个重要原因。

教育工作主要目标是什么呢我想很多教育工作者都会有这样一个梦想——培养学生的本事。这也就有了所谓的“素质教育”之提法。在这一点上，我们主要的问题在于把学生素质的培养过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样貌。认为这就代表“素质教育”的成果。明显这种做法是欠妥的。

我们这次的教育实习同样进行班会活动。在活动组织、筹备、演出的整个过程中，我们就很注重对学生实际本事的培养。

首先，我们的管理实施学生自主管理，从良好的效果来看，锻炼了学生的组织管理本事。

其次，学生上台表演，心理承受本事得到了一次锻炼。就有这样一个女学生。她平时性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争取了这次班会的机会，担当了班会一舞台剧的主要主角，并且，演出也得到其他同学的好评。

再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，资料也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的进取参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的资料，为班会的举行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我们提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的资料，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。

最终，我们深入到学生中间，成为学生的“导师”和“朋友”。学生的很多心声都向我们倾诉，我们能够尽我们的本事帮忙学生解决心理问题，对待困难，对他们的心理素质提高起到了必须的引导作用。

我们的主题班会主要是针对家长与子女之间的相互理解日渐削减这一现象而提出来的。我们为亲子之间的交流与沟通敲响了警钟。同时在完成了班会后，我们深深地意识到，学校应当为亲子之间的交流多尽一分力。班会中，我们倾听到了学生的真切心声，所以，更加坚定了我们搞好这个班会的决心。结果，我们为很多父母供给了机会来聆听学生的心里话。我想这在必须程度上拉进了亲子间的距离。有一个母亲在会后，热泪满腔地拉着女儿、原班主任进行更深的对话。这是我们所期待的，我想也是我们学校教育所能所期望做到的。

总之，经过实习的三周时间，我学到了很多东西，同时也发觉到自我的不足。能够说我们的实习只可是是是我们以后教育工作的一种开端。它对我们以后的学习、工作有着重要的启发作用。

教育调查心得篇十九

近年来，随着社会的发展和教育的改革，越来越多的学校开始注重培养学生的实际操作能力。社会调查作为一种重要的教学手段，可以让学生走出课堂，走入社会，实践所学知识，锻炼解决问题的能力。在这次社会调查小学教育中，我不仅获得了很多宝贵的经验，还深刻体会到了教育的力量。

首先，通过社会调查小学教育，我意识到学生的兴趣是激发学习动力的关键。在社会调查中，学生们像探险家一样，充满好奇心地走进大街小巷，发现身边的事物，调查热情高涨。他们用自己的眼睛看到了真实的社会，用自己的耳朵聆听了人们的不同声音。这种充分发挥学生主动性的教育方式，使他们能够全面了解社会，激发了他们的学习兴趣，提高了学习效果。

其次，社会调查小学教育培养了学生的实际操作能力。传统的课堂教学注重的是学生对知识的理解和掌握，而社会调查则偏重于学生能够将知识应用于实际，解决社会问题。在社会调查中，学生们通过实地探访，访问社会人士，收集调查数据，进行数据分析和整理。这样的实践操作，不仅提高了学生的数据处理能力，还培养了他们的观察力、思考能力和问题解决能力。

再次，社会调查小学教育促进了学生的社会交往能力。在社会调查过程中，学生们需要与各种人群进行交流和合作，如社区居民、政府工作人员、店家等等。这样的社会交往，既提高了学生自信心和沟通能力，还培养了他们与他人合作的技巧。通过与不同的人交流，学生们了解到社会的多样性，拓宽了自己的视野，增强了对社会的认识和理解。

另外，社会调查小学教育激发了学生的创新意识。在社会调查过程中，学生们需要独立思考，寻找解决问题的新方法。在某次社会调查中，学生们面对一个复杂的社会问题，他们通过自己的观察和分析，提出了一种创新的解决方案，得到了社区领导的认可和支持。这个过程不仅锻炼了学生的创新思维，还培养了他们解决问题的能力，激发了他们的创造力。

最后，社会调查小学教育强化了学生的社会责任感。在社会的各个角落，学生们看到了许多社会问题，他们从调查中了解到社会中的弱势群体，认识到自己应当为这些人尽一份力。在一次社会调查中，学生们主动组织了一次爱心义卖活动，所筹集的善款用于资助贫困学生的学费。这种通过社会调查培养学生的社会责任感的教育方式，不仅让学生们关心社会问题，还使他们成为行动者，为社会的进步贡献自己的力量。

总结起来，通过社会调查小学教育，我深刻体会到了这种教育方式的独特优势。它不仅激发了学生的学习兴趣，培养了他们的实际操作能力，提高了他们的社会交往能力，还激发了他们的创新意识和社会责任感。作为教育工作者，我们应该更加重视社会调查小学教育，为学生提供更多的实践机会，帮助他们全面发展，成为有用的社会人才。