优秀读书乐的读后感(模板20篇)
读后感可以是对书中人物遭遇和成长的感慨,也可以是对作者思想和艺术表现的思考。写一篇较为完美的读后感,首先需要认真阅读并理解所读的书籍或文章。在这里,我为大家整理了一些读后感范文,希望能够给大家提供一些写作思路和参考。
读书乐的读后感篇一
看完这本书后,它仿佛唤醒了我自读书起就已沉睡的那部分意识。我丢开书本,自问已饱读九年书的自己一个实际而不可逃避的问题:我快乐吗?不敢否认,自读书以来,我便渐渐地失去了那一份属于自己的快乐。记得上初三的时候,到处都是无形的压力:来自家长、来自亲友、来自社会……这种种的压力,都化为一只无形的巨手,掐得我喘不过气来。衔着面包,骑着单车,急匆匆地赶去补充“营养”,却还得勉强地安慰自己,那是“忙碌中的'快乐”。
记得作者曾在书中描写邻家女孩为考上如意的大学而补课至深夜回家的背影:“……在晕暗的灯光下,总能见到她疲惫的背影……地背影略微有些驼,而且很瘦……”他结合了昏暗的路灯,把背影描写得淋漓尽致,写出了当代学生的辛苦与无奈。尽管这个女孩以读书为乐,但我们能或多或少地体会到这“乐”中所包含的辛酸。看到了那段背影的描写,却好像看到了自己,鼻翼不禁发酸了。“十年寒窗无人问,一举成名天下知。”苦难的旧时中国把这两句所谓的名言也化作苦难,即使窗已不再寒,为学也不再只为金榜题名,但我们却还是得背着这副重担走入二十一世纪。
其实,我们现在的不快乐并不能推卸于家长、老师,这相反正体现了他们对我们的爱。
读书乐的读后感篇二
“读书籍足以怡情,足以博采,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其博采也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。其说的是读书籍可以陶冶情操,增长知识,开阔视野。使我们能够从中学到很多前人留下的宝贵知识和吸取他们成功的经验,减少我们以后的学习和工作中许多不必要的麻烦使我们在前进的道路上少走弯路。
但是读书籍又不能费时太多,费时过多易惰,文采藻饰不易太盛,太盛则矫。因此我们要善于挑选,只因全凭条文断事乃学究故态。“读书籍还可以补先天的不足,而经验又能补读书籍的不足,盖天下生才干犹如自然花草,读书籍然后知如何修剪移接;而书籍中所示,如不以经验范之,则又大而无当。”这句话说得非常有道理,人不是生来就知道任何事的,都是经过慢慢积累,以补先天的不足之处。而积累的经验多了又能补读书籍时所不能学到的东西。
“书籍有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化.”换句话说,有只读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦.而且不可尽信书籍中所言,也不可只为寻章摘句,而应该仔细推敲思考.读书籍使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确.因此我们要多读书籍,读好书籍.同时对各个领域都要有所涉猎,盖因读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格.
皆因以上所叙之诸多好处,我强力推荐大家看看这篇文章.
读书乐的读后感篇三
看完这篇文章,我的第一感觉是:读书的心态很重要。欲速则不达。你可能从机械的状态中多次理解书的意思;如果只是物质上的需要,你就会把读书当成一项任务,读完一本书就会心安理得。,读书会变成一块砖头,冰冷死寂,要费很大力气才能搬动它。
自古圣人向往深山老林,在那里悠闲地弹琴、赋诗、读书……自然与生态,洗去世俗功利的尘埃,席地而坐,闲书一卷手上,闻着新鲜泥土温暖湿润的气息,听着唧唧喳喳的声音,他们的心胸豁达地品味文字,欣赏故事,学而不厌,却乐在其中,如入仙境。
古人的心境,现代的我们或许难以体会,但我们可以换一种方式,去获得阅读的乐趣。每当在别人咬牙切齿思考的时候猜一个成语,脑海里突然闪过书上看到的那个词,有一种踏在云端的飘飘然和自豪感。学以致用的成就感让我们在阅读中更有乐趣。
如果说学以致用需要思考,有人就会不服,说:“读书要快乐,何必苦思冥想呢?”,我们不得不舍弃小利更进一步,思考书中的重点句子,思考作者真正的`意思,“作者为什么要用这个词?”“这句话放在这里做什么?”这样一把金钥匙,可以让我们层层挖掘出其中的深层含义,或许人物的性格和情感更加深刻复杂。在这样的大海中,我们满载而归,思索着挖掘书中的宝藏。
如果只是想大显身手,学以致用,恐怕连孔子都要教导“边学边练”的重要性。获得大量知识后,复习是把思维的“宝藏”清晰地刻在大脑中的一把精巧的刀。在复习中,我们常常能找到被遗忘的“宝藏”。我们要保护它们不被遗失,在需要的时候灵活运用,我们的内心就会充满自豪和幸福。
读书乐的读后感篇四
读了《做个快乐的读书人》,我的第一感觉是:读书的心态很重要。如果一心求快,往往欲速不达,可能从机械的状态中理解许多遍也不一定能弄懂书本的意思;如果只是为了物质需求,将读书视为任务,读完一本书“如释重负”,读书就会成为一块砖头,冷、死,还得费好大力气搬动。
古来圣者,多向往幽深的山林,在那儿悠然地弹琴、赋诗、读书……自然与生态洗去了世俗功利的尘埃,手捧一卷闲书席地而坐,闻着新鲜泥土的温湿气息,听着啁啾之响,他们的心里不过是品味词句、享受故事、学而不厌的豁达,却如临仙境般快乐。
现代的我们可能很难体会到古人的心态,却能换一种方法获得读书的快乐。每当猜成语他人咬牙切齿的思考中,自己在书上看到的那个词语突然闪现在自己的脑海,感觉像步于云端一样飘然和自豪,学以致用的成就感让我们获得更多读书的乐趣。
如果说学以致用需要思考,有的人会不满地说:“我看书既然要快乐,何必费力地思考啊?”但不思考的轻松之乐像涟漪微微,思考的发掘之乐似洪波逐流,我们更要舍小利以逐远,思考书中的关键句,琢磨作者的真实意,“作者为什么用这个词?”、“这句话在这里有什么作用?”这样的金钥匙能让我们层层地发掘深意,也许人物的性格情感更显深刻和复杂,在这样一片大海中我们满载而归,而思考就是在挖掘书中的宝藏。
如果只是光思考就想一展才华、学以致用,恐怕连孔子都要教训“学而时习”的重要了。获得大量知识之后,温习就是一把精致的小刀,将思索的“宝藏”清楚地刻在大脑中。在温习中,往往能找到被遗忘的“宝藏”,我们要保护好它们不被丢失,在需要的时候,便能灵活取用,笔走龙蛇,心中便被自豪的快乐填得满满的。
做一个快乐的读书人,把书变成一个伙伴,闲适地交谈,倾心地思考,反复地温习,活学活用,在知识的海洋中体验无穷乐趣。
读书乐的读后感篇五
认真拜读了魏书生老师写的《如何做最好的教师》一书,使我受到很多启迪,对自己的身份也进行了深入思考,如何做一名好教师?怎样让学生喜欢自己的课?我认为上好每一节课,让每一节课都精彩,都成功,能适应不同学生的发展需要,使不同层次的学生都能获得成功感。而要做到这些,关键是激发学生的学习兴趣,要想把所有学生的积极性都调动起来,只有从改革课堂教学入手。
生物学家达尔文成长的事例给了我们极大地启示。达尔文小时侯是一个“平庸的孩子”,但他对大自然却产生了浓厚的兴趣,并以较大兴趣去野外观察、学习和采集标本……从而对人类作出重大贡献。“我国古代教育家孔子说过:”知之者不如好知者,好知者不如乐知者。“只有”好之“、”乐之“方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。学习兴趣是推动学生积极学习的直接动力。学生只有对所学课有浓厚兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。如何提高学生的学习兴趣?我认为主要从以下几方面入手:
1、教师要用微笑来赢得学生的微笑
古人云:”亲其师,才能信其道。“学生喜欢这位教师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣,这就是我们通常所说的”爱屋及乌“,就能变”要我学“为”我要学“,学生如果不喜欢,甚至害怕这位老师,要想他们对这位老师所授的课感兴趣是很困难的。可见,激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境,那么怎样才能建立良好融洽的师生关系呢?答案很简单:就是如何做最好的教师要真心爱学生,因为没有爱就没有教育。就是俯下身来与学生平等相处,建立朋友式的师生关系。
2、教师要真情对待学生,关心爱护学生,尊重学生
自尊之心人皆有之,学生也是如此,而且要多鼓励,多引导,相信他们的潜力,切实帮助他们不断提高,教师只有让学生感觉到该任课教师对他们是关心的,是爱护的,是尊重的,他们才会喜欢你,只有师生关系融洽,和谐,学生的兴趣就会引发。因此,平时我也注意了这一点。比如:课间时间,我都会以朋友、姐姐的身份走到学生中间,与他们聊天、谈心,聆听他们的心声,询问他们的学习生活各方面情况,尽我所能帮他们排忧解难,拉近师生之间的距离,消除他们对自己的畏怕、顾虑。经过自己的努力,学生还是比较喜欢我的,许多学生课间都爱找我聊天,有一些心事或生活中碰到什么事或问题也会找我谈心,找我帮助、解惑。
我认为课堂上一个很重要的环节就是:老师多用赞美性评价,一串串温馨评语既鼓足孩子们乐于参与的信心又让他们的内心温暖!给学生们创设一种平等、自由、民主的学习氛围,时时处处尊重他们的人格和身心发展规律。例如”你看她说的多好啊!“”xx同学很自信,能举手回答问题“。”某同学这节课表现的最棒,回答问题三次“,”同学们听听,xx同学今天的表现比上节课还好,努力吧!老师永远支持你“,”大胆地说出来,勇于发言,展示更完美的自我“等等。
教学过程要联系学生的生活实际,避免空洞说教,使理论知识融入生活中去,这样才能使学生信服,觉得学有所用,从而激发学生兴趣,增强学生情感体验,使教学过程充满情趣和活力。所以,我上课会很注意联系学生生活实际,举一些与学生生活紧密联系的通俗易懂的事例来教学,或让学生自己来举例,谈认识、体会。这样学生就会觉得知识就在我们身边,是与我们息息相关的,学习兴趣就会提高。
”放“是指不要怕孩子暴露问题,要解放孩子的身心,要尊重学生的思维成果。一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花,教师不要轻易否定学生在深思熟虑的基础上的答案,不要把教材上的结论强加给学生,要允许学生对问题有独特的见解。”收“是指在尊重孩子多种答案的基础上,还要引导他们推敲出尽可能完美的答案。
总而言之,新课改的灵魂是要挖掘、发挥和发展学生主动性、积极性和创造性。教师组织教学必需贯彻这一”灵魂“精神,搞好师生互动活动,当好学生学习同路人的角色,保证在课堂上师生一起主动积极地活动,师生之间展开直接地、面对面地交流与对话,学生才能获得真实情感、鲜活的知识,并获得人格的陶冶与健全。所以,今后我们在课堂上要变教师的”一言堂“为师生的”众人说“。变教师的”独白式教学“为师生”对话式教学“。这样,既有助于学生主体的凸现,又有助于新型师生关系的培育。让师生都成为科学的主体,从而实现师生在互动中共同探讨、研究、切磋、互补、交流,使课堂成为一个思想碰撞、心灵交汇的摇篮,成为一个互相合作、共同体验的空间。进而打造激情有效的”美丽课堂。
读书乐的读后感篇六
在千言万语的拼接中,会诞生语言的传奇,有幸在几十年里读完的人,不过是九牛一毛。关键是我们能不能利用这些零碎的积累来帮助我们自己的精神。
所有的字句都改过无数遍,体现了作者的细心,反复揣摩才能明白文章的深意。初读《简爱》时,泛读,被生动的情节所吸引,但读完后,只能说出文字的大概意思;第二次读《简爱》,我似乎感受到了作者的情感和仁爱之心。看到好句子,要暗自问问自己为什么要这样写,在思考中寻找自己的快乐!
经典的参考书目是需要温习的,这样的`参考书目一般读一遍就很难理解了。反复阅读,你会发现你对每一个字的理解都更深了。就像牛只有反刍才能吃草一样,读书只有复习才能读透。“冰冻三尺,非一日之寒。”脑子里背了多少单词,全在于平时复习中的不断积累。
经过思考和复习,我们将掌握活书。
小时候去岳阳楼。听说可以免费背诵《岳阳楼记》。背诵的时候机械化了,没有任何情绪。但是当我真正踏上岳阳楼的时候,我仿佛把书中的字句都看懂了。我根据自己的感悟,创作了一篇比较“有特色”的游记。
动是浏览,静是阅读。只有动静结合,才能学以致用。此时的快乐,是很多人无法企及的……做一个快乐的读者,需要经常思考,不断复习,学以致用。只有做到以上三点,才真正叫读书有乐趣!
读书乐的读后感篇七
《做个快乐读书人》这本书是刘墉的著名作品,是作者写给女儿的书,也是写给我们的.书,我觉得驱使作者写作的力量,都是疼爱与关怀。
雨果曾经说过:“书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。”读书如交友,读书也可以是为了学习许多知识,读书也可以是为了消遣,书籍仿佛是我们的好朋友,形影不离。书上有一句话:“总之,书不能由别人帮你读,朋友不能由旁人为你交,只有自己认识的朋友,一朝重逢,才能有许多惊喜,困境相遇,才能得许多益处。”读一本好书就像交了一位好的朋友,有些书籍即使浏览一遍,便是点头之交。有些书籍你细细品读,便是知心之交了。
这本书中有一篇文章就是考试与作弊。我觉得文中有一句说的特别好:“做学问是为了自己,而不是为了考试。当考卷发下来,你都不会,不会就是不会犯得着作弊吗?孔子说得好:“知之为知之,不知为不知,是知也。”还有:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”今天不会就是不会,犯不着把诚实也陪下去。当大家都作弊,你坚持不做,就算交了白卷,何尝不是风骨?”我觉得很对,你不会就是不会,会就是会,这才是就是最明智的态度。
古人云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”让我们开开心心的遨游在书的海洋里,快快乐乐的努力学习,做个快乐读书人!
读书乐的读后感篇八
去年秋季五年级的语文期末考试的试卷中,有一篇节选《做个快乐的读书人》让我感受颇深。
这位父亲这段文字的分析,也让我深感惭愧,我平时也会抽空读书,但我真正从头到尾读完一本书好像不多,我也是喜欢选看片段,没有做到真正的精读,就像书中的孩子一样,书是看了,但书中的内容没记多少。
这节选文字给我收获很大,也是教我今后如何去读书、去品书。
读书乐的读后感篇九
2、你在为谁而学习?
3、你们的家长对你放手吗?
4、你们的家长对你们的成绩在乎吗?
记得在留言板上回答哦!
今天,我读了一本书,名字叫《绝不为老师和父母读书》。主要内容是这样的。
特大新闻!
胡小闹又“丢人”了,不过与以往不同的是,这次的事件异常重大!
平时考试成绩总是倒数第二也就罢了,这次他竟然在电视台的采访中,大声疾呼:“我想痛快地玩儿,不想学习!”
天啊!胡小闹的秘密曝光在千万观众面前,包括父母、老师和同学。一时间,胡小闹被周围所有人嘲笑,连隔壁家教育小孩都将他作为反面例子:“千万别学隔壁那个胡小闹……”
但也正因为这件事,胡小闹遇到了自己的“伯乐”——乐多多小学校长,并被委以“校长特派员”的重任——任务只有一个:让全校同学快乐学习。
这个学习成绩不佳但却天生乐观,像个快乐天使的胡小闹,和自己的朋友上演了一个个有趣的故事,又是调查、又是潜伏计划、又是苦大会、又是教育讲座,又是为理想而奋斗的舞台剧……功夫不负有心人,最后,胡小闹终于成功了!
胡小闹这种持之以恒,乐天派的精神值得我学习。
另外,在这本书里,我特别喜欢另一个人物——卡罗。他虽然不是主角,但卡罗面对一个问题的时候往往能够多方面多角度考虑。即使,有时他的答案并不能得到老师的认同,但他仍然能坚持思考,积极发言。这觉得这种精神特别可贵,在学习中,这不正是我所缺少的吗?!
读了这本书,给我的启发很大:学习,只要今天不再重复昨天的错误,这就是一种进步。每天进步一点点,日积月累就会有质的飞跃。
读书乐的读后感篇十
在《做个快乐的读书人》里,刘墉没有直接指出女儿的错误之处,没有说“你的做法是不对的”这类直截了当的话。他写出了女儿的种种错误做法,将女儿和自己的做法作对比,含蓄婉转,意在使女儿能自己主动地认识到自己的错误并及时加以改正,这可比严肃的说教管用多了。
刘墉是位大作家,他满腹经文,所见、所闻可比很多人都多,人生的阅历也更丰富。但在他的女儿面前,他并没有摆出大作家的架子,高高在上地向女儿灌输大道理,更没有一味地批评,字里行间里,充满了一位父亲对女儿深深的`爱。在他向女儿提要求、提建议时更是蕴含了他对女儿无限的期待。如果我有一位这样的父亲,我一定会感到无比地幸福。他的女儿今天所创造的辉煌也是与她开明的父亲有着密不可分的关系。
从今以后,我要按照刘墉先生的读书方法,多思考,多温习,做个快乐的读书人!
读书乐的读后感篇十一
作为一名小学语文老师,深知阅读对于学生来说的重要性。有幸拜读了刘墉的《做个快乐的读书人》,不得不说真的是一次令人满足的历程。更让我对语言文字有了更深的认识。语言文字虽没有摧枯拉朽的致命力量,但是魅力是确实令人惊叹的。
从事教育工作后我深知,家庭教育对于学生成长的重要性。《做个快乐的读书人》正是一部关于家庭教育的作品。刘墉通过自己对儿女的教育实例为我们讲解了家庭教育这一当下的热点问题。通过这本书我们可以清晰的看到一个父亲对于儿女教育不同的对待,告诉我们养儿子不同于养女儿。
同样为人子女的我们都会遇到这样的问题,在与父母的共同生活中或多或少的会和他们产生矛盾,不论是在自己青春期还是在自己小时候都会和父母产生矛盾,亲子关系一直都是当下一个令父母头疼的话题之一。这样做该不该,这样做对不对的这些讨论其实已经持续了很久了。其实对于这些该不该对不对的问题没有定论,但有一点是可以肯定的,那就是绝大多数的父母在情感上是绝对爱自己答儿女的。
在这本书中,作者作为一个父亲,为孩子讲述了一个又一个生动鲜活的例子来告诉他们一个又一个大道理。在这个世界上成功的人们不一定是最聪明的,也不一定是学历高的,而是那些敢于面对问题,锲而不舍的人。
家长有义务教育孩子,给孩子讲授为人处事的一些道理。然而孩子们可能并不喜欢听这些大道理。道理我想每个人都能讲,但是能不能讲到听讲人的心里去那就需要一定的方式和方法了。这就需要家长能够换位思考,从孩子的角度去思考,如何才能更好的让孩子接受这些道理。之后站在孩子们的立场上去用他们喜欢和节接受的方式去教育,定能够事半功倍。
另外还有一个不错的话题:关于追星。刘墉爸爸鼓励女儿喜欢一个人,但是这个喜欢又不和其他家长一样。这种喜欢重在一种正能量的引导,这是一种冠军精神,而不是一种简单的拿冠军而已。这是一种不服输的向上的精神。
对我来说给我感触最深的是关于学习的那段文字吧,因为亲友的到访打扰到了女儿的练琴使得她不能够专心致志的练琴时,爸爸就及时的耐心教导,及时的纠正女儿的.错误。爸爸还用自己的亲身经历去说服人,用这种方式告诉女儿爸爸小时候很棒,告诉女儿你也要加油,要努力的克服困难。
当你遇到困难的是时候,你会灰心,你会丧气,甚至会想,怎么全世界的不幸都落到你的头上,你怎么会如此的倒霉。或者你会觉得你遇到了世界上最难解决的问题等等。然而并不是这样,只是你没有在困难中走出来而已,世界上的问题太多,我们无法决定自己会不会遇到困难,当我们遇到时至少我们可以选择面对困难的态度,你可以选择乐观坚强的去面对,也可以选择消极懈怠的去面对。这两种态度将会决定你最终能否战胜困难。
一本有价值的书是白看不厌的,它能带给我们启发,从中我们能够学到很多东西。诚然,《做个快乐的读书人》正是这样一本书。更多的教育新观点还需要我们阅读其中自己去亲身体会。不得不说这是一本值得推荐的好书。
读书乐的读后感篇十二
“书是人类进步的阶梯”最近学了《忆读书》这篇课文,我有很多感受。
这篇文章是说冰心奶奶自从会认字后不到几年,就开始读书。一开始她的舅父杨子敬先生每天晚上都给她讲《三国演义》,她听得津津有味,可是每次就讲半个小钟头,冰心奶奶听得很不过瘾,然后把读书作为她惟一的消遣。
那是个炎热的夏天,三年级放暑假我成天待在家里,整天和电脑打交道,要不就出去玩,整天啥事都不做。有一天,我妈再也看不过去了,她给我买了两本书,一本《复活》还有一本是《战争与和平》说:“你这几天把它看完。”我看着看着就开始厌烦了,我心想:“这啥玩意破书!”然后把书往后一扔,读起了我的漫画《神奇宝贝》我看得津津有味,一会儿妈妈进来了,把我吵了一顿……想到这里,我心里“咯噔”了一下,我有没有像冰心奶奶那样很投入,很认真的看书呢?有没有像冰心奶奶那样把读书作为自己的惟一的消遣!这样讲的话我有点惭愧。
我以后一定会喜欢上读书爱上读书,争取读书做到心到,眼到,口到。
读书乐的读后感篇十三
《朱熹与小学》这个故事主要讲了朱熹(1130—1200),南宋哲学家,著名的儒家人物、理学集大成者。《小学》全书六卷,分内外两篇。内篇有四个纲目:分别是立教、明伦、敬身鉴古。外篇分两部分:一是嘉言,二是善行。这三部分都是相对应地实证内篇的论述的。《小学》有两种特性,有它批判的糟粕,也有它应该继承发扬的优良成分。在中华民族的主体意识结构方面的理学是有影响的.。
读了这个故事我知道了几位古代大思想家,知道了他们的言行对我们中华民族有着很深的影响力。我们应该继承发扬优良部分,重视品德,强调自我节制等等。只有思想永远活越,以开明宽阔的胸怀接受种种不同的思想方能才思不进。
就像我们现在在学校里一样,老师更新他们的教学,我们才能学得好,我们慢慢长大,也要不断从周围学习新的知识,用这些知识充实自己的头脑。
读书乐的读后感篇十四
在《世说新语》中,有一个关于周围环境的故事:传说在某个地方有“三害”。一是指老虎,当地有老虎伤人,讨厌;二是指蛟,当地有蛟藏在水里,经常翻船伤人;第三,他是当地的流氓少年,力气很大,武功很好。后来射虎斩蛟,除了“二害”,人们以为周处会和那“二害”同归于尽,没想到周出竟然“胜利归来”。
周处回来后,他自己也是“三害”之一,才翻然悔悟,于是决心痛改前非。后来,他勤奋好学,当上大官,敢于与恶势力作斗争,赢得了人们的赞誉。
从周围的故事中,我们可以得出结论:无论一个人曾经做过什么,只要他试图纠正他以前犯过的错误,他也可以重新开始。俗话说:“浪子不会换钱。”
格林尼亚是化学史上著名的`“格式试剂”发明者,年轻时整天闲着,浪费了很多好时光。一天,他在一次宴会上被一位女伯爵侮辱:“远离我,我不想见到像你这样的花花公子。听到这句话后,他陷入了深深的自责之中,他决定振作起来。后来,他努力学习,终于弥补了原来的作业,对化学产生了浓厚的兴趣。经过一些努力和研究,他取得了一些成就。后来,他获得了诺贝尔化学奖。
读书乐的读后感篇十五
每个人都有自己上学时的经历,有开心的,也有烦恼的;而《窗边的小豆豆》这本书中小豆豆上学时却是一波三折,既有开心,也有烦恼。
她一年级就被退学,后来转到了“巴学园”一个别具一格的学校。在这里,为小豆豆奠定了一生的基础。在书中,小豆豆开始那么调皮无知、那么淘气任性,就像每一个小孩;“巴学园”的校长小林宗作先生以独特的教育方式让她之后成为了一个热爱学习、能关心别人、懂得尊重老师、又善良又快乐的孩子。
当小豆豆第一次来到“巴学园”时,她跟校长讲话,一说就说了四个小时,而校长也在认真的听,从开始到结束,没有露出一丝不耐烦的'表情,可想而知小林宗作先生是多么的平易近人啊,他孜孜不倦的聆听给小豆豆带来了学习的动力、信心和热爱!后来,这个载着同学们欢乐笑声的电车学校被烧毁了,大家都是那么的伤心!
这本书,是最了解孩子的一本书,小孩子是我们的未来,需要正确良好的教育方式,才能成为国家今后的栋梁!
读书乐的读后感篇十六
中国的建筑、医院、音乐、绘画、日常生活等无不与《周易》有着千丝万缕的联系,《尚书》又称《书》、《书经》。《尚书》是儒家重要经典四书五经中的一本。
感悟:《周易》包括的'内容可真多呀!长大以后我也要写本包括这么多内容的书。
最近妈妈说我的学习质量很高,我也觉得是。比如上课积极举手回答问题,字词得优的次数比上学期更多。最难的当然要数作文了,以前我总是让妈妈跟我一起写,可是现在不一样了,每篇作文都是我自己独立完成,而且成绩逐渐提高,开学写的三篇读后感,第一篇93分,第二篇96分,第三篇98分。
我的作文水平有了大大的提高,我相信,等我长大了以后一定也能写这样的书!
读书乐的读后感篇十七
这是一本枯燥的书,因为书里绝大多数的作者和书名,我都没看过,不能知道书里的隐含意义,而这些书贯穿了整本书,"我"和母亲在生病时主要的`谈话主题,同时选取的这些书也带和母亲有关。没有看过那些书有时也就难以理解。
同时这也是一本温馨的书,儿子记述回忆自己母亲的书,只是以我们不太能理解的方式,我从没有和父母聊过书,而交流书是威尔和他母亲交流的方式,所以,从本质上来说,这本书是一本讲述亲情的书,讲死亡的书。我还没有经历过失去亲人,所以不能深刻理解,可是这本书最后,母亲即将去世的那段时间,还是很感人,会看哭。慢慢长大了,才明白,父母在,不远游,这句话,也懂得了,报喜不报忧。
读书乐的读后感篇十八
《骆驼祥子》实在是道尽了穷人的无奈,穷人的辛酸,穷人的末路。或许我们会说为什么要放弃希望呢?会什么不继续奋斗呢?但我想有时对生来困苦的人们这实在是不容易,他们活着就是为了要拼命换一口饭吃,温饱就是他们的理想,成家立业甚至遥不可及—因为一个拉车的没有办法再养活一家子,婚姻的美好对一个穷拉车的身子却是一种残害!老舍极深刻地刻画了这些画面,其中有一段说祥子在酒馆看到一老一小,老的哆嗦着,一进客栈不久就晕了,他已经在无数凛冽的冬夜里拉着辆破车、为了几个子儿挨饿受寒,天气太冷、因为不得不拉车,所赚的几个子儿都买了酒喝好取暖,老爷爷从年轻拉车到老,不知哪一天会突然一倒死在路上!但是为了养着没爹没娘的小孙子,还是得拼了老命!客栈里同是拉车的人们都动了慈心,出钱出力帮助他们,老小两个猛啃着祥子送的包子?走时,小孙子还抱怨爷爷没能多拉回车—他们没有煤炭好取火了。多么的早熟,这是命运虽逼的早熟,可不令人鼻酸呢?。小市民的生活是如此卑微,他们没有开通的思想,只能一昧地听天由命,没办法再困顿中开出一条新路来?命运又何须扎争呢?到头来不都一样?落得相同下场!
祥子最后没法再骗后,成了个送殡的,但就连送殡他也不肯吃亏,他跟老人、小孩、甚至妇女都要去争,他只为自己,是个彻底的「个人主义者」,但,他也为自己完成了死亡。「他等着吸纳最后的一口气,他是个还有口气的死鬼」。往日那体面的'、要强的、好梦想的祥子已不复可求,剩下的是「堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿、个人主义的陌路鬼」!
感叹之余,还是要有希望,人生不是这样的!只要能坚持,只要能忍过,生命的这一切灰暗总会拨云见日,总会柳暗花明。坚持、乐观、谨慎、充实,信、望、爱,人生,就会是多彩的,明媚的—即使外在是阴霾雨霏霏!
读书乐的读后感篇十九
我是一个爱读书的孩子,这个国庆节,我读了一本好书——《窗边的小豆豆》。
小豆豆因为在学校里淘气,所以被开除了。后来到了巴学园,小豆豆一个劲地往巴学园里跑,希望她这样能使妈妈让自己在这里上学,妈妈也不得不跟着小豆豆一起走进了校长办公室。小豆豆对校长讲了四个小时的她在以前学校的事后,校长摸着小豆豆的'头说:“好,以后你就是这个学校的学生了。”
学校里只有五十名学生,每个年级大约有六七个学生。学校里种了五十棵大树,每一位学生都可以爬,教室是几辆电动车组成的,还有其中一辆是学校的图书馆,在学校正中央有一间大礼堂,是上其他课用的地方。校长很帅气,他不像其他校长那么严厉,而是温和的。每当小豆豆犯错的时候,校长总是耐心地说:“这是错误的,一定要改正。”
小豆豆在巴学园里和其他学生生活得很快乐,巴学园不像其他学校一样只教知识,不教本领。而巴学园呢,却什么都教,让孩子们幸福快乐地长大!巴学园的每一位老师都是善良、温和的,不但教给孩子们丰富的知识,而且教会他们怎样做人。
小豆豆的校长是多么和蔼啊!我也真心希望我的校长和巴学园校长一模一样,让我们度过快乐的童年。
读书乐的读后感篇二十
这本书不是我喜欢的类型,说实话一开始是被这个书名吸引的,这本书断断续续看了一个月,好多次想放弃不读了,因为我觉得真的很枯燥无味。最后逼迫自己看完,在阅读这本书的过程中被这位母亲深深的感动到了,她热衷于慈善事业,哪怕是在抗癌的过程中,也从未懈怠。
把读书最为每日的必需品,哪怕是最后开始失去意识,整天只能躺在床上,她的`枕边永远都会放本书籍在那。她将家庭、事业平衡的很好,教育孩子收到别人的礼物一定要赶紧写份贺卡道谢,一定要温柔待人。哪怕是关于她葬礼的一些事情,她都要考虑好交代清楚,要使用蓝色的笔写字,因为黑色会给人带来压迫感……阅读很重要,在书籍中你会认识到形形色色的人,无形中也会学到很多。