心得体会是对自己在学习和生活中的感悟和领悟的总结。写心得体会可以多角度地思考问题，做到全面。以下是一些来自不同领域的心得体会，希望能给大家提供一些新的思路和方法。

慕课的心得体会篇一

随着新冠疫情的逐渐得到控制，学校逐渐开展线下教育，我也终于迎来了期待已久的复课。尽管复课之前存在一些担忧和不适应，但是在这一段时间的学习和生活经历中，我不仅逐渐适应了新的学习环境和学习方式，还收获了不少宝贵的心得体会。

第一段：适应心态，做好准备

复课之前，我对于回到学校的种种担忧充斥着我的脑海。比如我想到同学们之间可能会产生疏远感，教室之间可能出现交叉感染，还有课间活动、校园生活等等方方面面的问题。然而，直面这些担忧，我觉得我需要先调整好心态，做好准备。首先，我认识到复课是重要的一步，是我们回归正常生活的开始，我们应该积极应对一切可能出现的问题；其次，学校和政府会做出一系列的防控措施，能够保证我们的安全和健康；最后，我也要提高认识，切实落实好个人的防护意识，保持良好的卫生习惯，做到自我保护。

第二段：课堂学习的不同

回到教室，看到老师和同学们，给我的感觉实在是太好了。然而，我也意识到学习的方式和以往不一样了。为了保证所有同学的安全，我们采取了错峰上课、分座就坐的方式。这就要求我们提前做好功课，提前预习复习，积极主动地在家里完成作业。课堂上老师讲解的内容只是对我们学习进行引导，而我们需要更多地依靠自主学习来理解和掌握知识。虽然这样的学习方式对于我们来说可能是一个挑战，但是它也促使我们主动思考和学习，培养了我们的自主学习能力。

第三段：与同学交往的变化

复课之后，同学们之间的交流和相处方式也发生了一些变化。虽然我们仍然保持着距离，但是我们更加珍惜每一次面对面的机会。在课间，虽然不能有过多的接触，我们仍然可以通过交流表情、眼神、手势来表达自己的情感和思想。同时，课外活动的取消也使我们的交往变得简单纯粹，我们更多地去注意和关心每个人的身体健康和心理状况，相互之间变得更加团结和友爱。

第四段：校园生活的改变

在复课之前，我一直怀念着校园生活，然而复课之后，我发现校园生活也发生了一些变化。首先，放学后休息时间的削减，让我们不能像以前一样尽情的活动，不能随心所欲地玩乐。此外，我们在校园内也需要时刻保持戴口罩、勤洗手等良好卫生习惯。尽管校园生活有些改变，但是我们也逐渐适应了新的生活方式，每天都能够体验到校园的活力和温馨。

第五段：心得收获和展望

复课这段时间，我懂得了更多的自律和自觉，明白了一个人的健康和周围的人的健康是相辅相成的，感受到生活的宝贵和灵魂的寄托。我也意识到在新的学习和生活环境下，我需要更积极主动地去学习和改变。通过这段时间的适应和实践，我相信我可以更好地面对未来的学习和生活，继续不断地成长和进步。

综上所述，复课的心得体会是多方面的，既有对学习和生活方式的调整，也有对自己的认知和思考的提升。通过这段时间的学习和生活，我深刻体会到了学习和生活的重要性和珍贵性，也更加明了了自身的责任和使命。相信在未来的学习和生活中，我能够持续努力，继续成长。

慕课的心得体会篇二

日前参加了县教研室举办的《芮城县20xx年骨干教师巡回讲课》听课活动，认真聆听了蓝天小学胡爱兰老师、七一小学何朋老师、西关小学王晨曦老师和南街小学冯亮老师执教的英语课, 再加上英语教研员杨老师和其余四位老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从四节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。

一、课前热身形式多样。 每位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

二，多媒体课件使用恰到好处。 辅助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣，学生就更愿意学习。四位教师都设计了自己很精致的课件，而且应用恰到好处。如冯亮老师的课，充分利用表情丰富的动画图片调动学生的学习积极性，整堂课活泼可爱，学生有激情、老师有热情。胡爱兰老师的课件精美，实用性强，用孩子们喜闻乐见的熊猫、喜洋洋等图片操练身体部位，把无形的知识变得直观明了，生动有趣，降低了学习的难度，令我们所有听课教师大开眼界。

三、课堂语言流利，基本功扎实。 英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过硬的基本功，流利的口语，熟练的简笔画等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要。在这方面表现非常突出的我个人认为是王晨曦老师。她的课堂评价及时新颖，利用所学内容鼓励学生，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见非常用心。课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙。 四、教师自身素质高，重视学生的情感教育。 教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现四位老师的基本功都很扎实。尤其是何朋老师，她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。何朋老师充满自信，精神焕发，吸引学生。同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素。根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育。四位老师在课中都有很好的体现。 五、整节课教学全过程条理清晰。

四位老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。自由谈话与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫。新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。应体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。冯亮老师的课堂在这方面体现得相当明显，找准，抓住本节课的教学重点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。 通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

虽然各个老师的教学风格各有千秋，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，同时提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让孩子更喜欢上英语课，挖掘教材培养孩子的能力。我相信，通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

慕课的心得体会篇三

不是学校发来通知说即将返校上课，作为家长的我，差不多已经忘记了我是在家里陪孩子上网课了。可能人都是有惯性的吧！从一开始上网课的万分头大到现在毫无压力，我想这是一个进步，是我的孩子适应了上网课的进步，亦是我这个当家长的接受了陪读家长这个身份的进步。

现在网课快要结束了再回看这两个多月陪孩子上网课的整个过程，可以说是对我们所有人的一次考验吧！我说的所有人，是指这些上网课的孩子们、电脑对面的老师们以及我们这些孩子们身后的家长们。我的孩子还才上小学一年级，在家上网课对于一个一年级的孩子来说，真是难以让他安静下来的一件事，特别是还有“和小熊跳舞”这样的体育网课，刚开始上的时候，我恨不得拿一根绳子把他绑起来听课，不然真是管不住。

后来是怎么适应了呢？这还是多亏了我家孩子的网课老师们。他们这些教育者们，深知孩子们是坐不住这么久，也不会他们说什么孩子们就听什么的，于是他们在网络课程设计上花了不少的心思，让孩子们像是看动画片一样的听网课，这样唯一需要注意的也就只剩下不让孩子们过长时间对着电脑不给眼睛休息的机会了。

之后陪孩子上网课可就省心多了。我们做家长的只需要按时按点地把我家孩子从电脑前拉开，带着他们去窗户边去望一望窗外也就可以了。我家孩子在上网课的时候，非常地认真，只要是老师讲的，他都咯咯笑个不停，不断跟着老师说着喊着，上网络体育课时则认真跳起来老师教的“和小熊跳舞”的舞蹈，再也不是过去那样“乱七八糟”的舞蹈了。

作为一个小学一年级学生的家长，这两个多月的陪读生涯是感慨万千的。这里头有刚开始陪孩子上网课的不知所措和疲惫不堪，也有后来的舒心和愉快，全都是因为我家孩子的那些好老师们，不断地优化网课，不断地给孩子们上一些有趣又易于吸收的网课，我家那调皮捣蛋的孩子才真正在家也走上了正轨。

到现在再看我家孩子的网络课程的学习，或许未来这样的学习模式也可以添加到孩子们的课程当中，让孩子们可以灵活地选择如何学在哪学。当然，我知道这一定是很久之后的事情了，毕竟学校还是更利于孩子们成长的环境的。

慕课的心得体会篇四

本节课要求孩子们借助动手操作活动理解余数、有余数除法的含义；在对比发现中明白余数和除数的关系这两个目标。韩敏老师教学的这节课，教学目标定位准确，思路清晰，对为继续学习有余数除法奠定的了扎实的基础。我认为这节课具有以下特色，值得我们学习：

韩老师创设了说说春天适合做什么，分草莓，摆小棒的活动。

从说春天事宜的活动这一引入练习题，既顺利的引入了本节课学习的数学知识，又有极大地激发了学生的学习兴趣，课后的解疑，更加让学生体会到了这部分知识在日常生活中也有着重要应用。

为了加强直观教学，充分利用学生摆草莓，用小棒摆正方形的学习操作活动，从学生熟悉的平均分（表内除法）入手，经历了两次“分草莓”的动手操作，让学生明白了在平均分时正好分完可以用除法（表内除法）来解决，接着让孩子们在分的过程中发现存在着分不完，有剩余的情况，就要运用有余数的除法来解决。借此引出有余数的除法算式及意义，既引出课题，又让学生切实体会到有余数除法中余数产生的过程。

让学生在操作活动中经历了，余数的产生过程，余数在实际问题中的意义，尤其是余数小于除数的意义是，学生用8、—15跟小棒摆的过程中，切实体会到了余数只能是1、2、3，让学生形成了结论，更重要的是让学生懂得了为什么余数小于除数。

我们提倡的高效课堂，就是让学生在课堂中接触大量、精准的练习题。韩老师的这节课中精心设计了练习题，提高了教学质量，我们不难发现韩老师认真组织了课堂练习，不仅练习题的内容有针对性，有层次性，而且设计了开放性的练习题（有多种答案），加深了本节的知识点。

本节课渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。给我最大的感受是“四两拨千斤”，使我意识到原来上课可以这么轻松流畅！

慕课的心得体会篇五

中国共青团是一个拥有光辉历史的出色组织,作为一名光荣的入团积极分子,我们应该严于律己,不断增强个人的团员意识,用实际行动展现当代青年的时代性与先进性,。我通过学团章等方式再次深刻明确自己作为入团积极分子所应该承担起的责任,感受到时代赋予我们的使命,不能懈怠,要记住自己的身份:我是一名未来团员! 虽然初二学业比较繁忙,但是我还是进行增强我的团员意识的活动。利用“两天”假期,通过上网搜索有关于团员意识的资料,通过翻阅熟悉的团章,积极学习了团章里的内容,对团的理论知识有了更全面的了解,对团员的义务和团员所必须肩负起的责任有了更明确的认识,用更高的标准来约束自己,增强了服务社会的意识。我要以积极良好的实际行动来展现团员的风采,体现入团积极分子所应有的先进性;认为作为团员是一件值得骄傲的事,但同时也肩负起更多的责任与使命,必须更多地从身边每一件小事做起,应时刻跟随团组织发展的步伐,努力学习,增强自己的团员意识,完善自己,将来要有所作为,对国家要有所贡献,从现在开始在各个方面打下坚实的基础,立志成为一名合格而且出色的共青团员!

2. 通过这次入团会议,我认识了共青团,明白了共青团的义务,学会了一个共青团团员的精神——不顾党对我们的期望。

一个合格的团员不优秀可以,但要追求优秀,要努力完成党的使命的党的任务。作为一个团员不是为了炫耀,而是为了为人民服务。

通过学习,我体会到了革命前辈的辛苦、艰难,所以我们应该更加好好学习,将来报效祖国,不辜负党对我们的期待,成为一名为国家,为人民服务的中国人!

3. 在星期四的晚上,我上了一节十分有意义的一课——我认识了什么是共青团,这使我更进一步了解了我们的国家,我们的伟大的祖国。

一位女老师非常认真地为我们介绍什么是共青团,我想,她一定讲过几十遍,甚至几百遍了吧,令我吃惊的是她依旧非常认真地为每一界讲述共青团,这是我感受到共青团很重要。我在心里暗暗对自己说:“一定不能辜负祖国对我们的希望。”

以后我会更严格要求自己,做一名合格的共青团员!

6.入团心得:

“中国共产主义青年团”这句话很熟悉,它的字面意思也不难理解,但它的内涵却十分深奥。这句话用口是难以解释的,只能用行动去慢慢理解它,感悟它!这屈指可数的9个字蕴含了许多,范围也是如此广泛。

中国共产主义青年团是先进青年组织,加入共青团,成为一名团员,这意味着一个新的挑战,一份新的责任。而不只是一个称号,一个标志。

虽然现在我还没成为这个大家庭的一员,但现在我会以团的纪律来要求自己,管控自己;追求新的自我,追求更优异的自我,争取成为这大家庭中的一员。

我优秀,我入团,我入团,我更优秀!

7. 终于可以为了实现我为国家效力,为民族效力,为社会效力的目标而迈出第一步了,那就是加入共青团,虽然我现在只是一名入团积极分子,但是内心依然十分澎湃,只要一想到我可以将来为社会尽一份力,我就激动万分,这第一节课虽说十分漫长,但是却让我领悟到了共青团的神圣了,虽然老师说她已经讲了很多节这样的课了,但是她依然并未觉得厌烦,依然抱着一份好心情,来不厌其烦的来给我们讲将来入团要考的一些知识,只是为了实现她作为一名党员要为国家的未来发展将要需要的人才来讲课,老师是捧着一颗为国家的未来着想的心来的,所以我们更不应该辜负老师的期望,更应该为了自己,也为了父母和社会更加奋发向上,努力学习,再接再厉,也不会辜负班主任老师的期望,努力做到我们每天都看的到的学校的纲领,努力做到为自己负责,为他人负责,为国家负责的好学生,好市民,好公民!

8. 这次能成为入团积极分子,我感到无比光荣与喜悦。在激动、喜悦的同时,我也感到了身上的重任。想要成为一名团员,我的任务不仅仅是单纯的好好学习那么简单,又多一份为身边同学起模范带头作用。有些同学会认为入团就可以向别人炫耀,其实入团的实质是不含任何功利色彩,入团是为了超越自己,发展自己。

平时,我要做到以下几点:

1.我们要思想前进。

2.积极参加团组织的活动。

3.做好团委指导及科任老师的助手。

4.铭记校训做一个对自己负责,对他人负责,对国家负责的人。

5.我会好好学习,不违反校规,完善自我,严格要求自己,为身边的同学树立一个好榜样,要充分发挥团员的先锋模范作用,共同进步。

虽然我现在还不是团员,但我相信我会努力不懈,成为一个令老师满意,令同学信服的团员

慕课的心得体会篇六

本学期学校组织了好多听课活动，广大教师受益颇多。其中，我印象最深刻的一节课是我们办公室王慧敏老师的《香港，璀灿的明珠》，置身于课堂教学中，看到老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

王老师为我们上了精彩的课，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了老师的示范课例，能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

慕课的心得体会篇七

第一段：引言（150字）

在大学生活中，查课是一项必不可少的重要任务。通过查课，我们可以了解各门课程的内容、教师的教学风格、学分要求等细节信息，以便做出更好的课程选择。我也在过去的学期中进行了一些细致的查课工作，并且从中获得了一些宝贵的心得和体会。

第二段：查课的目的和方法（250字）

查课的目的是为了更好地了解课程内容和教师的教学方式，以便做出正确的选课决策。首先，我会查阅课程大纲，了解课程的具体内容和考核方式。其次，我会查看往年的学生评价，了解教师的教学风格和能力如何。此外，我还会和老师或学长学姐进行交流，了解他们对该课程的看法和建议。最后，我会参考学校的课程评价平台，查看该课程的整体评分和学生的评价。

第三段：查课的收获（300字）

通过查课，我收获了很多有价值的信息。首先，我了解到了各门课程的详细内容，帮助我更好地规划自己的课程表。其次，通过查阅往年的学生评价，我了解到不同教师的教学风格和难度，可以更好地选择适合自己的教师和课程。此外，与老师或学长学姐的交流，我得到了许多宝贵的经验和建议，帮助我更好地应对课程挑战。最后，通过参考课程评价平台，我可以了解到该课程的整体评分和学生的评价，用以判断该课程是否值得选修。

第四段：查课的困惑与解决（300字）

然而，查课过程中也遇到了一些困惑。有时候，不同学生对教师的评价存在偏差，使得我难以得出准确的结论。此外，有些课程的教学内容可能会根据教师年度调整，导致我无法获取最新的课程信息。针对这些困惑，我会尽量多方面地收集信息，不仅仅依赖于一种渠道。并且，我会将各种信息进行综合分析，以尽可能准确地评估课程的情况。

第五段：结语（200字）

通过查课工作，我学到了选择课程的重要性以及如何获取准确的课程信息。不仅仅是查课，我们还需要在选课中加入自己的判断和考量。因为每个学生的兴趣、学习能力和课业压力都不同，所以只有根据自己的实际情况进行选择，才能更好地提高学习效果。查课不仅是了解课程内容，更是培养了我们的信息获取和判断能力。因此，我会继续努力，提升自己查课的能力，并将这种积极的探索精神应用到学习生活的方方面面。

慕课的心得体会篇八

赛课是近年来越来越受欢迎的教学模式，通过竞争的形式，激发学生的学习热情和参与度。我曾经参加了几次赛课，这些经历让我受益匪浅，真正感受到了赛课给予我的成长与启示。在这篇文章中，我将分享自己以往在赛课中的心得体会，以期对大家有所启发。

第二段：比较结果

赛课比赛的结果可能是一个好的评价，但往往不只是这些。通过与其他人的比较，我可以了解自己的优劣之处，这些可以帮助我寻求进一步发展。赛课让我更加深入了解自己，同时也了解了其他的参赛者。在这个过程中，我有机会看到各种人的各种方法和技巧，能够借鉴并学习到强项。

第三段：锻炼能力

参加赛课，我不仅锻炼了自己的表达能力，还锻炼了我应对压力和克服挑战的能力。在赛课过程中，我必须思考、准备和积极参与，这些活动让我具备了更强的批判性思考和沟通能力，这些技能不仅在学术方面有用，还可以在日常生活中使用。而对于提高我的自信心和领导力，也起到了积极的促进作用。

第四段：提升知识技能

参加赛课可以促进知识的积累和技能的提高。赛课常常要求参赛者涉及到丰富的主题和知识领域，这为我带来了新的想法和见解，同时也加深了我对某些特定主题的理解和认识。此外，参加赛课也给我提供了锻炼技能的机会，例如辩论技巧、团队合作等。

第五段：总结

总之，赛课是一种非常有益的教学模式。无论是在学业上还是在个人生活中，赛课都可以帮助学生在各个方面得到更好的发展。通过参与赛课，我们可以拓展自己的视野并学习到新的技能。我希望能够多次参加赛课，挑战自己的极限，提高自己的能力，切实地将赛课的收获和启示运用到实际生活中。

慕课的心得体会篇九

近期，根据总行关于微课活动竞赛的相关要求，我行微课团队成功完成了微课脚本《贷后检查的流程》，并取得了良好的效果。

此次活动竞赛启动后，我行思想高度重视，迅速认真组织开展了竞赛相关文件精神和要求的学习活动，多次召开专题会，研究部署相关参赛工作，通过形式多样的学习，切实提高全员的思想重视度，要求我行各部门、全员都能够积极主动的参与到活动中，为参赛活动提供了强有力的宣传舆论氛围；同时，为了更好的确保参赛作品的质量和品质，我行结合实际情况，抽调精兵强将，组成了微课团队，总体负责微课脚本的编写工作，为圆满完成此次活动夯实了保障基础。

团队组建后，我们在认真研究分析此次竞赛的具体要求的基础上，精心选题，积极构思，通过微课团队全员的共同努力，我行精心编制完成了微课脚本《贷后检查的流程》，该脚本受到了良好的效果。

微课《贷后检查的流程》的顺利完成，可以说凝聚了我行员工的辛勤努力，凝聚了我行员工的聪明才智，该课件具有以下3个主要特点。

《贷后检查的流程》主要的内容是真实反映客户xx后的xx检查流程和注意事项，微课虽短虽小，但所讲解的内容准确完整，紧扣竞赛内容的核心要求，同时，体现出了聚焦具体的原则，围绕着xx后的xx检查流程和注意事项细致入微的，力求讲透讲细。

通过该微课的讲解，让我们真实清楚的了解到了客户xx后xx检查的流程和注意事项，有助于帮助我们了解相关业务流程，满满的都是干货，体现出了很强的实操性。

该微课以实际业务为基础，并模拟了业务操作场景，真实生动的向我们展现了贷后检查的具体流程，群众语言性高，如：xx成功后，客户经理需深入企业，重点要检查企业的“两流（资金流、物资流）”、“两表(电表、水表)”、“三品（人品、押品、物品）”、“三率（资产负债率、销售利润率、货款归行率”）。这些技术要领，以群众性的语言加上现场模拟，真正让客户，让职工都能够听的明白，看得懂，内容紧接地气，语言朴实明了，让作品具有一定的生命力和吸引力。

面对未来，我行将以此次微课竞赛活动为契机，进一步鼓励全员参与到微课活动中去，并学习其他行优秀的微课作品，努力营造出良好的文化氛围，帮助我行工作人员提高业务技能，让广大客户能够更好更快的掌握了解相关业务流程，不断提升我们的服务质量和水平，更好的促进我行的科学健康发展。

慕课的心得体会篇十

近日，我聆听了韩xx老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。韩老师在这一点上把握得比较到位。

在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。

慕课的心得体会篇十一

听公开课是不可多得的学习机会，让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习的地方。让我认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。通过听讲和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。

这些课程呈现的亮点和优点：

（1）体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长和发展的需求；

（2）教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系；

（3）教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习；

（4）课堂注重实践环节，践行法律和道德。

教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体。这次参赛课展现了选手们独具匠心的设计。教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品ab剧、才艺展示等等。既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生的积极性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。让听课的老师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好！

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

有的教师评价自然而贴切，教师及时评价"你能一分为二的看待事物，很难能可贵！"对学生长时间的舞蹈展示评价"你的舞姿很美，因时间关系，我们课下再欣赏吧"。有的教师针对材料充分预设问题之后，又能针对学生的思路进行引导与点拨，让学生由具体事例形成理性的知识，水到渠成。

在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得"此时无声胜有声"的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。

课件新颖活泼，动态精致，实用性强。本次优质课比赛有一个镜头印象非常深刻，那就是每当老师讲完课后便有很多人围上前去要这位老师的联系方式并复制课件以做参考。既体现出大家积极学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。

爱因斯坦曾说过："如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。"兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，很多老师非常注重对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了机会大胆表达自己的感受、意见和结论，而不是去揣度教师期待的标准答案，课堂上就会出现不同的声音，引发争论，甚至还会出现一些教师意想不到的"奇谈怪论"。

有的老师上课时，抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折找寻材料，反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的一定要走出一个误区，即抛开教材、课本的课才是好课。不要迎合时髦去随意添加内容。有的老师整堂课都侃侃而谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生触目惊心，反而是一种误导。

粗略统计，有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥，有的视频故事很好，探究却没有充分展开，浅尝辄止。课件制作效果很好，却一闪而过，让人来不及反应。有的环节设置过于简单，却偏要学生讨论交流，白白浪费时间。再就是教师过于强调传统，强调课本知识点，对学生冒出的思维的火花视而不见，面对生成缺少理智点评，不能及时捕捉，没有做到"让预设与生成和谐共舞在思品的舞台上"。

评价要从态度上、价值方式上，通过评价给学生以激励鼓舞。不少老师让学生发言、活动不少，但学生表现后老师的评价却很让人失望。如有的活动小组讨论后，要学生总结，学生总结的很经典，老师点评的却很失败，引来一片叹息。再就是学生说的不怎么样，老师却给予高度评价，明显有失公平，让人听了很不舒服。还有就是不管学生怎么说，老师总是用"很好"、" 不错"几个字敷衍过去，不利于学生积极性的发挥。再者通过老师评价学生也能很好的看出一名老师素质的高低。课、课件可以提前准备、话可以背过，但对学生的反映却不好提前准备，结果就出现评价不当的问题。老师在充分准备课的同时，也要提高自己的教学机智。师生真正互动，教学才会精彩。

尊重学生，使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课。应该看到，有的课存在偏快、偏难现象。只有几个或少部分学生反映过来，老师便急忙处理，而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往，他们肯定会失去信心与兴趣。老师在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度，提问时注意给学生思考的时间，注意尽可能多的面向大多数学生，让每个学生都能找到自己的闪光点、树立自信。不要变成精英教育。

如：出示材料或视频后，问学生"你感悟到了什么"、"你认识到什么"等等，让学生不知道要回答什么或学习什么。还有的甚至出现了知识性错误。如有的老师"情趣"与兴趣、爱好都搞不清。有的老师把《依法保护人类共有的家园》一课上成了普通的环保课，没有紧扣"依法"二字，让法律发挥作用。有的课件非常粗糙，出现掉字、漏字、错别字，这些都是不应该出现的。以上观点只是我的粗浅认识，因水平有限，难免出现不当之处，请谅解！

这次新教师公开课虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我通过这次活动，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。总之，这次难得的机会犹如打开了一扇窗子，让我更充分认识到自身存在的不足，明确了努力的方向，对提高自己的业务能力是一个很好的指导。作为一名思想品德课教师，必须树立不断学习、时时创新的思想。我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业做出自己应有的贡献。

慕课的心得体会篇十二

一、引言

近年来，随着科技的快速发展，数码世界已经深刻地改变了我们的生活方式和工作方式。在这个充满机会和挑战的时代，数码化技能已经成为一项不可或缺的能力。为了迎合这一需求，许多学校和机构引入了Digital World（DW）课程，旨在培养学生的数码技术与创新能力。在参加DW课程的一学期后，我深刻认识到其重要性并在实践中获得了宝贵的经验和体验。

二、DW课的优势

DW课程有许多优势。首先，DW课程提供了丰富多样的学习资源。通过电子书籍、在线教程和实践项目，学生可以更加深入地了解数码技术的基本概念和应用。其次，DW课程注重实践。学生们将学到的知识应用于实际项目中，例如设计网站、开发APP等，从而提高了学生的实践能力和问题解决能力。此外，DW课程也倡导合作学习，学生通过团队合作完成项目，培养了团队合作和沟通能力。

三、DW课的启示

参加DW课程让我对数码世界有了更深刻的理解，并带给我一些宝贵的启示。首先，我认识到数码技术不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。在DW课程中，我们学到了如何用创新的思维来解决问题，如何利用科技来改善生活。其次，DW课程培养了我对数字化创新的热情与动力。通过参与实践项目，我激发了创造力，探索了自己的潜能，并且意识到了数字化创新在未来的重要性。

四、DW课的价值

DW课程的价值不仅仅局限于提高学生的技术能力，还包括了许多其他方面。首先，DW课程培养了学生的沟通和合作能力。在项目中，学生需要与团队成员密切合作，进行有效的沟通和协作。这些技能对于未来的职业生涯至关重要。其次，DW课程培养了学生的创新思维和问题解决能力。通过实践项目，学生们需要具备创新思维和快速解决问题的能力。最后，DW课程也为学生的职业发展提供了很多机会。掌握数码技术的学生在就业市场上具有竞争优势，并且可以在IT行业中找到高薪的工作。

五、结论

参加DW课程是我大学生活中的一次宝贵经历。通过学习和实践，我不仅提高了自己的数码技术能力，还培养了合作、沟通和创新思维能力。在这个数字化时代，数码技术已经成为了一项必备的能力。DW课程给予了我在未来的职业生涯中的巨大帮助，并为我打开了数码创新的世界。因此，我强烈推荐其他学生参加DW课程，以更好地适应和掌握这个充满机遇和挑战的数码时代。