3.通过总结和归纳，我们可以发现自己的优点和不足，为今后的发展做出调整。具体案例和细节能够丰富总结的内容，让读者更容易理解。在下面，为大家精选了一些优秀的心得体会范文，希望可以帮助大家提升写作水平。

德育学堂学生心得体会篇一

作为一名教师，经常听到一些教师抱怨现在的学生难教，不好管理。诚然，这里包含了家庭与社会的不良影响。但事实上，却是我们的德育工作做得不够所致。在教学过程中，我们是一手硬，一手软，只注重了教学，而忽视了对学生进行优秀道德品质的养成的培养，从而我们无法很好地调动学生学习的主观能动性所致。而要想搞好德育工作，我们可以从以下几点入手：

一、在教学工作中，我们应该做到德育与智育并举，并且要做到德育先行

在教学过程中，我们大都会陷入这么一个误区：认为要想搞好学生的成绩，只能抓教学，而与德育与关。实际这是大错而特错的。我们可以静下心来想一想：优秀的成绩是从哪来的呢?其实，无论是教育学还是心理学，都早已明确地给我们指出：在学生的学习过程中，教师只是处于一种主导的地位，而学生才是学习的主体。教学实践也告诉我们：谁能调动起学生学习的主观能动性，谁才是最后的赢家。再进一步说，就是只有学生素质的优秀，才有优秀的成绩，我们也才能够培养出优秀的人才!

二、德育工工作要始于课堂，融于生活

德育工作可不像各学科教学那样，教师在课堂上讲，学生在课上听懂记住了事。我们必须充分地利用好“课堂”与“生活”这两块德育阵地，尤其是生活这个真正的德育大课堂。我们在课堂上所传授的德育内容，须要学生在生活中去践行，检验并指导学生在生活中的一言一行，持之以恒，这样才能够教会学生如何生活，如何做人，把学生培养成思想、道德、品质均优秀的人才。这才是我们德育的最终目的，同时也是德育工作的'最高境界。

三、德育工作要言行并举，以言促行，以行养德

现在我们所谓的德育大多只是停留在语言的层面，即以说教为主要形式，而忽略了身教的重要性。德育不仅要言传，更需要身教。作为与学生朝夕相处的老师而言，他的一言一行都对学生的道德素养的养成起“示范”与“诱导”的作用。可以说，教师是学生的榜样，而榜样的力量是无穷的。以前，我曾在无意之中听到过学生这么一句话：“老师不让咱们在学校吃零食，可他们却在办公室内嗑瓜子……以后我也在学校吃!”多么童稚、直率呀!然而这又能怪谁呢?只能怪我们教师言行不一致，只注重了言教，而没有注意身教对学生的巨大影响。所以，我们在对学生进行德育的过程中，一定要做到言教与身教并举并重，言行一致，以言教指引学生与自身的行为，在符合“道义”的行为中养成学生与自身高尚的道德素养。

四、德育应从低年级抓起，并且要长抓不懈

学生道德素养的形成，不是一朝一夕的事情。所以我们在进行德育工作时，必须做到随时随地进行，并且要长抓不懈。这样才会使我们的德育效果持久，才能促进学生优秀的道德素养的形成。低年级阶段是学生道德素养形成的关键时期，此时的学生具有极强的可塑性，只有从这个时期抓起，才能使我们的德育工作事半功倍地进行。

以，我们教师必须重视德育工作，重视学生道德素养的培养，力求把每个学生都培养成“德才”兼备的社会主义建设的合格人才。

五.注意德育工作的隐性衔接

德育学堂学生心得体会篇二

德育学堂是一个我在暑假期间参加的为期一周的集训项目。这个学堂旨在通过各种各样的活动和课程，培养参与者的品德和价值观。在学堂的一周时间里，我经历了许多难忘的时刻，学到了很多有关道德和责任的知识。通过这次学习，我对自己和自己的行为有了更深入的认识，也想要积极地应用这些新学到的知识和技能到日常生活中。

首先，德育学堂让我意识到品德的重要性。通过参与各种活动和课程，我了解到底什么是真正的道德。在过去，我常常以为只要做好人就可以，但是在学堂上，我学到了道德不仅仅是善良和正直。还需要有责任感，宽容心和正义感等等。品德就是这些因素的结合。我开始认识到，一个人的品德不仅仅影响自己，还会影响到周围的人和整个社会。因此，我决心要更好地培养自己的品德，并将这些品德应用到日常生活中。

其次，德育学堂帮助我意识到责任的重要性。在学堂的一周中，我们分组完成了一项艰巨的任务。这个任务需要我们全组成员合作，并且每个人都要承担自己的责任。通过这个任务，我深刻地理解到责任的重要性。当一个人对自己的责任负责，他不仅仅可以更好地完成任务，还可以获得自己和他人的尊重。因此，我决心要在将来的生活中更认真地对待自己的责任，无论是对家庭，学校还是社会。

此外，德育学堂展示了正直和诚实的重要性。在学堂的一周中，我们完成了一些道德情境的模拟实验。这些情境让我们面临一些道德抉择，考验我们的正直和诚实。通过这些实验，我明白了即使面对困难和压力，保持正直和诚实是非常重要的。只有这样，我们才能解困当前，避免愧疚和后悔的出现。我决心要在以后的生活中，始终保持正直和诚实，不做对不起自己和对不起他人的事情。

最后，德育学堂教会了我如何应对挫折和失败。在学堂的一周中，我们参加了一些团队合作的活动。在这些活动中，我们有时会面对困难和失败。但是，学堂告诉我们，失败并不可怕，重要的是我们学会从失败中吸取教训，并且努力重新开始。因此，我决心要在遇到挫折和失败的时候，不气馁，坚持努力，相信自己并且寻找新的解决方法。

通过参加德育学堂，我收获了非常宝贵的知识和经验。我明白了品德，责任，正直和诚实的重要性，也明白了如何应对挫折和失败。这些都是我以后生活中需要不断学习和提升的品质。我将会在日常生活中积极地应用这些新学到的知识和技能，不断努力成为一个有品德和有责任感的人。我相信，通过坚持不懈的努力，我一定能够达到自己的目标，并且影响他人。

德育学堂学生心得体会篇三

在德育学堂度过了一段时间，回顾这段经历，我深感收获颇多。在德育学堂，我不仅学到了丰富的道德知识和人生哲理，更重要的是，我深刻领悟到品德修养对一个人的重要性。在德育学堂的学习和实践中，我逐渐明白了为什么德育教育是社会发展的基石，为什么德育需要与学科教育相结合，以及如何将德育理念运用到实际生活中。通过这段学习的过程，我对自身的认知不断深化，同时也对社会责任有了更深刻的理解。

在德育学堂的学习中，我深刻体会到了品德修养对一个人的影响。一位有高尚品德的人，不仅能够正确判断事物的好坏和真伪，更能够以诚信和正直的态度对待人和事。这样的人不仅能够在社交中赢得他人的尊重和信任，也能够展现出自身的价值和才华。与此相反，一个道德败坏的人则会走向世俗的迷误，步入违法犯罪的道路。通过德育学堂的学习，我深切体会到了高尚品德的重要性，也明白了作为一个公民，应该如何去培养和提升自己的道德修养。

德育学堂的教育理念深入人心，我认识到德育需要与学科教育相结合。在传统的教育模式中，德育往往是作为学科教育的"附属品"存在，很少受到足够的重视。然而，在德育学堂的学习中，我明白了教育的本质是培养优秀的人才，而德育则是人才成长的基础。只有在学科教育与德育教育相结合的情况下，才能真正实现人的全面发展。在德育学堂的实践中，我看到了德育教育的独特魅力，它不仅是对学生智力的培养，更是对学生思想道德的熏陶。

在德育学堂的学习和实践中，我充分认识到了把德育理念运用到实际生活中的重要性。一个好的德育教育不仅仅局限于课堂上的书本知识，更需要通过实践来实现。在德育学堂的学习中，我积极参加各种实践活动，亲身体验到了德育的力量。通过参与志愿者活动，我学会了关爱他人，通过参观博物馆和历史展览，我懂得了历史的重要性和文化传承的责任。这些实践活动让我进一步认识到，德育需要贯穿于我们的日常生活中，通过实践来加深对道德的理解和追求。

通过德育学堂的学习和实践，我的思想观念得到了更新和提升。在这个过程中，我深切感受到了个人的责任和社会的责任。作为一个个体，我们应该具备高尚的品德和良好的行为习惯，以身作则，带动身边的人。而作为社会的一员，我们也应该肩负起社会责任，通过积极参与公益事业和社会实践，为社会的发展做出自己的贡献。通过德育学堂的学习，我更加明白了中国传统文化的魅力和价值，深刻认识到本土文化的重要性和对个体人格培养的作用。

总而言之，德育学堂的学习使我收益匪浅。在这段学习的旅程中，我体会到了品德修养对人的重要性，认识到了德育与学科教育的关系，明白了德育需要贯彻到实际生活中，同时也对个人责任和社会责任有了更深刻的认识。我相信，在今后的生活中，我会继续秉持着良好的德育理念来修炼自己，为社会的进步贡献力量。我将会发挥自己的特长，积极参与公益事业和社会实践，努力传承和弘扬中华优秀传统文化，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

德育学堂学生心得体会篇四

“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。

时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。

这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。

作为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的.学习状态，使自己更优秀。对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。

德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。

德育学堂学生心得体会篇五

每个人都希望自己能过幸福快乐，但是并不是每一个人都能实现。幸福是人类个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种情绪状态，是由需要、认知、情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种复杂的、多层次的心理状态。而教师的幸福是教师在教育场景中自身需要得到满足后的一种感受，是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福就是教育幸福。幸福的教师能培养出幸福的学生。

教师，循循善诱，守望的是讲台，放飞的是梦想，播种的是知识，收获的是未来。教育是教师的生命，因而教师的幸福首先来教育教学的工作；其次教师的幸福来自学生的成长与发展，因为从学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福，学生的道德成长，桃李满天下，便成了教师最大的幸福；教师的幸福同时也来自教师的'专业成长、教育研究、善好的学校生活。

“每一个孩子，其实都是从天上掉下来的天使。他们为什么会掉下来呢？因为他们的翅膀断了。他们从来到这个世界上，就一直在寻找为他们缝补翅膀的人。当成人世界不再嘲笑他们的青涩、荒唐和鲁莽，给他们一种鼓励、一种包容时，他们便会在没有忘记天空的时候，缝上翅膀重新翱翔，成为天使。”当看到这句话的时候，我油然而生一种责任感和自豪感。我，作为一名一线教师，就要做那个给天使们缝补翅膀的人。善待自己的心灵，就是善待学生。行动的改变来自心灵，换一种态度对待生活，即是获得了一次重生。

教师的幸福其实很容易得到实现，当学生的成绩有进步的时候，你会感觉到幸福；当调皮的学生开始懂事、听话的时候，你会感觉到幸福；当在比赛活动现场，学生一起呐喊、加油、努力、全力以赴的时候；你会感觉到幸福·······对于教师，我们很容易在身边的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在；幸福就是一种充实、闲适，没有空虚感，匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑；幸福就是内在的平安，自由自在。做一名幸福的教师其实也不是很难，保持良好乐观的心态，认真的对待自己的教育事业，自己的学生，用心体会生活，你会发现幸福就在身边！

德育学堂学生心得体会篇六

古人云：“师有百行，以德为首。”德是教师的灵魂，是教师的生命。“无德不成师，德高才为范”。因此作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。我，一个初出茅庐的教师，内心虽有一个小小的心愿，力争做一名人民满意的教师，可是真要说起如何做，却是无从入手。但是短短几天的师德培训学习中各位老师的旁征博引，现身说法让我学到了很多，因此我也逐渐懂得了做一名人民满意教师必须做到以下几个方面。

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育，只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。朱和新先生也讲过：教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。教育，需要母亲般的爱，但是教育的爱，更需要尊重，更需要赏识，更需要宽容。

学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，教师必须放下传统的“师道尊严”的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话，还要留有一份纯真，要学会从孩子的角度去思考问题。

就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了赏识而来到人间的。赏识教育最难得可贵的首先是对学生，对孩子，对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。

爱还需要宽容。“海纳百川，有容乃大“，宽容是一种高尚的境界，面对露珠一样的学生，有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

此外，教育需要责任。责任源于爱心，其本身亦是真爱。如果说，没有责任的爱是无法存在的。那么，没有爱的责任同样也是不可想象的。教师崇高的职业在社会中的重要作用决定了教师必须发现教师职业的生命意义。热爱教师的职业岗位，必须把它与祖国和人民的教育事业，同中华民族的伟大复兴，同社会主义现代化宏伟事业和塑造“有理想、有文化、有道德、有纪律”新人的重大工程紧密地联系在一起。责任就是要求广大教师要按《教育法》、《教师法》的要求，认真履行人民教师应尽的职责。这种职责是基于对国家、民族和社会未来的一种深沉的使命感，而又落实到每一个学生的高度责任心。

新一轮课程改革在为整个基础教育改革提供新的动力的同时，也在改变着教师传统的教学观念。教师必须改变以教师为中心为学生为中心的教学理念，一切以学生为主体，而教师却是扮演探索者、学习者、合作者、引导者、倾听者、欣赏者、支持者的角色，使课堂教学过程成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。在新课改的理念下，一个好的教师必须具备三个层面的素质：深厚的文化底蕴，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教学机智等。其中文化底蕴是最重要，最难做到的，也是教师最为缺乏的.。因为只有具备深厚的文化底蕴，教师才能内源性地生长出教育的理想与信念。此外，教师必须要养成读书的习惯，经常参加教育科研活动，参加各种教师培训活动，提高自己，充实自己。

学校要发展，教师是关键。在课程改革逐步推进的背景下，教师的专业发展被提到了前所未有的高度。作为年轻教师来说，教师专业发展要经得住学习关、实践关、职业倦怠关的考验。

专业知识是一位教师外在美的依托！教师的专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。社会、历史、天文等知识既有涵养人文素质的价值，又能在一定程度上满足学生多元化的需求。教育学、心理学等教育知识和学科知识则是教师专业化的必然要求。新课程中有不少新知识、新实验、新方法。不学习，不重构学科知识体系就会落伍，所以教师应该对这些知识进行粗读、细读、摘读、丰富自己的专业知识。

教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。大凡成功的教师都是很注重学习基础上的实践。教师专业成长的第一步是把书教好，让学生喜欢你。要做到这一点，就要研究课堂教学实践。课堂是教师的试验田，教师务必立足课堂，立足学生，立足教材。若没有研究，就不能提供贴近学生需求的教学方法，使教学成为一种“无效“的教学；没有研究，也就没有教师个性化的教学特色；“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念，有条件的教师要进行教育科研。

据研究，教师的职业倦怠会随着教龄的变化而变化。据调查，教师的职业倦怠在教师生涯的最初几年就开始呈现，而且随着教学时间增加开始不断加重。为了摆脱职业倦怠，教师首先要有坚定的教育信念，其次要以乐观的心态面对生活，创造条件满足自己的高级需要，即实现自尊、自主、自我。此外，还要补充教育哲学资源，加强哲学修养。

除此以上三个方面之外，教师的师德还包括班主任专业化和良好的心理健康。在此不一一详述。

德育学堂学生心得体会篇七

随着新冠疫情的蔓延，全球各个角落纷纷受到影响。作为一名德育学堂的学生，我深切感受到了疫情对我们生活和学习的冲击。然而，从这段特殊经历中，我得到了许多宝贵的心得体会。

第一段：关于疾病

在疫情期间，我们直面了一个来自自然界的挑战。疫情让我明白了人类与自然的相互依存和脆弱。生命是如此宝贵，我们需要更加珍惜和呵护。疾病不仅仅是一个医学问题，更是一个社会问题。为了应对这一挑战，全球范围内的合作和团结变得至关重要。只有通过全球协作才能更好地保护和维护人类的健康和福祉。

第二段：关于团结

面对疫情，团结是我们最宝贵的力量。作为德育学堂的学生，我们通过各种途径表达我们对医护人员和前线工作人员的支持和感激之情。我们为他们喝彩，我们为他们祈福。同时，我们也看到了社会各界在疫情中的不同反应。有些人虽然恐慌和自私，但仍有更多的人伸出援助之手，无私奉献。这种团结的精神将成为我们战胜困难的重要法宝，也将成为我们未来发展的根基。

第三段：关于逆境与成长

逆境中我们更容易看清自己的缺点和不足。疫情让我们直面困难和挑战，学会勇敢面对，战胜困难。在这段时间里，我们不得不适应远程学习和线上交流，我们发现自己的变得更加自律和独立。通过自我管理和组织，我们能够更好地安排时间，提高学习效率。而这种逆境中形成的成长，将对我们的未来发展产生积极的影响。

第四段：关于思考和创新

疫情突如其来，让我们重新审视和思考现有的生活和学习方式。我们发现线上学习和远程办公的潜力和优势。这种模式带来了便利，但同时也暴露出了一些问题，如网络安全和线上交流的不足。疫情激发了我们对于创新和发展的需求。我们开始思考如何使用科技来解决生活中的问题，如何通过创新的方式推动社会进步。这样的思考将激发我们的创造力，成为未来的领导者和改变者。

第五段：关于希望与未来

疫情暴露出了我们社会的问题和脆弱性，但在同样的时间里也展现了人类的希望与勇气。疫情困境中无数医护人员冲锋在前，无数志愿者和捐助者伸出援手。他们的坚持和奉献让我们相信人性的伟大。疫情也迫使我们重新审视我们的生活和价值观。通过这段特殊的经历，我们更加加深了对人类命运共同体的认识，更加珍视和关爱我们的地球家园。希望之光永远在我们前方闪耀，我相信我们可以共同战胜疫情，迎接更加美好的未来。

总结：

德育学堂疫情心得体会中，我深刻体验了疫情给我们生活和学习带来的巨大冲击。然而，我们也从中得到了宝贵的心得体会。我们更加珍惜和保护生命，团结和合作成为战胜困难的关键。我们在逆境中成长和提升，思考和创新成为我们发展的动力。最重要的是，我们相信希望与未来，坚信人性的伟大和社会的进步。让我们一起携手并进，共同迎接更加美好的未来。

德育学堂学生心得体会篇八

德育学堂作为一所特色学校，以德育教育为核心，旨在培养学生的品德、道德和社会责任感。作为学生，我们有幸参加了德育学堂的一堂课程，深刻体会到了德育教育的重要性。

第二段：课堂内容和教学方式的描述

德育学堂的这堂课程主题是“尊重与友善”。老师首先通过讲述故事和示范交流，向我们阐述了尊重和友善的重要性，并举了身边的实例来说明。然后，老师组织了小组讨论和角色扮演活动，让我们思考和模拟不同场景下的友善行为。最后，我们进行了团队合作的游戏，通过合作完成任务，增强了团队意识和互助精神。

第三段：学到的知识和体会

通过这堂课程，我们学到了尊重与友善的重要性，并明白了友善的力量可以促进人与人之间的和睦相处。我们深刻理解到，尊重是对别人身份、权利和情感的肯定，而友善则是关心、帮助和支持他人的表现。同时，通过小组讨论和角色扮演，我们体验到了友善行为给自己和他人带来的积极影响。在游戏中，我们懂得了团队合作的重要性，以及团结一致能够克服困难和解决问题。

第四段：对德育教育的思考和感悟

参与德育学堂的课程，让我们对德育教育有了更深的认识和思考。尊重与友善不仅仅是培养学生良好品德的手段，更是培养学生积极向上的人生态度的基础。德育教育应该渗透到学生的日常生活中，从小学开始，与学科知识一同传授。只有在良好的德育环境下，学生才能够做到言行一致，形成良好的行为习惯。

第五段：对自己的期望和行动计划

通过参加德育学堂的课程，我们意识到了自己在尊重和友善方面还有很大的提升空间。作为学生，我们应该积极倡导友善行为，尊重他人的权利和感受。我们也希望通过自己的行动，温暖身边的人，传递友善和关爱的力量。我们决心在日常生活中努力践行尊重与友善的行为，以此树立良好的榜样。

以上便是关于“德育学堂第课心得体会”的五段式文章。我们在德育学堂的一堂课程中学到了尊重与友善的重要性，并明白了友善行为对自己和他人的积极影响。通过这堂课的学习，我们对德育教育有了更深的认识和思考，并对自己的行为做出了改进的计划。我们相信，通过积极践行尊重与友善的行为，我们能够影响周围的人，共同创造一个和谐友善的社会。

德育学堂学生心得体会篇九

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”你们有没有想过，是什么让野草具有如此蓬勃的生命力？答案是：种子。你知道吗？种子始终牢记自己的使命，从不抱怨环境的恶劣，而是以不屈的精神等待生机。无论是悬崖峭壁、还是沟壑、滩涂，它们都会倔强地从黑暗中破土而出，重见光明！今天的《国家相册》就带你了解小小种子里的巨大奥秘种子对于人类不仅仅意味着粮食，自然界中各式各样的种子不知蕴藏着多少等待人类探知的奥秘。这个外观像蒲公英一样的建筑是2010年上海世博会的“种子圣殿”，6万多根亚克力杆中蕴藏着26万颗种子，只有神奇的自然才能创造如此杰作，里面的种子由中国科学家提供。

野外采集种子很不容易，植物学家钟扬选择的青藏高原更是难上加难，因为青藏高原是国际生物多样性的热点地区，到这样的地方去收集种子有它的特殊意义，救援西藏16年，钟扬带领团队收集了上千种植物的4000万颗种子。阿里有一片无人区被称为“世纪屋脊上的屋脊”，有人劝钟扬：“别去了，辛苦一天只能采几个样，不划算。”钟扬却说：“正是因为别人都不愿去，阿里地区肯定还有未被发掘的特有植物，哪怕再苦我们也必须去每个孩子其实也都是一粒“种子”，天生就蕴含着巨大的能量。那是什么给了我们成长的养分呢？答案是：教育。在南太行山深处，有一所特殊的学校，这里只有7个孩子，其中5个人都住在距离学校十几公里外的小山村。疫情期间，因为大山里没法上网课，为了让他们能够和我们一样学到知识，老师们克服种种困难“送教上门”。前不久，这里终于开学了，他们心情怎样呢？他们的'校园又是什么样？一起来看看吧。

爱心奉献，责任担当。各行各业的这些最美逆行者们都值得我们学习，我们要成为像抗疫英雄那样的人，为社会，为国家，为人民立功劳。

红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”这句交通安全宣传语我们都不陌生，可是你知道交通指示灯为什么要采用红、黄、绿这三种颜色吗？原来，红色的光波很长，穿透空气的能力也强，更容易引起人的眼睛的注意，所以红色常被用于警告类的标志用色。而黄色光的波长仅次于红色，显示的距离也比较远，所以黄色就常被用来警告危险或提醒注意。而绿色除了易于识别外，它还给人一种安全、和平的感觉。所以，绿色就被用来表示通行。有意思吧，了解了这些知识。

德育学堂学生心得体会篇十

近些年来，随着社会的发展与进步，教育领域也进入了一个新的时代。与传统教育相比，德育教育逐渐受到了更多的关注与探讨。电视剧《德育学堂》正是以此为背景，通过生动的故事情节和深刻的人物塑造展现了德育教育的重要性以及对青少年成长的积极影响。观看这部剧后，我深有感触，愿意与大家分享我的心得体会。

首先，《德育学堂》以情景剧的形式展现了现实社会中普遍存在的青少年成长问题，让观众深刻认识到德育教育的紧迫性与必要性。剧中讲述了学校的德育教师以及家庭的角色如何共同推动青少年的健康成长。通过展示校园欺凌、网络游戏成瘾、学习上的困扰等问题，触动人们的共鸣，同时督促学校与家庭更加重视对青少年的引导与教育。观众们仿佛身临其境，时而愤慨，时而感动，剧情通过饱满的冲突与争执展现了人物成长的阶段性，给人以很强烈的教育启示。

其次，该剧通过关注德育教育的真挚情感，弘扬了积极的人生态度与人与人之间的真善美。在剧中的每一个角色塑造中，人物因为缺乏正确的价值观与偏离正道而犯错，但最终通过师德师风的引导和亲情友情的敦厚关爱，唤醒了他们内心深处的良知。无论是德育教师的悉心教导，还是家庭的温暖陪伴，都传递出一种爱的力量。观众们从中得到启发和触动，感受到人性的真善美，明白了德育教育对于一个人成长的重要推动作用。

第三，剧中的人物塑造和故事情节从多个角度探讨了德育教育的具体实施方法与策略。剧中的德育教师通过与学生家长的交流、学生之间的互助以及组织各类活动等形式，倡导并传递正确的人生观与价值观。剧情展现了德育教育需要全社会共同努力，家庭、学校和社会各界都需要发挥积极的作用。观众们从中不仅了解到德育教育的基本内涵，还能够学到如何去实践以及如何做出正确的选择和决策。

其次，该剧以情节紧凑、剧情跌宕起伏的特点赢得了广大观众的喜爱。通过精彩的故事情节，剧中的人物角色形象鲜明，每个角色的成长历程都相对独立，但又相互交织，形成了丰富的故事线。剧情的走势紧扣主题，饱含教育观点与智慧，让观众在享受剧情发展的同时，获得深入思考和理解的机会。而且，剧中的语言幽默风趣，通过幽默讽刺的方式对社会问题进行了诙谐的展示，使得观众在欢笑中得到了更多的教育启示。

综上所述，《德育学堂》是一部富有教育意义和社会价值的电视剧。该剧通过情节真实、人物鲜活的表现形式，使观众对德育教育的紧迫性有了更深的认识。剧中的人物塑造与故事情节展现了德育教育的积极影响。观众在欣赏剧情的同时，汲取到了德育教育的营养，获得了对生活和社会的思考与了解。相信通过观看该剧，会进一步提高国民对德育教育的关注度与认知，促进社会各界的共同努力和贡献，为青少年的健康成长创造更好的环境与条件。

德育学堂学生心得体会篇十一

德育是培养学生素质的重要一环，德育学堂作为校园德育的机构，承担着培养学生良好品德和道德素养的责任。参加德育学堂课程的一个学期，不仅让我对自身的道德修养有了更深入的认识，也对国家的价值观和社会责任感有了更强的认同。德育学堂的存在是国家一项重要的举措，它对国家的发展和社会的进步有着积极的影响。

第二段：德育学堂的课程设置

德育学堂的课程设置围绕着校园德育的核心内容展开，包括公民教育、社会法律常识、文化传承等方面的知识。这些课程的设置和内容都是紧密围绕国家的发展需求和社会的现实问题，旨在培养学生的国家观念和国民素质。通过学习这些课程，学生可以更好地了解国家的历史文化、法律法规、社会道德等方面的知识，从而树立正确的价值观和道德观。

第三段：德育学堂与社会的联系

德育学堂与社会的联系是很紧密的。作为培养社会新人的重要平台，德育学堂通过组织社会实践活动、邀请社会名人进行讲座等方式，让学生与社会紧密接触，并了解社会的发展和变化。这种联系不仅帮助学生更好地了解社会的动态，还培养了学生的社会责任感和社交能力。同时，学生也通过德育学堂为社会做出了一定的贡献，促进了社会的和谐与进步。

第四段：德育学堂对国家的意义

德育学堂作为培养新时代有全面发展素质的校园德育机构，对国家的发展有着重要的意义。通过德育学堂的课程和活动，可以提高学生的综合素质，培养学生积极健康的人生态度和正确的价值观。这不仅对个人的成长与发展有着深远的影响，也是国家发展的基础。只有当绝大多数公民都具备良好的道德修养和社会责任感，才能够推动国家的进步和发展。

第五段：对德育学堂的期望

德育学堂作为国家的一项举措，目前已取得了一定的成果，但仍然有很大的发展空间。未来，我希望德育学堂能够进一步丰富课程内容，包括更深入的公民教育、社会实践等方面的内容。同时，也希望德育学堂能够与社会更紧密地联系起来，通过更多的实践活动，提高学生的实际操作能力。最重要的是，德育学堂要注重学生的个性培养，让每个学生都能够在德育学堂中找到自己的闪光点，从而更好地为国家的发展贡献力量。

总结：

德育学堂作为培养学生良好品德和道德素养的重要机构，对国家的发展和社会的进步有着重要的意义。通过德育学堂的课程，学生不仅能够了解国家的历史文化和法律法规，还能够培养正确的价值观和社会责任感。通过与社会的紧密联系，德育学堂能够帮助学生更好地了解社会的发展和变化，并培养学生的社会责任感和社交能力。对国家来说，德育学堂的发展不仅可以提高学生的综合素质，也是国家发展的基础。希望未来的德育学堂能够进一步发展，并注重个性培养，让学生找到自己的闪光点，为国家的发展贡献力量。

德育学堂学生心得体会篇十二

近年来，随着社会的发展和进步，对于在青少年德育方面的重视不断增加。尤其在学校教育中，德育扮演着至关重要的角色。而德育学堂作为一所专门进行德育教育的机构，则为学生们提供了一个更加专业、全面的德育学习平台。我也有幸参与了德育学堂的读书活动，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将结合我自身的体会和感悟，谈谈我的德育学堂读书心得。

首先，参加德育学堂的读书活动让我对读书的态度发生了巨大的转变。以前我读书的目的仅仅是为了应付考试，课外阅读从未引起我的兴趣。然而，在德育学堂的读书活动中，我体会到了阅读的乐趣和意义。这是因为，德育学堂所提供的读书材料，都是经过精心挑选的，能够增长见识、提高素养的优秀作品。其中既有文学名著，也有百科读物，还有一些优秀的心理学和人生哲学的著作。通过阅读这些书籍，我对于人生有了更深刻的理解，也拓宽了自己的眼界。由于发现了阅读的重要性，我开始主动去选择一些有意义的书籍来阅读，而不再满足于教材中的知识。

其次，在德育学堂的读书活动中，我不仅发现了阅读的乐趣，也培养了自己的思辨能力和表达能力。读书不仅仅是获取知识，更是培养人的思考和分析问题的能力。在德育学堂的读书活动中，我们不仅仅是单纯地读书，还会有一些讨论和分享的环节。在讨论中，我能够听到很多与我不同的观点，也能够学到许多其他同学的优点和长处。同时，在分享的过程中，我逐渐找到了表达自己观点的方法和技巧。这使得我在课堂上变得更加积极主动，也在其他的交流场合中更加自信。

再次，参加德育学堂的读书活动，不仅激发了我对于读书的兴趣和思辨能力，更塑造了我的品格和人生价值观。德育学堂注重人的全面发展，通过读书来引导学生们树立正确的人生观、价值观、道德观。而在读书的过程中，我们不仅仅是被动地接受知识，更是对于书中的人物、道德故事进行了深入的思考和分析。通过这些思考和分析，我逐渐明确了自己的人生价值观和追求的目标。我意识到，追求个人的成功和幸福，并不能让我获得真正的满足感；而真正的价值在于如何造福他人、推动社会的进步。这种价值观的塑造，使得我在日常生活中更有意义地行为，同时也更关注他人的需要和福祉。

最后，德育学堂的读书活动不仅是一种学习方式，也是一种生活态度。通过读书，我开始拥有了积极向上的人生态度，对生活充满希望和热情。正如所言：“人生最美好的时光，不在于年轻与否，而在于积累与否。”在德育学堂读书活动中，我从许多优秀的作家和思想家那里汲取了无穷的智慧和动力。他们的思想和人生经验，给予了我无尽的信心和勇气。即使在生活中遇到挫折和困难，我也会打起精神，积极面对，并且从中吸取教训，不再轻易放弃。

综上所述，参加德育学堂的读书活动对于我来说，不仅仅是获取知识的过程，更是一种个人修炼和人生的启迪。通过阅读，我发现了读书的乐趣，培养了思辨和表达能力，塑造了自己的品格和人生价值观，同时也拥有了积极向上的生活态度。这样的学习和成长经历，将伴随我一生，成为我人生中宝贵的财富。我相信，通过德育学堂的读书活动，更多的青少年将会受益，成为社会的栋梁之才。