在一段时间的积累后，写下心得体会能够使我们更好地总结和梳理自己的思维和行为方式。心得体会应该简明扼要，突出重点，避免冗长的描述。接下来小编为大家推荐一些值得一读的心得体会范文，希望能够给大家写作提供参考。

数学二年级心得体会手抄报内容篇一

（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。

（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

2、9的乘法口诀

（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。

（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

实践活动：看一看、摆一摆

（1）利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识（观察物体、角的认识、表内乘法）。

（2）培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

（3）让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

数学二年级心得体会手抄报内容篇二

数学作为一门基础学科，对我们的学习和生活有着重要的影响。作为二年级学生，经过一学年的学习，我的数学能力有了很大的提高，同时也收获了一些心得体会。通过制作这个手抄报，我希望能够分享我的学习经验，激发同学们对数学的兴趣。

第二段：探索数学的乐趣。

在学习数学的过程中，我发现数学与生活息息相关，很多数学概念实际上是我们日常经常用到的。例如数形关系，它让我对图形之间的关系有了更深入的了解，也提高了我解决问题的能力。另外，通过游戏也可以培养数学思维。我喜欢玩数学游戏，这既能够锻炼我的逻辑思维能力，又能够增加对数学的兴趣。

第三段：数学学习的方法。

在学习数学的过程中，我发现掌握正确的学习方法至关重要。首先，要尽量保持耐心和毅力。有时候数学问题可能会让我们感到困惑，但只要我们有足够的耐心，一定能够找到解决的办法。其次，多做题是提高数学能力的有效方法。通过不断反复练习，我发现自己的思维能力和解题能力都得到了提高。最后，学会培养兴趣。兴趣是学习的最好老师，只有对数学产生了浓厚的兴趣，我们才能更好地投入学习中。

第四段：勇于面对挑战。

数学学习中常常会遇到各种挑战，当遇到困难时我们必须勇于面对。即使在遇到困难时感到挫败，也不能放弃。在这个过程中，我们需要培养良好的心态，相信自己能够克服一切困难。同时，我们也要善于寻求帮助，积极向老师和同学请教问题，这样才能更好地解决疑惑，进一步提高自己。

第五段：总结与展望。

通过二年级的数学学习，我不仅学到了知识，更重要的是培养了一些学习方法和思维能力。我发现数学可以培养我们的逻辑思维、推理能力和解决问题的能力，这些都是我们终身受益的能力。在未来的学习中，我将继续努力，加强数学知识的学习，并运用数学方法解决实际问题。我相信，通过持续的努力和不断的探索，我一定能够取得更好的成绩。

以上是一篇关于“数学二年级心得体会手抄报”主题的连贯的五段式文章。通过分享我在学习数学过程中的心得和体会，我希望能够激发同学们对数学的兴趣，同时也提醒大家要保持耐心和毅力，勇于面对挑战，相信自己并积极寻求帮助。只有不断努力，我们才能够不断取得进步，取得更好的成绩。

数学二年级心得体会手抄报内容篇三

东北――西南

东南――西北

二、确定中心，找方位――解决这类题目的关键是找准以谁为中心。

1、早上起来，面对太阳，前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。

2、面对傍晚的太阳，你的前面是（西），后面是（东），左面是（南），右面是（北）。

3、面对北面，你的前面是（北），后面是（南），左面是（西），右面是（东）。

4，面对南面，你的前面是（南），后面是（北），左面是（东），右面是（西）。

数学二年级心得体会手抄报内容篇四

小暑热得透，大暑凉飕飕。

农夫莫忘昼夜观天，阴晴风雨，积累经验。

东南风上不来，上来漫锅台。

夜起东南风，下雨就不轻。

六月东风当时雨，好似亲娘叫闺女。

东风急溜溜，难过五更头。

东风刮得急，就要披蓑衣。

雨过东风急，还得披蓑衣。

风急云越急，越急越有雨。

旱了东风不下雨，涝了东风不晴天。

常刮南风忽转北，风雨齐来到不黑。

常刮北风忽转南，当夜就是阴雨天。

伏里顶风乌云集，顷刻之间下大雨。

六月好下隔道雨，六月好下牛背雨。

云往东，一场空；云往西，淋死鸡；云往南，水漂船；云往北，瓦碴晒成灰。

云彩往东一阵风，云彩往西雨凄凄，云彩往南雨连连，云彩往北一阵黑。

不怕云彩顺风流，就怕云彩乱碰头。

乱云天顶绞，风雨就来到。

云彩乱绞头，下得没了牛。

午后西北黑云生，往往下雨还刮风。

云从西北起，狂风连急雨。

云从东南上，下雨不过晌。

早看东南，晚看西北。

厚云连成片，当时把雨见。

云彩接太阳，大雨下三场。

乌云接驾，不阴就下。

黑云接了驾，就要把雨下。

云来接，龙王不得歇。

云彩接太阳，明天下一场。

云彩接老爷儿（太阳），有今儿没有明儿。

早烧雨，晚烧晴，乌云接日等不到明。

黑云接得低，有雨在夜里；黑云接得高，有雨在明朝。

数学二年级心得体会手抄报内容篇五

“六月六”相传这是龙宫晒龙袍的日子。因为这一天，差不多是在小暑的前夕，为一年中气温最高，日照时间最长，阳光辐射最强的日子，所以家家户户多会不约而同的选择这一天“晒伏”，就是把存放在箱柜里的衣服晾到外面接受阳光的暴晒，以去潮，去湿，防霉防蛀。

民间说“六月六”百索子撂上屋。“相传传天上的牛郎星和织女星被银河分割在两岸，一年中只有”七月初七”这一天可以相会。但在他们中间却横阻着一条银河，又没有渡船，怎么办呢？所以六月六这一天，天下的儿童多要将端午节戴在手上、脚上的“百索子”撂上屋让喜鹊衔去，在银河上架起一座像彩虹一样美丽的桥，以便牛郎和织女相会。

相传这一天是“小白龙”回家的日子。因为“小白龙”犯了天条，被龙王父亲囚禁在很远的一个小岛上，失去了行动自由。唯有六月六这一天，龙王恩准其回家探母。“小白龙”由于探母心切，所以一路上昼夜兼程，带来了惊雷闪电，狂风暴雨。

伏日，古人说：伏是“隐伏避盛暑”的意思，伏日祭祀，远在先秦已见著录。古书上说，伏日所祭，“其帝炎帝，其神祝融”。炎帝传说是太阳神，祝融则是炎帝玄孙火神。传说炎帝叫太阳发出足够的光和热，使五谷孕育生长，从此人类不愁衣食。人们感谢他的功德，便在最热的时候纪念他。因此就有了“伏日祭祀”的传说。

《小暑六月节》：“倏忽温风至，因循小暑来。竹喧先觉雨，山暗已闻雷。户牖深青霭，阶庭长绿苔。鹰鹯新习学，蟋蟀莫相催。”

习俗

六月初六日为“天贶节”。据史书记载，此节始于宋代哲宗元符四年。“贶”即“赐”，即天赐之节。这是宋代皇帝在伏天向臣属赐“冰麨”和“炒面”之因，故称天贶节。

头伏萝卜二伏菜，三伏还能种荞麦；头伏饺子，二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋。

头伏吃饺子是传统习俗，伏日人们食欲不振，往往比常日消瘦，俗谓之苦夏，而饺子在传统习俗里正是开胃解馋的食物山东有的地方吃生黄瓜和煮鸡蛋来治苦夏，入伏的早晨吃鸡蛋，不吃别的食物。

徐州人入伏吃羊肉，称为吃伏羊这种习俗可上溯到尧舜时期，在民间有彭城伏羊一碗汤，不用神医开药方之说法。徐州人对吃伏羊的喜爱莫过于当地民谣：六月六接姑娘，新麦饼羊肉汤。伏日吃面习俗至少三国时期就已开始了。魏氏春秋：伏日食汤饼，取巾拭汗，面色皎然这里的汤饼就是热汤面。荆楚岁时记：六月伏日食汤饼，名为辟恶五月是恶月，六月沾边儿也应辟恶。

伏天还可吃过水面炒面所谓炒面是用锅将面粉炒干炒熟，然后用水加糖拌着吃这种吃法汉代已有唐宋时更为普遍，不过那时是先炒熟麦粒，然后再磨面食之唐代医学家苏恭说，炒面可解烦热，止泄。

另外山东临沂地区有给牛改善饮食的习俗。伏日煮麦仁汤给牛喝，据说牛喝了身子壮，能干活，不淌汗民谣：春牛鞭，舐牛汉（公牛），麦仁汤，舐牛饭，舐牛喝了不淌汗，熬到六月再一遍。

小暑时节是台湾第二期稻作秧苗期第一期稻作黄熟的时候也是丝瓜、苦瓜、黄瓜、冬瓜的盛产期台湾周围的海域是属于温水海域，也是温水鱼群的群聚时期基隆北方外海有小卷红魽等渔获，淡水海域则可捕获黑鲷。

所谓小暑吃芒果代表这个时节是芒果的成熟盛产期台南县白河镇的莲田盛产莲蓬和莲子，素有莲花之家的白河镇每年都会举办莲花节。

数学二年级心得体会手抄报内容篇六

数学是一门抽象而又精密的学科，对学生来说，数学知识在学习生活中占据着重要的位置。作为二年级学生，我在学习数学的过程中获得了很多心得体会。在手抄报这一形式上，我将通过五个方面来分享我的心得体会。

首先，数学的学习需要有耐心和毅力。数学的知识点繁多，掌握起来往往需要反复的练习和思考。在学习过程中，我遇到过很多难题，原本抱着轻松的心态去做题，结果却发现自己没有想象中那么聪明。但我并没有因此气馁，而是努力寻找解题的方法和思路，并将错误总结起来。通过不断地尝试和思考，我发现数学并不是一门遥不可及的学科，而是可以通过努力和坚持来掌握的。

其次，数学学习需要提高思维能力。数学的题目往往需要我们进行逻辑推理和分析，培养我们的思维能力。在解决问题的过程中，我意识到要培养良好的思维习惯，如拆解题目，分析条件，找出规律等。这些方法可以帮助提高解题的效率和准确性。同时，数学学习也可以锻炼我们的创造力和想象力，在解答难题时，我常常需要动用自己的思维去想象和构建问题的解决路径，这让我对数学的学习产生了浓厚的兴趣。

第三，数学学习需要培养良好的学习习惯。对于数学这门学科，记忆力和重复训练是非常重要的。在数学课上，我会认真听讲，认真做好笔记，把老师讲的重点和方法记下来，回家后再进行复习和巩固。同时，我也会定期做练习题，每日坚持一点，不断提高自己的数学水平。通过良好的学习习惯，我坚信数学学习会更加轻松和高效。

第四，数学学习需要培养团队合作精神。数学作为一门抽象的学科，有时候我们可以通过和同学的讨论来找到更好的解题方法和思路。在小组活动中，我和同学们相互配合，共同解决问题。在和他们的交流中，我不仅能听到不同的观点，而且可以从别人的解题方法中汲取经验，进一步完善自己的解题思路。这种合作学习的模式，不仅培养了我们团队合作的能力，也使我们更加喜爱数学这门学科。

最后，数学学习需要保持乐观的心态。数学是一门需要思考和探索的学科，有时候会遇到一些难题，但这并不是让我们失去信心和兴趣的原因。相反，我们应该保持乐观的心态，相信自己是可以解决问题的。通过数学学习，我们可以培养坚韧不拔的精神品质，面对困难时不气馁，继续努力。

总结起来，数学是一门需要耐心、思维能力和良好习惯的学科。在手抄报上，我通过五个方面来分享我的心得体会：耐心和毅力，提高思维能力，良好学习习惯，团队合作精神和乐观的心态。通过不断地学习和实践，我相信数学学习一定会让我取得更大的进步。

数学二年级心得体会手抄报内容篇七

2)在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

3)在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯

4)数学是锻炼思想的体操。——加里宁

5)一个数学家越超脱越好。——无名氏

8)数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩

数学二年级心得体会手抄报内容篇八

小暑为小热，还不十分热，到了大暑才是一年中最热的时候。小暑时节，江淮流域梅雨即将结束，盛夏开始，气温升高，并进入伏旱期；而华北、东北地区进入多雨季节，热带气旋活动频繁，登陆我国的热带气旋开始增多。

小暑开始，江淮流域梅雨先后结束，我国东部淮河、秦岭一线以北的广大地区开始了来自太平洋的东南季风雨季，降水明显增加，且雨量比较集中；华南、西南、青藏高原也处于来自印度洋和我国南海的西南季风雨季中；而长江中下游地区则一般为副热带高压控制下的高温少雨天气，常常出现的伏旱对农业生产影响很大，及早蓄水防旱显得十分重要。

农谚说：“伏天的雨，锅里的米。”这时出现的雷雨，热带风暴或台风带来的降水虽对水稻等作物生长十分有利，但有时也会给棉花、大豆等旱作物及蔬菜造成不利影响。也有的年份，小暑前后北方冷空气势力仍较强，在长江中下游地区与南方暖空气势均力敌，出现锋面雷雨。“小暑一声雷，倒转做黄梅”，小暑时节的雷雨常是“倒黄梅”的天气信息，预兆雨带还会在长江中下游维持一段时间。

小暑过后，南方应注意抗旱，北方须注意防涝。全国的农作物都进入了茁壮成长阶段，需加强田间管理。

数学二年级心得体会手抄报内容篇九

第一段：数学是一门有趣的学科，它包含了很多有趣的知识点。在二年级学习数学的这段时间里，我收获了很多。首先，我学会了数数和写数字。在老师的指导下，我能够顺利地数到100，并且能够正确地写出各种数字。这对我来说是一个很大的进步，让我对数学更加感兴趣。

第二段：学习加法和减法是数学学习的重点之一。我通过大量的练习，逐渐掌握了简单的竖式加法和减法运算。我记得有一次做加法时，我快速而准确地计算出了答案，感觉非常自豪。从那以后，我对数学的兴趣更加浓厚了。

第三段：在学习数学的过程中，我还学会了比较数字的大小关系。通过游戏和实际操作，我逐渐掌握了“大于”、“小于”和“等于”的概念。我能够准确地判断两个数字的大小，并对此感到非常开心。我意识到数学是一个需要灵活运用思维的学科，而我正不断地锻炼自己的思维能力。

第四段：学习时钟知识是数学学习的一个重要环节。我通过观察和练习，学会了读懂钟表上的时间，并且能够简单地计算时间的增减。这给我在日常生活中的时间管理带来了很大的帮助。现在，我能够按时完成作业和各种活动，不再担心因为时间问题而错过重要的事情了。

第五段：除此之外，我还学会了在平面上画简单的图形。通过学习正方形、三角形、长方形等图形的特征和性质，我能够用直尺和铅笔准确地画出它们。这让我对几何学有了初步的认识，也增强了我的创造力和想象力。

总结：通过二年级的数学学习，我不仅学会了数数和写数字，还掌握了加法、减法，了解了数字的大小关系，学会了读懂时钟和画简单的图形。我非常喜欢数学这门学科，它让我感到挑战和乐趣并存。我相信，只要我继续努力，数学将成为我最喜欢的科目之一。

数学二年级心得体会手抄报内容篇十

1、小暑到，温度在升高。度盛夏，朋友来支招：心情好，清凉心头绕；胃口好，营养补充到；睡眠好，休息不可少；体质好，健康度夏最美妙！

2、小暑大暑，数了又数，酷热难耐，谨防中暑；食欲不佳，果蔬不减，大汗淋漓，糖盐补足；防止暴晒，睡眠充足，规律起居，生活幸福！

3、小暑杨柳青烟外，自由自在自开怀。秋千来去是摇摆，青春一去不复来。健康萝卜和青菜，惜时如金莫恋爱。小暑努力勤且快，清凉祝福爽歪歪！

4、荷香满塘芬芳你的心田，清风凉爽轻拂你的烦扰，红花绿树灿烂你的视线，瓜果满目滋润你的容颜，愿你小暑时节容颜俏，心欢笑，无烦恼，乐淘淘。

5、小暑节气至，酷暑炎热炽；防暑别忽视，着重是饮食；多喝水平时，蔬菜要多吃；强防晒意识，学养生知识。甭管大暑还是小暑，愿我们都是热不死的“老鼠”！

6、酷日当头小暑到，暑气四溢气温高；汗流浃背热难耐，烦躁不安使人愁；幸得朋友来探看，送你问候爽你心；愿你小暑得清凉，惬意度夏乐开怀！

7、荷花飘香，月光为霜，所谓清凉，在水一方。荷叶田田，葡萄圆圆，所谓陿意，轻轻蔓延。星辰点点，萤火流连，所谓幸福，似水流年。小暑快乐，喜悦无边！

8、遗忘多少时光，小暑匆匆登场；荷叶田田袭香，清凉在水一方；禾苗翠绿欲滴，层层波心荡漾；情意轻轻蔓延，乱了几米阳光；问候不请自来，愿你快乐健康！

9、小暑节气到，送你伞一把，关怀是伞柄，思念是伞面，真情做伞袋，统统送予你，让它替你遮挡夏日的阳光，带给你清凉舒适，幸福一夏。

10、暑气蒸腾热难耐，小暑来到气温高；送你一块爽心冰，清凉消暑润你心；再送一把芭蕉扇，扇走忧烦悦你心；愿你小暑享清凉，舒爽自在乐陶陶！

11、匆匆人追身影，林林楼竞高耸。念念心向何方，久久难把你忘。声声知了鸣夏，句句祝福寄它。福佑身体健康，快乐唱过今夏。小暑节未到，问候提前送到！

12、小暑又临七月七，七月七日好运气；出门身边有福气，身边朋友无戾气；送完福气送冷气，不怕炙热的天气；身上千万不要有酒气，自己要懂得爱惜身体。

13、愿你打开小暑的链接，输入清爽的密码，保存快乐的心情，复制惬意的状态，粘贴幸福的图片，删除烦躁的心绪，创建清凉一夏的文本世界。伴你逍遥过小暑。

14、小暑小禾黄，热辣辣的是太阳，出门需事带雨伞好乘凉，想念朋友是经常，友谊可比路要长。保重身体放心上，快快乐乐喜洋洋！

15、小暑时节气温热，北方小麦始收割。三夏工作忙期间，防病虫害不迟疑。打碾入库需抓紧，防涝抗灾不能停。朋友赶时来注投，一年汗水寄丰收。祝小暑健康！

数学二年级心得体会手抄报内容篇十一

李冶(1192～1279)，原名李治，字仁卿，自号敬斋，真定栾城(今河北省石家庄市栾城县)人。金元时期的数学家、文学家、诗人。金正大末进士，辟知钧州。金亡北渡，流落忻崞间，常与元好问唱和，世称“元李”。晚家封龙山(今河北省元氏县)下，隐居讲学。元世祖至元初，以翰林学士召，就职期月，以老病辞归。能诗词，有《敬斋集》，今有考订之作《敬斋古今黈》40卷传世。另著有《测圆海镜》12卷(1248年)、《益古演段》3卷(1259年)、《泛说》40卷、《壁书丛削》12卷。

李冶在数学上的主要贡献是天元术(设未知数并列方程的方法)，用以研究直角三角形内切圆和旁切圆的性质。与杨辉、秦九韶、朱世杰并称为“宋元数学四大家”。

数学二年级心得体会手抄报内容篇十二

1、吃藕。

一直以来，民间素有小暑吃藕的习俗，藕中含有大量的碳水化合物及丰富的钙磷铁等和多种维生素，vc钾和膳食纤维比较多，具有清热养血除烦等功效，适合夏天食用鲜藕以小火煨烂，切片后加适量蜂蜜，可随意食用，有安神入睡之功效，可治血虚失眠。

2、晒书画、衣服。

小暑时节，民间还有晒书画、衣服的习俗。民谚有云：“六月六，人晒衣裳龙晒袍”，“六月六，家家晒红绿”。“红绿”就是指五颜六色的各样衣服。因为这一天，差不多是在小暑的前夕，为一年中气温，日照时间最长，阳光辐射的日子，所以家家户户多会不约而同选择这一天“晒伏”，把存放在箱柜里的衣服晾到外面接受阳光的暴晒，以去潮，去湿，防霉防蛀。

3、小暑吃黄鳝。

俗语：小暑黄鳝赛人参。黄鳝生于水岸泥窟之中，以小暑前后一个月的夏鳝鱼最为滋补味美。夏季往往是慢性支气管炎、支气管哮喘、风湿性关节炎等疾病的缓解期，而黄鳝性温味甘，具有补中益气、补肝脾、除风湿，强筋骨等作用。根据冬病夏补的说法，小暑时节最宜吃的是黄鳝，黄鳝蛋白质含量较高，铁的含量比鲤鱼黄鱼高一倍以上，并含有多种矿物质和维生素，黄鳝还可降低血液中胆固醇的浓度，防治动脉硬化引起的心血管疾病，对食积不消引起的腹泻也有较好的作用。

4、吃芒果。

小暑吃芒果代表这个时节是芒果的成熟盛产期。据传说，当时有个虔诚的信徒曾将自己的芒果园献给释迦牟尼，好让他在树荫下休息。

数学二年级心得体会手抄报内容篇十三

数学二年级心得体会手抄报内容篇十四

数学史表明，重要的数学概念的产生和发展，对数学发展起着不可估量的作用.有些重要的数学概念对数学分支的产生起着奠定性的作用.我们刚学过的函数就是这样的重要概念.在笛卡尔引入变量以后，变量和函数等概念日益渗透到科学技术的各个领域.纵览宇宙，运算天体，探索热的传导，揭示电磁秘密，这些都和函数概念息息相关.正是在这些实践过程中，人们对函数的概念不断深化.

回顾一下函数概念的发展史，对于刚接触到函数的初中同学来说，虽然不可能有较深的理解，但无疑对加深理解课堂知识、激发学习兴趣将是有益的.

最早提出函数(function)概念的，是17世纪德国数学家莱布尼茨.最初莱布尼茨用“函数”一词表示幂。

都叫函数.以后，他又用函数表示在直角坐标系中曲线上一点的横坐标、纵坐标.1718年，莱布尼茨的学生、瑞士数学家贝努利把函数定义为：“由某个变量及任意的一个常数结合而成的数量.”意思是凡变量x和常量构成的式子都叫做x的函数.贝努利所强调的是函数要用公式来表示.

后来数学家觉得不应该把函数概念局限在只能用公式来表达上.只要一些变量变化，另一些变量能随之而变化就可以，至于这两个变量的关系是否要用公式来表示，就不作为判别函数的标准.

1755年，瑞士数学家欧拉把函数定义为：“如果某些变量，以某一种方式依赖于另一些变量，即当后面这些变量变化时，前面这些变量也随着变化，我们把前面的变量称为后面变量的函数.”在欧拉的定义中，就不强调函数要用公式表示了.由于函数不一定要用公式来表示，欧拉曾把画在坐标系的曲线也叫函数.他认为：“函数是随意画出的一条曲线.”

当时有些数学家对于不用公式来表示函数感到很不习惯，有的数学家甚至抱怀疑态度.他们把能用公式表示的函数叫“真函数”，把不能用公式表示的函数叫“假函数”.1821年，法国数学家柯西给出了类似现在中学课本的函数定义：“在某些变数间存在着一定的关系，当一经给定其中某一变数的值，其他变数的值可随着而确定时，则将最初的变数叫自变量，其他各变数叫做函数.”在柯西的定义中，首先出现了自变量一词.

1834年，俄国数学家罗巴契夫斯基进一步提出函数的定义：“x的函数是这样的一个数，它对于每一个x都有确定的值，并且随着x一起变化.函数值可以由解析式给出，也可以由一个条件给出，这个条件提供了一种寻求全部对应值的方法.函数的.这种依赖关系可以存在，但仍然是未知的.”这个定义指出了对应关系(条件)的必要性，利用这个关系，可以来求出每一个x的对应值.

1837年，德国数学家狄里克雷认为怎样去建立x与y之间的对应关系是无关紧要的，所以他的定义是：“如果对于x的每一个值，y总有一个完全确定的值与之对应，则y是x的函数.”这个定义抓住了概念的本质属性，变量y称为x的函数，只需有一个法则存在，使得这个函数取值范围中的每一个值，有一个确定的y值和它对应就行了，不管这个法则是公式或图象或表格或其他形式.这个定义比前面的定义带有普遍性，为理论研究和实际应用提供了方便.因此，这个定义曾被比较长期的使用着.

自从德国数学家康托尔的集合论被大家接受后，用集合对应关系来定义函数概念就是现在中学课本里用的了.

中文数学书上使用的“函数”一词是转译词.是我国清代数学家李善兰在翻译《代数学》(1895年)一书时，把“function”译成“函数”的.中国古代“函”字与“含”字通用，都有着“包含”的意思.李善兰给出的定义是：“凡式中含天，为天之函数.”中国古代用天、地、人、物4个字来表示4个不同的未知数或变量.这个定义的含义是：“凡是公式中含有变量x，则该式子叫做x的函数.”所以“函数”是指公式里含有变量的意思.

在可预见的未来，关于函数的争论、研究、发展、拓广将不会完结，也正是这些影响着数学及其相邻学科的发展.

数学二年级心得体会手抄报内容篇十五

一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。

晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。

佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。

醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。

释义：

莲花滴水送走了旧的一年，井悬冻酒。

在这晓寒侵人之时，柳枝的苗条身姿，已透露出了新春气息。

虽有佳人歌女劝酒佐兴，可我却为早春的物候所惊。

喝醉处所少知己，只有春神还似以往一样做我的相知。

数学二年级心得体会手抄报内容篇十六

数学二年级心得体会手抄报内容篇十七

语文要保持现在的优势，经过分析，我的基础知识比较好，但在语言运用和文言文方面还可以提高，这一学期要多练习语言运用和文言文方面的习题，争取期末考试中在这两方面不再丢分。

数学欠缺面比较大，虽然基础知识也还可以，但综合运用能力欠佳，请老师帮我分析一下，我将对症下药，进行有针对性的练习。

英语这一学科我很有趣，我学得也很轻松，这次考试得了一个满分，但我不会骄傲，还是会一如继往的认真学习，坚持好的学习方法，坚持进行口语练习。

其它学科我也将认真学习，寻找每一学科的学习规律，进行科学的学习。

为给自己一个明确的目标，我计划本学期各科成绩如下：

在体育方面，新学期里我要改变自己不爱运动的习惯，积极参加学校组织的各项体育运动，体育课也不再偷懒，做操时把每一个动作做到位；另外，我还要坚持每天早晨跑步２０分钟，每天下午运动３０分钟。

本学期体育成绩争取７０分，各项体能达标。

本学期，我要积极参加各项课外活动，发展自己的特长，参加学校组织的美术、音乐和书法兴趣小组。

在新的学期里，我要探索好的学习方法，全面发展自己，争取各方面都有更好的发展，为学校、父母，也为自己争光，为将来为国作贡献打下坚实的基础。

数学二年级心得体会手抄报内容篇十八

1.半斤八两表示实实在在，不可更改。

2.一是一，二是二表示要么不做，做了就要于到底。

3.一不做，二不休表示水平相当。

4.二一添作五表示不顾一切，豁出去了。

5.不管三七下十一表示干事麻利。

6.三下五除二表示经历了重重困难。

7.过五关斩六将表示归根到底。

8.八九不离十表示差不多。

9.小九九表示某人打小算盘。

10.九九归一表示一样东西，两人平分。

11.十有八九表示信心十足。

12.九牛二虎之力表示很不容易。

13.十拿九稳表示把握大。

14.十万八千里表示距离远。

数学二年级心得体会手抄报内容篇十九

数学是符号加逻辑。

数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔

数学是打开科学大门的钥匙。——培根

数学是科学之王。——高斯

宁可少些，但要好些。

数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因

无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——d希尔伯特

数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯

学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里

第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——l克隆内克

一个数学家越超脱越好。——无名氏

观察可能导致发现，观察将揭示某种规则模式或定律。——波利亚

数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔

数学二年级心得体会手抄报内容篇二十

数学二年级心得体会手抄报内容篇二十一

魏、晋时期出现的玄学，不为汉儒经学束缚，思想比较活跃;它诘辩求胜，又能运用逻辑思维，分析义理，这些都有利于数学从理论上加以提高。吴国赵爽注《周髀算经》，汉末魏初徐岳撰《九章算术》注，魏末晋初刘徽撰《九章算术》注、《九章重差图》都是出现在这个时期。赵爽与刘徽的工作为中国古代数学体系奠定了理论基础。

赵爽是中国古代对数学定理和公式进行证明与推导的最早的数学家之一。他在《周髀算经》书中补充的“勾股圆方图及注”和“日高图及注”是十分重要的数学文献。在“勾股圆方图及注”中他提出用弦图证明勾股定理和解勾股形的五个公式;在“日高图及注”中，他用图形面积证明汉代普遍应用的重差公式，赵爽的工作是带有开创性的，在中国古代数学发展中占有重要地位。

刘徽约与赵爽同时，他继承和发展了战国时期名家和墨家的思想，主张对一些数学名词特别是重要的数学概念给以严格的定义，认为对数学知识必须进行“析理”，才能使数学著作简明严密，利于读者。他的《九章算术》注不仅是对《九章算术》的方法、公式和定理进行一般的解释和推导，而且在论述的过程中有很大的发展。刘徽创造割圆术，利用极限的思想证明圆的面积公式，并首次用理论的方法算得圆周率为157/50和3927/1250。

刘徽用无穷分割的方法证明了直角方锥与直角四面体的体积比恒为2:1，解决了一般立体体积的关键问题。在证明方锥、圆柱、圆锥、圆台的体积时，刘徽为彻底解决球的体积提出了正确途径。

东晋以后，中国长期处于战争和南北分裂的状态。祖冲之父子的工作就是经济文化南移以后，南方数学发展的具有代表性的工作，他们在刘徽注《九章算术》的基础上，把传统数学大大向前推进了一步。他们的数学工作主要有：计算出圆周率在3.1415926～3.1415927之间;提出祖暅原理;提出二次与三次方程的解法等。

祖冲之之子祖暅总结了刘徽的有关工作，提出“幂势既同则积不容异”，即等高的两立体，若其任意高处的水平截面积相等，则这两立体体积相等，这就是著名的祖暅公理。祖暅应用这个公理，解决了刘徽尚未解决的球体积公式。

隋炀帝好大喜功，大兴土木，客观上促进了数学的发展。唐初王孝通的《缉古算经》，主要讨论土木工程中计算土方、工程分工、验收以及仓库和地窖的计算问题，反映了这个时期数学的情况。王孝通在不用数学符号的情况下，立出数字三次方程，不仅解决了当时社会的需要，也为后来天元术的建立打下基础。此外，对传统的勾股形解法，王孝通也是用数字三次方程解决的。

唐初封建统治者继承隋制，656年在国子监设立算学馆，设有算学博士和助教，学生30人。由太史令李淳风等编纂注释《算经十书》，作为算学馆学生用的课本，明算科考试亦以这些算书为准。李淳风等编纂的《算经十书》，对保存数学经典著作、为数学研究提供文献资料方面是很有意义的。他们给《周髀算经》、《九章算术》以及《海岛算经》所作的注解，对读者是有帮助的。隋唐时期，由于历法的需要，天算学家创立了二次函数的内插法，丰富了中国古代数学的内容。

算筹是中国古代的主要计算工具之一，它具有简单、形象、具体等优点，但也存在布筹占用面积大，运筹速度加快时容易摆弄不正而造成错误等缺点，因此很早就开始进行改革。其中太乙算、两仪算、三才算和珠算都是用珠的槽算盘，在技术上是重要的改革。尤其是“珠算”，它继承了筹算五升十进与位值制的优点，又克服了筹算纵横记数与置筹不便的缺点，优越性十分明显。但由于当时乘除算法仍然不能在一个横列中进行。算珠还没有穿档，携带不方便，因此仍没有普遍应用。

唐中期以后，商业繁荣，数字计算增多，迫切要求改革计算方法，从《新唐书》等文献留下来的算书书目，可以看出这次算法改革主要是简化乘、除算法，唐代的算法改革使乘除法可以在一个横列中进行运算，它既适用于筹算，也适用于珠算。