人生是一场不断总结和学习的旅程，总结是我们进步的阶梯。在写总结之前，我们应该先梳理出要点，并进行逻辑性的组织。阅读这些总结范文后，我们可以对比自己的写作，找出需要改进的地方，并在下一次的总结中尝试应用。

初三阅读心得篇一

战争是一个令人听到会感到毛骨悚然的词。

战争让《柑橘与柠檬啊》的小托失去了他的哥哥;战争同样也让安妮失去了自由，失去了她如花般年轻的生命。

战争是无情的、痛苦的、绝望的，可是安妮面对战争依然存有的那颗乐观的心如同星星的火种散落到每一个角落，温暖着周围的每一个人。

隐匿终日不见天日的生活、发了芽变黑的土豆午餐、寂寞难熬的时间、没日没夜的担惊受怕让每一个生活在小密室里人都给弄得神经兮兮的。虽然安妮同样也感受到不安、恐惧，可是她却用一颗乐观的心去泰然处之，她常常说：“我常常沮丧，但从不绝望。我把这段隐藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的魅力开端。”。她的心灵一直保持着平静与真挚，她渴望用年轻的激情、勇气和天性的善良去领略生活、感悟大自然、拥抱美丽的世界，她最大的梦想就是成为一名记者并且最终成为享誉盛名的作家，为全人类做出贡献。一个如此天真浪漫乐观的犹太小女孩，她的存在让人在黑暗时看到灯光，在寒冷时感受到暖阳的温暖。

可是战争是如此的残酷，它毫无犹豫地带走了安妮鲜活的生命。她永远地离开了我们，离开了这个世界。每当我想再次翻看《安妮日记》时，可是只要一想起战争所带的悲剧、带来的伤痛，颤动的双手却再也无法翻动书本，久久地停滞在书的页角。唯有再次想起安妮所说的：“我常常沮丧，但从不绝望……”那句话时，安妮似乎又回到了我的身边，她那娇小的身影似乎再一次的在我脑海里浮现，她那乐观的精神又再一次地鼓舞着我继续前进。

战争是寒冷的，可是安妮的存在让战争不再那么的冰冷……。

《安妮日记》这本书主要讲述了犹太人安妮一家原来居住在德国的法兰克福，纳粹兴起后避难到荷兰的阿姆斯特丹。在安妮十三岁生日时，她收到了一本硬皮日记本，随后开始写日记。这本日记陪伴了她人生最后自由的2年1个月零21天，最终她在集中营因斑疹伤寒而去世。

日记的开头和结局气氛截然不同。开头写了她收到日记本的喜悦以及她和朋友们之间的交往，写出她自由、快乐的心。结尾是他们听到了好消息。但结局是在3天后，他们躲藏的秘密被告发，8人均被送往集中营。有两个保护人也受到了连累。8人中，唯一的幸存者就是安妮的父亲，他帮安妮发表了这本日记，同时告诉全世界：他、安妮和所有人都渴望和平!

安妮在日记中，多次写出她对和平的渴望，当好消息传来，她表现了她的激动，当坏消息传来，她表现了她的恐惧，也痛恨那些残忍的德国兵。德国军队伤害了无数无辜的犹太人，用残忍的手段拆散了美好的家庭，剥夺了别人生活的权利。

安妮的性格也很引人注意。她的姐姐马戈和凡·丹先生家的儿子彼得都比较内向，大人们都比较喜欢他们。但安妮的性格活泼，不是很细腻，所以总被大人们指责。但她内心很懂事，为了密室的平静和安全，她不发泄自己的情绪，尽量不让大人们因她而伤心。她感受到了不公，却会自我反省，有则改之，无则加勉，以大局为重。虽然大多数人都没有注意到她好的一面。我们应该学习她的性格，忍住自己的小性子，学会理解别人。

战争的结局是死亡，和平的意义是美好。为什么要选择战争呢?那么多犹太人就因为自己是犹太人而死亡，这才是最大的不公平，让他们没有生活的权利。为了让世界变得更美好，为了达成我们共同的宿愿，停止战争吧!和平!

《安妮日记》是安妮写了自己从十三岁到十五岁时自己对生活的感受与思考，对周围事物的观察与分析，记录自己的理想与追求，自己的喜怒哀乐，连她自己也没想到的是这些日记却震撼了世界的良知，成为了纳粹灭绝人性行为的罪证，向世界展示了在纳粹的铁蹄下善良的民众所遭受的苦难与残害，以及他们对和平的期盼与渴望。

《安妮日记》记述了第二次世界大战时期安妮一家为了逃脱纳粹种族毁灭的魔爪，他们藏身到了安妮父亲那家公司楼上的“秘密后屋”。在“秘密后屋”避难的不仅只有安妮一家。他们出于人道主义精神，相继收留了父亲同事范达恩一家共四个。看到这里，我情不自禁地自言自语道：“安妮一家可真伟大。”在长达二年的避难生活中，他们整天过得提心吊胆，小心翼翼地活动在没有阳光，没有自由，没有充足食物的几十平方米的小天地里，时刻担心着被外人发现，被纳粹抓走。到后来，他们不仅食不果腹，衣不敝体，还经常受到盗贼的惊扰，空袭警报的惊吓，以及飞机炸弹的威胁。在这样的环境里，“秘密后屋”里原本温良恭俭的人变得敏感自私，你争我吵，而外面，忠厚善良的人也被特殊的环境被逼得去偷去抢，读到这里，我想在纳粹这样的统治下安妮也会变吧!然而结果出乎意料，安妮却没有在纳粹的施压下变得自私敏感，她仍旧对生活充满了希望。读到这里我为她对生活的态度没有改变而感到高兴。然而由于告密者的告密，秘密后屋”的所有人都被可恶的纳粹抓走，最后除了安妮父亲以外，所有“秘密后屋”成员都悲惨地死在纳粹集中营，看到这里，我不由得泪眼模糊，悲哀万分。我为安妮这位花季少女的香消玉殒感到可惜，更对纳粹法西斯的暴行感到愤怒。

看完这本书，我想在当前的和平环境里我们衣食无忧，备受呵护的我们确实应该珍惜这种幸福，并且准备将来为祖国的强盛，为人类的持久和平作出自己的贡献。因为未来的希望在我们身上。

初三阅读心得篇二

思想是什么样的?令人思索。林清玄喻它为天鹅，且愿自己的思想浩大如天鹅之越过长空，在动荡迁徙的道路上，不失去温和与优雅的气质。他说，思想如易驯养的天鹅，这样自己不容易被思想牵动，自己能主宰思想，让它在水草丰美的湖滨自在优游。

我自认为林清玄大作家是因为想追求天鹅般温和优雅的气质，所以把思想比作自己向往的天鹅。但，我认为思想却更像是一个由自己所主宰的天平。当这把称产生偏斜时，正是体现这个人思想道德的时刻。

在我们的内心世界，时常有两个不和谐的声音在讲话。一个说，留给自己吃;而另一个说，送给讨要的人。一个说，要报答;另一个说，要索取。一个说，要听别人的意见;另一个说，要自己思考。这时，决定性的天平主宰在我们手中，每一次的轻重都体现着个人的思想。人生，随着岁月的流逝，就越常听到这两种不和谐的声音：一个是肉体的声音，而另一个是灵魂的声音。而那些习惯倾听灵魂的声音，将天平倾斜于灵魂的人，也常是乐于奉献、思想品德高尚的人。他们往往比惯于听肉体声音的人快乐、幸福。

纷纷扰扰的人世，灯红酒绿间，选择总是不约而至。权衡利弊之间将思想的质量放入天平，最后一锤定音。人非圣贤，孰能无过。选择的多少并不重要，重要的是天平倾向何方。世间繁杂，谁能在举世混浊中做到我独清?谁能做到大众皆醉而我独醒?又有谁能做到大庇天下寒士而吾庐独破呢?如今的生活越来越紧促，无暇思考种种选择。希望放慢脚步，偷得浮生半日闲，细细思索，心中的天平。

是否要长久被肉体的声音侵占?我们也该倾听一下灵魂那曼妙的声音了吧。如此，思想的面目才会一点一点地褪去丑陋，从而进入一个新的境界。那将会是一个心与心之间，灵魂与灵魂之间互相交流的美妙世界!

初三阅读心得篇三

黑暗笼罩大地，大地无比寂静。走在家乡的田埂上，望星光闪烁，听昆虫歌唱，闻到幽幽家乡花朵，潺潺的春水鸣唱，是母爱在牵挂。

母爱是多么伟大啊!天山，我在那儿看过美丽的雪莲，我不敢去看，被震惊了。我去望母亲，母亲正保护着弟弟——再看看雪莲，被雪紧紧的围簇——啊!母亲，你不是雪，我又何曾是那朵美丽的雪莲花?是您，保护我不受风沙之害!

诗中有幸福——童真。

诗中有自然——海洋。

对海的真情没有消失，看到大海想起千万件往事——与父母斗嘴吵架，与朋友谈笑，却最终无言，与兄弟姐妹们看星光，盼月亮总有人说到海洋。在二十年的海洋之上，呼吸着海风——海的女儿，怎么能不带些海的气息?昨日游海，今日听雨，这雨点儿不仅滴入了海洋，还滴入了我的心海之上，滴出无数的叠纹这是海洋，还是——自然!

无独有偶，我也感受过海洋之雄伟之壮丽，一望无际，闪烁着粼粼微波，那微风习习，月光洒在海面。凝视之中，海洋竟似湖光，蓝极绿极，凝成一片，斜阳的金光，长蛇般自天边直接到栏旁，上自苍穹，下至船前之水，自浅红至于深翠，幻成几千色，一层一层，片片地漾开，繁星闪烁着，海波呤啸着，凝立悄然，光景何等妩媚，遥远，璀璨!

你——冰心，你的着作《繁星·春水》中，每首诗歌，每篇散文与小说，无不透露着一份蜜蜜的母爱，甜甜的童真，清清的自然!也许天宇之中，每颗星有自己的轨迹，让我们在生活中找到最佳位置，心的世界也许变得安宁和谐。朋友们，重视生命中宝贵的母爱童真与自然吧!

初三阅读心得篇四

《水浒传》是四大古典文学名著的其中之一，作者是明代小说家施耐庵。作者以精湛的笔法描写了北宋年间，以宋江为首的108位梁山好汉反抗朝廷的故事，塑造了许多有血有肉的形象，如宋江、林冲、李逵等。而这几个人物的悲剧结局也为本书营造了一种悲剧氛围，使读者深陷其中，回味无穷。在此书中，对我印象最深的是人物的描写。

如反面人物高俅，他是社会__与统治者的典型代表，一个我们现在所说的___代表。仅高俅发迹一事，深刻的揭露了北宋年间的社会__与统治者的昏庸无能。在这种社会背景下，奸臣当道，忠义之士遭到残害，王进就是忠贞耿直之士代表，但却被谋杀。

还有一个反面人物镇关西，他是为富不仁当时恶势力的一个缩影，他强取豪夺，欺压金氏父女为代表的穷苦百姓，最后，他被鲁达所杀，这样的结局表达了作者惩恶扬善的美好心愿。我憎恨他们。

我更喜欢鲁智深，虽然他貌不惊人，但他身体里有万千力气，他形象高大威猛，他仗义豪爽，让读者甚至书中的无赖们也深深地敬佩他。

“成也宋江，败也宋江”，当然看这本书，最重要的人物就是宋江了。他最早是小吏，他的理想是为官报国，宋江有着江湖好汉的侠义精神，他乐于助人，结识了不少英雄好汉，故有“及时雨”之名，在晁盖等人智取生辰钢事发之后，他出于义气，便背叛了朝廷。当然，朝廷是不会再接纳一个反贼草寇为伍的人。所以他不得已地上了梁山。但是宋江是个忠义之人，摆脱不了“忠义”的束缚，到朝廷重新招安那天，他再一次为朝廷效命。直到临终，还为了保住“忠义”之名，还把李逵一并带走。梁山泊的兴盛和威名可以说都是在宋江的领导下实现的，所以说，“成也宋江”;梁山泊的解体与悲剧也同样跟宋江分不开，所以说，“败也宋江”。应该说宋江是一个性格矛盾或者说有着激烈思想冲突的悲剧人物。

这就是我对水浒传里许多人物中感想最深的几位，当然还有许多值得一提的英雄人物(如林冲，李逵等)和他们对梁山所作出的许多贡献，在此，不再细细介绍，但我觉得，水浒传是一本值得一读的好书，我推荐给大家。

初三阅读心得篇五

作为初三的学生，阅读理解在中考中占有非常重要的位置。为了提高自己的阅读理解能力，我和同学们一起参加了学校组织的阅读理解讲座。讲座内容生动有趣，收获颇丰，下面我将结合自己的感受，分享我的体会和心得。

第一段：开头引入，引出自己参加讲座的目的和背景，并简单介绍讲座的内容。

我是一名初三的学生，即将面临中考的考验。阅读理解是其中非常重要的一项，我们需要通过阅读理解题目来提高自己的阅读能力，更好地应对考试。相信很多同学和我一样，希望能够在这方面有所提高。因此，当学校组织了一次阅读理解讲座，我和同学们都非常积极地参加了。讲座从阅读理解的基础知识入手，通过实例分析和习题讲解，让我们更好地掌握了阅读理解的策略和技巧。

第二段：阐述讲座的收获，认为讲座的内容丰富、生动，提高了我们的实际掌握能力。

参加讲座让我有了很多收获。首先，讲座的内容丰富、生动，从各个方面介绍了阅读理解的考点和策略，让我们受益匪浅。其次，在讲解每个题型的策略时，讲师给出了很多实例，也讲解了一些错题和解题步骤，让我们更好地掌握了题目的解法。最后，结合一些实际习题，讲师详细讲解了解题方法和技巧。通过反复练习，我们不仅更加了解了题目，也提高了实际掌握能力。

第三段：介绍讲师及其个人印象，认为讲师讲解细致、让人耳目一新。

讲师是一位热情、亲切的老师，讲解细致、耐心，每个问题都能够得到解答。讲师不局限于只讲解题目的解法，而是通过实例和故事，让学生们更好地理解题目的出题目的背景和出题人想要表达的信息。这样的教学方式让人耳目一新。

第四段：结合自己的实际练习情况，感慨一定时间、精力和付出后的提高。

参加讲座，并不是一蹴而就的，需要结合自己的实际情况，付出大量的时间和精力去练习。但是，我相信只要我们坚持下去，肯定能够取得很好的效果。在之后的学习和练习中，我要多看多做，巩固和提高自己的阅读理解能力，为中考做最好的准备。

第五段：总结全文，发表自己的感想，谈谈对将来阅读理解的打算。

通过参加讲座，我对阅读理解的技巧和策略更加了解，同时也获得了很多实战经验。我认为，阅读理解并不是一项需要天生才能掌握的技巧，只要我们肯下功夫，收获肯定是有的。之后，我会继续坚持学习，不断提高自己的阅读理解能力，为中考做最好的准备。

初三阅读心得篇六

读《史记》，最先看的自然是司马迁的《太史公自序》，知他“迁生龙门”、“耕牧河山之阳”，并能“20岁而漫游江淮”，从读万卷书到行万里路，司马迁是令人佩服的，无怪乎他的《史记》能够成为“史家之绝唱，无韵之离骚”。虽然他后来遭逢巨变，受宫刑之辱，却能忍辱负重，发出“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的豪语，而他，也确实做到了!司马迁在书中探究人与自然的关系，构建审视社会的历史基础，从之我们可以看到他的历史哲学思想和治史的精神。

综观《史记》，司马迁有着通变的历史观，他认为历史是不能断层的，要在此基础上去研究历史的兴衰变化。难得的是，他也非常重视经济的作用，把经济放到很高的位置，如《货殖列传》和《平淮书》，他写道：“刺绣文不如倚门市，农不如工，工不如商。”眼光独到，见解犀利。

此外，《史记》中还充满了强烈的批判精神和批判意识。司马迁不隐恶，不虚美，真正做到了“实录历史”。我觉得，一个人最伟大的地方就在于面对现实，批判现实。在汉代的皇帝中，司马迁最欣赏的就是汉文帝刘桓。但是即使是对这位最欣赏的皇帝，司马迁也挑出了诸多的毛病，如他在文中就批判汉文帝小家子气，以及宠幸邓通等不好行为。同时，司马迁也不吝于歌颂理想的道德人际关系。他在《五帝本纪》里面就表明，作为皇帝，执政一定要做到执政为民、立身为公，这对今天都有一定的借鉴意义。在《伍子胥列传》里面，他又表达了一股强烈的要求君臣平等的思想，这或许与他成为“天子一怒”下的牺牲品有关。他感慨“士为知士者用”，肯定人应该有诚信和狭义的心肠。而在精彩的《项羽本纪》中，他又让我看到了一出英雄的悲剧，和一个悲剧的英雄。《魏其武安侯列传》让我明白了，一个人的“势”非常重要，要审时度势，做出最理性的判断。灌夫最大的优点是敢冲敢杀，十分英勇，最大的缺点是法制观念不够强，为人太过刚直，并且嗜酒，爱耍酒疯。田蚡虽然持重，不贪，但为人太过阴险，就是一个“笑面虎”。田汾和灌婴因为“杯酒结怨，陷彼两贤”，由生活问题直接导致了政治斗争，这是非常可悲的。

读《史记》，不能不被里面丰富多彩的人物群像所感染，从军事家李广、蒙恬、孙武到外交家苏秦、张义;从政治家李斯、武安、魏其到学者孔子、老子、庄子……一个个鲜活的形象构成了如此震撼人心的人物画廊。那些历史事迹中所蕴含的哲理和人生法则使我受益匪浅。无怪乎郭沫若要说：“千秋文章太史公!”

初三阅读心得篇七

从前，我以为童年就是这样，幸福、欢乐、完美的。可是，我发现高尔基的童年并不是我想象中的那样完美，甚至还有点恐怖。

阿廖沙，3岁丧父，11岁便进入了社会，开始自我谋生，11岁!一个少年!阿廖沙失去了亲爱的父亲，也很贫穷，母亲无法把他照顾好。

阿廖沙的外祖母是一个乐观、爽朗、善良的人。而他的外祖父则是一个吝啬、暴躁、残忍，动不动就暴打外祖母和孩子们的人。有一次竟然把阿廖沙打得昏了过去，之后又大病一场。而外祖母爱所有的人，她心甘情愿，把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。我认为外祖父也有好的一面，比如说教阿廖沙识字的时候，生病的时候，但大多数都体现的是残忍、暴躁的性格。

然而高尔基顽强地坚持了下来，这样的环境下高尔基撑了下来，如果是我早就大哭一场了。我真佩服他。他比我还小就经历了如此“恶劣的环境”，我这么大了还是衣来伸手，饭来张口，和他童年相比真是惭愧，感觉自我太不懂事了。

我翻看第二遍的时候才让我意识到高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人显示，他是多么值得同情与可怜，也不仅仅是简单的回忆童年生活，而是用自我的童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良完美的心，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。

初三阅读心得篇八

幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园是幼儿__常生活和学习健康成长的地方。在幼儿园开展环保教育，从基础抓起，引导幼儿逐渐认识环境、体会环境，创造优美环境与人们生活、学习、工作、居住的关系，帮助他们形成爱护环境的情感与道德品质，培养起良好的环境行为，对于促进环境保护，促进可持续发展，使一代以至未来世代能在良好的环境中生活、工作、居住，都具有深远的意义。作为一名教师，从环境教育的基础抓起，从小培养幼儿的环保意识，是我们意不容辞的重要责任。根据这一要求，结合我班的实际和幼儿的年龄特点、接受能力，在幼儿__常生活和教学中，我们从以下几个方面进行加强环保教育的实践活动：

幼儿的认知结构和认知水平是通过与环境的相互作用而形成、发展起来的。从这个观点看，创设与环保教育相适应的环境显得十分重要。幼儿园是幼儿__常生活学习的主要活动场地，为幼儿营造一个接近自然环境，使幼儿在园内生活中感受到自然环境的气息，引导他们在观察中体验绿色带来的生机，从植物的生长变化懂得生命的可贵，优美环境的重要。

环境保护是一个面广而且复杂的长期系统工程，做好这一工作，人人有份，人人有责。我们是幼儿园，是幼儿集中生活学习受教育的地方，环保教育和环境保护是一个长期的战略任务，必须发挥家庭、社会综合教育的力量，家长不能坐井观天，教师不能仅限于教室，整天把他们困在温室中，必须用战略的眼光，从基础教育抓起，从娃娃抓起。老师和家长应适时地把他们带到大自然中去，使他们整个身心都沉浸于大自然中，接触更广泛的'事物，及时地对幼儿进行多方面的环境教育;带幼儿到公园去，投入大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气……然后用谈话的方式引导他们讲述清新的空气对人的好处，噪音对周围环境所造成的不适，而要保持这些清新的空气和获得宁静的环境，就必须减少废气的排放，减少对大气的污染，尽量阻止噪音的产生。这样幼儿可以把学到的知识带回家中，使家中亲人又一次间接的接受环境教育。通过观察、比较，让幼儿知道保护环境光荣，破坏环境可耻的理念。

初三阅读心得篇九

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?如何才能走向成功?这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀，其次，每个人对成功的理解不同。衡量成功的标准不是财富的多少，我们只要有一个积极的心态，遵从自己内心的想法，做最好的自己，就是成功!

初三阅读心得篇十

第一段：引言(200字)。

在繁忙的学习和生活之余，花时间进行课外阅读是提高自身素养和拓宽知识面的一种有效途径。作为初三学生，我也深感课外阅读对我个人成长的重要性。本文将从改善写作能力、提高阅读理解能力、开拓视野、培养情感和发展批判思维等方面来阐述我对课外阅读初三心得的体会。

第二段：改善写作能力(200字)。

课外阅读是培养写作能力的重要途径，通过阅读文学经典作品，我能够学习到大师们的写作技巧，扩大自己的词汇量，提高表达能力和写作水平。不仅如此，读优秀作品还能启发思考、培养逻辑思维能力，让我在写作时更加有条理。课外阅读同时也为我提供了更多的素材和灵感，使我的作文更加丰富多彩。

第三段：提高阅读理解能力(200字)。

课外阅读对于提高阅读理解能力也有着重要的作用。通过接触不同类型、不同题材的作品，我积累了丰富的知识，提高了阅读的速度和准确性。同样，阅读也可以使我更加理性地思考问题，培养解决问题的能力，以及对作者观点的理解和思考。这些能力将在考试中发挥重要作用，帮助我更好地理解和解答问题。

第四段：开拓视野(200字)。

课外阅读还有助于开拓我的视野。通过阅读，我可以了解到各种不同的文化、背景和价值观，增加对世界的认识和理解。有时，一本好书可以带我去不同的地方，让我感受到异国风情，增添我的想象力和创造力。此外，课外阅读也能够培养我对社会问题的关注，使我对社会的发展有更深入的了解和思考。

第五段：培养情感和发展批判思维(200字)。

课外阅读不仅可以丰富知识，还能够培养情感和发展批判思维。当我读到一本感动人心的小说或遭遇故事中的挫折和困难时，我能够更好地理解情感和感受他人的痛苦。与此同时，通过和作者的思想碰撞，我也能够不断培养自己的批判思维，提出质疑并独立思考。这些都对我个人的成长和人际交往都有着深远的影响。

结尾段：总结(200字)。

总之，课外阅读对初三学生的重要性不言而喻。通过课外阅读，我不仅提高了自己的写作能力，还提高了阅读理解能力，开拓了视野，培养了情感和发展了批判思维。我相信，课外阅读将会对我的未来学习和生活产生积极的影响，并且让我成为一个更优秀、更全面发展的人。希望更多的同学也能够抽出时间来进行课外阅读，享受到阅读的乐趣和成长的益处。

初三阅读心得篇十一

这个寒假，我看了高尔基写的《童年》。

当我第一次拿到这本书的时候，我觉得高尔基是一个如此伟大的作家，他一定有一个美好的童年，因为童年是一个人一生中最好的记忆。但看完这本书，心情久久不能平静，对高尔基悲惨的童年感到震惊和同情。

阿丽莎在外婆家住了八年，这是一段可怕的回忆，因为外婆家很可怕，充满了人与人之间的激烈仇恨。除了他的祖母，他很少得到亲戚的照顾。他爷爷因为一块染白的布把他打昏，失去知觉。一个狠心的人怎么会对一个才三四岁的孙子下这么重的手?之后殴打更为常见。后来我爷爷特别抠门，宁愿借钱给别人，也不愿意给家里人。有这样的人吗?两个叔叔不用说了，那个雅科夫叔叔居然杀了自己的老婆，两个人为了母亲的嫁妆大打出手。“像狗一样，牙齿在悲伤地咧着，全身在颤抖”，充满了丑陋和疲惫。单纯的小茨刚被折磨致死，忠诚的格里高利瞎了眼被赶出家门，老实善良的父亲被推进冰室差点淹死……多么混乱恶毒的家庭!

阿丽莎的家庭是病态的，只有他善良、善良、有情感的奶奶在这种环境下生活给他一些安慰。与阿莱莎相比，我们的童年是衣食无忧的，灿烂多彩的。我们从未经历或见过有人用鞭子抽打自己和别人，这可能是一种难以想象的痛苦。然而，乔治w阿莱莎生活在这样的环境中，仍然没有屈服。他非常顽强，有上进心。为了上学，他去收集废品，把钱卖了交学费，这样就可以自己上学了。他穿着寒酸的衣服，在身边有钱的同学面前受尽屈辱，但他毫不在意，把这一切都变成了努力学习的动力，成绩一直名列前茅。他的精神值得学习。

现在我们生活条件那么优越，不用担心没钱上学。很多孩子穿名牌衣服，什么都用。相比之下，我们就像温室里的花。父母关心我们，老师鼓励我们，学生有困难会帮助我们。然而，有时候我并没有达到预期。当我遇到困难时，我会气馁。我连怎么解决问题都不去想。有时候我甚至会责怪别人的错误。如果我是阿丽莎，我会为自己可怜的家庭感到自卑，对学习失去信心，但他却把嘲笑变成了进步的阶梯。真的很佩服!我要时刻提醒和鼓励自己：只有努力吃饭，才能成为大师。我们要珍惜现在所拥有的，努力工作，努力学习，成为祖国的栋梁，让祖国更加强大。

初三阅读心得篇十二

加西亚·马尔克斯是世界文坛公认的“魔幻现实主义大师”。当我第一次阅读《百年孤独》时，就被叙述开始时那一行迷人的句子吸引住了：“许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”从那个遥远的下午到许多年之后的今天，这是一个充满了巨大诱惑的时间与空间。从将来的角度回忆过去的倒叙手法，一下子造成了艺术上的悬念，令人无法释卷。以这样的开始进行叙述，成为世界小说史上的经典之作。相比之下，马尔克斯的另一部小说《霍乱时期的.爱情》的开始就显得平淡了，没有巨大的吸引力。

《百年孤独》让我一直保持着阅读的兴奋。在整部小说中，马尔克斯的叙述出神入化，使我深深着迷。如小说的第七章，在写到霍塞·阿卡迪奥自杀后，他对那股鲜血的流向作了全过程的拟人化追踪叙述，写了近两百字。读来真是独具趣味、令人耳目一新。而在小说中出现的俏姑娘雷梅苔丝白日升天、阿玛兰塔与死神交谈等等情节，光怪陆离的传说成为一种现实的映照。

来。”第一次读《伊豆的舞女》时，我就感到了川端康成文字的力量，他几乎不由分说地带着我穿过山道和雨水，来到了那个舞女的面前。“那舞女看上去大约十七岁。她头上盘着大得出奇的旧式发髻??，这使她严肃的鹅蛋脸显得非常小，可是又美又调和”。这是一个美丽的舞女，令川端康成眷恋不已。在追随着舞女旅行于伊豆山水间的日子里，我像川端康成一样变得忧伤而又多情。然而，相聚是缘，离别总是难免的。“我的头脑变成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出来，以后什么也没留下，只感觉甜蜜的愉快。”与舞女分别后、躺在船上的川端康成的泪水让我同样无以自制，那一瞬间，如烟往事中飘逝而去的友情或者爱情纷至沓来。《伊豆的舞女》在川端康成的小说中，不是最著名的。他是以《雪国》、《古都》、《千只鹤》三部小说代表作获了1968年的诺贝尔文学奖的。但是，这篇我最早读到的川端康成的小说，给了我深刻的影像，不能忘怀。由此我感到，阅读的第一感觉总是犹如初恋一般固执而难忘的。而事实上，从《伊豆的舞女》开始，川端康成形成了他的写作风格。

初三阅读心得篇十三

在书海中，我仿佛亲眼目睹了战国时期，群雄争霸的场面，那无辜的百姓沙场喋血，待嫁的少女举目无亲，英勇的将士浴血奋战……这一幕幕都在我的眼前频频跳动。

在书海中，我仿佛听到了黄河在悲伤地咆哮，她在大声呼唤我们这些中华儿女不要忘记过去那屈辱的'岁月——不要忘记英国侵略者如何用大炮、“敲”开了中国的大门；不要忘记在日本鬼子凶残的刺刀面前，国民政府炸开黄河堤坝，用千百万劳动人民的灾难换得战局上短暂的缓和；不要忘记中国人民如何被列强欺压，在水深火热中煎熬。这冤，这屈，刻苦铭心哪！

我们现在读书，已不是为了“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋"，也不是为了“光宗耀祖”，更不是要“敲”开官府的大门，我们只是为了再度震响那一句：“为了中华民族的崛起！”

难忘的读书时节！总是像花一样的季节，梦一般的意境。让我们一起挎上书包，踏着明媚的春光，走向心中的胜地——学校，向着天空大喊一声：“读书真好！

初三阅读心得篇十四

有的同学喜欢看电视，有的同学喜欢上网、玩戏，有的同学喜欢体育运动……，我虽也喜欢运动，但我更爱好阅读!

我为什么喜欢阅读呢?这还要归功于我的妈妈，她为了让我爱上阅读，在我很小的时候就每天晚上都给我读故事，那些好听的故事让我十分着迷!每天都盼着晚上快快地到来。等我上小学以后，会识字了，妈妈就让我自己看故事书，并给我准备了一个书柜，买了许许多多的书塞进去，让我尽情地阅读。