总结是一种有效的学习和成长方式；完美的总结也需要有针对性，对于不足之处要有明确的改进方向。一起来看看这些总结范文，或许能够给我们写作带来一些新的思考和灵感。

思政个人实践心得篇一

近年来，社会对于高校思政课的重视越来越高，而实践作业的引入，也让思政课程更加立体和生动。在实践作业中，我们通过对社会现实问题的深度调研和思考，不仅激发了我们的学习热情，同时也让我们更好地感悟到思政课的深刻意义，下面我将从五个方面进行阐述。

一、增强了社会责任感

在实践作业中，我们多次走访社区和企事业单位，深入了解他们的实际困难和需求，组织开展志愿服务等各种活动。这些实践过程中，我们逐渐升华出更深层次的社会责任感。我们认识到自己的未来，想要成为一个有用之人，就需要不断去了解社会，关心社会，为社会贡献自己的力量。

二、促进了社会公正意识的提升

在实践调研中，我们观察到社会中存在的一些不公正现象，比如环境污染、教育不公等。这些问题在实践作业中，在我们的视野里被放大，我们更加深入地了解损害社会公正的本质和危害，这使我们更加明确要关注、关心这些问题，并应该为解决这些问题尽自己的力量。

三、增加了对人生的思考

实践作业让我们深入了解社会的多重面向，从而提高我们的辨别力和分析能力。我们在思考社会问题的同时，也会顺带思考自己的生活方式、人生观等问题，关注个人精神层面的建设，使思想更加丰富和深刻。

四、激发了积极进取的精神风貌

实践作业需要我们不断地实地调研和思考，积极去了解社会现实状况，这也需要我们不断地舍弃一些舒适区，不断把自己置于不同的环境之下。这种思想时刻激励着我们，让我们不断的追求进步， Constantly Moving Forward。

五、实践作业带来的思维方式与思想实践方式的变革

实践作业的开展，需要我们注重实践与思考的融合，通过真实的案例来触发我们的思考启发来进行更加深入的思考。这种思维方式与思想实践方式的变革，使我们思想更加深刻，也使我们的思想与实践更加协调，适度贴合实际，更有说服力和可操作性。

总之，实践作业是我们对社会的认知、世界观、价值观进行调整和纠正的过程。让我们在思政课堂上和实践中，能够持续不断地磨炼和提高自己的思想和能力，走上成功之路。

思政个人实践心得篇二

思政综合实践是大学生在学习、生活中进行思想政治教育的重要途径。作为大学生，在这四年的学习中，我参与了各种形式的思政综合实践活动，通过实践，我不仅对马克思主义思想有了更深入的理解，而且也发现了自身的不足和问题。在这篇文章中，我将分享我在思政综合实践中的个人心得体会，以及对将来如何做好思政综合实践的一些想法和建议。

我参加的第一个思政综合实践是大学的一次思政课小组讨论。在这次讨论中，我们以小组为单位，讨论了马克思主义的核心概念和重要思想。通过与同学们的交流和讨论，我明白了人民群众是历史的创造者这一重要观点的深层含义，以及社会主义核心价值观的重要性。此外，我还发现了自身缺乏批判性的思维能力，以及对马克思主义理论缺乏系统性的了解。因此，我意识到自己需要通过阅读更多相关的理论书籍和文献，提高自己的思考能力和理论水平。

另一个值得一提的实践活动是参与社会实践。我们团队的任务是走进农村，深入了解农民群众的生活和需求。在这个过程中，我们到访了几个农村家庭，了解了他们的生产生活条件和农村发展的困难。通过与当地农民的交流，我深刻地意识到了农民工作环境的危险和困难，以及他们面临的低工资和缺乏医疗保障的问题。这使我更加明确了社会主义的本质是为了人民的利益，同时也进一步坚定了做好自己本职工作的决心。

在大学期间，我还参加了一些志愿者活动，例如为社区居民讲解法律知识、为贫困孩子提供辅导。通过这些活动，我认识到志愿者工作对社会的重要性，它不仅能帮助他人，而且能培养自己的社会责任感和奉献精神。志愿者活动也提醒我要时刻关注社会问题，真实地了解社会状况，积极参与到社会主义建设中。

思政综合实践最后的重要环节是写毕业论文。通过研究和分析，我选取了“社会主义核心价值观在大学生中的推广和实践”作为我的研究主题。在这个过程中，我调查了大量的文献和数据，并与许多大学生进行了访谈。通过这个研究，我发现大学生对社会主义核心价值观的理解和认同程度良好，但在实践中还存在一定的困难。我提出了一些解决问题的建议，例如通过举办更多相关的活动来加强大学生的认知，以及鼓励大学生积极参与社会实践来提高实践能力。

总的来说，思政综合实践是大学生思想政治教育的重要途径。通过这些实践活动，我对马克思主义思想有了更深入的理解，更加明确了社会主义的本质和目标。我也发现了自身的不足，例如批判性思维能力的欠缺和对理论的不系统了解。在将来，我将更加注重理论学习，并积极参与各种形式的实践活动，提高自己的思政能力和社会责任感。我也希望学校能够加强对思政综合实践的组织和引导，为学生提供更多的机会和平台，让他们能够在实践中真正做到知行合一。

思政个人实践心得篇三

作为研究生的一员，我有幸参与了思政综合实践活动，通过一年的学习与实践，我深刻感受到了思政教育的重要性。在这个过程中，我不仅增加了对国家、社会和自己的认识，还培养了自己的团队合作能力和创新精神。下面我将结合自身经历，从参与实践项目、思辨能力培养、思政学习的价值、团队合作以及创新精神的培养等方面，分享一些个人的心得体会。

首先，参与思政综合实践项目是一种重要的实践机会。在参与实践项目的过程中，我深入了解了国家发展中的一些问题，以及个人如何通过参与社会实践来为社会做出贡献。这些项目涵盖了各个领域，比如精准扶贫、环境保护等等，让我从理论上了解到这些问题的根源和解决方法，并通过实践来提升自己的能力。通过这样的实践，我不仅能够将课堂上的知识应用到实际中，还能够通过这些项目来锻炼自己的实际能力。

其次，思辨能力的培养是思政综合实践的重要内容之一。思政综合实践鼓励我们主动思考问题、发现问题并解决问题。我在实践中懂得了如何通过分析和辨别来找出问题的本质，并在此基础上提出解决问题的方法。思辨能力培养不仅能够帮助我分析问题和解决问题，还能够提高我的逻辑思维和表达能力。这不仅有助于我的学习，也对我的日常生活和未来的职业发展有着重要的意义。

其三，思政学习的价值也是我在思政综合实践中的重要收获。通过学习思政课程，我了解到了国家发展的方向和目标，同时也了解到了自身的责任和担当。思政课程不仅仅是为了传授知识，更是为了培养我们的思想品质和道德品质。在学习过程中，通过学习和讨论，我不仅增加了自己对国家、社会和个人发展的认识，也激发了我对未来发展的热情和追求。

其四，团队合作能力的培养是思政综合实践的重要目标之一。在思政综合实践活动中，我们要与同学们一起合作完成各种任务和项目。这要求我们要具备良好的沟通能力和合作态度，能够尊重他人的意见和建议，并积极参与团队的工作。通过这样的合作，我学会了与他人协同工作，充分发挥自己的优势，同时也能够培养团队合作的能力。这对我未来的职业发展和领导能力的培养有着非常重要的意义。

最后，思政综合实践活动的一个重要目标是培养创新精神。在这个时代，创新精神是非常重要的能力之一。通过思政综合实践活动，我不仅能够发现问题和解决问题，还能够培养自己的创新精神。在团队合作中，我提出了一些新颖的想法和解决方法，并得到了认可和实践机会。这让我意识到，创新精神的培养是思政综合实践活动中不可或缺的一部分，也是培养我们未来创新能力和创业精神的重要方式。

总之，参与思政综合实践活动是我大学生涯中的一次重要经历。通过参与实践项目、思辨能力培养、思政学习的价值、团队合作以及创新精神的培养等方面的经历，我深刻认识到思政教育的重要性和价值。在未来的学习和工作中，我将继续发扬思政综合实践的精神，努力把所学知识和实践经验应用到实际中，为国家和社会做出自己的贡献。思政综合实践让我成长，让我更加自信地面对未来的挑战。

思政个人实践心得篇四

近年来，随着社会的快速发展和知识经济的崛起，思政综合实践已经成为高校重要的一项教育活动。在这次实践活动中，我深切地感受到了思政的重要性，也对自己的发展产生了深远的影响。在这篇文章中，我将分享我在思政综合实践中的个人心得体会。

第一段：迈出校园的第一步

思政综合实践的第一个阶段是外出实践，我有幸被分到了一个小组与社区进行合作。刚开始时，我感到有些担忧，因为我从未接触过与社区居民的互动。然而，通过与社区居民的深入交流，我渐渐发现他们也是普通人，有着与我们相同的困惑和追求。这让我深刻认识到，我们所学习的知识不仅仅停留在课本中，更需要走出校园去了解社会。

第二段：思政教育的力量

在与社区居民的交流中，我意识到思政教育的重要性。通过探讨社会问题和思考当前社会发展的方向，我对政治、经济、法律等方面有了更深入的了解。思政教育为我们提供了广阔的思维空间，鼓励我们积极参与社会事务并表达自己的观点。在这次实践中，我也积极参与了社区活动，并与居民一起思考如何改善社区环境。这种参与感让我深深地感受到思政教育的力量，它能够激发我们的责任感和积极性。

第三段：培养创新思维

思政综合实践为我们提供了一个培养创新思维的平台。在实践中，我意识到解决问题并非一成不变的模式，而是需要创新的思维方式。我学会了从不同的角度思考问题，寻找多种解决方案。同时，实践中的团队合作也让我养成了开放的思维和善于倾听的习惯。这些宝贵的经验将对我未来的学习和工作产生积极的影响。

第四段：发展社会责任感

思政综合实践使我对社会有了更深刻的认识，并培养了我的社会责任感。与社区居民的交流中，我了解到许多社会问题的存在，例如环境污染和老年人的孤独等。这些问题让我深感社会的不公和不完善，同时也激发了我对这些问题做出积极回应的愿望。我开始主动参与志愿者工作，并与其他志愿者一起努力改善社会环境和服务社区。这次实践激发了我的社会责任感，并使我深刻理解个体的努力和社会发展之间的紧密联系。

第五段：对未来的启示

通过思政综合实践，我不仅学到了知识，更重要的是陶冶了情操，树立了正确的人生观和价值观。这次实践让我意识到，每个人对社会的贡献都是重要的，我们每个人都有责任为社会的进步做出自己的贡献。在未来的学习和工作中，我将继续保持对社会的关注，积极参与社会事务，并努力通过自己的行动改变社会。

总结：

通过思政综合实践的参与，我深刻体会到思政教育的重要性，它不仅提供了对社会问题的深入思考和理解的机会，更能够培养我们的创新思维和社会责任感。这次实践让我明白，学习不仅局限于课本，思政教育贯穿于我们的学习和生活中。我相信，通过思政综合实践的学习，我将以积极的心态面对未来的挑战并为社会的进步不懈努力。

思政个人实践心得篇五

被称为“旷世游圣”的徐霞客跋山涉水，历经千辛万苦，不求功名利禄，在外坚持游历三十余年，他不畏艰险敢于探索，实地考察各地的风土人情以及地理环境路线等，以自己的经历写下开创地理学的“千古奇书”——《徐霞客游记》。从中我们可以学习到徐霞客身上的创新、献身、科学和爱国精神，这一代伟人永不会被遗忘。之后到江阴要塞军事博物馆参观，我在这里看到了许多渡江战役的纪念画册，一个个鲜活的烈士英雄形象被印在我们脑子里，致敬英烈！感恩英烈！作为处于高原的人，我第一次看到长江，那一刻的.激动无法言说，看到一搜搜游轮在江上游行，抬头望去江阴大桥横跨长江两岸，多么雄伟！多么伟大！

此次活动最主要的目的是参观了解华西村，所以我现在谈谈在华西村的感受。客车行驶在路上时，我们就能看到整齐排列的幢幢别墅，而在进村之前最耀眼的还是“天下第一村”的字眼，我也在村民眼中看到了自豪。在我看来，他们是值得骄傲的，有优秀的带头人——吴仁宝，有中央给予的关心和支持，还有万众一心的村民……华西村并不仅仅只是搞经济，他们更加注重健康、亲情、文化，他们一直贯彻“脑袋”比“口袋”更富有，做到精神比物质更丰富。华西村一直以来都坚持贯彻实施中央的决定，也会根据自身的情况制定新目标，20xx年国家实现小康社会，而华西村的目标是村民们到达“中康”或者“大康”。还要实现产业转型、村庄转型、人的转型，村干部们希望华西村无论是物质还是精神都要更上一层楼。

思政个人实践心得篇六

今天，学校组织我们一、四年段全体同学到漯洲教育基地进行社会实践。一下车，就看见那里的果园可真多啊！有桔园、梨园、桃园、荔园等。可以想象到了秋天的时候，树上果实累累，那将是一幅多么壮观的景色啊！

不过，最令我难忘的是捉泥鳅了。当教官告诉我们可以下池塘捉泥鳅的时候，大家高兴地欢呼起来，纷纷挽起袖管，捋起裤角，一副跃跃欲试的样子。好不容易我终于下到池塘，刚伸手去抓泥鳅，就让泥鳅从手缝中溜走了。我试了好几次，却怎么也抓不住这滑溜溜的小东西。终于，我费了九牛二虎之力死死地按住了一条泥鳅，正当我兴高采烈地准备将它装进袋子的时候，“嘟——”哨声响了，我一愣神，泥鳅又溜了。唉，我只得叹口气往回走。不过，我还是感到很快乐，捉泥鳅太好玩了，下次有机会我还来捉泥鳅。

这次社会实践让我感受到了很多东西，也明白了多动手的重要性。

思政个人实践心得篇七

这个暑假，我参加了黄江镇20--年大学生社会实践的活动。时间飞逝，很快，一个月的社会实践活动就结束了。在这一个月里，我学到了很多东西。在许多方面也有所提高，例如，在交际能力上，我比以前开朗了，更加主动的去认识朋友，跟同学们聊天等等。在这一个月里，镇政府组织了很多活动。例如，组内交流活动，由各小组组织一个内部活动;大学生志愿服务活动;社会调查活动;兴趣培训活动;第一桶金活动。

组内交流活动中，我们“三黄组”组织了一次打羽毛球的交流活动。我们组织组员一起去打羽毛球，促进各组员的感情。在活动中，我们有说有笑，玩得不亦乐乎~!玩累了，我们就一起去麦当劳填饱肚子。在其中，我们各自说说在大学里的生活，对大学学习的看法，交流交流一下我们的经验。这次的组内交流活动，使我的交际网扩大了不少，认识了很多同学。

接着，7月25号这天，我们进行大学生志愿服务活动。那天，我张文乐，陈勇同学和志愿者黄先生去探望孤寡老人张老人。据张老人说，他5岁的时候就盲了，现在已经86岁了。可以想象他这81年的不见天日的生活有多么的困难，有多么的艰难。那时，我觉得张老人真的挺可怜的。他住的屋子很残破，很旧。我想为他做点什么，但是，我又不知道我能够做些什么。我真的真的不知道。我也只能在这里和他聊天，说说话，为他的生活增添一点色彩。我听黄先生说，政府每个月都会组织一些志愿者来探望这些孤寡老人。的确，他们最需要的就是社会的帮助。我由衷的希望，随着社会经济的发展，我们能够为这些孤寡老人做更多更多的东西，使他们都能够过上幸福的生活!

在兴趣培训活动中，我参加了交谊舞培训班。因为培训班里，我们男生比女生还多，所以，我们的舞蹈老师何老师就交我们跳叉叉舞。虽然，我们只有三天的学习时间，但是，我们每一个人都十分认真的学习。我知道，我们参加了这次活动的学生都对舞蹈有一定兴趣。在这短暂的三天里，我们学习到了如何和别人更好的配合，更加增添了我们男女同学彼此之间的认识。从中，我也变得不再那么的羞涩，能主动的邀请女同学一起练习舞蹈。

在社会调查活动中，我觉得这是我们比较辛苦的一次活动了。在这活动的几天里，我们在我们住的三条村的工厂里和到镇上的一些企业里询问。因为，我们的主题是有关企业等单位使用什么样的人才。在活动中，我们当然会遇到一些困难。例如，企业领导并不想见我们，或者只跟我们聊了几句就走了等等的问题。但是，我们并没有气馁，因为这是考验我们能力的时候。我们也只能继续坚持。最后，我们终于完成了我们的调查活动。虽然，我们在社会调查汇报会里面，发现我们的调查工作和其他组还有一定的距离，有一定的不足，但是，我们并没有灰心丧气。因为，我们从中学到了很多东西。无论在勇气方面，吃苦耐劳方面，还是在应变能力方面，我们都有了一定的进步。所以，我们是获益不浅的。

最后，我们进行最后的一个活动----第一桶金。第一桶金，为期10天，在这10天里，我们各组成员都发挥出了自己应有的水平。我们卖的东西都得到了广大人民的一致好评。为什么这么说了?因为他们都光顾了我们的每一个摊位。而且还不只一次了。这次活动，是我们这次社会实践活动中最辛苦的一次活动了，为期10天，下午早早的就在公园正门摆好摊。面对着炎热的太阳，热得满身大汗。虽然辛苦，但是我们都没有过多的抱怨，因为，这是我们第一次做生意，第一次挣钱，我们要全力以付，做到最好。第一桶金活动，使我明白了做生意的艰难，明白了挣钱的不易。虽然总体上都不错，但是，我们付出了这么多的辛苦，才挣到那么一点点钱，有些组的比我们的还少了。现在，我明白了父母的辛苦，父母挣钱的不易啊!也真正明白了“一粒一滴汗，粒粒皆辛苦”的含义。以后，我要更加节省的发钱了，挣钱不容易啊!

这次为期一个月的社会实践活动，使我学到了很多东西，使我明白了很多道理，使我在许多能力上都有所提高。我真的感到很高兴。

思政课实践教学心得【篇5】

思政个人实践心得篇八

作为一名大学党员，我深知自身所肩负的职责和使命，即不断加强自身的思想政治素质，带头发挥先锋模范作用，为全体同学构建和谐文化环境。而思政公开课作为大学思想政治教育的主要形式之一，不仅是加强个人思想驱动力的重要途径，也是塑造校园文化内涵的重要载体。参与思政公开课的实践活动，不仅拓展了自己的思考视野，更使我感受到了思政公开课的力量，也深刻认识到自身在思想政治教育方面的重要性。

第一段：自身思考与反思是思政成长关键

思政公开课从而成为许多同学加强思政教育的地方，而个人的思考和反思则是最终决定思政成长的关键。在思政公开课中，我积极参与听课和讨论，带着自己对于人生、社会、国家和民族等方面的疑惑和想法，反思了自身的价值观和思想动向。思政公开课不仅仅提高了我们的认知水平，也让我们对于当前社会热点问题能够思考出建设性意见，并形成有自己理性观点的思政能力。

第二段：思政公开课贯彻唯物史观对于思政成长至关重要

思政公开课贯彻唯物史观是提高思政品质的必由之路。唯物史观从根本上保证了思政公开课的思想性和科学性。在听取思政公开课的同时，自身也需要不断完善自己的尺度，通过马克思主义哲学体系上层次的学习，保证自身思想和言行符合全人类的共同价值和生命力。唯物史观不仅仅是一种哲学教育，也是一种人文价值体验的合理引领，只有这样，我们才能够以科学的态度去拓宽自身的思想空间。

第三段：思政公开课是树立正确的人生观的最佳途径

在思政公开课中，教授会带领学生阐述各自的人生观与实践。这些讲座能够给学生们带来很多启迪，比如，如何正确的看待未来，如何拓展自己的视野，如何践行一份志愿者的使命等等。在学习和讨论过程中，我们能够学到各种各样的价值观，这些价值观能够让我们更好地塑造我们自身的打算和大方向，确保我们不会偏离我们所选择的道路。这些都需要通过思想政治教育来不断深化发展。

第四段：思政公开课是保证个人思想独立性的教育形式

在现代社会中，思想方向愈发多样化，唯有不断塑造并保持自身思想独立性，才能在未来面对复杂的社会现实。可以说，思政公开课是保证个人思想独立性的一种教育形式。通过思政公开课的学习和思考，我们能够更底层和全面地认识和掌握社会、世界的变化与承接，这样我们才能够更好理解和了解社会的各种声音，从而结合自身的特点，提出合适自身的见解，并快速响应激烈变化的环境。

第五段：思政公开课突显大学生思想政治素质的核心价值

总的来说，思政公开课是提高大学生思想政治素质的有效途径。思政公开课的核心利益是通过强化学生思想政治素质，来提升时代背景下中国大学生的综合素质，从而促进中国未来的科学技术发展及文化繁荣。专注于思政公开课所能带来的东西是无限的，关键在于每个人能否深度地吸收、感受和推广这些知识，进而推动学校具有更优质的发展。

思政公开课实践，提高大学生思想品质，不仅仅是在大学校园中的一种文化现象，更是在日益发展的经济、科技、文化洪流中的一种迫切需求。我们需要不断提升自我，以更高的姿态投入到大学的思考发展中去。思政公开课是大学生思想道德教育中的重要组成部分，需要每个人积极投入进去，才能在瞬息万变的社会中始终保持清晰的头脑。

思政个人实践心得篇九

“综合实践活动”课程是一门与学科课程有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。对应于分科课程，它是一门综合课程;对应与学科课程，它是一门经验课程。概括起来说，综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。教师应做到以下几点：

首先教师角色要发生改变。

我们知道，在传统的课堂教学下，教师是主角，理所当然是三尺讲台的霸主。往往是教师讲什么学生就得听什么，教师说什么学生就得记什么，一切包办代替，一切整齐划一，存在着严重的课堂霸权主义。而今课堂要求教师是学生学习的引导者，问题探究的参与者，合作交流的组织者，质疑问难的先驱者。从此意义上讲，教师已不再是以往主宰课堂的“圣贤”，而是学习活动中重要的一员，是与学生共同学习的一份子，充其量也仅仅是首席。因此我们一定要放下至若长尊的架子，以平等、谦虚、和善、热情的姿态深入到学生中间，同学生一起提出疑问，和学生一道讨论分析，帮助学生排忧解难，鼓励学生知难而进，与学生一块享受成功的快乐，总结分析的教训。古语云“亲其师，信其道。”应该说于今仍有其深刻的现实意义。只有摆正了师生的位置，才能发挥我们在学生学习过程中的重要作用，避免喧宾夺主。

其次，在新课程实施的过程中，学生的学习方式要发生变革。

新课程理念强调，要从“知识与技能、过程方法、情感态度和价值观。”三个维度来制定并落实教育教学目标。这实际上既高度概况了对教师教的要求，又明确提出了对学生学的要求。因此，新课程“提倡自主、探究、合作的学习方式。”这种学习方式一开始学生可能会表现出不习惯或不知道怎么做，切莫就此而罢休，只要坚持下去就一定能步入正轨的。而且这种学习方式一旦深入人心，就会使学生受益终身，而我们教师也会收到一劳永逸的理想教育教学效果。实践证明，诸如情境教学、话题教学、体验教学、发现教学等方法对培养学生的探究精神及合作意识快捷有效。总而言之，要千方百计地给学生多多提供动脑、动口、动手的机会，学生自己能做的就大胆地放手让学生自己去做。只要我们敢于放手，就很可能收获得意外的惊喜。但放手绝不等于放任， 不要忘了自始至终我们都是学习活动的组织者、引导者，把握大局、运筹帷幄的重任仍然肩负在我们身上。所以若想不辱使命，我们就必须松驰有度、收放适宜。初中学生的可塑性是很强的，而且有着极大的潜能等待开发。因此其接受和适应新事物的速度特别快，只要教师教导有方便很快上路。所以，最忌讳的就是急功近利、浅尝辄止的浮躁之举。

最后，新课程理念得以贯彻落实的关键在于师生的热情参与。

因为课堂教学是新课程改革的主阵地，所以说广大师生才是新课程改革的直接参与者和实施者，在新课改的问题上我们一线教师和同学们是最有发言权的。因此我们没有理由不以高度的主人翁责任感投入新课改的大潮中去。

要想真心实意地搞改革我们就必须妥善处理以下两方面的关系。

第一，要构建和谐、融洽的师生关系，实现师生的通力合作。

第二，要合理安排时间，努力协调工作和学习的矛盾。

面对新课程改革，我们每个人要充实新知识、树立新理念。为了适应新课程改革，就得学习，而学习的最佳途径是踏踏实实地搞教育科研。每位教师、教育工作者都能以对民族未来高度负责的态度积极投身于新课程改革，再苦再累都会克服。

针对综合实践活动的性质、特点，从落实素质教育的重点—培养学生的创新精神和实践能力为目标，以优化课程结构为手段，在学生中开展了综合实践活动课程的探索与实践，下面谈几点个人的看法:

一、创新思路 充分体现综合活动的课程特点

综合实践活动既不同于学科课程，也不同于一般的课程，还有别于原来的活动课程，其最显著的特点就是综合性、实践性、地方性和时代性。如何体现这些特点呢?为此，我在课程内容的选择、呈现方式和课程形态的定位等方面进行了创新。首先在课程内容的选择方面，努力做到三个“一”，一是选择那些能体现多学科知识的综合运用并能促进学生多方面发展的课题，以体现综合实践活动的综合性;二是选择那些贴近学生现实生活和学习实际、容易引起学生思考和探究兴趣的课题，以体现综合实践活动的时代性;三是选择那些能反映当地历史和文化传统、反映现阶段地区经济和社会发展成就或问题的课题，以体现综合实践活动的地方性。其次，在课程内容的表现方式方面，不象学科教材那样直接的、大量的呈现知识、结论和观点，而是采用“想一想”、“做一做”、“读一读”、“说一说”、“写一写”“试一试”等小栏目的形式呈现课程内容，并留出适当的空间让学生自己去填写，这就为学生涉及了丰富多彩的实践活动。体现了课程的实践性，同时也为课程的生成性预留了充足的空间。

二、开发综合实践活动 有利于课程内容的自我更新

针对当地的地理环境和经济发展实际，应抓住机遇，深入挖掘文化内涵，将其纳入综合实践活动的课程的开发体系，形成了独具地方特色的模式。如成立了人文地理社会实践调查小组。调查范围：一是人文地理景观，历史渊源;二是风土人情，英模名人;三是工业、农业的环境资源。此项活动，能培养学生热爱家乡的情感，增强了学生的环保意识和社会交际能力，为将来走向社会打下基础。

在教学改革实践中，我逐步认识到，传统的单一学科课程过分强调共性全“优”，而忽视了人的发展的不可避免的不平衡性，忽视了学生个性爱好的发展。综合实践活动课恰恰弥补了单一学科课程的不足，他以利于激发学生兴趣爱好，发展学生的个性特长，使每个学生在不同的起跑线上都能得到发展。

比如，在数学教学中进行大胆尝试，增加了大量的活动内容，通过动手、动脑，培养了学生动手操作的技能，发展他们的形象思维和创新能力。因综合实践活动的课程开发以挖掘社区教育资源为依托，所确定的课题和选用背景材料都源于学生的生活实际，源于当地历史文化传统和社会经济发展的现状，因此具有明显的时代性和地域性。这些课题虽然不很“经典”，但却很“鲜活”，在时空上离学生近，因此很容易引起学生学习和探究的积极性。

三、探索科学的综合实践活动评价方法 加大活动强度

综合实践活动课评价对综合实践活动课程教学起着调控的作用，因贯穿于教学的全过程。教师一方面要对教育学双边活动进行评价，另一方面要注意给学生评价的机会，让学生在实践活动中自主探索、自主体验。

1、注重综合实践活动过程的评价

综合实践活动的目的是为了促进学生的全面发展，因此，教师进行评价时要尽可能全面的评价学生每一方面的发展，既关注结果，又关注得出的结果的思维过程。除了评价活动结果，还对学生参与活动的兴趣度、自我调控力，克服困难的精神等进行评价，以教师的评价带动学生参与的积极性，促使学生在活动过程中充分的动起来。

2、“学生主动参与”“活动教育”的核心。教师应创造多种评价机会，让学生参与评价。一方面让学生及时发现、纠正错误，肯定优点，品尝到实践活动的乐趣;另一方面让学生在评价别人的同时反观自身、展示自身。这不仅仅是学生主动参与的体现，更重要的时学生在评价过程中独立思考、用于评判、主动发展，展现里，同时也培养了学生热爱家乡、热爱大自然的情感，也是兴趣小组深深植根于当地实际的沃土中，为综合实践活动课程的改革和发展注入了活力。对学生特长的培养及发展产生极其深远的影响。“思维活动的过程，是更深层的实践活动。

总之，综合实践活动课程的开展，拓展了学生的视野，使学生的智力水平、动手能力、交际能力都得到不同程度的提高。

思政课实践教学心得【篇4】

思政个人实践心得篇十

20__年3月9日，教育部社科司发出关于组织“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”的通知，马克思主义学院积极响应，认真部署，要求所有教师以及全体同学都要在这一时间段通过各种形式收看直播或事后通过收看录播回放的形式收看此次思政大课，同时马克思主义学院每位教师都组织了学生在线讨论、布置谈收获和体会或要求学生写观后感等拓展性教学形式以增强这次收看的时效性。根据学生在线发言和提交相关作业等情况估算，超过百分之九十的学生参加了此次思政大课学习，任课教师组织认真到位，开展的学生在线讨论和观后感写作活动效果尤其突出。

中国青年之责任与担当：有一分热发一分光。尽自己所能为此次疫情抗争做贡献。疫情还未褪去，它与我们而言是一次考验，是国家治理能力与治理体系现代化的大考，是党组织与人民群众的大考。我们定将团结一致，众志成城，成功取得胜利。没有一场战争是靠一个人能打赢的，责任从来不是一个甜美的字眼，而我们青少年也不能拿别人的“负重前行”，为自己的“岁月静好”买单。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。

一方有难，八方支援。疫情当前，海外也发生严重的疫情传播，许多国家向中国伸出援手，雪中送炭。病毒没有国籍，同样会在其他国家传播。布鲁斯·艾尔沃德郑重建议：“并非每个有疫情的城市都要封城，但是需要采用有效做法筑起第二道防线，以防疫情向那些公共卫生系统较为薄弱的国家传播。其中日本，也面临着超级严重的传播，如今确诊人数也在不断上升，但是日本选择让日本境内确诊者不分国籍公费治疗，同时民间向中国捐赠了120万只口罩，民间也自发积极的为中国募捐。前些日子，有大批犹太人在哭墙为中国祈祷，他们祈祷中国尽早脱离被疫情折磨的灾难，真的很让人感动，让人泪目。

话说回来，疫情当前，病毒无国界，置身事外、置之不理、“闭关锁国”是万万行不通的，世界各国应该遵循人类命运共同体的原则，团结一心，共同抗“疫”打一场全球最漂亮的大战，共同助力让这次疫情尽早过去，还给世界一个美好的明天，这才是的方法!

让我们共同为武汉加油!为中国加油!为世界加油!风雨之后必定是彩虹，我相信一切都会好起来的!

思政个人实践心得篇十一

思政个人实践心得篇十二

自新冠疫情爆发以来，全国各个学校纷纷推迟开学时间或采取网上授课的方式进行教学，这无疑对我们大学生的学习和生活带来了一定的影响。然而，在这场特殊的疫情之下，我们身处的大学也积极行动起来，成立了防疫工作小组，制定了一系列的防疫措施。而我在思政实践课中参与了相关工作，也获得了一些宝贵的经验和心得。以下是我对思政实践课防疫工作的体会。

在思政实践课中，我们将理论与实践相结合，通过实地调研和采访，深入了解当地防疫工作的具体措施和进展情况。我们在前期的准备工作中，通过学习相关资料和专家的讲解，了解了新冠病毒的传染途径和预防方法，掌握了正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等基本防护措施。这些基本知识的掌握为我们后续的实践工作奠定了基础。

在实践过程中，我们主要分为五个小组，分别负责学校门口测温、宣传栏的更新、宿舍楼巡查、教师办公室消毒以及定点机构的随机检测等工作。我所在的小组负责宿舍楼的巡查工作。我们每天定时巡查各个楼栋的楼道和公共区域，确保宿舍楼内的卫生和通风情况。同时，我们还负责宣传预防知识，通过张贴海报和定时宣讲，提醒同学们做好防护工作，并随时接受同学们的咨询和反馈。

在与同学们的交流中，我发现很多同学对于疫情的认识仍然存在一定的偏差和误解。有些同学不重视病毒的传播途径，认为只有在感染者身边才会传染，而忽视了空气和物体表面也可能存在病毒。还有一些同学认为自己年轻健康，不会感染，从而忽视了防护工作的重要性。因此，我们在宣传工作中，不仅强调了个人防护的重要性，还详细解释了病毒的传播途径和预防措施，引导同学们正确理解和认识疫情。并且，我们还组织了线上答题活动，通过互动的形式加强同学们对防疫知识的学习和理解。

通过参与思政实践课中的防疫工作，我深刻认识到了防疫工作的重要性和复杂性。在疫情期间，我们不仅要自身做好防护，还要积极参与到防疫工作中去，做好宣传和引导工作。我们要不断学习和研究最新的防控知识，加强自身素质的提升，以更好地履行我们的社会责任。同时，我们还要加强和团队的沟通和协作，共同制定有效的防疫方案，为全校师生提供更好的服务。虽然疫情给我们带来了一定的迷茫和困扰，但只要我们团结一心，积极应对，我相信我们一定能够战胜疫情。